金融学的感想体会篇1
摘要：思想政治工作和金融系统文化建设是意识形态的两种表现方式，是金融系统建设和发展的重要内容和组成部分。思想政治工作在金融系统文化建设中是起主导作用的。金融系统文化建设是思想政治工作的重要组成部分。我们要在思想政治工作的引导下促进金融系统文化建设，有效地推进金融系统发展。
关键词：思想政治工作金融系统文化金融系统发展
随着我国社会主义的发展和进步，金融系统在意识形态方面的建设，从过去单纯注重思想政治工作，发展到目前开始重视金融系统文化建设。思想政治工作和金融系统文化建设是意识形态的两种表现方式，同属于上层建筑领域，是金融系统建设和发展的重要内容和组成部分。为了有效地促进金融系统整体实力的快速建设和发展，我们必须保持思想政治工作的良好态势和与时俱进的工作方式，积极开展金融系统文化建设，并将两者有机地结合起来，推进金融系统的发展。
一、思想政治工作与金融系统文化建设的内容
思想政治工作的对象是人。我们党的思想政治工作就是解决人们的政治思想、观点和立场问题，是实现革命目标的重要手段。其基本特点有：一是具有鲜明的无产阶级党性和阶级性。它坚持马列主义、思想，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，引导群众为实现党的革命目标奋斗。二是具有严格的科学性。它坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，坚持从实际出发，按客观规律办事，坚持实践是检验真理的唯一标准。三是具有广泛的群众性。它坚持一切为人民，从群众中来，到群众中去的群众路线原则。思想政治工作的根本目的就是引导、启发和提高人们的思想觉悟和认识能力，更好地为社会主义建设服务，最终实现共产主义。
二、思想政治工作与金融系统文化建设的异同点
1.目的相同，所属范畴有别
思想政治工作与金融系统文化建设都是“以人为本”，以尊重、理解、关爱员工，充分调动员工积极性和创造性，使其增强革命的责任感和使命感为目的，推进金融系统发展。
思想政治工作是重视党的路线、方针和政策在金融系统的贯彻执行，教育和引导员工改造世界观，明确思想观点和树立政治立场，属于政治范畴。金融系统文化建设是运用文化特点，以人的管理为中心内容，以文化培养为基本方法，以提高金融系统四个文明建设为目的的管理理论、思想和模式，属于管理范畴。
2.目标相同，表现方式有别
思想政治工作与金融系统文化建设的目标都是为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的员工，树立为人民服务思想，构建金融系统和谐。
思想政治工作主要表现为以宣传、教育和贯彻为手段，通过组织学习、促膝谈心、协调统一等，把宣传理想信念作为核心，引导员工树立正确的人生观、价值观和世界观；引导员工在思想上、政治上同党中央保持一致，把行动落实到工作中。
3.形式相同，适用范围有别
思想政治工作与金融系统文化建设都是以先进的、科学的理念，用宣传、引导、感染等形式提高人们的政治修养和文化素质，提升金融系统形象。
三、思想政治工作与金融系统文化建设的作用
思想政治工作与金融系统文化建设的作用是相辅相成，互相转化，互相促进，协同作用，共同发展的。思想政治工作是提倡社会主义、爱国主义和集体主义，激励员工树立远大理想，强化奉献精神，建设良好的政治环境和文明的精神意识。金融系统文化建设是思想政治工作的重要组成部分，其基本内容为创建文明活动、提高服务水平，促进文化发展，开展文化生活等。金融系统文化建设要体现社会主义文化，就离不开思想政治工作的引导和把握。从内容上看，金融系统文化建设不仅要顺应社会先进文化的前进方向，更要突出思想政治工作这个主题。从层次上看，金融系统文化建设以人为主体，尊重人的价值和开发人的智能；而思想政治工作在以人为中心的同时，直接以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观启迪人、武装人、升华人的思想认识。
四、金融系统发展要注重思想政治工作、同时要加强金融系统文化建设
在金融系统发展中社会先进文化的介入，人们的思想观念会发生变化。思想政治工作和金融系统文化建设的方式、方法也要顺应时代潮流，适时调整策略。我们加强金融系统文化建设是因为金融系统文化建设是思想政治工作的重要组成部分，所以金融系统文化建设发展的越好，思想政治工作就会越显活力，更加巩固。
1.坚持正确导向，提升金融系统文化
金融系统文化建设一定要坚持正确导向，抓住员工内在精神动力的根本点和兴奋点，逐步把员工的需求由物质需要向精神需要引导，从而凝聚员工的文明智慧和创造精神，形成集体的合作力量，发挥最大的人生价值，维护最大的集体利益，创造最大的社会效益。提升金融系统文化是思想政治工作的重要载体，也是金融系统发展的根本保证。
2.强化系统工作，规范金融系统文化
金融系统的决策者首先应将金融系统文化建设纳入总体发展战略，进行整体设计和规划。其次，是健全组织机构，党政携手，社团同力，齐抓共管。再则，是措施到位，将设计和规划付诸于行动，落到实处，保证工作的系统性、完整性和持续性。规范金融系统文化是思想政治工作的重要基础，也是金融系统发展的基本保障。
3.体现时代精神，建设金融系统文化
社会文化是金融系统文化的大环境和摇篮，当社会文化随着时代进步而发展时，金融系统文化也要随之发展。只有充分体现社会文化的时代精神，才能建设良好的金融系统文化。建设金融系统文化是思想政治工作的重要动力，也是金融系统发展的基础工作。
在金融系统发展中，如果只重视思想政治工作，忽视金融系统文化建设，犹如有骨无肉的机体，失去其完整性和完美性。如果只重视金融系统文化建设，忽视思想政治工作，犹如有肉无骨的机体，失去其支撑力和生命力。历史告诉我们，党的思想政治工作对于我们保持坚定正确的社会主义政治方向，加快社会主义现代化建设，起着无可代替的重要作用。金融系统文化建设是一门新兴的金融系统管理学，有着极其丰富的内容和无限的活力，我们一定要顺应时代文化发展的方向，跟上时代文化前进的步伐，满足时代文化增长的需要，有效地推进金融系统发展。
参考文献：
[1]舒化鲁.金融系统规范化管理-如何构建强势金融系统文化[m].中国人民大学出版社.2010.
金融学的感想体会篇2
论文关键词:金融危机;高校;思想教育;马克思主义大众化
一、金融危机的概念
金融危机又称金融风暴,是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如:短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化,致使正常的投资活动无法继续的情况。2008年,全美第四大投资银行雷曼兄弟宣布寻求破产保护,将美国的次贷危机蔓延成一场席卷全球的金融危机,作为世界主要经济体的中国也未能独善其身,经受着来自各方面的考验。在这样的大背景下,中国的高等院校也难逃金融危机潜移默化的影响,尤其是作为高校教育重中之重的思想政治教育更是面临着新的挑战,给高校师生世界观、人生观和价值观的形成与发展提出了新的要求,也为在高校推进马克思主义大众化提供了新的契机。
二、金融危机对高校师生思想教育的影响
1.金融危机下的高校师生思想现状
(1)对当前的就业危机产生了恐慌心理。可以说,这一点在应届大学毕业生这个群体中表现得尤为明显。金融危机爆发后,许多企业纷纷面临减产、裁员甚至破产倒闭的困境,致使就业岗位急剧减少,使本来就十分严峻的大学生就业形势更是雪上加霜。在一项针对应届毕业生的问卷调查中,有超过50%的学生表示,目前面临的最大压力就是就业压力,远高于学习压力、经济压力和人际交往压力;而且不断加大的就业期望值与实际情况的落差也加剧了他们恐惧和逃避就业的心理。在这种负面情绪的影响下,很多在校大学生也对自己上大学的目的、所学专业产生了迷茫和质疑,进而产生了一些过激的行为和有害的思想倾向。这样一来,不仅不利于高校大学生树立正确的人生观、价值观以及就业观,更不利于高校开展全面而有效的思想政治教育。从另一方面说,受危机影响下降的高校就业率,也给高校教师造成了一定的恐慌。例如,就业危机对高校声誉的不良影响,对专业发展的禁锢,以及对高校收入的冲击,都会使高校教师群体的情绪及思想产生波动,进而影响高校就业励志教育的效果。
(2)对高校当前的思想政治教育模式产生了质疑。大学生是一个具有独立性、选择性和多变性的群体,他们对各种教育模式认同与否,将直接影响到教育的质量和效果。当前,高校的思想教育仍以管理学生为主,未能与不断变化发展的社会现实紧密联系,教师的知识结构、能力结构与品质结构还有提升与完善的空间,课程设置的时代感、现实感也不强,理论对现实的诠释能力更有待提高,无法提高学生对思想政治教育的学习兴趣。尤其是在金融危机负面影响不断扩大的情况下,高校的思想政治教育工作与现实严重脱节,既没有就大学生关注的热点问题进行专门讲述,又没有对学生讲清国家宏观形势、高等教育形势以及学校改革发展形势,无法引导他们在面对困难时保持良好的心态,增强他们的心理承受能力,因而也就无法让他们对当前的思想政治教育模式产生认同感。对高校教师来说,学生对教育模式的否定,也容易让他们对自己的专业前景、授课方式、学校发展等产生迷茫,进而影响他们对教育工作的热爱,对开拓专业研究的兴趣以及对创新教育模式的热忱。
(3)对国家未来的经济发展产生消极心态。在金融危机不断蔓延的情况下,高校师生的经济保障受到一定程度的影响。对部分学生来说,家庭收入的减少,使他们学习和生活的经济来源不断缩减,给他们的在校日常学习和生活造成一定的负担。与此同时,社会助学来源和资金都有所减少,这也将不可避免地影响到高校家庭经济贫困学生的经济来源。而对高校教师来说,金融危机对国家经济的冲击必将波及高校,进而影响高校的整体收入,导致教师的各种待遇难以调高甚至有所下降。在这种情况下,无论教师还是学生,都会对国家的经济发展形势产生一些消极的态度,从而使高校的思想政治教育工作面临更大的挑战。
2.金融危机给高校师生思想教育工作带来的挑战
(1)金融危机给高校师生思想政治教育环境的改变提出了挑战。过去,高校的思想政治教育多以学校教育为主,社会力量参与得比较少。而实际上,思想政治教育作为一种社会现象,总是在一定的社会和家庭环境下进行的,具有很大的社会性,根本无法回避社会政治、经济、文化和生活等各种因素的影响,这一点在金融危机爆发后表现得尤为明显。因此,如果仍然把当前的思想政治教育工作看做一种单一的学校行为,将无法向学生解答当前社会发展中出现的各种新问题。因此,高校应该从思想政治教育的现状和需求出发,自觉地把大学生思想政治教育置于社会大环境和家庭环境之下,建立起一整套良性的社会和家庭运行机制,使大学生思想政治教育工作由单一的学校行为变为整体的社会和家庭行为,为当前的大学生思想政治教育创造一个良好的外部环境。
(2)金融危机给高校思想政治工作者综合素质的提高提出了挑战。一直以来,高校思想政治教育工作者在高校的思想政治工作中都处于主体地位,在思想、学习、就业及发展等诸多方面给予大学生各种有益的指导。因而,他们的个人品质、思维观念、教育手段都会直接影响到思想政治教育的效果。当前,金融危机席卷全球,不仅引起了大学生思想的巨大震动,更动摇了部分大学生长期信守的很多观念,使他们在就业压力增大、经济持续低迷的现实面前充满了悲观情绪,对传统的思想政治教育模式更加抵触,这就在无形中对高校思想政治工作者的综合素质提出了更大挑战,要求他们不但具有较强的政治发展敏锐性,更应具有一定的金融危机意识和知识。因此,当前的思想政治教育工作者应以金融危机应对教育为契机,通过对培养目标、教育内容、教育方针、教育方法等的全方位改革,建立一整套与金融危机相适应的思想政治教育创新体系,用以推动大学生的全面发展。
(3)金融危机给高校师生思想政治教育内容的调整提出了挑战。长期以来,我国高校的思想政治教育主要以思想教育、政治教育、道德教育和心理教育为主,很少根据现实形势的变化作出调整,无法反映时代和社会发展的变化,具有一定的局限性。而金融危机的爆发极大地改变了高校思想政治教育工作的发展趋势,对思想政治教育的内容和主题提出了新要求,这就决定了大学生思想政治教育的内容必须跟上时代和社会发展的步伐,具有鲜明的现实性和时代特征。因此,高校的思想政治教育内容必须根据金融危机的本质特点和大学生思想变化及时作出调整,通过强化信念教育、责任感教育、挫折教育、危机教育等方式,引导学生以积极的心态去面对可能遭遇的各种严峻挑战,以提高思想政治教育工作的实践性、预见性、前瞻性,使高校的思想政治教育内容能够真正为学生的全面发展提供有益指导。
三、在金融危机背景下,以师生思想政治教育为载体推进高校马克思主义大众化的重要意义及途径
党的十七大报告提出了建设社会主义核心价值体系,巩固马克思主义指导地位,开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化的时代命题。马克思主义大众化是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大人民群众理解掌握的过程。在金融危机背景下,推动当代马克思主义大众化,不仅是高校的首要政治任务,同时也是高校师生成长和全面发展的迫切需要。
1.高校在金融危机背景下推动马克思主义大众化的重要意义
(1)推进马克思主义大众化,增强高校师生应对金融危机的信念。当前,由于金融危机的影响,社会形势呈现出前所未有的复杂局面,各种思想观念交融激荡,各种社会问题交织缠绕,导致部分高校师生在理想信念、精神需求与认知需求上存在误区,不但不能正确认识金融危机对高校及整个社会的影响,还对马克思主义信仰产生了动摇,甚至在对中国特色的社会主义理论体系的认识上出现了偏差。这不但不利于我们更好地应对金融危机,而且也不利于更好地培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。马克思主义历来重视时代的变化,并且善于根据时代的变化创新自己的理论和实践,其早在100多年前就对经济危机有了全面论述,为我们今天更加理性地认识和应对金融危机指明了方向。因此,只有积极在高校推进马克思主义大众化,加强中国特色社会主义信念教育,才能使高校师生正确认识当前的金融危机,并树立战胜金融危机的信念。
(2)推进马克思主义大众化,探索思想政治教育改革的必由之路。不可否认,当前的思想政治教育在培养教育学生过程中曾发挥过不可替代的作用,但也存在着一些不足,如理论教育薄弱、教育形式单一、课堂教学多照本宣科等,无法及时准确地诠释时代和社会发展中出现的新情况和新问题,难以调动学生的内在积极性。因此,当金融危机爆发后,大学生由于存在一些理论和实践上的困惑和疑虑,无法利用所学的知识和受到的教育来正确认识和处理面临的各种新问题。为摆脱以上困境,就要对思想政治教育进行必要的改革,使之更加符合时代和社会的需求。而在高校推进马克思主义大众化,就是思想政治教育改革的必由之路。一方面,高校应通过教育机制、教育观念、教育内容、教育形式、教育方法的不断创新,来丰富马克思主义最新成果走进校园、走进课堂、走进教材、走进学生头脑的形式,用以开阔思想政治教育改革的思路;另一方面,可经常聘请相关领域的知名专家和学者用大学生乐于接受的方式,讲授学术界、理论界关于马克思主义的最新研究成果和最新共识,帮助他们厘清一些认识上的困惑和误区,使之增强理论对现实的理解能力,并掌握认识问题、解决问题的思想武器,从而成为真正的马克思主义信仰者和社会主义事业的可靠接班人。
2.以高校思想政治教育为载体推进马克思主义大众化的途径
(1)以高校思想政治课为主阵地,推进马克思主义大众化,全面提高高校师生的理论素养。一直以来,高校开设的马克思主义理论课都是对大学生进行思想政治教育的主渠道,在引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观方面发挥了不可替代的作用。当前金融危机的爆发,不仅从客观上增强了高校马克思主义理论课的主体地位,更对其教育理念、教学方法、教学内容、教学效果等提出了更多更高的要求。因此,在社会政治经济环境发生变化的情况下,马克思主义政治理论课的教学更应改革创新,更加贴近高校师生的思想、情感及实际需求。通过有分析有比较地介绍当代其他各种社会思潮,并用马克思主义理论进行科学的分析与评价等方式,可全面提高高校师生的理论素养,使之具备运用马克思主义理论解读各种社会现象的能力,帮助他们以理性的心态面对现实。
金融学的感想体会篇3
【关键词】行为金融学内涵发展前景
一、行为金融学的起源
现代金融理论是行为心理学产生的基础。上世纪50年代初，现代金融理论被正式提出，它认为，当前的证券市场上具有多样的风险，这些风险可以分为两类，即系统性与非系统性。投资的多样化不会导致系统性风险的消失，而非系统性风险却能够因此而消失，这就造成了风险的区别，即可分散与不可分散。由于风险存在区别，投资者有了更多的选择，可以选择冒着较高的风险获取更多的收益，也可以在较低风险小减少自己的收益，金融产品整体的风险与收益成为了投资者最为关心的问题。
部分西方经济学家从心理学的角度对投资者的行为进行了分析，他们发现，大多数投资者自身是不理智的，因为投资者具有过高的期望值，所以他们不懂得去规避风险。很多投资者在盈利之后反而会出现不满足的心理，没有认识到风险重要性，期望会因此而提升，一旦出现亏损，投资者才会认识到风险，学会去规避风险。这一理论可以被认为是行为金融学的初始阶段，因为它加入了心理学方面的元素。上世纪80年代，行为金融学完全发展成型，研究者找到了金融学与心理学的契合点，能够通过心理学解释众多投资者的行为，让金融市场获得更好的发展。
二、行为金融学的概述
投资者行为与心理存在的关系，是行为金融学的主要研究内容，它将投资者的心理分为两部分，即价值感受、理性趋利。价值感受指的是在资本市场上，投资者表现出的心态与情绪，有些投资者容易受到他人的感染，他人的行为与情绪会对自己的投资行为造成影响；有些投资者在投资时患得患失，举棋不定；有些投资者热爱风险，因为他们相信有风险才能有收益。理性趋利指的是了解各类金融理论，例如资产组合理论、套利定价理论等，以理论作为基础，购买金融产品，保证自身能够通过投资获得相应的利益。价值感受是行为心理学的主要内容，因为其中涉及到了投资者的心理活动与行为变化，但是部分学者认为，行为金融学只是单纯的将金融学与心理学进行融合，自身不能成为独立的学科，因此，行为金融学始终存在争议。
三、行为金融学的作用
（一）调整投资者的心态
在一般情况下，投资者在投资过程中具有以下几种心态。首先，从众心理。很多投资者容易受到他人影响，在进行投资时具有从众心理，容易根据他人的行为调整自己的决定。其次，过于自信。很多投资者不了解自身以及市场的实际情况，容易过高的估计自己，过于相信自己的判断，即使没有过高的成功率也敢于做出选择。再次，过于注重规避风险。每个投资者都想通过投资活动收获更多的利益，但是很多投资者过于恐惧风险，他们在进行投资时，率先想到的不是获取利益而是规避风险，这会对他们的投资行为造成影响。行为金融学可以从心理学角度出发，对投资者的心态进行分析，以心理学为手段，纠正每个投资者的错误观念以及行为，让投资者与投资市场向着正规化方向发展。
（二）控制非理性投资者
金融市场上存在着众多的投资者，理性投资者所占的比重很小，大多数投资者是非理性投资者，非理性投资者受自身信息、心态、情绪影响较为严重。每一个投资者都存在一定的差别，有些投资者具有信息来源，有的投资者缺乏信息来源。而且在信息的选择上也有所偏好，对相同的信息可能出现不同的理解，这会对投资者产生众多影响。金融市场由理性投资者主导，这是最为理想的状态，但是实现具有很高的难度，其中条件当前难以满足，例如非理性投资者数量少于理性投资者、理性投资者可以掌握金融市场信息、金融市场保证每个投资者获利。非理性投资者不可能从金融市场上消失，只能够进行控制。行为金融学可以形成相应的淘汰机制，控制非理性投资者的数量，减少非理的出现，让每一个投资者都可以向着理性的方向发展。
四、行为金融学的发展前景
金融行为本身具有一定复杂性，理性投资者与非理性投资者共同存在，众多理论与研究围绕着这些行为展开。行为金融学认为，金融市场不可能存在完全的理性，它让金融学有了更加宽泛的研究内容，也促进了行为金融学与金融学拥有了融合的可能，让行为金融学拥有了更好的发展前景。
首先，金融学与行为金融学有着共同的研究对象。二者在研究中都包含与投资者相关的内容，金融学的研究角度偏向于投资者的理性与非理性，而行为金融学的研究角度偏向于从正常的角度看待投资者。它们的研究理念存在着一定的共通性，而且在研究方法上也有一定的相似性。
其次，金融学与行为金融学存在分歧，但是分歧能够调和。投资者的理性问题是造成金融学与行为金融学分歧的关键。在行为金融学的观点中，投资者需要依靠信息作出Q策，而信息来源的不同会让投资者的认识存在偏差，当偏差造成投资失误，而失误多次出现时，投资者就会对自身行为进行反思，当投资者拥有良好的信息来源时，认识上的偏差就会消失，如果金融市场能够正确的引导投资者，那么投资者也能够逐渐向理性化发展。因此，行为金融学认为投资者可以趋于理性，这与金融学的观点是相同的。
再次，金融学拥有与行为金融学相同的理论。金融学与行为金融学在众多理论上被认为具有共通性。例如金融学的资产理论一般被认为是行为金融学组合理论的一部分，行为金融学依据自身特点在其中加入其它方面内容；金融学的定价理论与行为金融学的定价理论都源于供求关系思想。
这些都说明金融学与行为金融学存在着较大的联系，随着现代金融产业的发展，金融学也在不断增添新的内容，这也是行为金融学所具有的发展机会，行为金融学能够依靠金融学的发展，让自身拥有更好的发展前景，在新的时代保证自身思想、理论的有效性。
参考文献：
金融学的感想体会篇4
一、主要收获：通过一段时间的集中学习和参加教育活动，我进一步增强了责任感，明确了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。教育活动开展一段时间以来，自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟有了进一步的提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次职业道德教育活动开展的时间短，但觉得这次教育活动内容丰富、形式多样，意义重大，影响深远，对每位金融从业人员都是一次难得的教育机会。
二、加强了理论学习。通过这次职工道德教育活动，我认真学习了、邓小平、同志的有关论述，学习中央关于加强和改进思想政治工作的有关文件及其他相关法律、法规和行业管理的各项规章制度，从而大大提高了自己的政治思想水平。特别是对照“政治过硬、业务优良、作风清正、纪律严明”的要求，我从加强自我教育入手，通过参加科室集中学习和业余时间自学，已按要求基本学习了职业道德教育的必读书目，特别是通过学习了同志关于“三个代表”的重要思想论述和朱钅容基总理在江苏考察农村工作时对农村信用社的重要讲话精神后，使自己更进一步领会“三个代表”的精神实质和丰富内涵及对农村信用社工作提出的新要求，从而使自己进一步认识了当前深入开展职业道德教育的必要性和重要性，使自己更加自觉地把“三个代表”的要求落实到贯彻执行新时期农村合作金融工作方针中去，使自己懂得了农村信用社只要按照中央的要求和农民的需要，扎根农村、服务农民，在深化改革中加强管理，在改善服务中防范风险，把朱总理讲话的重要精神贯彻落实到具体的工作中去，就能开创和发展农村信用社的新局面。
三、增强了岗位责任感。金融业是办理信用业务的中介组织，是资金活动的枢纽，是联系各个经济单位的桥梁和纽带，要发挥其现代经济核心地位的作用，取决于具体工作在各个部门和专业岗位上每个员工的敬业程度。开展爱岗敬业教育，就是要使每一名金融员工都要热爱本职工作，认识到自己从事金融职业的社会价值，把自己的全部精力倾注到金融工作中。通过这次学习和教育活动，我深刻地认识到每一位员工都要自觉地把自己的职业与建立社会主义市场经济的大业结合起来，树立金融工作的荣誉感，倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、爱岗敬业、诚实守约、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。联系自己的工作实际，就是按照自己的岗位职责要求，在自己的工作岗位上，认真刻苦学习业务技术，从现在做起，从点滴小事做起，认认真真，踏踏实实，任劳任怨，才能完成本职工作任务，为金融事业的发展作出自己应有的贡献。
金融学的感想体会篇5
一、责任是动力之源
金融企业肩负着推动经济发展、维护金融稳定、促进社会和谐的神圣责任，金融从业人员必须有高度的责任意识，有强烈的职业荣誉感和敬业精神。要把增强企业和全体员工的责任意识作为金融企业文化建设的首要任务，努力培育责任神圣、各尽其责、共享和谐的责任文化。紧紧围绕金融发展的大局，提炼企业使命、企业精神，激发员工的职业荣誉感和敬业精神。健全企业问责制度，强化各级经营管理者对股东的责任、对金融消费者的责任、对员工的责任和对其他利益相关者的责任，激励企业经营管理者全心全意搞好企业，努力为社会创造价值。紧密结合业务流程的改革创新，制订各类职业标准和岗位职责，激励每一个员工尽心尽责做好本职工作。加强职业道德教育，培育职业精神，营造尽责为荣、失职为耻的浓厚氛围，使企业成为一个各尽其责、共享和谐的责任共同体。
二、审慎是经营之道
必须贯彻审慎经营原则，健全科学决策机制，转变经营管理方式，培育一种以深谋远虑、周密谨慎、严格细致为行为特征的审慎文化。审慎是金融企业家特有的气质。金融企业通过信用扩张来满足社会的投资需求，必须比一般经济行为主体更加深谋远虑，更加周密谨慎，更加严格细致。要完善金融企业法人治理结构，科学界定企业股东会、董事会、经营管理者和其他利益相关者的责权利划分，形成有效的权力制衡机制、协调运作机制和科学决策机制。要树立审慎经营、稳健运营、协调发展的经营管理理念，围绕企业长期价值最大化的目标，全面审查企业的经营战略，调整风险偏好，优化业务结构，追求资本约束下的规模、质量、结构、效益相统一的发展。要倡导周密谨慎、严格细致的经营管理风格，全面加强基础管理，从财务绩效、客户服务、内部管理、员工发展等方面全面提升发展质量。建立健全企业风险管理体系，确保金融安全稳健运行，为构建社会主义和谐社会创造良好的金融环境。
三、合规是立身之本
合规经营是金融企业落实诚信原则的本质要求，是实现金融企业稳健发展的关键举措。坚持合规经营，不是被动地服从法律、法规和监管规则，也不仅仅是金融企业哪一个部门的职责，而必须努力在金融企业全体员工中培育一种诚信正直、内控优先、主动合规的合规文化。要强化法人治理结构的合规职责，建立专门的合规管理部门，健全合规风险管理机制。树立“合规创造价值”的理念，将合规经营纳入核心管理目标，切实纠正重经营业绩、轻内控管理的做法，严格遵循合规法律规则开展经营活动，努力成为社会诚信的表率。全面加强合规培训，培育合规意识，由企业高层带头倡导和推行诚信正直的职业操守和价值观念，牢固树立遵章守制、合规为荣、违规可耻的观念。加强合规考核和合规问责，考核结果与领导班子绩效考核挂钩，与经营单位业务授权挂钩。
四、创新是必由之路
要大力倡导敢于革故鼎新、勇于承担风险、锐意进取的创新精神，将创新精神贯穿金融改革发展的各个环节，培育崇尚学习、追求创新、宽容挫折的创新文化。加强学习型组织建设，推进思想观念、思维方式、行为模式的转变，增强企业的适应能力、变革能力和创新能力。建立有利于激励创新的分配制度，探索创新成果参与企业利润分配的形式，使创新型复杂劳动创造的价值得到体现。完善金融创新的推进机制，建立以市场为导向的产品研发、技术支持和市场营销的创新协作机制，不断提升自主创新能力。加强以项目为纽带的创新团队建设，广泛开展各种群众性的创新活动，培养造就各种类型、各个层次的创新人才。不断突破成规旧俗，形成既有个性自由，又有团队协作，鼓励创新尝试，宽容创新挫折的组织氛围，营造有利于创新人才脱颖而出、创新创意充分涌流的环境。
金融企业文化建设不能仅仅停留在文化理念的层面，而必须通过一定的传导机制，渗透于企业经营管理活动的各个领域和全部过程。企业制度建设、宣传教育引导、沟通协调工作和企业形象塑造是四种最为主要的传导机制。
加强制度建设，健全规章制度体系。企业的规章制度建设是企业文化建设的重要组成部分。要把全体员工认同的价值观念用制度规定下来，成为协调利益关系、判断行为得失的共同准则。不断总结企业在科学决策、风险控制、合规管理、金融创新等领域的成功经验，将实践证明行之有效的做法加以制度化。不断推进企业绩效考核、薪酬分配、人力资源开发等制度的改革创新，形成与企业的核心价值观念相一致的激励约束机制，坚决废除那些虽能带来短期利益但与企业核心价值观念存在严重冲突的政策措施。制定高标准的企业道德规范和员工行为准则，对员工基本职业道德素质、管理与业务的合规性、利益冲突的识别与规避等作出明确的规定，并结合具体岗位制定尽责标准和奖惩措施。全面加强制度执行力度，纠正片面地以信任代替管理、以习惯代替制度、以情面代替纪律等倾向。企业的制度建设必须体现民主管理、人本管理、科学管理的要求，努力建设以人为本、透明公正、导向明确、赏罚分明的制度文化。
加强教育引导，促进企业文化认同。要紧紧抓住构筑企业共同价值观这个企业文化建设的根本，开展生动活泼、形式多样的教育培训和实践活动，持续不断地深入宣传企业核心价值观念。包括企业领导人员在内的所有企业员工都要努力成为企业文化的创造者、实践者和传播者。企业领导人要结合亲身体会，经常性地分析企业经营管理过程中所反映出来的文化问题，总结提炼企业经营管理过程中所产生的精神成果，进行企业文化的宣讲。注重积累、整理企业经营决策、内部管理、市场营销、窗口服务等各方面的典型案例，通过典型案例的剖析阐发企业的文化理念，让员工在具体、形象、生动的体验中接受企业文化熏陶。加强各类示范群体建设，充分发挥先进典型的作用。高度重视群众在企业文化建设中的首创精神和主体地位，精心设计各类实践活动，努力使广大员工在主动参与中了解认同企
业文化的核心理念，减少经营管理中的思想冲突和价值分歧，提高企业内部沟通和工作效率，形成上下同心、共谋发展的良好氛围。
加强沟通协调，营造和谐的企业氛围。要建立渠道通畅、沟通及时、协调有力的沟通协调机制，营造相互信任、彼此尊重、团结协作的和谐氛围。整合协调不同利益主体的合理需求，统筹协调好投资者关系、劳动关系、客户关系、商业合作关系和公共关系，实现服务社会、回报股东、凝聚人才、关爱员工的和谐一致。企业领导人和各级经营管理者要密切关注员工的思想动态，做好重大决策和执行过程中的沟通协调，开展经常性的思想工作，加强人文关怀和心理疏导，帮助员工解决工作生活中遇到的思想问题，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的心态。完善以职工代表大会为基本形式的企业民主管理制度，切实推进企务公开、切实推进平等协商、集体合同制度，从源头上落实职工基本权益的维护工作，构建和谐的劳动关系。
提升服务质量，塑造良好的企业形象。良好的企业形象不仅有助于建立企业和社会公众的和谐关系，同时也使员工获得强烈的自豪感；不仅有助于打造企业差异化的竞争能力，同时也使员工获得一种明确的价值导向，自觉按照企业的标准来规范自身行为。金融企业形象的塑造不能仅仅停留于统一企业标识体系和品牌宣传这样的层次，必须真正深入到员工职业行为、企业经营行为的规范。要坚持服务为本，积极履行金融企业的社会责任，着力塑造管理严格、运作规范、诚信经营、服务优质、具有高度社会责任感的金融企业形象。树立以顾客为中心的金融服务理念；培育精益求精、追求卓越的服务文化，积极传播金融知识，不断满足消费者日益增长的金融服务需要。以服务创新为突破口，充分发挥金融业优化资源配置、分散社会风险、完善社会管理、健全社会保障体系、培育社会诚信的功能，加大对构建社会主义和谐社会各项战略措施的金融支持。充分利用金融企业的人才和业务优势，积极参与社区建设、环境保护、扶贫帮困等社会公益事业。加强企业的社会宣传，提升金融企业的知名度、信誉度和美誉度。
金融学的感想体会篇6
关键词：房地产金融;教学改革;实践
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1672-3198（2007）09-0206-01
1树立能力本位的教育思想，发挥学生的主观能动性
能力本位的教育思想把教育目标定位于学生本人以及他们内部心理和外部行为将要发生的变化，不但强调理论知识、专业技能是学生必备的素质，同时也强调由理论知识、专业技能所形成的素质结构受主体职业情境和工作角色的影响，主张加强对后者的培养。正是基于这样的教育思想，在房地产金融课程的教学过程中要求实现两个转变:
1.1由以教师为主转向以学生为主
房地产金融学习既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实践经验，因此，房地产金融这门课程应立足于微观经济行为分析。授课过程中，积极引进“学生主体参与教学”的教学方法，引导学生参与教学全过程，通过采用情境教学法，从学生熟悉的事物入手，提高学生的学习兴趣和参与意识，激发学生的主观能动性。
1.2由单纯知识传授转变为综合素质提高
房地产金融是以金融学基本原理为基础，借助管理学、技术经济学、市场营销学等相关课程及其他相关学科的支持，主要研究住房抵押贷款、住房资金融通、抵押贷款证券化和住房金融政策等内容。为了使学生能全面掌握房地产金融的相关知识，重点加强了金融创新等内容的教学。
2改进教学方法，激发学生的创造性
多年以来，我们的教育一直老师是课堂的主体，学生只能处于完全被动地位，这种填鸭式的教学方法已越来越不适应今日高等教育的需要。教师的主要职能应是交给学生开启知识大门的钥匙，教师不再主要是传授知识，而是帮助学生发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。
2.1采取多种教学方法，激发学生的创新能力
（1）改进课程教学方法，实施全过程案例教学法。
所谓全过程案例教学，是将房地产金融案例教学的思想观点方法手段综合应用于教学过程中的各个阶段和环节，使之联结为一个有机而完整的教学过程体系。
（2）采用启发式的新型教学模式。
启发式教学思维模式在讲解过程中，让教师做导演，学生当主角，教师通过不断的提问、引导、启迪，充分调动所有学生学习的积极性，激励学生独立思考，阐述其独特见解，这种教与学相结合的启发式思维模式在房地产金融课程及其它一些专业课程的教学实践中已被经常运用，且取得了较为令人满意的教学效果。
（3）结合房地产业界流行观点组织小组讨论。
结合现实，组织学生对业界流行观点进行讨论，讨论过程中教师并不评判观念的“对”与“错”，而重在引导学生从不同的角度进行讨论。“重过程而非结果”是这种课堂讨论的特点，以此培养学生创新意识、独立思考或创新能力。
2.2改革考试形式，综合考评学生分析问题和解决问题的能力
在此课程教学改革中，明确教学的重点是培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，本课程改变了一张试卷定成绩的考核方法，根据考试、作业、讨论、专题小论文、专题小设计等综合评定成绩，以培养学生分析和解决问题的能力。
3以学生为中心，与学生交朋友，营造良好学习氛围
“以学生为中心”是现代教育的基本理念。在多年的教学实践中，我深刻地认识到只有经常与学生沟通，充分理解学生，及时发现和弥补教学中存在的不足，才能使教学顺利地进行，从而达到教学的目的，提高教学质量。
在教学中教师的宗旨是“一切为了学生”，课堂上，教师坚持微笑教学，给学生营造一个愉快轻松的学习空间。对于某些学生在课堂上出现一些不应有的现象，不是一味的严肃批评，而是视情况不同，分别对待。通常情况下，做到动之以情，晓之以理，不伤害学生的自尊心，有时还来点幽默的调侃，活跃课堂气氛，这样既照顾了学生的面子，又达到了教育的目的。同时，作为一名年轻的教师，要注重发挥容易与学生沟通的优势，用课间休息的时间，与学生交谈，同他们交朋友，倾听他们对课程内容安排的要求、对教学方法改进的建议等，了解他们真正关心或者想学的东西，在必要时适当地调整教学内容和进度。此外，在课程结束时让学生写学结，要求他们也对教师的教学给予中肯的评价，使教师了解自己的优、缺点，为今后教学工作的提高创造条件。
由于比较关注同学生的感情沟通，很多学生不仅课后愿意和教师聊天、交友;更重要的是他们很喜欢听课，态度认真，课堂效果好;同时他们学习有疑问也愿意同教师讨论，请教，这样对提高教学质量大有好处。
4几点建议
4.1加强对教师的培养，尤其应为教师创造更多的参加实践的机会
教师在教学中发挥着主导作用，是知识的传播者和学生效仿的主体，教师的知识水平和知识结构对教学活动起着举足轻重的作用。目前高等学校中讲授房地产金融的教师大多数人没有直接参与过房地产开发与经营的实践，讲起课来难免有脱离实际之嫌。因此，除应加强教师理论素养的培养外，应为教师创造更多的参加实践的机会。
4.2请房地产业界人士介入教学，增强学生的感性认识
可以邀请房地产业界各个方面的资深人士到学校讲学，增加学生对房地产及房地产业的感性认识，并可感受真正企业家所应具备的企业家精神，激发学生的学习热情和创业精神。
4.3提供有利的教学质量保证计划
开课时间应选择在三年级上半学期。学生先修过经济学、金融市场学、财务管理学等相关课程后再学习本课程，将会收到较好的教学效果。开课班级人数一般应控制在40人左右。
4.4有关部门提供更多的现代化教学工具
投影仪多媒体、电化教学等现代化教学手段的运用，能够帮助学生形成更加直观的印象，提高学生的学习兴趣，如城市土地级别图、楼盘实景图以及有关房地产金融的科教片、电视片等都不失为好的教具。另外，建立模拟市场研究、房地产金融实验室，为学生提供更多的成本较低的研究、实践机会。
参考文献
［1］沈周延.利用案例教学促进隐形知识的流动和共享［J］.科技咨询，2006，(1):64.
［2］牛三平.高等管理教育的案例教学法及“课堂讨论”［J］.山西高等学校社会科学学报，2005，(2):99.
［3］顾小麟.对案例教学法与举例说明的思考［J］.中国科技信息，2006，(2):111.
［4］叶剑平.2003年我国房地产市场特点［J］.建筑经济，2003,(2):42.
金融学的感想体会篇7
大家好！
我是来自2017级国际金融学院经济3班的雷纳德。性格开朗的我，爱好广泛，拥有男高音、钢琴、手风琴、国标舞、主持、模拟联合国等爱好。高中期间曾担任学生会主席、模拟联合国协会秘书长、少年外交学院的首任院长。并被评为2017-2017年度的广东省优秀学生。
感谢学院领导和老师们给予我这样一个机会，作为2017级国际金融学院新生代表在这里发言。在此，请允许我代表2017级国际金融学院的全体学生向尊敬的老师们致以最崇高的敬意！
众所周知，中山大学是一座历史悠久、声明卓著的优秀高等学府，它是由著名的民主主义革命先行者——孙中山先生倡议创建的。数十年来虽历经风雨，却能始终秉承着孙中山先生"博学、审问、慎思、明辨、笃行"的严谨校训，使开放、务实、创新、儒雅的中大精神不断传承下来。
三个月前我望着中山大学的"德才兼备、领袖气质、家国情怀"来激励自己的目标与理想，而今我与国内外为梦想而来的同学们共聚在这中山大学的校园里，这令人心潮澎湃，热血沸腾。一路走来的我们深深知道，唯有梦想和坚持，我们才骄傲地站在了这里。在此，请允许我代表所有的新生感恩养育我们的父母！感恩培养我们的老师！感恩团结合作的同学们！
现如今在这个经济飞速发展的时代，金融人才是市场上最为渴求，最难以培养因而最抢手的人才，进军金融是千万学子的人生梦想。中大国际金融学院培养学生的全球观念和国际视野，注重学生的个性发展以及领导力、创造力的教育国际化办学理念，更是深深吸引着国内外的优秀学子。
新大学，新起点，作为新生的我们走进校园前无疑都有着一丝茫然与彷徨。但是，当我们踏入绿树成荫的校园时，顶着台风、暴雨专程从珠海校区赶来的学长、学姐们早早已等候着我们，在他们的帮助下我们顺利便捷地完成了注册报到，并很快的了解了学校环境。面对严厉不失亲切的领导，面对和蔼可亲的老师，面对热情、阳光的学长、学姐们，面对新生家长感动欣慰的笑容时，倍感我们拥有这世上最诚挚的关爱和友情。因此，我们更要珍惜，更要努力。古人云："千里之行始于足下".作为大学新生的我们，更应当深刻体会到这句古语的真正含义。只有本着戒骄戒躁、严于律己、求实创新、迎难而上的学习态度，真正脚踏实地虚心求教、博采众长，我们才能最终收获到那一份实至名归的真才实学！珍惜青春，珍惜时代；努力学习，努力奋斗。在生活上坚持勤俭，在学习上力争先进，在思想上积极向组织靠拢，不断实现自己的理想和人生价值，真正做到"今天我为中大骄傲，明天中大为我自豪"!
金融学的感想体会篇8
人民银行机构、层级较多，工作涉及面较广、关联性强。在党的群众路线教育实践活动中，人民银行机关党委紧紧围绕“服务中心、建设队伍”这个核心任务，在基层党组织中全方位、多层次地开展了“支部联学联查联建”活动，积极探索践行党的群众路线长效机制，取得显著效果。
人民银行机关党委常务副书记齐小东向记者介绍：目前已有30个直属党委、总支、支部开展了“联学联查联建”活动，有的行领导也参加了支部活动。
据悉，活动分四个层面开展：在总行机关与相关部委党组织之间，开辟了横向沟通的新途径，为人民银行履职营造了良好的外部环境；在各司局党支部之间互查摆、齐整改、共提高，实现“1+1>2”的效果；在司局党支部与分支行和直属单位党组织之间，建立起党员干部深入基层、联系群众的长效机制，提升解决实际问题、服务群众的水平；在与服务对象之间，广泛听取意见建议，明确改进金融服务工作的措施办法。活动为推动党建与业务工作有机结合作了有益尝试。
突出“联学”，牢固树立为民务实清廉的价值追求
人民银行机关各级党组织充分发挥党建独特优势，突破“关门搞教育”、“就学习抓学习”的传统模式，以“支部联学”为载体，把形势教育、政策教育、岗位教育、实践教育有机融为一体，把学习教育贯穿教育实践活动全过程，引导干部职工把为民务实清廉的价值追求植根于思想和行动中。
在学习内容上，围绕“履行职责、践行宗旨”、“做好本职工作的意义”开展主题联学讨论，引导党员干部结合岗位工作实际，交流学习党的群众路线和群众观点的体会，共同探讨密切联系群众的工作方法，互相借鉴、取长补短，切实增强做好金融改革发展稳定各项工作的使命感、责任感和紧迫感，使“支部联学”成为开展理想信念教育的课堂。货币政策司党支部通过与北京营管部货币信贷处等支部的联学，详细了解货币政策执行效果，使党员干部清晰地认识到，实现“保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长”的货币政策目标，营造与人民群众根本利益相适应的宏观金融环境，正是货币政策工作者践行群众路线的根本出发点。
在学习方式上，组织干部职工走出机关看机关、摸实情，主动为群众办实事、办好事，把对群众的感情转化为服务群众的自觉，切实克服形式主义、、享乐主义和奢靡之风，努力提高金融利民、惠民水平。货币金银局党支部通过与中国印钞造币总公司及其下属企业开展的4次支部联学，加深了广大党员对一线员工艰苦工作环境的了解，促进了“管理向一线看齐、服务向基层贴近”的作风养成，大家以满足群众对小面额货币的需求，让群众用上干净钱、放心钱为目标，积极理思路、想办法，千方百计加大力度，提高了服务基层、服务群众工作水平。货币金银局党支部书记、局长文四立同志深有感触地说“支部联学联查联建活动，使我真正尝到了抓党建促业务的甜头”。
促进“联查”，共同研究业务工作中存在的突出问题
人民银行机关各级党组织以联学促联查，面对面向相关单位、分管部门、服务对象征求意见和建议，查找自身在群众工作中的不足，深入了解党员的思想状态及工作状态，多层次、多角度倾听群众心声，共同查摆问题，找准症结所在。开展“支部联查”，把“开门搞活动、开门听意见”的要求落到了实处，不仅使业务关联的部门“面对面”，也让真声音、实意见、好建议“面对面”，方式更加直接，内容原汁原味，效果更加明显，为开展批评、整改落实、建章立制打下好的基础。
支付结算司、清算总中心和支付清算协会作为维护国家支付体系稳健发展的重要力量，虽然工作目标一致，但分别担负着统筹国家支付体系发展、支付系统运行管理和对支付服务市场进行自律管理等重要职责，任务各有侧重，面临的重点难点问题不同，具体业务上也常有分歧。在教育实践活动中，三个支部开展“联学联查”，开诚布公地互相“揭短”，深挖自身工作的不足，通过深入开展批评与自我批评，互相征求意见和建议，共同分析了产生分歧的主要原因在于较多从各自角度出发来分析问题，考虑局部利益过多，大局意识不够，或者是强调解决眼前问题，忽略了长远发展，前瞻性不够等。三个支部围绕加强沟通联系、改进工作方式、切实改进作风等，研究提出了有针对性的整改落实措施，消除了分歧，统一了思想，形成了合力。
带动“联建”，增强基层党组织服务金融改革发展的能力
一方面，把比学习、比创新、比服务贯穿“联建”始终，在“联”中“比”，用“比”促“建”，有力地推动了学习型服务型创新型基层党组织建设。基层党组织通过比学习，交流经验，交换意见，在思想上达到深度碰撞、高度统一；通过比服务，向优秀理念、先进方法看齐，把金融服务民生转化为加强自身建设的能量储备和动力源泉；通过比创新，针对业务工作和自身建设中的薄弱环节，选好“联建对象”和活动主题，形成全面推动金融创新的整体合力。科技司党支部通过与金融信息中心、金融电子化公司开展“支部联学联查联建”活动，共同研究采取推广小微金融机构汇聚接入金融城域网，研发“中小金融机构灾备服务云系统”，以芯片卡代替磁条卡等措施，提高科技服务民生金融的水平。
另一方面，把推动为民履职作为“联学联查联建”的出发点和落脚点，使教育实践活动成果真正转化为人民银行为民务实清廉的良好作风和推动金融改革发展稳定的科学方法。机关党委着重搞好谋划引导、统筹协调，形成鲜明导向；基层党组织围绕业务实际和职工需求，谋划实施，引导党员干部积极主动参与。货币政策二司是一个承担很多金融创新前沿工作的年轻的司局，党支部通过组织与人行党校、党校进修班支部开展联学活动，就如何开展经济金融监测分析、优化跨境人民币业务管理等实践问题深入探讨，共同研究完善人民币汇率市场化形成机制，加快实现人民币资本项目可兑换，建立健全宏观审慎管理框架下的外债和资本流动管理体系等解决方案。
金融学的感想体会篇9
履新北外的2110步
2010年3月29日，对于陈雨露而言，是极不平凡的一天。
这一天，阳光明媚，北外的校园如同以往一般平静。唯一不同的是，在校园一角的行政楼里，一场意义重大的换届会议正有条不紊地进行。教育部党组副书记、副部长陈希代表教育部宣读了关于北京外国语大学校长的任免决定，陈雨露正式成为北外第十四任校长。
几乎同时，“原人大副校长陈雨露接替郝平出任北外校长”的消息不胫而走，迅速成为了各大网站的头条新闻。
陈雨露此时的心情尤为激动而不安。
在就职演讲中，他用朴实感人的语言如此说道：“2010年3月29日是一个我终身难忘的日子，我怀着激动而又忐忑不安的心情接受教育部对我的任命。昨天晚上10点钟，我加完班，一个人从人民大学西门走到了北外的大门口，总共2110步，19分钟。这19分钟虽然不长，但是走得压力沉重，走得思绪万千。古人说：水激石鸣，人激志宏。人的一生当中，能有一项值得调动自己所有激情、才干和智慧、并努力做到最好的事业，毫无疑问是极其幸运的。我深知这份幸运决不能辜负，因为它的背后是各位领导和北外全体师生如山的信任。”
从人大到北外只有短短19分钟的路程，陈雨露却走得如履薄冰。也正在这2110步间，陈雨露从此告别人民大学，踏上了一个崭新的舞台。在这个舞台上，他将是众人瞩目的主角之一，同样，也将承担一份沉甸甸的责任。
换届会上，陈希代表教育部给这位年轻校长压了三个担子：第一，围绕“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办大学”的两个根本性问题，制定好长期发展纲要。第二，要明确学校未来的长远发展目标和办学定位，继续深化改革。第三，进一步加强思想政治建设。三个要求明确有力，同样是陈雨露履任后面临的主要挑战。
作为走马上任的新校长，最为人所瞩目的就是他的治校方略是什么。如何深入改革？能不能把握全局？有没有新思路？这些都是关心北外发展的人们瞩目的焦点。
上任不久，陈雨露通过召开12次不同类型的校内外座谈会和自己的思索归纳，给出了第一个答案。在第三届“著名大学中学校长峰会”上，他以“建‘高原山峰’模式，培养高素质创新人才”为题，阐述了自己对于北外未来人才培养方向的“施政纲要”。
演讲中，陈雨露已然从北外未来发展的角度思考谋划：“作为北京外国语大学，我们经常反思，我们在大学的培养时期并没有给学生一个问题意识和开放思维的训练。北外的学生在大学期间主要是学语言，学习怎样把外语翻译得更加漂亮，这是必需的；但是我们对学生知识复合型结构的造就不够，对学生的宏观问题意识、思辨能力，以及协调各方力量解决问题能力的培养是不够的。今后北外的教育改革需要符合学生的成长规律、教育规律和国家发展的战略需求。”
采访中，陈雨露更为细致地表述了自己对于北外现状与未来发展的全盘思考。
“北外现在面临着一个新的发展时期，同时也面临着重重困难。现在全国有几百所大学都有外语系，另外我国外语基础教学也越来越好，作为传统的中国外语教学最高学府，北外面临着非常激烈的竞争。”
初到北外，他就发现了这样一种状况。
“北外学生的外语功底非常优秀，对国外的东西了解多，但不少学生用中文写不出漂亮的文章，写不出潇洒的汉字，大多数学生也不会演奏一件中国的民族乐器，中国传统文化的学养不足，同时对当代中国30年改革开放的成功发展模式缺乏完整充分的理解。这与新时期对外交官和国际性人才的要求不相适应”。
陈雨露将改变这种现状，实现北外的战略升级，作为自己来到北外的主要使命。
“我理解，向谙熟国学国情、通晓国际政治、经济和金融规则，具有思辩能力的国际化高端人才的培养模式上发展，这可能是上级领导派我来北外的主要考虑，我也愿意迎接这样的挑战。”
从农村学子到人大副校长
调任北外担任校长之前，陈雨露曾在人大工作21载。了解这段时间陈雨露的人生轨迹，成为了解读这位年轻的名校校长极为关键的一环。
简历中，可以看到他清晰的工作轨迹。1989年，人大硕士毕业留校任教，随后师从著名经济学家黄达，在职攻读金融学专业博士学位；1993年3月，任人大财政金融系副主任；1997年5月，任人大财政金融学院常务副院长；2002年1月，升任人大财政金融学院院长；2005年5月，任人大副校长。
而在考入人大之前，他只是一个从农村考入人大的淳朴学子。
“我父亲是广东潮汕人，他高中毕业以后到了北京成为一名空军战士。1956年，因为我们家是地主成分，当时祖父又在香港，有海外关系，父亲就被迫转业到河北石家庄。”陈雨露回忆道。
后来，三岁的陈雨露又随母亲下放到河北省一个叫做阳台的偏远小村。在这个名字充满诗意的村子里，陈雨露一待就是十多年。直到1983年，他才籍由高考入读中国人民大学财政金融系金融专业。
是什么原因让他选择了金融这个在日后颇有前途的专业？
回顾以往，陈雨露笑称当时对金融没有任何概念。“我为什么填报金融专业呢，是因为觉得财经专业可能更重视数学。”
当年参加高考时，陈雨露的数学成绩得了120分的满分，而他本人对数学也特别感兴趣，“当时只有理科考生才能选择数学系”。于是，作为文科考生的陈雨露选择了对数学有相对较高要求的金融专业。
“事实上，因为一直在农村学习，我英语成绩最差，高考只得了64分，其它科目都在80分左右，是数学的分数把我带进了人民大学。后来到了大学，我下决心把外语补上来。到考博的时候我的外语入学考试成绩已经是全校最高分，现在外语反成了我另外的一个优势了。”
如今，这个当年高考英语只得了64分的农村青年却成为了中国外语人才培养最高学府的校长。
历史开了一个不大不小的玩笑。
尽管高考报志愿多少有些懵懂，然而一学上金融，陈雨露就对其产生了浓厚的兴趣，也由此走上了一条研究金融的人生道路。
“金融既虚又实，既宏观又微观。”他认为一个国家的经济运行包括实体经济和金融经济两个方面。只有这二者都顺畅的运行，才能保障整个市场经济良性发展。实践也充分证明，市场经济越发达的地区，其金融也越发达。
由此，陈雨露将自己的研究方向确定为开放经济下的金融理论与政策。对此，他解释说：“中国的金融体系在1978年以前是封闭的，但中国经济必然会越来越走向开放，直至融入国际大循环体系。因此，研究这一领域是一种与未来经济和金融走向相吻合的必然趋势。”
这个真心热爱金融的青年一头扎进了专业研究中。自1997年以来，先后完成专著、译著等代表性学术成果14部，论文75篇，其中很多教材和著作成为全国高校课本。
就在采访当中，陈雨露写作的又一本经济学通识著作《金钱统治》付梓出版。这本由法国前总理罗卡尔亲自撰写序言，中国人民银行副行长朱民高度评价的财经专著迅速登上了畅销书热榜，赢得了一片掌声。
埋头做学问，扎实搞研究，如此丰硕的研究成果不仅奠定了陈雨露在金融领域里的重要地位，也推动着他由一名普通教师到人大财政金融系副主任再到人大副校长的角色跨越。
记者在采访中还了解到，直至调离人大前，陈雨露始终坚持在教学一线。他不仅指导硕士生和博士生，还坚持开设研究生和本科生的讨论课程和系列讲座课程。
谈起自己坚持一线教学的缘由，陈雨露认为这不仅源于责任意识，自己同样也能触发研究的灵感。
“思想来源于学生。在课堂上，不是我给学生思想，而是他们给我新思想，我告诉他们经验，但真正的火花是在跟他们讨论中产生的。”陈雨露坦陈自己一直把讲课当做一种享受，通过课堂教学的提问与回答，经常能够触发自己研究的灵感。因此，教师给学生上课并不是单纯的输出，更是一种吸收，这也正是他一直坚持与学生交流的原因。
“作为教师会有一种成就感。”陈雨露说，“尤其是看到自己的学生在各个领域做出突出贡献时，这种感觉是其它领域所难以企及的。”
记者通过采访人大学生获知，始终坚持给学生上课让陈雨露获得了人大学子们的高度评价，乃至于他们更习惯称呼他为“陈老师”而非“陈校长”。
另外一个给予人大学子深刻记忆的就是这位校长的谦逊。
有一位金融系学生还记得这样一个细节。在2008年10月20日，陈雨露做客中央电视台“直击华尔街风暴”节目，该主持人芮成钢以“著名经济学家”称呼他。第二天，陈雨露即谦虚地在课堂上对学生们解释，自己离“家”的称呼还很远。
“我只是研究金融时间比较长的一个青年学者。只有那些拥有重要原创思想的学者才能称之为‘家’，而我的思想仍旧是‘站在巨人的肩膀上’。当然，我希望在座的各位能多出一些经济学大家！”
为什么是陈雨露？
何以取得如许成绩？
从一个农村学子一路走来，陈雨露每一点进步的脚印都清晰可寻。在记者的追问下，他更愿意将之归于对理想的执著坚守与现实的扎实认知上。
陈雨露硕士毕业之时，正值20世纪80年代后期的“下海”浪潮，这其中也包括刚毕业的大学生和学校里的老师。他回忆：“1989年，我硕士毕业那会儿正是下海的热潮，我们班的多数同学都下海了，只有一小部分人去政府工作。”
和大多数同学的选择不同，陈雨露决心坚守在三尺讲台之上。这个选择在那个流行“下海”的时代显得颇为“非主流”。
“我的成绩在班里一直是优秀，当我决定留校当老师时，大家都觉得特别奇怪。我一直希望自己能够继续完成博士学位，成为一个做学问的人，隐约意识到将来的中国会需要很多高层次的研究人才，现在大家纷纷下海，将来国家需要高端人才时，再回来就晚了。”
还有一个重要原因就是当时中国人民大学常务副校长、著名经济学家黄达教授对自己的影响。
“90年代的高等教育，特别是经济类专业，是非常艰难的。学生经常是‘吃了上顿没下顿’，今天老师还在上课，明天可能就辞职下海了。而国家开始以经济建设为中心，是最需要大批培养合格经济人才的时候。所以黄达先生在上课时跟我们语重心长地谈，希望最优秀的学生能留在讲台上。我非常感动，非常受触动，觉得自己有这份责任”。
基于对教育事业的热爱，硕士毕业的陈雨露决心甘于清贫，做一名普通大学教师。这并不容易，尤其与“下海”的同学相比，更显“寒酸”。
“当时（大学老师）待遇确实不好，刚毕业留在学校参加工作一个月就几十块钱的工资。同学到海南做证券交易的很快就挣到了几十万，差距非常大。”陈雨露回忆说，和同学坐在一起时，物质贫乏也曾让他产生过很大的心理落差。
1990年代前后，这种缘于知识和物质的境遇落差而导致的“脑体倒挂”现象，在中国知识分子阶层普遍存在，很多知识分子也因此而走上经商之路，但陈雨露始终坚守在讲台上，他坚信“教育界应该坚守这种清贫而不坠其志的精神，但‘脑体倒挂’现象迟早也会解决。”
风风雨雨走来，最让陈雨露欣慰的就是自己对人大金融专业的一份实实在在的贡献。
“现在看来，当初留下来的选择是非常对的。人大金融专业的教学研究和学科建设一直坚持下来，没有中断。今天，人大的金融专业能够稳居全国高校第一，能够培养出这么多优秀的金融人才，能够做出这么多一流的研究成果，跟这些年保持不断的连续思考有很大关系，我很有成就感。应该说，人大的金融学科没有垮掉，与90年代我们有一个青年团队在老一辈的指导下的始终坚守是有关系的。”
甘于清贫、坚守理想、奋力拼搏，这些都是陈雨露人生历程中熠熠生辉的亮点。
也许，如果仅仅止于对理想的单纯坚守上，陈雨露也很难走到今天的位置。陈雨露很不一般的地方在于，他绝非自闭于书房之内的学究，而是“始终注意接触广阔的天地，更多地从中国实际、从多维的视角去看问题，去解决问题。”
“我的工作历程是从校门到校门，缺乏基层经验，对我来讲一直是个弱点，所以工作之中，我始终注意接触广阔的天地。前不久，同事们都说我无论是写文章还是做行政工作都变得老练了。我觉得老练主要是指思想更加实事求是，方法更加得体，这和注重基层调研有着直接的关系。”
在2010年第十一届全国青联全委会前的采访中，记者偶尔了解到这样一个故事。
2007年7月22日，陈雨露曾以中央国家机关青联副主席、全国青联委员、中国人民大学副校长的身份带团前往四川凉山彝族自治州调研。
凉山彝族自治区既是少数民族聚居区，也是革命老区。由于地理原因，凉山成为了边境走私的主要通道之一，深受之害。提到调研中的所见所闻，几位青联委员都用“触目惊心”四个字来形容。
“由于吸毒，很多大人都感染了艾滋病，或者病死或者被强制戒毒，小孩就没人管了。”陈雨露回忆说。
调研中，陈雨露看到这样一幅场景：12岁的老大带着三四个弟弟妹妹在小黑屋里艰难度日，平常吃的东西也就是土豆。当时正好是土豆收获的季节，几个小孩没有力气，只好在田地里一趟一趟地往家里拖土豆。
看到这些，大家二话不说，放下行李就去帮助孩子们扛土豆。之后，他又和同行的青联委员商议，共同支持建立持续的帮扶机制，每年定点帮助这些贫困儿童。
基层调研不流于形式，而是扎扎实实地做一些工作，更多从制度的层面上去解决问题，这一点让同行的青联委员们颇有收获。
由此，观诸陈雨露的人生之路，既怀揣对教育的热忱理想，又能够以中国实际的多维视角观察、解决问题，可以说是他得以成为一名年轻优秀大学校长的最好解读。
中华儿女：外界有这样一种声音，素以经济学家著称的陈雨露，在北外这个以语言类见长的大学做校长，将英雄无用武之地。您怎么看？
陈雨露：我认为这是一种挑战，更是一种机遇。我主要的研究方向是国际金融，国际金融把两个关键的东西结合在一起。首先，市场经济越发达对于金融人才的需求也就越大，金融学已经成为现代经济运行的核心和血液，对以经济崛起为中心的中国而言，外语人才对国际经济和金融等专业学科知识的要求越来越强烈，同时，中国金融等专业学科走向世界，对外语水平的要求也越来越高。所以我的专业恰是两个点的聚焦。
中华儿女：从人大副校长成为北外校长，从副职到正职，不少人称您为“政治新星”，怎么看？
陈雨露：我非常不同意此类说法。大学校长是一个崇高的岗位，既要求你是一个优秀的学者，更要求你是一位懂得教育规律的高水平的行政管理专家。我深知自己在两个方面都还有很大差距，更不用说“政治明星”了。上级组织把我放到如此重要的岗位上，我感到更多的是责任和压力。真是如履薄冰，必须全身心投入。
中华儿女：作为一所大学的校长，您认为现代高校的校长应该是个什么角色？什么样的校长才是好校长？
陈雨露：校长是一个高等学校的灵魂人物，甚至可以在很大程度上决定这个学校的发展速度。作为现阶段的大学校长，首先应该有长远的发展眼光，要尊重教育客观规律，不能只注重眼前利益、急于求成。其次，高等学校的校长应该具有智慧和胆识，在社会前进的大背景下全方位考虑学校的教学科研发展。高等学校不但要能培养出符合时代要求的学生，同时还应使大学发展顺应社会进步、推动社会前进。最后，高等学校的校长要有责任感和行动力，要怀着对教育事业的真感情，从实际出发真想办法，真抓实干，校长个人要成为一个高等学校师生的表率。
中华儿女：有人认为目前的中国高校是官学商混合体制，您是否认同这一观点？
陈雨露：中国高等教育的发展成就是有目共睹的。继续大踏步发展所面临的体制障碍必须通过深化改革来解决。我觉得，大学里的官不是官，因为他手里的权力小于他的责任，和现实中分配资源的官员相比，大学里的官更多的是承担一种既要全方位争取到发展资源，又要维护学术纯净的艰巨责任。但是你知道，中国的大学体系是一个公立大学体系，又是从行政级别制走过来的，所以比欧美大学的集中化程度要高。另一方面，由于我国的国情和教育传统，我们不可能像欧美那样把学生放到社会上（居住），我们要建校园内宿舍，会对学生进行集中管理，这是对学生的安全负责。再加上我们的党、团系统的思想政治建设，所以，大家可能会觉得我们管的很多，可能会有这种（官商学的）感觉。每个国家的高等教育体制都必须根植于自己的国情和教育传统的基础之上，中国也难以例外。
金融学的感想体会篇10
关键词：银行机构思政工作策略
中图分类号：F832文献标识码：a文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0147-01
众所周知，银行机构想要健康稳定的发展，做好各项业务工作是基础，而做好各项业务的前提是需要做好从业人员的思想政治工作，也就是说做好思政工作在降低企业风险中是重要的环节，据数据资料显示，我国的银行思政工作中虽然取得了一些成绩，工作形式和方案也在不断的创新务实，但是随着经济体制的不断改革和快发发展，促使银行规模也在不断变化，大多企业员工越来越年轻化，员工思想跳跃、思想复杂多元化，这些情况都直接给思政工作带来严重的影响，所以，我们作为银行金融机构专业的思政工作人员，怎样做好工作才可以适应新形势的高要求，减少员工经不起金钱诱惑、避免员工监守自盗、挪用公款等案件发生，就是我们目前首要研究的课题。
1思政工作的原则
要突出针对性。紧扣每个保卫人员不同的思想经历和状况，又要针对人们普遍关心的问题，因人而宜，对症下药，有的放矢，开展思想教育，既体现导向性，又体现灵活性，把思想政治工作做在保卫人员的心坎上，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观。
突出超前性。超前化解思想矛盾，是保证思想政治工作事半功倍的根本所在。思想政治工作一定要深入研究新情况、把握新规律、摸索新途径，对人员的思想状况实行动态管理，进行超前预测，摸清他在想什么、做什么，做到提前防范，把思想问题解决在萌芽状态。
突出情趣性。随着人们生活方式的改进，人们的思想、文化品味都发生了深刻变化。人员工作单调，思想政治工作要不断探索新方法、新手段，努力做到寓教于乐，切实把思想教育做新、做活，使工作人员更容易接受，积极参与，增强思想政治工作感染力。
突出一体性。思想政治工作要落实“一岗双责”，必须贯彻于工作人员的各个岗位，延伸到他们的业余，渗透到工作、生活等各个环节。通过开展经常性的谈心、家访、座谈会等活动，充分拓展思想政治的工作空间，切实把思想政治工作与岗位结合起来，起到促进作用。
2做好思政工作的几点方法
2.1提高职业个人自身素质
必须要加强工作人员自身专业思想素质方面的教育，一高工作人员自身的文化水平和业务技能水平，要加强政治方面的学习工作，要认清政治形势，通过学习，帮组从业人员随时保持清醒头脑，认清工作方向和工作目标，提高员工思想境界觉悟，树立起远大志向和理想，通过技术学习、业务学习、素质学习，提高自身综合能力，进而适应银行快速发展提出的挑战。另外，还要帮助员工提高竞争意识和竞争能力，我们要积极的组织各种职工竞赛活动，评选文明工作称号、先进个人等荣誉活动，这样的情况下不单单可以提高员工的工作热情，还能显示员工各方面的特长，强化荣誉感，责任感，最终能够建功立业。避免各种金融事故发生。
2.2要科学、有效率的开展思政工作
首先，必须要做到以人为本的思想开展，做到以员工为中心的原则，要知道，我们在做好各项工作的过程中，对象是人，要把各种人的因素放到首位，要通过人性化的管理才能提高员工的满意度，才能提高企业绩效。那么主要的体现途径为：1）要做到尊重人，要在工作环节中认真听取员工的意见，积极采纳员工的建议，让员工感受到自身的价值。2）要做到理解员工，每个员工的性格、思想都不同，我们要学会换位思考，一切站在对方的立场上考虑问题，要用积极地态度去化解问题。3）要做到关心人，思政工作开展过程要和解决问题相结合起来，要走进员工的心扉，与员工思想上共鸣，才能达到事半功倍的效果。
其次，要在工作中思想理念要喝企业的文化建设相贯通融合，，现在在企业发展中，企业文化的建设已经是重要的载体，要加强思政工作和文化建设的有机结合，这样就可以创造出完美的工作环境，最终实现两者间的缺陷互补，才能培养出从业人员干部等的主人翁意识，来调动员工的工作积极性和创新性，只要员工精神面貌一新，工作效率自然不同。
最后思政工作要和企业的经营管理实际活动相结合，也就是说是不可以独立进行的，必须要认清思政工作管理最终目标是和单位的管理服务意识相结合的，要仅仅的围绕这一中心进行，最终要让思政工作作为单位发展中精神文明建设的重要手段，还要成为创造物质文明的主要推动力。
2.3指导思想，瞄准一个目标
要围绕金融工作这个目标，结合各项业务，做好思想政治工作。要结合金融系统实际，深入贯彻遵纪守法教育、爱岗敬业教育，从而增强法纪观念，提高职业道德水平，更好地为改进金融服务、提高经营效益、防范和化解金融风险、创建金融安全区域这一目标开展工作。
2.4转变观念，理顺两个关系
必须牢固树立“以人为本”，努力加强金融行业的思想政治工作。防范和化解金融风险，消除隐患，堵塞漏洞，创建金融安全区域，必须转变观念，正确处理好长期性与短期性的关系、治本与治标的关系提高员工的政治、业务水平，树立正确观念，为金融安全筑起思想防线。
3结语
通过以上阐述的观点可以看出，经济不断发展，政治经济环境也在瞬息万变，这样的状况下直接给银行思政工作带来具体挑战，而思政工作又是一个渐进、不断深化的过程，银行要健康发展，必须做好思政工作，那么作为专业的思政工作者，要不断进行归纳和总结，不断完善各项制度体制建设，持续不断的进行思想政治工作方式和方法的改革和创新，才能达到银行思想政治工作的最佳效果，为银行的经营业务及长期持续发展提供强有力的精神支持和思想保障
参考文献
[1]张振国，高亚玲.“网络政工”在农业政策性银行中的应用[J].安徽农业科技，2006，34（4）：790，794.
[2]潘正平.商业银行企业文化与思想政治工作的有机结合[J].西部论丛，2010（9）：70-71.
[3]孙海瀛.浅谈如何做好农村信用社青年员工思想政治工作[J].企业文化（下半月），2011（3）：92-93.