妇科护理实习总结篇1
关键词：妇科解剖模型；妇科图解；实习生带教
abstract：objectiveapplicationofgynecologicalanatomymodelandgynecologicalgraphictools，improvetheleveloftheoryandpracticeingynecologicalpracticenurses.methodsin2014，received63casesofnursepracticeproblems，throughthepurchaseofgynecologicalanatomicalmodelandgraphic，usedin2015，received63casesofnursespecialistintheoryandpracticetheanalysisofthetheoreticalresults，twoyearsinternexamresults，specialperformancedifferencesandbedsidecomprehensiveability.Resultsafter2015internspecialperformanceandtheoryachievement，bedsidecomprehensiveabilitytestcomparedwith2014increasedby7%，5%，9%，ofgynecologyinternssatisfactionimproved11.11%.Conclusionthroughtheapplicationofgynecologicalanatomymodelandgraphictools，thetheory，operationandbedsidecomprehensiveabilityofgynecologicalinternsareimproved，andthesatisfactionofteachingpracticeisimprovedobviously.
Keywords：Gynecologyanatomicalmodels；Gynecologicalillustrations；internteaching
随着医学模式的转变、社会的进步和医疗卫生事业的发展。人们对医疗卫生服务质量的要求越来越高[1]。护理学已由简单的医学辅助学科逐步发展成为健康科学中的一门独立学科。护理学包括理论与实践两大范畴，在校学习的课程中主要以理论为主，临床实习是将理论融入实践，由学校学过渡到社会工作者的桥梁。护理临床实习是整个护理教育的重要阶段，是护生专业知识的运用和深化及稳定的重要时期[2]，临床护理教育工作十分重要[3]。我院是一所集医疗、教学、科研于一体的三级综合性医院，每年都有大批实习生来院实习，而妇科作为实习里程中的必经之路，因妇科疾病的特殊性，妇科患者性别的特殊性以及近几年因男护士队伍的扩大等因素的浮现。因此，如何提高实习生在妇科实习的理论、操作及床旁与患者沟通的能力是妇科带教中应该重视的问题。我院妇科使用妇科解剖模型结合妇科图解应用于临床实习带教，取得了较好的效果，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料选择2014年1月～12月和2015年1月～12月在我科实习的各63例实习护士。其中2014年在我科的63例实习护士中，男6例，女57例；大专38例，本科25例。2015年在我科的63例实习护士男9例，女54例；大专41例，本科22例。2组实习护士一般资料比较，无差异性。
1.2方法
1.2.1收集2014年1月～12月在我科实习的63例实习护士出科考试专科理论、专科操作及床边综合能力用的成绩进行汇总，将专科理论、专科操作以及床旁综合能力考核中存在的问题进行汇总，针对原因及存在的问题进行分析。
1.2.2购买妇科解剖模型、妇科图解，应用于2015年1月～12月在我科实习的63例实习护士带教。①所有实习生进入病房前由总带教安排集体授课，使用妇科解剖模型与妇科图解向实习生讲解妇科解剖位置、疾病范畴、妇科疾病常见症状等。②每周安排科室主管护师进行授课时将理论知识与专科操作贯穿于解剖模型与妇科图解。③通过实习生之间互相小讲课，对解剖位置、疾病分类等讲解，和实习同学之间互动。④向患者做健康宣教时使用解剖模型与妇科图解做辅助工具，提高实习生床旁沟通能力。
2结果
2.1妇科解剖模型结合妇科图解工具应用一年来，2015年实习生出科平均理论成绩、专科操作考核及床边综合能力考试与2014年相比分别提高了7%、5%、9%，见表1。
2.2两组实习生对带教满意度比较观察组较对照组对妇科实习带教满意度提高11.11%，见表2。
3讨论
3.1图解结合解剖模型在妇科临床实习带教中的优势
3.1.1可以提高实习生对妇科解剖知识的了解通过问卷调查，观察组较对照组的实习生出科理论、操作及床边综合能力有提高。图解结合解剖模型可以拓展知识的深广度，使学生能够更快掌握妇科解剖及毗邻器官。
3.1.2可以增加临床疾病知识的关联性在实习生临床带教过程中，应用图解结合解剖模型可以将知识更清晰、准确地表示出来，这是对照组传统临床教学模式难解决的问题。
3.1.3促进实习生沟通能力的提高通过带教老师对解剖模型讲解后，让实习生向患者做健康宣教时使用解剖模型，对于不足之处带教老师再进行补充，让实习同学对疾病知识能更深刻地了解。
3.2图解结合解剖模型在妇科临床实习带教中需改进的方面
3.2.1对于临床带教老师的专业知识提出挑战临床带教老师需掌握扎实的专业知识及护理常规，科室带教老师的专业水平有待于进一步提升。
3.2.2对于实习生将理论的掌握提出更高要求实习生在进入妇科临床实习时需要对妇科理论知识进行预先学习，通过带教老师应用图解、解剖模型的讲解，这样才能做到理论联系实践。
4结论
本次调查结果显示，妇科解剖模型结合图解，能做到直观易懂，有利于充分调动学生的积极性和主观能动性提高了实习生的临床操作技能和临床综合诊断思维能力，激发了实习生的学习热情和潜力，使他们能够把学到的理论知识应用于临床，提高实习生的沟通能力，增进和患者之间的信任，有效减少了医疗纠纷，有助于带教质量的提高。临床中应将妇科模型、图解有机与医院临床实习相结合，让学生在实践过程中进行比较鉴别，借此加深学生的感性认识，确保妇科临床实习质量的更直观化、系统化。在妇科临床带教中，应用妇科解剖模型结合图解有助于提高实习护生的理论知识掌握情况及实际操作技能，学生对实习情况满意度较高，有利于提高学生学习积极性，值得今后护理实习带教工作中推广应用。
参考文献：
[1]葛高连.浅谈护生实习期问对护士角色认同的影响因素及对策[J].医学信息，2011，24（12）：719.
妇科护理实习总结篇2
妇产科护士年度考核个人总结一这一年，在院长及单位科室主任的领导下，在医院各科室的帮助下，在全科室人员的合作下，我们妇产科认真贯彻落实《母婴保健法》深入开展母婴保健工作，为降低孕产妇，围产儿死亡率，减少出生缺陷及残疾做出了应有的贡献。这一年中我科医务人员齐心协力，在工作中积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心。围绕科室工作性质，围绕医院中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了本科的各项工作任务，取得了一些成绩，现将工作情况总结如下：
一、努力学习，提高科室整体素质，提升科室业务水平。
努力提高个人的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关妇幼卫生知识，丰富了理论知识，能熟练掌握妇产科的常见病，，多发病及疑难病症的诊治技术，熟练的掌握妇科的各种急症、重症及妇产科常用手术及计划生育手术，。工作中严格执行各种工作制度，诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人。
二、加强孕产妇系统管理工作。提升整体业务水平。
要求围产期保健本填写及时，有效地进行信息化管理，督促产妇定期孕检，且产后42天母婴能及时到医院体检，提高高危孕产妇的筛查及管理，对高危孕妇实行专案管理，提高高危孕妇筛查识别能力和为重病例应急处理，转诊能力，通过各级产科医务人员及妇幼人员的能力，对高危孕产妇进行跟踪管理及信息化管理。
三、对孕产妇进行知识宣传教育，利用各种渠道宣传卫生保健知识，免费为孕妇孕检，并积极为产妇级新生儿筛查。
在临床工作中，严格要求自己，坚持以服务患者为中心，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，认真接诊每一位患者，仔细分析患者的病情变化，虚心向上级医师请教，及时总结经验和教训，想病人之所想，急病人之所急。特别是在中午下班时，面对病人焦急的眼神，宁可少休息几分钟，也要给她们做完检查治疗。现在接触产科工作时，对于经历孕妇这个角色的我来说，更能设身处地的为每一位孕妇产妇考虑，做好自己本职工作之外，去给她们更多一份关心和照顾。作为一名妇产科医生，经常会遇到一些病情复杂的急诊患者，如果不能仔细分析和没有高度的警惕心和责任感，很有可能漏诊和误诊，造成难以想象的后果。通过诊治一些疑难危重病人，一方面丰富了我的临床经验，提高了应对疑难危重病人的处理能力，另一方面也提高了疑难危重病人的抢救成功率和确诊率。通过不断地学习和临床经验积累。已能熟练掌握妇产科常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。同时，工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责处理每一位病人。在最大程度上避免了误诊和误治。这一年的工作和学习，使自己成长了不少，今后的路需要自己一步一个脚印坚实的走下去，我将严格要求自己做好自己。
妇产科护士年度考核个人总结二2***年，我被所有病人为中心，为病人一切的服务，是医院的布局原则，更好地完成护士长领导人与医院医疗服务的直接领导下，在路线，导致护理和熟练掌握了各种临床技能的运作，现在工作了以下结论：
自去年7月到医院工作，我在二十部，二十部，二十科和重症监护病房轮换，学习工作。体验式学习，通过一年的感觉，以先前获得的理论知识和临床工作的实际相结合，我们必须在和平时期，
一方面对自己的严格要求，并就此与多老师教另一方面，业余的时间刻苦钻研业务，经验要素的使用。
在同期间对癌症化疗，化疗适应症，禁忌症和并发症的治疗各类专业第三十第一次接触的X科目比较陌生。经过4个月的学习，感觉学到了很多有用的知识，
如：各种形式的化疗药物在不同的外周静脉的刺激，在化疗，如毒品泄漏的危险，应立即采取保健措施，长期的发生术后深静脉导管护理的病人长期化疗。此外，在化疗的病人会出现胃肠道，皮肤，粘膜，精神状态和化疗的一系列反应的病人，
此时，我们需要为病人提供护理子护理领域的热情，尊重，耐心听病人的主诉，良好的床头交接班，给病人精神上的支持。
在有关知识，在学科学习的x三十。术前准备的心理辅导和肠道准备，饮食指导。术后生命体征监测，观察切口，协助咳嗽咳痰，观察输液量和输液速度，各种引流管护理，导管护理，饮食护理，
与观察和护理等术后并发症。作为妇女事务局与特异性肿瘤患者，在日常工作中，它要求我们必须的耐心去与他们的交流和沟通，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们的工作。
现在我三十病房旋转，这是一个综合部门，有超声刀，介入性研究，西医和化疗。我觉得在这里学习，如很多事情：谐波手术刀病人应注意皮肤的保护，感觉活动的体温，和肢端足背脉搏等;后，应逐患者肢体制动干预对象，沙袋加拿大的压力，观察病人排尿。
经过近一年的研究，除了与企业各部门的知识，熟悉，但我仍然注意到，在注意文明礼貌服务，坚持文明和语言，有尊严的日常工作，文书工作，护士的专业形象，整洁的衣服，头发，没有浓妆艳抹，不穿高跟鞋，堵塞环，礼貌患有态度和蔼，语言规范。认真学习医疗事故处理条例及其法律和法规，对医疗的积极参与医院组织学习活动，以丰富的法律知识，增强安全法规自我保护意识。在积极和护士长严格的指导下，我在许多方面取得了长足的进步和改善通常在商业部门参加每月一次学习，每个星期二的上午的会议上，坚持以病人护理的关键轮，护理人员为基础的培训，由部组织的关怀坚持二是技术操作考试，取得了良好的效果。
在一年的工作，可总是爱和奉献精神，贯彻以病人为中心，为核心的服务理念，提高自身素质和应急能力的质量。
当然，我发现还有一些不足之处应予改善。例如，在学习，有时有浮躁的情绪，感觉太多的东西需要学习，心浮气躁，尤其是在面对挫折，我们不能冷静处理。在工作中，有时存在着标准不高的现象，
虽然基本上能够履行其职责和义务，但在行动方面也得到进一步改善，这是需要改进和加强我的未来发生。
妇科护理实习总结篇3
妇产科护士实习总结怎么写？妇产科护士实习总结那里有范文？了妇产科护士实习总结供大家参考：
在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
妇科护理实习总结篇4
关键词：妇产科；护生；临床带教
护生的临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践过渡的必备阶段，是课堂教学的延伸。护生临床带教质量的优劣不仅直接关系到能否培养出合格的护理人才，还影响着护生对护理知识的掌握和实践运用，决定着护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位，适应护理岗位的需要[1]。
妇产科由于其本身的特点，不同于其他科室。而且家属期望值比较高，是医院中医疗纠纷高发科室，护士承担的风险大，对妇产科护士的知识面要求广，应急能力要求强，无菌观念要求高。因此，做好妇产科护生的临床带教工作，不仅关系到护生实际工作能力的提高，同时也是避免许多安全隐患，帮助实习护生树立良好的护理职业形象。在妇产科护生临床带教工作中，我们发现了一些问题，本文讨论了这些问题并提出了相应的对策。
1妇产科护生临床带教工作中存在的问题
1.1社会因素由于某些医护人员在工作中缺乏责任心，加上一些舆论媒体的错误导向，导致目前医患关系比较紧张。很多患者及患者家属在就诊时对医护人员持有不信任的态度，拒绝让实习护生参与其治疗过程，这就导致实习护士临床参与度不够，缺乏临床实践的机会，不能将课堂上学过的知识运用到实践中去。
此外，妇产科疾病通常都会涉及到女私部位，很多患者不愿在实习护士面前陈述病情并接受检查，特别是在男护士面前，这给临床实习和带教工作都带来一定的困难。
1.2护生因素很多护士选择学习护理并不是因为他们热爱护理专业，而是他们父母替他们做出的选择，部分实习护士对护理工作缺乏热情，在学校就不好好学习，更不用说实习了。这在一定程度上不利于护生临床带教工作的开展。
护生刚刚走出校园，还处在学习阶段，对于理论知识的掌握不能融会贯通，对于课堂上教授的护理知识只停留在理论阶段。鉴于此，他们在临床实习中，不能有效地与患者进行沟通以获取有用的信息。同时由于自身业务不熟或是信心不足，不能很好地回答患者及其家属的询问。
现在，很多护生都是独生子女，在家娇生惯养，没吃过什么苦。而妇产科的护理工作与其他科室不同，比较艰苦，屎尿血分泌物混合，很多护生感觉无法胜任。
同时，现在很多高校扩招，毕业生越来越多，就业形势相当严峻。很多人都想留在大城市的三甲医院，为自己今后的职业发展奠定基础。但是，理想和现实总是存在差距，留在大城市三甲医院的毕竟是少数。所以，提升自己的学历层次就成为他们实现理想的唯一跳板。很多实习护士在医院实习就是为了获得实习鉴定，保证他们顺利毕业。他们把主要精力用于准备考研，可想而知，这部分实习护士的积极性肯定差强人意。
1.3带教老师因素带教老师在带教实习护生的同时还承担着繁重的临床护理工作，这会使带教老师有时忽略临床带教工作，对带教工作并不上心，对于教学方式方法更是知之甚少，带教工作就是简单的完成任务，敷衍了事。妇产科护理工作繁杂、琐碎，工作任务重，带教老师常常忙于应付自己的日常工作，而忽略对护生理论讲解和操作示范。在治疗患者的时侯，担心学生出差错，造成医疗差错或事故，往往不让其直接参与，造成护生缺乏实践的机会。护生看得多，实际操作少，致使他们对临床护理工作中的各项操作缺乏感性认识。现在，很多医院都开展了患者满意度调查。如何提高满意度，体现在对患者的服务上，穿刺的成功率、用药的及时准确性、沟通是否到位等，而这些方面恰恰是护生所不具备的。正因如此，带教老师不敢轻易放手学生去单独进行操作。
还有少数的带教老师，不遵守医护人员的基本职业操守，不尊重患者或是收取红包，在护生面前不能够起到以身作则的典范作用，这样的人不仅没有作为一名带教老师的资格，也失去了其作为医护人员所应受到的尊重。
2提高妇产科护生临床带教质量的主要对策
2.1加强实习护生与患者的沟通在平时的临床带教过程中，让护生了解和学习临床问诊和解答患者问题的技巧和方法，并结合我们临床中的大量经验，帮助他们进行分析总结，让他们问得出答得上，提高他们与患者交流的水平[2]。
患者是一个有机的整体，分娩往往使患者发生生理和心理应激反应。患者进入产房后，指导护生要提供安静无刺激性的环境，热情相待并采用适当的方式与患者交谈，了解其心理状况，打消其思想顾虑，减轻家庭成员间的"分离型焦虑"[3]。
2.2调动实习护生积极性，提升实习护生综合素质临床工作是一项既枯燥乏味，重复性又强的工作，整天与患者打交道，久而久之，容易产生厌倦情绪，而妇产科又是临床科室中性质特殊的科室之一。因此，在带教工作中，调动护生的积极性显得尤其重要。应当使护生意识到临床医学是一门实用性强的经验学科，要完成从护生到合格护士的过渡，只有在实践中认真地学习。要使实习护生懂得没有本领就无法为广大患者服务。临床能力的提高与护生学习的积极性直接相关。带教老师应尽量让实习护生参与到治疗过程中来，在治疗过程中指导修正，激发护生的职业道德感。
2.3提高带教老师素养带教老师应该以身作则，做到在医德，专业理论知识和临床经验三个方面都很过硬，以高尚的医德帮助护生树立医护工作者应有的形象，以扎实的专业理论知识帮助护生梳理他们的知识，以丰富的临床经验去指导护生的实践[4]。只有带教老师自身先提高，才能更好的做好临床带教工作。
带教老师应根据不同护生制定不同带教计划，促使理论和实践相结合。按教学大纲要求，制定带教计划，在带教中应紧紧围绕计划。运用多种带教方法，如组织讲课、个案讨论、床边提问、操作示范等。帮助护生掌握临床特点，培养她们的观察能力和分析解决问题的能力，做到"放手不放眼，放眼不放心"，认真听取护生在实习过程中的意见，不断改进带教工作。
参考文献：
[1]童燕敏，张佳思.新形势下护生临床带教中存在的问题及对策[J].中华现代护理学杂志，2006-12-19
[2]邓黎，谭虎，梁志清，等.妇产科见习带教体会[J].中国医药指南:学术版，2008(10).
妇科护理实习总结篇5
【关键词】案例教学法；妇产科护理教学；效果
一般面临毕业的大专护理专业的学生均会在医院进行为期一年的实习，在实习的过程中是由带教老师为这些护生进行实践教学和理论知识的教学，护理带教通过搭建一个理论和实践相结合的平台逐渐让学生的综合素质得到全面的提升。护理实习是护理专业的学生从护生向正式的护士转变的阶段，因此科学合理的教学模式对于学生的学习效果以及综合能力的提升非常重要。案例教学法一种适用于医学护理教学的有效方法，通过对案例的分析探讨能够让护生逐渐学会实践操作，本文就对妇产科护理教学中案例教学的应用效果进行研究，现将研究结果报告如下：
1、资料与方法
1.1一般资料
选取我院妇产科2013年7月-2014年7月间进行妇产科轮转实习的大专护士生72人，随机将其分成两组，即对照组护生36人，其中男性3人，女性33人，年龄在17-20岁之间，平均年龄为（18.3±0.5）岁；观察组护生36人，其中男性5人，女性31人，年龄在18-20岁之间，平均年龄为（18.6±0.6）岁，两组护生的性别、年龄等差异不具有统计学意义，p>0.05。
1.2教学方法
对照组：该组护生采用传统的教学方法，即带教老师和实习的护生每天准点上下班，然后由专门负责的老师对每天所遇到的护理问题进行详细的讲解，认真详细的解答学生提出的问题。
观察组：该组护生采用案例教学法进行教学，①熟悉实纲：在进入实习阶段由老师向护生详细介绍案例教学的具体操作以及所要注意的相关事项，然后根据实习的大纲来对妇产科的常见护理内容进行预习；②确定案例：带教老师根据实纲的具体内容每周均确定一个研究的案例，之后再由护生自行选择案例，然后通过分组等形式进行讨论确立；③具体实施：首先每一位护生均按照妇产科的护理程序收集有关的资料，按照预先的分组情况组员之间进行资料的整理和讨论，制定出完成的护理计划和最终的护理目标，最后将所有的资料交由带教老师展开进一步的交流讨论。在护理实践训练的过程中由带教老师每日均进行具体的护理干预，基础护理通过语言指导进行操作，专业性护理则需要急性手把手传授，要求护生掌握护理要点，然后再由学生完成师范的操作。每次护理操作过程中所遇到的难题都统一汇总然后由组长反馈给带教老师进行指导，一般一周实习训练之后所遇到的所有问题在第二周内要完全进行解决；④案例总结：案例护理干预完成之后，由小组间对案例进行完善，最后统一交由带教老师，由老师进行总结评判。
1.3评价方法
评价方法主要分为两种，即理论考核、实践考核和综合素质评价。理论考核内容即实纲的内容，包括妇产科护理知识、基础护理知识等，满分百分制；实践考核内容包括基础护理操作规范、妇产科专科护理操作规范，满分百分制。综合素质评分：综合素质考核内容包括着装仪表、服务态度、沟通交流能力、应变能力、团队意识等，满分百分制。
1.4统计学分析
采用SpSS20.0统计学软件对本次的研究数据进行处理分析，计数资料采用%表示，组间的数据采用x2进行检验，p
2、结果
采用两种不同的教学方式，观察组护生的理论考核分数、时间操作分数、综合素质评分等均明显优于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义，p
3、讨论
案例教学是通过模拟的方式来重现妇产科护理中的具体场景，让护生自行纳入到案例的场景之中，然后通过讨论交流进行教学的方式。案例教学能够将抽象的妇产科护理的有些概念变得形象和具体从而更加易于理解，因此在妇产科护理教学中使用案例教学效果显著。
在采用案例教学时需要注意以下几点：①紧扣实纲：案例教学方法是选择的护理案例为中心点，在案例交流和护理干预的过程中一定要进行专科护理的技能培训和基础护理的实践指导，不断的熟悉妇产基础护理的操作要领，在此基础上加强专科护理的操作内容；②
案例的选择。案例的选择应该遵循从易到难平缓过度的原则，亦步亦趋激发学生的学习兴趣，在对案例进行分析时要时刻紧靠教学目标和内容，案例选择的过程中尽量选择相对比较典型和书写简练的，能够带动学生的学习情绪。本次研究中对照组护生采用的传统的教学方式，观察组护生采用的案例教学模式，结果观察组护生的实习成绩明显优于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义，p
综上所述，在对妇产科护理教学时采用案例教学法能够全面提升实习护生的综合素质，因此非常值得在临床上推广应用。
【参考文献】
[1]周媛媛.案例教学法在妇产科护理教学中的应用[J].中国医药指南，2012，10（27）：489-486.
妇科护理实习总结篇6
不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。
在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。
通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐浴、导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。
产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!
妇科护理实习自我鉴定精选二
在妇产科近一个月的实习生活中，在老师的指导下，我基本掌握了产科一些常见的护理操作，使我从一个实习生逐步向护士过度，使我觉得临床工作的特殊性与必要性，以前在学校所学的都是理论上的知识，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么间单，并非如书上写的那么典型，好多时候都是要靠自己平时在
工作中的经验积累，所以只有扎实投入学习，好好体会才会慢慢积累经验，一转眼，一个月的妇产科实习生涯已结束了，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每一个人心中都有一种属于自己的味道。
在妇产科近一个月的实习生活中受益颇多，即将就要转科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师都很重视，每周的实习安排也很谨然有序从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢，尤记得第一天来到妇产科的我带着惶恐不安的心情杆在护士站，听着带教老师介绍妇产科的情况，直到跟着慢慢熟悉环境之后，心情才放松下来，随着我的带教老师开始接下来的实习生活，总之我觉得在这段实习日子里，我学到了很多，在这里我要向我的带教老师及护理老师以及科室的病人说声谢谢，是他们指导培育了我，给了我机会，让我慢慢成长。
这周是我待在妇产科的最后一周，虽然我还是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知识与技能，希望能用我的微笑送病人健康的离去，渴望在学习中成长，争取做一名默默歌唱，努力飞翔的天使，在一个科室里待久了，感觉大家有如同一家人一样，老师的关心和教导，整个科室的协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。
妇科护理实习自我鉴定精选三
时间过得非常之快，我已经实习将快五个月了，想想我这五个月的实习经历，实在是很充实。社会真的是一个很大的学堂。在学校上课的时候，学的东西很多，但实际运用到临床实践的却很少，一半都没有达到，唯有自己总结经验，努力地去实践了。在医院实习期间，也认识了新的老师、新的同事、新的事物。感觉很新鲜。我转的第七个科室是-妇产科，这一点我觉得并不害怕。因为我这门课程学的还可以。我到科室的第一天，我目瞪口呆了，根本就没有我想象的那么简单，我傻站了一天，也不知道自己该做什么。只看见***们都很忙。
妇科护理实习总结篇7
妇产科护士工作总结1
日月交替，岁月如歌，我们在工作中走过了20xx年，这一年在护理部的领导和大力支持下，紧紧围绕“以病人为中心，以质量为核心”的工作原则，结合科室工作实际，进一步完善了科室工作流程，细化管理，认真落实各项工作制度，逐步提高护理质量，现总结如下：
一、加强病区管理，夯实基础护理、为患者创造良好的就医环境
今年，我科加强了病区的管理，注重晨晚间护理，使床单平整无皱折，并确保床单、被褥无血迹、污渍，随脏随换，制定每周一大换床单制度，确保每位患者床单元平整、清洁、舒适；做到“三短”、“六洁”；并坚持为产妇清洗外阴，直至出院，保证患者的清洁无污染。
二、今年随着优质护理服务在我院的深入开展，结合我科实际情况，从以下几个方面制定优质护理措施
（一）转变服务理念，在科室里刘主任经常强调，我们的护理工作就是服务工作，我们要更新观念，做好服务工作，在服务中不仅要做到文明用语、还要语言温暖，表情亲切、因此，在实际工作中，我们不仅对妇科病人以“阿姨”、“婆婆”称呼，对产科病人更是用“乖乖”来作为对她的尊称。
（二）改变组织结构。今年X月开始在科内实行责任制护理，将病区分为XX、XX两个责任区，分别设两名责任护士，责任护士负责对所分管病人的病情观察，落实治疗性护理和健康教育、心理护理、生活护理，做到全程全方位护理，保证责任护士管床到位，责任到人，大大改变了以前功能制护理的局限性、本年度担任责任护士的是：洪瑛、李丽，她们尽心尽力在自己的岗位上为所管病人提供优质的服务，并参与一些管理工作，提高了自己的综合素质，同时也得到了一些病人家属的好评！
（三）改变排班模式，在护理排班上为了适应中午手术交接多，减轻中午护理工作压力，由原来的一名护士上8am到4pm的模式，改成让两名责任护士上8am到4pm的模式，减少中间交接，既让护理人员接受，又保证了护理安全。
三、加强护士的继续教育，培养专科护理人才
在本年度初我们就制定了本专业的人才培训计划，有科内学习和外出学习参加培训班等形式，均已完成培训计划。科内学习是利用每天晨会时间进行基础护理、护理常规、健康教育等护理知识和技术的强化训练，从而不断提高科内护士的专科知识水平。今年外出培训产科专科护士一名，已能单独上岗。
另外，对新入科护士有一对一的护理老师带教，尽快适应本职工作，对工作一年以上的护士积极鼓励其继续学习，并让她们以各种形式自学，提高学历，今年有两名护士取得专科学历，护士长取得主管护士职称。
四、严格核心制度的落实，减少护理差错的发生。
（一）严格床头交接班，坚持每日由夜班对全部住院患者的诊断、治疗、手术等情况进行梳理、登记，使晨间交班更详细、严谨，并随时检查基础护理情况，及时指出存问题及时改正，确保患者安全。
（二）完善护理查对制度，针对我科医生停医嘱不定时的情况，特制定了双人双班查对制度，即每天下午白班和总务查对医嘱后，夜间上夜和助产士再次查对医嘱，避免了漏执行和重复执行的现象。
五、我们科室年青护士较多
为了让她们有变得更加自信，在科室里倡导好学、上进的思想观念，积极参加医院组织的各项活动：
如操作比赛及知识竞赛，我科等，均积极参加了这些活动，并在知识竞赛活动中取得了三等奖的好成绩，这些活动的参加，既让他们在活动中得到快乐，也让他们在活动中成长！与此同时，我科护士XX被评为”优秀护士”！
六、规范护理文书书写，减轻护士书写压力
我科根据专科特点采取表格化护理文书，大大减少了护士用于记录的时间。让护士有更多时间为患者提供直接护理服务。
七、创新服务形式，让患者切实的感受到我们的关心与关怀
为了增强我科优质护理服务的，特制定了一些新的服务措施，让病人真正感受到我们的医护服务，品味出我们的优质所在、如：
（一）为刚做完人流手术的患者送上一杯热奶粉；
（二）为刚分娩的产妇送上一杯红糖水；
（三）设计并缝制了产妇病员裙；
（四）产科服务上也借鉴责任制护理的模式，运用一对一陪产式助产工作方式，让孕妇得到了整体服务。并建立孕产妇QQ群，每天派专人值守，及时回答孕产妇提出的问题。
（五）特向医院申请电磁炉一个，为分娩产妇提供方便。
（六）在新生儿的护理上，不仅严格执行母婴同室，完成每天的洗浴，而且在院期间由助产士亲自对新生儿进行喂奶、更换尿片。
（七）加强出院随访，及时了解出院后患者、产妇及新生儿遇到的护理问题，进行电话咨询，对特殊问题，请其及时来院检查，今年共电话随访X人，受到了患者及家属的广泛好评。
八、加强产房的管理，积极控制医院感染
严格按照医院重点部门管理标准，规范各种急救流程及各种急危重症的应急预案，在抢救车里添加产科各种急危重症的专科用药，落实各项消毒隔离制度，加强各种感染监测，完善了产房工作质量检查标准。定期召开助产士会议，反馈工作中出现的问题，认真总结分析，制定下一步整改措施，并进行质量缺陷跟踪检查，提高了助产士的质量意识和管理意识，并顺得通过了产科护理质量检查。产科各项工作指标完成如下：
全年年共接生X人开展早接触早吸吮100%、实行母婴同室100%围产儿死亡率0%工作人员母乳喂养技巧合格率100%活产新生儿死亡率0产后母乳喂养宣教率100%。
九、建立和完善绩效考核与激励机制，充分调动护士的积极性，体现优劳优得、多劳多得
过去的一年，我们虽然做了一些工作也取得了一定的成绩，但仍然存在很多的不足：优质护理服务的内容还需深化，服务形式还需创新；年轻护士的基础理论知识和专科护理知识还需学习，服务的积极性和主动性有待进一步增强；护理科研、论文撰写工作也很薄弱，因此，在新的一年里，我们将总结经验，大胆创新，为医院的持续发展而不懈努力。
妇产科护士工作总结2
非常感谢院领导，给我的此次进修的机会，我于4月27日到锦州附属医院正式进修学习，初到他院觉得他们医院的环境和仪器虽不如我院的先进，但是他们的病人和病种非常多，这就增加了我学习的动力，我觉得应该在回院后达到进修的目的，让自己的护理水平有所提高。护士长让我跟一位从事护理行业20多年的一个主管护士上责任护士班，他们那的责任护士的岗位职责和咱院的大同小异，我们负责四个病房病人的治疗与护理工作，如接待新患，术前宣教及准备，及术后病人的护理和宣教，还有一般常规的治疗和护理等等，刚去的那一段时间患者家属都对我不信任，甚至有的拒绝我给做治疗，这时我想只要我退缩不去做，那我永远都没有动手和表现的机会，患者也会对我更加的不信任，我没有退缩，每一次都走上前去。主动和患者沟通，并保证病人一定不会增加他们痛苦，就这样在一次次的拒绝中，在老师耐心的指导帮助下，我出色的完成了治疗与护理，取得了患者逐渐的信任。
那是一个下午，科里的护士要参加一个电脑知识的培训，我和几名实习的学员被留在科里值班，突然急诊科送来了一位大出血的患者，我赶紧组织实习学员给她测生命体征，我迅速的给她吸上了氧气，建立了静脉通路，抽血标本，上心电监护，让在场的实习生，通知科里的护士，同时正确无误的执行医嘱。等科护士回来后，我又为他办理了住院手续，及时输上了血。没有耽误患者的治疗，受到了科护士长的赞许。
我在那里感受最深的就是惠好文化，给我带来的与众不同，我从不把情绪带到工作中去，每一天都带着微笑面对病人，因为我觉得患者是最需要我们帮助的人，在疾病面前，他们难免有不良情绪，如果我们不去体谅他们跟他们计较的话，那我们就不配做一个医护人员，所以更热情的服务，让他们看看我们惠好人的服务态度，尊敬我们惠好的文化，我们虽说是民营医院，但服务的态度却不一般，一次来了一位子宫脱垂的患者，身上特别的脏，并带有一股特别刺鼻的味道，而且看起来精神不太好，护士们都你推我我推你的不愿意给她做术前准备，我主动的走过去，在家属的帮助下，我为她备皮，抽血标本，看到患者精神不太好，我向家属交待了术前饮食注意的事项，并帮助家属为患者剪短了指甲，擦洗身体，患者家属非常感激我，我觉得在护理这项工作中，我们应该同情弱者，这也是我在惠好文化的熏陶下，逐渐在成长，我认同了惠好的文化，给别人带来的震撼，在患者及家属的赞许中，我也在不断进步。
在以后的学习中，我把那些属于我们那四个病房的病人，当成了我自己所管辖的病人，在没有老师的指导下，我能出色的完成这四个房间病人的治疗与护理，进行一些及时的宣教，每项工作都能准确无误及时的完成，没有给老师带来麻烦，给老师减少了不少的负担，同时也取得了护士长的认同，在别的护士修年假而无护士替班的情况下，我主动的代替了这个班，上了一个星期的处置班，每天配药，灌营养袋，协助医生换药，拆线，做清宫术。取上环，和供应室沟通换器械，画体温单等等，一项一项都认真的去做，遇到问题就找老师讨教，完整无误的完成了护士长交给我一个星期的任务。在以后缺班次的情况下护士长都会让我替班，我也从中学到了其他班次的一些知识和技能。
时间过的飞快，转眼间学习一个半月多了，也迎来了惠好建院三周年，妇科要与产科分成两个科室，遵院里的指示，我回到了医院，通过此次的进修我非常感激院领导给我的这次机会，和给予我的支持，同时也很羡慕见证惠好医院发展的同事们，分科以后，我会跟着我们护士长继续学习，在学习中工作，在工作中和惠好一起成长，为实现我们的美好院景而努力奋斗！
通过三个月的进修时间，我在各位带教老师的悉心引导下学习了许多东西，使自己无论是在业务上水平上还是在与人沟通的技能上都有了一个质的提高。
在进修过程中，我在重新学习理论知识的同时虚心向带教老师请教，对于顺产接生中各个关键时期的处理有了更加深刻的认识。比如在第一产程中对宫口开大的时效在产程图的反映上有了理论和实际相结合的理解；在第二产程中，我会更明确胎头拨露直至胎头着冠后对会阴保护的手法和时机，胎头娩出前后的处理手法，能有条不紊的结扎脐带及清理新生儿呼吸道，并及时做好接产心得笔录；第三产程，能够在胎盘剥离后，轻巧、快速、准确地进行会阴缝合。
在进修期间，我认识到做好分娩过程中孕产妇心理保健的重要性。在孕妇待产和分娩过程中，我能以冷静客观的态度观察产妇，并以科学有效的方式去指导帮助她们，用热情及和善的言行鼓励她们，使得分娩顺利完成。与产妇之间建立相互信任感，满足产妇在分娩过程中独立与依赖的需求，使她们感到自在与轻松，从中产生自信心。这样，便可保证和促进母婴的安全和健康。
总的来说，在这次难得的进修学习中，我在自己的努力及带教老师们的无私帮助下受益匪浅。我将在以后的工作中，把自己娴熟的业务水平及以人为本的交流技巧服务于更多孕产妇，真正做到学以致用！
妇产科护士工作总结3
20____年来，我科以认真贯彻实施国际母乳喂养成功措施为中心，加大了对爱婴医院的监管力度，加强孕妇学校的规范管理，进一步提高爱婴医院产科质量，降低孕产妇和新生儿死亡率，保障母婴安全，有力地推动了爱婴医院母乳喂养工作的实施，现将工作总结如下：
一、重点培训，巩固知识
1、制定爱婴医院母乳喂养培训方案，保证母乳喂养政策的实施，提高人口素质。
2、20____年对新上岗和新调入职工进行集中为期一周的全脱产岗前培训，其中爱婴医院知识培训时间18小时，培训考核合格后上岗。
3、对产儿科医务人员进行爱婴医院母乳喂养相关知识和技巧进行复训3小时以上，使他们能运用母乳喂养知识和技巧指导产妇正确哺乳，保证纯母乳喂养工作的实施。
4、不断完善产房、产科、儿科母婴同室管理制度，做好产前、产时、产后正确指导孕产妇掌握母乳喂养知识和技巧。
5、产科主任、护士长经常利用晨会对科室医护人员进行爱婴医院母乳喂养知识和技能的强化培训，完善母婴同室病历记录。
二、全员动员，提升意识
1、产房、产后区坚持实施“三早”：早接触、早吸吮、早开奶30分钟以上，产妇能正确回答。
2、实施母婴同室工作，婴儿设置有独立的婴儿床；提问产儿科工作人员爱婴医院母乳喂养相关知识，能比较流利的回答；能指导产妇正确的哺乳体位和婴儿含接姿势，保证母乳喂养的成功。
3、关爱社会的特殊人群，提供人性化服务。工作人员接受有关“HiV”阳性、病毒性肝炎、肺结核等传染性疾病母乳喂养知识的培训，能较好指导相关婴儿喂养问题。
4、对产妇进行按需哺乳重要性的培训，教会母亲识别新生儿饥饿时的表现，更好的进行母乳喂养。
三、强化宣传，营造氛围
1、通过每天的孕妇学校传授母乳喂养好的科学理念。
2、利用医生查房，解决产妇在母乳喂养中遇到的困难并给予指导；产区护士排班，设有专职母乳喂养宣教班，负责对产妇进行强化母乳喂养知识和技巧的指导。主动巡视，指导喂哺技巧，对坚持纯母乳喂养6个月的好处进行宣教，如在母乳喂养过程中遇到困难，可拨打设立的母乳喂养咨询电话：3865831，24小时热线电话：3865833、3865836来解决相关问题，深受产妇和家属的欢迎。
四、开展健康教育，提高母乳喂养率
1、凡接待新入院的孕妇的护士，坚持对新入院孕产妇进行母乳喂养相关知识的健康宣教和母乳喂养技巧指导。
2、加大对剖宫产术后和母婴分室产妇母乳喂养技巧及手法挤奶的指导，帮助产妇树立母乳喂养自信心。
五、加强产前门诊的管理力度
1、产前门诊医护人员加强对前来我院产前保健的孕妇的相关爱婴医院知识的培训，坚持发放爱婴医院母乳喂养知识宣教指导手册。
2、增加孕妇学校设备投入，完善孕妇学校管理，不断提高教学质量，孕妇学校有专职人员上课，多科室人员参与授课，对孕妇进行母乳喂养宣教指导，严格遵守产科促进母乳喂养工作制度，使每位需要母乳喂养的产妇都得到医护人员母乳喂养知识的宣教指导，提高孕妇学校上课率。
3、充分利用孕妇学校这个阵地，定期举办孕妇大课堂讲座，对广大孕妇和家属进行母乳喂养知识和孕妇营养及孕期保健知识讲座，传授母婴同室的重要性和母乳喂养的好处等知识，深受广大孕妇和家属欢迎。
六、强化质量，督导落实，持续改进
落实环节质控，对爱婴医院相关内容进行检查，对检查发现的问题，进行当场反馈，使爱婴医院工作质量得到持续改进。
七、存在问题
1、个别人员对《本院促进母乳喂养成功的十点措施》内容掌握不好。
2、部分医护人员对母乳喂养技巧指导临床应用有些欠缺。
八、整改措施
妇科护理实习总结篇8
广州中医药大学第一附属医院是全国首批三级甲等中医医院、示范中医医院，妇科为全国重点学科、重点专科。自2010年按照卫生部“创建优质护理服务示范工程”活动要求开展责任包干制护理模式[1]以来，经过1年多的探索与实践，不仅提高了护理工作的质量，增加了患者对于护理工作的满意度，而且对于带教工作也起到了一定的促进作用，提高了实习护生的实习效果，受到了实习护生的欢迎与好评，一妇科带教工作获得了2010～2011学年医院护理带教质量奖。
1对象与方法
1.1对象：2010年6月～2011年5月以来，在我科实习的护生共37名，男2名，女35名，其中本科生32名，大专生5名；对照组以2009年6月～2010年5月在我科实习的护生31名作为对照，其中男1名，女30名，本科生24名，大专生6名，中专1人。
1.2方法：妇科护生实习期为4周，实习以一对一带教为主，结合分层次带教模式，由1名主带教老师负责管理和考核工作，各实习生跟随各带教老师轮班，全程参与责任包干制护理模式，一对一具体指导，由浅入深，让实习护生循序渐进，逐步掌握妇科护理知识与技能，达到考核要求、完成实习任务。对照组带教方法未实行一对一带教，以轮班带教为主。
2带教内容
2.1实习生进入科室前，组织带教老师学习护理部、护理学院及科室制定的有关带教计划和要求。
2.2实习生进入科室时由主带老师按入科须知给实习生介绍科室的环境、制度、实习的要求、专科特色等基本情况，落实带教老师。要求实习生遵守各项规章制度，每天提前15分钟上班，提前了解患者夜间的病情变化。
2.3责任包干制护理模式学习。要求护生了解我科目前采用的责任包干制护理模式的具体操作方法，目前我科固定床位42张，护士人数15人，分为四小组，每小组负责约10位病人的全身心护理，每位护士分管3名病人。每天早上7:45开始床边交班，交班后，每组的责任护士带领助理护士落实本组病人的基础护理，并保证质量。此外，我科还实行护士床边工作制，我科由护理部统一购进了4台“多功能护理车”，车上还配置一张小椅子，把护士站搬进病房，护士们在自己所管病人的病房床边办公[2]。
2.4带教过程中，带思想、带作风、带技术，注意护士素质的培养。首先要端正护生对于护理职业的认识，特别是90后多是独生子女，比较娇气，不太愿意从事护理工作，认为护理工作又脏又累，要从思想上做好工作[3]。作风问题也是培养护生的一个重要内容，首先要严于律己，不收受病人财务，要用高度负责的责任心来感染、教育护生。带技术就是要做好专业带教，每天对实习生进行口头提问，多作重点讲解，让实习生自觉地复习有关理论知识，进一步巩固和加深所学的基础理论，更好地理论联系实际；并尽可能地给实习生提供更多的实践机会，使其掌握基本的护理操作技能，在放手不放眼的前提下培养实习生临床独立工作及独立思考的能力[4]。
2.5护理教学查房每月一次，每批同学上小课不少于一次，使实习生能掌握妇科常见病，如崩漏、胎动不安、盆腔炎、异位妊娠、徵瘕的临床表现及护理常规；掌握孕期保健指导；掌握妇科常用检查的准备和配合、妇科常用器械的使用及消毒；掌握专科护理技术操作，如会阴抹洗、阴道冲洗、宫颈上药等。认识妇女各时期的心理特征，认识妇科特殊检查的工具，如阴道镜、宫腔镜，熟悉人工流产手术的配合及护理。
2.6要求掌握操作有氧气吸入法，静脉输液法外，还将完成由护理部分配的技能操作指标数量，如灌肠法、静脉注射法、抽血、妇科微波、腹部手术患者术前备皮等。掌握中医特色护理技术，如中药熏洗会阴、中药氧气雾化、中药沐足、加味双柏水蜜膏外敷、中药热熨、中药保留灌肠（如毛冬青合剂保留灌肠）、艾灸（包括隔物炙疗法）、针刺、耳穴压豆等具有中医特色的护理技术。
2.7小课内容：①妇科常见病的临床表现及护理要点（常见病包括异位妊娠、崩漏、胎动不安、徵瘕、各类妇科恶性肿瘤等。示范操作：宫颈涂龙胆紫、后穹窿穿刺的准备与配合、静脉输液、氧气吸入等）。②妇科急腹症处理原则及手术前后的护理（熟悉妇科常见应急预案、宫外孕破裂失血性休克应急预案等）。③每批实习生跟随医生查房1～2次。④如何开展具有中医特色的健康教育活动。
2.8根据护理部的要求安排实习生参加护理部、科室组织的护理业务学习。对照组带教内容除责任包干制护理模式学习外，基本相同。
3带教效果
2010年6月～2011年5月在我科实习的护生成绩见表1，对照组成绩见表2．经两样本均数比较，两组方差F=0.896，p=0.347，两组方差齐，t=3.169，p=0.002，按a=0.05检验水准，认为两组均数存在差异，即采用新的带教方法的2010年6月～2011年5月在我科实习的护生成绩较对照组为高。
4讨论
责任包干制护理模式给带教工作提出了新的课题，如何在新的护理模式下将带教工作做好，提高带教质量是一个崭新的课题。我们认为，采用一对一带教为主，结合分层次带教模式，实习生跟随各带教老师轮班，全程参与责任包干制护理模式，能够较好地完成护理带教工作的质量。同时在工作中，有以下几点仍需注意：
4.1带教老师的选择：带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强。高年资带教老师应重点启用。责任心、细心、耐心等也是必不可少的要求[7]。
4.2制定缜密的带教计划：如何让带教老师、实习生适应新的护理模式下的带教工作，需要我们重新制定带教计划，明确目的，具体内容，才能有条不紊地开展带教工作。
4.3多提供机会让实习生能够勤学苦练：要尽可能为护生提供机会，以保证医疗护理的安全为前提，做到放手不放眼。另外需要注意的是，不要在病人面前批评护生，如给病人打针时，学生做的动作不好或穿刺失败、不到位，不要在病人面前直接批评或指出他的缺点，一是会增加病人的心理负担，二是伤了护生自尊心，也更容易造成护生紧张而更加容易出错。一般要等到房外或治疗室再指出、再总结不到位、不足的地方[5]。
4.4加强各种能力培养。包括动手能力、沟通能力、观察、解决问题以及独立处理问题的能力等，实习计划到最后一周时，可以给同学自己单独管理3～5张床，培养护生独立处理问题的能力[6]。
妇科护理实习总结篇9
首先，进行妇产科临床护理理论教学，由教学组长组织和负责对同期入科的护生进行学，内容包括妇产科主要疾病(阴道炎、宫颈炎、子宫肌瘤、盆腔炎、附件炎、子宫内膜炎、人工流产、顺产、剖宫产等)基础知识、专科护理基本操作(会阴冲、阴道灌洗上药、产程观察、妇科手术前准备、剖宫产术前准备等)、护理伦理和礼仪。然后，进入临床实践操作阶段，主要由带教老师负责，对每一项需要护生掌握的专科护理操作由:
(1)理论;
(2)准备步骤;
(3)示范操作:每个要点动作均进行程序化编号并形成流程向学生传授;
(4)实践练习:指导护生按流程进行操作练习，掌握操作技能，经过带教评价、互评和自评认为达到掌握的程度后方进行下一程序教育;
(5)临床操作:带教老师从旁指导，及时纠正错误，护生应能熟练掌握操作技能;
(6)专科护理整体实践:由护生独立完成对妇产科主要疾病(至少1例手术和1例产科患者)患者完整专科护理内容，包括病历书写、执行医嘱、专科护理、患者健康教育等，并完成一份护理心得体会。在专科护理程序教育过程中，每位护生在完成一个程序并达标后方能进行下一程序教育，为达到熟练掌握者可通过反复练习该程序内容达标后进入下一程序，同期护生根据自身学习能力和掌握程度进入不同的教学阶段，无需统一进度，做到因材施教。
(一)效果评价。
出科前进行统一的理论知识和实践操作考核，理论知识考核满分为40分，实践操作考核满分为60分，总体实习成绩为理论知识和实践操作得分之和，优秀为90-100分;良好为80-89分，一般为60-79分，不合格为＜60分。采用问卷由带教老师对每位护生的学习主动性、全面性、纪律性和动手能力进行评价。
(二)统计学处理。
采用SpSS16．0进行统计学分析，计数资料采用2检验，计量资料采用t检验，p＜0．05为差异有统计学意义。
二、结果
(一)两组考核成绩比较。观察组理论和操作得分、总体实习成绩均显著优于对照组(p＜0．05)，见表1。
(二)两组带教老师对护生评价比较。观察组主动性、全面性、纪律性和动手能力均显著优于对照组(p＜0．05)，见表2。
三、讨论
妇科护理实习总结篇10
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.12.051文献标识码B文章编号1674-6805（2017）12-0092-02
产科护理工作对于产妇和胎儿的生命健康安全是十分必要的，提高护理质量对于防止不良反应及后遗症的发生具有重要的积极意义。近些年来，产科护理工作也在不断完善发展中，一般常规的产科护理模式也浮现了较多问题，不能满足产妇的需求和时代的发展，整体护理与孕期保健相结合的护理模式逐渐应用[1-2]。本文主要就该种护理方式与常规护理方式达到的效果做比较，比较两种方法的优劣，现研究报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2015年8月-2016年8月笔者所在医院接收的待产孕妇140例，平均年龄（25.31±5.69）岁，平均妊娠时间为（39.2±2.2）周，按照随机分配表分为观察组和对照组，两组采取不同的护理措施；两组产妇一般资料比较，差异无统计学意义（p>0.05），具有可比性。
1.2入选标准
（1）所有对象均为初产妇，单胎妊娠；（2）所有产妇均未有认知障碍、无家族遗传史，妊娠期间未患有妊娠高血压、糖尿病等；（3）所有产妇学历中专及以上，学习接受能力强；（4）所有产妇知情本研究并自愿参加。
1.3护理方法
对照组产妇接受常规传统护理模式，观察组在对照组基础上采用孕产期保健教育宣传与整体护理相结合的模式；具体措施如下：保证环境的舒适和安静，保证产妇充足的休息和较高的睡眠质量，注意产妇个人清洁卫生，定期进行阴道清洁；为产妇制定合理且营养全面的饮食方案，多食用高热量低脂肪的食物，增加维生素和矿物质的摄入，保证营养的供给，制定适当的运动方案，多参加体育锻炼，增加产妇的体力和免疫力；帮助产妇纠正日常生活中的不良习惯，养成良好的生活作息规律；重点关注产妇的心理状态变化，所有产妇均为初产妇，对于生产和哺育均较为陌生，出现紧张焦虑的不良情绪在所难免，当产妇出现心理异常时，及时采取有效的干预措施，可以通过交流沟通转移其注意力，讲述过往成功案例提高其自信心和兴趣，呼吁产妇家属参与进来，让产妇感受到来自家庭的支持；最重要的是定期开展知识讲座，讲解产前应该注意的事项，生产时可能出现的情况以及产后母乳喂养的重要性、正确方法等，使产妇做好充足的心理准备，耐心解答产妇的问题，避免引起产妇心理的巨大起伏波动。
1.4观察指标及评价标准
评价护理前后两组产妇的抑郁焦虑的情况，通过调查问卷的形式比较两组产妇的护理满意程度、不良反应的发生情况及知识的掌握程度和产妇生产方式；以护理满意率和不良反应发生率作为观察指标；护理满意度的调查项目主要包括护理人员的专业知识素养、护理人员的服务态度、宣讲知识的深度和作用效果等，总分100分，90分及以上设为非常满意，70分以上为满意，其余均为一般。总满意率=非常满意率+满意率。
1.5统计学处理
应用SpSS19.0软件包进行数据的整理和统计，计量资料以（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，比较用字2检验，p
2结果
2.1两组产妇护理满意度比较
观察组总满意率高于对照组，差异有统计学意义（p
2.2两组产妇不良反应发生情况比较
观察组不良反应发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（p
2.3两组产妇生产方式和知识掌握程度比较
观察组产妇对生产相关知识掌握优秀率更高，顺产率更高（p
2.4两组产妇护理前后焦虑和抑郁评分比较
护理后，两组产妇抑郁焦虑情况均有所改善，但观察组的改善程度更大（p
3讨论