拼音句子的拼读精选74句
1.用于时间的计量。表示点时,相当于“点”;表示时段时,相当于“个”(钟头)
2.词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位
3.依照划线句子的句式，写一个意义连贯、句式相同的句子。
4.模仿下面句子的格式，另写一个句子。
5.句兆杰拼音jùzhàojié
6.拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
7.回答：句言的拼音是jùyán
8.子zǐ，声母z，韵母i，声调3。
9.jiāshìwēnnuǎndegǎngwān。
10.拼读拼音方法。
11.在zài，声母z，韵母ai，声调4。
12.吃chī，声母ch，韵母i，声调1。
13.冷言冷语
14.句子拼读音节是ju，两拼音。子zⅰ整体认读音节
15.整体认读音节不是某个声母和韵母拼成的音节，而是作为一个整体音节出现的，例如zhi就是整体认读音节，它不是声母zh和韵母i拼成的！
16.量：拼音：[liáng][liàng]计量：jìliáng量是一个多音字，在不同的词组或者句子中的读音是不同的，所以要根据语境来选择读哪一个音。多音字在我们的生活中非常常见，几乎每一天都会遇到，所以我们要搞清楚他们的读音。
17.句子中的字读音是juzizhongdezi。
18.bàbashìchāorén。
19.高句丽（Gāogōulí），古族名，古国名。也作高句骊。又人名用字，春秋时越国国王勾践也作句践。
20.高大;高耸
21.句～ju.不是整体认读音节，整体认读音节有：zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si.yi.wu.yu.ye.yue.yuan.yin.yun.ying
22.四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
23.话：～语。语～。格～。诺～。发～。有～在先。～外之意。
24.预示;显现。
25.卜bo，声母b，韵母o，声调0。
26.句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的xxx谁xxx或xxx什么xxx(主语部分);另一部分是句子里说的xxx是什么xxxxxx怎么样xxx或xxx做什么xxx(谓语部分)。例句：这个句子真长。
27.省点规则：①j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；②j、q、x三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
28.卓异的;出色的
29.拼一拼，读一读
30.三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻）
31.wēnnuǎndeyángguāngzhàozàiwǒdeliǎnshàng。
32.指草木初生拳状的幼芽。
33.meǐtiānzuòjiànhǎoshì。
34.，连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
35.(会意。小篆字形,从口,从丩(jiū),象绳丝缠结之状)。“丩”亦兼表字音。①(gōu)本义:弯曲。②句子
36.句[gōu]
37.仿照例句，另写一个句子。
38.兔tù，声母t，韵母u，声调4。
39.说；谈：～别。～家常。茶～会。
40.两拼法。两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。”
41.杰[jié]
42.说出来的能够表达思想的声音，或者把这种声音记录下来的文字：讲～。会～。土～。这两句～说得不妥当。
43.(形声。从口。正当读今言钩,俗作勾。本义:弯曲)
44.[gōu]
45.萝luó，声母l，韵母uo，声调2。
46.条件从句可置于主句前或主句后，与主句共同构成完整的句子．
47.(形声。从人,桀(jié)声。杰为傑的俗字。本义:才智出众的人)
48.说：～之有理。畅所欲～。知无不～，～无不尽。
49.用于言语的计量。
50.拼读规则。
51.依照下列的句子，另写两句，组成排比句。
52.(象形。大篆字形像龟甲受灼所生的裂痕。本义:卜兆,龟甲烧后的裂纹)
53.标调规则：音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
54.句[jù]
55.兆[zhào]
56.冷言冷语例句：说上去非但不听,而且还要受他们的句子。——明·罗懋登《三宝太监西洋记通俗演义》
57.言基本释义
58.用于语言：三～话不离本行。写了两～诗。
59.具体如下：作动词时，读liang第二声，指用尺、容器或其他作为标准的东西来确定事物的长短、大小、多少或其他性质，如：测量、丈量；或表示商酌、考虑，如：打量、思量。liang第四声，指估计、审度，如量入为出作名词时读liang第四声，指测量工具如升、斗，或指能容纳或禁受的限度如饭量、气量。在“量入为出”这个词中，“量”是估计、审度的意思。
60.拼音jùzi“子”的声调为轻声。
61.红hóng，声母h，韵母ong，声调2。
62.句不是整体认读音节。“句”的音节是“jù”，它是由声母j和韵母ü，拼成的音节，只是ü和声母j相拼时，ü上的两点省略了。
63.我的孩子已经慢慢的学会了拼读的拼音，一年级的孩子读拼音，让我深深的感受到，只有这个时候才能让它加深自己的知识理解，才能让他认识更多的字词！
64.一个从句：条目取决于主句在句子．
65.句子：语～。词～。造～。
66.汉语的一个字叫一言：五～诗。万～书。全书近二十万～。
67.句子拼音：[jùzi]来自汉语|报错句子_汉语[释义]
68.句言拼音jùyán
69.语句;诗句
70.声介合母连拼法。这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
71.释义
72.钩子。后作“钩”。
73.现在这个阶段正是一年级孩子认识自己更多的时候，他们正在拼读拼音，因为只有这样，才能让他们更加的了解拼音的知识，从而让他们更加巩固自己的认知能力！
74.在英语句子中，有四大类句子，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。