企业职工教育培训篇1
企业职工教育培训体系能够提高企业培训的效果。完整的企业职工教育培训体系主要包括五个环节，这些环节构成了。
1.1确定企业职工的培训需求
企业职工的培训需求指的是企业中需要进行培训的员工、员工需要进行培训的内容。培训需求的确定最为关键的就是要发现企业进行职工培训的真正的原因，而且企业需要明确培训是否能够解决相关的问题。如果不能确定企业职工培训的需要，培训将不能够发挥其真正的作用。
1.2确定企业职工的培训目标
企业职工培训目的的确定能够为培训计划的拟定提供依据与方向。确定了企业职工培训的目标之后，才能够进一步确定进行培训的职工及培训的内容、时间、方法等。培训目标主要包括技能方面、知识方面、工作表现方面、工作态度方面、企业目标等几类。
1.3制定企业职工的培训计划
企业职工的培训计划实际上就是具体化了之后的培训目标，将培训目标作为依据具体的确定培训的形式、课程设置与大纲、教材、教师、教学与考核的方法等。
1.4企业职工培训的实施过程
企业职工培训的实施是整个企业营运管理的一个重要的方面，主要是针对培训计划前、中、后的各种活动所进行的协调工作。培训实施过程的良好能够确保接受培训的职工全身心的投入到培训当中，确保企业职工培训取得预期的效果。
1.5企业职工培训结果实现转变
企业职工培训结果实现转变指的是接受培训的职工将在培训中掌握的知识、技能等在实际的工作中有效运用。企业职工培训结果转变的实现需要借助与相关的制度与措施，实现职工培训、绩效考核与报酬、职业生涯等方面的有机结合。
1.6企业职工培训效果的评估
企业职工培训效果的评估具有承上启下的作用，一方面对已经完成的培训工作的效果进行评估，通过评估得出相关培训效果的标准与依据等；另一方面通过评估与总结为未来的企业职工培训提供改进与完善的建议与措施。
二、企业职工教育培训体系的实施
企业职工教育培训体系不仅需要建立，更加重要的是建立之后的实施与运作，只有这样才能够真正发挥企业职工教育培训体系的作用，达到企业培训的最终目标。就好像是搭台唱戏一样，舞台的搭建固然是非常重要的，而舞台的搭建还是为了唱戏而服务，因此唱戏更加重要。在企业职工教育培训体系实施的过程中需要注意以下几方面的问题。
2.1企业职工教育培训体系实施的原则
在企业职工教育培训体系实施的过程中，要注重企业的长远战略与近期目标之间关系的处理；要依据成人学习的特点实施培训；企业的领导阶层要注重并亲自抓好企业职工的培训工作；在培训的过程中要将实际的需要作为培训的目标，培训结束之后要实现培训结果的良好转换，做到学以致用；要实现培训方式的多样性，避免单一的培训方式方法；企业要坚持企业职工培训工作，实现企业职工教育培训体系的长久性；要重视培训结果，及时地对其进行反馈与强化；要通过激励的方式来促进职工培训效果的提高；要依据个人与企业共同发展的原则来进行企业职工培训。
2.2企业职工教育培训体系实施的保证条件
第一，企业的管理层要重视企业职工的培训工作，管理层的支持是培训工作顺利开展的首要前提；第二，要建立培训机构，企业职工培训工作开展的重要条件之一就是培训机构，培训要建立在培训机构这个载体的基础之上，否则将无从谈起；第三，要确保负责培训的师资的合格，培训师的能力与素质的高低将直接影响到企业职工的培训效果与培训质量；第四，要确保培训经费的充足，培训经费是企业职工培训开展所必要的条件与重要的保障；第五，要有完备的培训设施，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，培训设施是培训顺利开展与进行的最为基本的条件，培训设施的配套与完备能够实现职工的有效培训，切实提高职工的技能与职业素养；第六；在培训的过程中要做好培训工作记录，完整、准确的培训记录有利于发现培训工作中存在的不足之处，为下次培训工作的开展提供参考与借鉴。
2.3企业职工教育培训体系实施的形式与方法
企业职工教育培训体系实施过程中的形式与方法主要包括：常规性的技术方面的培训，主要的目的是提高职工的技术素质；岗位晋升过程中的培训，职工在岗位晋升的过程中要进行岗前培训并考核，考核通过之后才能够上岗；新职工入职之前进行的培训，新的职工在金融企业之后首先需要进行培训工作之后才能够分配到各个岗位中进行工作；职工外出进行培训，根据企业职工培训的需求，有计划的将职工送到相关的培训班或者同类公司中进行学习与考察。
三、总结
企业职工教育培训篇2
一、职工教育培训工作面临的形势及存在问题
长期以来，我们在开展职工教育培训工作时，采取的主要模式是灌输式的，职工被动接受。施教与受教双方缺乏必要的沟通，教育培训工作缺少针对性和互动性，教育培训效果不理想。尽管教育培训工作意义重大，是全局性工作，但有些部门和职工对此没有明确认识，错误地认为教育培训工作只是办公综合部门的单一工作。没有形成齐抓共管的工作局面，致使教育培训工作流于形式，没能起到培养、锻炼技术骨干的突出作用，教育工作走入了不利于发展的误区。一个企业的成长需要有大批精通管理的优秀人才来推动它的发展。任何企业之间的竞争，归根到底是人才的竞争，企业除了可以通过市场化的运作方式招聘到合适的人才外，更为有效的方式是通过培训提高现有员工的素质，使其成为满足公司发展需要的人才。为适应市场经济发展和公司发展壮大的需要，开展多种形式的员工培训，不断提高公司人员的整体素质和管理水平，就显得尤为重要。
我们在实际培训教育工作中，发现在基层存在着职工学习培训的主动性、自觉性差，学习培训起不到应有的作用。基层培训部门教育师资力量薄弱，难以承担各项培训工作任务等问题，需要在今后的工作中加以研究解决。
二、搞好职工教育培训工作需要处理好的几个问题
教育培训工作事关企业的发展大计，只要从上到下重视起，采取切实可行的工作措施，有的放矢，找准工作的切入点，职工培训教育工作就一定会取得实实在在的效果，成为提高企业发展速度的新的动力。
(一)要建立起职工教育培训的工作机制。培训工作对企业来说是一项长期工作，公司的培训工作要逐步实行制度化、规范化。企业要不断加大对职工教育培训工作方面的投入，各级领导要高度重视培训教育工作，要在人力、物力、财力上提供必要的支持与保障。要建立起一支稳定的职工培训教育队伍。通过实行职工教育培训与业务考评、效能考核、业绩挂钩的管理办法，形成职工自我约束、自我管理的机制。职工教育培训是企业管理者激励员工的方法，当今社会，学习培训已成为很多人改变自己生活和环境的重要手段，几乎每一个人都有对学习的需求和渴望。落实以人为本的人才培养原则，为每位员工提供更多更好的业务培训机会。在企业内部营造浓郁的学习氛围，有利于员工队伍的成长和稳定。这些新要求都对我们开展职工教育培训工作提出了新的更高要求，也是我们做好职工教育培训工作的目的和意义所在。
(二)不断丰富培训教育工作的内容和形式，增强培训教育工作的吸引力。为使职工教育培训工作开展得丰富多彩，使培训工作取得预期效果。我们采取了集中授课、角色扮演、实际操作、交流研讨、跟班实习、收看幻灯录像及现场参观等多种形式的培训方式。突出推广个性化、差别化培训，在培训时间、形式、方法、内容上实行多样化，使广大干部职工真正学为所需、学有收获。
企业职工教育培训篇3
关键词：电力企业；职工；教育培训
作者简介：徐婷（1982-），女，陕西咸阳人，新疆电力公司教育培训中心；刘炜（1964-），男，新疆乌鲁木齐人，新疆电力公司教育培训中心，技师。（新疆 乌鲁木齐 830013）
中图分类号：G726?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）36-0007-01
近年来在国家电网公司大力转变公司和电网发展方式、加快建设“一强三优”现代化公司的背景下，电力企业职工教育培训工作得到深入发展。以新疆电力公司为例，每年的培训人数都在1万人以上。培训就要有效益，无论是近期效益还是远期效益。在电力职工教育培训工作重要性日益凸显的今天，怎样做才能真正满足企业和职工的需要？在培训工作中大家不断思考着也摸索着。以下是笔者在平时工作中总结和发现的问题，在此提出与大家共同讨论进步。
一、培训的分类
目前针对电力企业职工的培训有很多分类，例如有经营管理类、专业管理类、技术管理类、生产技能类、高层次及紧缺人才培训、调考类等等。但无论是哪种培训，按其最终的结果，笔者认为有三种培训类型：能力提升的培训；职工取证的培训；企业政策宣贯的培训。只要是关于职工能力提升的，无论是某一个工种的操作技能提升还是班组长学习班管理能力的提升，都可以归为能力提升的培训；只要是关于上岗取证类，或是职工职称晋级类的都可以归为职工取证培训；凡是涉及到新政策、新管理手段的普及性学习的都可以归为企业政策宣贯学习。把电力企业职工的教育培训归为以上三类，职工对待不同的培训会有不同的态度和心情，这样培训工作人员很容易总结发现其中的规律。
二、培训中存在的问题
通过对以上三种类型电力企业职工培训过程的观察、对比、总结，笔者发现目前电力企业职工教育培训中职工普遍有以下特点：
1.职工厌倦培训
企业培训的对象都是成年人，培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差，但理解能力强，并具有一定的工作和社会经验。部分单位为了完成培训指标，没有进行合理调研，总是安排重复或者不合适的培训。这种没有明确目的的约束和学习使职工从心里反感培训，部分电力企业职工厌倦培训，从一开始就注定培训不能取得预期的效果。
2.职工乐意来培训，但目的不是培训
培训中经常会碰到部分电力职工，他们表示很愿意参加培训，但他们的目的不是来学习新知识、新技能，而是换个工作环境，他们认为出来培训可以愣愣神、认认人、聊聊天。这种纯粹以度假为目的的培训也不会达到预期效果。
3.职工害怕培训
在培训中还发现部分职工很害怕培训，一提起培训来就很头疼。他们认为单位的考核制度给他们带来很多压力。如果培训成绩不达标，一方面要承担经济费用，另一方面又觉得丢面子。对于害怕培训的职工，因为缺少了培训的自信心和乐趣，培训效果自然可想而知。
三、解决方案
1.培训中心要创造良好的生活和学习环境
培训中心要改变生活和学习的环境，让学员喜欢这个地方。干净整洁又有良好服务的酒店总是受人欢迎的。学员离开家离开单位，要参加培训就不得不生活在培训中心，不管时间长短，这也是临时的一个家，一个大家都熟悉又陌生的家。既然没有给培训定位为体验艰苦生活，而是职工的福利，那么这个福利就一定要让职工舒舒服服地接受。不提倡奢侈浪费，不提倡度假享受，但要使员工感受到家庭般温暖的关怀、以人为本的细节服务和不虚此行的收获，让学员真正从心里接受并喜欢培训中心。
2.培训教师的转变
培训中心的教师要不断提升自己，转变上课方式，用自身的魅力来吸引学员。自身能力的提升在培训的职业生涯中是个永恒的话题。如果教员上课总是在黑板上写，或者总是不停地播放幻灯片，肯定是不能吸引学员的。培训师必须走出教室，走出课堂。进入工作现场是培训师自身技能提升的捷径。不断地充电，学习上课技巧、语言风格是培训师开展职工培训工作不可缺失的重要内容。以新疆电力公司教育培训中心为例，2011年培训中心下决心提升培训教师素质，鼓励大家报考国家企业培训师，并请专家上课辅导。不能说通过一次考证和一次培训水平就能得到显著提升，可效果是显而易见的。从思想到行动，这只是大家在提升自身水平过程中的一小步。
3.培训课程的变化
为更好地提升培训效果，培训师要改变培训课程。在掌握职工学员特点的情况下，针对他们的特点进行课程设计和安排教学计划。纯粹的理论课程一般都不能满足学员的需要，职工来培训就是想知道某一类问题如何解决、工作中最容易碰到什么问题，通过讲授他们会突然想起并立刻掌握解决问题的方法。实操课程很好地弥补了理论教学中的不足。但是如果开设的实操课程只是就设备论设备，学员会觉得这是机械的学习，大家在一起玩一场机械游戏。有人也许来了两次还是同样的学习内容，虽有收获但绝对谈不上收获颇丰。以有的实操项目为例，笔者提倡以武会友，用比武来刺激培训、提升培训，甚至可以在培训课程中设计分组比赛环节，一方面可以激发学员的兴趣，另一方面可以促进大家的相互交流。是比赛就要分名次，这种没有过多压力的比赛只要培训师在组织环节上注意方式方法是很容易调动大家积极性的。另外，在培训过程中，培训教师应多用实例并创造更多的机会使受训者将自己所了解、掌握的知识和技能表现出来，以供其他受训者参考。用灵活的培训方式来培训那些因倒班不能来参加培训的人员，可取得更好的效果，达到全面教育培训的目的。
4.考核方式的转变
培训中心要在职工培训考核和考核方案上进行细致规划。虽然是培训就要有考核，但笔者认为要针对不同的培训、不同的培训目的制订不同的考核方案。例如有的宣贯类培训，办了好几期效果都不是很理想。应付差事的培训是没有效果的，学员最后的考核只是象征性地测验是不行的，最好的方法是学员一来就告诉他们考核方案，有针对性地学习才能在最短的时间内取得最好的效果。而对于取证类、职称评定类培训，不要过分强调考核结果。每个人都想通过考试取得证书，大家已经自觉很有压力了，要引导他们如何复习以取得良好的成绩。笔者曾经亲眼目睹个别学员在取证类考试中压力很大，不停地擦汗、手发抖，最后结果可想而知。只有考核方式的优化才能为培训项目的考核打好基础。
四、总结
以上是笔者在平时工作中对电力企业职工教育培训工作的总结。随着培训工作的深入和培训力度的加大，大家还会发现很多问题。达到良好的培训效果不是一蹴而就的，需要持续不断地探索，希望通过大家的努力共同做好这项工作。
参考文献：
[1]张英杰.解决企业培训难题的关键[Z].
企业职工教育培训篇4
abstract:Carryingouteducationandtrainingofstaffisobjectiverequirementsofthepowersupplyenterprisetomeetthemarketdevelopment.thispaperanalyzedtheproblemsineducationandtrainingofstaff,introducedtheroleoftraininginpowersupplyenterprise,proposedtherecommendationoftraining,discussedthecountermeasurestostrengtheducationandtrainingofstaffinpowersupplyenterprise.
关键词：供电企业；职工教育；培训
Keywords:powersupplyenterprise；staffeducation；training
中图分类号：C97文献标识码：a文章编号：1006-4311（2010）36-0305-01
1开展职工教育培训是供电企业适应市场发展的客观要求
当今是信息社会、知识经济时代，供电企业要在日趋激烈的市场竞争立足，无疑必须具备一支高素质的职工队伍。这是因为：从技术管理上看，现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，没有高素质高水平专业职工队伍，不可能真正管好日益现代化的电网；从生产经营上看，随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场无情淘汰的危机；而培训对职工个人来说，还是吸引与稳定人才的重要措施。
2供电企业职工教育培训存在的问题
2.1培训内容、形式与实际生产实践存在脱节现象。职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。
2.2培训定位不准，缺乏相应的针对性。由于电力企业在具体工作中总是由几人或十几人分组工作，少数职工的素质低下将对整组工作质量有较大影响，为此“木桶效应”较为突出。因此，在日常的教育培训中，我们既要掌握集体培训的总原则，同时也要考虑因人施教的特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。
2.3培训规划不够完善。虽然当前许多企业管理者能够认识到职工培训的重要性与必须性，但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。
3供电企业员工培训的作用
3.1供电企业员工培训是发展劳动者职业技能，全面提高劳动者业务素质，改善劳动力结构，促使企业劳动生产率和经济效益的提高为目的，其根本目的是通过培训为企业培养一大批能迅速适应和满足生产及经营需要的员工。
3.2供电企业实现某个战略，员工的工作起到很大有作用，所以，对员工加强培训是一项很重要的、长期的工作，需要认真分析，做细致的调查工作。
3.3员工培训工作是现代企业生产经营过程中的一个重要环节，是企业的一种投资行为。
4供电企业开展职工教育的建议
4.1把握发展教育培训的趋势。信息技术的迅猛发展，互联网克服了时间和空间的限制，它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。教育网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课，更重要的是培养他们一种利用现代技术获取知识的意识和能力。
4.2建立企业人才规划纲要，建立配套的用人机制，是搞好培训工作的关健。企业培训工作是为企业提供能胜任现有岗位工作的人才和企业发展的后备人才。企业岗位培训离不开企业的用人激励机制，离不开企业经营者的支持。
4.3与时俱进，体现当前企业教育培训特色。人是企业的主体，人本化管理是现代化管理的核心内容。而企业人本化管理的重点则应放在培训、用工、分配三大要素上。创建国际一流供电企业，要以建设创新型企业为载体，进一步明确培训定位，优化培训导向，改进培训手段，全面提高队伍素质。
4.4搞好基层单位教育培训的关键环节：管理者、激励、形式、评估。激励手段最有效的办法是体制的变化，培训的形式要灵活，评估是对受培人员的投入与产出效益的一种对比估算，它可以评价我们的培训效果。
5加强供电企业职工教育培训的对策
5.1企业经营、管理层必须重视培训工作。企业的发展战略是由企业的最高决策层制定的企业发展方向目标，实现这一目标需要各部门的协调配合，共同努力，培训工作更需要供电企业各级部门的支持。
5.2依据企业发展战略规划与员工需求，做好培训计划。培训计划的依据是人才方面的企业需要与企业人才实际状况的差距。所以做好培训计划必须落实以下六个步骤：需求分析――确定培训项目――确定培训策略――物质培训顾问――培训课程的开办――培训后的跟进。
5.3通过培训转变员工观念、提高员工思想。培训的目的在于转变观念、提高思想、拓展知识、提高技能。但在观念、思想、知识、技能四者之间，观念和思想处于主导地位。因而转变观念、提高思想就成为培训的首要任务。
5.4努力完善职工培训规划。具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合，做到有计划、有重点、易实施、能考核，并要对职工教育培训工作加以综合测试与考核评价。
5.5加大教育内容更新，创新教育培训方法。一要发展的实际，充实培训教材的内容，认真开展多层次培训。二要运用灵活多样的教育方式。要保证职工教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与教育培训的热情与兴趣。在教育培训工作中我们要注意方式的多变与新颖。三要充分开发和运用现代科技手段。
5.6明确职工教育培训定位，建立健全职工教育培训评价反馈机制。
6结束语
供电企业职工培训工作对于增强企业活力、促进企业的发展来说是非常重要的。电力职工培训教育是联系个人进步与企业发展的纽带，它决定个人的前途和命运，决定企业的生存与发展。
只要充分认识到教育是现代企业经营管理的基础，通过教育培训工作实现员工与现代企业的良性互动机制，电力事业必将获得新的发展。
参考文献：
企业职工教育培训篇5
一、充分认识加强企业员工教育培训工作的重要性和紧迫性
1.员工教育培训是企业育才、用才、聚才工作机制的需要
我们所在企业是一家集石油化工、盐化工、煤化工、天然气化工为一体的特大型炼油、化工、化肥、化纤联合企业。公司始建于1966年，经过40多年的建设发展，截至2011年底，已累计加工原油2.83亿吨，生产乙烯1198万吨，先后荣获全国科技进步百强企业、全国企业管理“金马奖”、全国“五一”劳动奖状等数十项荣誉称号。但随着国有企业改革发展，目前存在人才流失严重，部分专业人才奇缺、人才结构不尽合理等现状，同时还存在工艺设备和人员的老化，人力资源开发的产出效益需要加强，从这些方面看，要提升企业在经济效益，还要从提高职工素质，加强职工教育培训方面下功夫。
2.教育培训是提高员工自身综合素质的需要
据有关部门统计，我国员工中中级职称者不足3.2%，高级职称只占2.5%，大专以上文化的仅有3%，从这些数据可以看出，我们相当一部分员工素质无法适应日益严峻的竞争要求，拿我们所在的国家一级企业来说，员工中（基层管理人员除外）具有中级职称人员占全体员工的13.1%，包括技师和工程师所有员工之和。高级工程师和高级技师占4.27%，大专以上文化的职工有24.26%，比例还是比较高的，但还应该看到，高中及以下文化的员工还占有16.17%。所以说对于在职员工来说，加强教育培训特别是后续教育是学习知识、提高素质的主要途径。
3.员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作
通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。同时员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。员工培训的另一个主要方面就是岗位培训，岗位人员上岗后也需要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准，以适应未来岗位的需要。
二、当前职工教育培训工作中存在的主要问题分析
分析新形势下的员工教育培训主题工作，致使企业员工教育培训滞后形势发展的问题主要有以下几个发面：
1.培训缺乏系统的规划
一个科学的运作良好的培训体系应该是紧紧围绕企业战略发展的要求，是为推动员工、部门和企业的绩效服务的，培训的内容应该完全根据企业的战略和业务发展的动态变化而制订，使企业的培训不仅是作为战略沟通和贯彻的工具，更是针对组织的核心能力的需要，为持续性发展提供有效的支持；同时企业培训要达到让员工从被动的“要我学”的观念转变为“我要学”，让员工能真正尝到培训带给他们的好处，通过培训，员工不仅可以提高他们的技能，提升他们的绩效，同时也增强了他们的自信和对工作的满意度，虽然当前许多企业治理者能够认识到职工培训的重要性与必须性，但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。
2.对员工教育培训的认识不足，缺乏应变措施
一是由于受经济运行规律和企业文化观念的影响，以及教育培训管理者自身对教育理论、培训方向、方法、内容认识不够，简单的认为企业教育培训就是办办培训班而已，没有把教育培训与企业的发展目标融为一体，没有结合企业生产、经营的热点，生产技术的难点、重点，在培训过程中，常常出现内容、方式、课程与企业总体目标联系不紧密，使培训流于形式。
二是工学矛盾突出。一方面部分企业上至高管层，下至基层管理者没有把提高人力资源素质作为企业实现经营目标的支撑，整天忙于生产经营过程中出现的各种各样问题，拒绝或消极被动地参加教育培训活动。另一方面培训部门安排的培训与生产脱节，如培训安排在生产任务较重的时节。
3.企业培训师队伍素质普遍不高，与培养新型实用人才要求有较大的差距
培训师资不完备主要表现在：一是在岗培训中作为培训者的员工，虽然在技术方面有优势，但缺乏培训技巧，效果并不是非常好。二是有些专职教师本身的知识更新，业务进修和技能培训不够，很少有前瞻性的继续教育机会，因而往往是培训课时，教师现学现教，现炒现卖。三是讲授理论课的教师偏多，培训现代新知识、新技能的偏少。
三、做好职工教育培训的实施办法
1.转变思想观念，营造学习氛围
随着改革的深入，企业管理的内涵和外延发生了巨大的变化，对各种复合型人才、高级管理人才的需求日趋迫切，教育培训机制亟待创新。培训要从单一型向复合型转变，培训内容要涉及面广，企业职工教育的全员化、全面化、终身化,这是企业职工教育发展的必然趋势。在教育内容上应有意识、有步骤地全面化发展，把职业道德、团队精神、创业创新精神、企业文化与职业知识和技能的传授融为一体。要加强宣传力度，让培训学习的目的和意义深入人心，对员工培训教育要给人、给钱、给物，营造一个“尊重知识”、“尊重人才”的学习氛围；要加强员工的思想政治教育，引导员工从学校学习向终身学习转变，加强员工对“危机”意识的引导。
2.加大教育内容更新，创新教育培训方法
一方面应结合石化企业发展的实际，充实培训教材的内容，认真开展多层次培训。包括企业领导层的培训、中层及骨干的培训、一般员工的培训。另一方面，努力运用灵活多样的教育方式。在教育培训工作中要注重方式的多变与新奇，还要充分开发和运用远程网络教学培训等现代科技手段，不断增强教育效果，从而真正实现教育培训的目的。现在，我们的企业已经开发了远程教育培训体系，随时进行职工培训。部分单位实施了在线考试，把高科技运用到培训中来。还在日常培训中强化大规模培训的理念，让职工培训深入到工作和生产中，创立了新颖及有效的培训方式，一批专业技术人员、班组长、培训师成了各方面的带头人，实现了企业从自我奋斗型向学习型转变，使企业培训获得了质的飞跃。
企业职工教育培训篇6
关键词：职工；教育培训；问题
随着我国铁路中长期发展规划的实施，新技术新设备相继投入使用，铁路运输组织、设备维护、使用方式不断变化,铁路运输生产安全形势出现了新情况。因此，必须找准先行教育培训存在的问题，采取有效措施加强职工教育培训，全面提升职工整体素质，确保运输站段高质量完成运输任务，确保铁路企业安全、稳定、科学发展。
1现行的职教工作存在的主要问题
1.1职工队伍文化素质参差不齐。根据对某车务段2016年12月末在岗车站值班员情况进行统计，该车务段车站值班员共计318人，其文化程度层次结构为，初中及以下39人，占12%；高中120人，占38%；中专、中技113人，占36%；大专40人，占13%；本科3人，占1%。作为主要行车工种的车站值班员，主要是高中及中职的学历，初中及以下文化水平人员仍然占有12%的比例，车站值班员队伍的整体素质仍然有待进一步提升。
1.2站段职工教育力量严重不足。站段职教教师大多没有受过系统的教学理论培训，教学基本功不扎实，教学组织能力欠佳，形式单一；由于培训任务大，铁路新知识、新技能得不到及时“充电”，专业知识结构老化，对培训内容把握不准，实作技能滞后。
1.3实作演练操作不够规范有序。由于运输站段大多没有专门的练功场，培训基本以理论知识为主，实作技能演练多在教室黑板上推演或到实际工作场所模拟，导致培训效果不佳。日常培训教材及培训方式、方法落后，培训没有按工种、岗位细分培训内容，往往是集中办班，导致培训缺乏针对性、时效性。
1.4高新技能人才培养任重道远。技师、高级技师青黄不接，年龄构成偏高现象也日益凸显。高技能人才年龄偏高、数量偏少，而且年龄段之间的跨度较大。这意味着当占有相当数量的高级技师、高级工陆续进入退休年龄后，后继乏人。
1.5三级教育网络职责不够明确。对一线职工的日常培训往往建立在站段这一层面，车间、班组所从事的职工教育仅限于每月几道题，每天班前点名只是反复和重复的规章提问等。各部门的专业内容培训不协调，职工培训各业务科室间不能做到相互配合、相互协调。
1.6教材设备不够适应发展需求。教学设备更新滞后，部分行车站段虽然配备了站场沙盘、微机联锁教学仿真设备，但设备的操作、站场模型与现场实际有较大差别，不能实时反映生产作业中的具体要求。教材和课件开发迟缓，没有形成专业队伍，缺乏紧贴本站段生产实际的培训教材。存在上述问题，原因是多方面的，既有职教人员不足等客观因素，也有重视不够等主观原因，需要我们实事求是去对待，并下大力加以克服和解决。
2对加强站段职工教育培训的几点思考
提高职工队伍的整体素质，满足铁路企业运输生产和现代化建设对在岗人员的素质需要，本人认为可以从以下几个方面入手：
2.1提高思想认识，确立职工教育培训重要地位。运输生产的主体是职工，职工素质是影响运输安全的重要因素，职工培训滞后必然拖运输安全的后腿。应将企业职工培训工作的好坏与职工队伍素质的优劣，纳入对各级组织的业绩考核，以树立对职工培训工作的重要地位。
2.2明确规划目标，加大职工教育培训投入力度。职工培训工作是一项生产性投资，根据铁路发展的战略目标，做好长远的培训规划，既要考虑后备人才的培养目标，又要有合理的实施步骤和保证措施及手段。在职工培训的投入上，要保证职教经费足额提取，并完全用于职工培训的设施、设备建设及维护，每年均有固定的来源和投入，不断加强和完善教学设施设备。
2.3摸清培训需求，切实提高职工教育培训效率。“兴趣是最好的老师”。职工教育部门要建立开放的培训需求调查系统，深入一线去发掘职工真正感兴趣的内容，还要分析职工现有技能能力与要求之间的差距，避免因培训需求分析不到位引起的无效培训。通过有效的分析、组织，把零散的、原始的个人兴趣整合、上升成系统的培训需求，作为培训的依据之一。培训内容的设计要做到三个结合：一是与现实需求吻合。真正搞清楚职工需要的是哪一类知识、技能，需从哪几方面着手迎合职工的不同需求。二是与企业现状结合。培训内容要在职工日常工作的基础上，不断提高，让职工感觉用得着，学得会，培训中提出的要求通过努力是可以达到的。三是与职工岗位结合。培训部门一方面要划分不同层次的职工区别对待，使参加培训的人员尽量处在同一水平，使培训与职工所在岗位的日常工作相对应。
2.4改进培训方式，努力在实际操作演练下功夫。一方面，根据培训内容和培训对象，可采取参观学习、观看多媒体课件、案例教学、交流研讨等教学方式，使职工在直观形象、通俗易懂的情况下，把理论知识转化为操作技能。另一方面，注重提升动手能力和解决问题能力，以现场示范、模拟演练、技能比武等多种教学模式，强化突发问题的应急处理能力。再一方面，要加强对教材、教具的开发，构建远程教育网络，大力发展网络化教学、多媒体教学和模拟仿真教学等，实现业务学习、文电传达、每班一练、业务考试等网络化，方便职工学习。
2.5运用效果评估，不断改进职工教育培训方法。采用科学有效的评估方法，从老师的教案准备、讲课方式、培训组织、教学氛围，到学员的听课效果、考试结果和在岗位作业能力和效果的变化，组织全方位的监控和追踪，确保教育培训中存在的问题能及时发现和改进，实现预期的教育培训目标。在此基础上，建立职工岗位实作评价制度，对职工岗位作业标准执行情况进行评估评价，准确掌握职工业务素质的“盲点”，增强职工技能素质培训的针对性。
企业职工教育培训篇7
我公司的培训教育在经理的领导下，以安教部为主，负责全公司的文化、技术、业务培训，做到统一规划、组织实施。并把培训教育计划纳入公司的生产计划，同时下达，同时落实，同时总结考核。
一、岗位培训
以练好基本功为主，即练习实际操作的基本动作，基本技能和基础理论。按照部颁电业生产工人技术等级标准“应知、应会”的要求，达到“三熟三能”。
1、变电、线路及设备运行人员的“三熟三能”
（1）熟悉设备、系统和基本原理；
（2）熟悉操作和事故处理；
（3）熟悉电业安全工作规程和本岗位的规程和制度；
（4）能正确进行操作和分析运行状况；
（5）能及时发现故障和排除故障；
（6）能掌握一般的维修技能。
2、供电所人员的“三熟三能”（含农村聘用电工）
（1）熟悉电业安全工作规程和本岗位的规程制度；
（2）熟悉电工基础知识；
（3）熟悉检修、维护工艺和质量标准；
（4）能熟练地进行本工种的检修、维护和运行操作，正确处理事故；
（5）能熟练地进行触电急救和人工呼吸；
（6）能看懂常用图纸和掌握常用材料性能。
3、财务、审计和用电营销人员的“三熟三能”
（1）熟悉本岗位的规程制度和相关法规；
（2）熟悉本岗位的业务知识和要求；
（3）熟悉电工基础知识；
（4）能熟练地进行财务或经营统计、测算和分析；
（5）能熟练地填报各类报表；
（6）能熟练地运用电脑进行文档处理和制表；
4、计量人员的“三熟三能”
（1）熟悉电能计量装置的基本原理；
（2）熟悉本岗位的规程制度和相关法规；
（3）熟悉电能计量装置的检修工艺和质量标准；
（4）能熟练地进行电能计量装置的安装和校验；
（5）能公及时发现故障和排除故障；
（6）能正确地进行计量误差的退补。
二、新工人培训
1、新工人进公司，首先要经过安教部一段时间的培训，经考试合格后方可分配岗位。内容分为：政治思想和传统教育、遵纪守法和文明礼貌教育、安全生产和局规局纪教育、基础知识和专业技能教育。
2、恢复传统的师徒传、帮、带培训。新工人到达岗位后，指定具有较高业务水平的工人为师傅，经现场基本制度学习、现场见习、跟班实习三个步骤，考试合格并确认有独立操作能力，报经有关部门批准后方可独立上岗作业。
三、专业骨干培训
1、有目的、有计划地选择优秀的、具有较高技术水平、热爱本专业、思想进步的生产工人和班组技术人员，作为专业骨干培训的对象，编制专业骨干培训计划，并取得主管部门的同意。
2、对专业骨干的培训，要做到有目标、有方向，理论和实际结合，在一般情况下，不轻易变动他们的工作，鼓励他们从专业上提高。
3、所、站长的培训
所、站长的培训由公司编制计划，组织实施。所、站长应从组织领导、技术业务、思想政治工作三个方面提高，特别是要学会管理，学会做人的思想工作。
四、培训的形式和方法
1、岗中培训。由各部门（或班、组、站）根据本岗的实际和要求，自行组织本部人员进行相关业务知识培训。岗中培训是职教培训的主要方式。
2、集中培训。组织公司相关人员集中学习，由各职能科室负责人或具有较高技术水平人员轮流授课；
3、专题讲座。聘请公司外专业技术人员，针对某一专项内容，到公司进行授课。
4、短期脱产培训。公司根据需要，有计划、有目的地将专业技术骨干送往外地进行短期脱产学习。
五、培训时间要求
1、岗中技能、安规培训，每月一次；
2、技术考问，每月一次；
3、异常和事故分析，每月一次；
4、模拟演练和事故预想，每季一次；
5、集中培训，每季两次；
6、安规、技术规程和基础知识考试，半年一次。
企业职工教育培训篇8
关键词水电企业职工教育培训工作实效措施
目前我们所处的时代是知识经济时代，人才的实力在很大程度上代表着整个企业的竞争力，企业的发展和运营与职工的素质水平息息相关。水电企业如果想在激烈的市场竞争中取得一席之地，就要重视人才的培养，使“人”的作用得到充分发挥，以“人”为中心增强企业的核心能力，积极采取措施提高企业职工教育培训工作实效，从而增强企业的竞争力，提升管理水平。
一、企业进行职工教育培训工作的原则
（一）职工培训密切联系现实工作的原则
培训的目的不只是使员工的需要得到满足，更重要的是使工作任务与企业发展的需要得到满足。水电企业进行员工培训时需要重视培训内容的针对性和实用性，使职工的工作需要得到满足。培训内容应当能够指导员工解决工作中遇到的问题，丰富其专业知识，提高专业技能，而且可以帮助其将知识和技能良好地应用于工作之中，使服务水平与工作技能提高，获得最大化的培训实效。
（二）培训多功能、复合型人才的原则
水电企业的各项业务并不是孤立存在的，而是相互联系的。企业职工往往需要广泛接触广大客户，随时对客户提出的质疑和问题进行回答，所以职工必须掌握与大量企业相关的知识。与此同时，职工掌握多项技能的情况下，有助于全面处理问题，提高工作效率。因此，企业需要加强培训职工的第二、三技能，使企业中“一专多能”人才增多，特别应着重培养部分有抱负心、上进心强、技术等级高、比较年轻、文化水平较高的人才，使工作的灵活性增强。
（三）兼顾业务知识培训与职业素质教育
水电企业服务于大量客户，其满意度直接影响企业的社会形象，只有企业职工的职业素质良好，才能改善企业的服务质量，提高客户满意度，使其满意水电企业提供的服务。因此，在职工教育培养工作中，除了要培训其业务知识，还要兼顾职业素质教育。例如，对待客户的态度、突发事件的应急处理措施、日常服务常识等，尽可能使每个客户得到圆满的服务，塑造良好的企业形象。
（四）趣味性与知识性相结合的原则
兴趣直接影响人的内在动力。职工只有充分发挥主动学习能力，内心渴求了解和掌握更多的知识，才会珍惜培训的机会，提高培训的实效。所以管理者应当在综合考评中纳入职工教育元素，使企业的外部环境有助于展开培训。对各项生产任务进行安排和布置时，需要留出开展培训工作的空间，深入挖掘与运用各方面的教育资源，拓展培训思路，通过形式多样的培训活动提升员工的积极性。
二、提高企业职工教育培训工作实效的措施
（一）合理选择职工教育培训内容
首先，企业应当重视思想道德教育培训，并且将其作为职工教育培训的首要内容。企业需要以职工的思想动态为依据，将政治理论教育作为思想道德培训工作的侧重点，了解职工思想意识、政治倾向的发展变化及规律，帮助其确立政治理念，树立职业理想，在工作中敬业、奉献、不断进取。其次，要实施安全教育，以全体职工为教育对象，以理论传授和现场实践指导为教育方式，提升职工的自我保护意识和安全意识。最后，是技术培训，尤其要重视新技术的培训。企业在市场竞争、科技进步、社会发展的背景下需要及时更新设备和技术，节约成本，获得更高的经济效益。因此，需要开展超前技术培训，使职工掌握新的质量标准与操作技能，使新技术向生产力与经济效益转化，建立高水平人才队伍，可通过举办专题讲座、在职输送深造等方式定向培养高级技师、技能专家等，不断提升其专业技能。
（二）科学选择职工教育培训方式
企业需要根据职工的不同特点有针对性地选择培训方式，因材施教，灵活实施分类教育培训，提高工作实效。在专业技术人员和管理人员的培训方面，应当考虑到这些职工一般学历较高，内心渴求了解并学习新知识，所以企业应当承担起对这些人员开展继续教育的责任。从提高创新能力、实践能力以及改善知识结构等方面入手，培训教育专业技术人员，使这些专业人才能够满足企业研制开发新产品的需求。在培训普通操作人员方面，主要目的就是使其操作的熟练程度与能力不断提高，避免或减少出现错误操作的情况。在教育培训过程中，此类职工通常不具备较强的主观能动性，所以企业应采取灵活多变的培训方式，注重理论与实践相联系。培训者在培训时利用案例感染受训者，提供机会使其充分表现出自己掌握的技能与知识，以便其他受训者参考学习。同时也能开展校企结合的培训方式，联合专业对口且有资质的技术院校，开展对口培训。
（三）制定职工教育培训制度，落实相关措施
首先，要制定并完善职工教育培训制度。确保全体职工均参与培训，并且明确其各自的责任。教育培训工作具有较强的系统性，只有员工积极参与、领导全力支持才能取得理想结果。各级领导需要以企业发展为出发点，对职工教育培训工作给予足够重视，调动员工的参与积极性，合理安排教育培训与企业运营的各项工作。其次，要打破传统的培训模式，在培训教育工作中融入创新元素。对培训机制进行改革，要求全员参与，秉持大培训、大教育理念，在各项工作中自然融入教育培训。指导职工在企业运营中运用培训获得的知识与技能，促进企业发展。为保障培训成效，应当根据职工的实际岗位采取不同形式的培训方式与培训内容，落实激励机制，引导职工根据企业目标调整个人职业规划，达到企业与个人共同发展的目的。
（四）建立健全职工教育培训评价体系
目前，水电企业的原动力与综合竞争力在很大程度上取决于职工的能力与整体素质，所以为保持原动力，必须加强职工教育培训工作。为了对培训成效进行检验，从而改善培训质量，应当建立健全评价体系，科学评价教育培训的成果，了解培训工作的实际效果，对培训过程中出现的偏差加以纠正，以评价信息为依据，整改完善整体培训计划。具体而言，评价体系应涉及以下四点：学员行为变化，也就是职员在实际工作中的工作绩效与行为表现；考核成绩反馈，就是职工掌握所学知识、技能的情况；意见信息反馈，也就是职工对培训时间安排、方式方法、教师讲解水平、培训内容等提出的意见；培训成果显现，即企业在培训一段时间后的发展变化，受到培训的影响，经济效益的变化等。评价体系必须具备常规性、可靠性和综合性，能够真实反映评价效果，从而提高培训工作实效。
三、结语
水电企业可以持续生存与快速发展的重要基础之一就是职工教育培训工作，其具有较强的系统性，属于长期工程，紧密关系着企业的发展。在市场竞争日益激烈的背景下，企业管理者只有重视职工培训工作，采取有效措施提高培训实效，才能打造高素质的员工队伍，提高员工各方面的能力，使企业向着创新型、学习型的优秀企业发展，提升企业的综合实力。
（作者单位为广西桂水电力股份有限公司资源发电分公司）
参考文献
[1]李震，高万玉.加强教育培训工作提高企业科技含量――天津市企业职工教育培训工作的调研报告[J].职业技术教育，2010（3）：54-55.
企业职工教育培训篇9
关键词：经济;发展;供电企业;职工;教育培训
中图分类号：U223.6文献标识码：a文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
引言
一个国家的强盛靠的是人才，一个企业想要在其领域内具有较强的竞争力靠的也是人才，因此提高供电企业核心竞争力的根本途径就是对职工进行教育培训，使其成为企业进步的推动力。探析电力企业职工教育培训工作发展现状、特点和未来发展模式也就成为新时期电力职工教育培训的关键。本文将从这三个方面进行论述。
一、电力企业职工教育培训工作发展特点与现状
（一）企业领导重视职工培训，但培训项目不够细致完善。在这个知识、信息和技术成为现代企业发展进步的原动力的新时期，大多数领导能充分肯定职工教育培训的重要性和紧迫性，积极组织员工进行培训，但是目前许多的电力企业的职工教育培训工作不够具体和细致，不能针对企业实际情况因地制宜的进行培训，从而使职工教育培训工作成为了一种形式，而不能真正发挥其效用。
（二）职工教育培训的内容单一不深入。电力行业的专业行和管理的特殊性使该行业具有一定的局限性，市场上涉及电力行业的书籍都过于刻板，多半空谈理论，缺少实践作为支撑，造成电力企业培训缺少了配套的教材，进而造成电力企业的培训内容单一。此外，绝大多数电力企业的培训的工作都是由企业内部工龄较大的老职工对新职工进行培训，培训内容陈旧不深入。
（三）职工教育培训的短期性。由于工作时间和人力资源不足的限制，企业职工教育培训工作一般只在职工入职的时候进行短期的教育培训，使其了解企业历史文化，大概能对自己所要从事的工作有个初步的认识，并能简单的完成自己的工作。而进一步的教育培训却很少进行。不断发展变化的时代需要的是顺应时代不断发展进步的企业和员工，企业职工培训工作过早的搁置使员工不能及时的跟上时代的步伐，造成职工思想和技能的原始化。
（四）职工教育培训缺少层次性。尽管职工教育培训工作已经越来越引起企业领导的重视，但是如何组织开展培训工作才能使各个部门和阶层的职工得到最适合的培训却是一直存在的问题。现在企业新进职工基本都是本科、硕士甚至博士学历，而先前的老职工大部分可能是专科、高中及以下学历，他们学历不同，接触的知识面和接受新知识的能力是不同的，但是大部分企业的培训工作都是统一进行的，不同学历和背景的新老员工无差别的进行统一培训，浪费资源又不能很好的协调企业职工结构，这一做法是极其不明智的。
（五）职工教育培训形式固定不新颖。中国传统教育方式一直是抱着书本听老师讲的模式，目前很多企业的培训也是这种模式，一直沿用书本式的教育，结果是讲解人员费时费力，培训职工则无精打采，这种陈旧的教育方式不能很好的调动职工的积极性，不能使培训的效用达到最大。
二、电力企业职工教育培训未来发展模式
新时期供电企业要想拥有符合新时展需求的人才就要采用新的教育培训方式对职工进行全面有效的培训，本文总结了一下几个顺应时展的职工培训模式：
（一）完善培训机制，细化培训工作。针对当前许多电力企业职工培训工作零散无针对性情况，企业领导层要完善培训机制，定制详细的职工培训计划书。计划书要覆盖培训工作的方方面面，将培训工作细化到每个部门，每个阶层，每个职工，使培训工作不仅仅作为一个形式，而是切实的成为职工思想意识和技术能力提高的一个桥梁，企业进步的一个阶梯，将职工教育培训工作的作用发挥到极致。
（二）丰富职工培训的内容和形式。科技的进步在于创新，企业的发展进步也在于创新，传统守旧的培训内容和形式无法有效的调动职工的积极性，因此要取得良好的培训培训效果，企业领导就要加大教育培训内容和形式的创新力度。不仅要培训职工的法律法规和企业发展历史知识，还要结合国际发展情况，让其了解行业最新的发展动态和发展方向;不仅要培训职工基本的技术技能，还要向其讲解最新的科学技术，激发职工探索求职的欲望。
创新的培训内容最终需要一种培训模式传授给职工，这就需要培训形式的创新，以前书本式的教育培训模式已经不能满足当前形式下的培训教育工作。企业要结合时展，充分利用互联网的优势，变书本式授课为网络式授课，丰富职工的感官，提高职工积极性。
（三）建立激励机制，提高职工积极性。奖惩制度一直是所有企业管理的最基本的规章制度，奖惩制度使职工具有危机感的同时，也提高了职工的积极性，因此一套完善的激励制度对企业培训工作也显得尤为重要。首先，激励机制要惠及企业全体员工，在这套制度面前每个员工的地位是平等的，这样可以提高激励制度的可信服行，从而使这项制度发挥作用;其次，要建立明确的奖励方法，针对培训职工的表现给予相应的奖励，并坚决实施;最后还要建立检查评估体系，及时了解培训职工的进步情况，为后面的企业人员管理调度提供依据。
三、结语
时代在进步，经济在发展，社会在变革，作为技术密集型产业之一的电力工业要想在电网不断发展和技术水平日新月异的今天保持活力、顺应发展就必须进行强有力的职工教育培训工作。职工是企业的灵魂，只有职工的思想意识和技术水平跟上时代的步伐，企业的发展才能不落后，才能永保活力。从上面的探析中可以看出，目前的电力企业职工教育培训工作还存在许多问题，但是每个问题都有相应的解决方法，只要企业用心完善培训方式和机制，电力企业的职工教育培训工作一定能上一个新台阶。
参考文献：
企业职工教育培训篇10
一、职工教育培训的含义与作用
(一)职工教育培训的含义
职工教育培训是指相关企业通过一系列方式促使员工在短时间内具备和完成现有或者将来的工作中极有可能所需知识和技能，并在培训的过程中改变员工的工作态度，进而提高员工在现有或将来的职位上面的工作业绩，最终达到企业形成一种计划性、连续性的整体绩效方面的提升。
(二）职工教育培训的作用
1、有利于实现企业与员工的双赢。美国著名心理学家马斯洛在基本需求层次理论中阐述：自我价值的实现是员工需求的最高层次。企业谋求实现长远的发展目标，而员工同样也希望能够实现自身的价值，通过对员工的培训激发他们的潜力，使企业和员工共同实现各自的目标和价值，由此可见培训是一种双赢投资。
2、有利于提高企业经济效益。通过培训，能帮助员工及时更新知识、增加新技能，提高综合素质和创新能力，促进企业的可持续发展。首先，培训新员工，可以让他们尽快地适应新的工作岗位和新的环境；其次，培训老员工，可以使他们及时更新知识、掌握新技能，从而更好地满足新的工作需要；最后，通过培训，能够使员工的整体素质得到提高，为企业带来更多的经济效益。
3、有利于提高企业竞争力。
随着科学技术的迅猛发展，人类社会已经进入知识经济时代，各种新知识与新技术不断产生，只有充分利用这些新知识和新技术来提高企业的竞争力，才能使企业在市场竞争中获得生存和发展。通过教育培训，既能够使员工学习并掌握更多的新知识和新技术，提高工作质量和效率，又能在培训的过程中使员工了解和认识企业的生产经营战略针和目标，从而提高组织的运行效率，增强企业的市场竞争力。
4、有利于推动企业文化的建设。企业文化反映了企业的价值观，是企业核心竞争力的标志。通过培训，让员工了解本企业的精神和价值观，使员工产生归属感和荣誉感，提升企业的凝聚力。同时还能树立企业品牌和形象，进一步增强企业的核心竞争力，实现员工与现代企业的良性互动机制和互赢格局。
二、职工教育培训存在的问题
(一）企业对职工教育培训工作不够重视
由于开展职工教育培训工作通常会增加企业的成本，因此很多企业觉得浪费钱，在思想上不够重视，在人力、物力和资金方面对员工的再教育和培训也没有相应的投入，存在着"说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。
(二）员工缺乏参加教育培训的主动性
一直以来，国家对企业员工的培训方面没有做强制性要求，而企业在员工培训过程中，采用的方式和方法都比较单一，教育培训内容和方式也没有针对性，使员工在培训中感觉枯燥乏味，进而挫伤了员工参加教育培训的积极性。
(三）职工教育培训实用性不强
很多企业的培训内容与实际工作联系不密切，只注重理论知识的讲授，不注重具体操作的培训，造成培训与实际工作需求相脱节，缺乏实用性。而且，教育培训往往流于形式，为教育而教育，员工感到单调、枯燥乏味，达不到预期的培训效果。
(四）企业对教育培训的效果缺乏考核机制。
既然教育培训的目的是为了提高企业员工的操作技能与工作效能，那么在进行教育培训工作时就要保证其效果，使员工的各方面能力获得有效提升。为此，对员工参与教育培训活动的学习效果必须进行评价考核。但是很多企业由于缺乏相应的考核机制，不仅无法真正检查员工参与教育培训的效果，也无法让员工感受到相应的动力和压力。
三、提高企业职工教育培训质量的对策
（一）提高企业管理层对职工教育培训的重视程度
企业管理层要充分认识对员工教育和培训的重要性，在人力、物力、资金上都要给予大力支持，确保员工培训工作的有效进行。在培训前，企业应该全面调查所有员工的文化素质状况，在此基础上，结合企业的发展目标和具体惰况来制定培训方案和科学、合理的培训计划。
（二）进一步完善职工学习教育机制
建立健全职工学习教育机制是企业员工教育培训工作能够长期、持续地开展的重要保证。第建立人才培养需求分析机制。企业应该根据自身战略发展的需要和内部岗位设置惰况，认真分析本企业的人才需求状况，科学合理地制定不同类型、不同层次的人才培养计划，并且根据企业对人才需求的变化及时做出相应调整；第二，建立教育培训考核评价机制。制定各项考核标准，对实施教育培训的机构和人员、参培单位和参培人员分别进行考核，促使企业各级部门和员工对学习培训工作的重视，使教育培训工作落实到位；第三，建立激励机制。将教育培训考核评价结果与部门业绩、职位晋升、绩效奖罚相挂钩，充分调动企业各部门和员工参与学习、加强业务知识培训的积极性和主动性。
（三）不断丰富职工教育培训内容
在当今时代，技术变革曰新月异，职工教育和知识更新势在必行。在进行职工教育培训过程中，要想最大限度实现培训目标和效果，应该积极柘展培训制度和培训工作的内涵，并不断丰富培训学习内容。合理设计培训内容，注意确定好内容和目标，针对不同的培训对象来设计课程。新员工要侧重企业文化、基本技能方向，工作时间较长的老员工要侧重新知识、提高专业能力等方面，其中包括对不同层次管理者的管理技能类培训。培训课程的内容要求符合学习者的兴趣，应根据本企业的自身特点来编写，多采用案例形式，让学员带着问题去学习，调动学员的兴趣。同时，不断注重培养全体员工的创新能力，确保员工能够通过培训将所学的新知识和新技术应用到实际工作中去解决问题，使培训成果转化为生产力。在具体实际操作中培训内容可以从以下三个部分着手：1、科技文化和应知应会知识。员工应了解企业的发展战略、企业愿景、规章制度、企业文化、市场前景及竞争；员工的岗位职责及要求的专业知识。2、技能技巧培训。技能是指为满足工作需要必备的能力，而技巧是要通过不断的练习才能得到的，熟能生巧，像打字，越练越有技巧。企业高层干部必须具备的技能是战略目标的制定与实施，领导力方面的训练；企业中层干部的管理技能是目标管理、时间管理、有效沟通、计划实施、团队合作、品质管理、营销管理等，也就是执行力的训练，基层员工是按计划、按流程、按标准等操作实施，完成任务必备能力的训练。3、思想道德和工作态度培训。态度决定一切！没有良好的态度，即使能力再好也没有用。员工的态度决定其敬业精神、团队合作、人际关系和个人职业生涯发展，能不能建立正确的人生观和价值观，塑造职业化精神。因此，必须培养员工良好的思想道德品质，使他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。
(四）实行多样化的员工培训方式
“培训就是满足员工求知欲”，根据员工的学习兴趣和时间安排，采取灵活多样、寓教于乐的培训方式，调动员工参加培训积极性。一是坚持理论培训和实践指导相结合。理论教学虽然是培训的主要方式，但比较抽象，枯燥乏味，缺乏吸引力，灵活运用角色扮演、网络培训、技能竞赛、案例分析以及知识竞答等多种形式，生动形象，既提高了学员的学习兴趣，又加深了对理论知识的理解，事半功倍。二是坚持集中培训和自学成才相结合。在鼓励员工挤出点滴时间自学的基础上，定期根据形势要求举办不同类型的培训班，加强员工集中培训，使每一名员工接受新知识、新理论的教育。三是坚持长期教育和短期教育相结合。职工教育培训是一项长期工作，不是一朝一夕即能完成的。因此，我们在教育培训中坚持长期目标和短期目标相结合，既考虑企业当前的工作需要，又考虑企业长远发展的要求。四是坚持走出去和请进来相结合。改革开放和信息化是当今社会的主流，科学技术的发展一日千里，如果长期禁锢在一定范围内，脱离与外部世界联系，那就会成为一潭死水，井底之蛙，将被社会远远地拋在后边。一方面，聘请有关专家进行授课，举办专题讲座，另一方面，每年有计划地选派一部分员工参加相关的培训班，学习先进思路、经验和方法，开阔视野，增长才识。
四、结语