大学英语调查话题范文第一篇
大学生阅读情况调查报告
一．调查结果分析
（一）通过调查，我们发现很多积极因素。
1.读书源于兴趣，类别丰富
很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的。
2.阅读具有多样性和广泛性
本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
3.当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性
第1页
兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。
（二）通过调查，我们也发现了很多不足之处。
1、阅读的时间少
60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。
2.流行粗浅读物兴趣倍增。
在课外所阅读的书籍中，娱乐消遣类占了，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。
3.学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。
大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。
大学英语调查话题范文第二篇
一、调查目的
我国著名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是给予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多查字典。”给英语学习者指明了前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的发展。因此，大学生应该始终注重对阅读能力的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。
二、调查过程
本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。以下就是我们调查的一些数据。
在学期初的第一堂课上,在没有任何引导的情况下，老师让我们班34名学生按照我们原有的速度和习惯进行阅读,通过仔细观察,结果发现学生在阅读中存在以下问题。
(1)有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。
(2)有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。
(3)有4～5名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。
(4)有些同学在不停地回读。
(5)有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。
(6)只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。
(7)有很多同学读过之后,对每个词的意思都基本了解,但对全句意思并不是很清楚。
经过分析并且与老师探讨,我们把这些问题归为三类:
关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);
阅读技巧方面的问题(问题4、5);
阅读理解方面的问题(问题6、7)。
那么为什么会存在这样的问题呢？
三、调查分析
首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要有以下原因。
1、语言基础知识掌握不牢固。词汇量不足是影响阅读水平的主要原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的理解。中学生进入大学学习时虽有了一定的词汇基础，但多数学生词汇量不足，还没有达到熟练运用词汇的程度。因此，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在对某个单词的猜测上，导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解。语法知识虽然已在中学阶段系统地学习过，大学阶段主要是对语法的灵活运用，但是不少学生对语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差。
2、知识面和文化背景知识的障碍。在英语阅读过程中，语言知识固然是进行阅读的基础，但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路(指没有获得有意义的阅读)。学生不了解文中涉及的背景知识，只好从字面上理解。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景知识，还涉及到科学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识，必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解。
3、语感差。要提高阅读能力,最终得依靠泛读,大量的泛读可以增强语感。语感在阅读理解中非常重要,良好的语感会加深对语言的理解,就会读得快、读得多,反过来再次增强语感,这样周而复始的良性循环会很快提高阅读能力,就会自如地应对考试中的阅读理解。如果阅读量小,就会语感差,影响对文章的理解。
4、缺乏大量阅读。只靠课堂学习，没有课外大量泛读的配合，提高阅读能力亦是一句空话。课堂阅读教学不能代替阅读本身。阅读能力的提高只有通过大量的阅读实践才能实现。但遗憾的是有相当一部分学生不重视泛读，总以专业课繁忙为由不愿多花时间读或根本就不读，错误地认为只要背会精读课本上单词，会做练习就足够了。其结果是课外阅读量越少，对语言的基本形式，诸如语汇、语法和句型就越陌生，读得也越慢，理解也越差。
接着是阅读习惯方面存在问题的原因。
在阅读中视线跟随指头或笔头的移动而移动，或者头脑中一直读出并听到每个词的发音，回视前文，重复阅读。这种方式是指在阅读的过程中遇到某些生词或对一段文字意义不明确时，反复阅读已经读过的部分。这样会分散注意力，不利于读者抓住文章的要旨或主题，减少读者的阅读兴趣；遇到生词就查字典。该习惯会使学生丧失独立思考和解决问题能力的自我训练。
其次是从阅读技巧方面存在的问题分析原因。
大学英语调查话题范文第三篇
一、研究目的
以调查数据为主要依据，分析和探讨地方本科院校大学生的学习动机与大学英语学业成绩的关联性，从而引导大学英语教师吸纳先进的教学理念和科学的教学方法，同时引导学生采用行之有效的学习策略，为地方本科院校人才培养提供智力支撑。
二、调查对象
本次调查对象是江苏某地方本科院校非英语专业以大三学生为主的100名本科生。其中，男生60名，女生40名;理科生86名，其他专业门类14名;二本学生80名，三本学生20名。被调查学生家庭住址属于农村学生50名、集镇学生22名、城市(含县城)学生28名。被调查学生就读的高中地点属于农村中学12名、县城中学42名、地市级及以上城市一般高中14名、地市级及以上城市重点高中32名。
三、研究方法
本研究手段是经过该课题研究小组在充分酝酿和集中讨论基础上制定的一份问卷调查表。问卷调查共分为三个部分:第一部分是个人资料;第二部分是问卷内容。个人资料部分不涉及个人隐私内容，也不涉及姓名、年龄等信息。问卷内容共54道题，每道题有四项选择答案，即a赞同;B有点赞同;C不太赞同;D不赞同。要求被试根据自己的实际情况客观而公正地就每道题只选一个答案，问卷使用的语言是汉语。采取不记名方式，由课题小组成员对面向全校开放的公选课班级随机分发给100名学生。本次调查问卷共分发问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为100%。
四、结果与分析
根据100名学生所选问卷调查的54项选题，结合动机的种类分别用下面图表来表示(有些选题的所属种类有重叠):从表1可以看出，完全赞同自己的英语学习产生于内部动机的为41．3%，而有点赞同的比率占80．9%，不赞同的占11．8%。这充分说明，大多数学生基本认可英语学习应该是自发的一种认知活动，是与英语学习兴趣紧密相连的。有了对英语学习活动本身的直接兴趣，才能为之不断努力，面迎接各种挑战。同时，完全同意外部动机与自身英语学习有关的占38．1%，占了总数的1/3以上。这说明，学生学习英语往往不是对英语直接发生兴趣，而是通过英语学习得到其他目的，实现其他愿景。从表2得知，近景直接动机和远景间接动机的四个选项都相差不大，上下不超过4个百分点。这充分说明学生英语学习动机一半是有远景直接动机驱动，一半是有近景间接动机驱动。也就是说一半对于英语学习的内容和结果产生兴趣，而另一半的英语学习是与英语学习的社会意义以及自己未来的前途相关联的。表3说明，完全赞同或基本赞同认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力与大学英语学习相关联的分别占43．0%、31．7%，34．0%、26．3%，40．0%、27．6%，而不大赞同或不赞同的人数最多不超过21．8%。从数据可以看出，多数学生认为英语学习的求知欲和英语学习兴趣呈正比。学学英语过程中，体验成功的需要尤为重要，它能巩固英语学习的求知欲，从而形成稳固的学习动机。多数学生认为学学英语能满足以后的工作胜任能力或工作能力，能为以后工作中表现出好胜心和进取心。别人的赞许，自己所附属长者的鼓励或认可是附属内驱力的表现。持附属内驱力与大学英语学习相关联观点的学生也占40．0%和27．6%。由此可见，教师的赞许和同学的鼓励以及亲属的肯定或表扬对于大学生的英语学习同样起到重要的作用。从表4可以看出，完全赞同或基本赞同成就动机、深层动机和表层动机三种动机与大学英语学习相关联的百分比相差并不明显。由调查数据得出，多数学生认为大学英语学习必须有兴趣来支撑，而不是靠外界的诱因或奖惩加以维持。但是有40%学生认为英语学习也要表层动机来维系，升学、奖励、惩罚、取悦于老师等外部因素或“要我学”观念也影响着大学英语学习。表5说明，完全赞同或基本赞同融入型动机和工具型动机与大学英语学习有关联的人数相差也不明显。甚至认为工具型动机大于融入型动机人数多出1－2个百分点。由此看出，学生为了达到某种特殊目的而学学英语，如通过某些英语考试或获得某些职位的工具型动机绝对不在少数。
五、启发与建议
根据以上五种表格的统计数据来看，动机种类在学生大学英语学习行为上的表现以及各种动机驱动影响程度是不同的。统计数据还表明，对于各种动机与大学英语学习的正相关比率持赞同或基本赞同的学生始终占多数，而持不太赞同或不赞同的学生数相对较少。当然，此次调查也呈现出新的态势和问题，教师应该从中得出某些启示，并采取行之有效的措施，扬长避短，发挥动机在大学英语教学中的作用。第一，着力启发内部动机，将内部动机与外部动机相结合。表1调查数据呈现新的态势，那就是多数学生基本赞同而不是完全赞同内部动机比外部动机更能影响英语学习的比率。针对这一情况，教师应该着力激发学生学学英语兴趣;帮助他们制定切实可行的学习目标;营造和谐民主的课堂气氛;创立更多能让学生成功的愉快体验;想方设法调动学生英语学习的积极性。第二，被调查学生的近景直接动机和远景间接动机关系结合较好，两者百分比相差不大。两种动机相比，学生认为远景间接动机与英语学习关联度的人数略多一些。但总的来说，学生对英语学习内容与结果感兴趣的和将英语学习与个人的社会意义以及个人的前途相联系的人数基本一致。然而，教师要鼓励学生保持两种动机的均衡性，同时还要关注和告诫学生根据年级和年龄的递增适时调整两种动机的轻与重和强与弱。第三，多数学生认为认知内驱力与大学英语学习关联度紧密无可厚非。但是，自我提高内驱力和附属内驱力相比，赞同或基本赞同附属内驱力的比率略大于自我提高内驱力的现象值得教师关注。因为，大学生随着年龄、学识和见识的增长，附属内驱力理应相对呈下降趋势。但是，事与愿违，附属内驱力甚至还高出自我提高内驱力6个百分点。因此，教师的任务要在保护学生附属内驱力强劲势头的同时，注意其比重的倾斜。要把认知内驱力和自我提高内驱力在大学英语学习过程中充分激发出来，增加这两种动机的权重，力克附属内驱力。第四，在调查成就动机、深层动机和表层动机与英语学习关联度中，除了完全赞同成就动机与大学英语学习关联度百分比高出其他选项多出6个百分点以外，其他赞同或基本赞同所有选项的百分比率相差无几。当然，三种动机能够有机结合较为理想，但如果偏颇或失衡，就势必影响大学英语学习。教师要遏制成就动机和表层动机的消极影响，将深层动机的影响力放大，增加它在大学英语学习中的权重。第五，Gardner和Lambert提出的融入型动机和工具型动机是有区别的。融入性动机的英语学习者希望自己能融入英语国家的语言文化中，表现出“对于该种语言下的文化和人民的真诚的个人兴趣。”工具性动机的英语学习者希望通过学习英语达到自己的目标，侧重“学习一门新的语言的实际价值和好处”。前者没有明确的目的，主动学习、喜欢英语;后者带有明确目的，被动学习、需要英语［3］。值得欣慰的是，在调查两种动机对大学英语学习的关联度中，完全赞同或基本赞同以及不太赞同、不赞同四项数据基本持平。教学实践反复证明，能够将融入型动机和工具型动机同时发挥的学习者学习效果较为理想。作为大学英语教师，注重引导学生学习和了解英语国家的历史和文化尤为重要，创设宽松和谐的课堂情境、和英语国家高校互派交流生等是激发学生融入性动机的有益举措。
大学英语调查话题范文第四篇
1.收入差距悬殊是当前社会的一种现象
2.人们对之褒贬不一
3.我的看法
参考范文：
nowtheincomegapisgettingwiderandwider.insomeprivatelyownedfirms,joint-ventures,orforeign-fundcompanies,anexecutive'syearlyincomeistentimesorevenahundredtimesasmuchasanordinaryworker's.
Facedwiththissituation,peoplewillundoubtedlyhavedifferentopinions.Somebelievethatitbenefitsthesocialandeconomicdevelopmentsincedrivingforceisoftenderivedfromthegap.inotherwords,thegapinspirespeopleandgivesapushtoadvancement.othersspeakofitssideeffect:incomegapisoftentherootofsocialunrestandalsocontrarytoourcountry'sprinciple.
Frommypointofview,whileitistruethattheincomegapmaystimulatethesocialdevelopmenttosomeextent,itcausestroubleaswell.anincomegapthatistoowideformostpeopletobearcanneithercontributetothestabilityofacountrynorpromoteitseconomicdevelopment.therefore,whileweareadvocatingtherapiddevelopmentofourcountry,weshouldtoleratethenarrowincomegapbutnarrowthewideone.
②绿色食品
Directions:
writeacompositionentitledpopularityofGreenshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChiness.
1.绿色食品现在越来越受到消费者的青睐;
2.为什么绿色食品如此受欢迎;
3.绿色食品将有更大的发展空间。
popularityofGreenFood
Duetoitshigh-qualityandoriginaltastes,greenfoodappealstomoreconsumers.Fromsupermmarketstochainstores,greenfoodisfoundeverywhere.
whyisgreenfoodsopopulareventhoughitspriceisusuallyhigherthanotherfood?ontheonehand,recentlyaseriesofissuesonfoodsafetymakescustomersdisturbedandanxious.inordertohavethereliablefood,morehousewivesopttoselectgreenfoodfortheirfamily.Greenfoodhasbeenlabeledasakindofhealthy,deliciousandfashionablefood.thisisperhapsthemostimportantreasonforthepopularityofgreenfood.ontheotherhaod,withtheadvanceinlivingstandard,peoplewillpaymoreattentiontothequalityoffoodandtheirraisedincomeisenoughtocovertheexpenditureoffoodwithacomparativelyhighprice.
withthedevelopmentofthesociety,greenfoodiscertainlytoholdalargerportioninthemarket.inthenearfuture,peoplewillbeaccustomedtoenjoythefreshvegetable,fruitsandcerealswithoutpesticideresidues,artificialfeedandcontarnination.(183words)
③微信的影响
wechatConquerstheworld
SincethepolicyofReformandopeninthelastcentury,Chineseeconomydevelopssorapidly.atthesametime,thetechnologycatchesupwiththeworld.thepopularsocialcommunicationaltoolwechatwascreatedinChina,butnowitconquerstheworldandpeopleiscrazyaboutit.
thereasonwhypeopleliketousewechatisthatthefunctionsareall-sided.Beforewechat,themostpopularsocialcommunicationaltoollikefacebookthoughiscreative,ithastodownloadanothersoftwaretobettercommunication.whileforwechat,everythingissimple,youdon’tneedtodownloadanothersoftware.what’smore,youcanpayandhavethewebcamwithyourfriends.thecommentthatyourfriendsgivetoyouismoreprivate,onlythecommonfriendscanshare.asitissoconvenient,peoplesaythattheycandoeverythingwithasmartphoneathand.
technologychangesourlifeandpeople’sneedpromotestheimprovementoftechnology.weuseourwisdomandcreatethenewthings.weshouldbeproudofusandshowtotheworldthatChinesepeoplearecreative.
④教育不公平
教育不公平
1.近年来出现一些教育不公平的现象
2.出现这些现象的原因和后果
3.为了改变这种状况，我认为……
参考范文：
equalityofeducationopportunity
inrecentyearstheproblemswhicharecausedbytheinequalityofeducationopportunityhaveattractedthepublic'sattention.Forinstance,thebackwardteachingfacilitiesanddilapidatedschoolbuildingsinruralareasareinsharpcontrasttothoseadvancedfacilitiesandwell-equippedclassroomsinurbanareas,studentsfrompoorfamiliescannotgotouniversitiesbecauseofthehightuition.
thereareseveralfactorswhichcontributelotheseproblems.First,thedistributionofresourcesisunbalancedbetweenruralandurbanschools.Second,educationalloansforpoorstudentsarefarfromenough.third,theinequalityinsomeschools'admissionpoliciesalsoturnsmanystudentsaway.theeducationinequalitycanresultinmanybadimpacts.ononehand,itcanaffectpeople’sfutureemployment.ontheotherhand，itistherootofmanysocialproblems.
tochangethissituation,ithink,weshouldtakethefollowingmeasures.Firstly,thegovernment'sspendingoneducationshouldbeincreasedandtheallocationofpublicresourcesgivesprioritytoruralandweakurbanschools.Secondly,theimplementationofthegovernmentfinancialaidsystemforstudentsshouldbeaccelerated.thirdly,thegovernmentshouldspeedupeducationreformstoensureeveryonehasequalaccesstoschools.
⑤永不言弃
Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicDoweneed“nevergiveup”?Youshouldwriteatleast150wordsfollowingtheoutlinegivenbelowinChinese:
1.“永不言弃”一直被认为是一种积极的生活态度，是个人成功的关键因素
2.但是，也有人认为适当的放弃才是明智的选择
3.你对此的看法及理由
【范文】
Doweneed“nevergiveup”?
itiswidelyacceptedthat“nevergiveup”,astrongandpositivelifeattitude,isthekeyforindividualsuccessonthegroundsthatpermanentpersistencemayboostourconfidence,strengthenourwill,andprovideusasecondchanceforsuccesswhenweareinhardship.However,othersarguethatsensibleabandonmentismorepreciousthanblindpersistencebecausethewiseoneshouldchoosethemostsuitableareaforhimself/herself.
inmyopinion,weneedtolearntogiveuptimely.themostimmediatereasonisthatweshouldadjustouraimcarefullyinordertogoaheadcontinuously.Sometimes,togiveupthoseunrealistictargetsisessentialforsuccess.Besides,theattitude“nevergiveup”exhaustsusbothmentallyandphysically.onlythroughlearningtogiveupcanweleadapleasantandrelaxinglife.Finally,thetemporarycomprisemeansanewstart,abeginningbringingnewhopes,expectationsandopportunitiesforus.
passiveasgivingupsoundsalike,itrepresentsamorematureandrealisticmentality.ifthoseopposingthisattitudecantakeintoconsiderationofitsbenefits,thenthismayseemacceptableinourlives.
⑥支教
Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicaideducationinChina.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChinese:
aideducationinChina
1.支教的现象
2.支教的意义
3.你的观点
【范文】
aideducationinChina
therehasbeenahottopicrecentlyaboutcollegestudents’beingencouragedtohelpchildreninthepoorandremoteareas.
Generallyaid-educationishelpfulintwoaspects.Firstofall,itcanbroadenvolunteers’horizonsinpoverty-strickenregions.Forinstance,itisagoldenopportunityforvolunteerstoexperienceacompletelydifferentlife.inaddition,collegestudentshavetoadaptthemselvestotheharshlivingconditions,meanwhiletheycanmakefriendswiththechildren.
inmyview,thefutureofChina’seducationdependsonthejointeffortsofthesociety,thegovernmentandallthecitizens.tosumup,wecollegestudentsshouldtaketheinitiativeinresponsetotheappealforsupplyinghelptochildreninpoorregions
援助教育在中国
有一个热点话题最近关于大学生被鼓励帮助孩子在贫穷和偏远地区。
一般援助教育是有用的在两个方面。首先,它可以扩大视野的志愿者在贫困地区。例如,它是一个黄金机会,志愿者去体验一种完全不同的生活。此外,大学生必须适应恶劣的生活条件,与此同时他们可以与孩子们交朋友。
在我看来,中国的未来的教育取决于社会的共同努力,政府和所有的公民。总之,我们大学生应该主动响应呼吁提供帮助在贫困地区的孩子。
⑦亚健康
Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicHowtoDealwithSub-health?Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChinese:
1.随着现代化的不断加速发展，全世界的物质生活水平不断攀升，但人们却日益受到“亚健康”这种不良状态的威胁
2.亚健康的具体表现及在我国的蔓延程度(据调查，北京75%、上海72%、广州70%的上班族都处于亚健康状态)
3.在现代社会中应怎样解决亚健康问题
HowtoDealwithSub-health
withthemodernizationoftheworld,people’sstandardoflivinghasimprovedalot.thenthereappearsastateofsub-healthamongpeoplewhichposesanewthreattothem.
therearesometypicalsymptomsforpeoplewhoareinastateofsub-health.Firstofall,thosewhosufferfromitoftenhaveaheadacheorbackache.Secondly,theyfeellikehavingarestfrequently.whatupsetsusmostisthat,thesituationisspreadingcountrywide.asaresult,moreandmoreworkersinbigcitiesareharassedbyit,withapercentageof75inBeijing,72inShanghaiand70inGuangzhourespectively.
thenhowcanwesolvethisproblemeffectively?expertssuggestthatthebestwaytokeepourselveshealthyistodoexercises.itisalsoveryimportantthatpeopleshouldformagoodlivinghabit,forexample,gettingupearlyandgoingtosleepearly.onlydoingsocanwekeepushealthy.
二、英语六级作文话题范文
①你幸福吗
HowtoenhanceourSenseofHappiness?
alongwiththeimprovementoflivingstandards,peoplearenolongercontentwithbeingfedandclothedadequately.theyaremoreconcernedabouthowtoenhancetheirsenseofhappiness.
toalargeextent,happinessdependsonindividuals’understandingaboutit.Forsomepeople,happinessreliesonmaterialbasis,withoutwhichtheycan'tlivecomfortablyanddecently.Forothers,theybelievethathappinesshasnothingtodowithmoney.thustoenhancehappinessisnotequaltoimprovingone’smateriallivingstandards.instead,peoplearesupposedtoconfronttheirlifewithrightattitude,tobeactiveandgratefulinordertohaveahappylife.
Formypart,moneydoesbuyhappiness,butonlyuptothepointwhereitenablesonetolivecomfortably.toboostone’shappinessnotonlyneedsthematerialbutalsothespiritualenrichment.itencompasseslivingameaningfullife,utilizingyourgiftsandyourtime,livingwithreflectionandobjective.
②大四空巢
1.目前许多大学校园里出现“大四空巢”现象
2.出现这一现象的原因
3.我对这一现象的看法和建议
参考范文：
ontheSenioremptynests
Formostseniorstudentsinuniversities,thelastacademicyearhasnothingtodowithacademics.tothefrustrationofprofessors,fewcoursesareattendedbystudents.anddormsarealmostvacantwithfewlodgers.thiskindofphenomenon,whichhasbeencalled“Senioremptynests”,iscommonamonguniversitiesofChina.
wherehavethoseabsentseniorstudentsgone?Someluckydogshavegonetotheirnewjobswhilethemajorityarestillstrivingtogetajoborengagingintheirinternshipoutsideofthecampus.thesevereemploymentpressurehaspushedseniorstudentsintoemploymentmarketearlier.theanxietyofgettingajobbeforegraduationdisturbstherestlessmindofeverystudent,whichleadstoskippingschoolofmoststudents.
inmyview,withseniorstudentsleavingcampusearlier,theirtimeofeducationhasbeenreduced,whichputstheminadisadvantagedpositionintheemploymentmarket.Studentsshouldstartjobhuntingafterfinishingthecoursesofthelastacademicyear.atthesametime,theuniversitiesshouldprovidecareereducationforseniorstudents.
③垃圾分类
theresourcesoftheeartharelimited.weshouldcherishandcherishtheseresources.Sowe'regoingtodogarbagesorting,andreusetheavailableresourcesagain.
athome,remindeverybodygarbageclassification,waterbottles,cans,suchaswastepaperpackedtogethertosell,resourcesrecycling,andmademoney,thewastebatteries,cartridges,etcintherecyclingbins.inschool,youcanreuseandreusegarbage,putintwodifferenttrashcans,oneisrecyclableandoneisunrecyclable.Learnfromyourclassmatesanddiscusswaystoclassifyrubbish.inthesuburbs,wewillusetwobagstoclassifygarbage,pickupthegarbagethatweseeandclassifyit,sothatitisthebestyoungpioneers.thisallowsyoutoeasilycategorize.
everyoneissortinggarbage,andtheearthisbeautiful.wewillseethethickwood,theclearwater,theblueskyandthebluesea,everyonehasasweetsmile.
大学英语调查话题范文第五篇
nevermind,adrunkcalledthepoliceandreportedthatthethiefwasinhiscar.xxxtheystolethedashboard,thesteeringwheel,eventhebrakepedal.xxxBeforethepoliceinvestigationbegan,however,thephonerangagain.xxxitdoesn'tmatter,xxxthedrunkburped,xxxiwassittinginthebackseatbymistake.xxx.
中文翻译：
没关系，一个醉汉打给报告说小偷在他的车里，“他们偷了仪表盘，方向盘，甚至刹车踏板。”然而，在警方调查开始之前，又响了一次“没关系，”醉汉打嗝说，“我错坐在后座上了。”。
大学英语调查话题范文第六篇
Fastfoodhasbecomeamajorhealththreattourbanstudents.accordingtoareportbytheministryofeducationandtheGeneraladministrationofsports,thehealthstatusofadolescentsagedfromtoyearsoldhasdeteriorated,theobesityratehasincreased,andthemyopiaratehasincreasedfrom%to%.xxxthegrowthofjunkfoodconsumptionisthereasonfortheriseofstudents'obesityrate,xxxHusaid.
HuXiaoqi,aresearcherattheinstituteoffoodsafety,saidthattheboxedriceprovidedbysomeurbanschoolstochildrenwasnotasgoodasthehotriceprovidedbyschoolcanteens,sostudentsthrewawaytheboxlunchandfilledtheiremptystomachswithjunkfood.xxxCityschoolsshouldmanagethecanteenswellxxxtoprovidebetterfoodforchildren,xxxhesaid,addingthatdespiteeffortsbyeducationauthoritiestoprovidebetternutritionforruralchildren,theimplementationoftheseprogramsisnotsatisfactory.
中文翻译：
快餐已成为城市学生的主要健康威胁。中国疾病预防控制中心营养与食品安全研究所的最新研究表明，城市地区每周至少吃一次快餐的中小学生人数从年的%增加到年的%根据教育部和体育总局的一份报告，从岁到岁的青少年健康状况恶化，肥胖率上升了%，近视率从%上升到%。“垃圾食品消费量的增长是学生肥胖率上升的原因，”胡说胡晓琪是食品安全研究所的一名研究员，他说，一些城市学校给孩子们提供的盒饭比学校食堂提供的热饭还不好吃，所以学生们就把盒饭扔掉，用垃圾食品填满自己的空肚子，“城市学校应该把食堂经营好，为孩子们提供更好的食物”他说，尽管教育当局正在努力为农村儿童提供更好的营养，但这些计划的实施并不令人满意。
大学英语调查话题范文第七篇
Recently,iinvestigatedmyclassmates'viewsonthenewenglishtextbook.accordingtothesurvey,thestudentsareverysatisfiedwithit,buttheydon'tlikeitandhavenoopinions.Studentswholikeitsaythatthepicturesattachedwiththetextareveryattractiveandgreatlystimulatetheirinterestinlearning.
moreover,thebookisveryinteresting,coversmanyhottopicsandprovidesalotofworldculturalknowledge.However,studentswhodon'tlikeitcomplainthattherearetoomanynewwordsandsentencesaredifficulttounderstand.theconclusionisthatthenewenglishtextbookshavegreatlyhelpedmoststudentsimprovetheirenglishlevel.
中文翻译：
最近，我调查了我的同学们对新的英语课本的看法，根据调查，学生们对它很满意，但不喜欢，没有意见。喜欢它的学生们说，附有课文的图片很吸引人，极大地激发了他们的学习兴趣，而且这本书很有趣，涵盖了许多热点话题，提供了大量的世界文化知识。然而，不喜欢它的学生抱怨新单词太多，句子难懂。
结论是，新的英语教材极大地帮助了大多数学生提高了英语水平。
大学英语调查话题范文第八篇
高中英语基础年级教学调查报告
***年***至***月份，对市内**所高中（不包括完中）进行了较为全面的教学调查。我重点对所负责的英语学科基础年级的课堂教学进行了认真的听课、评课，并与广大教师进行了全面的交流。共听课61节（包括3节外教课），交流人数近百人。现将调查结果与分析报告如下。一、总体概况1．英语教师队伍基本情况1）青年教师比例剧增英语教师几年来一直短缺，再加之几年来扩大招生，老教师的相继退休，因此，青年教师队伍越来越庞大，仅三年教龄的教师就约占25。如：20高中，36中，2中。2）青年老师队伍相对不稳定由于社会各方面因素的影响，好的英语教师外流很多。有5、6名教学基本功扎实的教师考取了研究生、有的教师因私出国、有的教师辞职改行等等。3）教师职称评定难由于青年教师比例过大，而高级教师职称有限，给青年教师的职务评聘造成极大焦虑。4）拜师多流于形式师傅的作用仅限于将多出几年的教学经验传授他人，或徒弟看看师傅的课而已。有些经验之谈却束缚了青年教师的手脚。5）教师整体教学研究热情在提高教师的教学研究从抓教师的听课、评课、进行自我教学反思为突破口，培养教师的教学后劲，逐步建立教学研究的意识、养成教学思考习惯并帮助一些教师获得一定的成就感。目前，有些教师在自己找课题，写论文，谈教后感。如：23中的李秀娟、吴玲等老师，三中的谢德伟、育明高中的韩菲老师等等。有的教研组研究气氛较浓。如：23中外语、20高中、12中等教研组。2．课堂教学现状现将所看的课分为三个层次：好课、一般课、差课。其百分比分别为：23，16，60。二、课堂教学特点1．好课的主要特点1）教学目标上不仅重视知识的传授，而且重视能力的培养以及思想品德教育。例如，杨春玲教师的《Savingtheearth》一课，不仅为学生提供思维空间，点燃其智慧火花，还重视学生提高环境保护意识，并用恰当的方法，使学生和听课教师的心灵都得到了一次震撼。2）教师的语言基本功扎实，语言运用能力较强，使外语教学有了基本的保证。例如，辽师附中的曾罡老师的课，24中李老师，23中赵利明等老师，他们在课堂生活中为学生起到了率先垂范的作用，并进一步将学生领入英语世界。3）在教学过程中引导学生积极参与，确保学生的主体地位。例如，育明高中的倪淑英老师，20高中的卫丽、罗晶老师，二中魏黎、张冰等老师。他们善于激发学生兴趣，善于引导学生发问质疑，使学生在解决问题的过程中能力得到了提升。4）教学方法灵活，学法指导跟进。例如，辽师附中的孙莉，二中的王鹏，36中的于明淑，育明高中的王长虹等老师。他们能从学生的实际出发，选择恰当的教法和教学手段，提高课堂教学效率。5）营造和谐民主的教学氛围。上课好的教师非常尊重学生的认识、观点，关注学生的需要。2．一般课的情况1）基本完成教学任务，教学目标不全面。例如，教学中缺少能力目标培养，不能挖掘教材中的思想教育因素。2）提出的问题缺乏启发性和思维价值，往往为问而问。3）教学结构不够完整，教学环节安排缺乏科学性。4）不同课型重点不突出，教师讲得多，学生练得少，仍处于填鸭式教学方式。5）上课缺乏激情，不投入，不注重教学反馈，教学方法单一，进步较慢。3．差课的情况1）教学观念陈旧，教学方式落后。2）对大纲、教材理解肤浅，教学目标不清，教学没有路子。3）缺乏对常规教学原则的理解，上课层次不清，教学环节不完整，违背学生的认知规律。4）没有师生、生生之间的活动，不观察学生上课情况，使教与学严重脱节。5）教学基本功差，英语的语音、语调不标准，英语授课表达不清。总之，课上得好的教师大都属于事业心重、责任心强，肯钻研、善总结，积极向上，不断进步。课上得一般的教师大都爱吃老本，不善向书本学习，向生活学习，向他人学生。不肯吃苦钻研，且孤芳自赏，不相信他人。差课多出现在青年教师身上，也有个别发生在中年教师身上。青年教师参加工作时间短，没有入门或缺乏经验，是可理解的。但有些总是屡屡出现，使我们会问，我们的师范生在院校里除了语言知识以外还学了什么？他们在实习中学了什么，又做了什么？我们在挑选教师时又该怎样掌握标准？本人与一些教师交谈过，了解一些情况。这一切使我们的岗上培训任务十分艰巨，我们要尽快缩短他们的成长线。三、英语教学首先要解决的问题解决费时多，收效低，既课堂效率问题解决青年教师成长过程中的诸类问题解决外语学习者策略问题四、教学建议1．学校要了解一些外语教学的特点，仍可深入课堂、深入教师和学生，探讨提高教学效率的有效措施。2．有些教师需转变教育教学观念，要真正认识教为学服务的意义。不解决思想上的问题，教学行为的改变便无从谈起。对于那些观念有所转变，但是教学行为上处于束手无策状态的教师，在教学操作上首先多观察、多模仿、多交流，逐步根据自己的实际情况形成个人教学风格。3．英语教师要加强自身的教学行动研究。完善自己的知识结构，以扎实的本体性知识作为良好教学效果的基本保证；提高教师文化知识的广泛性和深刻性；不断总结、完善其实践知识。4．形成良好的教学研究氛围。首先以教研组、备课组为单位，做课、听课、评课。市内教研亦调动教师评课的积极性，互相交流学习。同时抓典型教师，抓实验课题，解决我们所面临的问题。
[1]
在百度搜索:高中英语基础年级教学调查报告
大学英语调查话题范文第九篇
StrongearthquakeinChina,SichuanprovinceinsouthernChina,shakingbuildingsasfarasBeijing,ShanghaiandBangkok:itisnotclearwhetherthe.GeologicalSurvey(UGS)earliersaidtheearthquakecausedcasualtiesorlosses;theepicenteroftheearthquakewasseveralkilometersnorthofChengdu;wenchuanwasinfullswingintheearthquake,withapopulation;oneinabacountyViolentclashesbetweentibetansandChineseauthoritieshaverecentlyeruptedintibetanpopulatedareas.accordingtosomereports,ataboutthesametime,asecondearthquakeoccurredintongzhouDistrictofBeijing;telephonelinesinthedisasterareawereblockedandnocasualtieswerereported;andthailandreportedthatBangkokcontinuedtoshakeminutesaftertheearthquakebegan.
inothertallbuildingsofChina'stallestbuilding,Jinmaotower,andShanghaiFinancialtower,astaffmembersaid:xxxwefeltacontinuousshakingfortwoorthreeminutes.everyoneinourofficerusheddownstairs,andwestillfeltaslighttremor.xxxxxxpeopleareshouting'getout,getoutofhere',soweallranoutofourdormitories,xxxsaidastudentsurnamedZhangfromauniversitynearChongqingaspokesmanfortheChinaSeismologicalBureausaidtheywerestillinvestigatingtheepicenterandmagnitudeofthequake.
中文翻译：
中国发生强烈地震，中国南部省份四川发生强烈地震，震撼了远至北京的建筑物，上海和曼谷：目前尚不清楚地质调查局（UGS）早些时候所说的地震是否造员伤亡或损失；地震的震中位于成都以北数公里处；汶川在地震中全力以赴，有人口；阿坝县的一个藏族聚居区最近发生了和之间的。据一些报道，大约在同一时间，北京通州区发生了第二次地震；灾区的线被堵塞，目前还没有人员伤亡的报告；泰国的报告称在地震开始几分钟后，曼谷继续摇晃。在中国最高的建筑金茂大厦和上海金融大厦的其他高楼里，一位工作人员说：“我们感觉持续摇晃了两三分钟，我们办公室的所有人都冲下楼来，我们仍然感觉到轻微的颤动。
”重庆附近一所大学的一位姓张的学生说：“人们在喊‘出去，出去’，所以我们都跑出了宿舍。”中国地震局发言人说，他们仍在调查震中和震级。
大学英语调查话题范文第十篇
小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。
一、师资情况调查
为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。
(表略)
从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。对小学生的英语学习影响较大。另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。
二、教学调研
为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。并就教学中存在的问题提出了相应的对策。
(一)教师素质在提升
1、英语教学有起色：一年来，县实验小学和江滨实验小学各举行了英语周系列活动，将教学内容以不同的方式搬上舞台，使学生在活动中再次认识了教材。并在一定程度上向课文延伸，是学生了解到英语国家的语言与文化。
2、英语教师年轻，精力旺盛，课堂中发现大多数教师热情高涨，学生学习积极性高、兴趣浓厚，课堂气氛良好。
(二)质量检测进一步完善
为了检测我市小学英语教学质量，根据教育局的要求，本年度对有关学校的教学情况进行了诊断性测试并进行了分析。
1、xx年11月对县小和江滨两所学校三年级学生进行口试。本次抽测发现：1)部分学生答非所问;2)许多学生对单词和句子的认读能力低下;3)个别学生不能将图片与单词很好地联系起来。课堂教学中出现低效现象;部分学校教学管理上存在着较多的问题。
2、xx年12月和xx年56月分别两次对全县四年级学生进行了抽测，旨在了解本阶段所教学单元中的关键词的落实情况和26个英语字母的教学情况。
监测方法：在开设英语课的学校中随机抽取一至两个班学生答题，答题结果全部输入电脑进行数据处理，再形成书面材料，发给有关英语教师;再请各位教师根据自己的教学情况，对照检查，并采取整改措施。
试卷满分值为100分，总体平均分为分。从数据上看，大部分学生对所学单元的重点词、交际用语及26个英文字母掌握不够好。存在的主要问题有：1)学生对四线格认识与运用不熟练，还未养成良好的英语书写习惯。部分学生书写习惯较差：a.26个字母顺序不正确;B.大、小写混用;C.格线使用不规范;D字母笔画不正确，或者写成印刷体。
2)交际用语：个别考生看到句子不认识，配伍题随意乱选，对交际用语的使用只停留在口头上。3)校与校之间、班与班之间英语学习水平有较大的差异.
三、学科反思
1、教学中存在的问题
我们的教师都是刚走上小学英语讲台的年轻教师，对小学英语教学的适应需要一个过程，所以，在教学中出现一些问题是难免的。下面就我市小学英语课堂教学中存在的一些问题进行分析：
(一)合作学习流于形式
有的教师有意识地组织了一些小组活动，但往往流于形式，学生中存在以下现象：
(1)学生缺乏合作学习习惯。小学生好动，注意力不够集中，进行合作学习时，课堂纪律很难维持。老师布置完任务，让学生进行pairwork或groupwork，学生有的在说与任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，老师很难控制场面。
(2)学生的合作学习时间不到位。教师刚刚布置完任务，让学生做pairwork或groupwork，一会儿就匆匆结束任务，进入下一个教学环节成果展示，教师没有给学生提供足够的时间和空间进行相互交流。
(3)学生的参与度不均衡。成绩好的学生积极参与合作学习，他们往往表现得很积极，组内自由发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。
(二)学生课堂表现评价缺乏整体性
课堂活动是完成学习任务、达到学习目标的主要途径。学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。为了激发和保持学生学习英语的兴趣，很多教师为课堂的一些活动，如游戏、单词或句子朗读、对话表演、准交际活动等设计了小组比赛，但在比赛的组织过程中，出现了以下现象：
(1)小组比赛缺乏目标性。学生陷入了一个严重的认识误区：为比赛而比赛。他们觉得比赛的输赢重于学习。从听课中发现，学生往往只注重比赛的结果，而不注重学习的过程。
(2)学生课堂表现评价缺乏整体性。老师对学生小组比赛没有进行整体设计，经常采取随机分组的方法，一会儿是分男孩与女孩两组比赛，一会儿又是分四大组进行比赛。而且比赛完了就没事了，没有对学生的比赛结果进行登记和汇总，这样的话，没有形成整体的评价，也不能保持学生的持久兴趣。
(3)学生课堂表现评价缺乏公平性。在小组比赛当中，由于一时的疏忽，有些教师会做得不是很公平。
(四)教学设计欠科学性
(1)课堂结构不合理。往往前松后紧，引课生动，结果潦草，教学目标的落实不够，缺乏对目标的检测，不能完成教学任务的现象时常发生。
(2)教学重点不突出，目标设定不准确。有一些老师总是希望在有限的时间内把所有的内容都练会，眉毛胡子一把抓，结果各项目标的完成都不理想。
(3)教学过程不熟悉，教学设计不规范。
(五)教师示范和要求不到位
(1)教师示范不到位。有的教师在布置任务时示范了几次之后，学生还不知道要操练的是什么内容，学生小组活动时，甚至出现只活动无内容的现象。课堂倒是激活了，但却只是课堂表面的繁荣。
(2)教师忽视认读和书写技能的训练。教师们对课程目标的理解不够透彻。在教学中有一些教师都只注重了听说技能的训练，而忽视了认读和书写技能的培养。教学中没有帮助学生建立起图片和单词的联系，没有通过范写帮助学生建立起正确书写的概念。
(3)教师在组织教学的过程中，语音、语调及英语表达方面错误的出现率还比较高，这势必会影响教学质量。
2、教学建议
(一)培养学生良好的合作学习习惯
(1)让学生养成合作学习的习惯。任何学习方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定时间的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方法。为了有效地开展合作学习，必须培养学生进行合作学习的习惯。可以采用给小组记分奖励的方法，规范小组各成员的合作学习行为。教师可以先制定一张以合作学习小组为单位的表格，制作一枚五角星的印章(或小动物、小笑脸等)，并买一些粘纸，哪个小组若以老师的要求进行合作学习就能得到五角星印章一枚，达到十颗星，小组成员每人可以得到粘纸一张，单个学生表现突出的也可以得到粘纸，集到十张粘纸就可以到老师处领取奖品一份。这样就将小组合作与个性发展，合作和竞争紧密联系起来。
(2)让学生充分拥有合作学习的时间。教师应根据设计的任务的难易程度，充分给学生提供时间，让学生进行拓展思维，并且提供学生展示的空间，培养他们大胆用英语进行交流的能力。
(3)、让学生全体参与合作学习。教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。所以，在完成任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务;成绩好点的学生完成复杂点的任务。这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，学生的注意力也集中了。这样也有利于课堂的组织，从而提高教学质量，也就达到了小组合作学习的目的。而且教师应把展示的机会多给学习有困难的学生，其实每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。每个学生都希望学好知识，都希望得到别人的称赞的。每个学生都有集体荣誉感，都想为集体争光。只是有些学生胆子小，自尊心强，怕学得不好，展示的没有好学生好，不但不能为小组争光，反倒只会拖后腿，因而总是让给好学生展示。这时，老师应适时给予鼓励，不能歧视学困生，要发挥他们每个人的参与积极性。
(二)明确小组比赛的目的，公正评价学生课堂表现
(1)、明确小组比赛的目的教师要使学生认识到比赛的目的是学好英语，比赛只是一种学习英语的手段，是为了学习英语服务的。所以，教师在开展小组比赛活动的时候，一定不能只为调动学生的积极性而迁就学生，只满足他们的比赛欲望，而是要强调比赛的目的是为了学好英语，而不是为了比赛而学英语。这种本末倒置的态度对学生学习是大有危害的。只有让学生明确了比赛的目的，才能真正发挥小组比赛的作用。
(2)课堂评价要有整体性。为了使学生每堂课都能有浓厚的学习兴趣，一开始就给每个班制定以小组为单位进行评价和奖励的记录表，在每堂课前画在黑板上或事先画在纸上，上课时贴在黑板上，教师在课堂上及时地、全面地、客观地、公正地在图表上用小星星、小红旗、小水果、小动物等简笔画或吸铁石等记录学生比赛结果。课后把比赛结果及时在图表上以学生感兴趣的标志记载并张贴在教室的墙上作为形成性评价的主要依据之一，以形成同质小组间的竞争来激发学生学习英语的积极性和自信心。表格中还可以记录表现最好的学生和进步最大的学生的名字，让每个学生获得成功的体验。让学生一直处于相互竞争的状态中，并有效地给予评价和奖励，对于培养学生的持久兴趣非常有效。
(3)课堂评价要公平合理。小组比赛时，教师一定要做到公平合理。如果做不到，会给课堂教学的有序进行带来很xxx烦。因此，老师一定要细心。就算有时没有考虑周全或一时的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及时补救。做到了这一点，对于教师的教学大有益处，避免出现学生认为你偏袒某一方，根本不公正，从而对你产生抵触情绪的现象。
(三)科学地设计教学活动，保证教学质量和效果
在小学英语教学中，教师要从学生学的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师所设计的各项任务活动中，学生能不断地获得语言运用能力，而不是仅仅掌握现成的语言知识点。通过这种模式的课堂教学，让学生主动参与课堂活动，学会主动思考、主动合作、主动探究，以实现综合语言运用能力的提高。
(1)热身/复习(warming-up/Revision)：教师设计与教学内容相关的活动，如：Letssing.Letschant.Letsdo.Letstalk.等，让学生全员参与，进行热身和复习有关的教学内容，同时为授新课作好铺垫。
(2)呈现/操练(presentation/practice)：教师借助各种教学资源创设情景，把教学内容设计成贴近学生生活实际的教学活动，生动逼真地呈现给学生。呈现阶段的教学主要以教师为主导，学生的主体意识处于启发状态。操练阶段的教学以巩固新知识为主要目的，教师呈现新知识进行全班教学后，马上转向小组学习(pairworkorgroupwork)，向以学生为主体过渡。教师要结合教学内容，精心设计一些形式多样的小组活动，包括游戏、竞赛、角色表演等，避免机械性的跟读和重复操练。
(3)巩固/拓展(Consolidation/extension)：这个阶段是课堂教学过程中的一个中心环节，是诸多活动的目的和关键所在。教师要结合教学内容为学生设计真实的任务，让学生综合运用所学语言进行有效的语言输出，完成交流任务。
(四)建立新型的学习策略，适应新课标对新教师的要求
21世纪是学习化的社会，为了适应现代社会对我们教师的要求，只有学会学习，并全方位地提高自己。教师应该做到：
(1)准确把握英语课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
(2)发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。
(3)掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
(4)要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。
(5)不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
大学英语调查话题范文第十一篇
accordingtothenationalgraduateenrollmentdatainthesurveyreport,theenrollmentofgraduatestudentsinmanyprovincesinChinahasnotbeencompleted,andallenrollmenthasreachedarecordlow,fallingfortwoconsecutiveyears.thegraduateschoolexaminationalsoannouncedthatthexxxgraduatestudentsxxxthathavelastedformanyyearshasbeguntodecline,whichisobviouslythetemperature.
中文翻译：
《调查报告》全国研究生招生数据显示，全国多个省份研究生招生未完成计划情况全部招生情况均创历史新低，连续两年下降，研究生院考试也宣告已持续多年的“研究生”开始下降显然是温度。
大学英语调查话题范文第十二篇
一、调查目的
我国著名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是给予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多查字典。”给英语学习者指明了前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的发展。因此，大学生应该始终注重对阅读能力的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。
二、调查过程
本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。以下就是我们调查的一些数据。
在学期初的第一堂课上,在没有任何引导的情况下，老师让我们班34名学生按照我们原有的速度和习惯进行阅读,通过仔细观察,结果发现学生在阅读中存在以下问题。
(1)有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。
(2)有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。
(3)有4～5名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。
(4)有些同学在不停地回读。
(5)有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。
(6)只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。
(7)有很多同学读过之后,对每个词的意思都基本了解,但对全句意思并不是很清楚。
经过分析并且与老师探讨,我们把这些问题归为三类:
关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);
阅读技巧方面的问题(问题4、5);
阅读理解方面的问题(问题6、7)。
那么为什么会存在这样的问题呢？
三、调查分析
首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要有以下原因。
1、语言基础知识掌握不牢固。词汇量不足是影响阅读水平的主要原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的理解。中学生进入大学学习时虽有了一定的词汇基础，但多数学生词汇量不足，还没有达到熟练运用词汇的程度。因此，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在对某个单词的猜测上，导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解。语法知识虽然已在中学阶段系统地学习过，大学阶段主要是对语法的灵活运用，但是不少学生对语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差。
2、知识面和文化背景知识的障碍。在英语阅读过程中，语言知识固然是进行阅读的基础，但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路(指没有获得有意义的阅读)。学生不了解文中涉及的背景知识，只好从字面上理解。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景知识，还涉及到科学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识，必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解。
词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件，词句理解则是阅读理解的基础。学生的阅读理解的能力提高与否，关键要让学生学会对语篇的分析技巧。这是因为，它能培养或激发学生的创造性思维，有助于学生的语言能力和交际能力。我们都知道阅读的体裁主要有四种：记叙文、议论文、说明文和描写文。
1、记叙文
记叙文就是叙述一件事情或者是一系列事件，从广义上包括小说、故事、传记、新闻报道、历史等。既然是记人叙事就要交代人物的经历和事件的来龙去脉，在英语阅读理解考试中所选的叙事文章一般都是按照时间顺序和事件发生的先后顺序交代人物事件的。理解记叙文的关键就在于抓住五个“w”，即when,where,what,who,why。阅读记叙文首先应该弄清楚何人在何时何地做了何事以及为什么这么做以及如何做。然后再根据试题中的问题回到文章进一步寻找答案。
2、议论文