读书汇报总结篇1
开展《奥运精神伴我成长》读书活动，推动德育发展是我校2008年德育工作重点工作之一。根据教育局的要求并结合我校实际情况，我校有目的有计划的开展了《奥运精神伴我成长》为主题的读书教育系列活动。现将本学期开展读书活动的具体情况做如下总结：
一、制定计划，明确读书活动的目的和要求，营造读书氛围，大力开展宣传教育活动。
根据教育局读书教育活动计划，我们认真研究并制定出比较详尽，又切实可行、便于操作的读书教育活动方案。整个方案主要分为活动目的、活动主题、活动内容、活动要求、活动步骤、活动方式、人员分工等六个方面。利用班、队会和晨会时间精读此书，充分发挥课堂教育渗透德育教育的主渠道作用。还鼓励家长与同学们利用课余时间同读一本书。
二、开展丰富多彩的系列教育活动，促进读书活动的顺利进行。
1．三月初，我校举办了《奥运精神伴我成长》读书活动启动仪式，公布了活动方案，提出了活动具体安排。本次活动，要求各中队结合班级实际情况，利用不同形式深化扩展读书内容，并把读书的精髓运用到实际学习和生活当中。
2．本学期伊始，我校开展了“迎奥运、文明养成教育系列周”活动。每周都有专题，例如，“文明用语周”、“弯腰拾脏周”、“楼内安静周”等。明确活动的意义，让学生懂得中华民族企盼百年的奥运即将到来，作为北京奥运会的主人，我们应该增强使命感和责任感，从我做起，以健康文明、昂扬向上的风貌，迎接来自五大洲的朋友。
3．三月末，各中队还自办奥运手抄报，低年级收集了有关奥运冠军、奥运项目、奥运器械等方面的图片，还有的孩子通过自己绘画来抒发对奥运的向往。
4．四月初，全校各中队根据《奥运精神伴我成长》读书阶段成果，以《迎奥运讲文明树新风》为主题召开中队会。通过快板、小品、诗朗诵等形式表达同学们为迎接奥运在奥运知识上、文明礼仪上、增强体质加强体育运动上所做的努力和准备，同时表达了对祖国的无比热爱之情。其中选出三`二中队和五`一中队两节优秀队会代表学校参加了区里的评选优秀中队会活动。
5．同月二十五日，利用班会，各班开展了不同形式的奥运知识竞赛活动，每班都评选出奥运知识百事通,对于<<奥运精神伴我成长>>读本知识的掌握起到了大力的促进作用。
6．五月初，我们与团区委、市交通局联合，分别开展了《我心中的奥运》、《迎奥运文明出行》征文和漫画竞赛活动，各选送了五篇优秀作品到去区团委和市交通局参加竞赛。
7、5月22日我们还与市少儿图书馆联合举办迎奥运图片展.一张张生动、激动人心的画面让孩子们兴奋不已，参观中，同学不时发出一阵阵惊叹声和赞叹声。参观后，同学们都把自己感受体会记了下来。
8、通过这一项项活动的开展，同学们心中系上浓浓的奥运情奥运牵伴着我们十九老师和同学们的激情与快乐。5月29日，借助全世界小朋友欢庆六一的日子，我校将读书活动的阶段成果以《庆六一，迎奥运》暨《奥运精神伴我成长》读书活动汇报演出的形式汇报给领导和老师。每个班级都精心编排节目，诗朗诵、健美操、三句半、情景剧、奥运知识抢达等多种形式，节目新颖，参与面广，充分展现对奥运的期盼、追求更高更快更强的奥林匹克精神。参加这次活动的市关工委常务副主任、市文化局副书记、市新华书店副经理及区关工委、区团委、区教育局的部分领导对这次活动给予了充分的肯定.关工委李主任做了重要讲话，对此处活动给予了高度的评价。
9、6月12日，我们利用班会时间，组织全校学生进行《奥运精神伴我成长》读书活动知识竞赛（笔试），同学们非常认真，书写工整，准确率高。通过竞赛我们选出高年级六名、低年级5名优秀选手即将参加区级读书活动知识竞赛。
读书汇报总结篇2
活动引子：社会上曾经流传过一种说法：“只有父母记得住孩子的生日，孩子却记不住父母的生日。”也时常会听家长这样的抱怨：“天冷了，我好心让孩子多穿一件衣服，可他呢，还嫌我烦。”“你要多读读书。”孩子却说：“老师没布置这项作业，我不读……”有的家长甚至反映孩子不再把疼爱当一回事。每每听见家长们无奈的口吻中流露出来的伤感，我都暗自思忖：毕竟是孩子啊，还不知道亲情的可贵。试想：一个不爱父母的人，又怎会爱他人、爱家乡、爱祖国呢？于是一个“孝亲敬长”的活动计划在我脑海中酿成了。
活动目的：
1、体会家庭的亲情，感受父母对自己的疼爱和父母的养育之恩。
2、锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识，激发学生为共创和睦幸福的家庭而尽义务的情感。
活动安排及时间：
1、一本好书（寒假）
2、背一组诗或格言（寒假）
3、进行一次社会调查（寒假）
4、建立一个阵地（开学初）
5、一次集中汇报（开学初）
具体情况分析：
读一本好书
通过读书，使学生了解古往今来、古今中外历史上孝亲敬长的事例，在增长知识的过程中，知道“孝亲敬长”的重要性和必要性。
背一组诗或格言
此环节的设计，可以使学生掌握一定的“孝亲敬长”的道理，有利于学生在现实生活中遇到实际问题会更好的解决，以理服人，也培养了学生的人文素养。
进行一次社会调查
通过社会调查，使学生真正走出课堂，走入社会，走进自然，有的放矢，摆脱了书本上单调的理论文字的教育，锻炼了他们的社会实践能力，培养责任感和奉献意识，进一步理解“孝亲敬长”的深刻内涵——孝敬父母必须体现在行动上，一个哪怕是微不足道的行动，也比那些美丽动听的夸夸其谈强百倍。
建立一个阵地
综合实践的基地就是社会这个大课堂，此环节可以使学生走出校园，走出家庭，真正服务于大众，服务于社会，让他们知道“孝亲敬长”不仅仅是自己的亲人，社会上还有许多孤苦伶仃的老人也需要我们去帮助，去照顾，从而由“家庭小帮手”转变为“社会小帮手”。
一次集中汇报
常抓常管常督促才能有成效，尤其对于小学生来说，他们的人生观、价值观还没有形成。活动开始，他们可能是出于好奇、新鲜而很投入，但随着时间的推移，新鲜感的淡薄，可能就会使活动中途夭折，所以必须有总结，有评价，给他们注入新的活力，这就有必要进行一次集中汇报。
附：综合实践汇报课《孝亲敬长》方案
活动准备：一组成长照片；各小组为汇报课准备一个小节目
活动过程：
一、照片展示，激发感情
1、导入：同学们，在我们面前有一组照片，这一组照片记录了我们的成长历程，从咿呀学语、蹒跚学步，到成为一名小学生、一名光荣的少先队员，每个人的成长都离不开父母的抚育与培养。同学们，大家说说，在你的日常生活中你的父母是怎样关心、爱护你的吗？（学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会父母无微不至的关怀，激发学生的情感。）
2、生说（3-5人），师评（你的爸爸、妈妈真关心你;你的父母亲真伟大；以后可别再让他们着急了）
3、师总结：听了同学们刚才的介绍，老师很感动。其实在生活中，父母给予我们的爱岂止这么多呀！当我们享受生命的快乐时，父母陪着我们高兴；当我们遭受磨难时，父母宁愿一切的痛苦由他们承受，无怨无悔……这是世界上一种多么崇高、多么伟大的爱啊！乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？为了让我们成为新一代的合格小公民，真正做一个孝顺父母、关心亲人、热爱劳动的家庭小帮手，我们中队在寒假中开展了“孝亲敬长”的专题活动，还记得我们的活动安排吗？（让学生回忆）
生齐说：①读一本好书②背一组诗或格言③进行一项社会调查④建立一个阵地⑤一项集中汇报（这一环节可以使看汇报的人了解我们的活动过程）
二、活动汇报
（一）师：今天我们就当着各位领导和来宾的面，请大家汇报一下这次活动的经过和感受。由于时间关系，我建议你们各组选其中的一项内容汇报一下，各组组长先商量一下你们汇报的内容，好吗？
（小组长的商量，能使汇报过程有序，并且能让他们有机会表演各组准备的小节目，使汇报过程更为鲜活，不呆板。）
①各组组长商量后汇报老师；②各小组准备。
（二）各小组汇报
1、第一小组：我们汇报的内容是读书情况及心得。
①在这次活动中，我们小组的每位成员都做到了读一本书，分别有《……》《……》……
②组员代表谈心得
③表演节目
④师点评：一本好书真的使人受益匪浅，我相信：多读书、读好书，一定会使我们同学的思想上升到一个更高的台阶。
2、第二小组：背一组诗或格言
①组长汇报:在这一次活动中，我们小组收集了一系列的诗及格言，可以说现在小组每个成员张口就来。
②学生抽背。
③表演节目。
④师点评：第二小组的队员在这次活动中真的是有所收获，你们的爸爸妈妈看到你们今天的表现也一定会说：“我们的孩子长大了。”
3、第三小组：调查情况汇报
①组长汇报：在这次活动中，我们小组的每个成员对身边的人和事都进行了调查分析，认真完成了调查任务，现在就我们调查到的事例讲给同学们听听，请同学们发表自己的看法。
②组员谈正面、反面的事例，学生共同发表议论。
③表演节目。
④师评：看来，第三小组的同学真的是去认真调查的。同学们，对照事例看看你会不会像其中的某个人物，如果像，那可要注意了！
4、第四小组：总结这一次活动，表决心。
①组长汇报：在这次活动中，我们小组的每个成员都根据活动的安排，认真完成各项任务。在活动中，我们看到了、听到了许多感人的事迹，但同时，也发现了许多令人思索的问题：不少父母反映现在的孩子亲情的可贵，不把父母的疼爱当回事，有的孩子还和爸爸妈妈顶嘴，所以我们第四小队要一起表表我们的决心。
②组员表决心。
③表演节目。
④师评：听了你们表的决心，看了你们的节目，你们的父母一定会感到欣慰，为你们而骄傲的！
读书汇报总结篇3
（一）听的能力：
1、用目光倾听
一次班队会活动课上，韩老师对学生说：“同学们，在别人发言的时候，你们要仔细倾听他的发言，同时看着他。”从小培养习惯，对孩子们终生受益，此后，上课发言的时候，他们总是认真聆听着发言，并且奖惩分明。用目光倾听使学生们懂得了“同学之间要相互尊重”这个道理。
2、新闻播报
韩老师让学生通过网络等途径，查找一周的新闻，在每周的班队会课上举行新闻播报会。主要培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。到了期末，极大多数学生已经能够自信、流利地汇报新闻。再让孩子用一句话把听到的主要内容说一说。新闻播报也可以说是培养学生的自信的一种很好的途径。
3、介绍有趣的事
假期韩老师布置了一项特殊的作业，将自己暑假发生的有趣的事情，开学后用不同的形式给大家展示出来。有的学生拿来了自己的相册，给大家有声有色的介绍假期生活；有的学生把假期的游玩做成了ppt介绍给大家；有的学生写成了作文读给大家听。他们都站在了讲台前，勇敢的面向大家，脸上洋溢着笑容。这次活动再次培养了学生的自信。
（二）说的能力——上课发言
他们班有10个小组，有一个共同的目标就是“小组争先”，按照一周得分的情况可以获得奖励，从而激起孩子们对学习的兴趣。
上课时，以小组合作方式学习，小组讨论问题，在举手回答问题的时候,组长必须举手给组员起到表率作用，一个组4个孩子都举手加分更多，要求孩子回答问题的时候声音必须要洪亮。回答问题可以为组加1分，如果是一个组都上来汇报的话，可以为组加5分。一周一评比，每周取前三名。
1、语文实践活动课
每学期韩老师都会上一节语文实践活动课，孩子们用各种各样的方式来展示汇报，比如制作ppt，演小品，演课本剧、跳舞、唱歌等。为了展示汇报能够更好，孩子们都会认真排练，找出不足，使每一个细节都尽量完美。而孩子们也从生动有趣的展示下，记住了原本有些难的知识。主要是使孩子们对自己有了自信。
2、自信来源于自己
语文书每个单元都会有“语文天地”，韩老师通过小组合作的方式学习，让孩子们自己分工，制作ppt、小报、海报，然后上台展示汇报老师再进行补充和小测。这样的学习激励和督促了平时不爱回答问题的同学和学习不积极的同学。也通过小组合作的方式，使孩子们每个人都有展示自己的机会。
（三）读的能力
a、预习
在讲课文之前，她会让孩子们先预习。预习主要分为以下几个部分：
1、读书录音（发到小组群里）2、画词听写3、做批注（至少五处）4、出题
孩子们把读书录音发到群里，由组长检查读的情况，矫正读得不对的字音。
预习的时候，让孩子们汇总重点，小组长分配每人的任务，按照音、形、义各自出题，再结合课文内容和写作方法提出问题。最后小组讨论出答案，再把这些题汇总，作为本单元重点复习的内容。
2、上课读书
韩老师在上课的时候，遇到重点语句、段落时，韩老师首先示范读，教孩子如何朗读，再让孩子反复练读达到预期效果。
3、配音秀：在韩老师推荐的课外书中，有的特别适合配音，例如《西游记》，她就会让他们配音，通过配音使学生们了解了书的内容，也锻炼了自己的听说能力。
4、他们班在平时还积累了很多古文、古诗，然后把音频发到群里，进行小组评比。期末还开展了赛诗会。评选出积累的最多的同学，加以奖励。
（四）写的能力
1、推荐好书、写读书笔记。老师推荐适合孩子阅读的书，并让孩子根据自己的理解，大声朗读自己喜欢的段落，做批注，再让孩子展示自己的批注，大大提高了孩子们的阅读能力。
2、阅读卡。在看书的同时，韩老师让同学们写阅读卡，便于积累与运用。
3、读书笔记的另一种形式是“小报”。
4、写作练习，每周写周记，记下自己生活中的点点滴滴，进行优秀文章的交流。这学期她新增加了一项就是文言文扩写，这一练习不仅培养了孩子对语动心神的描写，还培养了孩子的想象力。韩老师再把好的文章做成美篇发送于公众号中，便于大家学习。
通过这三年的培养，孩子们从一个不敢发言、不会读书、不会自己学习的孩子，变成了一个有自信、有担当、会学习的孩子。
读书汇报总结篇4
一、对阅读内容的筛选
1.每学期之前，征集学生民意
把学生感兴趣又有价值的文章收集起来，分时政、课本延伸、经典等类型。
2.筛选与集中
把这些汇总的文章又回归学生，由学生筛选，最终确定十几篇短平快的作品作为重点阅读对象。
二、教师对阅读内容确定的基本理念
1.阅读内容应高效、有价值
所谓高效、有价值，指切合学生阅读水平的时文，与课文内容有关的拓展延伸文章，对写作有效的美文等。
如：上第三册海明威《老人与海》的节选部分，就可以提前让学生阅读海明威其他作品，如《丧钟为谁而鸣》《永别了，武器》等，让学生对其作品风格、内容等有所了解。
2.精读与略读结合
有深度便于借鉴的文章应抽取部分精读，其余略读。
3.方式：集中、交流、探讨与自由阅读结合。
三、阅读课前的准备阶段
1.由学生在学期前确立的十几篇重点作品，再分给几个小组，每一小组研究两篇左右，每组4―5人，内部分工合作，确立主题，研究重点等。
2.各组根据自身任务，查阅资料，此任务在本学期阅读课前两周布置。
3.一周前汇集各组研究成果，由小组长再次分工，确立主要整理人、主要汇报人。
四、阅读课内容、时间等的安排
1.汇报阅读成果，每单周一次，每次15分钟左右。
每次确立一个研究小组来汇报本组研究内容，如对作品的解读赏析等，可提前发放相关资料及笔记心得给全班同学。
2.教师对推荐的作品的导读、赏析，每双周一次，每次20分钟左右。
教师对上一周学生研究的成果，进行补充、延伸、拓展。
3.每周阅读课剩下的时间，还准备一两张阅读作品页进行泛读，作为补充。学生可以对这些泛读内容进行摘抄、旁批等。教师每月收一次，检查学生自我阅读情况，对其中有自我思考的或摘录内容突出的同学进行表彰。
五、对每册课本后的“名著导读”部分的阅读指导
每册课本后都有两篇“名著导读”，虽然也有“作品导读”部分，但很多名著篇幅长、人物多，主题丰富。为了让学生真正走进名著，我让他们在假期内就提前完成对作品的粗略阅读。然后每学期开学伊始，就让每位学生针对某一方面（如情节设置技巧、人物形象解读、环境描写赏析、精彩语言品味等）进行深层次地阅读，再以组为单位，由各小组推荐一两位代表发表他们对某一方面的见解。这个阅读汇报的时间比较长，可在晚自习进行，便于系统、深入地把握作品。
汇报完毕后，教师可以就其中的亮点进行点评，引导学生高效深入地感受名著的魅力。
六、对阅读课的建议与反思
1.开设阅读课对学生筛选、提炼信息的能力，概括归纳的能力，自主探究的能力以及表达能力、写作能力等都是一种培养和提高，建议一些学校意识到重要性并付诸行动。
2.有条件的班级可设立一个读书角。每学期每位学生只需挑选一两本藏书带来，登记、存放在读书角里，全班学生就会人人有好书读了。
3.教师自身在解读作品前要尽量准备得深入全面，这样才更有利于引导学生进行发散思维，培养探究能力。
读书汇报总结篇5
大家好！
自党中央提出建设学习型社会以来，神州大地处处涌现读书的热潮。今年2月，市委书记同志发出倡导，要求干部带头读书，唤起全社会的读书意识，让读书成为全社会的风尚，使重庆这座城市少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香，少一些吃喝玩乐、多一些知识文化，让新兴直辖市充满思想的活力，充满知识的动力，充满文化的魅力。北碚作为一个有着深厚文化历史底蕴的城市，老一代革命家、、邓小平等均在北碚开展过活动和工作，一大批文学家和教育家，如老舍、梁实秋、梁漱溟等都在此进行过着述活动，在文化体育等社会事业方面一直有较强的优势。因此，今天在全区开展全民读书活动和建设朝阳“书香社区”是符合中央、市委、区委的要求，顺应广大市民日益增长的精神文化生活需要。
为了进一步提高市民综合素质，倡导全民读书学习，营造深厚的文化氛围，为实现北碚的发展目标提供强大的精神动力和智力支持，在“4.23世界阅读日、4.26世界知识版权日”和第xx届全国书市在重庆举办即将到来之际，北碚区全民读书活动暨朝阳街道“书香社区”建设启动仪式在这里举行。
我们今天的这个活动，得到了市级有关部门、区领导和区级有关部门和单位的高度重视，他们在百忙之中抽出宝贵的时间莅临大会进行指导，他们是：
市新闻出版局副局长雷平，
市文化广播电视局副局长李泽林，
区委书记黄波（待定），
区政协主席王贵银；
区委副书记蒋平，
区人大副主任韩燕，
区政府副区长王大勇，
区政协副主席卢兆林，
区政府副巡视员樊瞻荪，
西南大学教授、重庆缙云书画院院长郭克先生；
西南大学教授、原西南师范大学美术学院院长符易本先生。
让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
在主席台就座的还有：市新闻出版局发行处副处长陈果、区委宣传部副部长苟渊；区委宣传部副部长魏兴贵；区文广新局副局长刘小刚、朝阳街道党工委书记黄成万、朝阳街道办事处主任朱发春、朝阳街道人大工委主任张云海、北碚区教师进修学院院长朱福荣；北碚区图书馆馆长周骥；北碚区文化馆馆长莫负东；北碚区新华书店经理李秦。
参加今天仪式的有：各镇街分管领导；朝阳街道辖区部分单位代表；部分企业员工代表；朝阳街道各社区干部、群众代表；进城农民工代表；辖区学生代表；西南大学红帽子志愿者以及承办单位区文广新局和朝阳街道干部职工等，欢迎你们！
今天的仪式共有六项议程，下面逐项进行。
【下面，进行第一项议程】，请区委宣传部副部长苟渊发出全民读书倡议。
（倡议完毕）
【下面，进行第二项议程】，进行大会发言。
首先请活动承办单位代表朝阳街道党工委书记黄成万讲话。
（讲话完毕）
下面请市民代表牛志森发言。（请工作人员引导）
（发言完毕）
【下面，进行第三项议程】，举行赠画、送书、授牌仪式。
首先，请出西南大学教授、缙云书画院院长郭克先生，西南大学大学教授、原西南师范大美术学院院长符易本先生，他们将向朝阳街道党工委、办事处赠送墨宝，掌声欢迎。
（赠送完毕）
此外，重庆缙云书画院多名画家已向朝阳街道赠送多幅书画作品，对此我们一并表示感谢！
接下来，（主席台前排领导）向朝阳辖区20个市民家庭代表赠送图书馆捐赠的图书及北碚图书馆免费借书卡，分两轮进行。（请工作人员进行引导）
第一轮：先请蒋茂华、陈建明、杨凌、苟成清、刘红、严家碧、何兵、张建萍、刘向东、袁丁等十人上台接受赠书；
（第一轮完毕）
第二轮：请王伟红、张志、邓严华、徐义书、唐琼、陈黎明、刘运全、李道玲、牛志森、王卉等十位市民上台接受赠书。
（第二轮完毕）
接下来，（主席台前排领导）向“共享工程”社区图书借阅点授牌赠书。请河嘉村社区、龙岗社区上台。
（授牌完毕）
为了积极支持读书活动和朝阳“书香社区”建设，北碚新华书店向这两个社区免费捐赠价值3000元的图书，以加强社区图书借阅点建设，对此我们表示衷心的感谢。请河嘉村社区、龙岗社区会后领取。
【下面，进行第四项议程】，请市新闻出版局副局长雷平讲话，大家欢迎。
（讲话毕）
【下面，进行第五项议程】，请区委副书记蒋平讲话，并宣布北碚区全民读书活动暨朝阳街道书香社区建设正式启动。大家欢迎！
（宣布完毕，同时施放礼花弹）
【下面，进行第六项议程】，举行北碚区全民读书活动暨朝阳街道书香社区建设万人签名活动。
首先，请出主席台就座的领导进行签名。（工作人员进行引导）
（签名完毕）
然后，请参加会议的其他领导及同志们按会场横排从前到后依次进行签名（工作人员进行引导）。今天现场签名活动后，我们还将把标语送到相关单位，再组织广大市民进行签名。
（签名基本完毕）
各位领导，同志们。全民读书活动和书香社区建设需要我们广大市民共同参与。今天的启动仪式，拉开了北碚全民读书活动的序幕。我们将积极策划和开展好后续的一系列主题读书活动，切实夯实和谐北碚建设的思想基础。为了以实际行动建设书香社区，今天，北碚新华书店特地组织了一场图书现场展销、重庆缙云书画院组织了一批书画名家作品展览，欢迎大家购书、观展。
各位领导，同志们，今天的启动仪式到此结束。请大家原位稍作休息，继续欣赏由芦沟桥社区为大家精心准备的文艺演出。
全民阅读活动主持词（二）
人从书里乖。从知事开始，父母就经常用这句话来教育我，鼓励我。后随着年龄的增长，我才真正领悟到了这句话的含义，那就是只有知识才能让自己变得强大，才能成为有用的人，也才能为国家为社会贡献自己的力量。
从那时到现在，几十年过去了，我每天坚持阅读，除业务书籍外，世界形势，国家政治、经济、军事等，只要有空就要拿来浏览、阅读。读书就像吃饭一样，成了我每天必做的功课。由于自己喜欢读书，知识积累得多了，工作起来就能得心应手，就会游刃有余，而且很快的适应了社会的发展，无论形势怎么发展变换，我都能船崴人不动，都能找到自己的位置，尽最大可能地体现和展示自己的人生价值。
上世纪七十年代末，由于阅读，我从大量的信息中知晓国家改革开放的大好形势，率先在XX商业系统提出了“提高队伍素质，迎接社会挑战”的理念。从我接手照相业开始到九十年代初，XX照相业价值翻了三十倍，一跃成为省商业系统照相业的领头羊，获省优胜流动红旗。以后我又不甘做井底之蛙，率先走出XX，将婚纱影楼开到了XX。我所创办的罗丹婚纱，当时雄霸XX三镇。本世纪初，由于紧跟改革的政治经济脉搏，我投资工业和工业地产，再次获得了成功。
目前，我除了XX的产业外，还有两家产业分设在XX、天门。**年开始，我在搞好企业的同时，紧跟形势建设网球之乡，（应将为XX网球之乡建设做贡献的情况介绍一下）为XX的发展尽了一份力。
**年，我代表XX参加省运会，收获了一枚铜牌，并入选湖北省老年网球队，多次代表省队参加国内比赛，为省队争了光，为XX争了光，别人问我是哪里人，我总是骄傲的说我是XX人。
回顾我所走过的里程，总结我的人生得失，内心是充实的，也感到比较欣慰。因为自己比同龄人在工作生活之余更喜欢阅读，喜欢阅读所带给人的思考，所以，我在多次人生的转折时期，把握住了方向。事业、生活及养生、运动带给了我很多的荣誉。因此，我要说，“阅读改变人生”。
活到老学到老。我将继续不遗余力，遨游于知识的海洋，让阅读来使我的人生履历更加富有，生命的篇章更加辉煌！
谢谢！
全民阅读活动主持词（三）
老师们、同学们：
书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。
书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上从天空中看到五彩缤纷的世界。
书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。
书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。
今天我们师生欢聚一堂，举行我校读书汇报会展示活动。虽然正是冬季，阵阵寒气袭人，但是我们的心却是暖融融的，因为阅读给我们带来了阳光，带来了温暖。
12月6――9日，为期一周的时间，我校举行了以“浸润书海，品味书香”为主题的读书汇报会活动。汇报成果令人欣慰，下面就本次活动做以总结：
三、感受集体温暖，促进班风形成。读书汇报活动的开展，促进了良好班风的形成。有些老师很有心，如3.6班开场时班风、班级口号、目标的背诵充满了积极向上的动力，催人奋进；6.5班等几个班级，汇报时配以学生学习生活的照片，学生在浓浓的书香中感受集体的温暖，感受在集体中的自我成长和进步。这是一种润物无声的教育，这种做法值得提倡。我们要通过活动树立为班级而荣、为学校而荣、为祖国而荣的集体荣誉感。
今天，我们选择了几个有代表性的优秀班级展示汇报。这些班级从不同的侧面反映了学生读书的收获与乐趣，以及在读书中取得的进步。下面首先有请2.3班的小同学进行展示。
感谢2.3班可爱的孩子们。大家可以看到，整堂课学生的情绪饱满，大家都在拽着阳光飞！在他这们身上，我们感受到了孩童的本真，读书的快乐。孩子们读书吧，读书能让我们的童年熠熠生辉，读书能把你带进一个美好的童话世界，让我们的童年因读书而快乐。
下面有请4.3班同学带来的课外语段积累展示。
4.3班孩子们以爱为主题的课外语段展示令我们感动，因为他们有一颗善良的心灵，有一双发现美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同呼吸，共命运！这种感受因读书而更加深刻和美好。
我们要科学合理的进行课外阅读。希望各个班级教师，除了春雨润绿，还能够根据学生年龄不断推荐新的有益的课外读物，如：课标推荐读物等，以让学生的阅读世界更加丰富充实。
最后有情5.1班的学生为我们展示汇报。5.1班的读书汇报活动几乎都是由班级学生自主策划、编排的，彰显了5.1学生的非凡能力，这与他们平时的读书是密不可分的，读书增长了他们的智慧，更培养了他们的能力。下面让我们一睹5.1班的风采。
感谢3个班级的孩子们精彩的展示。再次谢谢可爱的孩子们，谢谢班主任老师。
老师们、同学们，为了使我校读书汇报活动更深入、有效地开展，特提出以下几点建议：
一、我们的读书汇报活动经过了从单纯的积累量上的汇报到现在汇报形式上的逐渐丰富，取得了很大进步。但是，还却缺少深刻性和思想性。多数班级的汇报以积累和表演为主，虽然积累量大，形式多样，但是形式没有完全为主题和内容服务，还缺少归类提升，缺乏体现学生读书的自我感受、自我创作的内容。今后，我校读书活动的开展，要进一步学生拓宽视野，以培养学生读书兴趣、大量阅读、积累为目标，大家可以针对读书内容开展辩论会、故事会、课本剧表演、知识问答、名着品析等多种形式的、多种主题的汇报会，八仙过海，各显神通。彰显学生的个性阅读、个性理解。
二、对待学问要有严谨的态度。教师要把好读物的内容质量关及汇报内容正确关。本次汇报中，很多班级出现了字音错误、诗词断句错误的现象。另外，一些班级学生的朗读不过关，有唱读、顿读、朗读背诵缺乏感情的问题。希望今后在这些方面，教师要给予高度重视，平时加强培养和训练。
三、还要进一步强化读书方法、读书习惯的渗透和培养。
四、要进一步培养学生的自信。有的班级的学生，汇报时从头至尾，目光一直盯着地板，未抬起来直视过前方，那种胆怯和不自信令人担忧、着急。我们要通过活动给学生自信、勇气和前进的动力。
读书汇报总结篇6
一、创设阅读条件，营造浓郁书香氛围
为创建以读书为核心的校园文化，学校专门成立了“书香校园”领导小组，将“书香校园”列入校园文化建设的重要内容，努力营造阅读氛围和环境，对校园文化建设做了精心筹划。以图书室、阅览室、班级图书角、读书墙、读书走廊等为基地，优化阅读环境。三楼阅览室走廊摆置书架制作书香墙，四楼校园文化建设以读书为主题，有催人奋进的名人名言、读书格言、名篇推荐等。各班级开辟富有特色的读书心得交流栏，校园宣传栏也定期更换读书方法指导。学校加强图书室建设，及时充实更新图书，各类图书达三万册之多。通过班级购买和鼓励学生自主购买等多种渠道，按年段特点建立班级图书角，学生自主管理，真正将图书流动起来，让学生爱上阅读。通过一系列读书文化建设，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中。
学校积极推动读书活动，利用国旗下讲话、广播站向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书倡议：第一，要多读书，即博览群书，手不释卷；第二，要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三，要善读书，读书要讲究方法，练习写读书笔记。为充分保障学生的阅读时间，将每天课前十分钟设为课文诵读时间，中午十分钟设为经典诵读时间。学校为每年级段配备了不同内容的《中华经典诵读》读本。在每天的第七节课对三到六年级学生开放阅览室，学生在管理员和班主任的指导下阅读，并要求学生撰写读书笔记和读后感。为培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，设立每周一节的阅读课，不断增加阅读积淀，让学生沐浴书香，快乐成长。
二、推进学生读书，提升学生快乐指数
学校全面实施素质教育，重视学生的心灵发育和精神成长，让学生通过读书开启智慧之门，提升思想品格。以班级为单位，开展学生的特色读书活动。组织班级开展“好书推荐”主题班会，利用班会的时间，通过介绍阅读书目，让学生自主选择喜欢的图书，这种好书淘宝活动得到了孩子们的热捧。每个假期里，根据年段特点布置读书任务，倡导一个班同读一本书，写读书体会，开学后举行班级主题读书汇报会，交流读书的收获，感受阅读的快乐，表彰各班的“读书之星”。各班级开展“我与经典同行”读书手抄报展示活动，围绕中华诗文故事、典故等主题，编抄报，张贴于班级走廊文化墙。
根据学生年龄特点，将读书活动深入推进。组织一年级学生进行小书签制作比赛，指导学生把读书名言、格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，并推荐部分优秀书签在“书签作品展”进行评比展示；举行二年级的故事大王讲故事比赛；三年级的“读书伴我成长”演讲大赛；四年级的“激情四月，颂歌飞扬”经典诵读；六年级的“朗诵千古诗文，争做博学少年”等系列读书活动。各年级段读书活动精彩纷呈、书香四溢，成为了校园流动的风景。
以家庭为单位，推行亲子共读活动。学校要求班主任、语文老师宣传亲子共读的好处和方法，要求各班同学围绕阅读节主题，采取亲子阅读征文、表演等形式，把在读书过程中发生的故事等记录下来。学校组织举行读书专题汇报，汇报演出分为四个篇章“成长立志篇”“书画展示篇”“诗文朗诵篇”“书香校园篇”，表彰好读书、读好书的“读书之星”，特别表彰样板“书香家庭”。亲子读书活动架起了亲情交流纽带，带动了家庭文化素养的提升，优化了学生的成长环境，进一步促进了学生的身心健康成长。
三、引领教师读书，丰盈教师文化内涵
教师的文化素养决定一个学校的文化品位，亲其师才能信其道，要想学生好读书，教师首先读好书。每年寒假、暑假前，学校选取经典阅读书目推荐给教师，引领教师规划读书方向。学校把每年的2月28日定为教师读书汇报日，帮助教师整合读书思想，积淀文化素养。教师把读书汇报活动珍视为隆重的节日，按照活动实施方案精心准备，规范拟写汇报稿，身着正装，仪态大方。围绕“经典浸润人生，书墨飘香校园”大主题，有读于丹《论语・智慧之道》专题读书汇报、有励志感恩交流汇报，人人感悟深刻、论述精湛。通过精神碰撞，把智慧之道、为师之道、奉献精神与深刻学习、领会、践行党的群众路线紧密结合起来，实实在在地谈出了教师的心声。学校对教师进行有计划的基本功训练，每学期细化活动方案，组织开展“书香教师”“书香班级”评选活动，青年教师演讲活动，教师经典诵读大赛、配乐诗朗诵大赛、教师教学随笔评选，围绕“乐读书、多读书、读通读懂”的原则丰富训练形式，从而带动教师们提升个人素质。良好的读书习惯逐渐让教师沉静心灵，揣摩专业理论，努力构筑学科知识理论体系，更好地投身于教育教学工作。
读书汇报总结篇7
1 内容与分工
1.1工作内容
1.1.1 三大核心工作：人、财、物
人事：
1、日常考勤的汇总、上报人事处的工作（请假条的存档、入职及离职手续的馆内办理）；
2、招聘工作（劳动用工、正式职工）；
3、专业技术职称的材料汇总、上报，图书资料及出版编辑学科组的学科组秘书工作；
4、图书馆工人技师的推荐排序上报工作；年终考核工作、先进工作者的馆内评选工作；
5、困难职工的慰问工作。
财务：
1、负责日常财务收支的审核、报销；
2、负责职工工资、福利工作；
3、协助馆长做好本年度财务预算、上年度财务决算工作；
4、人事处培训经费的使用工作；
5、年终奖金的核算。
资产：
1、协助分管领导组织开展国有资产的统计、对外报送、清查等工作；
2、新增、报废、调拨资产的馆内审核工作。
1.1.2 三大重要工作：安全、维修、采购
安全：
1、配合分管领导做好各部门、分馆的安全督导工作；
2、组合安全消防培训；
3、配合学校开展创安工作，组织相关申报材料。
维修：
图书馆日常维修的及时上报及协调工作。
采购：
1、图书资料的招投标工作：协调图书馆相关部门及招投标办，组织开展图书馆纸本及数字资源的公开招投标工作；
馆内谈判工作：未达到学校招投标的金额，按照学校招投标的流程，组织专家开展馆内的采购谈判。
3、零星采购：协助分管领导，采购所需的物资（主要是办公用品、劳保用品、绿植养护、打印复印、订盒饭等）。
1.1.3 三大常规工作：会务、报告、工会
会务：一楼会议区的外借服务；馆内外大、小型会议的会务工作；校外单位的考察接待
报告：馆内报告的汇总；起草及呈送对校职能部门的报告；校内通知的起草和；
工会：
1、组织参加校内各种工会组织的赛事（球类比赛、运动会、文艺比赛等）
2、完成中秋、端午、生日、电影票、春游等工会福利采购及发放的工作；
3、组织馆内的平时工会活动；
4、生病住院职工的慰问。
1.1.4 两大特色工作：阅读推广、图管会
阅读推广：活动开幕式的组织、督办各部分及分馆按时完成各项阅读推广活动内容，组织相关的阅读推广活动及时向省图工委及其他组织上报相关申请材料。
图管会：图书馆读者管理委员会的日常管理工作（招新、组织建设、活动开展及二楼勤工助学打印社的管理等）。
1.2 工作与分工
游安妮：人事、零采、报告、阅读推广、图管会
韩珍艳：财务管理、资产管理
魏冬梅：安全、维修、会务、工会
小结：行政办的工作总结出来是“三无”产品，即无效益、无特色、无亮点；但是背后需要做诸多繁杂的统计、协调等工作，例如，劳动用工的招聘，收简历、统计简历，逐一电话核实信息、通知面试，前前后后打电话、短信300余条/次。
2 不足与困难
2.1规范化与制度化需进一步优化
进一步完善《图书馆钥匙管理制度》、《南湖图书馆会议区外借管理办法》、《图书馆馆内招标管理办法》、《图书馆报销管理制度》、《图书馆党政联席会制度》、《图书馆合同管理办法》等。
2.2创新受人员因素受阻
办公室人员紧张，每个成员都有非常大的工作量，例如资产，数量多、种类多，工作繁琐，目前资产和财务两座大山压在一位老师身上。
2.3激励机制需进一步完善以提高工作积极性及效率
激励机制的改革其实不应该是一个部门或者一个单位，而应该是从上至下，但是目前的激励机制很难让大家主动去承担工作和责任。
3 思考与展望
3.1围绕一条主线——服务
两方面的服务：
服务读者
在硬件服务既定的条件下，提高服务机制的时效性和畅通性。
服务馆员
丰富工会会员的业务生活，做好学校政策法规的上传下达工作。
3.2聚焦两大主题——改革、创新
在学校的统一部署及安排下，完成图书馆的人事改革工作，配合学校完成校园信息化的建设（专项等方面工作），力争使图书馆成为学校的信息及文化中心。
3.3抓住三项原则——严谨、高效、周全
行政办的工作细致且杂乱，以“公平、公开、公正“为基本原则，遵从“大事请示，小事汇报”的方式，做好“管家”的工作。
读书汇报总结篇8
关键词：高职英语专业阅读教学教学方法整改措施
1.引言
随着当前社会经济全球一体化的发展趋向，高职英语教学成为向社会提供相关外语交际型人才的重要途径。对于英语专业的学生来说，阅读是提高语言综合能力的手段，也是学习语言的重要目的之一。新形势下，充分拓展和利用多元化的教学资源，坚持高效实用的原则，改革和创新英语专业精读教学的方法和手段，帮助学生科学地掌握灵活应用语言的策略，有助于引导学生养成良好的语言学习习惯，更有利于学生提升英语综合交际应用能力。本文针对高职英语专业阅读课教学现状，阐述了高职英语专业阅读课教学的教学方法与整改措施。
2.高职英语教学概况
2.1词汇量匮乏。
词汇量是当今影响学生阅读的主要因素。四级统考是综合性水平考试，命题中的单词、短语并不仅仅局限于教材中的词汇。然而很多学生平时记单词、短语时，仅仅记课文上的“一种”词意，所记单词只有宽度，没有深度，缺乏“立体感”。
2.2阅读速度慢，忽视阅读习惯的培养。
学生阅读英语材料总是以单词为单位进行的。这样的阅读不仅速度慢，而且很容易出错。有些学生在阅读时频繁回视，反复重读，还有些学生一遇生词、难句或较深的内容就停下来查词典，非要逐个弄懂后才往下读，而不是整句、整段、整篇地理解，抓不住文章的中心。
2.3教学方法单一，与现实脱节。
一直以来，大学英语阅读教学无法彻底从“以教师为中心”，“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式解放出来。即便是在阅读课上，教师们仍热衷于文中的讲解和分析，这对于身处知识时代、信息时代，易于接受新事物的学生来说，早就失去了吸引力。
3.改革英语阅读教学的具体方法
3.1语篇教学法。
语篇教学法的涵义和特点语篇（discourse）指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。从功能上来说，它相当于一种交际行为。总的说来，语篇由一个以上的语段或句子组成，各成分之间在形式上是衔接（Cohension）的，在语义上是连贯（Coherence）的。语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言的。语篇可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语。外语教学的最终目的是使学生能用目的语交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这种语言使用的环境既包括语言方面的知识，又包括文化背景、语用、认知等方面的知识。采用语篇教学法，才能在培养学生的语言能力的同时，发展他们的言语交际能力。
3.2英文报刊阅读的特点和在英语阅读教学中的积极作用。
随着internet的普及，越来越多的报刊媒体在internet上建立了网站，传播英语新闻及他们的英文报刊。这些丰富的教学资源无疑成为拓宽学生知识面，增加词汇量，增强英语语感，培养读书兴趣、读书能力和读书习惯的重要渠道。报刊英文清新，简练，妙趣横生，内容包罗万象，紧跟时代，具有很强的实用性，有利于激发学生的学习兴趣，并有利于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。同时，对于学习英语的人来说，培养阅读英文报刊的能力很重要。现实生活中，不少同学阅读英文报刊时处在非常紧张的状态中。他们习惯先将单词和句子翻译成中文，然后通过中文理解句子的含义。这种读一句、译一句、想一句的方法不但影响阅读速度，而且给理解人为地设置障碍，从整体上破坏阅读，养成不良的阅读习惯。还有一些同学阅读报刊并不看重理解，而是强调识字。这样他们的读报就常常成了翻查字典，达不到读报要求理解的实际效果。在课堂上导入英文报刊阅读时，为了帮助学生较快地获得和提高阅读英美报刊的能力，需要给学生介绍英语新闻的标题的特点和新闻结构的特点，尤其是常见的“倒金字塔”结构。这种结构是按照新闻事件内容和重要性递减的顺序安排段落的，最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面，次重要的放在稍后，最不重要的放在最后。另外，一般的阅读技巧，如：略读法、查阅法和研读法在英文报刊阅读过程中也是同样适用的。
3.3图式法阅读教学模式的应用及其优势。
该模式是教育心理学的基本理论（特别是图式理论）在高职英语课文阅读教学中的应用。其优势在于：首先，它能培养学生和激发学生的创造性思维，因为这种教学模式强调以学生为中心的教学方法。图式为阅读篇章的内容提供参考和向导，在信息的获取过程中，篇章中的内容与学生头脑中的知识图式交汇融合，构成新的更为具体的图式，从而完成阅读理解过程。这个过程要求学生不仅要参与各种课堂活动，而且要将精力集中在课堂学习上，积极参与分析、推理和总结的全过程。其次，它能帮助学生提高语言能力和交际能力。在课堂上，教师不仅要解释重要的词汇和语法结构，在语篇层面上分析课文，而且要尽力为学生创造良好的语言交际氛围，增强他们的语言交际能力。学生们在自学材料、组织材料、分析结构、形成图式的过程中，有发现、有归纳、有创造，其阅读、逻辑思维、语言交际能力亦不断提高。
4.结语
总之，教学有法，但无定法。以上几种导入方式只不过是笔者的几点体会。针对不同的教学内容应设计不同的导入方法，其目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生觉得英语好学、易学。因此，只要我们能从实际出发，结合不同的课文内容，采用不同的导入方式，就一定会使学生全身心地投入到课堂学习中来，课堂教学也一定会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]张必隐.阅读心理学[m].北京师范大学出版社，1992.
[2]王琳.任务型教学在高职商务英语专业精读课的应用.经济研究导刊，2010.
[3]贾陆依.RiCH教育视角与英美报刊选读课程的改革[J].中国大学教育，2009.
[4]高国勤.高职院校英语教学方法的应用研究.中国科教创新导刊，2010.
读书汇报总结篇9
应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，下面就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见：
一、培养课外阅读兴趣
兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。它是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、巧用故事悬念，诱发阅读兴趣
随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子们：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，如果你想知道更精彩的故事情节，就去看看这本书吧！学生们都被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然而然便会积极主动地去购买、阅读。
2、妙用竞争机制，激发阅读兴趣
对于故事性较强的作品，开展故事会，表演课本剧；对于语言美的作品，在阅读之前就规定比赛朗读文章的精彩片段，看谁读得最正确最流利最有感情，或者指定背诵文章的某一部分，看谁背得快背得好，把阅读活动转化为一种竞赛活动，在竞争中激发阅读兴趣。
二、学生汇报，教师调控
汇报之前，教师可用激励性的语言，换起学生汇报的兴趣，然后小组交流，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息，再全班交流，学生自由发言，教师引导学生汇报评价，以达到使学生充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高的目的，最后老师要做好小结，以总结成绩，表扬鼓励为主，并且引导学生养成良好的阅读习惯。尤其要注意的是肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进、提高。
三、教给学生课外阅读的方法
课外阅读是语文教学在课外的延伸。搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法，使学生会读。
1、摘录与随感。在指导课外阅读时，要求学生随时把精彩优美的词句、片段摘录下来，广撷博采并内化吸收，学以致用。要让学生养成记读书笔记的习惯，每读完一本，要写下读书心得或随感。
读书汇报总结篇10
这节课我们继续学习27课，请大家齐读课题――，通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，现在回忆一下：课文主要写了什么？
二、学习新课
1、引入：这位青年画鱼画得很生动，好像游到了纸上，那他是怎样画鱼的？请同学们打开书，快速地读课文，用横线画出青年画鱼的句子。
2、汇报，出示第7自然段。
（1）、自由读，说说你最留意哪些词，从这些词语你体会到什么？（抓住静静、一丝不苟、工笔细描、挥笔速写体会，如果学生找不到，则出示屏幕，说说从这些红色字体会到了什么。）
（2）、学生谈体会；
（3）点拨：通过大家的体会，一个心平气和、专心致志画鱼的青年形象浮现在我们的脑海里，请大家闭上眼睛，听老师读课文，一边听一边想：你的脑海里出现了哪些金鱼的动态？
（4）汇报：你仿佛看到了怎样的金鱼？
（5）把想到的画面放进文中读。
（6）通过同学们的想象，我们感受到了各种鱼的动态，让我们仿佛看到――读题；同时，围观的人也仿佛看到――读题；
（8）、此时此刻，假如你在现场：你会看到他们是怎样议论，怎样赞叹的？请大家展开想象，说一说。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。一位_____________的老人
________________________________________________________________________________________________________________________
一位_______________的青年________________________________________________________________________________________________________________________一个_______________的小孩
________________________________________________________________________________________________________________________
难怪在旁边欣赏的一个小女孩说――“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”假如你是小女孩，你会怎样说这句话？
3、大家丰富的想象把老师带进了玉泉，身临其境地感受了那让人惊叹的一幕。是啊，听到这么多的赞叹和议论，可见这位青年画画的技巧的确高超呀！然而，他却是一位聋哑人，此时此刻，我不禁产生了一个大大的问号，你猜猜这是什么呢？学生质疑，是啊，如此高超的画技，他是如何练出来的？请大家再读课文4――12自然段，找出有关句子，用波浪线画出来，读一读。
（1）学生汇报所画的句子。
（2）出示：第4自然段，品读。从哪些词语体会到青年举止特别，从这些词语中你体会到了什么？（启发：由呆呆，你想到什么？入迷、沉浸、陶醉、忘我……由静静，你又想到什么？
（3）是啊，我们也去公园看过鱼，与他相比，你又是怎样看鱼的？而这位聋哑青年呢，请读――由这位青年的看鱼，我们想到哪些词――相机板书：全神贯注。
4、他这样看了多少时间？出示12然段，这一段话哪些词语值得你体会体会？由“每个星期天”你又想到什么？
（1）是啊，在一个阳光明媚的星期天，我来到玉泉，看见这位青年在看鱼，只见他――
春天过去了，夏天来了，在一个烈日炎炎的星期天，我又来到玉泉，看见这位青年在看鱼，只见他――
夏天过去了，秋天来了，在一个秋高气爽的星期天，我也来到玉泉，看见这位青年在看鱼，只见他――
秋天过去了，冬天来了，在一个冻得人直打哆嗦的星期天，我还来到玉泉，看见这位青年在看鱼，只见他――
（2）、从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，这位聋哑青年每个星期天都这样静静地看、呆呆地看，中间没有间断、没有放弃，这就叫――
相机板书：坚持不懈。
5、他这样全神贯注、坚持不懈地看鱼，难道他不累吗？请你再快速地浏览课文，找出他看鱼很快乐、很投入的句子。
（1）汇报，出示句子，读，说说从这句话你体会到了什么？
（2）点拨：他就是这样全身心投入地看鱼，感觉到鱼就是我，我就是鱼，以至于他常常忘记了――常常忘记了――常常忘记了――常常忘记了――这种境界就叫――板书：忘我境界。
6、是啊，正是他潜心投入、细心观察，才画出了栩栩如生的鱼，让人觉得仿佛――鱼游到了纸上（读题）正是他专心致专、持之以恒，才画出了惟妙惟肖的鱼，让人觉得仿佛――鱼游到了纸上。正是他全神贯注、坚持不懈，爱鱼达到忘我境界，才画出了美妙绝伦的金鱼，以至于让人觉得――鱼游到了纸上。
7、当作者把小姑娘的话写给年轻人的时候，年轻人笑了，而且笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句什么？大家再想想，鱼为什么会游到他的心里？
8、讨论：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？
9、汇报；加关联词，说句子，读句子。联系“胸有成竹”这个成语来理解这句话的意思。(聋哑年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中达成了金鱼准确生动的形象.)
10、学完全文，你的脑海里出现了一个怎样的青年？让我们怀着一颗敬佩的心，再读读写青年看鱼、画鱼的句子。出示句子，明确写人的描写方法。书中还有一处写人的方法――外貌描写法，你找到了吗？出示，读。总结，外貌、神态、动作描写，是我们写人的常用方法，希望同学们在写作文的时候，能学着用一用。
三、总结全文
1、通过这课的学习，你学到了什么？