高校新生入学教育总结篇1
关键词：高职院校；新教师；职业素养；培训需求
中图分类号：G451.2文献标志码：a文章编号：1674-9324（2016）32-0081-02
“十二五”期间，我国高等职业教育的持续高位发展，已经进入加强内涵建设、深化教育改革、进一步提高人才培养质量的新阶段。而高职院校教师的职业素养是影响高职教育人才培养质量的关键因素，是学校的核心竞争力。近些年，高学历毕业生进入高职院校从事教育教学工作逐渐成为高校教师队伍的主力，为高职院校教师队伍注入了新的生机和活力，但新教师（入职3年内）在以“教师职业道德、教育教学能力提升和教师职业发展”为核心的职业素养方面存在不少冲突与困惑。为此，我们开展本次调研工作，以期为我国未来高职院校新教师职业素养的有效培训与提升提供科学的指导。
一、高职院校新教师职业素养的现状调研
1.调研对象与方法。本调研以“S市教育局职教处处长，S市5所高职院校（人事处长、新任教师和学生）为调研对象，共发放“新教师职业素养提升培训”调查问卷165份，实际回收161份，回收率为97.5%；实地访（座）谈S市教育局职教处领导和5所S市高职院校（人事部门负责人、新教师代表和学生代表）20人次。
2.调研内容。（1）S市5所高职院校近3年新进教师的“基本情况、适岗情况、教育教学情况等。（2）从政府职能部门、高职院校人事部门、新教师代表和学生代表四个维度出发，了解“新进教师的职业素养主要有哪些问题？”对“高职院校新教师职业素养提升培训”的需求期待吗？（3）本次调研以高职院校新进教师的职业素养为主要内容，分为三大模块（教师职业道德、教学能力提升、教师职业发展）、八个维度（教师职业道德、教学设计、教学实施、教学评价、教学方法、信息素养、科研能力、职业规划）。
二、调研结果与分析
（一）高职院校新进教师的基本情况
1.基本情况。
2.适岗情况。
3.教育教学情况。
（二）高职院校新教师职业素养提升培训需求期待
（三）总体分析与结论
从高职院校新教师的基本情况、适岗情况、教育教学情况和政府职能部门、高职院校人事部门、新教师和学生四个角度对“高职院校新教师职业培训素养培训需求期待”的调研和数据汇总分析。
1.高职院校的新教师特征分析。①新进教师女性占比高。近3年新进教师中，女性教师占总数的63%，男性教师只占总人数的37%。②新教师中“师范生专业出身或有师范生学习经历”的占比较低。近三年新进教师中，师范专业或有师范学习经历的教师占总数的7%，非师范的教师却占总人数的93%。③新教师中有工作经历的教师占总人数比重较低。
2.高职院校新教师教学、适岗情况分析。①教学基本功较弱。有30%的新教师对教育学、教育心理学等很熟悉，有12%的新教师对高职院校的人才培训目标非常了解，有16%的新教师会经常反思教学情况。②入岗职业成就感偏低。在青年教师的成长过程中存在一个适应期，尤其在入岗前3年，新教师都具有强烈的自我发展意识。但是从调查情况来看，64%的高职院校新教师对入岗后职业成就感觉一般，缺乏职业归属感。
3.高职院校新教师职业培训、素养培训的需求期待分析。①“四个主体”对新教师职业素养培训需求期望最高的是教师职业道德的培训，其次是新教师职业认知归属感、职业未来发展规划的内容培训。②高职院校新教师刚入职以进入教学岗位为主，而大部分教师非师范专业出生，普遍缺乏基本的教育教学基本理论知识。“四个主体”对新教师职业素养培训提升新教师教学能力需求度较高。③“四个主体”对新教师职业素养培训的“科研能力、信息素养”需求期望最低。
三、思考与建议
基于“江苏省S市5所高职院校新教师职业素养现状与培训需求调研”。87%的调研对象认为，举办“新教师职业素养提升培训”是必要的，既可以弥补岗前培训的不足，又可以促进自身素质的提升。那么，究竟如何实施“高职院校新教师职业培训素养培训”呢？我们认为主要从以下几方面入手。
1.坚持立德树人，加强师德教育。坚持立德树人，加强新教师师德教育，是高等职业学校教师队伍建设的一项重要内容。作为合格的高职教师不仅要有丰富的专业知识和实践能力，更要树立正确的人生价值观。针对当前对新教师师德提升的迫切需求，在“高职院校新教师职业素养提升培训”的实施过程中要重点突出师德教育，帮助新教师树立正确的人生观和价值观，增强他们的事业体会和忠于职教、热爱岗位的荣誉感和使命感，激发新教师教学和科研的热情与创造力，培养他们勇于奉献的高尚思想品德和业精于勤、勤于进取的职业道德。
2.加强教育理论学习，夯实教学基本功。调查结果表明，93%的新教师毕业于非师范院校，教育学、心理学系统知识匮乏，对所教课程体系不够熟悉，对学科内容的把握容易失偏，对于“怎么教学、怎么评价学生、如何开发课程”认识模糊。另外，大部分新教师是高校硕士毕业后就走上教学讲台（75%的新教师无工作经历），使得他们很难在较短时间内较好的完成自我角色的转换。因此，实施“高职院校新教师职业培训素养培训”，要着重“教育理念”、“教学理论”、“教学能力”、“教学情感”四大学习模块的叠加，加强新教师教育基本理论知识和教学能力（教学设计、教学实施和教学评价）的提升。
3.加强职业生涯规划教育，重视教师职业发展。一般来说，近三年入职的新教师有着强烈的自我发展意识，对职业岗位和未来发展充满期待。但是调查结果却表明，64%的高职院校新教师对入岗后职业成就感觉一般，缺乏职业归属感，更多地是把高职院校教师职业当作就业的“避难所、中转站”。因此，实施“高职院校新教师职业培训素养培训”，要加强职业生涯规划教育和重视教育实践能力的提升。
4.完善职业素养培训的考核机制。根据“教师专业成长的阶段发展理论”，高职院校新教师职业素养成长是分阶段的，而且培训考核机制是否完善，直接决定培训目标的实现。因此，实施“高职院校新教师职业培训素养培训”，要采取定性与定量相结合、学员与专家评价相结合、过程考核与结业考核相结合、即时与后续评价相结合，建立新教师档案，重视新教师成长的发展性评价。
参考文献：
[1]王宇岑.高职院校教师的职业素养与提升[J].芜湖职业技术学院学报，2012，（14）：66-68.
[2]王向红，丁金昌.高职院校教师的角色定位与职业素养[J].高等工程教育研究，2014，（4）：168-173.
高校新生入学教育总结篇2
坚持“一个确保”，是指各学校认真落实课时、订购教材、安排教师授课，确保民族团结教育进课堂。在课时安排上，保证义务教育阶段每学年教学10课时，普通高中每学年8课时，职业高中每学年12课时；在教材选择上，小学三、四年级使用《中华大家庭》，五、六年级使用《民族常识》，初中使用《民族政策常识》，高中学生使用《民族理论常识》；在教师安排上，民族团结教育课主要由品德学科教师承担。
做到“两个结合”。一是各学科教育紧密结合。将民族团结教育贯穿于学科教学中，在语文、科学、思想品德等学科中加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂等方面的教育；利用美术课学习少数民族手工制作方式，观摩少数民族工艺品等；在体育课上，让学生直接参与一些具有少数民族特色的传统体育运动，增强民族自豪感；在音乐课上让学生学习少数民族歌舞，从中体验民族歌舞的魅力。二是课内外教育紧密结合。把民族团结教育教学活动与课外活动结合起来，将民族歌舞、民俗文化纳入课外兴趣小组活动内容中。
开展好3项活动。一是开展好宣传教育活动。充分利用黑板报、宣传栏、校园网站、红领巾广播站等宣传渠道，大力宣传民族团结教育的相关内容，使民族团结工作深入人心。二是开展好主题实践活动。以爱国、团结、奉献为主题，开展好“56个民族是一家”国旗下讲话，召开“民族团结大家庭”主题班会，开展“我爱家乡”民族团结教育社会实践活动；利用国庆节、六一节组织学生举办手抄报、红歌大赛、演讲比赛、民族歌舞竞赛等活动，丰富民族团结教育的形式，营造各族师生团结友爱的氛围。三是开展关爱民族学生活动。尊重少数民族习俗，关心爱护少数民族学生，住校生补助、困难学生补助优先照顾少数民族困难学生，帮助他们顺利完成学业，让学生感受党和政府对他们的关爱。
绿春投资近2亿元调整优化城区教育资源布局
本刊讯（通讯员石荣）绿春县深入实施教育事业振兴金秋计划，强化落实教育脱贫责任，把城区教育资源布局调整优化建设工程作为“发展教育一批”的重要举措，不断扩大教育资源总量，着力推动边境教育大发展。目前，县委、县政府已无偿划拨学校建设用地262.7亩，预计总投资1.96亿元，新建3所学校。
新建1所高级中学，促进普通高中规模化。为加快推进高中教育扩规提质，弥补当前普通高中与初中合署办学的管理短板。该县预计投资1亿元新建1所高级中学，规划校园占地面积163亩，总建筑面积37417平方米。目前，共整合资金3676万元，教学综合楼已进入二层主体施工。建成后，该县将实现普通高中独立办学的目标，可同时容纳64个教学班3200名学生。
高校新生入学教育总结篇3
本学期学校在各项工作中都能够认真贯彻教育局教育工作会议的部署，坚持以人为本，以加强管理和师德建设为主线，抓管理，提高教育教学质量，抓师德，树立教师良好形象，抓安全，创造良好的教育教学环境和平台，抓投入，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。为了总结经验，促进学校工作，我们特做如下总结：
一、德育工作
1、加强教师职业道德建设。
（1）本学期学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育，修改和完善《学校师德考评细则》，进一步规范学校教师的职业道德行为。
（2）学校认真抓好学校师德考核工作，坚持以正面教育为主，针对学校教师在行风中存在的问题，加大整治力度，抓好典型，以点带面，推动学校师德教育工作的开展。
（3）学校召开了学校师德教育经验交流会，学习推广师德标兵特别是本校师德标兵的先进经验，充分发挥典型示范作用，推动学校师德工作的深入开展。
2、加强学校教师队伍建设。
（1）进一步完善学校校本培训工作，探索学校校本培训的新方法、新途径，作好实验学校的典型示范作用。加强学校校本研究工作制度建设，制度并完善的校本培训制度，这样做极大地促进老师综合素质的全面提高。
（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，调整学校教师考核方案，制定校本培训管理制度，达到既让教师满意，又要切实可行。
3、加强学生思想道德建设，强化学校的育人功能
（1）为了加强学校育人队伍建设，学校建立以校长为核心，以分管德育的教育主任、大队辅导员、思品课教师及班主任教师为骨干的德育工作网络，从不同角度教育和影响学生，强化学校各部门各学科任课教师的工作“责任”。
（2）发挥课堂教学主渠道作用。学校结合新课程计划，开设品德与生活、品德与社会、思想品德教育课程以及法制与国防教育课程，注重在教学环节上的德育渗透。学校还将运用学生身边的题材开展法制研讨课，深化学生的法制观念，加强自我保护意识，并指导学生的守法行为，坚决杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
（3）加强班队主题活动。开展“读爱国主义书籍”“观爱国主义影视片”“唱爱国主义歌曲”“讲抗日英雄故事”“写爱国主义影视征文”等系列活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高首先素养。同时，学校还将以“感恩教育”“生活教育”为主题，结合重大传统节日如“教师节”等，开展一次“在体验中成长”主题活动，强化学生的自主教育。
二、教学工作
（一）贯彻新课程理念，促进“有效备课”。
1、开学初，我们组织全校教师认真学习以《贯彻新课程理念，促进“有效备课”》为主题的学校新学期专题讲座，进一步明确备课要求，完善学校备课制度，指导教师采取读、画、查、写、研等五环节进入新学期的备课。
2、改革备课方式，采取集体备课、协作备课、独立备课、整合备课、反思备课等五种形式达到备课的创新。
3、改革检测备课方式，改终结性考核评价为过程性督促评价，采取在说课中检查备课，在平时听课中反映教师备课，在自我反思、年级及学科组评课中反思备课，在随机抽查中检查备课，从而提高教师备课能力。
（二）改革课堂教学方法，促进学生自主发展
1、加强理论学习，吸收新的教学信息，采取以自学为主，以集中学习为辅的学习方式，做好专题讲座和业务辅导，写出万字学习笔记。
2、加强教师应用现代化教育技术的培训，要求教师努力提高教学艺术，善于运用现代教学技术，注重学科知识与信息技术教育的整合，提高教师课堂教学机智。
3、组织教师深入研究课堂教学方法，做好四方面的研究，即，研究怎样在教学过程中贯彻新课程理念，使教学活动变为学生的活动，研究教师怎样成为学生学习活动的组织者、指导者、支持者与帮助者，研究怎样采用自主、合作、探究的学习方式，研究怎样在课堂上建立一个宽松的人性环境。
4、加大常规教学管理力度，采取听、看、反馈、考核等综合性听课研讨模式，开展年级组互相听课活动和年级组“同课异构’研究反思活动，引导教师观看新课程新课标教学录像，教师与业务领导共同研究新课标案例，进行案例分析，进一步落实教学常规，提高教师教学能力，从而提高课堂教学效率。
经过近一学期来的行动推进，学校“主题多样，课例多种；视角统一，观点共识”特色化“同课异构”校本教研活动已经日趋成熟，推动的学校校本教研的开展，取得了较好的教育教学效果。
（三）积极开展新课程研究，大力推进新课程改革
1、认真实施《新课程改革课时计划》，组织全校教师参加新课程改革专题讲座、研讨活动。指导教师进行“课改研讨课”，举行教学设计大赛、教学反思（教育故事）交流研讨会，领导带头做新课程新教材示范课，促使教师自觉地投入到新课程改革活动中来。
2、深入开展教研活动。
（1）开展教育科研八个一活动，使教科研成为教师成长的助推器，凝聚教师、调动教师积极性的胶合剂。在活动中，学校做好了资料的收集和储存工作，并把教师活动总结、感悟、反思、评析等材料装订成册。
（2）开展好常规性研究、提高性研究和前沿性教学研究工作，以“备课拉动、课题带动、案例推动、教材促动”为主要方式，实现教学资源共享，不断探索课程改革方法，积累教育科研经验，丰富课程资源，从而提高教师的教学机智和教科研能力。
（3）建立学校校本教研新模式，让教师在“同伴互助、专业引领、教学反思”的过程中实现专业化发展。认真研究和总结近年来教学研究工作，为会议交流和今后教学工作的开展提供有益经验，使学校教育教学水平再上新台阶。
三、体育、艺术、卫生工作
1、加强学校体育工作
（1）进一步做好《学生体质健康标准测试》学生数据储存工作，解决《学生体质健康》标准实施过程中的测试、卡片填写及统计中的不规范的问题。
（2）加大投资力度，解决学校测试器材短缺的问题。
（3）开展了学校冬季跳绳、踢键子等体育活动，全校教师和学生全员参与，体现了全员健身的宗旨，提高了师生的身体素质，丰富了教师和学生的课余生活。
（4）学校坚持做好学校体育运动设施的安全检查工作，确保学生活动安全。杜绝了不安全的因素。确保学生在活动中的安全。
2、加强艺术教育工作
加强音体美教师的业务素质建设，积极参加全市音体美教师的基本功竞赛、优质课、优秀论文评选工作。
四、学校总务工作
提高防范意识，维护学校的安全稳定。
（1）高度重视安全稳定工作，继续把其纳入学校日常工作的重要议事日程。继续实行责任追究制度，校长是第一责任人，层层落实责任。
（2）进一步完善值日值宿制度，明确各部门人员的职责，实施领导带班责任制，带班、值班、值宿人员不得擅离职守。
高校新生入学教育总结篇4
一、加强团员的思想道德教育
1、积极开展优秀学生入团前的培训工作。利用业余团校开展入团培训班，主要介绍团的知识，增强学生对中国共产主义青年团的认识；指导如何写入团申请书和填写入团志愿书；
2、利用团课、主题班会等形式引导帮助团员青年树立远大的理想、端正自身的世界观、人生观、价值观。
3、以庆祝新中国成立60周年为契机，围绕“祖国在我心中”这一主题，通过征文、演讲、广播、国旗下讲话、黑板报等形式的教育活动引导和教育团员青年积极继承和弘扬优秀的民族精神。
二、加强团总支的组织建设
1、健全团的各项管理制度，不断完善团籍档案的管理。我校团总支根据《团章》中团工作的具体要求，结合本校实际，制订工作制度、团的档案制度。
2、大力加强班级团干培训，提高团干素质。高素质的团干是提高团工作水平的有力保证。因此，我校团总支坚持每学期的团干培训，采取集中培训与自学相结合的原则，切实加强团干的思想作风、学习作风、工作作风、生活作风的建设，使广大团干以良好的作风影响和带动其他团员和班级同学，以高尚的人格感召和凝聚同学。
3、做好团员队伍建设，加强团员的教育和管理工作。坚持开展“举团旗、唱团歌、戴团徽、交团费，过团日”等团员意识教育活动教育、引导团员青年学习团的知识，增强团员意识，牢记自己是青年的先进分子，增强作为团员的光荣感和责任感，在班级中发挥模范带头作用。有计划、有步骤发展新团员，及做好毕业生的团籍转移工作。
4、继续做好“全团带队”工作，发挥共青团的凝聚力和号召力，指导学校少先队的工作，尤其做好优秀学生入团推荐工作，永葆团组织的生机活力。
三、开展形式多样的主题活动，增强团组织的凝聚力
加强未成年思想道德建设是学校德育工作的中心环节，作为中学团总支，本着“寓教育于活动”的原则，创造性地开展了各种有意义的活动，在活动中力争使广大团员学生得到良好的教育，增长见识，有所收获，有所启发，促进青年学生健康成长。
1、利用教师节开展“感恩行动”主题教育，鼓励学生制作贺卡献给老师一句祝福语；
2、组织开展了庆祝建国60周年征文、“祖国在我心中”演讲比赛，庆祝祖国60华诞班级黑板报比赛等活动；
3、开展“我们的节日—中秋节”我为父母做家务活动和“重阳节”组织团员青年前往社区老年活动中心开展义务劳动。
4、利用每周升旗仪式的时间，对广大学生进行爱国主义、集体主义教育，以及安全意识教育、日常行为规范养成教育等；
5、开展“庆元旦、迎新年”活动。征集新年寄语，要求每位团员青年带动全班同学写好新年寄语，培养学生树立自信心，力争在新的一年中学习有新目标、成绩有新超越。推动一批优秀学生健康成长，同时推动了学校教育教学质量向前发展。强化团的服务功能，发挥团员青年参与学校管理的能动性。
6、组织开展“献爱心”活动，结合晋江的慈善日、玉树地震、全国助残日等在全校师生中开展“慈善一元捐”、“赠人玫瑰手留余香”等爱心募捐活动。
7、结合全市开展“全民绿化行动”，号召全体团员青年积极参加美化晋江、美化家乡、美化校园的知绿、植绿、护绿活动，规划校园绿化区班级负责制，为“绿色学校”荣誉添砖加瓦，贡献自己一份力量。
8、针对学生上网引发事件在全校师生中开展“健康上网大家谈”主题教育活动，通过学生写心得体会交流、班级黑板报、主题班会比赛等形式，促进学生深入理解网络利弊及如何健康上网，促进自身学习、健康成长。
9、积极配合学校开展“班级工作月评”有力促进学校教育教学管理井然有序、蒸蒸日上。
四、存在不足及今后努力方向
增强团员意识教育有待深化、团员青年的服务意识和服务能力有待进一步改善提高、团组织建设有待进一步规范、提高科学运作效率、创新活动载体，增大服务学校教育教学范围等。
高校新生入学教育总结篇5
一、一年来的主要工作及经验
（一）加强学习，进一步提高党员的理论政策水平
深入学习贯彻党的十七大精神。党的十七大召开前后，党总支迅速行动起来，在全校掀起了学习十七大精神的热潮，将其作为学校当前头等大事和首要政治任务来抓。充分利用教职工大会、学生业余党校和民主生活会形式，并结合学校广播、板报、网络、橱窗等载体，向师生宣讲十七大精神的深刻内涵；结合我校实际，认真研究制定了具体的学习方案，采取主题班会、国旗下讲话、年级集会、专题辅导讲座等多种形式，全体党员在水桥小学参加了由教育局组织的十七大报告辅导讲座后，在教学工作中全面贯彻和落实科学发展观，深刻领会十七大精神实质，使十七大精神深入人心，将师生的思想和行动统一到十七大精神上来。
在各项学习过程中，党总支严格学习纪律，下发学习资料，采取集中学习与自学相结合，每位党员都按要求认真撰写读书笔记、读书心得，年终统一组织检查及参加考核，保证了学习效果。
（二）紧紧围绕教育教学中心开展党建工作，教育教学工作成效显著
1.紧紧围绕教育教学中心和改革发展大局，加强调查研究，积极参与教育和改革重大决策，确保党的教育方针和政策落到实处，确保政令畅通。深入贯彻落实党群系统确保高考目标实现工作，努力探索实现年度奋斗目标的党建工作新途径新方式新措施，发动全体党员拼搏奋进，集中精力，全力以赴抓好了今年的高考，完成了教育局下达的任务，切实发挥学校党组织在教育教学工作中的战斗堡垒作用。
2.科研工作取得新的进展，特别是与曲靖师范学院合作在学报增刊上发表学校教师的优秀教学论文。
3.德育工作取得新成效。
从学生思想建设入手，抓好校园文化建设。学校是传播和发展文化的重要场所，教师和学生更是文化的载体，校园文化是学校多年办学的积累和结晶，反过来校园文化又影响着学校的师生精神面貌和状态。
多年来，学校坚持“以师德影响人，以关爱感化人，以制度规范人，以活动凝聚人，以文化熏陶人”的德育工作思路，坚持管理育人、服务育人、活动育人，切实改进学校德育工作，努力把学校变成文化气息浓厚、亲和力强、温馨快乐的学生学习活动场所。
首先，学校建立健全德育工作制度，对学生的起居、学习、作业、言行、仪表、就餐、卫生和日常行为等提出了具体的要求。坚持周一升旗、每周班会、月度班主任会制度，定期召开家长会。加强了重点时段、重点地段等各个环节的管理，校园、教学区、餐厅、宿舍随时都有值班人员进行检查监督。
二是加强学生组织建设。为培养学生的自我管理、自我教育的能力，让学生走进管理圈，使更多的学生得到锻炼，团委对学生会成员进行了专门培训。学生在老师的指导下，全面独立地负责宿舍、卫生、纪律、仪表等方面的检查评比工作，把检查结果纳入班级量化考核中，值日领导在卫生检查后在学校广播里公布最好宿舍和最差宿舍，为维护学校稳定的教育教学秩序起到了积极的推动作用。
三是加强精神阵地建设。学校不断加强校园文化建设，积极为学生搭建活动平台。开展了校园“庆国庆”诗歌朗诵比赛及学校第三十三届师生才艺展示运动会歌唱比赛暨廉政歌曲演唱会，组织开展了师生篮球赛、高一军训、成人宣誓仪式、文明礼仪教育、入团入队仪式、学生美术书法作品展等系列主题活动，既丰富了学生的课余生活，又使学生在潜移默化中接受了教育。
关注学生心理健康是学校的又一新课题。为此，学校配备了心理辅导教师，建立了心理辅导室（校医室），开设了心理辅导课（心理健康课），举办了心理讲座。这样，以爱育爱，以德育德，通过交流、引导，解开学生心理上的困惑，帮助学生走出学习、生活中的困境和误区。进一步规范了德育常规制度，增强了德育工作的针对性和实效性，凸显了县一中德育工作特色。
4.综治工作全面达标。学校综治工作注重全员参与，通过专题法制讲座（法制副校长主讲），集中安排教育以及法律知识考试等形式和渠道，师生法制意识、安全意识和自我防范能力明显增强，实现了师生违法率为零的目标。
（三）坚持加强党的建设，提高了党组织的战斗力
1、思想建设方面
组织党员干部及全体教职工在教职工大会、支部大会等会议上学习党的十七大文件，落实科学发展观，于今年5月至9月组织全校教职工参加了教育局党委组织开展的“解放思想大讨论活动”，并按文件要求制定实施方案，开展阶段性活动，定出总结整改措施等。
加强和改进思想政治工作，进一步提高针对性和实效性。一是要坚持以人为本思想，继续推进以“送温暖工程”为主要载体的凝聚力工程建设。学校领导要把关心教职工、了解教职工、温暖教职工进一步落到实处，尽可能地解决职工群众工作和生活中的实际问题，努力为教职工创造最佳的成才环境和较好的工作、生活环境。二是进一步增强党组织对思想政治工作的领导，形成党政工团齐抓共管、全方位多角度做好教职工思想政治工作的新局面。要把思想政治工作的重心下移，充分发挥各支部在促进教育教学工作中的战斗堡垒作用。三是利用好校园网和沾益教育信息网，积极探索运用信息网络技术创新思想政治工作的思路，在新的实践中努力探索学校思想政治工作的新局面。四是努力学习探索新形势下思想政治工作的特点和规律，积极借鉴兄弟学校开展思想政治工作的好经验、好方法，及时宣传和表扬我校在思想政治工作中涌现出来的典型事迹和典型人物，及时认真总结和推广我校在思想政治工作中产生的成功经验和做法，力争形成本校独具特色的思想政治工作新局面。
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2、组织建设方面
（1）以“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻十七大精神为重点，切实加强党员同志特别是学校领导班子成员的政治理论和业务学习。通过开展学习活动，进一步增强了党员的学习意识，端正了学习态度，增强了学习的自觉性，健全了学习制度，带着执着的信念和实践的要求去学习。一是深入学习教育管理理论，提高学校管理水平。二是结合教育发展的实际，围绕重点热点问题展开讨论，努力解决教职工深层次的认识问题，统一认识，确保学校稳定协调发展。三是积极撰写心得体会，积极参加理论研讨，及时交流学习经验，切实提高领导干部的马克思主义理论水平，努力把学校领导班子建设成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。
（2）坚持民主集中制原则，认真贯彻落实民主集中制相关制度。按照“坚持和健全民主集中制，增强党的活力和团结统一”的精神和“集体研究、分别体现、双向反映、科学决策”的要求，贯彻落实好《党员领导干部民主生活会管理细则（暂行）》和《党员领导干部参加双重组织生活的暂行规定》等制度，坚持开好领导班子民主生活会，过好双重组织生活，进一步发挥领导班子每一个成员的作用，切实提高党组织参与重大问题决策的能力和水平。
（3）根据校党总支的统一部署，全方位、多层次地对广大师生进行教育、引导、考察，将师生的政治热情和实际行动统一起来，树立起牢固的爱党、爱国信念，与此同时，加强党的基本理论知识教育。经过校党总支的不懈工作，加大组织发展培养工作，入党积极分子的队伍不断扩大，为党总支准备了充足的后备力量，并扩大了党的群众基础，把更多优秀的老师、学生吸收到党内来。2012年发展预备党员7人。
（4）进一步做好对后备干部的选拔、推荐、考核、培养和管理工作。
（5）树立典型，弘扬模范。深入开展向身边优秀党员学习活动，大力弘扬优秀党员的先进事迹，积极鼓励优秀党员在教育教学工作中再立新功。进一步强化党内组织生活的政治性、思想性和原则性。认真落实以“”和民主评议为主要内容的党内生活制度，提高党内生活质量，坚决防止走形式和克服党内生活娱乐化、庸俗化的倾向，巩固和保持党员队伍的先进性和纯洁性。改进党支部和党小组组织生活的方式方法、贯彻落实《中国共产党员权利保障条例》，尊重保障党员民利。坚持发展党员的“十六字”方针，做好发展新党员工作。今年要继续以发展一线优秀教师为主，增大一线优秀教师党员比例，进一步优化党员队伍结构。
3、对党员的管理教育方面。
①坚持“”制度。组织学习马列主义、思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想及党的路线、方针和政策，使党员和入党积极分子对党的路线、方针、政策有深刻的认识，在思想上与党中央保持一致。定期召开总支委员会，定期召开党员民主生活会，自觉开展批评和自我批评。党员和入党积极分子的学习，坚持定期进行，力求系统化。
②严格做好党员发展工作。能按照标准，积极做好新党员的考察和发展工作。本年度吸收高红、邓现坤、陈小平、张国青等四位教师为预备党员，能严格按照组织程序对其做好考察。
③做好优秀党员的评选工作。能够遵照市教育党委的要求，严格把关，严格按照程序进行评选。段克武老师被评为市级优秀党务工作者，李滨老师和邹蓉老师被评为县级优秀共产党员，王丽娟、瞿春云等12名同志被评为教育局的优秀共产党员。
高校新生入学教育总结篇6
2019年，在潘集区教育局党委的正确领导下，祁集中心学校党总支继续坚持以建设新时代中国特色社会主义重要思想为指导，认真贯彻落实四中全会精神，以深入开展“不忘初心、牢记使命”学习教育活动为契机，以抓好优质教育均衡发展，全面提升教育质量为载体，在学校的全面发展中充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。本人现就一年来的工作开展情况向大家述职，请大家评议。
一、2019年党建工作开展情况
（一）认真开展“支部建设年”活动。
我们通过开展活动着力增强了学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善了加强学校党组织建设的体制机制，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。
（二）党风廉政建设工作。
1、加强班子建设，带好党员队伍
一年来，党总支严格按照建设“团结、务实、和谐、廉洁”的领导班子要求，从加强制度建设入手，不断完善管理制度，以纪律约束人，以管理规范人，不断提高管理水平，建设团结务实、分工明确、职责分明、廉洁高效的领导班子。
2、分析廉政状况，落实廉政职责
按照教育局党委关于党风廉政建设工作的部署和要求，认真分析研究职责范围内的党风廉政状况，结合学校教学管理、行政管理、财务管理等工作实际，制定了学校党风廉政建设工作责任制，坚持了“党务、校务、财务公开制度”，把党风廉政建设工作作为党的建设和各项业务工作的重要内容纳入议事日程，并与教学管理、师德师风建设等工作紧密结合。
3、加强党员教育，筑牢思想防线
一年来，党总支认真组织各项学习教育活动，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、“师德师风教育”活动、“意识形态教育”，努力提高教师队伍思想政治素质，巩固思想防线。祁集中心学校认真贯彻在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，扎实开展主题教育，促使全体党员增强“四个意识”，树牢“四个自信”，牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，确保学校持续高质量发展，办好祁集百姓满意的教育。坚持理论学习制度，开展经常性的学习教育，组织党员、干部认真学习党纪条规，结合教育系统发生的一系列案例大力开展宗旨教育、纪律教育、师德教育，不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识。
（三）健全制度，规范党支部工作。
1、认真落实“三会一课”制度。进一步规范“三会一课”的时间、内容、要求和程序，确保会议质量，通过党员大会、支部委员会、党课，使党员学习上有进步，党性上有提高。
2、认真开展民主生活会和组织生活会。学校党总支按照规范程序召开了主题教育民主生活会，大家深入查摆问题，严肃认真开展批评与自我批评，达到了预期效果，是一个高质量、高效率的专题民主生活会。认真开好半年一次的组织生活会，党员教师都要按规定参加组织生活会，汇报思想、交换意见、谈心通气，认真开展批评与自我批评。
二、抓好组织发展工作
党支部对党员的发展尊崇高标准、严要求、按程序，坚持公开、公正的原则，对申请入党的同志积极培养，使群众对发展的新党员心服、口服，起到正面的引导作用。
（1）抓组织建设，完善党总支班子。学校十月份召开全体党员大会举行了党总支及党支部换届选举，改选增补了新的党总支及支部成员。根据我校党员发展情况，确定了一批年轻有为、业务能力强、思想觉悟高、各方面都能起模范带头作用的教师为重点培养对象，希望他们能通过党支部的考验，能够加入到党的队伍中来。
（2）强化责任、加强领导、精心组织抓落实，使党建工作的成果体现在务实的工作之中。党总支工作中，能做到强化责任、加强领导、精抓落实，使党建工作的效果体现在踏踏实实的工作之中，党总支以“不忘初心、牢记使命”主题教育为载体，组织全体党员学习观看了“建国70周年阅兵”、《榜样4》视频，并结合师德师风建设，开展“树师德典范，做最美教师”报告会，号召广大党员教师学习陈瑞华、谢照海老师清正廉洁、忘我工作的高尚情操，对党员进行全面性的党性教育。这些活动的开展无一不使我们的教师感觉到党的伟大，党的温暖，增强了党组织的吸引力和凝聚力。
3、以党建促德育，提高德育实效。
（1）学校充分发挥党支部、团支部、少先队的作用，进一步完善学校德育工作体制，进一步丰富德育工作内容，注重德育工作的实效性。如学校举行了“做人民满意教师”为主题的演讲比赛；学校邀请了祁集镇司法所王怀同来到我校举行法制专题教育讲座，唤起了学生的法制观念；进一步激发了老师爱岗敬业的责任心。
（2）学校健全常规制度，努力提高育人质量。坚持校长负总责，落实好《岗位职责》、校规校纪等制度形成全员育人，全面育人，主动发展，努力开创出让学生的个性和特长都得到充分发展的德育工作的新路子。
（3）持续抓好养成教育，精心引导学生健康成长。要严格依照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校的各种规章制度，对学生进行行为规范的养成教育和训练，从细处入手，从小事抓起。
三、存在的主要问题
1、在党员学习活动中，理论学习安排较合理，但理论用来指导实践不够，学习的自觉性不高学习氛围不浓，学习体会流于形式，存在应付现象。
2、基层党建工作缺少创新精神，工作方法简单化。
3、民主生活会缺少严肃认真的态度，交流意见，批评与自我批评不到位，不能起到提高思想的真正作用。
4、部分党员党性不强，还需要加强党性修养。
5、工作的方式、方法有时过于简单，有急躁情绪，有待进一步提高管理。
四、下一步工作思路和主要措施
今后，我们在巩固已有成绩的同时，还将不断创新，拓宽工作面，充分发挥党建工作主导作用，让党建工作在学校工作中发挥出更重要的作用。
1、要不断开拓创新党建工作的方式方法，加大资金投入专门用来开展党建工作，提高党建工作的实效性。
2、继续做好发展党员工作，推荐选拔那些爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来，不断壮大学校党员队伍。
3、紧紧抓住“素质教育示范校”这个办学特色，把党建工作融入其中，注重党、团、队的引领和传承。
4、把建设新时代中国特色社会主义重要思想的要求体现在全心全意为人民服务的宗旨上，落实到爱岗敬业的精神上，落实到实事求是的作风上，落实到党风廉政建设上，以加强党的执政能力为重点，大力加强和改进党的基层组织建设。
高校新生入学教育总结篇7
今天，我们召开省管高校、教育厅机关及直属单位（学校）“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动动员大会，认真学习贯彻省委八届八次全会精神，特别是省委书记徐光春同志的重要讲话精神，对省管各高校、教育厅机关及直属单位（学校）开展大讨论活动进行动员和部署，统一思想认识，明确目标任务、方法步骤和工作要求，扎实推进大讨论活动深入开展，以新一轮的思想大解放为契机，推动我省教育事业发展实现新跨越、开创新局面。下面，我讲三点意见。
一、改革开放三十年特别是党的*以来，我省教育事业成就辉煌
改革开放*年，是我省经济社会发展取得巨大成就的*年，也是我省教育事业发展最好最快的*年。我省的教育事业在中国特色社会主义理论体系的指引下，在各级党委、政府的正确领导下，广大教育工作者与时俱进，解放思想，改革开放，开创了教育事业新局面，实现了大发展、大跨越，谱写了新篇章，为我省现代化建设作出了巨大贡献。*年来，我省教育改革与发展的成就，主要体现在以下几个方面：
1、基础教育成就巨大，全民受教育水平显著提高
经过*年的不懈努力和艰苦奋斗，基础教育建立了“以县为主”的管理体制，逐步建立并完善了义务教育经费保障新机制，将义务教育全面纳入公共财政保障范围，公共财政支撑义务教育特别是农村义务教育的框架初步形成，免费的义务教育已经实现，长期以来制约农村义务教育发展的一些突出问题得到有效解决。20*年12月，“两基”顺利通过国家验收。全省小学、初中阶段适龄人口入学率分别达到99.94%和98.79%，残疾儿童少年入学率达到85%以上，青壮年文盲率控制在1%以下。对于我们这样一个全国第一人口大省来说，这是一个非常了不起的成就，因为到1982年时，全省文盲率仍高达36.96%。高中阶段教育发展迅速，20*年，全省普通高中在校生212.6万，是1978年的1.8倍。高中阶段教育毛入学率达到67.7%。基础教育的发展为提高全省人民的科学文化素质奠定了重要基础，人均受教育年限由1982年（据第三次人口普查数据）的5年提高到20*年的8.7年。
2、职业教育规模迅速扩大，取得了前所未有的突破
改革开放以来，特别是*以来，省委、省政府先后采取了一系列重大举措发展职业教育，职业教育规模迅速扩大，改革不断深入，质量不断提高，一个基本适应河南经济社会发展需要的现代职业教育体系基本形成。20*年，全省有各类中等职业学校1116所，在校生156.3万人，分别是1978年的13.3倍和26.7倍，占高中阶段在校生的比例由1978年的4.8%提高到20*年的42.4%。*年来，我省中等职业教育（普通中专、职业高中、技工学校、成人中专）培养了568.7万名毕业生。成人教育围绕继续教育、岗位培训、再就业培训、农村劳动力转移和实用技术培训等，努力满足广大人民群众对各种培训的需求。仅2003年以来，全省各类中职学校和乡镇成人学校共完成各类职业技术培训*00多万人次，开展农村劳动力转移培训2000万人次，开展城镇再就业培训750万人次。*年来，我省职业教育特别是中等职业教育事业快速发展，不仅推动了全省整个教育事业协调健康发展，而且较好地满足了人民群众多样化的求学愿望，适应了经济社会发展对多层次人才特别是技能型、实用型人才的需求，促进了社会就业和河南经济社会发展。
3、高等教育发展实现历史性跨越，迈入大众化教育阶段
改革开放前，我省的高等教育非常薄弱，1978年，全省仅有高等学校24所，在校生2.73万人。*年来，省委、省政府根据经济社会发展需要和全省人民的强烈愿望，高度重视高等教育的发展。特别是1999年以来，我省抢抓机遇，改革创新，加大投入，推进了高等教育快速健康发展。目前，全省普通高校发展到84所，较1978年增加60所。全省高等教育总规模达到195.4万人，其中普通本、专科在校生109.5万人，较1978年增长39倍。普通高校校均规模由1978年的892人发展到20*年的1.29万人。高等教育毛入学率达到19.68%，实现了由精英教育向大众化教育的跨越。高校学位点建设也取得了巨大成就。在1981年第一批硕士、博士学位授权点评审后，我省高校仅有2个博士、28个硕士学位授权点。2001年第八次评审后，增加到15个、281个，2003年第九次评审后，增加到35个、455个，2005年第十次评审后，增加到1*个、845个，在第九、第十次评审中，我省连续两次实现了翻番。20*年，在学研究生达到2.2万，较1978年的138人增长156倍。办学水平显著提高，服务经济社会能力显著增强。*年来，全省高校为社会输送了153.7万名毕业生，是建国后到1977年28年全省累计毕业生总数9.6万人的16倍。每万人口中高等教育在校生由1978年的5人提高到20*年的111人。高等学校重点学科建设和人才培养结构调整力度不断加大，教育教学改革深入推进，科研实力显著增强，服务经济社会发展能力显著提升，在高新技术产业化和哲学社会科学成果应用方面做出了突出贡献，仅2002年至20*年哲学社会科学方面，全省高校获国家社科基金项目161项，占全省项目总数的83%。获省社科基金项目567项，占全省项目总数的81%。高校已经成为我省科技创新特别是基础研究领域的生力军；办学条件显著改善。从1999年到20*年，全省新建和改建学生公寓674.7万平方米，是建国50年我省累计建设131.5万平方米的5.1倍；新建和改造学生食堂104.3万平方米，是建国50年我省累计建设27.1万平方米的3.8倍。
4、民办教育快速发展，多元化的办学体制基本形成
在计划经济体制下，办学体制非常单一，有限的财力难以满足人民群众日益增长的教育需求。改革开放以来，民办教育如雨后春笋，应运而生，从无到有，从小到大，民办教育已经成为我省教育体系中的一个重要组成部分。自1986年我省第一所民办普通高校“张仲景国医大学”创建，当年招生84人，其规模只占当时全省普通高校在校生总数的0.11%。经过20多年的发展，特别是2002年以来，民办教育快速发展，到20*年，全省各级各类民办学校发展到5156所，较2002年增加3245所，在校生达到202.4万，增加145万。民办普通高校发展到11所，较2002年增加6所，本专科在校生达到22.2万，增长16.5倍，占全省普通高校在校生比例由2.7%提高到17.5%。与此同时，全省教育战线不断扩大对外开放，加强国际合作与交流，积极利用全球知识和教育资源，加快我省教育事业发展。20*年，全省中外合作办学项目（机构）达到180个，在校生5.7万，世界500强高校中有12所与我省开展合作办学。
5、教师的待遇和社会地位显著提高，教师素质整体提升
期间，包括教师在内的广大知识分子遭受极大摧残。改革开放以来，我们党拨乱反正，不断提高教师的待遇和社会地位，教师的职业日益受人尊敬和羡慕。教师工资做到了按时足额发放，彻底解决了教师工资拖欠问题。教师素质不断提高，教师队伍建设取得丰硕成果。1978年，全省小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为42.97%、45.55%、38.81%，到20*年，全省小学、初中、高中专任教师学历合格率则分别达到99.4%、99.9%、88.7%。较1978年分别提高了56.43、54.35、49.89个百分点。其中，小学教师中具有专科及以上学历、初中教师中具有本科及以上学历的比例分别达到61.8%和34.2%。73位“两院”院士在我省高校工作，全省普通高校专任教师中具有高级职称的教师由1978年的93人增加到1.91万人，增加20多倍，在高校工作的博士生达到3808人。
6、以政府投入为主、多元筹措教育经费的体制逐步完善，极大地改善了办学条件
各级党委、政府切实把教育摆在优先发展的地位，不断加大教育投入，地方政府教育拨款、生均教育事业费和生均公用经费支出逐年增长。20*年，全省教育经费总投入549.4亿元，是2002年226.8亿元的2.4倍，年均递增19.4%。在财政预算内教育经费拨款逐步增加的基础上，多渠道筹措预算外教育经费，确保教育经费的稳定来源和持续增长。特别上世纪90年代以来，“以国家财政拨款为主，多渠道筹措教育经费为辅”的体制不断完善，全省教育投入体制改革深入推进，实现了办学主体和投资主体的多元化，全省教育投入大幅度增长，较大程度上弥补和缓解了教育经费紧张的状况。2003年以来，高校后勤社会化改革吸收社会资金20多亿元，共建学生公寓、食堂等后勤设施260多万平方米。省属公办高校累计利用信贷资金263亿元，偿还131亿元，54所高校新建、扩建了校区，全省普通高校新增教育资产*5亿元。随着教育投入的不断增长，教育资源积累更加雄厚。20*年，全省小学、初中生均校舍建筑面积分别达到4.5平方米和6.3平方米，仪器设备和图书基本达到规定标准。全省普通高校占地面积达到11.9万亩，较1982年的0.83万亩增加11.*万亩，增长13.3倍，校舍建筑面积达到3527.2万平方米，较1982年的162.2万平方增加3365万平方米，增长20.7倍。
总之，在省委、省政府的领导下，*年来，我省教育事业发生了翻天覆地的变化。教育优先发展的地位得到确立，教育愈来愈受到党和政府重视和社会各界的关心支持；基本适应河南经济社会发展的现代国民教育体系初步形成，较好的满足了人民群众多样化的教育需求；办学体制、管理体制、投入机制在探索中不断完善，教育发展走向了规范化、科学化、法制化轨道；国民受教育程度和科学文化素质有了较大提高，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和知识贡献，教育站在了新的历史发展起点上。
二、解放思想是推动我省教育事业改革发展的强大动力
改革开放*年来特别是党的*以来我省教育事业改革发展的经验很多，成果也很丰富，最根本的经验，就是把解放思想作为主线贯穿教育事业改革发展的始终。可以说，河南教育事业改革开放的*年，是不断解放思想、冲破束缚、改革开放、谋求发展的*年。解放思想是先导，只有不断解放思想，才能打破观念、体制、机制的束缚，不断迸发出改革创新的蓬勃生机和活力。面对教育改革发展的新形势，面对党委和政府对教育改革发展的新要求，面对广大人民群众对教育改革发展的新期待，我们必须坚持不懈地解放思想，以思想的大解放，形成新思路，实现新跨越，推动大发展。
党的十七大作出了“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”的科学论断。这一重要论断进一步明确了解放思想的功能和作用、重要性和必要性。刚刚结束的省委八届八次全会明确提出要深入贯彻党的十七大精神，以纪念改革开放*周年为契机，开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论，在全省上下掀起继续解放思想的热潮，以思想大解放促进改革大深化、开放大推进、创新大弘扬、经济大发展、社会大进步，推动我省在新一轮思想解放和改革开放中，抓住机遇，把握主动，开创中原崛起新局面。中央和省委提出继续解放思想，不仅仅是一个号召，也是在历史转折关键时期的一项重大决策和部署；不仅仅是历史的昭示、现实的需要，也是未来的希望；不仅仅是实践经验的总结，也是思想认识的深化、执政理念的提升。
1、继续解放思想是实现教育科学发展的需要。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。近年来，全省教育系统深入贯彻落实科学发展观，教育事业持续健康发展，服务经济社会能力显著增强。但我们也要清醒的看到，在我们教育系统还有一些同志特别是领导干部的思想观念还不能很好的适应科学发展的要求，有的习惯于传统的发展观念和思维方式，有的对科学发展的规律研究不够、琢磨不透、思路不宽、办法不多。在学校的发展上，一味求大求全，发展思路不清晰，定位不准确，影响了教育事业的改革发展。有的干部工作不深入，作风不够扎实，服务基层、服务群众意识淡薄；有的干部法制意识薄弱，科学治教、民主治教、依法治教能力不强。我们要以这次解放思想大讨论为契机，促进领导干部学会运用科学发展观分析和解决实际问题，自觉遵循和运用教育规律办事，努力提高领导全省教育事业科学发展的能力和水平。通过这次大讨论活动，把学习贯彻科学发展观不断引向深入，把先进的思想理论转化为强大的精神动力和物质力量，把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力，更好地担负起推动教育事业科学发展、服务全省“两大跨越、两大建设”的历史重任，努力建设人力资源强省。
2、继续解放思想是推进教育改革开放的需要。解放思想是清除障碍、引领发展的强大思想武器，是推动一切工作的“总开关”。改革开放是动力，但改革开放能否发挥作用，还要取决于解放思想的程度。回顾我省教育改革发展的历程，每一次重大发展变化都是以解放思想为前提实现的，教育改革发展取得的每一个巨大成就，无一不是解放思想的成果。可以说，没有解放思想，就没有河南教育*年来发展的辉煌成就；没有解放思想，就没有河南教育改革开放的重大成果；没有解放思想，就没有河南教育今天崭新的发展局面。当前，我省教育改革已进入了攻坚阶段和关键时期，一些长期积累的深层次矛盾和问题亟待解决，如教育的科学管理、办学体制改革、素质教育的深入实施、教育均衡发展、教育质量的提高、教育的国际交流与合作等。对于这些问题，我们必须继续抓住解放思想这个推动一切工作的“总开关”，以思想的大解放、观念的大更新，实现改革开放的大突破。
3、继续解放思想是实现教育跨越式发展的需要。跨越式发展是在一定历史条件下落后者跨过先行者某个发展阶段的赶超行为，是在先进理念指导下突破传统发展模式的大跨越发展、超常规发展、高水平发展和创新型发展。十七大报告把“优先发展教育、建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的首要任务，对教育事业改革发展提出了新的更高要求。虽然近几年我省教育事业跨越式发展取得了较大进展，但还不够。20*年，我省高等教育毛入学率为19.68%，而全国为23%，低于全国平均水平3个多百分点。同其他省份相比，山西为24%，江西为23%，江苏则达到37%，浙江达到38%。可以说我们发展的任务仍然十分艰巨，必须走跨越式发展的路子。解放思想是我们实现新跨越的关键之举。如果说我们过去发展落后的主要原因是在思想解放上滞后，近年来的快速发展主要得益于思想上的不断解放，那么要实现发展新跨越、开创新局面，就必须紧紧抓住继续解放思想这个关键，围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，促进科学发展、和谐发展，努力实现河南教育发展新跨越。
4、继续解放思想是努力办好人民满意教育的需要。教育事业涉及千家万户，直接关系到人民群众的切身利益，直接关系到培养社会主义建设者和接班人这一千秋大业。经过连续多年的快速发展，河南教育登上了一个新的发展平台。但我们必须清醒地看到，与全面贯彻落实科学发展观的要求相比，我省教育改革发展还存在不少矛盾和问题，如教育经费保障机制尚不健全，各类教育生均经费仍然偏低，教育经费正常增长机制尚未形成；教师队伍建设亟待加强，教师队伍结构性矛盾突出，教师编制、管理、保障的体制依然存在；各类教育发展的协调性有待进一步加强，义务教育发展还不均衡，职业教育发展力度还不够，高等教育质量有待进一步提高，优质教育资源还不能很好地满足人民群众的需求，素质教育还不够深入；教育在推进产学研结合，培养具有创新精神的人才，为经济建设和社会发展服务的能力和效果，离省委、省政府的期望和广大人民群众的要求还存在不小差距。继续解放思想，就是要按照科学发展观的要求，围绕“建设人力资源强省”的目标，自觉把思想从不符合科学发展观的观念、做法和体制束缚中解放出来，始终保持与时俱进、昂扬向上的思想品质和精神状态，在转变观念中破解难题，在创新思路中转变发展方式，树立新的发展理念，确立新的发展追求，构筑新的发展优势，推进全省教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，不断满足人民群众接受优质教育的需求，努力办好人民满意的教育。
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，是我们适应改革开放新形势，应对发展阶段新挑战，满足人民群众新期待，把握社会变化新规律的锐利思想武器。这次大讨论期间，省委高校工委、教育厅党组将专门集中一段时间，以纪念改革开放*周年为契机，以“解放思想、深化改革，推进教育科学发展，建设人力资源强省”为主题，组织开展新一轮思想解放大讨论活动，以解放思想引领实践创新，以解放思想推动改革开放，以解放思想促进科学发展。
三、周密部署，精心组织，扎扎实实开展好大讨论活动
这次大讨论活动，是省委作出的一项重大部署。主要目的是推动广大党员干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
省委对这次大讨论活动高度重视。前一段时间，省委书记徐光春同志多次主持召开“解放思想与中原崛起”座谈会，听取社会各界的意见和建议；7月11日，又主持召开省委常委会，进行专题研究、提出明确要求；在刚刚结束的省委八届八次全会上，徐书记就继续解放思想、掀起新一轮解放思想热潮发表了重要讲话，作出了全面部署。7月23日，省委又召开了大讨论活动电视电话动员会议，陈全国副书记对大讨论活动进行动员和部署。全省大讨论活动电视电话动员会议结束后，教育厅党组立即召开会议传达省委会议精神，研究部署省管高校、教育厅机关及直属单位（学校）开展大讨论活动。省委高校工委、教育厅党组要求省管高校、全厅党员干部要充分认识开展大讨论活动的重大意义，把思想和行动统一到省委的决策部署上来，要从政治的高度、战略的高度、全局的高度，把大讨论活动摆到重要位置，认真抓好落实，确保取得实效。
根据省委要求，结合教育实际，省委高校工委、教育厅党组研究制定了《关于开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动的方案》，对省管高校、教育厅机关及直属单位（学校）开展大讨论活动的指导思想、目标任务、指导原则、方法步骤都提出了明确要求，各学校、各单位一定要认真抓好贯彻落实。
1、要紧扣大讨论活动的总体要求。开展大讨论活动，必须全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻落实科学发展观为主线，以“新解放、新跨越、新崛起”为主题，以学习讨论、查摆问题、整改提高、巩固成果为主要形式，掀起新一轮解放思想的热潮，着力克服制约我省教育事业科学发展的思想障碍和体制机制障碍，着力破解影响我省教育事业科学发展的突出问题和各种难题，着力探索促进我省教育事业科学发展的新思路、新途径、新举措，努力在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动科学发展上取得新进展，在促进社会和谐上见到新成效。
2、要明确大讨论活动的目标任务。根据省委的统一部署和要求，结合全省教育改革发展实际，大讨论活动的目标要求主要有四个方面的内容。一是在解放思想上要有新飞跃。要按照贯彻落实科学发展观的要求解放思想、统一思想，牢固树立好字优先、又好又快的发展理念，清醒地认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒地认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒地认识发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限；清醒地认识河南教育在全局中的方位和水平，不为已有的优势而停滞，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念。二是在提升能力上要有新进步。要着力解决当前高校、厅机关及直属单位（学校）干部队伍中存在的知识储备不足、理论水平不高、战略思维不够、创新能力不强等突出问题，教育和引导党员干部特别是领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，加强学习，积极实践，着力提高科学决策、统筹发展的能力，着力提高化解矛盾、破解难题的能力，着力提高善于学习、开拓创新的能力，着力提高依法行政、促进和谐的能力，努力成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者、实践者。三是在解决问题上要有新成效。要针对教育事业改革发展中的突出矛盾以及人民群众关心的热点难点问题，以学习实践活动为契机，努力在深化教育改革、扩大教育开放、加快教育发展、提高人才培养质量、促进教育公平、满足人民群众教育需求等方面取得新进展，争创河南教育事业科学发展的新优势。四是在创新机制上要有新突破。要认真研究解决影响和制约教育事业科学发展的体制机制问题，加大重点领域和关键环节的改革攻坚力度，从创新教育管理体制、深化办学体制改革、深化教育人事制度改革、加强教育民生保障等方面入手，出台和完善相关政策措施，形成促进教育事业科学发展的鲜明导向，加快构建有利于教育事业科学发展的体制机制。
3、要把握大讨论活动的基本原则。这次大讨论活动，以党员领导干部为重点，政策性和实践性都很强，必须把握好六条原则：一是牢牢把握“三个有利于”的原则。在大讨论的活动中，要把有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平，作为根本原则，作为检验各项工作成效的基本标准，切实把握好方向。二是充分发挥“三个带头”的作用。领导机关必须在解放思想中带好头、做表率；领导干部必须在解放思想中带好头、做表率；主要领导必须在解放思想中带好头、做表率，进而通过“三个带头”作用的充分发挥，推动整个单位的思想解放，带动整个系统的思想解放，促进全局的思想解放。三是坚持正面教育为主。要充分调动党员参与讨论活动的主观能动性，引导党员正确运用批评与自我批评的武器，增强自我提高能力，总结经验教训，明确努力方向。领导班子和科级以上干部要联系思想工作实际，自觉查找在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。要坚持典型引路，充分发挥先进典型的示范引领作用。四是始终突出实践特色。要坚持学以致用、注重实践，把开展大讨论活动与贯彻落实党的十七大精神和省委八届八次全会的决策部署结合起来，与总结改革开放*年来的成功经验结合起来，与“建设人力资源强省”的实践结合起来，与推动本学校、本单位各项工作结合起来，与解决党性党风党纪方面存在的突出问题结合起来，把实践特色贯穿活动全过程。五是牢固坚持群众路线。要充分发扬民主，倾听民声、了解民意、集中民智，真诚接受群众监督。要广泛征求群众意见、吸收群众参与、接受群众评议，同时注意教育引导群众。要把相信群众、依靠群众、服务群众贯穿大讨论活动始终，把群众是否满意作为衡量大讨论活动成效的重要标准。六是着力解决突出问题。要把解决思想认识问题与解决实际工作问题结合起来，在联系实际、务求实效上下功夫，在广泛深入调查研究的基础上，着力解决影响和制约教育事业科学发展的体制机制问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。解决问题要从实际出发，尽力而为、量力而行，确保大讨论活动取得实实在在的成效。
4、要掌握大讨论活动的方法步骤。大讨论活动从7月29日开始，10月底结束。分学习动员、查摆问题、整改提高、巩固成果四个阶段，要精心组织，周密部署，坚持边学习、边调研、边整改，把解放思想、统一认识贯穿始终，把改革创新贯穿始终，把解决问题贯穿始终。
第一阶段：学习动员。时间安排是：7月29日—8月13日；主要任务是：学习文件，统一思想，提高认识；主要环节是：搞好思想发动，组织学习培训，交流心得体会；主要方法是：学原著、学文件，进行座谈讨论，举办专题讲座，请先进典型作报告等。集中学习讨论的时间要不少于20个学时。
第二阶段：查摆问题。时间安排是：8月14日—9月14日；主要任务是：查摆问题，对照检查，剖析根源；主要环节是：广泛征求意见，深入排查问题，召开专题民主生活会，提出解决问题的办法措施。
第三阶段：整改提高。时间安排是：9月15日—9月*日；主要任务是：针对问题，制定措施，抓好整改；主要环节是：制定整改方案，认真进行整改，公布整改情况。
第四阶段：总结和巩固成果。时间安排是：10月份；主要任务是：搞好总结、巩固成果；主要环节是：认真进行活动总结，检查梳理整改情况，巩固扩大整改成果，真正使大讨论活动成为推动思想解放、深化改革开放、实现科学发展、加快中原崛起的有效载体和实际行动。活动结束后，党组织要在全面总结的基础上，向上级党组织作出书面报告。
在大讨论活动中，我们要始终坚持边学习边思考、边思考边实践，把大讨论活动与解决问题紧密结合、与完善长效机制紧密结合。党员干部特别是领导干部要充分发挥表率作用,带头解放思想、科学发展，带头转变作风、改进工作，带头办实事、办好事。一是要通过学习实践活动，建立健全促进科学发展的长效机制。各高校、厅党组和各处室、直属单位（学校）要针对调查研究和征求意见过程中基层和群众提出的意见和建议，针对教育事业改革发展过程中存在的矛盾和问题，紧密联系自身工作和思想实际，认真制订整改方案，精心落实整改措施。在总结经验的基础上，要进一步理清、完善推动科学发展的思路举措，研究制定深入贯彻落实科学发展观的实施意见，修订发展规划和影响制约发展的政策规章，加快建立贯彻落实科学发展观的长效机制。二是要通过大讨论活动，集中解决几个影响和制约教育事业科学发展的突出问题。根据教育事业改革发展实际，我们初步提出了当前亟需解决的影响教育事业科学发展的几个方面的突出问题，如职业教育发展问题、促进义务教育均衡发展问题、高等教育质量问题、办学体制和民办教育发展问题、素质教育实施问题、减轻中小学生课业负担问题等。三是要通过大讨论活动，切实办好一批人民群众迫切希望解决的教育实事。高校、厅机关及直属单位（学校）要结合实际特别是广大人民群众的希望和要求，以开展大讨论活动为契机，着力办好几件教育实事，以实实在在的成效让人民群众满意。
5、要确保大讨论活动取得实效。这次大讨论活动，时间紧、要求高、任务重，省委寄予厚望，人民群众充满期待。我们一定要高度重视，加强领导，精心组织，周密部署，确保大讨论活动扎实有效开展。一是要切实加强组织领导。为切实做好大讨论活动的组织协调工作，省委高校工委、省教育厅成立了由我任组长、其他厅领导为副组长的大讨论活动领导小组，领导小组下设办公室，訾新建同志任办公室主任。办公室分6个小组，综合协调组、秘书材料组、宣传教育组和三个督查组。各级党组织也要建立相应的领导机构和工作机构，推动大讨论活动扎实开展。各高校、各单位党委（总支、支部）要切实加强对大讨论活动的组织领导。各高校、各单位党委（总支、支部）书记是第一责任人，要负总责、亲自抓。其他领导同志要分工负责，具体抓。做到一级抓一级、一级带一级、层层抓落实。今天会后，各高校、各直属单位（学校）要根据部署和今天的会议精神，结合各单位工作实际，进行再动员再部署。二是营造良好舆论氛围。各高校、各单位要通过多种形式大力宣传开展大讨论活动的重大意义，《教育时报》、高校校报要开辟专栏、专题，各高校、厅机关及直属单位（学校）网站要设置网页，及时反映活动开展情况，宣传好做法好经验，展示新举措新成效，展现新气象新风貌，形成强大声势，营造浓厚氛围。要加强信息工作，各高校、各单位要及时向省委高校工委、省教育厅活动领导小组办公室报送大讨论活动开展情况。要加强与新闻媒体的联络与沟通，加大宣传力度，宣传推出一批解放思想、改革开放、科学发展的先进典型，发挥示范作用。三是强化活动监督检查。为推动大讨论活动取得实效，省委高校工委、省教育厅大讨论活动领导小组将派出督导组，对各高校、各单位开展活动情况进行督促检查，重点督导大讨论活动的组织领导、工作部署、实际效果，特别是查找和解决突出问题的情况。对重视不够、组织不力、措施不到位、成效不明显的单位，将给予通报批评。
高校新生入学教育总结篇8
主要目标：
1、全面贯彻教育方针，开齐开全课程，深入实施课程改革，全面推进素质教育，优化教育结构，提高优质教育资源总量，让更多的人接受更好的教育。
2、学前一年普及率达到99.8%，学前三年教育普及率确保在90%以上。小学适龄儿童入学率、在校生巩固率确保分别达到100%和99.6%，初中适龄儿童少年入学率、在校生巩固率、毕业率分别达到96%、98%、94.8%以上。所有能接受义务教育的残疾儿童少年全部入学。高中阶段教育普及率达到85%以上。
3、普通本科录取确保1000人，力争达到1100人；重点本科确保260人，力争达到270人。
4、完成义务教育阶段课桌凳更新、单元式取暖设施建设和所有校舍升级改造项目。按照部颁新标准，全县60%中小学完成教学仪器的更新。
5、积极争创全省教育工作示范县。
重点工作:
一、围绕学习贯彻党的**精神，推动教育事业科学发展
1.认真学习宣传贯彻党的**精神。紧紧围绕主题，武装头脑、指导实践、推动工作，不断把学习贯彻落实党的**精神引向深入。坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，认真落实党的**精神进教材、进课堂、进学生头脑的要求。
2.以改革创新精神推进教育系统党的建设。组织开展好“学习实践科学发展观——解放思想大讨论”活动，从自主学习、转变观念入手，深入解决教育系统干部教师的教育观念问题。加强学校领导班子思想建设和作风建设，提高领导水平和执政能力。大规模培训教育系统干部，大幅度提高干部素质。加强学校基层党、团组织建设，严格实行民主集中制。
3.建立健全保障教育优先发展的机制和制度。积极争取将上级要求增加的公用经费、教师培训经费等列入县财政预算，及时拨付到位。发扬艰苦奋斗作风，坚持勤俭办学，提高管理水平，提高经费使用效益。加大对财务人员的培训，提高业务管理水平。
4.继续开展争创济南市教育工作示范乡镇活动。对照教育工作示范乡镇标准，做好扶持和督导检查工作，努力争创全省教育工作示范县。有计划地在校舍升级改造、教学仪器装备、师资配备等方面优先扶持薄弱乡镇和学校，加快教育均衡化进程，做大优质教育资源，努力办好每一所学校。
5、加快学校标准化建设。积极进行教育资源优化整合，努力发挥资源的最大效用。按照学校标准化要求，继续实施校舍升级改造工程，年内完成所有改造升级项目。完成义务教育阶段课桌凳更新和单元式取暖设施建设，努力改善师生教学和生活条件。实施农村中小学教学仪器设备更新工程，积极筹措资金，统筹规划，确保完成60%中小学的仪器更新。强化对功能室、教学仪器的管理，提高使用率。解决部分中小学微机配置落后、数量不足的问题，进一步规范网络建设，加快学校网站建设步伐，提高中小学信息化基础设施水平。
6、统筹各类教育协调发展。继续实施幼儿园“办园许可年检”制度，依法加强管理，规范办园行为。积极开展争创市一、二类幼儿园和县级规范幼儿园活动，提高学前优质教育资源总量。实施课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，推动基础教育高水平均衡发展。加强特殊教育，建立残疾儿童少年随班就读支持保障体系。加强普通高中教育教学实践和探索，推行高效、精细管理，不断提高教育教学水平。积极探索职业教育特色品牌建设，做大做强优势专业，努力提升职业学校办学质量和吸引力。积极构建学前教育、义务教育、高中教育、职业教育的相互衔接、协调、优质、均衡发展体系，促进教育的持续发展。
二、围绕提升队伍素质，积极搭建干部教师发展平台
7、不断深化人事制度改革。严格执行《全县教职工管理办法》，进一步完善中小学编制管理，指导学校实施全员聘用和岗位设置管理，合理配置教师资源。规范中小学新任教师公开招聘制度。实行干部交流任职制度，进一步优化干部队伍的结构和整体水平。
8、加强校长队伍建设。举办校长培训班，推荐参加高层次的学习、培训活动，引领校长关注学校和教师、学生、自身的内涵提升和人文品性。开展校长成长研究，制定校长发展计划，促其走上自主学习、主动发展的专业化之路，培养实践型、研究型、专家型校长。
9、继续实施教师素质提升工程并做好教师全员培训验收总结工作。督促指导各学校修订完善《教师素质提升实施细则》，确定教师发展规划，提高校本培训和校本研修实效，完善教师成长长效机制。紧紧围绕教育教学实践提高教研实效，促进教师专业化水平提高。加强教师培训中心建设，整合培训资源，积极争创市级教师培训基地。做好教师全员培训的验收总结工作，启动新一轮教师全员培训，提高培训实效。
10、继续加强师德教风建设。深入贯彻落实总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。进一步加强和改进师德建设，广泛开展向全国模范教师学习活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行总书记提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。坚定“学生发展，教师为本”理念，积极营造平等友爱、融洽和谐、团结合作的教师关系。把培养教师和关心教师结合起来，高度重视并解决好教师最关心、最直接、最现实的利益问题。重视教师职业倦怠问题的研究和化解，调动教师工作积极性。继续实行“师德一票否决制”，强化教师敬业精神和专业化教育，杜绝体罚、变相体罚学生、推销教辅资料、有偿家教、谋求私利等有损教师形象的行为发生。
11、加强班主任队伍建设。重视班主任的教育理念、教育方式、心理状态等问题，强化班主任队伍建设。建立明确的培训目标、科研制度、评价体系，组织班主任专业化培训，创造机会开展班主任学习交流。强化班主任的精神关怀意识，鼓励其创造性的搞好班级建设，打造特色。表彰特色、优秀班级，评选奖励优秀班主任。
12、继续做好城乡教师交流工作。建立起固定、科学、规范的教师流动机制，优化配置教师资源。充分发挥城区学校的教师资源优势，科学组织校际间双向交流。强化对轮教教师的管理，发挥好轮教教师作用。积极组织县内外优秀教师、专家进行指导、送课，做好“送课下乡”、“支教支校”、教科研指导、挂职锻炼等活动，促进乡镇学校师资水平的全面提升。
三、围绕深入实施新课程和素质教育，全面提高教育教学质量
13、进一步加强和改进未成年人思想道德教育。按照社会主义核心价值体系的要求，积极推进德育与学科教学的有机统一，推动德育进教材、进课堂，进行德育课程化探索。深入开展弘扬和培育民族精神教育月活动，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设。继续深化构建德育体系研究和实践，完善操作性强的校本德育体系。尊重学生身心发展规律，探索不同年龄层次德育体系建设，注重分层递进，从基础抓起。扎实开展“五心教育”活动，创新活动内容和形式，丰富内涵，培养学生良好品质。抓好学生团队建设。积极推进校外活动场所建设，推动德育出课堂、出校门，引导学生开展实践体验，强化主体参与、体悟和自主管理、自我教育。开展生活德育和主题活动德育实践，强化情感、态度、价值观目标的达成，提高德育实效，把立德树人的任务落到实处。
14、继续深入推进中小学课程改革。努力提高对课程和教学的领导力，结合学生需求和学校实际开展校本课程开发，完善三级课程体系。按照新课程要求，开齐开全课程，开足课时；积极创造条件，开设综合实践活动课程，使其开设常态化。在学校课程建设、师资培训、考试评价制度改革等方面进行规划，明确改革的任务。深化新课程理念的学习，坚定推行聚焦课堂、关注课堂、研究课堂的课改之路，探索自主、高效的课堂教学方式方法。充分重视以学生发展为本理念的落实，尊重学生主体地位，提高课程实施效能，努力实现“低负担、高质量”的积极效应。
15、继续推进课堂教学创新。高度关注并不断改进课堂教学，大力开展“课堂教学创新年”活动，引导校长和教师致力于教学方式、学习方式研究、教学模式改革和教学创新。通过新课改课堂观摩、课堂教学创新大赛、课例研究等，推进课堂教学创新。继续开展研究性学习，搞好小课题研究，将研究学习方式引入课堂教学，大力提高优质课比例，努力构建活力课堂、有效课堂。继续开展争创县、市、省级教学示范学校和济南市课程改革先进学校活动，促进课堂教学质量全面提高。
16、进一步加强教学研究和教育科研工作。将教育教学研究渗透到教师全部工作之中，开展行动、案例、反思性研究，真正建立起高效实用的校本教研制度，形成灵活高效的学科教研模式。积极开展争创县、市校本教研先进教研组活动。改革完善区片教研，促进教研重心下移，整体提高教研实效。做好教育信息网站建设，探索建立教研网络交流平台，逐步实现双向互动式教研信息交流，形成更加完善的教研服务模式。按照“以教定研”、“以研促教”的原则，将课题研究与教育教学工作有机结合，积极搭建平台，创设载体，立足解决实际问题，抓好课题立项研究，提高教育科研的实效性。
17、加大评价体系改革力度。积极开展“教学评价改革年”活动，按照面向未来、面向发展的价值取向，尊重评价对象的主体性，探索制定对学生、教师、课堂、学校、考试的多元评价体系，重视发扬评价对象的自主创新、能动发展的因素，发挥好评价机制的激励、导向、鉴定和调节功能。做好新课程背景下高考、中考动态研究，资源共享，不断引领课堂教学改革，稳步提升教育教学质量。
18、加强体育、美育、劳动教育工作。认真开展阳光体育活动，上好体育课，保证学生每天至少锻炼一小时。实施学生体质健康标准，激励学生达标争优、强身健体。组织开展好音乐、美术等艺术教育活动，推广高雅艺术，将美育融入学校教育教学全过程、各方面，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。结合生产劳动和社会实践，开展好劳动技术教育，培养学生的劳动意识和创造热情。
四、围绕强化学校管理，全面提升核心发展力
19、积极推动个性化办学和主动发展。积极寻找学校办学优势，充分发挥办学自。在培养目标、学校课程、教师群体、学校文化等方面创新、创造式发展，坚持走主动式内涵发展道路，追求创新发展和个性张扬，打造办学特色。转变教育管理理念，完善督导评估方案，分类分层管理学校，提高发展的内驱力和创造力，推动学校主动、健康发展。
20、构建学校自主管理机制。强化校长的使命感和责任意识，重视学校战略管理，完善学校运行机制、动力机制、制约机制，探索有效的教师、学生、课程、教学、班级自主管理的模式，构建以人为本的现代学校管理体系，保证学校每一个教育环节高效率、高质量运行。
21、继续开展“和谐校园建设年”活动。开展和谐校园建设的研究，强化内涵建设和精细化管理，积极推动教育诸要素的协调发展，实现和谐校园建设的不断深入。积极创造条件，做好培训和学习，组建专兼职心理健康教师队伍，开展心理健康教育和辅导，主动开发心理健康教育校本课程。继续优化校园环境，做好学校安全和卫生工作，创建和谐融洽的人际氛围，建设和谐课堂、和谐班级，优化学校管理，提高管理实效。
22、打造鲜明的校园文化。深入挖掘学校文化内涵，精心培育文化特色，提炼总结文化核心，打造鲜明的校园文化。培育富有个性的环境文化、制度文化、课程文化、教师文化，精心构建学校精神，丰富校园内涵。开展中华经典诗文诵读活动，落实课程标准阅读计划，用心建设书香校园。
23、积极创建规范化学校。认真学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，深刻把握精神实质，坚决贯彻落实，规范办学行为。积极探索基础教育质量监测新路子，以利有效管理和调控，促进基础教育健康发展。努力提高学校的规范化、标准化水平，积极争创市、省级规范化学校。
五、围绕发展职业教育，壮大服务经济支撑力
24、全面加强职业教育基础建设。进一步推动职业教育内部融合，强化学校内部激励、约束、运行管理机制建设，构建富有活力的现代职业教育管理体系。积极做好职业教育中心二期工程建设，完善内部配套设施。根据职业教育特点，塑造校园精神，建设富有时代气息和职业教育特点的校园文化。
25、深化职业教育教学改革。做好职业教育教学研究，提高教学实用性，增强学生的技能水平和综合素养。大力推进校企合作、工学结合，做好顶岗实习和半工半读制度落实。完善弹性学分制度。坚持应用为主，把职业教育与推动实施素质教育、加强教师培训、促进农科教结合、培训农村党员和提高农民素质进一步紧密结合起来。
26、做好优势专业和急需人才培养。积极探索专业产业化道路，增强内部发展活力。集中资源，做大做强传统优势专业，提升学生专业素质，打造专业品牌，扩大学校影响。做好现代制造业和服务型人才的培养，强化创业意识教育，积极帮助学生就业和创业。开展进城务工人员、农村实用人才和未升学高中毕业生的职业教育培训，培养实用型人才。
六、围绕优化教育发展环境，积极打造教育良好形象
27、进一步加强党风廉政建设。大力推进依法行政，规范教育行为。落实党风廉政建设责任制，大力加强教育系统反腐倡廉建设。扎实推进惩治和预防腐败体系建设。认真落实干部监督工作各项任务。积极推进廉洁教育进校园，加强廉政文化建设。发挥法制副校长作用，提高普法教育水平。重视群众来信来访，及时处理发现问题，确保教育稳定。
28、加强教育督导工作。认真执行《义务教育法》和《规范》，强化依法治教、依法执教意识，规范办学和教育教学行为。完善对乡镇政府和各级各类学校的督导评估方案和标准，建立适应教育事业发展的教育督导评估新机制。
高校新生入学教育总结篇9
关键词：“两学一做”；学生党员培养；模式创新
辽宁省社科联辽宁经济社会发展课题一般项目《以“两学一做”学习教育为载体加强高校基层党组织的党员培养与教育》（项目编号：2017lslktyb-33）
D267.6
我国高校人才是党员事业的新生力量，是全党建设发展的坚实后盾，高校学生的党建培养工作是重之中重，有成效的开展校园党员培养工作，决定着社会主义发展的成绩，加强党员认知，提高党员全面优秀的综合素质，将“两学一做”方针在高校中切实有效的落实，是高校党建教育工作者的共同目标，积极开展培养模式的研究，总结避免党建工作实施中遇到的问题，将党内教育的局限性转变为普遍性。
一、“两学一做”学习教育重要性
（一）“两学一做”基本内容
“两学一做”教育方针是完善党建活动的重要措施，它将党的章程与学习紧密的结合起来，通过对章程和规定的学习更深刻的领悟党建讲话，在对总主记的系列讲话中重要意义，准确深入的得以领悟，将总书记的讲话内容结合党规，更好的充实头脑中党政思想，严肃端正党员的思想觉悟，加强全党党员的思想修养，使得党员的党性得以全面升华，加强党建队伍的高度纯洁，培养提高党员的政治觉悟、信念意识、党性素质、原则坚持，争做全面发展品格优秀多元化合格的党员，具备勇于提高自我要求的党政思想，更好的推动党建工作在全党的顺利开展。
（二）党建教育发展现状
总书记对于党建工作在各大高校开展，能够起到的重要作用非常重视，提出加强高校的党员培养，对建设具有中国社会主义特色的校园有重要作用，高校开展“两学一做”教育任务很重，是为我党培养、提供优质党员的重要途径。党建工作在高校的开展中，受到社会改革及社会经济的影响，产生了与以往不同的变化，以人为本的党建目标，是为了服务于学生及教师团队的，从而增强了党员团队的凝聚力。宏观来讲“两学一做”开展成果良好，但党建教员普遍在职的情况，导致党建工作的程度不够深化，专业性较弱，没有完善的监督体系，甚至有些教员的信仰不够坚定，信仰的缺失直接会导致信念之墙崩塌，是党建工作的不和谐因素。
二、学生党员培养的重要性
（一）学生培养的优势
高校学生是祖国的未来，是国家建设的强大储备军，高校学生是党建团队中最新鲜的血液，重点培养高校学生的党建意识，对于党的发展形式壮大稳键有着举足轻重的作用，高校学生是党的新生力量，他有着年轻、活力、进取的优势，为党员队伍带来生机和希望。高校学生知识及思想的开放先进程度较高，有利于吸收和创新知识及概念，努力发展扩大具有巨大潜力的高校阵营，广泛地进行党建培养，方便于落实“两学一做”教育方针。党建工作的难点在于精神领域思想工作的攻克，着眼于高校学生的巨大潜力，制定了重要的党建方针，团结凝聚一切有用的力量，筑成坚固的精神道德信念之墙，抵御一切试图打击我国的嚣张势力，展现我国的强大党建实力。
（二）学生党建开展现状
随着社会经济飞速的发展，各大高校学生在面对日新月益的变化生活，价值观和信念直接受到影响，复杂社会考验着学生们面对金钱的定力，很多学生注意到入党对于以后工作的选择有很大帮助，直接影响着他们的经济利益，功利的入党动机使得学生的党性觉悟较低，有些学生受父母鼓动而入党，缺少端正的党员态度，还有些同学为了在校期间的履历能够丰富，从而将入党当做自己成功的垫脚石，种种动机导致入党的目标不统一，学生入党信仰缺失，党员培养工作开展起来较为困难。目前国内的政局稳定，党员工作中逐渐放松懈怠，对于党员教育培养工作过于形式化，沉浸在党政营造的安稳环境下，被动的开展党政教育，致使有些学生入党前积极踊跃，入党后受到影响被安稳同化。
三、学生党员培养工作的创新
（一）党建面临问题的成因
全球化的经济发展格局，刷新着人们对于消费概念的低线，勤俭节约的传统美德，与追求时尚的消费理念相冲突，社会环境严重影响着高校学生的思想，互相攀比、追求富贵等多元的因素，直接影响着学生对入党的目的性。如今的高校学生以90后居多，他们是蜜罐中的宠儿，溺爱致使学生普遍具有自我、脆弱等性格弱点，以及信息年代与网络的接触方便及亲密，学生这些自身因素使得情绪不稳定，影响着入党动机纯度及党员培养的效率。目前党建工作处于进度缓慢的工作模式，高校党员教育工作者的教育方法陈旧、方法单一、体制欠缺等因素，致使学生党员培养工作过于平稳，学生难以通过培训学习得以提高，党员培养工作难以尽如人意。
（二）大胆创新培养模式
提高党建工作开展的质量，需要系统性的增强党建教育工作，抛弃原有的懈怠情绪，保持优良道德传统秉承以人为本的理念，积极学习先进性的党政章程，对党的政策认真贯彻，挑战全新党建模式的创新，充分结合多元的网络信息资源，适应新媒体时代的改变，营造特色浓郁的校园党建氛围，创造丰富的校园文化，通过开展党建相关的社会实践，从实践中总结经验教训并制定改善措施，增强党建教育工作者教学质量的培养，制定严谨的工作制度及考核，形成自我要求和监督化的认真工作态度，确保党员培训工作规范性、科学性、制度性的有序开展。
总之，党建工作需要全体党政教育工作者端正态度的去完成，正确的价值观、积极的工作态度、创新的工作模式对培养优秀的学生党员，起着推动性的先决条件，从基层做起切实贯彻党的政治方针，创造学生党员建设的新格局。
参考文献：
[1]苏小丹.关于高校学生党员开展“两学一做”学习教育活动的探索[J].科教文汇（中旬刊），2016，（07）：13-15
[2]杨大方，张琳，宋琳奇.创新学生党员教育培养模式的思考[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2015，（06）：18-19
作者简介：
郑子昂，辽宁大连人，大连医科大学第一临床学院临床医学（本硕连读）2014级学生
高校新生入学教育总结篇10
一、通过教育强县复查，进一步改革农村义务教育管理体制
3月，浙江省教育强县复查小组对*进行教育强县复查。评估组首先听取了县政府关于教育强县建设的自查自评报告，随后查阅了有关资料，对*、*、*、*4个镇的17所各级各类学校进行了实地考察，还与部分部门、镇领导、学校校长作了座谈交流。经全面分析评估，复查组认为*县在“创强”后，领导班子不散、工作力度不减、改革步子不停，教育投入不断提高，实现了全县教育强镇“满堂红”，教育强县建设成绩有目共睹，一致同意*县通过省教育强县复查验收。
20*年7月，县府出台《关于进一步落实农村义务教育“以县为主”管理体制和经费保障机制改革的实施意见》，从20*年7月1日起，将农村小学的管理体制上划到县级，至此，全面农村义务教育“以县为主”管理体制全部实施，建立起县、镇两级政府责任明确，经费投入以县财政为主，财政保障程度较高的农村义务教育管理体制和教育经费投入新机制，促进城乡教育均衡发展。
二、巩固基础教育成果，进一步推进各类教育协调发展
1、巩固普及十五年教育成果。抓好农村学前三年教育的普及工作，学前三年幼儿入园率全县97.3%，比20*年增加1.7％，其中*镇城区为100%，农村为96.6%，有效促进城乡学前教育的均衡发展。狠抓流生工作，全县义务教育适龄儿童少年入学率达到100％，三类残疾儿童少年入学率达到98.9％。抓好省示范性学校的创建工作，20*年又有3所学校顺利通过省示范性学校的验收，累计已有20所中小学成为省示范性学校，省级示范性学校达标率达50％，义务教育的综合性指标继续保持全省领先水平。重视弱势群体的公平教育，进一步健全帮困助学机制，积极创造条件接纳更多的新*人子女到公办学校入学。不断扩大优质高中教育资源。20*年全县初中毕业生升入高中段的比例达到96.12％以上。进一步办好省级重点中学，走内涵发展之路，进一步扩大优质高中资源，普职招生比例达到1：1以上，职业教育和普通教育协调发展。全县高考上线率97.43%，其中上本科线以上有1343人（不含艺术），高级中学有6人进入清华、北大。普通高校招生考试总上线率万人比居*市第一。高职类单考单招上线率58.93%。
2、大力推进职业教育健康发展。县教育局开展了职业教育为当地经济建设服务的调研工作，进一步调整了全县职业学校的专业设置，推动了校企合作工作，2月，*中专与新嘉联举行校企合作签约仪式。4月，县教育局配合县府召开全县职业教育工作会议。会议提出了“十一五”期间我县职业教育的发展目标和保障措施，出台了《*县人民政府关于推进职业教育改革与发展的意见》等文件，成立了*县职业教育工作领导小组，以切实加强对职业教育工作的领导。20*年，我县积极实施《*县职业教育“六项行动计划”》，有349名学生享受职业教育助学金71.4万元，1770名新生享受政府每人500元“教育券”政策，共享受“教育券”金额88.5万元，从下半年起，职校一、二年级学生还享受人均1500元的“生活补助金”。*中专电子电器应用与维修专业被省教育厅、财政厅评为省示范专业、示范实训基地。加强职业学校教师队伍建设，我县职业学校“双师型”教师占专业教师的84.35%。
3、进一步发展成人教育。抓好成校基地建设，我县省一级以上的成校，已达到6所，占54.5%，省示范性成校达到45.5%。扎实推进“全县农村劳动力素质培训工程”，20*年各镇成校培训农村劳动力12110人，超额完成县委下达的11350人的劳动力素质培训任务。各成校积极配合劳动部门、全县各企业广泛开展外省来善务工人员的岗位技能培训，超额完成省下达的2000名外省务工人员的岗位技能培训，并通过劳动部门技能等级的考证。在探索总结的基础上，全面推动我县各镇社区教育，全县11个镇全部建立了社区教育中心。高教自考报考5513人次，8823课次，自考毕业112人，年平均报考人数占全县总人口的比例达到7.25‰，报考比例名例全市县（区）首位。各类等级考试报考8758人。我县荣获*市高等教育自学考试工作特等奖，并推荐为省高等教育自学考试先进集体。
4、进一步促进民办教育更好发展。对全县21所民办学校、15所民办幼儿园、8家民办教育机构进行了年检，进一步规范民办学校办学行为。到20*年，我县民办学校和教育机构已达47所(个)。加强了我县全日制制民办学校的招生管理，推动了我县民办学校的有序竞争。进一步加大新*人子女教育力度，出台了《关于我县义务教育段公办学校接纳新*人子女入学的实施意见》，新*人子女学生在公办学校就学人数达到了1*57人。加强了对新*人子女学校的管理工作，举办新*人子女学校教导主任培训班和教师全员培训，出台《关于20*年度新*人子女学校管理工作考核实施意见》等考核办法，进一步规范新*人子女学校的办学水平星级评估，全县17所新*人子女学校全部成为星级学校。全县新*人子女学生从幼儿园到高中已达到2.45万人。
三、学习党的十七大精神，进一步加强干部和教师队伍建设
1、认真学习十七大精神。党的十七大胜利召开，教育系统迅速掀起学习贯彻十七大精神的热潮，县教育局机关和各校全面组织开展学习活动。县教育局党委召开学习党的十七大精神专题会议，组织局属党（总）支部书记学习了党的十七大精神和总书记报告的主要内容，并展开了热烈讨论。教育局团委对学校团组织开展十七大精神的学习、宣传工作进行了部署，组织开展“相聚团旗下，永远跟党走”主题教育活动。
2、开展作风建设年活动。根据县委县府有关“作风建设年”暨“三创一争”主题实践活动的部署，县教育局自3月起全系统在局机关和局属学校两个层面全面扎实开展主题实践活动。认真组织开展理论学习，广泛宣传形成浓厚氛围，广泛征求意见建议，开展主题大讨论活动，全面推行目标承诺。4月份，教育局开展“集中下校调研月”活动，局领导和机关干部下校调研144天，走访学校32所，下班听课150余节，召开师生座谈会64次，参加650余人，与党员谈话162人次，与贫困生、学困生结对30多人。组织开展“万名家长评学校”活动，全县4万余名学生家长参加评议，教育局汇总评议结果并反馈给学校，学校拟定整改方案，开展整改工作。教育局全力办好实事，推进重点工作，确保“作风建设年”活动取得了实效。20*年县教育局被评为“群众满意机关”。
3、完善管理机制，提高干部队伍素质。一是完善评估机制，发挥教代会民主参与学校管理的职能，做好一年一度的民主评议学校领导干部工作，进一步提高校长的决策水平和工作效率。二是完善监督机制，落实学校领导事先沟通制度，严格执行大宗物品采购制度，基建、维修项目招投标制度，采取多种形式加强对机关和学校领导干部的反腐倡廉教育，认真办理群众来信来访，防止和堵塞违法犯罪行为的发生。三是完善学习机制，认真实施干训工作“十一五”计划，做好机关干部和校长的上岗培训和提高培养，举办暑期学校领导干部读书会，选派优秀青年教师赴上海、江苏、杭州挂职，有5名校长进入*市第二批名校长培养人选。四是公开招聘幼儿园园长。在对幼儿园园长进行考察回访，结合新一轮幼儿园园长聘任工作，20*年，教育局向社会公开招聘部分幼儿园正副园长，通过报名、笔试、教学能力测试、领导能力面试、体格检查、组织考察、公示等程序，经过层层筛选脱颖而出的7名同志走上幼儿园领导岗位，分别担任5个镇中心幼儿园园长或主持全面工作的副园长，享受相应的幼儿园正副园长待遇，非在编公办教师转为在编公办教师。
4、启动实施第二轮强师工程。20*年4月，我县启动实施第二届强师工程。为了实施好第二届强师工程，我县专门成立强师工程领导小组，下设办公室，负责全县强师工程的指导、协调与日常管理工作，各校也成立相应的领导管理机构。强师工程设立专项经费，初定每年不少于40万人民币（硕士研究生培养费另列）。强师工程分学校、县教育局两级实施。县教育局统一制定规划，由县、校两级分别制定达标计划和实施细则，列入学校和有关科室工作考核。做好教师高标学历的调研、进修工作。与东北师大合作开办教育硕士班，有78名教师报名参加，47人成为正式学员。加强对骨干教师的培训。邀请特级教师以及各学科省市教研员30多位专家来善讲学，共有近千名骨干教师参加培训。教师在各级评比中取得很大的成绩，获论文全国一等奖5篇，全国二等奖4篇，全国三等奖8篇，省一等奖6篇，省二等奖3篇，省三等奖8篇，部级杂志8篇；课堂教学评比获省二等奖2名，市级28名，县级365名；市级以上公开课67人次，县级420人次。去年各校有6项教研课题在省级立项，7项规划课题在省级立项，35项课题市级立项，160项课题县级立项,强师工程专项课题立项50多项。并做好了20*年省、市、县三个层次课题的结题检查工作，共结题150多项。我县有5个课题获省级成果奖，17个课题获得市教科研优秀成果一、二、三等奖，14个课题获县级优秀成果奖，并结集汇编成册出版，65个课题获县级成果奖。县教育局荣获浙江省教科研工作先进集体。
四、加强和改进德育工作，进一步推进素质教育
1、加强学校德育工作。继续开展以“知荣辱促成长”为主题的社会主义荣辱观教育活动，有8所中小学成为新一轮市级行为规范示范学校学校。认真开展“德育环境建设年”活动、开展县第二届“十佳孝星”评比活动、生态德育系列读书活动、旧物义卖献爱心、关爱盲童、“古代少年道德故事”青少年邮票设计比赛等活动。启动“法律进学校”活动，召开全县青少年法制教育工作会议，组织青少年法制教育讲师团，采取多种有效措施，将青少年学生的法制教育工作不断引向深入，预防未成年人违法犯罪。加强国防教育。组织青少年暑期社会实践活动。生态德育课题研究和工作推进结成果。我县《区域性中小学生态德育的研究和实践》被列为全国教育科学“十一五”规划20*年度教育部规划课题，11月中旬，“全国区域德育创新研讨会”在我县召开，我县中小学生态德育的成功经验在会议上作重点推介，并荣获全国区域德育创新征文特等奖。20*年2月教育局团委被评为“浙江省五四红旗团委”，这是教育局团委至成立以来获得的最高荣誉。*县实验小学团支部荣获20*年度“全国五四红旗团支部”称号，这是近年来*市唯一获此荣誉的团组织。
2、在全市率先启动“体育、艺术2+1项目”。*县作为省“体育、艺术2＋1项目”实施示范区，在全市率先启动“体育、艺术2+1项目”，采用全面启动，分步实施；充分挖掘，利用资源；稳步推进，不断总结；充分保障，确保实施的办法，通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。自开展“体育艺术2＋1活动”以来，县教育局对开展体育艺术“2＋1”活动真抓实干，重在落实，开展了体育艺术2＋1活动专项调研；各校因地制宜地制定完善的实施方案，学校领导亲自抓，各校师生积极参与。经过两个学期的丰富活动，学校在体育艺术教育方面取得了阶段性的成果，学生的体育艺术能力有了明显的提高。活动得到了省教育厅的肯定，全省“体育、艺术2＋1项目”现场会在我县召开，为全省推广“体育艺术2+1”项目积累了经验。
3、积极推进新课程改革，启动学生综合素质评价工作。落实省高中新课程实验精神,总结我县高中新课程实验，推进实验工作。根据*县《义务教育阶段学生终评价及高中招生改革的实施方案（试行）》，制定并实施初中学生音乐基本技能、美术作品鉴赏能力、基本文学素养鉴赏、硬笔书写能力的考查方案，将考查成绩计入初中九年级升考总分。我县获得*市义务教育段学业后20％学生考核第二。学生在各类竞赛中大面积丰收，获全国奖64人次，省级奖97人次，市级713级，县级奖653人次。
五、继续巩固平安校园创建成果，构建和谐校园
1、签订学校安全工作责任书。3月，县教育局召开全县中小学、幼儿园安全工作会议。县教育局局长和全县各中小学校长、幼儿园园长、新*人子女学校负责人签订了20*年度《学校安全工作目标管理责任书》。各校加强领导，落实责任，强化教育，从食品卫生、消防、交通、学生接送车等重点着手，全面分析排查影响学校安全的薄弱环节和隐患，全面落实学校安全工作责任制，进一步完善各项规章制度，加强师生安全教育，创新工作措施，加大工作力度，切实把学校安全工作做实做细，深化“平安校园”建设，全面构建和谐校园。
2、出台预防学生溺水事故实施意见。为预防我县中小学幼儿园学生溺水事故发生，切实保障中小学幼儿园学生的生命安全，20*年3月，县教育局结合本县实际以文件形式出台了《关于预防中小学幼儿园学生溺水事故实施意见》，采取措施杜绝学生溺水事故的发生，市教育局向全市中小学全文转发了这一文件。
3、开展安全教育和检查。全县中小学针对学校的实际情况，开展了以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的系列学生安全宣传教育活动。各校组织学生观看消防安全教育宣传片、各班举行以安全为主题的班队会、举办手抄报、黑板报评展、“漫画比赛”及“交通信号、标志绘画评展”等安全教育活动。各校在放假前普遍对学生进行一次安全教育，发放《致家长的一封信》，做好节日期间学校安全工作。对校舍、食堂卫生、交通安全、消防、用水、用电进行安全检查；与公安局交警部门多次联合举办交通安全培训班，组织开展中小学消防演习，认真做好学校接送车专项整治和流行性疾病的预防工作，发现隐患，及时解决。通过近一年的努力，我县各校一年来实现“五无”工作目标，营造了一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。
六、以标准化建设为目标，进一步加大投入改善办学条件
1、加大教育投入力度。20*年度财政预算教育经费2.87亿元。根据县人民政府《关于进一步落实农村义务教育“以县为主”管理体制和经费保障机制改革的实施意见》的文件精神，为了确保改革需要，调整本年度教育事业支出预算，增加安排义务教育保障机制改革专项经费2249.11万元，农村小学暑期维修经费300万元。调整20*年度教育费附加和地方教育附加费征收计划，20*年征收教育费附加和地方教育附加费征收总额为6263.8万元。
2、全面实施义务教育经费保障改革机制。7月县府下发了《*县人民政府关于进一步落实农村义务教育“以县为主”管理体制和经费保障机制改革的实施意见》，从20*年1月起，全面提高农村义务教育经费保障水平，将公用经费、校舍维修、设备购置、教师收入待遇等方面，全面纳入财政保障范围并有较大幅度的提高。从20*年7月起，调整全县农村小学管理体制，将其上划至县；对专项用于学校基本建设和校舍维修等的教育费附加和地方教育附加县、镇分成比例调整为95%∶5%；对于农村小学在建项目，7月1日以后发生的基本建设支出由县级财政承担。20*年度农村小学的各项教育支出仍按原体制县、镇分担，从20*年1月起，农村小学支出基数上划至县级财政。具体保障情况①农村中小学生均公用经费标准为：初中480元/生.年（比原增加120元），小学370元/生.年（比原增加90元）并比*市定标准分别高出50元和40元，对班额少于标准的班级按标准班额数计算学生数（小学45人/班、初中50人/班）。②义务教育阶段中小学校舍维修和设备购置专项经费，每年根据教育教学需求列入财政年度预算。③从20*年1月起，适当提高中小学教师岗位津贴（同城补贴）发放标准：义务教育阶段中小学在职教师福利补贴全年为8000元/人均（比原增加人均4000元），农村在职中小学教师上浮10%（新增加的项目）；退休教师福利补贴全年为4800元/人（比原增加每人2400元）。
3、进一步促进办学条件的标准化和现代化。
20*年全县投入8220万元改善办学条件，竣工校舍面积180100平方米。20*年暑期对全县所有公办的九年制义务阶段学校都进行了不同规模的校舍修缮，取得了相当好的社会效益和实用效益。认真实施“学校标准化建设工程”，累计已有35所中小学达到省标准化学校Ⅲ类以上标准，达标率已达76.1%。全县学校布局日趋合理，共撤并村小8所，办学效益逐渐提高，全县小学校均学生数达7*人，平均班额为44.89人，初中校均994人，平均班额为49.42人。认真贯彻《浙江省中小学教育装备“十一五”发展指导意见》，强化基础管理，注重装备应用，加快技术创新，全面提升教育装备条件。全年投入2498.6万元改善中小学教育装备条件。乡镇中心以上学校教学仪器达到1类标准，村小、完小达到2类，城镇学校达到1类标准，城乡达标率均达到省标准为100%。城乡中小学图书配备均为省标准2类，达标率一致。乡镇中心学校以上校校通宽带，校园网覆盖率98%；多媒体教室675套，至20*年底中心小学以上实现班班多媒体；计算机(生/台)提高到高中4.47，初中8.8，小学9.02。
4、进一步规范学校收费行为，搞好政府采购工作。根据省政府关于实施义务教育经费保障机制改革的文件精神，从20*年春季学期开始，一律停止收取课本作业本费以外的一切费用，全县义务教育段学校停止收取代办服务费用和双休、晚托班收费,相应减少学生家长经济负担约1400万元。认真做好学校收费公示工作,统一制作公示牌和在*报上刊登教育收费专版，使教育收费做到家喻户晓。进一步治理教育乱收费，开展教育收费专项检查，按时上报治理教育乱收费统计报表及总结材料。全年政府采购预算金额1954万元，实际采购1486万元，节约资金468万元。
七、落实工作重点，推进“四项工程”
1、继续做好义务教育阶段免除学杂费工作。全年全县义务教育段学校共免除学杂费学生89519人次(非本县户口14*3人次)，其中初中33465人次、小学56*4人次。共计免除学杂费金额为946.37万元。做好家庭经济困难学生的资助扩面工作，超额完成省厅下达的资助比例和人数，义务教育段学校共计资助学生6660人次，其中初中2673人次，占学生数(34444人次)7.8%、小学3987人次，占学生数（56570人次）7.1%，资助金额125.21万元，高中段资助学生350人次,资助金额45.85万元。全县有6660人次享受营养午餐，享受人数占学生总数的比例7.3%，资助金额达66.6万元。
2、完成食宿工程。根据省政府关于实施农村中小学食宿改造工程的要求，制订出《*县农村中小学食宿改造工程实施意见》。并从实际情况出发，开展了一系列的相关工作。至20*年9月我县食宿工程已全部圆满完成。
3、完成农村教师素质提升工程。我县已于去年全面完成农村教师素质提升工程，1759人名农村教师经培训结业。