航天的科普知识篇1
关键词：航天科普基地建设建设思考特色优势
中图分类号：V55文献标识码：a文章编号：1674-098X（2016）02（a）-0085-02
为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，促进全民科学素质的普遍提高，天津航天长征火箭制造有限公司秉承“弘扬载人航天科学精神、普及航天科学知识、传播科学思想和方法”的宗旨，围绕着《天津市“十二五”科学普及工作发展纲要》要求，积极开展航天科普基地的建设工作，2015年8月被中国科协命名为“全国科普教育基地”。基地建设坚持公益性原则，协同当地科协或根据基地自身特点及公众和社会的科普需求，积极广泛开展贴近实际、贴近群众、有特色、有实效的科普活动，着力展示基地风采，展现现代航天制造的先进性，对我国航天科普教育事业具有重要意义。
1科普基地特色与优势
天津航天科普基地作为新一代运载火箭产业化发展平台，主要从事大型、中型运载火箭的研制生产及总装测试工作，具备总装、总测、数控加工、钣金成形、表面处理等专业领域先进的制造技术，是国家重要的现代制造业基地、科研成果产业化基地、制造人才培养基地。通过开展以新一代大型运载火箭制造技术为主的科普教育基地建设工作，结合现有的科研成果，依托型号科研生产任务和现有资源，在设施较为完善的科普建设点向参观人员集中展示现代航天制造的先进性，稳步推进，逐步提升能力。
基地利用现代化信息技术手段完善基础设施，为公众提供视觉、听觉于一体的科普感受。目前已初步形成网络平台、科技教育、仿真模拟为一体的展示体系。基地不断地丰富科普内容，用长征系列火箭模型、基地沙盘、屏幕音像、文字介绍等展示形式，进行新一代运载火箭产业基地的情况及先进制造技术的宣传和普及；建有电子触摸屏，系统的介绍现役火箭及在制火箭的科普查询系统，随时向公众提供航天科普知识宣传；建有一条开放的参观走廊，近距离的接触火箭总装系统，了解火箭总装全貌。迄今为止，基地已开展逾万人次的科普参观、接待活动，包括各地政府、学校及企业的相关科技管理人员，积累了丰富的科普宣讲经验，形成了成熟的参观路线。
基地目前获得“天津市企业技术中心、专利试点企业、科技小巨人”等称号，成立了“崔蕴技能大师工作室、刘琦辉技能大师工作室”，并与天津市各大高校联合开展工程技术研发和人才培养，入选天津市“新型企业家培养工程”1人、天津市“131”第一层次创新人才2人。综上所述，天津火箭公司航天科普基地具有基础条件完善、技术技能人员聚集、科技资源丰富、科研能力突出的优势，是开展科普宣传、促进公民科学素质提升的重要力量。
2基地建设思路与内容
天津航天科普教育基地是重要的教育资源，丰富了都市科学文化的内涵，为科技传播创造了一个载体，也是贯彻科技兴国战略的一个新举措。作为一名年轻的全国科普教育基地，它的成长之路还很长远，需要从各个方面完善自身的建设，才能达到传播科学知识、提升全民科学素养的宏伟目标。
2.1强化管理，提升科普教育基地形象
科普教育基地的建设成长，离不开各项规范措施，否则放任自流，就失去了建立科普教育基地的意义[1]。要建立完善的科普工作制度，制定科普工作管理流程，确保公司科研科普工作的可持续性、有效性；设立科普工作奖惩措施，将科普工作纳入公司工作计划，纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围；保障经费投入，落实工作部门和工作人员，开展科研科普教育基地建设工作计划实施情况的检查，使大火箭科普基地建设走上制度化和规范化的轨道。
2.2加强科普基地的软硬件建设，保障科普活动场所
科普知识的宣贯需要多样化传播媒介，充分利用现代信息化手段实现集科技教育、现场观光、仿真模拟为一体的航天知识普及体系。目前基地已启用总装车间展厅作为公司形象宣传的科普点，采用透明显示器技术，参观人员可以通过点击操作屏幕，了解长征系列火箭及在制新型运载火箭系统知识。在不影响生产的前提下其他车间也可以适当建设参观走廊，制作各车间具有专业技术特点的展示宣传牌，使参观者从参观走廊直观的了解火箭生产的全过程，全面的了解火箭产品零件、部段的构成和生产。并完善已有的参观走廊建设，将宽阔廊道空间建成科普宣传的文化长廊，让科学氛围无处不在，让科普基地的墙壁也可以“说话”[2]，设立专栏介绍航天科普知识、前沿科学技术、著名航天专家以及航天技术在生活及高新技术领域的应用等内容，让参观人员了解科学研究的过程，有助于培养科学精神和提高科学素养。
2.3配制有效的管理机构，确保科普工作高效开展
科普基地的建设和各项工作的实施离不开核心管理部门的指导和牵引，建立健全科普工作组织架构势在必然。依托工艺技术部门成立公司科普工作管理办公室，统筹管理公司科普工作，协调组织科普工作中出现的各种问题。确立各主管单位和配合单位的职责，围绕“科普基地建设、企业技术中心、专利示范单位”等做好大火箭基地科研科普建设工作，提升科普工作能力。
2.4加强培训，建立高素质的科普人才队伍
科普人才是科普教育基地发展的智力保障，是科普工作实施的主体。配备科普教育兼职宣传讲解人员，是开展科普工作必不可少的部分。在基地各单位组织一批讲解水平较高的人员成立科普宣传教育小组；对宣传教育人员不定期的进行专题培训讲座，强化讲解水平，增加知识储备，提高宣传能力；组织宣传教育人员参观其他科普基地及全国科普日、科技活动周等全国性大型科普活动，交流科普工作经验，扩展知识视野，通过“引进来、走出去”，不断地提高科普基地工作人员工作水平。
2.5开展特色活动，提升公众航天知识认知
青少年科学素质的培养是我国科普工作的重点，航天科普知识的宣传更能拓展他们对我国航天事业发展现状的认知，进一步强化青少年的创新意识，提升创新能力，激发青少年学生爱国、爱科学的热情。基地科普工作要组织多层次的展览活动，开辟完善科普线路；联合北京航天科普基地、航天科技集团人才中心、天津市科协、天津市开发区科协等单位，加强与大中小院校的联系，积极开展现场参观、仿真模拟体验、人物事迹展示等科普活动，积极互动，引导和培养青少年对科技知识的探索，促进航天科学知识的宣传，更好的了解和学习“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。
2.6加强对外联系，提升基地科研科普管理能力
航天科学知识是科普宣传的内容，科技创新是科普宣传的不竭源泉。企业型科普基地依托自身各项专业技术优势、产品优势、研发优势等丰富资源，提升科普宣传力度，推动科普基地建设发展。天津航天科普基地的发展以实习基地、科研合作研究伙伴等形式和国内知名学府、技术专家开展合作，促进运载火箭技术研究的深度与广度，提升技术创新能力；建立与航天科技集团人才中心等北京关联单位合作关系，推进京津两地科普工作合作交流，进一步将大火箭科普基地推向全国，并努力将基地打造成国内了解大型运载火箭制造技术的科普窗口；加强与天津市各级科技主管部门和其他企事业单位的联系，提升公司在社会及行业内的影响力和知名度，争取更多的人才开发、配套设施建设等方面的外部资源。
2.7积极创新拓展宣传渠道，扩大科普基地影响力
科普基地的宣传工作是基地建设的一项重要内容，能够提升公众对航天基地的认知，对科普基地社会化效应有极大的推动作用。充分利用信息化、数字化手段，搭建微信、门户等对外宣传报道和形象展示的网络平台，及时收集和遴选科普知识和动态信息，定期利用平台。利用网络互动，做到线上问题线下实际体验、线下问题线上思考研究，形成线上线下相结合的立体化科普模式[3]，提升公司的公众关注度和社会影响力。充分利用新闻、广播、报刊等新闻媒体，积极宣传报道基地科普工作信息，加强对外宣传，营造大火箭科普基地良好的发展软环境。
3结语
天津航天科普基地作为部级科普基地，立足自身特色和优势不断在科普基地优化改造、能力建设、管理水平、人才队伍建设等方面进行完善和提高，不断地提升基地的科普服务能力，通过各项活动、承担科普项目共享科普资源，增进公众对航天科学技术的兴趣和理解，让公众通过科普活动近距离的接触航天知识，了解中国航天梦，让“大火箭”成为新一代运载火箭的科普名片。
参考文献
[1]徐超.提升全民科学文化素质，从打造科普教育基地开始[J].华东科技，2010（7）：34-35.
航天的科普知识篇2
航空科普宣讲，
让青少年了解探索太空的意义
1961年，孙锦云考进哈尔滨工业大学攻读火箭发动机设计与制造专业，毕业后应征入伍从事航天军事工作。退休后的孙锦云并没有在家休息，而是马不停蹄地深入学校进行航空知识科普宣讲。
“52年来，我对航天的热情有增无减，我也希望孩子们能通过参与航天科普活动来热爱航天，关注航天。”孙锦云笑着说。而激发孙锦云投身航空科普工作的决心源于一次同事聚会。
那天，孙锦云与同事聊天说，最近国家准备投入大量的资金到航天技术研发中去。
同事的儿子听到有些不解地问：“目前地球上还有这么多人吃不上饭，怎么舍得为远在火星的项目花费这么多钱？”孙锦云听后，认真地给小朋友进行了一场航空科普知识宣讲。
孙锦云说，时至今日，诸如人造卫星和载人航天、探月工程这些科研活动，不仅仅是为了展示科技实力，还涉及了手机通信、天气预报乃至种子改良试验等诸多与人们其他日常生活息息相关的内容，可惜现在的孩子对这些知之甚少。
每次进校园作报告时，孙锦云都满怀激情，浑身充满了青春的活力。为了让孩子们更好地听懂航天知识，常将需要科普的内容用孩子喜欢的方式讲述。孙锦云常这样说：“我们一起穿越太空，与你的青春共飞翔。”
高级“专业”摄影家，一手资料进课堂
除了航天专家的称谓外，孙锦云还有一个身份：专业摄影家。
她拍摄了“天宫一号”“神舟八号”“神舟九号”的发射及着陆现场，全程跟拍了“神舟十号”从转运、点火、发射、航天员出征到安全着陆的全过程，用镜头记录了宇航员独特的风采。
其中，她在“神舟五号”升空时所拍的主题为《腾飞的中国龙》的照片更是获得摄影大奖。
不过对于孙锦云来说，能不能获奖并不重要，她觉得自己记录拍摄的是一本深刻的航空发展史，她要将此作为“证据”更好地呈现给孩子们看。
o锦云很喜欢美国科学家恩斯特・施图林格说过的一句话：“太空探索不仅仅给人类提供一面审视自己的镜子，它还给我们带来全新的技术、全新的挑战和进取精神，以及面对严峻现实问题时依然乐观自信的心态。”
航天的科普知识篇3
围绕航天工作者的先进事迹和崇高精神的学习教育活动，激发学生的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族的伟大复兴而努力学习的历史使命感、社会责任感和民族自信心，做新时代的好少年。大力倡导总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，组织丰富多彩的实践活动，让学生在亲历体验中感悟，积极创建“知荣知耻”的文明校园。
1、培养学生热爱祖国、为国争光的坚定信念。
2、增强学生勇于攀登、敢于超越的进取意识。
3、端正学生科学求实、严肃认真的学习态度。
活动主题：“学航天精神做时代少年”
活动重点：学习航天精神践行八荣八耻促进科技普及争做时代少年
活动时间：20__年4月中旬~10月上旬
活动对象：全校学生
主任：赵政贤
副主任：王东祥刘红
委员：杭云泉戴黎方艺吴明红韩杏英刘德林蔡迟朱文波金耀敏陈荷香龚芳芳张玮吴福根戈根珠
1、周一国旗下讲话，动员、发倡议书，全校师生签名活动（5月15日）（总负责：方艺）
2、黑板报（班级）、教学楼走廊布置、橱窗布置、红领巾广播、全校电视台转播收看“英雄航天员费俊龙先进事迹报告会”、“学航天精神做时代少年”专题讲座。
3、“飞向太空—航天科普展”
1、
1）、竞赛要求：
题目左上方注明：心得体会。首行：题目（四号黑体）第二行：班级、姓名、指导老师；正文（小四号宋体）16开打印；2—4篇/班；
2）、评奖方法：教导处、语文教研组长做评委。获奖作品在每周红领巾广播中播出。
、“放飞梦想”科学幻想画比赛（总负责：吴明红
1）、作品要求：可采用国画、水彩画、蜡笔画等绘画种类、作品一律在纸或是其他材料上绘制，作品要求格调积极向上、画面整洁流畅。学校统一提供铅画纸，作品背面贴统一标签，标出班级、姓名、指导教师。4—5幅/班。
2）、评奖办法：由组委会初评后选出百幅优秀作品在校园公开展览，6月1日当天优秀作品选手参加“我心中的飞天梦想”百米航天绘画。
3）、作品收集及评奖具体负责教师：
一年级：陈莺莺二年级：周方英三年级：徐亚兰
四年级：李春兰五年级：步赳六年级：金耀敏
、“放飞航天的梦”模型制作比赛。（总负责：杭云泉戴黎）（4—6年级：5月24日前完成，5月29日前出评比结果、6月1日展出评奖）
1）、作品要求：通过剪、拼、组合、拼装等手段，充分发挥自己创造思维，利用各种材料的造型、色彩，制作成各类飞天模型。
2）、竞赛要求：
作品可以由两人以上的同学、朋友或家人合作完成，每班至少完成2件；
小制作提倡利用废旧物品制作，注重创新、体现节约。作品注明作品名称、作者等。
3）、评奖方法：由活动组委会初评后选出优秀作品在校园展览，由学校师生投票评出一等奖、二等奖、三等奖，优秀奖。
作品收集及评奖具体负责教师：四年级：赵萍五年级：眭丽蓉六年级：龚芳芳
、“放飞航天的梦”航模比赛。（总负责：韩杏英戴黎）（5月准备、6月1日比赛）
1）、竞赛内容：
a、纸制飞机。（1--2年级）（每班先初赛，诀出5名选手参加学校决赛）
B、橡皮筋动力飞机。（3--6年级）（每班先初赛，诀出5名选手参加学校决赛）
2）、竞赛要求：纸制飞机、动力飞机在空中停留的时间长为胜；纸制飞机由学生自己设计，纸自备。动力比赛用飞机、由学校提供型号，学生自主购买。
3）、评奖方法：现场比赛，教导处、体育组老师根据实际成绩评出等第。
、“放飞航天的梦”航天科普知识竞赛（—年级）（总负责：戴黎张玮）（5月准备、6月1日比赛）
1）、竞赛要求：结合教学楼走廊布置，将科普、航天、天文等知识以问答题的形式呈现，学生利用课余时间进行答题，可以利用任何工具途径查阅各类资料，寻求正确答案。
2）、评奖办法：6月1日当天，凡找到答案者，将答案交至各年级科学负责老师处。（具体负责老师：三年级张玮，四年级毛爱琴，五年级徐亚琴，六年级戴黎）。正确者可以的到相应奖励，并将答案、答题者姓名班级予以公布。
、“学航天精神做时代少年”学习专栏评比。（板布置）（总负责：陈荷香龚芳芳）
1）、竞赛要求：学校提供统一大小的Kt板，班主任发动全班同学搜集有关航天英雄、航天精神等相关报道、图片、航天知识、学习心得等内容，由班主任指导学生完成学习专栏。学习专栏要求主题突出，版面设计精美，布局合理，有供学生学习的价值。
2）、评奖方法：9月准备，国庆统一在艺体馆展出。由各班选派宣传能手集中评比打分后评出一、二、三等奖若干。
、“知荣知耻，与文明同行”校园童歌、童谣创作、传唱比赛（——年级）（总负责吴明红刘德林）
1）、竞赛要求：各班班主任根据“八荣八耻”的具体要求，结合学生年龄特点，鼓励学生进行童歌、童谣创作，让学生能够牢记“八荣八耻”的要求，鼓励孩子们将之转化为生活中的自觉行为。
2）、评奖方法：5月初创作准备，每班上交3份作品，准备一个节目，6月1日决赛。
1、“放飞梦想”科学幻想画（百米画）展览。
2、“放飞航天的梦”优秀模型作品展览。
3、“学航天精神做时代少年”学习专栏展览。
4、“学航天精神做时代少年”大（中）队主题队会观摩。
1、各班要广泛宣传、营造学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。
2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，利用活动全面培养学生的科学素质，进一步深化学习“航天精神”。
3、各班有关活动资料、材料由班主任负责收集。
5、各类比赛公平、公正、公开，评委工作严肃认真、公平负责。有关比赛的具体安排，届时请关注通知。
、宣传发动教师，布置落实任务。总负责：刘红
、宣传发动学生，发倡议书，全校师生签名。总负责方艺协助刘德林
、神六图片展览、环境橱窗布置。总负责金耀敏协助刘德林步赳
、读《载人航天之歌》，“放飞梦想”征文比赛。总负责吴明红龚芳芳协助各班语文教师
、“放飞梦想”科学幻想画比赛。总负责吴明红金耀敏协助各班班主任及各班艺术教师
、“放飞航天的梦”模型制作比赛。总负责杭云泉戴黎协助各班班主任及各班综合实践任课教师
、“放飞航天的梦”航模比赛。总负责韩杏英戴黎协助各班班主任及学校体育教师
、航天科普知识竞赛。总负责戴黎张玮协助各班自然科学教师
、“学航天精神做时代少年”学习专栏评比。总负责陈荷香龚芳芳协助各班班主任
、“知荣知耻，与文明同行”校园童歌、童谣创作、传唱比赛。总负责吴明红刘德林协助各班班主任及各班艺术教师
“学航天精神做时代少年”大（中）队主题队会观摩。总负责方艺协助各班班主任
、宣传摄影摄像：朱文波
、后勤保障：刘德林蔡迟
苏州高新区新升实验小学“学航天精神做时代少年”主要活动安排
日期
活动内容
负责人
5月9日
全校教师、班主任会议动员，了解本活动方案以及整个活动过程
刘红
1、各年级学生开始“征文、制作、幻想画”的制作与撰写。
2、各班进行参加各类活动的准备。
教导处
5月12日
1、完成神六图片展、环境、橱窗等布置。
2、完成航天科普知识竞赛试题选题工作。
金耀敏戴黎
5月15日
国旗下讲话、发倡议书、集体签名活动。
方艺
5月15日
中午收看“英雄航天员费俊龙先进事迹报告会”。
放心班时间邀请狮山街道周振海书记作“学航天精神做时代少年”专题讲座——“神舟飞船的眼睛—远望号航天测量船”
刘德林
戴黎
5月24日
班主任收集“征文”、“童歌童谣”“模型制作”、科学幻想画等，
并上交给指定教师并汇总。
吴/戴
龚
5月29日
完成航天模型优秀作品展览室布置。
杭/戴
5月29日
各班完成纸飞机、橡皮筋动力飞机初赛，把参加决赛的名单报韩杏英。/落实裁判及比赛规则。
韩杏英
5月29日
完成以航天知识为主题的知识竞赛试题走廊布置。
戴/张玮
5月29日
启动（赠书）仪式室场布置到位。
刘德林
5月30日
“飞向太空——航天科普展”地点：艺体馆
高新区“学航天精神做时代少年”赠书仪式在校召开。
戴黎
刘红
6月1日
1、“学航天精神做时代少年”大（中）队主题队会观摩——庆六一活动。
2、1—2年级纸飞机决赛，地点：天井。
3、3—6年级橡皮筋动力飞机比赛，地点：大操场。
4、低年级组举行“知荣知耻，与文明同行”校园童歌、童谣比赛。
5、组织学生参观“飞向太空——航天科普展”地点：艺体馆
6、航天科普知识竞赛。公布结果。
7、下午1：00“放飞梦想”百米绘画表演。
方艺
戴黎
韩/吴明红
7、8月
组织学生参加暑期社会实践及外出参观相关“航天科普基地”。
戴黎
9月25日
各班完成“学航天精神做时代少年”学习专栏设计。
陈/龚
10月中旬
学校“学航天精神做时代少年”汇报活动。
航天的科普知识篇4
2、中国航天日（SpaceDayofChina），是为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神而计划设立的一个纪念日。首个航天日，习主席要求科学家帮助实现中国成为全球天空巨头的梦想。设立“中国航天日”，就是要铭记历史、传承精神，激发全民尤其是青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情。
3、2016年3月8日，国务院批复同意将每年4月24日设立为“中国航天日”。首个中国航天日将以“中国梦，航天梦”为主题，国防科工局已会同有关部门筹划部署“开放日”“科普周”等系列宣传和科普活动。
4、设立“中国航天日”，旨在宣传中国和平利用外层空间的一贯宗旨，大力弘扬航天精神，科学普及航天知识，激发全民族探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律，凝聚实现中国梦航天梦的强大力量。
航天的科普知识篇5
张元贵江苏省淮阴中学校长，是一位资深教育工作者，在实际工作中身体力行，积极倡导素质教育，努力追求“让高考成绩成为深化素质教育的自然结果”。在他的领导下，淮阴中学的航空航天特色课程基地建设成绩斐然，学生们真正做到了乐在其中，学在其中。
在江苏省淮阴中学风景如画的校园里，有一座设计独特，建设标准相当高的航空航天科技体验馆，学生们可以在这里领略人类对飞行的远古期盼，感悟这一梦想实现的艰辛，知晓航空航天技术的不断演进。馆内陈列的不少实物，是在中国航空史上占有重要地位的文物级展品。徜徉在这个馆里，你能体味到筹划者的良苦用心。在走进淮阴中学之前，笔者始终怀着这样的疑问：是什么动机促使淮阴中学花费如此大的精力和费用，建设看似与学生的考试与学业并无直接关联的航空航天特色课程基地？这样的做法事实上又收到了怎样的效果？等到张元贵校长坐在我的面前，一切都有了答案。
记：淮阴中学为什么会选择航空航天作为建设特色课程基地的方向？
张：这个想法最早形成于2011年。当时江苏省教育厅提出支持各高中学校建设具有自身特色的课程基地。我们考虑了很久，最初也曾想过其他方向，但都觉得特色不够鲜明。经过广泛论证，我们认为航空航天是一个值得关注的方向。原因很简单，航空航天既凝结了人类最先进的科技成果，又有着悠久的历史脉络，它是人类对行梦想不断求索的结果，也是一个国家科技实力的集中体现。除此以外，我们更看重飞行这一活动本身所凝聚的探索精神和求知信念，飞行充满风险和变数，而人类正是通过科技的不断进步在逐步消除其中的风险，使其成为一种服务于人类的可靠技术。淮阴中学与南京航空航天大学素来有着密切的合作关系，这也是我们建设航空航天特色课程基地的有利条件。正是出于这一想法，我们将航空航天作为特色课程基地建设方向申报了上去。
记：建设这样的课程基地，其实在硬件和软件上都有非常高的要求，淮阴中学选择这样的方向，当初是否考虑过其中的困难？
张：当然考虑过。这一点不仅我们自己早已认识到，江苏省教育部门负责评审各校申报特色课程基地项目的专家组也有所考虑。最初我们申报时，一些专家认为，一所中学要建立这样的课程基地，很难做到高水准，因为这要花费大量的人力物力，并且短期内很难看到建设成效。但经过我们的不懈努力，淮阴中学的航空航天特色课程基地建设很快初具规模，在2013年的成果评审中，被评为全省10个优秀课程基地之一（全省第一批共计38个课程基地），并把省课程基地建设现场会议放在我校召开。这说明，我们的方向是正确的，我们的建设方法也是正确的。在建设过程中，我们在航空航天科技馆上花费了大量心血，不仅聘请了两位专业素养很高的专职科普教师任职，还筹措了700余万资金，用于置办各项陈列品，在展馆的设计上也独具匠心，整个展馆的参观脉络是从模拟的机场起飞线开始，经历人类航空史的各个阶段，最终到着陆区结束，在展馆最后的外部廊道上，绘制了广袤的星空壁画，寓意人类的星际探索之梦永无止境。所有参观展馆的学生都表现出浓厚的兴趣，他们真的乐在其中。除了这个展馆，我们学校的图书馆也专门开辟了航空航天类图书专区，学校每年拨款，有选择地购买优秀航空航天科普图书，当然也包括全套的《航空知识》，这些图书丰富了学生们系统学习相关知识的资源。
记：淮阴中学建设航空航天特色课程基地的宗旨是怎样的？
张：我们的原则是，要么不建，要么就建设成高标准的课程基地。我们当然可以降低标准，这样省钱省力，但学生们从中获取的东西就很有限，比如他们就没有机会亲自体验更专业的飞行模拟器，没有机会近距离看到这么多珍贵的航空用品乃至文物，更谈不上互动式和体验式学习。如果那样，他们获取知识的方式就很难与传统的书本和网络方式有所区别，特色课程建设就难以做到可持续发展。需要强调的是，花钱多少并不是标准高低的评判依据，你看到包括科技馆在内的整个特色课程基地的建设，我们都是花了许多心思的，在策划方案上更是反复论证，广泛听取专业人士和学生们的意见，再加上精心组织实施，才有今天这个局面。我们就是要让学生看到真正的特色，体验到别处难以获得的感受，享受整个学习的过程。
记：学生们在特色课程基地学习航空航天科技知识，势必要占用一定的时间和精力，如何来处理它与课业之间的关系呢？
张：这是一个非常重要的问题，我们从一开始就有所考虑。现在淮阴中学的做法是，面向全校学生开展的航空航天科普教育属于基本层次，主要是激发学生们对航空航天的关注与热情，普及一般的知识，占用时间不多。再往上就是航空航天社团，这个社团开展的教育更为深入和全面，但要加入社团，对基本课业成绩就有个要求，课业不构成负担的学生才可望加入社团，而且加入社团后我们要求成绩要保持稳定。当然，这也不是铁律，有些热情特别高但成绩稍差的学生，我们也会允许暂时加入，并对他们进行指导和督促，促使学生们的学习成绩同步进步。结果，所有加入航空航天社团的学生，课业成绩全部成上升态势，这正是我们希望看到的。
记：现在提倡素质教育，您如何看待航空航天科普教育与素质教育的关系？
张：淮阴中学多年来积极深化素质教育，努力追求把高考成绩作为素质教育的自然结果。我们得承认，现行高考选拔制度是有缺陷的，不够科学合理，既有一考定终身的弊端，也有考核片面的局限，但改革是个长期问题，现行高考制度的存续，反而越发迫切地要求素质教育水平和质量快速跟进。有人把素质教育理解为某些技能的培养，我觉得不够全面，我更愿意把素质教育理解为一种精神内涵的培养，这种精神包含的元素更为丰富，比如学习精神、探索精神、协作精神，以及挫折耐受力等等，这些精神才是学生成长道路上最可宝贵的财富，也是学习各种技能的内在动力。
航空航天，它从蒙昧时代纯粹的飞行梦想起步，经过无数人的求索和牺牲，历经上千年的跋涉，才有今天的面貌。它不仅是人类科技的结晶，更是探索精神和科学精神的集中体现，它完全可以让学生们感受到无数先人和各个时期科技工作者的精神力量，这也是我们选择航空航天作为特色课程基地方向的重要原因之一。
航天的科普知识篇6
（一）凝心聚力，加强政治引领
市科协始终坚持把讲政治作为第一位要求，把巩固和扩大党执政的群众基础作为最重要的政治使命。深入学习党的、到川重要讲话精神，加强省十一届三次全会、市委八届七次全会精神的学习宣传贯彻，不断加强对科技工作者的思想政治引领，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把广大科技工作者紧紧团结在以同志为核心的党中央周围；在全市科技工作者中分领域、分期举办专题学习讨论会、主题研讨会、专题培训6期，集中培训600余人次；利用“科普课堂”微信公众号、微信群等网络信息平台组织开展“微培训”、“微课堂”24次，为科技工作者线上送学8000余人次，引导科技工作者深刻领会新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”和“四个意识”；开展了为期一个月的“走基层访心声解难题”科技工作者状况调查和科协组织工作情况调研，走访企业、学校、社区、农技协25家，准确把握科技工作者思想动态，有针对性地加强思想政治引领，增强党建带科建能力，团结带领科技工作者建功立业创新争先；开展“礼赞共和国、追梦新时代——我爱我的祖国，科技工作者活动”主题活动，组织**100名科技工作者跨区域、跨行业参观交流、了解市情，激发**科技工作者的热爱祖国、热爱家乡的情感。
（二）围绕中心，扎实推进创新驱动助力工程
举办“创新驱动助力工程”会企对接、学企对接、项目对接活动7次；推荐四川宏华公司加入中国科协高端装备智能制造创新助力学会企业联合体；引入中关村天合“好技术、好项目”、中国科协创新服务平台等科技助力项目为**企业发展服务；指导培育企业成功创建部级院士专家工作站1家、省级院士专家工作站1家、市级院士专家工作站9家；帮助**51家企业申报使用了中国科协专利信息资源库，**企业注册数、搜索查询数、专利信息应用数均居全市首列，为企业进行技术研发提供了技术支撑、节约了研发时间和成本；走访科技型企业15家，为企业提供人才引进咨询服务、人才引进政策宣传服务15次；开展企业技术创新方法和科技专利信息应用培训5期，培训企业技术人员200余人；开展科技政策服务培训1期，培训中小型科技企业60余家；举办了“油气钻采行业科技成果对接交流会”，向**油气装备制造业领域36家企业推介了油气钻采技术的最新科研成果，活动现场达成成果转化合作意向4项；组织**企业参与机械、化工、电子等行业高端学术技术交流活动10余次。组织“金桥工程”项目138项，被市委、市政府评为“全市‘金桥工程’项目组织示范单位”。
（三）聚力科普，全面提升全民科学素质
1.加强科普信息化建设，为广大群众提供精准直达的科普知识。近年来，“科普**”微信公众号推送科普信息1500余条，举办线上线下联动科普活动10余期，多次获评**本土最具影响的十大政务微信公众号；持续加强科普中国app推广力度，累计招募注册科普信息员2273人，累计分享传播科普知识文章644617篇，注册数量、传播数量均在全省排列前茅、在全市位居第一；创建社区科普e站23个，实现城市社区科普e站全覆盖。
2.开展丰富多彩的科普活动，让广大群众便捷易懂获取科学知识。市科协科普大篷车为全市的12个镇（街道）、54所学校、21个社区送去服务，科普大篷车累计行驶里程达1.5万公里，开展活动134次，累计受益人群达16.5余万人次；组织开展航空航天知识、畅游科普基地等微信答题竞赛活动，吸引了近20余万人次参与；组织开展各类科普讲座服务60余场次，参与市民达5000余人次；开展“玩转科学”科普体验活动50余次，近2700余名青少年参与活动。
3.开展多样化特色科普活动，为广大群众提供不一样的科普体验。2017年，在“全国科普日”期间举办了为期1个月的“中国流动科技馆”**巡展，吸引近9万名学生市民进馆参观、感受科学魅力，展出规模、观展人数创全市新高，被中国科协评为“2017年全国科普日优秀活动”；举办“畅想未来.智绘**”2018**市科幻画大赛，经初选、初评、复评从867件作品中共评选出一等奖26件、二等奖51件、三等奖68件、优秀奖354件并进展表彰展示；以2019“全国科普日”和四川国际航展为契机和平台，组织开展了“共舞蓝天、逐梦科技、我要去航展”航空航天知识科普系列活动，其中：微信知识竞赛答题活动吸引了近18万人次参与；集航模飞行表演、航空知识讲座、航模飞行体验、航空知识竞答、流动科技馆展为一体的“航展进校园”活动先后走进全市6个县市区的15所学校，通过展、演、玩、赛等生动有趣、丰富多彩的形式让2万多师生品味了航空科普盛宴，既传播了知识又为四川航展营造了浓郁氛围；创新举办全市首个户外大型科普体验展“2019年**市机器人嘉年华”，全方位展现机器人学科魅力，2天时间共吸引近2万市民积极参与。
4.夯实基层科普组织，创新争先。开办了科普大讲堂，送课进社区、学校、农民夜校20余场。新建农技协5个，创建部级农村科普示范基地1个、省级农村科普示范协会1个、市级示范农技协4个；创建省级科普示范社区1个、市科普示范社区3个；争取到“基层科普行动计划”项目4个，打造特色科普广场（长廊）2个。
（四）发挥桥梁纽带，切实加强科技工作者联系服务
1.成功举办“全国科技工作者日”系列活动。组织开展了“科技工作者校园行”、“全国科技工作者日”网络有奖答题、“**科技工作者风采展”等系列活动，多方位、多角度地展现了**科技工作者的风采，增强了公众对**优秀科技工作者的知晓度，营造了良好的社会氛围；走访慰问一线科技工作者代表，送去党和政府的关心关怀。
2.深化科协系统改革，推动科协组织延伸覆盖。新培育建立企业科协10家，全面启动了企业设立科技委员工作，设立科技委员的企业达70余家；围绕深化改革，探索推进学会职能转变，在全市率先制定了县级科协所属学会承接政府职能转移试点工作实施方案。
3.创新服务方式，为科技人才搭建展示平台。在全市各学会、基层科协组织探索推行了“一会一活动”项目，以活动提升学会（协会）活力，医学会的“名医讲堂”、心理学会的“阳光心灵关爱校园行”等活动已成功举办多期，并已逐渐成长为**学会的品牌活动。
4.助力科技人才创新创业和能力提升。采取多种方式为科技人才成长发展提供支撑，实施学会能力提升项目22个，帮助学会和科技人员开展学术交流培训活动20余期，参与人数达10000余人；指导航天宏华、仟源中药2家企业科研团队参加“四川省创新方法大赛”，航天宏华荣获全省一等奖，成功进入中国创新方法大赛决赛；组织举办优秀科技论文、科技成果转化项目推荐评选活动，向上级推荐采用30余篇；积极推荐优秀科技人才，推荐宏华公司高级工程师吕兰入选第十四届四川省青年科技奖。
（五）聚焦脱贫攻坚，推动科技助力精准扶贫
1.组织实施“会村合作”精准扶贫。近年来，市科协组织松林水果协会等农技协实施科技助力精准扶贫项目，帮扶带动贫困户100余户，开展扶贫实用技术培训54期，共计培训贫困户、农村4600人次。组建乡土农民专家服务团，开展入户帮扶15次，为贫困村、贫困户提供了技术咨询、新技术培训等科技服务。
2.推动农技协转型升级助力乡村振兴。近年来，引导引进推广新品种62个、普及推广新技术44项，与农业院校、农业公司联合开展新品种新技术实验12项次。开展各类培训187期、累计培训11000人次，并产生了以黄一是达安、陈厚刚等为代表**乡土科技人才、农村科技创新人才24名。
二、2020年工作总结
（一）发挥职能，科学精准开展防疫工作
1.做好应急科普宣传。一是利用“科普**”微信公众号、微博等媒介累计推送新型冠状病毒肺炎防控的科普知识及相关疫情报道文章600余条，累计阅读量超过143088次，发动全市科普信息员转发防疫科普信息114448条。二是组织科普大篷车利用车载大喇叭、电视播放防控公告、防疫科普音频、视频140余条。科普大篷车走进9个镇、3个街道的61村、87个居民小区（居民点）开展防疫宣传148次。
2.整体联动，全力投入疫情防控。一是组织市级学会开展防疫科普服务。**市心理学会开通防控疫情心理疏导服务热线，为隔离人员提供咨询服务，累计为20余人开展心理疏导；**市老科协组织会员到居民小区开展科普宣传、防疫消毒等志愿服务；**市青少年科技教育协会组织开展了“青少年科技公益直播课”，向疫情期间不能正常上课的学生教授电脑编程知识，近200名学生参加直播学习。二是组织基层科协为疫情防控捐献爱心。**市垦丰果蔬种植协会、**市连山镇农机服务协会开展蔬菜义卖活动，先后输送蔬菜30万斤；**市绿色生态农产品协会、和兴镇蔬菜协等农技协也都自发捐赠各类蔬菜、水果60余吨；鑫利达公司院士专家工作站利用产能开展口罩、防护服转型生产；四川依科制药院士专家工作站向武汉重点疫区捐送板蓝根、藿香正气水、维C等价值101余万元药品，为疫情防护助力。三是组织科协系统党员开展“先锋入户关怀行动”。市科协党组成员深入金鱼镇白云村、白鹤村开展宣传、消毒等防疫工作，为两个村送去消毒酒精40桶，累计在2个村开展科普宣传24次、入户排查70余户、发放防疫公告500余份；**水果协会党支部为解决连山镇东广村隔离人员后顾之忧，组织协会22名党员帮助其收割蔬菜2千余斤；市科协党组联合市医学会走访慰问6名**援鄂医护人员及家属，协调相关单位解除其后顾之忧。
（二）加强科技工作者政治引领，强化联系服务
1.开展**科技工作者新春联系关爱工作。1月9日至10日，市科协先后走访慰问2019年被评定为“全市乡土科技人才”的黄达安、陈厚刚等农业领域的科技工作者。1月15日至20日，对四川依科制药有限公司、四川米老头食品工业集团股份有限公司等8家院士专家工作站的43名科技专家进行了走访慰问。
2.开展2020年“全国科技工作者日”活动。2020年以“科技为民、奋斗有我”为主题，开展了具有**特色的科技工作者日活动。
一是组织**市2020年“全国科技工作者日”座谈会。5月29日，**市2020年“全国科技工作者日”座谈会在**市委会议中心召开，部分优秀科技工作者代表在座谈会上作了交流发言。**市委书记张俊懿同志参加并作重要讲话，会议还向科技人员颁发了“天府英才卡·**人才服务绿卡”。
二是组织开展优秀科技人才集中宣传展示。邀请电视台对一线科研人员、科研团队进行采访，深入挖掘、展现科技工作者在科研一线的现场写照、工作状态；联合“微新**”“科普**”微信公众号等自媒体平台对全市科技工作者及科研团队的优秀事迹、科研成果及典型人物进行集中宣传报道，6期推文，吸引近2万人次浏览量。联合“**小胖墩”抖音号，在工业、农业、卫生、教育领域寻找典型人物，拍摄抖音宣传片，获得超4万人次浏览量，获赞800余个，获得评论100条。
三是开展科协系统疫情防控先进个人、先进集体表彰活动。5月29日，为展现**科技工作者良好精神风貌，发挥先进典型的模范带头作用，对**市医学会等12个先进集体和梁恩海等20名先进个人进行了通报表扬。
四是举办线上“全国科技工作者日微信有奖科普知识竞答活动”。5月27日至29日，市科协举办了线上微信公众号有奖科普知识竞答活动。市民通过关注“科普**”微信公众号“知识竞赛”通道参与答题，吸引了近2000名**市民参与活动。
（三）助力脱贫攻坚，“农技协转型升级项目”“会村合作”工作初见成效
1.市科协组织帮扶干部开展实地走访工作。帮扶干部对贫困户重点了解了疫情期间贫困户生产生活、春耕生产、“两不愁三保障”达标情况等，向帮扶户宣传了中省市扶贫惠民政策，切实解决贫困户实际困难。
2.组织开展精准扶贫“会村合作”帮扶活动。市科协与四家优秀农技协签订合作协议，根据贫困户实际制定帮扶计划，为贫困户提供技术培训、技术指导、生产物资等，协助指导销售合格农产品，帮助寻找销售渠道，带动帮扶贫困户30户，实现每户平均增收3000元以上。
3.组织开展“农技协转型升级”项目申报工作。推荐出“探索葡萄新品种培育技术及种养管理新模式”“农机智能化改造升级项目”“蔬菜生产全程社会化服务项目”13个立项项目，引进新品种9个，新技术7项。带动60余名贫困户就业，实现增收4000元以上。
（四）打造品牌，助推学会服务能力提升
为进一步提升市科协所属学会学术交流水平，提升市科协所属学会创新和服务能力，打造学术交流活动品牌，并形成特色，市科协组织开展2020年学术交流和服务能力提升项目申报工作，择优评选出“**地区结直肠癌早期筛查”“胆石症的微创治疗”等14个项目，帮助学会和科技人员开展学术交流培训活动20余期，参与人数达5000余人。
（五）实施“天府科技云服务”，助推**高质量发展
1.助力企业技术提升和科技成果转化。举办2020年“企业创新引领行动”科技政策服务宣讲活动，100余家科技型企事业单位参加培训服务活动；举办企业科技创新方法及科技信息推广应用培训，就企业科技创新中面临的具体问题进行了研讨；赴四川广铭生物制品有限公司、四川汉星航通科技有限公司等地调研引进外籍人才制度环境与服务体系建设工作，认真听取企业关于引进海外人才的意见，为在**创新创业提供更好地服务保障；调研院士专家工作站、企业科协建设情况，通过实地考察、座谈交流等方式，对企业后期建设提出意见和建议，促进和完善科技创新服务体系建设；邀请来自工业、农业、医学、药学等领域专家组成项目验收小组，完成对全市第25、26、27批次“金桥工程”**市内已完成的16个项目验收评审工作。
2.广泛动员，积极宣传“天府科技云服务”。引导科博场馆、科研场所、农业基地、科普展教场所和其他具备科普服务能力的相关机构积极申报，经省科协专家评审，**共有11家成为首批入驻天府科技云平台的科普惠民共享基地。6月24日，**市“天府科技云服务”工作推进会在市委会议中心召开，对全市协同推进“天府科技云服务”工作进行了全面部署，全面开展**市“天府科技云服务”平台推广工作，分别前往高新区西区、**工业集中区、**市精神病医院等地开展“天府科技云服务”专题培训会；走进中国民航飞行学院、四川航天职业技术学院等院校开展“天府科技云服务”宣传推介会。截止10月底，**在“天府科技云服务”平台共计注册用户18182名。
（六）创新方式，提深科学普及影响力
1.科幻作品征集活动踊跃参与。举办科普中国之“白衣侠——我心中的超级英雄”科幻作品征集活动，评审出科幻作品180个，评选优秀指导教师26名，优秀组织奖12个。活动的开展，激励了**青少年学生学习一线医护人员的先进事迹和伟大战“疫”的精神，是青少年成长过程中宝贵的精神养料。从抗“疫”工作中认识到科学的重要性，激发广大中小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情。
2.暑期特色科普活动丰富多彩。“科普之旅”主题活动，来自**、青白江地区的40名青少年学员实地参观体验了三星堆博物馆青铜铸造、国际铁路港等科普基地。为加强交流、加快双城融合，为打造具有**、青白江特色的科普活动线路开辟了道路；4期“玩转科学”“快乐农场”科普夏令营为**城乡儿童带来了航空科学实验课、农业科普体验课等形式新颖的科学课程，促进提高学生的观察能力、思维能力、实践能力以及创新能力。
3.全国科普日活动亮点纷呈。今年全国科普日活动以“决胜全面小康践行科技为民”为主题，展开**市2020年“全国科普日”联合行动。“诵读科学经典弘扬科学精神”2020年**市“科普之声”科普诵读活动以通过微信小程序在线报名，通过在线配乐诵读形式生成作品，并在网络上进行展播，让市民在朗读中启迪智慧、感受科学魅力、品味科学家的崇高精神。同时，市科协还开展了线下科普诵读会系列活动，从近千名参加“科普之声”线上比赛的选手中择优选出16组选手进行线下科普文朗诵交流活动，以展演＋互动的方式，促进科学与艺术的结合，增强科普的吸引力，激发了广大群众学习科学文化知识的热情；“畅游科普基地、体验科学魅力”线上闯关答题活动，以“科普**”微信公众号平台为基础，广泛深入宣传**市优质科普基地的资源和服务，增强了群众对**市科普基地的了解，吸引万余名市民参加活动；青少年机器人趣味赛活动，通过培训＋竞赛、趣味＋展示、交流＋创新的活动模式吸引众多青少年朋友及家长参与，经过培训、初筛，34位青少年学生进入到决赛展现自身的动手能力、创新能力通过竞赛提升科技素养，培养科技兴趣。
4.开展**市青少年科技创新大赛。本届以“体验·创新·成长”为主题，9月-12月，为培养**青少年科技创新和探索实践能力，提升青少年及科技辅导员科学素质，市科协将联合教育局开展**市青少年科技创新大赛，以青少年科技创新成果、科技实践活动、科学幻想绘画、科学影像作品4个项目参与创作，将根据报送项目情况组织评审团对作品进行评选，预计参与人数5000人以上。
5.开展2020年**市青少年航模大赛。培育学生科技素养、创新思维，提升学生综合素质，提高未来竞争力。航模大赛的开展，为助力打造通航小镇，推动**特色产业发展注入新的活力。开展活动时间为10-12月，前期将对各学校师生进行培训和实操训练，通过培训结果选拔各校优秀学生参与航模大赛，预计参赛人数300余人。
三、存在的问题
（一）科协组成人员调整比较频繁，部分工作人员对科协工作不熟悉，需要加强培训；
（二）市科协机关现仅有人员2名，工作力量薄弱；
（三）基层组织不健全，不像工青妇能下到乡镇村都有相应组织，科协缺少此类组织。
四、“十四五”主要考虑
（一）把握大局，不断提高政治站位
对标科协组织发展的新使命新任务新要求，高站位、高起点、高目标深入谋划工作，在历史交汇期和重要战略机遇期作出科协新贡献。增强党建带科建能力，保持科协组织先进性，强化科技社团服务能力，团结带领科技工作者建功立业、创新争先。
（二）以不断提升科协组织力为突破口，充分发挥科协组织和人才优势
强化市级学会、基层科协、科普基地等组织赋能，科技助力乡村振兴，全面活跃科协系统工作，提升活力和组织有效性，实现科协能力有效释放。加强与科技工作者交流，发挥企业、人才优势。
（三）系统性、创新性开展工作
强化统筹协调配合，资源共享、整合发力，确保工作亮点鲜明、质量提升。如打造特色科普旅游线路，形成科普品牌。
（四）在工作中树立创新争优意识
加强对科技志愿者、科普信息员队伍建设，对工作成果、典型经验的宣传推广，推动科协工作产生良好社会效益、树立良好社会形象。
五、2021年工作计划
（一）强化政治引领作用，团结引领科技工作者创新争先
通过多种方式在全市科协系统、科技工作者中深入开展新时代中国特色社会主义思想、党的四中全会等精神的学习贯彻活动；持续开展“不忘初心、牢记使命”主题教育并引入常态；增强党建带科建能力，保持科协组织先进性，强化科技社团服务能力，团结带领科技工作者建功立业、创新争先；开展科技工作者座谈会、联谊会加强科技工作者交流联系；指导学会开展学术活动，为科技工作者学术交流搭建平台。
（二）继续实施“天府科技云服务”，抓好院专创建工作
深入推进“天府科技云服务”，切实有效精准发挥科技人才作为第一资源的作用，实现科技（科普）供需智能匹配、精准对接，努力促进科技服务；着力抓好企业院士专家工作站培育创建工作，协助企业与科研院校结成产学研合体同盟，协助企业多方式引入急需的科技人才，协助企业培育自主科技创新团队，增强企业科技创新能力。
（三）实施乡村科普助力计划，助力脱贫攻坚和乡村振兴
继续开展“会村合作”，组织发挥农技协技术优势、市场优势，为贫困村、贫困户发展农业产业提供科技培训、示范推广、市场营销等助力服务，提升农技协助贫脱困、助农增收能力。推进基层农技协转型升级，培育乡村振兴人才队伍和社会团队。多形式开展科普大篷车、科普讲堂进乡村活动，推动科普资源向乡村倾斜。
航天的科普知识篇7
参观学习，感受探索的乐趣
我们组织学生参观中国科技馆，到钱学森青少年科学院参与体验载人航天模拟发射。在参观过程中，学生们兴致勃勃，积极动手，在游戏中体验科学探索与发现带来的乐趣。参观后学生感慨地说：“通过参与体验载人航天模拟发射，我感受了火箭在发射腾空一瞬间的紧张和激动，体验了航天员太空生活是那么的神奇，感受到宇宙星空的背后有无数值得探索的世界。”
专家讲座，激发探索的欲望
孩子们普遍崇拜科技专家，因此，我们经常请专家进校给孩子们讲解科技知识。专家们结合时事和孩子们的年龄特点，进行细致的讲解，使高深的科技知识变得鲜活生动、充满神奇与乐趣。
神舟九号发射前夕，我们请尚增雨研究员结合此次对接任务以及神九的相关亮点给学生讲解。讲座中，他还特别提到了进行飞天任务的女航天员的故事，使在场的每位学生都很兴奋。
神舟九号发射之后，我们又请来钱学森四大弟子之一、中国航天科技集团空间技术研究院研究员李颐黎来校和学生们对话交流，并为学生做了“神九开启天宫梦想”的专题讲座。
专家的讲座，为学生们打开了探索宇宙的大门，激起了他们探索的欲望。
动手实践，体验探索的过程
在科技活动中，我们还注重让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。我校老师带领学生设计并制作的“我心中的空间站”，得到航天院士的指导。在活动过程中，孩子们体验了科学探究的过程。
超重、失重是日常生活中比较常见的现象。怎样才能让学生不机械地记住超重、失重的现象？我和学生们一起设计了《超重与失重的科学实验》。利用实验和理论探究的方法、自主学习与小组合作学习的方式，引导学生自己查阅资料，了解有关知识，通过实验、分析、归纳、讨论等方法得出结论。在实践中，激发了学生爱科学、爱航天事业的情感，提高了学生动手与合作能力。
参与竞赛，提高探索的能力
学校以“科技节”为载体，开展科技小制作比赛、模型比赛、金鹏论坛等活动，让学生在实践中，不断提高探索的能力。
为拓展学生视野，培养他们的创造力，我还带领学生制作了“海盗船”。通过制作丰富孩子们的业余生活，他们在活动中体验了科学实验的快乐，提高了探索的能力。这项活动还参加了北京市青少年ttS技能与创新设计大赛，获得小学生组一等奖。
关注航天，引领探索的境界
我校地处东高地，这里是我国航天事业的发源地，我们充分利用这一资源，引领孩子们关注航天，进行航天精神的教育。
航天的科普知识篇8
虽说电影在很大程度上是虚构的，但是其中也有不少的场景、片断都来源于现实，因此，让我们先从电影这个比较轻松的环节开始吧！
在电影里遨游太空
《火星任务》
导演：布莱恩・德帕马
主演：加里・西尔斯、唐奇・德尔、康妮・尼尔森、蒂姆・罗宾斯、杰里奥・康奈尔
点评：
《火星任务》是一部反映探索火星的科幻片，这部影片拍摄的全过程都有美国国家航空航天局（naSa）作为技术顾问，从宇宙飞船的外观与内部陈设，全触摸式的交互界面和自动化程度很高的飞船操作系统，直到种种火星探测仪器，都以目前空间科学的研究、模拟做参照，创作出的画面令人十分震撼。为了求得真实感，影片还花费了大量资金用于拍摄失重场面，在这些场面中甚至还包括了一段失重状态下的太空舞蹈。
除了令人震撼的真实感外，影片还着力刻画宇航员的生活：他们的风趣幽默，职业的高度风险，严格的纪律要求，以及他们拥有的科学态度和奉献精神。影片中有一幕非常感人：飞船遇难后，船长伍迪为救大家，冒险只身前去挂接补给舱，虽然救了大家，但他自己最终飘落到太空里……为了不让他的妻子为救自己做无谓的牺牲，他勇敢地摘下了自己的头盔，结束了自己的生命。
《征空先锋》
导演：菲利普・考夫曼
主演：艾德・哈里斯、山姆・斯派德、丹尼斯・奎德
点评：
说来郁闷，这部史诗巨作实在太过冗长，情节拖沓，乃众失眠患者去病的传家宝物。唯一能稍振作精神的是其中为数不多的“搞笑”段落。比如7名太空人在太空总署受训，简直就是受刑。由于当时太空事业尚处于起步阶段，连科学家们也搞不清应该做些什么，“土法上马”的许多项目，滑稽可笑。
《阿波罗13号》
导演：朗・霍华德
主演：汤姆・汉克斯、凯文・贝肯、艾德・哈里斯、朗・霍华德
点评：
影片完全根据真实事件改编，重现了1970年太空船“阿波罗13号”登陆月球的壮举。摄制组特别将一架波音707飞机内部改造成太空船的模样，飞上天后再急速滑落，以产生失重效果。虽然时间只有1分钟，但可想而知，演员们已经被这辆“超级过山车”折腾得够呛。汤姆・汉克斯的表演相当出色，连现实版的太空英雄弗洛尔也称他演得像。
这部影片绝对是极品的“科普教育片”！现在很多人对航天的基本认知大概就是从这里来的。影片节奏紧凑、险象环生，看起来一点儿不觉得枯燥！
《世界末日》
导演：迈克・贝
主演：布鲁斯・威利斯、本・艾弗莱克
点评：
一颗巨大的陨石正在飞向地球，18天内将和地球相撞，地球上的一切都将灭绝。怎么办？美国太空总署想出了一个办法：派人坐航天飞机登陆陨石表面，钻出一口深井，埋入核弹将其炸毁。经验丰富的油田钻井工亨利和他的钻井队员被选中，去执行这项星际爆破任务。
他们参加了有史以来最短的航天速成班训练――12天，随即分坐两艘航天飞机抵达陨石，在经历了各种困难后，终于把核弹放进了陨石核心。
没想到老美也生产伪劣产品，核弹的自爆装置居然失灵，亨利只好毅然留下来进行人工引爆，与陨石同归于尽。
捧读书香遨游太空
《别闹了，美国宇航局》
作者：龚钴尔
出版社：上海文艺出版社出版上海锦绣文章出版社
《别闹了，美国宇航局》用“寓褒于贬”的方式，第一次为美国宇航局这一著名太空探索机构著书立传。
《别闹了，美国宇航局》在叙述手法上还很新颖。在掌握大量资料基础上，作者用司马迁《史记》式的“互现”手法，即在相对集中的基础上，将同一人的不同事迹，同一事件的不同侧面，放在书中不同章节予以呈现，从而让读者更全面、多角度地了解了人类太空探索史，也加强了各章节之间的联系，真正做到了分散而不凌乱，分割而有情理。在对冯布・劳恩和科罗廖夫两位航天科学家的描述中，作者还适当地制造了悬念，宛若电影中经过层层铺垫之后到来的高潮，读后令人畅快淋漓，彻底了然。
《放飞神舟》
主编：石磊
出版社：机械工业出版社
这是中国首次公开出版绝密级的中国载人航天工程纪实。本书作者系《中国航天报》总编辑，因工作需要，她11年来亲历宇宙飞船研制、发射的现场和宇航员训练的现场，拍摄了大量的现场资料，以图书的方式，真实地记录下中国宇宙飞船发展的全貌，成为唯一零距离阐述中国飞天历程的作者。书中大量的资料和照片均是首次与读者见面，包括目击者亲历现场得来的第一手感受，这些都是读者无从得见的宝贵信息。
《奔向月球》
主编：吴伟仁
出版社：中国宇航出版社
《奔向月球》一书立足于配合我国月球探测工程的实施，向社会公众普及科学知识，使更多的人关心、了解和支持月球探测工程。
该书简要介绍了备受瞩目的我国绕月探测工程的立项和研制过程，阐明了月球探测的科学与工程目标以及相关技术和科学原理，揭示了探月工程的重大意义。
该书以通俗易懂的文字，图文并茂的形式，介绍了月球科学知识，回顾了人类探测月球的艰辛历程，展示了当前各国月球探测的重大计划和重大活动，展望了人类重返月球与建设月球基地的未来远景，具有知识性、新颖性和权威性。
《登陆火星》
作者：（美）史蒂夫・斯奎尔斯
出版社：中国宇航出版社
本书是由美国国家航空航天局“火星探险车”项目首席科学家史蒂夫・斯奎尔斯博士在“精神号”和“机遇号”火星探险车成功登陆火星，并顺利完成9个月的探测任务后创作的一部纪实文学。
在本书中，史蒂夫博士丝丝入扣地讲述了长达17年的火星探险车项目发展和成功的历程。斯奎尔斯捕捉到了探险项目过程中每一次辉煌的成功和令人沮丧的挫折――既有可能导致灾难的设计缺陷，也有科学家和工程师之间的紧张冲突。他回顾了为把探险车送上发射塔，他们与时间扣人心弦的赛跑，让我们深入了解了那些完成这一壮举的杰出人物。探险车登陆火星后，控制人员克服了一系列前所未有的困难，包括火星恶劣的气候以及“精神号”与控制中心几近致命的通信中断。天道酬勤，探险车的发挥远远超出了所有人的预期。斯奎尔斯和他的团队首次证明了火星的环境条件曾经有可能支持生命。
本书成功地再现了献身航天事业、在风险与艰难中大胆探索的美国科学家和工程师的团队群像，以及他们在探险项目合作中虽有矛盾冲突，但相互理解、相互尊重的感人至深的情怀。
中国航天网上行
你想了解中国航天的昨天、今天和明天吗？下面就跟我一起去上网看一看吧，相信一定会给你一个圆满的答复。
航天的科普知识篇9
焦维新教授是北京大学地球与空间科学学院教授，中国空间科学学会空间探测专业委员会委员、中国气象学会航空与航天气象专业委员会委员、中国气象学会卫星气象与空间天气学专业委员会委员。焦教授是我国著名的科普专家，曾在中央电视台、凤凰卫视等多家媒体担任解说专家。
报告会上，焦教授借助多媒体幻灯片向同学们细致地讲解了载人航天器的类型与特点、微重力环境奇观和中国的天宫实验室与空间站三个方面的航天知识。对各种航天器的结构、用途、发射及返回程序、发展的历史与现状等作了深入浅出的分析。焦教授说：载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各种探测、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动。一个国家载人航天技术的发展，可以反映这个国家的整体科学技术和高技术产业水平，能体现这个国家的综合国力。载人航天的发展能更好地开发太空资源为地球人类造福，是人类发展的一个新阶段的开始。
在介绍微重力环境奇观时，他为同学们讲解了什么是零重力？什么是微重力？教授选播航天员在微重力下的太空进食、太空跳绳、太空行走、太空理发等生活情形的视频让同学们捧腹大笑，而教授生动幽默的解说，更是博得了同学们阵阵雷鸣般的掌声。
焦教授还特别介绍了中国载人航天的“三步走”战略：第一步，发射无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。第二步，突破载人航天基本技术，多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在此基础上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。第三步，建永久性空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。
在谈到载人航天的安全性问题时，焦教授重点介绍了美国“挑战者”号航天飞机凌空爆炸的情况和“哥伦比亚”号航天飞机的失事原因以及，使同学们对科学研究的严谨性和征服太空的艰巨性有了一个明确的认识。
在报告安排的互动交流时间中，同学们热情高涨，踊跃提问。如“建造空间站和开展载人航天如此耗钱，我们为什么要搞呢？” “太空上能种植地球上的植物吗？” “我国的飞船返回时都着落在陆地上，为什么不能降落到可起缓冲作用的海洋里？” “飞船上的助推舱与返回舱分离后是成了太空垃圾还是消失了？”……面对同学们的问题，焦教授一一作出耐心细致的解答。整场报告持续一个半小时，在同学们的热烈掌声中愉快结束。
报告会结束后，同学们纷纷涌到报告席，请教授签名留言，与教授合影，都期待和焦教授有零距离的接触与交流。大家都觉得：焦教授给綦江中学送来了一道航天技术的科普“大餐”，同学们纷纷表示，听了焦教授的报告开阔了眼界，拓宽了思路，领略到了载人航天的神奇，极大地激发了学生对航天科技的热爱之情，并表达了愿为我国航天事业努力读书的心愿。
航天的科普知识篇10
结缘：追科星 牵手航天科技
平湖市乍浦九龙山小学，地处杭州湾北岸，美丽的九龙山下。近十年来，学校一直重视科技教育，以提高学生科学素养为教育宗旨，把科技教育作为学校的一项特色工作来抓。学校科技教育氛围浓厚，漫步校园，校园文化布置体现着科技元素，孩子们课余手捧的是一些科普读物，科技教育的话题也成了老师们课余交流的主题。学校组织开展各类科技教育活动，科技教育成果显著。在历年的平湖市科技创新大赛中均取得优异成绩，更有作品在嘉兴市级以上获奖。如今“不追歌星追科星”已成为学校师生共同的追求。
2010年12月5日，学校迎来了中国运载火箭技术研究院的两位尊贵客人――长二F火箭原总指挥黄春平和中国运载火箭技术研究院秘书长王福忠。全校师生举行了隆重的欢迎仪式，热情欢迎心中仰慕已久的航天专家来到学校。在见面会上黄总向全校师生介绍了神舟飞船研究发射情况，展望了祖国航天事业的蓬勃发展，也对全校师生寄予了了厚望。通过这次航天专家与师生见面会，对学校科技教育产生了积极的影响，也进一步鼓舞了学校扎实做好航天科技教育，努力形成航天科技教育特色的热情。从而也掀起了九龙山小学师生学科星的热潮：
孩子们开展航天科幻画创作比赛：构思、创作、描绘……
孩子们亲自动手研究制作各式火箭：火火箭、水火箭……
孩子们开展航模放飞比赛：制作、试飞、调试、飞翔……
全体师生开展并参加了由中国载人航天工程办公室、中国航天科技集团公司等联合举办的“‘腾讯杯’中国载人空间站标识和名称的征集活动。
孩子们认真参加了由中国宇航学会和俄罗斯联邦航天局共同主办、《太空探索》杂志社承办的“给国际空间站航天员写信活动”，学校金静雯、张悦琴、赵震威同学获得优秀奖，金静雯同学还获得“航天小朋友”的荣誉称号。
2011年8月13日到8月19日，在中国运载火箭技术研究院原党委副书记李光亚推荐下，学校金静雯同学参加了在香港乌溪沙青少年实践营地举行的创新教育第五大展台――“香江升明月”活动，尽情展示了自己的风采，为学校赢得了荣誉。
同时，航天专家们在百忙之中和学校师生之间飞鸿传书：
一方是谆谆教导、关怀备至、传授知识……另一方是虚心请教、传达祝福、表达敬意……
这些成了一所普通农村小学师生和航天专家之间一个美好的话题。
这一幅幅“爱科学、学科学、用科学”的动人画卷，在孩子们智慧的手笔下诞生，在美丽的校园里逐渐生动起来。
盛典：聚英雄 关爱祖国未来
学校蓬勃发展的航天科技教育热情把师生“爱科星、学科星”活动推向一个高潮，学校领导也进一步思考如何搭建一个更好的活动平台来满足师生日益高涨的航天科技热情，于是就产生了创办九龙山航天少年科学院的设想。没想到这样一个大胆的设想得到了航天专家的支持：
为此，“航天英雄”杨利伟亲笔题写了“九龙山航天少年科学院”的院名；中国工程院资深院士，雷达及航天电子技术专家张履谦院士挥就“航天精神代代相传”的题词；中国空间技术研究院戚发轫院士题词：“热爱祖国，努力学好科学知识，做未来空间的主人”；中国运载火箭技术研究院办公室原主任潘昭汉题词：“弘扬航天精神，培育中华英才”；中国运载火箭技术研究院长二F火箭原总指挥黄春平题词：“树立远大志向，传承航天事业”……
2011年11月25日，时节已是江南的初冬，透着丝丝寒意，可乍浦九龙山小学的全体师生却洋溢着幸福的暖意。因为他们热切盼望着与航天专家再次欢聚的梦想这天又将成真，也更因为这天孩子们期待已久的“九龙山航天少年科学院”即将在航天科学家的见证下成立了。
少先队员们给敬爱的张履谦院士、黄春平总指挥等七位航天专家戴上了鲜艳的红领巾，致以崇高的少先队队礼，并送上了表达美好祝福的鲜花。
在成立仪式上，85岁高龄张履谦院士、黄春平总指挥对九龙山少年科学院的成立表示祝福，还向学校赠送了科普图书。神舟系列飞船原总设计师戚发轫院士虽没能亲自莅临，却依然关注本次活动，特意委托航天科普专家田如森给学校金静雯同学带来亲笔签名的书籍。在赠书现场，专家们亲切地握住孩子们的手，关心地询问学习生活情况，并祝孩子们健康成长。航天科技集团公司科技委办公室主任杨利伟代表航天人宣读了贺信，并向学校赠送了珍贵的“天宫一号”模型。田如森代表中国宇航学会杨俊华秘书长发表了热情洋溢的讲话。
在成立仪式上，学校领导还宣读聘请中国工程院张履谦院士、中国空间技术研究院戚发轫院士等8位航天专家担任航天少年科学院导师；宣布了九龙山小学航天少年科学院首批十六位小院士名单。
学校校外航天科技辅导员姚爱英老师为航天少年科学院的成立专门编著了“学科星，树理想，报祖国”的九龙山小学爱国主义教育读本，并在会上进行了首发捐赠仪式。
会上航天专家们还兴致勃勃地观看了孩子们制作的火箭模型放飞表演。在欢呼声中，一枚枚火箭载着孩子们的梦想冲向天空。会后，专家们还饶有兴趣地参观了学校“航天科技展室”。
展望：绘蓝图 雏鹰展翅翱翔
九龙山航天少年科学院的成立，为学校航天科技特色教育的进一步高起点、快发展建立了一个很好的平台，具有里程碑意义。
在与航天科学家牵手共同教育的良好前景下，学校将继续完善航天少年科学院的运作机制，丰富航天科技活动形式，搭建更广泛的合作交流平台，促进航天科技特色教育长效发展。开展各类丰富的航天科技实践活动，向广大学生宣传航天事业发展，让学生们关注祖国的航天事业，唤起他们热爱祖国，热爱航天事业的美好思想情感，培养学生“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神。
“脚踏实地，仰望星空”。让我们的孩子牢记温总理的教导，从小树立远大理想，做传承航天精神的接班人!