幼儿园低碳环保总结篇1
“低碳生活”倡导人们从生活中的点滴做起，主要通过节电、节气、节水和回收利用等来改变生活细节，使我们生活的环境变得更加美好。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活，它告诉人们可以为“减碳”做些什么以及可以怎么做。低碳环保教育仅仅依靠幼儿园的力量是远远不够的，家庭是幼儿重要的成长环境，家庭教育的影响力和持久性不可小觑。因此，家园合作开展低碳环保教育显得尤为重要。我们将幼儿园低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，提倡并实践低碳生活，使保护环境成为幼儿一种自觉的行为和良好的习惯。
观念转变是行为转变的前提。我们从办好班级家园栏着手，增设了“低碳知识”专栏。向家长宣传低碳生活的意义、方式、准则等；鼓励并发动家长和幼儿一起收集有关低碳环保的资料，推出绿色小报，丰富家长及幼儿的低碳环保知识；制作了主题为“大手拉小手”的展板，展示家长和幼儿在低碳环保活动中的收获，如亲子制作的作品图展、各班开展的低碳环保活动等。同时，我们积极参加市里组织的“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传咨询活动，向全市人民宣传我园快乐、低碳、家园共育的教育理念。我们还与电视台、报刊社等合作，开展“低碳生活，从小做起”环保公益宣传活动，倡议全市所有幼儿共同遵守和宣传环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让绿城南宁更美丽。这一系列的宣传活动产生了较好的效果，提高了家长参与环保教育活动的积极件。
我们努力创设会“说话”的环境。为幼儿进行经常性的低碳环保行为提供可能，充分发挥环境的隐性教育功能，提示幼儿和家长从生活中的小事开始注意自己的行为。
1.设置“废旧物中转站”和“旧物分类回收箱”
我们在创设幼儿园环境时突出实用性。对不可回收的物品。我们在园内合适的位置设置了方便、清洁的垃圾桶，暗示幼儿和家长“请您注意环境卫生”。对可回收利用的物品，我们利用楼梯角设置了一个“废旧物中转站”，鼓励各班对废旧物进行回收再利用。同时，我们倡议幼儿和家长在家里设置“旧物分类回收箱”。许多家庭纷纷响应，设置了废纸、瓶子、光碟、图书、旧衣物等分类回收箱，并让幼儿担任监督员，督促家庭成员将废旧物分类收集。在收集了一定量的废旧物品后，幼儿会将它们投放到幼儿园的“废旧物中转站”。刚开始，有的家长抱怨孩子太执著，连一片小纸片他们都要放到回收箱中。可是随着时间的推移，许多家长惊喜地发现，孩子不仅在收集可回收的物品时学会了分类，还逐渐养成了分类摆放玩具和衣物以及将图书一本本整齐收好等良好习惯。“废旧物中转站”和“旧物分类回收箱”的设立使过去许多家庭可能随手扔掉的纸筒、纸盒、瓶子等废旧物品有了好去处。幼儿随手收集，班级按需利用，这充分体现了低碳生活从点滴做起的理念。家园一体化的环境创设使幼儿的环保行为得到了持续发展，家长的教育理念和行为也得到了转变。
2.设计具有共性和个性的节能标志
我们在园内适当的位置张贴了一些通用的节能标志，同时提醒家长和幼儿收集物品包装袋上的环保标志，引导幼儿结合生活环境和自己的理解，为班级环境和家庭环境设计图文结合的低碳环保标志，如洗手池上的节约用水的标志，开关旁的节约用电的标志，空调上的温度提示的标志，电视音响旁的请拔插头的标志，等等，使标志能为幼儿理解、认同并指导他们的行为。
3.共享相关视频资料
在家园共同收集相关低碳环保的视频资料后，我们就在主题活动日组织幼儿集中观看，并在幼儿离园时间滚动播放这些视频资料。我们还在班级网页、邮箱中提供相关资料，以便家长随时查阅，与孩子共同欣赏、探讨。直观的、富有冲击力的视频资料使抽象的环保问题变得具体和直观，有利于幼儿理解，也容易让家长和幼儿感受到保护环境触手可及。
1.主题活动
在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，生成了与主题活动紧密结合的环保系列活动，例如，“健康宝宝：亲亲小手帕”“这是圆的：瓶子变变变”“好玩的玩具：变废为宝”“新年贺卡：纸的故事”“我们的城市：交通工具”“快乐童年艺术节：环保小达人”，在家庭和幼儿园之间搭建互动的平台，家长和幼儿共同参与，形成了“收集可利用资源——创造性使用资源——美化生活、节约资源”的家园联动模式。
以大班环保主题活动“低碳环保出行”为例。我们在日常生活中发现，每当幼儿离园时，幼儿园门前总是交通拥挤。据我们对幼儿园生源的分析，许多家庭完全可以选择步行或使用公共交通的方式接送孩子，然而我们在调查中发现，在接送孩子时，有63％的家长选择用私家车，28％的家长选择坐公共汽车，6％的家长选择骑自行车，5％的家长选择步行。由此可见，幼儿和家长的观念有待转变。于是，我们让幼儿观看视频和图片展，了解废气对环境的危害；让幼儿调查小区公交线路，了解自己身边的公交工具；举行最佳出行方式投票活动、办张公交卡开展市区亲子游活动等。在这个主题活动中，幼儿和家长用实际行动来支持低碳环保的生活方式，如他们采用乘坐公共汽车与步行相结合的方式，参观南宁大桥、李宁体育园等。我们还开展了“花儿请喝水”“我帮草地洗个澡”等活动，引导幼儿用矿泉水瓶自制的浇水工具给路边的花浇水，把草地上的垃圾纸屑捡起来扔进垃圾桶。通过这一系列低碳环保行动，幼儿既锻炼了体能和意志力，又学会了用力所能及的方式来爱护我们共同的家园。
幼儿园低碳环保总结篇2
【关键词】科学指导有效
一、提升科学素养，梳理科教思路
应开展幼儿科学启蒙教育的需要，我园对教师的科学素养有着较高的要求，通过相关问卷调查我们发现，教师在科学素养上需要进一步提升，所以园所领导组织课题组教师通过学习与幼儿科学教育相关的理论知识如《幼儿园科学教育指导》、再读《纲要》、《幼儿园科学教育与活动指导》等理论丛书，进一步提升了教师科学素养，认识幼儿科学启蒙教育的深远意义，明确自己肩上的重任。
（一）结合《纲要》，幼儿科学教育的目标应立足于幼儿的全面发展，终身发展，其首要目标是保护幼儿的好奇心与求知欲，挖掘幼儿的潜在能力，培养幼儿关心周围环境，关注自然、关注社会，帮助幼儿理解自然现象，初步理解人与自然的和谐关系，形成爱护自然，保护环境的责任感。
（二）在教师的精心培育下感受科学知识的神奇，体验科学的创造的快乐。
（三）在科学活动中形成幼儿实事求是、尊重他人、关注周围环境、热爱生活的良好品格。
二、了解科教现状，制定可行目标
（一）问卷调查。
探究初期，设计发放机厂幼儿园科学教育现状调查问卷，此问卷分为家长问卷和教师问卷。比较详细的调查了解现阶段本园幼儿科学教育的现状及家长和教师的视角和思路。通过问卷汇总和分析，制定出切实可行的各年龄段主要指导策略。
（二）分析困惑。
活动目标是科学教育总目标的具体化。教师的指导困惑即现阶段本园教师迫切需要解决的科学教育难点是：幼儿观察能力的培养，幼儿行为和教师语言之间的互动，幼儿记录表的有效运用等。
三、幼儿园科学教育的指导策略
（一）学会观察。
科学方法的实质在于探究问题。掌握科学方法的核心就是要获得探究解决问题的策略，即知道如何去探究和解决问题。让幼儿获得科学方法实质上是帮助幼儿获得探究解决问题的策略，而不是把方法作为知识点传授给幼儿。
（二）语言的有效性。
师生互动的有效策略1．提供直接经验——引发探索兴趣。2．善用随机经验——形成探索助力。3．制作游戏玩具——满足探索需要。4.强化程序能力——培养学习方法。5．适当提出挑战——激发探索动机。6．设计统合活动——拓展探索深度。教师对幼儿的提问通常采取的策略可分为如下8类:直接给出答案、启发暗示、鼓励、反问、类比、肢体动作、提出建议、忽略幼儿的问题。根据观察我们发现,只要运用恰当,无论哪种策略都能很好地解决幼儿当时的问题。
（三）学习记录。
幼儿的学习、发展是一个主动的构建过程，他们依照自己的方式通过自身的活动作用于客体来构建科学知识。因此，他们经常通过动作、语言、简单图示等形象的方式来“记录”自己的发现和疑问。根据各年龄段幼儿的特点，我们预设了不同层次的能力发展目标。
（四）优化环境，丰富材料。
遵循“创设幼儿探索式科学教育环境”的原则，我园逐步完善了园区环境。园区内外凸显了“56311”特色，即5区、6室、3廊、1顶、1角。5个区，主要是指我园外部自然环境区域：郁郁葱葱的种植区、五彩斑斓的海洋攀爬区、潺潺流水的嬉水区、绿意浓浓的人造草坪区、富有童趣的大型玩具区；而6室中突出小科学家探索馆，占地200多平方米，分为奇妙的声音、有趣的颜色、好玩的水等10个领域，共有200余种操作材料，为幼儿科学启蒙教育提供了丰富的物质材料基础；并辅助以3个长廊：科学家长廊、标本长廊、触觉视觉长廊；1顶：环游世界屋顶。在这些环境中既有购买的高结构比较精密的科学试验材料，也有低结构的半成品材料，还有家长与幼儿自制的操作材料，这些丰富的材料为孩子们自主探索发现提供了丰富的资源宝库。
（五）家园合作，倡导低碳环保生活。
幼儿园低碳环保总结篇3
受年龄特点的影响，学龄前儿童所理解的节能减排，除了不浪费水、电，少开车减少对空气的污染外，他们感受最深、也能亲身参与进来，且能运用于实际生活的，就是对废旧材料的再利用。笔者将以废旧材料在教育教学中运用为例，和大家分享我园节能减排工作的落实情况，以及在这一过程中幼儿的快乐发展。
一、进入教室，废旧亦为宝
幼儿园教师有个特点，就是特别爱收集各种生活中的材料，比如各种包装、纸盒、瓶瓶罐罐，即便是出去旅游在海边发现散落的贝壳，也要不辞辛苦地带回来。这并不只是一种收藏爱好，而是出于职业的需要。教师们经常把这些材料带进教室，和孩子们一起利用这些材料开展各种富有想象力的创造性活动。
1.在环境中利用废旧材料支持幼儿发展
幼儿园的孩子是在玩中学、做中学的，创设游戏性、支持性、互动性的环境，是支持幼儿学习、促进幼儿发展的基本途径。
比如，在新学期开始后，教师根据大班幼儿喜欢和朋友说“悄悄话”的需要，利用搬家时的大纸箱做了个“小屋子”放在活动区，被孩子们叫做“妙妙屋”。在这里他们既可以坐着面对面地说悄悄话，也可以站起来在黑暗中探索光影的奥秘，一时间，“妙妙屋”成了孩子们每天排队等候也要来的地方（如图1所示）。在这一过程中，孩子们的规则意识、科学探索精神、与人交往的能力和积极的情绪情感都得到了发展。
图1“时间到了，该我进去了”
为了响应国家节能减排的号召，同时更好地满足幼儿的活动需要，各班开展了利用废旧材料制作玩教具的活动。经过教师的精加工，一些生活中的废旧材料变成了色彩鲜艳、价值多元、操作性强且极具趣味性的活动材料（如图2所示）。如“会发声的瓶子”，可以让孩子在操作中进行声音配对，体会瓶内材料不同、声音不同的特点，培养孩子倾听和对声音辨别、匹配的能力。“数字小火车”是用小布头做的，柔软的手感很适合小托班的孩子，在游戏化的情境中，可以帮助孩子们学会系扣子，锻炼了他们的肌肉灵活性。这些材料弥补了成品玩教具的不足，极大地满足了幼儿的活动需要，促进了幼儿的发展。与此同时，体现了建设节约型幼儿园的理念，实现了节能减排。
2.以废旧材料的利用为主题开展教育活动
随着“低碳”这一概念进入人们的生活，提倡“低碳生活”逐渐成为一种时尚、一种理念，孩子们也在用自己的方式向教师和家长发出低碳倡议。大班幼儿举办了图书交换日活动，孩子们把家里自己看过的、不喜欢的书拿到幼儿园和同伴交换，这样做一方面大家分享了图书，实现了资源共享，另一方面也节约了资源。
孩子们也不断发挥想象力和创造力，在建筑区中将报纸、纸杯、废旧纸箱稍加改造，搭建出了美丽的“城堡”；在美工区中，对石头、羽毛、废旧光盘等进行改造，制成漂亮的艺术品装饰班级。此外，他们还收集了秋天的自然物做成了低碳大树，提示大家关注环保；邀请大班的哥哥、姐姐和后勤的叔叔、阿姨们来参观班级环境，展示了他们的创意小制作，用自己的实际行动向大家宣传低碳生活的重要性。
二、精心巧做，服务为幼儿
游戏是幼儿园基本的活动形式，随着素质教育在幼儿园的深入开展，玩教具作为游戏的重要组成部分，在幼儿发展中的作用也越来越大，单纯依靠专项经费支出，既不能满足需求，也会占用大量经费。后勤部门针对这种情况，将维修保障与支持教学工作统筹安排，利用工作中收集的废旧材料，主动征求一线教学需求，制作孩子们游戏中需要的玩教具。
1.废旧材料大变身
废旧材料特别有助于激发人的想象力和创造力，一些淘汰的废旧物品经过改造，经常能变成孩子们非常喜欢的玩教具材料。
像食堂的师傅们把更换掉的锅盖、盖帘穿起来，悬挂到室外，供孩子们户外练习投掷使用。木工师傅和班上教师一起把修剪下来的树枝、树墩稍加修整，就变成了艺术品“梅花桩”和作品展示台（如图3所示）。在用过的旧窗帘上剪出各种图形，既方便孩子们认识，也可以用来钻爬、投掷和锻炼身体。
2.废旧材料发余热
班上的活动区常常出现材料告急的情况，这时后勤部门就本着“主动为一线做好服务工作”的想法，了解每个班活动材料的现有情况，主动参与到材料的补充和完善中来。我们留心在日常工作中保留适合再利用的废旧材料，如鸡蛋盒、纸箱、好看的包装盒和各种形状的泡沫板等（如图4所示），积极向教师们推荐，有时还根据班上的需要尝试制作活动材料，这些材料投放到班里后，都十分受孩子们的欢迎。
三、携手联动，润物细无声
提出各方联动模式，源于我园在开展学习型组织建设的过程中，认识到用系统思考的方式管理和开展日常工作，能最大限度地降低成本、提高效率。系统思考要求我们转变习以为常的思维模式，用系统的观点看待组织的发展，实现“融合整体可以得到大于各部门总和的效力”。为此，我们在探索全园联动模式的过程中，提出“坚持系统思考，整合工作任务，共同节能减排，渗透低碳意识”的工作思路。我们不仅将节能减排工作纳入各部门的工作计划，在教学和后勤部门取得了一定的成效，还特别注重家长以及社会各种力量的联动，为幼儿营造和谐一致的外部环境，以润物细无声的方式培养幼儿低碳节能、保护环境的意识。
1.建设资源库，对废旧材料进行统一管理
我园的资源库是我们与意大利瑞吉欧学前教育课程中心合作后，通过借鉴学习因地制宜建设起来的，在北京市的幼儿园中也独此一家。资源库中很大一部分就是各种废旧材料，最初这些废旧材料来源于各班、各部门存放的零散废旧材料，进行统一存放、使用后，更大地激发了教师和孩子们的想象力和创造力，废旧材料再次利用的空间也得到拓展。
2.多方携手，在共建中渗透节能减排
经过一段时间的使用后，废旧材料从数量和种类上都出现了短缺，为了解决这一问题，我们除了继续内部挖潜，收集各种废旧材料外，中大班幼儿还开展面向家长的倡议活动，动员家长把家中不需要的旧纸盒、包装等废旧材料拿到幼儿园，丰富资源库的材料。大班的孩子们还自己制作了“废物收集百宝箱”，发动爸爸妈妈们一起寻找。孩子们的做法得到了家长的积极响应，资源库的废旧材料得到了补充，并且在数量和种类上也超出了以前。
除了家长参与到我们的废旧材料再利用的活动中来，一些社会力量也很支持我们，他们主动与幼儿园联系，把自己不需要的材料送来，这些材料的特点是数量多、规格一致，也比较新，因此更适合教师和孩子们开展集体创造性活动。
在幼儿园、家长和社会力量的携手配合下，对以废旧材料为代表的可再利用资源进行创造性的重复使用，在幼儿小小的心灵上留下了深刻的印记，这些都将引导他们在今后的人生中，护环境、珍惜资源的人。
幼儿园低碳环保总结篇4
一、家园同乐，建设低碳环保的物质文化
在幼儿园物质文化的建设中，我们开展了家园共建活动，引导家长参与到我园的物质文化建设中来，坚持“变废为宝”，以“家园同乐亲子制作”的方式进行。一是结合时节开展主题制作活动，如春天里我们开展“风筝”“可爱的土豆”制作活动，夏日里我们开展“美丽的扇子”“粽子”设计活动，秋意里我们开展“螃蟹”“五彩鸟”活动，冬天里我们开展“灯笼”“服装设计”活动。一样样废旧物品，在家长巧妙的改造下，成了一件件精美的艺术品，成为了孩子游戏的玩具。无用的牙膏盒变成了机器人、小汽车，易拉罐变成了幼儿的体操器械，旧的小鞋子成了“鬼脸娃娃”，购物袋则成了“艺术脸谱”。对于家长的这些亲子作品，我们提供了展示的空间：墙面、展台，让亲子作品以艺术的形式展现在师生面前，走廊、墙面、大厅等各个角落、各个区域随处都能见到家长们的环保艺术品，不仅使我园增添了艺术的气息，而且使家长、师生深受教育：自己动手，节约能源是一件非常有意义的事。二是结合时事开展亲子制作活动，如奥运会到来时，我们和家长一起开展“奥运你我他”墙面布置活动；“神七”飞船成功升空后，我们携手家长布置开“我的火箭”科普墙活动；在金秋迎来改革开放30周年之际，我们则开展“昆山表情”的摄影展活动。在利用废旧物品、家园同乐亲子制作的活动中，家长们积极参与，热情高涨，即使工作再忙，也要挤出时间和孩子一起收集材料，共同商量制作方法。看着自己和孩子一起制作的作品呈现在校园的走廊、教室、大厅，家长们颇有成就感，而我园的校园环境随处都能折射出家园携手、共同提高、环保低碳的文化理念。
二、家园共育，建设注重习惯养成的行为文化
幼儿园行为文化的建设除了抓教师行为外，还要注重抓好幼儿的行为，幼儿的行为侧重于良好行为习惯的培养。但幼儿良好习惯的培养不是一朝一夕之事，也不是幼儿园单方面的事，需要家长的密切配合，必须持之以恒。只有家长支持幼儿园的教育，做到家园教育同步，教育的效果才会显著、持久，才会达到事半功倍的效果，为此每学期我们都会举办“家园共育”系列活动。我们通过家长开放日活动向家长展示幼儿的半日活动，让他们了解幼儿园的教育，了解自己孩子在园的学习生活情况；开办家长讲座，请家庭教育专家对家长进行授课；举办家长助教日活动，请家长到幼儿园来上课，体验教师的教育教学工作；组织家长经验交流会，请家长交流教育孩子的体会，通过上门家访活动拉近教师与家长的距离，让教师更多了解幼儿在家的情况。家园共育活动，密切了家长和幼儿园的关系，使家长正确对待孩子的优缺点，正确处理与幼儿园的关系，树立正确的教育观，使幼儿园的教育在家庭得到巩固，从而更好地促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、家园互动，建设和谐文明的制度文化
幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、公约与习俗等，如教学常规、保育措施、教职工行为规范等，既是幼儿园管理的重要手段，又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。制度文化看似与家长无关，其实不然，幼儿园的制度不仅需要教师、幼儿遵守，而且需要家长遵守。如不随地乱扔垃圾、不穿拖鞋到园的园规等，不仅教师、幼儿要遵守，家长也必须遵守。上学不迟到是对幼儿的要求，但有家长的支持才能做得到。我们教育师生要团结友爱，尊老爱幼，家长同样也要遵守这样的社会准则。只有家长认同的园纪园规才能可行。所以在幼儿园制度文化建设中，我们同样注重家园携手、家园互动。在制定或修改幼儿园规章制度时，我们发放调查问卷，征求家长的意见，听取家长的合理化建议，接受家长的监督。在对教师的考核考评过程中，我们也兼听家长的评价。每学期我们都会召开家长代表座谈会，向家长汇报我园的工作，虚心听取家长的意见，及时改正幼儿园存在的问题，及时废除不合理的条文。有了家长的参与，我园的制度、章程日趋完善，更能体现“以人为本、以幼儿为主”的思想。
四、家园共读，建设书香校园的精神文化
幼儿园精神文化是一所幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映，是幼儿园文化的核心。在幼儿园精神文化的建设中，我们注意家园的合作，营造“家园共读”的书香氛围。
幼儿园低碳环保总结篇5
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，三月12日，我们迎来植树节，正是春暖花开的时候，下面就是小编整理的2021植树节创意活动方案_植树节计划活动内容，但愿对你有借鉴作用。
植树节创意活动方案(一)一、活动意图：
在我国第__个植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每个人“人与自然和谐共处”的意识，我园开展了植树节—“种出来的春天”的活动。让孩子们将种植园中的杂草拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的农作物的种子，让孩子们给园内的树木挂上标签，体验种树的乐趣，增强环保意识，生态意识。
二、活动主题：“种出来的春天”。
三、活动时间：20__年3月11日
四、活动地点：幼儿园内
五、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班：“播种春天的希望，中班：“珍爱绿色”，大班：“多片绿叶多份温馨”。
2.各种植物标识卡片。
六、活动具体内容
分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班活动主题“播种春天的希望”。
流程：给校园内的种植区拔出杂草，播种农作物种子。
2.中班活动主题“珍爱绿色，”
流程：给校园内的树浇水、修枝——给树挂牌，与小树合影。
3.大班活动主题“多片绿叶多份温馨”
在幼儿园种植园地，和家长一起种植桃树——给心愿树挂牌并合影。(心愿卡写上种植人及名称)
植树节创意活动方案(二)一、活动目的
3.12是每年植树节活动日，在这大地回春，世界万物呈现勃勃生机之际，校团委、学生以植树节契机，开展“创绿、爱绿、护绿”创意、实践体验系列活动。
学校要求各班积极宣传、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为创建省绿色学校添风采。
二、活动口号
建绿色校园，树绿色理想
三、活动时间
20__年3月10日-20__年6月1日
四、活动内容与时间安排
1、“植树节”募捐倡议书(3月10日)
结合周一主题晨会，由值周班级光荣升旗手代表班级全体同学，发出倡议，然后以团委学生代表发表“植树节”募捐倡议书。
2、绿色环保主题班会(3月11日)
各班在周二下午主题班会上，开展有关“建绿色校园，树绿色理想”为主题的班会活动，并以班级为单位进行“植树节”募捐，募捐方式要强调自愿原则。
3、“植树节”募捐活动(3月12日)
3月12日，广播操期间，由团委、学生会组织完成“植树节”募捐仪式;募集的全部资金用于下面的班级绿化大赛;不足部分将由政教处向学校申请补足。
4、室内绿色评比创意设计大赛(3月10日-3月21日)
以班级为单位，班级同学为各自班绿色布置做好设计，设计稿必须图文并茂，说明设计意图，书面或电子稿均可。我们将各班绿色创意设计作品到校园网网络，供教师、学生、网络游客进行网络投票，请专业老师评价，评出最佳创意奖、优秀设计奖若干名，给与奖励。
5、室内绿色实践活动(3月22日-3月31日)
各班根据室内绿色设计，对班级进行绿色布置，通过购买花、草或者其它美化班级，但是班级布置不可花哨，要得体、美观大方、经济实惠。
6、室内绿色实践养护(4月16日-5月30日)
请大家通过网络搜索养护绿色生命的知识，也可以通过咨询行家、有经验的长辈，增长呵护绿色的知识;保护好教室的环境;确保设计方案全面得到保护。
7、室内绿化检查、验收评比(6月1日)
五、奖项设置
1、本活动分初一段、初二段、初三段分别评奖;
2、各段均设一等奖1名;
二等奖2名;三等奖3名;鼓励奖6名。
植树节创意活动方案(三)一、动背景及目的
1、活动背景
绿色是生命的源泉，绿色是生命的希望，而绿色的主要代表者是树。一年一度的植树节又和我们相遇，再次焕发了我们心中的朝气。俗话说，要富先开路;我说：“要清新的空气、要美丽的环境，就要植树。植树节是我们爱护环境，保护环境的一个方式，这个活动有益于提高对环境保护的意识和提供给我们爱护环境的措施。本次活动增长全民知识和见识，丰富家庭生活都是有实在性意义的，让我们携起手来植树，绿化环境，绿化我们的家园，使我们生活在美丽的天空下，清新的环境中。
2、活动意义
增强全市人民对低碳生活的认识，提高低碳生活常识，共同创建美好的沧州。
3、活动目的
⑴通过亲身体会本次活动，使全民对低碳生活有一个充分的认知，让大家知道环保并不难，环保离我们并不远。
⑵通过此次活动，可以提高人们的绿化意识，加快沧州生态环境建设，促进沧州经济的发展、社会的和谐进步。
⑶培养全民爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。
二、活动宗旨及主题
宗旨：公益时尚，公益生活
主题：拥抱春天，播种绿色
时间：3月11日(如遇雨天，时间另行通知)
三、时间、地点
20__年3月11日在沧州神然生态农业园(沧乐线旧州镇南排河桥东行200米左转沿路标行驶即到)举行。
四、活动内容
1、植树活动：献出爱心，感化身边每一个人，即挂牌;(爱心树、夫妻树、单位公益林等)
2、祈福树下挂心愿条;
3、连理树下百年好合照;
4、午餐：体验农家药膳饮食文化;
5、拓展项目：挑战自我、攀岩;
6、真人CS：感受真实作战经历。
五、参加单位
各县(市)、区，市直各单位，社会团体及个人。
六、报名及报到
1、20__年3月5日结束报名，预期不报，不予受理。
2、参与活动者缴纳100元报名费(含活动通票、餐饮、保险)
3、报到：参与者务于3月11日上午9:30前到沧州神然生态农业园(沧乐线旧州镇南排河下桥，东行100米左转沿路标行驶即到)报到;
注：只要您有爱心可免费参与植树节其中，让爱发芽。
七、联系方式
_神然拓展训练有限公司_______
八、筹备项目
夏季激情大冲关、认领土地种植、现实版偷菜等，望有志者参与其中。
咨询电话：______孙先生
植树节创意活动方案(四)一、环保教育主题：
承担绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明。
二、行动口号：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行!”
三、活动目标:
1.帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养学生从小学会爱护植物,热爱大自然的情感。
2.培养学生的劳动技能，了解种树的益处。
知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力，环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
四、活动过程：
主持人：亲爱的同学们，你们知道3月12日是什么节日吗?对!在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节。
你们看!小树发芽了，花儿马上要开了，又是一年芳草绿。绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。绿化家园，从我做起，从身边做起。
但是自开学以来，我们发现了一些与爱护绿化不相吻合的行为。
请学生一一列举不文明现象。
主持人小结：有的同学为了贪图方便，从草坪中直接穿跑，并在草坪中玩耍;还有的同学折断树枝;更有个别同学用小刀刻画树木。这些都成为我们行为规范中极不和谐的一幕。为此，在植树节来临之际，我们向全校同学发出倡议：积极行动起来，人人争做爱绿、护绿小使者。
学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。
请学生代表发言。
主持人小结：
我们倡议大家从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，爱护每一棵幼苗。要求做到下面几点：
1、开展“绿化知识你我知活动”，了解校园里的每一种植物和一些绿化常识。
2、积极参加社会、学校组织的爱绿护绿活动，承担社会、学校附近绿化地面的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止、劝阻。
3、向有经验的老师或家长学习种花、种菜。
4、成立护绿小队，开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。
如：修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水，不采摘花朵，不攀树枝，不践踏草坪。
主持人总结：
同学们，让我们行动起来，从现在做起，从身边做起，美化我们的校园，净化我们的心灵，让我们用实际行动投入到“3.12”植树节的爱绿、护绿活动中去，为建设美丽、文明、和谐的家园贡献自己的力量!最后，我提议，为了美化我们的校园，保护我们身边的环境，
让我们集体宣誓：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行!”集体齐唱歌曲《春天在哪里》，在歌声中结束本次活动。
植树节创意活动方案(五)一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。
遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;
中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
四、活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
幼儿园低碳环保总结篇6
上学期根据教委和学前中心的的工作任务和我园的工作计划较好的完成了各项工作,并在巩固级类验收成果的过程中,幼儿园各项工作质量得到了稳步提升。现对我园各项工作进行简要分析如下：
(一)工作成绩：
1.管理工作
在巩固级类验收成果的过程中，各类管理工作更加规范，组织机构建设进一步完善，根据工作需要及时修订了各项规章制度，管理工作走上科学化、规范化轨道。
2.队伍建设
认真抓好两支队伍建设，提高了幼儿园教职工思想政治素质、师德水平和业务素质，进一步提高了教师的专业技能。
3.保教工作
(1)认真贯彻落实《纲要》精神，组织实施《快乐与发展课程》，切实抓好五大领域教学活动，进一步规范了课程管理。
(2)在保教结合的工作中，以游戏为基本活动，师生互动，充分发挥幼儿的积极性、主动性、参与性。
(3)依托教研活动提高教师的音乐活动组织能力，促进幼儿音乐节奏能力的发展。
(4)制定并完善了保教工作月考核机制。
4.卫生保健
卫生保健工作进一步得到规范，幼儿在生长发育、体能测试方面均达到一级一类幼儿园标准。
5.后勤工作
后勤各岗人员通过强化“后勤为前勤、为幼儿、为家长”服务的理念，提高了工作水平。财务、财产管理规范、有序。安全工作措施具体有实效，全年无重大责任事故发生。
(二)、存在问题
在上学期的工作中我们虽然能取得了一些成绩，但也存在着一些不足。
1.园级骨干教师和学科带头人需加大培养力度，使其尽快成长。
2.应继续转变观念，加强教师的理论学习，不断提高实践工作能力。
3.在区域活动中，材料的丰富性不够。结合本年龄段目标，投放材料目的性不明显。
4.幼儿发展评价的科学性和应用有待进一步加强。
5.通过进一步宣传低碳环保理念，逐步形成幼儿园鲜明的环境育人的办园特色。
二、指导思想
继续以《科学发展观》和密云教育“xx”发展规划为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为引领，以贯彻落实《快乐与发展课程》为载体，以县教委、学前中心各项工作为标准，科学规范管理各项工作。以教科研为先导，以师资队伍建设为保障，以“三名工程”为导向，促进幼儿、教师共同发展，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色，不断提高保教质量和办园水平。
三、工作目标
继续转变观念，进一步加强管理的科学化、规范化，巩固验收成果，建立起一支热爱幼儿，爱岗敬业的教职工队伍。不断提高保教工作质量，让每个幼儿健康快乐成长，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色。
四、工作任务和措施
(一)管理工作
1.深化规范化、科学化管理水平
措施：
(1)严格按照一级一类幼儿园标准，加强科学管理手段，深化规范管理、目标管理、民-主管理，初步形成人本、开放、求实的管理风格。
2.加强量化管理，逐步完善评价管理体系，逐步提高各类人员的业务水平和实际工作能力
措施：
(1)进一步完善前后勤日常评价考核机制，形成管理评价体系，使评价考核制度趋于合理规范。
(2)建立完整的评价体系。学期末对保教人员和各类人员进行工作质量评价，民-主评选中层干部。
3.坚持制度管理，根据工作需要进一步修订并完善各项制度及工作常规
措施：
(1)根据工作需要进一步修订并完善制度及工作常规
(2)加大检查力度，重视制度在日常生活中的落实
4.强化基础管理，建立良好的工作秩序
进一步加强环境卫生及物品摆放的管理，做到整洁优美、丰富有序。本学期重点规范室外活动场地、室内活动室、盥洗室、办公室、资料室、警卫室)
5.积极创建“学习型学校”
6.推出营养膳食丛书
(二)加强两支队伍建设
1.继续加强师生爱的主题教育，提高教职工职业道德水平，树立热爱祖国、热爱教育事业、热爱幼儿、全心全意促进幼儿发展、快乐工作、完善自我的意识。
措施：
(1)进一步加强师生爱的主题教育，结合“三八节、雷锋日、植树节、清明节、五一劳动节、端午节”等节日开展相关活动。
(2)开展“每周一师”宣传活动，重点宣传本园优秀教师先进事迹。
(3)以班组为单位，制定出如何在服务思想、服务态度、服务质量上创新的措施。
(4)以庆祝建党90周年为契机，师生共同开展唱红歌活动。
2.加强干部队伍的素质和业务水平
(1)在干部中开展读书实践活动。学习《回到基本元素去》和《幼儿园管理工作参考资料》，撰写读书体会。提高发现、分析、研究、反思等方面的管理能力，提高管理的效益。
(2)提高业务干部的实践及指导能力。建立业务干部带班制度，每月两次组织半日活动。
(3)结合本部门特点，开展干部管理的实际工作检查、指导的实践活动，每日一次。学期末评议中层干部、年级组长、班长工作，并评选优秀干部。
(4)开展班长工作研讨会，进一步提高中层干部的组织能力。
干部要做到八个字：依法、服务、特色、效益，进一步增强为教师、幼儿、家长的服务意识，开展好部门工作，并不断总结管理实效性，在“实”上下功夫。
3.加强学习，提高全体教职工业务素质。
措施：
(1)建立学习型的教师队伍，为教师创造条件、给机会在实践中提高专业水平。鼓励教职工进行学历进修、继续教育、职业培训。
(2)继续请市、县级专家来园讲座、指导。组织各类人员参观学习。
(3)继续搭建教师发展平台，给机会、压担子、请进来、走出去，在教师队伍的培养过程中出名教师、骨干教师。
(4)继续规范管理骨干教师、学科带头人，提高辐射作用，带动幼儿园教师队伍的不断提高。为培养名教师、骨干教师打好基矗
(5)继续开展基本功竞赛活动。本学期重点开展绘画或剪纸、钢笔字、边弹边唱和半日活动评优四项活动。
(6)对教师提出明确的要求做到：“做中有思、思中有悟、悟中有变”，不断提高自己，完善自己。
(三)全面提高保教工作质量，让每一个幼儿健康快乐成长
1.加强保教工作常规管理，健全评价机制，树立“一日生活(活动)皆课程”的观念,做到均衡、规范地实施五大领域教育。
(1)定期(每周)和随机对教师履职情况检查，检查有记录、有反馈，发现问题及时解决。
(2)落实保教常规制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。进一步完善并执行教师日常工作考核，月考核结果与绩效工资挂钩，激发教师工作的积极性。
(3)对教学工作中的普遍问题每月一次向教师集中反馈，以便进一步指导教学工作。
(4)全园贯彻低碳环保的理念创设丰富的蕴含教育目标的大环境，加强幼儿与环境的互动，努力打造环境育人的特色，开展环境创设观摩活动，要求每班一特色。
(5)继续落实集体备课制度，扎实实施《快乐与发展课程》，提高教师教育实践能力。
(6)进一步丰富活动区材料，强化材料投放的目标性，提高材料的使用效益。学期末开展活动区材料评比活动。
(7)进一步规范并夯实幼儿半日活动常规，参加学前科组织的“半日活动评优”活动。
(8)继续深入开展阳光体育活动。
2.树立安全防范意识，确保幼儿的安全。
措施：
(1)各班根据实际情况及时查找不安全隐患，制定出安全措施。
(2)开展“幼儿园里的安全教育”的课题研究，培养幼儿自我保护意识，探索形成我园的园本课程。
3.继续加强幼儿常规培养，使幼儿养成良好的生活、学习和礼貌习惯，做到时时育人、处处育人，为幼儿终身发展打好基矗
措施：
(1)组织各班教师、保育员学习、讨论《幼儿一日生活常规》并实施。
(2)业务干部和保健医深入班级加强对教师和幼儿常规培养的检查与指导。
(3)各班开展观摩评比活动，互看互学。
(4)寓文明礼仪和品德教育于幼儿一日生活中。
4.提高教师的目标意识和观察、分析幼儿的能力，并根据目标和幼儿发展情况设计和组织活动。
措施：
(1)能较准确的把握幼儿的年龄特点，在落实《纲要》、《快乐与发展新课程》过程中提高教师的教育能力、创新能力。
(2)以各年龄组为单位，开展“主题环创和区域环创”的观摩、研讨活动。
(3)做好幼儿发展的观察、分析、记录及测查，随时根据幼儿发展的需要对教育活动作出必要的调整，促进幼儿更好的发展。
(4)重点关注教学常态下的幼儿发展情况，引导教师科学分析、恰当使用评价结果。
(5)具有初步的观察、分析、记录幼儿和了解幼儿的能力，进一步尝试为幼儿建立成长档案。
(6)进一步推动阳光体育活动，提升户外活动质量，提高幼儿体能。
5.本学期继续开展《如何在音乐活动中培养幼儿对节奏的感受与表现》教研专题，丰富幼儿的音乐教育活动，发展幼儿的节奏感。
幼儿园低碳环保总结篇7
幼儿园折纸课件
一、活动目标：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的爱好。
二、活动预备：
1、小田鸡折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小田鸡折纸上进行装潢。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
四、活动进程：
1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。
师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜欢哪个小田鸡?为何喜欢它?
师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗?
2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。
(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形
(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。
教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱?还有谁的小田鸡也很可爱?
幼儿园低碳环保总结篇8
今年暑期，在“百校兴学”工程中，我园教学楼进行了加固和装修，推迟了开学时间，为给孩子们创设一个干净、舒适的环境，在工程还没有结束时，教师们在党员干部的带动下，克服重重困难，抢时间，加班加点，挤在满地都是沙子、水泥的狭小空间内创设班级墙饰。开学后，班级空气质量虽然达到了环保检测标准，但许多家长对此还是产生质疑，他们纷纷在网站上、园长信箱里反映。我园一方面从思想上安抚家长焦虑的情绪，另一方面积极采取措施，坚持24小时通风，为各班和各科室配备了净化空气的吊兰盆景等。同时，还发动家长献计献策，许多家长带来了活性碳、空气净化器和花卉植物等。这样在家园互动的交流和共同努力下，为幼儿生活学习提供了良好的环境，得到了广大家长认可。
为使科学发展观理念落实到幼儿园工作的各个环节中，我支部针对职工们提出的合理化建议和存在的问题，进行了多次的研究、讨论，并对一些问题作了及时整改。如:会计室人员，外出办事要避开家长缴费高峰期，并且在门上张贴外出是由和返回时间，这样方便了家长交费。又如：办公楼地下室长期以来成了无人问津的杂物储存地，空间利用率很低。我支部号召全体党员干部利用休息日，进行了一次彻底清理，涌现出了一批吃苦耐劳的先进党员。
从甲流疫情爆发以来，除了做好对规定的晨检、午检和个案追踪记录外，我们严把消毒、卫生关。力争把各个环节，做细、做精、做实。如：我们新增了突查奖，值班园长不定时地突查保教人员和食堂炊事员的指甲、披肩发、首饰饰品等；每天坚持对幼儿的餐具、水杯、毛巾、桌椅等定时消毒，进一步确保了疫情的有效防控。
以人为本的理念，不断体现在我园工作的方方面面，在前几天强降雪情况下，为了给幼儿园周边过路行人和家长接送孩子提供方便，张晓红园长带病领导大家冒着刺骨的寒风，连续三天清扫了幼儿园四周及院内的所有积雪，得到了社区群众和家长的好评。
二、以人为本，充分发挥领导班子的行政职能落实科学发展观以人为本，为调动教职工的工作激情，在多方面及时整改。
在人文管理上：加大了对不同岗位教职工的双语补助，更加关注了教职工的健康和生活，特别是前段时期在没有甲流疫苗的情况下，积极联系防疫部门，为每位教职工接种流感疫苗，配发口罩，发放板蓝根、维生素、水果等物品，增强了教职工抵抗病毒得能力，保证了教育教学的正常开展。
在制度建设上：根据教职工工作年限，修订了请假制度、新增了突查制度，出台了换班、顶班、交接班制度等。特别是在征集退休职工意见中，看到他们希望幼儿园能对自己孙子辈入托予以一定照顾的请求，经过园务扩大会议讨论，形成了“减免退休职工第三代子女了入托保育费”的决定，这一制度的出台，受到了退休人员的极大拥护，退休职工曹东风激动的说：“幼儿园还是我们温暖的家”。
在队伍建设上：我们积极开展了“三维互动共促发展”的一课多研的教研模式，11月初全园教师进行了教学赛讲。通过多种渠道为教师专业成长提供了发展空间。
幼儿园低碳环保总结篇9
关键词：品牌；绿色教育；幼儿园
中图分类号：G617文献标志码：a文章编号：1674-9324（2012）12-0265-02
所谓品牌：它由整个品牌的文化、品牌的标志、品牌的角色等各要素的组合，并使之与竞争对手的产品和服务相区别，形成一种鲜明、独特、有个性和实力的文化综合体。我们的“绿色教育”是赋予教育以生命本性的一种办园理念和办园特色。把“绿色教育”作为品牌，主要体现两个层面的“绿色教育”：一是“为了绿色的教育”，也就是环境教育，要求教育要对“环境友好”，要在教育中培养环境意识、环境能力、环境行为、环境价值观。如何发展园所环境、人文、资源等的优势形成品牌？又如何进行“绿色教育”品牌的打造与经营？
一、乘两园布局之调整，营造园所“绿色教育”文化
把环保教育作为品牌文化的摇篮，通过创设环境文化、课程文化、制度文化营造“绿色教育”的品牌文化。
1.环境文化——80年代的总园改造成：老园区突出亮点绿：对总园进行了全面的布局规划、调整，形成了行政楼、教学楼和专用活动室的合理设置，解决了常年的屋面渗漏、管道老化等不良隐患，厕所的改造，使园所改变了上世纪80年代直通化粪池的不良设施，形成了美观实用的干湿分离盥洗室、幼儿园室外塑胶活动场、草坪的形成与白玉兰树、梨树、桂花树的巧妙构景，让走入园所的人能真切地更感受到绿色园所的亮点。90年代的分园改造成：亲子版“绿色佑苗园”，作为0～3岁早教亲子基地的分园，布置了“亲子宝贝营”、“妈咪宝贝课堂”、“亲子体验区”的环境，为0～3岁的亲子和小班的宝宝们提供：动手、动脑、亲子进课堂的园所“苗苗乐园”。
2.课程文化——在环保特色课程的基础上，从细节入手，通过“绿色之星”展示墙、青花瓷休闲区等让园所的每一堵墙、每一个角落，都渗透出“自然生态”的绿色教育的课程足迹；天空、草地、海洋三大生态绘本将每月给孩子们展示健康、乐趣的环境教育课程；绿宝贝DiY走廊、环保主题墙则将真正让孩子们参与每一个环保，绿色教育的主题活动，使他们真正地感受园所“绿色教育”的课程文化、体验教育课程。
3.制度文化——调整园所管理网络，健全园所改革方案，形成和谐的园所制度，用“绿”的内涵实施以人为本的高雅文化管理，培养自主个性，特长发展教工，同时，积极创设新颖和谐的信息环境，发挥和逐步完善“绿色佑苗”网站建设，为园所管理、家园互动交流、幼儿游戏学习等提供操作平台，实施具有“健康绿色”的园所制度文化。
二、融园区教师之优势，打造园所“绿色教育”团队
形成园所绿色教育的品牌不仅需要先进的园所文化做支撑，更需要强有力的软件——教师队伍做底蕴。我们努力打造积极向上、注重沟通、勇挑重担、和谐创新的“绿色教育”的品牌团队。举措一：搭建平台——个性合作共进取。绿色教育是一块“生态地”，要优质结果，不断提升“园丁”素质尤为重要。为大力提升“绿色教育”品牌的科学性和有效性，我们组织了多种形式的绿色内涵的教育学习活动，全方位进行岗位培训：如树立先进理念：参与学习《生态园所》、《国家生态科普报告集》等成人科普读本，成立绿色教育幼苗网站，全面了解世界生态趋势、风土人情和各种资源等，为绿色教育内涵、绿色教育课程和开展绿色教育实践奠定扎实基础。举措二：专业发展——特色培训齐促进。为拓展教师的视野，我们邀请了联合国教科文组织人口环境可持续发展项目专家及相关环保方面的专家，对教师进行环境教育培训；全体老师视频观摩“英国绿色教育掠影”、“为了环境的教育”等报告；还让教师赴上海、南京等参与“绿色教育中的教育科研方法”等讲座，使教师从不同角度了解绿色教育的内涵，揭示绿色教育与新课改一脉相承的实质，大大提升环境意识和环境教育责任感，把握绿色教育研究的方向，科学有效地开展绿色教育的研究。
三、做实环保教育之课题，彰显园所“绿色教育”成果
融部级课题《体验式环境教育的实践和研究》以及省十一五规划课题《基于环境教育的家园互动模式的研究》之内涵，通过有效研究，扩大和发展绿色教育的真正品牌效应。
1.秉承绿色教育的课题研究：把环保教育融入“幼儿绿色教育”的研究，为幼儿创设健康绿色的“亲亲”园本课程，以人和植物、人和动物、社会和环境等为课程主线，尊重幼儿生理特点及心理发展特点，对幼儿实施一种亲和自然、平衡和谐、愉快健康式的教育，并将幼儿喜闻乐见的亲子活动作为绿色教育的切入点，通过阅读、表演、创作简单、充满趣味的亲子活动，让幼儿了解绿色教育对于我们人类的意义，在课题的共同实施中真正地做到“用绿色教育丰富健康心灵”。
幼儿园低碳环保总结篇10
时维六月，序属三伏。又迎来了一次次的活动，在这样的情境下，主持人该说些什么呢?下面是小编为大家整理的关于关于六月的主持词范文，希望对大家有所帮助。
关于六月的主持词范文1甲：毕业，是一个沉重的动词，
乙：毕业，是一个让人一生都难以忘怀的名词，
甲：毕业，是因感动而流泪的形容词，
乙：毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词，
甲：毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。
乙：若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。
甲：尊敬的各位领导老师，
乙：亲爱的各位同学们，
合：大家晚上好!
甲：很荣幸和大家相聚在这激情如火的六月，在这充满忧伤和感动的六月!
乙：很高兴和大家相聚在“放心去飞，____年后再相聚—毕业晚会”现场!
甲：我是____，
乙：我是____，
甲：今天晚会现场非常荣幸的邀请到院系的各位领导和老师们。
乙：让我们首先欢迎……
甲：下面有请____为毕业晚会致辞，掌声欢迎!
关于六月的主持词范文2甲：尊敬的各位领导、老师
乙：亲爱的各位家人、同学们
合：大家，下午好!
甲：南来的燕子，衔来泥土的故事和归春的呓语，于屋檐下筑巢，鸟啼如一串希望，播在春天的土壤里。
乙：多情的春雨，以梦的姿势飘落，轻叩季节的心事，渐渐潮湿了父母儿女的眼眶，把一春的情愫，化成千树万树的梨花。
甲：在春光烂漫的三月里，我们带着希望走进了--中学“父母100天成长计划”。
乙：在花红柳绿的校园里，我们携着坚持学习起《父母规》。
100天的相知相伴，100天的学习改变，春的灵动，夏的热情见证了我们的成长。今天，我们欢聚一堂，绽放我们独特的风采，共同分享收获的喜悦。我宣布：--中学“父母100天成长计划”践行活动家人才艺展示活动现在开始：
甲：在莺歌燕舞的舞台上，我们深情向未来，让爱天天住我家
乙：请欣赏十组和睦之家为我们带来的手语舞《让爱天天住我家》
甲：爱是不吵架，常常陪我玩耍，多么纯挚的呼唤，爱就是忍耐家庭所有繁杂，又是多么赤诚的感悟，下面请欣赏二组快乐之家为我们带来的《亲子回忆诵》
乙：聆听着《亲子回忆诵》，感动在我们心中流淌，让我们再次把热烈的掌声送给我们的二组快乐之家，感谢你们的精彩演出，下面请欣赏六组积善之家为我们带来的三句半《歌颂--和老师》
幽默中有真挚的心声，有这样的好学校，有这样的好老师，我们跟孩子们一定会一起进步，超越!
甲：艳阳灿烂，和风如织，我们总把一切可以依仗的人、物称之为大树。他们头顶一个天，脚踏一方土，风雨中昂起头，冰雪压不服，好大一棵树!下面请欣赏四组进步之家为我们带来的歌曲《好大一棵树》
乙：春有白花秋有月，夏有凉风冬有雪;若无烦事心头挂，便是人间好时节。我们无法改变人生,但我可以改变人生观!做父母的最高层次就是肯为孩子学习和改变。
下面请欣赏七组阳光之家自编自演的小品《改变》，瞧，他们来了。
甲：改变，为了明天，为了心中那美丽的愿景，今天，我们必须踏实学习，用我们的勤劳和汗水去追逐明天。下面有请九组带来的诗歌朗诵《为了明天》
乙：感谢温馨之家为我们带来的精彩演出，掌声再次送给她们。今天，我们共同站在--的舞台，共同拥抱着同一个理想，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。下面请欣赏五组书香门第之家为我们带来的合唱《同一首歌》
甲：星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世界的角落，而我们都在爱中成长，请欣赏一组厚德之家为我们带来的《在爱中成长》
乙：让歌声唱出我们的热情，拥抱明天的梦，让微风吹响父母子女和乐的乐章，让我们心相连，手相牵，期待明天会更好!接下来用最热烈的掌声有请我们的三组希望之家为我们带来这首动人的歌曲《明天会更好》!
甲：一曲多么有灵魂的歌，我们歌唱了父母的期盼，迎来了孩子的心声，请欣赏八组感恩之家和在场所有孩子们合作，共同带来的创意节目《爸爸妈妈，我想对您说》和手语舞《感恩的心》。掌声有请。
乙：如果说第一个家是父母赠与我们的，第二个家是学校与朋友们共同建筑的，那么这里就是我们的第三个家，学习进步、幸福成长的家。在这里我们获得了家人的肯定，鼓励，每一名家人的收获都是我们最大的心愿。因为我们是相亲相爱一家人。下面请欣赏由我们--中学娄山涛主任，张美丽主任，程智超主任，刘珊秀老师带来的《相亲相爱一家人》，掌声在哪里?
甲：感恩相逢
乙：感恩相遇
甲：感恩我们曾一同从春到夏的相守
乙：感恩我们曾如此用心地学习付出
甲：感恩父母规，让我们走到一起，让我们认识自己，让我们改变自己
乙：感恩莱州市教体局，莱州市家庭教育指导中心的领导感谢--中学的各位领导为我们提供的学习成长平台，感恩娄山涛主任对我们进行谆谆地教诲与引领;
甲：感恩学校于书海主任与各位助教老师甘愿做默默无闻的绿叶，陪伴我们学习成长，感恩一路相伴同行的家人们。
乙：今天我们为了孩子相遇学习，期待未来我们将会为孩子的优秀表现而欣慰无限!
甲：今天的结业典礼不是我们学习的结束，而是我们成长改变的新的开始，让我们持之以恒地学习，改变，为孩子们做最好的表率!让每一个家庭春暖花开，让每一个孩子都有一个美好辉煌的未来。
乙：--中学“父母一百天成长计划”结业典礼，
合：到此结束
甲：祝福家人们珍藏梦想，快乐吉祥，幸福安康!
乙：孩子们茁壮成长，成就大器，如展翅鸿鹄，翱翔天宇!
甲：请各位领导、老师、各位家人们上台合影留念!
关于六月的主持词范文3尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们:
大家下午好!
为了传承国学经典，陶冶学生情操，强健学生体魄，丰富校园生活，在这个阳光明媚的日子，我们满怀豪情地迎来了“国学诵读展示活动”与“阳光体育展示活动”，在此振奋人心、激情飞扬之时，首先向为本次比赛付出辛勤劳动的广大师生表示衷心地感谢!
现在，我宣布：临钢小学二区分校“传承经典，强健体魄”快乐成长展示活动现在开始:
一、刘主任宣读比赛规则及评分标准
二、介绍评委：
计分员：
接下来，请各班有序回到指定位置，队员开始出场
三、赵校长讲话
四、颁奖
激烈而精彩的比赛结束了，激动人心的时刻到来了，现在我宣布：
获得本次比赛优胜奖的班级是:
请以上班级的体育委员上台领奖。请学校领导为获奖班级颁奖，大家欢迎!
让我们以热烈的掌声对他们在比赛中的突出表现和取得的成绩表示祝贺!
最后，我宣布临钢小学二区分校“传承经典，强健体魄”快乐成长展示活动到此结束!
祝老师们身体健康、工作顺利;祝同学们健康成长、快乐学习!
请各班有序退场
关于六月的主持词范文4一、活动说明
各位领导、各位园长、老师们：
大家上午好!
为推动各幼儿园紧密融合，充分利用各园优质资源，整合幼儿园教职工专业发展的人力资源，交流各园教研工作先进经验，达到“全面合作、理念共享、优势互补、共同提高”的目标，由我园承办的学前教育教研联盟研讨交流会于今天如期召开，很高兴大家今天能聚在一起，共同参加这次联盟活动。今天我们有幸请到了甘肃省首批“金钥匙”导师团导师、市幼儿园副园长李勇、甘州区三幼办公室主任常丽老师，她们作为专家团队对本次活动进行指导，对她们的到来我们表示热烈的欢迎!参加本次活动的还有教体局窦局长、教研室高主任、信息中心王主任、普教办张主任、第一幼儿园祁园长、第二幼儿园杨园长等领导以及各镇中心幼儿园教师代表、各园骨干教师，欢迎大家的到来!
这是我园组织的第一次联盟活动，我们作为新建园一起都处于起步阶段，本次活动会有很多不足，但我们不怕亮丑，在座的都是专家，我们衷心的希望各位能对今天看到的、听到的提出宝贵意见，我们将虚心接受，努力改进!也希望通过本次活动大家都有所收获。
下面我将本次活动的流程向大家作以汇报：
1、8：40—9：10活动说明
2、9：10—9：40区域活动观摩
3、9：50—10：50专题讲座：《幼儿园区域活动的创设与指导》、11：00—11：50专题讲座：《3——6岁儿童发展指南》解读
4、2：30—4：10集体教学活动观摩
5、4：10—5：40专家点评、教师研讨交流
二、区域活动观摩
下面请各位领导、老师们到各班观摩指导我们的区域活动。
三、专题讲座：
本学期我园有一项县级课题《幼儿园功能室及游戏区角对幼儿作用发挥的研究》，课题立项以来，我们就着手创建游戏区角，但在这一过程中我们遇到了很多困惑，今天我们邀请到了甘肃省首批“金钥匙”导师团导师、市幼儿园李勇副园长为大家做《幼儿园区域活动的创设与指导》专题讲座，请大家欢迎!
《3——6岁儿童发展指南》是我们开展教育教学工作的依据，下面有甘州区三幼办公室常丽主任为大家做解读。
感谢两位专家的精彩讲解，她们的讲解为我们指明了方向，今后我们会将今天学到的落实到工作中。
四、集体教学活动观摩
今天下午上课的三位老师，一位是本学期新考入我园的，一位是从小学调入我园的，一位是有沙河学区配置到我园的，她们对日托制幼儿园的管理与教育教学都处于学习、摸索阶段，今天她们怀着忐忑的心情为大家带来三节课，请大家为她们诊断。来，我们大伙儿给她们鼓鼓掌加加油。
五、专家点评、教师研讨交流
三节课已经结束，下面就请各位专家、领导、老师们提出宝贵意见，我们共同学习，共同提高。
结束语：
我们的活动到这里就全部结束了，今后我们将会以本次活动为契机，努力将今天的收获运用到实践中，切实促进我园保教质量的提高。再次感谢各位专家、各位领导、老师们的到来，你们辛苦了。最后，祝愿大家心情愉快，工作顺利，万事如意!
关于六月的主持词范文5同事们、朋友们，上午好!
今天，我们怀着喜悦的心情，迎来了--银行第四届“绿色低碳，共建--林”植树活动。作为一家具有社会责任感的银行，我们积极参与建设宜居生态城市，倡导低碳生活。几年来，在每个春暖花开的季节里，我们都坚持为深圳这座美丽的城市贡献一抹绿色，尽到一份责任。
自--行工会发起植树活动倡议以来，全行干部员工踊跃参加，表现出非常高的热情和积极性。今年我们首次在中心公园举行植树活动，则更具有特殊的意义。除此之外，还让我们欣喜的是，--工会、--领导也来到我们中间，待会将和大家一起参加劳动，一些家属朋友，记者朋友们也来到了现场，使植树活动的气氛变得更加热烈。在此，让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来，感谢你们的参与!
活动开始前，请允许我作为--青年志愿者代表，向大家宣读绿色低碳倡议书，我在这里向大家提出六点倡议：
1、倡议每月22日为无车日，使用公共交通工具代替私家车;5公里内徒步上下班，22日当天“健康--”给予5倍积分;
2、倡议每月8日晚上8点熄灯一小时，出门散散步，或者与家人一起烛光晚餐，不过要小心火烛;
3、倡议使用环保袋，代替塑料袋，自带水杯，代替一次性杯子、拒绝使用一次性卫生筷;
4、倡议纸张双面打印，尽可能重复使用;
5、倡议下班时随手关闭电器电源如：电脑，空调、照明灯，打印机等等耗电设备;