生物医学工程职业规划篇1
【关键词】高中生物教学职业生涯规划教育渗透
高中生需要面临文理分班与高考填报志愿两大人生选择，但是很多学生缺乏对自己正确、全面的认知，导致无法做出正确的选择，出现这种问题的重要原因是在日常学习过程中，学校缺乏对学生的职业生涯规划教育工作。所以在高中生物课堂教学中，教师要充分结合生物教材知识，设定符合学生发展的教学方案与目标，让学生能够拥有正确的发展方向、生活态度，树立正确的人生观、价值观、世界观。
一、和职业生涯相关的高中生物教材内容分析
在高中生物教材中很多内容和职业生涯规划有较大的关系，例如，“探索生物大分子的奥秘”涉及到了化工、医学、生物，“组装细胞”涉及到了生物、医学研究，“世界上第一个人工合成的蛋白质”涉及到了医学、生物研究，“细胞世界探微三例”涉及到了医学，“酶为生活添姿彩”涉及到了医学、食品、化工、检验、科研，“通道蛋白研究”涉及到了化学、生物、哲学、医学。可见，在高中生物教材内容中，很多知识点和职业生涯规划有着很大的联系，教师要深入挖掘生物教材，在教学过程中提升学生的职业生涯规划意识。“科学家访谈”是在高中教材正式教学内容之前，相当于教材的引言，主要介绍了科研工作者的职业，其中包括了学习经历、科研工作对选择职业的影响与感悟。“科学家的故事”主要介绍科研工作者的经历，还包括了此职业的基本素质要求，主要体现在价值观与情感态度方面，学生可以通过阅读来发现自身职业兴趣。“细胞世界探微三例”主要让学生去了解三位优秀的科学家及其科研经历，让学生拥有强烈的科研精神。“与生物学相关的职业”这个专栏里主要是描述医院的检验师，在此之前学生已经接触了关于生物学和细胞生物学的相关知识，而这也是担任检验师需要具备的基础知识，学生能够深刻意识到所学生物知识的使用价值，从而提高学习生物的自主性与积极性，达到理想的生物教学效果。
二、在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的方法
1．深入挖掘生物教材，注重教材的分析
要想在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育工作，教师首先需要深入挖掘生物教材，注重教材的分析，将职业生涯规划的思想充分融入到生物课堂中去。目前的高中生物教学主要还是以课堂为主，所以教师要充分利用好生物课堂，合理、科学的规划学生的职业生涯，明确生物教学目标。在职业生涯规划过程中教师不能够存在急于求成的心理，而是要逐章的开展教学，润物无声的将职业生涯规划的教学渗透到生物课堂中，这样既能够合理的规划教学进度，也能够提高学生参与生物课堂的自主性与积极性，拓宽学生的知识面。例如，在学习“植物细胞工程”的时候，教师可以先为学生展示几组和教材相关的图片，其中包含了利用基因工程创造出的植物，而这些植物之前在世界上都是不存在的，比如，“抗棉铃虫棉花”，当学生看到这个图片的时候，很难想象出来这也是利用基因改造创造而出的。如香蕉，很多学生日常生活中所食用的香蕉是原生态的，但是实际上野生的香蕉又涩又小，根本无法食用，现在我们吃到的香香甜甜的香蕉是利用基因专家改造而成的。在本节生物教学中学生意识到了基因工程在人类生活中的实用性与重要性。在教学中教师还可以提出问题，让学生去思考、探索，例如，“转基因食品”是否可以食用。这样学生在共同讨论过程中明白了转基因食品有利也有弊，所以要合理、科学的应用基因改造技术，不能利用科学技术做危害社会的事情，无形之中渗透了职业道德教育，让学生能够谨记无论从事任何职业，都要拥有较强的职业精神与道德精神，这样才能够把自己的价值体现出来，为社会发展做出自己的一份努力。
2．利用生物课外活动，提升学生的职业意识
生物是一门实用性非常强的学科，学生学习生物知识的最终目的是利用所学知识解决实际生活问题，所以教师要在生物教学中多多开展生物课外实践活动，利用课外活动提升学生的职业意识，让学生充分意识到各类职业应该具备的素养与品质。例如，在学习“关注人类遗传病”的时候，教师可以开展职业扮演活动来让学生意识到基因筛选专家的重要性。一部分学生来扮演植物育种专家，利用基因对比来分析果实甜度低、果实大，甜度高、果实小现象，设想如何培育出又甜又打的西瓜品种，从中充分意识到育种专家对人类生活所产生的重要影响。另一部分学生来扮演动物育种专家，通过短毛折耳与长毛立耳猫培育出长毛折耳猫。学生在扮演角色过程中就能够充分意识到任何生物职业都需要专业知识作为支撑，其次还需要把理论和实践相互联系起来，这样才能够成为一个称职的专业工作人员。
3．开展职业讲座活动，实行企业参观
因为每一个学生的兴趣与能力之间都存在很大的差异性，所以教师在生物教学中渗透职业生涯规划教育时，要对学生实行专业化的引导。例如，高中院校可以定期聘请一些专业的职业生涯规划师来授课，开展相应的职业生涯讲座，让学生在职业生涯规划师的引导下了解自己的性格、兴趣、身心发展特点等，这样学生在选择职业的时候就会更为理智，选择出适合自己的职业方向。在学生暑假的时候，学校可以和企业协商，让学生利用假期时间去参观企业，对企业的生产流水线、厂区更加了解，这样学生才能够透彻理解不同社会职业的职能、社会分工等。例如，在学习“发酵工程和食品生产”的时候，教师可以带领学生去啤酒厂参观，学生就能够意识到酵母菌对于啤酒生产发挥着重要的作用，从而巩固所学到的生物知识，激发学生想要利用生物发酵来研究出更多对社会有益的产品。在日常教学中，教师可以聘请专家为学生详细讲解“基因突变”的知识，让学生对专家心生敬畏，从中也感受到了环境变化会影响生物基因，如核辐射等，提高学生的社会责任感，在以后的职业生涯中，能够把社会责任感与个人兴趣结合起来，成为一个对国家发展有益处的人才。
生物医学工程职业规划篇2
作者单位：541001桂林医学院附属医院
通讯作者：高燕
【摘要】在校期间是医学生掌握医学基础知识的关键时期。自我教育和人生规划对医学本科生清楚认识自我，正确定位自我有重要意义。及时协助他们做好自我人生规划、深化自我教育，能帮助医学生最大程度的开发自己的潜力，不断提高自身医术修养，形成高尚的医德品质。
【关键词】自我教育；人生规划；医学教育
无职业方向、无人生规划、无准确定位、不能清楚认识自己，这就是目前大学生迷茫的现状［1］。医学本科生多困惑于如何让自己适应医学知识的学习，如何更好的完成学业成为一名医生，如何做一个社会所需要的合格医生，如何在竞争中走在同行的前列，成为自己为之奋斗的医学事业中的佼佼者。及时的人生规划和主动自我教育，将对他们有莫大的帮助。
人生规划和自我教育是成功医生的必经之路。两者密不可分。不做好人生规划，自我教育无从谈起，就算勉强为之，也是盲人摸象，漫无目的；做不到自我教育，再好的人生规划也只虚有其表，最终结局只会是水中捞月，望洋心叹。做好人生规划和自我教育，首先要认知自我，然后在认识医学的基础上规划自我，自我教育需贯穿在整个学习、工作过程中。
1认知自我
认知自我，即理性地了解、认识自我，正确的分析评估自我。俗话说“知己知彼，百战不殆”。认知自我就是要做到“知己”。客观、全面的自我评估，正确自我定位，是科学进行人生规划的前提,是自我教育的基础。基于自身的优缺点、能力、爱好、习惯、经历，规划人生和自我教育，才不会是空中楼阁，才有实现的可能。
从高考的压力下释放出来，刚进入医学院校的医学本科生往往感觉到迷茫和无助。调查显示，大学生中仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力；18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势；清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%［2］。每个人都是不同的个体。人与人之间都存在天赋上的差异，家庭环境和成长经历上的差异。迷茫中的学生不防先静下来，冷静客观地对自己的兴趣、性格、能力、人格、价值观等进行全方位的评价和分析。了解自己到底喜欢什么、擅长什么、想干什么、能干什么、适合干什么，明确自己的价值观。在此基础上能够确定自己未来所需要从事的专业，并且相应地制定近期、中期和长期目标，才能够在目标引导下规划自己的人生并逐步有序的实现规划。
人本主义学家菲兹提出五种自我概念：生理我、道德伦理我、心理我、家庭我和社会我。正确分析评估自我，也就是在以上五种层面上对个人内在优势的认定与外在条件进行客观的分析，明确自我具有哪些竞争优势［3］，找到对自我的肯定和认同。
认知自我是一个漫长的动态过程。每个个体随着个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化，每个人的人生期望都有或大或小的变化。进入大学仅仅是一个新的开始，只是经过自己的努力让自己走进了一个新的空间，这个空间里有更多的知识需要学习。医学生还要在成长过程中不断总结自我、完善自我认知。有意识的主动全面认识自我及所处环境，合理定位，合理规划，不断激发自己的学习动力，提高自身综合素质，主动担负起对自己未来的责任，顺利实现自己的人生理想。
2认识医学
医学本身是一个复杂的体系，内容广博，知识性、实践性和操作性都很强。医学基础知识是医疗工作中理解、分析疾病和病情变化的基础。其内容庞杂、枯燥，记忆的知识点多，是医学生在校期间的主要学习内容。而且随着科学和社会的发展，医学分科越来越细，内容不断扩张。只要身处此行业内，就要不断接受、学习新的医学知识和医学技术。医生诊治病人就是在实践中将医学知识操作应用。针对每个病例，利用自己掌握的医疗知识理解，推理，分析患者的疾病和病情变化，用自己掌握的医疗技术，解决患者的病痛，治愈疾病。
在目前生物-心理-社会医学模式下，医疗过程包括相辅相成的两大方面内容：一方面是自然科学的医疗技术，医治患者肉体上的痛苦疾患；另一方面是社会科学的人文关怀，解决患者精神上的痛苦和障碍。除了医治患者肉体上的痛苦以外，更重要的是解决患者精神上的痛苦。
每个患者都是精神和物质的综合体。除了病情的个体差异外，各种层次各种生活环境的患者的背景、经历、观念、心态千差万别，只有心怀仁慈，充分理解和关怀患者，才能得到患者的理解与支持，走进病人的物质与精神世界，给患者科学诊治的同时给予人文关怀促进患者的康复［4］。医生对患者的态度和情感对患者疾病的转归和治疗的满意度也会产生明显影响。
医生是一种专业化程度很高的职业，要求具备充沛的精力、无私的奉献精神、执着严谨的工作作风、高度的同情心和责任感。需要培养既注重细节，又注重整体的敏锐观察能力。兼具对疾病的冷静和对患者的热情，对疾病的管理意识和对患者的服务意识。面对患者时，要有自信心、自控力和决断力。同时还要具有协调意识、合作精神和足够的灵活性、包容性。
从走进医学殿堂开始，要认识并接受学医的终身性，工作的风险性和接诊病人的艺术性。通过不断学习，扩大自己医学知识的广度和深度，学会面对各色患者并取得他们的信任，完善自己的学术修养和人文素质修养。学习专业知识的同时培养良好的人文情感和沟通能力，只有把两方面都学好了，才能最大程度的开发自己医学生涯的潜力。
3规划自我
多数大学生对自身的定位和未来的职业方向并没有清晰的目标和计划。部分学生将“走一步算一步”作为自己的处世信条，指望毕业之前“一站式”解决职业规划问题，或者不能根据自生实际情况和能力条件规划人生。结果他们在整个大学期间，不知道自己想学点什么，能学些什么，该学些什么。最后虚度了光阴，耽误了自己，荒废了学业，以至于在走入社会后在竞争中处于劣势。
大学生的人生规划主要包括大学期间的学习规划、职业规划、家庭规划和生活规划。学习规划是职业规划的序曲和前奏，家庭规划和生活规划必须建立在职业的基础上，所以人生规划的重心是职业规划。大学阶段是职业的主要准备期，职业规划能为学生指明方向、确立目标。因为有了清晰的目标，进而明确了努力方向，才能脚踏实地朝着既定的目标前进。
职业规划是在正确自我定位的基础上，结合社会现状和社会需要，根据自己的能力、个性、兴趣等方面的特点确定与之相符合的职业目标，分层次、分阶段、分任务逐级做好各阶段的规划并逐步实施。不是一次性完成“选择”，要从长计议。经初步规划后，在个体的成长过程中，随着个人身体和心理的发展，结合个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化，不断调整、修正、完善。规划时应有一定的弹性，留有合理的变动余地，来应对这些可变因素。
好的职业规划能够最大程度地帮助人们解决明确职业定位、确立清晰的职业目标、寻求最佳的发展道路这三大问题，据统计，所有职业中只有5%的人能真正获得成功，而他们之所以成功的共同点都在与他们为自己的职业生涯早早确定下明确的目标，并且始终坚持［5］。
对于医学生来说，职业的大方向已经定下来。在了解自我和学习的专业的同时，医学生要及时制定自己人生规划。毕业以后是想做研究，当医生，还是从事其他与医药相关的行业？如果准备当医生，适合什么专业？从事该专业需要掌握哪些知识，需要什么样的职业能力？冷静分析自己的优势和劣势，为自己想要从事的专业做出行之有效的计划。如何在学校充分发挥自己的优势学习相关知识内容，通过哪些训练、学习弥补自己的劣势，为将来的职业工作打好基础。
最了解自己的人是自己。作为一个成年人，完全有能力进行自我分析，靠自己规划自己的人生。与其寄希望各种机构花哨的职业规划，不如自力更生，自我规划。如果面对自己的勇气都没有，何谈迎接和面对人生道路上的挫折和失败？
只有尽早树立和增强自我规划意识，客观认识自我,了解社会,结合社会现状确立与自己的能力和兴趣相符合的专业目标，系统地规划并根据现实条件在不断的修正自我的成长道路，才能事半功倍，通过主动培训、教育，完成各阶段的规划目标，构建合理的知识结构，逐步扩展自己专业相关知识的广度和深度，提高自己的能力，让自己在这个充满竞争的社会上找到立足之地。
4自我教育
培养自我教育能力不仅是教育的必要途径,也是教育的重要目的之一。按照唯物主义的基本观点,内因是变化的根据，外因是变化的条件。内心陶冶、自我教育是内因，外部约束和教育是外因，医疗技术的提高和医德品质形成是变化，各种教育和约束归根结底要通过学生自我教育才能产生教育意义。
自我教育能力,指教育对象在接受教育者的教育和外部环境影响的基础上形成的一种自觉的、能动的自我选择、内化、反思、评价、调节、规范的主观能力［6］。是否具备自我教育能力是衡量创新医学人才的重要标准。只有具备了自我教育能力,医学生在医学知识学习和医疗实践活动中,才可以主动接受先进的、正确的教育影响,抵制和克服消极影响,树立正确的道德观念,自我激励、自我监督、自我控制,有意识地调节自己的心理和行为,不断提高自身医术修养,形成高尚的医德品质［7］。
要做到有效的自我教育，首先要充分理解“师傅领进门，修行在个人”的深刻内涵，而不是听信“只有不合格的老师，没有不合格的学生”的误导。在后者的误导下，学生往往忽略自己才是学习行为的主体，把自己没学到知识的原因归咎于老师，宽慰自己，推脱责任。而对于已经是成年人的大学本科生来说，没有自制力，放纵自己的懒惰和无知，为自己不主动学习找借口。其次，要注重自我教育的科学性、针对性、层次性和实践性。提升自我教育能力,提高自我教育的效能。尽早接触、了解与专业有关的信息、政策，有针对性地进行职业信息的收集，主动学习实现人生目标所应具备的知识，提高能力和素质，对自己的规划反复进行调整和充实，刻意培养相应的技能和素质。多参加与自己未来职业有关的社会实践。开阔思路，主动思考，突破习惯性思维模式，用实际问题培养自己的发散性思维，学会从不同角度观察分析问题。养成严谨的科学态度。
自我教育能充分发挥医学生自我发展和自我完善的潜力,在自我认识、自我评价、自我监督、自我调节、自我激励、自我控制等过程中自觉地教育自己、改造自己、规范自己、提升自我，超越自我。在攻克难关、处理问题的过程中学习发现问题、认识问题、处理问题的正确方法和手段,自我教育、提高医疗技术和医德修养。
人要对自己负责，特别是要对自己的行为和决定负责，要有勇气承担自己行为和决定的后果。不能总是企盼奇迹的发生，不能做语言上的巨人、行动上的矮人。一分耕耘一分收获，厚积才能薄发。与其最后妄自蹉跎，捶胸顿足，不如正视困难和挫折，及早自我规划，自我培养。
如果人生规划是成功的蓝图，自我教育则是成功钥匙。医学知识日新月异，活到老，学到老，好医生必然是终身的自我教育者。
5老师的作用
在校期间是医学生掌握医学基础知识的关键时期。目前多以教授书本知识为主，缺乏学习方法的引导，缺少对医学生人生发展与定位的实际指导。学生经济上不独立，思想上对家庭和学校有着强烈的依赖心理，没有自我规划和自我教育的意识。结果是毕业后只有2.9%的同学认为能很好地把在学校所学的知识用到工作学习中去［5］。
师者，传道授业解惑者也。老师是学生的引路人，起引导、启迪、提醒的作用。每位带教老师都要注重人生规划和自我教育的意义和重要性，并在授课时加以强调、引导。把人生规划和自我教育理念贯穿大学教育的全过程和所有课程之中，引导学生从高考学习的应试心理中走出来，让他们明白为什么学，学什么，怎么去学。实施全程化、全员化的人生规划和自我教育辅导。帮助学生认识自我教育和人生规划的意义和作用，建立全面理性的自我认识，清晰的自我定位，启迪的他们独立思考能力、正确引导医学生做好人生规划并提醒他们及时实施、修正。帮组学生提高在问题面前自我发现、自我选择、自我解决、自我提高的能力。学生是大学教育的主体，只有唤醒他们的自主意识，协助他们做好自我人生规划、深化自我教育，才能使教育更加深入、更加有效。
参考文献
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生物医学工程职业规划篇3
1人员队伍现状
1.1专业现状分析。医学工程部门主要职责是对医院所有设备、耗材进行全生命周期管理。因此，医学工程部门的工作内容所需设备的专业知识更具有多样化、专业化，则相对应的医学工程技术人员的专业也多样化［4］。在医学工程部门中，主要专业包括生物医学工程、自动化、电子信息等，根据对我院医学工程技术人员的统计，其中生物医学工程专业占比12%，自动化类专业28%，信息电子类28%，护理专业24%，其他专业8%。在工作内容中，生物医学工程专业的技术人员主要负责耗材、设备采购计划的制定和谈判等;自动化类和信息电子类等专业的技术人员主要负责设备参数的论证、档案建立、计量与质量控制、维护保养等;护理类的技术人员主要负责耗材的论证、资质审核和采购等［5］。1.2学历现状分析。医学工程部门属于职能科室，由于其科室本身存在的特殊作用性，我院现有医学工程技术人员中，硕士及以上学历4%，本科学历64%，专科及以下学历32%。可见医学工程技术部门高学历层次人员偏少，本科学历的人员占大部分，专科及以下学历的人数也占了不少。经过长时间的发展建设，医学工程部门为基本可以较好的完成科室的本职工作，但是由于高学历层次人才紧缺，对科室的科研能力和自主创新能力还比较匮乏［6］。1.3职称现状分析。医学工程技术人员的专业多样性，但是目前我国尚未建立统一的临床医学工程职称评定体系。部分省份已经率先尝试开展，如湖北省在鄂人社职管〔2011〕1号文件中增设临床医学工程技术专业、江苏省在苏卫办人〔2015〕1号文件中新增正高级临床医学工程技术专业，然而大多数省份如福建省仍未将临床医学工程技术职称纳入到卫生专业技术资格考试目录中［7-8］。医学工程技术人员的中级及以上的人数较少，大部分还只是初级职称，还有相当大的一部分人还是无职称状态，甚至是没有职称可以评定的尴尬局面。产生这种状况的主要原因是医学工程人员没有统一的培训机构和评审中心，这也是导致医学工程技术人员技术与能力提高缓慢的重要原因［9］。1.4人员流动分析。中小型医院医学工程部门面临人才流失问题，尤其是高学历青年人才流动性偏高，优秀人才保留困难。我院医学工程人员2017年上半年离职4人，离职率达14.3%，离职人员主要流向分为4种:①各类医疗器械公司，同医疗机构相比，医疗器械企业的高收入对医学工程技术人员来说更具吸引力。医学工程技术人员具有专业理论知识及医院工作经验，能更好地理解产品性能并了解客户需求，深受医疗器械公司的欢迎［10］。②大型医院，对于专业基础扎实的青年骨干来说，中小型医院所提供的发展平台不足，学习空间不够，无法满足其自身成长成才的要求，因而会在地区统一招考时，报名地区各类大型医院，以期更好的职业发展。③继续读书深造，医学工程属于复合型的学科，中小型医院医学工程技术人员大多为本科学历，许多人员入职后不久选择继续读研深造，完善自身知识结构，学历提升后另寻工作单位。④另寻其他职业发展，由于中小型医院医学工程部门发展尚存不足，编制体制受限，职称晋升难度大，一些医学工程专业技术人员改变自身的职业发展规划，寻求外部其他的就业机会，转行从事其他职业。
2形成原因分析
2.1国家职业资格制度不健全。我国医学工程起源于20世纪70年代后期，和欧美发达国家相比起步较晚，学科发展尚不完善，缺少相关的法律规范及职业资格准入制度。2014年国务院第39次常务会议修订通过《医疗器械监督管理条例》、2016年食品药品监督总局会同国家卫生和计划生育委员会颁布了《医疗器械临床试验质量管理规范》，这些条例规范体现了国家加强了医疗器械行业的监督和管控，肯定了医学工程部门在医院发展建设中的作用，但是对于医学工程技术人员的准入、培训、管理和考核，并无过多的提及。国家急需出台相关规定，参照《执业医师法》、《护士管理条例》，从制度上加强对于医学工程技术人员的培养规范，维护医学工程技术人员的权益，肯定其在医院建设发展中的不可替代的作用。2.2医院资源向医护人员倾斜。医院管理层和临床科室未能意识到医学工程在现代医院管理中的重要地位，医学工程部门作为辅助科室，医学工程技术人员处于从属地位。医院制定的各类规章制度、薪酬奖励、职务晋升、绩效考核等政策时，很少结合及考虑医学工程部门的实际情况［11-12］。医院的各类学习和培训资源重点向临床科室倾斜，医护人员的培养已经制度化和常态化，而对于医学工程技术人员的培养缺乏统一的体系规划，其接受各类培训、外出学习和继续教育的机会十分有限。近三年，我院共189人因规范化培训、外出进修、继续学历教育与医院签订培训协议，其中医师149人、护理33人，医学工程技术人员仅1人。2.3人员自身缺乏积极主动性。中小型医院医学工程技术人员存在积极性差、主动性差的情况。在工作中，缺乏与临床科室的及时有效沟通，医疗设备故障过多依赖厂商或第三方维护，未将工作结果思考转化为自身的成长经验［13］。不学习新知识新技能，较少利用休息时间搜寻学科发展的最新资讯，缺乏职业危机感和职业生涯规划。团队中缺少良性竞争，成员间学习交流较少，未能实现各类讯息和成果的互惠共享。优秀的医学工程技术人员不仅要掌握医疗设备的工作原理，还需具备医学相关知识和良好的沟通技能，指导临床科室安全使用仪器设备的同时，注重仪器设备各项功能的开发。
3对策
生物医学工程职业规划篇4
关键词：重庆市；医学生；职业生涯规划
中图分类号：G71文献标志码：a文章编号：1002-2589（2013）08-0297-02
为深入了解高职类医学生职业生涯规划的现状，我们通过问卷调查和随机访谈，对重庆市2011级医学高职高专学生进行了调查。
一、调查对象与方法
本次调研主要选取重庆医学类高职高专院校大一学生，以问卷调查法为主，访谈形式为辅，通过现场发放和回收问卷调查表、网络聊天交谈、深入宿舍访谈等形式抽样调查500名学生，回收有效问卷494份，有效回收率为98%，学校主要涉及重庆三峡医专和重庆医专，专业涉及中医骨伤、护理、临床医学、中药等20多个专业（方向），具有一定的代表性，数据分析采用SpSS13.0forwindows统计软件进行统计分析。
二、当前医学生职业生涯规划现状分析
1.医学生专业选择依据和喜欢情况
专业选择是引导学生进行职业生涯规划的关键因素，对学生职业生涯规划的开展具有重要意义。选择适合自己及社会发展需要的专业，能够实现专业和职业的有效对接，有助于学生职业生涯快速健康发展；反之，则会制约学生就业和职业发展。据调查发现学生选择专业时存在一定的盲目性。如图1所示，34%的人认为适合自己或喜欢专业而选择专业，26%的人根据就业形势来选择专业，40%的学生在选择专业时没有自我明确的观念和想法。而对于专业的喜欢程度，40%的学生喜欢目前所读专业，34%的学生不确定，不喜欢和没考虑过的占30%左右。这反映出有部分学生在选择专业时受到各方面因素影响，比如家庭、就业形势，同时还有相当部分学生仓促、普遍盲目选择专业，缺乏综合决策，导致对自己所学专业不满意。
2.医学生自我职业生涯规划意识的情况
如图2所示，在此次调查就医学生学习目标、未来打算、适合自己的职业发展方向等方面，进行了问卷调查和随机访谈，当问及有无对自己的职业进行过规划时，在随机抽查的500位学生中仅有27%的学生对自己的职业进行过非常清楚的分阶段性的规划；37%的学生有比较清楚的规划，但无长期规划；将近40%的学生对自己的职业没有规划或从来没有想过。在学习和生活目标确立方面，大多学生有清楚的长远或短期的目标，有35%左右的学生目标模糊或没有目标。这说明有相当部分学生对自我职业规划的重要性认识不够，在学习和生活上没有明确的目标，对人生发展缺乏主动规划的意识。
3.医学生对职业生涯规划的认知度
大学生处于职业探索和职业准备期，要合理安排大学学习周期，应该有自己的职业生涯规划，为将来就业做好准备。我们就职业生涯规划的重要性、关键依据、内心需求度等方面进行了抽样问卷，结果如图3显示，有58%的学生认为大学生职业生涯规划对自己重要，一般的占23%，只有11%的学生认为不重要。医学生内心对“职业生涯规划”服务方面，60%学生需求度很高，25%的学生需求一般，仅有约为10%的学生不需要。可见绝大部分学生认识到职业生涯规划的重要性，观念转变问题已经得到明显的改善。
4.医学生对学校开展职业生涯规划教育的满意度
学校在医学生实施职业生涯规划过程中承担重要角色，起到理念引导、具体指导、过程监控、条件保障及创造等作用。对学校开展职业生涯规划情况的满意度如图4所示，22%的学生非常满意或满意，47%的学生满意度一般，30%左右学生的学生不太满意。对所在的学校或社区职业生涯规划的中介或服务机构数量调查显示，17%的学生认为较多，绝大部分学生认为数目较少，也有30%左右学生对此无关注。
在对应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展的调查时，绝大部分学生选取的方式是学校开设相关指导课程或举办讲座。34%的学生期望学校提供培训方式为邀请校外专家进行就业指导、求职技巧等方面服务，30%左右学生期望是到医疗机构等企事业单位实习。在对“在学习职业指导中，你最期望学到的是什么”一项调查中，有60%左右学生期望学习“求职、面试技巧、职业礼仪、形象设计”等方面的指导，选择期望学习“工作中为人处世原则”的比例为25%，15%的学生期望学习“从专业知识方面择业”。
从以上调研数据看；目前，几乎所有高校对于学生的就业工作都非常的重视和关注，学生提前进行职业生涯规划普遍得到大家的认同和重视，也做了相关的指导和服务工作，但由于各方面的原因限制，如缺乏专业专职的指导教师、缺乏物力财力的支持等，对医学生职业生涯规划的开展和效果并不理想。
5.医学生就业观念和信心的情况
医学生的就业信心如调查如图5所示，绝大部分同学相信能找到工作，仅7%的同学无信心找到工作。在对“选择就业时，你以为什么是最重要的什么及用人单位最看中的是什么”进行调查了解时，半数以上的同学把良好的发展空间作为择业的首选，爱好、薪水高低、稳定性各占15%～20%左右比例。对于用人单位最看重的因素一题，有超过60的同学认为是个人能力，学历和专业各约占15%，从以上反应出当今就业压力大，以及对自己能力信心不足，缺乏职业技能与综合素质专业技术、社会实践少，成为同学们对就业信心不足的主要原因。从医学生就业观念和信心的调查情况来看，医学生的自主择业意识、竞争意识不断增强，择业标准发生了变化，勇于打破传统观念和思维，不再单单重视单位的经济效益和福利待遇，对单位的发展前景和用人机制的也很关注，同时高学历和名校效应也逐渐被淡化，更多注重个人能力。
三、推进医学生职业生涯规划的对策和建议
1.进一步完善医学生职业生涯规划指导制度体系和服务体系
首先，职业生涯规划不能形式化，要贯穿于大学教育的全过程，针对不同年级和专业明确目标，突出专业特色，逐步形成比较完善的职业指导体系。对于大一刚入校的新生，应注重对基础知识和基本技能的培养、当前就业形势的了解和职业生涯的初步认识和规划。二年级学生应注重培养学生的专业技能和实践操作能力，对于毕业年级学生，应侧重临床实践操作能力锻炼以及就业形势了解、择业技巧的指导及就业前的心理调适。通过医学生职业生涯规划指导和教育，培养学生准确定位自我、主动了解社会、了解职业的发展和要求，有导向行的提升自身的综合素质和职业能力。
其次，职业生涯是一个持续动态的发展过程，不同的学生因自我特长和未来职业定位和发展不同而存在个体差异，因此学校要有针对性开展职业咨询，为学生提供就业政策、就业途径、职业发展等个性化咨询，让学生通过相对专业化的职业咨询少走弯路，充分调动学生开展职业生涯规划的积极性，同时满足医学生职业发展的需要，。
最后，进一步完善职业指导、就业信息网建设，动态更新就业网信息，及时为学生提供就业信息，给予学生全程职业指导，拓宽学生的就业面，适应社会发展和劳动就业制度体系改革的需要。同时，还可考虑为学生提供一些相关的法规、政策咨询等在线服务及学生相互交流经验的平台。
2.加强专业化的师资队伍建设，推进医学院校职业生涯规划教育持续发展
职业指导老师的水平直接关系到教育的效果，因此医学院校要根据实际情况，加强对专业化师资队伍的培训，着力打造一支专业化、职业化的师资队伍，在专业发展、职业定位、就业知识、就业信息判断和个性化咨询等方面为学生提供全方位的服务。另一方面，加强对任课教师、各院系招就学工干事、辅导员的技能培训，从而使职业生涯规划指导和教育贯穿学生的学习生活的全过程。同时，加强与学校心理咨询室合作和联系，共同对学生进行科学的生涯规划指导，帮助他们制定有效的职业生涯规划。
参考文献：
[1]李存茂.医科类大学生职业生涯的规划与就业问题研究[J].时代人物，2008，（4）.
生物医学工程职业规划篇5
[关键词]大学生；生涯规划；问题；对策
近年来，大学生就业难的问题日益成为社会关注的焦点。如何提高大学生就业的竞争力成为一个亟待解决的问题。对此，各高校开展了大学生职业生涯规划的实践探索，虽然取得了一定的成绩，但是仍存在许多问题。职业生涯规划的主体是大学生，大学生的主体作用在职业生涯规划中至关重要。因此，本文以中医学专业大学生为例。分析大学生在职业生涯规划中存在的主要问题，并针对存在的问题提出可行性的对策建议。增强大学生职业生涯规划的实效性。
一、大学生职业生涯规划的定义
大学生职业生涯规划是指大学生在大学期间，在全面认识自身的前提下。在认真分析当前环境形势的基础上结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。职业生涯规划由自我审定、环境评估、职业定位、计划执行及评估反馈几个环节组成。
二、中医学专业大学生职业生涯规划中存在的主要问题
笔者在中医药大学从事思想政治辅导员六年来已经培养近六百名毕业生。对于学生的职业生涯规划教育是日常工作中必不可少的内容。结合多年工作，总结出中医学专业大学生职业生涯规划中存在的几点主要问题：
(一)职业生涯规划教育教学方式单一。理论与实践脱节
职业生涯教育刚刚起步的时候，没有正规课程，只是辅导员在日常工作中加人生涯规划的元素，生涯规划教育不够系统。效果不够理想；现在职业生涯规划作为大学生的必修课已经正式走进课堂，但是收到的效果也不容乐观。因为课堂教学的内容较为单一，理论教学与实践教学比例不合适，学生很容易把这门课当做纯粹的理论对待。觉得只要上课听讲就可以了。
(二)自我认知不足，不能准确审视自己
自我评估是职业生涯规划的第一步，也是最重要的一步。准确客观的分析和评价自我是使本人对自己的性格、兴趣、特长、需求、学识、技能、智商、情商、行动、经历、社会关系等个人的基本素质、智能和资源特点，有一个客观、全面、深入的了解和认识。这是正确进行职业生涯规划的前提。
(三)大学生对职业缺乏感性认识
目前大学生了解职业信息主要还是通过间接渠道，如互联网、媒体、就业指导课程以及相关讲座等，不能切身体验职场的真实状态。现在有一种现象，那就是学生对所学的学科专业了解很多。但是对于这个学科专业所对应的职业了解甚少。例如，中医学专业学生了解很多骨伤科专业的相关知识，考骨伤科的研究生也没问题，但是却不了解骨伤科医生具体做什么、怎么做。
(四)学生做生涯决策时思路狭窄
令人尴尬的是。一方面学校积极拓宽就业渠道，广泛联系用人单位。另一方面学生在进行生涯决策时却思路狭窄。在很多中医学专业学生的思想里，将来的出路只有两条：要么当医生。要么做药品、器械销售。以至于毕业参加招聘会时眼睛只盯着医院和药厂，其他行业干脆不考虑。事实证明，以往中医学专业毕业后从事医疗、药品销售以外的工作并取得成功的同学大有人在，涉及的职业达四十余种。
(五)学生对将要从事的职业缺乏热情
临近毕业，一部分学生对待找工作就像对待老师布置的作业一样，当做任务去完成，甚至认为找到工作是为了完成爸妈的心愿。学生对待工作，体现不出丝毫的热情。他们懒散地一步步走向自己并不了解、并不热爱的工作岗位，对于学生本身来讲，这样的职业生涯是危险的，尤其对于医学专业的学生来说尤其危险。缺乏热情地工作，就是害人害己。
(六)辅导员分身乏术
我校职业生涯规划教学的主要形式是课堂教学，实践环节较薄弱，需要辅导员承担一部分职业生涯规划的实践教学工作，以及大量的个体咨询。而作为辅导员，平时事务性工作很多，很多时候无暇顾及学生职业生涯规划的实践环节，力不从心。
三、解决大学生职业生涯规划问题的对策建议
(一)创新职业生涯规划教学方式方法
应该把学生从理论教学中解放出来，运用学生喜闻乐见的形式让学生产生兴趣。对于医学生而言职业道德观的教育尤为重要，老师让学生学习很多医疗行业道德标准，可是学生们把它当做“知识”来背记。背下来之后就会提高认识、就能引起学生共鸣?笔者主持过一次活动，组织中医学专业学生在一起聊“我见过的最让人讨厌的医生”。同学们踊跃发言。最后我们把“让人讨厌的医生”归类，分析是哪个环节让患者如此恼火。分享的环节做得十分轻松。大家主动发言，谈了很多感受。这样从正反两个方面去认识问题，学生接受的才是一个立体的事物，才能印象深刻。
(二)善用各种资源，推进生涯探索
认识自己、了解环境是生涯规划的起点，大学生要善用各种资源，通过多种方式来进行生涯探索，为确定生涯目标做充分的准备。要通过自我反思、他人的反馈和评价来认识自己，也要充分运用科学的测量工具来增进自我认知。通过网络、媒体、师长、亲友、同学等渠道了解职业相关信息，并常常关注政治、经济、社会与文化等环境因素。还要对可能选择的行业对人才的要求有清楚的认识。
生物医学工程职业规划篇6
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻党的十六届六中全会精神，树立科学的发展观，紧紧抓住促进经济与社会协调发展的核心。以实现人的全面发展为目标，加大投入，完善社会事业公共服务体系建设；以改革创新为动力，激发效率，增强公共产品的功能发挥；以公平优先、兼顾效率为原则，更好地实现"人人享有基本服务"的目的。
二、工作目标
（一）教育工作目标：继续巩固教育强县成果，20*年通过省级教育强县复评；高标准高质量普及学前三年到高中段的十五年教育，大力发展职教、幼教、成教；不断加大教育投入，争取到2011年，财政性教育经费支出占国民生产总值的比例达4%；进一步改善办学条件，完成实验中学迁建和县职校、五中扩建等学校的工程建设，学校标准化建设达到85%以上。
（二）卫生工作目标：争创卫生强县。到2011年，全县居民人民均期望寿命达到76岁左右；孕产妇死亡率和5岁以下儿童死亡率分别控制在15/10万和9‰以下；新型农村合作医疗参保率稳定在90%以上；居民20分钟可达医疗卫生机构比例达到90%，农村公共卫生工作覆盖面达到90%；完成县中医院、妇保院、疾控中心、卫生监督所等医疗卫生单位的迁扩建工程，完成乡镇（街道）社区卫生服务中心新、改、扩建以及城乡社区卫生服务站的建设任务。
（三）计划生育工作目标：到2011年，全县人口总量控制在33万以内；总和生育率控制在1.5以内，计划生育率在95%以上，自然增长率在4‰左右，整体工作水平保持稳定；出生人口素质明显提高，出生人口性别比控制在正常范围；技术服务水平进一步提高，基本建立人口和计划生育工作新机制。
（四）文化工作目标：创建省级文化先进县，建造县文化活动中心，建设乡镇（街道）综合文化站和村（社区）文化体育活动中心，完成博物馆迁建，继续实施"东海文化明珠"工程。保护和继承优秀历史文化遗存。扩大广播电视覆盖率，县城推广数字电视。
（五）体育工作目标：全面实施全民健身计划，努力创建省级体育强县，建造县体育中心，乡镇（街道）建有体育活动场所，100%的社区和60%的村建有健身点。
三、工作举措
（一）巩固教育强县成果，大力发展职业教育，促进教育事业协调发展。
1、全面实施素质教育。认真贯彻"育人为本、德育为先"的教育理念，切实加强和改进中小学学生的思想道德建设；扎实推进课程改革，全面规范办学行为；不断提升教师素质，提高教学水平。
2、高质量高标准普及十五年教育。小学、初中的普及率和巩固率保持在100%和99%以上，学前三年幼儿入园率和高中普及率达95%以上，普高与职高比例保持1:1。
3、加快职教、幼教、成教的发展。建立武义县职业教育联席会议制度，多渠道筹措资金，确保职校扩建工程按期完成；深化职业教育改革，实现办学与市场的对接。认真做好"千万农村劳动力素质培训工程"和企业职工培训。规范幼儿教育。
4、继续加大教育投入力度，确保"三个增长、两个提高"。进一步落实和完善"以县为主"的管理体制，建立以政府投入为主，多渠道筹措经费的教育投入保障制度，完善农村义务教育经费保障机制。
5、认真实施"四项工程"，促进教育均衡发展。按照武政办（20*）65号文件要求，继续抓好农村中小学"四项工程"的实施，完善贫困生资助扩面工程和爱心营养餐工程管理方法，全面完成食宿改造工程，认真抓好教师素质提升工程的实施。
6、加强教师队伍建设。建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制；进一步加强对教师的培养培训，到2011年，形成学前教育和小学教师以专科为主、普通中学和职业学校教师以本科为主且硕士占一定比例的专任教师学历结构体系。
（二）加强医疗卫生服务体系建设，全面开展农民健康工程，大力推进社区卫生服务。
1、加强公共卫生服务体系建设。建成公共卫生事件应急指挥体系、疾病预防控制体系、卫生监督执法体系、医疗救治体系、公共卫生监测报告体系。加强公共卫生机构网络建设，改善公共卫生工作条件，构建公共卫生信息化系统，有效预防和控制重大传染病。
2、深化公立医疗机构改革，加强内涵建设，依托现有公立医院，开展惠民医疗服务。采取措施，切实减轻群众不合理医疗费负担。
3、大力实施农民健康工程，推进社区卫生服务，提高农村卫生工作水平。
①建立农村公共卫生服务项目管理制度。完善农村公共卫生管理体系和农村卫生服务网络，为农民提供三大类十二项公共卫生服务。②完善新型农村合作医疗制度。农民参保率稳定在90%以上，建立与经济发展水平相适应的筹资机制，逐步提高保障水平。③建立农民健康体检制度。每两年为参加新型农村合作医疗的农民提供一次免费的健康体检服务，并建立动态、连续、综合的健康档案。
4、加大卫生投入。争取到2011年卫生投入占当年财政支出的4%。保证县疾病预防控制中心的正常工作经费。合理制订对医院的补偿额度，落实公立医院开展公共卫生工作的经费。落实防保人员经费。建立人才培养、中医药发展专项资金。
5、加强疾病预防和卫生执法监督工作。加大传染病、地方病的防控力度。全面实施母婴健康工程。建立健全农村公共卫生监督体系，加强农村卫生监管力量。查处非法行医活动，进一步规范医疗市场。加强对食品卫生、职业卫生和其他公共卫生的监督。
6、加强卫生人才队伍建设，完善继续医学教育，实施乡村技术人员素质提升工程，以全科医学、社区卫生服务知识为培训主要内容，以培养全科医生为重点，带动基层卫生技术人员业务素质的提高。
（三）以人为本、依法行政，提升人口和计划生育整体工作水平。
1、进一步稳定低生育水平。推进工作思路和方法的转变，建立以人为本、寓管理于服务之中的新型人口和计划生育管理和服务体系。
2、完善目标责任制考核，健全工作新机制。坚决实施"一票否决"，探索建立保证人口和计划生育工作责任的落实、有利于调动基层积极性的考核机制；深化综合改革，加快建立"依法管理、村（居）民自治、优质服务、政策推动、综合治理"的工作运行新机制建设步伐。
3、着眼于社会养老保障，完善利益导向机制。继续在全县农村推行部分计划生育家庭奖励扶助制度，进一步完善公益金制度。
4、健全管理服务机制，维护流动人口合法权益。加强属地化管理，推行市民化服务，实行流动人口与户籍人口同宣传、同管理、同服务，形成"一盘棋"管理机制。确保实行计划生育的流动育龄夫妇享有国家规定的免费计划生育技术服务，满足流动育龄群众的计划生育和生殖保健需求。
5、健全计卫互动机制，提高优质服务水平。加强计划生育服务机构规范管理，切实提高技术人员的综合素质和服务能力；在开展计划生育手术服务、互通人口信息和共享村级基层队伍资源等方面加强与卫生部门的合作。
6、加快信息化建设，提升管理服务水平。依托政府网，继续完善"三网一库"建设，即人口和计划生育业务专网、办公业务资源内网、人口和计划生育公众网站、人口和计划生育信息数据库。建立人口计生和公安、民政、卫生等部门共享的人口信息交换平台，提高信息资源共享程度；加强网络系统安全管理，保障信息安全；加强计生队伍信息化操作技能培训，提高信息应用能力。
（四）以创建文化先进县工作为抓手，加强文化基础设施建设，繁荣城乡文化生活。
1、加强领导，科学规划，积极开展创建工作。及早成立创建文化先进县工作领导小组，加强对创建工作的领导和重大事项的协调，科学制订创建规划，有计划分步骤地组织开展创建活动。把创建工作列入乡镇（街道）和机关部门年度工作考核内容。
2、加大县财政对文化事业的扶持力度。严格执行县委（20*）50号文件，做到每年文化事业经常性投入增长幅度不低于县财政经常性支出的增长幅度；省财政返还的文化事业建设费全部用于文化事业建设，每年安排"东海文化明珠"工程、乡镇（街道）综合文化站和村（社区）文化体育活动中心建设专项经费；在城建税中安排不低于3%的资金用于县级以上文保单位的文物修缮和保护工作。
3、抓好公共文化基础设施建设。争取建造县文化活动中心。加强乡镇（街道）综合文化站和村（社区）文化体育活动中心建设。做好博物馆、文化馆迁建工作。继续实施"东海文化明珠"工程。
4、做好文化遗产和文物古迹的保护工作。做好非物质文化遗产保护综合试点工作;制定并实施全县文物保护规划及各类各级文物管理保护细则，合理开发和保护古生态、古村落、古街道、古建筑。
5、抓好文化市场的规范管理工作。加强新闻出版监管工作，加大网吧、歌舞娱乐场所和文物市场秩序整治力度，深入开展扫黄打非行动，严厉打击各类违法违规经营活动，依法查处各类文物违法行为，确保全县文化市场繁荣、有序、健康发展。
6、加强广播电视事业建设。全面完成新一轮广播电视村村通工作，争取全县20户以上自然村有线电视联网率达95%以上，有线广播农户收听覆盖率达到95%以上。县城推广数字电视。
生物医学工程职业规划篇7
关键词：工学结合高职宠物医学实践教学体系
随着经济的发展和生活水平的不断提高，人们追求丰富的物质生活的同时，也在寻求不同方式的精神安慰和寄托，饲养宠物近年来逐渐成为城市居民缓解工作压力、寻求精神安慰和寄托的方式之一。人与宠物和谐相处，构成社会和谐发展的一道风景。“宠物热”的兴起，催生了宠物繁育、宠物医疗、宠物护理与美容、宠物食品、宠物玩具、宠物训导等相关产业[1]。江苏畜牧兽医职业技术学院所处的长三角地区是我国宠物行业发展最快的地区，我院早在2001年就在全国率先开设了宠物医学专业，进行了宠物医疗行业高素质人才的培养，掌握了先进的宠物诊疗技术并具有较强实践操作技能的宠物类人才成为宠物医疗行业急需加入的生力军。然而传统的人才培养方式培养的动物医学专业的人才理论与实践脱节，各种动物都学，广而不精，根本满足不了市场的需要，虽然在培养学生的过程中加大了实践教学的学时数，对实践设施也进行了大量投入，但是，目前很多高职院校的动物医学专业的技能实践教学主要依附在课程的实验方面，即围绕课程知识的加深理解和验证方面或者开设实训周来强化技能，但是实践教学仍然处于附属地位，再加上技能标准及考核方面有所放松，从而造成学生掌握的技能支离破碎，其结果是学生掌握的技能缺乏系统性、渐进性，与社会岗位需求相差甚远[2]。如何真正实现学生技能训练的实践性、系统性、开放性和职业性，江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院在实践教学体系方面采用工学结合的人才培养方式进行教学，首次成立宠物医护团队进行试点教学，在工学结合实践教学体系方面做了大胆尝试。
教育部在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中指出：职业院校试行工学结合、半工半读，是遵循职业教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是帮助学生，特别是家庭经济困难学生完成学业的需要；是关系到办好有中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。工学结合、半工半读人才培养模式得到了国家政策的支持。
1.基于工学结合人才培养模式的高职宠物医学专业实践教学体系的构建
工学结合模式以培养学生的整体素质、综合能力、就业竞争力为切入点，遵循高职教育发展规律，全面贯彻具有中国特色职业教育方针政策；以就业为导向，有效促进学生就业的需要；利用学校和企业不同的理论和实践教育资源，采取课堂教学和学生参加实际工作相结合的人才培养模式；学生拥有双重身份，既是学生、又是员工，由学校和企业共同制订适合岗位要求的教学计划，共同管理、培养、考核学生，确保教学质量和实践学习效果[3]。
泰爱牧宠物医院隶属于江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院，该宠物医院承担了宠物科技学院学生大部分的实验实训任务，目前该医院以企业化机制进行运作。为更好地发挥校办企业的作用与优势，结合宠物医学专业人才培养的特点，构建了“白天宠物医院上班，打造学生综合实践职业素养，晚上理论课程系统讲授，并进行一天工作点评”的实践教学体系。
1.1建立符合认知规律的实践与理论同步进行的实践教学体系
宠物医学专业教学计划方案一般按照专业基础课、专业课与顶岗实习三个步骤进行，鉴于宠物医学专业学生的学习认知规律，我院宠物医护团队试行大一时主要采用专业基础课的讲授与实训课、泰爱牧宠物医院见习相结合的方法进行学习，大二时白天在泰爱牧宠物医院作为员工上班，晚上进行专业课理论知识的系统讲授，并进行一天工作的总结点评，大三时到校外各就业实习单位进行顶岗实习，形成了实践与理论同步学习的实践教学体系，二者相互渗透、相互协调，自成系统。
1.2拟订实践教学方案
以宠物医疗技术应用能力培养为主线，根据宠物医院内各科室不同岗位的需要及能力要求，有的放矢地培养学生的动手能力，然后学生在宠物医院各科室之间每半个月进行一次科室工作循环，熟悉不同科室岗位的工作特点，利用企业化的学习背景、教学环境进行实践教学方案拟订。我院宠物医学专业宠物医护团队根据上述方法规划设计出的实践教学方案（见下表）。
1.3调整课程体系
根据企业岗位和人才培养模式的特殊性，采用工作过程系统化课程体系。传统的学科系统化课程主要传授间接知识，专业知识学习在感性认识之前进行，工作过程系统化课程则遵循职业行动获得知识的心理规律，学生可以获得直接知识，可以带着问题去寻找答案，也可极大地激发学生的专业学习的兴趣。学生首先获得对所学专业的内容和工作环境的感性认识，获得与工作岗位和工作过程相关的知识，然后同时学习专业理论知识[4]。
2.实践教学保障措施的构建
2.1实践教学管理制度的构建
为了保障工学结合实践教学体系的顺利实施，确保人才培养质量，我院制定了一系列的实践教学管理制度，如“宠物医护团队工作管理制度”、“宠物医院员工奖惩制度”、“宠物医护团队期末考核制度”等。泰爱牧宠物医院的医生既是宠物科技学院的教师，又是医院的医生，具有双重身份，在学生的实践教学过程中，也肩负着双重的任务，必须保证宠物医护团队同学们的实践学习效果和实践能力的提高。
2.2工学结合实践教学体系教学质量监控体系的构建
教学质量监控是促进教育教学工作的重要手段和工具。江苏畜牧兽医职业技术学院建立了“六机制”理实一体化教学质量监控体系，在不同层面上实施质量监控，切实起到了理实一体化教学的组织、协调、分析、反馈作用[5]，即教学督导机制、教学质量评估机制、“师徒工程”机制、学生评教与教师互评机制、校外监控机制、奖惩机制等六机制。
2.3工学结合教学评价体系的构建
工学结合的教学评价体系需要着重解决的问题主要包括两个方面：一是发挥泰爱牧宠物医院作为企业的作用，使其参与到教学评价活动中来，通过建立完善的企业过程评价制度，在企业完成学生的实践教学的同时，完成对学生的企业学习质量的评价。这其中包括上班考勤制度的评价、工作量的评价、客户满意度的评价、技能水平的评价等几个方面。二是建立实现学生自我评价的方法和途径，使学生由单纯的评价客体转变为评价主体，使评价主体与评价客体合二为一，将评价过程转变为教师和学生之间平等的互动交流过程，让学生在自我评价与参与评价的过程中，更准确地把握学习目标，了解自己的差距，学习别人的学习经验，增强学习信心，发挥学习的主动性和积极性，从而更好地学会学习[6]。
3.基于工学结合的高职宠物医学专业实践教学体系的建设成效
作为试点的高职宠物医学专业宠物医护团队经过一年多的实践，取得了一定的成果。第一，建立了工学结合实践教学体系相应的制度，使实践教学的内容更贴近实际，与就业后的工作岗位无缝对接。学生在泰爱牧宠物医院工作过程中必须遵守医院的规章制度，准时上下班，与客户打交道要注意方式方法，日常工作由医院值班医生亲自指导，每个学生每天必须写出工作报告，对一天的工作进行总结，并提出问题。学生的期末考试成绩由三部分组成：第一部分是由泰爱牧宠物医院作为企业对该同学进行的评价成绩，第二部分是学生的工作报告成绩，第三部分是学生的理论考核成绩。第二，学生实践和创新技能显著提高，理论水平也得到了飞速的发展。新的实践教学体系使学生在学校和企业两个环境结合的培养下能够理论联系实际，学以致用，真题真作，使学生从实际病例出发，提出问题、分析问题和解决问题的能力不断增强。2012年首批宠物医学专业宠物医护团队成员毕业25人，均参加当年10月份全国统考的执业兽医资格考试，20人取得执业兽医师资格证书，通过率80%，远远高于全国通过率。
4.结语
工学结合实践教学体系的构建突破了传统的实践教学与理论教学联系不紧密、不系统的局面，实践与理论同步交叉进行，符合学生循序渐进学习理论知识和技能的客观规律。采用工学结合实践教学体系对学生进行培养，对用人单位来说，可以免去上岗后进行培训所需要花费的时间与费用，更有利于选拔优秀的人才到各个岗位上去工作，极大地提高工作效率；对学院来说，在企业中对学生进行技能训练，节省了校舍和实训设施，培养出的人才与企业工作结合得更加紧密，更受用人单位欢迎；对学生来说，既能学到专业理论知识，又能锻炼实践能力，还能获得劳动报酬，为家庭减轻经济负担。人才培养模式改革实现了多方受益，但也要看到，职业教育的改革任重而道远，对人才培养模式和办学体制的探索是一个不断完善的过程[4]。
参考文献：
[1]贺生中，卢炜，傅宏庆，等.专业建设与改革的实践思考[J].现代农业科学，2008（9）：133-135.
[2]陈卫增，胡永举，李凝，等.工学结合“分层递进”式实践教学探索与实践[J].中国电力教育，2012（36）：57-58.
[3]王珍娥，金文兵，程文锋.高职工学结合的过程控制与质量管理[J].实验室研究与探索，2008，27（10）：159-161.
[4]郑光相.工学结合、半工半读人才培养模式的探索与实践[J].职业教育研究，2008（2），138-139.
生物医学工程职业规划篇8
【关键词】pDCa；医院感染；运用
医院感染是当前公共卫生领域内的一个极其重要的问题，医院感染管理是衡量医疗护理质量的重要指标[1-2]，已日益引起临床医学界的广泛重视。本院是一所拥有850张床位的二级甲等医院，近年来引入pDCa循环进行医院感染管理，使本院的医院感染管理质量得到较大幅度的提升。
1pDCa循环的释义与引用
1.1pDCa循环的释义pDCa循环又称“戴明环”，是美国著名质量管理学家戴明博士提出的一种标准化、程序化、科学化的基本管理方法，即通过计划（plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（action）4个阶段的管理，使工作质量在不断循环中得到提高。以上4个过程是周而复始地进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进人下一个循环，如此阶梯式上升[3]。
1.2pDCa循环的引用本科于2009年7月独立建科，2010年1月起将医院感染管理纳入全院综合目标管理考核体系中。笔者按照pDCa循环管理法，将工作重心由关注“结果”转向关注“过程”，关注医疗活动中的细节、流程，实行计划-实施-检查-改进等循环反复的工作程序，把医院感染管理各项工作进行有机结合，使感染管理水平呈阶梯式上升。
2方法
2.1计划阶段（plan）每年的岁末年初，依据上年度工作完成情况、薄弱环节、卫生部新规、省市院感质控中心年工作计划等制定下年度感染管理工作计划、培训计划、监测计划、质量检查标准，为更好地运用pDCa循环圈管理开好头、布好局。近两年来，本院将抗菌药物合理运用、多重耐药菌管理纳入考核范畴，同时加大手卫生执行、科内培训效果、微生物标本送检率的考核权重。
2.2实施阶段（Do）
2.2.1健全组织，明确人员职责医院感染管理实行三级管理模式，即医院感染管理委员会、感染管理科、科室感染管理小组。医院感染管理委员会职责是研究医院感染控制目标，制定各项医院感染管理制度及医院感染暴发处置预案，对突发或暴发流行事件进行调查研究并组织实施各项控制措施。感染管理科专职人员负责具体制定医院感染管理制度、管理程序、考评标准、培训计划、监测计划，并组织实施、检查和督导工作。科室感染管理小组负责本科室医院感染监测、通过培训提高本科人员院感防控理论和专业技术水平。每年年初还层层签订感染管理目标责任书，并与绩效奖惩挂钩，以充分调动全院医务人员参与院感管理的积极性，形成齐抓共管的良好氛围。
2.2.2加强培训，提高感控意识
2.2.2.1专职人员培训医院感染的预防和控制涉及多领域、多学科、多环节，专职人员不仅要具备丰富的专业知识，同时也要有较强的沟通、协调管理能力。因此，加强自身素质培养势在必行。专职人员每年参加全国及省级医院感染管理培训班学习，以获取国内外的最新院感讯息，在更新理念、增长知识的同时又获得感染管理专家的答疑解难。感染管理科主任每年参加市院感质控中心组织的感染管理会议和院感质控活动，及时了解本年度全市医院感染管理工作检查存在的问题、控制措施及来年工作重点。此外，专职人员还通过博览专业杂志、每天登陆上海国际院感控制论坛和江苏感控家园网站自我学习充电，不断提高自身素质和感染管理水平。
2.2.2.2全员培训本院根据江苏省《医院感染管理科建设规范》的要求制定年度全员培训计划，分层分级逐级落实。将管理层、兼职人员、新入职员工、实习生、保洁员作为培训重点人群，力求做到“全员、全面、全程”，让预防和控制医院感染的理念深入贯彻到每位员工的日常工作中，保护患者、保护自己，更保护家人。
2.2.2.3开展多种形式的医院感染管理主题活动2011年，本院作为唯一的县级医院参与了全省医院感染多媒体教学片的征集与拍摄工作。2012年开展了主题为“关爱生命，安全在手；院感控制，从手做起”的手卫生宣传培训月活动。
2.2.2.4多渠道普及院感知识本院已连续3年承办市级医院感染继续教育培训班，邀请省市知名院感专家来院授课，传经送宝。充分利用信息网络平台宣传院感管理法律法规、部门规章、应知应会知识，反馈各项分析统计数据和检查、考试情况，全面了解科室感染率、抗菌药物使用率、微生物标本送检率以及耐药菌监测结果等院感质控指标，及时捕捉医院感染危险因素进行有效干预。2012年起，将《医务人员院感三基培训指南》纳入全院医务人员常规考核，每两个月一次，单独出卷，80分合格。每年修正、使用《医院感染管理手册》，内容包括各级监控人员职责、科室自评考核表、科内培训考核记录、院感小知识、持续质量改进表、院感病例登记、院感主要质控标准、职业接触登记表、健康档案等，真正实现科内院感质控“一本通”。每季编辑、下发一期《院感简讯》，将该阶段医院感染发生、病原微生物检出、多重耐药菌监测、iCU目标性监测等情况及时向临床作分析与反馈，敦促临床修正不足，认真落实院感防控标准化操作规程。
2.2.2.5重点科室、重点人群培训重点科室院感管理是工作的重中之重[4]。笔者采取“走出去、请进来”的培训方式。“走出去”即选派科室监控小组成员外出参观、进修、学习，借鉴先进经验，改进工作中不足。“请进来”即邀请上级医院院感专家或院感专职人员采取上门培训的方法，通过现场指导帮助，往往收到立竿见影的效果。
2.2.3有的放矢，完善各项监测
2.2.3.1感染病例的监测每年开展一次医院感染现患率调查[5]，以获取本院医院感染率的基线，全面了解医院感染的发生及部位、病原体检出、易感因素、抗菌药物合理使用、微生物标本送检和Ⅰ类手术围术期抗菌药物使用等情况，及时发现危险因素，遏制医院感染的暴发，也为目标性监测的开展提供了依据。每个月进行一次出院病历回顾性调查，抽取上月30%出院病历查看有无院感病例漏报及抗菌药物使用是否合理，定期公布调查结果并与当事医生沟通，按《医院感染管理奖惩规定》予以处理。每天深入病房，通过查看病历、查房、向经治医师了解等方式，掌握感染病例的详细情况，及时督导感染控制措施的落实。感染病例经治医师必须24h内上报感染管理科，感染管理科对每月的监测资料进行汇总、分析，每季通过《院感简讯》公布院感发生率、病原菌及感染部位前5位，提醒临床医生及时干预、合理用药。
2.2.3.2全面开展目标性监测本院目前已开展iCU一机两管、多重耐药菌和普外科手术部位目标性监测工作，通过监测，医务人员手卫生依从性、无菌技术规范的执行、医院感染预防与控制标准操作规程的实施、多重耐药菌的院内防控工作、微生物标本送检率有了明显进步，围术期抗菌药物运用、标本采集方法逐步规范，感染病例抗菌用药渐趋合理。2013年组织了iCU医院感染暴发演练活动，进一步增强医务人员感染预防和控制意识。
2.2.3.3新规定2012年《医院空气净化管理规范》、《医疗机构消毒技术管理规范》两规颁布后，及时调整环境卫生学及消毒灭菌效果监测计划落实新规。
2.3检查阶段（Check）督导检查是对计划实施的综合评定，是感染管理部门的重要职能之一。（1）充分发挥感染管理委员会的决策作用，每年至少召开两次全委会议，制定相关制度及规定，讨论本阶段院感工作面临的问题并作出决策。（2）感染管理科将考核标准细化为科主任、护士长两部分，具体内容设计成检查表，重点科室采取不定期日常检查、一般科室每个月检查。检查中发现的问题以二联单形式发出限期整改通知并适时验收整改效果。（3）感染管理小组每周进行一次科内自查，主动查找不足，制定整改措施并落实。
2.4处理阶段（action）（1）帮助科室针对检查中发现的问题进行分析，找出原因，进行有效干预并跟踪督查整改情况。（2）每个月、每季将记录检查结果进行汇总分析，对普遍存在的共性问题追溯其措施、流程、制度是否存在不足予以纠正。每个月通过内网公布检查结果，每季以《院感简讯》形式向医院领导及各科室各部门进行反馈，通报检查情况、目标性监测进展、耐药菌监测结果等等，同时制定整改措施，确定下一轮管理目标，作为下一阶段评价依据[6]。（3）每季将科主任、护士长院感质量考核成绩上报给院办纳入综合目标百分制考核进行汇总、排名并公示，起到一定的激励和鞭策作用。
3结果
2010-2013年，医院感染率由3.2%下降至2.1%，抗菌药物使用率由91.3%下降至59.1%，手卫生依从性由15.2%提升至42.7%，多重耐药菌院内防控合格率由36.4%提升至86.8%，微生物标本送检率由10.9%提升至年47.1%，环境卫生学监测合格率由88.9%提升至98.5%。
4讨论
4.1健全组织，充分发挥院感三级管理组织的职能是实施pDCa循环的组织保证每一级组织将pDCa循环应用于日常工作的每一个环节，用质量管理体系标来规范日常工作的每一个个人，在全院形成人人关注pDCa、人人参与pDCa的良好氛围[7-8]。
4.2加强各级各类人员院感知识培训是实施pDCa循环的技术保证专兼职人员应加强院感专业知识的学习与培训，不断提高自身的综合素质，善于发现问题、分析问题，区分主要原因、次要原因，从而提高解决问题的能力。强化重点部位的感染管理是推进感染控制工作的关键问题[9]，在重点科室、重点部位的目标性监测中，时刻关注医务人员医疗行为的规范性，在不间断的pDCa管理实践中完善充实自我，由“要我做”转变为“我要做”[10]，逐步由经验管理提升至科学的管理。
4.3建立和完善各项规章制度、标准操作规程是实施pDCa循环的根本保证医院感染的预防与控制作为近年迅速发展起来的新兴学科，越来越彰显其重要地位和作用[11]。只有加强医院感染管理规范化、制度化、标准化建设，坚持以监测为基础，管理为手段，控制为目标，才能有效控制医院感染和促进医院感染管理工作的持续发展与不断改进。几年来各项标准操作规程（Sop）的推广，保障了pDCa循环管理模式的平稳运行。
4.4转变工作方法，加强环节质量控制是实施pDCa循环的基本保证从以往重视“检查结果”管理转变到重视“产生结果的全过程”管理，即注重细节、流程的管理。过程管理需要专职人员及时、有效、动态全过程关注，不但要全面综合的知识，还要有良好的沟通能力[12]，才能制定出切实可行的感控干预措施。如陆续制定了多重耐药菌院内防控、医院感染暴发处置、职业接触处置上报、胎盘胎体与婴儿遗体处置、外来手术器械管理等流程，增强了各项工作执行的规范性和可行性。同时将成功与失败的经验教训及未解决的问题带入pDCa的下一个循环管理，以达到质量的持续改进。
2010-2013年本院的管理实践充分证明pDCa循环是一个质量持续改进、螺旋式上升提高的动态管理过程，在医院感染预防与控制过程中，运用此方法可有显著成效。
参考文献
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生物医学工程职业规划篇9
刘，男，1952年3月出生，1969年12月参加工作，中专文化，中共正式党员，现任县计划生养服务站主管中药师。
个人自1993年1月被聘任为主管中药师以来，牢牢围绕计划生养工作重点，认真学习和执行《中华人民共和国人口与计划生养法》、《计划生养技术治理条例》、《医疗事故处理条例》以及有关医药法规，不断加强自身医德修养，始终坚持以全心全意为广大育龄群众服务为宗旨，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精，刻苦钻研业务技术，努力进步业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。
自任职以来，始终坚持工作质量第一，服务质量第一。工作中，严格按照《药品治理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进进临床。同时，做好毒、麻、剧等特殊药品的治理，确保临床用药安全有效，防止舞避现象的发生;积极协助领导指定和完善单位药品治理制度、先后指定了《药品质量治理制度》、《药品保管制度》、《药品发放工作制度》等治理制度，使单位的药品治理趋于制度化、规范化，避免了违规操纵和差错事故的发生;工作学术方面有了很大的进展，积累了较多的工作经验，进步了自己的业务技能，较好地完成了本职工作。以医药法规为准则，时刻以高标准要求自己，果断纠正和杜尽医药行业中的不正之风，使本人的政治素质与业务素质达到了主管药师的水平。工作中，明确自己的职责，兢兢业业，较好地完成了各项工作与任务指标，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、化价、调配、发放工作，严格遵守处方调配制度，认真按照“三查七对”处方审查制度，严格操纵，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，正确调配，认真复核，近五年来，发放药品32300张处方，未出现任何差错事故，为群众提供了快捷、正确、优良的药学服务。同时，积极主动地向服务对象宣传计划生养、避孕节育和生殖保键知识，协助医生做好计划生养技术指导、咨询以及有关的临床医疗服务，工作中，严格执行“品”、“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“”治理办法以及特殊治理的有关发规。熟练把握药品的微机化治理技术，在一定程度上保证了药品的财务治理的正确性，做到微机化价，操纵熟练、迅速，尽可能减少病人化价等候时间，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与留意事项，尤其对孕产妇用药留意事项作耐心解答，使病人在服药时良好地遵守医嘱。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和把握药学界的学术新动向，熟练把握药学基础理论、基本知识和基本操纵技能，利用药学专业知识指导临床公道用药。
随着医药改革的不断深进，药学事业的迅速发展，药师职能的转变，积极参加临床药学药物咨询和新制剂、新剂型的研究工作，不断吸收应用国内新理论、新知识、新技术、新方法，了解和把握药品的新动向，及时向临床提供有价值的药物信息资料，并与有关临床医护职员共同探讨最佳治疗方案，促进公道用药，同时开展新药咨询和药物监测工作，建立不论不良反应报告制度，使临床用药更科学、更公道，以适应计划生养工作的需要;在学术方面，能够虚心向老同道请教，吸取他人之长。丰富个人知识，同时加强基础理论知识学习，先后自学了《药学》、《药理学》、《中药学》等医学专著及文献，做读书笔记近30万字。每年还订阅一定数目的医学刊物如《中国药学杂志》、《中国医院药学杂志》、《中国药房》等，及时了解和把握药学新进展、新动向，积极探索新理论，研究新方法。近几年来，利用中医药理论，采用中西医结合的方法，治疗先兆流产65例，取得了满足医疗效果。能力钻研、刻苦学习不断进步药品新知识水平，留意加强医药信息沟通。任职以来，先后有近十篇论文在省、市学术会议上宣读交流，其中3篇分别在《中华新医学》、《宜春学院学报》、《中华临床新医学》上发表;199年9月参加了省中医学院药剂专业学习，通过一年半的刻苦学习，取得了大专专业证书，从而使工作和理论有了系统性的进步。任职以来，积极培养指导下级职员开展专业技术工作，自1996年以来，长期担任大、中专实习生进修生及乡镇计生服务站职员的临床实习带教工作，先后在县乡组织的业务培训班上担负《药学》、《药理学》授课任务，为全县计生系统培养了近百名合格的业务技术职员，他们都在各自的工作岗位上发挥着骨干作用。
在领导和同道们的大力支持热情关怀下，经过个人的积极努力，先后于年三次被县评为先进工作者。年9月，受计生局指派到镇计划生养服务站帮助指导工作，在六个月的时间里，先后对站内业务职员进行了系统的业务培训，进一步充实和完善了各项治理制度，使治理更加科学，各项工作上了新台阶，在年度评选中名列前茅。本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料通过近几年的刻苦努力，个人在专业技术等方面已具备副主任药师资格，在今后的工作中，我将更加刻苦学习，创新开展工作，力争把专业技术水平再进步，更好地为广大人民群众服务。
生物医学工程职业规划篇10
和谐医院的建设过程中，务必要把握以人为本的特点，这是医院实现可持续性发展的基本目标和基本前提。广大干部职工是医院文化的传播者和建设者，其人生观、世界观、价值观对于医院的发展往往具有极为重要的作用。所以，医院应坚持“以人为本”的原则，将广大职工的自觉性、主动性、创造性、积极性都充分发挥出来，创造优美的门诊住院及办公环境，发扬敬业奉献、救死扶伤的精神。
1.1关注困难职工生活
医院要充分发挥职能作用，把关爱困难职工作为医院的一件大事，为困难职工送温暖，帮困难职工渡难关。医院应想法设法为困难职工和困难党员争取慰问补助金。院领导专程到退休职工代表和困难职工家庭慰问看望，并解决一些生活上的实际困难。
1.2物质激励和精神激励两手抓
只有有机地协调物质激励和精神激励，让其相互促进配合，才能达到激励的效果。首先，要给予医院职工合理、公平、公开的物质激励。其次，要给予医院职工行之有效的升迁激励、民主激励、目标激励、榜样激励、尊重激励等精神激励。
1.3创新人才使用机制，充分激发创造活力
医院领导应统一认识，将“不拘一格降人才”作为推动医院各项工作的关键，一是加大从基层一线职工中选拔人才的力度，定期开办由医院一把手亲自授课的后备干部培训班，受训人员皆由基层一线的骨干职工组成。同时，将优秀的职工提拔到关键岗位使用，充分调动了干部职工的积极性，稳定干部职工队伍。
2以“夯实基础、迎接挑战”为主题，全面实施“11133”工程
突出“一个核心”——站在“大医疗、大卫生”的高度上，制订完成符合医院实际，科学合理、便于操作、长远目标与阶段性目标相结合的医院文化建设规划方案这一核心工作；形成“一个体系”——学习兄弟医院先进文化理念，整合医院现有文化资源，结合医疗工作特点，构建时代特色浓、个性特色强、符合医院实际、适应现代医院制度要求的医院文化建设体系；实现“一个目标”——促进医院持续健康发展的目标；抓住“三个重点”——在医院精神文化、行为文化和物质文化三个重点方面实现新突破；做到“三个统一”——在院内外形成统一以医院精神为核心的“服务理念识别系统”、以医院标识为核心的“视觉识别系统”和以职工形象为核心的“行为识别系统”。主要措施是以医院文化长廊建设为主题，服务于医院等级评审，营造舒心了诊疗环境，完善医院网站建设，建立健全医院规章制度，制作医院宣传画册，统一医务人员着装，规划服务行为，组织好医院文化建设的专题讲座，加强职工素质教育。
3强调服务，和谐文化从和谐医患关系开始
医院的宗旨和精髓就是要为患者服好务，服务质量的好坏、水平的高低与患者的切身利益存在着较为密切的联系，医院要在医疗诊治全过程中始终贯穿优质服务，拓宽服务内涵、创新服务途径、树立服务理念。
3.1以患者为中心，注重医患沟通
医院始终要坚持以患者为中心，加强医患沟通，转变服务理念，充分尊重患者的权利，对各种不合理收费现象进行杜绝，以便对医药收费管理进行进一步规范。医院应改善就医环境，改进服务流程，提高医疗质量，规范医疗行为，扩展医疗内涵，增加医药收费的可信度和透明度，从而有效地保障医患关系和谐发展。
3.2完善硬件建设，优化服务流程
为了更加便民就医，医院应尽量简化、优化就医手续、导诊服务、候诊区规划、门诊科室设置，同时还应对医院各种服务设施进行不断改善，为患者创造温馨、舒适的休息环境及就医环境。
3.3强化诚信意识，开展诚信服务
通过一系列诚信举措（如诚信收费、诚信药房、诚信诊疗、诚信教育）来对医院的诚信工作机制进行完善，打造诚信医院的品牌。
4强化行风建设，营造文化建设软环境
4.1行业作风建设坚持思想教育领先
目前很多医院都出现了“开单提成”、“开大处方”、“乱用药”、“滥检查”等行为，这些都是不正之风，违背了医学伦理道德理念，也是医患关系矛盾激化、医疗纠纷频发的根本原因和热点问题。务必要加强职工的思想道德教育，让其严守职业纪律，讲究职业道德，树立职业理想，以精湛的医疗技术、高尚的医风医德来为广大患者服好务。
4.2为行业作风建设创造良好环境