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核舟记点名全文的句子精选66句

发布时间:2024-04-26 11:40:19

核舟记点名全文的句子精选66句

1.“若听茶声然”“如有所语”等:我们是否又能想象出他侧耳在核舟边倾听的模样?(所有找出的句子,都应在分析完之后及时朗读,注意读出真情!)小结:要体会作者的情感,不仅可以从他直抒胸臆的语言中去体会,还可以从他细致入微的观察中想象他当初摩玩不已的情景,从而体会出作者对物品的喜爱。

2.收集我国民间艺人的故事,感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,弘扬中华民族的文化传统。

3.最后九个“为”:你能想象作者在点算核舟上的物品时的神情、动作、语言吗?

4.讨论:这篇文章的写作思路是什么?

5.展示部分回复信息:“无聊,当然是用刀刻的!”“你不会是以为他是用牙啃的吧?师:如果你是这位发出求助信息的同学,你看到这些回复信息,心里会怎么想?

6.认真研读课文,试着画一张核艇示意图,然后复述课文内容。

7.用你学习到的美术知识,展开丰富想象,画一幅核舟图,班上交流。

8.“神情与苏黄不属”:作者当时是怎么发现苏黄神情的不同的?发现了之后他会怎么说?

9.能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感;

10.能通过互助合作等方法提高对文言文作品的欣赏能力。

11.“珠可历历数也”,从这句,发挥你的想象力,你看到了什么?(特写镜头、远景镜头)你能想象作者在点数佛珠时的神情、动作、语言吗?

12.概括第一段的意思。

13.教教师朗读课文,纠正声音。

14.小组合作写作:精品核舟拍卖会

15.范老师朗读,或听朗读音频。要求学生注意朗读的节奏,从整体上感知大意。

16.文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的?

17.结合参考书和注释,初步疏通句子。

18.大屏幕展示一学生在教学平台上发的一条预习求助信息:“核舟这么小,是用什么工具雕的?”

19.文章按照什么说明顺序来说明的?

20.作者在解释弓三个人的时候,谁写得多,为什么?

21.窗上对联为什么要刻山高月小,水落石出清风徐来,水波不兴这16字,而不刻别的字?

22.比较阅读,到课文中去找一找,我们该怎样介绍才能让读者既发出惊叹,又能一目了然?小结:介绍一样物品,不仅要倾注自己的情感,而且还要注意一定的表达顺序。这样,不仅可以让读者形象地了解你所介绍的物品,而且也有利于他们清楚地把握作品的主题,真正达到分享的效果。

23.记船尾两个舟子的姿态与活动,这一段描述人物形象有什么特点?

24.收集资料作业。

25.积累文言文,把握文章内容感受课文语言的简洁、严谨、生动。

26.课前积累

27.能通过文章关键词、句体会作者的思想感情。

28.领悟山高月小,道理明“清风徐来,水波不轰隆”的意境,抒发心情。

29.文章先介绍了核船的大小,然后写了许多小窗口和对联。作者打算展示什么?

30.整体感悟

31.雕刻时“无论什么情况,各有各的情态”是什么意思?

32.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。

33.找出这一部分中能概括全文、突出王淑媛雕刻技艺特点的词语。

34.了解中国古代精湛的雕刻技艺和成就,欣赏艺术品的美妙之美,感受中国艺术文化的魅力。

35.展示徐寒草同学就微雕工艺特色所作的解答信息。

36.了解我国古代工艺美术的卓越成就。

37.字音字形储备。

38.解释下面加点的字词。

39.板书设计

40.默读课文,圈划出关键句。思考:文章写了什么?表达了作者怎样的思想情感?从哪里可以看出?

41.其他同学的作业是:选择一样你最喜爱的工艺品,写一篇300字的小短文。

42.试着欣赏“船头船尾长约八分钟,高两粟”这句话。

43.品味语言

44.作业:

45.巩固所学,延伸拓展

46.能认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺,激发其热爱祖国的情感。

47.本文名为记,是不是记叙文,为什么?

48.从文章中你了解了哪些古代工艺美术的`卓越成就?你能用自己的话准确地告诉你的同学吗?

49.学习本文xxx总-分-总xxx的结构和空间解释顺序。

50.课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序,而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写,有什么好处?

51.导读设计。

52.用了三个段落写船的其他部分,为什么只用了一小段写船顶?

53.特殊文言文词语的归纳。

54.网上交流,评价发言稿。

55.用现代汉语翻译课文。

56.本文的说明对象是什么?它有什么特点?

57.选做作业:

58.这段话中的哪些说明可以显示精湛雕刻技巧的中心?

59.文中描述了核船的哪些部分?并告诉我们作者介绍核船的顺序。

60.由一条网上互助合作学习信息导入:

61.从《苏、黄共读手卷》、《东坡》《左手抚鲁直背》、《鲁直》《右手指卷,若有话说》、《佛印正头仰望》等描写中,可以看出雕刻师的用意何在。

62.注意文中量词的特点,认识到古代汉语量词与现代汉语量词的异同。

63.作者并未按“船头·船舱·船尾”的顺序书写,而是颠倒了船头和船舱的顺序,请大家探究这样书写的原因。

64.从哪些描述中可以看出雕刻家的匠心和精湛技艺?

65.能通过互助合作等方法提高对文学作品的欣赏能力。

66.仿照本文的写法,选取家中的某一种工艺品,作简要的介绍。(150字左右。)