高考作文三段式范文第1篇
简易三段论在论辩中的应用
这就是著名的“苏格拉底三段论”。由此可见，三段论是由一个大前提(陈述大概念的命题);一个小前提(陈述与大概念有关的具体实例的命题);和一个结论(由大前提和小前提推出的结论)组成的。
在辩论中，我们使用三段论时，并不需要完全将大前提，小前提和结论说出来，反而可以视情况省略某一部分，这就是简易三段论。简易三段论因为“简”会使辩论简洁明了，因为“易”常常被广泛运用。下面，我们就通过三个例子，来说明这简易三段论是怎样运用的。
一、省略小前提的三段论推理
在某些三段论推理中，因为大前提包含着小前提，或者暗示了小前提，小前提是显而易见的，在这种情况下，辩论时就可以省略小前提。省略小前提可使辩论言简意赅，要言不烦.
一休禅师自幼就很聪明。他的老师有一只非常珍爱的茶杯。一天，一休无意中将茶杯打破了，他感到非常懊悔。但就在这时候，他听到了老师的脚步声，连忙把打破的茶杯藏在背后。
当他的老师走到他面前时，他忽然开口问道：“人为什么一定要死呢?”
“这是自然之事。”他的老师答道：“世间的一切，有生就有死。”
这时，一休拿出打破的茶杯接着说道：“你的茶杯死期到了!这是没办法的事，老师你别伤心。”
老师此时才知上当，但回想自己的话，他并没有责怪一休。
这段对话中，包含了一个省略小前提的三推论推理。一休为了替自己开脱，先以老师的话“世间的一切，有生就有死”为大前提，当然，世间的一切肯定包括了茶杯，那么，“茶杯有生就有死”这个小前提，就无需特别说明，被一休直接省略掉了。然后，聪明的一休就推出结论：“你的茶杯死期到了!是没办法的事”，让老师无法怪罪自己，最终没有得到惩罚。一休的这句反驳既含蓄、幽默，又简洁不罗嗦。
二、省略大前提的三段论推理
有些大前提是人所共知的，是不言自明的，或是公理，在辩论中运用三段论推理时就可以把这样的大前提省略不说。
20xx年一月，希拉里在加利福尼亚州做了一场演讲，演讲完后回答听众提问。这时一名男子居然公开向希拉里求婚：“亲爱的，嫁给我吧!”
面对仰慕他的这名男子，早已“名花有主”的希拉里婉转而又不失幽默地说：“这是我听到的最友善的示意，但是如果那样，我会因重婚罪而被捕。”
希拉里的这句话，大前提是——“我已经结婚了”，小前提是“如果我答应了你的求婚”，结论是“我会因重婚罪而被捕”，是一个简单的三段论推理。但由于大前提——希拉里已经结婚，是人人都知道的事情，不必再一次强调，希拉里于是省略了这个大前提，使这句反驳显得简洁明了，又意味无穷。
三、省略结论的三段论推理
在有些三段论推理中，因为大前提和小前提包含着结论，或者暗示了结论，结论无需多说已经跃跃欲出，在这种情况下，辩论时就可以省略结论。省略结论可使辩论不重复累赘。
中日甲午海战后，日相伊藤博文到中国游历，在武昌时，与张之洞有过一些接触。辜鸿铭当时是张的幕僚，作为见面礼，他送了伊藤博文一本自己刚出版的英译本《论语》。
伊藤博文早知道辜鸿铭是中国的先锋大将，便趁机调侃道：“听说你精通西洋学术，难道还不清楚孔子之教能行于两千年，却不能行于20世纪的今天吗?”
辜鸿铭见着拆招，回答道：“孔子教人的方法，就好比数学家的加减乘除，在数千年前，其法是三三得九，如今20世纪，其法仍然是三三得九，并不会三三得八。”伊藤博文听了，一时无言以对。
辜鸿铭用“社会科学的方法和自然科学方法一样”作大前提，以“自然科学的加减乘除不会变”做小前提，隐晦含蓄地得出了“孔子教人的方法也一样适用”的结论，不但驳斥了伊藤博文关于孔教过时的谬论，还给伊藤博文留了面子，可谓一举两得。
在辩论中，运用简易三段论要注意，简易三段论省略大前提也是有前提的，大前提必须是人所共知的，或者不言自明的;小前提如果包含在大前提中是可以省略的，如果没有包含在大前提中，或者人们不能从你的辩论推理中知道小前提，也是不能省略的。如果可以省略大前提、小前提，但却为了多说几句，把他们又加在推理之中。这样就会使辩论显得重复、累赘、啰嗦。这样不但不能把道理说透，有时还可能适得其反，增加辩论难度，减弱辩论的力量。
高考作文三段式范文第2篇
英语作文三段式模板
第一段
iassumethatyouarefamiliarwiththewordsofsb,whooncesaid,谚语.
Definitely,对谚语的解释.
itisobviousthat中心句
第二段
Simpleassbsremarkmaysound,itcontainsabundantlifephilosophyandinformsusofthesignificanceofsth.
whydoessthplayanindispensableroleinourlife?
sthenablesustoachieveourobjectivesmoresmoothlyandrealizeourdreamsmorerapidly.
themorethemore
Quiteafewexamplescanbegiventoprovetheimportanceofsth,however,icanthinkofnobetterillustrationthanthefollowingone:howcould例子人物doifhefailedtodosth?
第三段
Frommyperspective,atnotimeshouldweignoretheimportanceofsth.
accordingly，weshouldandalwaysbearinmindthatsthcan
自己编个谚语。afamousphilosopheralsooncesaid.
高考作文三段式范文第3篇
人，生而向往优秀。若安于现状，不思进取，终日浑浑噩噩，那么你的起点有多高，就会跌多惨。同理，如果你没有优越的出身，殷实的家境，你就更应该努力。不要让别人把你远远的甩在后头，因为落后是要挨打的。……
人，生而向往优秀。若安于现状，不思进取，终日浑浑噩噩，那么你的起点有多高，就会
跌多惨。同理，如果你没有优越的出身，殷实的家境，你就更应该努力。不要让别人把你远远的甩在后头，因为落后是要挨打的。
看看日本，为何它总是如此嚣张?它一直如此嚣张嘛?因为它一个小小岛国，却已经成为仅次于美国和中国的世界第三大经济体。但它不一直如此嚣张的，当时的日本也被美国的铁甲舰撞开国门，签订了一系列的不平等的屈辱条约，因为那时的日本太弱小，太落后。再看我华夏也曾是东方霸主，却因为闭关锁国，贪图安乐，遭受列强的践踏。因为那时的中国太弱小，太落后。而今，随着综合国力的提升，世界地位也日渐重要，所以没人再敢小瞧咱们了。这都说明，落后就要挨打，而强大才能得到尊重。
作为一名学生，学业自然是我们目前的第一要事。成绩也显得日渐重要。因为好成绩就意味着外界的赞许DD老师的欣赏，家长的夸赞，同学的钦佩。但辉煌的成绩是需要付出汗水和努力的。
学如逆水行舟，不进则退。如果你已经满足于目前取得的成就，那你就会一次次倒退，最终被别人远远地甩在后面。而落后是会“挨打”的。“挨打”不只是外界的作用力，你自己也会给自己压力。
有些人“挨打”后，会奋发图强。这样的人即使原先的成绩并不突出，在努力之后也会渐有起色，并且会得到外界的赞许。而有些人则会自暴自弃，从此一蹶不振。
但人生只有一次机会，不要做出让自己后悔的选择。
你，真的甘于屈居人后嘛?
不论是国家间的竞争，还是学业上的较量。落后，就要“挨打”!
别犹豫，别停顿，让我们快马加鞭向前奔去吧!
高考作文三段式范文第4篇
的小作文是给一个外国老师写信，采取三段式写作。第一段所有信件开篇说明你的目的，我写这封信的目的是干什么?这个已经明确写出来了，是作为英语比赛的裁判，考生可以写邀请对方去出席英语比赛的身份是什么。第二个方面考生可以说一下这么多老师选中对方的原因等。第二段按照刚才说的，可以写一下活动目的，和学校的威望是可以的`，换一个思路，说活动的目的，以及活动具体细节，比如说时间，这个活动的安排都可以。第三段基本上是表达感谢对方可以耐心阅读来信，或者希望对方能够接受这个邀请，小作文基本上就是这样。
大作文分析问提出建议
这个图还是比较好懂的，有毕业生，有选择，有说了大的方向是什么，这个时候可以说这个图上有一些毕业生，然后他们即将毕业了，然后面临着选择很多，有四条路，Forexample一段的描述就结束了，第二个难度一般在第二段，这个构思怎么展开，可以说来一个正反，因为现在是我们面对这个路，也就是说我们面对选择特别多，如何做出选择，如果做出一个错误选择的结果是什么，如果做出一个正确选择结果是什么?可以正反两方面来写，如果不想对比来写，也可以拿着一方面来写，分析一下这个学生面对这些路的时候自己如何困惑，不知道怎么选。造成这种现象的原因可以剖析一下，可能经济发展，家庭条件比较好可以出国，你有时间可以考研，可以分析一下造成现象的原因。第三段可以像我们这本书中，后面提到过，大家可以看一下。这时候四条路我们不知道怎么办，第一解决的方法，我们父母或者说一些专业人士对我们提供建设性的建议，帮助我们做出选择，或者说我们的家长另外一方面ontheotherhand，我们自己也要明确目标判断能力，可以分两方面提出自己的comments。
高考作文三段式范文第5篇
考研英语图表作文三段式篇章结构及模板
关于篇章结构
写考研英语图表作文时，常采用三段式的谋篇方式。文章的第一段往往分析图表中的数据变化反映什么问题或趋势，概述图表所揭示的信息。第二段分析造成这一问题或趋势的原因。第三段则展望未来的`情况或提出解决问题的办法或建议。这一结构可以简单地表述为：
第一段：概述图表反映的主题思想
第二段：分析产生的原因
第三段：展望未来或提出方法或建议
【考研英语作文模版】
问题解决型
asisshowninthepicture(graphcartoontable)，itgoeswithoutsayingthatthedrawingaimsatrevealingacommonproblem(inChina):statusasthefocusofpublicconcernmainlyresultsfromitsprofoundinfluenceonindividuals,collectiveandeventhewholeworld.eachofusshouldattachhighemphasisonsolvingit.
asamatteroffact,thesymbolicmeaningthepictureconveysisdeepandprofound.naturallyandnecessarily,therearetwomajorwayscopingwiththisproblem.thefirstwaytotackleitistoappealtoauthoritiestotakemeasures.onceachievingthesuccessofsolvingtheproblem,thewholesocietyalsothrives/makesprogress.Solvingtheproblemcanacceleratebetterindividuals’development.theotherwaythatisworthadoptingistoworkoutnewlaws.wheretherearebetterlaws,therearemorehopes,vitalityanddevelopment.theseadvisablelawseventuallybringseconomicprosperityandsocialharmony.Finally,icansafelycometotheconclusionthatitishightimeweenhancedtheawarenessofpeoplethatiseveryvitaltous.onlybythesemeanscanwesucceedinsolvingtheprobleminthenearfuture.(1therefore,measuresshouldbetakentoterminatetheridiculousaffair.Firstandforemost,governmentsshouldestablishsomeregulationstoprohibitenterprisesandpeoplefrommakingsuchmisdeeds.what’smore,peopleshouldgetreadytopasscriticismuponsuchmisdeedsanytimeandanywhere.afterall,itisnecessarytodevelopoursocietybyperforminghardworkinsteadoftalkingnonsense.
inmyopinion,itisimperativethatweshouldtakesomedrasticactions.ontheonehand,weshouldappealtoourauthoritiestoenactconcretelawstocontrolcommercialfishing.ontheotherhand,weshouldenhancepeople'sawarenessthatoceanresourcesarevitaltousandtheecologicalbalancewillbeguaranteedwiththestrategyofsustainabledevelopment.onlybydoingsocanweeffectivelyprotectournaturalresources.alsoiamconvincedthatwehumanscanovercomethisdifficultyandwewillhaveabrightfuture.)
toconclude,weshouldnotyieldtomediocrityregardlessofseeminglyinsurmountableobstacles.Sotheprospectwearelookingforwardtowillbebrightandencouraging.
正面现象歌颂型
asisshowninthepicture(graphcartoontable),itgoeswithoutsayingthatthedrawingaimsatrevealingacommonproblem(inChina):______.ithasattractedextensiveattentionofthesociety.nowadays,increasinglymoreargumentationsaboutitcanbefoundintVprograms,newspapers,universityclassesandmanyaspectsofoureverydaystatusasthefocusofpublicconcernmainlyresultsfromitsprofoundinfluenceonindividuals,collectiveandeventhewholeworld.
Firstofall,______________iscrucialforeveryitsseeminglymagicpower,itcannotonlyacceleratebetterindividuals’development,butserveasanefficientinstrumentforindividualstochangetheworld.thoseequippedwithitarealwaysadmiredandrespected,becauseitmayendowthemwithmorecompetence,chances,self-confidencetoovercomedifficultiesandhandlepeopleappeartopossessaspecialcharm,bringingtoothershope,passionandsurprise,and,thuswinningothers’favorandcandirectlypromotetherapidprogressoftheorganizationwithitsenergyandindirectlyspurscontinuousdevelopmentwiththegoodcultureitcontinuouslypromotingthesocialproductivity,unceasinglyimprovingtheproductiverelationship,andgraduallyenrichinghumanmaterialandspiritualwealth,______________eventuallybringseconomicprosperityandsocialharmony.
inshort,wherethereisbetter______________,therearemorehopes,vitalityanddevelopment.whenwearebenefitingfromit,weshallalsodoourutmosttomaintainitsvitalitytoensureourselvesabrighterfuture.
正面现象歌颂型2
asisvividlyinthepicture(s),itisacontemporarysocialissueinChinaofcommoninterestsandpermanentvalue.thepicture(s)doesreflectathought-provokingsocialphenomenonwhichisnotuncommonweighinginthemind,wefindanapparenttendencyunderlyingthissight:_______________.
Simpleasitis,whatthepictureconveystousisthedevelopmentofeconomyandsociety,competitionisbecomingincreasinglyisimpossibleforanyonetofinishataskwithout.Hence,peopleinmountingnumbersputgreatemphasison.infact,ithasbeenuniversallyacknowledgedthattheabilityofsthemostessentialqualificationthatanyonewhowantstoachievesuccessshouldpossess.numerousexamplescanbegiven,butthiswillsuffice.acaseinpointisthesuccessfulhostofBeijingolympicGamesandthedeadlyearthquakeinSiChuancaseseffectivelyclarifythatreallycountsinthiscompetitionsociety.
accordingly,itisimperativeforustotakesomemeasurestoenhancethesenseofinoursociety.weshouldbearinmindthatisofgreatsignificancetobothoursocietyandourselves.everyoneshouldhavetheabilityof______.onlyinthiswaycanweachievesuccessandonlyinthiswaycanoursocietybecomemoreharmonioustolivein.
反面现象批评型
第一段：
Howenlighteningandcompellingtheabovedrawingis!itissofunnythatwhoeverseesitcannothelpthinking:_____.(这句自己加完整，从宏观上描述一下图画就可以，笼统的，大体的)______while_______.(这句从微观上具体说明一下图画要描述的矛盾点，必须找到矛盾点，用到while这个单词)Simpleasitlooks,itsintendedmeaninggoesfardeeperwhatonearthdoesthedrawerreallyaimtoconvey.
第二段：
whattheimageabovevividlymirrorsgoesfarmorethanasimpleimage,instead,itcarriesathoughtprovokingsocialphenomenon:____.(本文的主旨)thereareupsetting(如文章不是讽刺性的，就把upsetting删除)parallelstodayinourcontemporarycommunity.Forexample,______.(举2个例子，如果字数够就举1个)
第三段：
muchcanbedone.tobeginwiththeschoolsandthemassmediashoulddevelop,guideandcultivatenobleandworthyvaluesandqualitiesamongpeople,doingtheirutmosttoawakenpeopleofthegrowingthreatofthisworseningsituation.(ofthisworseningsituation自己可以换成主旨的词，如果不换，这样也可以。如文章不是讽刺性的，就把worsening删除)whatismore,theauthoritiesconcernedshouldplayadominantroleintakingnationwideactionstocurb(如文章不是讽刺性的，就把curb换成promote)suchconclusion,allthesocietyshouldmakeactivelymoresustainedandconcertedwestillhavealongwaytogo,apromisingstarthasbegun,andahappy,healthyandharmonioussocietymaybenotbefarbehind.
反面现象批评
高考作文三段式范文第6篇
（研讨中）
模式依据：
1、新课改强调自主、合作、探究的学习方式。
2、以学为主，先学后教、训练能力，符合新课改要求。
3、互动交流是课堂的本质。
模式的界定及程序：
1、自学：方式包括a：学生课前预习。B：学生课堂自学。
载体：学案（可以利用小黑板）。要求：简短，要求明确，
题组设计注重双基。目的：a:为新知识教学做铺垫。B:解
决最基本的概念等问题。C:达到对新知识的较整体的感知。
D:为下面的互动探究做好知识铺垫。教师作用：导入设置
情境，制定自学引领目标，设计自学题组，巡回解决学生
问题。组织学生小组内探讨。
2、互动：方式包括：生生、师生互动，全班交流。内容：
a:前面自学基础上不会的'、学生解决不了的。B:教师预设
的探究题目，师生共同解决或学生自行探究解决。C:教师
精讲点拨。程序：定向交流（教师根据预设和巡回发现的
学生不会的问题，提出探究题目。注意课堂的生成和整节
课教学目标的结合与调整）――学生讲解（选择接受能力
快的同学展示解题思路，教师进行点拨。给学生展示的平
台）――学生质疑、教师精讲点拨。（培养学生质疑精神
和批判性思维，教师重在方法规律的点拨，进行适当的德
育渗透）。
3、训练：贯彻当堂达标的原则，形式多样。针对本节课
目标，可以巩固训练，可以拓展延伸。师生在训练之前要
对本节内容进行总结，点拨方法。训练完成后要进行反馈
。载体：小黑板（或作业纸、报告册、配套练习册等）。
时间界定：
自学（5--10分钟）―互动（15--20分钟）―训练（15―20
分钟）
高考作文三段式范文第7篇
新技术应用和技术创新是企业发展的永恒动力。三段式烘烤及配套技术应用推广项目,从高一个层次讲就是在国家局“1144”发展战略指导下开展的一项技术创新工作。这项工作开展两年来,我们有以下几点体会。
新技术推广应用是成熟技术的再成熟和消化吸收过程
三段式烘烤是国外烟叶烘烤通用的一项先进技术,在我国应用,是经过引进试验和理论上深化研究实现技术消化,接下来进行较大面积和范围示范取得成效、取得经验、产生影响后,再组织全面推广。几年来进行过多次研讨、培训,几次印发了《烟叶烘烤技术规程》(讨论稿),几个类型区和省(市)在对《规程》修改的基础上,又根据各地烟叶的具体特点,编写了自己地区的《烟叶烘烤技术规程》和适于本地烟农使用的烘烤技术图表,这个过程实际上就是新技术的再成熟和消化吸收,因而实用性更强,反映效果好,推广速度快。?
新技术落实措施到位
使科学技术转化为现实生产力,关键是落实。本课题在实施过程中的技术落实措施是:①坚持强化技术推广和管理体系,重视人才培养和烘烤技术队伍建设,加大培训力度,实行全员培训,省市(地)两级重点培训技术骨干,县(市)及重点培训乡及乡以下技术人员和种烟大户。②包括三段式烘烤技术应用和烤房标准化改造,坚持高标准、高质量;坚持讲实际,讲实效,保证技术不变形,一次到位,不搞二次推广;坚持以点带面,示范辐射推广。③层层分解任务,细化目标,严格责任制和检查验收考核评比,确保3年完成既定目标。④在新技术应用推广过程中,遇到的有关技术问题,一方面及时积极指导引导,同时坚持边研究边创新。⑤坚持综合技术应用推广。即烤房标准化改造,新型节能烘烤技术,三段式烘烤工艺全面推广,发挥新技术综合效益。?
投入资金到位
在确定烤房标准化改造年度任务进行资金投入核算之后,不少省市烟草公司和地市烟草公司,按照投入概算指标,以上级公司拿一点儿,基层公司拿一点儿,烟农投入劳动力的办法,确保烤房改造顺利进展。昆烟企业确定了1998年把烤房改造作为技术应用的新项目后,经过测算,每改造一
座烤房需材料费260元,决定分公司拿5%,县公司拿50%,及早到位。集中并定点制作改造型材,层层进行技术员观摩培训,烟叶收烤前统一组织验收。一年完成立式火炉平板式烤房改造达全市烤房总数45%。拟于年改造任务为8?2～9万座,目前已有30%以上动工修建,有把握在1999年烘烤季节到来之前完成本年度任务。所以说,资金投入是新技术应用和技术创新的一个关键点。
组织领导到位
落实技术创新实施科技兴烟和科技带动战略,组织领导保证。近几年烤房标准化改造和三段式烘烤推广工作得以顺利进展,成效显著的成功经验就是各级领导高度重视,有强有力的政策,把这项新技术作为目前提高烟叶质量和效益新的增长点和突破口。计划可行,责任到人,投入到位,措施得力。
41999年的任务和技术改进重点
1999年是烤烟三段式烘烤及配套技术应用推广项目的最后一年,由于我国各主产烟区自然和经济状况差异较大,烤烟三段式烘烤及烤房标准化改造发展不平衡,距离既定的“三段式烘烤工艺应用和烤房改造达到80%以上,烟叶内在香吃味品质得到改进、亩收益得到明显提高”的目标,工作任务依然很重。?
完成和基本完成烤房标准化改造
按照1997年三明会议要求,1999年烤房标准化改造既定任务为120万座以上,事实上,各省市过去两年烤房改造的标准,有些仍然偏低,包括烤房的主要结构不合理的情况仍大量存在。所以,仍然需要加大步伐,倾斜投入,对影响烟叶质量的关键点实施改造,确保完成或基本完成烤房标准化改造这一基础性工作。?
烟叶成熟度问题仍然是制约各地烟叶质量的重要因素
具体表现在下部叶轻飘,单叶重小,上部叶和较厚的烟叶背面偏白和正面与背面反差大的问题突出。需要更新烟叶成熟度的观念,尽快扭转下部叶过熟、中部叶采生、上部叶采青的局面,做到下部叶适时早收,中部叶成熟稳收,上部叶充分成熟采收,顶叶4～6片集中一次采收。要坚持把成熟度作为烤烟生产全过程的技术中心,烟叶生产的全部操作过程都要紧紧围绕和满足烟叶最终真正长熟、养熟。烟叶成熟的标志,除了一般的外观特征外,以烟叶烘烤变黄时间确认。下部成熟叶变黄时间为60～72h,中部叶为48～60h,上部叶为36～48h。只有首先扭转烟叶成熟度的观念,才可能保证烤后烟叶内在品质得到明显改善,达到内在品质与外观质量统一。
全面高质量推广三段式烘烤技术
目前我国烟叶质量内在香吃味不足,上部叶挂灰,有各种各样的烤青、颜色暗、烟叶正反面颜色反差大等问题,除了烟叶的农艺过程和营养外,关键仍是三段式烘烤技术不到位。要彻底扭转这种现状,就要紧紧抓住三段式烘烤的几个关键点,确保烟叶低温变黄,转化完善,切实落实在54℃左右拉长时间,最终使烟叶烤黄烤香。
几种新型增值节能烘烤技术的推广
各地实践已经证明,立式火炉、蜂窝煤火炉、平板式换热器,部分热风循环、红外线涂料应用等技术,都简便易行,效果明显,能立竿见影,是成熟有效的新技术,无论对烟叶品质和烘烤投入都有显著效果。各地可以根据本地区的实际情况有选择的试用、示范、推广,从而使这些新技术能够高效快捷地转化为现实生产力,促进我国烟叶科技含量和整体水平的全面提高。
高考作文三段式范文第8篇
“双元三段式”人才培养模式实践研究论文
李保俊
摘要：广泛深入地开展校企合作，是成为职业教育获得进一步发展的必由之路。而传统的校企合作模式普遍停留在较浅的层次，对企业、学校的长期发展缺少规划，对学生的终身发展缺少关注。本文阐述郑敬诒职校大力推进深度校企合作，依托行业建设良好合作基础，成立联盟建立稳定合作机制，珠宝玉石加工与营销专业实施“三一二”的“双元三段式”人才培养模式，实现了学生、企业、行业、学校、政府多方共赢。
关键词：创新校企合作深度共赢
2010年7月，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，提出了“以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力”四项重大任务。广泛深入地开展校企合作，已经成为职业教育发展的必由之路。
一、传统形式下校企合作的困境
中职学校注重校企合作的开展，在办学过程中，结合当地经济发展实际，有意识地适时开办新专业，重点发展骨干专业。但是由于校企合作缺乏必要的理论指导和系统完善的机制，或因学校与企业沟通不足、缺少对话平台，虽然学校与企业有较多的合作，但这种合作多数建立在学校人脉关系的基础上，普遍停留在较浅的层次：企业通过合作弥补劳动力不足，同时挑选出部分企业需要的技能型人才；学校在合作中为学生提供顶岗实习的机会，学生在校企合作的'平台下参加顶岗实习，在一定程度上锻炼实践能力。在这种合作模式下，有不少教师对校企合作的理解就是学生到企业参加顶岗实习。在这种思维之下，校企合作缺乏长远目光，对企业、学校的长期发展缺少规划，对学生的终身发展缺少关注。
职业教育要想获得新的发展空间，学校必须大力推进深度校企合作，实施订单培养、工学结合等人才培养新模式，从而提升专业建设水平和人才培养质量，达到企业、学校和学生多方共赢的目的。
二、校企深度合作模式创新实践
1.依托行业，建设良好合作基础
顺德伦教是我国最早的海外首饰产业投资地区之一，集中了一批驰名海内外的珠宝首饰企业，形成了以周大福、周生生、万辉珠宝等知名品牌为龙头的珠宝首饰加工基地。随着珠宝首饰产业规模不断扩大，企业对技能型人才的需求量急增，每年仅伦教用工缺口就在1500人以上。为了适应市场人才需求，实现专业与产业对接，郑敬诒职校于2006年9月创办了珠宝玉石加工与营销专业。
珠宝玉石加工与营销专业成立后，随即加入当地珠宝首饰行业商会，成为商会的第一批会员单位；2012年4月，学校成为商会第二届理事会理事单位。借助行业商会平台，珠宝专业积极参与各项活动，密切联系企业，广泛而又深入推进校企合作。参与商会活动，密切与商会各会员企业的联系，为开展各类校企合作打下良好基础。珠宝专业先后承办由商会组织的珠宝首饰设计师培训、珠宝首饰设计大赛及作品展出、珠宝制作技能大赛等多项活动，商会会员到学校参与各项活动，实地了解珠宝专业办学情况，提升了学校珠宝专业的知名度和影响力。多家企业因参加商会活动而认识、了解了学校的珠宝专业，与珠宝专业达成合作办学意向。伦教珠宝首饰行业商会多次组织企业技术专家到学校实地调研，与学校共同建立了珠宝专业指导委员会，企业专家对学校专业建设、课程改革等进行指导。
2.成立联盟，建立稳定合作机制
郑敬诒职校珠宝专业应市场人才需要而开设，更应企业人才需求而发展。珠宝专业成立后，先后与多个知名企业开展合作办学，在实训场地建设、课程设置等方面得到了企业大力支持和指导。2012年3月，学校联合兄弟学校和行业、企业共58个单位，牵头成立了“郑敬诒职业技术学校产学联盟”。与学校珠宝专业密切联系的伦教珠宝首饰行业商会及与学校珠宝专业合作密切的多家企业加入了联盟。在联盟这个平台下，根据联盟单位共同讨论制定的《郑敬诒职业技术学校产学联盟章程》，成员单位之间开展多元化合作。在《章程》之下进行校企合作，促进职业教育人才培养模式的改革，实行“工学结合”“订单式培养”等多种合作方式，形成职业学校、行业协会、企事业单位之间的良性互动，推动职业学校依托产业办专业，满足企业对高素质技能型人才的需求。根据《章程》，学校与行业企业有计划开展各类合作，共建产学合作教育基地和职业技能培训基地，企业为学校承担实践教学、教师培训等任务，学校为行业企业提供质量较高的对口人力资源。
3.创新模式，提升人才培养质量
紧密结合行业、企业人才岗位需求标准，着眼学生终身发展，实施工学结合、半工半读等多元、高效的合作培养模式，为企业开展订单式人才培养。珠宝玉石加工与营销专业实施“三一二”的“双元三段式”人才培养模式。
学生先用前三个学期的时间在学校打基础，学习文化基础知识、专业理论基础知识和专业基本技能，培养学生良好的行为习惯，目标是培养合格的“职校人”。
中间的一个学期，根据企业岗位需求情况，学生参加专项岗位技能强化实训，全面掌握专项技能、提升专项技能水平；专项实训由行业企业与学校共同组织、由企业提供实训材料设备和工具并由企业派出高水平专业技师指导，目标是培养合格的“企业人”。(教育论文)以学校“手镯专项班”为例，该班是珠宝专业与珠宝企业合作开展的“三一二”“双元三段式”手镯专项班。班级学生在中间一个学期的实训中，耗材由企业提供，实行“双导师”制。学校和企业分别派出教师和技师共同担任导师，导师根据项目特点，紧密结合企业职业岗位要求，共同制订教学计划，共同编制教学指导方案，共同确定教学内容。学生在该班的学习过程中，在前面三个学期掌握的知识技能基础上，重点掌握贵金属手镯的制作程序和技能，为学生最后的两个学期到企业定岗实习奠定坚实的基础。
最后两个学期，学生到企业参加顶岗实习，掌握专业技能，提高综合职业能力；学校派出的老师继续对学生进行基础课教学、职业道德教育和跟踪管理，目标是培养合格的“职业人”。
“双元三段式”人才培养模式由企业和学校双方面共同建立、共同派出师资、共同承担实训，突出学生专业技能和职业道德培养，在三个阶段的学习中实现了学生由“职校人”“企业人”“职业人”的三次提升。“双元三段式”模式特色明显，培养的学生有基础、有专长，岗位适应能力强，技能水平提升快，综合职业素养普遍较高，毕业生得到企业的一致好评，学生对口就业率在95%以上。学校与相关企业相继开设了手镯、扣珠扣链、执模和削花等多个专项班，实现了“企业开设课堂、车间办进学校、课程对接岗位”，培养企业需要的专项技能人才，学生不仅能够顺利就业、就好业，更能够获得较好的发展，一批毕业生在企业迅速成长为技术和管理骨干。
三、校企深度合作模式实现多方共赢
珠宝专业坚持服务企业需求、服务学生成长，以不断提高人才培养质量为目标，扎实开展校企合作，逐步形成了建立“一个机制”、实现“三个对接”、达致多方共赢的良好局面。
建立“一个机制”：初步建立了校企合作的长效机制。在校企合作机制中，“产学联盟”的建立实现了校企资源共享，专业指导委员会成立实现校企同步跟进，“双元三段式”人模式的确立才实现校企动态调整。
实现“三个对接”：专业设置对接产业发展、培养模式对接行业要求、校园文化对接企业理念。
达致多方共赢：“校企相融，产学互促”的特色办学之路，促进了学校人才培养质量的全面提升，为学生实现高质量就业奠定了基础，为企业壮大和转型升级提供了有力的人才支撑，为行业实现持续发展提供了人才储备。学校珠宝玉石加工与营销专业自2006开办以来，学生规模由最初的1个班54名学生，发展到现在的16个班770名学生。2009年以来，学校培养了超过400位的珠宝专业毕业生，其中与企业共同实施“三一二”的“双元三段式”培养模式的毕业生近200人。近三年毕业生“双证”率平均为，毕业生就业率为100%，对口就业率超过95%。
近几年，伦教和珠三角地区的珠宝首饰业的迅猛发展有目共睹，深度有效的校企合作实现了学生、企业、行业、学校、政府的多方共赢。
高考作文三段式范文第9篇
1、因果分析
2、意义分析
3、揭示实质
4、点面分析：有代表性的论据——概括性一般性结论
5、假设分析
6、条件分析：多用于分析解决问题时
7、正反分析
【例文分析】
2016年高考作文浙江卷【高考真题】
阅读下面文字，根据要求作文。(60分)
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交谈，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
命题解码
高考作文三段式范文第10篇
经典三段论考研成功的致胜明理
第一：认识自我
现在的大学生迷茫程度已非我们所看到的那么简单，而且也不是成绩不好的就迷茫，而是70%以上的大学生都不清楚自己未来的方向，大部分时间就是在家长、周遭同学、老师等的影响下，进行着未来的方向，即使会痛苦，会不知所措，但也很少有同学能真正走出来，正视真正的自己。在我们看来充分认识自己是起步做事的关键性开头，重新审视贴在自己身上的标签，例如：小学a生很爱画画，但有一天老师说他画的不好，没有画画的天赋，于是他对自己没有了信心，放弃了画画。别人问他为什么，他说：“我画的不好”，后来，再有人问他，他就说：“我向来就画不好”。这就是没有完全认清自己的一个典型的案例，这样的案例在大学里面也是屡见不鲜，很多时候同学们在面临毕业选择的时候都是很盲从，看到其班上的其他同学都怎么选择自己就怎么选择，甚至会有，班上的代表性的人物说某同学不适合做某种选择，这个同学会暂时放弃做这个选择，等到数年以后，想起来又会后悔当初的没有坚定自己的选择。
人本身就是复杂动物，但是如果在特定的社会环境下，对自己有一个相对清晰的认识，那么我们会少走很多弯路。对于考研也是一样的，首先我们要先认识自己，深入剖析自己的性格、兴趣，发掘潜能，通过专业的分析，发现自己的强项和弱项，找到能够发挥自己优势的方向。
第二：准确定位
在充分认识自己的前提下，对于考研的同学来讲，很关键的就是如何选择适合自己的院校和专业，大学所学的院校和专业是否符合自身的要求，是否与自己相匹配，如果相左，应该及时调整自己的努力的方向，这种适合自己的方向，是与自身的性格、兴趣等相匹配的，也是跟未来的就业前景相匹配的，随着我国教育体制的改革，“精英教育”逐步转向了“大众教育”，人们整体素质的提高，就要求大学生在选择时一定要选择与自己相匹配的职业规划之路，一定要避免我们时常见到的“悲剧”，比如，明明是营销的苗子，却偏偏选择的是行政、会计等专业方向，现在的毕业生所学专业非所用知识，这种酷似很正常的，工作与专业脱节的现象，在我们看来是一种“悲剧”。试想如果我们如果选择的专业方向跟自己的兴趣和所学都是相当匹配的，那这个人以后的学习工作都会很顺利，甚至家庭生活都会更加美满幸福。
对于一个人来讲，找准自己的定位很关键，是决定人一生是否幸福的重要因素。其实，考研的专业院校选择就跟“谈恋爱”甚至“结婚”是一样的，如果选择了不适合自己的另一半，那就不可能会有真正的“幸福”，“分手”或“终生痛苦”是在所难免的，如果最初就能相对准确的选择，那就大大降低了“悲剧”的发生。
考研上的择校择专业也是这样，因为你所就读的专业和院校将给你的一生都印上深深的烙印，会跟随你的一生，同时也影响你的一生。所以相对准确的给自己定位是今后幸福生活的基础。
第三：重新设计你的人生
在认识自己后，确定了相对准确的定位方向，那就要选择适合自己的前进道路，为了达到自我的定位，如何去努力。跨地区、跨院校、跨专业的“三跨”考生跟考本校本专业的复习计划和力度是截然不同的。这就需要借助过来人的成功经验，并结合相应专业人士的指导，找到顺利达到目的地的“捷径”。如果经过一个阶段的复习，你的英语水平经过测试，在全国考研的学子当中已经是前几位了，而且离你所报考的专业院校的要求差距不大，那你就没有必要从最基本的词汇等学起了，而是应该在从整个英语的考研体型设置上以及目标院校专业的要求上，多下功夫，以期在原有的`基础上，查漏补缺，拉近甚至超越目标的要求。可以把更多的精力放在其他科目的复习上;相反如果经过一个阶段的复习，你的英语水平全国排名是后几位的，而且目标专业院校的要求甚高，那这个时候，你就应该在专业老师的指导下，认认真真从基础学起，哪怕是最基础的词汇，也一定要在夯实基础的前提下，有一个周到、紧密的复习计划。只有这样才能保证复习的效果。
我们相信每个考研的学子都是奔着“考上”的目标去的，而且在我们看来，考研是人生重新调整的一次难能可贵的机会，如果在就业后再选择调整专业方向，想在此回归到学习的状态是难之又难的。有很大一批同学在大学学习的专业方向并非真正适合自己，而是受到很多的外在条件限制了自身的选择，如果选择了考研，那就必须抓住这次调整方向的机会，积极并坚定的找到适合自己的方向。说得严重一些就是“不能一错再错”了!因为人的生命无非就是几十年的事情，如果一生都生活在自己不愿意生活的环境，干着自己不愿意做的工作，无法满足自身完全发挥的要求，扭曲了性格，掩盖了兴趣，磨灭了潜能，是多么的可悲。所以一定要赶在时间的前面做出人生正确的选择，这才是对人生的负责。
高考作文三段式范文第11篇
推理的种类是根据一定的标准进行划分的。根据推理前提数量的不同，可分为直接推理和间接推理;根据推理的方向，即思维进程中是从一般到特殊，或从特殊到一般，或从特殊到特殊的区别，传统逻辑将推理分为演绎推理、归纳推理和类比推理三大类。
就初中数学而言，三段论推理是一种重要的演绎推理，它是性质判断三段论推理的简称，由两个包含着一个共同项的性质判断推出一个性质判断的演绎推理。三段论中的三个性质判断的名称分别为大前提、小前提和结论。包含大项的前提为大前提，包含小项的前提为小前提，包含大项和小项的判断为结论。比如，所有的植物都是需要水分的(大前提)，小麦是植物(小前提)，所以，小麦也是需要水分的(结论)。三段论作为一种思维方式，其包含的三个性质判断通常都是以大前提、小前提、结论这样的顺序排列。但用自然语言表达三段论时，语句顺序是灵活的，而且常常使用省略形式(有省略大前提或小前提或结论等形式)。例如，口语中常说“这是学校规定的呀”，把它补充完整就是：凡是学校规定都是应该执行的(大前提)，这句话是学校规定的(小前提)，所以，这句话应该被执行(结论)。
三段论推理作为一种基础性的推理，最能体现逻辑推理的思维方式的特点，在初中几何应用中最基本最广泛的推理，学生较容易理解和掌握。因此应作为初中生逻辑推理能力培养的重点和切入点。
高考作文三段式范文第12篇
话题1：病
人生在世，谁也免不了生病。病可分两种：肉体上的和精神上的。人们对待病也有不同的态度：有的勇敢面对，有的消极逃避，有的则置之不理......
请以“病”为话题写一篇，文体不限，题目自拟，字数不少于800字
（一）看病
由俗语“病由心生”入手，编一则故事
小张在公车上遇到一位医生说他气色不好，可能是心脏有问题，还送他一张自己的名片。小张回家后觉得胸闷头晕、浑身无力，妻子问明情况后，虽然觉得怀疑，但仍然马上陪他到市中心医院做了全身检查，几天后结果出来说一切正常。小张不信，说误诊的事多了。于是妻子又陪小张按名片的地址去找那位医生。找到后却发现那诊所已被贴了封条，门上还有“庸医误人”的字迹。小张明白了，立刻觉得精神抖擞，浑身有使不完的劲
（二）感冒三日
从自己得病时的感受入手，写一篇记叙文
我得了流感，很严重，只好请假在家休息几天。虽然吃了药，可仍然头晕鼻塞，脚底虚浮，连平日爱吃的饭、爱玩的游戏、爱听的音乐都不能让我打起精神。平日让我讨厌的学校，课堂这时是那么可爱，我多想和同学们一起坐在教室里听可爱的老师讲那可爱的课呀!这时我才意识到健康的重要和生活的美好，并暗下决心，以后一定要好好锻炼身体，充实地度过每一天
（三）爱如潮水
采用日记体的形式，通过患有肾病的中学生王芹的日记体现“一方有难，八方支援”的社会公德
3月7日自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着借钱，因为那笔昂贵的医药费不是我们这普通家庭所能承受的。
3月10日妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无数好心人的捐款。今天妈妈联系好医院，过几天就要动手术了。真是多亏了那些好心人!
5月10日手术进行得很顺利，如今我能自由活动了。这一切要感谢妈妈那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人!?
（四）局长生病之后
转换视角，从小保姆阿玲的视角来看张局长两次生病时的不同境遇，由此反映社会上普遍存在的势利心态
张局长今天从医院回来后精神很差，一直昏昏沉沉的，但却不见有人来看望他。去年他还在任上的时候，得过一次重感冒，许多人都来看望他，多得连我都觉得夸张了。现在倒好，真病了--听说是肝癌晚期，却很少见有人来探病，这人们也未免太势利了吧!
高考作文三段式范文第13篇
描写也有三段论
——清楚、具体、形象
【目标取向】
●认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。
●知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。
●掌握描写基本句式的结构和功能。
●灵活运用描写手法。
【问题描述】
问题描述一
我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文离不开描写，可是，我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗?
问题描述二
写具体是指把文章写得长一点吗?有一次写作文，我一口气写了好几张纸，我想，这回应该算具体了吧，可是作文交上去，老师还是说我写得不具体，我想知道，到底怎么样才算写具体?
问题描述三
描写形象是什么意思?我们初中写的作文，不是写人就是写景，这不都是形象么?为什么还有形象不形象的区别呢?怎么样描写才会形象一些?
【方法指导】
描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。
中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。
描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。
逻辑学里有一个著名的判断推理的三段论，比如这样一句话：“我们班级的同学都是好学生，我是班级的一员，所以，我也是好学生。”一个判断分三个句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“结论”。人们通常称它为逻辑推理的“三段论”。三段论其实是逻辑推理的三个步骤，有了这三个步骤，一个判断就成立了。仔细比较一下就会发现，作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。
“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”，比如，“学校对面是一排高层楼房”这个简短的句子，清楚地介绍了描写对象的方位——学校对面，数量，一排；性质，高楼房，这就把对象介绍得十分清楚。“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地了解它，它所回答的是“怎么样”的问题。比如“这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶”。这样一写，读者的印象就更清晰了。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。比如前面的句子，可以加上“远远看去，像一排身披铠甲的巨人”。这样一写，读者的印象就非常深刻了。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。大家可以体会一下这样的句子：
西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。
教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，(远远望去)像一块巨大的地毯。
公路上，汽车一辆接一辆(你追我赶)地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。
天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。
三段论可以简化为两段：
朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。
城市里的高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。
三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：
乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠，牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的草地上钻出的无数颗小蘑菇。
记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。因此，文学家往往都是描写高手。在朱自清的文章里，就有不少这样的经典描写：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
——摘自《春》
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
——摘自《荷塘月色》
同学们可能会想，朱自清这样的高手，当然写得出如此美妙的句子，一般人就不一定了吧?其实，这种描写在我们日常的生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，大家都会说。只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的，顺便再举几个例子：
热水瓶——外冷内热——像一位诚实热心的朋友
眼睛——透露内部信息——像窗户
小草——默默无闻地生死、生活、奉献——像普通大众
以上的比喻倒过来用也一样。只要平时细心观察事物，多做一些有关描写的练习，让文章出彩是比较容易的。当然要注意两点，事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。
【实践训练】
评一评
1．读一读，改一改，写一写。
儿时，我们总是盼望着桑叶一夜之间长大，盼着那桑葚像电影中的镜头一样，一下子由青变成淡红，由淡红变成深红，由深红变成黑紫。好不容易等到这一天，我和小龙一头钻进了徐老伯承包的桑林。多诱人的桑葚啊!我和小龙东攀西摘，弄得满头大汗，有时用手擦一把汗，竟成了大花脸。我俩相视而笑。“饱餐”一顿之后，我俩匆匆钻出桑林。哟，徐老伯正在池塘边放鸭子，怎么办?心虚的我俩只好装作若无其事地走过去。徐老伯用放鸭的竹竿拦住我们，“吃了我的桑葚吧?“没，没有哇……”没有?你们的脸上是什么?”咽，对了，我们的“大花脸”都没有擦干净呢!我俩只是搓着手，不知说什么好。“记住，桑葚可以吃但要洗干净，上面说不准还有农药残液呢!吃坏了肚子上不了学可就坏了……”多好的徐老伯呀，我们担心的事没有发生，却在我们幼小的心灵里注入了一股暖流，徐老伯那布满皱纹的脸上，我们看到的仿佛不是古铜色，而是一种可贵的生活色彩……
(1)用波浪线画出文章中描写成功的句子，并反复朗读。
(2)从描写是否得当的角度，用简要的语言评一评画横线的句子。
(3)展开想象，描写出当时的情景，写在横线上。
2．你有过与小动物交往的经历吗?看看下文的内容，结合自己的感受，为猫咪加加来一个外貌速写。
我把我的猫咪取名为加加。唤它就如在叫我自己。佳佳，加加，也像爱自己一样疼它。
加加只有两个月大，却已经成了“小肥妞”。起初它并不贪吃，只是因为我不停地拿鱼来诱惑它，它才到了今天的地步。
加加胖是胖，但并不给人一种厌恶之感，相反，那毛绒绒的身体总是让人忍不住去抚摸，软软的，永远温热着，给人一种踏实的感觉。在家里，加加最愿意呆的地方就是窗台。因为在那里它可以看到天，看到地，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚垫。我去上学的时候，加加就跳上窗台，卧在座垫上看窗外。窗外很静，各种事物都不会有大大变化，除非有风吹过或有鸟在叫。每到那时，加加即使在梦中也会立刻张开眼，直到一切又恢复平静。有时，加加也会睡会儿觉，将两只前爪垫在下巴下面，缩成一团。可是，不知是视觉原因还是其他，我看到的加加睡时总是微皱双眉，似乎是钟表的“嘀嗒”声扰了它的清梦。
外貌速写：
练一练
l．同桌
点拨：(1)把范围缩小，写成“样的同桌”的基本题型，比如“小学里的同桌”、“新来的同桌”、“淘气的同桌”、“又爱又恨的同桌”、“同过一回桌”、“两个同桌”；也可以写成“同桌的”的题型，如“同桌的脾气”，“同桌的绰号”等；还可以用“同桌是个”的模式，只不过里面的限定词是你心里暗暗加上去的，范围一小，思路很容易找到，就容易切人到具体的内容上。
(2)同桌人人有，看你怎么写出特点。别忘记展开具体的描写。用上一点三段论试试：他手上拿着圆珠笔，一次一次抛得转起来，像直升飞机的螺旋桨……
他对老师总是彬彬有礼，鞠躬鞠得很低，像一个程序固定的机器人……
这样写，你的印象是不是深一点？
高考作文三段式范文第14篇
三段式教学反思
中国教育的主题是推进素质教育，素质教育的核心是以学生发展为本，素质教育要求我们必须改变教师的教学方式和学生的学习方式。教师重点教给学生思想方法和思维方法，给学生以终身受益的思维方式和学习方法。同时，韩立福博士指出，通过几年的探索实践，棠湖中学的“三段教学”已经成型，课堂教学形成了“十大特色”。
其二，开发出了具有先进理念的学生学习工具《学与导》，高中课程教学实现了全面转型，教学设计科学，为学生有效学习搭建科学而规范、灵活而多元的发展平台；
其三，学生由被动学习走向主动学习，由接受学习走向自主、合作、探究学习，由不会学习走向学会学习，能够全情投入，忘我境界，达到“狼性学习”状态；
其四，小组合作学习有质量，建立有效的小组合作学习机制，落实了“小组学习承包化、合作学习同伴化、个体学习责任化”；
其五，展示交流学习有效果，小组讨论规范，能够展开有效讨论；
其六，展示学习积极踊跃，人人表达流畅、逻辑、自如，学生展示学习能力得到极大提高；
其七，教师指导科学，由权威性指导走向多元化指导，由经验型走向智慧型，注重指导艺术，能“进”能“退”，能“放”能“收”，能够根据不同学生发展需要进行科学化、艺术性指导，使教学重点问题得到高质量解决，不仅学生学会知识技能，还学会了学习；
其八，实现教学目标，保障教学质量。所有教师能够做到以目标为底线、目标为基础的教学组织在目标―知识―问题―能力的转化中，充分借助学生的智力和潜能，实现知识能力的有效迁移，()课课完成知识技能、过程方法和情感态度价值观等教学目标如安排“拓展延伸”环节，拓展视野，提升意义。
其九，教学氛围很好，创建阳光课堂，创设了“以学生学习为中心”的.自主、自由、和谐、张扬、“不怕”、安全的学习氛围，学生活动、流动不受传统课堂纪律限制，在安全温馨的气氛中自主学习、合作成长，人人享受学习、快乐学习、体验学习、分享成功。
第十，落实回归评价，保障学习成就实现可持续提高，落实五级评价学习，坚持“3-7-15回归评价学习”，撰写学习反思，采用多元评价学习，保障了学习质量的高成就。通过三天的交流学习，与会者纷纷表示，棠湖中学的“三段教学”符合新课程理念，符合学生发展需要，提升了学生素质，为学生的终生发展奠定坚实基础，值得学习借鉴。
结合我校的实际情况，学生自学能力较差，课堂氛围不浓，教师讲的多，学生动手少等情况，我率先在我班实施课堂改革，首先借鉴棠湖中学的一些模式，将学生分组，确立小组组长负责制，负责组织和调动小组学生的预习，作业和课后复习。及时和科任老师交流学习心得体会，沟通大家想法和集体的一些操作措施，得到了大家的肯定和支持。既一个思想；那就是让学生动起来，充分发挥他们的主观能动性和实践性，让他们自己多加体会，从而提高课堂效益。
篇二：三段式教学反思
我们以反思性教学为突破口，提出教师的课堂教学要做到三思：即课前反思、课中反思、课后反思。
1、教学前的反思：我们要求教师教学前要反思新的课程理念，教材编写意图，学生的学习现状，教师自己的教学风格、手段和方法，收集课堂上可供挖掘的课程资源。每学期，学校组织各科教师学习课程标准，举行全校教师新课标学习检测活动；各教研组进行单元教材分析，各年级组交流各科教学内容，加强学科间的整合；每位教师认真撰写教学计划、学情分析、编写教学预案，从而确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。2、教学中的反思：是一种难度较高的瞬间反思，实际就是一种教学机智。它是在教学中及时、主动地根据学生的学习状况调整教学方案和教学策略的过程。要求教师在促进学生的学习活动时，要对自己的教学进程、教学方法、学生的参与和反应等方面，随时保持有意识的反省，并能根据反馈信息及时调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。我们尝试采用课堂录像的方法，为教师提供详细的教学活动记录，帮助教师更全面地认识自我；通过听随堂课、推门课、邀请课，与教师共同探讨课堂上出现的问题，()共同研究解决的方法，进行现场指导，使教师学会对课堂教学进行有效调节。
3、教学后的反思：在上完课后，教师要认真分析自己的课在哪些方面取得成功，在哪些方面还有待改进。分析学生对知识的掌握程度和他们能力的发展速度与水平，正确评价教学效果。我校教师通过写教学后记、教学随笔、教育日记等反观自己的意识和行为，通过评课全面分析教学活动，不断检查教学成效并努力改进。
高考作文三段式范文第15篇
假设我们可以简单地把人们所处的组织分为三个层次，类似于金字塔的下层、中层、上层，
职业生涯规划之晋升三段论
当处于组织下层群体中的人想晋升到中层时，如何才能崭露头角呢？此时，由于大多数人都是在最初的起跑线上，能够被发现的机会是均等的。那么衡量的标准就是“比长处”。在项目运做中，在危机管理中，谁具有镇定自若力挽狂澜的能力，毫无疑问是非常容易得到赏识和重用的。比如，在与顾客直接接触的服务业领域，一次危机的得当处理，为公司挽回颜面或者即解决了问题又维护了公司形象的人可以很快得到认可和推崇，从而获得晋升。
俗语说：天生我才必有用。理论上讲，每个人都是有其闪光点的，哪怕是善于交际，有个好人缘也是可以使你获得认可的。当然最重要的是比较优势，也就是说，你最好具有在一个群体中其他人不具备的长处，或者尽管别人具有，但是你在这方面最强。一个个体只要具有了差异性的长处，并且能够拥有表现的机会，一般就可以从下层升至中层。
当个体到达了中层时，就会发现身边的每一个人都是具有差异性长处的，而且基本都具有不可复制性。可是，依旧有很多人试图模仿别人，或者追赶别人，甚或用卑鄙的手段去与别人竞争，这些都是短视的行为，
那么，此时又如何获取自身的比较优势呢？那就要“比短处”。中国有另外一句古话：人无完人，金无足赤。也就是说，每个人都有短处和缺点。对于一个处于人人都有闪光点的中层层面的人，要做的就是维持自己的长处，同时减少自己的短处。虽说人非圣贤，孰能无过，但是，对于一个中层管理者而言，其决策与行为已经开始拥有了一定程度的战略方向性和影响力。所以，少犯错误，减少失误是异常重要的。因为，每一次不当管理行为或决策失误都可能为组织带来一定的损害。而人的缺点和短处对于一个管理者，恰恰是导致执行不力或者决策失误的源头。
比如，一个生产经理很能干，生产线的管理井井有条，但是很可能由于脾气暴躁，管理手段过于粗暴等原因导致下属抵触情绪增大，士气低下，出现只管做好自己的事情，甚至消极怠工的情形。一旦这种情形出现，部门的决策也就很容易蜕变为个体拍脑袋决策。所以，此时一个管理者就应该注意克服自己的短处，在保持优势的同时，着力在减少自身缺点上下工夫。事实上，这也是提高个体综合素质的必要条件。
当一个中层管理者做到了既有不可复制性的差异化优势，而又具有相对于别人，相对于职务需要都比较少的缺点时，那么，就具备了从中层升入高层，从部门经理升任总监的可能了。
当一个中层管理者机缘巧合，顺利晋升高层时，新的比较优势就很难获得了。此时需要的是尽量多的长处与尽可能少的短处的融合―寻找第二三优势与尝试克服深层次短处(如不良习惯)。人力总监、营销总监、运营总监、财务总监，究竟谁才可以升任Ceo呢？除了董事会的喜好等其他因素外，还是要比能力。此时就需要高层管理者在“智商”、“情商”、“逆商”之上去有意识自我拓展，作到尽量多的长处与尽可能少的短处的组合，并加以权变运用，以赢取公平晋升的新机会。
对于做管理工作的人来说，面对员工下属要经常灌输这些理念，以使每个人都以提升个体综合素质为目标，从而达到改善组织人才队伍的整体素质的目的，使组织的人才队伍能力自然地有机化，素质结构化。同时，也可以籍此倡导和建立公平公正公开的内部竞争机制，形成良性循环的、积极向上的竞争文化。
高考作文三段式范文第16篇
人多的地方，是非就多，
三段式教你击退职场小人
一那些遭遇职场小人的故事
前程无忧曾经做过一个调查：如果遇上抢功小人该怎么办？数据显示，有的人选择了默默忍受型，与之得票率相近的是“直接向老板澄清事实”选项，共有的比率。看来这两类方法，是目前职场人在遇到小人时的主要应对方式。有的受访者认为应该对小人的抢功行为进行反击，所谓魔高一尺，道高一丈，对小人绝不能姑息养奸；更有的人认为对付小人必须联合其他人，发挥群体的力量，这样小人再也没有他的存身之地了；当然也有比较中庸的做法，的人认为惹不起躲得起，干脆环境，不与你小人计较；仅有的人表示可能会迫于压力与小人为伍。那么，那些职场达人们是如何对付这些抢功小人的呢？
翠翠：职场智斗小人在江湖飘久了，见的人自然就多，小人当然是其中之一。凡是小人，他的嘴脸很快就会显现出来，其实对待小人是要运用战术的，所谓“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”。
首先要提高警觉，不要在人前人后多嘴，让小人有可乘之机；如果遭到小人的抢功，不能手软，打得过就要一棍子打死。让他从此记住不能做坏人。做东郭只能是害人害己；打不过，就闪，而且要快点闪，尽快脱离小人的势力范围。跑慢一点，马蜂就蛰上来了。别担心自己跑了，小人怎么办呢？山外有山，楼外有楼，自有高手去收拾他；打不过，又跑不了，那就只能磨，用边打边闪的战术，等待转机。
小鱼：提防“抢功小人”辛辛苦苦地干完活，老板看不到已是令人郁闷之极的事，最可恶的恐怕就是被抢功者横插一杠，吃苦我去，功劳他享，转眼间小人便得了势，逐渐成了上司身边的红人，而埋头苦干者却只能在他的光环下继续黯淡地生活，心中越想越憋气，可又能奈他如何？
公司犹如一个小社会，形形色色地人都会存在。即使是在团队合作精神盛行的今天，依然难免有个别藏私小人为求功劳而抢夺别人的辛苦果实。此时直接向老板哭诉，可能并不能改变既定的局面，反而还会落得搬弄是非的嫌疑；百般忍让只会更加助长小人的气焰；以牙还牙地互相报复换来的将是无休止的办公室风云。手足无措之际，建议不妨先忍耐一时，等待事过之后再陈述立场，或者将此经历默藏心中，日后多留一手，也好及早提防。
winnie：审时度势理智对待小人有人的地方就有江湖的存在。生活在江湖中，怎能不挨刀呢？当你辛苦做了n天的方案被小人“夺走”，当你投诉无门的时候，我们该怎么办？首先，你应该深思――到底是什么原因让小人有机可乘？是自己平时太过相信别人，对人没有防心？谨记不让同样的事再一次在自己身上发生，正所谓“吃一鳖长一智”嘛！其次认真比较一下双方的实力，如果你有自信且认为自己能力在对方之上，那你可以过邮件或者值得信任的第三方向上司澄清事实。但在事情没有得到老板肯定之前不要太过于“招摇”。如果上司不相信我的话，我当然会选择离开――斗不过你，我躲总行了吧，我坚信下一个工作环境永远是最好的。
Sam：摆平办公室小人小人哪儿都有，办公室也不例外。人最郁闷的事情之一就是眼看自己的辛苦付出就要得到回报，却莫名其妙被人摆了一道，要么是功劳被人抢了，要么是成果被人破坏，总之有人就是不想让你得到自己应有的东西。这种人，我们就称之为小人。
要生存，自然得跟小人做斗争。被欺负了自然要先找老大――你的老板。老大不是白当的，只要有证据，谁忠谁奸应当能分清。当然，如果事实确凿还偏袒小人的话，这样的“帮会”也没有混下去的必要了。其次，还要寻找盟友，对头势力太强，赶快联合同样受欺负的几个小帮派吧，“团结就是力量”是革命教会我们的真理。再有，就是要准备好以牙还牙，以毒攻毒，进攻才是最好的防守，留心小人的弱点和把柄，抓住机会，瞅准他的屁股结结实实来一脚，只要别走火入魔，自己也变成小人就好了。
Swimning：少一些纷争多一些和平勤奋苦干的我，每天都在忙忙碌碌着，不求大功大禄，只求工作得问心无愧。如今略有成绩，却成了那些小人的眼中钉，功劳抢掉了，风头占尽了，而我却是白干了。心中越想越郁闷，却也奈何不了他们。哭诉不用想了，因为没有证据别人不会相信你；当然天性纯良的我也不会玩伎俩，冤冤相报何时了，只会让彼此身心疲惫。故此，我抱着不与小人一较长短的心态，暂且选择忍耐，虽然表面平静，自然心里不会放松警惕，相信发光的金子总有被人发现的一天，只是时间的问题而已。
回头想想那些小人也真可怜，整天想着如何算计人，必定也是胆战心惊地过着日子，华而不实终究将换来可悲的下场。奉劝此等人士：与其整天盘算抢别人的功劳，不如多在自己的业务上下点功夫，让公司少点纷争，多一些和平的氛围，大家工作得才会更开心。
小南：职场恢恢，小人难逃都说“人之初，性本善”，可电视里无论古今中外，反腐倡廉公安正气也好，商战偶像戏说野史也罢，都免不了有小人作祟，于是恶斗一番。原本以为只是艺术虚构加工，没想到职场上小人之风屡刮不禁，我唯有如此来安慰自己：没有小人作恶，哪里能衬托出好人的和善光明？
面对小人抢功设计百般刁难，想全身而退或者正当防卫还真不是件容易的事情。话说明枪易躲暗箭难防，没有三头六臂通天法眼是挡不了全部冷箭的；要说以毒攻毒，你也得晓得他究竟是怎么个“毒”法，才能想到对策呀，可怜大多数人是好人老实人，所以这招基本上说起来容易做起来难；采用“受伤阵线联盟”战术，同仇敌忾、众志成城是关键，若是大家上下一条心，那么倒也不失为好策略，就怕中途有人退缩，到时阵线瓦解。
忍气吞声这种事情我并不看好，等老板英明裁决固然是最终之道，可万一英明的老板就是在这件事情上英明不起来，你忍到什么时候？再说忍过头了，会让人人觉得你是软柿子。不过保持良好心态是需要的，但并不等同于忍气吞声。保持表面云淡风轻的同时，要进一步抬高自己的姿态，抽丝剥茧，博得涉及相关事件的人物的信任，如此这般，周围同事可能反倒看不下去，为你出头，有了利落的旁证，小人就算逃得了一时，也隐藏不了一世！
好人不能耍手腕，但也绝对不能不使手段。老板英明，自然云开日出；老板阴暗，也甭留恋这么个肮脏环境，走人！
二不可不知的十种职场小人
在职场生活里，我们可能一直都很努力将自己的本份做得很好，但是还是会不顺利，这有可能是因为我们在职场里遇小人，犯小人呢。以下为你不能不知道的10种职场的小人！
1、三谣小人
三谣小人就是喜欢听信谣言，制造谣言和传播谣言的人。这些人完全不理会什么是事情的真相，只要有传播的价值，他们便会毫不保留的成为大喇叭，没有可以讲到好像有的一般。同事离职，他们就会开始传播谣言说离职者是因为被收买、人格问题、被人家催眠、没有道德、等等。他们很喜欢用谣言的方法向身旁的夥伴下毒，影响周遭的人。在职场中，这种小人，唯怕企业不乱！
2、没责小人
没责小人就是没有责任和不负责任的人。这类型的小人，该做的事往往都没做，他们很会“吃蛇”（偷懒）。每当有事情发生了，他们的第一个反应便是推卸责任，他们会常说这不是我的错！他们会常责骂其他人，他们喜欢否认自己的过错，然后找借口来当成没一回事。！
3、分裂小人
分裂小人，他们有一个特别的能力，那就是他们可以言行不一，讲一套做又另一套，喜欢夸大来讲，讲的时候就是天下无敌，做时便是有心无力。他们可以分裂的处理自己所表达和自己的处理。这种小人，往往只会包装自己，但是没有实力。会夸大来吸引大家的注意，然后许下自己无能完成的承诺。
4、小贪小人
这小人最爱贪小便宜，他们会因为贪婪小便宜而出卖团队及一起工作的夥伴。这小人常专注于短暂的利益而非长期的合作。在职场里，他们可能就是那些你起初非常信任的人，他懂得利用你对他的信任，出卖你！
5、善变小人
我们知道，改变是必要的。我们也知道，在这世界里，唯一不变的就是改变！在职场中，如果你改变自己的行为和态度，你是被接受的，但是这小人喜欢改变的不是自己，而是改变所设定的游戏规则。他们往往不能看到对方业绩越做越大，钱越赚越多，他们就会开始打改变游戏规则的主意。他们同时不只对外时会改变所设定的游戏规则，连同自己的工作夥伴也不放过。他们不能看到员工根据所设定的规则获得分红大、奖金多，他们就会开始改变规则。这里的关键是他们将会经常根据利己不利人的观点来改变游戏规则。这也就导致和他合作的夥伴流动量很大。
6、可怜小人
扮得楚楚可怜的人，很容易让人家投同情票。他们在我们的前面扮可怜的样子，是希望我们可以同情他，然后答应对方的要求，尤其是无理的要求。很多时候，我们就是因为心软，很容易就掉入小人的招术里，虽然我们有时是蛮清醒的！我们要记得，可怜的人必有可狠之处。
7、双输小人
我们知道，不论在商场上或任何一个团队里，我们都追求大家往着双赢的方向前进及合作。我们可以注意到，其实有些时候，我们得到的结果不是双赢而是单方面赢而另一方面则是输方。最可怕的是，两败俱伤，这就是双输的情况，不能只是自己一个人输，同时也要其他人一起输。这小人，每当他觉得自己吃亏，他就立刻把别人也拖下水，要亏，大家一起亏！要死，大家一起死！要输，大家一起输！！
8、阿坏小人
每一个消息到他那里就变成坏消息，他们很喜欢泼冷水，让你不但不被激励或认可，他们还让你泄气。这小人很容易眼红别人的成就，他们会想尽法子来抹杀你的成就，设法扯你的后腿。对于职场，他们是一群搞破坏没帮忙的小人。
9、担心小人
这小人拥有负面的思想，他们经常怀着担心的心态来处理事务，他们的担心心态常会让大家更加的担心及开始对事务的完成失去信心。他们还没起步就投降，担心自己做不好，完全没有行动。关键的是他们会影响身旁的人，搞到团队里兵分马乱！
10、两头小人
搬弄是非，在你前面讲一套，在后面又跟别人说另一套。他们就有如两头蛇，和你的关系一直无法明朗化，在你面前对你超好的，但是在别人的面前就出卖你，说你的不是。他们喜欢向你套话，之后就说是你讲的，他们甚至可以在你面前以一脸受委屈的样子，来得到你的同情，连你不同意的看法，他都可以说是你说的！这小人超难搞，因为我们完全不知道他的心里想的是啥？他们何时才是真心的对待我们。
三如何对付职场小人
1营销领域十招对付职场小人
营销领域几乎是所有所有行业中竞争最激烈的，激烈的竞争往往夹杂有不正当的手段，或者卑鄙无耻的勾当，而这些始作俑者大致可分为十类，我们和你一起各个击破。
（1）遭遇“探人隐私”者
人的成长伴随着众多丰富复杂的经历，其中不乏一些不愿别人知晓，尤其是不愿陌生人知晓的东西，这就是大家通常所说的隐私。在每个人的内心深处，这就是一块不希望被人侵犯的领地。可是有些人出于无知，或者出于猎奇，或者出于某些不可告人的目的……每次和你见面，都要问你“年龄几何？”“收入多少？”“夫妻感情如何？”等等让人不愿启齿甚至厌恶回答的话题。这种人虽然伶牙利齿，巧舌如簧，但却不知谈话的要领忌讳。一般来说，一个尊重他人的人，如果知道某某事情是他人隐私，便不会去问。反过来说，知道是他人隐私，偏偏去询问者，便是不懂得尊重他人的人。这样的人很可能会传播是非，很可能会三人成虎、蛮短流长。
破敌必杀技：答非所问。
遇到探人隐私者，千万不能傻乎乎的有一说一，有二说二，“逢人且说三分话，不可全抛一片心”，这句话对朋友当然不行，但那些探人私隐者就非常适用。答非所问是对待探人隐私者最好的法子。这样既能不泄露自己的隐私，又能不强硬的搞坏两人关系。如果他问你“奖金多少”，你就说“不比别人多”。如果他问你“谁是你晋级的后台”，你就说“全托你的福”。如果他问你“如何追求女友的”，你就说“如果你感兴趣，待我以后详细告诉你”，
总之，对于对方的提问，不是不答，但答非所问。
（2）遭遇“唉声叹气”者
俗话说：人生在世，不如意事十之八九。有些对前途悲观的人、谈话以我为主的人，往往将他们的不幸、苦恼和忧虑当作谈话的主题。他们不断地大诉苦水，接连地唉声叹气，颇有点鲁迅笔下“祥林嫂”的风采，这样的表现，使交谈的人听也不是，不听也不是。当然有些苦水或许就真的是一江苦水，让人顿生共鸣抑或同情恻隐之心，但对于大多数情况，我们如果仔细分析一下唉声叹气者所说的不如意之事，就会知道，这些事其实非常普通，并不那么凄惨，有些甚至自己也遇到过甚至正在经历着，但唉声叹气者却将自己的境遇说得非常非常地严重，恨不得前无古人后无来者！
破敌必杀技：注入活力。
与“祥林嫂”这样的人进行交流，要给其注入活力。在唉声叹气者的心里，他们大多并不认为自己的能力差、抱负小，相反，在其内心深处，他们强烈认为自己有着非同一般的水平和不同凡响的天赋，并非常渴望别人尤其是领导的肯定和赞赏。所以与他们交流，千万不要吝啬自己的肯定和赞赏，应该不失时机的肯定他们的特长，表扬他们的功绩，给其注入蓬勃发展的活力。这样的话，他们会对你非常亲近，对你感激不尽。
（3）遭遇“道人是非”者
“来说是非者，便是是非人”。千万不要以为这些把他人是非告诉你的人就是你的朋友。道人是非者，既然能在你面前说他人的坏处，自然也会在他人面前说你的坏处。他们长于乐于道人是非，一方面是妒心过盛的原因，他们心里往往有酸葡萄心理，巴不得他人越来越倒霉，越来越困窘，另一方面恐怕还有自己心中的小算盘。与这类人交谈，切不可推心置腹。
破敌必杀技：哼哈而过。
面对这种人，我们要像隆冬的天气，尽量冷！对他说的任何是非话题都作出冷淡地反应，久而久之，是非人自然遇“冷”而返，知“冷”而退。对这种人，没有必得罪。他说的是非，不要赞同，也不要斩钉截铁的加以否定，否则你就是参与者了。与其言语交流，哼哼哈哈，不失为一种好办法。因为“哼”、“哈”是一种模糊语言，既会让道人是非者感受到你的成熟，又能让他觉得这项话题无法再交流下去，知趣而中止谈话，或者使谈话朝着健康方向发展。有些时候甚至可以说“哼哈”是一种不可蔑视的处世学问。
（4）遭遇“喋喋不休”者
人与人交谈，最怕那种长篇大论跟你说个没完没了的人。有些人说得多，尤其是说得多又说不好。他们能一口气谈论一个上午，他们能用一个下午的时间谈遍古今中外。他们似乎不但上知天文，下知地理，政治、经济、军事、文化甚至男女情事也能谈。眉飞色舞，滔滔不绝。
破敌必杀技：巧妙中断。
对喋喋不休者，万不能和他一起眉飞色舞，滔滔不绝，要学会巧妙提问。面对喋喋不休者，既不要伤及对方感情，又不能委屈自己当他的长期听众，要尽量让他少说，最好能不说。巧妙的提问来中断应该是最好的办法，一是根据他说的话题提问一些他不可能回答的难题，比如“导弹的燃料分子式是什么？”“《水浒传》这本书里一共提到多少男的，多少女的？”等等。二是提问一些与当前话题无关的问题，如“打扰一下，现在几点了？”“你的眼镜很好看，戴得舒服吗？”等等。让他不知怎么回答或一听就知道你的回答是故意想中断他的谈后。这样一来，他不得不少说几句或中断谈话，你也可以多说几句，他自己或许也能知趣少讲停讲。这样一来，你也能腾出时间来干一些有益的事。
（5）遭遇“咄咄说教”者
“咄咄说教”者和上面的“喋喋不休”者有类似的地方，但还是有一定的区别。有些人喜欢对他人“谆谆教诲”。在他说的十句话中，你完全可以找出“你应该”、“你必须”、“你不能”之类的词语高达七八处。这种人往往自以为是，居高临下，盛气凌人，唯我独尊。在他们眼里，众人都是无知的幼儿，只有他是博学的先知圣人。和“喋喋不休”者不同，“嗦嗦说教”者虽然令人生厌，但对你并非全无益处。能咄咄说教者往往多少有一两刷子，你可以吸取其中有益的地方，学习提高。另外认认真真地倾听，会使他觉得心理满足，对增进情谊有好处。
破敌必杀技：慎重聆听。
和他们交流，要慎重聆听。只要你没有十万火急工作和事情，不妨静下心来，听一听，记一记。适时地重复一两句他说的话语，或者就某个问题询问一两句，交流一下看法。这样你或多或少会获得一些收获，得到一些益处。
（6）遭遇“自我炫耀”者
有些人见到他人，张口闭口就是我人缘好，我能耐大。自己明明是平民，偏偏说自己是官，自己明明是科长，非要说自己是局长。听者都觉得不好意思，他却不知羞耻。自我炫耀者是自卑者和自负者的共同体。这类人一般外强中干，其“吹牛”的目的只不过是为了引起大家对他的关注、羡慕，以满足自己的虚荣心。这种胡乱吹嘘给人一种巧言令色、华而不实之感。
破敌必杀技：幽默风趣。
和他们进行交流，正确的法子是用幽默风趣的话语作答。他嘴上说是局长，你知道他是科长也不必和他叫真，对他说的大话，你不能加以肯定，也没有必要加以驳斥，事实上他内心也完全知道自己不是局长。幽默作答，似是而非，模模糊糊，嘻嘻哈哈而过。
（7）遭遇“灭人志气”者
有些人话语辛辣尖锐。从他嘴里说出的话，要么像一盆盆的冰水，不顾你是否接受，硬朝你头上泼去，要么像一个个大火盆，把你架在那里死烤。那个干劲，似乎不把你心头的自信火种毁灭就不罢休。这种人往往经历一些失败、万念俱灭，又把你瞧得一无是处、绝不如他，还认定自己做不到，他人也做不到，往往也能言善辩，但非常可惜，这样的人往往“茕茕子立、形影相吊”，周围人敬而远之。
破敌必杀技：攻其痛处。
被这种人攻击，一味顺承，会使他变本加厉，必须果断出击。要抓住机会，攻其痛处。那就是他当前说话的漏洞、逻辑错误等或者他历史上的失败、无能、可笑之处。使他心中产生不快，从而使他推己及人，体会出他当前的错误举动，管住他的嘴。主动出击要注意把握火候，不可激发事端。
（8）遭遇“嚣嚣好斗”者
当你和别人谈得兴高采烈时，又是会进来一位杠子头或者别有用心者，对你横挑鼻子竖挑眼，立刻使很好的交谈气氛充满火药味。此等人多认为自己高人一等，长你一筹，无所不通，无事不能，他自己以真理的化身自居，无论问题是西瓜之大，还是芝麻之小，他都会以誓死捍卫真理的气概与你针锋相对，气势咄咄逼人。这种人一旦对你怀有成见，就会处处跟你唱对台戏。遇到这种情况，很容易使你陷入顶撞式的辩论漩涡。
绝招：奉献真理。
要想冲出漩涡，就必须使出强劲。这个强劲就是要使自己的每一句话都成为颠朴不破的真理，并且还是通俗易懂的真理，这样对方就无法攻击你了。用不了多长时间，“憋得难受”的对方就会主动“告退”。
（9）遭遇“满口假话”者
职场中，有些人说起假话来好像一名出色的演员在舞台上演戏那样轻松自然，丝毫不会感到脸红内疚。他们撒谎，有些没有很大、很明确的目的，有些就有一些自己不可告人的目的了。满口假话者之所以满口假话，可能是为了掩饰自己、标谤自己、美化自己，可能是觉得你的辨别能力很差，从而摇唇鼓舌，胡说乱扯。与这类人交流，对你是有害的。假话说出十遍，可能会使你觉得真的有那么一回事。
破敌绝招：敬而远之。
与他们交流，应该懂得敬而远之的战略战术，不参与他编织的谎言，不附和传播他的假话，必要的时候抓住假话中的其中一项，针锋相对地提出反对意见。这样一来，他就会觉得羞愧，那种内心变态的满足和神采飞扬的气焰立刻就会落下去。
（10）遭遇“俗不可耐”者
有些人为了给他人一个好的印象，喜欢在自己的话语里堆满华丽词藻，乱用一些专业和流行超前术语，显得矫揉造作，华而不实。与此截然相反的是，有些人日常说话单调重复，俗不可耐甚至粗鲁不雅。这些人多是知识面窄、社交能力较差者。他们在自己人生经历中，经常受到他人的讥笑，心中有了一种自卑感。他们热切地希望提高自己的知识水平、社交能力。
破敌必杀技：适当指教
和俗不可耐者交流，要进行适当指教。说出一两句正确的做法、注意的事项，满足他们的需求，但又不能过多指教，免得伤了他们的自尊心，触及他们的自卑痛处。
箴言：令人生厌的谈客肯定不止以上十种，我们所谓的必杀技也不是放之四海而皆准的真理，但有一点我们必须注意，一个人的言谈再令你反感，你也必须努力保持自己的良好交际形象和道德素养。如果你能以谦和的心态容纳每一个人，你就是一个了不起的人。
2斯坦福大学的“无浑人”原则：
林子大了，什么都有，遇到职场小人也是意料之中的事。多数人对待浑人，都本着“宁愿得罪一个君子，不愿得罪一个小人”的原则。而斯坦福大学教授罗伯特。萨顿在《论浑人》一书中，提出了截然不同的观点，那就是：干掉他们！职场无浑人。该论甚至入选为《哈佛商业评论》突破性观念。
在对浑人动手之前，首先要确定什么是真正的浑人，免得误伤好人。浑人的勾当一般包括人身侮辱、侵犯他人的“私人空间”、突然的身体接触、威胁、下流笑话或“奚落”、邮件骚扰、贬低他人、习惯侮辱人、无理插嘴、两面三刀、摆臭脸、对他人熟视无睹等。但一两个类似的事不能说明他是个浑人，如果某个人连续侵犯多个比自己地位低的受害者，那才是公认的浑人。
针对职场恃强凌弱的调查，恶劣行径大多是上司针对下属的，约50%到80%，同级别的约20%-50%，部下要挟上级的不到1%.有意思的是，调查显示：男人更喜欢欺负男人，女人更喜欢欺负女人。
虽然谷歌、西南航空都采取了“组织无浑人”的原则，但不少企业对业绩靠前的浑人采取容忍的态度。萨顿认为，这是没有好好计算浑人带来各种成本的缘故。上级行为不当，员工辞职率激增，留下的人满意度降低，对雇主的义务感减少了。英国曾对5000名员工做了调查，结果25%的直接受害者和20%的目击者都选择辞职。
硅谷有个公司老总手下有一个能力超强的销售员，业绩从来都排在公司5%，但他经常辱骂下属同事。公司最后算了一笔帐，他的不当行为造成顶头上司、人事部、高级主管、企业法律部不断花钱、花时间给他消灾，加上不停给他找新秘书的费用，总共加起来占到他创造价值的60%.要命的是，对浑人的纵容创造一种不道德的文化，从而伤害企业根基。
“无浑人原则”如何执行？首先，组织要用言行公开表明自己的立场。其次要把法则融入聘用和解聘政策。再次，处理浑人的时候注意手腕。有位Ceo刚上任，虽然他想把25位浑人高管一块拉出去毙了，但仍采取绩效考核的方式，用光明正大的办法逐渐解决了他们。最后，高管要力求创造一种不易滋生浑人的文化。有调查显示，最高薪水与最低薪水差距大的组织，比差距小的组织更易产生浑人，因为高权力会带来财富，人们会铤而走险。虽然平安总裁马明哲和其同僚都说他的6000多万年薪是合理的，但这也置平安于易生浑人的危险境地。
“无浑人原则”也适用于顾客。西南航空的一位副总裁看到一位顾客冲着员工咒骂还用身体威胁，他对这个人说，要是你能乘坐其他公司飞机，大家都开心。于是他把这个顾客带到另一家航空公司，给他买了张票。
但“无浑人原则”并不是要把组织变成没有争论的软脚虾天堂。适当的摩擦是有利的。英特尔前Ceo安迪。格鲁夫固执己见喜欢争辩，但他同样欢迎别人提出不同的观点。在相互尊敬的基础上鼓励团队百家争鸣，就能收获更好的点子。
如果你不是企业最高层，那么就要做好与浑人打交道的准备，找一个没浑人的公司太难了。要避免中浑人毒，第一要调整对眼前卑劣行径的看法，遭到浑人侮辱不是你的错。第二不与坏人狼狈为奸，保持冷漠与情感上的疏远。与浑人限制接触，比如用电话会议，会议尽量要短，从而保护自己的身心健康。第三不要与控制不了的强大势力拼命，而把着眼点放在小处，一点一点工作，帮助自己的同事对付浑人，削弱浑人的势力。第四，如果你真的无法容忍无法抗争，就选择离开。
当然，适当发发“浑”也可能带来意想不到的结果。苹果Ceo乔布斯脾气暴躁，苛刻的批评让周围人抓狂，甚至逼得一些人辞职，但这也是他成功的关键。倘若你本人脾气大，最好找个能宽慰的人的与你合作。随时随地犯浑，是行不通的。
如果你时刻表现得像个浑人，你可能需要治疗，吃点百忧解，或上个制怒学习班，搞搞超然冥想什么的。对于多数人来说，遏制内心的浑人，比学习如何对付浑人来，更有现实意义。
高考作文三段式范文第17篇
【乔氏三段式作文教学模式初探】
丁延清
有人说，天下的文章大部分都是三段式的。元代作家乔梦符说，好的开头要像“凤头”，好的中间部分要像“猪肚”，好的结尾要像“豹尾”。
在作文教学中，我们让学生把“三段式”理解为“一篇文章有三个部分组成”。三个部分不一定就是三个自然段。我们把这三个部分分别叫做“开头、中间、结尾”。
在写作文前，学生们先想一想，开头怎么写，中间该写些什么，如何来结尾，想好了再下笔。一旦下笔，我们就要求学生，要一气呵成完成作文初稿。通过多年的教学实践，我们取得了一定的教学效果。后来，我们把这种教学模式叫做“乔氏三段式作文法”。
一、模式概说
1、模式名称
高考作文三段式范文第18篇
莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵莫言热。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静创作新作品。
在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样的安静环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。
非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。
林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐於市”是一样的道理。只要内心宁静便能於车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。
前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终於被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的于丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。正是于丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。
与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管着作等身却仍躬耕於红楼中﹔“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人﹔杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本？我们又凭什麽藐视一切？我们又怎能不屑那一颗宁静之心？
让我们找回最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信，低到尘埃，便能开出花来。
高考作文三段式范文第19篇
初中语文作文如何避免三段式
许多初中同学在写作文的时候摆脱不了“三段式”的模式，即开头段和结尾段点明主旨，中间一个自然段叙述事件。这样的文章在中学生当中非常普遍，但往往是难得高分的。那么如何避免“三段式”呢？
方法一：要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来写。
方法二：还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。
方法三：是依据地点的转移来分段，地点转换即另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。
方法四：是根据情感的.迁移变化划分段落，“文似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。在初中阶段，就要有这样的意识，在文章中展现情感的迁移，这要求不仅仅是要另起一段，更重要的是要恰当地使用过渡句或者过渡段，叙事的同时，穿插表达情感的语段或者表明观点的语段，这样的文章就将叙事和抒情融合到一起，不仅在表情达意上更加确切，文章整体的节奏也显得张弛有度，情理相融。
初中学生一定要有意识的去多分段落，但是也不能矫枉过正，一句话一段，要根据上文中的方法，合理的运用到自己的作文当中，避免“三段式”。
高考作文三段式范文第20篇
我也偶尔会在文章理，畅想未来斑斓的图景;我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定的告诉他：我不愿意。
因为我爱这个时代。
我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样地问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。
我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”、“最美大妈”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美，也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》，当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！
我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业，遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业，只有我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃，心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。
我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！
高考作文三段式范文第21篇
修辞三段论在古文中的运用论文
1.引言
亚里士多德首创科学的修辞学，提出了一系列有深远意义的原则，其中最为重要的就是修辞三段论(enthymeme)，是西方古典修辞学的核心和灵魂。近年来，对修辞式三段论的研究层出不穷，大部分都限定在法律、自然科学、政治以及广告等语体中。其实并非如此。修辞三段论早在我国古代，就被文人墨客广泛用于诗词、格言和文言文之中，以达到影响或劝说他人的目的。本文试探讨修辞三段论的特点以及它在我国古代文体中的运作。
2．修辞三段论的特点
“修辞三段论”意思是演说式的推论，原文是enthymema(恩梯墨玛)。修辞三段论采用连续讲述的方式，它不像论辩式推论那样面向少数观众，而是面向各种各样的人组成的听众，其目的就是影响听众，使他们信服并接受自己的观点。这样，修辞三段论的三个构成元素就包含一个大前提，一个小前提和一个结论，而且其中一个前提是可以省略的。例如下面的一个例子：
中国人是勤劳善良的，我是中国人，所以我是勤劳善良的。
这是一个完整的三段论式推理，大前提是“中国人是勤劳善良的”；小前提是“我是中国人”；推理出的结论是“我是勤劳善良的”。若一前提或结论省略时，其修辞三段论形式可表达为：
1)中国人是勤劳善良的，所以我是勤劳善良的。(“我是中国人”被省略)
2)我是中国人，我是勤劳善良的。(“中国人是勤劳善良的”被省略)
3)中国人是勤劳善良的，我是中国人。(“我是勤劳善良的”被省略)
这表明，修辞三段论中的两个前提和结论可以省略其中的任何一个，通过剩下的两方来推理得出。
上述例证还表明修辞式推论的前提是属于人类行动范围的或然的事，所以根据这种前提推出的结论也是或然性的，这是修辞三段论和逻辑三段论的本质区别。后者是基于必然性基础之上的，不生成知识。其前提和结论早已经过论证存在一种必然的联系，所得出的结论不是新知识，而是人们公认的真理或事实。但修辞三段论生成知识，因为它是在论辩的过程中形成的。论辩就是要用言语和行为去影响和劝说听众，而达到共识。修辞三段论的前提和结论没有必然的联系，是修辞者和听众通过互动，进行论辩而得出的同一认识，是新知识，是一种由此及彼、由已知通往未知的关系。
3.古文中的修辞三段论
.在文言文中的运用
修辞涉及到修辞者、读者以及修辞话语这三个核心方面，其中修辞性话语包括话语和非语言行为。修辞就是一种劝说行为，在古典修辞学中，修辞的核心、焦点就是劝说。即修辞者通过言语和行为影响读者、听众的观点和态度，诱发合作。修辞三段论是由已知通往未知的过程，其中修辞者的论辩就是一种劝说，已达到自己的目的。劝说有三种诉诸形式，人品诉诸(ethos)、理性诉诸(logos)和情感诉诸(pathos)。人品诉诸基于说话人的信誉性，可信性。它通过说话人的态度和人品特征使听众相信其语言的真实性。理性诉诸基于逻辑、因果关系。它不是通过语言的情感、艺术性打动读者，而是用语言本身所具有的事实逻辑、因果关系完成对读者的劝说。情感诉诸基于情感。它与感情、同情、悲悯等词相关。它通过打动听众的情感世界，使其非理性地接受说话者的上说服。它可能涉及任何一种情感：爱、很、恐惧、怜悯、愧疚、欢乐、痛苦，抑或集体主义精神、爱国主义精神等。修辞三段论正是通过这三个方面的诉诸来完成其最重要的劝说功能。其运作模式如下图所示：
人品诉诸
话语(discourse)理性诉诸
感情诉诸
结论：劝说目标
修辞者(rhetor)听众(audience)
例如《战国策》中的一篇文章，《邹忌讽齐王纳谏》就很好的运用了修辞三段论的劝说作用：
邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”......明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
这则文言文是邹忌根据自己的亲身经历来劝说齐威王要善于和乐于纳谏。正所谓忠言逆耳，作为一国之君不能受小人的欺骗蒙蔽。从邹忌本人与徐公比美到劝说齐威王纳谏，这里有两个修辞三段论，分别为：
1)徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。(暗示妻子，妾室和客人所说的话是假的。)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。所以，知道自己受蒙蔽了。
2)今齐地方千里，百二十城。(暗示齐国强大的的背后也有种种挫折和困境。)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。所以王之蔽甚矣。
邹忌先天下人之忧而忧，通过自己与徐公比美这件事知道人越往高处，畏惧巴结自己的人就越多，得到的真心话就越少。 邹忌将自身的事告诉齐威王，其实是利用了劝说中的人品诉诸，让齐威王相信自己是个道德高尚，敢于发现错误，承认错误的人，并且时刻关心朝政。同时还运用了理性诉诸，摆出事实进行合理的分析和推理：因为齐威王高高在上，大小官吏百姓不敢直言进谏，所以大王必会受蒙蔽。情感诉诸在文中也很好地体现出来了，邹忌时刻关心朝政，在劝齐威王纳谏是首先说的是自己的遭遇，让大王真正理解自己，和自己有共同的态度和认识。由自己联想到齐国，其爱国主义精神可见一斑。所以齐威王立刻接受了他的建议，并且下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
.在格言中的运用
亚里士多德在其著作《修辞学》中指出，格言是对一般事理和对行动的陈述，说明人们有所为，有所不为。亚氏认为，“格言是修辞式推论去掉三段论形式以后剩下的结论和前提”。但具有修辞性的格言是在建立在或然性的基础上，经过推理而得出的`结论。例如：
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
这是一则以成功为主题的励志型格言，用修辞三段论的模式可理解为：你希望成功。(说明成功是可以实现的。)你有恒心，有丰富的经验，做事小心，并且满怀希望。你就可以获得成功。格言警句一个最大的目的就是要劝说读者或听众，使其信服，接受自己的价值观、态度、观点等等。利用修辞三段论创造出的格言可让听众更容易接受。
.在诗词中的运用
中华文明拥有灿烂悠久的历史，在历史的发展进程中，古代的学者、诗人留下了许多优美而又脍炙人口的诗词,其中很多就巧妙地运用了修辞三段论。例如杜甫的《前出塞九首》中的第六首，诗人就利用修辞推论模式抒发己见：
前出塞九首（其六）
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
诗的前四句，两个“当”，两个“先”，提出了作战步骤的关键所在，强调部伍要强悍，士气要高昂，对敌有方略，智勇须并用。然而从整篇看，它还不是作品的主旨所在，是下文赴边作战的前提。在后四句中，诗人认为拥强兵只为守边，赴边不为杀伐。不论是为制敌而“射马”，不论是不得已而“杀伤”，不论是拥强兵而“擒王”，都应以“制侵陵”为限度，不能乱动干戈，更不应以黩武为能事，侵犯异邦。这种以战去战，以强兵制止侵略的思想，是恢宏正论，安边良策；它反映了国家的利益，人民的愿望。
诗人以作战为主题，提出战争取得胜利的前提一是要有良好的战略，即“擒贼先擒王”；前提二是不能大肆的残杀，不得侵犯他邦及其利益，否则就会造成更多的矛盾，战争也会不断。这里说的有理有据，使人信服，将理性诉诸用到实处。
4.结语
本文主要探讨了西方古典修辞学中一个重要的方面：修辞三段论的特点以及它在中国古文中的运用。修辞的最终目的是劝说，修辞者通过人品诉诸、理性诉诸和情感诉诸这三个要素来达到劝说听众的目的，使听众在态度、观点、价值、信念等方面发生转变，与自己同一。在我国诸多的历史文化著作中，无论是文言文，诗词还是脍炙人口的格言警句也大量采用修辞三段论来达到劝说的目的。在教学过程中，教师可以利用这一点让学生整体把握文章的主旨，即使是晦涩难懂的语言也能应付自如。
参考文献
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4邓志勇、杨涛.修辞学与西方哲学思潮[J].外语教学,2002,(1).
5邓志勇.美国修辞批评:范式与理论[J].天津外国语学院学报,,(5).
6胡曙中.英汉修辞比较研究[m].上海外语教育出版社,1993.
7胡曙中.英语修辞学[m].上海外语教育出版社,2002.