大学生调查问卷篇1
关键词：调查问卷；问卷设计；SpSS
中图分类号：G645；F241.4文献识别码：a文章编号：1001-828X（2016）015-000-02
一、引言
大学生就业问题一直是社会关注的热点，尤其是国家进行教育改革以来，毕业生的人数逐年递增，经济社会发展虽总体向好，但就业总量压力和结构性矛盾并存，大学毕业生的就业形势仍不容乐观。大学生就业难的问题的主要原因，除了就业市场总体供需失衡之外，大学生自身也存在着就业能力不足的情况，尤其是在大学生毕业初期，存在着专业能力不强，社会和职场经验不足等问题，同时也存在着其自身就业意愿不高的因素。初就业的高校毕业生，存在着在专业方向上发展和寻求高薪舒适工作的选择上摇摆，在立即就业和再延续学校的自由轻松的生活方式上纠结，在回到生源地亲友的帮助庇护下发展和在四年来逐渐熟悉起来的学校所在省市亦或北上广一线城市就业之间动摇。每位毕业生的选择和决心都有所差异，而这个差异应与毕业生的来源、在校完成学业和社会实践活动的情况、所处的专业等因素有一定的关系。
基于这样的考虑，项目对高校初就业毕业生的就业状况以问卷的形式进行了调查，问题涉及其就业的现状和短期内发展的意向，并对毕业生在校学生状况进行了调查，尝试探究其在校情况与就业状况和意愿的关联关系，以便进一步挖掘其内在的社会的、人文的和心理的联系和形成动因。另外，问卷也对在校的面临就业问题的高年级学生的情况也进行了调查，作为对上述问题的补充和支撑。
二、问卷设计
问卷调查是一种通过向特定人群的部分群体通过标准化了的问题系统问答获取信息的手段。问卷调查可以通过面谈、电话访谈、邮件问卷、直至问卷、网络问卷等方式来进行，随着问卷调查效率要求的提高，以及信息技术的发展，现在较为普遍的方式为纸质问卷调查和依托网络的现代信息手段的如网站或微信等方式。
不论形式如何，其中的关键为调查问卷的设计。好的调查问卷，能够真实有效地反映被调查主题的实际情况，并能够使被调查者乐于接受，能够顺利地完成调查工作。
1.调查问卷设计方法
设计调查问卷时，应遵循可信原则、有效原则和适度原则，以发挥调查问卷应有的作用。
设计调查问卷时，还要注意问题的布局和呈现方式，主要应考虑调查的长度（用时）、说明的明确性、问题的引领性、以及问卷编排方式和跳转方式。如问卷的长度应控制在能够让受访者在三到五分钟内完成，否则容易引起受访者的反感，影响调查的完成。问题的表述要明确、没有歧义且易于阅读，避免冗长的句子和晦涩的词句影响问题的理解和思考。问题在逻辑上力争连续且清晰，避免在不同类别的问题间不断挑准。
2.调查问卷设计实例
本项目调查问卷设计分为几个部分，一是分类性或过滤性的设问，如性别、年级/毕业时间、生源地区、专业等；二是学生在校期间的学习情况，为具有一定主观性的问题，如对专业的认可程度、对专业课程设置的满意情况、对教学方式和师资配置的满意度、参加社团或学生会等组织以及社会实践活动参与情况等；三是对就业意愿的调查，包括就业方向、就业企业性质、职业生涯发展规划等。在调查问卷问题形式设置上，大多数设问采用选项的方式，同时避免使用不宜拆分的多项选择选项，而尽可能采用较为常用的Likert的五级量表来定义，以便于调查数据的后续整理和处理。
三、调查的实施和数据分析
利用上述问卷，印制了纸质问卷在校园内发放填写回收。为了便于对已经毕业学生的调查，还借助微信平台和网站平台，以推广二维码和链接的方式，通过网络人际关联进行推广和邀约。调查截止时，共完成有效纸质问卷调查430份，有效网络问卷调查211份（网络问卷方式的有效率较低）。
纸质问卷需根据答卷整理为电子表格，网络问卷则可以通过后台直接导出问卷数据。在对数据进行整理后，就可以利用SpSS（StatisticalproductandServiceSolutions）统计产品与服务解决方案软件，来对其进行分析。
1.SpSS
SpSS为iBm公司推出了用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务。其基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类，每类中又分好几个统计过程，比如回归分析中又分线性回归分析、曲线估计、Logistic回归、probit回归、加权估计、两阶段最小二乘法、非线性回归等多个统计过程。
这里，利用SpSS中的一部分功能，就可以很好地完成本项目的调查问卷的数据分析。
2.数据的整理
调查问卷的数据的整理，分为几个方面，一是对调查问卷的样本数据进行统一，使其数值能够代表一个归一化的表征体系；而是对非量表问卷问题所获得的样本数据在表示方法上进行调整，同时对设置的多选项问题的数据进行拆分和整理。另外，由于本例主要是针对在校的高年级学生和初就业的财经类专业的毕业生展开的调查与分析，也可以对数据进行过滤，以精确指向目标人群。
例如，本例中有一个关于调查毕业生毕业后去向意愿的问题，选项设计为不同等级的地区的多项选择的选项（一线城市、沿海发达地区、中等城市……），就需要按照通常认同的经济发展状况来进行刻度处理。多选的问题必要时还需要将其拆分成多个问题，作为不同的因子来处理。
3.数据分析
调查问卷数据的分析可以分为几个方面。
其一是对数据进行基本的统计和特征分析，如统计受访者的性别比例，所学专业的比例，生源地区的分布等等。
通过对数据的统计和特征分析，可以同时完成对部分问卷问题的设计的合理性进行检验和判定，如分析判别度量问题的数值段划分选项的设置的合理性，并依此进行调整，使之更加能够表征不同受访者的实际情况。
其二是对数据的可信度进行分析。信度检验是分析一种测度评价体系是否具有一定的稳定性或可靠性的有效方法。信度本身与测量所得结果正确与否无关，它的功能在于检验测量本身是否稳定。可信度分析的常用方法包括重复测验法、复本信度法、折半信度法、因子分析法、克朗巴哈α信度系数法、结构方程模型（Sem）法等。不同方法的选用，取决于项目的执行策略和数据的特性。
对于问卷数据，采用克朗巴哈α信度系数法进行了分析。通常α系数的值在0～1之间。如果α系数小于0.6，一般认为内部一致信度不足，达到0.7-0.8时表示量表才具有相当的信度。本例借助α系数数值分析，对问卷的问题进行了调整，并取得了较好的结果。
其三是对调查问卷的有效性进行分析，即效度检验。效度是检验问卷有效性和正确性的一项有效指标，指征能够对预期特性测量程度的大小。也反映了所要测量的心理特性的程度或检测结果达到检测目的的程度。效度检验的常用方法有内容效度分析、结构效度分析和准则效度分析等几种方法。另外，因为结构效度分析的本质是通过因子相关性分析建立起表征项目本质的结构关系，因此也可以通过因子分析完成效度的检验。
另外，对问卷结构中的本质因子的关联，按照预设进行相关性计算，探求各因素之间的相互关联与影响，得出结论性的结果。这是为了分析本例中高校毕业生就业意愿的与其他因素的关联关系及其强弱。分别对综合分析认为具备相关性的因子作为计算变量进行了pearson相关分析和Spearman等级相关分析，以确定在整个关于高校毕业生就业问题的调查问卷框架之间能够达到一定阈值的关联路径及其赋权，为后续的综合分析提供支持。
四、结论
问卷调查是一个以较为简便易行的方式对转向问题进行调研的常用的方法。其中，调查问卷设计的优劣，直接影响到调查的客观性、真实性和有效性，也影响到后续的对问卷数据分析并得出结论这个过程的简便性和科学性。同时，对问卷调查数据的进一步的数值分析，也能够为调查问卷设计上的改进与提高提供依据，并以定量的方法确定调查问卷结构中因子之间的相关性，以得到一个全面的问卷调查系统结构。
参考文献：
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作者简介：葛东旭（1965-），男，江苏南京人，硕士，高级工程师，研究方向：信息资源管理与应用、数据挖掘。
大学生调查问卷篇2
关键词：日语选修课；问卷调查；大学生；日本观
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1673-8500（2012）12-0098-01
辽宁何氏医学院自2008年开始面向全院各专业学生开设日语选修课，几年来教学效果良好，讲授日语基础知识，介绍日本文化，为学生进一步学习日语，了解日本打下了良好的基础。为了提高教学质量，有针对性地设置授课内容，我们在2012年的两个学期对选修日语课程的2011级和2012级学生做了开放式问卷调查，问卷题目为“1.你为什么选修日语课？2.谈谈你心目中的日本。”调查调查人数240人（4月份80人，11月份150人），回收有效问卷213份（3月份72份，11月份141份），回收率为92.6%（3月份为90%，11月份为94%）。调查对象包括床医学、护理学、眼视光学、公共事业管理、医学影像学、艺术设计、药学、市场营销学、应用心理学、动画、广告学、生物医学工程等12个专业选修日语课的学生。
从这几年调查的数据对比中，我们发现几个有趣的现象。
一、大部门学生对日本有某些方面的肯定
在这次调查中，明确表示喜欢日本和对日本有相对较好印象的共计153份，占全部有效问卷的71.83%。其中去过日本短期旅行的有3人，占总人数的1.41%；想要去日本旅行、留学、生活的共计19人，占总人数的8.92%；对日本喜爱的63人，占29.58%；对日本有较好印象但心中厌恶的90人，占42.25%；对日本非常厌恶的有60人，占28.17%。在对日本的肯定方面，有一下几个特点：
1.90后的中国大学生非常喜欢日本动漫
在调查问卷和结课论文中，171名学生明确提到喜欢日本的动漫或者以日本动漫作为论文主题，从现在比较风靡的《火影忍者》、《海贼王》、《死神》到宫崎骏的经典作品《魔女宅急便》、《千与千寻》、《龙猫》屡屡出现在问卷和论文中。从这个数字可以发现，即使是在问卷中表示非常讨厌日本的同学，也对日本动漫很有兴趣。
2006年4月28日日本外相麻生太郎在东京数码大学发表了题为《文化外交新设想》的演讲。他建议日本应当积极开展“动漫外交”，通过推广日本的漫画书和动画片，赢得包括中国在内的各国民众的心。本身就是漫画迷的麻生太郎在演讲中说：“你们所做的事情已经抓住了包括中国在内的许多国家年轻人的心，这是我们外务省永远也做不到的事情。”从这份调查结果和笔者与中国青少年的接触中可以明显体会到，日本“动漫外交”是卓有成效的，它让广大青少年了解了日本。
2.大学生很关心跟自己切身相关的社会问题
在调查问卷中，127名同学提到的日本的优点都跟环境相关，比如“干净”、“美丽”、“食品很安全”、“环境很好，很清洁干净”.这明显受到了国内日益凸显的环境问题和食品安全问题的影响，大家在内心还是向往自己的国家可以更宜居更整洁，食品更安全。另外共同特点比较突出的是105名同学提到日本人“讲礼貌”、“谦让，讲秩序”、“守秩序”、“公德心强”这些也可以跟国内很多热点现象发生联系，比如“中国式过马路”和有人乱扔垃圾等。另外有73名同学提到日本人“勤劳”、“特别能吃苦”、“很敬业”、“创造了战后经济奇迹”。
二、多数学生仍不喜欢日本
调查显示，大多数学生仍不喜欢日本，虽然下半年的调查为了相对客观，避开了9月份日本政府非法收购事件，把调查问卷安排到了十一月份，但是大部分同学仍对日本相当反感。学生反日情绪的产生主要有两个原因：
1.日本曾经侵略中国，且不能正确反省侵略历史
很多学生表示不喜欢日本，“从小在历史课上就知道日本是一个残暴、怕强凌弱的国家，恶劣形象不堪入目，日本人的坏形象早早在心中扎根。”、“看到日本就想到他们曾经侵略过我们，现在还不认账。”、“日本有值得我们学习的地方，也有让人讨厌的地方，无论如何，一想到过去，他们对中国人那么残忍，我就怎么都不会喜欢日本。”……
2.日本右翼活动猖獗
因为日本政府非法购岛事件，下半年的调查中，学生提到这点的明显偏多，“日本很差劲，是自己的东西他要，不是他还要，就像”、“我对日本人没什么好印象，毕竟他们总跟中国找茬，比如、参拜靖国神社、教科书什么的。”
在调查中，11月份问卷对日本有负面评价的占76.6%，高于3月份的70.8%。可见日本政府罔顾两国利益，非法购买，让大学生对日本的负面评价增加。
三、对日本的正面负面态度，跟学习成绩关联不大
在问卷调查“为什么选修日语课？”中，多数同学表示“想多学一门语言”、“想多了解日本。”，很多对日本有负面态度，甚至反感日本的同学仍然选择学习日语，“我很不能理解，为什么日剧里他们那么有礼貌，但是对我们那么残忍没有人性。”、“正是因为事件，我更想了解日本这个国家，为什么明明做错了，还那么理直气壮。”从平时练习和考试的成绩来看，很多对日本反感的同学，学习十分认真，成绩也很好。
可见，某些负面态度，反倒是学生学习的动力。在授课中，可以充分利用学生的这种好奇心，介绍相关日本文化的知识，推荐相关书籍，引导学生正确认识日本。
结语：
“九一八”之后，王芸生在《大公报》专栏“六十年来中国与日本”中写道，“然回顾古代，日本受中国文化之提携陶熔者，两千余年，中国施之者甚厚，而彼之所以报我者甚酷，此固日本之非，而炎黄子孙受凌至此，岂不愧对先民哉？”向学生介绍日本文化和相关历史，并非是要培养“哈日族”和“仇日愤青”，而是要让学生真正“知日”，对日本有一个客观的认识，了解在战后数十年间，中日双方的有识之士为了促进中日友好不懈努力，中日两国关系发展也基本顺利，矛盾并不是中日关系的全部，因为中日友好是有利于双方国民利益的。更要让学生在自我思辨中了解自己的使命，提升自己，强大国家。
参考文献：
大学生调查问卷篇3
—关于大学生消费水平的问卷调查分析
临床专业XX级x班4组
调查时间：XX年5月下旬-6月上旬
调查地点：广西医科大学
调查对象：本科生
调查目的：了解我校学生目前的消费情况，分析其中的差异，并提出我们的合理建议
样本情况：本次调查共发放问卷150份，回收有效问卷138份
通过此次调查问卷的信息反馈，我们对信息进行了汇总与分析，并进行了一些思考，提出了一些粗略的建议，希望能对当代大学生消费理念，理财观念以及价值观趋向有一定帮助。
1.您的家庭所在地a城市b城镇c.乡村
2.你的消费来源a父母b奖学金c勤工俭学d贷款
3.你的月生活费是a<300b300-500c500-700d>700
4.你月消费的主要目的是a伙食b交通、通讯c购物d购买学习资料
作为学生，一个重要的本职任务就是学习，从分析结果可以看出，同学们的学习支出仅占月消费支出的1.40%。我们应该引导大学生们形成一种观念，即“丰富大脑不惜钱”的理念。
5.你平时每月的伙食费是a<200b200-300c300-400d400-500e>500
6.在护肤、美容、着装等形象消费上，你每个学期花费多少
a<50b50-100c100-200d>200
7.你平时每月购买日常用品的花费是a<20b20-40c40-60d60-100e>100
8.你平均每月的电话费是a<10b20-30c30-50d50-100e100-200
拥有了手机，消费支出也会随之而来，差别存在除了有一定的客观因素如工作外，同时还与同学们自身的理财能力有一定的关系。
9.你每月学习方面的花费是a<20b20-50c50-100d>100
在学习方面花费较少的情况反映出了当代大学生对精彩的外部环境缺乏定力，五彩缤纷的世界的确热闹，但是如何做到以一个平和的心态去理性的面对则是一个值得去研究的问题。精彩的世界是否有你逗留的理由是当代大学生需要深入思考的问题。从而懂得如何在纷繁的的诱惑中独善其身，完成对自己的进一步提高，从而获得更大的成功。
10.外出购物的频率a.几乎不b.偶尔c.经常
11.外出购物的地点一般是a.商场的专卖店b.路边的小店c.地摊d.精品店
12.外出的交通方式一般是a.步行b.自行车c.公交车d.出租车
13.您有的电子产品是a.mp3b.mp4c.mp5d.数码相机e.电脑
随着生活水平的提高，人们也越来越注重生活质量，而电子产品行业的竞争也是日趋激烈，电子产品逐步大众化，得到普及。
14.您已有的（或打算购入的）电脑的价位是
a.XX及以下b.XX至3000c.3000至4000d.4000至5000e.5000以上
15.您的手机的价位是
a.500元及以下b.500至1000元c.1000至XX元d.XX元及以上
16.花父母的钱，心中有何想法
a理所当然b心有惭愧，但是无可能何c希望以后有所偿还
17.当你需要购买某商品时，你更注重a品牌b质量c外形和美观d价格e其他
虽然从我们现实的消费层面上看不出有明显重品牌的倾向，但并不代表以后没有，毕竟目前的消费方式极大程度上受到客观经济条件制约，作为一个没有独立经济来源的特殊的消费群体，我们大学生应该更多的追求一种精神上舒适，物质上合适的生活。无计划的消费方式，不平衡的消费结构不利于我们形成比较规律，健康的生活和学习状态。
18.你的消费方式是a能省则省b事先做好消费计划再花钱c不在乎，想花就花d其他
19.若某个月的花费低于预算，你会怎么处理余额
a存入银行b马上花光c转入下月生活费d用于投资e没有余额
20.当你想要买某样东西时，发现钱不够用，你会
a向父母要b自己存c向同学借d不买e其他
21.你认为你的理财能力如何a较差，花钱没计划b一般c有较强的理财能力
22.外出聚餐的频率a.几乎不b.偶尔c.经常
23.外出聚餐的付款方式a.轮流请客b.均摊c.某人提出自己请客d.aa制
24.外出聚餐一般去的地点是
a.大型的中餐厅b.小型的中餐厅c.西餐厅d.连锁快餐店e.自助餐厅f.路边小摊g.其它
25.单独或和同伴外出用餐时自己平均花销为
a.20元及以下b.20至50元c.50至100元d.100元及以上
26.因同学过生日或其它原因送礼物的频率a.几乎不b.偶尔c.经常
27.若送同学礼物，一般礼物的价位是
a.20元及以下b.20至50元c.50元至100元d.100元及以上
28.您觉得您的消费合理吗？a.刚刚好b.偏高c偏低d经常超前消费
在被调查对象中，7.20％的同学是超前消费型，“今朝有酒今朝醉”型的消费方式不考虑长久，它对我们的生活影响就更加严重了。我们反对超前消费，提倡“量入为出，合理消费”，发扬勤俭节约的优良传统，树立健康的消费观念。
问卷调查后的思考：
通过以上分析，我们看出，当代大学生的消费方式正在逐步完成一个从挥霍到理性理财的过渡阶段。必要的追求我们无可厚非，他可以反映出时尚年轻人独特个性的消费观。注重品牌与质量更是领先于时代的价值观，有助于社会经济的完善与健全。但同时也应该看到当代大学生的消费观念还不够理性，经济独立意识较差，储蓄观念淡薄。由于他们还没有实现的经济上的独立，费用的主要来源还是家中的补给。
当今我们提倡创建一个节约型社会，我们大学生理应从我做起，讲求节约消费。在以寄生性消费为主的大学生中，培养大学生独立的理财能力（即“财商”）、科学的价值观以及良好的消费习惯。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”而恰恰种种理念正是当代大学生所缺乏的。
大学生在同龄人中是文化知识水平较高、思想道德素质相对较好的群体，起到了表率和示范的作用，代表了现代年轻人消费观的新变化。而重视大学生消费的新变化，引导大学生树立正确消费观，不仅有益于大学生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。
建议：
大学生调查问卷篇4
[关键词]大学生孝行调查与研究
一、研究源起
中国讲究孝道由来已久。古代的圣贤如尧、舜、禹、周公、孔孟等，没有一个不教人孝敬父母，没有一个不是亲自实践孝道的。中国古代文学经典中也常有表达对父母的爱戴、思念和赞颂孝行的文字。《说文》上说：“孝，善事父母者。”意思是：孝，就是要善待父母。而《孝经》上也说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这些无疑都是对孝道意义的最高诠释。中华文化发展至今，社会变迁，朝代更迭，人类进步，但是唯一不变的仍然是文化的精髓，思想的光辉，而孝文化无疑是中华文明的璀璨明珠，保证我们不断前进的根源之所在。有了孝，则家庭和睦，上贤下孝；有了孝，则礼尚往来，笑语盈盈；有了孝，则学校稳定，师生融洽；有了孝，则社会如沐春风，温暖如家……可见，社会发展需要孝文化，现代文明需要孝道教育，民族兴旺需要孝行教育，而当代大学生作为社会主义的建设和接班人，就更需要接受孝道文化熏陶，践行孝道思想。
何为真正的“孝”？孝”文化历数千年，提倡孝亲、敬老、尊老，它已经成为中华民族一种哲学思想和伦理道德准则。“孝”之本就是以“仁义”为核心，而“孝”也成了培养人的“仁爱之心和知仁行义”的起点和归宿。而孝行即“孝观指导下的孝道行为，践行孝义，用实际行动行孝”，现代社会的孝行意义已经变得丰富而广泛了，主要包括用自己的实际行为表达孝顺父母、感恩学校、回报社会、振兴民族、热爱祖国的心意等。我们常讲“孝顺”，但是关于“孝”，我们作为大学生究竟知道多少呢？我们是不是也真正懂得孝的重要性？我们又应该怎么表达孝心呢？我们自己在道德品质上应达到哪些孝的要求呢？……带着这些疑问，我们课题组走访了四川大学、西南财大、新疆大学、新疆师范大学等多所高校，开始了历时一年的“大学生孝行调查”。
二、调查结果与分析
这次问卷调查组总共发出了525份调查问卷，成功收回有效问卷473份，回收率为90.10%。下面表格显示为问卷内容及调查数据：
以上问题都是基于大学生应该具备的最基本孝观和孝行设计的，虽然调查结果还比较令人满意，但是其中的数据也反映出以下问题：
（一）大学生孝行认识有局限性
中国从古至今，孝德发挥着非常重要的作用，时代在变化，社会在发展，在当今社会，无论是社会制度，家庭结构，还是生活方式，价值观念等都发生了巨大的变化，在这种情况下孝行是否重要？有没有必要提倡？在问卷调查中我们发现在问到“你认为当代是否应当提倡尽孝道？”时，选择“很应该”的同学占92.8%。可见，绝大部分学生在应该提倡孝道的观点上达成了一致。在问到“如果你认为我们应该尽孝道，那么原因是――”中，选“对父母的爱”占55.6%、“选择报答父母的养育之恩”占42.9%，前两个选项都是发自内心的想法，这表明大学生对父母为他们的付出和奉献的关注，普遍都能对父母心存感恩，这样的结果是很有助于在大学校园形成倡孝感恩的道德风尚的。在选择“你最赞成的孝顺行为是――”中，选择“赡养照顾父母，尽儿女责任”、“尊重父母，爱父母”、“与父母多交流”分别占36.1%、34%、0.10%、显然大部分学生认为最大的孝顺就是让父母衣食有保障，心底尊重和爱父母；选“努力进步，让父母以自己为骄傲”的只占29.8%，显然，大学生眼里的孝顺行为还没能上升到让父母精神感到愉悦的程度。
当代大学生的思想道德状况如何关系到中华民族的整体素质。当代大学生是一个思想活跃、进取心强的一个群体，他们有思想、有活力，看问题尖锐、敏感，但同时受阅历成长环境的影响，以致对孝的认识程度深浅不一，当然落实在孝行上就各有不同。从调查情况来看，当代大学生对孝行的知晓程度较高，但对孝及孝行的具体含义和相关的知识了解的不够，在对待孝的态度上持肯定态度的大学生占大部分，这部分同学认同在当代社会提倡孝行的观点，同时又有他们自身独特的见解。
（二）“自我中心观”让孝行缺失
在了解大学生对孝行的态度之后，我们应当关注的是在现实生活中大学孝行状况究竟如何？大学生能够在日常生活中很好的行孝吗？
调查发现：（见表格）在问到“你会帮父母做家务吗？”中选“经常”的占64%、选“偶尔”占34.9%、选“从不”占1.1%。在问到“父母生病时，你主动关心照顾过他们吗？”中选“经常”占74%、选“偶尔”占25.6%、选“从不”占0.4%，可见，仍然有近30%的学生对父母的关心是很不到位的，也许太过于自我了。在问“你与父母意见不一致时你会选？”中，选“完全听从父母意见”占25.3%、选“与父母沟通商量”占71%、选“坚持自己意见”占3.7%，可见，许多学生都把尊重父母的意见，听从父母的建议作为孝敬的途径，也有少数学生表示从不听从父母建议。
在问“是否记得父母亲的生日”选项中父母的生日都记清楚的只占64.4%，问“父母的生日，你送过礼物吗？”中，选“经常送的”占37.2%、从没送过的占16.8%，可见，过生日这样一些最基本的礼节对部分学生来说都淡忘了。在问“在外求学，你会主动打电话给父母吗？”中，“经常”占59.1%、“从不打电话与父母联系的”只占1.4%。在问“你常常跟父母谈心吗？”中，选“经常”的占44.6%、选“从不”占9.6%，虽然父母与子女之间谈心情况不能完全表现出孝行，但从这点我们发现父母与子女之间是否存在代沟，结果显然是存在的。现在大多数都是独生子女，因此父母过于宠爱他们，也难免出现代沟。其实，跟父母多沟通本身就是让父母放心，替父母分忧的孝敬方式。在问“每年节日你会跟爸妈过吗？”中，选“每年都跟父母过”的占47.1%、选“从不和父母过”的只占0.5%，在问“以后你是否希望一直跟父母一起生活？”中，选“希望”的同学占69.3%、选“不希望”的占14.1%、选“从不考虑过”的占16.6%，显然大部分大学生以后还是希望与父母一起生活。在问“父母养育了你，你觉得是否应该感恩父母？”中，选“很应该”的同学占88.8%。
可见，当代大学生与父母的关系总体趋于一个良好的状态，大学生大多能够听从父母意见，经常与父母沟通，关心孝敬父母，但还是存在一部分同学孝行观念薄弱的状况。有一些同学对父母漠不关心，生活上自理能力低下，凡是以自我为中心，更别说去照顾别人，许多大学生形成了把父母长辈的照顾视为理所应当，而不知回报的心理，在调查中显示选“父母养育理所应当”仍占11%。有的大学生甚至还嫌弃自己的父母，对父母不够孝敬的事情时有发生，折射出部分大学生孝行缺失的现状。这些可能都与现代家庭独生子女居多，他们过于受到溺爱有关。另外，当代大学生认为孝行的主流表现应是照顾父母、尊敬长辈、好好学习等，关注点较多的在自己和家庭身上，还未能把孝推己及人，上升到关心他人，关注社会的高度，这也是问题所在。
（三）不同地区、不同民族的孝观有差别
我们把收集的调查问卷又分不同地区（主要是新疆，四川）、不同民族（少数民族和汉族）进行分析调查（问卷内容同前），结果如下：
在调查中问：“关于是否应当提倡孝道？”回答为“很应该”的四川学生占84%，新疆的占94.1%，在回答如何行孝的问题中（2―13题是关于行孝的题），四川和新疆大学生比，相对来说新疆地区的大学生行孝比较突出。在问：“毕业后是否想回家乡建设”中，四川和新疆地区的大学生比较，新疆地区的大学生想回新疆发展的比率较高，大部分“很想”，而四川的相对来说，选择的答案比率较低，可见，新疆学生的家乡回归意识要浓于非新疆学生，他们深受自己家庭观念和地区特点的影响，大部分学生毕业后都表示要回去建设新疆，发展新疆，他们认为这也是爱家乡，爱民族的表现，也是孝观念的广义化。
按民族不同来分析调查数据时，我们发现，在少数民族和汉族学生中关于“是否应当提倡尽孝道”回答为“很应该”的少数民族占94%，汉族占95.5%，同样是行孝的问题，少数民族比汉族大学生更为支持。对“在毕业后想不想回家乡建设”的问题，“想回家乡建设”的少数民族比汉族比率要高，他们认为回家乡建设本身就是贡献于家乡的良好方式，既是对家乡的热爱又能在父母身边不远行同时尽到孝心，一举两得。
综上，不同地区的少数民族和汉族同学对孝行的看法以及行孝方式也不一致。我们分析，以四川为代表的高校大学生大多数都是独生子女，家长对子女疼爱有加，有的甚至达到了溺爱的程度，导致孩子对父母的依赖性过强，很难感受到父母的含辛茹苦。而新疆地区情况却相反。
（四）高校孝行教育培养建议
1.开展感恩教育[1]
感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。让学生在教育中学会对父母感恩、对家庭感恩、对学校感恩、对社会感恩。
2.开展爱国主义教育[2]
我们常说，“大孝”为国，“小孝"为家。“大孝”其实指的就是中华民族爱国主义精神。爱国心与孝德是联系在一起的，是由对祖宗的敬拜、故乡土地的热恋、对父母的孝敬、对同胞的友爱而升华的对国家和人民的忠诚和热爱。开展爱国主义教育可以让学生的孝行得到提升，对国曰“忠”，对家曰“孝”，两者可以一脉相承。
3.节约教育
现代大学生有不少是衣来伸手饭来张口，还躺在父母怀里衣食无忧的过活，如果能培养他们的节约意识从缩减自己生活费的开支着手，把钱用在刀刃上，教育他们节约用钱就是在减轻父母的辛劳，减少父母的压力，就是最现实的孝顺，最有意义的孝行，那么大学生今后步入社会自己挣钱的时候就对父母更懂得珍惜，更懂得体谅了。
4.开设孝德教育课程
虽然现在有的高校思想政治课教育中有一定的孝德孝行教育知识讲解，但是作为弘扬中华传统文明，建设和谐社会的目标来说，还应在各高校开设专门的孝德教育课程，让大学生从进校第一天起就接受系统的孝德孝行教育，认真阅读《礼记》、《孝经》、《论语》等国学经典，从自己做起，从小事做起，近到学会关怀父母，远到热爱学校，报效祖国等。而且，对大学生的孝德教育应贯穿大学四年课程的始终，通过考核孝德理论知识、鼓励学生进行生存社会实践，撰写实践报告等方式，考核学生的孝德水平，让学生在理论学习和实践体验的过程中学会做人，以唤醒学生的尊重意识、感恩意识、独立自主意识为终极目标。
当然孝德孝行教育的培养还应从课内走向课外，在大学开展丰富多彩的孝行活动，比如定期举办孝行教育讲座，播放孝德主题影片，开展孝德知识竞赛等，营造高校校园浓厚的孝文化氛围，只有这样，才能让孝观真正深入人心，让孝行无处不在。
三、结论
大学生是祖国的建设者和未来的接班人，大学生有无“孝”意识，直接影响到大学生孝心的表达形式即孝行的有无，影响到学校人才培养的质量高低，大学生孝德状况如何还在很大程度上决定着整个社会的孝德状况。我们在调查中发现，大学生的孝行实施除了受到家庭等因素的影响外，学校对学生的教育是至关重要的，学校教，则学生懂，学校不教，则学生迷茫。试问，一个连基本孝顺都不懂的学生，又怎能成为关心他人，关注学校，关怀祖国的栋梁之材呢？因此，表达孝心，应从孝行做起，实施孝行，又得从孝顺父母做起，孝顺父母，学校是最好的教育基地，因此，大学思想道德教育任重而道远。随着大学生不孝事件的不断发生，针对部分大学生孝行缺失的现状，加强大学生孝德培养，提高大学生孝德水平，成为了改进当前大学思想道德教育现状，提升大学生道德品质的一个新的突破。
我们真诚希望，此次调查数据能引起更多大学生、高校教育者和整个社会的重视，让我们都一起为孝行的推广、孝文明的传播、社会和谐等关注不停，奋斗不止。
该论文为2012年西南民族大学大学生创新创业训练计划之创新训练项目成果，项目批准编号：X201210656054。
[参考文献]
[1]蒋长富《大学生孝德培育研究》，2009年中南大学硕士学位论文
大学生调查问卷篇5
【目的】评价大学生亚健康调查问卷的信度、效度。【方法】采用现场问卷调查形式测量512例大学生的亚健康状况,用因子分析/主成分分析法测定量表的结构信度,cronbach法测量量表的结构效度。【结果】大学生亚健康调查问卷有31个条目,包括躯体症状、学习、心理、人际关系和社会适应等5个方面。问卷的5个构想维度及总问卷的克朗巴赫系数分别为0?8072、0?7866、0?7485、0?6409、0?6433、0?9036；结构效度的因子分析显示提取的主成分与5个构想维度相吻合。【结论】修改后的大学生亚健康调查问卷具有较好的结构效度和内部一致性,可用于测量大学生亚健康状态。
【关键词】亚健康量表信度效度因子分析
亚健康状态,是介于健康与疾病之间的一种健康低质量状态,却过早表现出疲劳增加,活力、反应能力降低,适应能力减退,但不符合现代医学有关疾病的临床或亚临床诊断标准［1］。1998年国家教委对12?6万名大学生进行调查,发现有40%的大学生处于亚健康状态［2］。国内不少学者运用自制问卷调查表测量大学生健康状况［3-5］,但缺乏心理测量学检验,降低了调查结果的可信度。本项研究在国内现有量表的基础上,针对大学生身心健康的特点,初步建立大学生亚健康调查问卷,并对其进行信度、效度检验。现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料2006年4月在广州大学城收集到的521份大学生亚健康问卷,占回收合格问卷的42?95%,亚健康大学生的一般情况详见文献［6］。根据中华中医药学会［1］和其他文献［7］制定亚健康诊断标准：(1)持续3个月以上反复出现的不适状态或适应能力显著减退,但能维持正常的学习和工作；(2)无重大器官的器质性疾病及精神心理疾病；(3)尽管有明确的疾病诊断,但无需用药维持,且与目前的不适状态或适应能力减退无因果关系。纳入标准：符合亚健康诊断标准；在校全日制学习的大学生；愿意接受调查。排除标准：严重器质性疾病；全部问题的缺失和漏填超过5%；问卷内容前后矛盾；不愿合作者。
1.2 测量指标根据天津康复医学会亚健康专业委员会的亚健康状态自评表,针对大学生身心健康的特点［3-5］,建立大学生亚健康调查问卷。修改的条目主要有：(1)“对城市的污染、噪声、拥挤非常敏感,实在难以忍受,渴望清静”修改为“感觉宿舍环境嘈杂、拥挤,难以忍受,渴望清静”；(2)“因减退,对配偶的亲昵动作无动于衷,暗自怀疑自己的性能力”改为“为一些有关性的想法而苦恼”；(3)“感到事情变得很糟糕,且看不到改善的征兆”具体为“感到将来的就业很糟糕,且看不到改善的征兆”；(4)“配偶和孩子对自己不满意,自己很伤心,也很内疚”修改为“辜负父母(老师)对自己的期望,自己很伤心,也很内疚”。
修改后的量表有31个条目,包括躯体症状、学习、心理、人际关系和社会适应等5个方面。根据症状出现的频率和程度统一划分为“没有”、“偶尔出现”、“有时出现”、“经常出现”、“经常出现而且很严重”5个等级。
1.3 观察方法调查表发放前告知学生调查表填写要求,进行无记名填写,集中发放,当场回收并核查。每次收集30～60份调查问卷。调查者采用结构访谈式,包括中医舌诊、脉诊及健康状态判断等内容。问卷的填写时间平均为20min。调查人员具有中医执业医师资格。
1.4 统计学方法将问卷中的原始数据输入spss11?0软件中的数据库,并进行统计学处理与分析。信度检验采用“cronbachα”系数法测量,效度检验采用因子分析/主成分分析法测量。
2 结果
2.1 结构效度采用因子分析/主成分分析法测量问卷的结构效度,kmo统计量为0?912,适合因子分析［8］。用主成分分析抽取公因子,最大方差旋转后的结果显示：5个主成分分别代表学习、心理、社会适应、躯体症状、人际交往等方面,每个主成分的贡献率各个条目的因子载荷量见表1和表2。表1大学生亚健康调查问卷旋转后主成分贡献率，表2大学生亚健康调查问卷旋转后的各因素矩阵（略）。
2.2 信度检验应用cronbachα系数法测量大学生亚健康调查问卷的内部一致性的结果表明，心理、学习、社会适应、人际关系及躯体症状各维度的cronbachα系数分别为0?8072、0?7866、0?7485、0?6409、0?6433，总问卷的cronbachα系数为0?9036。
3讨论
在现有的量表基础上,针对大学生亚健康状态特点,根据临床专家意见修改、制定的亚健康调查问卷更具有针对性,不同于通用的生存质量测量量表,属于亚健康大学生专用的量表。但作为一个独立的测量工具,还应该对修改后的量表进行心理测量学评价。心理测量学评价是在临床流行病学数据的基础上,利用多元统计方法进行统计分析,主要包括信度检验和效度检验两大部分。
心理维度、总问卷的cronbachα系数在0?8以上,表明具有较好的内部一致性；学习维度、社会适应维度、人际关系维度、躯体症状维度的cronbachα系数均超过0?6［8］,符合制作调查问卷的信度要求。
总体来看,修改后的大学生亚健康调查问卷具有较好的结构效度和内部一致性,而暴露出的一些不足有待在今后的临床应用过程中进一步修改、完善。
【参考文献】
［1］中华中医药协会.亚健康中医临床指南［s］.北京：中国中医药出版社,2006．
［2］朱寒笑.大学生亚健康状况及分析［j］.体育文化导刊,2002(3)：72．
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［4］李勇杰,苟定邦,严欣,等.我国七所重点高等学校学生亚健康现状调查与对策研究［j］.第四军医大学学报,2008,29(4)：334．
［5］陈叶坪,麻晓鸽.某高校大学生亚健康现状调查［j］.中国学校卫生,2008,29(1)：55．
［6］陈文锋,陈群,莫传伟.采用因子分析法对广州地区大学生亚健康状态进行中医证候分类的初步研究［j］.广州中医药大学学报,2007,24(4)：329．
大学生调查问卷篇6
注：此文部分出自2012年度河南省软科学“河南省大学生创业过程问题研究”立项课题
【文章摘要】
将影响大学生创业的社会环境分解为政府支持、金融支持及区域环境三个要素；采用问卷调查法，对河南省2011届大学生毕业创业者进行了随机抽样调查；并对调查问卷进行了系统分析，分析结果显示政府支持和区域环境是影响大学生创业的两大最主要因素；同时本文针对调查结果给出了建议。
【关键词】
大学生创业；社会环境；问卷调查；随机抽样
为解决大学生就业问题，在中原经济区发展的契机下，借鉴其他地区发展经经验，河南决策层出台了几种方案：：第一，鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作锻炼；第二，鼓励用人单位吸纳高校毕业生就业；第三，建立统一的高校毕业生就业服务和信息网络；第四，支持、鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。这其中创业是指人们为了自己的生存与发展，而创造性投资兴办经济实体，井获得经济利益和社会利益的实践过程。而在大学生创业过程中，不仅受到主体要素的影响，还会受到环境要素影响。大学生创业是在现实的社会环境中进行的。如果没有良好的环境和制度条件，无论个人意愿多么强烈，都难以健康成长。现实的环境与制度状况如何，大学生创业受什么样的社会环境所影响，这是大学生创业调查系统长期关注的问题。
1大学生创业社会环境要素分析
大学生创业的社会环境要素指大学生创业过程中所受到的来自社会环境的影响因素。大学生创业离不开现实社会环境，如创业初期需要社会的包容与理解，创业中期又需要社会的支持等；同时，社会环境的优劣又反过来影响大学生创业。大学生创业的社会环境要素是在大学生创业过程中不断发展和完善的，一般来说，大学生创业的环境要素主要包括政府政策、金融支持、及区域环境。
政府政策是指政府为促进大学生创业所制定的各项政策，主要包括注册优惠政策、税收政策和法规支持。大学生创业需要政府的支持，而政府政策制定的合理与否又影响大学生创业发展。注册优惠政策是政府为初次创业的大学生所提供的第一个绿色通道，是指大学生在初次创办公司时可以享受注册优惠政策，同时又为大学生提供相关的咨询服务。税收优惠政策是指大学生在创业过程中可以享受税收优惠和税收减免政策，这是政府为大学生持续创业提供的又一个绿色通道。法规支持是指政府根据大学生创业的特点及常见的问题以法律法规的形式规定下来，为大学生创业提供法律上的保障。
金融支持指为支持大学生创业政府所做的和金融有关各项工作。如果大学生创业融资得不到政府的有效支持，得不到金融机构和社会的有效支持，没有畅通和快捷的融资渠道，最后大部分创业意愿强烈的大学生创业的启动资金只好求助于家庭，家庭和亲情承担了主要的融资风险，给家庭造成了很大的经济和心理压力。还应该看到，在我国，尤其河南，还有许多来自农村、下岗工人家庭、单亲家庭、西部贫困地区的大学生，他们在学费的基础上，继续负担创业融资的压力难度更大。因此，大学生创业需要政府提供金融支持。
区域环境是一定地域范围内的自然和社会因素的总和，指大学生创业过程中所受到的来自创业所在区域的关于政治、经济、文化等的一系列影响。是一种结构复杂，功能多样的环境。可按社会经济文化特点划分为城市区域环境、工业区域环境等，它们分别构成一个独特的人类生态系统。城市区域环境与自然区域环境不同，它是人口密集、活动频繁的区域。在城市区域环境中还包含次一级的区域，如工业区、商业区、文化区、交通枢纽区等。城市类型不同，社会区域环境特点也有差异。有的城市主要功能是一个政治中心，如德意志联邦共和国的波恩，这样的区域环境主要包含行政机关、居民区和商业区等。有的是以科学文化事业为主的，如日本的筑波。有的是以旅游业为主的，如意大利的威尼斯。许多城市是以工业为主体的，如美国的底特律以汽车工业占优势，日本的四日市以石油化工为主。因此，大学生创业不能不考虑区域环境的影响。
2河南省大学生创业社会环境要素问卷调查分析
影响大学生创业的社会要素是多方面的，有宏观、中观和微观之分。本文所指社会环境是综合宏观和微观因素，不仅包括政府、金融环境，而且包括客观的区域环境等。采用问卷调查法的方式，在河南省2011届大学毕业生创业者中，选取150个样本，采用随机抽样的方法，对大学生创业所关心的社会环境要素问题进行了调查。收回100份有效问卷，问卷共涉及10个选题。问卷调查显示，大学生创业的社会环境影响因素主要有：政府政策（56.7%）、金融支持（51.8%）及区域环境（71.4%）。
2.1政府政策
在对政府政策的影响因素的统计中，“你认为大学生创业需要注册优惠？”一项中，39人认为“非常必要”，35人认为“必要”，6人选择“无所谓”；“你认为大学生创业需要法规支持吗？”一项中，49人认为“非常必要”，37人认为“必要”，4人选择“无所谓”；“你认为大学生创业需要法规支持吗？”一项中，47人认为“非常必要”，33人认为“必要”，无人选择“无所谓”。由此可以看出，大多数大学生认为政府政策应该体现注册优惠政策、税收优惠政策和相关法规支持。
政府政策是否有利于大学生创业，能够为大学生创业提供多少便利条件，不仅是很多大学生创业者考虑的问题，也是管理当局关心的。调查发（表1）现，大学生创业对于政府政策的很多方面都有比较高的期待。本次问卷调查认为“影响大学生创业的最主要的政府政策因素”主要有：注册优惠政策（56.8%）、税收优惠政策（71.4%）、法规支持（31.7%）。
在大学生创业者没有足够的政府政策支持背景下，他们的创业往往面对更多的困惑。从近年的实践来看，与大学生创业相关的政府政策已经在实行中比如注册优惠等，但其执行效果如何需要实践检验。大学生创业社会环境调查显示，大学生创业者对注册优惠政策、税收优惠政策及相关的法规支持等总体上给予了肯定的评价。认为上述三方面对于大学生创业“非常必要”或“必要”的比重介于41%-59%之间，超过了选择选择“无所谓”的比重（0-7%）。
调查结果还显示，不同的大学生创业者对3方面的评价存在差异。如表1所示，认为税收优惠政策和相关法规支持“必要”和“非常必要”的比重（44%-59%）超过注册优惠政策的比重（44%）。这说明大学生的法律意识在逐步加强，他们在寻求政府政策支持的前提下，注重法律方面的支持。
2.2融资支持
大学生创业需要相关的金融支持，不同的大学生个体对于金融支持的需求不同。调查发现，大学生对于金融方面的支持很是期待。在对“你认为和大学生创业有关的金融支持有哪些？”一项的调查中，88%的人选择贷款优惠，66%的人选择融资渠道支持，78%选择融资指导。在“你认为大学生创业需要贷款优惠吗？”一项的调查中，37人认为“非常必要”，36人认为“必要”，7人认为“无所谓”；在“你认为大学生创业需要融资渠道支持吗？”一项的调查中，35人认为“非常必要”，39人认为“必要”，6人认为“无所谓”；在“你认为大学生创业需要融资指导吗？”一项的调查中，32人认为“非常必要”，48人认为“必要”，没有人认为“无所谓”。
大学生对于融资优惠、融资渠道、融资指导总体上给予了肯定的评价。认为上述三方面对于大学生创业“非常必要”或“必要”的比重介于40%-60%之间，超过了选择选择“无所谓”的比重（0-9%）。（如表2）
调查结果还显示，不同的大学生创业者对三方面的评价存在差异。如表2所示，认为融资指导“必要”的比重为60%，超过融资优惠和融资渠道的比重（44%-46%）；而在选择“非常必要”一项时，融资优惠、融资渠道、融资指导三方面的比重相差无几，在40%-46%之间，说明人们普遍认为三方面基本上对于大学生创业都是非常必要的。
2.3区域环境
大学生创业要选择地点，就要考虑相关的区域环境。区域环境不仅包括其文化、经济、政治，还包括其创业氛围等。在“你认为大学生创业应考虑哪些区域环境？”一项调查中，74%的人选择区域文化，88%的人选择区域经济的发展，61%选择区域法规。在“你认为大学生创业需要考虑区域文化吗？”一项的调查中，39人认为“非常必要”，35人认为“必要”，6人认为“无所谓”；在“你认为大学生创业需要考虑区域经济发展状况吗？”一项的调查中，51人认为“非常必要”，29人认为“必要”，没有人认为“无所谓”；在“你认为大学生创业需要考虑区域法规吗？”一项的调查中，37人认为“非常必要”，40人认为“必要”，3人认为“无所谓”。
大学生创业需要调查区域环境，不同的大学生个体对于区域环境的考虑因素不同。调查发现，大学生对于区域文化、区域经济、区域法规总体上给予了肯定的评价。认为上述三方面对于大学生创业“非常必要”或“必要”的比重介于36%-64%之间，超过了选择选择“无所谓”的比重（0-7%）。
调查结果还显示，不同的大学生创业者对3方面的评价存在差异。如表3所示，认为区域经济“非常必要”的比重为64%，超过其他两项的比重（46%-49%）；而在选择“必要”一项时，区域文化、区域经济、区域法规三方面的比重相差无几，在36%-50%之间，说明人们普遍认为三方面基本上对于大学生创业都是非常必要的。
3结论及建议
通过大学生创业社会环境问卷调查分析，显示大学生创业环境与大学生创业关系密切，在某种程度上，可以严重影响大学生创业。而在这诸多因素中，大学生创业者更关心区域环境和政府支持（认为“非常必要”的53%），其次才是金融支持（认为“非常必要”的43.3%）。由此说明，大学生创业者在创业时更多的是考虑区域环境是否适合创业及政府支持创业的力度，而金融支持力度则被创业者们视为相对次要的因素。这也从另一方面说明只只有良好的区域经济发展环境及稳定持续的政府支持，才能使大学生创业持续发展。结合问卷调查分析，提出如下建议：
第一，在中原经济区建设背景下，创建有利于大学生创业的区域环境，吸引更多的大学生参与创业。针对各区域之间的发展不平衡将会加剧的状况，必须实行协调发展战略，努力将发展的差距控制在合理的范围内。把大学生创业培训及造就大批大学生创业作为加快城市化、工业化的一个重要手段。
第二，大学生创业的发展离不开政策引导，河南应尽快制订和实施大学生创业发展的相关政策，以形成大学生创业持续发展竞相发展的良好格局[2]。各级政府尽快出台促进大学生创业的经济区发展的指导性政策及区域内外交通、通信协调政策。
第三，开展财务辅导、优化信贷审批流程、完善贷款利率风险定价机制等一系列金融服务，提升大学生创业者获得银行信贷资金、直接上市融资和发行债务融资工具的能力。国内外的实践经验表明[3]：小型社区性的金融机构规模虽小但意义重大，具有蓬勃的生命力与广泛的发展空间；它应与大型商业银行错位经营，立足社区，服务像大学生创业这样的小微企业。再则，必须积极探索如何有效地通过创新政策融资机制和加大政策性金融对大学生创业企业的倾斜支持力度，来合理地、可持续地拉动商业性金融跟进，一起形成合力支持大学生创业企业发展。
【参考文献】
[1]李莉丽，龙希利.我国大学生创业教育运行机制研究[m].浙江.山东大学出版社，2009.
[2]石国亮.大学生创新创业教育[m].研究出版社，2011
[3]李仁苏.创业者个体理论及其发展脉络综述[J].商业时代，2008（08）
大学生调查问卷篇7
关键词：高校教育；家庭教育；数据分析；原因解析
为了更好地了解当代大学新生情况，了解新生家长对新生生活学习规的要求，划及对大学本身的认知情况，以便更好地开展高校教育工作，培养学生成为国家栋梁，我校于2008年9月面向我校新生家长发出了涉及校园建设，孩子的长期规划等方面的问卷调查，问卷共发放1000份，有效回收861份，回收率86％。调查对象涉及各个层面的家长，工、农、商均含，并且是采取的分专业分城乡调查，有力突显了这其中的区别，为更好的分层次工作提供了保障。
针对此次调查的分析，学校比较全面的了解到家长对高校教育的认识以及家长对培养孩子的方式，针对报告中显示出的问题，当代高校在对当代大学生的教育中应从一下几方面做好工作。
一、加强学业职业生涯规划教育
在有效回收的860份问卷中，问及对专业是否了解时，有211位明确回复“了解”，占24.53％，有所了解的有307位，占35.69％，不了解的占到298位，有44位表示不知道，共占39.77％。由此可以看出，在对专业的了解程度和就业形势方面，家长虽大体了解但是仍然十分不够。这涉及到毕业以后就业问题和人生方向，十分重要。家长和学生对专业的不了解，大多数都存在盲目性，这将影响到学生进入大学的学习和将来的就业，所以，在对新生进行教育以后我们还应该对新生加强专业方向的指导，加强学生的学业和职业生涯规划教育。一方面可以让他们更明确地看到自己的未来，另一方面也可以让同学们自己去多了解一下相关方向的专业知识，这对他们今后的发展是十分重要的。
二、加强当代大学生的自我约控与责任意识教育
在被问及“作为家长，您认为我们学校应该着重培养孩子哪方面的能力?”这一问题
时,49.2％的家长明确表示锻炼社交能力，专业知识学习及动手能力的培养，要求其全面发展的家长占20.93％，要求具有创新思想的占4.65％。要求其学会自我控制和自我约束的家长占2％。另外无答案的家长约10.47％。
由此可见，绝大多数家长是更着重于孩子的动手能力，社交能力而不仅仅是对书本知识的吸收，这样的现象是很好的，充分说明了我们的教育正走向实际化、实用化和规格化，而不是纸上谈兵的纸老虎。但是仍有10.47％的家长没有给出方向明确的答案，并且在培养学生的创新能力和自我约束能力上，家长的意识也比较淡薄。这是一个突出的新问题。对于孩子的教育，培养规划和实施方法要相互结合，向继定的目标走。而提出规划则是第一步。方向不明确会影响到培养的实际操作。造成这种现象的原因可能有以下几点：第一，家长认为，孩子上了大学就有自我主张，不用操心了，然而却不明白大学只是_个平台而不是一个保险箱；第二，过分溺爱、相信自己的孩子，认为自己的孩子思想、有方向，但却不明白刚刚成为大学生，刚刚成为大学生，刚刚步入社会的我们仍需大人的正确引导。针对家长对孩子创新教育与自我控制教育的忽视，原因可能是在调查中的家长有一半以上是来自农村，受到自身文化水平的限制，本身不理解创新教育与自我约控对当代大学生的重要意义，其次，也说明了现代家庭教育对孩子的宠爱过度，关心过头，造成当代大学生自我约束能力的低下。家长过分重视孩子的学习成绩，忽略了孩子其他方面的教育，导致学生心理上的脆弱，不能自我调整与控制情绪、行为及欲望。学校针对这一现象，在四年的大学教育中要重点加强大学生的自我约控的教育，包括加强当代大学生的自我责任意识的教育。正如前苏联教育家马卡连柯明确指出的：“培养一种认真的责任意识，是解决许多问题的教育手段。”
三、加强当代大学生的学风整顿
在被问及“您希望孩子在大学期间多参加哪些方面的活动”时，全参加的有110位，占12.80％，社会实践的占38.37％，学习方面的有80位，占9.3％，文娱体育方面的占17.44％。随孩子自由发展的占到11.63％。没有明确表态的占10.46％。对于孩子是否应该勤工俭学的问题上，81.4％的家长明确表示十分赞同。理由大多是因为想让孩子明白挣钱的不易，养成勤俭诚朴的好习惯，同时也融入社会积累社会经验，为今后的生活打下基础。由此可以看出融入社会，融人大家的集体活动是每个家长对孩子的迫切要求。每个人都只有融入社会以后才可以施展才能，实现自己的抱负。我们的教育已经不仅仅是知识的教育，而还有动手能力的教育，是对社会发展的教育。对于活动，家长也十分重视，文娱体育方面也占有较大比例。
由此可见，家长对孩子进入大学的要求比之中学已经发生了很大的变化，从原来的希望孩子可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”到了希望孩子要积极锻炼除学习以外的各种能力，突出表现在希望孩子能够尽早适应社会，这是高校教育的重要任务，但是另一方面，也看出家长始终是从一个极端走向了另一个极端。忽略了大学教育仍然是以学习知识为主，学生能力培养中也包括了学生的基本专业教育的能力。正是由于家长的观念在不同阶段发生了巨大变化，影响到了孩子对大学认识的偏差，在历届的大一新生中，认为大学是自由的天堂，不用再点灯苦读，学习已经不重要了。这导致了大一新生一部分过分的投入学校各种活动，参加众多社团，担任众多学生干部职务等，导致逃课等现象出现，导致学业荒废。另一部分则懒散与放纵，加之不适应大学的学习方式，使许多学生从高中的佼佼者沦为大学的学习预警者。
对此，学校应加强新生的适应性教育，强调学习的重要地位，营造良好的学习风气。“优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。高等学校要将学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。要针对新形势下学生的思想实际，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。”
四、坚持学校教育与家庭教育相结合
大学生调查问卷篇8
关键词 医学高校；新生；大学生人格健康问卷；调查研究
不少学者采用大学生人格健康问卷(Upi)对新生的心理健康状况进行了调查与研究，具有一定的理论与实践意义。但多以师范类学校的新生为调查对象，而医学高校的研究甚少。本文针对医学高校新生这个特殊群体Upi调查的结果进行比较分析，以期探索共同规律和不同特点，为医学高校新生尽快适应大学生活提出可行依据。
1 对象与方法
1.1 对象选取湖北省2所医学高校2005级新生1889人，男887名、女1002名，平均年龄20，21岁。于入学当年的11月份进行Upi测试。
1.2 方法采用大学生人格健康问卷(Upi)对样本人群施测。分类标准：第一类筛选标准(可能有心理问题者)满足下列条件之一者：①总分≥25分者；②第25题做肯定选择者；③辅助题中至少有两题做肯定选择者；④明确提出咨询要求。第二类筛选标准(应引起关注者)满足下列条件之一者：①总分在20～24分之间者；②8、16、26题中有一题做肯定选择者；③辅助题中只有一题做肯定选择者。施测后采用SpSS1.10软件进行统计学分析，对调查结果进行检验。
2 结果比较
2.1 不同专业新生Upi筛选率见表1。
从表1可知：大多数专业一类筛选率分布在20％附近，但中医和护理专业农村学生一类筛选率高达29.3％和36.8％，差异极大。从整体看一类筛选率护理专业较其他专业偏高；农村新生较城市新生偏高。
2.2 归入一类新生原因比较见表2。
大学生调查问卷篇9
在当今时代社会经济快速发展、社会转型的大背景下，大学生的价值观也出现了新的变化。当代大学生处在新环境下价值观也容易受到各种社会环境因素的影响，容易出现功利主义、物质主义等倾向。孟二冬作为宿州学院的杰出校友，以孟二冬精神为载体对当代大学生进行大学生价值观的教育，无疑具有十分重要的现实意义。宿州学院以孟二冬精神正确的价值观教育为基础，积极开展对大学生价值观教育时效性的教育活动。宿州学院内有二冬大道、孟二冬塑像等校园景点，《不朽的师魂——孟二冬》已成为每年新生入学教育的必备教材。
本次调查旨在充分掌握当前大学生对孟二冬精神了解程度的基础上，探索孟二冬精神对于大学生价值观教育时效性调研的态度与接受情况。
调查问卷分析
调查显示，大学生还处在思想状况向成熟阶段过渡的阶段，仍存在一部分学生（约25%）对自己的职业规划没有清醒的认识。这表明高校对大学生价值观的教育还需要进一步加强。总体来说大部分学生有一个正确的价值观取向，仍有少部分学生的思想状况存在一定的波动性，所以对大学生进一步加强大学生职业价值观的教育势在必行。孟二冬精神作为宿州学院的校园精神，被宿州学院在校同学所了解，在接受问卷调查的同学中，很少有同学对孟二冬精神完全不了解。以文学与传媒学院为例，76%的同学对孟二冬精神了解，23%的同学对孟二冬精神很了解，只有1%的同学对此不了解。理工科的同学对孟二冬精神的了解少一点，62%的同学了解，超过12%的同学很了解，还有25%的同学对此不了解。从大学生对孟二冬精神的了解程度来看，其中人文学科的同学了解多于理工科的同学。
通过调查我们可以知道孟二冬精神在整体上对当代大学生有积极的指导作用，当代大学生在市场化、金钱化观念日益盛行的同时，仍然可以吸取到孟二冬身上踏实勤奋的工作态度、严谨的求学态度，这必将对当代大学生的思想状况产生一定的影响。当代大学生的价值取向在一定程度上还处于波动阶段，世界观、人生观、价值观尚未完全定型，孟二冬精神对当代大学生的价值观选择从整体上起到了积极的指导作用，绝大部分学生认同孟二冬的奉献精神，认为孟二冬的职业选择对于自己以后的职业选择有指导作用。孟二冬精神的发展对大学生的职业价值观的选择具有积极作用，虽然少部分同学的价值观取向趋于功利主义和物质主义，但在整体上处于乐观状态，积极发展孟二冬精神有利于培养大学生的正确价值观取向，从而发挥正确价值观对当代大学生行为的指导作用。
在目前功利思想严重、浮躁风盛行之中，孟二冬老师却甘坐冷板凳、一心做学问，全身心都扑在教学科研上，这正是应该大力弘扬的一种高尚精神。而对于孟二冬精神时效性的影响，不到半数（约45%）的理工科同学认为孟二冬精神“板凳要坐十年冷”的精神在当今社会已经不再需要，这跟青年自身特点和所处的社会阶段有一定的关系，以及其自身的了解情况都有一定的关系。而人文学科的同学认为发展孟二冬精神对于未来职业价值取向有很大的关系。根据表格得出，孟二冬精神的发展中的具体的事例精神对当代大学生有一定的影响，超过半数（约55%）的同学认为孟二冬精神在当代仍然被作为学习目标进行学习。
结论与建议
首先，通过对孟二冬精神对大学生价值观取向的影响的调查分析，孟二冬精神在宿州学院的教育还要进一步加强，尤其是在理工科及艺术学科的学院。当代大学生的人生价值观在整体上是健康向上的，有理想，有激情，希望自己将来在事业上取得较大的成就，追求幸福美好的生活，有社会责任感，希望自己成为对国家、对社会有用的人。同时，也有一些大学生对待周围事物无所谓、冷漠，缺乏明确的价值观，对未来非常迷茫，这些现象需要予以警惕。
当代大学生是一个思想具有波动性的群体，我们应充分发展孟二冬精神的时代内涵，并将其与实践相结合，落实到大学生职业价值观的取向中去。在调查中我们发现一些同学认为应该在发展孟二冬精神的基础上赋予其自身的个性。这就要求我们在发展的同时以时代为坐标，将发展和创新有效的结合起来。孟二冬的学术态度，工作态度，为人处世方面彰显出来的淡泊名利对当代大学生无疑仍然可以带来积极的影响。高校学习孟二冬精神，就要大力弘扬孟二冬的职业价值观，在当前就业形势严峻，西部、偏远地区人才紧缺的就业环境下，引导大学生能以集体、国家利益为重，将个人价值的实现与社会、国家的需要结合起来，到祖国最需要的地方去建功立业。
大学生调查问卷篇10
——默默无闻的制卷者敬上
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