中学网络安全教育篇1
【关键词】学生安全网络教育
互联网络----一个崭新而又神奇的世界，一道亮丽而又优美的风景。它既开阔了中学生的视野、启迪了智慧，又增进了交往。但与此同时也不可避免的给当代中学生带来了负面影响，网上游戏，网上暴力，网上色情，网上沉迷，严重地摧残了青少年的身心安全。加强中学生的网络道德和网络安全的教育已经迫在眉睫，作为一名信息技术教师，怎样在传授学生信息技术和网络知识的同时，正确引导学生使用网络，利用网络，本文从以下几点进行阐述：
一、正确认识病毒、黑客问题
现在互联网上病毒肆虐，黑客资料铺天盖地，随意下载。许多中学生出于好奇很想一试身手。虽然初衷只是小小的恶作剧，但后果往往不是他们所预料的，造成的破坏也是不可估量的。在教学中一些教师往往将这部分内容轻描淡写、一带而过。其实当越来越多的中学生面对网络，这些内容更应是我们浓墨重彩，大书特讲的部分。
在讲计算机病毒时，我常向学生列举有代表性的网络病毒事件，在整个事件中用精确的数字强调网络病毒传播速度之快，涉及范围之大，造成损失金额之巨。学生对这样的事例很感兴趣，对其中的数字非常震惊，由此加深了学生对计算机病毒和其危害性的认识。
近年来频频发生的少年黑客事件，使很多中学生对黑客产生一种向往，一些中学生甚至认为网络黑客是“令人佩服的技术能人”等错误看法，不少人也想着黑别人一把，满足自己的猎奇心理。针对这种情形，我和学生们一起讨论，告诉学生偷窥别人的隐私是不道德的行为，如果涉及商业机密或国家机密，就会触犯刑法，需要接受法律制裁。
二、注意网络安全、加强网络德育，树立健康的网络形象
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，面对虚拟的网络世界，有的中学生肆无忌惮地发表一些不文明、不健康的言论，以发泄自己对现实生活、学习的不满和压力。由于网络的平等性和开放性等特点，使得一些不良的信息对于身体和心理都处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。
因此作为信息技术教师在教会学生上网的同时，首先要应提醒学生在网上注意网络安全，不要轻信他人，不要轻易透露自己的真实姓名、家庭住址及联络电话等信息。其次还要引导学生：网络虽然是虚拟的，但也应有一个和谐、健康的网络环境，净化网络环境应当从每个人做起，从自我做起。在网上也应遵守中学生守则，遵纪守法，约束自己的言行，树立良好的网络形象。
我们要加强网上文明行为规范的建设，向学生开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
三、开展丰富多彩的学习、课外活动
目前大多数中学生的学习生活相对比较单一，这就和网上世界的五彩斑斓形成了鲜明的对比，也是中学生容易迷恋网络的原因之一。因此我们应尽可能让学生的学习变得生动，多开展一些丰富多彩的课余活动。
现在很多学校都建设了校园网，加强校园网的建设、将校园网尽可能地贴近学生的生活、学习，丰富校园网的内容和文化，使校园网成为学生们喜闻乐见的网络场所。
四、指导家长，减少或避免网络对孩子的负面影响
据有关调查显示：在上网的学生中，以在家里上网的人最多。这就要求学生的家长肩负起指导、监督孩子上网的职责。一部分家长对自己的孩子上网放任不管。还有一部分家长，对于电脑和网络一窍不通，这就给了孩子可乘之机：因为这样的家长好糊弄，至于孩子真的在互联网上做什么，这两种家长一点也不清楚。长此以往，是很危险的。因此对于家中有电脑的家长，应尽可能地掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识，千万不能对这个年龄段的孩子上网不管不问。
由于网络的负面作用，不少家长“谈网色变”，采取的措施是“堵网”。由于中学生的逆反心理，“堵网”的结果很可能是将孩子堵到网吧去上网。网吧内上网的人鱼龙混杂，社会环境更加复杂，大部分中学生上网的悲剧都是在网吧内上演的。
因此，我们教师应当向这些学生的家长说明学生上网的益处，同时教给家长们一些方法，将中学生在网上可能受到的伤害降到最低点。
1.制定上网规则
家长可以和孩子一起制定上网规则：明确指出哪些内容是可以浏览和访问的，通过现实生活活生生的例子，说明上网时应注意些什么，并应确保当孩子们在上网时遇到问题或困惑时应及时向家长求助。
在孩子上网聊天时，应确认聊天室是否适合中学生使用，并应注意控制他们聊天的时间。
2.注意电脑摆放位置
不要将电脑放置在孩子的房间，应当把电脑放在方便家中每个人使用的地方，这样可以方便监督他们使用网络。
3.查阅浏览历史文件
经常查阅历史文件。这种文件存储在浏览器内，记录着孩子曾经浏览过的网站名称和他们访问的频率。
4.屏蔽、过滤不良信息
目前很多企业针对网络垃圾开发了多种防护工具，主要是具有屏蔽不良内容的软件和网卡两种手段。家长可以利用这些工具过滤互联网上的不良信息。
5.加强交流
还有很重要的一点：家长要多和自己的孩子就有关网络可能遇到的问题，作开诚布公地交流，配合教师一起正确引导学生，从源头上杜绝网络中不良内容对中学生的影响。
参考文献：
中学网络安全教育篇2
关键词：中学教育；网络信息；安全策略
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）02-393-01
现代信息网络技术的发展，尤其是互联网在中国的迅速发展，使中国人的社会存在方式大大地扩展与延伸，使中国开始步入互联网时代。互联网是一种新型媒体，它具有的互动多媒体的效果对未成年人产生了极大的吸引力，必然也对未成年人的思想道德产生了巨大的影响。这种影响有积极的一面，也有消极的一面。未成年人是指未满18岁的特殊群体。一般而言，他们的知识和阅历还不足以明辨是非，他们的世界观、人生观和道德观还没有成熟，还不足以抵制不良社会风气、习惯、观念和事物的影响。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学习信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的花筒。这样对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜。网络改变了青少年在学习和生活中的人际关系及生活方式。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。信息垃圾弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。那么如何对青少年进行网络信息安全教育呢？下面就此问题简略谈谈。
一、占领网络思想政治教育高地
我校依托校园网开放网上图书馆、博客、资源库等校内资源供学生学习和交流。学校还要组建学科主页，设置各种栏目，如心理驿站、网上阅读、专题讨论等，最大限度地吸引学生的眼球，使校园网在声像结合、图文并茂中发挥德育的功效。学校充分利用BBS（扶余三中贴吧），开展平等互动的在线教育。在这里，师生可以毫无拘束地针对文明上网、网络犯罪、人肉搜索、网络谣言、网络水军泛滥等某些问题开展讨论，自由发表自己的观点和看法。扶余三中贴吧已然成为了舆论强力场，成为关于社会焦点或学校焦点问题的意见集中发散地。但面对来自不同声音的言论，学校没有放任自流，学校安排科技信息辅导员时刻关注校园网和贴吧的动态，了解学生的思想状况，加强与学生的沟通与交流，及时回答和解决学生提出的问题；对BBS的舆论引导，确保正面舆论的主导地位，使BBS发挥对学生进行思想政治教育的正能量。
二、树立健康的网络形象
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，面对虚拟的网络世界，有的中学生肆无忌惮地发表一些不文明、不健康的言论，以发泄自己对现实生活、学习的不满和压力。由于网络的平等性和开放性等特点，使得一些不良的信息对于身体和心理都处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。因此作为信息技术教师在教会学生上网的同时，首先要应提醒学生在网上注意网络安全，不要轻信他人，不要轻易透露自己的真实姓名、家庭住址及联络电话等信息。其次还要引导学生：网络虽然是虚拟的，但也应有一个和谐、健康的网络环境，净化网络环境应当从每个人做起，从自我做起。在网上也应遵守中学生守则，遵纪守法，约束自己的言行，树立良好的网络形象。我们要加强网上文明行为规范的建设，向学生开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
三、构建绿色网络教室
学校现有绿色网络教室5间，电脑300余台，各间教室软硬件设施齐全，配有锐捷三层可网管交换机、高端服务器，并通过共享学校100m的网络带宽连接互联网，即使300人同时上网也能保持畅通的上网游览速度，每台学生机都装有蓝眼睛过滤软件过滤一些色情、暴力和反动信息等危害学生的身心健康信息。学校的“绿色网络教室”在硬件建设方面与莆田电信部门合作，采用了亲情卡上网认证体系，这种智能卡具有身份标识及认证功能。学生一人一卡，刷卡上机，上网记录实时生成。同时本系统与扶余市主管部门及公安局网安科实现了联网，数据实时同步，相关部门能及时监管到学生上网的信息，对不良信息及过度上网的学生能及时发现并处理。
四、开展课外网络活动
目前大多数中学生的学习生活相对比较单一，这就和网上世界的五彩斑斓形成了鲜明的对比，也是中学生容易迷恋网络的原因之一。因此我们应尽可能让学生的学习变得生动，多开展一些丰富多彩的课余活动。现在很多学校都建设了校园网，加强校园网的建设、将校园网尽可能地贴近学生的生活、学习，丰富校园网的内容和文化，使校园网成为学生们喜闻乐见的网络场所。
五、减少网络对孩子的负面影响
据有关调查显示：在上网的学生中，以在家里上网的人最多。这就要求学生的家长肩负起指导、监督孩子上网的职责。一部分家长对自己的孩子上网放任不管。还有一部分家长，对于电脑和网络一窍不通，这就给了孩子可乘之机：因为这样的家长好糊弄，至于孩子真的在互联网上做什么，这两种家长一点也不清楚。长此以往，是很危险的。因此对于家中有电脑的家长，应尽可能地掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识，千万不能对这个年龄段的孩子上网不管不问。
由于网络的负面作用，不少家长“谈网色变”，采取的措施是“堵网”。由于中学生的逆反心理，“堵网”的结果很可能是将孩子堵到网吧去上网。网吧内上网的人鱼龙混杂，社会环境更加复杂，大部分中学生上网的悲剧都是在网吧内上演的。
中学网络安全教育篇3
关键词：高校；大学生；网络安全；思想政治教育
2017年1月22日，中国互联网中心（CnniC）第39次中国互联网络发展状况统计报告。《报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，普及率达到53.2%，过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平7.6个百分点。与此同时，网络安全也成为制约我国互联网产业发展的要素之一，仅2016年上半年，遇到过钓鱼网站或电脑病毒攻击的网民为3.86亿人，占网民的54.4%。有过iD或密码被盗经历的网民达到2.53亿人，占网民的35.6%。电子商务平台的发展也滋生了网上诈骗等问题，而且，这种现象在逐年递增，严重危害到社会的安定以及公民的切身利益。
当前高校大学生作为“90”后有着自身鲜明的特点，这些大学生中长期依赖网络、抗压能力减弱和实际交往能力不强的数量也在扩张。虽然他们具有一定的网络操作技能，但是在现实中缺乏人生经验和社会阅历，同时普遍缺乏网络安全意识，对维护网络安全的法律、法规、条例甚少了解，网络安全防范意识相对淡薄，导致他们在使用网络的过程中出现许多问题。
一、高校网络安全教育存在的问题
1.高校对网络安全教育认识的滞后性
我国教材中的网络安全教育内容远不及快速发展的网络技术，跟不上大学生使用网络的步伐。现行的网络安全教育多是在网络安全事件发生以后，根据事件发生的起因、经过、结果及社会影响，通过典型案例分析的形式对大学生进行教育，这种传统的网络安全教育方式，虽然形象生动，学生也易于接受，但是由于这种教育模式的时效性相对滞后，当网络安全事件发生侵害时，危害已形成，没有形成预防的目的。所以仅在案例上的事后讨论来起到教育的作用，已难以适应日趋严峻的网络安全问题。
2.高校网络安全教育内容的片面性
高校专门给大学生安排网络安全教育课程几乎没有，所谓的网络安全教育基本上是在其他课程里面穿叉讲授而已，并没有形成系统的教学体系。这是远远不能满足大学生网络安全教育的需要，也应对不了网络中层出不穷的安全问题。在大学生的网络安全教育内容中不断丰富网络安全知识，增强网络安全操作实践技能，增加网络安全教育实践环节，才能有效提高网络安全教育质量。
3.网络安全教育队伍建设有待加强
网络资源的开放性，使教育者在网络安全教育中的主体地位受到了削弱。在网络安全信息的使用上，教育者失去了传统安全教育中对教育信息和资源的支配权和先导权，而是与受教育者同样的共享网络资源，很难再通过过滤和灌输的形式把教育内容强加给受教育者。在网络安全教育教学中上，教育者受到年龄、精力与固有思维模式的影响，接受新鲜事物的敏锐性往往落后于学生，网络操作的技术水平和信息搜集整理等方面的能力甚至不及学生，这在一定的程度上制约了网络安全教育实践，使教育的主体的权威性受到了挑战。
二、高校网络安全教育的有效策略
1.增强高校网络安全教育的组织性
网络安全教育作为校园安全工作的重点，决定了高校应在日常管理和教学中重视大学生在网络安全方面的教育，学生管理部门以及与网络安全教育相关的部门应结合自身的各高校自身的实际情况，通过多类方法的综合应用，来将网络安全教育贯彻在学生的整个大学学习期间。在日常的学校管理中，应关注对学生和教师等的思想引导与心理疏导，协助高校学生能够有着积极健康的心理状态，有效的克服自身在成长过程中所面临的各类心理障碍，进而避免学生在遇见问题时产生自暴自弃等负面行为，从根本上降低大学生出现网络安全事故的可能性。
2.加强对网络安全教育的认识
高校应从自身大学生的实际情况出发，加强学生对网络安全教育的认识。高校要求计算机专业专任教师在传授知识时，要把有关网络安全的相关知识渗透进去；而高校的非计算机专业任课教师在授课的过程中，也应该把自己了解到的有关网络违法犯罪的现实案例及时地告知给大学生，切实做好网络安全教育方面的领导、组织与实施工作，以达到有效提高学生对网络安全教育认识的工作效果。还可以通过大学生网络安全文化建设的推进，来提高学生对网络安全教育的认识。进而在增加大学生对网络安全教育认识的同时，提高校园关注网络安全教育的文化氛围。
3.建设高水平的网络安全教育队伍
对于高校来说，建设一支高水平的教育队伍，对网络安全教育方面有着关键性的作用。尤其是在大学生网络安全事故不断增加的背景下，应加强学校安全教育教师作用的发挥。这就需要高校应结合自身的实际情况，定期对承担网络安全教育的教师进行培训，强化网络安全教育教师在知识结构，提高实践经验方面的专业化技能。网络安全教育中教师专业化的推进，能够为大学生网络安全教育提供必要的专业知识基础，进而有效的发挥教师在大学生网络安全教育领域中所具有的作用。教师是高校教育的智力保障，网络安全教育的教师需要具有更强的与时俱进的能力和更娴熟的实践拓展能力，才能在网络安全教育中“传道、授业、解惑”。
参考文献：
[1]王爱华、杨文武.高校德育与校园和谐[m].武汉大学出版社，2011.
[2]吴军.刍议大学生网络安全教育[J].南昌教育w院学报，2011.
[3]秦中彤.论新时期高校的安全教育[J].中国大力教育，2009.
[4]陈联娇、温金英.浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J].法制与社会，2008.
中学网络安全教育篇4
关键词:大学生；网络安全教育；现状；对策
网络时代的到来，对教育产生了很大影响，网络安全教育也由此逐渐变成了大学生安全教育的重要组成部分。当前，大学生网络教育还存在不少问题。高校的网络安全体制不健全，思想教育工作者的网络安全教育意识不强，以及网络安全管理体制不健全，都给大学生造成了不小影响。因此，如何加强大学生的网络安全教育、增强大学生的网络安全意识，提高大学生的网络安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解决的问题。同时，网络化的发展既给思想政治教育工作带来了机遇，也带来了挑战。
一、大学生网络安全教育的重要性和现状
(一)网络安全教育的内涵和重要性分析
网络安全教育是大学生素质教育的一个重要组成部分。在目前网络化的大环境中，网络已经对大学生产生了广泛而深远的影响，对大学生进行网络安全教育势在必行。网络安全教育，主要是指在教学过程中，渗透一些安全防范方面的知识，帮助大学生树立网络安全意识，提高使用网络的效率［1］。网络安全教育也对大学生的发展有很大的影响，特别是网络上的思想和言论比较开放，容易对大学生产生干扰，因此，加强网络安全教育具有重要的现实意义。积极开展网络安全教育，能够增强大学生的责任意识，提高大学生的网络使用效率，规范大学生的网络行为，促进大学生的健康发展和进步。
(二)学生网络安全教育现状分析
互联网的广泛应用和发展，对社会产生了很大的正面影响，也引发不少网络安全事故。一些网络攻击手段不断地出现，给人们的信息安全和财产安全带来了很大的危害。而且网络环境具有很强的开放性和自由性，很多思想和言论在网络上进行传播，都容易对人们思想和活动产生一定的影响。大学生是一个很大的消费群体，进行网络购物、娱乐和社交的现象非常普遍。但是，目前对网络安全教育问题却很少涉足，而且大学生自身的网络安全意识也比较淡薄，在网络使用方面还存在很多不足，容易导致大学生出现网络安全问题［2］。其中，比较常见的问题就是网络购物带来的安全隐患，由于学生的安全意识不强，辨别能力比较差，购物后往往容易出现质量问题，造成一定的财产损失。
二、大学生网络安全教育存在的问题
(一)网络安全教育载体建设滞后
任何一项活动都需要一定的硬件和载体来支持，大学生网络安全教育也需要一定的硬件设施支持。目前高校教学中，对网络安全教育不重视，相关的资金投入不足，基础设施的建设也存在问题，特别是校园网络系统的相关硬件设施建设不到位，对网络安全问题不能很好的保证。例如tCp/ip协议、域名系统、以及防火墙等建设不足，对危害性的信息和病毒不能进行有效拦截，导致学生在使用过程中出现许多安全问题［3］。
(二)教师的网络安全教育意识不强
教师是教育的重要主体，其网络安全意识对大学生的网络安全意识教育及其效果有重要影响。而目前教师的网络安全意识普遍不高，接触网络比较少，接受新事物的能力没有大学生强，对这方面的研究也比较少。随着互联网的广泛发展和应用，对教师也提出了更高的要求，教师必须与时俱进地增强网络安全教育意识。
(三)大学生网络安全意识淡薄
随着网络在社会中广泛延伸，一些网络上的信息安全事故也时有发生，一些大学生在使用网络中过程容易上当受骗［4］。大学生网络活动比较频繁，特别像网上购物、网上社交和娱乐等，给很多不法分子创造了机会，他们通过各种手段骗取大学生的个人信息和资料。另外，大学生的网络安全意识比较淡薄，对一些虚假信息不容易分辨，在网上购物和消费中容易上当受骗，不仅会造成一定的财产损失，还影响了大学生身心健康发展。
(四)未制定健全的教学质量评估体系
目前，很多高校都没有将网络安全教育纳入教学计划，致使大学的计算机课程中，对网络安全方面的内容涉及得比较少，学生能够掌握的知识和内容也有限。教学中，教师重视对学生相关技能掌握的考察，却忽视网络安全问题，没有将网络安全知识的考核纳入到具体的教学质量评估［5］。因此，面对当前网络化发展的大环境，必须对大学生网络安全教育进行评估，建立完善的教学质量评估体系。
三、大学生网络安全教育对策
(一)利用社团开展网络安全教育
大学生的自由时间比较多，学校要充分的发挥学生社团的作用，可以成立学校的安全教育社团。在安全教育社团开展的工作和活动中，可以增加对网络安全知识的宣传和教育，定期对学生开展网络安全知识的普及和教育，并展开相关的活动，帮助大学生增加网络安全知识，提高网络安全意识，充分的调动学生的积极性，参与到网络安全教育的活动中。
(二)开展安全通识教育
面对当前复杂的网络环境，高校要根据具体的情况进行教育课程的调整，增加网络安全通识教育课程，对学生的网络应用进行正确引导。学校应该提高对网络安全教育的重视，提高学生的网络安全意识［6］。同时，要加强对教师的网络安全知识教育和技能的培训，教师是进行有效教学的重要影响因素，需要不断更新自己的知识储备，加强对大学生网络安全知识和技能的锻炼和培养，提高大学生的网络安全意识。
(三)在课堂上渗透网络安全教育
全面实施网络安全教育，加强在课堂教学中渗透网络安全知识。一方面，要重视计算机网络安全知识的普及教育，在大学生中开展网络安全的调查活动，培养学生的主动学习、主动思考和总结网络安全问题的能力，并引导学生去熟悉网络安全知识以及相关的技能。另一方面，要重视对学生进行网络道德行为和网络法制知识的教育。
(四)营造良好校园网络安全环境
学校要加强校园网络安全环境建设，给学生创造一个良好的网络环境，促进学生的健康发展。首先，学校要加强对网络环境的建设，增加资金的投入，完善网络安全基础设施的建设，特别是涉及到网络安全方面的设施和设备，要进行及时更新。同时，加强校园网络的安全检查和监督，对一些不良信息进行及时处理，保障学生上网安全［7］。其次，在校园文化建设中，利用阅读的专栏和标语，宣传网络安全知识以及网络安全的技能，提高学生的网络安全辨别意识。
(五)加强对大学生网络安全教育的评估
随着网络的发展，学校不仅要加强对学生的网络安全教育，还要加大对学生网络安全教育的考核和评价，实现学生的综合发展。一方面，提高学校的重视程度，增加网络安全通识教育;另一方面，提高学生的重视程度，增强对网络安全知识的学习以及技能的掌握，实现自身的全面发展。
参考文献:
［1］董艳．当代大学生网络安全意识现状及其对策［J］．太原城市职业技术学院学报，2015(1):87－88．
［2］修国英，陈思宇．网络时代大学生思想政治教育工作的创新策略［J］．黑龙江教育(理论与实践)，2015(5):1－2．
［3］黄蓉，赵惜群．大学生网络意识形态安全教育路径探析［J］．当代教育理论与实践，2015(4):133－136．
［4］雷丽，王树江．网络动员策略下的大学生思想政治教育［J］．上海党史与党建，2014(6):51－53．
［5］张青彩．当前高校网络安全教育存在的问题及对策［J］．河南司法警官职业学院学报，2014(2):125－128．
［6］邓晖．谈大学生网络安全教育［J］．教育探索，2014(7):79－80．
中学网络安全教育篇5
【关键词】大学生；网络安全教育；必要性；教育w系；构建
截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，其中占比最高的年龄段是20-29岁，达30.4%；占比最高的群体是学生群体，达25.1%。[1]当前大学生都具备一定基础性的网络操作技能，但由于缺乏充足的人生经验和社会阅历，缺乏网络防范意识和国家安全意识，因而普遍存在着网络安全意识薄弱的现象，给高校开展大学生网络安全教育带来了严峻挑战。
一、网络安全教育的内涵
狭义的网络安全指的是运用各种必要的技术和管理措施，对网络系统进行安全保护，“即通过保障网络及与其相关的和配套的设备、设施的安全、运行环境的安全、传输信息的安全”等，[2]以保障网络功能的正常发挥，并“维护网络信息系统的安全运行”。[3]
大学生网络安全教育，可以说是高校网络思想政治教育内涵的延伸，同时也是新时代下高校安全教育的重要组成部分。开展大学生网络安全教育，既是满足“互联网+”背景下我国进行政治建设、经济建设、社会建设、文化建设等各方面建设的时代需求，也是提升大学生安全意识、思想素质、政治素养、道德水平的客观需要。
开展大学生网络安全教育，不但有利于深化大学生的社会主义核心价值体系教育，帮助大学生树立正确的、科学的价值观；还有利于帮助大学生提高网络安全意识，增强大学生的网络操作技能，保护自我的人身权益和财产权益，保卫国家的安全利益，构建和谐校园和和谐社会。其目的在于消除网络不良信息对大学生各项正当权利和身心健康的损害，保障国家网络信息安全，促使大学生能够合理、安全、健康地使用网络。
二、网络安全教育的必要性
1、高校网络安全教育表现出一定的滞后性
滞后性主要表现为：（1）对于大学生网络安全教育重要性的认识滞后。高校不能深刻认识加强大学生网络安全教育与培养全面发展的人才之间的关系，不够重视网络安全教育；高校有关网络安全教育的领导机制和责任机制尚不健全，学校网络安全中心的职能设置和责任落实并不到位；高校教师和学生对于网络安全教育重要性的忽视，导致大学生在校接受的网络安全教育无法达到系统化、体系化，网络安全教育的实践性、实效性亟待提高。
（2）高校网络安全教育的内容缺乏完整性和实施性。当前社会形势日益变化，尤其是在互联网浪潮波及全球的背景下，网络安全问题日益显现，呈现出网络威胁形式多样化、问题隐蔽性高、后果危害性大等特点。目前，大学生网络安全教育的内容大部分停留在传统的安全教育意义上，主要涉及网络基础知识教育、网络心理健康教育、网络道德教育等，教育内容较为全面，但缺乏教育过程缺乏深入性，教育结果缺乏有效性。新形势下的网络安全教育必须拓展视野，不断向国家大安全的层面拓展。
（3）网络文化安全与国家安全教育的意识淡薄。当前，在大学生网络安全教育内容中，涉及文化安全、国家安全、国家网络安全的教育内容十分匮乏。部分高校、教师甚至大学生自身对文化安全和国家安全的形势并未产生重视，也没有生成有效的防范意识。这样的形势迫切要求高校开展教育时克服功利化倾向，不断拓展网络安全教育的内容，将文化网络安全知识教育、国家网络安全知识教育等内容纳入网络安全教育体系之中。
2、开展大学生网络安全教育的必要性
（1）信息强权导致大学生理想信念的偏差。互联网时代下，信息传播和接收方式的转变使意识形态的话语权，由依靠权力和资本向网络控制者和信息者转移。以美国为首的西方资本主义国家，利用互联网浪潮加紧对我国进行文化上的、价值观上的渗透，以隐蔽的手段和形式将所谓的主流价值观、主义、反马克思主义的观点散布到互联网上，容易使某些辨识能力差的大学生产生思想混乱，削弱他们原本正确的理想信念。
（2）海量化信息导致大学生价值观的错位。互联网已经成为人们传播和获取信息的主要渠道之一，其功能性和监管的缺陷决定了它充斥着良莠不齐的各种信息，有正面、积极的信息，也有如享乐主义、拜金主义、极端个人主义等负面、消极的信息。一些大学生由于缺乏社会阅历，明辨是非的能力有限，在这样海量信息的冲击下，原有价值观容易受到冲击和破坏，出现伦理道德和价值取向的紊乱，严重者甚至可能走向网络犯罪。
（3）网络的虚拟化造成大学生行为的异化。网络的虚拟性、娱乐性以及网络传播的泛娱乐化、碎片化，使大学生容易沉溺于网络交往中，从而造成现实社会人际交往的失语；某些大学生由于不能正确处理网络虚拟社会与现实社会的关系，造成一定程度上的心理障碍，从而引发网瘾综合征；某些大学生参与的网络社群由于缺乏有效的监管，容易被国外不法分子蛊惑利用，间接参与到泄露国家安全信息、危害国家安全的违法犯罪活动中去，不仅影响国家的安全稳定，而且将自己引向犯罪的深渊。
三、网络安全教育体系的构建
1、完善高校网络安全教育的内容体系
目前，高校对大学生的网络安全教育内容已经包括网络基础知识教育、网络心理健康教育、预防网络犯罪教育等，取得了一定的成效，但仍需加强重视，继续深化。同时，必须对大学生增加有关国家安全意识的教育内容。“国家安全意识是公民关心国家生存，维护国家安全的意识取向，是世界观、政治观、社会观、道德观等在国家安全问题上的反映”，[4]具体表现为公民的“忧患意识、责任意识、法律意识和保密意识”等。[5]为了避免大学生在市场化和网络文化的冲击下，由于价值观的错位，而做出追求个人利益至上、牺牲国家安全利益的错误选择，社会及高校必须重视和加强国家安全意识教育在大学生网络安全教育内容体系中的地位和作用。
2、健全高校网络安全教育的制度体系
2016年11月7日，全国人大常务会表决通过了《中华人民共和国网络安全法》[6]使我国在网络领域产生了国家层面上有法可依的基础性法律，这不仅为网络实现法制化的重要制度基础，也为高校开展大学生网络安全教育提供了新的思路和法律遵循。加之以往国家出台的一些相关法律法规，都应该成为高校结合本校实际制定合理的网络安全教育制度体系的基础。明确大学生的网络安全职责，包括保护自身安全和国家安全的多重职责；教师应履行教书育人的本职，引导大学生做出合理合法的网络行为；学校应该根据本校校情，设置专门负责网络安全教育的职能部门，构建合理的教育制度体系。
3、建立高校网络安全教育的联动机制
网络安全是一个涉及范围较广的问题，高校仅能行使其教育职能来承担对大学生教育工作，只依靠教育的力量显然是不够的。因为在现实生活中，涉及到执法权的问题就需要政府部门和权力机关的介入。此外，家庭和社会本身也有教育职能，应该重视对大学生进行网络安全教育，主动承担起一部分的教育和教化责任，和高校一起对大学生的网络行为进行关注、引导、教育。因此，高校和社^、公安、政府等相关部门之间必须要形成合作联动机制，在监管、监督、预防、实践教育等各方面相互合作，构建起家庭、学校、社会、政府之间的教育――宣传――预防――监管的全方位网络安全网，以保障大学生网络安全教育实施的全面性和实效性。
【参考文献】
[1]中国互联网络信息中心.第38次中国互联网络发展状况统计报告[eB/oL].
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中学网络安全教育篇6
关键词：大学生；网络教育；现状；问题；对策
现代社会中，网络已经成了人们最依赖的存在。但是在网络使用中，各种违法现象不断发生，网络犯罪也成为新的犯罪方式。因此，大学校园设置了专门的网络安全教育课程以帮助学生提高网络辨别能力，有利于学生更好地利用网络技术。但是，在实际的大学生网络安全教育课程中，存在诸多问题，有待进一步解决。
一、大学生网络安全教育现状
现代高校普遍设置了网络安全教育课程，由专业的计算机教师进行讲解。但是在实际教学中发现，大学生并没有更好地掌握网络安全教育的相p内容，学生在网络使用中遭遇诈骗、病毒感染、非法入侵现象依然很多。这就说明高校的网络安全教育并没有取得良好的效果，甚至在有些学校流于形式。另一方面，从学生学习的内容上看，很多专业教师不知道这门课程应该讲什么，而将其变为专业性的计算机学习，导致网络安全教育效果不理想。
二、大学生网络安全教育存在的问题
1.网络安全教育内容落后
现代高校大学生网络安全教育的内容存在严重落后、跟不上潮流的问题。网络技术的发展速度可谓日新月异，在带来更多便捷与应用的同时将出现更加厉害的攻击技术。但是教学教材或教师教学内容过于陈旧，与现阶段的网络实情严重不相符，使学生一直在学习过时、无用的网络安全技术，呈现出严重的无效教育，直接导致学生学习热情不高，对课程的学习采取敷衍的态度，影响该课程的教学效果。
2.未形成完善的考核体系
对于大学生网络安全课程而言，不像语文或数学课那样有很好的考试方式，因此教师难以考查学生的学习效果。很多教师不知道通过怎样的方式进行考核，考核什么样的内容以及如何从考核内容中反映学生灵活处理网络威胁的能力。缺乏系统的考核为教师教学带来严重的困扰与不易，导致教师无法明确自己的教学目标与教学重点，最终导致网络安全教育课程没有实效。
3.学生网络安全意识薄弱
现代大学生由于自身缺少网络危险的经历，因而缺乏网络安全意识，认为有杀毒软件、安全管理插件就可以避免网络攻击，很多时候随意泄漏个人信息，当发生问题时已后悔莫及。而学生这种网络安全意识薄弱的问题，是学生对网络课程兴趣不高的主要原因，学生从未正视课程的实用性与重要性，从而产生了认知的偏差，导致课程难以取得预期的教学效果与教学目的。
三、大学生网络安全教育对策
1.健全评估体系
建立健全评估体系是提高大学生网络安全教育的有效方式。具体而言，大学网络安全教育课程应采取统一的考试内容，比如，采取笔试加上机考核的方式。通过笔试考核学生对通识的掌握，让学生根据网络安全的各种情况做出正确的判断与选择；通过机考的方式考核学生的计算机操作是否符合规范，判断学生正确使用计算机网络的能力。而教师也应该基于笔试和机考两部分内容全面而正确地判断学生的实际学情，形成一种良性的诊断循环，促进教师与学生的双重认识。
2.加强通识教育
教师可以加强通识教育以解决网络安全课堂不知道教什么内容的问题。通识包括计算机设备、常识、常见问题的处理办法等，都是学生可以掌握且不会改变的网络内容，因此，通过通识内容的学习，学生可以更深入地了解计算机，了解一些常见问题的解决方法，从而增强自身网络安全的辨别能力，防止自己上当受骗。这样的通识课程更符合学生的需求，也更能引起学生兴趣。
3.营造安全环境
学校要为学生提供安全的网络环境，在保障学生安全使用网络的同时号召学生保持安全的网络行为。首先，学校要规范校园网环境，对一些有危害性的网站进行拦截，最大限度地保障学生的用网安全，打造良好校园网络安全环境。其次，学校要积极开展各种活动，号召学生安全用网，谨慎操作，文明用网。
四、结语
随着网络技术的普及，大学生应形成正确的用网态度与方法。因此，学校应加强大学生网络安全教育，关注学生用网情况，使大学生文明用网、安全用网、谨慎用网，最大限度地发挥网络为学生提供学习、生活服务的作用。
参考文献：
中学网络安全教育篇7
关键词：高职学生网络安全教育
中图分类号：G647文献标识码：a文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0138-02
网络是一把双刃剑，合理使用可以给高职学生带来极大的方便，丰富学习资源，改善学习条件，激发学习兴趣，优化学习环境，但另一方面，互联网也产生不可忽视的消极影响，比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中，生活严重脱离现实，性格变得孤独冷漠，心理问题日渐突出，更有甚者参与网络，一步步滑向犯罪的深渊，因此，必须高度重视互联网给高职学生带来的安全问题，作为教育主体的学校，要全面加强网络安全教育，增强学生网络安全意识，提升安全使用网络能力，充分发挥互联网的积极作用。
1高职学生网络安全教育存在的问题
当前，许多高职学生出现网络安全问题，往往不是因为网络管理和网络安全技术问题造成的，而与其接受的网络安全教育十分有限有直接关系。
1.1高职学生网络安全教育认识滞后
网络安全教育作为高职学生日常教育的重要内容，必须常态化开展，形成有效机制，确保教育实效，其目的很明确，就是要培养高职学生的网络使用基本能力，提高防范网络违法犯罪活动的意识，减少伤害，提升自身网络道德水准，实现学生全面发展。可是，根据调查，目前大部分高职院校都在网络教育方面重视不足、认识滞后，往往都是网络安全问题出现了，才针对个案进行处理，缺少前期预防，亡羊补牢始终不能从根本上解决网络安全问题。
1.2只注意网络安全管理，忽视网络安全教育
多数高职院校很重视互联网日常管理，不惜花大价钱够买最新的防毒软件和计算机硬件设备，认为只要在网络监控方面做到位，就可以最大程度上避免网络安全事件发生。因此好多高职院校仅仅是在新生入学教育中简单地对学生进行一下网络方面的安全教育，压根没有形成系统的教育方案，随后的三年时间，几乎不再系统地对学生进行网络安全教育。甚至有些高职院校只是走过场，把网络安全教育当作作秀，没有实质性地对学生进行网络安全教育，更不可能给学生系统灌输网络安全知识。
1.3课程设置不足
调查发现，高职院校网络安全教育相关课程设置严重缺失，不像其他学科那样系统化、学分化、课程化，因此，网络安全教育的质量和效果就很难得到保障，一些高职院校将网络安全知识纳入计算机基础课程进行讲授，但是也远没有把其作为一门独立课程开设，严重缺乏系统性和全面性。学生一知半解，根本起不到将教育内容内化为内心信念然后再外化为行动的作用，调查还发现一些学校采取讲座的形式进行网络安全教育，这种形式化的教育，从根本上起不到教育效果。
1.4网络安全教育缺少基本的实践环节
高职学生网络安全教育中，除了要灌输和讲解网络使用的基本理论知识外，还必须重视实践环节方面的教育，比如一些学生通过学习认识到木马病毒的危害性，也知晓计算机下载、浏览需要用杀毒软件，但是，对如何查杀病毒、安装杀毒软件处理常见的网络问题方面了解甚少。多数学生知道网购如果不提高警惕的话，有一定的风险，可是却不知道如何识别非法网站，也更不知道如何防骗。高职院校的网络安全教育要坚持理论和实践相结合的方式进行，某种程度上，让学生真正掌握安全使用网络的技能，这样的实践环节更重要。
2改进高职学生网络安全教育的有效策略
作为实施网络安全教育的最重要阵地，各高职院校要坚持正确的育人导向，切实改进和加强校园网络安全教育工作，尽全力保障学生安全使用网络，充分发挥网络优势，服务于学校工作和学生成长成才。
2.1增强学校对高职学生网络安全教育重要性的认识
在网络环境中大学生受到许多不良事件的冲击，网络安全事件的层出不穷，不仅对学生的身心造成不同程度的伤害，同时对学校的其它学生，对家长以及高校的教学生活秩序都会产生一定的负面影响，甚至会对我国区域的地方安全稳定产生副作用。[1]
各高职院校承担着教育引导学生健康成长顺利成才的重任，网络安全教育作为高职院校学生日常教育的重要组成部分，是维护学生安全稳定以及学校实现教育目标的基本保障。做好网络安全教育可以最大程度减少和降低网络安全问题的发生，各高职院校要充分重视网络安全教育，通过不同形式，发挥各部门优势，协调有关人员，形成浓厚的校园网络安全教育氛围，真正地使互联网成为高职在校学生的良师益友，发挥其积极作用，为广大学生服务。
2.2进一步丰富高职学生网络安全教育内容
第一，加强高职学生网络心理健康教育。为了使高职学生能够健康成长，各院校必须要把加强大学生的心理健康教育放在突出位置，防止网络发展给大学生带来的心理问题。[2]第二，加强高职学生预防网络犯罪教育。网j犯罪，是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。[3]预防高职学生网络犯罪，一方面要通过各种形式教育学生如何正确交友，要提高警惕，保护好个人基本信息和隐私。另一方面要提高网购时的防范意识。第三，加强高职学生网络安全法制教育。通过教育，使学生增强在网络世界中自我保护能力，了解网络空间中的权利和义务，知晓什么可做，什么不可做，什么是法律保护的，什么是法律禁止的。
2.3加强高职学生网络安全教育实践环节
高职学生网络安全教育不仅是一个理论问题，更是一个实践问题，各高职院校在全面开展网络安全教育的同时，一定要注重从实践层面教会学生们如何安全使用网络，各教育者自身更要加强网络使用的实际操作技能水平，平时注重理论和实践的结合。此外，各高职院校要定期举行互联网安全使用技能竞赛，开设网络安全教育警示公开课，邀请网监部门相关人员到校进行宣讲，重视安全防范技巧的演示，让广大高职学生真正学会安全使用网络，不能只停留到知识和意识层面。
2.4加强教育队伍建设
全面加强高职院校网络安全教育，建立一支高素质、专业化的专兼职队伍是有效实施教育的保障。根据实际需要，高职院校网络安全教育队伍所具备的知识和能力可以分三个方面，首先是普通文化知识，这要求网络安全教育队伍具备广泛的社会、自然学科中的基础常识，要有知识面的优势，才能在具体教育中面对不同教育对象做到游刃有余。二是实践层面的具体能力，各网络安全教育教师必须自己要有较强的安全使用网络的基本技能，才能最大程度上提高教育效果，手把手地教会学生如何安全使用互联网。第三就是必须具备扎实的计算机和互联网基础知识，这是做好网络安全教育工作的基础，对于非计算机专业的教师，学校可以定期举办培训，由计算机专业教师进行讲解，日常工作中可以集体备课，共同研讨，形成合力。
参考文献
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中学网络安全教育篇8
关键词网络教育安全性措施
随着计算机网络技术的持续发展，网络教育已成为我国的一项重要性基础设施。网络教育是以internet作为载体的一种教学模式，为师生间提供了一个良好的教学、交流的平台。通过充分利用网络资源也激发了学生对学习的积极性、主动性，很大程度的提高了教学效率。然而，网络教育的安全性问题也愈加显著，成了家长和教育机关十分关注的问题。
一、网络教育
网络教育是指在网络的环境下，以现代化的教育和学习理念为基础，给受教育者提供的一种充分利用网络多样性教育功能和大量网络教育资源的教学环境，通过传递数字化信息，为学习者开展的非面授教育活动。这种教育形式为加快我国教育事业的发展有着重要性意义。相对于以往的远程教育形式（例如：电视广播、函授等的教育），这是现代化的教育技术，是一种充分运用网络技术和网络环境开展的教育技术。远程教育与传统的教育模式相比具有以下方面的优势：第一，打破了传统教育在空间和时间上的限制；第二，有助于建立终身学习体系，满足个人的学习要求，可自主选择学习方式；第三，有利于提高受教育者对信息的自主选择和获得能力，有效的锻炼受教育者的自主学习能力和网络应用能力；第四、远程教育还可以完成从以传教者为中心的灌输式学习手段向以学习者为中心的自主学习的学习方式的转换。
二、网络教育的安全性分析
虽然计算机网络教育系统给教育方面带来了很大的便利，但是网络是一个开放性的系统，在系统的安全性和信息的保密性上存在着很多安全隐患，网络教育中的这些问题也在日趋突出。
大体说来网络的安全由运行系统的安全、系统信息的安全、信息传播的安全以及信息内容的安全四部分组成。
运行系统的安全是指保证信息管理、系统正常运行的安全，防止由于系统的崩溃和损坏而造成的对系统信息的存储、处理及传输的破坏和损失；系统信息的安全是指包含数据加设密码、安全审计以及计算机病毒防治等在内的安全；信息传播的安全是控制信息的传播后果，避免在公开网络大量传播信息的失控；信息内容的安全是对信息保密性、完整性和真实性的侧重保护，避免有意者在我们对系统安全的疏漏的空当下进行窃听、诈骗等不正当行为。
对计算机网络教育系统的安全威胁起作用的主要有硬件设备的威胁和软件设备的威胁。网络的安全隐患可以发生在任何一个我们对网络安全的疏忽上。另外一些高校的网络教育系统本身就存在着潜在的安全隐患。例如：在日常的网站维护和管理上，师生间会通过各自的账号进行文件传输，但是因为学生的流动性及安全意识较差，当维护和管理的账号被窃取或泄漏时网站的安全性就很难被保护，与此同时，与该服务器有关的其他网络系统的安全指数也会降低。计算机病毒对网络安全造成威胁。随着计算机技术的不断发展，计算机病毒也多样化，并在网络中快速蔓延。因为计算机病毒的类别和数量在日益显著，而计算机的安全防范始终处在一种被动的状态，一旦网络系统感染上这些病毒就会影响到系统的正常运行速度，导致系统的数据和部分文件受损，严重的甚至会使服务器系统瘫痪，造成无法估计的损失。
三、网络教育系统安全防范的措施
在现代社会，计算机网络技术广泛应用在我们生活的各个领域，同时，要根据互联网的特性，对计算机网络教育系统的安全性做出防范措施。
（一）多层防病毒措施
多层防病毒技术是指给每台pC机安装对客户端的防病毒软件，在服务器上安装服务器的防病毒软件，在网络入口安装防病毒网关。在建立了多层防病毒措施后要保证自己的pC机不受病毒的感染，以保证所有的教学网络不受到病毒的侵犯。由于病毒的传播方式和途径各异，所以在这些网络防护层下还要通过全方位、多层次的防病毒系统的配置，让网络不存在薄弱之处，不成为病毒入侵的露点。
（二）防火墙技术
防火墙技术能在内外网之间设置网络的安全规则，降低网络风险系数。它的作用是给网络入口的网络通讯做检查，依据要求设置安全规则，在保护内网的安全前提下，保证内外网的安全通讯。在网的出口处配置防火墙使内外网进行有效隔离，因此一切来自外网的访问请求都会经过防火墙的“体检”，并对内网对外网的访问请求做出合理的规则，提高了内部网络的安全性能。
（三）数据加密
数据加密有两种形式：对称和非对称加密。对称加密是指在对要保护的信息加密时，她的解密符号和加密符号是相同的。而非对称加密会存在公开密钥和私有密钥两部分，公开的会以非保密的形式向他人公开，但私有密钥要自己妥善保存。
（四）漏洞检查技术
在对计算机网络技术的应用中难免会在安全性上存在遗漏，所以可以采取在网络教育的环境下设置漏洞检查技术，采取定时检查的措施，一旦出现问题可以及时弥补疏漏，提高网络教育系统的安全性。
总之，在人们对网络技术的利用和依赖性也越来越大的今天，网络教育有其良好的发展前景，但是如果不能对系统进行很好的设置和管理，让黑客钻了网络上的漏洞使系统的安全出现了问题，这将造成难以挽回的损失。所以一定要重视网络教育的安全问题。
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中学网络安全教育篇9
信息安全工作的重要性和紧迫性
当今社会，信息技术发展日新月异，移动互联网、物联网、云计算、大数据等技术日渐成熟，信息化对人类的生产、生活乃至学习方式、思维方式等都已产生巨大影响，也为教育改革发展注入了新的活力，带来了新的机遇。同时，随着信息技术发展的突飞猛进，网络与信息安全问题日益突出，教育系统信息泄露、黑客攻击等事件也时有发生，给学校、师生及家长带来了极大的安全隐患，教育行业网络与信息安全面临着前所未有的困难和挑战。面对新形势、新要求，我们要立足全局、着眼长远，深刻认识加快推进教育网络与信息安全工作的重要意义，进一步增强做好这项工作的紧迫感、责任感和使命感。
1.做好教育网络与信息安全工作是主动适应网络安全发展态势的迫切需要。“网络安全问题已是全球性问题。”在不久前刚刚闭幕的第三届世界互联网大会上，这一观点得到了与会嘉宾的广泛赞同。当前，国际社会网络与信息安全事件频发，表明网络安全问题已是世界各国面临的共同问题，网络威胁无国界。放眼国内，2016年央视315晚会曝光的公共wiFi安全存在漏洞，不法分子可获取登录用户手机中的个人隐私信息，山东准大学生电信诈骗案，某大学教师被冒充的公检执法人员骗走个人财产等，都在提醒我们要时刻关注网络安全。就教育系统内部来说，江苏省教育系统网络与信息安全问题比较严重，在全国排名靠前，这与江苏省教育网络发达、网站众多有关，同时也说明了江苏省对教育网络与信息安全工作重视不够、制度建设不到位、防护力度不大、水平不高。教育部、省公安厅、网信办等部门发来的网络安全事件通报也表明，一些教育行政部门、学校网站存在各种安全漏洞，更有严重者，个别学校网站被黑客攻击，网站主页被张贴反动言论，造成了严重的负面影响。日益严峻的网络安全形势，要求我们以时不我待的紧迫感和责任感，加快推进教育行业网络与信息安全工作，增强抵御网络安全风险的防范能力。
2.做好教育网络与信息安全工作是落实中央决策部署、部省工作要求的迫切需要。党和国家高度重视网络与信息安全工作，成立了中央网络安全与信息化领导小组，亲自担任组长，并且在领导小组第一次会议上就提出“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”的战略论断。2016年4月19日，在网络安全和信息化工作座谈会上强调，网络安全和信息化是相辅相成的，安全是发展的前提，发展是安全的保障，安全和发展要同步推进，要树立正确的网络安全观，加快构建关键基础设施安全保障体系，全天候、全方位感知网络安全态势，增强网络安全防御能力和威慑能力。同年11月7日，十二届全国人大常委会第二十四次会议表决通过了《中华人民共和国网络安全法》，真正实现了“网络不是法外之地”的治理要求，为网络安全治理撑开了法律保护伞。教育部高度重视网络和信息安全工作，成立了教育部网络安全和信息化领导小组，并在第一次全体会议上就专题研究了保障信息安全问题，先后出台了《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》等系列文件，要求切实加强教育行业的网络与信息安全建设。江苏省委、省政府坚持将网络与信息安全工作纳入经济社会信息化发展全局中统一谋划、统筹推进，出台了《省政府关于大力推进信息化发展和切实保障信息安全的实施意见》，要求建立健全信息安全保障体系。我们必须深刻领会国家法律和部、省重要文件要求，把思想和行动统一到相关决策部署上来，推动教育网络与信息安全工作迈上新台阶。
3.做好教育网络与信息安全工作是加快推动教育信息化、率先实现教育现代化的迫切需要。网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮，发展教育信息化，就必须重视教育行业的网络与信息安全建设，因为这是教育信息化发展的前提和保障。随着教育信息化建设的持续深入推进，信息系统、门户网站、数据中心越建越多，信息技术与教育教学和管理的融合应用越来越广泛，所涉及到的基础数据量越来越大，网络与信息安全责任也越来越重。加快推进教育网络与信息安全建设，通过完善网络与信息安全防护设备和软件，建立多层次网络与信息安全技术防护体系和数据容灾机制，全面落实信息系统安全等级保护制度，可以为云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术在教育中的运用提供强有力的支撑，为广大师生、学校及教育行政部门的基础数据提供全天候、全方位的安全保障。我们教育行政部门的管理者必须进一步明确对网络与信息安全的责任，推动网络安全与信息化协调发展，保障和促进教育信息化持续、健康、有序发展，为率先实现教育现代化奠定坚实的基础。
二、科学谋划教育网络与信息安全工作发展路径
当前及今后一段时期，全省教育系统网络与信息安全工作的总体要求是按照“一条思路，两个原则”即“摸清家底、落实责任、强化抓手”的工作思路，“统一规划，防护与建设相结合”的原则及“科学把握，技术与制度相结合”的原则，建立与教育信息化发展相适应的、完备的网络与信息安全保障体系，支撑教育现代化事业持续健康发展。
1.明晰发展思路，树立教育网络与信息安全工作新标杆。观念决定思路，思路決定出路，科学的发展思路是做好一切工作的先导。推进教育网络与信息安全建设，必须坚持摸清家底、落实责任、强化抓手的工作思路。要摸清家底，底数清才能方向明，这是做好网络安全防护工作的前提。我们要搞清楚目前到底有多少系统，哪些是一般系统，哪些是关键信息基础设施，摸底数据的全面性和准确性直接影响到网络安全技术防护的部署安排。要落实责任，按照“谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责”和“属地化管理”的原则，严格落实网络与信息安全责任制，强化主要责任人是第一责任人的意识。要实现分级管理，层层落实责任，省教育厅负责统筹指导全省教育系统包括高校的网络与信息安全工作，各市教育局负责本地区教育部门和学校的网络与信息安全工作。强化抓手，就是要抓住重点，集中发力，实现突破。我们要以关键信息基础设施检查、安全等级保护工作为抓手，通过以查促管、以查促防、以查促改、以查促建，整体提升教育网络与信息安全工作建设水平。
中学网络安全教育篇10
省教育厅思政处：
根据《中共省委高校工委办公室、省教育厅办公室转发教育部思想政治工作司关于组织参加2018年国家网络安全宣传周活动的通知》要求，结合工作实际，学校组织开展了内容丰富、形式多样的网络安全宣传主题活动，现将有关情况总结报告如下：
一、围绕活动主题，加强组织领导，充分认识网络安全宣传的重要性
学校高度重视网络安全宣传活动，紧紧围绕“网络安全为师生，网络安全靠师生”这一主题，切实加强组织领导，专题对网络安全周主题活动进行研究部署，并提出工作要求。制定了《关于开展2018年国家网络安全宣传周活动的通知》，明确了活动主题，安排了活动内容，提出了工作要求。学校各基层单位及时组织师生学习文件精神，并结合各自工作实际，组织师生积极主动参与网络安全宣传教育主题活动，学习网络安全知识，健全网络制度规范，进一步提高网络安全意识和防范能力。
二、抓牢活动载体，丰富教育形式，着力提升网络安全宣传的实效性
一是举办主题活动。学校党委宣传部、现代教育技术中心、校团委大学生网络工作室联合开展第7期“文明上网树新风，网络服务暖人心”志愿者服务活动，集中进行网络安全周主题宣传。主题活动通过宣传板、宣传单、音频文件等方式向师生宣传国家网络安全法律和网络安全知识，发放宣传材料4000余份；同时设有网络安全知识网上问答环节，问答题目涉及常见的“网购安全”、“手机安全”、“二维码安全”、“银行卡安全”等方面，陆续有近四百名学生现场通过手机扫描二维码参与了网上问答。通过活动普及了网络安全的相关法规和学生的防护技能，激发了学生学习网络安全知识的兴趣。特别对2018级新生如何激活校园网上网账号、使用校园网电子邮箱、下载微软正版操作系统和办公软件以及如何防范“校园贷”等受到了一次很好的教育和启发，对保障和适应今后的大学学习和生活奠定了良好的网络知识基础。
二是开展宣传活动。学校通过悬挂宣传横幅、电子屏宣传标语、图片等多种形式，深入开展网络安全知识宣传教育活动。在此基础上，学校各职能部门分别组织教职工学习《网络安全法》。各学院一方面充分利用电子屏、宣传栏、微博微信、QQ群等媒介对师生进行了网络安全知识宣传，一方面组织学生召开主题班会，进行网络安全学习讨论，并开展防范不良网贷及网络诈骗的宣传教育。通过多种方式同时在师生中进行宣传，使网络安全教育更具灵活性、吸引力和时代感。
三是加强安全管理。为加强校园网的安全管理，学校网信办严格贯彻学校《网络信息安全管理办法》《网络信息安全事件报告与处置流程（试行）》等制度要求，结合2018年4月以来焦作市网警支队、中共焦作市委宣传部、**省教育信息安全检测中心对学校网络安全事件的通报，在全校范围内开展校园网络安全排查，并了《**理工大学网络安全通报》文件，对校内各单位发生的网络安全事件进行了通报，并督促相关问题网站及时进行了整改。
三、存在问题及下一步打算
通过宣传教育，我校广大师生对网络安全知识的知晓率显著增加，网络安全意识明显增强，网络防范能力得到提高。但是，也存在一些问题，主要由于互联网技术的快速发展，网络犯罪分子运用网络实施诈骗行为越来越隐蔽，网购钓鱼网站、学术期刊钓鱼网站这些网络“毒瘤”还在时时危害着师生，广大师生网民的警惕意识稍有放松就可能掉入陷阱。此外，一些学生在校外购物消费过程中，许多商家经常以注册会员的形式要求学生填写个人信息，造成个人信息可能泄露的安全隐患。
今后的工作中，学校将持续加强网络安全宣传教育，将集中教育向平时教育延伸，特别是将网络安全教育纳入思想政治教育、平安校园建设的重要内容，健全工作机制，完善制度规范，创新形式载体，强化宣传引导，齐抓共管抓好网络安全教育，进一步引导师生增强网络安全意识，提高网络安全防范能力和水平。