初中劳动教育考核方案篇1
第二条县教文局主管全县教职工管理工作。凡政府兴办并由国家财政承担经费的各级各类学校和教育事业单位，教职工的日常管理归口县教文局，民办学校的教职工管理按县政府有关规定实施。乡（镇）中小学教职工的党团关系按属地原则归口当地乡（镇）管理。
第二章教师引进
第三条严把教师入口关，大力引进高素质人才。大专以上师范类（含5年一贯制）毕业生的引进，由县教文局向县政府提出进人计划，经县政府会议研究同意后，由县教文局签约引进，经考评合格的，报县政府常务会议通过后正式聘用，原则上大专师范类毕业生分配到农村中小学任教，中等师范毕业生自愿到乡（镇）代课的一年后可择优聘用到农村小学任教。新聘用的教师，从派遣的当月起计算参加工作时间（中师毕业生代课期间进行了人事的可计算工龄、教龄）核发工资，试用一年。试用期满经考核合格的转为正式教师，不合格的予以解聘、辞退。新聘用的教师必须在3年内取得教师资格，否则予以解聘、辞退。
第四条经县政府同意引进的教师，试用期间，师范类本科毕业生享受定级工资，师范类专科毕业生享受见习工资，但可提前半年转正定级。
第三章教师调配
第五条县外教师调入原则上必须是第一学历师范类大专毕业以上，取得教师资格，身体健康。符合条件申请调入的教师须经接收学校、县教文局同意，经测试合格后报县分管领导签署意见，同意的报县有关会议研究决定。
第六条本县非教育系统干职工原则上不能调入教育系统工作。原调出的教师愿意归队的，必须具备相应教师资格和学历，由县教文局审核后报县分管领导签署意见，同意的报县有关会议研究决定。
第七条小学、初中教师，聘用期内凡有正当理由申请调离本县的，须经学校、县教文局同意，报县分管领导审批同意后，由相关部门办理手续。对中级职称以上教师调出，应从严把关，须经学校、县教文局同意，报县分管领导签署意见，同意的报县有关会议研究决定。
第八条县城学校（含文武坝初中、中心小学及县城规划区域内的村小学）需补充教师，实行“凡进必考”制。
县城学校之间教师调配，要达到国家规定学历和教师资格，由调出调入学校提出意见，县教文局根据学校编制和学科情况提出调配名单，经县分管领导同意后，由县人事劳动和社会保障局办理相关手续。
第九条聘用期内教师在乡（镇）与乡（镇）之间调配，由本人书面申请，调出学校签署意见，经县教文局研究同意后办理调动手续，并报县人事劳动和社会保障局备案。聘用期满的教师，县教文局可以根据学科需求、编制情况、个人教学能力、资格、学历等直接调配，并由县人事部门备案。县教文局发出《调配通知》后，不执行者在原单位待聘一年。在同一乡（镇）任教不足3周年者，不得申请调动。
第十条任何非教育教学单位不得擅自借用教师，确因工作需要借用教师，须经县分管领导签字同意。否则作擅自离岗处理，档案挂县人才交流中心，一年内未办理档案挂靠手续的，不再保留其公职。
各学校因特殊情况确需借用农村学校教师，应征得原学校同意，经县教文局研究，提出名单，报县分管领导同意后办理借用手续。借用期间工资由原单位发给，福利由借用学校负责。借用时间一般不得超过一年。
第十一条教职工选聘、调配工作一般在暑假进行，并在各校聘任教师之前办理完毕。
第四章教职工聘用
第十二条全面推行教职工聘用制。建立“能进能出、能上能下”的教师任用新机制，合理配置人才资源，优化中小学教师结构，提高教育教学质量。
第十三条教师聘用基本条件：
（一）热爱教育事业，具有良好的教师素质和职业道德；
（二）具有国家规定的相应学历和教师资格（学历未达到要求的在岗教师，应限期通过在职进修等途径取得相应学历）；
（三）认真履行教师职责；
（四）身心健康，能坚持正常工作。
第十四条各校聘用教职工的基本程序和方法：
（一）成立聘用工作组织机构，制订聘用工作方案，在编制内按照科学、合理、精简、效能的原则设置岗位、工资待遇，并由教代会通过；
（二）公布聘用岗位、岗位职责、聘用条件、工资待遇、聘期及聘用方法等事项；
（三）应聘人员申请应聘；
（四）对应聘人员的资格、条件进行审查；
（五）对应聘人员采取竞争上岗、双向选择或进行考试考核，择优确定拟聘人员；
（六）聘用单位确定拟聘人员并进行公示；
（七）聘用单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同；
（八）聘期一般为1～3年，每年暑期进行。
第十五条要大力优化初中教师队伍，加大考核力度，引导不适应初中教学的教师到小学应聘。
第十六条县城学校未被原学校聘用的教职工可到县城其它学校或乡（镇）学校应聘，乡（镇）学校原则上以乡（镇）为区域开展聘用工作。未聘用的教职工为待聘人员，由原乡（镇）学校负责管理。
第十七条待聘人员在待聘期间，应在原学校学习培训，服从学校安排，发给基本工资（技术等级工资和活工资）的70％，不享受津贴、福利和奖金，不参加本单位晋职、晋级、评先评优，但可连续计算教龄、工龄。第二学年仍未被原学校聘用的，可跨乡（镇）、学校应聘，被聘用的须经相关部门办理调动手续；也可以由本人写出书面申请，县教文局介绍其到有空编的乡（镇）参加应聘。若没有被任何学校聘用的，则予以辞退，档案移送县人才交流中心，一年内未办理档案挂靠手续的，不再保留其公职。
第十八条教师聘用工作要求：
（一）任何学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事教育工作的人员从事教育工作。
（二）各级各类学校要制订考评方案，从德、能、勤、绩、廉等各方面对每位教职工进行考评，考评结果作为教职工聘用的重要依据。
（三）对男年满50周岁、女年满45周岁的教职工可以适当降低考核标准和聘用要求，若不能坚持正常工作的要履行相关手续，未履行手续又不上班的，学校予以解聘。
（四）县城各学校、乡（镇）各中心小学和初中要实行末位淘汰制。
（五）各乡（镇）中心小学既要组织、指导本乡（镇）学校开展教职工聘用工作，又要协调平衡好各校的师资力量，使各学校均衡发展。
第五章教师培训进修
第十九条建立城乡教师定期交流学习制度。有计划地选派县城学校优秀管理干部和骨干教师到乡（镇）中小学任职、任教，安排乡（镇）中小学管理骨干和骨干教师到县城中小学挂职、学习。县城学校教师（年龄男45周岁、女40周岁以下）申报晋升或聘任中、高级职称而又未在农村工作满一年的必须在乡（镇）学校支教一年以上。县以上骨干教师以“送教下乡”或“一帮一”形式定期支教，支持时间一年内累计不少于30个工作日。
第二十条学校应鼓励和支持教师在完成教学任务的同时，积极参加在职进修和自学。每位教师都必须参加上级规定的继续教育。
第二十一条教师学历提升教育，原则上应为师范类院校教育专业。教师脱产进修必须报考师范类院校教育专业，在本县参加成人高考。录取后由本人申请，经学校、县教文局同意，县分管领导批准后，方可离岗脱产进修。未经批准不得离岗脱产进修，否则作擅自离岗处理。教师脱产进修取得相应学历后，应回原单位工作，未及时回原单位工作作擅自离岗处理。如需继续脱产进修，须重新办理相关手续，否则，作擅自离岗处理。
第六章教职工日常管理
第二十二条教职工请病假事假，半个月之内的由所在乡（镇）中心小学、初中或县直学校审批，超过半个月到2个月的，由所在乡（镇）中心小学或县直学校签署意见后报教文局审批，2个月以上由县人事劳动和社会保障局审批。
第二十三条学校应加强教职工考勤管理。对组织纪律涣散，不按规定履行请假手续或逾期不归的，其离岗期间作旷工处理。旷工或者未经批准逾期不归连续超过十五日，或者一年内累计超过三十日的，学校应书面报县教文局，按规定程序予以解聘、辞退。
第二十四条学校应严格教职工的平时考核和年度考核。年度考核要结合平时表现，要充分发扬民主，对一年考核不称职者，聘用单位给予警告；对连续二年考核不称职者，予以辞退。
第七章工资、福利、职评、教师资格认定
第二十五条教职工转正定级、政策性调资等工资福利事项，根据人事劳动部门有关文件规定，由各乡（镇）中心小学和县直学校统一办理。
第二十六条在编在岗且年度考核等次在称职以上的，享受规定的各种津贴补助待遇。
第二十七条教职工工资由县财政部门按照国家统一规定的工资项目及标准金额纳入县级财政预算，按时足额发放，并通过银行直达教职工个人帐户。
第二十八条教职工职称评定，按人事劳动部门文件执行。教师职称聘任上岗按《赣州市事业单位专业技术职务竞聘上岗暂行办法》执行。
第二十九条凡在中小学专门从事教育教学工作的人员必须依法取得相应教师资格，在入伍3年内未取得教师资格的清理出教师队伍。
第三十条教师资格认定工作，由县教文局依法依规组织实施。
第八章骨干教师的评选、管理和使用
第三十一条学科带头人和骨干教师的评选办法。
（一）学科带头人和骨干教师每三年评定一次，骨干教师按25:1，学科带头人75:1的比例评选。
（二）评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。
（三）县教文局对候选人逐一进行考核，考核内容包括资格审查、教学水平、理论素养、工作业绩、骨干作用等。
（四）学科带头人从骨干教师中产生。
（五）县教文局发文公布认定名单，颁发证书，并将名册报上级教育行政部门备案。
第三十二条学科带头人和骨干教师的待遇。
（一）学科带头人和骨干教师可在同等条件下优先聘任上岗；在提拔使用、评优评先中优先考虑。
（二）学校要为学科带头人和骨干教师提供教科研经费、资料和仪器设备等工作条件，优先解决生活上的困难，以利其开展工作。
（三）学科带头人和骨干教师可优先参加省内外研修、学习考察、研讨等活动。
（四）学科带头人和骨干教师经教育主管部门认定能履行职责的，县政府一次性从奖励资金中给予津贴，学科带头人市级每人1000元，县级每人500元；骨干教师市级每人600元，县级每人300元。
（五）各乡（镇）、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、教科研成果和先进事迹。
第三十三条学科带头人和骨干教师的管理和使用。
（一）学科带头人和骨干教师实行动态管理和考核制度。每3年为一个任期，期满后可参加下一届学科带头人和骨干教师认定，未参加或未通过认定，资格自动消失。
（二）县教文局对学科带头人和骨干教师进行跟踪管理。
（三）县教文局与学科带头人和骨干教师保持经常联系，听取他们对教育教学改革、管理等方面的建议和意见，并及时研究处理。
（四）县教文局不定期组织学科带头人和骨干教师开展送教下乡活动。
第九章校长的选拔、任用和管理
第三十四条县直学校和建制镇中心小学、初中可设校长1名、副校长3名；建制乡中心小学、初中可设校长1名、副校长2名。副科以上学校领导按干部管理权限任用或聘任；学校股级干部由县教文局选拔任用；乡镇中心小学、初中处室主任和村完小校长由中心小学任免，报县教文局备案。
第三十五条校长任职条件和资格
（一）校长必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，有较丰富的教育理论知识，有较强的教育教学能力和组织管理能力；有改革创新和团结协作精神；遵纪守法，廉洁自律；作风民主，善于团结同志和联系群众，在群众中有较高的威望；身心健康。
（二）高中校长具有师范类本科以上学历，高中教师资格；初中校长具有师范类大专以上学历，初中以上教师资格；小学校长具有中师以上学历，小学以上教师资格。
（三）中小学校长应从事教育教学工作5周年以上，提拔正校长职务的应在副校长职级领导岗位上任职2周年以上，提拔副校长职级的应具备胜任学校中层干部的经历。
（四）初任校长必须参加校长培训，续任校长必须参加校长提高培训，并取得合格证书。
第三十六条校长的选拔
（一）学校领导是副科级以上（含副科级）的按干部管理权限考察任免。
（二）股级中小学校长的选拔
依据校长应具备的条件和资格，采取民主推荐的办法产生校长候选人，由县教文局组织对推荐人选进行考察。经县教文局局长办公会议研究，县分管领导同意后，由县教文局行文任命。也可采取公开招聘、公推公选的办法选拔。
中小学新任校长实行试用期1年，试任期满、考核合格的正式聘任；考核不合格的，解除试任职务。
（三）中小学校长的任期
实行校长任期制，每届任期3年，任期届满后，经任期（目标）考核，业绩突出、群众拥戴的，可续任或续聘，在同一学校连续任职一般不超过两届。
（四）实行校长履职承诺制。
第三十七条校长的职责
中小学实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校的教育教学和管理工作。
第三十八条校长的考核
（一）县教文局要负责对中小学校长及学校领导班子的履职考核，坚持公开、客观、全面和注重实际的原则对校长及领导班子的履职情况和岗位目标完成情况进行考核。
（二）考核分平时考核、年度考核和任期考核。任期考核在任期届满前进行。
（三）考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。考核的结果作为校长及领导班子成员任免、奖惩、续聘或解聘的重要依据。
考核的方法实行定性与定量相结合。可根据实际情况，邀请群众代表和学生家长参与校长的考核工作。
第十章奖励、处分
第三十九条教职工在教育教学中取得显著成绩或有其它突出贡献，县政府给予表彰奖励。
（一）表彰奖励的称号：优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。
（二）评选程序
采取自下而上，逐级推荐，由各村级学校和年级组民主推荐，中心小学、初中和县直学校评选、公示，县教文局审核，公示后报县政府批准。
评选工作必须按照公平、公正、公开的原则，严格评选条件和程序，不得弄虚作假和暗箱操作。
（三）表彰奖励
每年表彰优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者200名，由县财政拨出专项经费进行奖励。
第四十条教职工违反国家法律法规和师德规范，造成不良影响的，按规定给予行政处分，构成犯罪的，由司法机关依法处理。
第十一章退职、病退、退休、解聘、辞职、辞退
第四十一条学校应及时为符合退休条件的教职工办理退休手续，报批程序为：单位呈报、教文局审核、人劳保障局审批。
第四十二条因身体原因不能坚持正常工作的教职工可申请病退、退职。男年满55周岁、女年满50周岁（工人身份及工勤人员满45周岁）的中小学教职工病退，由本人申请，所在学校提出意见，乡（镇）政府和县教文局审核同意后报县人事劳动和社会保障局，由县人事劳动和社会保障局统一组织到县级医院体检，符合条件的，由县人事劳动和社会保障局审批。未达上述年龄经体检鉴证，确属不能坚持正常工作的，应按程序办理退职。教职工病退、退职一般在每年六月份提交申请，七月份办理。
第四十三条教职工退职、病退、退休后仍由原学校管理，落实政策性待遇。
第四十四条根据有关法律法规和事业单位人事制度改革有关政策规定，应予解聘的，按规定予以解聘。
第四十五条教职工辞去公职，应当向学校提出书面申请。
第四十六条教职工有下列情形之一的予以解聘、辞退：
（一）在年度考核中，连续两年被确定为不称职的；
（二）旷工或者未经批准逾期不归连续超过十五日，或者一年内累计超过三十日的。
第四十七条教职工辞职、辞退的报批程序是：单位呈报、县教文局审核、县人劳保障局审批。批准后，其聘用合同及劳动人事关系随之解除，档案移送县人才交流中心。
第四十八条教职工不得办理“保编保职”手续，原已批准的“保编保职”人员必须回原单位上班。严禁学校越权审批教职工事假、病假，违者按旷工论处，并追究校长责任。教职工擅自离岗超过15日，学校未呈报的，追究校长责任。
第四十九条严格中小学教职工编制管理。要严格按照上级规定的编制标准配备教职工，根据学生人数的变化，实行一年一定编。
第十二章档案管理
初中劳动教育考核方案篇2
根据中央领导同志的指示精神和市人民政府京政发〔1982〕152号文件要求，为在我市城镇推行对待业青年先培训后就业的预备制度，以利于提高职工队伍素质，为全面改革劳动制度创造条件，现就有关问题，提出如下试行意见：
一、就业预备制度的实施范围是：本市未考取高等学校、中等专业学校、技工学校（含职业高中班）的高中毕（肄）业生、初中毕业生和具有同等学历的待业青年。凡一九八三届及以后属于上述范围的待业青年，达到劳动年龄、有劳动能力要求就业的，在进行就业登记后，都要经过为期一年的就业前培训，考核合格，方能就业。
一九八二届属于上述范围的待业青年可以从一九八三年七月开始列入招工范围，对其中没有经过培训或虽经培训不足一年的，录用单位必须根据实际需要，组织一段时间的培训，然后再分配到岗位工作。
一九八一年及以前毕业的待业青年可直接列入招工范围。
二、凡属于就业预备制度实施范围要求就业的待业青年，须持本人户口簿、毕（肄）业证书，到户籍所在地街道劳动服务公司进行就业登记，然后凭登记证明，参加区、街和各单位劳动服务公司组织的就业前培训。训练期满后，持考核合格的证明到户籍所在地街道劳动服务公司备案。各用工单位需要从社会招用新职工的，必须在经过就业前培训的待业青年中公开招考，择优录用。用工单位自办定向培训班的，可以招收未经培训和培训未满一年的待业青年，培训班学员的名额可略多于用工计划人数，期满结业后择优录用，不包分配。
三、各区、街、各局（总公司）、国营厂矿企业、机关、事业单位应根据社会和本单位需要的工种、专业，积极地对待业青年进行就业前培训，尽可能实行定向培训，为他们创造就业条件，并在劳动部门统筹安排下，根据“三结合”的就业方针，协助、指导他们就业。
联社、劳动服务公司要根据社会需要，积极发展集体所有制企事业，对需要增加的新职工，也要积极地组织就业前培训。
在各种民办职业学校（经有关部门批准的）学习期满的待业青年，由学校开具考核证明，其在校学习的时间可以计入预备期。对家庭传授或自学成才确有技术业务专长的待业青年，在技术对口的条件下，经区、街劳动部门考核同意，可以列入招工范围。凡文化程度未达到初中毕业的，都要根据教育部门的有关规定进行文化补习，经考核确已达到初中毕业程度的，才能列入招工范围。
四、各单位组织待业青年进行就业前培训，都要制定培训计划和教学大纲，规定教学内容，明确考核办法。
通过就业前的训练，要教育待业青年树立为人民服务的思想和正确的劳动态度；树立遵纪守法和遵守职业道德的观念；掌握一定的技术、业务技能，做好就业预备。
在培训中，要组织待业青年参加社会公益劳动和专业对口劳动，教育待业青年服从分配，遵守劳动纪律，不挑拣工作和无故缺勤。主办培训单位和有关企、事业单位应提供劳动项目、场地、工具和指导劳动的人员，并支付一定的劳务费。劳动项目要使待业青年力所能及，要注意在劳动中对待业青年进行安全教育，加强劳动保护工作，严防发生工伤事故。工伤医疗费由劳动所在单位报销。
主办就业前培训的单位，平时要对待业青年进行认真考核，对结业考试合格的发给证书，并报所属上级区、局（总公司）或中央在京主管单位备案。
五、必须加强对实行就业预备制工作的领导。各区要在区人民政府统一领导下，由区、街和各单位的劳动服务公司负责组织管理，市劳动服务公司在政策上、业务上加以指导。请工会、共青团、妇联、教育部门协同配合，共同做好这项工作。各区要加强各级劳动服务公司的组织建设，迅速根据下达的编制人数将劳动服务公司的干部配备好。各机关、企事业单位也要统筹安排好这项工作。
初中劳动教育考核方案篇3
2018年人事组织工作总结
2018年，在公司人事劳资部的具体指导下，在分公司、分公司党委的正确领导下，人事组织科紧紧围绕分公司科研、生产、发展大局，认真贯彻落实科学发展观，不断强化学习，增强素质、提高水平，改善服务，较好地完成了各项任务。在以下几方面取得了较好业绩：
积极创先争优，科室建设取得新成绩。面对工作多、任务重、一人多岗等实际困难，合理安排工作任务，紧抓业务学习，加强培训和锻炼，不断提升科室人员的业务能力。严格劳动纪律，整顿工作作风，改善服务态度，使科室人员始终保持着谦虚谨慎、廉洁自律、团结协作、务实高效的作风。整个科室工作得到了分公司领导和广大员工的充分肯定和好评，在今年的机关科室满意度测评中名列前茅。
持续重组整合，企业运行效率不断提升。针对今年新的形势和要求，人事组织科经常深入基层、深入员工中展开调查研究，针对各组织机构运行中的问题进行梳理和分析，为领导决策提供参考。通过整合、新建组织机构，调整组织机构权责和业务，调整其领导干部和员工队伍、完善员工奖惩体系等，使分公司的运营更趋科学和高效。
改善人力资源管理，人才转变初见成效。我们坚持引进与培养相结合，积极促进分公司人才队伍建设。建立了博士后工作站，创建人才成长平台；深入调查研究，抓好各方协调，积极从高校和兄弟单位引进人才；抓好转正定级和职称评聘工作，发挥人才成长引导作用；规范培训管理，科学合理高效地培养人才；搞好人才动态管理，激发人才工作热情。
加强组织建设，党组织政治优势有效发挥。按“四同时”要求，抓好基层党组织建设，在分公司党委领导下，及时成立、调整基层党组织，充实、改选、调整基层班子。加强党建基础工作，抓好党员发展和教育管理，大力开展形式多样党的组织活动。激发了广大党员群众的爱党爱国爱企热情。切实为员工办实事、办好事，引导员工用业绩回报企业、发展自我。把基层党组织建设成为带领员工打硬仗、打胜仗的坚强战斗堡垒。为分公司安定团结，队伍稳定的良好局面做出了积极贡献。
一、2018年完成的主要工作
一年来，全科人员兢兢业业，默默工作，主要开展了以下工作：
1.完善机构，打造队伍，增强党组织凝聚力。按四同时要求，新建了党支部。在公司率先以公推直选方式选举2个基层党支部委员会委员。继续深入主题实践活动。抓好党员发展和教育管理。全年共发展了中共预备党员2名，预备党员转正4名。各支部认真抓好了党员教育，落实“三会一课”制度，开展了思想政治学习、收看爱国爱党教育片等多种形式的党组织活动。逐步完善党员管理系统，党员基本信息资料库更趋完善。推进了基层班子建设，各基层领导班子都按要求召开了民主生活会，公司领导、组织科人员到会给予了指导和帮助；通过民主测评看，基层单位领导班子满意度和能力均达到了考核目标，获得了员工们的普遍认可。
2.合理调配，科学使用，不断提升队伍整体水平。严格干部任用考核任用。完成了9名干部的考核和任免相关工作。调整干部20人次；内部调动干部31人次；加强对托管单位管理，分3批向多经公司委派了108名人员。依据相关规定，聘任10名操作人员到管理岗。与公司人事老子部门和兄弟单位协调，组织开展招聘会，引进急需人才5名。全年共引进各类人才12名，接收转业干部1名。强化干部管理基础资料，全面清理和更新干部履历。
3.严格程序，注重引导，稳步推进职称改革工作。根据国家对考试专业的政策规定和公司对报名条件的要求，认真组织、审核、推荐3名同志参加相关专业的中、初级考试。完成去年13名大学生论文答辩、转正定级考核和职称初定工作。完成今年12名大学生入厂教育，研究生学历职称初定工作。组织完成32人晋升职称外语水平考试工作，合格24人。按时完成今年晋升职称人员摸底和申报材料的发放、填写指导、收集、审核、评审、上报工作。评审推荐上报高级12名，评审推荐上报中级13名。根据工作需要及时完成了60余人次的专业技术职务评聘工作。
4.优化组织，规范管理，提升劳动组织管理水平。根据分公司业务发展需要，今年成立了3个新职能部门、2个基层单位。新单位成立后，及时组织梳理各单位和部门的工作职责，并及时将人员按照专业类别进行了合理地调配，确保了员工队伍的稳定和生产的平稳过渡。9月，组织各科室、基层单位开展了2018年部门职责和岗位职责描述的修订和完善。目前，已对修订上报的300余岗位描述进行了初审，并针对各单位存在的问题提出了初审整改意见。
5.针对新情况，面对新问题，积极推行全员绩效考核。积极探索绩效考核和分公司战略发展相结合的有效途径。会同机关各科室长对各岗位、职务绩效考核方案，分配系数进行了充分调研论证，并积极征求三级单位相关领导、员工代表的意见，探索建立“责任层层落实，压力层层传递，激励层层链接”的考核机制，坚持把绩效考核结果与员工的切身利益紧密挂钩，严格考核，奖惩兑现，使分公司的各项工作部署得到有效贯彻执行。目前已形成草案。
6.规范有序，动态运行，严格遵守薪酬管理制度。首先是圆满完成了2018年工资标准调整工作。按照公司的统一部署，加强领导，精心组织，统一口径，低调操作，按照“内部确保稳妥实施，外部防止恶意炒作，内紧外松，只做不说，把好事办好”的总体要求，周密套算，完成了全分公司的工资标准调整工作，确保了员工队伍和相关群体的总体稳妥，保证了该工作的按时顺利完成。全年工资总额严密受控，工资使用有步骤，有计划。2018年完成岗位工资考核晋档139人次，职称职务聘任晋档39人次。各项津补贴实行动态管理运行。
7．紧贴业务，同步更新，继续强化eRp应用。各岗位人员根据自己的职则与授权，坚持“两个原则，一个标准”，积极主动地按照系统业务流程处理日常业务，使eRp数据得到动态维护。4月，全面核实、规范了处级领导干部系统信息。6月，人事科各岗位密切配合，日夜奋战，对分公司员工的系统数据进行了全面清理。我们统一口径、统一标准、统一要求，逐一查阅档案，比对数据，进一步规范、核实、补充和完善系统数据。处理职位设置、职称评聘、工资晋档、员工合同信息、员工学历信息、员工个人信息、履历、家庭成员、奖惩等方面信息达6000多条。提高了员工信息的规范性、完整性、准确性和及时性，有力地扭转了员工的系统信息质量参差不齐的现象，为eRp数据成为我分公司的决策依据提供了有力的保证。
8、严控总量，规避风险，继续探索劳动用工新途径。全年新签劳动合同13人，续签26人，解除1人。根据公司劳务派遣用工管理办法，结合用工总量控制指标，我们对全分公司不同岗位类别的用工，分别进行了清理，对技术含量较低的岗位或工种，如保安、保洁、文印临时用工等，全部采取业务外包管理方式，切实规避用工风险。对劳务派遣用工，积极与劳务派遣公司进行了沟通协调，做好劳务派遣用工管理。全年新增劳务派遣人员6人，其中汽车驾驶员2人，锻造工2人、数控机床操作工2人。截止12月底，分公司劳务派遣用工共9人，共计发生劳务派遣费用万元。
9.领导关心，持续投入，员工培训与技能鉴定成为员工最大福利。一是编制分公司2018年教育培训计划，培训对象全面涵盖三支队伍。二是将培训、学习作为员工最大的福利给予巨大的投入，努力挖掘人才的潜能和价值，提高人才的产出，打造“金字塔型”的人才队伍。今年以来已投入44.57万元培训经费，送外培训39期56人次，送公司举办培训389人次。三是鼓励员工资质取证，今年一共对6名员工进行奖励，共计3万元。四是组织3名员工参加技能鉴定。
10.及时缴纳，尽快办理，有效发挥社会保险关键作用。一是及时完成参保缴费。上缴8险1金共计万元；二是尽快办理福利报销，解决员工困难。为155名员工支取公积金；为223名员工支取补充医疗金130万元。为住院员工报销13人次理赔0.7万元；为生育小孩的员工报销生育保险费用5人次万元。三是办理退休档案审核1人；病故员工退个人账户1人次；解除劳动合同人员保险关系处理1人次。
二、存在的问题及建议
1.规范划管理力度还需加强。在政策宣贯解释，监督检查上略嫌不够。工作中，部分基层单位、员工有时会出现不熟悉、不理解的情况。比如部分单位出现未经人事科审批或报备，就随意调动人员。造成eRp系统无法同步跟进，各类统计数据失实。再比如个别员工对福利补充医疗报销、公积金支取政策不理解、不按要求提供资料，造成误解。
2.个别工种暂时无法鉴定。分公司的特种容器检测工和建筑材料试验工两个工种一直无法鉴定，影响到员工利益。需积极与鉴定中心协商，请其代为联系相关部门或企业争取找到可以鉴定的机构，如果实在不能鉴定考虑改换工种。
三、2019年重点工作
1.加大党组织建设工作力度。5月，筹备好分公司首次党代会。抓好党员领导干部培养教育，计划8举办党务工作培训班。继续抓好党员发展工作，特别注重把好入口，在确保质量上下功夫，计划4月举办一期入党积极分子培训。深入推动党内各类活动，努力把党组织建设工作提高到一个新水平。
2.搞好人力资源调查研究。根据科研、生产、管理的需要，继续深入基层开展调查研究，摸清员工队伍状况，科学合理地调配和使用人力资源。尤其要认真研究和解决今年机构重组调整后可能涌现出的问题，特别是要妥善解决新机构人员缺口问题，既着眼未来，又兼顾眼前需要。
3.继续抓好人事工作。做好新招员工的接收、入厂教育、后勤保障、职位安排等工作。抓好转正定级和职称评定。提前于8月开始职称评定宣传、统计、核定、上报工作。根据单位工作需要，及时完成相应职称专业技术职务聘任。探索干部培养和考核新办法，强化对干部队伍的动态管理。根据新要求，全面清理和完善人事档案，针对重点人员，重点资料进行核实和完善，不断规范管理，充分发挥人事档案的信息资源作用。
4.制定涵盖各级人员的绩效考核实施办法，加强组织领导，保证全员绩效考核工作的持续健康发展。拓展考核范围，真正做到全覆盖。
5.格按照公司有关精神，密切联系工作实际，继续强化eRp人力资源系统应用，严格检验流程，确保系统数据与实际业务数据的一致性和同步性，推进分公司的人力资源管理水平再上新水平。
6.与机关有关部门密切配合，及所属各科室、单位主要负责人，对各部门和单位的部门职责和岗位描述进行专项审核，争取于2019年3月前予以。并对基层单位是否撤销综合管理室进行专题调研，进一步掌握情况，为我公司下一步持续重组打下坚实的基础。
7.加强对员工培训的监督指导，提高培训质量。计划明年开展针对每位员工的培训需求调查和培训需求分析，使培训计划更加切实可行，培训内容更符合科研、生产实际需要。
8.积极协调，计划通过鉴定中心联系有关单位，将员工送外培训，提高其技能水平，同时更好地维护员工利益，争取明年解决两个工种的鉴定问题。
初中劳动教育考核方案篇4
20年，我省技工学校计划招收新生40000人，其中：培养高级工5000人。有29000名毕业生面临就业。根据劳动和社会保障部有关文件精神，结合我省实际，现对技工学校招生、毕业生就业工作提出如下意见：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深化技工学校招生、就业制度改革。以社会需求为导向，增强学生的就业能力、创新能力和创业能力。实施高技能人才培养工程，推进复合技能人才的培养。完善就业政策，促进毕业生充分就业。
二、招生对象和条件
高级技工学校(技工学校)高级班的招生对象：具有中级职业资格证书的技工学校。中等职业学校毕业生或中级技术工人。
技工学校可以招收大、中专毕业生．以强化职业技能为目标。参加初级职业技能鉴定的，培训期限3-6个月参加中级职业技能鉴定的，培训期限6-12个月。
三、招生计划、专业设置及学制
技工学校招生生数量和专业设置，由各技工学校根据区域经济发展、劳动力市场的实际需要、基本办学条件自主确定。
技工学校积极开设复合型专业(工种)。复合型专业(工种)以一种专业(工和)为主，兼学相近专业(工种)，学制不变。
市属技工学校的招生计划、专业设置报当地劳动保障部门汇总、公示，各省市劳动保障部门4月20日前将市属技校的招生计划、专业设置报省劳动和社会保障厅备案．省厅、局技工学校、部属技工学咬和外省技工学校招生计划、专业设置直接报省劳动和社会保障厅汇总、备案，省劳动和社会保障厅向社会公示，春季招生计划，专业设置参照上述办法进行。
技工学校实行招收初中毕业生三年，招收高中毕业生二年学制，第三产业的专业(工种)适当缩短。高级班学生实行招收初中毕业生五年学制，招收高中毕业生四年学制。部分第三产业的专业(工种)，经省劳动和社会保障厅批准，实行招收初中毕业生四年学制，招收高中毕业生三年学制．
技工学校可以标准学制为参考，试行学分制。试行方案由技工学校制定，报省劳动和社会保障厅备案．试行学分制的学校允许对学生实行分阶段教育。
四、招生组织办法
技工学校招生采取在劳动保障部门组织指导下学校自主招生。采取考试入学和登记入学相结合的办法。学生凭初、高中毕业证或同等学历乏书等有效证件到学校报名、登记入学。也可以组织选拔考试。技工学校根据生源情况可在春季招生、秋季招生。春季招生备案截止时间5月30日；秋季招生备案截止时间11月20日。
实行招生简章审核制度．从今年开始，市属及市属以下技工学校的招生简章报省辖市劳动保障部门审核；省直厅、局技工学校、部属技工学校的招生简章报省劳动和社会保障厅审核。不经劳动保障部门技工学校招生办公室审查同意的招生简章不许向社会公布。
五、高级工培养
配合国家高技能人才培训工程，我省高级技工学校要加大高级工培养的力度，扩大培养高级工的招生比例，逐步从以培养中级为主过渡到以培养高级工为主．部级、省(部)级重点技工学校，也要积极开展高级工学制教育，培养高级工的专业(工种)必须在技工学校专业目录以内，史须有国家职业标准和经省以上劳动保障部门或中央各部审定的教学计划、教学大纲，并有适用的教材．基础课和专业课的教学直配备高级讲师职称的专职教师；专业生产实习课应配备高级实习指导教师。
高级工学制教育，学生经学校考试选拔入校．毕业时经考试和职业技能鉴定合格，颁发毕业证书和高级职业资格证书．
六、毕业生证书和就业
技工学校毕业生实行些业证书和职业资格证书”双证”制度．技工学校学生完成学业．经考试、考核知思想品德鉴定合格，由学校填写毕业生学业成绩统十表(附后)和技工学校毕业证书，由各省辖市劳动保障絮门审核后，到省劳动和社会保障厅进行毕业证书验印。全省技工学校毕业生证书验印工作自6月15日开始至9月30日结束。经职业技能鉴定合格，技工学校毕业生由各省辖市劳动保障部门核发职业资格证书。省直厅、局技工学校、部属技工学校经省厅批准的国家职业技能鉴定站所鉴定的毕业生，由省劳动和社会保障厅核发职业资格证书。经省劳动和社会保障厅认定的省(部)级以上重点技工学校主体专业毕业生，在取得毕业证书的同时，可直接取得中级职业资格证书。
技工学校毕业生就业坚持市场就业，学生与用人单位双向选择的方向，实行学校推荐就业和毕业生自主创业、自谍职业相结合．技工学校要积极推荐毕业生就业，开设就业指导课程，引导毕业生转变就业观念，增强创新，创业意识。
技工学校毕业生择业期为2年．择业期内落实就业单位的毕业生,由所在学校到劳动保障部门办理《技工学校毕业生就业报到证》。
技工学校学生毕业后落实工作单位的凭毕业证、《技工学校毕业生就业报到证》和接收单位证明，到户口所在地公安派出所办理户口迁移(农业户口的同时办理农转非)手续。
初中劳动教育考核方案篇5
出台背景
2018年经北京市委全面深化改革领导小组会议审议通过，市教委印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，确定了初中学业水平考试基本框架。
第一，两考合一，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据；
第二，国家《义务教育课程设置实验方案》设定的12门科目全部纳入初中学考范围，实行全科开考、随教随考；
第三，各科成绩以原始成绩和等级成绩呈现；
第四，确定了各科分值；
第五，确定了中招录取成绩组成。按照三年早知道原则，新方案从2018年入学初一新生开始实施，2021年毕业会考和中考首次两考合一。现在的初二学生按计划将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。
市教委根据教育部文件精神和2018年已公布的《实施意见》，进一步明确和细化工作要求，制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》。
考试安排
（一）考试科目
《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目。
（二）考试方式
1.语文、数学2门科目采用笔试方式，其中语文考试时长为150分钟，数学考试时长为120分钟。
2.外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生九年级有两次听力和口语考试机会。
3.道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定。
4.体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式，具体要求另行公布。
5.艺术（音乐、美术）依据学生平时表现和综合测评确定成绩，综合实践活动（信息技术和劳动技术）依据学生实际操作能力确定成绩。具体要求由各区教委制定。
（三）成绩呈现
初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。
1.原始成绩。语文、数学、外语3门科目分值均为100分，其中外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。
2.等级成绩。等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为a、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为a等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。
3.艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试仅以等级成绩呈现。
（四）实践活动计分方式
实践活动包括开放性科学实践活动和综合社会实践活动。
1.开放性科学实践活动计分方式。学生须在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。
2.综合社会实践活动计分方式。学生七、八、九年级每学年应完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。
3.往届生相关科目每科成绩由笔试成绩加毕业时实践活动成绩计分。在外省市就读回京参加中招的本市户籍学生（以下简称外省回京考生），相关科目成绩按笔试成绩（满分70分）乘以8/7，四舍五入取整计算。
考试实施
（一）考试时间
学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。其中综合实践活动（信息技术和劳动技术）学完即考。地理、生物考试安排在八年级第二学期末，体育与健康、艺术（音乐、美术）考试安排在九年级第二学期，语文、数学、外语（笔试）、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在九年级第二学期末。
（二）考试对象
1.本市初中在校学生均须按年级参加各科目初中学业水平考试。未在八年级参加地理、生物学业水平考试的本市初中在校生，须于毕业当年参加地理、生物学业水平考试，成绩用于毕业。
2.外省回京考生应按年级参加本市中招录取相关科目初中学业水平考试，地理、生物考试须八年级参加。
3.往届生只能参加语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康学业水平考试。
（三）报名方式
本市初中在校生在学籍所在初中报名。
往届生、外省回京考生等其他考生须在规定时间到户籍所在区教育考试中心报名。
（四）考试组织方式
1.语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目由全市统一命题、统一考试、分区评卷。
2.体育与健康现场考试由全市统一考试项目、标准及要求，北京教育考试院负责组织管理，各区具体实施。过程性考核由全市统一部署，各学校具体实施。
3.艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试由各区按照市级要求组织实施，在规定时间将各科等级成绩报北京教育考试院。
成绩应用
（一）初中毕业
1.初中学业水平考试所有科目合格方可毕业，凡考试不合格的，区教委制定补考办法，补考成绩只计合格/不合格。随班就读学生由学校认定毕业成绩，原则上完成9年义务教育即可准予毕业。
2.外省市转学进入本市初中就读的学生，若已参加过省级或地市级教育考试机构统一组织的初中学业水平考试，须经外省市相关教育部门认定具体等级后，到区教委指定部门申请本市初中学业水平考试相应科目合格认定。
（二）中招录取
从12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。
校额到校招生采用校内选拔方式，综合素质评价须达到B等，录取总成绩须达到570分。
初中劳动教育考核方案篇6
河南了河南省初中学业水平考试实施办法与综合素质评价实施办法，文件中明确指出：初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据，不是主要依据，除学业水平考试外要考察综合素质，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。学校老师要把学生在校的一切相关内容记录在《河南省初中学生成长纪实报告》相应栏目中，活动记录和事实材料务求真实，有据可查，作为中招录取的重要参考。
洛阳中考科目、内容
初中学业水平考试将《义务教育课程设置实验方案》中的全部科目纳入考试的范围。语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物由全省统一命题、统一试卷、统一考试时间。语文、数学、外语、物理、化学、地理、生物七个科目实行闭卷考试;道德与法治、历史两个科目实行开卷考试。
体育与健康和物理、化学、生物实验操作考试纳入学业水平考试统一管理，由省教育厅明确统一要求，各省辖市(含省直管县、市，下同)教育行政部门组织实施。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、艺术(音乐、美术)等国家课程和地方课程、学校课程，也要进行考核，由省辖市教育行政部门统一组织，以初中学校为主实施，相关特长表现体现在学生的综合素质评价中。
在考试内容方面，将依据义务教育各学科课程标准确定初中学业水平考试内容，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。加强初中学业水平考试题库建设，开展试卷评估与分析，提升考试命题质量和水平。
洛阳中考时间安排
【重点】
初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据
初中学业水平考试及高中录取计分科目包含语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、理化生实验操作。考试成绩以分数呈现，总分800分。其中语文、数学、外语每门120分，物理、道德与法治每门70分，化学、生物、历史、地理每门50分，体育70分，理化生实验三科满分30分。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)和艺术(音乐、美术)等未纳入中招录取计分科目的课程，考核成绩原则上以等级呈现，具体等级要求由省辖市统一规定。经教育厅批准的地区，也可以选择部分科目，统一组织考试，并以一定分值计入中招录取成绩。
值得注意的是，初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据。各地教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
【变化】
综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，初中学生综合素质评价材料将作为中招录取的重要参考，提供给高中阶段学校录取使用。这也就意味着，中考一考定终身的时代将要远去，未来综合素质评价机制将会越发完善与成熟，同时意味着学生的课外生活会越发丰富。
此外，高中阶段学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价材料使用规则，报教育主管部门批准后实施。高中阶段学校的综合素质评价材料使用的相关要求应在招生前提前向社会公布，综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施。
评价内容和评价程序
评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，初中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
初中劳动教育考核方案篇7
河南了河南省初中学业水平考试实施办法与综合素质评价实施办法，文件中明确指出：初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据，不是主要依据，除学业水平考试外要考察综合素质，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。学校老师要把学生在校的一切相关内容记录在《河南省初中学生成长纪实报告》相应栏目中，活动记录和事实材料务求真实，有据可查，作为中招录取的重要参考。
焦作中考科目、内容
初中学业水平考试将《义务教育课程设置实验方案》中的全部科目纳入考试的范围。语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物由全省统一命题、统一试卷、统一考试时间。语文、数学、外语、物理、化学、地理、生物七个科目实行闭卷考试;道德与法治、历史两个科目实行开卷考试。
体育与健康和物理、化学、生物实验操作考试纳入学业水平考试统一管理，由省教育厅明确统一要求，各省辖市(含省直管县、市，下同)教育行政部门组织实施。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、艺术(音乐、美术)等国家课程和地方课程、学校课程，也要进行考核，由省辖市教育行政部门统一组织，以初中学校为主实施，相关特长表现体现在学生的综合素质评价中。
在考试内容方面，将依据义务教育各学科课程标准确定初中学业水平考试内容，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。加强初中学业水平考试题库建设，开展试卷评估与分析，提升考试命题质量和水平。
焦作中考时间安排
【重点】
初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据
初中学业水平考试及高中录取计分科目包含语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、理化生实验操作。考试成绩以分数呈现，总分800分。其中语文、数学、外语每门120分，物理、道德与法治每门70分，化学、生物、历史、地理每门50分，体育70分，理化生实验三科满分30分。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)和艺术(音乐、美术)等未纳入中招录取计分科目的课程，考核成绩原则上以等级呈现，具体等级要求由省辖市统一规定。经教育厅批准的地区，也可以选择部分科目，统一组织考试，并以一定分值计入中招录取成绩。
值得注意的是，初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据。各地教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
【变化】
综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，初中学生综合素质评价材料将作为中招录取的重要参考，提供给高中阶段学校录取使用。这也就意味着，中考一考定终身的时代将要远去，未来综合素质评价机制将会越发完善与成熟，同时意味着学生的课外生活会越发丰富。
此外，高中阶段学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价材料使用规则，报教育主管部门批准后实施。高中阶段学校的综合素质评价材料使用的相关要求应在招生前提前向社会公布，综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施。
评价内容和评价程序
评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，初中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
初中劳动教育考核方案篇8
【公布】
河南省初中学业水平考试科目、内容
初中学业水平考试将《义务教育课程设置实验方案》中的全部科目纳入考试的范围。语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物由全省统一命题、统一试卷、统一考试时间。语文、数学、外语、物理、化学、地理、生物七个科目实行闭卷考试;道德与法治、历史两个科目实行开卷考试。
体育与健康和物理、化学、生物实验操作考试纳入学业水平考试统一管理，由省教育厅明确统一要求，各省辖市(含省直管县、市，下同)教育行政部门组织实施。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)、艺术(音乐、美术)等国家课程和地方课程、学校课程，也要进行考核，由省辖市教育行政部门统一组织，以初中学校为主实施，相关特长表现体现在学生的综合素质评价中。
在考试内容方面，将依据义务教育各学科课程标准确定初中学业水平考试内容，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。加强初中学业水平考试题库建设，开展试卷评估与分析，提升考试命题质量和水平。
河南省初中学业水平考试时间安排
【重点】
初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据
记者了解到，初中学业水平考试及高中录取计分科目包含语文、数学、外语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、理化生实验操作。考试成绩以分数呈现，总分800分。其中语文、数学、外语每门120分，物理、道德与法治每门70分，化学、生物、历史、地理每门50分，体育70分，理化生实验三科满分30分。
综合实践活动(含信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务和社会实践)和艺术(音乐、美术)等未纳入中招录取计分科目的课程，考核成绩原则上以等级呈现，具体等级要求由省辖市统一规定。经教育厅批准的地区，也可以选择部分科目，统一组织考试，并以一定分值计入中招录取成绩。
值得注意的是，初中学业水平考试是学生毕业和升学的基本依据。各地教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
【变化】
综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，初中学生综合素质评价材料将作为中招录取的重要参考，提供给高中阶段学校录取使用。这也就意味着，中考一考定终身的时代将要远去，未来综合素质评价机制将会越发完善与成熟，同时意味着学生的课外生活会越发丰富。
此外，高中阶段学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价材料使用规则，报教育主管部门批准后实施。高中阶段学校的综合素质评价材料使用的相关要求应在招生前提前向社会公布，综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施。
评价内容和评价程序
评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，初中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
初中劳动教育考核方案篇9
襄阳市教育局公布了《襄阳市2019年初中毕业生学业水平考试实施方案》(以下简称《方案》)。2019年初中毕业生学业水平考试仍分为考试、考查、考核及综合素质评价。其中，考试科目考试时间为2019年6月20日—22日(体育与健康考试时间为2019年4月)；考查科目考查时间为2019年4月；考核科目考核时间及综合素质评价开展时间由各学校结合本校情况自行确定，2019年4月底前结束。
按照《方案》，考试科目为语文、数学、英语(含听力测试)、理科综合(物理、化学、生物合卷)、文科综合(思想品德、历史、地理合卷)、体育与健康。语文、数学、英语3科单科单卷，每科卷面总分为120分；理科综合卷面总分为130分，其中物理60分、化学40分、生物30分；文科综合卷面总分为130分，其中思想品德50分、历史50分、地理30分；体育与健康30分。考试科目满分为650分。
考查科目为理化生实验技能、信息技术。理化生实验技能考查以现场测试为主，信息技术能力考查以上机操作为主；考核科目为音乐、美术、综合实践活动(含劳技、职教)、地方课程(含“三防一献”、生命安全教育、心理健康教育、环境教育、形势与政策教育、人口理论教育、国防教育、书法教育、经典诵读、《襄阳好风日》等)，考核科目可采取笔试(开卷或闭卷)、成果展示、才艺表现等多种方式进行；综合素质评价，即按照思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的内容，对学生进行全面纪实性评价。
初中劳动教育考核方案篇10
二,2005年完成的主要工作
1,依照教育部对本科教学水平的评价指标,体系和学科建设的要求,努力加强师资队伍建设.
根据王家新同志提出的"引进坚持高起点,在职培训抓提高,加大学科带头人和中青年骨干教世界秘书网版权所有,师培养力度"的师资队伍建设方针,重点做了以下工作:
(1)根据教育厅要求,自2005年开始,核定高校教师高级专业技术职务结构比例,岗位设置,教育厅不再下达教师高级专业技术职务评聘指标,在核定范围内各高校自主确定年度指标.我处根据学院的发展规模,专业设置,学科建设的要求,提出了我院教师高级专业技术职务结构比例,岗位设置的初步方案,经院领导审核同意后上报教育厅,并已在今年高级职称评聘中实施.
(2)圆满地完成了今年教师专业技术职务评审工作.
评聘高级职称25人,其中正高5人(教授4人,研究馆员1人),副高20人(副教授17人,副研究馆员1人,副研究员1人,副主任医师1人);
评聘中级职称71人(讲师58人,助研10人,馆员3人).另外,根据有关文件精神,对符合相应专业技术职务条件的1名中级和2名初级人员初聘了专业技术职务.
(3)制定了"十一·五"师资队伍建设规划,新的师资队伍建设规划体现了科学发展观,落实这个规划,将对我院的全面发展,协调发展,可持续发展打下较坚实的基础.
(4)树立人才强校的理念,把师资队伍建设作为各项工作的重中之重来抓.2005年共引进各类人才共引进各类人员49名,其士14名,硕士29人,正高职称5人,副高职称5人.同时加强了对引进人员的考核,把握好引进人才的质量关,避免了因追求数量而忽视质量的问题,做到真正意义上的"引进坚持高起点".
(5)在听取用人部门意见的基础上,配合学科建设,积极做好2006年度人才引进的各项准备工作,拟定了明年引进师资70人的计划,修改了吸引人才的各项优惠条件,将需求信息通过中国教育网,研究生就业网等权威网站向社会公布,年末组织参加了南京,武汉,西安,上海等研究生专场招聘会,向各系部推荐硕士以上学历的研究生应聘人员一千多人,其士应聘材料达百余份.
(6)对新进教师进行了岗位要求和相关规定,制度的培训,并组织他们参加省师培中心的新教师岗前培训.组织了2005年度教师资格的申报工作,有48人取得高校教师资格.
(7)成功完成了35岁以下无硕士学位教师的分流工作,推进了师资队伍的优化工作.
(8)选拔办理教师出国进修和境外培训15人;推荐申报并获准2005年度国家留学基金1人;推荐申报并获准全国审计机关先进个人1名;推荐申报并获准国务院政府津贴专家1名;推荐申报并获准省级优秀学科梯队1个,省级中青年学术带头人培养人选2人,省级优秀青年骨干教师10名;推荐申报并获准全国金融基金会先进工作者2名.
(9)按照教育部对本科教学水平的评价体系,指标要求,做好师资队伍建设的基础材料工作,初步完成了迎评指标分解及数据,相关支撑材料的整理工作,并制作成电子档案,做到需要的资料随时都能提供.
2,进一步深化院内人事分配制度改革.
(1)围绕我院"质量,特色,国际化"的办学理念,结合学科建设,调整,整合了教学机构,重新确定了内部机构的设置,增设了国际合作交流处,发展规划处,教学督导委员会等机构.
(2)制定并出台实施了第二轮院内岗位津贴分配方案及相应的考核指标措施,新方案总体实现了向教学倾斜,向教师倾斜,向第一线倾斜的指导思想.
(3)在从严控制行政人员增长的基础上对非教学单位的工作人员进行了编制核定工作,并下达了编制控制方案.
(4)在编制控制数内,自8月份起,在管理和教学辅助的急需岗位,实施了雇员制,为进一步探索固定编制与流动编制相结合的用人机制创造了有利条件.目前,按照《雇员制试行办法》的条件和各用人单位的考核,已签订了89份雇员合同,运行情况良好.
(5)继续推行人事制度,对今年接收的37名应届毕业生全部签订了聘用合同,使我院实行人事的人员达到174名.
3,人事行政,调配工作.
(1)完成了2004年度全院833名教职工的考核和上报省教育厅的核准工作,其中优秀94人,良好724人,基本合格12人,不合格3人.
(2)办理了8名同志的调离,8名同志的辞职手续,对3名违纪人员作了除名处理.
(3)完成了94名科级干部的考核,晋升,聘任工作.
(4)组织了工人的考工定级工作.
(5)按照第二轮院内岗位津贴分配方案,完成了全校近800人的选岗工作;并及时完成对新进教职工和因职称,职务变化人员的选岗工作,给教学科研目标考核提供了依据.
(6)全年代表学院拟稿上行和下发实行的文件44个.
(7)加强了与教育厅,人事厅,劳动厅及省市有关部门的沟通联系,取得上级部门对我院工作的支持,给我们提供了许多方便.
(8)常规工作:做好文档的立卷归档工作,今年向院综合档案室移交文书档案25卷;做好人事档案的维护工作,积极收集入档资料归入人事档案,全年共收集进修培训,学历教育,职称评审,教师资格登记,入党材料,考核材料,任免材料,工资变动登记等各种档案资料3800多份归入个人人事档案,同时按有关规定,做好人事档案,档案资料的转递工作,还利用人事档案信息资料提供信息服务,为升学,考研,政审等提供各类证明材料;按上级各部门,各系统的要求,完成了各种,各类报表的统计工作.
4,劳资工作.
(1)按时做好工资的变更及院内津贴变动核算,工资基金计划的测算,调整及报批和各类经费的核发工作.
(2)按时完成日常的工资调改,测算,审批,变更及工资归档表的填制等工作.本年度完成了包括:工资正常晋升工作731人次;跨年度职岗津贴调整81人次;职称,职务变动调资151人次;转正定级调资4人次;工人考工定级调资16人次;调动人员确定工资51人次;退休人员确定工资2人次;编外人员及其他调资92人次,共计1143人次.
(3)规范劳动用工,及时做好临时工,合同用工人员养老保险金的申报,交纳,转停手续等工作达1000余人次,为4名已达退休年龄的临时工办理了退休报批,审核,支付等手续,完成了劳动用工年检工作.
(4)做好教职工探亲费的审核报销,收入证明的开据,停薪留职人员协议的签订及费用的收缴等工作.
三,党风廉政建设
经常在本部门进行廉政勤政教育,落实党风廉政责任制,全处同志能对自己从严要求,廉洁自律,勤政廉政.做到在政务工作中不,不假公济私,不为个人捞取好处,起到表率作用,没有发生违法违纪现象.
四,存在的问题.
1,目前人事处工作人员偏紧,全部人员一共6人,每人手中都有一大摊事情,因此,有针对性商讨问题比较少,致使很多工作做得比较粗,不够细致;外出调查研究,学习新鲜事物少,思想僵化,跟不上形势的发展,制度创新不够.
2,《雇员制试行办法》虽然出台,但在实施过程中还存在不少问题,特别是反映出与正式编制人员不能同工同酬,待遇偏低,因此这类人员不是太稳定.同时,在录用手续上还有改进的地方.