高中选修上册前三单元作文第1篇
喜欢看那很黑却又透明的夜空，像害了伤寒一样。抬头仰望，淡淡的微笑。当繁星满天的时候，无限的乐趣便萦绕心头。那星星一颗颗，像水晶，像宝石，有明亮的色泽，却又潜藏在黑色的尺幕。带着勃勃生机，我踏在夜空的这头，眺望又眺望。
日子像流水一样滑过指尖，淌过指缝，再汇成小溪，东流而去。随着小树年轮的增长，院中秋叶的落下，哦，还有慢慢爬上父母额头的皱纹，我们按时长大。带着雀跃的心情，我们用庄重的声词向未来宣誓——我们有梦想，我们有责任，我们会为明天而努力奋斗！
春去秋来，黄叶翩翩而下，像风中的蝴蝶，旋转舞动。回望长长的铁路，看着自己留下的孤独的脚印，走在荒落的灰色天空下，风扬起额前的几缕发丝。摩天轮旋转再旋转，带着忧伤的天空，落下斑驳的身影……我渐渐地喜欢上那种莫名其妙。青春的脚步不却步，一首《青春舞曲》唱遍了中学时代，我的青春也像美丽小鸟一样一去不返。十八岁的风铃奏响了花季少年的心曲。
我们总想说：“我们不再是懵懂的少年，也不再是幼稚的孩童”，但我时常会为一道不同答案的题目和同桌争得面红耳赤，会为一点蒜皮小事而互相赌气。前一分钟在为成绩不理想而埋头低泣，后一分钟却为郊游而欢呼雀跃。于是，妈妈说我们是永远长不大的孩子，老师说我们是永远让人操心的学生。
古人说：“少年不识愁滋味。”其实偶尔也会“愁”。看到东流而去的溪流，想到时光匆匆如白驹过隙，心中的愁思便像流水一样哗哗的流满了左右心房。秋雨凄凄沥沥地下着，坐在窗前的我正读到“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”心里便又觉得真有那么回事一样。雨过天晴，当太阳拔开云雾，射出万丈光芒的那一刻，我想未来的人生是否也是如此。那应该是我们人生的辉煌，也同样是一个新的起点。
湛蓝的天空，缀着几朵洁白如棉的云朵，阳光如金丝般散开，空气中充满了淡淡的清香。绿荫下，透过树叶落下的斑斑白光，像水晶般透明，散发出阳光的味道。我们迎着微风奔向一片灿烂的远方。身后，是一路芬芳……
高中选修上册前三单元作文第2篇
人生百年转瞬尽，其间，就是这世上最宝贵的东西——生命!
生命，一个难以诠释的名词，一组难以表现的动词，一列难以表达的形容词，更是一股难以驾驭的力量!但是我们拥有了生命，就拥有了一切的一切!
虽然，我们无法阻止它急速的流逝，但我们可以用有限的生命来做一些真正有意义的事情;我们可以用生命为自己、为别人创造幸福;我们可以用生命去看世界;我们可以用生命创造奇迹;我们可以用生命建立彼此的友情、亲情、恩情……总之，我们可以用生命做的事情太多太多了，这，就是生命的价值。
生命是多么的美好，我们是多么的幸运，能来到这个美丽奇幻的世界。你有一双清澈明亮的眸子，能看到五彩缤纷的世界，你不感到庆幸吗?你有一对灵敏的耳朵，能听到美妙绝伦的乐曲，你不感到幸福吗?你有一双轻盈结实的脚，可以踏遍所有的风景名胜，你不感到幸运吗?总之，有了生命，我们就拥有了太多太多。这，也是生命的价值。
可是，我不理解，为什么有那么多哥哥姐姐会选择自杀呢?我在电视上看到一则新闻：一位初中二年级的学生为了网络游戏而自杀，他在初一的时候还是全校的尖子生，可自从迷上了网络游戏，就整天沉溺在拼杀的血腥之中，学习成绩直线下降，最后连年级40名都达不到，他目睹了爸爸妈妈伤心，尝遍了老师的责骂，终于，脆弱的生命所沉受的压力太大，他在一个宁静的中午自杀了。他在遗书上写道：“我是个垃圾，一个什么也不会的垃圾，其实，我也不想玩游戏，也试图戒掉网瘾，可我一小时不打开电脑心里就难受，说不出的难受，我是个废物，一个留着就是个祸害的废物，所以，爸爸妈妈，我要走了，我走了，你们应该会节省很多很多钱，我走了，你们应该会节省很多精力，忘掉我吧，你们可以快快乐乐的生活，如果来世我还是人，我一定会是个好孩子!”遗书写完，男孩背上书包，面朝大海，纵身跳下……就这样，一个鲜活的生命在13岁那一页画上了句号……男孩心里想的太过于简单，他以为自己走了，父母会幸福，可他哪里知道，自己走了，给父母亲人留下了多少痛苦!生命路途中，我们必定千万次地被从前的选择或现在所遭遇的逆境击倒，被高墙倒下的砖块击打得头破血流或被暴风雨倾盖得天昏地暗，可无论如何，我们尚可喘息，我们仍拥有力量!生命多么美好，为什么，在“拥有幸福”和“结束幸福”中间，他们选择了结束?要知道，“结束”象征着什么，象征着永远的沉睡，象征着生命的价值从此破灭。那指引他们走向毁灭的又是什么呢?是冷漠?是嘲笑?是无能?都不是，只是一点点挫折而已，仅仅只是人生道路上的一块绊脚石，那为什么他们宁愿走向死亡都不肯继续走下去呢?我想：他们一定不明白“人只要活着就还拥有希望”的道理吧!他们以为放弃生命是一种解脱，他们忽视了生命的价值，从而失去了一生幸福的可能。
生命的价值太大太大，但一旦放弃生命，就失去了太多太多，所以，我们应该珍惜生命，我们应该理解生命，我们更应该明白生命的价值，因为，生命对于每个人只有一次，愈是抓紧，生命的价值就会更高。
高中选修上册前三单元作文第3篇
人最宝贵的是生命，生命中最有价值的是青春。
拥有青春的我们书声朗朗，歌声飞扬；拥有青春的我们生气勃勃，意气风发；拥有青春的我们充满阳光，激情四射。看啊！这就是青春的我们，朝气蓬勃的我们，勇往直前的我们！
我们是振翅欲飞的雉鹰，正待搏击知识的苍穹。我们在青春中努力拼搏，用自己的热血青春谱写不悔的奋斗之路。奋斗的青春无悔，奋斗的青春美丽。相信攀登才能取胜，奋斗才会成功。
我们是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦。青春与梦想起飞！青春的我们充满生气，溢满活力。在这阶段，我们激情似火，我们壮志凌云。
我们是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，就会凋谢；加入不去把握，就会流逝。珍惜拥有的青春，让它绽放的更加绚烂！青春需要我们去珍惜，去把握。“莫等闲，白了少年头，空悲切”“青春需早为，岂能常少年”青春一去不返，不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让他在迷茫与困惑中被剥夺。趁着我们青春，不要犹豫，不需要彷徨，勇敢的大步向前。探索、拼搏、奋斗！在蓝天霞谱写生命的旋律，青春的乐章。让青春——无悔！
自信的青春不一般，不一般的青春有自信。我们努力奋斗，积极进取；我们意气风发，自信奔放；我们思维敏捷，想象丰富。有求知欲和上进心，对未知的领域充满好奇，极力探索。同时，还有独立思考的精神和创新意识。拥有我们就拥有未来的希望，拥有我们就拥有生命的朝阳。
青春因挫折而精彩，轻轻挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅，跌跌撞撞。但我们的步伐不会因困难而停止。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信不屈不挠的努力，相信成功属于我们。
青春是人生中最精彩最美好的阶段，青春是生命的清泉在涌动，青春是人生中最真切的回忆，短暂而美好。青春标志着成长与未来，记录着欢笑与掌声。经历了青春的酸甜苦辣，我们才会成为一个真正有意义的人。我们要认真对待我们的青春，努力谱写无悔的青春乐章，让青春涌动起来！
青春需要涌动，涌动起来的青春才叫青春！
高中选修上册前三单元作文第4篇
从踏入学校起，记忆里在学校似乎只哭过一次，是体育课上被一个同学不小心撞到，撞得我火冒金星，疼得我眼泪都出来了。其他的时间几乎都充满了快乐，不知道别人的感受，总之我是很喜欢上学的，并不是有多用功，有多喜欢学习，而是学校里实在是有太多有趣的事情啦。除去考试，学校对于我来说就是乐园，而乐园的源泉就是我那些调皮捣蛋活泼可爱的同学们，以及和蔼的，宽容的，美丽的，温柔的，严厉的老师们。
很小的时候因为调皮经常会碰得伤痕累累，自然免不了哭哦。妈妈总是漫不经心地说：“哎，宝贝，你哭什么呀，桌子没动，是你碰了它呀，你看看它哭了吗？真的哭了，看这里有眼泪！赶紧给它道歉吧。”其实桌子上是妈妈偷偷洒的水，狡猾的妈妈就是那样骗的我收回眼泪给桌子道歉的。
夏天里，我的膝盖经常摔得惨不忍睹，碘伏消毒的时候很疼的，睡一觉更疼，因为习惯了老妈另类的教育，疼的龇牙咧嘴也很少哭。
所以看到有的奶奶一边跺地，一边哄她家的宝贝：“我打死它，让我宝宝摔疼了，宝宝不哭哦，奶奶揍它了！”我都会不屑地说：“地又没动，是宝宝自己调皮碰到地啦。”
这样一个很少哭的我自然不理解经常哭的人啦。所以看到别人哭的表情留言，我通常是礼貌地留个：怎么了，不哭了啊，别难过哦。对于好友却经常是：哭什么！又怎么了，整天哭哭啼啼丢不丢人啊。其实我是想这样说他大概就不会难过了吧，可是现在我知道这样的劝慰真的不够朋友哦。
生活中是应该多一些快乐，才有趣，可是悲痛也并不是多余的表情啊。
如果总是把悲痛压抑到心里故作快乐，早晚有一天悲痛积多了就会爆发而不可收拾。
所以如果你实在是太难过了，就放声大哭吧，或者通过不妨碍不伤害别人的方式来释放痛苦。宣泄过了，心里一定就不会那么沉重了。那么，就擦干眼泪，笑一个吧，化悲痛为力量继续你快乐的生活吧。
如果你想度过一个完美的人生，笑就尽情地笑，哭也痛痛快快地哭吧。哭过笑过，踏上征程继续前行。
高中选修上册前三单元作文第5篇
theimportanceofenglishrestswiththelanguagebeingusedinmostcountriesintheworldasacommunicatingtool.Forexample,aGermanandaChinesecan'tspeakoppositeside'slanguage,buttheybothknowenglish.andthenthereisnoproblembetweentheirlanguagecommunication.wemustknowtheimportanceandlearnthelanguageearnestly.
thekeytolearnenglishwellistorecitewords.wordsarethebricksoflanguagekeepingtheminourmind,canwemasterthem.tolearnenglishwell,weneedtolistenmoreenglishbroadcastandcontactwithmoreforeingerssothatwecanpractiseourlisteningcomprehansion.onlyinthisway,canwestudyforthepurposeofapplication.
英语的重要性在于，它被世界上大多数国家作为语言交流的工具。例如一个德国人和一个中国人彼此都不会讲对方的语言，但他们都懂英语，于是他们之间的语言交流就不成问题。我们每个人都能够认识它的重要性，都能够认真学习。
要想学好英语，关键是背单词。单词是语言大厦的墙砖。认识了它们才能驾驭好他们。学好英语还要多听英语广播、多接触外国人，锻炼自己的听力，这样才能学有所用。
高中选修上册前三单元作文第6篇
每个钟表的一分钟，分针都要跨过六度。
坐在桌前的她，或许是累了，从书堆中抬头，望了望窗外，万家灯火。
“谁又知道它们见证了多少场的相遇与别离？”她忽然很文艺的想着，不由自主的笑了。或是千万场。
相遇与别离向来不可避免，就像她刚刚遇见了一群同学，也许实质上是一群陌生的人。她与人聊天，聊的很是欢乐与热闹，如同相识多年的老友相聚般的亲热，然而她渐渐觉得，对他们有无可抑制的陌生感，使她想不起来，他们究竟究竟聊了什么，她记不起来了，真的。
“可能我只是害怕孤独”，她想，“却又热爱独处”。
她看过一个词，“外向的孤独患者”，也许可以形容自身。当然世上没有一个人可以忍受绝对的孤独，但绝对不能忍受孤独的人，灵魂贫乏而空虚。她的表面很正常，开朗而又有趣，然而她总是对于别人对自己的态度敏感，但有时却大大咧咧，无拘无束；有时甚至在热烈的谈话中忽然感到厌恶，仿佛在那热闹中憋得无法喘息，只想谋一点独自的宁静。
她觉得自己很矛盾。为什么一定要独处？她被很多人问过这个问题，朋友、亲人、师长等等。他们总是鼓励她大方一些，多和人交流，处好关系。她并不是不要朋友，只是有自己的坚持，甚至固执。“独处让我理清思路”，她总是如是回答。但其实自己也不清楚。青春期的她感到了前所未有的迷茫。
她看着窗外，一直看着。路灯明亮的橘色灯光透过玻璃的窗子闪烁。“这段时期的压力真大，我又开始了胡思乱想”。她呢喃。
她的压力来自于周围的人，她或是有些许自卑吧，反正她总觉得别人强得很，自己无法与之匹敌。她用了很长的时间去甩掉精神上的包袱，却总不能完全丢掉，是勇往直前还是畏惧退缩？她无法做这个选择，她所能做的就是像一只鸵鸟一般扎进书里，不愿轻易抬头。
诚然她有着青春里宏大的目标，也有着幼稚的幻想，她渴望达成目标来证明自己，不证明给任何人，就给自己。告诉自己：我是有能力的，我可以达成目标，我可以更好。
她忽然想到了一个人，觉着可能是喜欢，也可能是不喜欢，她稀里糊涂的弄不清楚，反而想得脑子混乱。
分针不知过了几个六度，两个？三个？或是成百上千个，或许那可能只是六度。
青春可能意味着年轻、浪漫、梦想、激情，但在广阔的时间面前，青春脆薄得像一张纸。
她又看了一眼钟，分针正为跨过下一个六度而跃跃欲试。她叹了一口气，又埋在书堆里。
高中选修上册前三单元作文第7篇
Goodevening,dearteacher,i'mpleasedtohavethechancetoshowyoumyteachingopinions.thetopiciwilltalkaboutisfromBook4unit1womenofachievement.itconsistsof6parts.
parti.theanalysisofteachingmaterial
Firstismyanalysisofteachingmaterial,thisunitwilltalkaboutafewgreatwomen,andthearticlewillfocusonJaneGoodall,agreatwoman,asananimallover,shetriedherbesttocallforprotectionofwildlife.Sowecanseethearticleaimstoenhancethestudents'awarenessofwildlifeprotection.
partii.teachingaims:
accordingtothenewstandardcurriculumandsyllabus,andstudytheteachingmaterial,ithinktheteachingaimsareasfollows:
1.Knowledgeaims:(firstly)tomasterthenewwords,phrases,andusefulexpressions
2.abilityaims:secondlytodevelopthess'readingskillssuchas:listening,speaking,Readingandwriting.
3.moralaims:thirdlybylearningthepassage,letthestudentsrealizethateveryoneshouldhavetheresponsibilitytoprotectthewildlife.
partiii.teachingandlearningmethods:
inordertoachievetheteachingaims,iwillusethetask-basedandstudents-centeredmethods,andtheteacheractsasadirector.iwillalsouseencouragingwordssuchas:haveatry,agoodjob,excellent,andsoonandmakefulluseofmodernequipments.
partiV.Difficultandimportantpoints:
nowlet'scometodifficultandimportantpoints,it'saboutthegreatwomen,sowecanlearnalotofgoodqualitiesofJaneGoodall,andthedifficultpointistodevelopthestudentsreadingskillsandcommunicatewitheachotherfluently.
partV.teachingprocedures:
nextpartisthemostimportantpart,teachingprocedures.
Step1.Leading-in
atfirst,iwillshowsomepicturesaboutgreatwomen,andask/encouragethestudentstoguesswhotheyare,andwhatmakesthemgreat.inthelastpicture,iwillshowsomepicturesaboutherworkintheforest,accordingtothepictures,whatdidshedo?inthisway,wewillenterthepassage.
Step.
43minutestogetthemainideaofthepassage,thisstepwilltrainthestudents'fastreadingability.andgraspthekeyinformationofthepassage.
Step3.Scanning
accordingtothemainidea,weknowJaneGoodallspent40yearsintheforest,.
1.whydidshegotoafrica?
2.whatdidshedothere?
3.whatdidsheachieve?
accordingtothesequestionsandatable,tocompletethescanning.
Step4languagepoints:
whiletheyarereading,theymaymeetsomenewwords,phrases,orevensentences,firsttheycanunderlineitandthendiscussitwithyourpartner.andiwillalsoshowsomeusefulexpressions.Suchas:
1.worthwhile/worthy/worth
after......wassheallowed....
Step5.Discussion.
RightnowweknowJaneGoodalldevotedhermosttimetoresearch,nowwhatmadehergreat?andwhatdidyoulearnfromher?4minutestodiscussingroups,andthensomewillpresenttheiropinionstous.thisstepwilldevelopthestudents'abilityofcooperation,communicationandexpression.
Step6.Homework.
Finally,itisthehomework,writeacomposition,trytointroduceJaneGoodall,whatdidyoulearnfromher?Youcanusewordsandphrasesasmanyasyoucanyouhavelearnedinyourpassage.
Step7.theblackboarddesign.
agooddesignwillhaveabetterunderstanding.Sohereisthetitle,andontheleftarethekeywords,orphrases,ontherightaresomesentences.
nowacleardesignwillhelpthemunderstandbetter.
Somuchformyteachingideas.thankyouforyourattention.