土木工程的特性篇1
关键词：土木工程施工技术：预应力技术；深基坑支当技术：混凝土结构；地基
在土木工程施工中土木工程施工技术属于承上启下的部分，既反映了土木工程科技的水平和质量，又是土木工程施工操作的具体指导，特别在新材料和新思想的影响下，土木工程施工技术有了飞速的发展，成为土木工程施工队伍必须牢固掌握的关键和要素。当前的土木工程施工技术可以划分为传统技术和新型技术，当前土木工程施工企业对传统技术已经全面掌握，但是对土木工程施工新型技术尚存在着认识和应用上的不足，作为土木工程施工企业的技术和管理人员应该在加强土木工程施工技术分析的前提下，加强对土木工程施工传统技术的运用，提高对土木工程施工新型技术的推广，更好地实现土木工程施工技术指导实践、丰富理论的作用。提高土木工程施工技术的运用应该基于对土木工程施工技术特点的科学了解基础上，做好对传统土木工程施工技术的应用工作，寻求土木工程施工新型技术运用的要点，对土木工程施工技术的实际和发展进行技术上的分析和总结，并形成土木工程施工技术发展上的展望。
1土木工程施工技术的特点
土木工程施工技术是土木工程科技理论和土木工程施工实际的中间体，具有实践土木工建设科技理论的作用，也有指导土木工程施工实践的作用，作为土木工程施工方和管理方必须高度重视土木工程施工技术的运用性研究。只有在土木工程施工技术的研究中找出规律和特点才能更好地促进土木工程施工技术的应用和科研发展。
1.1土木工程施工技术的固定性
土木工程施工技术存在着很多固定性技术，如钢结构施工技术和混凝土施工技术，这些技术在一段时间内比较稳定，变化不明显，是土木工程施工企业和管理部门必须掌握的技术。
1.2土木工程施工技术的渐变性
土木工程施工技术是一个不断变化的技术体系，土木工程施工技术本身就是一个自我不断完善的系统，同时，其他行业和科技方面的进步也会对土木工程施工技术带来影响，最终形成土木工程施工技术表现出渐变性。
1.3土木工程施工技术的整体性
土木工程施工技术既是一个有机的整体，同时也存在着各种分支和子系统，特别是由于土木工程不同会表现出一定的差异，但是实质上看，土木工程施工技术只是外部上表现不同而已，土木工程施工技术的系统性并没有被改变。
2传统的土木工程施工技术
2.1地基基础施工技术
根据常见的划分方法土木工程施工基桩技术有两种类型，即摩擦型桩施工技术和端承型桩施工技术，摩擦桩在承载能力极限状态下，桩顶竖向荷载是由桩侧摩阻承受；端承摩擦桩在极限状态下，桩顶竖向荷载则是由桩侧阻力承受主要部分，在土木工程设计和施工中不仅要主要单根桩的施工质量，而且要综合考虑群桩基础的整体效益，更要考虑避免桩柱的沉降性，还要考虑桩柱施工的成本，因此，土木工程施工应加强地基基础施工技术的管理与技术运用。
2.2混凝土结构施工技术
土木工程施工混凝土结构可按照施工中浇制混凝土的地点分为预制法和现浇法。预制法具有成本低廉、性能出色等特点，但需确保预制模的尺寸准确，并严格按照施工顺序进行。现浇法具有应用广泛和适应性强等优点，但是存在容易出现质量问题等问题。
2.3钢结构施工技术
钢结构施工的主要工作是构件的吊装，在施工前要切实做好准备工作，包括场地清理、道路修筑、基础准备、构件运输、检查装备等。吊装前应该核准构件标号、位置。并清除表面，摩擦面要保持干燥清洁。钢结构在施工过程中关键在于处理连接问题，所以，要牢固连接钢结构。
3新型土木工程施工技术
3.1深基坑支挡技术
由于高层建筑的发展、抗震与人防的需要和地下空间利用的需求，再加上大型深埋设备基础的施工，深基坑支挡问题越来越多。在这些需求和障碍的促进下，出现了地下连续墙和永久性的柱、地下室墙一体化等深基坑支当技术，使施工速度得到提高，投资效果得到加强，资源得到节约，得到良好的技术经济效益。另外，钻孔灌注桩施工中更加先进的施工工艺一旋挖已经投入使用，使成孔质量得到保证，减小认为不确定因素对施工质量的影响。
3.2新型预应力技术
体外预应力现阶段主要应用在特种结构、预应力混凝土桥梁和大跨度建筑工程结构中，形成了两种主要体系。体系一是有粘结体外预应力体系，优点是预应力摩擦损失小；体系二是无粘结体外预应力体系，优点是可采用单根张拉工艺，易于操作，且单根无粘结筋的摩擦损失极小，这对于土木工程施工无疑有着巨大的技术优势。
土木工程的特性篇2
土木材料是土木建筑的基础，土木材料的性能和质量决定了土木建筑的整体质量，因此土木材料的选择十分重要，在土木建筑工程中一般根据土木材料本身的性能和特点进行合理的选择、分析、评定。
土木材料的特点
1.土木材料具有的塑性和弹性特点
土木材料的塑性是指土木材料在外力消失之后仍然能够恢复原样，在形状和尺寸不改变的情况下不生成裂缝的特点；土木材料的弹性是指土木材料在外力的作用之下发生变形，但是在外力消失之后能够自行恢复到原状的现象。因此在土木建筑中不管何种土木材料都应该具有良好的弹性，在可承受范围之内不发生变形，钢结构是最为常见的具有这样弹性性能的材料。一般土木材料变形的范围以虎克定律为准，变形的受力与变形的范围成正比。在材料的弹性模量概念中，表现为纵向应变与纵向应力之间的比例常数，当该常数值越大时再受热或者发生变形情况下的材料不易发生变形，能够在基体内产生相对性的应力，只有当应力在超出变形所能承受的范围时会发生脆断现象；当该常数值越小，基体内做的功将应力消耗掉，材料就越易发生变形。
2.土木材料具有的韧性和脆性的特点
土木材料的韧性是指在受到外力时能够吸收绝大部分的力并且不发生破坏的特点；脆性是指材料在受到一定范围的外力作用是突然产生裂痕或者断裂的情况。因此绝大部分的土木材料都是属于脆性的特点，例如砖结构、石材、混凝土、陶瓷玻璃等，在高性能混凝土得到普遍运用的情况下仍会发生混凝土结构被破坏的现象，所以人们越来越关注混凝土的脆性问题，并针对该问题进行了研究并研制出具有耐久性和高韧性的复合型混凝土。
3.土木材料具有的耐磨性和硬度特点
土木材料具有的耐磨性是指材料在抵抗外来磨损的能力；硬度是指土木材料在抵抗外来硬物对其进行破坏的能力。
土木材料的遇水特性
1.土木材料的亲水性和憎水性
土木材料的亲水性和憎水性是指材料在与空气的接触过程中是否被水侵润的现象而进行划分的。绝大部分的土木材料都具有亲水的性质，水能够通过材料的毛细血管浸润到材料的内部，例如混凝土、木材、石料等，而石蜡、沥青等材料的表面则不能被水侵润因此属于憎水性材料，这种材料一般用于建筑的防水性。
2.土木材料的吸水性和吸湿性
土木材料的吸水性是指材料在被水侵润的情况下能够吸收水分的能力，这种能力可以使材料的体积增大、强度降低，对材料的正常性能造成影响；吸湿性是指材料在空气湿度变化的情况下既能够将水分扩散又能够吸收水分的特点，例如木质材料和混凝土，能够在扩散与吸收的过程中将水分平衡好，不影响材料的基本性能。
3.土木材料的抗渗性、耐水性和抗冻性
土木材料的抗渗性是指材料能够抵抗压力水渗透的能力，该种性质的材料一般运用于水工构建筑和地下建筑中；耐水性是指材料在长期受到水作用下基本性能不发生变化、强度不降低的特点，该材料一般运用于长期处于潮湿环境中的建筑；抗冻性是指材料在水环境的作用下经过多次的冰冻和溶解其基本性能不发生改变的特点，因此在进行建设是为保证建筑物的整体性能和质量，对建筑材料的抗冻性也有特殊要求。
土木材料在土木建筑中的应用
1.钢结构在土木建筑中的运用
钢结构是土木建筑中非常重要的材料之一，钢结构与传统的土木结构相比具有：（1）质量轻的特点，因此在在一定的外力作用下吸收变形的能力较强，不易产生脆裂现象，抗震性能较好；（2）承载能力强，钢结构的构建重量与同质量的钢筋混凝土相比很轻，并能够根据工程的实际情况进行灵活分割，大大的提高了使用面积；（3）在施工和安装方面，钢结构具有简单、迅速的特点，能够节省施工成本和工程时间；（4）对钢结构的拆除过程中，对环境的影响较小，具有环保和节能的特点，降低土木建筑的能耗的同时又降低了土地的使用面积。
2.混凝土在土木建筑中的运用
一般普通的混凝土是由细骨料、胶结材料、粗骨料以及水组成，混凝土是土木建筑中运用最为广泛的材料，随着科学技术的进步，研制出了新型混凝土。本文对高性能混凝土进行简单介绍，高性能混凝土是运用先进的技术改良制成的新型土木材料，高性能混凝土具有：（1）高强和超高强的特点，在一定程度上减少了混凝土的结构尺寸，减轻了对地面的负荷以及自身的质量，能够节约成本；（2）高性能混凝土对外部环境的抵抗能力与普通混凝土相比很强，能够保证建筑的使用周期，大大的减少了建筑的后期维修费用。因此在近几年，高性能混凝土在土木建筑工程中得到广泛的运用和推广。
结束语
总而言之，对土木材料的运用要根据各方面外界因素结合材料自身的特点和性能以及建筑本身的特殊要求进行合理选用，只有这样才能从根本上保证土木建筑的整体质量。本文对土木材料的基本性能和一些应用进行了简单的介绍，希望对土木建筑领域的技术人员在选择土木材料时能起到借鉴作用。
土木工程的特性篇3
【关键词】eSp；英语教学；土木工程；教学法
eSp，即专门用途英语（englishforSpecificpurposes）的缩写。是一种目标明确，针对性强，重视实用性的英语教学模式。随着国际交流的不断加深，英语在各个领域和行业的交流中被广泛的使用。但是，传统的普通英语（englishforGeneralpurposes），无法针对不同专业的需求来进行具有针对性的教学，特别是对非英语专业的理工科学生，其专业具有专业性和针对性强的特点，普通英语难以满足其专业英语的使用。因此，即费时且教学效果收效甚微。
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产服务的各种工程设施。土木工程专业的开设，其目的是培养具备实践能力和理论能力相结合的应用性人才。随着当今国际交流的不断加强，具备涉外能力的复合型土木工程人才的需求量在逐年增加，英语教学在土木工程专业教学中的重要性也就不言而喻了。针对土木工程专业性强的特点，eSp在该专业英语教学中的使用，无疑是非常理想的教学方式。
一、土木工程专业英语教学的现状
1.教学方式陈旧。对于土木工程这类专业性强，英语教学需具备专业性的专业，其英语教学还缺少针对性。普通英语着重于英语作为基础交流的工具学习，而土木工程专业的特性要求其所学习的英语必须具备与本专业相当的实用性。普通英语无法顺应土木工程学生在其专业实践领域的英语应用需求，因此，导致其所学英语与其在将来所从事的行业之间所在着差距，实用性较差。此外，就课堂模式而言，缺少师生之间的互动与交流，使教学呈现单向化的模式。因此，难免会使学生无法产生英语学习的兴趣，使课堂教学效果下降。
2.教学目的不够明确。对于土木工程专业的英语教学而言，应将培养未来具备国际交流和涉外工程建设的复合型人才放在首要目标。而就目前土木工程专业英语教学现状而言，许多高等院校依然将本专业的英语教学开展于基础英语的教学模式之下。因此，其英语教学目的与本专业学生英语需求目的相距甚远，造成英语教学的目标不明确，教学效率不高的问题。
3.教材选择陈旧。土木工程专业英语教学中，其使用的教材依旧比较陈旧，缺少与时俱进的需要，随着国际交流的发展，教材的内容也应更加的国际化和专业化。不少学校依旧使用公共英语教材作为英语课堂使用的教材，其内容无法达到土木工程专业英语所要求的专业性，实用性，以及针对性，导致学生学习的英语与专业知识脱节，实用性不高。内容不够新颖，提不起学生的英语学习兴趣。
4.教师队伍仍需加强。大部分土木工程专业的英语教师构成以英语专业的基础英语教师和土木工程专业的英语基础较好的教师两部分构成。基础英语教师基础扎实，英语教学经验丰富，但对于土木工程专业英语方面的专业知识相对较少。而土木工程专业教师专业知识方面能力强，但对于英语教学法等掌握不及基础英语教师。因此，需要构建即具备了良好英语教学法和专业英语知识的优良教师队伍，来针对土木工程专业的特点因材施教。
二、eSp在土木工程英语教学应用中的探讨
从存在的问题出发，可见在土木工程专业开设eSp英语是该专业英语教学的理想选择。提高eSp教学质量，是适应社会发展和培养高素质的土木工程专业复合型人才的必由之路。综合经验和理论，笔者对eSp教学在土木工程专业英语教学应用中作出以下探讨：
1.教学方式改革。就目前的Gep教学而言，明显已经不能满足土木工程其专业的特殊性。因此，必然需要引入eSp教学模式。“需求分析”是eSp教学的首要步骤。就土木工程专业而言，其eSp英语的内容应当与本专业的内容相吻合。在英语教学中突出专业知识，明确专业的客观需求，重点学习特定的专业相关的句法，语法、词汇及语篇等。教学方式，可根据专业的具体需求，特殊训练其中的某项语言技能，灵活组织教学。课堂教学中，改变教师单纯讲授的单向教学模式，以学生为中心来组织课堂教学。激发学生学习的积极性，发挥学生的主导作用。就土木工程专业的特点来看，采用多媒体进行教学，引证实例，在多媒体教学中加入土木工程相关的图片，视频等，在英语学习的同时，还能够扩展学生的专业知识面。
2.明确教学目的。eSp英语教学，突出英语的专业用途。目的在于使学习者所学的英语知识能够应用于所特定的专业或职业。Gep英语教学，虽然使学生掌握了英语作为基本交流工具的能力，但就专业而言，基础英语还远远不够。英语教学重心就需要从基础英语教学向eSp教学方向转移。课程设置应帮助学生实现从学习基础语言到使用专业语言的转换。土木工程专业英语教学，目的在于培养具备涉外工程能力的复合型人才，其专业英语的教学目标应逐步向实用性转变，注重培养学生的专业英语口头交际能力以及土木工程领域内常用应用文的写作能力的培养。
3.重视教材的选择。就目前的情况而言，我国高校还未有统一的eSp规划教材。基本上以自行编写或选编，内容上存在较大的盲目性和主观性。因此，土木工程专业英语eSp教材要从学生的角度出发，做到“需求分析”。分析学生的知识需求，学习水平和知识接受能力。eSp教材的选择，即要符合专业学生专业的需求，还要兼顾到学生对于教材的接受能力。eSp的教材在设计上需要做到一个良好的设计，难度分布应达到一个合理的梯度，由浅入深，使学生在知识的接受成为一个循序渐进的过程。教材在语言上应具有代表性，包括本专业的常用词汇和一般句法和表达方式。在内容方面，要包含土木工程专业的基础知识，还要做到与时俱进，满足社会发展的需要。
4.加强教师队伍建设。教师在eSp教学中扮演着重要的角色。教师的素质决定教学质量的高低，因此，建立高素质的教学队伍是加强eSp教学的必要条件。就目前情况，大部分土木工程专业的英语教师构成以英语专业的基础英语教师和土木工程专业的英语基础较好的教师两部分构成。针对此情况，可以加强两只队伍的业务合作。组织跨院系，跨专业的eSp教学合作。对于基础英语教师，可以加强其土木工程专业英语知识的培养。而对于专业教师，可以对其加大英语语言培训。此外，有条件的学校可以聘请外籍专业教师任教，发挥其语言优势，并使学生了解学科内的国际最新动态。
【参考文献】
[1]李小波，杨洁.浅析英语专业的eSp教学及师资培养[J].安阳师范学院院报，2010（01）.
[2]刘法公.论专门用途英语的属性与对应教学法[J].外语与外语教学，2001（12）.
[3]邓俊.高校eSp教学现状与发展对策研究[J].湖北社会科学，2006（07）.
土木工程的特性篇4
关键词：地方高校；综合性高校；土木工程；办学优势；办学特色
[基金项目]湖北省高等学校省级教学研究项目“地方综合性高校土木工程专业办学优势与特色研究”（项目编号：20070235）
[中图分类号]G647 [文献标识码]a
一、引言
随着近年来我国基础设施建设如火如荼的开展，良好的就业形势促使全国开办土木工程专业的高校已有400多所，在校生规模达20余万人[1]。但随着人才保有量的日益饱和，市场竞争将日趋激烈，地方综合性高校土木工程专业由于其自身的特殊性，面临着较国家高校和专业高校更大的发展困境，因此，对地方综合性高校土木工程专业的研究具有更加深刻的意义。
二、地方综合性高校土木工程专业发展的困境
（一）学科发展地位之困
在地方综合性高校中，土木工程专业多数属于非主干专业，办学历史短、师资力量弱，加之其工程类学科的科研弱势，科研成果相对也较少，在综合性高校里长期处于“弱势群体”，投入长期不足。同时，由于所在城市经济和发展条件的限制，在高层次人才引进及先进实验设备的购置方面，均无法与财力雄厚的国家高校和能够充分认识到土木工程专业发展重要性的专业院校相比，教学质量的提升压力巨大。
（二）学科发展定位之困
地方综合性高校多以普通本科教育层次为主，土木工程专业在发展地位上处于重点院校土木工程专业与高等专科学校土木工程相关专业之间，因此，其发展空间亦受到两者的夹挤[2]。在发展定位上，既无法与重点院校土木工程专业争科研，又无法降低层次与专科学校争实践，在发展定位上处于“上不去、下不来”的尴尬境地。
（三）师资引进之困
土木工程学科作为一门实践性工程学科，在国家“大兴土木”的背景下，高学历、高资历的高端人才集中在工程领域和重点科研院校中，收入不菲。地方综合性高校的工资收入往往无法吸引到足够的高端人才，加之人才引进上客观存在的“马太效应”，高端人才往往更愿意受聘于重点高校，客观上更是限制了地方综合性高校土木工程专业发展层次的提高。
（四）培养模式之困
在强调“素质教育”的今天，土木工程专业由于其专业领域门类的丰富性，是地方综合性高校“宽口径、厚基础”通才式教育的一个理想蓝本。但事物的发展都有其两面性，在“强调通才教育、弱化专才教育”的培养模式下，往往也会带来很多问题：
1.由于地方综合性高校土木工程专业办学时间短，还未形成完整的有特色的学科体系，在有限的课时内，通才教育的模式可能会导致专业概念的泛化，反而不利于学生今后的工作选择。
2.过分强调“通才”教育也不一定适合我国国情。受经济和社会环境所限，我国大学后继续教育体制很不完善，而且市场对人才的急需也很难容许学生出校后还要再进行培训。如果在校期间没有得到某方面系统的训练，可能导致“什么都懂、什么都不大懂”的后果。
3.在有限的四年内学生学习的内容越来越多，必然忽略了能力培养、工程训练和实践技能学习，而将专业工程师的训练移向用人单位也不符合国情，当今企业招聘人才时强调工作经验也充分体现了这一点。
三、发展困境的求解
长江大学作为一所典型的地方综合性高校，自1987年开办土木工程本科专业以来，在办学过程中一直在致力于教学改革与发展的研究，并取得较好的效果。本文以该校为例，对地方综合性高校土木工程专业办学优势与特色进行研究，为其它类似高校的专业建设提供参考。
在专业发展初期，该校采用了国内某重点大学的教学体系和人才培养模式，但在实际应用中发现，由于学科积垫的不对等和学生生源的差别，导致毕业生不能很好的满足社会需求，表现为特色不鲜明、优势不明显、实践能力较差、解决工程实际问题的能力较差、毕业后工作适应期长、综合竞争力差等，对学校、学生、社会以及专业的发展极为不利。近年来，为适应学科专业发展，该校调整思路，对专业定位进行了重新梳理，争取一切可利用的资源，努力从地域特色、学校特色及专业特色等方面挖掘潜力，取得了良好的效果。
（一）以生产促科研，以实力提地位
土木工程专业作为一门实践学科，其特色在于在实践性，而且，往往是实践经验越丰富的教师，在教学时越受到学生的喜欢，越能提高学生的学习兴趣。因此，长江大学土木工程专业确定了以设计研究院发展作为教学的补充的思路，通过设计研究院的建设，为教学和实践提供相应的平台。目前长江大学设计研究院已具有建筑工程设计甲级资质，工程勘查乙级资质，有国家一级注册建筑师4人，国家一级注册结构师8人。设计院的发展，不仅增加了教师的收入，吸引了更多的人才，同时，“双师型”教师丰富的实践工程经验和理论经验，即增强了教学效果，也提高了设计竞争力；设计院也为学生提供了一个良好的实习平台，增强了学生学习的信心，提升了办学实力。
同时，由于设计院为学院提供了相应的资金支持，学院在教学上的投入也可以不仅仅依靠学校的拨款，有了更大的自主性。比如说通过论文奖励的方式鼓励教师进行科研和论文的发表，使以往的科研弱院变成了科研强院，科研实力的提升，使土木工程专业在学校的地位也随之提高，为争取学校更大的发展支持提供了可能。近五年以来，仅土木工程实验中心一项，长江大学就已累计投入了1366万元用于硬件建设，以实力的提升来引导地位的提升，是土木工程专业走向良性发展的必由之路。
（二）以差异寻特色，以特色构优势
地方综合性高校土木工程发展由于其自身的特色，优势有三：一是地方的概念明确了其服务的主体区域，二是综合性高校的社会和行业资源为其发展提供了办学特色的灵感，三是普通高校的校情决定了学生有着比国家重点高校更好的就业心态和较专科生更为广阔的专业基础。长江大学土木工程专业以此为视野，明确了自身的发展定位。
1.明确服务的地域性，结合地方建设，服务江汉平原小城镇建设
该校是江汉平原唯一一所能培养土木工程专业本科生的学校，区域优势明显。随着社会主义新农村建设的推进、农村城市化步伐的加快，需要大量能设计、懂施工、会管理的小城镇建设人才。该校针对地方需求，结合地方建设，有针对性的培养满足地方需求的土木工程专业人才，在教学中，通过调整教学计划，以在小城镇建设中能用到的结构知识为基础，构建学生知识体系的广度。
2.明确服务的行业性，结合主干专业，构建服务石油与油田建设的专业特色
长江大学的构成主体之一为原江汉石油学院，其石油类学科在全国具有很强的实力，也是目前长江大学的主干专业之一。考虑到石油建筑的特殊性和专业性，土木工程专业通过选修课、教学实习、毕业设计等环节，为有志于相关领域的学生提供了一个相应的特殊发展平台，也同时强化了学校特色。
（三）以层次定模式，因材施教
伴随着高校的扩招浪潮，目前地方综合性高校的学生普遍已不再是以前的“精英式”人才，因此无法将学生的主体培养定位于科研型人才，但也不能因为市场压力而走职业化教育的路子。在确定培养模式时，长江大学土木工程专业在低年级时，坚持以“大土木”方向培养，而在高年级时，则因材施教，通过对学生能力及发展意向的摸底，将学生分为3种发展类型，对不同学生在素质培养、能力培养上有不同的侧重。
1.厚基础型。对于有志于继续深造的学生，重点加强理论基础、创新思维及科研潜质的培养，专业深化工作将在研究生阶段进行强化。
2.专业强化型。对于立志于从事一线施工或设计方向的学生，重点加强工程意识、实践能力及自主能力的培养。
3.复合型。在保障必须的专业能力和专业素养的基础上，重点加强综合素质、人文精神及管理能力的培养，学生毕业后可从事相关管理工作[3]。
针对以上三种类型学生，该校针对学生的兴趣及个体状况，在高年级时提供相应的“组合套餐”，有效发挥了“通才教育”和“专才教育”相结合的优势。
（四）以实践促教学，产学研协调发展
根据土木工程学科的特点和长江大学土木工程学科的专业特色，该校在专业建设过程中，不断的探索合作教育之路，大胆的采用了“一年三学期，工学交替[4]”的模式进行产学研合作教育试验，将暑假定位为“实践学期”，低年级由学校教师和合作单位的“实践导师”进行引导，高年级则针对专业培养模式的不同，由教师协助安排相应的实践工作岗位，提升学生的市场竞争力。
四、结语
通过对地方综合性高校土木工程专业发展困境的分析，结合长江大学土木工程学科的发展情况，我们可以看出，在地方综合性高校土木工程专业办学过程中，应该不等不靠，通过内部挖潜来提升专业地位，寻找发展机遇；同时，通过正确认识地域特色、学校特色及专业特色给学科发展带来的机遇与挑战，寻找适合自身发展的正确定位；最后，通过对学生情况的分析，因材施教，走“工学交替”的合作教育之路，制定合理的培养模式。通过以上举措，将有效提升学生的专业竞争力和学校的专业声誉，形成办学优势与特色，促进地方综合性高校土木专业的良性发展。
参考文献：
[1]张福昌.建筑类专业人才培养与执业资格制度关系研究[J].高等建筑教育,2008(3):1-6.
[2]袁剑波,郑健龙.土木工程专业发展中面临的风险与对策[J].中国高教研究,2003(6):84-85
土木工程的特性篇5
[关键词]土木工程材料；教学模式；科研项目；创新
土木工程学科历来是国家经济建设的支柱产业和支柱学科之一，随着科技的发展及时代的需求，社会对土木工程专业人才也提出了更高的要求，土木工程专业的学生必须具有良好的实践能力及创新能力。《土木工程材料》作为土木工程专业的一门重要专业基础课，具有基础性、实践性强的特点，且与其他公共基础课及专业课紧密衔接，起着承上启下的作用，是学生接触专业知识的桥梁。后续的各门专业课几乎都要涉及“土木工程材料”的内容，在土木工程专业人才培养方案中占有重要地位。笔者在多年的教学中发现土木工程材料种类繁多，从无机到有机，从金属到非金属，各种材料的成分、性质差异很大，各种材料相对独立、联系较少、综合性强、系统性差、跳跃性大，所以学生难以建立概念，易感到枯燥乏味，学习兴趣不高，导致教学难度加大。因此，研究与探索对现有土木工程材料传统教学模式的改革与创新，探索科研实践、课堂教学与工程能力培养有机结合的教学模式，从而为学生进一步学习土木工程专业基础课及创新能力的培养具有重要的意义。
1土木工程材料课程与科研项目相结合教学模式的必要性
土木工程材料的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，因此，课堂讲授的内容应具有很强的适应性、先进性和适度的超前性。授课教师若掌握各种材料的最新研发动态，并能结合在研科研项目，将其作为教材内容的补充，从而克服教材内容的局限性。在传统的教学模式下，学生对教学内容的工程背景不了解，缺乏基本的感性认识，学生对土木工程材料课程与后续专业课程之间的关系不了解，更不[楚土木工程材料课程对今后所从事的工作的重要性和意义。此外，土木工程材料课程具有教学内容繁多，且各章节内容相对独立，逻辑性不强，叙述性知识多等特点。采用传统的课程教授方法使学生很难分清主次，且学生学习时易感枯燥。笔者除进行日常教学外，还承担了较多的科研工作，研究领域涉及新型绿色胶凝材料及其混凝土、高性能混凝土及其应用、普通混凝土高性能化研究、混凝上掺合料、新型墙体材料、高性能减水剂等，其中很多成果己经应用于工程中，并取得了良好的经济效益。若将科研成果与日常教学相结合，不仅能提高课堂授课效果，使学生知识层次更丰富，还有益于推进现有土木工程材料课程教学模式的改革创新与实践。
2嵌入科研项目的土木工程材料课程教学改革探究
根据笔者多年的教学经验和上述探索，构建出嵌入科研项目的土木工程材料课程教学模式，如图1所示。
2.1根据土木工程材料技术的新发展，不断优化课程内容
《土木工程材料》课程具有理论性、实践性和应用性很强，且同时材料科学、新技术、新理论发展很快等特点，因此教师在对课程的授课内容中应重视土木工程材料课程体系结构的基础性、系统性、先进性、技能性和前沿性。在课堂的教学中，教师可将经典的土木工程材料理论与现代材料技术相互结合，这样一方面可以加强经典理论与现代应用技术体系的联系，另一方面可以加深学生对重要基本概念和理论以及新材料应用技术的理解。此外，还可根据课程章节适当引入典型的工程实例，开阔学生的视野。除了结合工程实际案例外，特别注意及时引进新材料和新技术，以及教学团队近年取得的高水平研究成果。经典理论和工程实际案例的引入，有助于提高学生的学习兴趣，能更好地将理论专业知识与实际工程应用结合起来，增强理论联系实际的能力。
2.2结合科研项目创新改进理论课程的教学方法
以往的填鸭式教学方式往往导致学生学习的内动力不足，学生的兴趣和求知欲望不高，因此如何激发学生的学习兴趣是课程改革必须解决的一个重要课题。为了丰富教学手段，应在教学方法中加以创新，培养和调动学生学习兴趣。把一些已有的科研成果或科研项目引入教学过程中，有目的、有计划地使学生掌握和具备一些基本的科研能力，使学生能逐渐熟悉和掌握解决实际问题的基本科学方法；通过教学培养学生的智能，着力培养思维方法；结合教学开展科研，通过对学生进行科学思维的训练，使学生从接受知识逐渐转向探索问题、解决问题，进而培养学生的创造性和独立工作能力，使学生感觉到基础理论课的重要性，从而激发他们对基础理论课程的学习热情。
2.3改革与加强实践教学，突出培养创新意识与工程能力
土木工程材料课程的教学目的是让学生能够熟练掌握各种建筑材料的性能、用途、制备和使用方法，以便在设计和施工中合理地选择和正确地使用。因此，如何在土木工程材料课程中培养学生的实践能力和创新能力显得尤为重要。为提高学生的参与度，提高学生的实践能力，学院对实践教学大纲进行了改革，开设了开放实验，增设设计型、研究型和综合型实验，同时注重理论课与实践环节的有机结合。此外，针对部分学生对教师的科研项目比较感兴趣的情况，结合土木工程材料课程教学的基础理论和方法，指导老师根据其国家基金项目、校级课题等科研项目合理确定本科毕业设计课题，让学生直接参与部分科研工作。整个过程学生通过参与课题研究，锻炼了动手能力，提高了学习能力，协助老师解决与研究项目相关的科学难题，培养学生应用所学知识解决科研问题的能力及创新意识，为学生今后从事科学研究打下基础。
3结语
针对当前土木工程材料课程教学模式的特点和存在的问题进行分析，提出并构建与科研项目相结合的《土木工程材料》课程教学模式，包括根据土木工程材料技术的新发展，不断优化课程内容；结合科研项目创新改进理论课程的教学方法；改革与加强实践教学等方面。通过这些方面的改革能够极大地激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新能力，同时也能提高学生的科研水平和兴趣。这对人才培养和课堂教学质量具有重要的意义。
参考文献
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土木工程的特性篇6
关键词：土木工程施工技术预应力混凝土施工软土地基施工灌注桩施工
中图分类号：tU74文献标识码：a文章编号：
一、引言
近些年来，随着经济社会的发展和城市化进程的加快，土木工程建设取得了快速的发展。土木工程与人们的生产生活息息相关，随着人们生活质量的提高，人们对建筑项目工程提出了更高的要求，为了满足人们的需要，提高建筑项目工程质量，在土木工程施工中需要根据实际情况运用相关的技术。文章主要就土木施工技术的相关问题进行探讨分析，以期能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对实践发挥指导作用。
二、土木工程的概念与范围
从概念上来说，土木工程是指建造各类工程设施的科学技术的总称，它既包括各式各样的工程项目建设，也包括建设工程项目所使用的设备和材料以及为项目建设而进行的勘测、设计、施工、保养、维护等工作。在范围上，土木工程包括建造在地上、地下、水上、水下的各种工程设施，这些项目工程能够直接或者间接的为人们提供服务。例如，房屋、铁路、公路、隧道、桥梁、港口、电站、海洋平台、给水排水工程等等。不管是哪一类，它们都发挥着重要的作用。土木工程既能够促进国民经济的发展，又能够为人们的生产生活提供场所，对整个国民经济的运行和人们的生产生活有着重要的意义。
三、土木施工技术的特点
伴随着科学技术的发展和进步，各式各样的新型材料、新型结构相继出现，并被广泛运用于土木工程建设中。与此同时，土木工程结构越来越复杂，建设难度越来越大，规模越来越大、技术越来越复杂，为了满足工程建设的实际需要，施工技术也不断的涌现。可以说，工程项目建设的数量多、难度大、工程复杂，在一定程度上带动了土木施工技术的发展。与其它技术一样，土木施工技术也具有自己的特点，土木技术的特点是多方面的，总的来说，包括以下几个方面。
1、固定性。土木工程的固定性主要表现在工程具有不可移动的特点，土木工程建设是固定在一定位置上的，不能随便移动。
2、流动性。流动性主要是指作业空间上的流动和施工队伍的流动，土木工程的作业是从一个地方至向外一个地方的，并不固定在某一地方不动，施工队伍也是从一个地方移到另外一个地方，具有流动性的特点。
3、多样性。从外观上看，土木工程的外观不一，它们的结构、形状、特征等都不尽相同，表现出多样性的特征。
4、综合性。土木工程建设是由多家单位共同完成的，需要通过建设、设计、施工、监理、材料供应等多方面的相互协作，涉及到众多方面，具有很强的综合性。
5、复杂性。土木工程建设是一项复杂的工作，涉及到多个方面，建设的技术复杂、资金消耗巨大、管理难度大、投资大、生产周期长、容易受到外部环境的影响。
四、土木施工技术简介
随着建筑行业的发展，土木施工技术也在不断的发展，到目前为止，已有多种土木施工技术，下面将介绍几种常用的土木施工技术。
1、预应力混凝土施工。预应力混凝土结构的性能良好，具有截面小、刚度大的特点，并且具有良好的抗裂性和耐久性。并且，预应力混凝土能够充分发挥钢材和混凝土的性能，能够收到良好的使用效果，因而在施工中具有广泛的运用。具体来说，预应力混凝土施工方法包括以下三种。第一、先张法施工。该方法步骤如下：先张拉预应力钢筋，待钢筋张拉好之后，再浇筑混凝土构件。该方法的主要施工过程是，首先张拉预应力钢筋，并将其临时锚固在台座或者是钢模上面，等锚固好之后，然后浇筑混凝土构件，等到混凝土达到一定的强度之后，当混凝土和钢筋有足够的粘结力之后，再放松预应力钢筋，这时，借助二者之间的粘结，从而可以使混凝土产生预压应力，第二、后张法施工。该方法是先制作混凝土构件，然后再张拉预应力构件。具体的步骤如下：先制作混凝土构件，并且预留孔道，当混凝土达到一定的强度之后，便将预应力钢筋传入孔道，利用张拉机具张拉预应力钢筋，然后使用锚具，将预应力钢筋锚固在构件端部，最后进行孔道灌浆。第三、粘结预应力施工。该方法是在后张法的基础上经过发展而形成的，其具体步骤如下：将预应力筋铺设在模板内，预应力筋表面需要有涂料，外面需要包有塑料套管，铺设好之后，然后浇筑混凝土，等到混凝土达到设计强度之后，然后进行预应力筋的张拉、锚固。
2、沉井基础施工。沉井是一种圆形或者是矩形筒状钢筋混凝土结构，主要由刃脚、井筒、内隔墙等构成，一般用于重型设备基础、桥墩、水泵站、取水结构、超高层建筑结构基础等。其施工过程如下：首先制作井筒，并在井筒之内挖土，使井筒依靠其自重沉入土中，由于井筒的最下端是刃脚，在下沉的过程中能够使沉井切入土中。沉井的外壁为井筒，在下沉的过程中能够起到档土的作用。它能够依靠自身的重量，克服筒壁与图之间的摩擦力以及刃脚底部的土阻力，这样，沉井便能够在自重的作用下一步一步的下沉。
3、软土地基施工与石方爆破施工。软土地基的施工特点如下：在施工的时候，如果措施采取不当，当工程完成之后，地基不能满足承载力和变形的要求，容易诱发一些问题，比如路基沉降、建筑物沉降、建筑物失稳等现象，如果严重的话可能会影响整个建筑物的使用。因此，有必要对地基进行加工，加固的方法有多种多样，比如换土垫层法、砂桩挤密法、振冲法、深层搅拌法等等。石方爆破施工的施工特点如下：主要适用于开挖时遇到岩石等障碍物，施工现场地下障碍物的清除，旧建筑物和构筑物的拆除等施工中，它的主要的工序包括打孔、放药、引爆、排渣。石方爆破施工具有费用低、效率高的特点，但是施工中往往会出现粉尘，爆破的时候对周围的建筑物或者是构筑物会产生一定的危害，为了降低震动、粉尘等危害，在施工的时候可以采用静力破碎等辅助施工工艺。
4、灌注桩施工与墩式基础施工。灌注桩施工是在施工现场的桩位处，使用机械或者人工成孔，然后将钢筋笼放入孔内，浇筑混凝土而成。该方法具有震动小，噪声低的特点，并且能够较好的适应地层的变化。墩式基础施工是在人工或者机械成孔的大直径孔中浇筑混凝土而成的大直径基础，在施工中一般使用人工挖空，其主要特点是端部直接支撑在岩石或者是坚硬土层上，桩具有很大的强度和刚度，具有很强的承载能力。
五、结束语
总之，土木工程与人们的生产生活息息相关，为了满足人们的需求，提高土木工程质量，在工程建设实践中，需要根据实际情况采用相关的技术。近些年来，土木工程技术取得了快速的发展，在工程项目建设中发挥了重要的作用。然而，土木施工技术仍然属于劳动密集型产业，在施工中仍然以手工操作和半机械操作为主，劳动效率比较低。随着人们需求的提高，土木工程建设的发展，土木施工技术必将取得进一步发展。可以预见，未来土木施工技术的发展不仅要满足工程建设的实际需要，还会向着高效率、高质量、智能化、信息化方向发展。
参考文献：
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土木工程的特性篇7
abstract:Basedonthedemandsoftalentscultivationandfeaturesofrunningschoolonlocalundergraduatecollegethatservinglocaleconomy,thepaperdiscussesandanalyzesthecivilengineeringpersonneltrainingsysteminlocalundergraduatecollege,butalsomakesfurtherstudyonthetrainingmodeandcurriculum.
关键词：地方性院校；地方经济；土木工程；人才培养
Keywords:localundergraduatecollege;localeconomy;civilengineeringspecialty;talentscultivation
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1006-4311（2011）23-0219-02
0引言
榆林学院位于陕西榆林市，榆林是盛产能源矿产资源地方，被誉为中国的“科威特”。榆林学院是一所省属综合性本科院校，也是部级能源化工基地和历史文化名城榆林唯一的普通高校。它的前身是创建于1958年的绥德师范学院。在2003年成功地从师范专科学校转型为地方综合性本科院校。土木工程专业于2005年经陕西省高等教育委员会批准设立，并于同年9月开始正式招生。无论从办学条件、师资力量，相对于院校的同专业来说，榆林学院土木工程专业都是一个婴儿。在教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》和《工科本科引导性专业目录》中将建筑工程专业调整为土木工程专业，设置了建筑结构工程、市政工程、建筑经济与管理、道路与桥梁工程、岩土工程和水工结构工程等6个专业方向[1]。合并之后的土木工工程专业被称之为“大土木工程”，它涵盖了原来的建筑工程、交通工程、矿建、城镇建设、工业设备安装工程、饭店工程、涉外工程、土木工程等八个专业，范围更广、支系更多、科目更为复杂。近些年，“大土木工程”对人才培养的规格和模式提出了新的要求，使得地方本科院校土木工程专业不断改革课程体系、优化课程结构，用以服务当地经济。榆林学院土木工程专业正处于起步阶段，而此阶段人才培养的核心问题是如何在人才培养模式上凸显“地方性”与“应用性”，怎样能够适应本地方经济发展和区域建设的需要，寻找适应性较强的应用型人才培养模式。
1服务于地方经济建设的本科院校人才培养目标的定位
服务于地方经济建设的本科院校土木工程专业在人才培养模式上的凸出点在于“地方性”与“应用性”，那么地方经济的建设需要应用性的高级技术人才[3]。从地方本科院校走出去的学生较大多数留在地方，为地方建设出份自己的力量。人才培养的模式中就要突出地方性，即地方高等学校培养的人才，主要用于为本地区服务。因此在本科培养教育的同时也要与本地区紧密结合起来，为本地区的经济建设服务。
榆林学院处在榆林经济大力发展的优势下，城市及周边的建设也在飞速发展，同时又是仅有的一所本科院校。榆林由于所处陕西最北边，处于黄土高原和毛乌素大沙漠的交界地带，因此环境相对较差。陕西省知名院校如西安建筑科技大学、长安大学、西安交通大学等毕业的学生大多数进入名企工作、大中城市工作或继续学习。在这样的就业情况下，使得榆林的市场中土木工程专业人才空缺较大。我校要抓住市场空缺，采用独特的培养方案培养出一批独具地方特色的土木工程人才。
在充分分析榆林地区社会、经济发展的同时，准确地定位我校土木工程专业培养目标，首先，需找差距，这里的差距不仅仅是自己与重点院校的差别，还有学生质量的差距。其次，明确地方本科院校培养人才的去向，即为谁培养专业人才。土木工程专业为本行业的企事业单位的基层建设部门、中、小城市的大、中、小型建设管理部门输送高级技术人才。再次，明确地方本科院校能够培养出怎样的高级人才。土木工程人才必须要是土建施工方面的技术人员，同时也要求技术人员具备建筑装饰、给水系统,电气、暖通空调设备安装施工方面的知识；这些人才的特点是“现场工程师”，而不是研究开发型人才；同时还要有一定的管理知识、经济知识、外语和计算机知识，相应的人文社会科学方面的素质，较好的心理素质和一定的社会交往能力。
从2005年招生以来，结合我校“立足榆林、辐射周边，为榆林及周边的建设培养应用型技术人才”的发展目标，本着“合理定位、明确方向、寻求特色”的专业建设指导思想，加强土木工程专业人才培养目标、模式的研究与实践，强化课程体系建设和改革；重视学生实践能力的培养；确保教学质量；加强师资队伍建设，加强校企交流合作，结合设计院建设提高教学、科研水平；完善教学设施；强化教学管理制度建设，加大实施力度。密切联系企业，服务经济，服务社会，充分利用地域优势，加强产学合作，积极与房地产、施工、监理、设计院等相关领域企业进行交流、协作，力争实现校企相结合办学。探索适合榆林地区及周边省市经济发展需要，大力培养土木工程专业人才，并与地方经济相适应，将更有助于推动地方经济的发展。
2地方本科院校土木工程专业培养特点
榆林学院土木工程专业提出扩宽专业口径，增强人才的适应能力的培养特点，即“厚基础，宽口径”的教育思路[2]，培养立足于地方，面向地方实际，满足地方需求，注重素质教育的土木工程专业人才。
“厚基础”的学生往往动手能力较弱，毕业以后更多选择进一步的学习深造，较少倾向于生产第一线。因此，“宽口径”是在建立在多种职能上，其中以一种职能为主的前提下，专业面尽可能地拓宽；而“厚基础”指建立在一种具有厚实的、较宽的专业基础之上的专门化教育。广博与精深、通才与专才应当在矛盾的基础上予以统一[4,5]。
以榆林学院为例，土木工程专业人才培养模式以厚基础，宽口径为主，同时还特别注重实践教育。具体体现在以下几点：第一，培养的学生首先要具备一定的生存发展技能。目前地方院校毕业生的就业压力日趋增大，刚走出大学校门的学生由于缺乏实践经验，而被用人单位拒之门外。在学习理论的同时我校增加了“工程实训”的课程；第二，培养特色应体现在学生较强的动手能力和良好的适应能力上，我校不断开展各类建筑工程设计、实训技能大赛。地方院校凝练专业特色，必须以能力培养为主导，强化实践环节为重点，突出应用性和实用性；第三，在课程设置上，基础理论知识以“必需、够用”为原则，专业理论知识以“突出重点、兼顾其它”为原则。
3明确服务于地方经济的本科土木工程专业知识结构、课程体系要求
3.1划分专业方向目前大多数院校将土木工程划分为建筑工程、道路桥梁工程和岩土与地下工程方面，我校土木工程专业的专业方向设置现阶段应以建筑工程方向为主，待土木工程专业师资、实验条件等达到一定基础后，在开设道路与桥梁工程、岩土工程专业方向。
3.2优化本科土木工程专业的课程体系课程体系设置是实现人才培养目标和基本规格要求的主要依据和基本保障[6]。在满足新的课程体系中应加强基础理论教学，针对土木工程专业需要的知识结构、综合素质要求，按照专业教育与素质教育相融合要求，结合我校教学计划制定的相关文件，大体把内容和课程分为公共基础课、专业基础课、专业方向课和素质拓展课以及实践教学部分。
专业基础课要求学生掌握本专业基本的科学原理与工程的关系，以及它们在工程对象中的应用法则，掌握实验、运算、分析的方法以及初步的设计方法，这是学生进一步学习专业课和分方向学习的重要基础。课程包括高等数学、线性代数、大学物理、大学物理实验、理论力学、材料力学、结构力学、电工电子学、工程制图、房屋建筑学、土力学、土木工程材料、土木工程测量、混凝土结构设计原理等。
专业方向课要求学生掌握本专业主要的工程设计与工程施工的知识[7]。学生在大三开始根据个人特长、爱好与兴趣、就业形势、地方经济建设需要等，从设定的三个专业方向中完整地选择一个方向的课程组学习。在专业方向中分为专业方向限选课和任选课。对于限选课来说，选课时要求学生主修三个方向模块中的一组课程，掌握一门学科的专业知识，具有从事某一行业工作的能力；而任选课可以根据个人的兴趣爱好可以选一些认为有帮助的课程。
实践性教学是土木工程专业非常重要的教学环节，对于培养具有创新精神和实践能力的高质量人才有着不可替代的重要作用。加强土木工程专业实践教学是培养模式革新的亮点。改变以往观念陈旧、重课堂、轻实践的现象，使得理论教学与实践教学完美结合。我校实践教学分为专业基本技能训练、专业技能训练和综合能力训练[8]。实验与实践环节要求工民建方向的课程包括混凝土结构与砌体结构设计、高层建筑结构设计、建筑结构抗震设计、土木工程施工组织设计、建筑结构试验等，学完这些课程就具备了工业与民用建筑的设计、施工和管理的知识结构。专业素质拓展课要求学生在学习理论知识的前提下，还能够熟练操作计算机绘图，能够看懂、读懂专业文章，包括专业英语、建筑CaD、各种软件培训。
4结语
地方院校肩负着地方区域经济建设输送人才的重任，在构建有特色的土木工程专业人才培养模式时，不能单一的仿效重点高校的办学模式，应认真分析地方特点和人才需求的特征，面向地方经济建设，合理设置课程体系，这样，培养的人才才能适应地方、服务地方。
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土木工程的特性篇8
职业道德常指行业人员在从事职业活动中需要遵循的行为规范，是一般社会道德在一定职业范围内的特殊体现，也是所有从业人员所具备的道德情操、道德准则与道德品质的具体表现。目前，企业已经将员工的职业道德水平作为企业发展的基础，员工的职业道德水平也是企业招聘员工和辞退员工的重要依据。有关部门和个人对用人单位就土木工程专业学生目前的职业道德水平进行调查表明，现在的中高职院校土木工程专业毕业生缺乏互助意识和团队精神以及不能很好的处理人际关系，缺乏吃苦耐劳、脚踏实地的实干精神，更加缺乏爱岗敬业的职业道德品质，用人单位希望中高职院校培养具有真正职业道德的学生。目前关于中高职院校学生职业道德教育的研究成果已有一些，但涉及到土木工程专业学生职业道德教育的研究就比较少，且其全面性、系统性不强。例如：杨实生从高职院校的教育目的、高职教育本身的特点及提升高职院校办学水平的需要等三个方面阐述了思政课教学中职业道德渗透性教育的必要性，提出了思政课教学中渗透职业道德教育的原则和措施；唐徐林从高职院校建筑工程技术专业的角度出发，分析了职业能力的基本内涵以及企业对建筑工程工作人员职业能力的具体要求，同时针对这些要求提出了一些相关的建议；邓海燕从高职教育的基本要求出发，结合实际教学需要，分析了目前高职学校职业道德的教育方法，探究了提高学生职业道德素质的新路径；刘雪松认为职业道德教育可以通过多渠道实施，思想政治理论课是大学生思想道德教育的主阵地，改革考核体系、开展实习实训、开展丰富多彩的职业道德教育活动等都承载着职业道德教育的任务；郑春雨认为必须遵循职业道德培养的趋势和心理规律，从切实引导高职生树立全新的职业道德观念、增强职业道德情感、坚定和巩固职业道德意志、强化职业道德行为四个阶段入手，建立高职学生职业道德培养的内化和固化机制。以上的研究中对中高职院校学生的职业道德教育进行了分析，但就中高职土木工程专业学生职业道德教育特点的研究就很少，而且研究内容没有考虑专业特点。
2当前土木工程专业学生职业道德教育存在的问题
中高职土木工程专业学生主要面向各基层建设施工单位的一线岗位，土木工程行业属于艰苦行业，学生需要适应施工现场的艰苦环境。如果中高职土木工程专业学生没有吃苦耐劳的良好品格和过硬的心理素质，就不会有良好的敬业精神和职业道德，就很难适应土木工程施工现场的艰苦环境。因此，中高职院校应该加强锻炼和培养土木工程专业学生吃苦耐劳、艰苦朴素、无私奉献等优秀品质，重视中高职土木工程专业学生的职业道德教育，这些都是非常有必要的。目前中高职院校土木工程专业学生职业道德缺失的主要表现如下：
①职业道德观念淡化：目前中高职土木工程专业学生绝大多数是独生子女，具有目中无人、个性强、自私自利等不良习气，致使他们职业意识不强、团体意识淡薄、职业态度不端正、工作积极性不高、喜欢推卸责任等不良职业习惯；目前中高职土木工程专业学生学习动机短视，缺乏长远职业规划，学习功利行为强，认知片面化，把学习的实质狭隘化的认为学习就是学习一技之长，致使中高职土木工程专业学生欠缺刻苦钻研精神；目前中高职土木工程专业毕业生在工作中人际关系处理得较差、跳槽现象普遍、迟到早退现象时有发生、工作失误率较高、生产的产品质量不高等，这些现象在较长的时间内制约了中高职土木工程专业学生的可持续发展。
②职业道德教育重视度不够：很多中高职院校没有土木工程专业职业道德教师，对于土木工程专业学生的职业道德教育主要由思想政治教师担任，甚至由一些辅导员担任，致使对中高职土木工程专业学生的职业道德教育不强或不专业，同时也影响了学生土木工程专业职业道德教育的效果；据有关调查表明，大部分中高职学生认为土木工程专业职业技能比土木工程专业职业道德更重要，说明中高职土木工程专业学生对土木工程专业职业道德教育的认识不够重视，学生没有将接受土木工程专业职业道德教育作为自身职业规划设计的一部分；中高职院校在对土木工程专业学生进行土木工程专业职业道德教育过程中，大部分职业道德教育教师对土木工程专业不了解，只能进行理论性的片面职业道德教育，忽视了学生的土木工程专业实际需求，无法使学生体会到土木工程专业职业道德中的专业需求，也使学生无法真正理解土木工程专业职业道德的具体内容和精神，影响了中高职土木工程专业学生的长远发展。
③职业道德教育内容陈旧、评价机制不科学：随着我国市场经济的不断发展，人们对土木工程的要求越来越高，促使近年来我国土木工程行业的蓬勃发展，土木工程行业的发展要求员工具有不断变化且进步的职业道德水平。然而很多中高职院校教师没有结合当前土木工程行业员工的职业道德要求，没有及时更新土木工程专业职业道德的教育内容，甚至有些教师将不健康的土木工程专业职业道德教给学生，使土木工程专业学生接受陈旧的或不健康的土木工程专业职业道德教育，也使土木工程专业学生的职业道德水平不能满足企业的要求。另外，还存在中高职院校对土木工程专业职业道德教育缺乏科学的评价机制，当前的评价机制缺乏秩序性且不严谨，学生不能从当前的评价机制中科学的确定教师的授课情况。
3加强土木工程专业学生职业道德教育的措施
针对以上当前中高职土木工程专业学生职业道德教育存在的一些主要问题，为了满足当前企业对土木工程专业学生的职业道德水平的要求，需要提高中高职土木工程专业职业道德教育水平，为了增强其实效性可以通过以下几条措施来进行。
①中高职院校需要重视土木工程专业职业道德教育：中高职院校应该将土木工程专业学生的职业技能培养和职业道德教育统一协调起来，加大职业道德教育的经费投入，将职业道德教育放到中高职院校工作的重要位置。中高职院校土木工程专业教育者都要对学生的职业道德教育负重要责任，同时也为土木工程专业职业道德教育的开展提供保障。中高职院校需要对土木工程专业学生进行全程的灌输式教育，把土木工程专业职业道德教育贯穿整个教学计划，从入学到毕业的这段学习时间里系统的灌输土木工程专业职业道德教育；在“两课”的教学中，帮助土木工程专业学生树立正确的职业道德观念，培养学生积极主动学习职业道德的习惯；在土木工程专业课程的教学中，专业课教师融合土木工程案例，寻找专业知识与职业道德的结合点，巧妙的将土木工程专业职业道德教育通过专业知识渗透给学生，让学生将土木行业标准和纪律牢记于心，让学生理解土木工程专业职业道德，务实择业。
②及时更新土木工程专业职业道德教育内容，壮大土木工程专业职业道德教育师资：土木工程专业职业道德教育教师应经常调查企业对土木工程专业学生职业道德的要求及收集相关的企业素材。根据调查结果，结合职业道德教育要求，及时更新土木工程专业职业道德教育内容，使土木工程专业学生接受当前土木工程专业职业道德知识，使学生的职业道德水平达到当前企业员工土木工程专业职业道德水平。另外，中高职院校应该结合土木工程专业特点聘任土木工程专业职业道德教育教师，加强中高职土木工程专业学生的土木工程专业职业道德教育，使土木工程专业学生职业道德水平满足土木行业的发展需要。
③完善土木工程专业职业道德教育科学的评价机制：中高职院校应该科学的修改制定职业道德教育评价机制，完善土木工程专业职业道德教育科学的评价机制是中高职土木工程专业教育的必然要求，是土木工程专业职业道德教育不可缺少的重要环节，教育中高职土木工程专业学生首先学会“做人”的思想。中高职土木工程专业职业道德教育评价机制的评价主体有：学生、同事、教师、学校、企业等多方面组成，其相应的评价形式有：自我评价、同事评价、指导老师评价、学校评价、企业评价等。采用多样有效的评价手段能够较客观的对土木工程专业学生职业道德水平的提升有积极的正面作用，例如：采用批评和表扬相结合的方法、采用过程与结果相结合的方法，均可以多方位的对土木工程专业学生职业道德水平进行有效的评价。可以使中高职土木工程专业学生充分了解自身土木工程专业职业道德水平存在的问题，并针对存在的问题进行改正，从而使学生的土木工程专业职业道德得到良好的发展。
4结束语
土木工程的特性篇9
[关键词]土木工程；建筑施工技术；创新
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.03.079
[中图分类号]tU72[文献标识码]a[文章编号]1673-0194（2017）03-0141-02
1土木工程建筑施工技术的重要性和必要性
1.1创新成为时展的必然要求
这主要体现在两方面：第一，创新对国家发展的重要性。实施创新驱动发展战略，对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义，对我国提高经济增长的质量和效益、加快转变经济发展方式具有现实意义，对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。第二，创新对企业发展的重要性。创新是一个企业发展的核心竞争力，一方面提高物质生产要素的利用率，减少投入；另一方面又通过引入先进设备和工艺，从而降低成本，因此，创新对提高产品的质量，实现产品多样化战略，具有不可忽视的作用；同时，创新还可以形成企业独特的品牌优势，促进企业组织形式的改善和管理效率的提高，可以说，创新是企业生存和发展的必要前提，是企业生命力的不竭源泉。
1.2提高我国的土木施工技术水平，缩小与发达国家之间的差距
随着我国经济的不断发展，科技的不断创新，与发达国家的差距正在逐步缩小，土木施工技术作为一项重要的一项创新型技术，需要秉承“自主创新”的发展理念，将创新作为发展土木施工技术的核心目标，推动我国的土木施工技术水平不断提升，缩小与发达国家之间的差距。如今，我国的土木施工技术中还存在着各种不足，有许多地方亟待改进和完善，如何提高我国的土木施工技术水平，已经越来越成为企业需要重点考虑的问题，企业的管理者心中应有大局观念，在注重经济利益之外更要注重推动土木施工技术的发展，在如今的“地球村”中如何让中国争得一席之地，这需要企业管理者更新自己的思想观念，做到与时俱进，甚至超过世界先进水平，而这些，都需要以技术创新作为支撑，才能成为一个切实可行的目标。
1.3有利于企业的长久发展
这主要体现在以下几个方面：第一，有利于企i快速占领市场，并且降低建筑成本。从占领市场角度来说，就是通过技术创新，在消费者满意的基础上打造更好的产品，从降低建筑成本来说，技术的创新往往就意味着人力物力的减少，以技术代替传统的生产力，而以更小的投入换取更大的利益。第二，科技创新涉及到一个企业、甚至一个国家的发展能力。对企业来说，在税收等方面可以享受企业对科技创新的优惠政策。第三，充分利用科技创新的企业，能够调动广大知识性员工的积极性，有利于企业文化建设，且可以提高企业的社会形象。
2土木工程施工技术的特点
2.1土木工程施工技术的流动性和固定性
其中固定性和流动性的表现方式不同，固定性指的是一些固定的施工技术，这些技术较为广泛和稳定的，例如钢结构施工技术、混凝土施工技术等，这些技术最大的特点就是稳定性强，且是土木工程施工中最为基础的施工技术。而流动性指的是施工的人员流动以及施工的标准等多方面内容，这些都会使土木工程的施工技术发生一定的变化，因此流动性的最大特点就是多变性。
2.2土木工程施工技术的渐变性
渐变性指的是随着科学技术的发展而不断提高和完善的土木工程施工技术，因为就土木工程本身而言就是一个自我完善的系统，因此渐变性是土木工程施工技术的一个明显的特点。
2.3土木工程施工技术的整体性
整体性不难理解，因为土木工程本身就是一个有机的整体，许许多多的工序之间都有着密不可分的关系，需要彼此之间的配合才能将一项复杂的土木工程化繁为简。
2.4土木工程施工技术的复杂性和易受干扰性
土木建筑本身就是一项浩大的工程，存在着高复杂性，同时，对外部气候环境有较高的要求，这就形成了木工程施工技术的复杂性和易受干扰性的特点。
3土木工程建筑施工技术的现状
3.1理论研究与实际工作脱节
在实际工作中，如若创新能力严重匮乏，就会面临着对各方面知识的综合运用，例如非线性分析、最优控制、反馈分析及材性分析等与实际的工作严重脱节的问题，而理论知识并不应停留在论文中，更多的是应该运用在实践中，才能产生它真正的价值。
3.2对于基础性理论研究和实用性理论研究方面，存在传统的局限性
传统的土工工程研究中，基础性理论研究和实用性理论研究一直都存在在两个不同的领域，由此产生了不同的研究方向，使得基础性理论研究和实用性理论研究不能很好的结合，为技术创新造成了不小的阻碍。
3.3施工技术应用的标准存在局限性
在工程施工中，准备工作不充分，目标不明确，对于工程施工的要求马马虎虎，在这样的情况下，很难将土木工程施工技术提升到创新的层面，严重阻碍了技术创新。
3.4缺乏良好的技术创新团队和管理团队
当前在建筑施工工程在管理上存在着或多或少的管理漏洞，在施工管理出现问题的时候，找不到相应的施工管理责任人，甚至很多项目都由多个部门共同管理，这样的后果只能是各个部门推卸责任，最终事情不了了之，施工的过程中，不注意质量管理，势必会影响力技术创新的发展。
4土木工程建筑施工技术的创新思路
4.1土木工程建筑施工中的信息技术的运用
现代土木工程的发展不仅对于施工技术本身的要求越来越高，同时也要求土木工程技术能够与现代信息技术相结合，从而提高施工质量和施工效率。然而目前我国对于土木工程施工与信息技术的结合还远远没有达到预期的要求，所以，为了改变这一现状，就需要通过对施工人员的专业文化素质上不断地进行强化，使他们在土木工程的建设施工中发挥出重要的作用。
4.2建立完善的土木工程建筑施工技术创新机制
企业在实际工作中，应当创建企业自己的团队，研发属于自己的，具有企业发展特色的土木工程施工技术，在现有的施工技术上用于创新，才能让企业内部的发展更加顺利。这就要求企业在发展中引进各类人才，并开展各类培训课程、聘请各个技术领域的专家进行讲座，以加强对现有员工进行专业技能的培训，不断提高他们的自身素质，并在施工中做好监督工作，确保各项技术完整落实。
4.3普及土木工程技术创新理念
如今，企业想要在激烈的市场竞争中存活下去，甚至占据有利地位，除了用了雄厚的资金成本之外，还要具备强大的技术实力和创新能力，因此，企业管理人员在进行员工管理时应注意创新理念的普及，确保在施工的各个环节中进行技术创新，并建立健全相应的奖励机制，对于创新人员进行一定的精神和物质奖励，提高他们的创新积极性。
5结语
如今，为尽快尽好的实现经济效益和社会效益，为保证企业能够健康、长远的发展，土木工程施工技术的创新已经迫在眉睫，技术的创新不仅意味着企业的进步，中国的进步和整个社会文明的进步，更意味着全人类的进步。
主要参考文献
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土木工程的特性篇10
李振菲
中铁一局集团有限公司广州分公司广东广州511400
摘要：随着我国社会经济实现突飞猛进的增长，我国土木工程建筑施工技术的发展迈向了新的高度，在众多领域中收获更多效果，可因为土木工程建筑的研究起步发展较晚，为此，依旧存有很多的缺陷，对于建筑施工质量不能有效增强，为了处理这个问题，应该针对土木工程建筑施工技术进行深入探究，加强技术的创新，推动技术的未来发展，为社会提供更好的服务。
关键词：土木工程建筑；施工技术；技术创新
前言：土木工程技术在人们生活中占据的位置逐渐突出，推动了如今城市化建设的飞速发展，但如今的土木工程建筑市场之间的竞争日益激烈，若想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就要注重土木工程建筑行业的创新，因此，在现代化土木工程建筑中精准掌握其市场定位，精准了解其特点。在施工技术中明确了解其重要性，增强自身的技术，才能在建筑市场中拥有一席之地。可当前的土木工程施工技术依旧存有很多问题，部分施工单位的施工技术缺少完善性，而本单位的观念缺少正确的指导，建设完成之后的建筑物依旧存有很多质量问题，导致人们的住房出现更多安全隐患，对企业自身的发展信誉造成严重影响，还影响了土木工程行业的未来发展。土木工程建筑的未来发展应该放远眼光，才能在激烈的市场竞争中保持本心，利用严格的规章制度提高企业的施工质量，将先进的科学技术融入到土木工程建筑施工中，实现土木工程建筑的创新。
1土木工程施工技术的具体特点
1.1土木工程建筑施工技术具有的固定性与流动性特点
对于某方面而言，土木工程施工技术的操作方式不仅具备流动性、还具备固定性。是由施工实际的具体施工操作决定的。一般情况下，固定性通常是指固定的施工技术，该项技术应用相对广泛并且较为稳定，譬如钢结构施工技术、混凝土施工技术等。流动性一般是按照施工操作人员的流动性而开展，在保证标准和质量不出现变化的基础上，加强施工技术的创新，其特点就是多变性，结合不同的施工作业应该注重施工技术的完善性。
1.2土木工程建筑施工技术的整体性特点
每一项土木工程建筑施工操作势必要站在这个高度，也是站在整个施工操作情况考虑问题，并非片面、单一的。从土木工程建筑施工操作来讲，它的组成离不开众多施工操作环节，因此，在具体的施工操作中一定要互相配合，所有的施工建设都具有承上启下的作用，为了确保施工操作的质量，势必要增强密切联系，应全面掌控并完成。
2土木工程建筑施工技术的创新策略
2.1施工技术理念的有效创新
随着经济的不断发展，建筑企业也取得了突飞猛进的进步，但建筑企业要想在日益激烈的市场竞争中赢得发展，占有一席之地，就必须紧跟经济发展的步伐，不断地更新技术，去其糟粕，取其精华，以此寻求更好的发展趋势。除保持资本投入外，建筑施工企业还应在施工过程与施工管理中应用先进的创新技术，具备一定的技术创新能力，保证先进的技术可以应用到建筑施工的各个环节中，进而实现企业利润增长与施工技术创新的良好转换，保证企业的经济效益，提高施工工程的质量。对于施工中存在的问题，土木工程施工人员应善于发现，并吸取外国的先进施工技术经验，结合工程的实际情况，进行适当的创新，并将其运用到土木工程建筑施工中的各个环节。同时，施工人员要对工程中的每个环节进行准确把握，重视管理工作。
2.2施工的体制的有效创新
土木工程建筑施工技术及创新在信息技术不断改革创新趋势的推动下发生了重大的变化，施工的环境与施工技术的创新二者分离使得施工技术的创新受到了很严重阻碍。维持土木工程的稳定性主要依赖于施工的环境和施工的技术及创新，最重要的还是施工的体制制度。传统施工体系面临着劳动力的成本过高、劳动者工作时间较长、施工效率较低等严峻形势，而创新施工的体制制度恰恰是解决这些问题的关键。比如制定一些降低劳动力成本、保持工程稳定、提前进行建筑规划、合理利用现代科学技术等制度。
2.3新型预应力技术的有效创新
在土木工程建筑施工建设汇总，新型预应力技术作为新型施工技术，其创新重点就是体外预应力的利用发展。体外预应力通常是混凝土截面外预应力的设置，和构件外截面预应力筋的传统布置形成的预应力差异性较差。新型预应力技术的创新通常是体现在下列几方面，其一，体外预应力在特种结构与混凝土道桥施工建设中发挥着不容忽视的通。因为粘结体外预应力是体外预应力的应用典范，为此，在土木工程施工建设中发挥了尤为重要的作用，不但便于施工建设，还能够减少摩擦出现的损失，为后期的维护检查提供便利。其二，新型预应力技术的利用，需要控制管道铺设，应用最为广泛的体外预应力需要构件预应力体系，不但操作便捷，还非常合理科学，具有很高的经济利益。总的来讲，新型预应力技术是先进的施工技术，在土木工程施工建设中起了举足轻重的作用，新型预应力施工技术是土木工程施工技术的重要创新形式。
2.3深基坑支护技术的有效创新
在对高层土木展开施工时，需要将建设地下空间以及抗震设计思想融入其中，想要充分保证项目的质量和稳定能力，则需要对土木工程深基坑支护工程进行深入的研究。随着土木工程的持续发展，进而开发和研究而诞生了深基坑支护技术这一技术，而在当前阶段桩锚支护体系是典范。在土建工程挖掘较深的情况下，施工人员需要详细了解施工现场的地质情况，如果土质疏松、坑壁密度低，为了提升施工效果，则适合应用预应力锚杆和关注体系。在土木工程工程施工中，大部分临时支护加固桩亦或是永久性的支护桩均采用一体化支护技术，鉴于此，为了保证充分满足各种支护需要，则要应用一体化的承重和支护系统，使其可以在承重时充分发挥出功效。通过此种方式的应用，可以加快施工进度，降低资源浪费，最终确保企业的社会与经济效益均实现最大化。
2.4施工材料的有效创新
建筑施工材料的选择可直接影响土木工程的施工建设质量，为此，在进行实际的土木工程施工的过程中，要按照工程的类别选择相应的材料来进行施工时的使用，在特殊的施工情况下，要选择针对性较为新型的材料进行使用，以满足施工中的要求。比如，在进行建筑墙体的施工过程中，要选择一些含有少量的甲醛、质量比较轻并且有着较强的隔音效果的材料进行使用。另外，在当代的土木建设工程当中，不但要重视建设的质量，更要重视节能和绿色环保，比如，在进行土木工程的施工过程中，经常会应用到石膏，可以按照施工的实际情况，选择使用一些污染性少、抗腐蚀性较强等复合材料进行使用，由此不但能够使工程的质量得到保证，而且还能够促使更加的环保和节能。
结束语：
总而言之，随着我国社会经济的突飞猛进增长，我国的城市化建设进程得以蓬勃发展，对土木工程建筑施工技术拥有了很高的要求，而施工技术水平直接影响着整个建筑的施工建设质量。所以，土木工程建筑施工技术对于建筑工程的重要性不言而喻，建筑企业应该建立创新意识与观念，在施工建设中注重技术创新，在广泛的运用中，创新的施工技术对于建筑施工的质量发挥积极影响，有利于增强土木工程建筑的施工效率与质量，促使我国建筑行业实现健康稳定的发展。
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