土木工程方案篇1
关键词：土木工程学科；研究生培养；课程体系优化；职业能力培养
中图分类号：G643文献标志码：a文章编号：1674-9324（2016）01-0196-02
研究生课程是研究生培养的起点和重要组成部分[1]。土木工程学科的研究生开设的课程除了英语、数学、政治等基础课之外，还包括有限元分析、结构动力学、弹塑性力学在内的专业基础课，以及与专业相关的大量专业选修课，总学时在250～320之间。研究生课程教学的目的，一方面是提高研究生的基础理论水平，培养研究生的基础科研能力，另一方面是加强本专业的专业知识，为后续的论文研究和职业实践做准备[2-3]。
但是，随着土木工程学科的迅猛发展，目前开设的课程体系和课程内容都出现了与当前的研究进展脱节，所学知识不能满足论文研究和职业发展需要的趋势[4]，亟待改革和优化。为解决这一问题，广州大学对当前土木工程专业的研究生课程设置进行了广泛而深入的调研，并提出了优化改革的初步方案。
一、土木工程学科研究生课程体系调研报告
为了解我国各高校土木工程学科研究生课程设置情况，本文采取多种方式进行了调研，主要包括：参加2015年5月在先建筑科技大学举办的第八届全国建筑与土木工程领域工程硕士培养工作研讨会，听取东南大学、同济大学、清华大学、西安建筑科技大学等兄弟院校的专题报道，了解其课程设置情况；通过主办广东省结构力学系列课程教学经验交流会的机会，与省内十五所院校土木工程学科的教师座谈；在广州大学土木工程学院研究生答辩期间，邀请大量兄弟院校和企业专家参加答辩，征求其对于研究生课程体系优化的意见；充分利用各高校网站上有关土木工程学科点的研究生教育、教学资料信息，并对其进行调研、收集和整理。调研结论和收获如下：
1.学术型研究生和专业型研究生应当突出特点，分类培养。根据教育部2009年《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，设立专业型研究生的目的是“积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要”，与学术型研究生培养高层次科研人才有所不同[5]。因此，学术型研究生和专业型研究生的培养应该突出重点，坚持分类培养。就土木工程学科而言，学术型研究生应当注重数学、力学等系列专业基础课程的教学，拓宽知识面，加强其基础科研能力培养；专业型研究生应当强调职业能力培养，注重课程体系设置对工程实践能力的提升，可以邀请拥有大量实际工程经验的企业专家开设实践课程或相关讲座。
2.研究生课程设置应当与当前科学研究和工程实践的新方法、新技术充分结合，增强课程设置的针对性和实用性。理论性较强的课程，如有限元方法、结构动力学等，应当强调编程和数值模拟能力的培养，充分结合通用的工程应用软件（如matlab，abaqus等）进行教授；实践性较强的课程，应强调其在工程实践中的应用，结合工程实例进行分析和讨论，鼓励学生在实习和实践中学习；个别内容可以根据需要，在施工现场实习教学。
3.研究生课程应当因应学科的发展和研究生的培养情况分类设置，动态调整。近年来，我国土木工程行业迅猛发展，相关理论和技术日新月异。土木工程学科点研究生课程的设置应当与学科的发展相适应，动态调整专业课程的设置，既保证基础课和专业基础课程的教学，又使研究生的课程能够最大程度地满足论文研究和工程实践能力培养的需要[6]。
二、研究生课程体系优化方案
根据以上调研结果和结论，广州大学土木工程学科点对学术型和专业型研究生的课程体系进行了调整和优化。优化调整的基本思想包括：以提高研究生培养质量为最终目标，课程体系优化为培养研究生基础科研能力和工程实践能力服务；与科技发展和工程实践的需要充分结合，对研究生课程体系分类建设，动态调整。
为保证和促进研究生课程体系的调整和优化，广州大学确定了加强研究生课程体系建设的多项措施，主要包括加强研究生授课管理，奖惩结合，鼓励相关教师开展研究生课程教学研究等，其目的就是积极促进理论课程教学与工程实践能力培养的充分结合，对研究生课程体系进行有针对性的调整，提高研究生的培养质量。其具体措施包括：
1.土木工程学科点研究生课程系统设计和整体优化。对于学位课程和专业基础课程，要保证授课学时，优化教学内容，培养土木工程学科研究生扎实的理论基础，为后续的学位论文研究做好准备。对专业课和专业选修课，要针对不同学科的要求进行系统设计，开展分学科的专业课群建设[7]。目前广州大学土木工程学科点在建的硕士研究生专业课群包括结构工程课群、防灾减灾工程课群、工程管理课群、工程力学课群等。
2.学术型研究生课程体系应强化基础理论课程与学科研究前沿的联系。学术型研究生的基础理论课程要面向当前学科的研究前沿，与实践应用相接轨。土木工程学科的基础理论已经发展到了用大型计算软件代替传统的手工计算的阶段，这些软件都已经成为土木工程行业进行结构分析和设计必备的工具。因此，基础理论课程的教学就兼顾理论知识的教授和相关计算模型和分析软件的学习，既要让研究生对基础理论有深入的理解和认识，又要引导其熟悉和使用先进的计算软件求解结构分析和设计中的实际问题。
3.专业型研究生课程体系应因职业能力培养的要求增加实践类课程的比例。专业型研究生的培养目标是高层次的一线技术人员，土木工程界的设计、施工单位都希望学校输出的研究生毕业后能够经过尽量短的适应期就正式开展工作[8]。因此，专业型研究生的课程体系应当根据论文研究和职业规划的要求，适度增加实践类课程的数量和比例，充分利用实习和实践的机会，提高其职业能力和专业素养。
除了积极派遣研究生去工程设计和施工单位实习之外，广州大学土木工程学院还积极邀请企事业单位专家来学校开设讲座，甚至直接参与研究生课程的教学。特别是一些实用性强的课程，如钢结构、混凝土结构等，采取由校内主课教师确定教学内容和基本框架，由校外专家授课的方式进行教学，收到了学生的欢迎，取得了较为明显的教学效果。
三、研究生课程体系管理
为保证上述研究生课程体系优化方案的执行，广州大学土木工程学院采取了一系列的支持措施，具体包括：
1.完善了研究生课程教学评价和监督体系。邀请校内外专家组成研究生课程教学督导组，对研究生理论课程和实践课程进行定量不定期现场听课、监督，给出对课程建设、教学内容和教学方法的评价和建议。特别是校外企事业单位的专家给出的建议，对于研究生课程与工程实践能力的衔接具有重要意义。在此基础上，完善了研究生课程学生评价体系，根据研究生及其导师对课程的反馈对研究生课程体系和课程内容有效管理，动态调整。
2.支持和鼓励相关教师进行教学创新，提高教学能力，改善教学效果。建立了常态化的研究生教学研究支持体系，鼓励相关教师开展教学研究，设立了一系列研究生教学科研项目；鼓励与工程实践关系紧密的课程扩大与相关企事业单位的对接，提高实践教学学时的比例；鼓励和支持教授同一课程的教师不定期举行教学研讨会，对教学内容和教学方法进行深入探讨。
四、结语
在土木工程行业迅速发展，研究生数量逐年增加，专业型研究生比例逐渐增大的背景下，研究生的培养与当前科技研究的前沿相结合，强调工程实践能力的培养，是一个必然的趋势。针对这一变化，土木工程学科点硕士研究生的课程也必须做出积极响应和调整优化。本文在深入调研国内各高校土木工程学科硕士研究生课程设置的基础上，提出了硕士研究生课程体系优化的方案，并给出了教学管理方面的支持和激励方案。
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土木工程方案篇2
从目前社会对建筑行业人才需求的角度出发，分析了土木工程专业人才培养方案的不足，并提出了适合社会需求的土木工程专业新的培养方案。在新培养方案中，通过创建校企合作平台和实施保障体系突出了实践教学的重要地位和作用，取得了较理想的效果，为地方院校土建类专业培养方案和实践教学改革提供了有益的探索。
关键词：土木工程专业；培养方案；实践教学；校企合作平台
中图分类号：C961文献标志码：a文章编号：
10052909（2013）04010105
目前，地方院校在全国普通高校中占绝大多数，成为国家和地方经济建设的主力军[1]。截至现在，中国有1003所高校开设了高等工程教育，在校本科生371万人，研究生47万人。加强地方院校土木工程专业建设，推进土木工程专业人才培养方案的改革，改变包括土木工程专业学生在内的工科学生工程实践能力和素质不高的现象[2]，为中国社会经济发展培养一大批具有创新意识、经济管理意识和创业精神的高素质的工程技术人才，是相关教育工作者思考和探索的问题。结合教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”项目，沈阳工业大学建筑工程学院在土木工程专业培养方案及教学实践方面进行了一些尝试，旨在为地方院校土建类专业应用型人才培养探索新的模式和途径。
一、原培养方案存在的问题
原培养方案存在的问题主要体现在实践环节。
（1）实践教学依附于理论教学，实践教学环节各自孤立，没有一个独立、完整的实践教学体系。各门实验课程或课程设计教学仅仅是为各自的课程服务，彼此之间缺乏有机的统一。忽视专业课程实践教学的连贯性、整体性，课堂教学与实践教学活动没有很好的融合[3]。
（2）实习任务重，时间短而集中，学生在有限的实习时间内只能参与其中部分甚至一个工序的实习，无法全面了解整个建筑施工过程与施工工序，也无法真正掌握实际的施工工艺，实习达不到应有的效果。
（3）学校教育与企业人才需求相脱离，实习基地相对匮乏，针对实际工程的训练不足，导致实践教学的理论化。
（4）实践教学内容陈旧，形式单一，教学方法和教学手段较为落后，实践教学缺少自主性和创新性。
土木工程专业具有很强的工程性、技术性和实践性，实践性教学在培养方案中占有非常重要的位置，是培养学生实际操作技能、解决实际问题能力和创新能力的重要环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。实践性教学的目的在于通过实践教学环节的开展，提高学生的专业素养，提升学生综合的专业能力和解决实际工程问题的能力，培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才。为此，必须对原有培养方案的教学体系，特别是实践性教学环节进行改革，使之更加有利于培养适应社会需要的土木工程专业人才。
二、探索建立新培养方案体系
在调整培养方案前，沈阳工业大学建工学院先后对开设了该专业的不同层次的院校，包括浙江大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、东北大学、华中科技大学、长春理工大学、湖北工业大学、沈阳建筑大学等进行调研。并比较了香港科技大学土木工程专业和英国曼彻斯特理工大学土木工程专业课程体系设置的情况。通过比较分析，了解到国外一些院校土木工程专业及相关专业培养方案的结构体系和内容与国内存在一定的差别，国外院校的培养方案分支非常细、专业性更强，国内重点大学人才培养的着眼点在研究型人才的培养，地方院校重点是培养宽基础的工程技术应用型人才。最后，沈阳工业大学将土木工程专业的培养目标定位为培养厚基础、宽口径的应用型高级工程技术人才。
（一）新方案制定的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，不断提高学校工程教育的水平，为国家和地方经济的发展提供有力的人才支持。
（二）新方案制定的基本思路
认真贯彻落实教育部有关精神，借鉴国内外工程教育的成功经验，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托，以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”的人才为目标，以学校与行业企业联合培养为平台，以课程体系、教学内容以及教学方法与形式的改革为核心，积极探索和创建工程教育人才培养的新模式，全面提高工程技术人才的培养质量。
（三）新方案的培养目标及要求
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具备土木工程规划、设计、施工、管理和科学研究的能力，能在房屋建筑、道路、桥梁领域，从事规划、设计、施工、管理、监理、投资开发、教学及科学研究工作的重实践、能力强、综合素质高的应用型高级工程技术人才。
新的培养方案要求毕业生系统地掌握理工科理论基础及力学基本理论和土木工程专业知识；熟悉土木工程的建设方针、政策和法规，掌握土木工程设计及施工的主要规范和标准；接受专业技能、专业实验和实践等方面的专业训练，掌握施工技术与组织、工程监测、工程概预算以及工程招投标等方面的基本技能，初步具有从事土木工程的设计、施工、管理与研究工作能力；具备工程过程管理和工程运行及维护能力；具有独立思考和解决技术问题的能力；具有工程信息获取和鉴别能力；具有职业技能和道德；具有终身学习的意识和自学能力；具备良好的表达交流能力；具有国内外土木工程招投标或邀标书、合同协议书等的撰写能力；具有从事土木工程领域工作相关的职业资格证书或相应职业资格要求的能力[4]。
（四）新培养方案的结构体系
土木工程专业理论与实践教学体系以“一二三四五”人才培养模式为基本思想，以实现专业培养目标为中心任务，通过课堂理论教学、课程实验、专业课程设计、专业实习、实训、毕业设计等教学环节，达到培养学生知识、能力和素质的综合目标。“一二三四五”人才培养模式，即“一个主线、两个平台、三个层次、四条不断线、五大模块”。“一个主线”是以培养高级工程应用型人才为主线，培养学生基本素养、专业素养、实践能力和创新精神；“两个平台”是指校内资源的基础平台和校企合作的拓展平台的有机组合；“三个层次”是指基本素质教育、专业技能教育和综合实践能力教育；“四个不断线”是指确保学生在大学四年内在外语、计算机运用、实践教学和职业生涯方面的教育不间断。“五大支撑体系模块”包括外语知识和能力的培养模块、计算机知识和能力的培养模块、基本理论知识的掌握模块、专业实践能力的培养模块以及设计知识和能力的培养模块。
整个培养方案在结构体系上充分显示出结构的科学、合理，各环节之间衔接有序（具体结构体系如图1所示）。
（五）新培养方案中实践体系的构建
土木工程专业实践教学是帮助
学生夯实基础知识，掌握实际操作技能，提高分析和解决问题能力的重要环节。实践教学体系与理论教学体系既互相渗透又相互支撑，以培养学生的工程实践能力和创新能力。实践教学体系由实践教学活动的各个要素构成有机整体。新培养方案中土木工程专业实践教学体系包括社会实践体系、课程实验教学体系、实习教学体系、课程及毕业设计教学体系。其中，课程实验教学体系由基础实验、专业基础实验、专业实验三部分构成；实习教学体系由专业基础实习和专业实习两部分构成。
实践教学体系改革的目的在于，通过实践更好地培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力，正确地掌握专业技能的技巧，培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才[5]。
根据学校人才培养目标与定位，改革后的实践教学体系实现了实践教学的目标和主要内容与科学技术的同步。实践教学培养方案具有前瞻性与系统性；它更新了实践教学内容，体现应用特色，确保与社会、企业的紧密联系，教学环节安排循序渐进、科学合理；确保有实践经验的教师队伍；积极构建实践教学平台，保证实践教学经费的投入（土木工程专业实践教学体系如图2所示）。
总之，新实践教学体系克服了实践教学环节各自孤立分开，知识学习的持续性、连贯性差，实践教学环节与具体实际工程脱节，不注重学生动手能力和实践能力培养等原方案的不足。
三、新培养方案的特色与要求
（一）新培养方案特色
在制定培养方案时，充分结合辽宁老工业基地和地方院校的特点，以基础扎实、专业口径宽、实践能力强、适应市场需求、综合素质高为人才培养特色，具体表现在以下几个方面。
（1）专业指导思想为加强基础教育，拓宽专业口径，强化能力训练，提高自学能力，培养创新精神，加强素质教育。
（2）在培养目标上适应人才市场需求变化，突出适用原则，在大土木基础上，专业分设房屋建筑、道路与桥梁、地下工程和建筑经济四个专业方向，实现了专业互补，在择业上比较灵活。
（3）在体系结构上，从图1和图2可以看出，培养方案中理论教学体系与实践教学体系并行设置，保证理论教学和实践教学既相对独立，又衔接有序，实现了两者的相互支撑。
（4）突出实用性原则。根据毕业生反馈信息，删减了某些与该专业关联较小的非专业课程，如原计划中的普通化学、电工电子技术课程，增加了地下工程、道桥概论课程。
（5）鼓励双语教学。经济全球化趋势使毕业生需要面对各类国际工程项目，这对毕业生的外语能力要求明显提高。培养方案中在五、六、七学期设置双语教学课程，包括C语言程序设计、土木工程制图及CaD、弹性力学、工程建设监理、智能建筑技术、工程概预算及工程项目管理。鼓励教师进行双语教学。选择双语教学的学生可以免修该学期的科技外语或专业外语课程。
（二）培养方案中各类学分学时要求
在培养方案中，整体教学环节分为理论教学和实践教学两大体系。其中，实践环节学分占总学分的20.7%。公共基础课、学科基础课和专业课的学时分别占总学时的42.6%、40.6%和12.9%，按课程性质将课程分为必修和选修两种，其中必修部分学时占总学时的80%（各类学分学时具体要求详见表1）。
学生在毕业前要修满188学分，其中理论课程（包括：实验课）13分，集中实践3分，素质拓展与创新教育10学分。专业设房屋建筑（方向1）、道路与桥梁（方向2）、地下工程（方向3）和建筑经济（方向4）。要求学生在第6学期必修一组方向课程5学分，同时在第6学期开设的专业选修课中至少选修5学分，在第7学期开设的专业选修课中至少选修10学分（可在其它相关专业选修课中进行选修）；素质拓展教育课程要求在全校公共选修课程中按类选修6学分。学生自选上课学期；专题教育4学分。在实践环节中，要求学生除了修完必修的36学分实践环节外，还需选修一个专业方向3学分的实践环节。
四、培养方案实践教学的实施
为了克服原培养方案中各实践教学环节相互孤立，忽视专业课程教学体系的连贯性、整体性，实践教学与工程实际脱节，不注重学生能力培养等方面的问题，切实保障培养方案中实践教学落到实处。沈阳工业大学建工学院借鉴欧美等国外发达国家的土木工程专业的“回归工程实践”的教育理念，按照实践教学和理论教学相互关联、相互渗透的整体性和完整性原则，把课堂内外不同层次的实践教学环节构建为一个衔接有序、层次分明的体系，开展实践技能训练，突出能力培养，实施面向工程实际的实践教学模式，与包括设计院、监理公司、施工企业在内的30余家企事业单位合作，创建了校企合作的实践教学平台培养模式，开展了四类基于实践教学的校企合作平台建设，
即：实践教育教学基地，学生实习、就业基地，青年教师实践基地和创新试验与科技活动平台等。自2010年以来，各类合作平台在培养学生实践能力方面发挥了巨大作用（具体情况如图3所示）。
校企联合培养模式采取学校和企业共同制订培养目标、共同建设课程体系、共同实施培养过程、共同评价培养质量的方式。通过该培养模式的轮训、顶岗等方式的实习，培养了学生的专业理念，使学生了解、熟悉、掌握了各类实际工程施工程序、工艺和技术要求，为即将从事的工作奠定了坚实的基础。
为确保学院土木工程专业实践教学体系在实践中得到切实的落实，学院采取了实践教育的保障措施，包括完善实践教学管理体系，开放实验室，加强实践教学师资队伍建设，建立教学评价、质量监控体系等。
五、结语
当前，地方院校应用型高级工程技术人才的培养一定要适应社会各行业的发展需求。沈阳工业大学建筑工程学院为增强学生工程意识，提高学生工程实践能力，在新构建的教学体系中加大了实验、课程设计、专业实习及工程实训等实践教学比重，提高学生综合实践能力，使应用型人才培养真正实现知识结构、实践能力和综合素质的协调发展。目前新构建实践体系的实践已取得了初步的成效，近五年来，毕业生初次就业率达到97%，培养的学生专业知识较为扎实，实践能力较强，综合素质良好，受到用人单位的广泛好评，实现了地方性院校应用型高级工程人才培养的目的。
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abstract：
土木工程方案篇3
关键词：土木工程；培养方案；实践教学；校企合作平台
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1005-2909（2013）02-0109-05
进入21世纪以来，中国高等教育飞速发展，一举成为世界教育大国。目前全国普通高校中地方院校占绝大多数，成为国家和地方经济建设的主力军[1]。截至目前，中国接受高等工程教育的本科在校生约371万人，研究生约47万人。用人单位指出高等工程本科教育存在学生工程实践能力欠缺和工程素质不高两个方面的不足[2]。经济全球化使中国在世界各地开展国际工程项目的机会越来越多，这就要求工程师不仅要具备渊博的知识、熟谙工程技术，具有创新意识、经济管理意识和创业精神，而且还要了解各国的文化、历史、法律，能够使用多种语言，了解世界市场变化，在工作中灵活主动。
针对高等教育的目标要求，结合教育部2010年6月提出的“卓越工程师教育培养计划”，为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，沈阳工业大学建工学院在制定土木工程专业培养方案及教学实施方面进行了尝试，试图以社会需求为导向，从当前社会所需的工程技术型、创业型人才特点出发，探索地方土建类专业应用型人才培养新的模式和途径。
一、原有培养方案
（一）人才培养定位
在制定新的培养方案前，先后调研了开设有该专业及相关专业的不同层次院校，包括浙江大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、东北大学、华中科技大学、长春理工大学、湖北工业大学、沈阳建筑大学等，并比较了国内外其他院校该专业培养方案，包括香港科技大学、英国曼彻斯特理工大学土木工程专业课程体系设置情况。
国外一些院校土木工程专业及相关专业培养方案的结构体系和内容与国内存在一定差别，国外的培养方案分支更细、专业性更强；国内重点大学的培养重在研究型人才的培养上，地方院校侧重培养宽基础的工程技术应用型人才。沈阳工业大学土木工程专业的培养目标定位是培养厚基础、宽口径的应用型高级工程技术人才。
（二）原有培养方案中的不足
原有培养方案不足体现在实践环节，主要包括以下几个方面。
第一，实践教学依附于理论教学，各实践教学环节独立，没有完整的实践教学体系。实验课程或课程设计教学仅仅围绕某一具体课程展开，忽视专业课程教学体系的连贯性、整体性，课堂教学与实践教学活动融合不够[3]。
第二，实习任务重，时间短而集中。学生在有限的实习期内只能参与其中部分甚至某一道工序，无法全面了解整个建筑施工过程与施工工序，也无法真正掌握实际的施工工艺，实习效果不佳。
第三，学校与企业人才培养脱离，实习基地相对匮乏，面向实际的工程训练不足导致实践教学理论化。
第四，实践教学内容陈旧、形式单一，教学方法和教学手段落后，实践教学缺少自主性和创新性。
（三）改革的必要性
土木工程专业具有很强的工程性、技术性和实践性。实践性教学在培养方案教育中占有非常重要的位置，是培养学生实际操作技能、解决问题能力和创新能力的重要环节，其作用和功能是理论教学所不能替代的。实践性教学的目的在于通过开展实践教学，提高学生专业素养，培养学生综合运用所学专业知识解决实际工程问题的能力。实践性教学是培养和造就具有创新意识和创新能力高素质人才的重要途径。鉴于此，必须对原有培养方案的教学体系，特别是实践性教学环节进行改革，使之更有利于培养时代所需的土木工程专业人才。
二、新培养方案体系及其构成
（一）新方案制定的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，不断提高学校工程教育的水平，为国家和地方经济的发展提供有力的人才支持。
（二）新方案制定的基本思路
认真贯彻落实教育部文件精神，借鉴国内外工程教育的成功经验，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”原则，以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托，以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”人才为目标，以学校与行业企业联合培养为平台，以课程体系与教学内容改革及教学方法与形式改革为核心，积极探索和创建工程教育人才培养的新模式，全面提高工程技术人才的培养质量。
（三）新方案的培养目标及要求
培养德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，具备土木工程规划、设计、施工、管理和科研能力，能够在房屋建筑、道路、桥梁领域，从事规划、设计、施工、管理、监理、投资开发、教学及科研工作的重实践、能力强、综合素质高的应用型高级工程技术人才。
新的培养方案要求毕业生系统掌握理工科理论基础、力学基本理论和土木工程专业知识。熟悉土木工程的建设方针、政策和法规，掌握土木工程设计及施工的主要规范和标准，受过专业技能、专业实验和实践等方面的训练，掌握施工技术与组织、工程监测、工程概预算以及工程招投标等基本技能，初步具有从事土木工程设计、施工、管理与研究能力；具备工程过程管理和工程运行及维护能力；具有独立思考和解决技术问题的能力、工程信息获取和鉴别能力、职业技能和道德；具有终身学习的意识和自学能力；具备良好的表达交流能力；具有撰写国内外土木工程招投标或邀标书、合同协议书的能力；具有从事土木工程领域工作相关的职业资格或具备相应职业资格要求的能力[5]。
（四）培养方案体系构建
土木工程专业理论与实践教学体系以“一二三四五”人才培养模式为基本思想，以实现专业培养目标为中心任务，通过课堂理论教学、课程实验、专业课程设计、专业实习、实训、毕业设计等环节实现学生知识、能力和素质的培养。“一二三四五”人才培养模式，即“一个主线、两个平台、三个层次、四条不断线、五大模块”。“一个主线”，即以培养高级工程应用型人才为主线，培养学生基本素养、专业素养、实践能力和创新精神；“两个平台”，即校内资源基础平台和校企合作拓展平台；“三个层次”，即不断提升基本素质教育、专业技能教育和综合实践能力教育基准水平；“四个不断线”，即确保学生从入学开始的的大学四年内外语、计算机、实践教学和职业生涯教育不间断；“五大支撑体系模块”，即外语知识和能力培养模块、计算机知识和能力培养模块、基本理论知识掌握模块、专业实践能力培养模块和设计知识、能力培养模块。
整个培养方案结构科学、合理，各环节间衔接有序，结构体系如图1。
（五）培养方案中实践体系构建
土木工程专业实践教学是使学生验证和深入领会基础知识，掌握实际操作技能，提高分析和解决问题能力的重要环节。实践教学体系与理论教学体系既互相渗透又相互支撑，培养了学生的工程实践能力和创新能力。实践教学体系是由实践教学活动的各个要素构成的有机整体。新培养方案中土木工程专业实践教学体系应包括社会实践体系、课程实验教学体系、实习教学体系、课程及毕业设计教学体系。其中，课程实验教学体系由基础实验、专业基础实验、专业实验三部分构成；实习教学体系由专业基础实习和专业实习两部分构成。
实践教学体系改革的目的在于通过实践更好地培养学生综合运用所学知识进行独立思考、独立操作的能力，正确掌握专业技能技巧，培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才[4]。
根据学校人才培养目标与定位，改革后的实践教学体系实现了实践教学目标和主要内容与科学技术同步，实践教学培养方案更具前瞻性与系统性；更新了实践教学内容与方案，确保与社会、企业紧密联系；教学环节安排循序渐进、科学合理，实践教学内容体现了应用特色；构建了实践教学平台，真正投入了实践教学经费，土木工程专业实践教学体系如图2。
新实践教学体系着眼于避免实践教学环节各自孤立，保证了知识的持续性、连贯性，较好地解决了实践教学与具体实际工程脱节，流于形式的问题，有利于培养学生的动手能力和实践能力。
三、新培养方案的特色与要求
（一）新培养方案特色
在制定培养方案时，充分结合辽宁老工业基地和地方院校的特点，突出“基础扎实，专业口径宽，实践能力强，适应市场需求，综合素质高”的特色，具体表现在以下几个方面。
一是，专业指导思想为加强基础教育，拓宽专业口径；强化能力训练，提高自学能力；培养创新精神，加强素质教育。
二是，培养目标适应人才市场需求变化，突出适用原则，在大土木基础上，专业分设房屋建筑、道路与桥梁、地下工程和建筑经济四个方向，择业相对灵活，实现了互补。
三是，在体系结构上，培养方案中理论教学体系与实践教学体系并行设置，保证既相对独立又衔接有序，实现了相互支撑。
四是，突出实用性原则。为满足总学时的限制要求，根据毕业生反馈信息，删减了如普通化学、电工电子技术课程等与专业关联较小的非专业课程，增加了地下工程、道桥概论等课程。
五是，鼓励双语教学。培养方案中在第五、六、七学期设置双语教学课程，鼓励教师双语教学，选择双语教学的学生可免修当学期的科技外语或专业外语课程。
（二）培养方案中各类学分学时要求
在培养方案中，整体教学环节分为理论教学和实践教学两大体系，其中，实践环节学分占总学分的20.7%，公共基础课、学科基础课和专业课的学时分别占总学时的42.6%、40.6%和12.9%。按课程性质可分为必修和选修，其中必修部分学时占总学时的80%。各类学分学时具体要求详见表1。
毕业生在毕业前要修满188学分，其中理论课程教学（包括：实验课）13分，集中实践教学3分，素质拓展与创新教育10学分。专业有房屋建筑、道路与桥梁、地下工程、和建筑经济4个方向，要求学生在第6学期必修一组方向课程5学分，同时在第6学期开设的专业选修课中至少选修5学分，在第7学期开设的专业选修课中至少选修10学分（可在其它相关专业选修课中选修）；素质拓展教育课程要求在全校公共选修课程中按类选修6学分，学生自选上课学期；专题教育4学分。在实践环节，要求学生除了修完必修的36学分外，还需在专业领域内选修任一专业方向3个学分的实践内容。
四、实践教学的实施
沈阳工业大学建工学院借鉴欧美等国外发达国家土木工程专业“回归工程实践”的教育理念，按照实践教学和理论教学相互关联、相互渗透的整体性和完整性原则，把课堂内外不同层次的实践教学环节构建为一个衔接有序、层次分明的体系。开展实践技能训练，突出能力培养，实施面向工程实际的实践教学模式，与设计院、监理公司、施工企业等30余家企事业单位展开合作，创建了校企合作实践教学平台培养模式，开展了四类基于实践教学的校企合作平台建设，包括实践教育教学基地、学生实习、就业基地、青年教师实践基地和创新试验与科技活动平台等。自2010年以来，各类合作平台在培养学生实践能力方面发挥了巨大作用，具体情况如图3。
校企联合培养模式采取学校和企业共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量的方式，通过该培养模式的实施，采取轮训、顶岗等实习方式，培养了学生专业理念，使学生了解、熟悉、掌握了各类实际工程施工程序、工艺和技术要求，为即将踏入工作岗位奠定了坚实基础。
为确保学院土木工程专业实践教学体系在实践中有效落实，学院建立了实践教育保障体系，包括完善实践教学管理体系，开放实验室，培养创新精神，加强实践教学师资队伍建设，建立教学评价、质量监控体系等。
五、结语
当前，地方院校的应用型高级工程技术人才的培养一定要适应于社会各行业的发展需求。沈阳工业大学建筑工程学院为增强学生工程意识、提高学生工程实践能力，在新构建的教学体系中加大了实验、课程设计、专业实习及工程实训等实践教学比重，以提高学生综合实践能力，使应用型人才培养真正实现知识结构、实践能力和综合素质的协调发展。近5年来，毕业生初次就业率达到97%，培养的学生专业知识较为扎实，实践能力较强，综合素质良好，受到用人单位广泛好评，基本实现了地方性院校应用型高级工程人才培养的目的。
参考文献：
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[3]李远瑛.地方性院校土木工程专业实践教学探索与改革[J].山西建筑，2009，35（17）：177-180.
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土木工程方案篇4
【关键词】土木工程;素质培养;创新能力
1.高职土木工程专业实践教学弊端
1.1人才培养目标不清晰
高职中土木工程专业针对应用型人才培养、教学型人才培养、学术型人才培养以及研究型人才培养并未在课程或教学方式上做出区别，导致土木工程专业人才培养定位不清晰，以至于人才类型与社会需求不匹配。高职阶段的人才目标应以适应社会职能需求为主，只有满足社会企业发展需求，才能够将知识学以致用，并在企业中得到历练，积累更多的工作经验。
1.2实践教学体系不完善
传统教学方式比较注重土木工程理论基础部分的传授，实践教学体系也受到传统教学模式的影响，在建立过程中并没有将能力塑造与素质培养作为主要的、独立的教学模块，而是已然沿袭传统教学模式中以理论教育为主，以此来看并不能实现学生素质培养与创新能力塑造教学目标。
1.3实践教学缺乏自主创新性
土木工程系专业过多，课程安排比较单一，某一专业学生只能接触到该专业内课程，造成知识面过窄现象，社会对土木工程的需求目标是综合型实践能力强的人才。高职按照土木工程专业规范制定的学习目标与课程体系不能与社会需求相匹配，甚至出现教学内容单一、教学方式刻板的现象，这对于学生的全方位发展是严重的制约。
1.4学生缺乏良好的实训教育
第一，土木工程专业实训教学需要与企业相关联，但是多数企业考虑到自身的经济利益以及实训过程中学生的人员安全，主观上不愿意接受学生前来实习;第二，学校对于实训基地疏于管理，通常情况下指导教师是带领学生参观而不是见习，本属于学生的实习阶段变成了简单的见习过程，实践性学习环节在教学过程中并未真正实施，导致课程设计存在严重的抄袭现象。土木工程专业缺乏实践教学环节意味着灵魂的缺失，学生在工作岗位上并不能应用理论知识来解决实际问题。
2.以学生工程素质和创新能力培养为视角的土木工程实践教学的改革与实践
2.1明确人才培养目标以及培养方向
高职土木工程人才培养目标是以社会应用型人才为主，土木工程专业自身的实践性是非常强的，所以工程中需要的不仅仅是理论型人才，更注重的是综合型应用人才，高职在培养学生土木工程素养的同时要注重培养学生的实践能力，以社会需求为导向进行人才培养，才是为人才提供就职出路的捷径。
2.2构建以素质和创新能力培养为主的综合型实践教学模块
该教学模块的建立应以学生的专业能力培养为主，着重于学生的知识、能力与素质培养，以此构建富有实践性、专业性、综合性、设计性的创新能力培养模块，只有这样才能够有效的塑造学生的综合能力，为其提供良好的实践学习平台。
2.3建立以多样性重组为主的综合型实践教学课程
土木工程实践教学课程的整合与重组应从模板、钢筋、砌筑三个实训基地的建设进行考虑，这是土木工程实际操作过程中的基础技能训练，以上三个模块的建立应以设计、操作以及质量验收为主，形成多样性的建工工艺实训基地。在实训基地中要建立网络资源库，将《房屋建筑学》、《混凝土结构设计》、《工程测量》、《土木工程施工》等主要课程资源进行整合，并配以现象施工图片以及施工录像，或者制作flash仿真动画等，为学生提供多样性的实训平台。
2.4以学生工程能力提升为视角改革实践教学方法
实践教学教学方法的改革主要以学生工程能力培养为主。传统的工程教学方式针对各个专业课程的区分并不是非常清晰，教学方式也是以教师为主体，并没有过多结合工程实际案例进行分析教学。实践教学整改应从课程结构与课程内容方面着手，以合作教学、探究教学、参与教学、项目教学以及案例教学等方式为主，改革之后的实践教学主要以培养学生创新能力为主，塑造学生工程能力，为培养综合型人才提供平台。
2.5创建新型企业培养模式
学生在学校学习基础理论、课程基础以及实验课程之后，需要通过企业真实的工作环境来进行专业技能训练，以此才能够真正的掌握与领悟综合技能，企业培养模式的建设应以认识实习、测量实习、地质实习、顶岗工程实践及毕业环节这几个模块为主。为了能够建设全面的企业培养实训模式，需要高职和企业深度合作，企业为学生实习单独创建组织机构，并针对实习学生工作制定相关制度，为学生提供经验丰富的指导教师，同时为学生建设实践与实训教学基地，在保证学生人员安全的情况下尽可能多的为学生提供参与实践的机会。
3.结论
综上所述，土木工程学生素质与创新能力的培养是需要通过实践教学来完成的，而当下高职土木工程实践教学方式中存在诸多弊端，这使得学生的综合素质以及创新能力得不到塑造与提高。所以，针对现下社会工程企业的需求形式，高职应以学生的工程素养与创新能力培养为主要目标对实践教学进行有效的改革。在课程安排与课程体系方面做出本质上的改革，以学生的综合型培养为目标为学生更多的实践平台，以此才能够在实践教学中提升学生工程素养与创新能力。
【参考文献】
[1]余忠.应用型土木工程本科专业人才培养模式探讨[J].大学教育，2013（12）
土木工程方案篇5
随着我国经济的不断发展，我国城市化建设的脚步也越来越快，在这样的情况下，土木工程也得到有效的发展，并取得了一定的成绩。从建筑的角度进行分析，土木工程在施工中的管理质量，对于整个工程建筑的质量都起到重要的作用。那么，如何在施工的过程中，保证土木工程管理的质量，成为我国土木工程施工企业极为关注的话题。文章就对土木工程管理施工过程中质量的控制进行了分析和阐述，并提出了一些建设性的意见，以此提高了我国土木工程管理施工的质量，并促进了我国土木工程行业的长远发展。
关键词：
土木工程；管理；施工；施工质量控制
我国城市化的日益加快，我国的建筑行业提供了充分的发展空间，根据我国相关部门的调查研究显示，在我国土木工程的快速发展的同时，在施工过程中也产生了一定的问题。土木工程是一项较为复杂的工程，在施工的过程中，涉及到的环节也是较为复杂。因此，在施工的过程中，管理尤为重要。另外，由于在一项土木工程的施工的过程中，所涉及到的企业也较多，因此，必须加强对土木工程的管理，才能有效的提高土木工程的质量，并切有效的提高土木工程施工企业的工作效率。
1土木工程管理施工过程质量控制的重要的作用
土木工程管理施工建筑工程工程的重要组成部分，也是建筑工程在施工过程中的基础，对整体的建筑工程质量起到了至关重要的作用。但是，在土木工程管理施工的过程中，由于一些因素的影响，导致了土木工程管理施工的质量无法得到保证；另外在施工的过程中，由于项目的繁琐，参与此项目的企业也较多，因此，在施工技术方面存在一定程度上的差异。在土木工程施工的过程中，制定一个相对标准的质量控制措施，并且由专业的工作人员进行负责。另外，在负责的过程中，工作人员也要根据施工过程中的实际情况进行对质量控制的调整，这样可以在最大程度上保证土木工程管理施工的质量，避免了因为质量没有达到先关的标准，发生返工现象，从而导致工期延长，对建筑工程的施工质量也也产生了一定的影响。
2我国土木工程管理施工过程质量控制的现状
2.1监督管理体系的不完善
监督管理体系对土木工程管理施工起到了重要的作用，也是对现场情况的一个了解；同时在监督管理体系的运行过程中，对我国土木工程管理施工的质量也起到了重要的作用。但是，我国土木工程管理施工企业的规模相对较小，对监督管理体系没有足够的认识，甚至在一些土木工程管理施工企业认为监督管理体系可有可无，在企业的发展的过程中，若是没有相对完善的监督管理体系，这样不仅仅阻碍了土木工程管理施工企业的发展，也会对土木工程管理施工质量造成一定的影响。
2.2施工设计方案的不完善
在土木工程管理施工的过程中，施工设计方案是尤为重要的，也是整个土木工程管理施工的基础。但是，在我国的土木工程管理施工的过程中，有很多的施工企业对设计方案没有清晰的认识，或者施工企业在设计的过程中，对土木工程管理施工过程中的实际情况，并没有进行调查和研究，使施工设计过于理想化，对现场的情况存在着一定程度上的差异，这样就很容易在施工的过程中，产生一定的偏差，使土木工程管理施工的质量无法得到保证。甚至在施工的过程中，由于施工设计方案和现实的情况存在一定的差异，导致土木工程管理施工工期的延误，从而对人们的日常生活也造成了一定程度上的影响。
3加强土木工程管理施工质量控制措施
3.1加强对监督管理体系的完善
监督管理体系在土木工程管理施工的过程中，起到了重要的作用。因此，在施工的过程中，施工企业要对监督管理体系不断的进行完善，这也是保证木工程管理质量最有效的措施。并在施工的过程中，利用监督管理体系，对施工过程中的实际情况，可以有一个清晰的了解，以及对解决施工过程中突发的紧急情况，可以进行及时的解决，从而保障了土木工程管理施工的质量。另外，在施工的过程中，利用监督管理机制可以对施工中的每一个环节，进行良好的把握，从根本上对土木工程管理施工的质量进行良好的控制，提高了施工环节之间的配合度。
3.2加强对施工设计方案的完善
在每一项土木工程管理施工之前，施工企业都会针对施工项目进行设计，为施工的过程中，进行了良好的规划。但是，由于我国的土木工程管理施工企业对于设计方案没有足够的认识度，在设计的过程中，没有对项目进行实际的考察，这样对土木工程管理施工质量的控制造成看严重的影响。因此，在对土木工程管理施工项目设计的过程中，企业相关的设计人员应当对项目的实际情况进行考察，并在考察的过程中，应当对相关的数据进行准确的记录，对现场的形态进行一定记录，这样可以为施工设计的过程中，提供了重要的参考依据。另外，在设计完成以后，工作人员要再返回到项目的现场进场反复的确认，避免在设计的过程中，出现与项目的实际情况不符的现象发生。要经过再三的确认后，才可以进行施工，这样可以在最大程度上保证了我国土木工程管理施工质量。
3.3提高施工环节之间的配合度
土木工程管理施工是一项较为复杂漫长的施工项目，所涉及到的环节也较多。因此，在施工的过程中，要想对土木工程管理施工质量进行有效的控制，就要对土木工程管理施工每一个环节进行细化。从土木工程管理施工整体角度来说，施工环节细化对整体的施工的质量起到了重要的影响，对土木工程管理施工的环节细化可以从以下几个方面进行：第一，对施工设计方案进确认。在土木工程管理施工的过程中，不仅仅需要设计人员对施工设计方案进行再三确认，也需要施工人员在施工之前，对设计方案进行确认，这样可以有效地避免了因为施工设计方案和现实不符，导致的工期延长，从而对土木工程管理施工质量的控制，也造成了严重的影响。第二，工作人员对施工环节的确认。在土木工程管理施工的过程中，应加强施工人员对施工环节的认识，加强施工人员的专业性，要使工作人员了解每一个施工的步骤，将每一施工的环节细化。这样可以清晰的了解土木工程管理施工过程中的实际情况，并且对施工过程中发生的问题，进行及时的解决。同时也有效地保证了我国土木工程管理施工的正常运行，从而保证了土木工程管理施工的质量。
4结语
综上所述，本文对土木工程管理施工过程质量的控制进行了简单的介绍。对土木工程管理施工的重要作用，进行了简单的分析，并针对土木工程管理施工过程质量管理的现状，提出了一些控制的措施，加强对施工环节的细化，做到每一个施工环节的质量都达到相关的标准，并且也要注重监督体系的完善，可以对施工过程中的实际情况进行清晰的了解，提高土木工程管理施工的质量，加强了土木工程管理施工过程质量控制，同时也进一步推动了我国建筑行业的发展。
作者：陶凤
土木工程方案篇6
关键词：土木工程造价控制重点
中图分类号：tU723.3文献标识码：a文章编号：
土木工程造价牵涉到土木工程项目的整个过程，从土木工程项目的建立到土木工程项目的结束，土木工程造价都起着非常重要的作用，所以做好浅谈土木工程造价的控制，对土木工程建设本身来说，具有非常重要的意义。
一、土木工程造价控制的重点问题分布
土木工程造价控制的重点问题分布是从土木工程项目的阶段性上得来的，从土木工程项目的阶段性来看，主要包括土木工程的投资决策阶段、土木工程的设计阶段、土木工程的施工阶段，土木工程造价也应集中在土木工程的投资决策阶段、土木工程的设计阶段、土木工程的施工阶段。
（一）、土木工程的投资决策阶段的重点问题
土木工程的投资决策阶段主要指对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证的阶段，在这个阶段中，主要工作是对不同的土木工程建设方案进行比较、选择以及对拟建项目的技术经济问题做出判断和决定的过程。首先是土木工程建设项目的地理位置的选择和周边环境的选择方面，因为土木工程建设包含的成本因素比较多，比如运输的成本考虑，土方来源途径的考虑等，这些都与成本有着直接和间接的联系，所以在建设项目的选择上地理位置的选择和周边环境的选择显现的非常重要；其次是土木工程建设规模的考虑，因为土木工程建设项目本身要有一个成本总量的控制所以，规模在一定程度上基本决定着土木工程造价，所以这一点也是考虑的重点问题；再次是土木工程建设项目工艺和设备的选用方面。新工艺、新设备的成本相对要高，旧的工艺和设备成本造价相对要低，所以，工艺和设备存在差别，对土木工程的造价控制有着较大影响；最后土木工程建设项目建设标准的选择方面建设标准的主要内容有工艺装备、建筑标准、配套工程、劳动定员等方面的标准或指标。同时，建设标准水平应从我国目前的经济发展水平出发，区别不同地区、不同规模、不同等级、不同功能的合理确定。
（二）、土木工程的设计阶段的重点问题
土木工程的设计阶段主要指是全面规划和具体描述工程项目实施意图的过程，
土木工程的设计阶段是整个工程建设的前提和基础。这一阶段的造价控制对整个工程建设都是深远的，设计阶段工程造价控制的是否到位，直接影响到工程的投入和产出。土木工程的设计阶段的重点问题有两个，一个是设计方案，另外一个是设计的质量。
设计方案决定着
土木工程的总体走向，虽然从设计方案本身来看，它所涉及的费用不高，但对整个工程造价的影响却是非常大的，设计方案设计的不好，就会浪费整个工程大量的成本和费用。
设计质量主要是在指导土木工程在建设当中所反映出来的。设计质量差，有可能会导致土木工程在建设的过程中出现返工、停工的现象，从而带来巨大损失，直接造成土木工程投资的巨大浪费。（三）、土木工程施工阶段的重点问题
土木工程的施工阶段
的重点问题也包括两个方面，第一个是土木工程施工组织的设计方面。从作用上来看，土木工程的施工组织设计是工程投标价及合同价确定的重要依据之一，在施工过程中合同价格的调整也要根据施工组织设计确定，因此施工组织设计审查环节的失控将会对工程造价的控制工作产生非常不利的影响。第二个方面是土木工程的材料管理方面，首先，土木工程的材料价格是中标价与合同价的重要组成部分，其次,材料费用在土木工程的施工阶段所占的比例较大,从一定程度上来说，土木工程的材料价格的高低决定了工程造价的高低。因此土木工程的材料管理的不到位也必然引起工程造价的整体偏高。一、土木工程造价控制的重点问题对策
（一）、做好土木工程投资决策阶段造价的对策
首先在土木工程造价计价方法的选择要合理。在投资决策阶段要多收集与之相关的已建项目的资料，并根据这些资料的投资决策阶段造价进行整理和总结，找出适合本次土木工程投资决策阶段造价的合理方法，同时还要对已建类似项目的土木工程特点、工艺特点、技术水平的程度进行描述与分析，从而选择合理的计价方法，提高土木工程造价精度。
其次，要对土木工程的项目建设标准和技术设备进行科学的确立。在项目建设标准和技术设备的选择上既要保证选用满足工艺要求和性能好的设备，又要应尽可能选用标准化的工艺和设备，以便配套和更新零部件。
再次，对土木工程投资决策阶段造价要从实际出发，合理选取项目的建设地点，建设地点的选择要本着促进项目便捷、节省为本。最后，土木工程
项目建设规模的选择要从两方面来进行。第一要充分考虑到建设规模的影响因素，不能只注重规模的扩大，要充分考虑与之相关的技术水平、管理水平、项目经济技术环境等是否与规模相配套。尽可能达到土木工程
项目建设规模与相关因素的一致性。第二，对于技术水平、管理水平、项目经济技术环境与项目建设规模的协调性也要作好充分的把握，尽量作到各个项目之间的数量、质量的匹配。（二）、做好土木工程设计阶段造价的对策
首先，要在土木工程设计阶段推行招投标工作。通过相关设计单位的竞争，从一定程度上促进设计单位采用先进的技术，改进管理，提高设计的质量，缩短设计周期，降低工程造价，提高经济效益。其次，对土木工程设计采用优选设计方案的做法。这个做法与招投标有一定的相似性，但这种做法既考虑到成本的控制，也考虑到土木工程设计的优化，因为对于土木工程项目而言，能满足建设功能要求的方案不仅仅是一个。招投标选用的只能是一个，所以，对土木工程设计采用优选设计方案的做法，可以利用价值工程的思路和方法对设计方案进行优选，对于不合理的设计提出修改建议，从而达到节约和控制造价的目的。（三）、做好土木工程施工阶段重点问题的对策
首先是要加强合同的管理，严格按照合同的要求进行，这样不仅仅可以减少不必要的纠纷，同时还可以对土木工程施工阶段进行强化，减少人为因素的影响，增加土木工程施工的保障性。也可以在一定程度上避免工程建设各方面延迟、推脱履行合同约定的义务，确保土木工程施工的质量，避免工程施工由于质量问题而造成的停工现象，从而降低土木工程施工的成本。
其次，要不断加强对施工组织设计的审核，土木工程施工不是一成不变的，随着施工的不断进行，各种有关质量的问题随时都有可能出现，所以对土木工程施工阶段要实施动态化的管理，对各个阶段的施工方案都要随时进行技术上、经济上的对比分析，从中选出最能合理利用人力、物力、财力等资源的方案，从而降低工程造价。
最后，对土木工程施工阶段设备及材料费用的控制要到位。设备材料费用是土木工程施工阶段的成本主体，所以土木工程施工阶段的成本是否能够得到有效的控制，设备材料费用的控制是关键，对于设备材料费用的控制第一要严格控制设备采购费用，要按时、按量、按一定规格提供设备及材料，尽量杜绝没有通过统一采购而进行材料的购买，同时对于新型材料的选用，要有一定的市场参考依据，要重视新型材料的价格，特别是新型主材的价格。
总之，土木工程造价所牵涉的环节和因素比较多，所以对土木工程造价的控制必须要选取关键的、重点的环节和问题进行分析和控制，这样，土木工程造价的成本控制才能达到实效。
土木工程方案篇7
关键词：土木工程；工程管理；土木工程概论；课程教学；考试改革
作者简介：刘胜兵（1976-），男，湖北天门人，武汉工程大学环境与城市建设学院，讲师。（湖北 武汉 430073）
中图分类号：G642.0?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）31-0070-02
自从1998年国内各高校按新的招生目录实行“大土木”招生以来，原建筑工程和交通土建工程等8个专业被新的土木工程专业所覆盖。为适应新专业的教学，全国各高校相继开设了“土木工程概论”课程，其中以上海大学开设最早，该校于1996年即开始了“土木工程概论”课程的创立与建设工作。[1]经过10多年的发展，目前“土木工程概论”课程已成为全国各高校土木工程专业和工程管理专业的必修课程及其他相关专业的选修课程。“土木工程概论”作为一门专业基础课，特别是作为很多高校土木工程和工程管理专业学生入学后的第一门专业课程，其教学效果的好坏，直接影响到学生后续专业课程的学习热情和效果。为适应新形势下土木工程人才培养的需要，一些高校相继开展了“土木工程概论”课程的教学和考试改革探索，已取得了一些成果。[2]武汉工程大学自2011年以来，在全校掀起人才培养模式改革浪潮，与此相配套的教学和考试改革也相继展开，目的在于激发师生教与学的热情和活力，通过校级以上精品课程必须申报、其他课程自愿申报的形式组织各课程试行教学和考试改革，以提高实际教学效果。笔者自2009年至今已连续承担三年学校土木工程专业和工程管理专业“土木工程概论”课程的教学工作，值此学校开展教学和考试改革之机，结合自己在教学过程中的相关体会，对“土木工程概论”课程教学和考试改革进行一点探讨。
一、选择合适教材，精心设计教案
1.选择合适教材
教材是教学的基础条件，不同层次的学生在教材的选择上应有所差别。武汉工程大学的“土木工程概论”课程学习安排在第一学期学生军训结束之后，共32个学时，此时学生还没有进行过任何专业知识的学习，因此，应选择一本知识面广、通俗易懂的教材作为教学用书。武汉工程大学（以下简称“我校”）的“土木工程概论”课程以前采用过丁大钧、蒋永生教授主编的《土木工程概论》作为教材，[3]也采用过罗福午教授主编的《土木工程概论（第三版）》。[4]丁大钧等主编的教材内容相对过多，而罗福午主编的教材出版于2005年，内容相对陈旧，没有将近年来土木工程领域的一些最新技术成果收录在内。笔者自2009年开始承担“土木工程概论”课程的教学以来，一直选用的是上海大学叶志明教授主编的《土木工程概论（第三版）》作为教材。[5]该教材知识覆盖面较广，并且图文并茂、通俗易懂，2005年被列入部级精品课程。近三年教学实践证明，选择这本教材是合适的，学生反映良好。
2.精心设计教案
教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的教学文书。教案设计的合理与否，直接影响到实际教学效果。因此，笔者在上课前除了精心准备教学ppt课件外，都会精心设计教案。有些教师认为现在普遍采用多媒体教学，既然都准备了ppt，再准备教案是多此一举，对教案设计不够重视，笔者对此不敢苟同。因为ppt课件只是教师教学用的辅助素材，而教案则是教师为讲好这些内容所进行的设计和计划，“凡事预则立，不预则废”，课程教学同样如此。
二、介绍重大工程和土木大师，激发学生专业荣誉感
对于刚走入大学校园的学生来说，一切都是新鲜和陌生的。学生们强烈渴望快速对自己所学专业有一个了解，比如什么是土木工程，土木工程包括哪些内容，土木工程专业需要学习哪些课程，土木工程专业的就业前景如何，毕业以后可以从事哪些工作等。这样的疑问需要在“土木工程概论”课程中得到解决。此外，让学生了解国内外土木工程领域的一些重大工程和有重要影响的土木大师，对于提高学生的学习兴趣和激发学生的专业荣誉感会起到意想不到的效果。[6]笔者特意将“土木工程概论”课程安排在晚上，并三节课连上，前两节课以讲授为主，同时和学生进行互动，第三节课则给学生播放国内外一些重大土木工程和土木大师的相关视频，比如三峡工程、哈利法塔、水立方等重大工程，又如国内结构大师孙芳垂、国外建筑大师保罗·安德鲁等。这些典型的土木工程和土木大师的视频，极大震撼和强化了学生对土木工程专业的感性认识，受到了学生的普遍欢迎。学生会从心底萌发出对自己所学专业的一种自豪感：原来土木工程专业如此伟大，土木工程与我们的生活联系如此紧密，以后一定要学好土木工程。
土木工程方案篇8
随着信息技术的不断发展，其应用范围不断扩大。土木工程作为一门传统的学科，借助信息技术的助力，也迎来了新的发展契机。土木工程信息化是将信息技术与土木工程相融合的过程，通过先进的计算机技术、通信技术以及自动化控制技术，对土木工程的建设实施科学的管理及监控，从而提高管理效率，节约成本。
2土木工程的信息化建设
土木工程的信息化是土木工程市场发展的新阶段，在这一阶段必定要融入现代的物流业、电子商务业以及信息产业，新兴产业的融入将大幅度提高土木工程的经济效益及生产效率。现代的计算机技术、通信技术及自动控制技术相结合后的高新技术，对土木工程的施工及管理具有极大的促进作用，土木工程的信息化也将带来管理方式的变革，促使企业不断改变管理理念及管理方式。土木工程信息化建设主要从以下三方面入手。
2.1建设土木工程标准及相关的管理信息系统
信息技术是一种应用性较强的高新技术，该技术可在多个领域进行大范围应用，在应用过程中应结合行业技术特点，将行业的专业性与信息技术的先进性进行有机结合，以充分发挥信息技术的作用。为推进土木工程的信息化建设，应制定高效的土木工程技术应用标准及管理信息系统，并根据行业的发展不断对技术及标准进行修订，以确保土木工程标准化进程的有效性。土木工程行业是一个涉及多个领域、包含多个企业的、复杂且庞大的信息集合体，该行业涉及的信息量巨大，给行业的发展带来了极大的不便，利用现代化的信息技术可提高行业的管理效率。建立高效、准确、完善的行业管理、工程项目管理等多项管理方面的信息管理系统后，可以利用信息技术对行业的发展情况进行快速的统计分析，从而根据分析结果及市场动态，确立行业未来发展的目标，制定合理的发展技术，推行有效的产业发展政策，以促进土木工程行业的健康发展。土木工程项目的管理升级需要依靠先进的管理理念，这种管理理念能通过完善的管理软件体现出来。就当前发展现状来看，美国的primaveraSystems,inS的p3以及软件大王microsoft开发的小型项目管理软件是应用较为普遍，且实用性能较为良好的管理软件。这些管理软件的优越性主要通过以下几项基本功能体现出来。第一，项目计划的编制功能。土木工程项目在招标阶段及中标阶段后，工程项目中标方应根据标书内容编制工程项目的实施进度及相关细则。企业可利用软件对工程项目的所有任务进行分类编制，编制内容主要包括任务时间、任务完成所需要的原材料、劳动力、投入成本等。通过编制细化的施工进度计划，项目负责人可将各项要素进行综合对比和分析，在多项任务中进行合理的人力分配、物力分配、机器设备分配、施工时间分配等，以最大限度的提高资源利用率。第二，工程项目的追踪功能。软件能对工程进度实施全程的动态化管理及监控。这一功能的实现，主要通过项目管理人员在工程施工过程中，对工程的施工情况及影响工程进度的要素进行必要的记录，并将以上数据及时、连续、系统的整理到计算机中，这就能通过软件展示真实、实时的工程进度。此外，项目管理者还可通过软件的分析功能，对工程进度的相关数据进行分析，以客观、准确的反映工程项目的变化情况。第三，项目的分析、控制与优化功能。管理软件一般具备广义的网络技术，工程项目管理者可根据所得信息，与原有计划进行对比，通过分析找出偏差，研究解决对策，保障新工程项目的顺利实施。管理软件不仅要考虑时间因素，还应对资源、费用要素进行逐一对比，从而寻找一个工期短、耗资少、节能环保的计划方案。软件可利用网络技术，对设计方案进行不断优化，从而获得最佳工期、最低费用以及最高资源利用率的施工方案。另外，管理软件对工程数据及作业活动具有强大的过滤功能，管理者可将工程项目的执行情况与工程设计方案进行对比，然后将滞后于计划方案的所有活动过滤出来，从而进行专项的追赶或工程追踪，以保证工程能按时完工。
2.2施工技术和控制信息系统的建立
信息技术将计算机技术、通信技术、自动控制技术和信息处理技术等多种技术进行集成。工程项目设计者可利用先进的系统及设备，直观、充分、形象的展现设计者的理念及建筑美学，并将独特的创意和神奇的构思通过计算机软件展现出来，这是传统创作方式所无法达到的新境界。现代工程设计模型已经采用三维立体技术，通过模块化的设计，使设计成果由平面转向立体。模块设计主要利用数据库技术和网络技术将多种工作模式进行集成，从而实现成果共享的目的，图形由计算机自动产生，设计人员的精力只需投入到方案的优化设计上即可。
2.3土木工程施工方案及其他相关商务贸易信息系统的建立
互联网技术在建筑行业和信息服务行业的功能越来越强大，不仅能为企业提供工程项目的设计方案、施工方案、技术方案，还能通过数据分析进行方案对比，从而实现工程建设的最优化方案，提高项目决策者的决策能力。此外，互联网强大的沟通能力可为施工企业、材料供应商、工程组织方等提供共享的信息平台，从而增加工程项目招投标的透明性、公开性、公平性，推动土木工程市场的规范化进程。云计算技术的发展，将信息共享平台进一步优化，这不仅能提高土木工程相关企业的工作效率及管理效率，还能为企业节约成本，实现经济的可持续发展。
3小结
土木工程方案篇9
1造价的控制管理缺乏合理性
随着社会经济的不断发展，我国的建筑行业也随之发展壮大起来，对土木工程造价的控制和管理就显得尤为重要，其中难免会或多或少存在一些问题。有很大一部分工程项目为了提高工程业绩，不遵循有关工程建设相关的规章制度。在不对工程项目进行合理规划的情况下，就擅自进行施工，这就更难落实土木工程中的造价控制问题了。有很大一部分企业既没有按照预算成本额度和遵循工程施工的标准，更没有对工程设计与相关协议进行严格审查，这就使得在土木工程的施工过程中出现大量的工程施工变更的现象，使得土木工程的造价大幅提高，增加了控制管理的难度。
2没有系统的管理体制
在对土木工程进行施工作业时，对施工的监管没有一套科学合理的监管体系，这在很大程度上影响了工程的质量与对工程造价的控制和管理。在土木工程造价的控制管理工作中，管理者的造价控制管理意识有着极其重要的作用，它在很大程度上决定着工作者的施工操作。另外，土木工程造价控制管理者大部分都缺乏应有的责任意识和服务意识，专业素质和道德素质都有待提高，这就使得业主干预正常的工程造价监控工作，导致土木工程工程总价管理者不能在正常范围内行使应有的控制管理权，这在很大程度上增加了对土木工程价值控制管理的难度。目前，土木工程项目部门为了更好的控制成本，就像建立起单独的专业建设队伍，使对工程项目的规划能够更加的实施，却导致了对工程造价的控制管理无法得到真正落实，这在很大程度上增加了土木工程造价控制管理的难度。
3对工程造价的拟定不合理
我国大多数土木工程建设项目都是以工程量清单的形式来报价的，通常情况下，施工单位比建设单位往往更了解工程造价的情况，在工程建设施工过程中倘若出现较大的纰漏和意外，工程项目部门就很难掌握真实的造价，从而导致实际造价大幅增加。
4施工变更现象频繁
在土木工程建筑施工的方案设计中，材料方面的费用是已经规划好了的。因此，施工方案是否可行以及方案的标准在很大程度上决定了工程的质量标准，另一方面，还决定了工程的造价标准。在土木工程建筑施工的方案设计中，常常会出现设计者水平低，缺乏责任心，重视技术而忽视经济，对建设标准提出不合理的要求，对安全系数盲目提高，工程项目部门为了追求工程的高标准，在建设施工过程中在没有得到有关部门批准的情况下，擅自进行施工变更，改变施工方案，从而造成工程造价失控的现象，同时还为工程结算增加了难度。
二、土木工程中造价控制管理的对策
1加强工程设计管理力度
工程设计是保证土木工程建设施工顺利实施的关键所在。作为土木工程的核心，在土木工程建设施工前对工程设计方面的造价进行严格的控制，能对土木工程造价的控制和管理起到尤为显著的效果。工程设计在很大程度上影响着建设单位的投资方向，对土木工程造价控制管理的效果甚为明显，对工程设计的造价直接影响着施工效率，能给投入产比带来很大的帮助。在实际的施工过程中，设计环节所占用的金额在工程总体造价中的比例是比较小的，但对整个工程造价的影响却是极大的。然而，在当前的土木工程项目当中却存在着很多重视设计而忽视经济的现象。在土木工程的建设中，对工程的工期较长，施工环境复杂的工程则采取先设计再建造的原则，对工程的投资从质量和造价的角度出发，做好施工、材料、设计等方面的协调工作，对土木工程的控制和管理从全局出发，进行整体控制。另外，土木工程的控制管理工作中设定专业的监管人员，做好工程设计的监管工作，最大限度的降低土木工程的造价。
2完善限额控制
在进行土木工程的设计工作时，要大力加强限额控制工作，从土木工程实际的施工情况出发制定合理的设计方案，对投资进行初步估算，必须将工程设计进行严格的审查和核实，才能以此来对工程造价进行初步的估算，进而对此进行合理的控制，将估算出的造价作为总工程造价的最高标准，进而对此进行合理的控制。这一手段对土木工程合理使用资金，进行成本控制具有极为有效的作用。限额设计能在很大程度上缓解资金与技术之间的对立矛盾，有效提高工程设计的质量，避免土木工程在建设施工过程中出现资金失控的情况。在进行工程设计时，要在保证建筑质量的前提下，设计出最佳方案，最大程度的优化土木工程建设施工的质量。
3提高审计工作的科学性
要保证土木工程造价控制管理工作的顺利进行，就必须先健全审计部门终审和基建部门初审这两大审查制度，保证了这一制度的落实，就能有效提高土木工程造价控制管理工作的力量，保证工程造价的真实性，提高审计工作的准确性，有效防止将其他不相关的项目计入到工程造价的范围内。在最终的决算阶段，还要对招投标、签证、洽谈、变更等环节引起重视，以免在结算过程中出现重复操作的现象。另外，还要严格的审查决算编制依据，对决算取费标准、造价的真实性、套用定额以及施工协议和施工合同进行标准化的控制。在对工程量进行审查时，严格检查工程量是否达标、是否合理。
土木工程方案篇10
摘要：安全管理模式是土木工程整体管理体系的重要组成部分，为了满足现阶段土木工程的工作要求，进行安全管理方案的优化是必要的，从而解决土木工程实际管理问题，促进土木工程的健康可持续发展，适应现代化市场经济的发展要求。
关键词：土木工程安全管理方法建筑规模施工策略
中图分类号：tU714文献标识码：a文章编号：1674-098X（2017）04（b）-0196-02
1土木工程与安全管理
土木工程是我国基础工程体系的重要组成部分，在土木工程工作过程中，设计模块、施工模块、勘察模块等是其重要的组成模式，土工工程是所有建筑类工程项目的集合，不仅仅包括建筑施工类工程，也包括水利工程、道路工程、桥梁公路工程等，这些土木工程与我们的生活密切相关，通过对这些工程的建设，能够满足居民生活、社会发展等诸多要求，实现社会经济环境的稳定性。
安全管理模块是土木工程整体管理方案的重要组成模式，安全管理系统是一门复杂性的科学，安全管理的对象主要是土木生产过程中的人、事、物等，安全管理是一种动态化的管理方案。在安全管理过程中，其需要进行企业安全管理规划的建立，落实好相关的指导、检查、决策环节，满足土木工程生产的要求，实现施工整体的全过程安全性管理。在施工现场安全管理模块中，其大体可以分为安全技术管理环节、行为控制环节、场地及设施管理环节等，通过对土木工程生产过程中的人、事、物行为及状态的跟踪、管理、反馈，满足现阶段土木工程的工作要求。
2土木工程发展状况
（1）人们最早认识土木工程是从人类认识土木建筑材料开始的，在长期的生活实践中，人们发现通过对泥土、木料等材料的使用，可以进行简单工程的建设，从而满足自身的生活起居要求，在长期的生活实践中，人们逐渐发明了砖块、瓦片当作日常的建筑材料，这表示着人类突破了自然材料资源的限制，进行了人工建筑材料的应用。
砖和瓦是常见的房屋建设工程材料，这两种材料具备良好的施工建设效益，其可以就地取材，易于加工及生产，这两种材料的应用有利于推动了我国土木工程建设事业的发展，大大促进了人类文明的发展。随着时代的不断进步，各种新型建筑材料不断得到应用，比如钢材，钢材具备良好的抗压性及抗拉能力，其整体延伸性比较强，质量比较均匀，满足了土木工程建设的诸多要求，预应力混凝土的发展大大推动了土木工程事业的发展。
（2）在工程实践中，土木工程具备三种显著性特点，分别是实践性、社会性、综合性，土木工程的构建必须要进行勘察、设计、施工等，这是现阶段施工技术及施工组织的要求，土木工程具备综合性的特点。随着我国经济体系的日益进步，土木工程技术方案不断得到更新，土木工程的发展标志着历史社会的不断变迁，土木工程的发展为人类创造新的物质材料，大大推动了人类社会文明的发展。土木工程具备实践性的特点，其需要从工程实践中总结经验，汲取失败的教训，实现土木工程安全管理方案的更新。通过对土木工程的优化发展，可以实现社会经济发展的稳定性。
3安全管理问题
（1）土木工程的安全管理与人们的生命财产密切相关，关乎到整个土木工程的效益发展。在工程实践中，有的施工企业领导人缺乏先进性的安全管理理念，这就导致安全管理机制的缺乏，从而不利于施工过程中安全管理方案的有效性应用，导致一系列安全事故的出现，造成无法挽回的经济损失，下文将进行土木工程管理常见问题的分析，满足土木工程安全管理工作的要求。
在土木工程安全管理模块中，有的企业缺乏健全的安全管理制度，施工企业缺乏明确的安全管理目标，相关管理人员缺乏必要的管理管理意识，其管理意识比较落后，已经难以满足现阶段土木工程施工生产工作的要求。随着社会经济的日益发展，建筑行业规范不断得到更新，土木工程企业传统的安全管理制度已经难以满足现阶段施工生产工作的要求，为了解决实际问题，必须建立健全安全管理体系，做好施工生产的安全性控制工作，现土木工程施工过程中安全问题的解决。施工企业的安全管理部门如果不能进行自身安全管理职能的履行，就难以妥善解决土木工程施工中的问题，从而可能导致土木工程的一系列经济损失状况。
（2）随着经济体制的不断发展，行政管理难以实现企业体制的良好性控制，企业是社会发展模块中的独立个体，我国安全管理的相关部门没有履行好自身的安全管理职能，导致土木工程安全施工问题层出不穷。在工程实践中，有些企业为了追求更高的经济效益，往往只注重施工进度及施工质量，而过分轻视施工安全管理问题，不能落实好施工安全管理的整体性工作，缺乏健全的企业员工安全意识培养方案，不利于施工企业安全管理活动的开展。
由于企业缺乏良好的施工安全管理文化，导致施工人员普遍缺乏安全性施工的意识，其安全施工观念淡薄，安全操作不规范，在施工过程中，难以做好相关的安全管理工作，不能按照正确的流程进行施工，缺乏对专业性施工技术的应用，从而导致一系列安全事故的出现。在实践中，有些企业为了缩短工程进度，进行一系列低价、不合格施工材料的使用，这不仅会降低施工单位的信誉，更不利于提升工程施工的整体安全性，这是现阶段土木工程安管理的常见问题。
4土木工程安全管理方法
（1）整体来看，我国土木工程安全管理体系尚不健全，在安全管理方面依旧存在许多问题，如果不能及时性的解决，将会产生很严重的工程事故，这需要引起相关施工企业工作人员的重视，做好施工安全管理工作，有效解决施工安全管理问题，提升工程施工的整体安全性，实现工程进度的有效性控制，有效推进土木工程的健康发展。
土木工程企业需要进行管理制度的完善，进行监督管理机制的优化，这需要企业构建科学性的安全管理文化，遵循以人为本的安全管理理念，落实好安全管理的相关目标，实现安全管理制度的健全，进行安全管理制度的优化应用。这需要企业进行安全管理监督机构的建立，做好施工前、施工过程、施工后期等的动态化安全管理工作，进行工作人员自身行为的规范，落实好工程每一个细节步骤的安全监督、检查工作，优化安全管理方案。
（2）为了解决实际施工安全管理问题，企业需要组织员工开展一系列的安全教育培训工作，实现员工安全责任意识、安全工作能力的提升，这需要引起每一位施工单位管理者的重视，落实好员工的安全教育培训工作，使其意识到施工安全管理的必要性，进行融洽性施工环境的营造，提升项目施工的整体安全性。这需要进行施工现场的强化管理，在施工模块中，要及时处理不必要的设备及材料，进行施工现场环境的维持，保证施工道路的畅通性，从而避免现场施工环境的混乱性，为有效性施工奠定良好的环境基础。在这个过程中，要规范施工用电、危险设备的使用方法，企业的安全监督管理机构要做好严格审查工作，确保危险设备的安全性使用。土木工程是我国基础工程体系的重要组成部分，通过对土木工程的安全性管理，有利于提升土木工程的整体运作效益，从而实现国民经济的稳定性。
5结语
为了满足现阶段基础工程工作的要求，进行土木工程安全管理方案的更新是必要的，这需要引起相关施工企业及建设机构的重视，深入分析我国土木工程安全管理现状，针对安全管理问题，进行一系列解决方案的应用，实现对土木工程安全管理问题的有效性解决，实现人民生命财产安全的保障，促进我国国民经济的稳定发展，提升社会经济的整体稳定性。
参考文献
[1]李慧慧.土木工程施工管理中存在的问题分析[J].四川水泥，2016（6）