大学生普法下乡实践报告篇1
作为一位乡中心小学的领导班子成员，政治思想不但要合格，而且还要不断地进步，然后才能做好教育教学管理工作。任职以来，我认真学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”观念和素质教育理论，教育管理观念不断更新；学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法律法规，依法治教的水平不断提高。在不断学习的同时，我在课堂教学和学校管理工作中，身先士卒，做好老师和学生的表率。
二、积极开展教研活动，提升教师教学能力。
教师不研究教学就不能成为一个好的教师，教研管理人员不进行教学研究就不是一个好的教研工作者，特别是社会发展日新月异的今天。任现职以来，我一直在致力于教学上的研究，认真组织开展各种教学研究活动，工作成效明显。
1、开展课堂教学组织模式的研究，为学生主动发展创造条件。我们农村小学，传统的课堂教学组织模式根深蒂固，没有人去推一把是不会改变的。为改变这种局面，花香乡中心小学申请了《课堂教学组织模式》的研究课题，我是该课题组织研究小组的成员之一。在课堂教学中，我提倡首先训练学生举手回答的习惯，然后训练小组讨论学习；在课堂上采用学生读一读、演一演、画一画、唱一唱、评一评、议一议的形式。在实践的基础上我写成了《改变课堂教学组织模式，为学生主动发展创造条件》一文，用于课题研究小组的讨论、交流和实践。经过老师们的不断努力，我们学校涌现出了较为新鲜的课堂教学组织形式。如：涌现出了四人小组的讨论式，课桌摆设的会议式、突破难点的表演式等。我曾用这篇论文参加了东兰县教师论文比赛和区“课改杯”论文比赛都获得了一等奖。
2、一丝不苟地开展教研活动，促进教师的不断成长。任现职以来，我每个学期都要求教师写好教学计划、总结，认真备好课；自觉地组织教师开展听课、评课活动，根据校长要求安排好教师外出学习；鼓励教师写教学论文，积极倡导教师写教学后记。以此来促进教师教学水平的不断提高。力推开展形式多样的学生能力竞赛活动。如几年来开展的小学生作文竞赛、小学生故事比赛、小学生书画比赛、小学背诵比赛等。设法通过学生的比赛来让教师发现自己在教学中的不足，从而引起教师的高度重视。每个学年度，我不但自己有教学研究内容，同时还组织年轻教师开展各种教学研究活动。长期以来，我在教学研究过程中，有一些体会总喜欢拿起笔来写一写。虽然教研论文的创作总是不见于报端，但是对教学水平的提高是大有裨益的。经过对课堂教学中教师语言不规范现象的研究，我写了《提高教师的课堂语言艺术，培养学生积极主动的学习态度》一文；经过小学文言文教学实践，我写了《浅谈小学文言文教学》一文。任现职以来，我组织年轻教师对小学识字教学方法、小学生自学能力的提高、读评写作文教学、学生在课堂教学中的主体作用、如何控制学生在课堂教学中的兴奋点等进行了深入的探讨。
三、“普九”工作成绩斐然。
几年来，我一直致力于做好花香乡的“普九”验收软件工作。在工作中，我不等不拖，一直站在“普九”工作队伍的最前列，带领材料工作人员，战胜了一个又一个困难，迎接了一次又一次的胜利。
（一）精心组织，合理安排
，做好花香乡“普九”攻坚的各项准备工作。
在几年来的工作中，我首先做好“普九”攻坚的组织和安排工作。
1、做好一年一度的年报工作布置。
每个学年度初，从东兰教育局开会回来以后，我立即组织召开各村“普九”攻坚材料工作人员会议，按上级要求认真落实会议精神。严格要求各村校做好学生就学情况造册与统计工作、坚持要求做好家访与动员学生回校工作。
2、做好适龄儿童、少年入学情况的摸底工作。
2003年9月，县教育局普教育股要求各乡镇做好0—17周岁儿童、少年入学情况的调查摸底工作，该项工作涉及到每一位教师，要走遍每屯每户，而且教师整天上课，怎么办呢？最后我决定召开各村“普九”攻坚档案人员会议，把责任落实到村中心校，然后村中心校把责任落实到教师个人。强调各学校不能凭印象和本村在校生来造册，必须利用课余时间挨家挨户地登门拜访，确保“一个都不能少”。经过几个月的工作，03年年底全乡的适龄儿童、少年入学情况摸底工作初告结束。
3、做好“普九”攻坚“教育线”领导机构的成立工作。
①花香乡市级“普九”验收领导机构的成立。
2004年初，在03年度做好适龄儿童、少年入学情况摸底调查的基础上，为了完善学校常规管理档案和“普九”专项档案的建设工作，我协助乡中心校校长和乡党委政府组织成立了“花香乡‘普九’领导小组和工作小组”，并要求各村学校成立相应的领导和工作小组。在此项工作中，我把档案建设的任务落实到了每一位领导和教师的身上，为2004年我乡“普九”工作顺利通过市级验收打下坚实的基础。
②自治区级“普九”验收攻坚方案的成立。
05年中旬以后，东兰县的“普九”攻坚全面进入冲刺阶段。县教育局要求各乡镇中小学要做好冲刺阶段“普九”攻坚的工作方案。于是该项工作又落到我的肩膀上。根据上级的要求和花香乡各村小学的实际情况，我起草了《花香乡教育线“普九”攻坚迎检方案》，在方案中定下了花香乡的“普九”攻坚目标，设立了迎检工作机构。这样，在花香乡“教育线”的迎检工作中，硬件、软件有人管，有人做。同时，我还做好乡党委、政府的参谋，完成了《花香乡“普九”攻坚迎检实施方案》，为我乡“普九”攻坚迎检的冲刺工作打下了基础。
（二）认真研究，扎实工作，为“普九”验收顺利过关而奋斗。
“普九”工作是一项复杂的工作。例如“普九”工作中数字的建立和完善特别难做：数与数、数与“物”之间存在着千丝万缕的关系，做不好，数字便会变成空中楼阁或矛盾重重。对于我们这样没有学过统计学的教师来说，在“普九”工作中遇到困难注重研究特别重要。
1、如何做好在外就读学生回执证明的索取工作。
花香乡的地理位置很特殊，有7个村与外县相连，有7个村与外乡镇接壤，而且外出务工者较多。所以，花香乡的适龄儿童、少年几乎要有一半在外县、外乡镇中学就读，而且流动频繁。这给我们的“回执”工作带来了很大的挑战。如何在较短的时间内完成此项工作呢？为此在校长的支持下，我就此事拿到学校班子会上进行研究。最后决定，由乡政府和学校一同派专人到各县、乡中小学索取回执。经过几天的奔波劳累之苦，“回执”工作总算顺利地完成了。
2、如何才能解决数与数、数与“物”之间的矛盾。
“普九”工作中各种表格数字的建立必须科学。如果数字工作者不理解各种数字建立的含义，其得出的数字结果必然是矛盾重重，不可采用。为此，我多次召集各村数字工作人员进行培训。让他们充分地了解表与册、表与表之间的联系，让他们清楚地知道建立健全各种档案的重要性和必要性。
3、如何科学地完成花香乡的自查报告。
自查报告是“普九”验收最终要完成的工作，它是“普九”验收的重要材料之一。它涉及
到文字的表述、数据的准确、“普九”工作的布署与实施等情况，是“普九”验收人员了解“普九”成果的重要依据。为了确保花香乡“普九”自查报告的科学与完善。我把花香乡“普九”自查报告分为四个步骤来完成。一是“普九”自查报告的框架结构和“四率”数据由我来完成，办学条件由主管基建的覃友礼副校长来负责，师资情况由总务处韦锋主任来负责；二是把做好的自查报告草稿交乡中心小学领导班子来讨论通过；三是把自查报告交县教育局审核；四是把自查报告交乡人民政府。
4、如何做好控辍保学工作。
辍学率是“普九”验收的必验数据，辍学率不达标验收直接不过关。政府与学校签订了各种责任状，学校与教师签订了各种责任状，这对控辍保学工作确实有不小的帮助。但这还仅仅停留在纸面上，真正要落到实处还要教师认真的去做，我发现班主任工作在控辍保学工作中尤其重要。为此，我建立了学校班主任工作档案。用它来反映学校在控辍工作中所做的一切，用它来为花香乡“辍学率”达标提供强有力的保证。
（三）勤奋踏实，敢为人先，按时完成上级下达的工作任务。
1、走村窜校的日子。
①下队调查摸索底和动员学生返校。在摸底调查的工作中，我除了做好组织安排工作以外，还要与同事们一起利用课余时间下到村屯挨家挨户地采集，有的晚上到深夜十一二点才能返回学校。我除了承担全乡的“普九”材料工作以外，还要做好花香村的“普九”材料工作，每当有学生不来学校，我必须过问，经常与教师们一起到学生家中进行家访，采取各种办法动员学生返回学校上课。
②检查指导村校的档案建设。我不知道多少次地下到各村小学去检查学校的档案建设，有时是一个人去，有时是随同乡中心小学领导班子一起去。为了如期完成学校的档案建设，曾经有几次由于没有车或不通车，我独步前往大乐、草坪、弄曼检查他们的档案建设进展情况，并手把手地交他们如何做好档案材料。今年3月份，为了不影响档案员的上课和“普九”的工作进度，我带上脸巾、牙刷连续用了半个多月的时间到各个村校处理他们摸底材料。
2、索取“回执”证明的日子。
第一次是05年10月份，为了完善花香适龄少年在外乡镇中学就读的回执证明，我先后到大同、坡豪、长乐中学去弄清他们的去向，并且要回了一些回执。由于去年各乡镇的档案建设还不完善，所以有些还是遗漏了。06年5月份我又一次到大同、坡豪、三弄、长乐和隘洞等学校去要回执。经几天的奔波，当我回到学校时已是蓬头垢面，精疲力竭。
3、事情千头万绪，工作通霄达旦的日子。
①汇总工作忙，造册时间紧，自查报告急，整理档案多。离06年的6月下旬还有1个多月，眼看时间将到，各种工作多了起来，工作也更忙了起来。上级连连要求上报数据，我的数据汇总工作也正在紧张的进行着，但是发现有些数据的册子还没造好，正在这时推出去的自查报告又悄然无声地回到我的手里，档案目录要求重新更改的地方又很多，而别人又帮不上忙或不愿意帮忙。为了确保任务的按时完成，在这种情况之下，我坚持不懈地加班加点，脚踏实地地干好一件件事情。在繁忙中不乱，在紧张中不慌。
②工作需要我坐通霄。
ⅰ、对回执。坡峨中学把3年来的在校生、变动生、辍学生名册整理好后，已是5月中旬。为了确保初中阶段在校生花名册与中学的回执证明对上号从而不出现问题，我与坡峨中学梁平老师用1个星期才把全乡初中阶段在校生对号完整，有两个夜晚我们加班到深夜3点钟才睡觉。
ⅱ、档案的多次加工。档案要符合验收的要求，必须要不断地更新与改进。我们每一样工作完成之后，会发现还是存在着一些或多或少的缺限，为了赶在验收之前完成工作任务，我与各村的档案员一道连续半个多月总是工作到深夜，有几个晚上一直工作到天亮。
ⅲ、档案的温习。一切档案准备就绪，验收的日子马上来临，为了确保在验收过程中万无一失，我必须充分利用晚上的时间来对已经做好的档案进行熟悉，做好随时回答检查团提问的准备。
为了“普九”攻坚，我做了一切能做的事；为了“普九”攻坚，一切能做的事我都做了。
大学生普法下乡实践报告篇2
新时代文明实践阵地广泛开展疫情防控宣传的说明报告
依托新时代文明实践阵地，广泛开展疫情防控公益广告、动态信息、科普知识、卫生行为习惯等内容的宣传，扎实发挥新时代文明实践所（站）宣传、引导、教育、关心、服务群众的作用，全面提升群众防护意识，营造众志成城阻击疫情的浓厚氛围。现将工作汇报如下：
一、新时代文明实践阵地“线下宣传”。全县XX个乡镇XX个村和X个社区新时代文明实践所（站）用农村广播大喇叭、流动小喇叭和XXX余辆宣传车，每日持续向群众广播科学疫情防护知识、疫情动态信息、防控科普知识和卫生行为习惯，促进全县老少对防控措施入脑入心、防疫知识及时知晓，齐心协力打赢疫情防控阻击战。同时，更新宣传栏XXX余处，悬挂横幅XXXX余幅，志愿者分发倡议书、疫情公告等宣传单XX万余张，张贴手写标语XXX余张，张贴公告XXX余份，入户讲解XXX余次，扎实织牢疫情防控文明实践线下宣传网。
二、新时代文明实践阵地“线上宣传”。建立全县各乡镇、村两级到人到户的“疫情防控微信群”XXX余个，微信群与朋友圈转发防护科学知识与权威信息XXXX余次；XX个乡镇政务微信公众号，编辑疫情防控公益广告、疫情动态信息、防控科普知识和卫生行为习惯等内容的信息XXX余条，充分发挥微信公众号、微信群等疫情防控工作的“掌中宝”，打通疫情防控宣传的“最后一公里”。全县新时代文明实践文化志愿服务队以文学、美术、书法、曲艺等群众文艺形式，创作抗疫文学作品XX篇，音乐作品XX篇，短视频XX条，书画作品X幅。
大学生普法下乡实践报告篇3
2012年是落实“十二五”规划承上启下的关键之年；这一年，中国共产党将召开第十八次全国代表大会……
这是不同寻常的两会——
面对错综复杂的国际形势和国内艰巨繁重的改革发展任务，5000多名全国人大代表、全国政协委员在两会上履行职责、共商国是，审议和讨论一系列报告和法律案……
坚持民主法治、坚持以人为本、坚持求真务实、坚持清正廉洁，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净为国家和人民工作——总书记的讲话掷地有声。
改革发展稳定任务异常艰巨
2011年，中国经济全年增长9.2%，增速较上年明显放缓，且逐季回落。年末的中央经济工作会议，在科学分析国内外形势基础上，确定了“稳中求进”的2012年工作总基调。
“从2012年开始，也许要延续5到10年的全球经济低迷。”中国社会科学院副院长李扬这样预计。
“在经济全球化深入发展的今天，中国经济受到一定影响不可避免，也完全正常。”全国政协委员、全国政协经济委员会副主任李德水表示。
“形势如此复杂，努力保持中国经济社会发展良好态势，要‘稳’。同时，利用环境变化带来的倒逼机制推动结构调整、深化改革，让百姓享受到更多发展实惠，是‘进’。”国家发改委宏观经济研究院副院长王一鸣说。
全国人大代表、湖北省统计局副局长叶青认为，加快经济发展方式转变，涉及经济发展的理念、战略、结构、体制等多个方面，是一个系统工程。
前不久，总理就政府工作报告征求各界意见时强调，要用改革的办法破解难题。无论是经济结构性问题，还是分配不公问题、反腐败问题，都得靠改革、靠制度建设从根本上加以解决。
代表委员们普遍认为，“改革”无疑是今年两会除“发展”之外的又一关键词。
“当前，任何一项改革都牵一发而动全身。目前结构调整进展相对较慢，主要是受体制和机制方面的制约。抓住机遇转变发展方式，首要的就是要抓住机遇推进改革。”中央财经领导小组办公室副主任杨伟民说。
“改革、发展、稳定三者之间相辅相成，互为因果。”全国政协委员、中央党校原副校长李君如说，“两会期间，代表委员对政府工作报告等一系列事关改革发展稳定的重大问题进行审议和讨论，是把党和人民的意志转化为国家意志的过程，也是凝聚力量、增进共识的过程。”
公平正义民主的强力推进
总理曾经说过，公平正义比太阳还光辉。公平正义是社会主义的本质特征。通过修改宪法，将尊重和保障人权写入宪法等，是我们社会朝着公平正义迈出的具有制度性的步伐。
2011年，刑事诉讼法紧锣密鼓修改的同时，在现行选举法指导下，我国进行了县乡两级人大代表换届选举。期间，9亿多选民选举产生了县乡两级人大代表200多万人。
在这场社会主义民主生动而深刻的实践中，农村和城市每一名全国人大代表所代表的人口是1比1。而以往，这一比例曾经是8比1、4比1。这一选举实践中，城乡居民首次实现“同票同权”，体现了宪法规定的公民享有平等选举权和被选举权的民主精神。
中国人民大学教授、宪法学专家韩大元认为，现行选举法有望为推动城乡一体化提供法律保障，基层群众将获得更多话语权，有利于强化社会认同，增强凝聚力，提高基层群众民利，推动社会全面进步。
根据全国人大常委会办公厅今年初的信息，已基本完成县乡人大换届选举的省份，选民平均参选率超过90%。从选举结果看，县乡两级人大代表的结构进一步优化，特别是一线工人、农民及妇女代表的比例较上届都有所提高。
亿万人民践行的民主，正在为下一届全国人大代表的产生打下坚实基础，体现的是人人平等、地区平等、民族平等等重要原则。
改善民生的崭新内涵
民生问题，广大百姓关切，代表委员关注，党和政府关心。近年来政府工作报告透出的民生理念，从侧面反映出对保障和改善民生认识和实践的不断深化——
2008年政府工作报告提出，建立和完善覆盖城乡的社会保障体系，让人民生活无后顾之忧；
2009年政府工作报告指出，越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定；
2010年政府工作报告说，我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐；
2011年政府工作报告强调，各级政府一定要把社会管理和公共服务摆到更加重要的位置，切实解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题……
保障和改善民生是国家发展的根本目标。经过多年努力，我国在社会保障、教育医疗、住房保障等民生领域取得了世所公认、百姓认可的好成绩。但随着实践的发展，广大群众对“民生”也有了新解读、新需求。
大学生普法下乡实践报告篇4
关键词实战教学；社会实践；指导思想；组织形式；管理条例
学校教学从广义上讲，不仅包括课堂教学，而且还包括课外的各种社会实践活动。除了做好正常的课堂教学外，鼓励学生更多地投身于社会实践活动也是学校教育的一个重要环节。我们历来重视实践教学，各门课都有自己的实践基地。随着国际、国内形势给高校思想政治工作提出的新挑战，我们加大了思想政治理论课实践教学改革的力度。教学活动由教研室组织实施，由任课教师按班级组织学生到实践基地进行参观、考察、调研或旁听，然后学生撰写实践报告，教师进行经验总结。经过几年的探索，我们逐步形成了以实践教学为核心，师生共建、馆校共育、多方受益、相对稳定的实践教学新体系。
一、实践教学的重要作用
中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定=》中明确提出了“深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的，有中国特色的社会主义教育体系”的战略决策。从根本上说，思想政治理论课的实践教学的宗旨在于以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。从加强素质教育、培养学生的创新能力和实践能力、使学生学会做人的角度看，必须改革并强化实践性教学环节。
1实践教学的目的是让学生接触社会、接触工农，了解国情民情，了解社会主义建设和改革开放的成就和困难以及党和政府为深化改革所作的努力，以增强对改革开放的信心和社会责任感，培养为人民服务的思想和艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国主义情感，树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大理想，正确认识自我价值，还可培养学生的博学、开放的思维和创新能力。
2实践教学使学生巩固所学的教学内容，理论联系实际。透过地方看中国，通过地方的实践经验论证马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策和法律法规的普遍性，将理论知识在实践中加以检验；通过讨论、观察、思考、实践等环节，加深学生对理论知识的理解，可以拓宽学生的知识面，开阔学生的文化视野。
3实践教学可培养学生对学科的兴趣。一个学者成功的奥秘往往就在于对科学的兴趣，兴趣是最好的导师，兴趣是最好的动力。丰富多彩的实践教学，不仅能激发他们学习思想政治理论课的浓厚兴趣，提高思想政治理论课的说服力、感染力、吸引力；而且也有助于对大学生进行爱国主义、社会主义教育，激励大学生继承和弘扬理论创新和革命精神，在陶冶情操、提高自身综合素质的同时充分认识学习思想政治理论课的必要性，自觉实现由“学”到“好学”到“乐学”的转变。
4实践教学可培养学生的动手能力。实践教学可预先设计好一些问题，有意识地让学生各自选择一些自己感兴趣的问题，带着问题去参观，结合问题去询问、去记录，去知道其所以然，去采集一些对自己有用的信息、资料，有效地提高他们的动口动手能力。亲历创造过程，可以开拓思维，进而培养学生的事业心。
5通过实践提高学生的理论研究能力。作为实践教学，学生都要写出实践报告。他们不仅要学会已有的知识，而且要学会动手动脑搜集、加工知识，要消化、吸收知识，要用自己调查了解所占有的信息、资料，确定重点，概括观点，阐明论点，形成品格、道德，开阔视野，增长见识，转化为基本素养和实践能力。提高学生运用马克思主义立场、观点、方法观察事物、独立分析问题能力，提高学生综合实践能力。
二、实践教学的教学计划和组织形式
实施“05方案”以后，由于思想政治理论课的各门课程相继压缩教学课时，课堂教学的任务相当繁重。根据这一实际，通过几年的探索，我们认为实践教学一般安排在节假日比较合适。它可以避免期中或期末各科考试匆匆忙忙、学生草率了事的弊端。同时，把社会实践报告跟中段考试成绩挂起钩来。更能引起学生的重视，学生们普遍认真准备，完成的社会实践报告质量较高。实践教学的形式是多种多样的，关键是要调动学生的学习积极性，提供一定的实践环境和条件，创造一定的实践机会，使其能够更好地展现自我，培养创新意识。
1结合教学内容，组织学生到校外参观，开阔眼界，增长知识，接受革命传统教育和了解改革开放的成就。《中国近现代史纲要》《思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》通常采用这一形式，先集中活动，组织参观，后分散交流，进行讨论。社会实践的内容丰富多彩，是最受学生欢迎的。我们采用的方式是走出去接触社会，一是集中活动。按班级组织学生到实践基地进行参观、考察；二是分散活动，指导学生回家乡进行调研、访问。通过参观，让纪念馆和博物馆的工作人员充分发挥专业讲解员的优势，让学生接触课本以外的知识，大大增加了信息量，帮助学生了解本地丰富的革命斗争实践和改革开放成果，明白本地的革命实践和改革开放是在思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的指引下取得的，同时本地的革命经验和改革开放又进一步论证和丰富了思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的科学体系。正所谓以小明大，一叶落而知天下秋，以点带面，由本地的基本情况而推知全国的巨大变化。社会实践的分散活动，结合自己家乡的实际，如参观家乡的革命遗址、调查家乡的革命事迹、访问家乡的老红军、老战士、了解家乡改革开放的基本情况、调查家乡的社会主义新农村建设、调研家乡的和谐社区、和谐乡村、和谐家庭等等，学生可根据自身的实际采取灵活的形式。家乡的人、家乡的事、家乡的变化，特别贴近生活，特别令人信服。特别感动人心。因此，在经过慎重思考写出的感想体会、实践报告中，我们欣慰地看到青年一代对党的认识提高了，坚持党的领导的自觉性增强了。
2结合教学内容，组织学生开展社会调查、知识咨询，运用所学知识解决一些实际问题，为经济建设服务。《马克思主义基本原理》通常采用这一形式，主要是利用课余时间分组进行。主要选择现实生活中学生较关注的问题，如地区经济发展问题、社会发展与生态环境问题、基层民主政治与法制问题、宗教问题、信仰与理想信念问题、人生价值和人格修养问题等。所有问题都不仅只是涉及到单一的理论或观点，而是通常需要有多方面的理论支持和融会贯通，这对学生如何整合所学是一个考验。为避免学生的重复劳动，提高资源的共享程度，一般不提倡个人独立完成，而是同时给出多题，采取以小组为单位抽签出题目，这样每个小组的课题都不同。每个小组内部的各成员之间要分工合作，共同完成课题。以小组为单位进行实践并完成课题，一方面可提高学习的效率，另一方面也是加强学生集体意识，促进交流和沟通，培养团队精神，学习组织和管理能力等多方面的考虑。学生根据问题的需要可采取多种方式完成。各组可就抽签到的题目查阅图书资料、进行讨论、交流，也可自主设计问题调查表，利用面对面访谈、发放调查表、电话或网络调查等方式，辅助以学生的网络资料，对所得结果进行分析统计，然后将分析得到的成果形成文字并制作成电子文档，教师组织各组之间进行交流、总结、修改并上交社会实践成果。通过这一系列方式，学生在知识掌握和知识扩展、资料收集能力和资料整合能力、理论理解和理论运用、现代教育技术的了解和运用、人际交往和协作能力等方面都得到提高。学生普遍对这种通过自己动手来完成的实践课题有浓厚的积极性，完成课题的质量也普遍较高，对课程的学习有较大的帮助。
3结合教学内容，组织学生到法院旁听案件审理、参加模拟法庭，启发学生灵活掌握法律常识，处理各种案件。《思想道德修养与法律基础》通常采用这一形式，主要在正常教学时间内采取统一组织的形式。旁听的案件可以是因交通肇事而转化成故意杀人案件，也可以是未成年人故意伤害和寻衅滋事案件等。虽然每次案件的性质有所不同，但是案件审理的程序以及学生们的感受却是相同相通的。在旁听中，学生们了解到了从书记员宣读法庭纪律。到法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等一系列程序。庭审中，学生们聚精会神，认真听取公诉人意见、刑事附带民事原告人的民事赔偿意见、被告人陈述、律师辩护意见。义正严辞的书，人法融情的辩护词，法庭中的一举一动都牵动着学生们的心，真切体会了“以事实为依据、以法律为准绳”的审判原则。旁听后，学生们纷纷表示这样的“旁听课”意义非凡。目睹了这样一场真实的法庭审判，给自身以深刻的法制教育和心灵震动，而这些感受是难以从课堂和书本上直接获得的。学生们表示今后要努力学习法律知识、法治精神，做知法懂法守法的合格的大学生。另外。参加模拟法庭，是学生们从理论走向实践的第一步。通过实践，学生们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力。在思想上提高了创新意识。而且开展这样的教学方式，十分受到学生们的喜爱。教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸，有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中。同时教学模式开放、灵活、实用，具有极强的吸引力，虚拟接近生活。学生们也希望学校教师多组织学生参加各种教学实践活动，真正做到理论联系实际、学以致用。
无论采取哪种组织形式，实践教学结束后，学生都要按照教师的要求撰写社会实践报告。我们认为，学生参与实践活动的成果不能埋没。可以组织学生进行实践成果的报告展示。这对提高学生科研兴趣，互相交流。让学生感受成功的乐趣，同时也看到自己的不足。
三、实践教学的管理条例
理论教学与社会实践的正确结合是保证大学生健康成长的基本途径，是使学生克服脱离社会、脱离实际的弊病，使理论与实际紧密结合的有效办法。实践教学不仅十分重要，而且十分必要。但是要顺利地完成实践教学，我们还必须制订一些管理条例，亟待解决如下几个问题。
1实践活动必须充分结合课程教学的需求，精心设计、精心准备、精心组织，要让学生真正感受到实践的魅力和乐趣，要让每一个学生都在实践中得到充分的锻炼，真正学习到知识。
2每一批参加实践教学的学生都由实践指导教师进行动员，讲清实践目的、意义，提出学习、参观、纪律、安全方面的注意事项，要求学生认真准备。做好实践笔记，按时完成实践报告。
3事前教研室要把实践教学的时间、方式、经费预算报告社科部，与接受实践单位保持工作联系。实践教学结束后，教师和教研室要在教学总结中报告实践教学情况。做到行动有方案，去向早联系，实践有指导，活动有成效，学生爱教育，教师有收获。
4教师对实践内容要精心安排，难易结合，并要布置一些具有实际意义的题目，鼓励学生积极探究。学生要以小组为单位，加以合理组织。小组内要明确分工，发挥每一个成员的积极性，培养学生的协作与协调能力、团队精神、交流沟通能力。遇到问题让学生自己去解决，使他们在克服困难的过程中提高交际能力，学会做人，学会做事。
大学生普法下乡实践报告篇5
一、指导思想
深入学习宣传贯彻系列重要讲话精神，以纪念抗日战争胜利70周年为契机，以引领青年学生树立和践行社会主义核心价值观、积极投身"四个全面"战略布局为重点，坚持"受教育、长才干、作贡献"的宗旨，按照"目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化"和"按需设项，据项组团，双向受益"的原则，通过实施重点团队和专项计划，组织大学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，探索总结实践育人新机制。
二、组织机构
由校党委分管领导及党委办公室、校长办公室、党委宣传部、科学技术研究院、教务处、社会资源处、团委、学生工作部、研究生院、关工委、学生会、研究生会等部门和群团组织负责人组成校大学生社会实践活动领导小组，负责全校社会实践活动的指导和协调。领导小组办公室设在校团委。各学院由党政领导及分团委、办公室、学生分会负责人组成学院社会实践活动领导小组，加强对本学院社会实践活动的指导和协调。
三、活动主题
践行"八字真经"投身"四个全面"
四、活动内容
社会实践要突出时代主题，关注时事、关注民生，广泛开展政策宣传、改革观察、科技支农、教育帮扶、医疗服务、环境保护等实践服务。进一步深化对改革开放伟大意义的理解和认知，鼓励青年学生积极投身社会主义和谐社会建设，磨练意志、砥砺品质、增长才干。
1.学"习"宣讲团。组织学生深入农村乡镇、城市社区、厂矿企业等，通过多种形式开展系列重要讲话精神"四进四信"活动和社会主义核心价值观宣讲活动。通过演讲、座谈、专题咨询会等多种方式向基层干部群众宣传社会主义核心价值观和开展学习重要讲话精神的普及宣讲活动。
2."四个全面"观察团。通过结合专业特色的社会调研，深入观察和领会"四个全面"战略布局，了解区域社会经济发展、民生建设成就、就业创业状况和生态文明建设，着眼中国特色社会主义体制改革的前进方向，聚焦市场经济发展、运作的新模式、新走向、新变化，从地方发展的实际情况和重大转型中感悟宏观战略的调整，感受改革开放的发展成果，深刻理解新一届中央领导集体的治国理政新思路。
3.科技支农帮扶团。立足于培养现代职业农民、促进现代农业发展，重点发挥相关学科专业优势，招募组建由专业教师和学生组成的实践服务团队，到相关县域与当地农业部门或农广校合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供"田间地头"生产实践指导等服务活动，解决农民在生产生活中遇到的实际问题和困难。
4.教育关爱服务团。重点组织师范类专业学生组建实践团队，深入到中西部地区基础教育薄弱、教育资源匮乏的贫困县（乡），协助当地教育部门开展教师培训，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。同时，以关爱留守儿童为重点，组织大学生团队开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等活动。探索高校与落后地区幼儿学校结对帮扶的长效机制；开展山区学前儿童生存状况调查和相关志愿服务活动。
5.文化艺术服务团。以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，反映社会主义核心价值观为主要内容，组织学生暑期文艺演出队，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际，以反映新时代、新生活、新风尚为内容的文艺节目，到乡村巡回演出，传播科学知识、倡导健康生活方式，丰富基层群众文化生活，促进农村精神文明建设。
6.爱心医疗服务团。重点发挥医药学专业学生的作用，到少数民族聚集区的农村基层，开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，为农民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐送部分药品和医疗器械，协助建设乡（村）医疗站。
7.美丽中国实践团。广泛组织相关学科专业的学生特别是学生环保类社团，到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，普及生态环保理念、引导健康生活方式、推动科学发展方式。
8.全民阅读服务团。按照2015年《政府工作报告》关于"倡导全民阅读，建设书香社会"的部署，围绕我校第十二届读书文化节的工作部署，组建服务团开展全民阅读志愿服务活动。要结合"继中华经典？承诵读之风—中华经典诵读"活动的要求，组建弘扬经典专项实践团队，走进社区、农村，在群众中开展经典宣讲活动
五、专项工作
除各类重点团队外，2015年还将开展部分大学生暑期社会实践专项计划，主要包括5项。
1.全国大学生纪念抗战胜利70周年寻访活动。积极推荐团队申报人民网等单位主办的相关实践活动，组织青年学生到抗日战场、革命老区、先烈故里等地寻访老战士及战争亲历者，形成新闻报道和调研报告，弘扬光荣革命传统，努力为当地发展贡献力量。
2."圆梦中国丝路新世界"专项社会实践行动。以"一带一路"战略实施为契机，积极推荐团队申报新浪微博"圆梦中国"公益行动，组织青年学生实地了解和调研丝绸之路的历史文化、经济社会发展，为"一带一路"战略实施建言献策并调研其为青年学生就业创业带来的机遇和前景。
3."井冈情·中国梦"全国大学生暑期实践季专项行动。依托全国青少年井冈山革命传统教育基地，团中央将在全国高校重点招募大学生社会实践团队，赴井冈山开展党史学习、红色教育、实践锻炼和课题研究等活动，引导学生加深对中国革命斗争历史的认识和理解，坚定理想信念。
4."美丽海岛生态海洋"专项实践活动。积极推荐团队申报国家海洋局等主办的"中国美丽海岛"评选活动，组建团队到10个海岛开展海洋风光展示、海洋环境保护、海洋资源开发、海洋权益维护等调研和宣传活动。
5."天翼"智慧城镇调研计划。积极推荐团队申报中国电信集团公司主办的实践活动，组建由相关专业学生组成的实践团队，结合国家推进城镇化建设的战略实施，深入县域、乡镇进行信息化知识普及以及信息化建设状况调研。
6.大学生社会实践"知行促进计划".整合有关企业资源支持，组建大学生社会实践项目和团队，重点支持教育助学、创新创业项目，并开展企业社会责任奖评选。
7."印象辽宁梦想中国"专项实践活动。积极推荐团队申报辽宁省主办的实践活动，实地调研"四个全面"战略布局下的辽宁经济社会发展状况，并结合辽宁省情开展抗战胜利70周年的相关纪念活动。
8、江南大学思想政治理论课社会调研。为进一步加强我校思想政治理论课程建设，充分发挥社会实践在思想政治理论课教学中的作用，校团委与马克思主义学院联合开展暑期思想政治理论课社会调研工作，引导学生通过社会实践深化对课堂理论教学内容的理解与运用，完善思想政治理论课实践教学机制
上述专项工作的具体信息另行专门，1-7项具体信息可在团中央"三下乡"社会实践活动官方网站（）上查询。
六、实施步骤
1.组织发动阶段（6月初至6月下旬）
各学院要按照全校的统一安排，结合实际，组建好各支志愿服务队，对服务地区进行详细调查，了解服务需求，确立重点服务项目，设计出严密细致、切实可行的总体方案。同时，要积极依托当地县、乡镇政府和企业，完善实践基地的建立和运作，加强校企合作、校地合作。2015年将继续推动建立重点团队网络备案制度。6月30日前，省级、校级、院系级重点团队信息将在"三下乡"活动官方网站进行报备（具体流程见网站说明）。未登记报备的团队，将不能申报全国、省级重点团队或参与专项计划的奖项遴选。
2.活动实施阶段（7月初至8月中旬）
各学院要加强对社会实践活动的正确引导，配备指导老师，及时反馈学生的实践效果，加大监管调控力度，采取各种有效方式指导学生开展好实践活动，使他们在实践服务中受教育、长才干、作贡献。同时，对活动中涌现出的先进典型和富有成效的做法注重宣传，及时上报，充分利用团组织微博体系、微信等新媒体和大众传媒、校园媒体等，加强活动中优秀个人和先进事迹的宣传报道力度。
3.总结表彰阶段（8月底至10月）
社会实践活动结束后，各学院要及时对活动进行认真全面的总结，通过座谈、报告、展览、演讲等形式进行广泛宣传，进一步扩大社会实践活动的影响和效果。在表彰突出成绩和贡献的个人、集体、基地、优秀社会调查报告的同时，要提高和完善考核标准，更加重视实践过程的评分比重，形成良好的激励机制。
七、工作要求
1.精心策划，有序开展暑期社会实践活动是我校学生参与社会实践的重要组成部分，是我校人才培养过程中的重要工作。各学院要高度重视学生暑期社会实践组织与筹备工作，深入做好组织发动、活动宣传、师生动员、队伍组建及安全保障工作，采取就近就便、小型分散、点面结合的方式开展丰富多彩的活动，并充分调动各方社会实践活动资源，确保学生暑期社会实践活动顺利推进。
2.保障到位确保安全为保证暑期社会实践活动取得良好的实际效果，各学院（单位）应加强指导工作，就社会实践的主题、目的、指导原则、人员安排、资金准备和活动开展的注意事项等进行全面指导。要着重加强安全教育和保障，出发前必须对所有学生进行安全教育，发放安全须知，保障学生人身和财产安全，特别是要高度关注极端气候变化和服务地区的自然条件，做好自然灾害和突发事件的应对预案。
大学生普法下乡实践报告篇6
一、指导思想和总体要求
开展第三批乡镇（办事处）学习实践活动工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“科学发展、和谐发展、跨越发展、更好更快发展”的活动主题，按照“四高”标准，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，着力推进新农村建设加快农业产业结构调整和促进农民增收，着力加强农村（街道社区）基础设施建设，推进社会事业发展，增强发展活力，进一步提高党员干部队伍素质，努力把党的基层组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践，扎实有效地践行科学发展观。
二、方法步骤
学习实践活动正式开始前，各乡镇（办事处）要认真传达学习中央和省、市、县委有关精神，进行广泛深入的思想发动，提高广大党员干部参加学习实践活动的积极性、主动性。要在深入调查研究、广泛听取意见建议的基础上，专题研究、反复论证，紧密联系各自实际，制定切实可行的实施方案，报经县委指导检查组审定后，认真组织开好动员部署会议。学习实践活动按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段具体组织实施，但整个活动三个阶段不截然分开，相关环节可以采取灵活交叉方式进行，大体为半年时间。
第一阶段:学习调研（2009年9月初——9月下旬）。主要抓好学习培训、走访调研、思想讨论三个环节。1、抓好学习培训。各乡镇（办事处）要结合实际制定学习培训计划，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式组织全体党员干部认真学习党的十七大精神,学习各级有关重要会议和文件精神,有条件的党员干部要通读《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》。乡镇（办事处）党委书记要带头对党员作辅导，同时充分发挥理论宣讲团、理论辅导员的作用,通过党员领导干部带头学、辅导学等方式组织学习，把科学发展观送进思想，把党的惠农政策送进农家。要结合实际制定学习计划，创新学习形式和方法，增强学习效果。党员领导干部要积极参加集中学习，作专题辅导报告、上党课不少于5次，党员集中学习不少于20学时。要从基层实际出发,灵活安排学习时间。对文化程度低、年老体弱、生活困难的党员和流动党员,采取送学、帮学和寄送学习资料等方式组织学习。要注意在各个领域、各个层面发掘推广一批站得住、叫得响、可信可学的学习实践科学发展观的先进典型,用身边人、身边事教育广大党员2、深入走访调研。乡镇（办事处）领导班子成员要带头深入基层,深入群众,围绕推进科学发展、改进工作作风、加强基层组织等进行调研。要问计于民，结合我县（区）实际理解什么是科学发展、为什么要科学发展、怎样科学发展。要问暖于民，切实访民情、解民忧、帮民富、保民安。通过调研走访,认真听取党员群众的意见建议,找准存在的突出问题，形成推进工作开展的新思路、新办法。在此基础上，乡镇（办事处）领导班子成员要认真撰写调研报告，形成一批有价值的调研成果。3、开展解放思想讨论。围绕科学发展深入进行讨论，引导广大党员干部特别是党员领导干部进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，对本乡镇（办事处）是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展，怎样以科学发展观为指导落实保增长、保民生、保稳定的各项任务进行再认识，形成新共识。
第二阶段:分析检查（2009年10月上旬—10月下旬）。主要抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写分析检查报告两个环节1、召开专题民主生活会和组织生活会。各乡镇（办事处）领导班子专题民主生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题,紧扣近年来本乡镇（办事处）的发展实践,认真开展“双查”活动，即深入查找班子和个人在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻查找分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，开展批评和自我批评。民主生活会召开前要认真做好准备,班子成员之间要谈心交心。党员专题组织生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观、发挥先锋模范作用这一主题进行分析检查,普通党员和党员干部要查思想、查工作、查作风,增强党员意识,明确改进方向。乡镇（办事处）党员领导干部要认真落实双重组织生活会制度。县纪委、县委组织部和学习实践活动指导检查组要派人列席，提前介入，加强指导。2、撰写分析检查报告。乡镇（办事处）领导班子要撰写分析检查报告,找准存在的突出问题,分析存在问题的主客观原因特别是主观原因,明确贯彻落实科学发展观的努力方向、总体思路和主要举措。党委书记要全程主持分析检查报告的起草工作。领导班子分析检查报告形成后，要开展“双评”活动，组织好群众评议和干部评议。分析检查报告和评议结果要以适当方式在一定范围内公布。
第三阶段：整改落实（2009年11月下旬—2010年2月底）。主要抓好制定整改落实方案、解决突出问题、健全完善规章制度三个环节。1、制定整改落实方案。各乡镇（办事处）要认真制定整改落实方案。要以“实践科学发展观，创新创优，争先争位”为目标，以领导班子分析检查报告为依据，认真研究制定整改落实方案，把分析检查报告中提出的整改落实措施具体化、责任化、制度化。各乡镇（办事处）至少要抓好一项重点产业或一项工作，通过创新创优，确保该产业、工作在全县（区）综合考评中名列前茅，在全县（区）、全市乃至全省年终评比中进入先进行列。对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，做到“四明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，采取适当方式向党员、群众公布，作出公开承诺。2、集中解决突出问题。围绕整改落实方案，各乡镇（办事处）要对存在的突出问题进行认真梳理，明确哪些是具备条件，在活动期间可以解决的问题；哪些是通过努力，在近期可以解决的问题；哪些是难度较大，需要较长时间才有可能解决的问题。要按轻重缓急和难易程度，建立工作台帐,加强督查调度。解决问题要突出重点，特别是着力解决好贯彻中央和省、市、县委决策部署，保增长、保民生、保稳定方面的突出问题，领导干部党性党风党纪方面的突出问题。解决问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就解决什么问题。3、健全完善规章制度。要按照科学发展观要求,做好规章制度的废、改、立工作。乡镇（办事处）要着重健全完善科学民主决策、目标责任管理、联系服务群众、改进工作作风、加强基层基础、考核激励监督等方面的规章制度。要以落实乡镇党委书记抓基层党建工作专项述职制度为重点,进一步健全完善“书记抓、抓书记”的基层党建工作责任制,确保取得一批有利于推动基层党建工作的制度成果。
学习实践活动基本结束后,要切实做好整改落实后续工作,巩固和扩大活动成果。要认真组织“回头看”,对应当解决而没有解决的问题,要集中力量抓紧整改;对整改效果不好、群众不满意的,县（区）相关部门要强化督促重新整改;对新出现的问题,要落实责任部门和责任人员,尽快整改;对暂时解决不了的问题,要向群众作出说明。在此基础上,及时做好活动总结工作,组织群众对学习实践活动进行满意度测评,多数群众不满意的部门、乡镇（办事处）,要及时“补课”。
学习实践活动基本完成时，要及时做好总结工作，组织进行群众满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，抓好落实。
三、把握重点
各乡镇（办事处）要准确理解和把握中央、省、市、县委的总体部署和要求，周密谋划，精心组织，防止和克服形式主义，确保活动取得实效。具体工作中，要注意把握以下几个重点：一是区别情况，分类指导。要根据乡镇机关、农村、街道社区不同区域、不同类型党员的情况，切实加强分类指导。对机关党员、村组干部党员、街道社区工作者党员、青年党员和文化程度较高的党员，重在理清思路、模范履职；对年老体弱党员，重在知晓参与、献计献策，可以采取“献言讷谏，促进发展”的方式参加活动；对外出务工、经商的流动党员，通过邮寄学习资料、保持通讯联系等方式，让他们融入到活动中来。二是把握政策，维护稳定。乡镇（办事处）学习实践活动更加贴近基层、贴近群众，广大群众参与更直接、更广泛。要认真贯彻落实党的各项方针政策和有关法律法规，把广大党员群众的积极性进一步引导到促进社会主义新农村建设上来。要加强调查研究，及时发现和妥善处理带苗头性、倾向性的问题，对涉及农村宗族、宗教、社会治安、征地拆迁、历史遗留问题等方面的敏感问题，更要慎重对待，妥善处理。要关心爱护农村（街道社区）党员干部，鼓励和支持他们开拓创新、干事创业，保护好他们的工作积极性。要积极为群众办好事、办实事、解难事，让人民群众充分感受到开展活动所带来的新变化和新气象。三是突出整改，利民惠民。要把整改和解决问题贯穿活动始终，从一开始就要解决问题，从一开始就让群众看到变化、得到实惠。特别是对涉及民生民本的就业难、住房难、看病难、吃药贵、行路难等现实问题，要即知即改，立行立改、立竿见影、务求实效。当前有条件解决的，要迅速制定整改方案，主动征求党员群众的意见，精心组织，认真实施；当前暂不能解决的，要积极协调县（区）有关部门，做好中长期规划，争取早日解决，并向群众解释清楚；按政策规定确实不能解决的，要主动向群众做好耐心细致的政策宣传和情绪疏导工作。
四、突出特色
各乡镇（办事处）开展学习实践科学发展观活动，要根据本乡镇（办事处）经济社会发展实际，做好结合文章，切实把实践特色贯穿活动全过程，不断丰富活动内容，确保取得实实在在的成效。一要与建立健全“万名干部下乡”长效机制相结合。各级各部门以及党员干部要继续落实好万名干部下乡长效机制，进一步巩固扩大万名干部下乡活动成果。要积极走出去、沉下去，利用国家加大对新农村建设投入和增加转移支付的时机，多向上级争取资金和项目，大力加强农村基础设施建设，改善农民群众生产生活条件，确保农村在一定时间内通电、通沼气、通油路、通电话、通有线电视、通自来水。要吸引人才、资金回归，充分利用亲情、友情和乡情，牵线搭桥，吸引外出创业成功人士回归家乡，建设家乡，通过各种不同的资本运行方式，促使他们参与新农村建设。要组建“建设社会主义新农村宣讲团”，加快农村文化大院建设，发挥农村党员干部远程教育系统作用，开展送书、送报、送电影、送文艺演出下乡活动，把先进的文化、丰富的信息、党和政府的声音传到千家万户。要抓好矛盾纠纷排查调处工作，进一步强化农村人民调解和司法调解，依法及时化解新农村建设中的各种矛盾，做到小事不出村，大事不出乡。着力强化农村治安防控体系建设，帮助基层创新工作机制，配齐配强基层治安防范队伍，进一步提高农村的治安管控水平。要建立健全三级卫生服务网络，进一步完善外出创业回归人士投资兴办医院的工作体制，多策并举，多管齐下，努力改善乡村卫生服务条件。要着眼于营造劳务品牌和发展非农产业，借助于职业技校、乡镇党校、农村远程教育培训等平台，大力开展各类职业技能培训，重点抓好返乡农民工就业培训。鼓励和引导各类培训机构采取校企联合、政企联合的方式，不断扩大培训规模，及时掌握用工信息及用工需求，积极开展订单、定向等各种“适销对路”的培训，不断提高培训的针对性和实效性。二要与应对金融危机相结合。当前维护稳定任务异常繁重，改善民生亟需加强，“保增长、保民生、保稳定”已成为当前经济社会发展的头等大事，成为乡镇（办事处）学习实践科学发展观最急需取得的实效。各乡镇（办事处）要积极落实党中央、国务院确定的进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长的10项措施，研究本乡镇（办事处）的产业优势和机遇所在，围绕县（区）委中心工作，打好三场硬仗:一要打好“保增长”的硬仗。通过学习实践活动教育引导广大党员干部进一步坚定必胜信心，把上级精神和我县（区）实际紧密结合，突出加快发展这一主题，大力实施招商引资和大项目建设“双轮”驱动，强化解放思想、创新机制、优化环境、作风建设等保障机制，确保全县（区）增长目标顺利实现。二要打好“保民生”的硬仗。要着力解决好就学、就业、就医、住房和社会保障等人民群众普遍关注的民生问题，大力实施“凤还巢”工程，为农民工返乡创业制定最优惠的政策，创造最便利的条件，提供最优质的服务，推动形成“人回流、厂回迁、业回创”的生动局面；要利用农民工返乡的契机，加大人力资源开发投入，把有志于农村发展的年轻人培养成有文化、懂技术、会经营的新型农民。三要打好“保稳定”的硬仗。通过学习实践活动，进一步强化广大党员领导干部稳定第一责任的意识，不断增强保稳定促发展的责任感和使命感，拿出更大功夫，付出更多努力，确保发展的第一要务不受影响，确保全国大局、全省大局、全市大局稳定不受来自我县（区）的干扰。三要与基层组织建设相结合。以深化“三级联创”活动为载体，实施“强基富民”和“双强”工程，在村级组织中开展创富裕村、和谐村、党建先进村等活动，着力建设服务型党组织，在农村党员中开展学技术、上项目、帮民富等活动，着力培养“年轻型、知识型、开拓型、服务型、监督型”的新型农民党员，为新农村建设提供强有力的组织保证。要创新农村基层组织设置和活动方式，推广在农民专业合作社、特色协会、产业链上建立党组织和党组织村居联建、村村联建、村企联建等做法。要全面加强和改进农村基层组织建设，实行县（区）乡村三级联动，部门联合，整合资源，形成合力，进一步加强基层基础工作，优化强化村级党组织建设，加强乡村班子和党员干部队伍建设，创新党员发展管理，不断提升党建工作水平。
大学生普法下乡实践报告篇7
一,网吧现状不容乐观
该乡网吧目前还处于粗放发展的起步阶段,其特点主要体现为:小型,简易,分散,隐蔽.规模很小,电脑数量从十几台到二三十台不等,如乡政府办公楼旁边的某网吧内只有18台电脑;有的农村网吧仍然以拨号上网为主,条件十分简陋;一般分布在经济比较发达,生活比较富裕,信息比较灵通,交通比较便利的乡镇中心乃至村庄,如某网吧就选址于农村的集市旁;大多数网吧采取家庭化,作坊式的经营模式,如在某网吧内就只有父女二人经营管理.农村网吧的问题主要表现为:黑网吧多,接纳未成年人上网的多,安全隐患多.
二,网吧经营问题不少
1,环境卫生较差,安全堪忧农村网吧大多属于个体经营,业主从节约投资成本的角度出发,普遍是盖几间简陋的房子,或租赁几间偏僻的房屋,有的则是在自建房中,购回电脑,便对外开张营业,硬件设施差,安装不规范.农村网吧基本上只有一个通道,门窗紧关,不通风不采光,加上允许吸烟,空气污浊不堪.少数素质不高的人随地吐痰,脱鞋翘脚,网吧里充溢着各种气味,令人窒息.有的电脑键盘和电脑桌长时间都未清洗,黑污斑斑,灰黑难辨.有的农村网吧只设一个出口,窗户紧闭,无任何灭火,防火设备,一旦出现火灾或其他危急情况后果不堪设想.还有一些社会闲散人员经常进入,常因一些琐碎之事或言语不合便大打出手,造成极坏的影响.
2,违规经营普遍,隐蔽性较强调查发现目前农村网吧经营存在着许多违规违法行为,其主要表现为:一是无证经营.有些农村网吧只是购回计算机,拉通互联网,便开始对外营业,并未经过主管部门审核批准.二是为有些顾客大开方便之门.互联网上的信息良莠不齐,有的网吧虽设有网络净化器,但大多是形同虚设.一些人肆意浏览黄色,暴力等非法网站,网吧老板为赚取钱财,大多睁一只眼闭一只眼.三是隐蔽性较强.有的农村网吧,为躲避执法部门的检查,一般不设牌匾,不贴任何标志,隐藏在村民家中.有的农村网吧有人来便营业,无人来便关门.有的在深更半夜之中,紧锁大门开始营业,执法人员很难发现.
3,未成年人大量涌入农村网吧的营业收入绝大部分靠青少年支撑.很多中小学生课余就泡在网吧里,且一泡就是几个小时,对学习和身心健康均造成了较大影响和损害.同时还让家长们提心吊胆,忧心忡忡.青少年因进网吧发生的事件让人触目惊心,主要有以下几种:一是迷恋网吧,铤而走险;二是严重影响学生的正常学习;三是严重摧残学生的身心健康.
三,管理漏洞和利益驱使成问题根源农村网吧目前存在的上述问题,究其原因,主要有以下几个方面.
1,管理上漏洞较多,造成盲点.一是审批制度不健全,主管网吧的文化部门与信号输送单位没有形成统一的,规范的审批程序,造成网吧"先上车,再买票".二是网吧管理机构鞭长莫及.农村网吧隐蔽性较强,网吧业主根本不到审批单位办理手续,我行我素.三是农村网吧地处偏僻,分散性较强,乡镇对网吧的管理基本处于空白的状况,区县(市)主管网吧部门力量薄弱,经费缺乏,无力顾及偏远的农村地区.
2,宣传力度不够.虽然国务院《互联网上网服务营业场所管理条例》颁布已久,但在农村很少有人知道该条例的具体内容,再加上多数群众思想认识不足,导致查处网吧的行动得不到农民的支持,给农村网吧的治理工作带来诸多不便.
3,农村网吧经营户唯利是图,违规操作.农村网吧经营户法制观念薄弱,为收回投资,获取利润,将网吧管理的规定置之脑后,既不张贴"未成年人禁入"标示,又不严格执行网吧进入登记制度,反而对未成年人进入大加欢迎,提供吃饭,住宿等"优质服务".有的专门传播色情,暴力等方面的有毒信息,引诱未成年人经常光顾.
四,多渠道努力共建农村健康网吧农村网吧的现状已引起了社会各界越来越多的关注,学校,家长已表示强烈不满,为此,治理农村网吧刻不容缓.
1,要进一步加大对《互联网上网营业场所管理条例》的宣传力度.要根据农村特点,发动学校,社会等各方面的因素,对青少年进行宣传,将《条例》张贴到各班级.要在农村网吧的入口显著位置张贴举报电话.学校要将举报电话和《条例》印发到家长手中.
2,加大对农村网吧的管理力度.要充分发挥乡(镇)文化站的作用,将农村网吧管理纳入到乡镇文化站的工作中来.要建立社会监督网络,可在村一级聘请网吧监督员,分片对网吧进行监督,逐步形成社会监督网络.要严格执行网吧营业时间的规定,信号输出方在每天规定的营业时间以外应停止对网吧的信号接入,彻底解决超时经营问题.
·社会实践报告的大纲格式·学生社会实践报告·高中社会实践报告·超市社会实践报告
大学生普法下乡实践报告篇8
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们怀着同样的梦想参加了这次的社会活动,在活动中我们体会快乐,在活动中我们汲取更多的知识;在活动中我们深入民心!我们深入农村,了解民情。参加暑期“三下乡”，我真的感到很荣幸。虽然是短短的十几天，却是截然不同的体会。
这次我们去的是秦安县西川镇王湾村，在这里开始了我这个假期的社会实践。实践，一方面，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
调查报告2.实践内容
三下乡已经结束已经一个月，回顾那段难忘的日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。对比以前，感觉自己成长了不少，变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了很多，学会了很多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。为了让我们“三下乡”这个品牌活动更出色，这次活动我们做了充分的准备，主要内容涉及以下六个方面：
2.1、“法制下乡、法律宣传”
我们结合自己所学的专业,发挥我们的特色，根据农村法律普及率低的情况做一些法律宣传。我们可以通过彩页宣传，传单宣传，走访宣传等。
2.2、法律调研
利用我们所学的专业知识，结合国家制定的有关政策法律法规，深入实际的调查该地的农民对“保护自己合法权益”的认识。调研主要有三个大的课题：
(一)留守儿童合法权益的保护;
(二)农民工打工难;
(三)农民的维权途径;
2.3、模拟审判
在农村可能审判案子可能大多适用“简易程序”，即我们现在所说的“炕头审案”,所准备的“模拟审判”项目可以让村民了解真正的审判程序，认识法律的威严性。为此我们准备了两个案子，一个民事案子，一个刑事案子。
2.4、支教
在支教方面，我们结合自身的特长，给初中孩子们进行授课，内容有，首先，我们讲述我们的大学生活，让他们更好的了解大学校园，促进他们的求知欲。其次，我们将自己成功和学习的的经验传授给他们，帮助他们提高学习效率。
2.5、文艺演出
将我们将为为村民准备两台台晚会节目有印度舞、话剧、独唱等，以进一步满足广大农民群众对文化的需求。
2.6、支农
在业余时间，我们将深入基层，帮助农民干农活，真正的走进农民，了解他们的心声，了解他们的生活状况，同时也是实践与知识的一个结合过程，是我们的“第二课堂”。
2.7、支持环保，低碳宣传
当今社会环境问题越来越严重，环保意识也逐渐在人们头脑中淡化，加之我们实际行动的破坏，整个地球的环境问题不能忽视，热爱我们的地球，热爱我们的家，就让我们献出自己微笑的一点点力量，所以我们设计了这次活动。
2.8、电影法律宣传
通过农村题材维权电影的放映，提高农民的法律意识，增强农民的法制观念是农村社会可持续发展的精神因素，更是农村法制建设的艰巨任务，农民的法律意识将直接影响社会主义新农村建设的进程。
支教、法律宣传、低碳宣传、趣味心理游戏、文娱汇演?、模拟审判……这过程的点点滴滴，我仍然历历在目，却无法用笔一一记录。每次，当我想起大伙在例会上激烈讨论的情景，我满腔热情;当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时，我满怀感动;当我想起学生淳朴的笑容时，我满盈开心……成长看似是一瞬间的事情，但我知道，我是在经历中体会成长。这种成长，何其珍贵!
调查报告3.实践感想
从活动进入最后的筹备开始，我就深深感受到了大家团结的力量。我们齐心合力的备课，我们认真的排练，我们激励的讨论。这一切都是“我们”，而不是“我”，团队凝聚力、团队合作精神就应该是这样的。十八名队员在陌生的地方，面对陌生的人群，总有众多挑战和艰难，但是，当十八个人的智慧融合在一起，任何问题都可以迎刃而解。团结互助，挑战艰难，这是本次活动的主旋律。
在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
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大学生普法下乡实践报告篇9
（一）坚持“普九”重中之重不动摇，抓好“普九”巩固提高工作。
为巩固和提高“普九”成果，县教育督导室结合我县实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。
一是继续强化乡级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对各乡镇义务教育学校控辍保学的监测。要求各乡镇人民政府负责上报本辖区内中小学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导室，建立监测数据库，为做好控辍保学工作提供依据。
二是建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。3月和9月学校开学后，即时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明原因，及时上报乡镇人民政府，并协助乡镇人民政府做好流失生的动员返校工作。根据各乡镇中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全县范围内进行通报督促各乡采取措施做辍学生返校动动工作。
三是对各乡镇控辍保学工作进行督查。4月和9月督导室抽调相关人员，对各乡镇中小学生的报到情况、辍学情况、乡镇政府采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学工作落实到位。
四是学籍控辍，措施保学。要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。
（二）积极开展督政工作，实施对乡级人民政府教育工作督导评估。
（三）加强督学，认真开展中小学校督导评估工作。
（四）积极开展专项督导评估检查工作。
1、开展教学管理专项督导评估。
为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，认真贯彻落实省州关于“减负、提质”的文件精神，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室于3月13日制定下发了《关于开展普通中小学教学管理专项督导评估的通知》(屏政教督〔**〕5号)。为进一步落实各中小学校教学工作的管理及开展情况，县教育督导室人员从3月至5月，分别深入到一中民中、玉小民小、白河中学、白河小学、胜利小学、宋庆龄希望小学、四中、新现小学等学校，通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。
根据年初计划，按照《××县普通中小学教学管理专项督导评估细则（试行）》要求。5月27日，县人民政府教育督导室抽调县教研室、一中民中、四中及县教育督导室相关人员组成了以督导室主任为组长、副主任为副组长一行7人的学校教学管理专项督导评估组，对白河中学的教学管理工作进行了专项督导评估。通过评估，找出了目前制约白河中学教学质量提升的问题和教学管理中存在的不足，同时对如何改进提出了意见建议。对学校以后规范教学管理、提升教育教学质量、提高办学效益将会有很大的促进作用。
2、实施普通中小学校体育工作专项督导评估。
3、开展义教经费专项检查。
为加强对义务教育经费保障机制落实情况的监督，确保国家“两免一补”政策落实到位，县教育督导室与县教育局联合组成检查组，于5月6日至14日深入到四中、职业中学、一中民中、**中学、二中、三中、白河中学等七所中学，新现、玉屏、**、和平、新华五个中心校和新荣小学、白泥塘小学、白沙小学、白鸽小学、宋庆龄希望小学五所村小，就学生公用经费使用管理情况和住校学生生活补助款使用、管理情况进行了督查。
督查组采取听取学校汇报，走访学校教师、学生，查看学校账册、凭证，中心校与村小账相核对的办法进行督查。通过督查，各中学在义务教育经费的管理使用上，能够按要求规定使用，管理也较为规范。各乡镇中心校在经费使用上也能按规定进行使用。但部分村级学校在管理上还存在一些漏洞和不规范的地方，针对存在问题的学校，于5月25日下发整改通知书，提出了整改意见，要求学校按期进行整改，确保义教经费规范管理和使用。
（五）不断探索新的督导工作方式和机制，促进××教育督导工作新发展。
1、建立教育督导结果公报制度，探索多元化督导结果运用方式。
为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（国办发〔2004〕8号）和《**省教育督导规定》等有关法律、法规和文件精神，起草了《关于建立教育督导结果公报制度的实施意见》，报经县人民政府研究同意后，于2月18日下发了《××县人民政府教育督导室印发关于建立××县教育督导结果公报制度意见的通知》（屏政教督〔**〕3号），将对各类学校的办学水平、办学质量和办学效益，教育中心工作、教育热点、难点开展督导检查等情况，及时向社会和有关部门以公报的形式进行公布，以加大群众监督力度，以提高督导工作效能，增强督导工作的权威性和实效性。目前已按公报制度实施意见，对白河中学教学管理专项督导评估报告在××县人民政府教育督导室网作了。
2、开展学校自主性发展督导评估的实践活动，积极探索督导评估新模式。
学校发展性督导评估是以科学发展观为指导,以“学校是发展主体，督导是发展保障”为宗旨，依据国家对学校的法律法规要求、学校的办学现状和学校自主选择的发展目标，建立学校自评和外评相结合的运行机制；运用现代教育督导评估的理论技术和方法，对学校发展的态势和绩效进行自我与外部的价值判断，提高学校依法自主发展的能力，逐步形成具有个性的素质教育办学模式的督导评估活动。学校自主性发展督导评估，有利于学校形成依法自主办学、规范办学、民主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系。为了实践这一新的督导评估方式，促进我县学校建设的发展，县教育督导室积极做好相关工作。一是在相关会议和学校教职工中讲解学校发展性督导评估相关内容，为开展工作奠定基础。二是编印了关于如何进行学校发展性规划的材料，对如何进行学校发展性规划进行指导。三是选择了白河中学、一中民中、二中作为试点学校。组织三所学校参加了由州教育局、州教育督导室举办的学校发展性规划实作培训班。目前三所学校发展性三年规划的制定已接近尾声，县教育督导室将适时组织专家组对三所学校的发展性规划的可行性进行评估。
（六）加强业务学习，不断提高督导水平。
为进一步提高督导室工作人员的理论素质和业务水平，采取集体学习与个人自学相结合方式，坚持每月集中学习一次。目前已集中学习10次。学习内容涉及党的方针政策和中央、省、州、县有关领导同志重要讲话精神，国家、省、州教育督导政策，法律法规和现代化办公知识，廉政建设的知识，教育督导工作业务知识和技能等。通过学习提高了理论素质，提升了业务水平和政策水平，为开展好教育督导工作打下了良好基础。
（七）深入学习实践科学发展观，积极推行“阳光政府”四项制度。
按照县委的统一布署和教育局党委的安排，3月至8月县教育督导室积极开展了第二批学习实践科学发展观活动，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为总要求，紧紧围绕“科学发展、和谐进步、开拓创新、富民强县”为主题，积极参与党支部学习、中心组学习、专题培训等，深入地学习了党的十七大精神、《mzddxpjzm论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、“孟连7.19”事件和“阳宗海砷污染事件”案例，深入挂钩联系点，开展“科学发展情系民生”主题实践活动，围绕学习实践科学发展观如何促进教育督导工作新发展，如何办人民满意的教育等问题，进行深入的学习思考，积极撰写了读书笔记和心得体会。
按照省委提出的“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，积极加强对督导室人员的作风建设。按照县委的统一布置，积极开展了“六对照、六检查、六树立“活动，广泛征求了学校的意见和建议，在学习调研、广泛征求意见的基础上，领导班子认真撰写了分析检查报告，开展了领导与领导、领导与工作人员的交心谈心活动。
根据《××苗族自治县人民政府关于印发重大决策听证重要事项公示重点工作通报政务信息查询四项制度实施方案的通知》和《××苗族自治县人民政府办公室关于做好阳光政府四项制度有关工作的通知》精神，县教育督导室制定了《××县人民政府教育督导室重大决策听证重要事项公示重点工作通报政务信息查询四项制度实施方案》，认真贯彻落实“阳光政府”四项制度精神。
（八）重视对外宣传工作，创造良好工作环境。
加强了“××县人民政府教育督导室信息公开网站”的建设和维护，使之成为大众了解××教育督导工作的一个窗口和联系的桥梁。积极办好《××教育督导信息》作为向州县报送工作动态信息的载体，《××教育督导信息》以纸质和网页两种形式向外。全年共编写了《××教育督导信息》10期，并在××县政府信息公开门户网站——××县人民政府教育督导室网进行，有力地宣传了××县的教育督导评估工作。
（九）加强督导队伍建设，完成了第一届县级督学推荐聘任工作。
二、存在的问题和困难
1．督导室人员业务工作经验不足，需加强培训；
2．对基层学校检查指导力度不够；
3．督导室无正常工作经费，工作开展难度大；
4．“两基”巩固提高工作还需进一步抓紧抓好。
三、**年的工作要点
（一）进一步做好“两基”巩固提高工作，做好“两基”迎“国检”各项工作，确保“国检”顺利通过。
（二）继续开展对中小学校督导评估。
（三）组织开展对中小学义务教育经费的管理和使用情况的专项检查。
（四）继续开展教学管理工作专项督导评估。
（五）总结经验，继续开展对乡级人民政府教育工作的督导评估。
（六）以一中民中、第二中学、白河中学三所示范性学校为试点，进一步推进学校发展性督导评估。
（七）做好**年义务教育学校控辍保学情况监测。
大学生普法下乡实践报告篇10
关键词：地理；实践；能力；乡土；核心素养
中图分类号：G421；G633.55文献标志码：a文章编号：1008-3561（2017）06-0039-01
《全日制义务教育普通高中地理课程标准》（2011版）中规定：“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。”这就为利用乡土培养学生的地理实践能力提供了依据，同时也符合当前高考改革发展和高考能力立意的原则。而要利用乡土培养学生的地理实践能力，应做好以下几个方面。
一、培养学生的观察力
地理是一门实践性很强的综合学科，只有通过地理实践才能让学生树立正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等人地观念，更好地掌握分析、理解自然地理过程和规律，人地关系地域系统的重要思想和方法。学生每天生活学习的环境，是他们熟悉的，但是他们不可能系统全面地认识和理解自己生活环境的地理各要素。并且每天出现的风雨雷电、阳光、沙土和一草一木都蕴含着丰富的地理知识，学生对于这些往往忽视或没有利用地理知识系统全面去分析，以至于在平时练习中出现对于大蒜种植时铺盖秸秆的作用、冬小麦播种和收割的季节等实际问题往往失分较多。这就是学生没有关注的结果。因此，教师要有意识地引导学生观察校园、观察学生房前屋后的相关地理要素，了解父母生产生活的场景等。如学校教学楼前有几棵法国梧桐树，教师就要求学生观察记录梧桐树发芽、落叶的时间。特别是在10月下旬开始落叶，教师在讲述湘教地理必修一第三章第三节自然带相关知识时，就捡了几片法国梧桐的枯叶让学生观察，了解了温带海洋性气候的自然带是温带落叶阔叶林带，教学效果比较好。教师还从第一节地理课开始就要求学生关注太阳光与座位的关系。学校教学楼是东西向，9月份刚开学时，靠近北窗的学生总是拉上窗帘，特别是下午靠窗的学生“更遭罪”。10月的时候，再问“遭罪”学生，现在所受的“罪”有什么变化？等到12月时，再去问曾经“遭罪”的学生有什么变化？学生通过几次观察比较，对太阳辐射的方向、影子朝向的变化掌握得非常好。教师不断提醒学生关注身边的一草一木、关注天气的变化、关注周围的人与环境，并作为案例应用于课堂，效果比^好，也为学生地理实践能力的培养奠定了基础。
二、培养学生地理知识应用能力和收集整理能力
学生仅仅具有观察能力，没有运用地理知识进行分析，这与无意识的观察效果是一样的。因此，学生只有运用地理知识进行分析思考，才能为地理实践提供理论支撑；没有收集整理归纳，这些地理素材案例是一盘“散沙”，大大降低了教学的使用价值。
如教师在2015年3月18日看到缙云仙都景区的五云街道周村骑龙山由于被非法盗采石料，导致植被破坏和水土流失的报道后，就在双休日组织了当地的几位学生前往实地考察。当时是阴雨天气，学生发现采石场与其他地方的流水具有明显差别，就采集了几瓶水样，并盖上盖子和贴上自己签名的透明胶。在进行必修三第二章第一节有关荒漠化的教学过程中，教师就以水土流失为案例，进行水样含沙量的称重比较，并利用教材的相关知识，结合区域地理特征让学生讨论，每个学生都踊跃参与，效果非常好。教师将所任教班级的学生分成几个小组，对观察的物候现象进行登记入册、收集壶镇以及缙云、丽水和浙江的相关地理新闻时事材料，不定期开展讨论分析和班级定期展示，让学生分享各自的成果。这样，在浙江省普通高中地理学考选考中，学生对涉及的以浙江地理位背景的试题解答较好、得分较高。
三、加强乡土研究，开展地理研究性小课题
教师要利用乡土地理观察笔记进行梳理，对地理现象具有一定关联性、地理观察笔记中多次出现的问题进行研究，每个学年确定几个研究性小课题。同时，可采用就近原则为主、学生自愿为辅分的组合，成立研究性学习小组，进行重点研究。特别是在教师组织带领下进行地理野外考察、积极走访当地居民、通过网上和相关职能部门收集相关资料，开展相关研究。如学校所在的壶镇每年农历“5月28日”和“10月28日”为传统大型集市，参与这一集市的经营者来自全国十多个省、四十多个地区，数千米的集市热闹非凡，人来人往，络绎不绝。为此，教师组织壶镇镇上的学生对近三年传统的集市进行调查，如对商户和流动商贩进行商品销售状况的统计、摊贩的来源地、当地居民对集市的态度与看法、政府对集市的管理措施等进行统计分析，完成了《壶镇集市调查》的研究性学习报告。这一报告引起当地政府的重视，报告中的部分意见得到了采纳并予以落实，同时也对培养学生的地理实践能力起到了榜样作用。
四、结束语
总之，教师利用乡土培养学生的地理实践能力，不仅能实现地理核心素养的培养，而且有助于学生更好地认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，使他们树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感，进而成长成才。
参考文献：
[1]浙江省教研室.浙江省普通高中地理学科指导意见[m].浙江：浙江教育出版社，2014.