加强职工思想政治教育篇1
【关键词】国企职工;思想政治教育;制度化
1加强国企职工思想政治教育的必要性及意义
1.1加强国企职工思想政治教育的必要性
我国是一个有两千多年封建专制传统的国家，有着深厚的政治文化积淀，历史上形成的“官本位”思想、等级观念等文化糟粕在部分国企职工之中沉滓泛起。在现实中这些观念不断侵蚀国企职工的思想和灵魂，造成部分国企官僚作风严重，公仆意识淡薄。同时，由于改革开放的逐步深入以及社会主义市场经济的建立，各种西方思潮和价值观念涌入国门。在全球化的背景之下，各种拜金主义、享乐主义、个人主义等西方思潮不仅影响普通群众，而且还侵入到国企职工队伍，滋生腐败和不正之风，产生了消极的影响。
1.2加强国企职工思想政治教育的意义
（1）加强国企职工思想政治教育有利于提高国企职工的思想政治素质。国企职工的思想政治素质往往事关大局，甚至关乎国家前途和民族命运。加强国企职工的思想政治素质，培养一支具有公仆意识和奉献精神的国企职工队伍，无疑会极大促进社会的进步和人民的幸福。（2）加强国企职工思想政治教育有利于增强党的凝聚力和向心力。要保证社会的稳定发展，就必须增强党的凝聚力、向心力，这就需要打造一支高素质的国企职工队伍。因为人民群众判断党的先进性与否，不仅看党的理论方针，更看代表其形象的国企职工队伍是否切实维护最广大人民群众的利益。我国的国企职工队伍建设取得了显著的成就，国企职工队伍的整体素质得到了提高，一大批优秀的国企职工涌现出来。但同时也应看到，还有相当一部分国企职工没能经受住改革开放和市场经济大潮的考验，被资产阶级思想腐蚀的相当严重。要打造一支高素质的国企职工队伍，必须加强思想政治教育工作。
2国企职工思想政治教育存在的问题
2.1教育目标缺乏人性化
随着中国社会转型向纵深发展，人们的价值观念、思维方式以及行为方式发生着剧烈而深刻的变化，暴露出了一系列的社会问题。不断提高国企职工的思想道德水平，只有那些具有精神追求、理想人格和道德品质的国企职工，才能抵制各种名利的诱惑，实现自己的人生价值。
2.2教育过程缺乏规划性
工作安排缺乏积极性、主动性，过分依赖上级，没有根据本单位的实际情况制定合适的长期规划和分阶段实施的具体方案。长此以往，国企职工思想政治教育必然缺乏长期性和持续性，不能深入了解教育环境和教育对象，内部各项工作不能很好地衔接，整体上的效果很难令人满意。
2.3教育方法缺乏灵活性
思想政治教育要取得实际效果，在教育方法上要灵活多变，讲究创造性与艺术性的结合。在计划经济向市场经济转变的形势下，不少机关单位仍然采用计划经济体制下单一、单向、单调的灌输方法来进行国企职工思想政治教育。灌输的方法虽然仍有其价值，但随着市场经济的发展，包括国企职工在内的所有人员的自主意识越强，人们对外在的灌输会产生一定的排斥甚至逆反心理。现在国企职工思想政治教育基本上就是听报告、开大会、学文件、作讨论、大家听、泛泛论这“六部曲”，这显然已经达不到思想政治教育所要求的实际效果。
3加强国企职工思想政治教育的对策
3.1要突出国企职工思想政治教育的重点
坚定的理想信念、强烈的责任意识、和谐的干群关系，是国企职工履行职责应有的基本素质，也是保证各项任务顺利进行。构建社会主义和谐社会的思想基石。因此，加强理想信念教育、责任意识教育和干群关系教育应成为国企职工思想政治教育的重点。
3.2加强国企职工的理想信念教育
在全球化日益深化和科技发展日新月异的今天，把坚定理想信念作为自己的终生课题，不断加强自身世界观、人生观、价值观的改造，为战胜困难积蓄信心和力量。第二，加强责任意识教育。每一名国企职工都处在不同的工作岗位上，岗位赋予职责。我国是社会主义国家，国企职工精神要体现为人民服务的根本宗旨和向人民负责的核心取向，具有时代特征、中国特色的“热爱祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉守，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作”的国企职工责任意识的具体体现。要使每个国企职工遵守职业道德，提高工作效率，加强责任意识教育势在必行。第三，加强干群关系教育。干群关系是我国社会阶层关系中最重要的一对关系，是我国社会主义事业兴旺发达的重要保证，是构建和谐社会最具体、最直接的表现形式和重要内容。加强干群关系教育，使国企职工树立全心全意为人民服务的意识，是新时期进行社会主义现代化建设的必要条件。
3.3加强国企职工思想政治教育制度化建设
制度化建设中最重要的是要完善国企职工法制建设。我国相继出台了一系列的关于国家国企职工的法律法规，这对于建设高素质的国企职工队伍起到了极大的促进作用。但总的来说，我国当前的法律还不够系统完善，这主要是指立法质量不高，缺乏整体性、权威性和可操作性。因此，对于国企职工思想政治教育，我国应该加快立法步伐，完善国企职工法律体系，同时加强对国企职工的法制教育，使其知法、懂法，不断提高对国家国企职工的管理水平。在完善法制建设的同时，我国还应该逐步深化干部人事制度改革。健全国企职工选拔任用机制，提高选人用人的民主化程度；改革国企职工考核激励机制，增强干部队伍的活力；改革国企职工管理监督机制，匡正选人用人的风气。才能全面从根本上提高国企职工队伍的整体素质。
4结语
国企职工思想政治教育要大胆借鉴国外思想政治工作的有效、有益的做法。虽然国外思想政治工作方法在阶级性质、服务目的等方面与我国存在很大的差异，但就某些做法本身而言，却有不少可供借鉴之处。比如，很多发达国家利用法律的强制力来维护国企职工道德的纯洁性，将国家国企职工必须廉洁奉公这一道德规范予以法制化、制度化，通过法律法规的约束力，极大促进了政府的廉政建设。
作者:闫菲单位:河南公路港务局集团有限公司
参考文献：
[1]张红.如何加强国企职工思想政治教育工作[J].新闻世界,2015(2):184-185.
加强职工思想政治教育篇2
[中图分类号]G718.3 [文献标识码]a [文章编号]1004-0463(2012)09-0023-01
当前，中等职业学校办学规模日益扩大，基础建设得到加强，教学改革不断创新，集团办学大力推进，质量效益日益凸显，服务能力逐步增强。但也存在质量不高，发展缓慢，特别是部分中职学校出现学生管理难等问题，部分中职学生法治意识淡薄、精神颓废、理想信念缺失、道德意识不强、文明修养不高等问题。
中职学校学生思想政治工作缺乏实效的主要原因有两个：一是外部原因，随着办学规模的扩大，学习差、习惯差的学生数量增多，加之社会不良风气的影响，学生难以静下心来学习专业知识和技能技巧；二是学校内部原因，办学吸引力不强，思想教育工作不到位，教育教学方法陈旧，开展思想教育的针对性不强。因此，笔者认为，加强中职学生的思想政治工作，主要应从以下几方面人手。
一、创新教育载体，养成良好的行为习惯
学校要高度重视中职学生的思想政治工作。中职学生正处于发育阶段，精力充沛，思维活跃，对社会上的新鲜事物有着强烈的好奇心，容易受到不良因素的影响。因此，学校要积极引导中职生强化养成教育，使其健康发展。教师应把学生的常规教育、行为习惯教育放在第一位，抓好学生的世界观和人生观教育，抓好学生纪律观念和集体观念的教育，培养优良的校风、班风、学风，引导学生以积极的心态学习科学文化知识，掌握基本技能。
创新教育载体，做好中职学生思想道德教育阵地建设。要在充分发挥青少年思想道德建设示范基地作用的同时，充分发掘适合中职学生思想道德建设的教育实践基地，不断拓宽教育渠道。进一步发挥本地区资源优势，以研究院所、红色革命圣地为主阵地，抓好中职学生实践和爱国主义教育。积极创建特色鲜明的青少年文化中心，创造良好的读书环境，设立思想道德建设宣传栏等，引导中职学生追求积极向上的生活方式。
二、创新教育模式，激发学生的学习兴趣
随着网络等多媒体的产生，人们获取信息的方式也随之发生了革命性变化。不但如此，社会的深刻变革也极大地影响着学生的性格养成和行为习惯。他们崇尚个性发展，追求自我实现，甚至在不良社会环境影响下走向偏激和堕落。在这样的背景下，学校如果依然不能适应社会发展趋势，改变对学生心理和思想的认知、评价模式，还沿用传统的思想政治教育模式，就会影响学校思想政治工作的成效。因此，教师必须在思想政治教育模式上进行改革，以适应新时期学生工作的需要。
首先，应从传统的说教式教育模式中跳出来，通过形象生动的形式，应用科学的教育模式，使学生乐于接受，快乐学习。其次，教育活动不应仅仅局限于政治课和班会课上，应把新时期的各种科技新成果、新手段充分运用到教育工作中来，如，运用多媒体设备播放青少年的感人事迹，引导学生积极参加各种有益的社会活动，另外可以组织学生参加郊游活动，开展文体娱乐活动，并及时把他们在活动中表现出来的优秀的精神面貌和成果，用图片的形式在橱窗展示或在网络上展示等。通过这些方法，学生在活动中既受到教育，又可以形成优秀的品质。
加强职工思想政治教育篇3
公路系统要深刻认识对职工加强思想政治教育工作的必要性和重要性，科学制定符合行业特性的思想政治教育内容，认真分析工作开展中遇到的各种问题，注重工作方式灵活，对症下药；区分层次，因人因岗施教；建立思想政治教育工作开展的长效机制。
【关键词】
公路职工；思想政治教育工作；重要性；加强措施
公路行业要想又好又快发展关键在于提高综合竞争实力和服务意识。竞争首先就是人才的竞争，人才的竞争即是综合素质的竞争。历年来，职工教育培训工作一直受到社会各部门各单位的高度重视和关注，也是公路发展的大计。公路系统内各种围绕如何开展职工教育工作而展开的讨论研究亦是百家争鸣，百花齐放。笔者作为探讨职教工作的初学者，结合公路实际，就当前职工教育工作中的思想政治教育工作，浅谈几点体会。
一、深刻认识开展思想政治教育工作必要性和重要性
1、时代的发展要求思想政治教育工作走在前列
随着国民经济的高速增长，人们的物质文化生活和精神文化生活都发生了深刻的变化。这些必将对人们的生活方式及其思维方式，对现代思想政治教育都产生深远的影响。同时改革开放的大潮也不可避免地给我们的思想领域带来了各种良莠不齐的思潮，享乐主义、拜金主义思想严重，只求索取不讲奉献，唯利是图、实用主义现象比比皆是，我们公路行业的职工也或多或少受到不良社会风气和落后思想的影响。因此，物质生活水平的提高更迫切的要求精神世界的充足，在职工队伍中及时深入开展思想政治教育工作，引导职工树立正确的人生观、价值观，势在必行。
2、思想政治教育工作需要夯实思想基础
公路作为国民经济的基础产业之一，对国民经济和社会发展起着重要作用。公路职工教育作为公路事业的重要组成部分，可以为公路事业提供智力支持和人力保障，而思想政治教育作为职工教育的一项重要内容在公路发展中起着关键作用。这项工作的有效开展可以为深入推进公路事业改革和发展打造出一支思想状态稳定、精神面貌焕发、具有高度责任感使命和服务意识的职工队伍，从而保障公路事业的稳定可持续发展。因此，紧紧围绕公路的改革和发展的中心任务，切实抓好公路职工思想政治教育显得尤为重要。
3、职工综合素质的全面提高需要思想政治教育的正确引导
教育是人类发展的永恒课题，高尚人格的培养和终身教育理念的树立是我们教育的中心，古今中外的教育都将之放在很重要的地位。德国教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这概念之中――德育”，由此可见，思想政治教育是一切教育的基础和保证。因此，加大职工教育力度，切实有效地开展思想政治教育，正确引导提高全员综合素质是当务之急。
二、科学制定符合行业特性的思想政治教育内容
明确了思想政治教育工作的重要性后，紧接着应针对公路行业特点，围绕公路事业的改革和发展，制定出符合实际需要的思想政治教育内容。思想政治教育的内容，就是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际，经施教者选择设计后有目的、分步骤地传授给受教育者的一切信息。什么样的教育内容决定了教育对象具体有什么样的政治信念、思想观点、道德理念、心理品质和行为规范。当然思想政治教育的内容不是一成不变的，在不同的时代条件、实践水平和科学发展的基础上，内容也是有变化的。随着时代的发展，传统的教育内容已经不能适应新形势的需要。思想政治教育的内容也应在科学发展观的统领下，坚持“以人为本”，与时俱进，不断改进和创新。
新时期我们公路事业既面临重大的发展机遇，也要应对重大的挑战。面对宏观经济环境和经济社会发展格局的深刻变化，公路人的思想意识也正在经历深层次的转化。为夯实公路事业发展的思想基础，新时期我们的思想政治教育应以总书记提出的社会主义荣辱观为核心，着力注重以下几个方面内容：
1、注重对职工进行理念的教育，引导他们树立正确的人生观、价值观
我们的思想政治教育要帮助职工树立远大的理想和坚定的政治信念，帮助职工在纷繁复杂的社会思潮中找准前进方向，引导职工将个人人生价值的实现融入到公路事业又好又快发展的实践中去。
2、注重对职工进行道德理念和行为规范的教育，努力建立职业道德体系
善于发现宣传先进事迹、树立榜样典型，正确引导职工学习先进，争做典型。在公路行业内建立起以“爱路敬业、和谐发展、开创一流、奉献为民”为行业精神，以“以路为业、惠民为荣，诚信服务、保障畅通，依法管理，廉洁公正、构筑和谐、传播文明”为职业道德规范的核心价值体系。
3、注重对职工进行国情政治和形势政策教育
注重对职工进行国情政治和形势政策的教育，增强他们的政治觉悟，帮助他们在面对风云变化的国际形势时，保持清醒的政治头脑和稳定的心理品质。随着公路事业各项改革的不断深入，各种矛盾一触即发，各类问题错综复杂。及时必要的形势政策教育能使职工理清思路，统一思想，早打预防针，深刻认识到改革不容回避，只有加快发展，不断改革创新，才能为公路人创造更美好的明天，更开阔的远景，提高职工对改革的心理承受能力，积极做好公路事业各项改革的拥护者、推动者、实践者。
三、如何确保思想政治教育工作达到应有的效果
在实际工作中，如何利用各种有效途径和方法，将思想政治教育工作落实到实处，确保达到应有的效果，还应着得考虑以下几个方面：
1、认真分析工作开展中遇到的各种问题，找准症状，对症下药
这是提高思想政治教育效果的前提条件。公路工作具有明显的行业特性，点多、线长、面广。由于环节多，工作中出现的问题也就各有不同。为确保教育质量，应注重深入基层、工地走访，贴近群众，了解职工的意见和要求。经过充分准备和广泛地调查研究，在对职工思想摸准弄清的基础上，制定方案，进行针对性的思想教育。
2、工作开展中要注重方式灵活，不生搬硬套
这是提高思想政治工作效果的重要环节。要和职工多谈心多交流，多做换位思考，以人为本，为职工解决的问题要具体，道理讲得要实在，从而达到思想政治教育的预期目的。同时要充分利用黑板报、宣传栏、网络等渠道，利用征文、演讲等竞赛评比活动，有针对性地配合思想政治教育载体，使公路职工在活动中受到教育，在教育中不断升华思想境界，达到净化心灵、提高觉悟的目的。
加强职工思想政治教育篇4
关键词顶岗实习思想政治工作
中图分类号：G641文献标识码：a
教育部《关于全面提高高等职业教育的质量的若干意见》（教高[2006]16号），明确提出“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。”随着对高职人才培养模式的不断探索与实践，逐渐建立并推行了“工学结合”的人才培养模式。“工学结合”人才培养模式下顶岗实习是让学生走上工作岗位学习并实践技能，在工作环境中检验并提高职业技能，目前是大多数职业院校大力推行的学生特殊学习阶段。
1顶岗实习含义及存在问题
顶岗实习实际上就是《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）中所说“2+1”人才培养模式之中的“1”，即“在校学习两年的专业知识，第三年到专业相应对口的指定企业，带薪实习一年。”《教育大辞典》将“顶岗实习”解释为在完成理论课、实验课、基本技能强化训练教学之后，组织学生到企业单位集中进行生产实习，使学生以企业人员的身份，在具体的职业岗位上顶替企业职工“真刀实枪”地进行技术工作。
学生刚从学校步入工作岗位，对于工作环境的认知可能并不客观，工作强度大可能只是学生的主观感受，这其中不乏有些学生没有摆正心态，缺乏吃苦耐劳的精神，从事强度适中甚至强度较小的工作都感觉到强度大，稍有不顺就感觉到无法坚持。对于这种情况，学校指导教师除了要对学生进行职业技能的辅导，还要对学生的思想政治素养、职业道德、学习习惯、待人接物等多方面进行教育，而这些内容往往不是专业课程能做到的，所以学生在顶岗实习环节，教师必须加强学生的思想政治教育。
2在“顶岗实习”环节加强思想政治教育的必要性
“顶岗实习”人才培养模式有利于提高学生的职业技能和就业能力，培养适应社会经济发展需要的合格人才，是高职教育的基本目标。“顶岗实习”人才培养模式是学生通过两年在校学习，让学生掌握一定的文化知识和专业技能，并且培养良好的学习习惯、正确的人生观和思想道德素质。第三年按企业的需求和岗位的职责顶岗实习，重点进行有针对性的职业技能操作训练。“顶岗实习”人才模式培养的目标与思想政治教育目标看似不太关联，实质上是存在一定内在联系。
2.1人才培养侧重“技”，思想政治教育侧重“德”，两者具有紧密联系
人才培养和思想政治教育有着相同的落脚点和归宿点，都是从“技”和“德”诠释社会主义建设合格人才的内涵。高职教育重视“技能”的培训，加强实践教学，培养具有高素质高技能人才。思想政治教育在本质上就是实践，教育过程是教师引导学生，使他们自身思想道德提醒中“知、情、意、行”统一协调发展的实践过程。所以，两者本质目标是一致的，就是要培养具有优良思想政治教育素质的“德技双高”的高素质技能型人才，实现职业教育的终极目标。
顶岗实习是高职院校教学的重要内容和环节，也是对学生实施思想政治教育的重要途径。学生在顶岗实习中与社会实际、岗位实际和一线劳动者密切接触过程中，自己上岗动手操作，培养端正的劳动实践和学习态度，严格劳动纪律及规范意识，时刻以企业员工的标准要求自己。学生在顶岗实习中通过自身观察、体验，教师引导学生思考和实践，在各实习环节中渗透职业精神和职业道德规范教育，变死板的说教为生动活泼的慢慢渗透，对学生的优良品质形成具有重要意义。
2.2在顶岗实习环节加强思想政治教育是实现人才培养目标的必要保证
学生在合作单位顶岗实习岗位工作，是从学生向社会工作者转变的开始，也是帮助学生平稳有效地从校园过渡到社会的必要途径。学生在真实的职业场景中长期地、全程地参与生产劳动和学习，具有校内思想政治课程教学和校内实训所不具备的功能，既延长了对学生进行思想政治教育的时间，也使学生尝试真正面对社会自己分析问题、解决问题。
因此，在学生实习管理中加强思想政治教育是实现人才培养目标、提高实习效果的必要保证。思想政治教育工作贯穿于顶岗实习的全过程，不仅要对学生进行职业道德教育、责任意识教育、规范意识教育、服务意识教育、沟通意学识教育、合作意识教育、质量意识教育、安全意识教育，培养艰苦创业的精神，使其树立服务大众、岗位成才的人生观、价值观，而且要本着为学生服务的思想，加强对顶岗实习实过程管理的指导和监督，切实提高学生职业素养。
3创新高职学生顶岗实习期的思想政治教育方法
3.1树立学生参加顶岗实习要重视思想政治教育的理念
高职院校的人才培养目标培养高素质技能型人才，要改正过去那种只强调技能教育观念，要树立“育人为本、德育为先”意识，要树立“立德树人”的新理念，强调培养学生德技双高、健康成长。
高职院校各专业人才培养目标中存在一些共性。这些共性除了体现在部分专业相同的公共课程和部分专业技能课程的知识目标上，还体现在这些课程的能力目标和素质目标上。在知识、能力和素质目标描述中一些关键词语成为热点词汇，众多专业人才培养目标都将其列为学生培养规格。如：良好的思想素质和道德修养、较强思维能力、适应能力、团队协作能力、良好的沟通和协调能力、服务意识、敬业精神、创新精神、健全人格、良好的职业道德等。努力培养和教育他们学会做人、学会学习、学会生活、学会工作。
把立德树人作为高职院校教育的新理念。现在，许多用人单位在选择毕业生的时候，不单纯看重其技能水平的高低，同时也很注意其职业道德水平，以及做人的基本素养。现实生活中很多人无法胜任工作的主要原因不是技能问题，而品德、素养的问题。我们在教育思想上应树立学生先成人再成才的观念，改变重技能素质培养、轻职业道德养成教育的错误观念，努力把学生培养成“德技双高”的高素质劳动者和技能型人才，使他们不但在技术能力上，而且在职业道德以及行为习惯上都能胜任他们将来的工作岗位的要求。
3.2根据“顶岗实习”要求灵活调整思想政治教育内容和形式
在大部分高职院校，学生顶岗实习期至少半年，有些“2+1”人才培养模式的顶岗实习时间延长至一年。因此思想政治教育教学内容也要相应做出调整。
学生参加顶岗实习，不同学校不同专业的学生要走上不同单位的工作岗位，也有同一专业的学生分别到了不同的单位不同的岗位进行实习。由于学生个性不同，个人能力和综合素质也不尽相同，因此学生在顶岗实习中可能会出现不同的问题和困难。面对这种复杂问题，顶岗实习指导教师要随时了解学生实习现状，要根据学生出现的思想问题、心理问题、职业道德问题及时进行辅导。专业指导教师可以与思想政治课程教师共同组成顶岗实习指导教师小组，制定学生顶岗实习考核方案，考核内容可以包括专业技能、实习表现、实习态度、职业道德素养、思想政治素养多个方面，从“德、技”两方面指导学生，考核学生。
3.3充分挖掘企业资源，加强学生顶岗实习环节的思想政治教育
优秀的企业文化能起到激励人心、约束言行，稳定思想的作用。通过让学生了解优秀企业文化，学习企业的价值观念和行为模式，学生可以在鲜活生动的企业环境中感受并践行思想政治教育要求。因此，要在学生企业实习、实训、实践环节中充分利用和整合企业在育人方面的优势资源，使学生受到企业文化及精神方面潜移默化的感染和熏陶，从而提升学生以自身为主体地位的政治素质、思想素质及职业素质。在企业思想政治教育中，特别要注重理论实践结合，提高思想政治教育针对性，既要包含学生政治素养、品德修养、职业道德，也要包括与学生社会生活相关的内容，例如为人处世等。通过一定的精神引领、物质环境、制度规则、行为示范，使生活在其中的每一个学生都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面有一个性格的塑造、精神的丰富和心灵的升华，使有形教育向无形教育转化、有意识教育向无意识教育转化、外在教育向自我教育转化，从而使学生在浓厚企业文化的熏陶中感受企业文化氛围、领悟企业精神内涵、培养职业道德，提高职业能力、增强安全、质量、效率等企业工作意识，及早地适应企业环境、进入工作状态、促进事业发展。
3.4在学生顶岗实习考核环节构建多元评价体系
学生顶岗实习环节考核可以构建多元多环节的评价体系，对学生学习、实习全过程，进行全方位多角度地考核，包括学生的日常行为实践、实习实训期间的思想素质、职业道德、职业素养等。评价主体可由专业教师、学生管理人员、企业指导教师和思政课教师共同组成，考核内容包括日常为人处事，学习态度，责任意识、实习实训期表现等多方面，主要是关注学生对所学理论知识的运用，考核其是否具有良好的职业道德、能力和素养，以帮助学生快速地实现从学生到职业人角色的转化，考察学生在职业技能学习中的思想动态、政治素质和道德修养，特别要在实习环节中增加思想政治素质、职业道德和职业素养考核内容，由实习实训指导教师、企业管理人员予以评定。
另外，由于顶岗实习至少要持续半年，时间跨度相对比较长，且学生由于学习成长或更换单位、岗位而处于动态变化中，因此应该更加注重过程性评价，例如可以每月考核，最后取得平均成绩。这样学生不会因为一件事情做得好坏与否就获得了相关评价，也不仅仅只是在实习过后，单纯地做一个主观的总结性评价。客观、科学、公平、全面的评价是对学生顶岗实习能力提高的肯定，也是激励学生不断进思想道德实践和职业技能实践的有效手段。
参考文献
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[2]孙全军.论顶岗实习在高职教育中的作用[J].江苏经贸职业技术学院学报，2008（4）.
[3]范海波.顶岗实习是高职院校培养高技能人才的重要途径[J].中国科教创新导刊，2009（13）.
加强职工思想政治教育篇5
在政治思想教育中要找准工作的切入点。
一、把宣传社会主义核心价值体系作为政治思想教育工作的根本任务。建设社会主义核心价值体系，是党在思想道德建设上的一个重大理论创新，也是对新形势下思想道德建设提出的一项重大任务。必须坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚人心，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，自觉履行社会责任和法律义务，促进人的心理和谐，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。
二、树立正确的价值观和金钱观。金钱只是价值的“综合代表”，而不是价值本身。换言之，金钱与真实价值之间有着密切的关系，但金钱这个“综合代表”与真实价值之间还有一段距离。何况许多价值是金钱无法代表、度量和交换的。不应将金钱与价值等同起来，更不应简单地将追求金钱和拥有金钱与体现人生价值、追求幸福等同起来。关于金钱，我们需要一种生活的智慧。在追求物质产品的丰裕的同时要追求精神境界的满足、生活过程的宁静、信仰实践的磨砺。在这样的智慧人生中，金钱将永远是你忠实的仆人，你将赢得生活的丰富内容和人生价值的真实实现，智慧地生存和生活着。金钱只是通向最终价值的桥梁，只是一种生活的工具或手段，而不是作为生活的目的。
三、营造和谐的集体工作环境。环境在政治思想教育中的作用是通过对人施以一种无形的环绕力和感染力而发挥出来的。这种环境因素的影响作用不是强制的，而是通过熏陶、感染和渗透等作用于人的内心世界，改变人的思想观念。创造良好的工作氛围，除了重视清洁美丽、特色鲜明的物质硬环境建设外，更重要的是必须加强软环境建设。企业环境建设可以从四个方面着手：
一是文体娱乐活动。通过开展音乐、舞蹈、摄影、书法、演讲、健身和体育竞赛等群体性文体活动，让职工在紧张工作之余，在自我参与、自我娱乐中，得到情操熏陶和精神享受。二是福利性活动。包括给职工送温暖，解决生活困难，慰问伤病号等。三是技术性活动。通过岗位竞赛、技术比武等促进职工敬业爱岗。四是思想性活动。通过参观访问，进行革命传统、爱国主义教育和时势形势教育、谈心活动等进行政治思想教育，增强广大职工的爱国主义、社会主义和集体主义观念，促进正确的世界观、人生观的形成，真正体现关心人、理解人、尊重人、爱护人，从而凝聚人心，提高我们的核心竞争力。
四、加强政治思想教育，提高企业整体素质。要鼓励职工将实现自己的理想同企业的发展振兴联系起来，进一步提高自身的素质，进而提高企业的整体素质。应探讨切合实际的培训方式，使培训工作集兴趣和实效于一体，使之能够内强素质、外树形象。加强对职工的能力与素质培训。企业要快速发展，就要让全体职工尽快认识企业的变化。这就需要做好宣传和教育工作，充分发挥职工的主观能动性，对职工要开展和加强各方面的培训，提供他们发展的机会，指导他们明确自己的长、短处以及今后发展的方向，评估他们的素质，考核其绩效，作出相应的奖惩。要使他们充分了解企业的宗旨和价值观，使之化为他们自己的价值观，从而建立和加强职工对组织的认同与责任感，使职工积极为企业的发展努力工作。
五、注重企业文化与思想工作的融合。注重企业精神的培养。企业精神是企业发展的精神动力和支柱，是企业全体员工应具有的精神状态和思想境界。大力培养和塑造具有独特风格的企业精神，增强职工的主人翁意识和责任感，凝聚人心、鼓舞士气，形成积极健康向上的企业追求和群众意识，企业才能立于不败之地。
六、寻求与企业管理的最佳融合。以人为本，把管理的最终目的——提高经济效益放在人的背后，管理行为不再是冷冰冰的命令型、强制型，而是贯穿着激励、勉励、关心、情感。企业管理不再把员工的生存需求作为管理手段，而是尽量满足员工实现自我价值的需求，以提供创造性的岗位和环境、极具个性发展的机会来调动员工的激情。因此，必须发挥思想工作的调节功能、激励功能和企业文化的导向作用，在日常管理中调节人文气氛、人际关系和心理承受能力，把企业管理引向科学化。
七、注重政治思想教育与政策导向的一致性。政策既是政治思想教育的重要内容，又是有效地进行政治思想教育的重要保证。政治思想教育与政策导向的一致性，是政治思想教育取得良好效果的重要条件。首先，政策本身就是一种强有力的政治思想教育。政策是一面公开树起来的旗帜，提倡什么、反对什么，都有自己明确的规定性。其次，政策作为党和政府意志的体现，是一种政治行为，因而比一般的政治思想教育更具权威性。政策还是一种重要的激励手段和规范原则，具有鲜明的导向性。当政治思想教育与政策导向一致时，就比较容易被人们接受，反之，则很难起作用。
加强职工思想政治教育篇6
中等职业学校学生的思想主流是积极向上的。但是，也有部分中等职业学校学生受外来文化和社会消积因素的影响，思想上和心理上存在某些困惑和误区。中等职业学校学生是一群大多数来自农村、大多数是中考失败者、大多数是独生子女的特殊人群，他们把自己界定为中等职业学校学生中的“第三世界”，加之面对就业的严峻挑战，他们自卑感强烈，表现为缺乏自信、悲观失望、忧郁孤僻、不思进取、集体主义思想淡薄、民族精神淡化、人生价值取向扭曲等。这一方面暴露出现行中等职业学校学生思想政治教育中令人忧虑并亟待弥补的缺漏，另方面也说明了加强中等职业学校学生思想政治教育的任务相当繁重。要做好中等职业学校学生思想政治教育，应紧紧抓住育人这个中心任务，从教书育人、服务育人和管理育人入手，坚持理论联系实际，贴近实践、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
一、教书育人——在教学之间、师生之间形成良性互动
1、树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想观念。等职业学校是培养人才的重要基地，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是学校的根本任务。中等职业学校办得怎样，首先要看培养出来的学生是否合格，特别是思想政治素质合格。因此，学校各级党团组织、思想政治教育工作专兼职人员必须以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，中等职业学校学生全面发展教育为目标，围绕“培养什么人”、“如何培养人”去大力加强思想政治教育工作。
2、入开展社会实践。社会实践是开展思想政治教育工作的大课堂。有目的、有计划地组织、安排中等职业学校学生投身社会实践的大课堂，对促进他们了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感、历史使命感，具有不可替代的作用。中等职业学校的教学具有显著的实践教学性特点，要增大实践教学课时，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，每年确定一个主题，引导高职高专学生走出校门，到企事业单位和人民群众中去开展调查研究，这对提高学生的思想政治素质和观察分析能力，深化思想政治教育工作的教育效果，都会起到积极的作用。
二、服务育人——解决思想问题与解决实际问题相结合
1、发挥“双师型”辅导员的人格效力。师型”辅导员在业务能力上，具有理论与实践并重的特点。“双师型”辅导员完整的知识结构，使他们易于在学生面前树立威信，使学生感到他们值得尊重，可以信赖，可以亲近，乐于听从教诲。因此，学校必须努力建设一支高素质的“双师型”辅导员队伍，充分发挥他们在思想政治教育工作中的优势，以增强学校思想政治教育工作的实际效果。
2、心理健康教育与服务中心。经济和社会发展，中等职业学校学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，学习压力、就业压力普遍加大，由此引发的心理问题明显增加。因此，学校应根据学生的身心特点和教育规律，建立学生“心理健康教育与服务中心”，进行心理咨询，开设心理网络，广泛深入地开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。通过多样的活动，帮助学生培养良好的心理品德和自尊、自强、自爱、自律的优良品格，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
3、化校园氛围，加强校园人文环境和自然环境建设，不断完善文化活动设施。校风、教风和学风对学生的学习和成长影响非常大，校园氛围首先表现在校风上。中等职业学校历史传统资源短缺，应着力根据学校办学思想和理念，借鉴成功经验，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。另外，应加强校园文化建设，通过内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化生活，以及通过加强校园人文环境和自然环境建设，不断完善校园文化活动设施，构建优秀校园文化，形成健康向上的校园文化环境。
三、管理育人——教育与管理相结合
1、立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。立由党委书记直抓的思想教育工作领导小组，对学生思想政治教育工作负安排部署之责；校长对学生的全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务结合起来，同时部署，同时检查，同时评估；学校宣传、教务、思想政治理论课单位等各负其责，相互配合；建立健全学校领导接待学生日制度等。要充分发挥学生处和校团委的作用，成立学生自律委员会，并由学生自己制订自律章程。
加强职工思想政治教育篇7
关键词：就业高职大学生思想政治教育
《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）提出了以就业为导向，深化高等职业教育改革的十条意见和做法。因此我们必需明确，高等职业教育是以就业为导向的教育，高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才。以就业为导向主要有以下几方面内涵：解决民生问题，为促进学生理论知识体系的完善和人文素养的提升，强调学生的就业技能，高职毕业生作为我国劳动力资源中一个优秀群体，其合理、及时的就业，对国家的稳定、经济的建设都有着重要的意义。然而，随着我国高职院校的扩招，就业形势日益严峻；同时社会竞争加大，学历层次要求也越来越高，高职毕业生的就业将更加困难。高职教育是现代教育的重要部分，高职生就业状况直接决定高职教育的可持续发展，它是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。为了保证高职教育健康、有序发展，如何以就业为导向、切实加强高职大学生思想政治教育工作，将成为每一个高职教育工作者必须思考和解决的问题。目前，许多高校非常重视就业工作的指导，但很多时候忽视了就业指导中思想政治教育的重要性，把主要精力放在解读就业政策和搜集信息等实用性指导上，导致就业工作与学生思想政治教育工作分离。
1高职大学生思想政治教育工作的特殊性
高职教育虽同属高等教育，但高职学生的思想政治教育工作却有别于普通本科。高职生由于录取层次不高，生源质量较低，素质参差不齐。高职生在对理想追求、学习态度、自我约束等方面存在一定问题，这是高职生思想政治教育工作的重点和难点。
1.1自我意识强，表现欲强烈。现在的高职大学生都是“90后”，他们中大部分多才多艺，自我意识极强，热爱表现自己。这也使得“90后”纪律观念淡薄，服从意识差，缺乏团结精神。
1.2心智较成熟，内心较脆弱。由于改革开放，国际交流频繁，各国文化冲击，出现了一种少年老成的现象，很多高职生是经历了高考失败再踏上求学之路的，内心一般比较脆弱，但“90后”的心智更加成熟，他们更早地了解了社会，加上各国文化冲击，“90后”对这些情况都不以为然。但同时，要么积极向上，要么颓废自卑，家庭经济困难容易导致学生两极化，其心理问题也慢慢暴露出来，包括学习或是家庭困难、恋爱受挫、同学相处不融洽、人际关系紧张等等。
1.3功利思想较强，价值观较务实。当今社会竞争日益激烈，生存压力逐渐增大，处于信息时代的高职大学生，他们普遍早熟，表现为竞争欲望和财富意识强烈，往往能了解社会生活的各种事态、规则或“潜规则”，行事注重实际效果而不重视形式，处事能力和理财能力较强，具有较强的功利思想。
1.4不能充分认识到高职教育的特殊性，眼高手低，导致在实习和就业过程中出现诸多问题。比如不想从事生产第一线，不想接受车间作业，不能吃苦，逃避实习与就业等等。
2以就业为导向，切实加强高职大学生思想政治教育工作的必要性
2.1就业工作中思想政治教育的缺失与薄弱导致大学生思想问题突出。思想政治教育是高校党的基本工作，它决定着高校培养人的成长方向和政治立场，决定着大学生能否形成正确的世界观、价值观以及择业观。但一些高校对此认识不够，把思想政治教育工作局限在对低年级学生的日常管理上，在就业工作中只注重对就业政策、形势和技巧等方面的指导，思想教育工作相对薄弱，导致大学生就业中的思想问题得不到有效的引导和疏导。
2.2以就业为导向，大学生的思想政治工作才可以实现人才合理配置，提高效率，保障大学生的自我实现和发展。就业导向下的高职教育就是要为社会培养适用性、技能型人才，紧紧围绕学生职业理念和就业方向来展开思想政治教育，使其不与工作和实践相脱节。
2.3大学生面对就业难免出现就业心理问题。现在的大学生都是90后，他们既有思想道德方面的问题，又有情绪、性格、人际交往等心理问题，在现实生活中，他们需要解决的思想问题与心理问题往往是交叉存在的。有一部分同学对就业完全没有概念，因而容易陷入迷茫和盲目的状态。还有的在就业遇到困难时，除了自卑心理，许多同学还会产生焦虑或者恐慌的心理。
高职大学生思想政治教育工作应该服务于高职教育，高职教育是以就业为导向的教育，高职教育培养的是生产、服务第一线技术应用型人才。所以我们高职大学生思想政治教育工作不应该脱离就业工作，必须与就业结合起来，以就业为导向做好高职大学生思想政治教育工作。
3以就业为导向，切实加强高职大学生思想政治教育工作的措施
3.1明确职业道德教育重要位置。①培养学生的敬业、责任心、吃苦耐劳等优良品质。把企业要求职工的行为规范，作为大学生日常行为规范；为让学生们更好地去感知敬业精神的必要性，请一些成功人士到校开讲座；将就业内容、企业需求等融入整个思想道德素质培养体系中，广泛开展案例教学、多媒体教学等课程内容。②加强诚信教育。使学生的诚信意识上升到自觉的层面。把学校管理制度与用人单位的需求相衔接，努力营造诚实守信的环境，使学生养成诚信品质。③培养学生集体主义观念。现在的大学生多为独生子女，比较自我，可以通过开展主题鲜明的集体活动，养成自觉维护集体利益的习惯和团结协作精神。
3.2在专业认知中重视思想教育。①举办与专业相关的第二课堂活动。通过开展科技文化艺术节、组织专业社团活动，对学生的专业学习有较好地促进作用，了解自己的不足之处，让学生充分展示才能，给学生提供接触社会的机会，锻炼学生的表达和交际能力，与企业合作举办专业竞赛，提高学生的整体素质。②专业认知的任务是帮助学生了解自己所选专业的知识框架和能力要求等，引导大学生明确就业方向和发展方向，学校可以通过多种专题活动，培养学生职业兴趣，贯穿职业精神教育，进行企业文化渗透，培育学生学习积极性。③成立与专业相结合、与企业相合作的学生工作室，对学生专业能力的提高及就业技能的培养有显著的效果。如计算机系可以成立电脑维护工作室，与企业合作网页设计工作室等等，这些工作室可以吸纳部分学生参与实际运作，让学生在实践中巩固和发展自己的专业能力和提高社会实践水平。
3.3要正确理解以就业为导向的根本内涵。实质上，以就业为导向除了强调学生的就业技能之外，还要促进学生理论知识体系的完善和人文素养的提升。学生的真正就业是以专业技能和综合素质共同支撑的，综合素质体现的是一定的理论与素养。因此，可以对低年级进行专业教育与职业生涯规划，高年级则着重就业技能培训及自主创业、考本等就业方式的指导。同时，还应注意提高学生的心理素质，构建大学生心理健康教育体系，开展大学生心理健康教育专题讲座，为学生提供心理咨询服务，帮助学生处理好学习、择业等方面的具体问题。
3.4注重在“校企合作，工学结合”高职教育模式下的思想政治教育工作。在这种教育模式下，每位高职大学生都要到企业顶岗实习，并且不少于半年的时间。这段时间尽管有实习老师和辅导员的跟踪指导，但很难像在学校一样过多关注，这段时间需要不断创新方法来加强对学生的思想政治教育。比如可以在实习企业里成立临时党支部和临时团支部，把学生思想政治教育和党建工作融入到“工学结合”的管理与服务过程中。
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加强职工思想政治教育篇8
关键词：思想政治理论课；职业道德教育；对策
中图分类号：G641文献标志码：a文章编号：1002-2589（2012）28-0230-02
随着“工学结合”人才培养模式的不断推广，高职院校学生的职业道德素质也越来越受到企业的关注。作为大学生思想政治教育主渠道、主阵地的思想政治理论课对于提升高职学生职业道德素质具有不可推卸的责任。在“工学结合”人才培养模式下，高职院校的思想政治理论课教学对高职学生如何加强职业道德教育已成为一个重要课题。
一、教学内容职业化——突出职业道德意识的培养
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。而其教学目标的实现，教学实效性的提高必须与解决学生的实际问题相联系。因此，在“工学结合”人才培养模式下，必须对思想政治理论课的教学内容进行进一步的整合，以“一线化”的重大理论和实践问题为基点，以企业对人才要求为要素构建若干内容上具有相对独立性、主题突出、鲜明的教学模块，变教材体系为教学体系。
（一）高职院校思想政治理论课突出职业道德教育
思想政治理论课在教学内容的确定上，把职业道德教育作为高职院校思想政治理论课的重要内容，以正确的人生价值教育为主线，加强意志品质、适应能力、合作能力、团队精神、心理抗压能力等关键能力的培养，对学生进行职业选择、职业理想、职业精神和职业道德原则与规范进行教育，让学生进一步明确什么是职业道德，作为高职学生应该树立怎样的道德观。
（二）结合专业、岗位开展职业道德教育
职业道德的共性表现为社会从业人员所应具备的共同职业道德要求。职业道德的个性即行业职业道德，不同的行业有不同的道德要求。行业规范往往是从事该行业人员必备的职业道德。在“工学结合”人才培养模式下，高职院校学生职业道德教育不仅仅局限于共性的范围，还应该进行个性化的行业职业道德教育。高职学生只有集共性与个性道德品质于一身，才能形成优良的职业道德素质。因此，思想政治理论课教学过程中引入行业职业道德，丰富职业道德教育的内容，结合专业及岗位群的要求开展教学，让学生明确将来从事的职业或岗位应该具备怎样的职业道德，帮助学生培养职业道德素质。
（三）引入企业文化理念，增强学生的职业价值认同
当前，相当一部分高职毕业生找不到工作或就业后被“炒鱿鱼”，很重要的一个原因就是高职学生缺乏良好的职业道德素质。而企业文化是职业道德的有效载体，为了做到从学校到企业的“无缝对接”，在思想政治理论课教学中，要把现代企业文化引入教学内容中注重、突出敬业、责任、创新、服从、守时、沟通、吃苦、细心等职业态度的教育与培养。根据企业文化的要求，培养学生的纪律观念、遵守企业的生产流程，培养质量意识、遵守企业的安全生产制度，培养学生的安全意识、按企业要求规范学生言行举止，培养学生的文明意识，帮助学生树立正确的职业道德。
二、教学方法、手段多样化——注重职业道德行为的培养
要充分重视课堂教学的主渠道作用，不断创新和完善课堂教学形式，是教育方法创新的一个具体方面，要在保持传统讲授法优势的前提下克服讲授法的不足，改革教学方法和手段，在授课过程中加强与学生的互动，融“教、学、做”于一体，强化学生能力的培养，调动学生学习的积极性及主动性。因此，一是打破以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的“旧三中心”教学模式，坚持以学生为中心，以能力为中心，以体验为中心的“新三中心”的教学模式，将学生从以往被动的客体地位提升为积极的主体地位。二是思想政治理论课教师在正确、科学地安排教学内容之后，运用灵活多样新颖的教学方法，充分调动学生学习的主动性，使学生成为教学活动的主体。教师可以根据职业道德的教学内容和特点采用专题讲授、上台演讲、课堂讨论、主题演讲、专题辩论、角色扮演、影视教学、参观调查、社会实践等方法。通过多种多样、灵活多变的教学方法，既有利于学生对理论的理解，同时也锻炼了学生的综合能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学常态化——加强职业道德素养的养成
职业道德教育是一种养成教育，是在职业生活中积累、培养的过程，职业道德只有在职业道德训练的实践中才能得以实现、升华。高职学生作为“准职业人”，高职学生良好的职业道德的养成仅靠课堂教育是难以实现的，只有让学生到实践中去领悟、体会和感受，才能养成良好的职业道德习惯。因此，思想政治理论课实践教学环节在学生职业道德的养成过程中便显得格外重要。目前，高职学生职业道德水平不能满足企业的要求，其主要问题不是缺乏理论知识，而是在行为能力上。通过理论教学，学生对职业道德的要求有了较深的理解，关键的问题出现在“知行合一”上。因此，思想政治理论课在教学过程中，应把职业道德教育贯穿于各项社会实践活动中，增强学生对职业道德的认识和兴趣，促进高职学生形成良好的职业道德素质。
思想政治理论课的实践教学活动设计：一是根据不同专业的培养目标要求，选取不同的重点与难点，设置不同的培养目标，要求学生在日常行为规范上与企业的要求相衔接，把企业要求职工的行为规范作为培养高职生日常行为的部分规范要求。二是选用案例时选取与专业相关的案例进行教学，加深学生对行业职业道德的认识。三是不管是课堂纪律还是实践活动的纪律按照企业的纪律要求进行设计。
四、考核方式过程化——强化学生职业道德行为的养成
道德评价是人们依照一定的标准、根据和方法，对某种社会道德、道德行为和道德品质的价值和性质进行判断，以达到扬善抑恶目的的一种特殊评价活动。思想政治理论课教育的目的不仅让学生学会一些基本理论知识，更重要的是采用适当的方式，从理论教育入手，同时让理论来指导学生的行为，加强学生的养成教育，达到知、情、行的统一。因此，高职院校的思想政治理论课对学生的考核要更加关注高职学生职业道德的形成过程而非结果。从评价主体来说，实现评价主体多样化，改变单一评价主体为多方评价主体，采用任课教师评价、辅导员评价、同学评价及自我评价相结合。从评价方法来说，实现评价方法多样化，改变单一评价方法为全面的、多角度的评价。即坚持闭卷考试与开卷考试相结合、理论考试与日常行为表现相结合、平时作业与期末考核相结合的评价办法。从评价内容来说，职业道德的教育既是内化的过程，更是外化的过程。坚持理论认知与日常行为相结合、课内表现与课外实践相结合。通过考核方式的改变，不断完善评价体系，力求知行统一。
五、建立校企互动的教育途径——让学生在真实的职场环境中感悟
传统的思想政治理论课教学过程过于强调教师主导地位，过于强调课堂理论教学，而忽视了学生的道德行为体验；教学方法仍然停留在“灌输式”教育，职业道德教育对学生来说缺乏吸引力，教学过程存在着知行分离的教育困境。要从根本上改变这种教育困境，就要不断深化思想政治理论课的教学改革，把职业道德教育过程向企业延伸，不断丰富职业道德教育的形式和内容，建立校企互动的教学模式。因此，高职院校思想政治理论课不仅要把企业文化引入课堂，建设具有职业化特征的课堂教学，还应进一步深化与企业的合作，以校企合作为突破口，不但要“引进来”，而且还要“走出去”，组织学生到企业参观学习，身临其境地感受企业文化，切身感受企业生产经营中员工所表现出来的职业道德，了解岗位所需的职业道德。通过校企互动，可以培养学生关心企业、了解企业、研究企业、服务企业的意识，引导学生主动吸纳优秀的企业文化提升自身的职业道德，甚至把思想政治工作延伸到学生到企业实习、顶岗实习的过程中，帮助学生解决工作、生活中遇到的问题，从而起到导向的作用。
六、教师职业道德行为示范化——为学生树立职业道德的榜样
高职院校要培养出面向生产、建设、服务和管理第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，教师是关键。教师作为一个职业人，其所作所为都对学生职业道德的形成起到一个潜移默化的示范作用，正如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“德高为师，学高为范”。高校思想政治理论课是对大学生思想政治教育的主阵地，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，思想政治理论课教师是高职院校思想政治教育工作的主要承担者，是大学生健康成长的指导者和引路人。思想政治理论课教师的政治立场、道德修养、敬业精神、创新意识、治学态度及日常行为举止对高职学生都有着最直接、最强烈的影响，在大学生的成长过程中起着至关重要的作用。因此，思想政治理论课教师要树立以学生为本及以身立教的思想，以身作则，率先垂范，把抽象的道德标准、行为习惯内化为教师的道德行为及职业行为习惯，并在言行举止中影响学生，成为学生的直接楷模与巨大的教育力量；同时通过教师的示范作用及学校对教师的职业要求，让学生进一步理解企业制度、企业文化、职业核心价值观、企业对毕业生能力素质的要求，强化学生的职业道德素养的养成，提高学生的就业竞争力，从而使思想政治理论课教学取得理想的教学效果。
总而言之，高职院校的思想政治理论课应结合高职教育的特点及学校办学特色和育人要求，根据企业对人才的要求，不断探讨教学改革，把教材体系变为教学体系，改进教学方法、教学手段，加强实践教学，充分发挥企业员工及思想政治理论课教师的榜样作用，使学生在学习、工作及生活中不断感悟、内化，从而不断提高高职学生职业道德素质，提高高职学生的就业竞争力。
参考文献：
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加强职工思想政治教育篇9
1.1思想政治教育的工作机制和管理制度不完善
许多职业学校还没有真正把学生思想政治教育作为一项重要的系统工程纳入学校的议事日程，缺乏科学规划与统筹安排，学生思想政治教育工作还未能全面、系统、深入、扎实地展开并形成整体合力工作缺乏主动性、针对性和实效性。
1.2思想政治工作的难度加大
目前职业学校除三年制高职生外还有五年制高职生、中专生等各类学生，群体间或个体差异性都很大。由于入学门槛不高，学生整体素质偏低，学习基础较差；学生的法制和纪律观念不强；缺乏理想信念。心理健康状况不佳等现象普遍存在。这些因素使职业学校学生思想政治教育工作面临着重重困难和严峻挑战。
1.3职业学校思想政治教育理论研究工作薄弱，思想政治理论课所承担的思想政治教育的主渠道作用发挥不够
对于学生思想道德发展的特点和规律性还缺乏全面、系统的研究，针对学生特点、具有职业学校特色的思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设有待加强。学生对思想政治理论课的学习积极性不高，思想政治理论课的教学内容和教学的方式手段以及考试方法都需要不断改进与完善。
1.4职业学校办学条件和硬件设施普遍较差
校园文化建设薄弱，思想政治工作和精神文明建设的场馆设施设备等基础性物质条件严重不足。学校开展思想政治教育、校园文体娱乐活动、社会实践活动以及学生心理健康教育等活动的场地设施和人才经费等条件缺乏保障。
2职业学校强化学生思想政治工作应处理好的关系
(1)加强和改进学生思想政治工作要与强化职业学校中心工作紧密结合。
职业学校开展学生思想政治教育必须紧紧围绕学校教学中心工作和教书育人这一根本任务进行。
(2)制定学校思想政治教育长远规划要与立足做好当前工作、尽快改善薄弱环节相结合。
职业学校要把学生思想政治教育摆到学校工作的重要位置予以高度重视，并将其作为一项长期而艰巨的系统工程统筹考虑、全面安排，作好长远发展规划，明确学生思想政治工作的目标任务和实施步骤与思路措施。
(3)改进学生思想政治工作要与深化学校教育教学改革相结合。
职业学校必须把学生的思想政治教育摆在首位，贯穿于教育教学的全过程，发挥好教学主阵地和思想政治理论课主渠道的作用，行使好教师教书育人的双重职责，把对学生的知识的传授与思想教育有机地结合起来。
(4)加强学生思想政治教育要与理顺工作机制、健全制度、强化管理相结合。
职业学校必须适应新形势的要求，不断提高管理学校的能力和办学水平，认真贯彻实施党委领导下的院校长职责，建立和完善科学、规范的适应该等职业教育要求的院系两级管理体制和工作机制，注重发挥学校各级党组织领导统筹和组织协调学生思想政治工作的作用。应当建立健全适应职业教育要求和学生成长长才需要的思想政治教育工作和管理制度体系，把学生思想政治工作纳入职业学校办学质量管理目标和教育教学考核体系之中，建立长效工作机制。着力形成齐抓共管的局面。
(5)强化学生思想政治教育工作与改善办学条件和硬件设施、优化育人环境、解决学生的实际问题相结合，各级政府和职业学校必须千方百计加大投入，加快改善学校办学的硬件条件，重视优美和谐校园环境建设。完善校园文化活动设施，努力为学生提供良好的学习实训、生活服务和文体活动的条件。要把对学生开展深入细致的思想政治教育与积极创造条件、及时解决学生所面临的学习生活就业等方面的实际困难和现实问题有机地结合起来。通过环境育人、服务育人、管理育人，提高学生思想政治教育的感染力与实效性。
(6)职业学校自身狠抓学生思想政治教育要与政府部门高度重视、全社会大力支持相结合。
政府主管部门应当正视职业学校学生思想政治教育存在的工作差距和薄弱环节，认真调查研究职业学校学生思想政治工作的特殊性和规律性，有针对性地制定有关政策措施，加强工作的指导与督促检查。转3扎实做好基础性工作，大力加强高职院校学生思想政治教育
3.1切实抓好思想建设
职业学校要从事关巩固党的执政基础、事关国家前途和民族命运、事关践行“三个代表”重要思想的战略高度，充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的极端重要性与紧迫性，教育教职工统一思想认识，增强紧迫感和责任感，提高做好学生思想政治政治工作的主动性与自觉性。职业学校要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置，贯穿与教育的全过程，切实加强领导，务实创新，全方位地推进学生思想政治教育工作。
3.2大力加强队伍建设
职业学校要坚持把建设高素质、高质量和高水平的思想政治教育队伍，作为加强和改进学生思想政治教育工作的重中之重。努力按照新形势的要求，建立和完善思想政治工作队伍的选拔、培养和管理机制，采用特殊政策与有力措施，着力建设一支专兼职相结合的具有敬业奉献与开拓创新精神、理论业务水平高、工作能力强的思想政治教育工作队伍，为职业学校加强和改进学生思想政治教育工作提供强有力的组织保证。
3.3不断完善制度建设
职业学校要通过着力建立与法律法规相协调、与职业教育全面发展相衔接、与学生成长成才相适应的思想政治教育和管理的制度体系，促使学生思想政治教育逐步纳入科学化、规范化和制度化的工作轨道。要建立健全各项规章制度，严格依法办学、按章办事，不断提高教职工的思想道德修养和职业道德水平，规范学生的学习、生活和行为，增强学生的社会公德意识和自律意识。
3.4强化校园文化建设
职业学校要以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，努力建设体现时代特征和自身特色的校园文化，不断满足学生日益增长的精神文化需求，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织开展各种丰富多彩、积极向上的文体娱乐活动，重视校园人文环境建设，加强校园网络宣传与管理工作。为学生提高素质和健康成长提供良好的文化环境。
加强职工思想政治教育篇10
【关键词】高校思想政治教育队伍；建设
一、认真落实有关政策，从制度上解决好专职思想政治工作人员的职务和待遇等问题
高等学校在专职学生思想政治工作人员职务聘任中，要充分考虑思想政治工作实践性强的特点，注意考核思想政治素质、理论政策水平及从事思想政治工作的实绩和能力。要防止和克服只重论文、外语而轻视实际表现和工作实绩的现象。具体任职条件和聘任程序参照有关规定办理。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。
各高等学校要根据各自具有的评审权和有关政策规定，负责本校专职学生思想政治工作人员教师职务的评聘工作。兼职学生思想政治工作人员，根据本人承担的工作任务及具备的任职条件，聘任相应的职务。
兼职思想政治工作人员在职务聘任中，要充分考虑其所兼职工作的特点，科学合理地折算工作量，并将其在兼职做学生思想政治工作的实绩也作为评聘考虑的条件。
二、加强思想建设，为开创高校思想政治工作新局面奠定思想基础
1.强化奉献精神教育
学生思想政治工作量大，工作时间长，内容繁细，责任重大。针对这种情况，高校要对思想政治工作者加强理想教育、价值观教育，培养他们热爱教育事业、勇于奉献的精神，激励他们在培养和教育学生的过程中实现自身价值，体会为人师表的崇高使命感和光荣感。
2.强化政治理论教育
高校要结合新形势发展的需要，更新观念，开展理论学习和培训，通过组织培训班、举办专题讲座及研讨会等多种形式的活动，提高日常思想政治教育工作者的政策理论水平和工作能力，从而提升高校思想政治工作队伍整体素质与水平，确保工作队伍树立坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位的观念；树立中国特色社会主义共同理想；树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的理念。
3.强化社会实践教育
“实践出真知”，实践对思想政治教育者素质的提高具有决定性作用。思想政治教育干部的许多知识和能力只有在实践中才能获得，并得到锻炼和提高。因此，思想政治教育者要在坚持正确理论的指导下，加强实践锻炼。高校要组织思想政治工作人员参加社会实践，通过深入企业、农村、部队及省内外兄弟院校，了解国情，了解现代高等教育中出现的新情况、新问题，学习新时期思想政治工作的好做法。广大思想政治教育干部要勇于实践，善于实践，运用所学的知识，结合自己的业务工作，从实践中总结经验，使其条理化、系统化、理论化，从而提高自己的工作能力和工作效率。
三、加强思想政治教育队伍的科学管理
1.健全领导体制，完善组织机构
高校要建立明确的领导责任制度，建立由党委书记主持、校长和党委副书记以及各职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究思想政治教育工作和思想政治教育队伍建设，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导、各部门密切配合、党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。高校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，制订思想政治教育的总体规划，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。学校各部门各司其职，密切协作，共同做好大学生思想政治教育工作。此外，高校还应进一步完善学生处、团委的组织机构，按照编制配备思想政治工作人员，各教学院系要建立学生工作办公室，负责管理年级辅导员和班主任，做到组织人员落实，真正形成“大政工”的格局。
2.加强制度建设，完善政策法规，构建高校思想政治工作的长效机制
（1）加强队伍内部管理制度建设，建立相对稳定和合理流动的制度
在学校总体规划与思想政治队伍发展方向相统一、学校利益与思想政治工作人员利益相统一的基础上，在年龄层次合理、骨干稳定、梯队建设有序的基础上，积极为思想政治工作人员拓宽发展空间，既完善政策以事业留人，有计划培养、提拔骨干人员，又畅通出口鼓励合理流动，及时把不适合从事日常思想政治工作的人员调离岗位，使队伍建设在动态中保持相对稳定。
（2）坚持标准，改善结构，严格思想政治工作队伍选拔制度
高校要充分考虑到大学生思想政治教育工作的特点，一方面严格把好人口关，坚持德才兼备的原则，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、信仰坚定、业务精湛的要求，选拔政治素质优、思想作风好、学历层次高、组织管理能力强、善于做群众工作的党员教师和党员政工人员做专职学生思想教育工作，充实专职思想政治教育工作队伍，同时扩大队伍来源，面向社会选拔优秀毕业生，在人员选拔上注重学科交叉，优化队伍结构，增强队伍的战斗力，以适应不断变化的新形势。
（3）要完善学生思想政治工作人员评优奖励制度
各地教育部门和高等学校要将学生思想政治工作人员表彰奖励纳人到各级教师、教育工作者表彰奖励体系之中，按一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。要不断总结学生思想政治工作队伍中的先进典型，宣传他们的先进事迹和突出的工作成果。
各高等学校应根据自己的实际，应将思想政治工作人员的岗位津贴等纳入学校内部分配办法统筹考虑。通过合理调整校内奖酬金分配办法，使学生思想政治工作人员的实际收入与本校相应教师的平均收入水平相当。
四、加强思想政治教育队伍自身建设，实现思想政治工作队伍现代化
1.加强思想政治工作队伍综合素质建设，提升队伍现代化水平
高校要建立思想政治教育人才培养基地，要结合形势发展的需要，采取有效措施，通过多种途径对思想政治工作者进行培养教育，用现代化科学文化知识武装其头脑，不断提升其全面素质包括政治素质、人格素质、理论素质、能力素质、信息素质等，不断提高其综合运用各种科学方法和手段的能力，使其掌握现代化的思维方式和工作方式。此外，高校要鼓励思想政治工作者开展学术研究，承担和参加课题研究，发挥其主动精神和工作的创造性，促进其综合素质的培养和提高，使思想教育工作者成为学习型、研究型、创新型的思想政治教育专家。
2.加强思想政治教育队伍专业化建设，建设一支资深的专家型的思想政治工作规划指导队伍
当前，国际局势风云变幻，国内改革也已进入攻坚阶段，各种矛盾凸显，社会形势呈现日新月异的态势，人们的思想也更复杂和多元，思想政治教育中面临的挑战日趋严峻。在这样的情况下，由资深专家组成思想政治工作的规划指导队伍显得尤其必要。这支资深专家队伍的来源可以是多渠道的，如社会党政工作要人，高校、社会研究机构的专家学者，相关行业领域的资深人士，也可以是思想政治工作领域的行家等等。高校应以更开阔的工作思路，充分整合全社会的专家资源，建立起一支权威的资深专家队伍。凭借这支资深专家队伍的专业优势、行业优势、阅历优势、经验优势等，可以从更广阔的视野、更高的层面、更远的目光、更深的思想深度，前瞻性地预测思想政治教育中可能面临的新情况和新问题，在国际局势变幻之际，迅捷、科学、有效地指导思想政治工作领域内的相关应对工作，规划和指导相关的工作队伍有效开展工作，从而使我们的思想政治教育不管在什么情况下，面临怎样的复杂局面，始终应对自如、切有实效。
3.加强兼职思想政治工作队伍建设，形成全方位、多层面的思想政治教育格局
高校要充分发挥专业教师队伍对学生思想品德的教育引导作用，尤其是优秀党员教师对学生进行教育和引导的作用，要调动学校教职工参与思想教育工作的积极性，鼓励和支持优秀中青年教师兼任学生政治辅导员、班主任和学生社团的指导教师。高校要进一步增强全员育人的意识，采取积极的政策导向，对教师参与思想教育工作进行科学合理的评价考核，及时表彰和奖励思想教育工作的先进典型；可以在职称评定、津贴评定等过程中充分体现思想教育工作的价值比重，吸引广大专业教师参与思想教育工作，充分调动其积极性和主动性，把班主任、班导师和兼职组织员制度落到实处。
4.加强思想政治教育专业建设
要从根本上提高思想政治教育队伍的素质，培养和造就思想政治教育的专家、学者，办好思想政治教育专业是一条重要途径。加强思想政治教育专业建设包括两个方面：一方面，加大对思想政治教育专业人才的培养，这个任务主要在高等院校中完成。另一方面，大力开展思想政治教育科研活动，提高理论水平，通过科研将实践中获得的感性认识上升到理性认识，理性认识反过来又指导实际工作，推动实际工作的顺利开展。
此外，高校要充分发挥党组织在促进思想政治工作队伍建设中的作用，加强思想政治工作队伍组织和基础设施建设，每年及时足额划拨年度经费，让思想政治工作队伍组织得以健全、经费得以保障、职能得以发挥，能够按时完成各项工作，获得更好的教学实践效果。
总之，高校思想政治工作队伍建设，关系到高校思想政治工作的性质和方向，关系到教育的主导作用的发挥，关系到思想政治教育的成败。加强高校思想政治工作队伍建设，提高他们从事思想政治工作的综合素质和专业技能，是落实党中央提出的“加强和改进大学生思想政治工作”的重要保证，是促进高校思想政治工作走向科学化、队伍建设走向专业化和专家化的重要步骤，是帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要基础。
参考文献：
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