浅谈初中地理的教学方法篇1
【关键词】电化教学激发学习兴趣提高教学质量
众所周知，教育是教师的教与学生的学双向互动的过程，倘若教师教得尽善尽美、学生学得从容欢畅，教育的成效就会可想而知。初中地理教学应用什么样的教育方法可以创造特别好的成果呢？下面笔者谈几点自己的见解。
一、教师的首要任务是了解初中地理教学过程中存在的难题
初中地理教学板书、板图、板画容量大，庞杂多样，在面积不是很大的黑板上展示出来是一件十分困难的事；教师在上课期间要做完内容多样复杂的板书、板画通常需要花费大量的时间和精力，尤其是对于那些刚刚毕业的新教师来说，要想画得准确、规范，十分困难，这样就影响了在有限的时间内完成该完成的教学任务；对于课堂上的教学挂图来说，虽然它是学生获得知识的主要途径，但是它常常又是信息量大、内容繁杂、主次不分，并且字体小不容易看清，这些对学生的学习由单纯到复杂、由浅入深的成长特别不利；初中地理教学名词解释特别多，概念、地名也不少，通常要求利用挂图来帮助学生学习了解、进行对比归纳，达到图文转变的目的，45分钟内完成规定的学习任务不是一件轻而易举的事；初中地理教学不仅要考虑地理自身的抽象性、精确性和应用的极端广泛性等特点，更应遵循学生学习地理的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成地理模型，并进行解释与应用到过程，很难直观地突破教学的重点、难点；初中地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富，素材多，但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面相对较少，一般情况下难以创造一个良好的教育环境，激发学生的爱国热情，完成德育任务；初中地理教学在初中阶段一周安排的课时特别少，这使得相当多的学生认为是副科，有的学生出现了偏科的势头，有的以致索性抛弃，这样就给我们教师正常的上课带来了相当大的挑战。初中地理教学要像语文、数学和英语那样让学生和家长重视起来，就需要有一种既能将学生学习的主动性调动起来，又省时省力、见效快的教学方法。
二、在初中地理教学中采用电教方法，能够攻克日常教学中的难题，提升教学质量
根据笔者多年的教学经验，本人觉得把电化教学利用到初中地理教学中，具备如下几大优点。
1.对实现学生的认知发展过程特别有利。美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。初中地理教学运用电化教学方法能够更好地完成布鲁姆提出的六个层次的教学。电化教学主要是教师要依据初中地理课本的内容采用恰当的电教媒体（如电影、电视、录像、幻灯、投影）辅导学生积极主动地获得知识、提高自身能力的一个过程。初中地理教学采用直观的教学工具（如光盘、课件等）能够将知识详细而贴切地、活泼而生动地、别致而风趣地展现给学生，为学生的认知、领悟、记忆创造了前提条件。另外，在某种程度上又满足了学生一定的求知欲望和好奇心态，同时还可以启发学生的学习兴致，鼓舞学生的学习激情，激发学生的学习念头，调动学生的学习主动性。主要措施是：教师要依据初中地理课本的内容，依靠电教媒体给学生提出大量带有诱导性、索求性和兴趣性的主要问题，使学生能够集中精力进行观察、积极主动地进行思考、相互彼此地进行探讨，从而对问题作出正确全面的反馈意见。这对调动学生的观察力、注意力、思考力和想象力都很有利，进而可以达到帮助学生理解、识记的目的。当然，学生所反馈的意见有准确的，也有错误的，对于准确的要及时加以肯定，对于错误的也要及时予以修正。如此一来，为学生主动获得知识、提升自身能力的帮助是不言而喻的。
2.对培养创造型、智慧型人才特别有利。教育一方面是学生掌握知识的过程，另一方面是造就提拔人才的过程。初中地理教学怎样能够很好地履行这一伟大而神圣的职责呢？让我们来探讨一下初中生学习的心理和态度：他们结束了小学生涯，还没有达到高中学生的心智，一方面探求知识的愿望很大，对任何事情都喜欢打破沙锅问到底，另一方面注意力又不能集中起来，情绪也很多变，再加上从心理上认为地理是副科，讨厌地理学科，这样就给培养初中地理人才造成了很大的困难。但笔者觉得在教学过程中应用电教方法，能够完全激发学生的非智力因素，从而增进智力因素的进展，有利于注意力的提高和求知欲的增强，进而使学生对学习产生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的教师”，只有学生对学习地理产生浓厚的兴趣，他们才能够主动地去思索、去探求、去联想、去钻研、去进取。
浅谈初中地理的教学方法篇2
关键词：初中地理兴趣教学
一、充分展现地理教师的个人魅力，使学生“爱屋及乌”
初中生的学习往往带有强烈的个人感彩，对任课教师的喜欢与否，在一定程度可以影响他们的学习状态，这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升，例如：运用高超、精湛的教学技术；幽默风趣、具有号召力的语言表达；赏心悦目的板书；形象逼真、生动活泼的版图等。如果你能用几分钟的时间在黑板上画出一幅形象逼真的世界地图，那么，学生肯定对你非常佩服。另外，初中生的思想处在一个分水岭，他们更需要教师关注其内心世界，因此，我们应该用心灵去关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好、经历体验、家庭等方面，成为他们生活上的良师益友，学生自然就会感激你、喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。
二、上好地理绪论课，激发学生的地理学习兴趣
地理是一门基础学科，它既有自然科学知识，又有社会人文科学知识。学习地理，可以帮助我们认识人类赖以生存的地理环境，认识人类活动与地理环境的关系，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。常言道“良好的开端是成功的一半”。人教版七年级（上）地理绪论《与同学们谈地理》是学习地理的关键一节，绝不能认为它是可有可无的内容。笔者上课前对这一节教学精心设计。例如：我国有许多大江大河，为什么有的称江、有的叫河呢？我们泉州的九一路为什么改名为九一街？南俊巷为什么更名为南俊路？为什么地球表面有些地方山岭崎岖，有些地方却平原坦荡？在国际长跑比赛中，为什么一些来自东非高原的选手常常能够取得好成绩？……鼓励同学们对这些问题进行积极思考，展开讨论。对于这些问题，同学们虽然一下子难以找到满意的答案，但是激发了同学们解决问题的兴趣，为今后的学习埋下伏笔。与此同时，我归纳得出生活离不开地理，让同学们明白学好地理，是为了更好地生活。并且给学生介绍一些学好地理的方法，为整个地理学习过程打下良好的基础，起了个好头。
重视上好第一堂课
三、好的开头可起到事半功倍的效果
初中学生刚接触地理这门课程，所以教师应充分利用好“绪论”部分，充分激发学生的学习兴趣。第一堂课激发好了，以后的地理教学也就容易多了。在“绪论”部分我通常是这样做的：首先，用初一新生都比较喜欢的脑筋急转弯引入。如：“小蚂蚁从北京到香港只用了几秒钟，为什么？”然后用同学们比较感兴趣的身边例子（水果）为例，阐述不同的地方盛产不同的水果，其原因是：气候条件不同。其次，再设问小明中学毕业后到海南做羽绒服生意，为何亏本？待把课堂气氛活跃起来后，再逐一对书本上的插图进行讲解，得出结论。最后，再总结以上涉猎到的种种都与它――地理有关。运用此种教学方式，充分激发了学生学习地理的兴趣，同时也取得了良好的教学效果。
四、注重创设“问题情境”，激发学生学习兴趣
浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而是在不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。因此，在地理教学中要注意设疑游思，培养思维能力，调动学生的学习兴趣。例如：我在讲“地球偏向力”的时候提出：黄河两岸是否对称？如不对称，哪一岸陡？哪一岸缓？讲“风蚀作用”时提出：为什么开封北城墙的砖上会有许多洞穴。在讲“生物对环境的适应”时提出：骆驼刺为什么根系特别发达，而其地上部分又特别矮小？在教学“大陆漂移说”时可先提问：为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹？使学生顿时产生一种迫不及待的想知道答案的欲望，进而认真听课，积极思考，激发学生强烈的学习兴趣。
五、紧密联系实际，激发学生学习兴趣
地理新课标强调，要给学生提供与其周围世界密切相关的地理知识，让他们把所学的知识运用于日常生活，培养学生运用知识的能力。因此在实际教学中教师在引入每一个学习内容时都要尽可能地联系学生的生活实际。如：在讲“地形的种类”时，我先用地形素描图让学生了解各种地形，并用分层设色地形图中的图例让学生掌握各种地形的高度和相对高度。虽然学生对各种地形有些了解，但理解程度不深。我们这里是山区，各种地形都有，所以，我就用课余时间带领学生到野外观察各种地形。我也因势利导，让大家在周围的环境中找出山地、丘陵、盆地、山谷、鞍部等各种地形，大家每找出一种地形都欢呼雀跃，激动不已。
浅谈初中地理的教学方法篇3
1,加强读图训练,感悟读图基本方法
读图要注意地图的名称,图例及重要的地理界线,以此确定图的类型,地域范围等.对地理图像要有目的,有重点地观察,善于多角度地对图像进行有效分析,对观察到的地理现象进行积极的思维,提炼出地理特征,地理规律以及各地理要素之间联系的来龙去脉,达到准确理解图像的内涵,从而得出正确结论的目的。
例如,讲我国降水分布特征,应以地图为骨架,通过读图-分析-归纳的教学过程,找到答案.首先,读“我国年降水量分布图”,根据教材提出的读图要求,找出1600mm,800mm,400mm,200mm几条等降水量线,用蓝色笔描出后三条等降水量线.仔细观察上述每一条线所在的地理位置,范围大小,对它们的特征及相互关系进行分析,归纳,从而明确我国年降水量空间分布状况及总趋势:从东南沿海向西北内陆递减。
2.养成动手习惯,训练绘图制表技能
绘图制表要求学生能模仿,记忆与想象,做到手,眼,脑并用,这样将有利于加深对地理知识的识记和理解.因此,在课堂教学中教师要创设丰富的情境,提供学生动手绘画制表的机会,我们一般采取“以图释文”,“以图示理”的策略,通过这样的图文变换训练能加强学生对地图的认识,从而达到强化学生地图意识的目的。
以图释文:是将课本文字信息转化为图像或图表信息,利用图像的直观性来表述教材中繁难的文字内容,这对提升学生的学习兴趣,深刻理解和掌握相关知识,培养学生从丰富形象思维能力向多角度的抽象思维能力过渡是大有益处的.例如我们在国家地理"印度"的教学中,采用让学生自学课文,自己绘制国家的轮廓,把这个国家的位置(纬度位置,海陆位置),典型的地理事物,主要城市等在自己的简图上填,绘出来,再通过投影展示结合学生自己的讲解就收到较好的效果。
3.培养用图习惯,提高读图分析能力
要能很好地从地图中获取,解析,应用地图信息,从而有效地解决地理问题,需要综合运用大量的地图知识(比例尺,方向,图例及注记),自然与人文地理知识,各种地图技能(等值线判读,绘图)才能完成.通过尝试“一图多用”,“多图并用”方式来展开教学。
如在“长江水能”的教学中,我们先通过多媒体课件,让学生阅读“长江水系图”和“长江干流剖面图”,然后再要求学生分析并明确长江水力资源丰富的河段,即是落差大的河段,落差大小与长江流进地区地形,地势有密切联系,这就揭示了地形,地势与水力资源的关系.使学生学会“多图并用”,思维得到了有效的深化，从而提高学生的地图意识及思维能力。
4.构建心理地图,提升学习水平
学生在头脑中的心理地图(即在心理上形成地图表象)有各国政区图,地形图,人口分布图,工农业布局图,各类示意图,图表等.学生在身边没有地图,图表时能凭借自己头脑中的心理地图进行思维,去分析和解决各类地理问题,总结并记忆地理规律,预测未来,这是一种重要生存能力,也是新课改重要理念。
在学习“南方地区”时,我先是播放一段“鱼米之乡”的录像,然后,让学生分析南方地区成为“鱼米之乡”的缘故;之后我把话题引入“长江98洪水”,让学生分析南方地区近年来多发洪涝灾害的原因;最后我又指出南方地区湖泊面积减少,深度变浅的现实,让学生思考其中的原因。
总之,地理教学应重视培养学生的读图能力,而读图能力的培养并非一朝一夕之事,需要长期的循序渐进的训练,才能收到较好的效果。
参考文献
浅谈初中地理的教学方法篇4
高等教育
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(33)微电影语境短片创作的教与学吴迎君
(35)大学生毕业论文撰写存在的问题及对策辛悦
(36)浅议如何做好高校图书馆服务育人工作颜冬
(37)凝聚班集体向心力建立和谐大学班级——大学生班长有效管理班级的策略浅探张旭
(38)参加技能竞赛，提高职业技能水平张亚东郑玉娟孙德刚
(39)我国大学生就业难问题与对策研究邹静兰
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中学教育
(42)大阅读——学生全面发展的营养品鲍冬梅
(43)浅谈语文课堂教学中的“偷懒”董海英
(44)高中名著阅读教学初探黄非冰
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nbsp;(45)语文教学中“关联作文”的实践和思考蔡登科
(46)作文教学备考策略与技巧冯华琼
(48)“预习——展示——反馈”教学模式在语文复习课中的应用例谈褚芳芳
(49)让生活的浪花绽放——浅述体验在作文中的运用王恒
(50)让“思维”飞一会——浅谈高三语文课堂留白艺术谭蕾
(51)中学语文教学中后进生的转化策略蔡亮
(52)浅谈新课标下中学生阅读能力的培养冯军梅
(53)新课标下审美教育在初中语文教学中实施方略戈静
(54)细节之美——谈记叙文写作中的细节描写高立志
(55)综合性作文题型引导作文教学改革方向冯兴华
(56)2012年高考作文给教学带来的启示黎静萍
(57)初中语文教学中培养学生应用能力的措施探讨高尚武
(58)苏北农村初中学生语文课外阅读的困难和对策杨孝雷
(59)谈中学生作文由模仿到创新的渐变策略葛春荣
(60)初中语文阅读教学中的人文精神指向刘军
(61)刍议初中语文诗词教学方法韩志勇
(62)中考文言文节奏划分的解析马艳
(63)做一个会激趣的老师李芹
(64)浅析作文教学中学生的地位马路
(65)初中语文要重视培养学生的独立思维能力刘晓艾
(66)朗读对初中生的作用之我见孙子东
(67)高中生不良阅读心理及其优化王美莲
(68)注重教学艺术性，提升初中语文教学成效王万元
(69)课后练习在初中语文复习中的运用研究汪东风
(70)“文”和“言”的完美结合魏杰允
(71)语文综合实践活动中教师的角色探微杨爱玲
(72)巧用多媒体，优化文言文的教与学杨德东
(73)借助想象、联想，提高教学效益杨家山
(74)回归高中文言文教学彰显汉语语言魅力姚春亭
(75)试论在新课改下初中语文教学应避免的误区于千
(76)浅谈排比在高考作文写作中的有效应用张玲
(77)情在不言中——谈初中语文情感教育赵启云
(78)高中语文教学中心理健康教育的渗透赵宗明
(79)作好读书达到良好的诵读效果钟冰
(80)初中语文作业设计优化策略周成平
(81)巧借诗歌三篙力，赢得作文一脉香——浅谈如何在诗词教学中提高学生作文水平朱凯
(82)激发学生兴趣，展现文言魅力——初中语文文言文教学思路浅探周成荣
(83)浅谈本土文化与作文资源的结合朱燕英
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sp;(84)如何让学生喜欢文言文周云田
(85)读出诗歌情韵来宗玉波
(86)巧设问题情境，培养创新思维程长胜
(87)数学思想方法在初中二次函数综合问题中的运用贾兴艳
(89)“自主合作探究”课堂教学模式初探张海莺
(90)立体几何教学之我见曲显明
(91)树立创新教育意识提高初中数学教学实效阮秋月
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(93)初中数学期末复习技巧例谈吴月军
(94)关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究肖云
(95)浅谈初中生数学学习兴趣的培养朱秀华
(96)谈影响高中数学成绩的原因及解决方法徐晓霞
(97)数学后进生问题的对策思考仲其龙
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(109)高中英语阅读教学中创新思维能力的培养马宜江
(110)浅谈高中英语文化意识的培养与教学王辉
(111)浅谈英语教学中的文化导入陆洪燕
(112)初中英语课堂教学中良好师生关系的建立许朝银
(113)如何让语法教学贴近学生的实际生活黄斌
(114)九年级英语复习备考策略浅谈张玲
(115)初中英语教学中新型教学关系的构建策略王薇薇
(116)新课程教学中政治教师切忌“穿新鞋，走老路”翟新鲜
(117)浅谈新课程背景下政治教师的教学反思李铁
(118)高中历史互动式教学方法的探究齐洋生
(119)浅析新课改背景下的高中地理教学改革王永波
(120)初中地理教学中如何突出中学生的主体性地位裘建
(121)探求初中地理教学的“三模块教学
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(123)多媒体技术在中学物理教学中的运用陈金凉
(124)浅谈初中物理教学中学生语言表达能力有效培养的方法李云
(125)高三物理复习课之快乐小攻略李小明
(126)浅谈高中物理教学中如何创设有效问题情境王达浩
(127)浅谈如何提高学生学习化学的兴趣傅丽华
(128)生物教学中学生创造力开发与培养的策略任利军
(129)在生物教学中如何提高学生的环保意识洪秀玲
(130)浅谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施崔世林
(131)浅谈提高初中生的体育运动能力钱书江
(132)如何在体育与健康课程中贯彻“以学生发展为中心”的理念徐军
(133)初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究许波
(134)高中体育课的准备活动的再认识杨登轩
(135)浅谈在体育课改中如何提高高中女生的运动兴趣刘琼
(136)如何解决美术鉴赏课存在的问题王洪梅
(137)浅谈美术课堂教学中学生审美能力的培养杨伟琳
(138)谈肖像素描方法周游
(139)高中美术教学中实现校本推进策略的研究黄秋雁
(140)见仁见智各千秋郭莲
(141)浅谈分层教学理念下的小组合作学习华翠芹
(142)试论网络环境下家校互动发展的瓶颈及对策顾建忠
(143)高效集体备课应注意的几个方面零玉英
(144)论初中信息技术的高效教学孙祥
(145)班主任的人文管理艺术张金丹
(147)浅谈新形势下少先队辅导员的工作策略陈志斌
小学教育
(148)教学中要注重细节陆文霞
(149)激活创新思维闪现智慧的火花白兰花
(150)让学生轻松快乐地写话郝妍
(151)阅读教学的方法与感悟贺秀
(152)架设小学生“作文”和“新意”的桥梁季文修
(153)聚焦“活”的小学语文课堂教学鲍俊武
(154)创新教育在培智语文教学中的尝试陈远俊
(155)语文美育思想研究付金风
(156)小学语文教学中学生想象力的培养姜玉君
(157)浅谈语文教学中小学生语感的培养王正婧
(158)创新内容，改变形式，不断提高学生日记写作水平葛希波
(159)浅谈如何培养小学生语文学习的兴趣徐思花
;(160)研究习作教学策略提高学生习作水平华学红
(161)最是书香能致远——小学生课外阅读指导王素君
(163)农村小学生作文思路拓展的几点思考李桂芝
(164)电教手段在小学语文教学中的重要应用浅析李尚海
(165)浅谈小学语文教学中学生科学素养的培养李永明
(166)提高小学生的阅读理解解题能力之我见林素霞
(167)浅谈低年级写字教学刘庆庆
(168)为有源头活水来——小学作文教学初探马学瑾
(169)小学语文教育对张扬儿童自塑个性的研究李金跃
(170)互动——让语文课堂更精彩钱瑜
(171)探讨小学生语文基本技能的培养施淑梅
(172)联系生活实际优化语文课堂教学史林艳
(173)书香润泽校园，阅读充盈生命——关于小学阅读指导的几点思考施彩华
(174)浅谈在语文教学中学生创新能力的培养魏志东
(175)浅谈低年级作文教学策略许东
(176)学以致用为根本黄红兰
(177)浅谈在小学语文教学中渗透德育的尝试杨颖
(178)广开言路培养低年级学生说话能力薛玉珍
(179)小学语文有效认知教学策略研究周月侠
(180)如何让阅读教学高效张小飞
(181)构建以评价为主导的个性化作文教学策略吴英
(182)挖掘生活源泉优化作文教学朱荣梅
(183)优化小学写作教法提高学生写作水平杨志权
(184)走进文本全面提高学生的语文素养朱作梅
(185)提高小学数学教学效率策略简探陈士高
(186)智慧应答成就精彩课堂孙华峰
(187)用趣味开启小学低年级数学之门丁平
(188)优化课堂教学让学生成为真正意义上的主人李伟杰
(189)创新数学学习方法，培养学生的主体意识顾建芳
(190)小学高年级数学应用题教学的基本途径扈善国
(191)打造小数数学高效课堂刍议毛志林
(192)培养小学生数学创新意识的教学策略探索李杰
(193)把握“五度”，提高课堂提问的有效性谢怡梅
(194)小学数学教学浅探孟令巧
(195)浅析数学课堂教学中的提问艺术王玉东
(196)如何培养学生的猜想、验证、拓展能力严正光
(197)启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究钱永梅
(198)让英语课堂“活“起来杨丽娟
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在小学英语课堂中的应用蒋蓉蓉
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(201)提升农村小学英语教学质量的探究殷艳
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(203)浅谈课堂评价的激发作用赵宝森
(204)在沟通中寻求和谐——浅谈小学生与父母沟通的方法和技巧陈永红
(205)向往“至圣”的道德理想境界——由《中庸》的一句话想到的郑丽芹冯兆海
(206)整合电子白板技术，搭建信息技术课堂新平台黄勇
(207)用语言浇灌，以情理育人——谈班主任的语言艺术李勇
(208)浅谈如何激发学生学习体育的兴趣罗晓明
(209)在情境中激感的火花孙佳
(210)开展游戏教学提高体育课堂教学效率田原
(211)浅谈如何培养小学生的体育创新能力谢祥斌
(212)浅谈在美术课堂教学中如何渗透心理健康教育张美红
(213)试论在体育教学中运用信息技术的意义张素美
(214)浅谈小学美术作业的评价方式谢环
(215)小学科学课堂教学例谈陆卫
(216)农村小学美术课改十年后的思考冯素云
(217)多途径提高农村美术教师的课堂教学能力张淑华
(218)浅谈教师职业道德教育的重要性赵彩凤
(219)爱是一种责任石云秀
幼儿教育
(220)充分利用农村环境对幼儿进行科学教育王玉春
(221)简谈如何进行刚入园幼儿的教学工作常媛静
(222)阳光体育快乐体验方娅萍
职业教育
(223)培养学生的自信心黄喜超
(224)中职语文分层次教学实践总结与反思程迎春
(225)浅谈如何提高中职生的语文素养丘素珍
(227)听说读写在小班化语文课堂中运用策略孙国军
(228)不仅仅是生命活力的颂歌——刘成章《安塞腰鼓》创作风格解读郝雪琴
(229)中职语文兴趣教学——《雷雨》一文课堂教学的尝试张峰
(230)比较法在电工基础教学中的应用例谈郭菊兰
(232)谈谈中职数学的分层次教学谭鹏
(233)做好职中毕业生就业指导实现职业教育社会功能金霞
(234)浅谈几何形体在素描学习中的作用金书芳
(235)运用图书馆资源激发职业学校学生的写作林慧
(237)谈中专生静物素描训练方法蒋成瑞
(238)?ahref=""target="_blank"class="keylink">陈
畚谋镜闹魈逍约捌湟庖宓纳??杨科
(240)研究性作业在中职计算机教学中的作用刘芳
(241)浅谈钳工实训安全教育孙宏林
(242)引发学习兴趣激发求知动力——幼师地理课堂教学克服学生学习障碍的实践与思考武洪川
(243)中职电子电工课程有效教学的探究孙玉锋
(244)职业中专《机械基础》课程的教学目标与项目教学法崔涛燕子连
(245)浅析中职体育教学中如何提高学生学习的主动性、积极性张建伟
(247)小议中职生实际能力的培养策略张军
教育探讨
(248)《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》教学设计毕红书
(249)《家》教学设计李素芳
(250)《人有两个宝》教学设计潘玉蓉
(251)《学棋》第二课时汤维克
(252)19.《钱学森》第二课时教学设计吴新华
(253)《二氧化碳的功与过》教学设计翟其君
综合文稿
(255)浅谈怎样做好女工工作袁金蓉
(256)小组工作在涉外收养儿童心理辅导中的应用邱文婷何丽菲
(257)关于中小学教师教育技术能力培训模式的探讨闫彬
(259)关于成人教育与社区教育相关关系的论述许云祥
(260)浅谈陶瓷质量检验工作的重要性曾良焕郑永泉陈炎良
无
(f0003)《读与写》杂志教育教学刊投稿须知无
浅谈初中地理的教学方法篇5
文言文教学对培养学生健全人格的重要作用黄波
《道士塔》教案区雪丽
Cai课件在思想品德课教学中的应用李凯婵
政治课教学中培养学生关心经济生活的品质尚志慧
在思想品德课中加强心理健康教育的尝试谢敏
创设思想品德教学情境,激发学习兴趣邱习胜
加强思品情感教学实现课程三维目标李永山
对教科版《思想品德》教材不恰当之处的评析宁素梅
高三政治教学的一点反思及对策章存林
转变观念注重理解——浅谈初中思想品德课教学中理解能力的培养陆月新
浅谈教会学生学习思想政治的方法刘福仁
浅谈初中思品课的有效教学唐炳耀
思想政治课教学中的设问应把握好"度"杨秀峰
浅谈思想政治和谐课堂的构建于锋
初中思品课激趣法刍议樊亚东
如何提高初中思想品德课的课堂实效性叶吉海
浅谈愉快教学法在初中思想品德课教学中的运用周文武
谈谈政治非选择题的解答方法吴望林
浅谈"五严"背景下历史学科自主学习能力的培养姜安平
论以学生发展为中心,创建历史趣味课堂的策略赵珊珊
新课程背景下初中历史学科渗透德育教育的探索与思考龚云端，万晓东
以人物为导向讲述中国近代思想变迁——《从"师夷长技"到维新思想》教学反思廖丹萍
浅谈乡土资源在历史教学中的作用廖云庭
高中历史教学中批判性思维培养的策略马斌
谈谈在历史教学中实施自主学习的策略施显胜
浅谈提高农村高中历史课堂教学的有效性陆鹏
新课改下高中历史课堂有效教学策略研究苏艳茹
浅谈历史教学中的主导与主体关系李常稳
问题驱动、主体先行:"变革与争霸"教学案例项东旭
新课程背景下语文教师角色的转变王小凤
教师,请稳住你的课堂阵地刘艳秋
浅谈新大纲下职高语文教学中的美育王宁
语文教学期待源头活水陈雪元
让语文课堂"动"起来张和平
构建有尊严的语文课堂殷长青
语文教学中如何拨动情感教育这根弦陈利锋
谈谈如何正确对待"刁难"教师的学生朱哲林
从课文中学写作文韦芳美
语文教学课堂导入之我见冯丽娟
浅谈新课标下的中学作文教学韦德
关于提高作文教学效率之我见周子伟
培养学生的写作能力浅探罗侃
语文教学拓展延伸要注意的几个问题柳志君
高中写字教学不是鸡肋张建
让学生与作品产生共鸣——初中古典诗词教学体会冼碧玲
语文教学要努力培养学生的阅读能力钟乔芳
阅读教学重在教师、学生、文本之间的交流王永生
中学语文释词教学一见王章崇
如何在语文教学中培养学生的迁移能力陈伟兰
课内外相结合,提高语文教学有效性——以《马说》一课为例黎冲
作文教学离不开情感莫克宇
如何培养学生的口头表达能力罗艳春
高中语文课堂教学中如何营造师生互动的良好氛围班灿忠
因材施教以人为本——一次课堂失误的后续矫正及执教思考张晓宇
浅谈自主学习理念背景下的语文作业陈迎九
应重视文言文注释中的音注麦希华
如何激发学生的写作兴趣黎成
重视学生质疑挖掘学生潜力丁光兴
深入文本对话培养想象能力韦首建
浅谈少数民族地区初中生语文厌学心理成因及对策隆胜
试论小组活动在语文课堂教学中的实践应用沈明明
新课标下语文教师要更新观念王菁
古诗词背诵法初探黄铭珍
让语文"轻装"前行花蕴芳
给学生做一回老师——《劝学》有效性学习案例分析朱敏
浅谈新课程下语文教师的文本阅读赵前
语文课上如何调动学生积极性周筱红
大容量高密度带来高效率——也谈提高语文课堂效率程广文
想一想当初我们是怎么学语文的来凤华
引导学生观察生活提高学生习作水平申雪芳
浅探初中作文创新的七大途径肖勇
周朴园:罪恶制度的受害者王爱霞
语文教师的素质浅论王翠如
试论语文教学中创新性思维能力的培养何志红
重视文言文朗读教学回归语文教学的本真金国海
论诗歌教学中的意境引入与悟性培养高庆强
语文教学中应重视闲暇教育王艳华
浅谈初中作文教学中方法与技巧的指导梁作俊
在语文教学中实施创新教育的几点思考孙高荣
在文言文教学中培养学生的多维能力石志泽
用爱心滋润学生的心田——浅谈中学语文教学中的德育渗透柴成贤
浅谈诗歌教学廖丽华
新课程下初中语文合理使用多媒体教学的策略柏海燕
让语文课堂激情飞扬容启权
合作学习须适时、适度、讲实效刘光乾
创造性语文教学张文成
投石冲开水底天——谈语文教学情境创设彭启硕
语文课堂教学中不容忽视的细节——板书设计顾建梅
浅论多媒体教学在语文教学中的利与弊蒙育飞
作文教学之我见骆天普
放飞学生想象的翅膀——初中作文教学中想象力训练策略申林
作文教学中如何培养学生的真情实感刘英斌
浅谈初中语文教学导语创意设计符祝旗
浅谈语文教学中的朗读教学周钢善
初中阅读教学应重视学生自己读书罗少立
高考作文快速构思三招黄正深
中考古诗、词、曲五步备考策略梁汉尤
运用现代教学手段,优化语文课堂教学傅春宁
在语文课中如何培养学生的听力阮海燕
初中语文心育初探唐莉静
加强传统文化教育提高中职生素质张志诚
用感情激发学生的写作兴趣曾海
浅谈母语习得与语文教学的特点王海
如何培养高中学生写作美文的能力黄家斌
关注身边细事,写情真意切之文周燕青
浅谈语文课合作学习的任务分配林洁菁
浅谈抒情诗的教学方法李树清
提高语文课堂合作学习实效浅探郝虎
激发农村学生学习语文兴趣的思考陆峻
农村初中语文开放性学习存在的问题及对策梁芳，黄宝清
初中语文应重视书写教学陈向东
开发课程资源创设大语文环境黄启江
高中语文教学导语艺术策略研究许梅
厚积薄发写华章——浅谈如何指导学生积累语言材料李华英
激起语文课堂的波涛——《祝福》合作探究教学实录张莉琴
谈谈初中语文的听说教学覃爱兰
如何提高文言文教学的鲜活力黄仁旗
怎样进行初中语文阅读教学刘芳宏
浅谈语文课堂教学的提问艺术黄雪芬
让讲台成为学生的"舞台"陆亮盛
多媒体教学利弊谈覃香兰
初中语文阅读教学初探李温仁
浅谈语文阅读张钰平
谈谈如何扩大学生的阅读面黄坤英
浅谈初中语文教学提问的误区及对策杨乔军
浅谈初中地理的教学方法篇6
2.关于高中作文教学的几点体会徐文平
3.小学数学教学如何"激趣"武金强
4.中学英语创新教学浅议王银秀
5.浅析如何让作文立意新颖罗亚玉
6.高中语文阅读教学反思闫志伟
7.小议探究性学习王俊格
8.回归生活——作文的生命郄省文
9.浅谈如何激发学生学习语文的兴趣王静红
10.紧扣"本"不出"纲"夺取中考大"丰收"王彦龙
11.从"鸟屎"谈化学教学宋红英
12.学周刊对河大版语文新教材的认识和建议刘红云
13.试论高考历史复习工作之"四化"周淑蜂
14.语文教学中逆向思维的运用浅探张志霞
15.新课程背景下高中地理教学设计探析周洪根
16.作文教学应重视批改的评语刘水娇
17.浅谈初中数学分层式教学法许凤香
18.自主阅读让学生的心灵自由飞翔鞠建霞
19.名言警句对英语教学的作用夏彦成
20.浅谈在历史教学中课本插图的应用宋奖利
21.找准切入点轻松写片断梅友柱
22.数学归纳法需讲明的几个问题李胜红
23.让思品课堂教学"活"起来孙洪伟
24.新课标下的初中历史教学刘现成
25.中学英语教法之我见籍增华
26.激励式作文教学之我见李明霞
27.亲切轻松清新扎实——听文言文观摩课有感陆文波
28.关于数学教学情境创设的思考张常莉
29.让作文富有真情学周刊任伟良
30.浅谈农村小学作文教学刘翠红
31.让语文综合性活动课到民间"采风"去钱美珍
32.浅谈如何提高初中数学教学质量刘海军
33.高中英语阅读教学探讨韩晓艳
34.探究,永远的学习方式——小学数学探究学习的实践与思考符卫红
35.新课标下的数学教学方式新探焦占平
36.浅谈中职学校英语教学中的以情促学策略程志欣
37.教师怎样才能适应现代中学生物教学黄伟
38.浅谈新课程下中学历史教学方法程庆华
39.英语教学怎样激发学生学习兴趣姜小华
40.教无定法,教亦有法——中学数学教学法初探韩争争
41.谈英语教学中的点滴收获李玉玺
42.浅谈英语教学中的四要素蔺现朝
43.中学生英语写作教学策略浅谈李艳芳
44.初中数学有效教学之我见陈燕
45.高中英语词汇教学探究黄芳
46.不容忽视的小学数学课外活动李平
47.浅谈物理教学中的自主探究模式高俊霞
48.浅谈化学教学质量的提高韩丽敏
49.妙用9:3:3:1解遗传变式题刘清波
50.怎样在政治科中考中力拔头筹霍明亮
51.充分发挥实验优势,提高化学教学效率郝俊果
52.模仿文本创新习作郭瑞霞
53.浅谈职何培养学行学习数学的兴趣高书霞
54."三味子"糖浆,你喝了码?成琼
55.实验,科学探究的基点邓永平
56.高中历史教学小议许志敏
57.低年级识字教学不容忽视范会明
58.新课程理念下如何提高数学教学质量方学军
59.浅论如何正确培养小学低年级学生的识字兴趣付瑜
60.写日记与提高写作能力的关系李俊叶
61.活用"系"方程解题更简洁刘明霞Http://
62.中考开卷后如何搞好初中政治复二文
63.班主任工作的法宝周丛丽
64.学周刊排解农村初中英语教学困惑之我见赵学云
65.历史教学中居安思危教育与学生学习动机张敬
66.浅谈用高效表扬来增强学困生的自信心张兴
浅谈初中地理的教学方法篇7
浅谈如何提高学习《高等数学》的兴趣
用好数学史教好数学课
谈谈高职高考的数学复习
论数学思想方法在高中数学教学中的渗透
关于提高数学教学开放度的探索和思考
关于高中数学模型化教学方法的探析
数学公开课的易位解析
中专数学课堂教学的改革
浅析高中数学教学中的分层教学
目标引领,自学导航——浅谈学习目标的地位和作用
论中职数学分层分组合作教学模式的教学实践
浅议中职学校数学教学评价体系
数学建模与学生创新思维能力的培养
例谈数学课堂提问的部分原则
动生成的高中数学课堂教学模式的探究
基于moodle的高中数学混合式教学设计——以《等差数列》为例
在数学课中发挥小班化教学优势
浅议中职数学的“教”与“学”
“数学过程”之浅见
让课堂成为学生思维的运动场
谈数学高效课堂教学的完整性
初高中数学衔接教学初探
《几何画板》在数学探究性活动中的应用
浅谈计算机辅助教学的实践与思考
浅谈电子交互白板对初中数学教学的影响
浅谈高中数学教学中如何实施素质教育
浅谈在数学教学中如何转化后进生
非智力因素促进学生学习数学
高中函数概念的有效教学策略
高中数学概念教学中的三个“什么”
浅析职业学校数学教学中的分层次教学法
高中数学教学中创新教育途径探讨
如何提高数学课堂的教学效率
浅谈变式教学在中职数学教学中的应用
浅谈新课程对数学教师专业发展的要求
试论新课改下文化课教学中情感教育的渗透
新课程理念下的高中数学课教师应当做什么
新课程改革理念下数学课堂教学的突破与发展初探
新课程下提高课堂有效性教学初探
拓展学生思维提高课堂效率
项目导向教学法在中职数学教学中的应用
大学数学教学应加强案例应用
从学生的节外生枝说开去——谈高中数学教学预设与动态生成的和谐统一
新课程背景下高中数学有效课堂教学引入的十种方法
职高数学选择题的间接解法
化归思想在积分学习中的应用
分类讨论解数学题的几种常见情况
灵活思维在高中数学中的运用——以化归思想为例
以退为进思想在高中数学中的运用
浅谈思维定势在数学解题中的影响
积分上限函数的导数计算方法初探
探求轨迹（曲线）方程的几种常用方法
构造法证明不等式举隅
中职数学问题解决的反思策略
关于高中导数应用教学的思考
走好解析几何入门关——椭圆题型的优化策略
发散思维,培养能力
浅谈如何计算正态随机过程平方的协方差函数
利用向量巧解二面角
你会解已知面积作条件的题目吗
抓住本质特点简化解题过程
浅析常微分方程的几种解法
利用斜率解决一类分式求值域的问题
级数的相关性质与应用
多角度透视概率问题
浅谈初中地理的教学方法篇8
高中生物教学中学生创新能力的培养胡鹏
让阅读教学展示出高中语文的独特魅力王春雪
浅析英汉语言文化差异及其翻译刘海华
"五点疗法"让学困生走出心理的低谷张亦林
谈谈高中英语写作肖立
创新思维在生物教学中的培养刘江
浅谈如何提高地理课堂效率武玮萍
浅谈《祝福》的讽刺艺术夏国福
浅析高中地理课堂实施探究式教学罗启洪
加强中学校本教研制度建设的探索施玉明
探究性学习在我校的开展罗秀云
浅谈高中地理新课程教学中问题与对策马才
浅谈新课标高中地理教学反思秦海民
寓思想教育于日记教学之中宋飞
让思品课堂编织成四季风景宋爱花
"感悟教学法"探索与实践童辉
议论文写作中怎样选择事例论据王春霞
如何上好地理课夏亚新
加强化学教学中环保意识教育蒋金娟
充分发挥教材优势,努力提高教学效果曹福才
中学生加强情感教育的有效途径陈元东
关于初中英语听力教学的探析丁文玲
让初中语文课堂教学生机盎然范晓霞
初中数学教学中培养学生综合学习能力的探讨黄建成
散文应注重审美教学江海燕
新课程背景下初中数学有效教学初探李永威
如何为"学困生"解"困"——浅谈农村物理学困生的成因及对策吕敏
培养中学生物理实验探究能力的有效教学陈娟
新时期小学管理模式问题探析潘丽蓉
让数学课堂因生活化而精彩林艺华
丰富词汇发展幼儿语言表达能力刘晓玲
巧妙"乞巧"让古诗教学散发春的绿意许军红
提高课堂教学有效性思考徐艳
初中生物实验教学是培养学生能力的有效途径杨鹏
激发学生学习语文兴趣之我见申冬梅
新课标下对实施学习方式的反思石清飒
生活事例在政治课堂中的运用张婷婷
高校图书馆流通工作中出现问题的原因分析与防范措施杨启秀
浅析德育教育下的计算机教学虞璐
陈钢小提琴作品解析张蒙
英语复习课教学浅探张敏
探索大学生心理健康教育新途径常娜
学生惧厌作文的应对策略探析赵雪莲
集思广益上好美术课刘小波
新形式下的政治教学管理卫毅
让和谐的师生关系融入语文教学吴锋
早期训练与体育游戏徐会军
计算机专业教学中"任务驱动法"的使用甄娟
美术课改要落于实处朱珠
如何让学生爱上思想政治课张礼荣
化学教学过程中应充分发挥多媒体的作用魏玉芬
试谈新课改中的"导"和"学"徐叶琳
浅谈地理课堂教学改革韩玉华
感受物理美,愉快学物理葛雪娣
运用多媒体教学让美术课堂更生精彩殷林洁
在语文教学中合理运用现代信息技术吴粉珍
"巧"用网络资源优化小学几何教学张跃根
让多媒体为语文教学增效陈红
小学数学课堂多媒体应用例谈陈燕
浅谈利用电子交互白板开展小学识字教学王萍
运用电化教学强化素质教育吴统进
我们在教改的路上且行且思——浅谈我校新课堂教学模式顾玉兰
2010年《文理导航》约稿启事
作品展示
春天
阅读理解3篇
完形填空3篇
高一(下)Units13-14重点词汇
高一(下)Units13-14重点句子解析
情态动词should,oughtto,hadbetter的用法郭义庆
区别must与haveto
《道林·格雷的画像》节选
少年比尔·盖茨
信息动态
有趣的标识
风的色彩——《风中奇缘》主题曲
谈谈如何提高英语写作能力
高一(下)Unit13单元测试
高一(下)Unit14单元测试
浅谈初中地理的教学方法篇9
实行校长负责制须发挥领导班子的群体效能
浅谈校长应具备的心理素质
教育面向现代化的认识与思考——学习《纲要》的体会
提高学生文化素质为地方经济建设服务——对办好农村乡级完中的思考
高中教育的改革与发展——从乡镇经济建设需要谈起
农村中学教育为本地经济服务的环境浅析
农村初中流生问题研究
工读教育功能刍议
学校管理的法律方法思考
试论中学年级组的管理体制
浅谈加强寄宿生管理
试谈学校总务工作管理的优化
浅谈农村中学实验中心的管理
浅谈教学的质量管理
浅议教学管理中的经济激励
谈谈提高学校教学质量的管理途径
浅谈美育在课堂教学中的功能
提高课堂教学效率浅探
论哲学基本问题的历史性——兼与郝立忠先生商榷
按照“三个代表”思想加强基层党组织建设——学习同志关于“三个代表”思想的一点体会
无锡加入西部大开发的主要领域与实现途径
论我国二板市场的建立
“可爱”不是单纯词
法律意识低下:法制建设的切要问题
诗词选析
醉里乾坤大壶中日月长——论《水浒传》中关于“酒”的描写
浅论周作人民间歌谣研究
试论叶嘉莹的文学批评理论
由规则系统到原则系统——论Chomsky语言理论的重大转变
应试教育探因
21世纪德育教师主要素质构想
非法学专业开设知识产权法学课程的几点思考
关于历史教学的几个问题
论学生学习积极性的激励机制
反馈——微格教学的重要环节
教育现代化与教育设备管理初探
终点思维方法
换个角度看创新教育
专与博的冲突:高等教育的难题探析
论钱穆独特的人文教育理念
荣德生的办学实践与理念对当代高校改革的启示
国外道德教育隐性化趋势对我们的启示
日本高校的留学生教育支持系统及启示
我国设计学科教育教学方法探讨——借鉴日本千叶大学设计学科的教育教学经验
加强大学生理想信念教育的思考
大学生基础文明教育的探究
高校史志编纂的现状分析与对策
关注贫困生心理健康的几点思考
基于信息优势的高校后勤企业竞争优势
戴铐起舞——应用写作教学的境界
高校思想道德修养课对话教学模式的初步建构
法律教育中的感性与理性
实例研习法在《知识产权法》教学中的尝试
英语广告辅助大学英语教学探讨
数学问题解决中的元认知
浅谈初中地理的教学方法篇10
浅谈新课改教学过程中师生情感的沟通王训钰
浅谈幼儿识字教学的创新艺术陈冬娥
针灸推拿学实验课改革初探林锦泉，易玮，李焕英，冼志红，钟国存，赖秀丽
教师授课方法要有创新胡兰华
创造自由的探索空间培养学生的创新意识教育教学论坛王洋
社会实践活动:大学生国情教育的重要载体汤立群
中职语文教学在素质教育中的作用赵鑫鑫
论新时期高校思想政治工作赵正飞
浅谈《人体解剖学》教学中情感教育的设计苏强
将工程教育融入力学课程教学之中贾启芬，张素侠，刘习军
浅谈中学语文课堂教学的情感教育刘加欢
关注孩子的情商教育高术军，臧玲
如何在初中地理教学中进行环保教育纪秀花
初中物理新课标下的StS蒋刚
如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力教育教学论坛高文娟
论英语课堂语言教学的艺术性王珊，周红蕊
《演讲与口才》课程教学方式刍议童媛华
如何在体育教学中逐步培养学生的终身体育意识安维强
电子档案袋评价法在三维设计教学中的应用张玉芹
语文阅读教学的反思与重构张立英
让导语引领你走进课堂教学的新境界魏文晶
浅谈语文课堂教学目标的确立潘艳
初中作文教学点滴谈刘玉娟
语文教学中如何加强朗读训练韩克霜
新课标指导下的小学语文教学研究韩爱琴
初中思品教学如何培养学生的情感态度价值观申海印
高职数学教学中数学建模思想的渗透冯凤萍
如何巧置"问题链"发展学生思维朱建中
数学课堂教学要注重激发学生直觉思维能力薛恒彬
谈谈怎样进行"错题"教学邱宝云
对"勾股定理"的教学反思王书玲
浅析提升初中女生的数学成绩的几点做法丁苗苗
如何优化英语教学实施素质教育沈蕾
浅谈农村英语教学中的分层教学连芹
故事——小学英语教师的好帮手夏薇
中等职业学校英语课堂导入设计刍议蔡甲辰
谈初中物理说理题教学方法宋远亮
浅议初中物理概念教学高峰
在化学教学中培养学生的思维品质教育教学论坛巫安平
谈谈班主任处理偶发事件的体会韦美宾
高职高专大学生党员现状的调查报告曲绪纲
关于当代青年思想状况的分析与思考陈敏
浅谈阅读考级制的实施与评价庄卫娟
让快乐的阳光洒满小学语文课堂石家芳
对高效物理教育教学的思考倪德海
新课程改革应该如何实现历史教学方式转变陈云真
小议思想政治课堂的生活化伍九长
新课改下教师教学理念的转型李斌
数学课堂有效探究教学模式初探谢恩典
激情引趣减负增效——历史与社会课减负增效的几点思考陈煌东
物流专业行动导向教学改革创新探究李俊梅，王晓斐
浅谈激励艺术在音乐教学中的运用沈堂兰
对中学化学课改的几点思考徐亚丽
小学音乐教法创新研究廉清
论英语课堂的交际活动金嫦娥
在物理教学中培养学生的创新能力张广龙
创设数学教学情境有效提高课堂教学缪瑞芳Http://
初中英语任务型教学的实践与思考陈圆圆
快乐体育我做主符卫涛
初中历史新课程教学方法的探索许兆亮
实施素质教育优化课堂教学王润玲
享受游戏教学的乐趣优化小学英语课堂教学罗巨明
"理性"认识数学生活化——"数学生活化"课堂存在的问题及解决策略徐云
从《液体压强》看科学教学中问题情境的创设教育教学论坛陈启旭
将环保融于化学教学中陆爻兵
在美术教学中学生创造能力的培养王晓华
新课标下高中英语教学的几点尝试杨俊英
神奇"三原色"调配音乐课堂华星兰
物理教学与创造力的培养陈飞
化学教学怎样培养学生的创新精神苏利仁
摘掉你的"近视镜"充分发挥学生的主体作用金少冬
师德建设视域下高校青年教师的职业信仰与教育宋振美
高校辅导员的职业发展困惑及对策研究王珊珊
杜绝班级管理中的"伪民主"马林
独立学院大学英语分层次教学中教学管理过程化探讨何红
论高校体育教师的能力结构王伟
对高校校园环境管理的若干思考王斌
地方高校当前学风建设的问题及对策张国良
网络背景下中职学校图书馆的现状与对策研究兰小云
《生产与运作管理》课程实习基地的建设研究朱路甲，王宝军，高巍，吴广臣
科学发展观视野下新建地方本科高校教学管理探讨孙彦学
论科学发展观的实践性与大学生党员的全面发展王春花
从大学生马克思主义信仰危机看新时期学生党建工作教育教学论坛李丹
高校学生社团建设的现状、问题和对策研究宋树奇，刘振鹏，朱伟杰，郝雪
浅析现代大学社团建设的不足与建议丁晓雯，钱施光，宋树奇，孙作青
高校运动队管理工作的建设郑景东
教育心理学在学校管理中的作用李雪蓉
浅谈大学生就业心理问题的表现及调适于娜
大学生寝室内盗心理分析及处理对策初探范润花
高校学生租房现象的原因分析及应对措施李德凡