中级微观经济学笔记篇1
近年来，已有越来越多的国内大学采纳了欧美发达国家的经济学教育体系，即将微观经济学、宏观经济学课程分为初、中、高三个级别，以不同的教学目的、不同的教学内容和不同的教材相互区别，本科生教育涉及初级和中级课程，研究生教育涉及高级课程。这对于促进我国经济学教育的规范化、国际化，缩小与发达国家之间教学水平和科研水平的差距，产生了巨大的推动作用。
初级宏观经济学是继初级微观经济学之后所有经济学类、管理学类专业学生的经济学入门课程，它也是一系列后续主干课程如货币银行学、财政学、国际贸易、国际金融、中级微观经济学、中级宏观经济学等的理论基础，其作用承上启下、其地位举足轻重。初级宏观经济学具有理论性强、知识涉及面广、抽象程度高却又与现实联系紧密等特点，学习该课程的学生大多数都会反映无论是理解内容还是完成习题都有一定的难度，需要付出比同期其它经济管理类课程多得多的时间和精力。在越来越多的国内大学开设定位明确的初级宏观经济学课程的背景下，进行提高课程教学质量的积极探索无疑具有广泛的理论意义和实践意义。笔者根据多年研习、教学初级宏观经济学的体会，拟在教材选择、内容确立和教学实施三个方面展开提高课程教学质量的论述。
一、教材选择
关于教材与教学质量的关系，学生的反馈意见很通俗、却很在理：遇上一个好的老师是学生的福分，但不是每一届学生都有这样的福分，其实，如果有一本好的教材，老师也就不那么重要了。目前国内图书市场上已经有数也数不清的宏观经济学本土教材，但称得上优秀者恐怕凤毛麟角，大都存在着这样那样的问题。最根本的问题是定位不明确，初级、中级搅合在同一本书里，两个级别的内容都没有讲清，两个级别的要求都没有达到。幸好近十几年来，国内出版社大量翻译、出版了由国外著名经济学家撰写的教材，业已涵盖宏观经济学的所有三个级别，根据笔者的不完全统计，常见的属于初级层次的就有9种，见表一。与本土教材相比，上列外版教材具有定位明确、内容翔实、体例活泼、印制精美等等优点，更容易被宏观经济学的初学者接受。笔者认为，在现阶段缺乏科学合理的本土教材的情况下，从表一中选择一本作为初级宏观经济学课程的指定教材或指定参考书，是提高课程教学质量的前提条件和根本保证！
上列外版教材在中国影响最大的是萨缪尔森、诺德豪斯的《宏观经济学》、斯蒂格利茨、沃尔什的《经济学（下册）》和曼昆的《经济学原理（宏观经济学分册）》，而目前使用量最大的应该是曼昆的那本，如该书中译本第4版封三所介绍的，前三版的中译本自1999年出版以来一直是国内选用最多、最受欢迎的经济学教材。笔者在本校经济类、管理类专业的初级宏观经济学课程中，一直采用这本教材，每一届学生几乎都会有同样的反映：曼昆的书是经济管理类教材中自己平时还想翻翻看看的一本。
二、内容确立
对于提高课程教学质量，课程内容必须在两个层面加以确立,一是课程的主要理论框架，二是课程的主要特点。
(一)课程的主要理论框架初级宏观经济学的授课对象通常是低年级的本科生或专科生。经过中小学阶段学习的学生，已经积累了一些零散的经济知识，同时，基于若干年日常生活的观察和体验，对宏观经济的某些方面已经有所感受。但是这些知识只能称为经济常识，而绝不是作为经济学专门学科的宏观经济理论。因此，初级宏观经济学课程的教学目的是让学生初步掌握、理解并运用宏观经济学的基本理论，实现从经济常识到科学理论的质变。结合授课对象和教学目的，再综合参考表一所列外版教材，笔者认为一门保质保量的初级宏观经济学课程应该具有表二以模块结构表示的主要内容。如果课时较少而不得不对上述内容作出删减，可以略去模块5、9、10、13。
(二)课程的主要特点相对于确立课程内容，把握课程特点可能更加重要，因为这直接决定教师在日常教学过程中采取的教学方法。初级经济学不像中级以上经济学那样注重理论逻辑性、注重定量分析，而是更加重视经济学直觉的培养，也就是一个经济学道理能否尽量用大白话讲清楚。初级宏观经济学也有模型，常用的模型见表二，但是阐述同样一个经济问题，初级课程主要使用举例、类比方法，以文字描述和不带数量的图形模型作为工具，回避使用微积分，中级课程主要使用逻辑推理方法，以方程描述和带数量的图形模型作为工具，一些地方开始使用微积分。这是每一位从事经济学教学的教师必须领会的不同级别经济学的重要区别，而且需要一以贯之地指导日常教学。
三、教学实施
选择教材、确立内容之后，为切实提高课程教学质量，在教学实施过程中还需注意专业术语的规范化问题和经济数据的本土化问题。
(一)专业术语的规范化学生在学习初级宏观经济学的过程中，掌握、理解、记忆常用专业术语非常重要。然而，同一个经济学英文术语有不同的中文译名却是非常普遍的现象，这些译名不仅在表一所列外版教材之间互不相同，而且也与国内媒体上时常出现的名称不相同，这种情况令宏观经济学的初学者深感困惑。笔者将常见的中文译名不统一的专业术语整理成表三。经济学需要学以致用，处在中文语言环境下，学生必须掌握相应的中文专业术语。每逢一个专业术语，在教师首先讲解准确含义后，三个步骤应该完成，一是学生掌握英语原文，二是教师介绍常见译名以便学生参照，三是教师给出建议译名并解释理由以便学生记忆。笔者给出的建议译名见表三的建议译名栏。
中级微观经济学笔记篇2
（一）问题的提出
进入21世纪后，我国经济建设取得飞速发展，证券市场也正不断发展。在这样的背景之下，注册会计师行业作为市场经济中的一个重要中介行业也得到了充分发展。然而，超速发展的背后，往往也会存在一系列隐患，我国证券市场上频发的“假账事件”即暴露出了许多隐藏的问题。
（二）制度背景
应对各界对于审计师诚信问题的质疑，除了靠审计师自身加强自我约束外，政府的监管也必须起到作用。在我国，执行这一监管行为的即是中国证监会。
1999年出台的《证券法》和2005年修订的《证券法》从法律高度规定了证监会依法对全国证券市场实行集中统一监督与管理。根据笔者对2001～2010年证监会处罚的会计师事务所样本来看，行政处罚的处罚事由往往针对审计存在如下主要问题：注册会计师专业胜任能力不足，职业道德缺失，会计师事务所对风险控制存在疏漏等。
二、理论依据
（一）行政处罚的惩罚功能
根据法律责任功能论，法律的目的就在于保障法律上的权利、义务及权力得以生效，在它们受到阻碍，使得法律所保护的利益受到侵害时，通过适当的救济，使对侵害的发生负有责任的人承担责任，消除侵害并尽量减少未来发生侵害的可能性。这一目的主要通过它的三个功能得以实现：惩罚功能、救济功能和预防功能。其中，惩罚功能指的是通过对违法者和违约人的惩罚，以达到维护社会安全和秩序的目的。
根据该理论，支持行政处罚机制存在并不断实施的一个重要假设就是：违规审计师受到行政处罚后，审计质量显著高于受处罚前。若根据研究，其结果与之相符，则说明行政处罚的对于审计师行为的约束效果显著。
（二）行政处罚的信号作用
正如前文所言，有必要研究行政处罚在市场上的信号效果，倘若行政处罚所释放出的负面信号足以使得审计需求方改变原先选择，弃暗投明，那么可以认定，现行的行政处罚措施起到了一定的作用。以此也能警告审计学术参考网提供论文写作和写作服务lunwen.1KeJian.Com,欢迎您的光临师，督促其保持良好的审计独立性。这一点即是对审计市场客体选择行为的分析。
我们可以预期，经过那些被处罚过的会计师事务所审计的ip0公司的财务报告将被证监会认为可靠性较低，因此，经过这些会计师事务所审计的ipo公司将更难通过发行审核；而在二级市场上，这些受处罚的会计师事务所，其年报审计服务的市场份额，也势必受到负面信号的影响而有所下降。
三、行政处罚对会计师事务所行为的影响
笔者以2001年至2010年受到证监会行政处罚的会计师事务所为样本框。选取被处罚会计师事务所在这10年间于二级市场出具的a股上市公司审计年报作为样本（共1643条记录）。剔除数据缺省公司（10家）。剔除合并或改制的会计师事务所（620所）。最终样本量为1013条记录。
研究中使用到的上市公司财务数据、会计师事务所信息来自于“国泰安数据库”。数据的处理使用SpSS10.0统计软件进行（下同）。
笔者从单变量角度对会计师事务所在受到处罚前后的行为进行对比，以“非标准意见占比”作为对会计师事务所审计质量的衡量指标。
笔者将所有样本按照受罚前与受罚后进行分类，计算出每一个会计师事务所的对应非标比例数（出具非标准意见的审计报告数占总数的比例）。最后对40条记录进行描述性统计分析，结果由表3-1给出。
表3-1处罚前后非标比例
可以看到，处罚前后会计师事务所的审计质量并没有明显的上升趋势。这可能是由于用“非标比例”代表审计质量有一定局限性。一些研究认为，中国证券市场上存在“审计意见变通行为”，比如在应当出具“保留意见”时，会计师事务所出具“无保留加说明段审计意见”等，因而通过审计意见来衡量审计质量存在一些问题（陈信元、夏立军2004）。所以笔者进行了进一步的稳健性测试，寻求代替审计质量的指标。
当审计师为某公司出具标准意见时，若该上市公司存在“微利”现象，则认为会计师事务所审计质量存疑。因此，可以考查会计师事务所某年度出具的标准意见审计报告，分析其中微利公司与微亏公司数量之比，若该比例趋高，则说明审计质量低，反之则反。
笔者依照该思路，以微利微亏公司比为指标，反应会计师事务所审计质量。这里以每股收益（epS）作为衡量指标，认为Roe在[0，0.1]为微利公司，在（-0.1，0）为微亏公司。并用同样的方式对样本进行描述性统计，结果由表3-2给出。
表3-2处罚前后微利微亏比
可以发现，会计师事务所受到行政处罚后，微利微亏比的均值有了明显的下降，证明审计质量有所上升。
可见，在我国审计市场上，行政处罚机制无法帮助改善会计师事务所审计质量，这一点值得监管者引起重视。
四、行政处罚对客户选择行为的影响
笔者以2002年至2010年证监会对会计师事务所行政处罚的披露为依据。选取2002～2010年a股上市公司审计年报，筛选其中未被取消或合并的具有证券期货业务资格的会计师事务所。剔除缺失数据，最后得到566条会计师事务所观察记录。
在二级市场上，笔者用“客户流失比例”对客户选择行为进行衡量。客户流失比例等于某会计师事务所“本年较上年年报审计客户减少数”与“上年年报审计客户总数”的比值。
而后，学术参考网提供论文写作和写作服务lunwen.1KeJian.Com,欢迎您的光临笔者筛选了样本框中，所有受过处罚的会计师事务所，并将它们按照受罚前与受罚后进行分类，计算出每一个会计师事务所的客户丢失比例。最后对这些记录进行描述性统计分析，结果由表4-1给出。
从表4-1中可以看出，二级市场上的行政处罚对客户选择行为的影响强烈。
表4-1处罚前后二级市场客户丢失比例
我们可以得出如下针对客户选择行为层面的结论：审计客户在选择年报审计会计师事务所时，会倾向于选择未被行政处罚过的会计师事务所。监管者应当综合考虑审计市场主客体的特性，来加强处罚力度，力求更有效地达到行政处罚的惩罚功能。
五、结论
在一个竞争的市场上，市场主体与客体的相互作用，均会给彼此带来重大的影响。审计市场自然也不例外。根据“法律责任功能论”，笔者推断行政处罚的惩罚功能将对审计市场主体产生影响，进而促使其严谨执业，提高审计质量。基于“信号理论”及对审计市场需求特征的分析，笔者认为行政处罚的信号作用将对审计市场客体产生影响，促使客户在选择会计师事务所时，考虑行政处罚所释放的负向激励信号，由此影响其偏好，不倾向于选择“信誉不好”的会计师事务所。
中级微观经济学笔记篇3
（一）课程的系统性
高鸿业的《西方经济学—微观部分》（第5版）作为微观经济学的经典教材，十分适合本科生学习。该教材共有11章。首先简单介绍西方经济学，然后介绍了消费者理论，包括需求、供给理论、均衡价格和效用论，生产者理论，包括生产论和成本论。接下来讲述不同市场结构下生产者如何生产和定价，包括完全竞争市场和不完全竞争市场理论，以及生产要素的价格决定。最后，在介绍一般均衡的经济效率的基础上，重点分析了市场失灵和政府应如何行使职能避免这一情况。整个微观经济学理论条理清晰、逻辑严密，体现出很强的系统性和连贯性。
（二）理论的抽象性
作为经济学的基础课程，微观经济学对抽象思维有较高的要求。比如，在课程中广泛使用的弹性这一概念，学生在学习过程中就很难理解其含义且很容易混淆；此外，一些距离现实生活比较远的理论，如寡头垄断理论、市场失灵等在现实中也很难找到合适的案例来解释。再者，属于社会科学的微观经济学课程并非如自然科学一般可以在实验室再现，缺乏社会实践经验的学生对于理论的理解缺乏深度。
（三）定量、图形分析使用频繁
首先，微观经济学理论的研究主要以定量分析为主，并结合定性分析，其理论的得出往往受到多种因素的制约与影响，变化较多，学生理解起来不太容易。其次，在很多经济学理论的求证中，往往是大量使用数学知识推导得出因变量对自变量变化的反应程度，数学基础比较薄弱的学生掌握这些也有一定的难度。再次，微观经济学课程中使用大量的图形来说明变量之间的关系及变化过程，很多图形比较相似，学生不容易牢固掌握。
二、教学过程中的主要问题
通过长期的教学实践，笔者认为在本科阶段的微观经济学在教学过程中主要有以下几方面问题。
（一）课时相较与内容偏少
从教学时间的安排来看，相对于这一课程的特点、学生情况和教学内容，48学时较为紧张。学生往往要在一堂课掌握近一章的内容。即使课前进行了预习，学生完全吸收课堂内容难度也较大。这就导致前一章内容还未掌握好，教师已进入下一章赶教学进度。由于课程内容的连贯性，学生往往陷入囫囵吞枣的恶性循环，教学和学习的效果大打折扣。
（二）缺乏对学生实践能力培养
由于教学教过的评估方式主要以期末考试为主，这就决定了学生以书本为主、教师以应试为主，从而忽略了课堂教学的真正意义。作为解释现实问题的经济理论，其初衷是为了解决社会问题服务的。因此，对于理论的学习并不仅仅是弄懂数学公式的推导，或是概念的死记硬背，更重要的在于学会应用已掌握的理论分析现实问题，并尝试给出解决途径和方法。
三、改进微观经济学教学的几点建议
结合微观经济学教学中存在的以上一些问题，笔者提出以下几点建议，以提高微观经济学的教学质量。
（一）精心设计课堂内容
由于微观经济学内容庞杂，因此教师在授课过程中要对教材内容有所取舍，精心设计好每一堂课，包括如何引入话题、如何突出重点、如何引导学生思考、如何对学生提出问题等。遵循由浅入深、由抽象到具体、由理论到实践的原则，让学生既能紧扣课本地掌握重点知识点，又能从抽象理论中体会其真正含义。讲课过程中，以价格决定机制为主线，让各章内容贯穿于这一体系当中，让学生在学习过程中，心中始终有一条明确的主线。
（二）丰富教学手段
借助多媒体教学手段的优点，对教材进行梳理、归纳，通过动画、短片、图片等形式引入课堂内容，并通过课件的制作使学生清晰微观经济学理论脉络、重点概念、定理等内容，加强学生感性认识，激发学生学习的积极性。多媒体教学往往节省了大量的画图时间，且能够使学生更清楚地认识到变量的变化过程及相互间的影响，教会学生如何看图、看表。其次，加强课堂互动。微观经济学课程本就是实践性较强的课程，从提出和分析现实经济中的焦点、热点问题入手，教师引导、学生参与的信息双向交流过程，能够将枯燥的理论讲解转化为活跃的理论讨论，并能够培养学生独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生在课堂中的参与度。
（三）注重理论与实践的结合
中级微观经济学笔记篇4
上海电力学院经济与管理学院上海20090
[摘要]BopppS教学模式是加拿大诸多高校在教师培训中广泛采用了一种教学模式，但是将该教学模式应用于实际课程教学的研究却并不多见。笔者结合自身的教学实践，针对微观经济学教学中存在的普遍问题，探讨和分析了BopppS教学模式在微观经济教学中的具体应用。
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关键词]BopppS教学模式；微观经济学；教学实践
微观经济学是一门选择的学问，主要研究在资源稀缺条件下，经济个体单位如何进行决策的问题，是“理论经济学”一级学科下二级学科“西方经济学”的一个重要分支。一般高校在大一下学期开设微观经济学，是经济与管理类专业的核心基础课程。作为一门基础课，微观经济学的学习效果将直接影响其他后续课程，比如宏观经济学、计量经济学、产业经济学、国际贸易等课程的学习。而作为一门理论课，微观经济学又具有抽象性，系统性，思维性和对数学分析工具的依赖性。因为这些特点部分学生觉得经济学晦涩难懂，学习起来非常吃力，学习的效果也不甚理想。因此，如何改变传统的教学模式，提高教学效果，一直是经济学教学所面临的一个主要问题。
2014年，笔者有幸参加了国家留学基金委员会和上海市教学委员会在加拿大阿尔伯塔大学举办的“teachinginenglish”的教师培训。在这次培训中，笔者不仅提高了用英语进行专业课教学的水平，同时也学习到了许多新的、先进的教学理念和教学方法，其中留下深刻印象的是BopppS教学模式。BopppS教学模式是加拿大诸多高校在教师培训中广泛采用了一种教学模式。目前，该教学模式已被引入国内，并用于对高校教师教学技能的培训。但是，将该模式应用于实际教学的研究却并不多见。本文针对微观经济学教学中存在的普遍问题，探讨和分析了BopppS教学模式在微观经济教学中的具体应用。
1.微观经济学教学中存在的普遍问题
1.1内容繁多，课时有限
据笔者了解，除了经济学专业以外，大多数经管类专业只开设一个学期的微观经济学，一般是3学分，48课时。以国内高校普遍使用的经典教材—人大出版社出版的高鸿业的《西方经济学（微观部分）》为例，课程内容包括十二章，每一章一般包括6到9个小节。48个课时内，讲解和学习将近96节的内容，不管是对老师还是对学生都是一个巨大的挑战。
1.2课程难度较大
微观经济学包括消费者理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、一般均衡理论等，这些理论联系紧密，涉及到一些抽象的假设，难以理解。而且，微观经济学还包括许多新的概念，例如，边际效用，边际效用递减规律，边际替代率，边际替代率递减规律、边际报酬递减规律，边际技术替代率，边际技术替代率递减规律，规模报酬等。这些概念既有区别又联系，只有熟练掌握才能将其区分。再者，微观经济学的理论分析大多借助抽象的数理分析和图形分析。而这些正是大多数经管类学生最不擅长的部分。它不仅要求学生要熟练掌握数学分析工具，而且还要求学生了解经济学中的相关概念以及如何做到经济语言和数学语言的相互转换。这也难怪学生会抱怨经济学比高等数学更难。
1.3缺乏对学生实际应用能力的培养
目前，微观经济学主要以理论讲解为主。首先，由于课时有限，为完成课程内容的讲解，大多数教师以传统教学方式为主，教师从上课讲到下课，学生则被动的接受老师讲解的内容。虽然这种方式可以在有限的时间内传递最大的信息量。但是，这种填鸭式的教学会让学生把主要的精力运用于对理论知识的梳理和死记硬背，而无暇思考这些理论知识如何用于解决现实问题。
2.BopppS教学模式简介
BopppS教学模式以构建主义理论为基础，依据人类认知的过程和层次，将教学的过程划分为六个部分。BopppS代表了这六部分的英文首字母：B—Bridge-in（导言），o-objective（目标）、p-pretest（前测）、p-participation（参与式学习）、p—post-test（后测）、S-Summary（总结）。六个组成部分相互独立但连贯起来则构成有效的、完整的课堂教学模式。不管是45分钟的常规堂课还是15分钟的微课堂，都必须包括这六个要素。表1给出各部分的含义和作用。
3.BopppS教学模式在微观经济学教学中的应用
BopppS教学模式为教师提供了涵盖课堂教学各个环节的一个完整框架，使教学安排更加的合理化、科学化、规范化和有效化。本文以微观经济学第二章第6节需求弹性为例来具体谈谈，如何以BopppS教学模式为基础来安排教学活动。
3.1以生活中的经济学作为引入
微观经济学是一门研究人们如何进行选择的学问，与人们的生活联系十分密切。教师可以相对较为容易的找到与课程内容相关联的案例。机械出版社出版的格伦?哈伯德的经济学教材每章以生活中的经济学开篇。这样的安排不仅可以吸引学生的眼球，同时也可以使学生了解所学的内容是如何应用于现实生活。以弹性这一节为例，教师可以以视频或者讲故事的形式向学生提出，“为什么商场喜欢打折促销？打折促销是否一定会提高商场的销售收入？”这样的问题不仅与学生的生活息息相关，能够吸引学生的眼球，而且也具备一定的难度，需要借助理论知识来解释。总之，引入问题不能太简单，也不能太复杂，要能够引起学生的兴趣，并具有一定的启发性，能够引发学生的思考。
3.2明确教学目标
如前文所讲，教学目标应包括四种要素，符合Smart原则。在弹性这一节，教学目标设定为：在本节课结束时，学生能够定义需求价格弹性，计算需求价格点弹性和弧弹性，理清弹性与销售收入的关系并能够对相关经济现象进行分析。显而易见，这个教学目标包括了谁、在什么条件下、所学内容及学到什么程度四个要素。但这并不是设定教学目标的难点，难点在于如何保证教学目标的明确和可测。比如“掌握需求价格点弹性”，这个教学目标就并不可测，学生可能并不理解，什么叫掌握了这一概念。但“能够计算”就较易定量评估。
3.3课前评估
在学习需求价格弹性之前，学生需要了解需求定理和弹性的一般概念。在课堂讲授之前，可以通过提问的方式，了解学生是否知晓这些内容。如果学生已了解，则可以进行下一步；但如果学生并不了解这些内容，需要进行详细的讲解，为学生对后续内容的理解和学习打好基础。
3.4组织安排课堂活动—参与式学习
BopppS式教学模式强调参与式学习，鼓励学生积极参与教学活动。在课堂中，教师应该采用多种形式去诱导学生发现问题，分析问题和解决问题。提问是教学中常见的一种互动方法，但这种方法在课堂实践中很难实施。既使教师主动向学生征询是否有问题，也未必能够得到学生的回应。其实，并不是学生没有问题，而是绝大多数学生不愿意在课堂上向老师提问。如果真有问题，他们宁愿去问旁边的同学。这可能是因为中国文化中的面子问题，遇到问题，中国人宁愿向周围朋友打听也不愿意向权威专家提问。因此在教学实践中，如何调动学生的积极性，鼓励学生主动参与讨论，主动发言，则是参与式教学的关键所在。就微观经济学而言，笔者认为，首先要弄清楚学生学习的真正动机，在引入部分尽量引起学生的学习兴趣。其次要根据具体的教学内容制定适当的教学活动。比如在北美课堂中比较常用的一种教学活动--拼图学习（JaGSawS）。这种方法是将学生进行分组。每一组自学课程内容的不同部分，然后在课堂上，向所有学生讲解自己小组学到的内容，就像玩拼图游戏，当所有小组都讲完了，学生们就学到了所有的内容。这种学生教学生的方式可能更容易调动学生的参与性。因为学生更倾向于对同学讲解的内容产生质疑和挑战。
3.5对教学效果进行检测
后测是对教学效果的检验。围绕教学目标，可以制定规范的检测内容，也可以通过提问或案例分析来检验学生的学习效果。针对弹性这一节，在后测部分，笔者准备了两个案例分析。一个是对谷贱伤农的分析，一个是禁毒和反毒品教育两种方式对毒品交易的影响。这两个案例分析可以有效检验学生是否理解了本节的主要内容，是否能将理论知识应用于对现实问题的分析。另外，后测也可以采取教学反馈的方式，比如在加拿大培训时，教师要求学生每节课后通过e-class写教学反馈。
3.6总结教学内容
参与式学习虽然可以调动学生的学习兴趣，但也有可能使学生偏离学习目标，不能很好的将学习内容与学习目标联系起来。因此在最后阶段，教师重申学习目标，总结学习内容，反馈学习效果是非常有必要的。
4.结语
实践表明，BopppS教学模式可以有助于解决当前微观经济学教学中所存在的问题。按照BopppS教学模式开展教学活动，教师将会有意识的去考虑经济学理论的应用问题。在引入部分尽量去挖掘学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。同时，BopppS教学模式也有助于学生和教师专注于学习目标，并努力达到学习目标。而且，BopppS式教学模式强调学生学习的主动性，鼓励学生全程参与课堂活动，可以使学生在有限的课时内有效掌握内容繁杂的微观经济学理论，并做到学有所得。总之BopppS教学模式不仅对教学过程提出了具体要求，而且也为课程目标的有效达成提供了基本思路和有效保障。
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参考文献
[1]宋荣.基于BopppS教学模型的《阀门结构设计》课程教学改革研究[J].教育研究与实验,2013(4).
中级微观经济学笔记篇5
先看8月24日某证券类报纸第5版刊发的《出任民生证劵首席经济学家》这条消息：
记者获悉，民生证券已聘任原国家统计局局长担任首席经济学家一职。民生证券相关负责人介绍，该公司成立了“研究咨询专业委员会”，由董事长及总裁牵头，部分研究业务负责人参与，将扮演研究业务带头人的角色。
根据资料，1996年—1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心任高级访问学者，1999年出任国家统计局副局长，2006年3月任国家统计局局长，2008年6月，赴中海油总公司下属研究机构任职。
在中海油从事研究期间，较少公开露面。最近一次发表观点是在海通证券的一次高端内部会议上，他认为中国经济短期不要太悲观，可以看到一点曙光，但需要做好应对长期困难的准备。
全文300余字，只字未提因贪腐被“”，因重婚被判刑的劣迹，在简历介绍中将此段历史断然勾销。从这条消息的字面上看，似乎一直是位清清白白的好官，这次到民生证券任职，并非刑满释放后的重新做人，而是一次正常的工作调动而已。这样的消息既不符合客观真实的新闻报道原则，而且对受众是一种误导。也许该消息的作者会说，过去这点丑事，谁人不知，谁人不晓，在这篇小稿中不必提了。笔者的回答是：非也，你不能要求贵报所有的读者对这个的过去了如指掌。况且，该文中既然特别安排了一段关于邱简历的介绍，这部分重要的背景材料是不能省略的。否则，有掩盖真相，欺骗受众之嫌。
再看另一家证券类报纸刊发的题为《民生证券研究业务逆势扩张将任首席经济学家》的报道。
在这篇千余字的报道中，不仅犯了与前面的报纸相同的毛病，而且增加了对大肆吹捧的内容。
首先强调民生证券对求之若渴的急迫需求：民生证券研究业务在同行减薪裁员的大背景下不断逆势扩张，近两个月以来，引进了新财富排名前五的两名行业研究员和一个金融工程研究团队，其研究团队规模由60人左右扩充至近90人。据知情人士透露，原国家统计局局长将接任民生证券首席经济学家一职。业内人士指出，除看重其学术研究能力外，与决策层、企业界保持的广泛联系也是民生证券选择的重要因素之一。
接着，是对影响和能力的夸赞：在转型研究领域后依然受到各方关注。2011年2月，开通微博，仅两天，其粉丝数量已突破2万，其中包括巴曙松等著名经济学专家。截至发稿时，虽然一年多来并未发表新的观点，但其微博粉丝数已经突破5万，并不断有人留言表示支持其继续从事研究工作。
“在统计局的工作经历，让他对中国的宏观经济形势有着清楚而具体的认识，反过来说，他和决策层、企业界都有着广泛的联系，这种联系又让他对中国的经济决策行为有着比常人更精准的理解和把握，这可能是民生证券选中他的主要原因。”一位北方券商高管如此评价就任民生证券一事。
我们从这篇报道中看到的，似乎并非曾是有过严重前科的贪官。用其所长并不错，但对此次复出的这种残缺性报道，是不妥的、有害的。仅就本人接受教训，以功补过而言，也是不利的。
如果说作为证券类专业的报纸，偏重于金融业务，不大考虑政治因素，尚且有情可原的话，作为综合性媒体的另一家报纸对复出新闻的高调报道，笔者认为颇有些不妥。该报B6版在头条位置用通栏标题刊发了题为《将出任民生证劵首席经济学家》的消息，并强调，“民生证券此次聘用主要是看中其学术研究能力以及与决策层、企业界保持的广泛社会关系”，还配有笑容满面的照片，实在与报道刑满释放贪官这一新闻要素不太协调。
正如该文中所述，在任国家统计局领导职务期间，因收受不法企业主所送现金，生活腐化堕落，被“”，并因重婚罪获刑，2008年6月刑满出狱。对这种刑满释放的原贪官，给予适当的出路无可厚非，但高调宣扬，突出炒作则不妥。如果将文中被列为邱罪行的“因收受不法企业主所送现金”这句话，与该稿中被列为邱被重用理由之一的看中其与“企业界保持的广泛社会关系”相对照，真是有点滑稽和讽刺。该报道还正面引用了向外界发声的微博，并发出“只发了两条微博”，“还是招来51262位粉丝的”感叹。
新华社2007年1月23日消息称：“经查，在任国家统计局领导职务期间，收受不法企业主所送现金；生活腐化堕落，涉嫌重婚犯罪。”报道称，身为党的高级领导干部，丧失党性原则，收受现金，道德败坏，涉嫌重婚犯罪，其行为严重违反了党纪政纪和法律，造成了恶劣的社会政治影响，必须依纪依法严肃处理。根据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公务员法》的有关规定，经中央纪委审议并报中共中央批准，决定予以处分；经监察部报请国务院批准，决定予以行政开除处分；建议依法撤销其全国政协委员资格。对其涉嫌犯罪问题移送司法机关依法处理。
中级微观经济学笔记篇6
性价比提升，引爆学生市场
当猪肉粮油价格不断上涨的时候是谁舍弃了几年前的万元级身价，是谁依然义无反顾地继续它的“亲民“之路？进入2007年之后，尽管除了2998元的神舟天运p24oc之外，笔记本电脑并未再曝出更低的价格，但从生介比来讲却和去年有了明显的不同。比如说，在去年还只纯粹是吸引眼球的3999元机型，如今却表现出了巨大的诱惑力。再比如，6000-8000元价位在去年只能买到入门级的napa机型，而现如今一款入门级的SantaRosa机型也不过6999元。正是因为其快速发展的迅猛势头，同时笔记本电脑厂商拼杀的战场不断往低价位蔓延，也使得笔记本电脑的性价比与日俱增。而学生笔记本电脑市场也正如我们在2006年“学生笔记本电脑专题”中所预测的那样全面驶八央车道。
在与台式机的竞争中，笔记本电脑显然更适应普通学生消费者对于电脑的多元化需求，而且对于基本的学习和娱乐应用来说，笔记本电脑的性能不落下风。可以预见，面临高校开学之机的笔记本电脑市场中学生消费者的消费潜力将会被再度引爆。
看看学生朋友心里的“小算盘”
上海交通大学船舶与海洋工程系大二的王同学：现在不少高校为了避免学生沉迷电脑游戏，大一期间往往都禁止学生购买电脑。刚进入大学时，由于高数、英语等公共基础课较多，没有私人的电脑并没有很直接的感受。但升入大二后，专业课程开始多起来，电脑就开始成为一个越来越重要的工具，例如要用matlab、autoCaD这类软件，这些工具软件都是需要反复练习、反复使用才能真正熟练掌握。
而且作为ceRnet华东的节点中心，上海大校园内的网络建设一的，在校园内不少公共区域都布有无线网络信号，如果在图书馆看一些只能在馆内阅读的书籍时，带着笔记本查阅资料既实用也很方便。
四川成都电子料技大学通信工程系的李同学：中国很多大学的校园网都建设得非常不错。我们学校的内部网络上有一个非常大的教师社区，所有的老师都常常通过这个虚拟社区为同学答疑解惑，并且在上面自己专门的课件以及一些参考资料的电子版。如果能带着这些资料去课堂，那自然是再好不过了，于是我更愿意选择笔记本电脑，而不是台式机。
不过除开学习的功能，我们对笔记本电脑电脑的娱乐功能也是非常看重的。从网络上下载影片、听歌，以及在校园网内部和同学一起玩游戏都成为了不少同学日常生活的一部分。
为什么不成不有本一族？
1.你不必苦于实验室，图书馆和寝室间来回奔波，任何实验资料和图书馆的信息都可以借助笔记本电脑查阅，又或者不必再总是用闪盘或移动硬盘而把资料搬来搬去；
2.甚至连上课时，你也可以带着它去记录课堂笔记：
3.你不必再忍受每逢寒暑假就得充当搬运工的痛苦只需要一个简单的背包，你就能够轻松让它和你一起回家：
4.在寝室里你也完全可以借助它躺在床上欣赏大片，11点熄灯对你也毫无影响
5.如果你的学校还保持着夜里11点熄灯的优良传统而你的实验报告却因为晚上陪女友吃饭而不小心给忘了，那么这时能帮助你的只有笔记本电脑，或者你也可以选择翻墙去外面的网吧；
6.当然，如果你即将毕业你还可以带着它去实习单位。毕竟多数实习单位可不会专门给实习生配备电脑；
7.带着一台笔记本电脑无论是去图书馆还是教室，都是一件很拉风的事情。
2007，学生能买什么样的笔记本电脑?
学生消费群体是个共性与个性共存的群体。他们对于消费类数码产品接触很多，其整体消费潜力相当可观，但是大多在经济并未独立导致个体消费仍需受到些限制。因此，学生在购买笔记本电脑时会对性能外观价格等方面进行更为充分的考虑。然而，根据个人需求的差异，他们对于笔记本电脑又有着各自不同的要求。
经过我们在电脑城进行的现场实际调查，并结合2006年《微型计算机》大型读者调查的统计结果，发现约73％的学生消费者认为心理可以承受的价格底线为8000元以下。更高价格的产品对多数学生而言，一方面会造成巨大的经济压力，另一方面更高端的产品性能上多少显得有些浪费，因为多数学生朋友的应用需求并不苛刻。而在8000元以下的价格档次中，学生们又明显分为两派，分别支持6000元以下的入门级机型和6000-8000元的主流机型。这里我们来看看这两个档次的产品的大致情况。等)和主流中端napa迅驰机型。它们大多采用了ceieronm、pentiumDual－Core或是CoreDuo系列的库存产品，内存在256mB-512mB显卡通常为Gma950(也有个别Gma900)，显示屏通常为14--15英屯
得益于国内市场激烈异常的价格战，使得这过去并不被怎么看重的市场显示出了强大的潜力。戴尔惠普和联想等线品牌的纷纷加八，也消费者有了更多不错的选择。此类产品通常外观做Z--般，甚至有些产品采用的是--同一个模具制造。在性能方面，绝大多数产品都能满足学生的日常需求，但显卡万面的不足却也是无可奈何(如果确实对显卡有较高需求，则不妨考虑某些4以隆价比为武器的品牌，它们在6000元以下价格档次就提供有独,24Jr型)。当然，由于采用批量制造，设计上也并无出彩之处，使得这些入门级产品往往要么过于厚重，便携性较差，要么“缺斤少两”如取消了无线网卡显存位宽缩水等。在选购时需要格外注意。需求当先(6000～8000元主流级)6000-8000元算是市场上产品最为丰富的一个价格档次，加之目前在处于新老迅驰交替的更迭期，配置方面不够统一。这样的价位在去年只能买到入门级napa机型，而如今足够享受到中高端napaRefresh和入门级santaRosa的待遇。具体而言，此类产品大多采用了CoreDuot2350Core2Duot5十十}}eCore2Duot7{{趴门级处理器，内存多为512m8-1GB硬盘大多在巳o--120GB，部分还特别搭配了DVD刻录机。屏幕尺寸和各种漂亮的外观也不一而足，可以满足追求个性的年轻人。显卡方面除了采用最多的Gma950之外，GeForceG074007600和最新的GeForce8400也有采用。选择学生笔记本电脑的兰个关键词适用：消费者的个性差异和需求重点不尽相同，自己更注重外观性能还是便携性7了解自身的需求很明显可以为自己的消费指明方向。不过，这一切都有个前提一确实能够满足自己的学习和娱乐需求。
实用超强的性能并不是每位学生消费者所必需的，些简单应用之下你或许根本就体会不出款极品配置的机器和主流机型的差异。够用就好才是理智的消费原则，切不可陷入单独比拼品牌外观或是价格的误区。
高性价比：理性消费的另个方面就是追求更高的性价比。而这在选购时最值得我们不断地反复对比和研究。
由于品牌价位配置的差异，市场上琳琅满目的产品也会给大家的选购带来一定压力，或许很多学生朋友对于如何选购一台称心如意的笔记本电脑依然是心中茫然。那么可不要错过本期专题中专门为你量身打造的学生笔记本电脑横向评测和选购指南咯还不赶紧翻开下页7■蓝图蜀露墨墨蜀室雪一
目前，市面上的3999元机型约有10多款，配置大致相同。以联想最新推出的旭臼410m(Celeronm6201512mB内存『g43GmL／80GB硬盘『comB例住1英寸善屏，243kg)为倒，还搭配了windowsVistaBasic~作系统，能满足多数普通用户的基本日常需求。从这个例子可以看到，3999元机型并非一无是处。对于不少囊中羞涩的学子而言，它或许是好的选择。不过单就性能而言，其运行Vista操作系统实在勉强，且外观和做工都极为平庸又或者在配置上“缺斤少两”，因而这里我们并不推荐对机器有一定要求的学生用户选购。
mC观点
值得注意的是，相比以往，学生消费群体对于笔记本电脑的需求也开始出现内外并重的情况。正如索尼(中国)有限公司Valo市场科高级经理陈宁所说，“学生购机可能有两种导向，一种是以性能为导向，那么产品就需要满足他们在游戏等性能上的要求，比如影音娱乐功能就需要14英寸以上大屏幕。另外一种是以时尚为导向的，因此需要通过极有质感的外观和设计来赢得这类消费者的青睐和认可。在我看来。相比中高端的商务机型和娱乐机型，学生笔记本电脑最突出的特点在于价格适中，功能整合合理、设计和色彩符合青少年的审美情趣，以及品牌知名度。”共性与个性共存，且同时拥有一定的审美水准和硬件基础。是学生消费群体的最大特点。学生消费者的消费水平和理念与大众消费者都有不小的区别。因而，不能简单将低价机型和学生笔记本电脑划上等号。在《微型计算机》2006年大型读者调查活动中，有16.2％的读者将笔记本电脑的外观作为选购因素之一，而在学生消费者中甚至有82％的人将外观作为首要选购因素。在保证了质量和性价比的同时，看来把个性化作为突破口将是各大品牌攻陷校园市场的新战略。
13款学生笔记本电脑横向评测
在对学生笔记本电脑的市场现状有一个大致了解之后，我们再来解决一个实际问题，市场上为数从多而且配置各异的学生笔记本电脑，到底谁更适合我？《微型计算机》mobile 360°精习挑选了13款目前市场上广受关注的学生笔记本电脑。以专业严谨的眼光和权威系统的测试，通过详细的横向对比，来帮助大家找出最具购买价值的学生笔记本电脑。需要指出的是，考虑到大多数学生用户的购机预算都在8000元以内，因此为了照顾大多数，参与此次横评的机型价格都在8000元以下。至于那些对更高端的笔记本电脑感兴趣的朋友，我们会在近期内准备一个万元级的santarosa机型横向评测，大家可以多加留意。另外，考虑到3999元价位的超低价机型还存在不少不足之外，因此我们没有在此次评测中加入相关机型，不过我们会在近期挑选几款相对比较优秀的3999元机型进行对比评测，帮助有此购机打算的朋友做出正确的选择。
我们这样进行测试
由于8000元以下的笔记本电脑产品线仍然较长，笼统地放一在起进行横向对对定位不同的机型来说并不公平，因此我们将此次参测机型价格分为两组进行测试6000元以下组和6000元-8000元组。需要指出的是，参测机型中预装了包括windowsviSt8和Xp在内的不同版本操作系统由于8000元以下笔记本电脑大都不具备完美支持vista操作系统的性能，为了保证横向评测的一致性，我们的测试统在英文版的windowsXpprofessionalSp2操作系统下进行。
为了让评测更具针对性让评测结果对学生用户更具参考价值我们将具体评测主要分为以下两方面。
一、硬件配置与升级潜力
作为一个特殊的消费群体，学生用户购买笔记本电脑的预算相对有限，性价比高低与否对学生用户而言尤为重要，因此我们在评测时充分注意了对性价比的考察除了详细分析各个笔记本电脑的硬件配置，还要进行软件测试以了解实际性能测试软件包括考察3D图形性能的3Dmark03／05测试整机综合性能和各子项性能的pCmark05全面测试电池续航能力的mobilemark2005。同时实际试用必不可少，不但要考察播放1080p格式高清视频文件是否流畅，对部分采用了独立显卡配置的机型，我们还加入了《兄弟连》游戏测试，考察笔记本电脑的3D游戏性能。另外，学生用户往往具备较强的动手能力，因此这些产品是否具备较强的升级潜力，也是我们考察的重点，尤其是对部分标准配置并不高的机型来说升级潜力就显得尤为重要。
二、使用舒适度及其它
除了硬件配置与升级潜力，学生笔记本电脑在性能、功能和使用舒适度等方面的表现，同样是我们的考察重点，
散热能力：笔记本电脑的散热能力是影响使用舒适度的重要方面，也受到了用户的广泛关注。我们的测试方法是，在2丁c室温环境下使用Burnlntes软件让参测机型全速运行半小时然后用电子测温枪对腕托键盘、散热口和机身底部四个部位进行测温以全面了解该机型的散热能力。
操作手感-键程键距和按键弹性是否适中底部支撑是否牢固等影响键盘手感的主要因素以及触摸板面积大小移动是否顺滑定位是否准确等决定触摸板手感的方面，是我们的重点考察对象并以此综合判断笔记本电脑操作手感的优劣，
显示效果和音量大小：这方面的考察主要在于显示效果是否正常，有无偏色现象，而且考虑到在寝室使用笔记本电脑特别是用来播放视频文件时常常是多人同时观看因此显示屏的可视角度大小也在我们考察之列。另外，学生笔记本电脑的音量大小也非常重要，大音量可以在人多嘈杂时保证效果；
扩展接口：由于学生笔记本电脑主要在寝室之类的半公开环境使用，常常需要连接多个外设，因此考察扩展接口是否丰富，有无明显的缩水以及使用是否方便也必不可少。
便携性：出于学习或者其它应用需要，学生笔记本电脑也经常需要携带外出，因此一款优秀的学生笔记本电脑还应该具备出色的便携性，这主要取决于它是否重量较轻体积较小、电池充电较快和拥有较长的电池续航能力
附加功能，主要考察是否具备方便的电源管理功能是否附带特色软件升级是否方便以及是否具备不开机播c]／DVD等娱乐能刀l以此衡量是否能为用户的使用提供方便。
微星s420
硬件配置与升级潜力
作为一款价格不~=J5000元的低价机型微星s420的硬件配置值得靛它搭配了人门级的pentiumDual-Core]'2080双核处，理器512mBDDR2667内存和120GB大容量硬盘，同时它采用的rc410m芯片组集成了atlRadeonXpmss200m显示核心，其3D性能稍强于该价位机型常采用的Jntel Gma950集成显卡，综合看来性价比较高。s420的机身底部设计了独立的硬盘模块，可以方便地升级硬盘，而且将底部的挡板打开之后还可以升级内存。在播放1080p高清视频文件时s42只能保证基本流畅，在某些大场景下有比较明显的停顿。另外，s420的电池充电较快，1小时能充电70％左右。在外出使用时充电更加方便。使用舒适度及其经s420的触摸板动顺滑，定位准确，但是面积偏小，左右键的设计很不太左右顺手。内置杨声器位于显示屏下方，声音有些单薄，音量稍稍偏听偏小，在最高音量时有轻微的破音出现。s420的扩展能力中规中矩，提供了包括3个usb、ieee1394a、vga输出，读卡器等在内的常用扩展接口，而且布局比较合理，使用比较方便。
明基c42
硬件配置与升级潜力
明基c42采用了目前比较少见的ViaVn896芯片组该芯片组是威盛(vla)在今年初针对笔记本电脑和超移动个人电脑(umpC)的移动芯片组具备比较出色的功耗控制技术集成支持Dlretx9.0的ViaChmme9HClntegrared显示核心。由于该；集成显卡性能偏弱，c42的3D性能是所有参测机型中最弱的。另外从我们的测试情况来看虽然C42搭配了ComDuot2350处理器播放1080p高清视频文件时还是有比较明显的停顿不能保证流畅。c42在机身底部提供了单独的硬盘模块可以方便地升级硬盘，同时在打开底部另外―块挡板之后可以对内存处理器和无线网卡进行升级，升级潜力不错。
使用舒适度及其它
C42的扩展能力偏弱常见的ieee1394a和s_Ⅵdeo输出接口被省略，只保留了最常用的接口。c42键盘的键程较深，弹性较好，手感不错触摸板的移动和定位也都较好手感同样出色。C42的主机重量为223kg在参测的14.1英寸机型中属于较轻的型号便携性较好。显示屏可视角度较大音量适中。另外c42的电池充电非常缓慢，1小时充电只能达到21％在需要紧急充电时比较麻烦。
三星R18-DooR
硬件配置与升级潜力
三星R18-D00R是DooJ的后续型号在DooJ的基础上将内存升级到1GB双通道内存硬盘升级到120GB，在该档次机型中比较突出。值得一提的是，R18-D00R采用tatlRs600m芯片组，这是目前规格最高的移动芯片组之一，特别是其集成了高规格的atlRadeonxpress1250显示核心，其3Dmark03/05测试成绩是除独立显卡机型之外最高的。r18-DooR仅标配了14.8V／2800mah电池从mobiiemark2005测试成绩来看，只能提供不到2小时的电池续航时间明显偏短，建议用户选配一块大窖量的电池。另外Rto-D00Re机身底部提供了单独的硬盘和内存模块用户可以非常方便地对其进行升级。
使用舒适度及其它
R18-D00R通体黑色线条设计流畅而且顶盖和触摸板左右按键采用了镜面设计键盘上方采用了圆弧线条设计看上去比较时尚。它采用了全尺寸键盘按键反应干雎，手感不错，磨砂手感的触摸板定位准确，但面积较小。R18－DooR的显示效果一般一色彩过渡不够平滑，可视角度较大扬声器音量较大。另外R18-D00R的扩展接口较少ieee1394.s-vldeo等接口被省略而且3个USB接口中2个上下重叠使用不便。值得―提的是R18-DooR在散热口处设计了细密的金属过滤网能起到过滤灰尘的作用保证散热效果。从测试情况来看R18-D00R的散热能力较强，不会出现机身温度睛显升高的不足。
海尔w66-G
硬件配置与升级潜力
w66－G的硬件配置在该档次参测机型中属于中等水平，它采用了CoreDu0t2D50处理器和nVlDlaGeForceGo7300独立显卡的搭配具备了较强的3D游戏性能，3Dmark03／05测试成绩分别为3514分和1570分，而且能基本满足《英雄连》的性能需要表现不错。不过其搭配的512mBDDR2533内存80GBsta硬盘和ComB0光驱在该档次机i隧型中规格偏低，因此pcmark05的总分和内存硬盘子项得分较低。w66－G的机身底部设计了单独的硬盘模块升级非常方便，而且可以升级内存、处理器不过打开挡板之前需要将电池取下，否则挡板无法打开。
使用舒适度及其他
w66－G采用了全尺寸键盘键程和弹性都非常不错，手感较好，触摸板定位稍稍有些不准，左右按键反应干脆。w66-G的显示屏亮度较高而且色彩过渡均匀可视角不错显示效果值得肯定，同时它还内置了独立的低音单元与机身前段两侧的扬声器组成2.1声道音效系统理论上可以提供更好的环境渲染效果，不过实际使用时效果并不明显只是音量较大。w66-G的扩展接口相对比较丰富，提供了常用的扩展接口而且3个usB接口分列机身两侧并保持了较大间距不会出现冲突。
宏aSpire4710z
硬件配置与升级潜力
aspire4710z是acer相对低端的笔记本电脑尤其是它措配的i943GmL芯片组规格较低，只能支持533mHz的FsB总线频率因此搭配的DDR2667内存也只能工作在DDR2533模式下，另外其集成的Gma95嘘卡频率和性能都有所下降，因此性能方面特别是3D性能方面有―定的不足在参测机型中比较落后。另外，aspire4710Z采用了模块化设计可以比较方便地升级内存和硬盘。需要指出的是为aspire4710z安装windowsxp操作系统时需要先加~Sata硬盘驱动测试样机的光驱有些挑盘选购时需要注意。
使用舒适度及其它
aspire4710z采用了4710系列的统一外观机身轮廓和线条都设计出色非常有亲和力和吸引力是参测机。型中外观最为出众的几款产品之一。aspire471DZ的显示效果不错，色彩过渡细腻而且亮度较高可视角度较大，内置扬声器支持杜比音效，不过音量偏小。另外aspire4710z散热能力很不错全负菏运行之后也只是腕托左侧和机身底部温度稍有升高其它部位温度控制得力。值得一提的是aspire4710z支持empoweringtechnology，能对包括网络系统备份。电源模式等各种子项功能进行集中管理，使用方便。
惠普520
硬件配置与升级潜力
惠普520是惠普笔记本电脑产品线中最低端的型号不过凭借较高的性价比在市场上很受欢迎。它采用7CoreDuot2050处理器iGB，DDR2667内存、80GBSatatlj~盘和ComBo光驱而且搭配了intelpRo／wireless3945aBG无线网卡整体配置在该档次机型中比较出众，性价比不错。不过由于惠普520搭配了Gma950集成显卡因此3D性能一般，3Dmark03／05和pCmark05测试威绩都处于中等水平，不过，惠普520的机身底部采用了单独的模块化设计用户可以比较方便地升级内存和硬盘以提升惠普520的整体性能。
使舒适度及其他
惠普520的外观设计非常简洁。机身采用传统时aBS塑料材质，深蓝灰调贯穿全身，屏幕顶盖部分的HpLog成为整机中唯一的亮点，整体外观偏稳重的商务风格。惠普520的触摸板设计得非常特别由点阵颗粒组成的触摸板定位准确手感不错，但当手指有汗时手感会大打折扣。由于价格低，Hp500的扩展接口也因此缩水，它只提供了2个UsB接口，并且没有ieee1394接口和内置读卡器这对数码产品越来越多的消费者来说的确不够用。
华硕F5q21r-dr
硬件配置与升级潜力
FSq21r-dr是参测机型中2款15.4英寸机型之一，虽然主机重量控制在26旧左右，在同类机型中并不算重，但较大的机身尺寸让其并不易于携带，F5q21r－dr采用了该价位机型的基本配置，只是120GBSata硬盘规格较高，整体硬件配置在参测机型中属于中等水平。F5q21r-dr的机身底部采用了模块化设计。升级内存和硬盘都比较方便，对具备一定动手能力的用户来说还可以升级处理器。同时底部预留了pCi－e接口和天线可以自行升级内置无线网卡。需要指出的是F5q21r-dr的硬盘没有螺丝固定，而且硬盘和挡板之间只有2个条状的海绵充当缓冲垫可能不能对硬盘提供足够的保护，使用时需要注意。
使用舒适度及其它
F5q21r-dr采用了15.4英寸宽屏亮度不错，但色彩过渡不够平滑，显示效果一般。内置扬声器音量较大，播放音／视频文件时能保证相对较好的音效。值得一提的是，F5q21r-dr支持instantFunqLus功能可以方便地进行播放视频DVD、音乐以及浏览图片等多媒体操作。同时，F5q21r-dr内置了可225°旋转的130万像素摄像头和麦克风，搭配LifeFrame软件。可以方便地进行网络视频时，而且可以加入大头贴、情景模式等有趣的使用模式。作为一款15.4英寸机型，F5a21r-dr的扩展接口不够丰富仅提供了基本的扩展接口，省略了ieee1394a和S-Video等接口，即使与其它14.1英寸机型相比也没有忧孰
tCL t51
硬件配置与升级潜力
t51的硬件配置在该档次机型中比较突出它采用了CoreDuot2350处理器、120GSsa]a硬盘和该价位机型中比较少见的atlmobitityRadeonXl300独立显卡整体配置不俗具备了不错的游戏性能。另外t51的mobilemark2008n试成绩能达到197n钟是该档次参测机型中最长的电池续航能力值得肯定。打开t51机身底部的挡板，用户可以对硬盘、内存甚至是处理器进行升级，而且通过机身底部预留的pCi-e插槽和内置天线,我们还可以升级内置无线网卡。值得一提的是t51还在机身底部预留了3G网络模块位，一旦国内的3G网络发展成熟，或者支持3G技术的下一代迅驰平台SantaRosa面世t51的后续机型便能厦时地提供对3G应用的支持。
使用舒适度及其他 作为一款15.4英寸机型，t51的整体风格简洁大气它的腕托采用了拉丝工艺的铝镁台金材质，搭配磨砂质感的触摸板和机身边框质感非常出众。由于采用了镁铝合金材质，t51腕托的质感和手感都相当出色。但是这种材质容易导热，因此机身内部的热量很容易地传导到到腕托上，在使用一段时间后机身右侧腕托的温度会明显上升影响了操作手感。t51的扩屣接口中规中矩，没有太过突出的地方。需要指出的是参测的t51样机显示屏色彩有些偏红可视角度较小色彩过渡不够平滑显示效果相对较差。
神舟承运F235t
硬件配置与升级潜力
神舟承运F235t是是所有参测机型中性能最强的笔记本电脑它采用了迅驰平台，搭配了CoreDuot2350处理器、两根512mBDDR2533内存组成的双通道内存、iooGBSata硬盘以及高端的atimobilityRadeonX1600独立显卡性能尤其是3D图形性能相当出众3Dmark03／05威绩达到7"6152分和3581分远远超出了其它参加此次横评的其它机型。同时，从《英雄连》的测试情况来看F235t已经具备了在较高画质条件下应付目前主流大n3D游戏的性能整体性能表现相当抢眼。同时，F235t还采用了迅驰平台，另外F205t的机身底部采用了模块化设计升级内存和硬盘都非常方便。
使用舒适度及其它
F235t的显示效果偏红，另外内置扬声器位于显示屏下方音量偏小，视听效果一般。F235t提供了4个USB接口并同时具备DVl和VGa输出接口而且除了省略用处已经不大的moDem接口，其它的扩展接口均予以保留。不过在长时间使用之后，尤其是在运行3D游戏等大负荷应用之后，F235t的腕托右部有比较明显的温度升高。另外F235t的主机重量为2.6Kg,是14.1英寸参测机型中最重的在便携性方面有所不足。
明基S31V-119
硬件配置与升级潜力
s31V-119的硬件配置在参测的该档次机型中明显偏低它仅采用了512mBDDR2533内存80GB硬盘和ComBo光驱而且仅搭配了Gma950集成显卡整体性能和3D性能在该档次机型中都是最弱的。不过它的电池续航时间相对较长，办公综台应用电池测试成绩为178分钟在参测机型中比较突出。S31V-119在机身底部设计了一个单独模块方便地升级内存和无线网卡而且模块内还预留了个pCi-e接口用户可以自行升级其它如迅盘和电视卡之类的pCi-e配他不过处理器硬盘不在该模块内，升级比较困难。
使用舒适度及其它
831V-119是唯一一款13.3英寸参测机型211kg的主机重量最为轻巧机身尺寸也控制得较好便携性比较突出。它采用的13.3英寸宽屏显示屏亮度较高色彩过渡平滑显示效果较好而且可视角度较大。另外，它内置了支持sRS环绕音效的扬声器不过实际效果不太明显而且音量稍稍偏小。s31V-119采用了全尺寸键盘按键弹性出色底部支撑牢固触摸板移动顺滑定位准确操作手感较强。S31V-119的扩展能力中规黾，提供了大部分的常用扩展接口不过4个USB接口两个一组上下重叠使用时可能产生冲突。
三星R25-B005
硬件配置与升级潜力
三星R25-B005的硬件配置较高它采用了CoreDuot2250处理器，iGBDDR2667内存120GBSata硬盘和nViDiaGeForceGo7300独立显卡整体性能和3D性能都比较不错具备了一定的3D游戏能力在参测机型中比较突出。与R18-DooR一样，R25-B005标配的电池只有14.8V／2600mah，因此电池续航时间只有2小时左右明显偏短。另外，R25-B005机身底部采用了模块化设计能方便地升级内存和硬盘。
使用舒适度殛其它
R25-B005采用了与R18一D00R相同的模具因此在除性能之外的其它方面二者的表现几乎一致，在此我们不再赘述。得益于良好的散热设计，R25一B005没有因为采用了独立显卡而在散热能力方面有所削弱在实际测试中与R18-D00R的表现基本相当散热表现都比较出色。另外，R25－B005支持avStationnow快速多媒体播放和SamsungRecovetySolution系统恢复功能进行多媒体娱乐以及系统恢复时更加方便。
神舟优雅Q400R
硬件配置与升级潜力
神舟优雅Q400R是参测机型中唯一一款采用SantaRosa迅驰平台的笔记本电脑，它采用了几乎是目前最顶级的硬件配置包括Core2Duot7300处理器、2GBDDR2533双通道内存160GB的大容量Sata硬盘、DVD-Supermulti光驱、支持Draft802.11n标准(802.11n标准草案)的4965aGn无线网卡等等除了没有搭配独立显卡，Q400R的配置是所有参测机型中最高端的。同时从我们的测试和试用情况来看，Q400R的性能完全足以满足除大型3D游戏之外的几乎所有应用需要。另外，它的电池续航能力不俗，办公综舍应用电池测试成绩迭到了228分钟，是此次参测机型中最长的，电池续航。能力值得肯定。Q400R的机身底部采用了模块化设计能方便地升级硬盘、内存处理器和无线网卡，只是配置已经够高升级余地不大。
使用舒适度及其它
得举于较好的散热设计，Q400r在长时间使用之后只是机身左侧靠近散热口的部分有比较明显的温度升高其它部位的温度控制较好而且键盘和触摸板的手感不错Q400R的使用舒适度有所保证。不过作为一款中低价位的产品Q400R在使用舒适度方面存在一些不足，例如机身外壳的塑料感较重，手感不佳，显示效果微微有些偏红(不排除个体差异的可能大家在选购时应注意挑选)expressCard插槽和两个usB接口上下重叠，使用时可能出现冲突等等。
硬件配置与升级潜力
a8h24jr-dr的配置在该档次参测机型中不算突出它采用了中低端定位的CoreDuot2450处理器512mBDDR2内存和ComBo光驱不过其搭配的atimobll耐RadeonX2300的性能并不强而且不像其它X2000系列独立显卡支持0lrectX10因此综台性能处于该档次机型的中等水平。打开aBJr机身底部的挡板之后用户能很方便地升级内存硬盘如果有一定的动手能力还能自行升级处理器。值得提的是a8h24jr-dr采用的独立显卡是mXm接口的虽然暂时还买不到这种接口的显卡进行升级但起码具备了升级潜力。
使用舒适度及其它
a8系列是华硕笔记本电脑的中端主力机型在性能功能做工等各方面的表现都比较出色a8Jr继承7a8系列的这个优点整体表现比较突出，它内置了35万像素的摄像头能满足用户网络视频应用需要，具备lnstantFunplus功能，可以方便地进行播放视频DVD音乐以及浏览图片等多媒体操作，a8Jr全尺寸键盘的键程键距适中弹性较好而且触摸扳的定位准确操作手感较好只是触摸板与键盘距离太近而且没有触摸板关闭功能在使用键盘时手指容易误触触摸板造成误操作。值得提的是除了常见的网卡音频输^输出ieee1394S-Video输出和多达5个usB接口等之外aSJr还提供了VGa输出和dvl输出扩展能力相当出众，移动360°2007年学生笔记本电脑采购专辑
沿用了宏aspire系列的新“宝石”模具外观柜当刚尚漂亮，做工在同价位机型中也比较突出。再加上它提供的优秀操作手感和出色的散热能力以及丰富的附加软件aspire47／0Z的使用舒适度和附加功能在参测机型甲比较出众适合对性能没有太高要求但比较看重外观做工和使用舒适度的普通学生用户。
采用了双核处理器+高端独立显卡的配置，性能尤其是3D性能在所有参测机型中最为强劲能比较出色地支持《兄弟连》级别的大型3D游戏。同时已的官万报价仅为599g元因此生价比相当出色适合预算有限但希望拥有强劲游戏性能的学生玩家。
此次参测机型中各万面表现最为全面的产品不但整体配置较高具备较强的3D图形性能而且提供了较好的操作手感拥有出众的扩展能力和散热能力在外观功能扩展能力等各万面表现都比较出众是主流价位典型的全能机型。
mc点评
从此次横评的结果我们不难看出，王流甚至是低价位的学生笔记本电脑中也不乏表现优异的产品，例如外观做工和使用舒适度都非常不错的宏asplire4710z、价格仅5999元却具备了强劲游戏性能的神舟承运F235t，以及整体配置比较高端，而且外观功能、扩展能力等各方面表现都比较出众的华硕aSh24jr-dr，都是非常好的选择，我们也为这3款产品颁发了编辑选择奖。除此以外，参测的其它机型中也还有表现突出的产品，像采用了独立显卡配置的海尔w66一G和整体配置高端的神舟优难Q400R也值得大家考虑只不过海尔w66-G的外观做工和使用舒适度一般，而神舟优雅Q400R采用的迅驰4代平台还不具备很出色的性价比。
如果大家还记得我们去年的学生笔记本电脑专题，相信可以很清楚地看到，学生笔记本电脑的整体配置水平已经有了明显改善。相比当时广泛采用的pentiHam／celeronm处理器、256mB内存、60GB硬盘和Gma900集成显卡的主流配置，现在的产品规格已经大幅度全面提升。随着入门级双核处理器pentlumDual―Core系列处理器的出现和CoreDuot2x50系列处理器价格的不断下滑，越来越多的低价学生笔记本电脑采用了双核处理器，此次参加评测的机型便无一例外地采用了双核处理器。同时，内存和硬盘的基本配置已经升级到512mB和80GB，而且独立显卡机型也明显增多，出现了不少5000元左右价位的独立显卡机型。可以说，现在的学生笔记本电脑性能已经脑成为很普遍的现象。无线网卡已经成为笔记本电脑的标配基本部采用英特尔的无线模块只是在天线位置没计上有些不同使用起来区别不大。
轻薄笔记本电脑价格还是太高，对于学生不是很适合重量控制在2.4kq以网的笔记本电脑会是比较合适的选择这个重量级别的选择余地很大不乏高性价比z选。注重移动性的用户首选还是集成显_}机型不但发热量低而互有效延长电池使用时间。如果经常在膝上使用笔记本电脑还要注意笔1L木电脑底部的发热。网存硬盘和CpU所在位置都是高发热区域有着良好散热设计的笔记本电脑使用起来会比较舒适，使用移动双核处理嚣集成显卡的笔记本电脑基本可以保证两个小e_L以上的使用时问，那些打算长时间在户外使用的同学还可以考虑购买大容量电池。
总结
学生购买电脑首先要考虑自己的经济承受能刀确定笔记电脑的价格范围，即便4000元价位电有合适的选择但是低价机型往往内存不够需要自行升级内存。其次要考虑笔记本电脑的综合配置不能只考虑最新处理器更不适合追求处理器的频率(高频版性价比很差)：对于学生来说英特尔奔腾双核与amD炫龙双核都是非常值得考虑的产品它们可以提供足够的性能来支持复杂的应用。最后对于笔记本电脑的外形颜色学生用尸可以根据自己的爱好来选择但键盘的手惑屏幕的质量是不能忽视的需要亲自去感受下。一款合适的笔记本电脑可以让你的学习生活更加多彩轻松。学生笔记本电脑购机进程检视表
出发前准备
1确定所要购买笔记本电脑的品牌型号，并准备到两款备选机型。
2到官万主页了解所要购买笔记本电脑及备选机型的详细配置与近期市场售价(注意相关信息的时间)。
3通过厂商800免费电话咨询所要购买机型及备选机型的供货情况是吾有促销活动，产品是否实现全国联保，并取得本地商联系方式。
4准备一张拷贝了nakiamonitortest(屏幕坏点硷测工具)软伫evereslHomeedition(整机配置检测工具)Batterveater(电池检测工具)盘测试软件)Keyboardfest(键盘测试工具)与CpU－Z(处理器检测工具)等测试软世的闪盘和一张空白光盘。
购机前准备
5到至少三家以上有该机销售的店面诲可价格及兵体配置(所购机型品牌的专营店不能错过)。
6对比多方报价及附赠礼品，是否能开具正规发票，同时与自己之前所了解的信息进行对比。
7选定价格较低，且信誉较好的商家(建议选择专营店购买)。
购机合同
8与商家商定所购产品出现坏点时的解决办法(降价或更换新机)
9仔细了解商家所提供的购机协议(或类似售台同)江将前面销售人员关于坏点新机等承诺及赠品添加其上。
开机前检查
10在商家主动拆箱前(永远不要自己拆箱)，仔细检查外包装箱的封口处是否有打开过的痕迹(包括包装箱底部)
11确认没有开启痕迹,打开箱子，通过箱内的装箱单清点所有配件(注意配忙箱封口处是否有打开的痕迹)
12硷查出厂编号和箱子上以及主机背面的编号是否相同
13检查机身部分是否有划痕
14检查风扇散热口是否有灰尘等污垢。
15检查机身底部脚垫是否有污垢，是否新涩(样机垫脚光滑缺乏新涩感)。
16检查孔处是否有划痕磨损
17检置机身底部螺丝是否有拧过的痕迹
18检查键盘缝隙是否有污垢灰尘
开机检查
19确认机器预装的系统处于未解包状态(仅对预装系统的机型)
20进入系统后首先运行闪盘中nokiamonitortest软件检测屏幕是否有坏点，如有意外按照事前商议方法解决(换机或降伊-
21通过CpU－Z软件检测处理器主板和内存的详细信息
22通过HD－tune检测硬盘通电时间。
23运行Batteryeater检测电池充电容量与充电次数(也运行部分品牌自带的电池相应软件检测)。
24利用Keyboardtest键盘测试软件检测所有按键是否正常
25运行evesrestHomeedition软件检视整机配置情况。
26有条件的可运行一到两款系统测试软件测试整机稳定性(如Superp)
27检测产品的接口是否可以正常使用(包括读卡器)。
28运行视频文件或3d游戏硷查风扇噪音是否正常。
29检查光驱的读盘能力及刻盘性能可利用neroCo－DVDSpeed软件(读刻测试呈现的曲线越平稳越好)同时注意光驱有无异常噪音惜况
30检查机身所有快捷键是否可正常使用。
收尾工作
31就近安装常用工具软件。
32索要厂商促销赠品。
33索要商家承诺赠品。
34交钱开票注意开具发票是否注明了购机时间机器型号产品编码。
35保修卡要加盖商家的公章并将附联交由商家邮寄给厂商。
36清点所有配件物品(质保卡、驱动光盘、用户手册等)及赡品。学生笔记本电脑使用秘笈
笔记本电脑属于精密电子设备价格又比较昂贵。很多同学在购买了笔记本电脑后都希望悉心使用延长寿命，下面，我们将列出使用笔记本电脑的些心得宝典希望对大家有所帮助。
宝典一：笔记本电脑铁布衫之包裹
夏季天气炎热，不适合使用厂商配送的又大又笨的电脑包。这种情况下笔记本电脑内包是个不错的选择。些厂商如宜丽客佳奇科技都有类似的内包产品。内包一般紧密贴合笔记本外形设计同学们存购买时除7配合本本的尺寸外还要注意内包的材料――款优秀的内包除了结实做工精细外还应当有适当的抗震缓冲能力和简单的防水功能。内包定位于短途运输，所以在携带电脑时要小心轻放不要意外坠落否则可能给电脑带来严重损坏。
在气候宜人的春秋和寒冷的冬季我们可以使用双肩笔记本电脑包(原厂笔记本包如果是双肩包则更好)。双肩笔记本电脑包设计符合人体工学原理同时也能很好地保护笔记本电脑。它除，可以安放笔记本电脑外还能放置相关的教科书和学习资料同时可以携带些常用的附件和其他设备(如电源适配器u盘mp3、智能手机、鼠标等)。双肩笔记本电脑包将双手解放出来自出灵活性更大。
宝典二：笔记本电脑冰刃之散热
炎炎夏日笔记本电脑散热系统的负担也大大增加散热孔的风往往滚烫难忍。此刚笔记本电脑自身的散热系统已经很难将硬件运作产生的高热及时排出机外只有采用敬热工具才能使笔记本电脑有效降温。
最常用的工具是散热底座它通过底座上的风扇来加速空气流通降低机身温度属于主动散热。散热底座多使用usB接口取电即插即用，非常方便，需要注意的是散热底座在工作时会产生些噪声如果对声音非常敏感的话我们可以考虑其它被动散热万法如散热垫，
散热垫内含大量液体吸热能力强比热大，升温慢。使用时直接把笔记本放在上面就可以辅助散热。但是散热垫自身散热能力不强在吸热到定程度后散热效果不再明显。般超市中的水垫和水枕头都可以充当散热垫很多专业厂商也有相关产品，
除了配置必要的散热工具之外，我们一些使用习惯也直接影响着笔记本电脑的散热。
首先不要把自己的双腿当笔记本电脑的支架来使用。有些同学为了摆酷或圈万便在双腿上支起笔记本电脑就开始使用了，其实这个习惯非常不好，它不但不能把机身内部的热量及时散出使用者还会由于笔记本底板的高温而坐卧不安。
其次无论何时都不要把笔记本电脑直接放在床上停用冈为保温的床铺会使笔记本电脑散热受到严重影响甚至引发火灾。此口可可以购买床上专用的小桌或者是笔记本电脑支架。电脑支架可以增加机底下方的空司有利于加快空气流通，带走笔记本电脑产生的热量。
宝典三：笔记本电脑金钟罩之防盗
寝室人来人往非常频繁吕门的同学往往为了方便而不关门还有些同学由于上课，出游等将笔记本电脑留在寝室甚至直接放在桌上。这就为些不法分子留下可乘之机。在这种情况下，防盗就显得非常重要。
其实，绝大多数笔记本电脑都设计了锁孔它配合防盗锁可以有效地阻止本本被人顺手牵羊。防盗锁分为钥匙型和密码型使用时将锁端插八机身的锁孔另外一端锁死在无法移动的物体上如床管道把手等就可以起到防盗的作用了。笔者建议同学们定要购买正规厂商的产品不要贪图便宜选择杂牌货色。篱笆不牢万给盗贼以可趁之机您就悔之晚矣。
宝典四：笔记本电脑之长生不老术
很多同学的个人资料和大量学习生活资料全部都存储在笔记本中，一不小心很容易造成资料被盗或丢失。遇到这种问题怎么解决呢？
首先要充分利用笔记本电脑提供的硬件安全方案，定耍使用杀毒软件和防火墙。笔记本电脑最基础的安全措施就是Blos中的开机口令和硬盘密码。些笔记本电脑内置指纹识别系统，它比一般密码安全性更高可以有效防止资料被盗。在平常使用中定要开启杀毒软件和防火墙防止病毒肆虐破坏系统。流氓软件也是人人喊打的恶意程序建议使用一些专杀软件或杀毒软件内置的防流氓软件功能来清除。
其次注意资料的备份和存储些同学很喜欢把所有的资料都存放在c盘一旦系统崩溃需要格式化硬盘的时候就欲哭无泪了。很多笔记本厂商附送的工具中带有备份工具有刻录光驱的本本还可以使用光盘加密备份呆保证资料的安全。
除了上述的安全措施外养成良好的日常使用习惯是延长笔记本电脑使用寿命的好办法。我们简单的列出一些。
不要在使用笔记本电脑的耐候吃东西或者喝饮料。吃东西时无论是食物残渣还是油腻的手指都会严重影响到笔记本电脑的清洁，而且旦饮品泼洒到笔记本电脑上有可能给它带来毁灭性的损坏。所以吃是吃用是用还是分开比较好。
笔记本的清洁也是非常重要的环节。我们可以使用软布擦拭笔记本的外壳和键盘区，或者沾上一些水来辅助清洁。在键盘和一些插孔处可以使用洗耳球将脏物吹出去。需要注意的是不要使用有机化学液体，如汽油乙醇等清洗笔记本。对于液晶屏的清洁，可以使用软布和清水来轻轻擦拭或者使用专门的产品。如3m魔术擦布等。
笔记本电脑是我们生活的好伙伴但如果你不好好使用它肯定会成为“troublemaker”(麻烦制造者)。看了本文。相信同学们对怎么招待笔记本电脑有一个初步的了解了吧？在这里，我们祝愿每位同学新学期快乐学习顺利！丽台LR9559X蓝牙GpS接收器
丽台LR9559X是一款十分小巧的蓝牙Gps接收器，对于已经购买了拥有蓝牙功能的掌上电脑智能手机或者笔记本电脑的用户而言只需再花580元就能让手中的数码设备拥有Gps导航功能堪称目前最便宜的GpS解决方案之。拿到丽台LRg559X蓝牙Gps接收器时，笔者正打算去青海湖游玩。早就听经常自助旅游的朋友说起在异地找路是如何费力。这次笔者正好利用DellX51V掌上电脑搭配丽台LRg55~X，体验真正的自助之旅。
外观
丽台LRg559X体积不大起初本想将其放在牛仔裤口袋中但较厚的机身让我放弃了这想法。幸好丽台为LR955gX提供的尼龙挂绳比较实用可以像手机绳样将LR9559X穿起来，然后吊在背包的拉环上，不过不建议大家将LRg559X挂在脖子上，毕竟70g左右的重量对人的脖子还是一种负担。
和同类产品相比LR9559X的外观并没有太大的不同同样是指示灯居中按键在侧面的布局方式只不过顶盖上多出一个漂亮的水晶Logo。不过在细节上LR9559X还拥有许多其它蓝牙Gps接收器所无法比拟的优势。第一机身底部采用了橡胶材质的垫圈和光滑的机身表面相比摩擦系数更大。放在汽车仪表台上，即便路面十分颠簸也不会轻易掉下。第二机身侧面的外接天线端口和miniUSB端口都配有橡胶盖，防止灰尘或雨水进八。第三指示灯采用高亮度LeD即便是在青藏高原的烈日暴晒之下也能清晰分辨指示灯光的色彩。
操作
要配台掌上电脑使用LR9559X~艮简单只需打开后者的power键搜索卫星信号蓝牙配对以及信号传输等工作交由内部芯片自动完成几乎不存在上手问题。值得一提的是初次运行还需在掌上电脑上进行蓝牙设置。对于熟悉windows操作系统的用户而言在采用wlndowsmobile5.0系统的DeiX51V上完成蓝牙设置并非难事。在软件方面LR9559X具备标准的nmea输出端不仅能和wndows×p.Svmbianwindowsmobile等系统兼容还可以和国内各种常见的导航软件相结合。比如笔者使用的是城际通导航软件只需指定Gps接收器所占用的com端口即可顺利连上LR9559X。
中级微观经济学笔记篇7
而这只是当下我国全媒体发展的一个缩影。近年来，媒介市场的竞争日趋白热化，基于数字化浪潮下生存与发展的思考，各地各类媒体对全媒体报道的探索风生水起。全媒体、媒介融合已然是传统媒体面对传媒新生态、传播新局面的发展方向和必然选择，而打造一支过硬的“全媒体记者”队伍，则是实现媒介转型、再造、升级的重中之重，也是成功与否的先决条件。青岛人民广播电台新闻中心在山东省内较早地进行了全媒体报道的尝试，笔者以在该部门10年的从业经历，介绍一下相关具体实践。
全媒体记者的工作装备
什么是“全媒体记者”？对这一职业的介绍，百度百科有着较为全面的定义：“全媒体记者是指具备突破传统媒体界限的思维与能力，并适应融合媒体岗位的流通与互动，集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身的人。”从这一解释中可以看出，全媒体记者首先要有思维模式上的“破”，其次要有采编技能上的“全”，成为能够娴熟地运用多种新闻报道方式的“全能记者”或“多面手”，可以胜任写作、采访、摄影、摄像，制作音频、视频，玩转网络、发送微博和微信等。而且这些报道手段经常需要在新闻事件现场同时使用，要求记者有“兵来将挡，水来土掩”的全方位能力。
作为有着全媒体新闻实务体验的记者，笔者感到，“工欲善其事，必先利其器”，实现记者从传统广播记者向新媒体记者角色转换的前提是采访设备的更新换代，专业的广播采编传输装备是广播记者完成任务的前提。目前青岛广播新闻中心为26人的记者队伍配备的采访装备，可谓非常精良：微型采访机+笔记本电脑+无线上网卡+iphone5手机+数码相机+专业采访背包等，让青岛广播记者在新闻现场能够华丽“亮剑”。
对全媒体记者的培养
面对新一轮的媒介融合，记者唯有转变观念，继续充电学习，才能谋求在全媒体格局中的新位置。青岛广播新闻中心积极采取措施，对在职记者进行了系统、全面的全媒体知识培训。
第一，让记者全面掌握不同媒介形态的特点和传播规律
全媒体记者首先要面对的就是熟练使用手中的武器，包括熟练使用照相机、摄像机，会使用网络、手机等新媒体的传输、等，并熟知其传播手段的特点。新闻中心定期组织记者进行业务技能培训，例如邀请《青岛日报》资深摄影记者及其他专业摄影记者前来授课，学习如何抓取瞬间，展示事件冲突性和现场感；邀请了青岛电视台摄像师来讲解影像知识、编辑软件的使用等，让记者学会拍摄时画面先行，叙事直接、生动、故事化、口语化；青岛广播网的部门负责人对记者进行了网络平台及iphone5手机的使用培训，使报道更多地体现出移动性、个性化等；台内技术部门还定期进行电脑软件的培训，以实现报道的快速、及时……这些培训不断提升着记者的业务素质，以便整体把握媒介现状。
第二，培养记者的全媒体报道思维
在媒介融合环境下，广播记者需要同时为广播、网络、手机，甚至是电视等多种平台服务，因此记者要具备跨媒体传播的意识，培养多媒体报道的思维和理念，懂得不同媒介的传播效果，知道如何针对不同的媒介，将信息转化成不同的媒介产品。例如，新兴年轻受众普遍有较高的知识水平和稳定的职业背景，追求个性化与娱乐化，反感说教并且口味挑剔，因此，生产新闻产品时，就要力求把受众最感兴趣的新闻在最合适的时间、以最合适的方式呈现给他们，并通过互动等方式维系他们。为此，青岛广播新闻中心在每周的新闻例会中，专门设立业务研讨板块，记者们将心得感受以及所思所想在会议中分享碰撞，也将“他山之石”取来学习研讨，不断提升自己的报道水平。
此外，青岛广播新闻中心还多批次派记者走进中央人民广播电台中国之声、经济之声进行跟班学习，学习中央级广播媒体及其记者的报道思路、工作方式，记者们获益匪浅。
青岛广播新闻中心的全媒体记者培养，整合了资源，提高了效率，取得了不错的成效，但万变不离其宗，无论全媒体的传播手段如何丰富，记者的采访基本功、对新闻客观和真实等原则的遵守是不变的，这才是记者的立命之本。
中级微观经济学笔记篇8
关键词:独立学院;“西方经济学;”教学改革
“西方经济学”是经管类专业的核心课程，并为后续专业课奠定基础，但其内容系统性、理论抽象以及研究方法数学化的特点，令其教学效果不容乐观，尤其是在以培养应用型技能型人才为目标的独立学院（三本院校），西方经济学的教学内容与方法不能照搬研究型本科院校的西方经济学教学内容与方法，应结合学生特点和人才培养目标有所突破和创新。文章结合独立学院学生特点以及自身教学实践，剖析独立学院西方经济学教学中存在的问题，探讨教学改革方法。
1独立学院学生特点
1.1学习基础薄弱，知识接受上难度大
独立学院学生的高考成绩与重点本科甚至普通本科院校学生差距较大，尤其是数学和英语两科，这在一定程度上反映出独立学院学生较差的学习习惯和自主学习能力。学生们更偏好定性分析，对于理论抽象、模型复杂、注重利用数学公式、图表进行逻辑推导的“西方经济学”，普遍反映课程枯燥乏味、学习吃力[1]。
1.2缺乏学习兴趣，常常“知难而退”
学习中逻辑性的内容常常让学生们失去学习信心和兴趣，以宏观经济学为例，笔者在授课时发现，开始学习国民经济核算时，介绍核算方法、相关概念时，学生比较感兴趣，但学到简单的国民收入决定理论、消费的决定时便感到枯燥难学。同时，部分学生认为学习西方经济学“无用”，认为如果不考研，学习意义不大，考试能够通过即可[2]。
1.3思维活跃、实践能力强
独立学院学生也具备相对优势，他们往往具有活跃的思维和较强的自我表现欲并且社会实践能力较强，各种社会活动参与较多，上课时如果将经济理论联系到他们熟悉的行业、领域，学生经常会发表独特见解，表现不俗。
2课程教学中存在的问题
2.1授课方法单一，学生主体地位较难体现
目前，独立学院“西方经济学”课程大多采用大班制授课，实际教学中师生比例较悬殊，因此实施多样化的教学方式和师生互动有些困难，而传统的“教师讲授，学生听课”的教学方式仍然占据主导地位。作为授课主体，教师传授知识时多侧重经济学理论，缺乏对方法论的讲解，这难免引起学生“死记硬背”知识点，在实际运用时手足无措。授课时往往片面强调多媒体课件的使用，而忽略了经济理论的逻辑推演，不利于学生的理解。传统教学方式与单一的授课方法，没有体现学生的主体地位，学生往往机械地记忆经济学知识，缺乏分析解决实际问题的能力。这不仅偏离了学习经济学的初衷———运用经济理论分析现实经济问题，而且对激发学生学习兴趣、提升教学效果产生了负面效应。
2.2课程理论性强，学生兴趣不高
本科生一般在大二第一学期开始学习“西方经济学”，第一学期学习微观，第二学期学习宏观。低年级本科生初次接触往往很难适应“西方经济学”课程体系庞大、理论性强且内容抽象的特点，不少同学表现出课堂积极性不高，缺乏学习兴趣甚至是产生困惑畏惧的情绪，例如：不理解经济学的研究对象和研究目的，不理解借助数学和图形工具推导经济理论的意义。另外，学习西方经济学需要运用一部分高等数学的知识，尤其是微观部分，消费者需求理论、生产者理论、效用论、成本论等内容均涉及数学，而独立学院学生的数学基础和逻辑抽象能力较薄弱，更增加了学习的难度。
2.3课时少，学习内容片面
作为本科院校经管类专业的专业必修课和基础性课程，“西方经济学”每学期课时数在各高校一般为50小时左右，一学年100小时左右。现阶段某些以应用技能型人才为培养模式的三本院校、高职院校，其每学期安排的课时数甚至不足40小时。相对于庞大的知识理论体系，课时数明显不足，仅仅讲授基本理论都略显吃力，为学生作相关理论拓展、展开课堂讨论或增加实践环节更是力不从心。课时数的不足是目前教学中遇到的客观障碍，实际教学中，普遍的做法是删减部分教学内容，这样在一定程度上破坏了经济学理论体系的完整性和严谨性，学生学习内容片面缺乏连贯性，影响了逻辑思维和方法的训练，也是学生认为西方经济学抽象难懂的原因之一。
2.4考核方式单一
目前，独立学院大多采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式，但问题主要体现在两个方面：一是平时成绩占总评成绩的比重较低，一般在30%以下；二是平时成绩考核范围和标准的界定不规范，大多数教师根据出勤率和课后作业完成情况给定平时成绩，因此大多数同学平时成绩差距不大，总评成绩主要取决于期末闭卷考试成绩。在这种情况下，学生的成绩主要由期末一考决定，易造成学生“上课不听课，下课补笔记，期末背笔记”[3]的现象，而且笔试题目常常不能考查学生运用经济学理论分析现实经济现象的应用能力，有时为了保证及格率，不得不降低难度，题目部分涉及概念性的内容。
3“西方经济学”教学改革与创新探索
3.1丰富内容，激发学生兴趣
“西方经济学”研究对象和方法较抽象，又涉及严密的逻辑推导和高等数学，往往学生学习起来缺乏兴趣，“知难而退”。因此教师在讲解时应注重丰富教授内容，增添其趣味性。可以从以下三个方面进行实践：一是选择贴近生活的现象解释经济理论，例如在学习财政、货币政策理论时，联系2008年全球爆发的金融危机这一事件，为应对危机摆脱经济低迷困境，各国相继出台宽松的货币政策和积极的财政政策，我国出台“四万亿”投资计划提振经济，这样将经济现象、大量的宏观经济实践与政策理论结合起来，不仅丰富了课程内容，同时在潜移默化中培养学生运用知识分析现实问题的能力；二是将经济学理论与经济史内容结合，经济学的产生是人类社会在一定历史时期的产物，其发展演变亦是建立在总结、批判、创新的基础上，目的是把握经济运行规律并指导实践，严格地说经济学属于一门历史的科学，在教学中为了使学生了解经济理论产生的时代背景，可以尝试加入例如重农主义、重商学派、古典主义等代表性经济学家的历史故事、思想发展演变脉络等内容，这样不仅对提高课堂效果大有裨益，还会增加学习的趣味性，激发学习积极性。三是摆脱教材的束缚，实现参考资料的多样化，教师通常制定教材作为西方经济学课程唯一的参考资料，但教材内容一方面缺乏时效性，另一方面单一的教材无法解释学生所有疑问，因此教师应当一方面鼓励学生加强对各种媒体的实时财经新闻的关注，并针对前沿热点问题组织学生各抒己见地展开讨论，引导帮助他们用抽象的经济学理论分析具体经济现象。另一方面，推荐学生阅读国内外其他优秀教材和经典经济文献，加深对经济理论的理解，同时培养学生的自学能力。
3.2创新教学方法，实现多种方法的有机结合
首先，课堂教学中教师要激发学生兴趣，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，就需要在教学方法上有所创新。摒弃传统的“注入式”“就范式”教学方法，改为启发式、讨论式、案例式、情境式、任务驱动式等多种教学方法的交替使用。通过案例和情境教学，将抽象枯燥的理论与生动形象贴近生活的案例结合，通过通俗易懂的案例激发学习兴趣；通过启发式、讨论式等方式为学生营造民主平等、轻松活跃的课堂学习氛围，充分调动其学习的主动性和创造性[4]。此外，采取“请进来”的办法，在条件允许的情况下，邀请金融、财政、统计等职能机构或企业部门人员举办讲座，给学生介绍经济学相关部门的实际运作情况以及最新的社会经济热点问题，使学生产生对经济学的具象认知。其次，积极利用网络和教学软件辅助教学，提高教学效率。独立学院学生思维活跃，乐于沟通，教师应建立多条渠道，加强师生沟通交流。除了课上课下面对面交流外，例如建立QQ、微信学习讨论群，设立信息共享微博、博客，教师可以利用这些课下交流平台，不受时间、空间的限制，完成共享学习资料、布置作业，答疑解惑、有针对性地开展教学指导工作，提高教学效率、提升教学效果。在教学过程中，支持教师结合经济学教学软件开展实验教学，例如通过模拟个人消费、企业产生决策、国民经济核算、宏观经济政策效果等实践场景，培养学生运用知识进行计算、分析和独立思考的能力。此外，创新教学实践，帮助学生在社会实践中深入理解经济理论，并指导实践。学生在老师的指导下可以利用每学期1-2周认识实习以及假期，开展多种形式的实践教学，具体有以下几种方式：老师带领学生去超市、企业了解“消费者行为”和“生产者行为”；利用学校院系建立的实习基地，结合授课内容，由教师指导学生参观或实习；安排学生带着问题开展社会调查，并撰写调研报告，既可以调研实际经济环境，比如对于需求理论的内容，可以挑选某种商品调查不同品牌、价格的产品以及价格对消费者需求的影响[5]；亦可以通过查阅相关数据文献进行，例如在学习“菲利普斯曲线”时，指导学生收集历年我国Cpi和失业率数据，查阅相关文献总结失业率高时我国采取的宏观经济政策有哪些；组织学生参与丰富多彩的第二课堂活动，如聆听学术讲座、参与教师的科研课题、举办经济学读书会等。以上所列举的多种教学方法，应结合各学院和学生专业情况，有选择性地灵活开展。
3.3改革考核方式
作为落实教育教学改革的关键环节，西方经济学的考核方式应有所创新，要改变以期末闭卷考试成绩为主的方式，建立多元化的综合考评体系。改革可以从以下两个方面入手：一方面，提高平时成绩所占比重，可占总评成绩的40-50%，并且规范平时成绩的考核范围，将出勤率、课堂发言、课堂主题演讲、课堂讨论、课后习题、小论文（包括读书笔记、实践调研报告、学术论文等形式）等内容纳入平时考评。另一方面，降低期末成绩所占的比重，并且丰富考试形式，如口试、笔试相结合，笔试又可采取开卷或闭卷的方式，笔试中增加体现经济学应用性、考查学生运用经济理论分析问题能力的题目分值和数量。教师可针对不同专业的授课对象和不同形式的教学方法灵活设置各项考核指标，建立起以注重学生能力培养为核心的考评体系。
作者:李婵娟王子敏单位:南京邮电大学经济学院
参考文献：
[1]刘晓慧.三本高校宏观经济学课程“五段式”教学模式探究[J].当代经济,2014(7):94-96.
[2]郭敏.独立学院的西方经济学实践教学改革探索[J].广西教育,2014(11):53-54,68.
[3]方杰,王桂兰,刘应洪,张婷,郑礼明,彭雅婷.创新式教育在“西方经济学”教学中的应用探讨[J].经济师,2014(6):227-229.
中级微观经济学笔记篇9
学生笔记本电脑，看似仅仅针对学生朋友，其实这是一个有着非常宽泛定义的产品群。即便我们把这里的“学生”定义为在校大学生为主，他们的需求也多种多样，往往要求兼具个性化和实用性。毕竟学生群体是一些非常特殊的消费者，一方面他们要求产品的价格适中，另一方面，他们也要求产品在性能和外观上能够满足学生的应用需求和审美观。毕竟笔记本电脑不同于台式机，它是一个充满了个性的产品，这注定了十个学生朋友可能会有十种不同的选择。
无论如何，考虑到学生朋友属于没有稳定收入的人群，产品价格将在很大程度上制约着他们的选择，这也是本文介绍产品选购的主线，即以产品价格为区格，针对不同的学生朋友进行有目的的取舍。
学生选笔记本电脑从何入手?
从某种意义上讲，笔记本电脑的硬件性能到今天已发展得非常成熟，在市面上随便选择一款主流机器都能流畅运行常用的windowsXp乃至windowsVista。因此，如果不是有特别的需要，学生们选择笔记本电脑实在不必一味强求高配置高性能。实际上，笔记本电脑的品牌、外观、尺寸、重量等因素更值得重点关注，正所谓“够用就好”，这既是对自己负责，也是对父母辛勤劳动的尊重。
如果一定要列出一个选购要素的先后顺序，笔者建议从以下顺序人手：价格一尺寸一品牌一功能一性能。所谓凡事都要讲究量体裁衣，同样的，采购笔记本电脑最重要因素的就是预算，这将决定你可以选购何种档次的机器。根据经济状况确定了预算后，便可以根据自己的身体状况考虑选择何种尺寸的机型，例如娇柔的女生不太适合选择14、15英寸的全功能机型，这类机器动辄2.4kg以上，加上电源适配器等配件后将重达3kg，除非你想借此减肥!品牌则是需要重点考虑的一个因素，一方面，品牌在某种意义上代表着产品的品质及服务，更重要的是好品牌的笔记本电脑让你脸面上也有光彩。笔记本电脑不同于台式机的一个重要之处便在于无法随心所欲地扩展功能，因此如果有特别的应用需求，一定要事先明了，以免留下遗憾，例如光驱的取舍便因人而异。
为什么过去一再强调的性能如今显得不太重要了呢?事实上并非性能不重要，而是目前的硬件性能已远超应用软件的需求，而不会成为整个系统的瓶颈。从《微型计算机・移动360°》的产品评测来看，目前除了大型3D游戏和高清视频回放对系统硬件有着较明显的高要求外，其它如网页浏览、文档处理、多媒体欣赏等应用已无法对主流机型的硬件构成任何考验!
别被误区迷住了眼
如果对笔记本电脑没有深刻的了解和认识，初次选购时很容易受商家的诱导而走入误区，最终发现实际购买的产品与自己最初的目标大相径庭。这都是由于事先对产品没有一个准确的定位，不了解自己真正所需而致。下面我们将为学生朋友总结在笔记本电脑选购中经常出现的认识误区。
误区一：一味追求高性能
追求高性能是每个电脑玩家的惯性思维。事实上，选购笔记本电脑更讲究“量力而行”，也就是根据自身的实际应用需求选择合适的配置。要知道笔记本电脑的高性能背后也意味着诸多负面因素，如更贵的价格、更大的发热量、更短的电池续航时间、更大更重的机身等等。如果你很少甚至根本不玩3D游戏，目前的主流集成显卡如intel迅驰平台的X4500HD完全可以满足日常使用需求。当然，如果你的机器更多用于图形处理或3D设计，选择一块配有独立显卡如nViDiaGeForceGo9500mGS或atimobilityRadeonHD3650等显示芯片的机型当然是必要的。
误区二：一味讲究大屏幕
大屏幕的好处自不必多说，但它也意味着整机重量的增加。是否必要，仍取决于实际应用需求。如果你学习的专业与平面设计密切相关，一款14.1甚至15英寸机型是值得选择的，否则在经济条件允许的情况下，13.3甚至12.1英寸的机器更值得考虑，后者会带给你更加轻便的移动体验，长期奔波于寝室、教室和图书馆之间也不会觉得累。
误区三：一味要求全配置
初次购买笔记本电脑的同学很容易“求全”，即什么功能都想要，但往往发现最终选出的机器要么太贵，要么太重。事实上，选择笔记本电脑也要讲究“有所为，有所不为”，重点关注最需要的功能。例如关于笔记本光驱的取舍一直是争论的话题之一，按照传统思路，光驱是一定要有的，方便安装软件、看影碟等。事实上笔者并不这样认为。当前多数笔记本电脑都可以制作一键还原系统，也就是说过于用光驱装系统的时代已成为过去时，再不济还有优盘安装系统的方法呢。至于用光驱看影碟的娱乐方式在今天已基本绝迹，如今的宽带时代，无论是在线视频还是Bt下载都使光驱成为摆设。退一步讲，如果实在需要光驱，不妨同一寝室的同学共同出资买一台USB外置光驱公用。这样一来，你会发现可选择的机器更加丰富。
误区四：一味图便宜
前文讲过，学生的购机资金多，源于父母的资助。因此价格对他们来说，相对比较敏感。然而，这也并不意味着一味贪图便宜，如舍弃全新品牌机器而选择二手机甚至听从商家的劝说而购买“山寨笔记本”，运气好或许可以正常使用，运气不好则麻烦不断，费时费力不说，质保也很难得到保障。
学生购机该如何选?
有过电脑城购物经验的同学应该有这样的体会：事先想好的购机计划到了人流拥挤的电脑城很容易被商家更改得面目全非。没错，变化没有计划快!尤其是在购机旺季更是如此。如何才能根据市场上产品的货源状况随机应变，不被商家牵着鼻子走?“你要的这个型号缺货，更换另一款吧!”这是商家经常用到的口号之一，是换一家还是继续看商家推荐的型号?下面我们不妨学几招实战经验，只要掌握了以下几点，不管商家如何忽悠都“一切尽在掌控”。
平台识别最重要
细心的同学可能已经发现，同品牌同系列的机型尽管价格不同，但外观、模具和屏幕尺寸基本完全相同。没错，价格差异主要体现在机器的内部配置上。而硬件配置最重要的差异便是采用何种平台，这决定着这台笔记本电脑是当前的主流还是过时产品。
如果不是有特别的喜好，笔者仍然推荐大家首选迅驰2平台机型，即便不是迅驰2平台也首选intel芯片组和intel移动处理器搭配的机型。原因无他，tntel移动平台无论是性能还是功耗的控制方面，都是当前做的最好的。不过intel移动平台也历经了几代的发展，应注意区分。首先看芯片组，其次
看处理器。例如最新的迅驰2平台采用Gm45或pm45芯片组，处理器则采用45nm工艺的代号为“penryn”的Core2Duo处理器。而上一代迅驰平台则采用Gm965或pm965芯片组搭配merom核心的Core2Duo处理器。
屏幕表现很关键
笔记本液晶屏显示品质在一定程度决定着机器使用的舒适度。表现良好的液晶屏应该有较大的可视角度，可在播放视频时从多个不同角度进行了解比较。同时要注黑色背景下是否有明显的漏光，虽然这是液晶显示器的通病，但仍需加以注意，其次便是询问是否提供包点服务以及多少个点可以更换。我们可以将桌面设为全黑和全白查看是否有亮点和暗点，然后分别设为红绿蓝三色查看是否有彩点。
端口数量及布局
在卖场一定要注意体验笔记本电脑的端口种类、数量以及布局是否合理。例如USB接口是否足够、是否提供了更多的功能接口，如HDmi接口、，ieee1394，是否有多功能读卡器等。总之，一定要明确是否有自己必需的接口。同时可以通过现场使用感受接口的布局是否合理，USB接口是否存在靠得过近无法同时插多个设备的问题。
电池续航时间
要满足长时间在室外使用，电池的续航时间就尤其重要。一般来说，如果要得到更长的续航时间，则应尽量避免选择14.1甚至15英寸的机型，同时也应尽量选择采用集成显卡的机型，要知道大屏幕和独立显卡都是“电池杀手”。在硬件配置已确定的情况下，则要关注搭配电池的容量。有的品牌会针对同一机器提供4芯、6芯、8芯甚至9芯电池等多种选择。同时建议大家多关注《微型计算机・移动360°》栏目产品评测的电池续航时间部分。
是否易于升级
对于笔记本电脑而言，升级主要就是针对内存和硬盘。从经济性考虑，采用DDR2内存的机型更具性价比，内存的升级也更加方便，毕竟DDR2内存非常成熟，价格也便宜，目前2GB金士顿DDR2667笔记本内存仅160元，基本与台式机内存持平。从易用性考虑，则应注意内存插槽所在位置，是在机器底部还是在键盘下方，前者最易于升级，后者则相对麻烦。同时还应注意现有内存的容量及数量，如同为1GB内存机型，应注意是采用两条512mB还是单条1GB，后者意味着你还有一条内存插槽可供升级。
如果发现某款低容量硬盘的型号比同配置高容量硬盘的机型便宜不少，不妨考虑前者。我们完全可以将前者的硬盘拆出，配上一块高品质的硬盘盒使之成为移动硬盘，再自行购买一块大容量硬盘换上。这样可以最低花费得到大容量硬盘机型和一块外置移动硬盘。
注意操作系统的选择
尽管windowsVista系统已成为很多机型的标配，但由于种种原因，不少同学仍需要使用windowsxp系统。这里提醒各位事先了解所选机型官方是否有提供完整的驱动程序，并注意不要轻信经销商的一面之辞，最好到官方网站或通过官方服务电话加以确认!
中级微观经济学笔记篇10
关键词：西方经济学；教学方法；教学效果
中图分类号：G642，4
文献标识码：B
文章编号：1006-3544(2007)06-0051-02
西方经济学在我国高校经济类专业课程设置中一直作为核心课程，管理类专业也视其为专业基础课。如何教授好这门课程，使学生对西方经济理论中的基本原理和知识及其在经济发展中的运用有较全面的认识和理解，是所有经济学教师面临的一个重大问题。因此，探讨与西方经济学体系及原理相适应、行之有效、科学合理的教学方法，对提高教学质量、增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要意义。笔者结合在西方经济学授课中遇到的问题，联系教学实践，谈一些体会。
一、教学中普遍存在的问题
1、理论体系庞大，授课内容多且抽象，学生普遍感觉不易理解。西方经济学是研究在市场经济制度下，稀缺资源配置与利用的学科。建立在一系列假设基础上的西方经济学理论随着社会经济实践的不断发展，理论体系日益庞大，授课内容覆盖面广，涉及知识多，加大了课程的难度。不仅如此，西方经济学知识在日常生活和媒体中虽然频繁体现，但要真正理解其理论体系或实质问题却并不容易，尤其是对于缺乏社会经验和社会观察力的低年级学生来说，西方经济学更加抽象和难以理解。
2、学生对数学工具在经济学中的应用普遍感到困难。西方经济学是一门由各种经济变量关系联结在一起的具有较强逻辑性的学科，它的数学模型与定量分析较多。经济、管理类专业的学生数学基础相对薄弱，大多对逻辑推导、图表、公式、数学证明不习惯接受，尤其不容易把这些图形和公式的经济学涵义同文字描述统一起来，从而很难真正理解经济理论的含义。学生很容易对西方经济学产生乏味、枯燥、难学的印象，甚至产生厌学心理。
3、教学手段、方法单一，教学中理论讲授过多，理论与实践脱节。由于高校教学设施建设滞后，导致很多教师使用传统的教学手段，一支笔一张嘴，进行“填鸭式”灌输，从课程开始到结束，老师在讲台上不停地讲理论、画图表、讲模型、推公式。因为内容多而课时有限，教师只能注重理论的讲授，没有时间联系实际和补充理论以外的信息，致使教学内容更枯燥乏味。这种以教师“教”为主体的教学方式缺乏教与学的互动，使学生习惯于通过被动的死记硬背来了解基本的知识点，掌握一些结论性的原理，而对于原理的形成思路却不甚了解，不能也不会主动去学习和研究原理背后的原因。同时，西方经济学理论分析背景与我国目前的经济状况有较大差异，客观上也造成了理论与实践的错位，另外开课年级较低，学生对社会各方面的认知度，特别是对西方经济发展的认识、理解较为肤浅，都影响了学生理论与实践相结合的能力。
4、教材内容老套、陈旧，重技术而轻经济思想，导致教学质量偏低。西方国家的初级经济学教材注重基础和经济学普及，如曼昆的《经济学原理》，书中几乎没有数学，内容生动有趣，贴近生活，学生在不知不觉中领会了经济学的基本思想，并能在生活中运用经济学的思维方式分析和解决问题，适合大学一年级的学生学习。西方经济学作为西方国家经济实践的理论研究、总结和指导，伴随着西方国家经济实践的快速发展而发展，其内容已不再局限于新古典综合派的体系和内容，而目前我国各高校所用的教材尽管版本不同，但都仍以新古典综合派理论体系为主，内容老套、陈旧，无法为学生理解某些经济现象提供理论上的指导。不仅如此，由于学时的限制迫使我们的教材在技术和思想之间选择了侧重技术，即数学表达居主导地位，教师在介绍数学表达方式后再介绍经济学思想，结果使许多学生掌握的经济学似是而非。此外，高校教材市场的垄断导致教材抄袭现象严重，习题质量偏低。
二、创新教学方法，提高教学效果
1、注重课程铺垫，讲授好导论。其实，经济学与现实生活联系密切，学生还是比较感兴趣的，但往往在学的过程中感觉经济学抽象、枯燥、晦涩难懂，很重要的一点是学生缺乏必要的“经济学”铺垫。因此，讲授好课程导论，对激发学生的学习意愿尤为重要，在导论的讲解上多花点时间是必要的。首先，简要讲解经济学的发展史，从19世纪90年代马歇尔现代微观经济学体系的建立到20世纪30年代西方经济学的出现，再到20世纪70年代“滞胀”现象的形成，让学生树立一个完整的经济学理论体系。其次，明确微观经济学的主体是消费者和厂商，宏观经济学的主体是政府部门，在此基础上将宏观、微观经济学进行联系和区别。再次，构建课程学习框架，引导学生顺着“框架”去学习。最后，明确西方经济学的基本分析方法是均衡分析，为学生以后把握微观供求模型和宏观aD-aS模型打下基础。
2、讲授好经济学的基本概念和基本原理。现代经济学越来越多地使用数学作为分析工具。虽然数学表述比文字性表述更具有确定性和精确性，但是经济学毕竟不能等同于数学，西方经济学理论对于初学者本来就比较抽象，如果再在课堂上大量使用数学工具，学生会觉得这门课远离生活实际，挫伤其学习积极性，所以应把教学重点放在基本概念、原理以及理解经济模型背后的经济涵义上。基本概念是决定该课程内容分析正确与否的关键，没有基本概念作为思维的根据和手段，就不可能找到分析和解决问题的途径；基本原理是对各种经济问题的分析，力图寻找出经济现象本身的客观规律，包括边际消费倾向递减规律、乘数原理等等，这些基本规律在理论上得到了证明，在西方国家的经济实践中也得到了证实。这些概念和原理是我们解释现实经济现象，分析经济问题的基本工具。只有掌握了这些概念、原理，才能提高学生逻辑分析问题的能力，深入掌握西方经济学的精髓。
3、通过对比学习达到温故而知新的效果。西方经济学的很多理论是通过图形推导出来的，弄懂图形才能彻底掌握理论的实质，但学生普遍认为图形太复杂了，宁可死记硬背文字，也不愿意仔细研读图形。事实上学好这门课的诀窍之一就在于利用图形。对于图形，笔者在教学中提出了三方面要求：(1)要求看懂图形，了解图形说明了什么原理；(2)要能借助于图形来解题，不仅会看图，还要会用图；(3)对相似的图形会对比。西方经济学中很多图形有着一定的相似性和对比性。例如，aD曲线的形状和微观经济学中市场需求曲线形状相似，它们有什么区别和联系?短期的aS线和市场供给线的关系又如何?通过对比，同学们不但温习了微观经济学的知识，还加深了对新内容的理解。又如，mei曲线为何比meC曲线更陡峭?这是教学难点，可以让同学们回忆垄断竞争市场中的单个厂商的需求曲线和市场需求曲线，这两个知识点在图形上很相似，从而帮助学生加深理解。长期的总供给线、长期的pc曲线和微观经济学中土地的总供给线形状也极其相似，同样可以进行对比，等等。