软件工程专业调查报告篇1
关键词：SpSS；市场调查与预测；实验课程；教学研究
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）09-0058-03
一、引言
SpSS是“社会科学统计软件包”（StatisticalpackagefortheSocialScience）的简称，是一种集成化的数据分析软件，1968年由美国斯坦福大学最早开发，后于1995年与iBm公司合作开发了SpSSforwindows，成为世界公认的三大数据分析软件之一（SaS、SpSS和SYStat）。目前，一些重点大学的统计学专业和经管专业已经开设了SpSS相关课程。
二、《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的必要性
1.市场调查行业发展的现实需要。目前，中国的市场调查行业是一个极富增长潜力的行业，一个面向国际的行业，也是一个有待更具专业化和规范化的行业。中国市场调查行业发展需要有更专业化的分工，从市场调查的策划、市场调查的实施到市场调查数据分析的专业分工有待进一步细化。本土绝大部分调查公司的业务均是从跨国公司或是大公司、大集团的市场研究部门外包出来的数据调查项目，主要从事数据的实地采集工作，专业技术含量不高，要让中国的中低端市场调查公司在行业内走得更远，数据分析业务的发掘需要投入更多的努力。
2.市场调查机构从业人员的职业要求。随着研究技术和手段的进步，类似于零点研究咨询集团等综合性调查公司，对入职新人的招聘要求不再是仅仅局限于掌握基础的办公软件，而是必须能够熟练运用SpSS或SaS等专业的市场研究统计软件。
3.经济管理专业学生的技能要求。经济管理专业学生应不仅懂管理理论和方法，而且更应懂技术，懂数理统计在解决管理问题中的应用。很多从事高等教育的工作者都意识到数理统计在管理专业课程类似于《市场调查与预测》教学中的重要性，但在教学实践中涉及的软件大部分仅限于eXCLe，学生无法领会到先进软件的高效便捷。SpSS软件应用在《市场调查与预测》，可以减少市场调查的统计工作量，提高分析结果的准确性和可信性。
因此，基于管理类专业学生的能力培养、创新《市场调查与预测》的实验教学平台，本文认为应在面向本科管理类专业学生课程《市场调查与预测》数据统计分析模块引入SpSS软件实验课程。
三、基于SpSS软件的《市场调查与预测》实验课程的教学理念
《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学应建立基于能力培养的创新试验教学理念，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，重视对学生创新能力和实践能力的培养要求，这有别于传统的实验课程教学理念。传统的实验课程更注重教师自身对实验课程的整体把握，使学生对教师以及实验教程产生较强的依赖性。在创新实验教学理念主导下，《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的调查项目可由学生和教师协商确定（调查项目最好是现实中经济实体存在的实际问题），同时预先设计好实验操作流程、实验操作内容。在整个实验过程中，教师的实验教学主要任务是：激发学生利用专业知识和技能解决实际问题的兴趣，随时解答学生实验过程中遇到的问题；同时组织好课堂讨论，设置提问和同学互评环节，让学生自己总结实验结果和整个调查过程的心得。
四、基于SpSS软件的《市场调查与预测》实验课程的教学内容
依据SpSS软件的技术特点和《市场调查与预测》的统计分析需要，《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程，要求学生先修《统计学》课程。在教学内容的设计上，《市场调查与预测》引入SpSS软件实验教学的课程内容分为讲授和操作两大模块。
1.讲授模块。讲授模块主要项目内容的确定依据SpSS在市场调查统计分析的应用模式，分为统计描述应用模式、假设检验应用模式、量表分析应用模式。
①在统计描述应用模式中，SpSS软件最常用于描述性分析的过程包括：Descriptives过程、Frequencies过程、Crosstabs过程，即SpSS基本描述性统计、SpSS的频次分析、SpSS的交叉分析。
②在假设检验应用模式中，用SpSS软件去估算市场调查问卷样本数据的可靠性，能否用样本结论是推断总体，涉及到的分析过程是SpSS的均值分析和SpSS的方差分析。
③在量表分析应用模式中，用SpSS软件去分析市场调查问卷各个变量之间的内在联系，涉及到的分析过程包括SpSS的相关分析、SpSS的回归分析、SpSS的因子分析、SpSS的回归分析、SpSS的聚类分析、SpSS的判别分析。
2.操作模块。SpSS软件介入《市场调查与预测》这门课程是在数据分析这一单元，而获得相关的市场调查数据需要做如下的前期工作。
①实验选题的确定。与一般实验项目教师命题相区别，市场调研实验选题确定方式有两种，一是由学生自主确定，二是教师结合自己的研究项目指定选题。绝大多数选题还是由学生按其研究兴趣自主确定，但自主确定选题并非信马由缰，必须要框定在“两个立场”之上，所谓“两个立场”指的是调研选题一是站在本地企业市场研究部的立场上，着手开展相关产品的市场调查工作，如“两面针牙膏的消费者行为及心理调查”；二是站在自主创业当老板的立场上，为将要创办的企业作市场研究，如“桂林地区幼儿培训市场调查”等。一般地说，站在“两个立场”之上确定的市场调查课题往往具有一定的现实指导意义和应用价值，市场调查所获得的结论报告不会在完成实验课程作业后即束之高阁，可以为学生在就业应聘当地企业时加分。
②与选题相关的问卷设计与问卷调查。调查选题的问卷设计和问卷调查是本实验课程操作模块中的基础模块。问卷设计与调查需要学生动脑、动手、动口，依据调查选题科学合理设计问卷，并确保问卷的信度和效度。在此基础上，依据设计的调查方案，在调查时间、调查预算与调查结果精度三因素相结合的基础上采用科学的调查方法，如抽样调查法、询问调查法、观察调查法和实验调查法等，并考虑选取调查对象的代表性和调查结果的有效性、完整性。
③问卷的SpSS数据编码、录入与分析。在SpSS软件一般的数据处理步骤是：a.对问卷进行编码，在SpSS软件中录入问卷的调查数据，建立相应的数据文件；b.根据研究需要和问题的性质，确定使用SpSS应用模式中的哪些模式，哪些统计功能；c.使用SpSS的菜单功能，得到相应的统计结果以及相应的图表；d.对统计结果和图表进行分析，为市场调查选题提供可靠的定量依据。
④分析报告撰写和报告汇报。根据SpSS的数据分析结果，撰写调研选题分析报告，为了保证报告前后文风的统一，选定小组中的某位成员为主要执笔人。根据课题分析报告，制作ppt向全体同学汇报选题的实验成果和心得。
五、《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学条件
《市场调查与预测》引入SpSS软件实验教程的教学条件主要包括实验教程的使用与建设以及实验教学环境建设两个方面。在实验教程的使用与建设方面，目前出版的SpSS软件教程较多，但将《市场调查与预测》和SpSS软件结合起来的实验教程较少，本实验课程选用电子工业出版社2010年出版、杜智编的《抽样调查与SpSS应用》作为主要教材，同时参考中国人民大学出版社2010年出版、叶向主编的《统计数据分析基础教程――基于SpSS和excel的调查数据分析》及其他SpSS软件教程，并自制《市场调研与SpSS软件》课件。在实验教学环境建设方面，配备多媒体教室和计算机教室，安装SpSS20.0版本以上的软件，为《市场调查与预测》引入SpSS实验教学提供平台保证。
六、《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学组织
在教学组织方面，学生以调查项目为载体，以团队为单位，采用课题式教学与分组合作学习相结合的互动教学模式。
1.课题式教学。课题式教学鼓励学生通过调查研究发现管理或者生活中与市场调查相关的实际问题，采用课题研究的形式将问题进行定义，明确调查目的、调查对象和调查范围，设计调查方案。课题式教学使学生有了更多接触社会、接触实践的机会，有利于激发学生的学习热情，强化学生的实践能力训练。
2.分组合作学习。在课程教学过程中，鼓励学生依据兴趣自主选题，自行组队，分组合作学习。将学生4～5人一组分成若干个团队，每个小组设定组长。实验课程的成绩评定采取小组自评和老师评定相结合的方式，先是小组自评，每个组长给出本组的自评成绩以及各个成员的小组贡献值（小组贡献值的目的在于防止小组成员在团队作业中出现“搭便车”的现象），实验老师再根据小组自评的成绩+实验作业完成质量+团队表现三方结合，给定成绩。
3.互动式教学。传统的实验教学是教师命题、学生完成作业、教师评定并给出标准的实验步骤和试验结果，整个授课过程具有很强的单向性。《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程是互动式教学，其优点在于不仅在讲授模块中鼓励学生发现并抛出实践过程中遇到的问题，在课堂中引导大家讨论解决方案，更体现在最后的团队汇报演示中。每个团队将各自的选题研究成果进行汇报和展示，其他学生能够就该组的选题提出观点并进行探讨，所以互动式教学除了教师对学生的思维启发之外，还包括学生与学生之间的相互启发。
七、《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学特色
与其他学科的实验教学相比，《市场调查与预测》引入SpSS软件的教学特色在于：在创新试验教学理念的引导下，培养经管专业本科生的四项能力。
1.实践能力的培养。实验课程的学习不仅需要动脑，更要动嘴、动手。从选题的确定到资料整理收集、问卷的设计、问卷调研、数据分析、撰写调研报告，可以说一个选题就是一个项目，具有很强的系统性和操作性，完成一项实验选题需要学生走出教室，走近企业，走向社会，学生单纯坐在电脑前面是很难完成的。
2.创新能力的培养。自主设定调研选题，这本身就是一项创新能力的培养，学生需要思考哪些选题是有研究意义并且是自己感兴趣的。同时，用SpSS软件进行调研数据的分析与处理也是一项创新能力，学生需要思考调研项目需要做哪些分析，得到的结果与预期是否相符；最后，选题需要从营销视角提出一些改进措施，这又需要创新思维。
3.团队沟通与合作能力的培养。由于一个选题就如同一个项目，所以学生单个完成调研选题的难度很大，需要以团队形式完成。而选题完成的各个环节，都需要进行团队沟通。而实验成绩评估方式（团队负责人给出各个成员贡献值）又杜绝了团队个别成员的“搭便车”现象。
4.信息技术应用能力的培养。完成一个选题需要进行资料的收集，而案头调查方要求学生具备数据检索能力，同时，SpSS软件本身就是一项信息处理技术，从庞杂的数据中找出两个或者多个变量之间的关联，从而发现营销需求，并力图解决。
八、《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学效果
面向本实验课程开课的本科生，《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学效果调查显示：92.7%的学生认为该实验课程技术性和实用性较强，通过团队式学习将技术手段用于解决营销管理中的实际问题；86%的学生认为该实验课程对大四学期将要进行的毕业设计帮助很大；89%的学生认为该实验课程锻炼了团队沟通与合作能力；82%的学生认为该实验课程有助于接触和认识社会，锻炼了口头表达能力和与人交往能力。
九、结语
《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程在创新实验教学理念的引导下，以学生为主体，教师为主导，着重对经济管理专业本科生实践能力、创新能力、团队沟通与合作能力和信息技术应用能力四项能力的培养。本文探讨了《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的教学内容、教学条件和教学组织设计，但一门实验课程的建设需要长期的投入和努力，本实验课程还有很多有待进一步完善的地方，比如《市场调查与预测》引入SpSS软件实验课程的网络化建设、SpSS软件与精准营销等。总之，本实验课程偏重SpSS软件技术，但又不唯软件技术为是，SpSS软件本质上是用来解决市场研究中现实问题的一种技术手段。
参考文献：
[1]伊铭.“市场调查与预测”课程中的若干思考――基于上海商学院的实践探索[J].上海商学院学报，2012，13（3）：76-78.
[2]胡桂琰，罗琴.SpSS在市场调查统计分析中的应用[J].市场研究，2006，（12）：24-26.
软件工程专业调查报告篇2
随着各大专院校对实践教学的要求不断提高，《市场营销学》模拟软件的需求市场日益扩大，很多厂商根据学校的要求，纷纷开发相关模拟软件，如因纳特市场营销模拟平台软件、世格Simmarketing营销模拟软件、贝腾-商业模拟实战平台、华普亿方的现代营销模拟平台、用友新道模拟软件、商道模拟软件等等。这些软件有如下共同特点。1.模拟企业经营的组织架构在模拟软件应用中，先将学生分为若干个团队，即组建模拟公司，每个团队3~6人不等，整个班的学生组成若干个经营团队共同构成行业。在每个团队中，学生分别扮演总经理以及生产部、市场部、财务部等企业关键部门和岗位的管理人员。不同的角色有不同的权限和工作内容，彼此互相配合，共同完成营销工作。学生只有充分发挥团队的集体力量，才能取得很好的经营业绩。2.围绕4p来设计模拟营销模块以因纳特软件营销模拟平台为例，在软件中，按照学生学习的内容，设计了战略分析模块和营销实战模块。在战略分析模块中，主要在市场调查的基础上进行Swot分析、竞争环境分析、竞争对手分析，完成Stp报告。在营销实战模块中，以4p为核心，设计了产品策略模块（产品研发、包装设计、产品生产）、定价策略、渠道策略（渠道合作、招投标中心）、促销策略模块（市场开拓、广告策略、促销策略、服务策略）等。通过上述设计，力求覆盖企业经营的各核心环节，使学生得到充分训练。3.互动式学习，突出竞争性通过多角色轮岗，让学生掌握不同角色的职责和分工，学会营销工作如何在立场不同的部门间协调和衔接，让学生学会团队合作。同时，模拟实训可以让学生团队之间相互竞争，以营业额或者利润作为考评的标准，让学生直面市场竞争的残酷，体会所承担的经营风险与责任，感悟内部控制、预算的重要性，从而培养学生的综合素质和创新能力。
二、《市场营销学》模拟软件教学应用中存在的问题
1.软件自身的功能不足，不能模拟真实企业经营现状首先，无论是哪种模拟软件，都无法完全模拟企业的真实的市场营销行为。因为市场营销是动态的变化过程，随时会随着某个市场因素的变化而产生变化，营销策略出现重大调整。而模拟软件只能在设定的条件下进行局部的模拟。其次，学生进行分析和判断的基础是虚拟的数据，而不是企业真实的经营数据，所以做出的决策与实际可能有比较大的偏差。第三，软件的各模块之间虽然有逻辑联系，但不是动态的会根据市场环境变化的逻辑，是事先人为设定好的逻辑。2.教师过于依赖默认的实验环境和条件设置大多数模拟软件均可由教师根据实际情况和实验要求对实验参数进行调整，但教师为了省事或不敢进行大胆尝试而大多使用默认参数，使小组决策面临的各种环境变量，从头到尾没有变化，这样学生将不能得到在动态的环境中进行营销管理决策的锻炼。3.评价机制单一，学生积极性不高在教学应用中，由于把整个小组的最终业绩作为最终的评价标准，而没有体现每个学生的工作的价值，因此整个小组每个学生的分数是一样的，导致学生的积极性不高，觉得只要有学霸帮做就行了，搭便车的思想严重，有部分学生并没有得到真正的锻炼。
三、解决对策
软件工程专业调查报告篇3
社会调查报告：计算机专业社会人才需求调查
摘要
通过调研、分析当今信息化社会对计算机专业人才的需求现状与趋势，对师范院校计算机专业人才培养模式及方案进行有益的思考和研究．
关键词：社会调查；师范院校计算机专业；人才培养
随着高等教育改革的不断深入和计算机类专业大量学生毕业进入社会，当前师范院校计算机专业存在的许多问题逐渐显现出来，大量学生毕业进入社会，就业压力越来越大，如何进一步做好毕业生的就业工作是学校面临的一个重要课题．笔者运用现代社会调查方法，对吉林师范大学计算机专业人才需要进行了调查，并加以分析，对师范院校院校计算机专业人才培养模式及方案进行研究，为决策者提供有价值的参考意见．
1计算机专业就业调查与分析
本次调查方法是传统问卷调查、网络问卷调查和个别访谈，共收回传统问卷100份、网络问卷400份，调查对象是我校计算机学院专业学生实习及就业单位、人才服务中心及—届毕业生，用人单位主要包括本省及其他省市与我校有用人历史的中小学校、中小企业等．调查表主要有基本信息和计算机专项职业能力调查(见表1)两部分组成．调查中发现以下几方面的问题．
（1）计算机应用技术专业人才市场需求量大，但中小学计算机教师需求量减少．随着计算机与网络应用的普及，计算机软件的大量使用，带动了相关产业的迅猛发展，急需大量专业的编程人员及项目负责人或相关工程师等专业人才．另外，随着电子商务的发展，计算机网络应用人才和网络安全人才显得非常缺乏．从人才需求调查表的结果看，计算机应用专业人才需求非常旺盛，优秀毕业生供不应求．而以往需求较大的中小学计算机教师岗位逐年减少，教师岗位已不能作为师范院校计算机专业的唯一出口．
表l算机专项职业能力调查
专项能力熟练掌握一般具备大致了解
计算机基本组装与维护
计算机基本操作
常用办公软件
计算机软件编程与开发
计算机管理系统的管理与维护
网站系统开发
网站管理维护
数据库系统的开发
数据库管理
英语阅读
语言表达能力
与客户、同时或学生的沟通能力
其他
(2)地区需求差异明显．在北京、上海等大城市，对从事研究型工作的专门人才和从事工程型工作的专门人才有一定需求，他们将主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作以及从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作，而在中小城市，则大量需求从事应用工作的专门人才，他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成等技术工作．
(3)企业招聘时对计算机专业毕业生的要求．①要求有一定的实际工作经验，希望在短时间内具备上岗能力．多数人力资源主管和项目主管在招聘员工时会看重应聘者的实践经验．不少企业会参看毕业生是否参加过项目或实习以及是否担任过学生干部等条件．大多数企业希望员工尽早具备上岗能力，希望降低再培养成本．在对新员工培训方面的调查中，愿意提供一个月以内培训时间的74．52％，愿意提供三个月以内培训时间的占25．48％，愿意提供三个月以上培训时间占o％．②具备多种技能的复合型人才．具备多种技能的计算机专业复合型人才有更多的发展机会，如在计算机软件开发能力基础上，在计算机组装与维护、计算机网络维护、信息系统管理、产品推广、客户关系管理等方面也能胜任．据调查，单位要求人才具备综合知识和技能的占84．23％．而不要求的仅占15．77％．这反映了现代企业在人才运用上，更加强调使用一专多能的复合型人才．③要求专业毕业生具有与从事职业相关的资格认证．企业对ri’认证的认可程度分别是国家计算机等级认证、计算机软件资格与水平考试(软件设计师和网络工程师)、全国信息化工程师和劳动部的职业资格认证．④要求具有突出的技能和实际应用能力．调查显示，企业中的负责人对本科生具备的专业技能要求是：编程能力、数据结构知识和算法知识，此外依次需要具备数据库知识、软件工程知识和操作系统知识．
(4)对专业学生专项能力的要求．在专业学生专项能力调杳中，排名靠前的依次为“计算机基本操作能力”、“计算机编程与软件开发能力”、“计算机组装与维护”、“语言表达能力”、“沟通能力”，此外外语能力、信息系统管理、网络管理、数据库管理与维护等次之．
2对师范院校计算机专业人才培养模式及方案的研究
通过以上社会调查分析，发现沿用过去专业培养模式很难适应社会对计算机应用型人才的需要，必须要对目前师范院校计算机专业培养模式及内容进行改革，以适应社会对人才的要求及毕业生就业需要．
(1)坚持以就业为导向，以能力培养为主线的原则．计算机专业培养上，必须与行业接轨，以就业为导向，以能力培养为主线的原则．在充分认识和调研社会和行业需求的基础上，运用课程理论和教学资源进行课程内容、课程结构等方面的总体设计．
（2）确定多元化人才培养目标模式．重点在于研究如何使培养目标多元化，从而满足学生的专业学习需要和企业用人需要，进而形成大类专业的人才培养“目标模式”．在充分考虑服务区域和现有教学资源的情况下，制定本专业人才培养目标．对不同学生采用分专业方向的教学，真正落实多元化的专业培养目标．针对不同出口的学生，采取不同培养方案．如在大四增加选修课的比重，对希望考取研究生的同学，增加理论知识讲解的选修课．对
希望就业的同学，增加实践课程的选修课，培养“一专多能”的复合型技术人才．从适应就业需求的角度，社会要求计算机专业人才应具备多种技能，应有针对性地设置相关课程培养学生多方面技能．
(3)突出专业教学特色．积极引入学历学位加资格认证相结合的专业教学模式．鼓励学生在校期间，参加计算机软件资格与水平考试等国家计算机资格认证考试，并取得相应认证证书．
(4)加强实验室与实践教学基地建设与规划．在原有的实验室和教育教学基地基础上，加强实验室和实习基地的建设，并增设实训基地．我院已与隶属于北京市科委的中国最大的软件行业服务机构．北京市软件与信息服务业促进中心建立合作关系．计算机培训机构合作安排学生到北京进行实训，并到其相关的软件公司(如用友软件、神州数码、金山软件、北大软件等)实习工作．探索建设教学、科研、培训相结合的多功能实训基地，推行产学结合，建立相对稳定的校外实习、实训基地．
参考文献
1风笑天．现代社会调查方法m．武汉：华中理工大学出版社。1996．
2风笑天．社会学研究方法m．北京：中国人民大学出版社，．
3沈才梁．高职计算机信息管理专业社会调查及培养方案研究j．计算机教育，．(10)：28—30．
软件工程专业调查报告篇4
关键词：数据库;课程设计;教学方法
一、引言
随着信息社会的到来，既掌握专业技能又具有计算机应用能力的人越来越来受到欢迎。为了适应社会的发展，必须培养既熟悉专业又能把计算机技术同各领域的专业需要紧密结合的复合型人才。数据库技术成为高校各学科专业的必修或选修课程。数据库课程设计一般是大学三年级学生在学完计算机应用基础、计算机编程语言、办公自动化软件基础、数据库原理与应用等课程后进行的集中实践环节，主要内容是通过社会调查，选择一个实际课题，完成数据库应用系统设计工作，课程结束后提交应用软件系统和课程设计报告。通过课程设计，可以使学生较全面地理解、掌握和综合运用所学知识，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料以及编写技术文献的能力。非计算机专业学生对于计算机类的课程通常有一定的畏惧感，尤其对计算机语言、编程等，觉得难以驾驭和掌握。如何让学生通过数据库课程设计，使他们的各方面能力得到培养和锻炼，一直是值得思考的课题。本文结合教学实践，就教学内容、教学手段、考核方式、课程管理等方面进行初步探索。
二、课程设计的目标、内容及要求
教师应了解学生以往所学过的计算机相关课程，注意课程的衔接，分析非计算机专业学生已经掌握的知识和知识的体系结构，明确数据库课程设计的教学目标、内容及课程设计要求，对需要加强或充实的内容要重点讲解和补充。数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用要求，包括数据库的结构设计(数据静态模型的设计)和数据库的行为设计(应用软件等的设计)。学生应按照数据库结构设计的需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行和维护这六个阶段，分阶段分步骤进行，完成每一个阶段的任务。根据软件工程的方法和理论进行应用程序的设计，熟练运用相关语言编制应用系统的界面，实现开发工具与数据查询语言的无缝连接，建立数据库应用系统。要求学生要提交课程设计报告、所开发的软件系统和程序清单。课程设计报告包括各阶段的设计内容和对所开发的应用系统的评价，以及课程设计的体会与建议。
为了发挥学生的主动性，教师授课的重点应放在系统化的开发步骤和关键性问题的求解上，首先要介绍设计思想、方法和程序设计的思想和方法。课程设计过程中教师要指导学生查资料，如数据库原理及应用，数据库系统，软件工程，管理信息系统等方面的书籍，同时要指导学生善用软件帮助系统，培养学生学会质疑、自学和调查研究解决问题的能力。针对在校学生接触实际比较少，没有实际开发软件和工作经验的特点，应精选有代表性的案例，从问题的提出、方案的设计与实施，到最终问题的解决，给学生全面了解解决问题的全过程。然后，由学生当主角，让学生自己解决问题，锻炼他们综合运用知识的能力。
三、课程设计的选题
选题是整个课程设计的前提和关键。课程设计题目选择的难易程度、范围的大小和是否能激发学生的学习热情，直接影响到这一实践教学环节的效果。一个好的题目应该符合以下原则：首先，要符合教学要求，使学生通过课程设计进一步巩固所学的专业知识，培养学生分析问题、解决问题的能力；其次，一个好的题目应该和实践紧密联系。理论来自于实践，又服务于实践。要贴近学生学习和生活实际，先选择容易开发的实用的数据库应用系统，对学生以后从事相关工作有帮助。脱离实践的题目往往激发不出学生的学习热情，达不到预期的目标。
首先，将学生分成若干个小组。分组的依据为：学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、男女搭配等，遵循互补的原则，成绩好的与成绩差的搭配，性格内向的与外向的搭配等。每组人员为5～6名，每组设组长，全面负责小组的学习讨论和任务安排。在组长的指挥下，对成员进行分工，善于口头表达的负责联系工作和调查研究，计算机操作能力强的负责代码的编写，程序设计能力强的负责整体规划、程序调试和连编，写作能力强的负责技术文档的书写等，成员努力的成果与个体成员共同分享。教师只需提醒学生合理分配工作时间，注意小组成员之间的沟通，帮助把握进度。实践表明：在互相讨论又各自有所负责的学习氛围中，学生之间可以相互学习、取长补短，对知识的掌握与巩固有很大的帮助。
其次，各个小组通过讨论、观察、思考、查资料等方式，结合各个学生的特长，参考教师指定的范围选定课程设计题目，然后与教师进行交流。教师应对学生选定的题目进行批阅，在可行性、工作量大小、小组成员及题目意义等方面进行把关评估，及时将意见反馈给学生，学生再针对教师的意见进行调整，最终确定课程设计的选题。结合教学实践可以选择如下题目：客房管理系统、学籍管理系统、学校工资管理系统、科研项目管理系统、高校设备管理系统、档案管理系统、图书资料管理系统、教学成绩管理系统、后勤管理系统、系办管理系统、居委会管理系统、职工人事管理系统、宿舍管理系统等。
四、方案设计和方案实施
选定题目后，即可着手完成数据库课程设计的各个阶段的任务。首先，各小组应对所选题目进行分析，通过查阅资料、小组讨论、走访专家或社会调查等途径，进行调查研究和可行性分析。通过调查组织机构情况、业务活动情况、数据情况、用户要求，确定新系统的边界，完成系统需求分析。然后，采用实体联系模型确定应用程序中的实体和联系，确定实体的属性和实体之间联系的类型，得到局部e-R模型，异对局部e—R模型集成进行输入／输出设计和软件结构设计等，完成概念结构设计。接下来，实现e-R模型向关系模型的转化，利用关系规范化理论进行关系模式的优化，设计用户视图，同时进行界面设计，模块设计等，完成逻辑结构设计阶段的任务。再往下，进行物理设计和软件实施，最后是应用系统的集成与。小组成员在组长的领导下，可以分头完成各自负责的任务，小组成员要分工负责和团结协作。教师在指导课程设计过程中，可以设置几个检查点，制定阶段性任务。如根据课程内容、教学目的、系统规模、工作量等因素，审查各小组递交的初始设计方案，在设计方案的实现方法、表现形式等方面做出调整建议，以避免在方案实施过程中出现不必要的反复。
在课程设计过程中，提倡通过模仿来学习，只有多模仿才能掌握方法，才有可能创新。学生根据初始方案，通过各种途径查找与自己的题目类似的范例，通过模仿范例来实现自己的程序。有的学生在范例中看到自己感兴趣的内容，通过适当修改，将其应用到自己的程序中，使程序更合理，内容更丰富。学生在掌握了基本方法和解决问题的途径后，对自己感兴趣的内容，自然愿意努力去寻找答案。学生在方案设计、修改、实施的过程中不断发现问题与解决问题，逐步产生了学习的乐趣。为了避免在分组的实验、设计中有的同学不积极参与的现象，可以采用随机抽查的办法来考核小组的成绩，促使小组内部互相监督、互相帮助、互相学习，有利于培养学生学习的积极性，提高教学效果。
数据库课程设计中实验是重要的组成部分，教师要详细布置实验，制订上机纪律，并且督促学生严格按照课程设计各阶段工作要求操作。实验可以参考以下内容安排：(1)建立数据库。包括创建数据库，创建表，建立字段和记录的有效性约束，建立索引，创建表间关系和触发器设计等。(2)使用表单操纵数据库。包括设计表单，创建表单，为表单添加对象，定义表单及其对象的属性、事件和方法。(3)设计用户视图。包括创建不同的用户视图，实现用视图来控制更新数据库中的数据的目的。(4)设计报表。包括创建报表，打印和预览报表，注意各个带区的使用。(5)设计菜单系统。包括规划菜单系统，创建菜单及其子菜单，为菜单指定任务，调试和使用菜单系统。(6)项目集成。包括使用项目管理器集成数据库、表单、视图、报表等数据库对象，设置主控程序，编译和发行软件等。
五、课程设计的考核与评定
学生在课程设计结束后，不仅要提交软件系统，还要提交课程设计报告，阐述其设计思路、运用的知识及自己的体会。课程设计的成绩由以下几部分组成：考勤占10分，平时抽查和提问题情况占10分，课程设计报告占30分，软件系统设计占30分，演示与答辩占20分。课程设计报告主要看各个部分的完备性，分析的透彻性和独到的见解。在评分方式上采取自评和互评的方式，首先由各小组依据教师给出的评价标准给本小组打分，然后由每组各选一名代表给大家介绍系统开发的情况并演示系统，同时回答学生和教师提出的问题。所有小组代表陈述完后，由各组分组讨论，对其它组开发的系统进行评价和评分。最后由教师根据其自评、互评分数结合实际情况(包括软件开发水平、演示能力、回答问题能力、软件开发文档等)适当总结并公布成绩。
为有效避免学生在课程设计过程中的抄袭现象，教师可以对学生进行有针对性地提问，学生当场解答；教师也可以采取删除软件中一些关键性语句由学生当场调试的方法检查学生的学习效果。通过评价和自我评价，学生的学习主体意识得到充分体现和加强，激发了学生发现、分析和解决实际问题的学习积极性，不仅提高了学生运用数据库理论开发出具有实际应用价值的数据库应用系统的能力，而且学生思考和解决实际问题的能力也有了较大提高。
六、结束语
课程设计是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是高等学校培养人才的重要教育教学环节。通过近年来课程设计的指导实践．笔者深切地体会到，正确合适的选题、恰到好处的指导、学生积极性的调动、科学的评价手段及课程设计规范化管理等对提高课程设计质量是至关重要的。实践证明，课程设计大大激发了学生的学习兴趣，促使学生将所学的课程知识运用到实践中去，使学生对所学的知识融会贯通，巩固加深。课程设计培养了学生的团队意识和协作精神，增强了学生的创新意识，提高了学生的创新能力。
参考文献
[1]靳学辉．数据库原理与应用[m]．北京：电子工业出版社，2004.
软件工程专业调查报告篇5
硕士毕业论文的开题报告含义与作用硕士毕业论文的开题报告就好似一套房子的地基，盖房子最主要的是地基必须打牢靠，否则房子会垮塌。硕士毕业论文的开题报告也是一样的。当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及预备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
开题报告，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。可以说，开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
工程硕士研究生学位开题报告论文一、选题依据
1.阐述选题背景，研究意义，或工程设计的价值和意义，该选题国内外技术应用现状和发展趋势，选题的先进性和实用性。
1.1选题背景和研究的意义
软件测试是整个软件项目开发生命周期中的重要组成部分，应当贯穿与整个生命周期始末，与软件开发相辅相成。好的软件测试是好的软件产品质量的重要保证。目前，国内软件测试行业的发展还很不成熟，尤其是自动化测试的发展水平更是落后，相对于发达国家，我们国家的软件测试在技术上、规范程度上和重视程度上都有差距。而javascript是web前端的新兴的、日渐流行的语言，对基于javascript语言的工程项目的自动化测试还处于探索发展阶段。我所选的论文课题就是要研究和实现更高效，测试更完全，使用更人性化的自动化测试框架，以广泛的应用于各种javasript工程项目。
1.2国内外技术应用现状和发展趋势
对于javascript的测试框架，国外已经有一些，比如qunit，jasmine，jarvis，jfunit等，这些javascript测试框架较为成熟，也各有优缺点，但在应用时适用性不够强，测试比较粗糙。
国内的自动化测试正在发展中，许多软件公司也愈加感觉到了自动化测试带来的好处。而随着更多的javasript项目在中国出现，而且很多软件项目越做越大，javasript项目的自动化测试必将受到越来越多的关注和重视。国内javascript测试方面还比较空白，相关的文档和论文文献也少之又少。本课题选择基于qunit的javasript测试框架，进行更为细致更为实用的改进，以适应项目测试，使其覆盖率更强，使用更方便，查错更明显。
1.3选题的先进性和实用性
本课题围绕思科系统中国研究中心选择基于qunit的javasript测试框架，进行更为细致更为实用的改进，以适应项目测试，使其覆盖率更强，使用更方便，查错更明显。此论文弥补了国内javasript自动化测试框架领域研究的空白，解决了很多测试过程中的技术问题。
a.在javascript项目自动化测试中的测试用例加载机制;
b.异步测试和数据驱动测试;
c.自动化启动多个web页面交互测试;
d.自动生成测试报告并检测出错误点出现的位置，以方便纠错;
解决了测试用例不通过无法继续执行的问题，使错误用例显示无法通过验证，但是其他测试用例仍继续执行
2.主要参考文献(列出作者、论文名称、期刊名称、出版年月)。
二、课题内容及具体方案
1.课题内容
1.系统需求分析(应用软件工程专业描述工具描述)
2.系统概要设计(应用软件工程专业描述工具描述)
3.拟采用的开发方法、环境，测试方案等
软件工程专业调查报告篇6
上述研究以规范研究为主，很少有人从实证角度来分析XBRL在Cpa行业的应用。本文拟采用问卷调查方式收集目前注册会计师对XBRL的认知度，对我国会计师事务所使用审计软件的情况进行调查，不但有助于了解XBRL作为一种新型商业报告语言，在Cpa行业的应用现状还能从侧面了解到计算机辅助审计技术在我国会计师事务所的普及率。
一、实验设计与调查分析
（一）问卷调查问卷立足于调查了解我国会计师事务所对XBRL
的认知程度。问卷正文部分一共分成三个方面：会计师事务所基本情况（人员素质、事务所规模、收入规模等）；会计师事务所目前使用信息技术，计算机辅助审计方面的情况；Cpa对XBRL的基本了解情况（了解途径，了解程度、认为有无实施XBRL的必要性等）。按照典型调查和抽样调查相结合的方法，将调查问卷直接发到长沙市大中型会计师事务所员工手中，然后现场回收。（2010年9月26日，发放问卷120份，收回问卷89份，回收率达到了74.17%）。
（二）调查分析对回收的问卷，按照两个剔除原则进行筛选：一个是数据缺失严重，大量调查题目未填写的；另外是填答时都填写同一个选项编号的问卷予以剔除。一共剔除了14份试卷，最终用于分析处理的问卷数目是75份。对问卷进行分析之前，采用Cronbachps克伦巴赫阿尔法系数测试问卷可信度，测试结果显示问卷总的系数是0.78，表明问卷的内在一致性较高。有效回收的问卷分析过程和结果为：（1）所有问卷对于是否有独立信息技术部的回答都是肯定的。说明了长沙市会计师事务所都注重信息技术和计算机技术在审计工作中的应用。（2）在调查事务所对计算机辅助审计技术的应用程度时，问卷结果只有两种答案：认为本所对计算机辅助审计技术应用程度很强的占46.67%，认为应用程度一般的占53.33%。（3）在调查Cpa最注重审计软件的何种功能时，统计得出有13.33%的被调查对象注重审计软件的抽样能力和查询能力，有26.67%的被调查对象注重汇总计算能力，仅有6.67%的被调查对象注重审计软件的核数能力。对于所有选项都选择的人员占40%。目前，注册会计师对计算机辅助审计技术很重视，最看重的是审计软件的抽样能力和汇总计数能力，不太看重审计软件的查询能力和核数能力。（4）在调查中，认为审计软件能够有效提高审计效率的人员占80%，其余的被调查对象认为使用不使用计算机辅助审计技术无太大差别的占20%。（5）对于XBRL的应用性调查结果分析：在回收的有效调查问卷中，仅仅有不到20%的人员表示听说过此种形式的财务报告；17%的人员偶尔会阅读这种形式的上市公司财务报表；其余80%以上的被调查对象表示从未接触过此类软件，也从来没有阅读过这种形式的财务报告。在接触过XBRL的人员中，有26.67%的人表示其功能很强大，看过XBRL形式的财务报告的人员中有1/3的人认为该形式和pDF形式的财务报告没有太大差别。对于那些接触过XBRL的人员的调查问卷进一步统计，有26.67%的人员通过网络了解XBRL的应用的，13.3%的人员通过财经文献和学术期刊了解到相关信息的。（6）注册会计师及事务所对于XBRL的期待程度统计结果显示：事务所表示成本可以接受的前提下，很愿意引进相关XBRL系统软件。有1/3从业人员表示很期待引进，1/3的人表示要看市场和政策的支持力度，还有1/3的人员持无所谓态度。可以看出XBRL在推广使用方面还存在一定难度，公众接受度并不是很高。
二、XBRL对Cpa审计的影响
（一）审计时空的变换从时间上看，传统Cpa审计工作具有季节性，大量的报表审计工作都集中在年终。XBRL环境下，企业的每一项交易信息都会在交易发生时自动传输到交易数据库中，而交易数据库中的数据都将输入企业的财务数据库，数据在此被编制成各种账户、报表、档案以及法律记录，对于数据的确认、计量和记录的速度将大大提高，这使得财务报告的实时披露成为可能，报告的内容不仅包含现有的财务报告信息，而且包括更多的非财务信息。因此Cpa能够对被审计单位进行实时审计，可将业务较均匀地分配到一年当中，做到实时监控。从空间上看，传统Cpa审计人员为了收集审计证据，了解被审计单位的情况，通常会采取将工作地点暂时转移到被审计单位的方式，时间长短视项目大小、被审计单位的配合程度等具体因素而定。这种工作方式虽有利于审计人员和被审计单位及时沟通，却由于工作环境的变化给传统Cpa的工作带来很大影响。而当企业采用XBRL技术进行财务信息的披露，Cpa可通过浏览被审计单位网站，就可根据审计程序的需要下载XBRL实例文档中的相关数据信息进行分析，或者直接在线检查和利用。
（二）审计风险加大Cpa的风险主要来自于审计风险，而影响审计风险的因素中有一部分是因为审计证据的可靠性及证明力不足。XBRL本身并不能保证企业创建XBRL报告时使用的分类标准是恰当的，审计人员需要核查公司使用的分类标准是否符合经核准的或认可的分类，核查企业拓展的分类元素是否符合XBRL规范的要求。而且在使用XBRL编制财务报表的情况下，错误风险不但集中于分类标准的恰当使用，而且会计科目是否能准确映射到对应元素也非常重要。如果映射准则出错了，会计项目可能会被错误地置于会计报表不同的位置。此外，实时审计使得审计频率加快，可能影响审计复核的正确性，这也会导致审计风险加大。
（三）审计范围的变化传统的Cpa审计大多局限于财务报告的项目，XBRL环境下XBRL财务报告可以包含更多的财务与非财务信息。审计软件可根据特定的审计任务，通过web服务自动联网获取客户企业信息系统提供的XBRL标准化文档，并根据预定的内部处理逻辑，深入到企业的不同交易流程，如销售流程、付款流程、生产流程等，并相应设定所需的审计证据，如总分类账、应收账款明细账、现金日记账等。审计的范围可以扩大至整个信息系统。
（四）审计效率的提高XBRL数据一经创建及标准化后，无须第二次键入或重新格式化，Cpa可以选择包括数字和文字信息在内的所有企业信息，将数据导入电子表格，从很大程度上降低了处理、计算和格式化财务信息的成本，降低了手工输入或键入数据可能发生的错误率，减少审计人员数据录入和转换的时间，将更多的时间放于对被审计单位的分析性复核上，并有利于提高分析性复核的速度和准确性，并最终向审计单位、投资者以及其他利益相关者提交质量更高的审计报告。
三、XBRL环境下Cpa应对措施
（一）加强XBRL的宣传和教育XBRL是一个新生事物，我国的会计人员、审计人员几乎没有相应的知识储备。借助XBRL中国地区组织的力量，XBRL国家分类标准，召开国际国内学术会议，利用网站宣传、专题讲座等方式，加大XBRL的宣传和推广。
（二）培养审计人员操作XBRL软件工具的能力在连续审计环境下，审计人员应该掌握一般XBRL软件工具的操作，比如，应用XBRL一致性套件检验公司XBRL财务报告与国家的分类标准或证券交易所的标准的差异，对XBRL财务报告元素的可靠性、相关性进行验证。
（三）审计软件开发要协同会计信息系统传统的审计软件主要针对被审计单位的内部控制、报表数据的可靠性与相关性进行设计。在XBRL分类标准国家化后，如何将国家标准细化至每一个行业甚至企业的每一个供应链将是审计软件新的研究能力方向，新的技术如审计自动化、嵌入式审计模块、集成测试工具、协同审计工具将会越来越多地被应用到实践中去。因此，在被审计单位原有信息系统基础上设计嵌入式审计模块，实现审计软件与原信息系统（如eRp系统的协同）将是审计软件开发的主要方向。
（四）提高审计人员抗风险的能力XBRL网络环境下要求审计人员不但懂得会计审计知识，还要熟谙计算机、网络及软件知识，因此，要提高审计人员的知识面，会计师事务所要招募复合型审计人才，要对现有审计人员进行XBRL知识培训。审计人员在此环境下要对被审计单位计算机内部控制的有效性进行全方面的评估，详细地测试防火墙、杀毒软件、授权密码等以减少内部控制的风险；依靠审计软件校验XBRL实例文档以减少人工校对的错误，依靠数字分析软件（如eXCeL）分析复核下载的XBRL实例文档，最大程度降低审计的实质性风险。
参考文献：
软件工程专业调查报告篇7
关键词计算机应用基础课程内容建设调查分析就业岗位
中图分类号：G714文献标识码：a
1调查目的
本次调查是为了适应我国职业教育的发展，全面推进创新创业教育、素质教育及综合职业能力的培养，实现医院信息人才需求与学校培养对象的岗位对接，确立人才培养模式和课程体系改革对计算机基础知识的相关需求，了解医院及学生所想所需，针对就业岗位编制和制定新的、实用的计算机课程教学内容做准备。
2调查时间
2013年5月28―2013年5月31日。
3调查对象及方法
对长治卫生学校2010级影像、检验、护理三专业30名返校实习生进行面对面的访谈并现场录音，了解他们在不同医院（县级和市级）不同实习岗位（检验、影像、护理、药剂、助产等）上对所需计算机知识及技能最真切的感受，为《计算机应用基础》课程内容的选取和编制提供、补充第一手可靠资料。
4调查内容
访谈调查的主要内容有：（1）在实习岗位上，你经常用计算机处理一些什么事情？（2）你在实习时，用到了在学校学习过的计算机知识了吗？比如有哪些？（3）实习医院里用的是什么计算机操作系统（需要解释）？看到或使用过什么专业的软件和平台？（4）在实习过程中，你使用最多的计算机软件（需要解释）是什么？（5）在实习中，有没有遇到过哪些棘手的难题或者处理不了的事情，关于计算机方面的？（6）结合实习经历，说说你在实习岗位上最想掌握哪些软件或者计算机的有关知识？（7）实习返校后，如果再让你学习《计算机应用基础》这么课程，你最想学习的知识和技能是什么？或者说，老师在课堂上应该讲些什么知识和技能，对你们的实习或就业有帮助。（8）分享一下你对《计算机应用基础》这么课程的了解和看法？
5调查结果及分析
针对第（1）个问题，学生的回答是经常用计算机写报告或录入病人信息，而且有的医院用统一的报告模板和病人登记表格。这个问题，反映出在计算机的教学和实际工作应用中，文字录入是最基础、最基本的技能，学生必须要学习和掌握。
针对第（2）个问题，学生的回答是办公软件的应用，比如文字处理软件woRD、表格处理软件eXCeL，而演示文稿软件poweRpoint也用，但用的不多。
针对第（3）个问题，学生不置可否。显然，学生对计算机的操作系统这个概念或知识不甚了解，也不知计算机有哪些操作系统。而通过实际观察，他们是可以操作和使用的。这说明学生只注重技能的应用，而忽略了知识的掌握。对“看到或使用过什么专业的软件和平台？”这个问题，他们也没有给出明确的答案，有的学生说，全是英文，看不懂是什么意思（显然，要想掌握先进的设备和技术，学好英语也是必要的）。
针对第（4）个问题，他们回答最多是医学专业系统软件，比如有LiS（实验信息系统软件）、paCS（影像信息系统软件）等。这些软件在我们现行的课程教学中没有涉及，而他们在将来毕业后，如果从事自己所学专业，显然这些知识和操作技能是必须要熟悉和掌握的。
针对第（5）个问题，学生的回答是计算机坏了，不知道怎么修。另外，又一次提到了英语方面的问题，即他们在处理工作时，很多计算机的窗口界面是英文，感到很头疼、无从下手。前面的问题反映出，“计算机的组装与维修”“操作系统安装”这方面的技能和知识是学生需要掌握的。当然，他们是医学专业学生，计算机坏了可以请计算机维修人员和工程师来处理，但掌握了这些不是更好吗？
针对第（6）个问题，学生的回答是“最想掌握专业方面的知识和软件”。学生这样的回答也正好印证了上面第（4）个问题的回答和分析。
针对第（7）个问题，学生回答的五花八门，有如何下载资源、动画制作、制作电影（视频）、刻录光盘、表格统计、电子购物、图片处理、安装系统等等。综合分析，他们对网络和多媒体软件及应用这方面的课程内容或教学内容比较感兴趣。
针对第（8）个问题，学生的理解是，《计算机应用基础》这么课程是基础性的课程，是工具性的课程，是娱乐性的课程。
6结语
软件工程专业调查报告篇8
关键词：医院信息系统计算机网络
1.医院信息系统构建的必要性
随着现代科技在各种领域中的广泛应用，发达国家的科技产业已成为一个资金密集性和技术密集性产业，管理方式和管理手段转向运用信息网络技术进行管理，管理应用电子信息技术的水平标志着整个社会信息化的发展水平。信息化是整个社会必然的大趋势，这个时代就是信息时代，经济运行的载体之一就是信息化。
作为经济组织存在的医院，信息化既是生存的基础，也是发展的基础（更是动力）。医院需要在专业公司和专业人才的帮助下完成此过程。信息化己成为一个庞大的独立的产业，信息产业有成熟的运行模式，并且其特点决定了它比绝大多数产业（行业）更具专业性。医疗行业是一个业务复杂的、成规模的、长期生存的产业，既为医疗信息化行业提供了巨大的生存空间，也决定了它对信息化的专业依赖更强。从各个行业的信息化历程以及国内外医疗信息化发展过程来看也有力地证明了这点。
1.1促使医院建立适用的计算机网络系统
以前的一个传统误区就是认为搞计算机系统就是购买一堆计算机和网络设备即可，这点给很多单位造成了巨大的资源浪费。目前中国的计算机硬件和网络建设在国际上相比是不落后的，但是利用率非常低，效益很不好。应该明确，信息化应用的核心是应用软件，一般的应用应该确定软件需求和功能后，根据科学的方式计算出所需的计算机硬件和网络设备的配置（如存储需求、计算能力需求、网络流量需求、安全级别需求等），再购买计算机及网络设备，这是投入产出比比较好的方式。
1.2为医院传播计算机硬件、网络以及信息化所需要的各类知识，培养各类信息化所需人才
医院的计算机应用是一个复杂的系统，除了购买必须的硬件、软件外，医院信息化主要人才的意识、水平，各类操作人员对于计算机硬件、网络以及信息化所需要的各类知识掌握情况的好坏，也直接决定一个医院计算机应用的效果。
计算机网络公司在为医院实施信息系统的过程中，一般都通过培训、辅导等方式，让医院的各类人员掌握必须的计算机硬件、网络以及信息化所需要的各类知识。
1.3提升医院在公众（病人、社会）心目中的形象
以病人为中心是医院的共识。计算机、网络、信息化是高科技和未来的代表和象征，医院使用计算机系统后，给病人和公众一种直接的现代化表象。因为计算机系统的高效，在一些关键环节改善服务质量和效率，提高病人满意度；通过计算系统提高信息流转速度和响应速度，提高病人满意度；通过计算系统实现一些以前手工操作不能做到的事情，提高病人满意度。
1.4堵住管理方面的漏洞，提高医院经济效益
计算机系统和手工操作相比，具有计算准确、信息传递快、信息共享度高等优点，使用计算机系统后，可以从很多方面杜绝医院管理方面的漏洞，避免医院的一些不必要的损失，比如：杜绝收费人员挪用资金，杜绝药房、药库人员换药、偷药，避免操作人员漏记费现象，避免病人欠费逃费现象。
1.5工作效率――提高医院内部管理水平与工作效率
比如成本核算方面，通过科室和个人核算，精确量化各类人员的工作量和工作质量，提高医院人员的工作积极性。通过单病种和项目核算，让医院决策者清楚医院那些服务项目是赚钱的，那些项目是亏本的。院长可以随时查询到当前为止的医院各项业务数据报表，并以多种图表的方式显示，利于院长进行决策分析。“导诊系统”可以帮助病人了解医院情况、服务项目、就诊流程，选择合适的科室和专家等。
1.6从根本上改变医院运行模式与管理方式
信息化从根本上改变医院管理者的决策方式和决策手段，一切决策都变得有据可依。决策需要情况和数据，在手工处理数据阶段，一般要在月末之后的5～10天才能给出结果。运行信息系统之后，可向领导提供即时性的、真真切切的数据，且信息量大大增加，医院的管理者从“结果管理”转变为“过程管理”。同时，信息化帮助医院引进其他医院的先进经验，医院信息管理系统（HistoryinformationSystem,简称HiS系统）（特别是商品化的HiS系统）是融合很多医院的先进管理经验而成的，医院使用HiS系统后，可以直接接受其他医院的先进经验，完善自身管理。
2.医院信息系统构建需关注的几个方面
2.1医院的相关基础（人员、设备等）
医院信息系统的构建需要量力而行，要根据医院规模、业务量、人员及设备现状确定信息系统的建立步骤，不能贪大求全。根据作者实施医院信息系统的经验，认为应该采取分阶段实施的原则，第一步建议以财务为中心的信息系统，第二步建立临床管理和医疗质量管理，第三步建立医学影像和LiS系统，第四步全面完善医院信息系统的其他应用。
2.2软件的选型原则
目前建立医院信息系统主要有三种方式，一是医院信息人员自行开发，二是医院与相关专业公司合作开发，三是选用成熟的商业软件。前两种方式对医院信息人员要求很高，优点是不受软件提供商限制，无售后风险。后一种方式对医院信息人员要求不高，风险是受软件提供商控制，但可以通过医院信息人员的学习和积极参与减少风险。根据作者工作的医院的情况，采取的是第三种方式，选用了专业公司的成熟软件。选用软件主要原则是：可靠性与安全性、开放性与灵活性、先进性与前瞻性、经济性。
2.3成功构建信息系统过程需要的协作
任何信息系统都是由人参与建设和应用的，在医院信息系统的构建和使用中，人员的参与和协作是相当重要的。参与项目的人员组织结构直接关系到项目的合作与质量，为此我们在实施时提出人员组织计划，并提出医院一把手负责项目的协调和领导，以保证项目的按时、按质完成。
2.4系统初始数据的收集和处理
系统运行的基础是数据，所以数据的收集和处理相当重要，一定要根据软件要求准确无误的进行收集处理。
3.作者参与的医院信息系统构建实施过程
3.1项目实施战略
与应用紧密结合，协调工作，广采众家之长，为我一家之用，依靠实力，全面开展工作。
3.2项目的组织
a、人员组织与质量保证
参与项目的人员组织结构直接关系到项目的合作与质量，为此我们提出人员组织计划，以保证项目的按时、按质完成：
⑴项目决策组
由软件提供商总经理或一名副总经理负责，参加人员包括主管经理及相关职能部门负责人一名。
主要职责：定期了解及解决项目实施周期内主要环节的进度和内容，并就有关问题作重点决定。
⑵专家组
它的主要任务是在软件工程各个环节完成后进行审查和论证。
主要职责：现有系统调研报告的审查和论证；系统方案设计报告的审查和论证：系统开发计划的审查和论证；系统验收报告。
⑶项目工作组
由项目主管负责，参加人员至少包括相关部门负责人及所有参与开发人员。
主要职责：参与系统项目实施周期中的各个环节，包括人员组织、工作安排、开发调整、用户培训、施工进度、开发内容的要求、业务规范性，协调、落实、检查及使用鉴定等义务。它是整个系统实施质量保证的核心，根据系统方案的设计，按最高质量标准设计出合理的系统结构，并且要通过专家组的认可。在项目实施过程中应该合理、有序地布置技术人员，做到每一个环节有专人负责，还应制定出非常详细的实施计划，使得系统方案设计中的每一个模块在人员、时间等条件合理的情况下完成，并且要定期检查计划的实施情况，向领导小组汇报，发现有错及时更改。改变了过去事后质量检查的落后质量管理方法。在软件安装过程中定期组织各个模块的测试，以保证安装调试质量。该小组应在调试阶段尽量在实际数据环境下进行，并定期提交调试报告。该小组在系统安装阶段要制定严格的实施计划，安排开发人员参与实施，提高实施报告，在系统调试完成后，必须提供完整的数据资料、文档、程序代码，最后要培训系统维护人员，保证系统整个过程的高质量。项目负责小组的另一重要工作是为领导小组提供具体数据，协助领导小组制定各种计划，配合专家小组对项目的论证和定期项目审查。
⑷系统维护组
主要由医院项目技术负责人负责，主要包括医院对项目投入运行后，后期的系统维护与软件调整的计算机软硬件人员。
主要职责：
参与项目实施后的软件安装与使用、现场实施与改进等。
参与对项目工作组、决策组和用户组的技术咨询和开发进程的解释、组织工作。
参与项目实施后期的业务数据录入的组织工作。
参与项目实施后期试动行的系统维护、日运行和维护及进一步调整、修改工作。
⑸用户组
由职能部门负责人负责，包括若干前、后台操作人员组成。
主要职责：
负责基本业务的流程讲解，功能要求的提出及咨询。
负责原始数据的整理与基本要求。
负责系统试运行的全部调整及维护。
负责试运行时系统用户证明材料的整理与鉴定。
负责基础数据的准备与录入。
新系统操作。
3.3项目协调原则
双方密切、和谐的合作关系，是建立一个满意而有效的系统的重要因素。
这个良好的合作关系依赖于：双方在各阶段的正确工作指导思想、观念的树立，有助于交流、沟通想法的交互工具、方式和工作方法的使用等方面的努力。例如：在需求分析阶段，我们应对医院的原系统作深入调查，并以易于医院管理人员易于理解的图、表予以描述，分析问题的所在，针对问题，从改进工作提高管理水平的角度出发；需求报告。医院主动地为我们创造良好的调查、研究的工作环境，并积极配合我们做好调查与分析，再对我们描述的图、表、文字说明、需求报告等文档的基础上，认真仔细地加以复核、完善和确认。为此，我们提出以下几条原则：
全面沟通，加强理解。
双方指定专职联络人负责系统安装与运行的协调工作。
所有工作重点，均由双方共同参与，已利于用户的了解。
定期进行工作汇报，共同商讨解决所出现的各种问题。
3.4项目实施计划
按照医院的目的实施要求，有针对性地制定出、《工程实施细则》、《培训计划》、《验收计划》等实施细则，以充分保障整个项目的顺利实施。
按照下列步骤完成整系统的实施过程：
（1）网络系统改造及培训工作同时开展
按照医院的系统功能要求，首先建立新的HiS系统的培训环境，有计划性、有针对性地开设各种内容培训班，加强对医院应用人员的培训，以保证系统试运行时应用人员能够上岗使用。
同时，根据双方制定并通过的网络的实施方案，施工人员进入现场进行布线施工。
（2）订货工作
按照医院所需的硬件设备备货、发货，首先保证发运前货物质量，其次在运输过程中保障货物的安全，使合同设备完整无损到达安装现场。
（3）硬件安装调试工作
网络改造工程完成后，进入硬件设备升级安装调试步骤：
>布线设备的安装
>交换机设备的安装、调试；
>网络布线的验收
>服务器及磁盘阵列系统的安装与调试；
>软件平台（操作系统与数据库）的安装
>应用系统软件的安装
>院方的信息、数据的整理与输入
>网络中心设备的试运行与验收
>应用工作站的安装调试
>系统各子项目的验收
>应用人员工作的调整与配合
（4）系统试运行
以上软、硬件的安装调试完毕后，进入系统试运行阶段。
4.信息系统构建完成后的管理
软件工程专业调查报告篇9
随着我国高校的扩招，学校的类型出现多元化的趋势，科研型、教学型、应用型高校三足鼎立。毕业生的人数逐年增多，学者们在呼吁本科毕业论文的形式要多元化的同时，一些高校也在积极探讨。选择正确又恰当的论文形式，对撰写合格的毕业论文来说意义重大。
二、研究目标
通过对研究样本所采用形式的分类和整理，试图回答以下几个问题：理论上，市场营销专业本科毕业论文的形式应该包括哪些？不同形式的论文形式适用什么样的条件？实际已完成的论文形式又是哪些？理想形式与实际形式之间的差距有多大？造成这些差距的原因是什么？
三、市场营销专业本科毕业论文的形式
(一）毕业论文形式的多元化趋势
笔者试图找到适合于市场营销专业本科毕业论文的理想形式，为此，在中国知网上搜索“毕业论文形式”等关键词，得到相关文献十多篇。部分学者们的观点如下：吴洪霞（2014)提出，独立学院本科毕业考核的形式应多元化，包括撰写毕业论文、完成一定数量和质量的实践作品、参加各类比赛（竞赛）获奖、在公开刊物发表科研论文、撰写涉及相关领域的调查报告、参与企业项目研究。武云亮等（2013)以财经类专业为例，认为毕业论文形式多样化改革要以推进应用性选题为主，突出学生能力锻炼，鼓励学生采用文献综述、财经类调研报告、财经管理实务和创业方案设计等毕业论文形式。周同旭等(2015)认为，应用型本科高校毕业设计（论文）形式分为：专业技能形式，包括设计作品、专业证书计划、音乐曲目创作、赛事获奖等;毕业论文形式，包括选题毕业论文、实践报告、发表学术论文、设计说明等;项目成果形式，包括发明专利、研发产品、自主开发技术、基础、应用软件等。任森春等(2014)提出，除学术性毕业论文外，调研实习报告、案例分析、课题研究、问卷分析报告等也可作为考核形式。
笔者认为，市场营销是一个理论性很强的专业，本科生开展一定数量的科学研究，研究市场营销的相关理论，探讨营销的发展规律，撰写专业学术论文是必要的。同时该专业又是一个应用性极强的专业，理论学习的目的在于发现现实世界中企业所面临的营销问题，探讨产生这些问题的原因，并提出操作性较强的策略。因此，非学术论文的调查报告、案例分析、课题研究、咨询报告以及其他形式，也应视为与毕业论文分量相当的成果，都可以成为本科生毕业的重要条件。
(二）毕业论文不同形式的特点
笔者拟以上文任森春等学者的观点为评判标准，分析一下几种不同的毕业论文形式的特点。
1.学术性论文
国家标准GB7713-87对学术论文所下的定义，学术性论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新简介和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得的新进展的科学总结，用以在学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。学术性论文简单来说就是对自己从事的研究工作发表简单的学术总结。需注意的是，这里的学术总结指的是能够发表的原创性的工作总结。
2.调研报告
调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制订出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地钻研材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
3.案例分析
案例分析是指结合文献资料对单一对象进行分析，得出事物一般性、普遍性的规律的方法。
4.专题研究
专题研究是针对某一主题做的深入研究。学生可根据自身的兴趣和能力与同学、老师、家长等一起选定一个主题，进行一系列有意义的研究。这个过程包括资料收集、整理、分析、综合、思考等，最后得出结论或新的知识。在研究的过程中，学生可以独立进行或与他人共同探究。
5.其他
如专业技能大赛的成果、相关产品的研发、相关软件的开发等。
四、市场营销专业本科毕业论文形式的实证分析
笔者以河南工业大学市场营销专业本科2012-2014届679篇毕业论文为研究对象。经过初筛，其中有76篇属于无效论文（指论文材料不全），其余603篇为有效论文，作为研究的样本。
根据已有材料分析所得，实际存在的论文形式有：学术性论文、调研报告、案例分析、专题研究及其他等五种类型。
从毕业论文所采取的形式来看，首先市场营销专业本科论文采用最多的形式为调研报告，占到总数的60%以上。其次为案例分析和学术性论文，两者合计超过35%。其他形式占3.48%。课题研究为0。
从不同形式毕业论文的届别分布来看，2012届毕业论文选用最多的形式是调查报告，其次是案例分析，再次为学术性论文。2013届毕业论文选用最多的形式仍是调查报告，其次是案例分析和学术性论文。2014届毕业论文选用最多的形式还是调查报告，其次是学术性论文，再次为案例分析。可见，市场营销专业本科三届学生毕业论文采用最多的形式都是调查报告（尽管其中占比有所波动），而案例分析和学术性论文分居第二、第三。以其他形式代替论文的占比很小，而专题研究类毕业论文暂缺。
(一）调查报告选用的原因分析
调查报告这种形式，需要毕业生用科学的调研方式，花费较多的时间进行实地调研，从而获取第一手数据，具有难度大、耗时长、实践性强、创新性高等特点。市场营销专业学生大多选择此种毕业论文形式的原因大致为：部分毕业生期望提升自身的专业能力，喜欢挑战难度较大的事情。调研报告这种形式，借助自己的专业知识，从实际生活中得来的一手数据极为真实，减少和降低了毕业论文查重的风险。虽然前期投入较多，但在后期毕业论文答辩中容易过关，学生也有较高的成就感。
(二）案例分析选用的原因分析
相对于调查报告，案例分析这种形式，可在图书馆、网上搜索到相当多的材料，必要时也需要到案例企业进行实习、调研，但整体难度较高，较调查报告的选择性要小些。
(三）学术性论文选用的原因分析
学术性论文形式规范，论证严谨。论文答辩的通过率高。只要学生有较高的学术素养和专业知识储备，导师的认可程度较高，学生的成就感也较强。
(四）专题研究选用的原因分析
选择导师的课题进行研究，需要几个条件：导师有课题，自己有能力从事课题研究，并能够把课题研究成果以学术论文的形式予以展示，同时也需要学生投入较多的时间，有科研的兴趣、动力和能力等。这几个条件凑在一起，就有很大的难度，这也是多数大学生弃选的重要原因。
(五）其他形式选用的原因分析
用研发产品、研发软件、参加专业技能大赛的作品来取得毕业资格，同样需要一些主客观条件：学生的前期积累、导师的辅导等，不是所有的学生都能选择这种形式的。而且不同的学校对这类形式的认可程度不同，如果学生投入了较多的精力，完成了上述形式的作品，而学校不予承认，反过头来要求学生撰写学术论文，时间上就来不及，学生也会感到得不偿失。
五、总结
(一）结论
笔者通过对河南工业大学市场营销专业本科三届毕业生毕业论文形式的统计分析，发现调研报告和案例分析仍是毕业论文的首选形式。学术性论文也有一定的比例，其他形式采用甚少，专题研究则缺失。
随着市场对应用型人才的强需求，毕业论文形式的多元化己经是大势所趋。对于像市场营销这种理论性与实践性都很强的专业，毕业论文的形式绝不可能仅仅有学术性论文这么一种。调查报告、案例分析的比重将会逐步增多。专题研究也将有所加大。另外，以技能大赛获奖、竞赛作品、公开发表的学术论文、研发产品、开发的软件等，作为毕业论文的一种形式，也将逐步得到各界认可。
(二）建议
1.学校应构建毕业生多元化论文形式选择机制
学校应给学生提供多种毕业论文的形式选择，充分展示学生的才能与个性。毕业论文可以不拘泥于形式，但必须具有一定的标准限制。以市场营销专业毕业生为例，可以是学术论文，也可以将在省级营销大赛中获奖、公开发表的学术论文，或是有一定深度的案例分析和专题研究成果，作为毕业论文的一种形式，成为取得学位的重要条件。
2.团队合作完成论文
软件工程专业调查报告篇10
一、加强学习，不断提高自身素质和修养
她能够认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想，以及与本职工作有关的业务知识，用科学理论武装头脑，努力做到学以致用、融会贯通。能够不断加强政治修养和党性修养，坚持讲政治、讲大局、讲责任，在实际工作中自觉坚定地贯彻落实上级的决策和部署。无论在哪个岗位工作，只要是党和人民交给的工作，不管难度多大，都能够尽心竭力，毫无怨言地完成好，同时在工作中注意总结和积累了一些实践和管理经验。
二、履行职责，认真完成本职工作
负责中心的业务协调工作。一是做好启动中心各项准备工作。确定进驻部门。对拟进中心办理事项和收费事项的办理依据、办事程序、承诺时限、收费依据、收费标准等进行了认真梳理和审查，确定进入中心市级行政部门和服务机构62个，在中心设立130个服务窗口，办理事项349项，进驻人员214人；制作事项告知单。对所有办理事项按照固定格式制作窗口办事告知单，同时将所有的办事依据、收费依据的法律法规文件全部输入微机，实现网上可查询，向社会公布；建立统一的办公软件系统。建成了独立的办公网络系统，对有独立办公软件系统的部门实现了与中心办公系统对接。同时建立了部门办理事项预警系统。在中心运行前，为使窗口人员熟悉办公软件的操作流程，对所有窗口人员进行专门培训；积极协调有关部门，搞好工作衔接。与入驻中心的62家单位密切联系，积极协调，争得了入驻部门的理解和支持，完成了入驻部门、人员、职责、办理事项、收费项目、办事程序、法律依据的归档管理，保证中心按时启动，顺利运行。二是做好中心运行的业务管理工作。实行人员分区负责制，将业务科人员分派到八个工作区，对分区窗口部门业务工作进行监督、管理和服务，规范了分区业务管理。通过严格管理和积极的业务协调，使窗口业务办结率达98%以上，平均日办件520件；及时调整窗口业务。对窗口的业务实行动态管理，本着实事求是、应减则减、该增则增的原则，及时对进驻部门和办理事项进行调整和完善；实行特办件专人负责制、联办件跟踪督办制。对招商引资和市里重大项目一类的特办件实行专人负责制，派专人负责协调窗口办理各项手续。对联办件，监督每一个阶段的办理过程，协调解决疑难问题，根据项目进展情况及时跟踪问效。积极协调窗口部门办理各类审批事项的同时，做好代办和跟踪督办工作，减少了审批时限，受到了企业的好评；建立业务稽查组，适时开展调研工作。通过对各窗口随机检查、对进驻部门暗访，对办事人员回访等方式，对常驻中心的51个进驻部门的业务办理情况进行了稽查。结合工作实际，及时开展调查研究。先后对办公软件运行情况、窗口使用执法文书情况、窗口回部门盖章情况、非审批事项办理情况进行了专项调研，为领导决策提供了依据；完善软件功能,做好计算机的维修维护工作。协调软件公司对触摸屏查询系统，业务受理系统，统计功能等软件系统做了进一步修改和完善。加强业务人员培训。通过“办公软件操作培训及测试“使窗口工作人员熟悉了业务分类管理办法、业务受理程序、办公系统操作程序，提高了办事效率。在抓好窗口人员学习培训的同时，自己还参加了“首届全国行政服务机构建设论坛“。通过论坛学习，了解了全国各地政务服务中心的发展趋势，学习了各地中心的成功经验，根据我市实际情况，提出了中心的改进措施。三是加强科室建设，完善各项基础工作。加强科室管理，实行日汇报、月总结制度。每天召开科务会议，听取分区管理人员对分区业务管理情况的汇报，及时研究解决存在问题。每周对业务情况进行小结，每月进行个人和科室总结。建立各类业务档案。分别建立部门业务档案、稽查档案、特办件档案、联办件档案，业务协调档案。制作了窗口告知单合订本、收费文件合订本，方便了业务工作的监督与管理。