计算机实用技能篇1
关键词:人工智能;计算机;网络技术;实践应用
人工智能是科学技术不断发展下的新兴产物，其在计算机网络技术中的实践应用有着无线前景。基于此，在计算机未来发展过程中需要密切关注人工智能动向，研究与探索人工智能在计算机网络技术中的应用方向，从而推进计算机的创新性发展。
一、人工智能在计算机网络技术中的应用方向
(一)网络与信息安全随着计算机网络技术的广泛应用，使得网络信息安全问题变得更加突出，怎样增强网络信息安全已经受到了社会各界的重点关注。在计算机网络安全维护中采用传统方法暴露出了一些弊端与不足，而引入人工智能技术可以有效增强网络信息安全［1］。比如在人工智能技术支持下，能够实现网络安全威胁种类的精确分析与判断，然后及时选择有针对性的解决措施，在很大程度上控制安全威胁，从而实现计算机网络的安全运行。
(二)数据采集与分析在数据信息的采集与分析中引入人工智能技术，是实现海量数据信息有效融合的根本性需要，也是深度开发计算机功能的直接表现。大数据时代序幕的拉开，面对多元化的海量信息，若是采用传统技术进行数据信息采集与分析，则难以完成这一艰巨任务［2］。而实践应用人工智能技术，就可以完成计算机系统各种数据信息的具体分类管理，同时准确鉴别与高效提炼出具备价值的数据信息，在很大程度上提高了数据采集与分析效果。
(三)软件升级对于软硬件的升级与维护而言，借助于人工智能技术可以进一步深化软硬件的升级与维护成果。随着时代的不断发展，计算机网络技术功能与作用的发挥越来越依赖软硬件的升级。而通过人工智能技术能够实时完成计算机软硬件的升级与维护，比如腾讯在用户软件分析与升级系统中就实践应用了人工智能技术，其可以准确辨别出用户是否要完成软硬件更新，若是发现用户有需要进行更新的软件，则会及时把软件更新信息推送给用户，然后点击更新便可。
二、人工智能在计算机网络技术中的实践应用
(一)人脸识别技术从本质上分析，人脸识别技术指的是利用技术手段有效识别人脸重要部位，从而实现人脸部位信息的采集与存储［3］。人脸识别技术在计算机网络技术领域中的实践应用比较多，虽然获得了非凡的成就，但也暴露出了一些弊端，例如对面部表情的微妙变化与发型难以有效识别，且人脸识别技术会受到环境条件、装扮等有关要素的影响。现如今，人工智能在计算机网络技术领域中的应用，最具有代表性的就是人脸识别技术，所以应该进一步分析与研究人脸识别技术，以使其在计算机中充分发挥作用与价值。
(二)指纹识别技术指纹技术是人工智能技术的重要代表之一，其在计算机网络中的实践应用充分的表现出了人工智能。指纹识别技术指的是有效识别、处理以及存储人类指纹，确定各个用户的身份与环境等信息，在保护用户私人信息的安全性方面起着关键性作用［4］。对于指纹识别技术而言，指纹的采集不受位置、时间的限制，且指纹复制比较简单，所以实践应用前景十分广阔。但也必须注意一点，目前指纹识别技术还不是很完善，并没有达到最佳的识别状态。
三、人工智能在计算机网络技术中的应用建议
(一)进一步深化智能程度从本质上分析，在计算机中人工智能的实践应用效果与其智能化程度息息相关，所以这就需要高度重视人工智能技术的智能化研究，不断地提高智能化水平，将自身的优势展现的淋漓尽致。而对于人工智能技术的智能化而言，应该突出实践应用的便捷性，关注对各种数据信息的整合能力与现场模拟能力。例如，在计算机网络中实践应用人工智能技术，应综合分析应用具体需要与特点，有目标性的优化人工智能技术，提高人工智能技术和实践应用环境之前的匹配度，充分发挥人工智能技术的各项应用优势。
(二)进一步强化应用环境进一步强化人工智能技术实践应用环境，有利于人工智能技术更全面地应用在计算机网络中，实现应用效果的最大化。纵观我国网络发展实际情况，当下网络环境的整体水平仍然比较低，在一定程度上限制了人工智能技术与计算机网络技术的发展应用。基于新时代背景下，为了能够减小或是规避环境带来的负面影响，就需要高度重视当下网络环境建设，并对网络环境问题制定合理化、科学化建议，彻底、有效解决好信息泄露等安全性问题，营建一个良好的人工智能技术实践应用环境，使更多的人愿意接受与实践应用人工智能技术。
计算机实用技能篇2
abstract：thispaperanalyzesthecommonpatternsofvocationaleducation，discussesthematchingissuesbetweenthecharacteristicsofstudentsandavarietyofteachingmodes，andproposestheprocessanddesirablechangeofappliedskilledpersonneltrainingbasedonthethinkingandpracticeresults，hopingtoinspiretherelevantteaching.
关键词：职业能力;应用型技能人才;培养模式
Keywords：professionalcompetence;appliedskilledpersonnel;trainingmode
中图分类号：G710文献标识码：a文章编号：1006-4311（2015）04-0273-02
0引言
技能型人才也被称为应用型高技能人才，是一些可以从事一线工程实践的、解决实际工程问题的、实际操作能力而非研究能力较强的复合型人才，这类人才的特点是心灵手巧，能够将业已研究完成的技术通过工程和项目的形式在行业、产业和社会需要时具体实施。因此其培养目标与研究型人才大相径庭，培养方法也以掌握熟练的工作流程，并在实际问题出现时能够依靠自己的工作维护实际流程的顺畅为目标。
近年来，随着行业技能专门化程度的提升，对技能型职业人才的要求也相应提高，没受过专门教育的人是很难应付技能型工作需求，这在客观上增加了部分适龄青年高中后进入高职学习。有鉴于此，如何培养职业能力也成为高职教育迫切需要解决的当务之急。教学模式是教学工作的框架结构和顶层设计，对教学起着举足较重的作用，本文主要着眼于教学模式的研究与完善。
1当代学生情况与特点
目前高职教育常用的教学模式大致有四种：①以学科教育为主的传统模式;②增加专业课与实践课的改良模式;③校企合作引入企业认证的嵌入模式;④校企合作企业教学为主的订单模式。几种模式因针对性不同各有特点，也各有不足，其突出的不足在于它们虽然照顾了学生学习的某些特点，但兼顾上也各有疏漏。学生特点分析是教学能否成功的基础，也是“因材施教”精神的体现，因此透彻地分析学生的情况与特点成为破解难题的关键。
通过对2003年以来淮安信息职业技术学院计算机网络技术专业各届学生的调查研究，虽然不同时段不同学科（文、理及对口单招）的学生略有差异，但总体都具有以下特点：有学好的想法但学习能力有欠缺;好奇心极强但探究精神不够;崇尚个性的张扬反对循规蹈矩的正统作风;有较强的集体荣誉感但吃苦精神和抗挫折能力不足;自我意识较重且缺乏责任意识和竞争意识。
2专业学习能力与改革需求
技能型人才最为重要的是职业能力，一般性地认为它由专业能力（从事职业活动所需要的运用专业知识、技能的能力）、方法能力（从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力）和社会能力（从事职业活动所需要的社会行为能力，适应社会、融入社会的能力）组成。
分析以上教学模式，学科教育的最大障碍是无法突破学生学习能力偏弱的瓶颈，容易造成厌学;改良模式利用学生极易接受新鲜事物特点却又受限于他们这一特点，并且与企业需求结合度也不够;企业认证嵌入模式培养目标明确也不乏新鲜感，但受限于初期的号召力和职业能力培养不均衡;订单模式是近期广受追捧的一种模式，其优点突出，但也受限于企业规模要求高和学生发展口径窄的问题。
针对以上问题，不是说哪种模式绝对好或者不好，而是各种模式都有改革的需求，通俗地说就是弥补学生学习能力的需求，具体地说就是不同层次的学生不同阶段采用不同的教学模式，并辅之以多种形式的能力改善措施，达到最终解决问题的目的。
3培养实践分析与研究
计算机网络技术专业有很多方向，比较适合高职教育的主要有解决网络互连的网络工程方向和提供网络服务的网页网站及服务器维护方向。以网络工程方向为例，其职业岗位需求就是解决网络工程的布线、连接及网络设备的配置等网络互连互通问题。教学过程中一直有两种建议，一是网络协议和原理是基础，必须先学好学精，但教学实践表明学生很快就陷入迷茫状态，甚至丧失了学习兴趣;另一种观点是认为教学应以学生能连通网络为目的，跳过抽象、繁琐的网络协议和原理学习是可行之道，但毕业生反馈表明这样的学习缺乏发展潜力和竞争力，综合研究揭示这二种做法都不可取。经过长期的实践，我们认为高职教学比较科学合理的方法应遵循以下流程。针对高职生学习能力稍弱的特点，在基础课学习阶段主要采用改良的传统教学模式，以实践技能学习带动知识点的学习，让学生在会做的基础上，在兴趣的引领下掌握相关原理。
这一改变理顺了基础知识和技能学习关系，仍然无法解决学生学习兴趣和学习定力不足的问题。分析表明这主要是受学生信息来源不足无法确定发展计划和个体学习不易长期坚持的特点所决定的，可以用课外学生团体的活动弥补。在和学生充分沟通的基础上，组织相关协会形成互帮互学、互相促进的局面，同时由协会的各级组织进行经常性的职业岗位宣讲，让学生尽早地确立自己的职业发展目标，这一活动采取了学生自我管理，专业课老师、辅导员顾问的方式收效很好。
另外，应该校企联合拟订教学计划，将培养目标的专业能力、社会能力和方法能力要求贯彻落实到教学计划中。拟订教学计划以转变教育思想观念为先导，以拓宽专业口径，整合课程设置，优化课程体系，更新教学内容和方法为内容，以学分制管理制度为手段，以培养具有“勤、朴、敏、信”素质的应用型创新人才为目标，根据“教研学做一体化”的人才培养模式，构建出培养创新精神和实践能力的高素质人才的培养方案。教学计划坚持“两环节”即课程教学环节和实践类拓展环节。必修课与选修课比例为7：3，选修课中的限选课与任选课的比例为2：1，理论课与实践课的比例为6：4。同时，根据社会和企业对人才的需求，校企联合开设“订单班”，基于企业的用人要求开办网络技术专业教学，真正实现应用型技能人才培养的目标。
进入专业课学习阶段，以分类教学为主，在学生了解职业岗位需求的基础上，从二年级开始分专业方向教学，保证同学们学有所专、学有所长。针对兴趣爱好明确、就业计划稳定的学生开展订单培养，而对于就业计划不完全明确的学生则采用认证培养模式，特别是学习能力提升较快，且目标远大的同学，则全方位鼓励他们获取思科、华为、LinUX等机构设立的高级资格认证。这一系列的举措使得所有同学能够根据自己的特点，各取所需地完成相应的学习，进入自己适合的发展轨道。强调学生为教学主体不是一句空话，特别是早期对专业理解不深的时候，高年级学生对他们的影响力更大。
4结论
“教学有法、教无定法、贵在得法”这句在教育界长期流传的格言给我们的最大启示就是教学贵在得法，而得法又必须在全面了解学生情况的基础上，新生调研、毕业生反馈都是了解学生的一系列重要手段，所需的只是花得了时间，沉得住气，教学方法的改革则必须针对性强，并保持经常性地调整。
参考文献：
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计算机实用技能篇3
关键词：计算机应用技术；发展问题；创新策略
1对计算机应用技术的认识
计算机应用技术是作为一门学科而存在的，这门学科的技术性很强，对应用者的素养要求很高，但计算机技术产生后，其对社会发展及其他领域的技术创新，还有社会经济发展有着重要的影响，计算机应用技术对社会经济发展具有积极的推动作用，具有极大的影响力。计算机应用技术指的是，计算机的相关知识能够在社会不同行业中，不同生活层面中得到应用，其功能在社会中得到有效地发挥，其价值和意义得以突出。作为计算机专业学生的，学习计算机应用技术学科是其必修课程，但如果要成为社会需要的人才，仅仅掌握计算机应用的相关知识是不够的。对学生而言，进行计算机应用技术学习，不仅要掌握计算机应用相关知识技能，同时还需要对相关领域的知识和技能有所了解和认识，这样，才能将计算机专业知识同其他学科知识进行融合，才能真正应用计算机技术手段解决相关专业内存在的问题，才能真正发挥计算机应用技术的价值，推动其他行业产业的发展，计算机应用技术的相关价值才能得到有效发挥。计算机应用技术主要分为两大类型，一种是数值型，一种是非数值型。数值型和非数值型都具有自己的特点与长处，其应用功效和价值都很突出，这两种类型应用于其他学科能够促进其他学科的不断创新发展。
2计算机应用技术创新发展所面临的问题
计算机技术的创新发展需要一支强有力的开发团队的支持，没有人才力量的支持，计算机应用技术创新发展就不能实现。但目前我国计算机技术在开发过程中，缺乏有效的人才。虽然目前社会上懂得计算机的人员并不少，计算机技术开发人员数量也很充分，但计算机技术开发人员的专业知识不够丰富，综合素养不高，他们仅仅掌握了一些计算机方面的基础知识，对计算机应用技术进行创新的能力欠缺，也缺乏开拓精神和创新意识，这些都影响到计算机应用技术的创新发展。计算机应用技术的创新发展需要开发人员具有较强的专业技能，具有丰富的专业知识和很高的专业素养，同时也需要相关从业者具有较强的创新意识和能力，能够根据不同专业不同领域的特点，进行计算机应用技术的创新，使计算机应用技术能够与专业领域知识技能进行融合，发挥计算机应用技术的应用价值。但这类人才的缺乏影响到计算机应用技术的创新发展。另外，计算机技术的创新发展，也需要高校的有效支持，但目前国内很多高校虽然开设有计算机应用技术学科，但高校在计算机应用技术课程开发方面、教学模式规划方面、授课方法选择方面还存在一些问题。在授课过程中，过分突出理论知识点的教学，对计算机应用的重视不够。在技术开发方面缺乏有效的人才支撑，计算机应用技术授课方式也较为老套，实际授课效果不是很好，这样，就导致所培养的人才存在一定问题，所培养的学生在毕业后难以适应工作的需求，难以满足社会的需要，其科研创新能力不足，这也制约了我国计算机应用技术的深化发展。不仅如此，我国计算机应用技术的普及程度不是很高，在全社会范围内，熟悉计算机应用技术的人群面不广。熟悉计算机应用的多是年轻人，但大部分年轻人都只是懂得一些计算机应用技术的“皮毛”，只能对相关开发软件进行应用，计算机技术创新能力明显不足。而年长者多不懂得计算机应用，不能进行计算机的简单操作，这样，更谈不上对计算机应用技术进行开发和创新了。我国计算机应用技术普及程度不高，不利于调动全社会的力量推动计算机应用技术的创新发展，这也影响到计算机技术的发展。
3计算机应用技术创新发展的策略
3.1提高计算机应用技术开发团队的综合素养
计算机应用技术的创新发展，必须要依靠开发团队的力量。目前，我国计算机应用技术开发工作多是由相关公司承担的，但公司中计算机应用技术开发团队人员的综合素养不是很高，技术创新开发能力明显不足，这样，就影响到计算机应用技术的创新发展。其实，对于计算机应用技术开发公司而言，在计算机应用技术开发之前，公司要有足够的计算机应用人员，并且这些开发者计算机专业应用知识应该非常丰富，能够关注社会计算机发展情况，关注国内外计算机领域的一些新知识和新技能，具有创新发展意识，开拓意识，综合素养要高，这样，才能保障计算机应用技术的创新发展。同时公司还需要能够与一些高校实现合作，能够使一些高校计算机教师或者是一些计算机知识丰富，技能过硬的学生加入到公司的计算机技术开发团队中去，解决团队在人力资源方面不足的问题。另外，针对计算机开发团队人员专业知识掌握不充分，综合素养不高的情况，公司也需要定期开展一些培训活动，或者是外派部分员工到外面进行学习，通过多种方式提升自己员工的综合素养，开发员工潜能。企业也可以邀请一些知名的计算机教育专家到企业中讲解计算机应用方面的知识技能，解答员工在计算机技术开发中的一些问题，通过开展交流活动，主题讨论活动等多种方式不断提升计算机应用技术开发团队员工的综合素养。以这种方式解决计算机应用技术发展中人力资源不足的问题，计算机技术开发公司，要能够重视人才储备与人才培养，建立强大的计算机应用技术开发团队，以推动计算机技术的发展。
3.2不断提升计算机应用技术的安全性能
计算机应用技术在创新发展中存在着安全性能不理想问题，计算机应用技术的进一步发展，必须要解决安全性能不理想的问题。因此，不断提升计算机应用技术的安全性能是很关键的。计算机应用技术开发人员要做好计算机安全软件的开发工作，要多探索，多实践，能够开发出一些安全应用软件。通过软件开发与应用保障计算机在联网状态下能够安全运行，促进计算机应用技术的创新发展。在提升计算机安全性能方面可以从以下方面做好工作，第一要改进防火墙技术，防火墙技术手段是保障计算机安全运行的重要手段，相关计算机应用技术开发人员，要不断提升防火墙技术水平，通过这种手段，提升各网段之间信息交流的安全性，提升网络访问的安全性。第二，要实现网关技术的多样化，要多开发集中网关技术，根据职能情况明确分工，通过网络技术多样化实现计算机的信息安全。
3.3普及计算机技术
要实现计算机应用技术的创新发展，就必须要能够在全社会范围内普及计算机技术，要使更多的人了解到计算机技术，能够应用计算机技术解决自己工作学习中的问题。在普及计算机技术方面，既要向年轻人普及，同时还需要关注中老年群体。普及计算机技术既需要在一些发达地区普及，同时还需要在一些西部偏远地区进行普及。在普及计算机技术方面要讲究一些策略，比如，可以向一些没有计算机基础的中老年人推荐使用一些比较简单的软件，根据他们的喜好，开发一些网络应用技术，使他们能够便捷地应用一些软件为自己的生活工作服务，中老年人能够在实用软件的过程中，体验到计算机应用的重要性。这样能够提升一些中老年朋友使用计算机应用技术的兴趣，使他们能够更好地掌握计算机技术。对于一些偏远地区，要实现计算机技术普及的目标，国家就需要制定一些优惠政策，整合社会力量，为一些偏远地区发送计算机，使偏远地区的孩子能够接触到计算机，在学习的过程中应用到计算机。这样，便于培养学生的计算机应用意识和能力。另外，普及计算机应用技术关键还需要依靠学校教育，在学校教育中，要能够突出计算机的应用，能够把计算机应用于其他学科教学进行融合，实现计算机应用的常态化。要开设专门的计算机应用课程，通过课程教育普及计算机应用技术知识技能，这对于储备计算机技术开发人才，实现计算机技术的普及，对于实现计算机技术的创新发展都有着积极的意义。
3.4加强技术创新
纳米技术应用于计算机元件中能够提升计算机元件的性能，纳米技术应用能够发展生物计算机甚至可以发展量子计算机，可以推动计算机技术的进一步发展，实现计算机性能质的飞跃。因此，加强这方面的技术创新是很重要的。另外，计算机技术开发者要关注新的计算机类型的研发，能够应用纳米技术提升计算机应用价值，推动计算机应用技术的深化发展。在网络技术方面，也需要实现创新突破。未来计算机发展需要依托网络技术，进行相关软件的技术创新，完善数据库是很重要的，计算机应用技术开发者要能够通过技术创新解决网络技术方面的问题，推动计算机应用技术的创新发展。
［参考文献］
计算机实用技能篇4
【摘要】计算机技术是信息技术的组成部分，然而，计算技术的发展已经超出了信息技术的发展领域，被逐渐独立出来。计算机技术被广泛地应用在各个领域，成为社发展的主要推动力。
【关键词】无线传感；计算机通信
一、计算机技术与信息技术的区别
计算机技术和信息技术是一项科学技术，但实质上这两者之间存在巨大的差别[1]。计算机技术是信息技术的重要组成部分，由于计算机技术已经超出了信息技术的范围，因此，计算技术开始被分化出来，成为单独的科学技术，并得到了广泛的应用。虽然计算机技术和信息技术两者之间存在着很多共同之处，但在本质上是不相同的，不能将其看作是一项科学技术。计算机技术具体是指通过使用计算机，达到工作，以及学习等目的的科学技术。然而，信息技术涉及的范围比较广，包括信息通信技术，遥感传递技术等，通过技术应用，是对数据进行采集、处理、保存的综合科学技术的总称。计算机技术是信息技术的重要组成部分，因此，计算机技术能够推动信息技术的发展，实现具体的发展目标[2]。
二、计算机技术与信息技术的特征分析
1.计算机技术的特征及内容分析。
随着计算机技术的不断发展，具体的技术已经被广泛应用到各个领域。计算机技术包含的内容也比较多，比如，计算机系统技术、计算机器件技术、计算机组装技术等。计算机技术的特征主要表现在以下几个方面：首先，随着计算机的发展运行，计算机能够自动控制相关程序的运行，这样就能够根据事先编定好的运行程序，自动执行相关任务。其次，计算机技术的应用，还能够极大地提高计算速度，很多巨型的计算机的计算速度，已经达到了每秒百亿次的程度，在现实生活中的应用范围非常广。同时，计算机的计算精度高，能够长时间对数据进行保存，计算机还有对数据的记忆能力，以及逻辑分析能力。计算机使用者通过计算机进行资料分析和数据检索，能够极大地提高工作效率。最后，计算机的运行速度高，安全性能强，可靠性高，比如，我国的神州五号飞船上装的计算机运行一直良好；同时，在现代化办公区，计算机已经成为工作时不可缺少的一部分。
2.信息技术的特征及内容分析。
我国现在已经处于信息化社会的阶段，信息化技术已经成为日常生活中必不可少的一部分。信息化技术的特征非常明显，主要体现在以下方面：第一，具有技术性，技术性是信息技术的核心特征，主要体现在现在社会中的先进的设备和工具上，丰富的经验和成熟的技能，也是信息技术的技术性体现。第二，信息性，信息性是信息技术的重要特征，主要是通过对数据的收集、处理、保存来体现。第三，信息技术还具有共享性，能够对处理和保存的数据，实现共享。除此之外，信息技术还具有可变性和相对性，这些特征结合在一起，实现了信息技术的应用目标。
三、计算机技术和信息化技术的联用
在日常生活中，计算机技术和信息技术是分开应用的，虽然这两个技术都推动了社会的发展，提高了企业的生产效率，方便了人们的生活和学习。但是，由于社会的进步，人们生活水平的提高，对技术的要求不断提高。单一的技术应用，已经不能满足社会的需求和企业发展的要求，因此，就需要把两者进行结合，实现技术上的创新，这样能够发挥出单个技术的优点，促进计算机科学技术的发展，推动社会不断进步。信息技术是由传感技术、通信技术、计算机技术为核心的综合技术的总称。信息技术的三个核心技术如果单一的使用，发挥的作用就比较小。接下来就对计算机技术和信息技术的联用，进行具体分析：
1.技术结合下实现通信技术的联用。
现在社会人与人之间的交流沟通都离不开通信技术，通信技术在信息化时代的大背景下，得到了飞速的发展，已经成为信息化技术中重要的组成部分。通信技术一般分为有线通信和无线通信两种。目前，无线通信已经逐步取代了有线通信，因为无线通信技术的涵盖范围更广，使用更加方便，对数据的保护性能强。计算机技术和通信技术联用之后，可以实现数据传输的高效性和快捷性，使数据的发送人在最短的时间内把信息传送给对方，确保数据发送者和接收者的隐私安全。同时还可以通过通信网络，把处理数据快速的传递到每一位用户手中，实现数据传递的高效性和稳定性。计算机技术和通信技术联用能够发挥单一技术最大的特点，通信技术能够对用户的数据进行处理和传递，而计算机技术能够对数据的传输过程，实行实时监控，保证数据传输的安全。计算机技术和通信技术的联用，大大提高了数据传输的安全性和稳定性。
2.技术结合下实现传感技术的联用。
目前，我国已经处在了信息化阶段，计算机技术的发展已经无法满足人们的生活及工作需求，需要借助信息技术的手段，实现技术上的新飞跃。在信息化时代的背景下，计算机技术和信息化技术联用已经开始提上日程，并且正在逐步实施。在计算机技术和信息技术联用中，最常见的就是传感技术联用和通信技术联用，这样可以使计算机技术的应用范围更广，推动计算机技术的不断发展。计算机技术和通信技术与传感技术联用已经成为目前最常见的技术联用方式。传感技术包含在信息技术中，主要是为了实现获取信息源的目的，根据不同的需求，对信息源进行处理、交换、筛选。普通的传感技术结构包括传感器、信息处理器、信息识别器，能够实现设计的规划、开发、应用、改进的目标。把计算机技术和传感技术进行联用后，能够达到对数据收集，处理一体化操控的目的。比如传感技术可以实现根据不同的需求，对获取的信息源进行处理等操作，还能够对使用的信息进行自动收集、捕捉，计算机技术可在对捕捉的技术进行存储，等到需要利用的时候及时调出，并有效应用。
四、结束语
随着社会经济的不断发展，计算机技术与信息技术的应用渗透到生活的各个领域。在日常生活中，不论是计算机技术，还是信息技术，都已经得到了广泛的应用，但是，其中任何一个单一的技术很难满足人们的需求，需要把各种技术进行综合，实现全面的发展，以满足人们对技术的要求，更好的进行学习和工作。
参考文献：
计算机实用技能篇5
[关键词]计算机技术；信息技术；联用分析
中图分类号：tp3文献标识码：a文章编号：1008-6609(2015)11-0057-03
作者信息：李瑞俊，男，内蒙古乌兰察布人，硕士研究生，讲师，研究方向：计算机技术
1引言
我们所处的时代是一个信息化时代，信息发展的速度超乎想象，信息的发展离不开信息技术的支持，信息技术为人们的生活提供了更多的便利。计算机技术作为信息技术中的一部分，既有差别又有联系。将计算机技术与信息技术相关联，能够更好地方便人们的生活，同时也能促进技术的革新，科技的发展能够让从企业到普通消费者都感觉便利。由于单纯的计算机技术已经不能满足时代的进步和人们的需要，只有将计算机技术与信息技术相联系，才能提高工作的效率和质量。
2计算机技术与信息技术的概述与区别
计算机技术是计算机部件技术、计算机器件技术、计算机组装技术和计算机系统技术的组合，计算机技术的发展完成了从真空电子器件到超大型集成电路的过程，在发展中不断进步，不断提高计算机技术的运用和系统的性能。在计算机的控制中，各个部件繁琐而紧密联系，其中最主要的是信息输入输出技术、信息存储和计算机的运算与控制等。计算机系统包含结构系统、应用系统、管理系统、维护系统等。在计算机系统中与信息相关的技术可以称为信息技术。信息技术包含计算机信息技术、传感技术和通信技术，信息技术具有信息性和技术性。而作为经济增长的重要推动力，信息技术已经成为了社会经济活动和生活的基础组成部分，并且能够推动产业升级，实现产业结构的变化。信息技术的应用不仅是在经济方面，对社会文明的进步也有着促进作用，在教育、科研、思想文化、技术开发等多个方面又有推动作用。随着高科技时代的来临，信息技术得到了广泛的应用，在很多人的理解中，计算机技术与信息技术是一体的，这是一种错误的理解。一般而言，计算机技术是属于信息技术的重要一部分，甚至是核心部分，但是两者是不等同的。信息技术包含的是对信息的收集、处理、加工、分析和传递等，其中包含的技术更为多样化，除了计算机外，可能还有电视、广播等其它传播途径，因此计算机技术作为信息技术的一部分，不等同于信息技术，可以独立地存在和应用。虽然信息技术和计算机技术是有所区别的，但是又是相互联系的，比如多媒体技术的运用，通过计算机来将教学信息录入到系统中，再通过投影仪将信息传递到个人，这种方式就是通过计算机技术与信息技术联用来获取信息，学习知识。
3计算机技术的意义和功能
3.1计算机技术的意义
计算机技术的发明和应用给人们的生产生活带来了极大的便利，尤其是在互联网技术的应用上，人们尤其感受到网络时代带来的舒适和便利。计算机技术和通讯技术相结合形成了互联网技术，互联网技术是通过各种数据资料的发送和接收来将范围内的计算机连接到一起，然后利用资源共享功能，实现这个范围内的所有的数据传递与共享功能。计算机通过高效便捷的技术和综合应用方式，来实现区域内的资料共享和传递，进而加快社会发展的步伐，促进人们的生活更加便捷。
3.2计算机技术的功能
计算机技术在我国已经发展了较长的一段时间，并且也得到了普及和广泛的运用。在计算机发展的初期阶段，只是对数据进行统计分析，但是经过长时间的发展和尝试，网络技术已经在我们的日常生活中得到了广泛的运用，可以说，计算机已经成为了我们工作生活的一个重要部分。其优越性越来越显著，它的核心功能是数据的处理和网络运用。
3.2.1计算机技术的数据处理功能
计算机的数据处理功能是计算机技术中最为关键的技术，主要是通过数据的收集、计算和处理功能，来实现快捷搜索，为客户带来便利，因此在数据的处理时，用户需要将数据输入到计算机的存储器中，针对自动操作的代码程序，在确认执行命令之后，再按照这个标准进行综合的处理。这种方式无论是对于企业还是个人来讲，都能满足不同程度的需求。计算机技术不仅能够实现对数据的收集和处理，还能够将资料储存到电脑中，只需将需要储存资料输入到计算机中，就可以将这些数据永久地保留在计算机中，直到手动删除。使用者还可以根据自己的需要，对代码进行编辑，然后将代码输入到计算机中，最后确认无误后执行命令，这样计算机就能够按照自己设定的程序对资料进行自动处理。数据处理功能作为计算机中最强大的功能，能够满足使用者的工作需要，还能够根据自定义编程功能来实现智能化和系统化，促进经济社会的快速发展。
3.2.2计算机技术的网络运用
计算机技术在我国的发展到今天已经经历了几十年的发展和优化，在这短短几十年中，计算机技术从最简单的数据处理到人们工作生活中密不可分的重要组成部分，可以说是质的跨越。在当今社会中，人们都生活在计算机技术的网络之下，计算机技术与网络技术的融合，大大缩短了人们的生活空间和生活距离。在互联网技术的支持下，人们能够随时随地地进行交流沟通，传递互相需要的信息，实现资源的共享。在互联网技术的覆盖之下，计算机技术得到了质的飞跃。随着技术的融合和发展，人们只需要通过一个网址就能了解到国内外的最新消息，无论人们想要了解哪方面的信息，都可以通过互联网技术来实现，缩短了彼此间的距离，同时也给各行各业提供了良好的发展机遇，让人们能够通过网络来直接沟通和交流，互相吸取经验，从而推动社会的发展进步。
4计算机技术与信息技术联用分析
计算机技术和信息技术在各自的领域发展前景都十分良好，但是将两者相结合，更能够推动现代社会的发展，将信息技术与计算机技术相配合，更能够促进行业在领域内的发展。当前社会计算机技术与信息技术的联用，主要是在传感技术和通信技术两个方面。
4.1计算机技术与传感技术的联用
社会在不断地发展进步，因此无论是社会还是企业或个人，对信息技术的要求也是越来越高，不断要求信息技术能够更好地符合时展的需要。在信息技术刚刚起步阶段，由于各项技术的发展不是很成熟，各项技术在不联用的状态下也能够很好地运作，计算机技术与信息技术之间的联用没有被发掘出来。但是由于时代的进步，对各项技术的要求也越来越高，因此出现了计算机技术与信息技术联用的结果。最常见的计算机技术与传感技术应用就是商品条形码，这种自动识别技术就是为了实现对信息的自动扫描而设计的。利用传感器技术来从传感器获得的信息进行处理、识别，能够更好地为企业、为社会服务。传感器技术包含了传感器、信息处理和识别技术等一系列的活动，其中信息处理是对搜集到的信息进行后续的处理，并根据信息的特点来识别并分类，在这个过程中，可以将传感器技术与计算机技术相联用，能够对已经识别过的信息进行后置处理。运用计算机技术与传感技术，是信息产业中较为常见的一种联用方式，通过两种技术的联合，能够更快地将所需的信息变得简洁化。比如在某一条件下，根据用户的要求，先利用传感技术对所需的信息进行收集，再根据收集到的信息利用计算机技术进行处理，做好存储工作，这样就方面了对信息的获取，提高了使用效率。
4.2计算机技术与通信技术的联用
现在的通信技术包含有线通信和无线通信两种，两种方式都有其独特的优势，但是在某些方面，无线通信比有线通信有着更为明显的优势，在数据的传输方面更加安全。通信技术与计算机技术的联用产物就是计算机通信技术，目前研究的较多的是计算机通信网络技术和多媒体通信技术。计算机通信网络技术是实现计算机与计算机之间或计算机与终端之间的数据交换。主要研究的是数据，对一般的文本文件、表格等都是采用二进制的方式来表达，对其中的数据进行转换就能够运用到实际的生活中。计算机通信网络技术的实现方式十分简单，如果是短距离的通信只需要将终端设备串行口或并行口连接起来就能够实现通信，远距离的通信则需要利用计算机网络系统，通过卫星信号、电话线等连接起来以达到通信的目的。通过这种多形式的结合能够将计算机网络系统发挥得更好，不仅保证了数据在通信过程中的安全性，还提高了通信的准确性。通信技术中的一种较为普遍的短距离无线连接技术称为蓝牙技术，能够实现短距离内单点对多点的数据和声音的传输。蓝牙技术产生于1998年5月，是由爱立信、三星、苹果和诺基亚一起提出的近距离无线通讯技术标准，范围包括移动电话、传真机、键盘、无线耳机、打印机、笔记本电脑等。蓝牙技术极大地简化了移动通信终端设备间的复杂程序，将整个数据的传输变得高效化，比如通过蓝牙技术能够省去各种连接电缆，只需要通过无线的方式就能建立两者间的通信平台。蓝牙技术的应用范围十分广，扩及全球，可以通过各种无线设备来实现信息的传递，在市场上也是支持范围最广的一项技术，且传输十分安全。蓝牙应用是通息技术和计算机技术的一种典型的联用方式，通过无线获取信息，由计算机对信息数据进行分析汇总，再通过信息技术进行传递。从普通用户到企业，从手机行业到汽车行业，都能够使用蓝牙技术来提高信息传输的高效性与安全性，实现了信息的即时搜索。
5总结
随着全球经济的不断发展，单纯的计算机技术或信息技术已经不能满足发展的需要，因此想要促进时代的发展，就要将计算机技术与信息技术相结合，不断地开发新的联用项目，最大化地运用计算机技术与信息技术，实现社会通信的快速化与高效化。将计算机技术与信息技术合二为一，能够更好地推动信息产业的发展，促进各个领域中信息技术的主导作用，为各行各业的发展提供有效的技术保障，更好地推动技术的革新，为我国经济的发展以及社会的进步奠定良好的基础。
参考文献：
[1]杨铮．计算机技术与信息技术联用的相关分析[J]．计算机光盘软件与应用，2014(17)：105-106．
[2]赵思洋．计算机技术与信息技术联用的相关分析[J]．城市地理，2015(02)：69-70．
[3]秦靖伟．计算机技术与信息技术联用的分析[J]．硅谷，2012(17)：25．
计算机实用技能篇6
【关键词】计算机虚拟技术教学应用
1计算机虚拟技术
计算机虚拟技术是对物理计算机中的资源开展分配的技术，如在物理计算机中，可以利用虚拟技术来构建具有独立硬件资源的虚拟机，并且可以运行多个相同或者不同的操作系统。当前计算机虚拟技术已经在it领域得到了广泛的应用，并成为了云基础架构构建中的重要技术之一。从计算机虚拟技术的优势来看，计算机虚拟技术具有着更高的资源利用效率、更好的隔离性与安全性、更低的成本、更高的兼容性能以及更加便捷的管理，这些优势也决定了计算机虚拟技术可以在计算机教学中具有一番作为。
2计算机教学中应用虚拟技术的必要性
我国高等教育规模的扩大对我国高等院校所具有的教育能力、教育水平等带来了挑战，从我国当前计算机教学的现状来看，一些院校受到教学条件的限制而体现出了计算机实训教学设备亟待完善的问题。从计算机教学需求方面来看，由于计算机已经成为了当代人才必备的基本素养之一，所以无论学生的专业是否为计算机，都需要使用计算机实验室来提升自身的计算机素养，这也决定了计算机设备的完善是高等教育开展过程中必须要面临的重要问题。从当前计算机教学所具有的教学能力来看，以计算机实训教学内容与任务为依据，学校在计算机实验室的完善中需要构建多种系统和应用环境以适应教学需求，在这种要求下，传统的计算机实验室已经难以满足计算机实训教学的需求，因此，提升计算机设备的多样性是提高计算机教学能力的必要途径。然而对于学校的计算机实验室构建工作而言，不仅设备的完善需要投入较多的成本，而且计算机系统与应用环境的多样性也为设备的安装与维护带来了较大的困难，这些困难主要体现在以下几个方面：一是物理计算机具有着较为复杂的系统恢复操作。在计算机教学过程中，学生并没有对计算机操作理论做出完全掌控，所以在计算机实践操作中，尤其是在网络攻防、系统安装等内容的教学中，不可避免的要对计算机硬件或者系统造成破坏，并且在学生上机之后，计算机也容易出现无法恢复到初始状态的问题，这种问题的存在将能够在一定程度上影响计算机的使用和教学的顺利开展；二是在计算机系统不断发展的背景下，多样化的计算机教学内容要求使用不同的操作系统，但是计算机系统的安装与转换却十分繁琐，这给计算机实验室的维护和管理带来了较大难度；三是在传统的计算机实验室管理工作中，计算机设备的易用性和管理工作的开展存在矛盾。如果在计算机教学中对计算机实验室进行开放性管理，则学生的上机行为则难以实现有效控制，而学生对计算机系统的改动会导致管理与维护出现困难。但是如果在计算机教学中对计算机实验室开展严格管理，学生在实践操作会受到各种限制，因此学生难以体验到真实环境中的计算机实践操作，这会在一定程度上制约学生计算机素养的提升。从大多数学校对计算机实验室的管理来看，还原卡的使用是解决以上问题的主要手段。还原卡可以依靠网络克隆技术来对计算机系统进行还原，当物理物理计算机出现故障时，可以通过网络发送系统来解决故障，基于这种技术，计算机实验室中的软件与系统并不需要重复安装，然而这种技术也仅仅适用于一般的教学环境与教学要求，这主要是因为还原卡并非适用于所有系统，即便是能够在所有系统中都使用还原卡，也会导致磁盘占用过多与系统恢复较慢的问题出现。
3计算机教学中虚拟技术所具有的优势
随着我国高职院校办学规模与教育质量需求的不断提高，许多高职院校都在教学方面投入了大量的人力资源与资金，并且以提升教学水平为出发点对实训基地、实验室等做出了完善，同时也对实验教学和实验资源的管理给予了较高重视。但是从计算机教学方面来看，由于大部分高职院校在计算机教学设备的更新、教学场地的拓展方面都面临着高职院校扩招所带来的挑战，所以经费投入的欠缺导致了计算机实训设备有待完善的问题，并且这一问题的存在也导致了高职院校学生没有机会参与更多的计算机实践联系，从而使学生的理论应用能力发展受到了制约，并限制了学生就业能力与就业竞争力的提升。而虚拟技术的发展则可以为高职院校计算机教学的实践化与信息化发挥出重要的推动作用，将虚拟技术应用到计算机教学过程中，不仅可以有效降低计算机实训教学基地和设备建设所需要投入的成本，同时也能够在打破教学时空限制、提高学生参与计算机实训教学便捷性的基础上缓解计算机实训教学管理工作人员的管理压力，从而提升师生在计算机实践教学中的主动性与积极性。从计算机教学实践方面来看，计算机虚拟技术的应用可以为计算机教学活动的开展创造一个接近与真实情境的教学环境，从而使计算机实践教学活动需求得到满足。在计算机教学过程中，计算机虚拟技术所具有的优势主要体现为以下几点：
3.1在计算机教学中，计算机虚拟技术的使用与维护更加便捷
在计算机教学过程中，可以在使用计算机虚拟技术的基础上，在一台计算机中制造模拟计算机，这些计算机有着独立的内存、操作系统与硬盘，并且可以独立运行，因此，在使用计算机虚拟技术开展计算机教学的过程中，即便是某一台虚拟机出现故障，真实存在的计算机以及其他虚拟机都不会被破坏，而对于出现故障的虚拟机，我们可以通过删除重建来完成维护，在此过程中，硬件部分并不需要更换。
3.2在计算机教学中，计算机虚拟技术具有着更高的安全性和耕地的投入成本
由于使用计算机技术可以基于一台计算机模拟出多台虚拟机，因此可以在计算机教学中实现计算机的一机多用，因此，计算机虚拟技术在计算机教学中的应用有利于减少计算机实训教学投入成本。另外，基于虚拟技术模拟的虚拟机具有着较强的环境适应性，当计算机实训教学要求产生改变时，学校并不需要依据这些要求来进行计算机设备的购置，而只需要改变虚拟机的配置即可，这也会降低计算机实训教学中设备完善所需要的投入成本。相对于实体计算机而言，虚拟计算机的运行不会导致实体计算机面临计算机病毒等威胁，因此，从安全性能来看，基于虚拟技术模拟出的虚拟机具有着更好的安全性，而这也降低了计算机实训教学的管理难度。
3.3在计算机教学活动中，基于虚拟技术模拟的虚拟机可以凭借较强的一致性来实现便捷安装
如果在虚拟技术的使用中，虚拟机的模拟需要复杂的流程和较多的时间，则可能会对教学效率产生负面影响，而事实上，虚拟机中的系统文件都是用映像包来存储，因此，在虚拟机的构建中，我们只需要通过复制映像包就可以完成移植，较强的移植性提高了虚拟机的构建速度，并且可以确保虚拟机配置的一致性。同时，将计算机虚拟技术应用到计算机教学中，可以在很大程度上来完善传统计算机教学中亟待改善的问题，作为计算机教师，只要确保自身的物理计算机具有正常的操作系统，就可以确保教学设备的可使用性，并且虚拟机的便携性、易用性也可以在一定程度上推动计算机教学效率的提升。
3.4基于虚拟技术构建的虚拟机同样具有着联网能力
因此，对于具有不同教学任务与教学目标的计算机实训教学活动，虚拟机都可以满足其要求。另外，虚拟机的构建本身就可以成为计算机实训教学中的内容，这要求教师引导学生来了解虚拟机构建中的理论与操作方法，并要求学生在计算机实训或者日常生活中进行虚拟机的组建。当然，教师有必要将虚拟机在日常生活中的作用告知学生，如在预防病毒方面虚拟机所具有的良好表现等，从而推动学生学习兴趣和学习积极性的提升。
4计算机虚拟技术在计算机教学中的应用
4.1构建多系统环境
教学机教学具有着多样化的教学内容，而教学内容的差异对计算机系统环境也具有着不同的要求，为了满足这些不同的计算机系统环境要求，学校可以采用虚拟技术来构建具有多种系统环境的虚拟计算机。无论是搭载哪一类计算机系统，虚拟计算机在完成文件部署滞后就可以通过启动来实现正常运行。而对于物理计算机而言，虚拟计算机仅仅是一个子系统，这种子系统可以对多种操作系统进行兼容从而实现一个物理计算机中系统的多样性。另外，在物理计算机中，可以利用计算机虚拟技术来构建一个虚拟的局域网，局域网中的网络运行情况与真实的局域网网络运行情况相一致，因此，在计算机实训教学中，可以有效解决网卡冲突等问题，并且学生在学习如局域网搭建等教学内容的过程中也并不需要操作多台计算机，这不仅可以降低物理计算机出现损坏与故障的几率，同时可以降低计算机实验室的维护成本。
4.2实现便携式计算机
在传统的计算机教学过程中，学生只能在实践教学课堂中通过上机来对教学内容做出练习，这种时空限制导致了学生在课后并没有太多接触真实操作实验环境的机会。然而计算机虚拟技术在计算机教学中的应用却可以有效突破这种时空限制，这主要是因为虚拟机文件可以让学生通过便携式拷贝设备来进行存储，并带出计算机实验室。只要是在由物理计算机的环境下，学生就可以将这些文件拷贝到物理计算机中并获得如同实践教学课堂中一样的虚拟机体验。这种功能的实现得益于虚拟计算机文件是在宿主机中以文件的形式存储，这让虚拟机具有了十分强大的便捷性与一致性。另外，在计算机教学中，当教师需要开展计算机技术讲座而讲座地点的计算机环境并不允许相关软件运行时，教师也可以通过发挥虚拟计算机的便携性来解决不兼容的问题，在此方面，教师需要携带的只是一个U盘或者是移动硬盘，而并不需要写到笔记本甚至是体积更大的物理计算机。
4.3构建网络教室
在计算机教学过程中，传统物理网络教室需要用户进行远程登录，在这种网络教室中，首先较差的隔离性导致物理计算机需要面对更加严重的安全威胁，并且会让物理计算机存在宕机甚至系统崩溃的风险；其次权限较低也是这种网络教室的重要缺陷，用户在使用这种网络教室的过程中，管理者为了确保物理计算机能够在安全的环境下运行而限制了用户权限，当学生不能修改系统设置、不能进行软件安装时，学生计算机素养的提升也会受到限制；再次，在这种网络教室中，资源分配存在着一定的不合理性，当一个学生使用的资源较多时，就会对其他学生的资源进行占用，甚至会导致计算机系统所具有的运行速度降低。而基于虚拟技术基础上构建的虚拟网络教室则能够实现一人一机，当然这种网络教室同样具有着缺陷，即用户之间所进行的交互以及虚拟机的启动速度是需要解决的难点问题。但是虚拟网络教室所具有的有点也同样明显，相对于传统物理网络教室而言，虚拟网络教室可以实现对虚拟机进行隔离，这让虚拟机具有了更好的独立性与隔离性。同时在对虚拟机进行使用的过程中，学生都具有着管理员身份，因此，学生具有着虚拟机中最高的操作权限，这能够在很大程度上确保学生能够获得良好的上机体验。另外，虚拟机的配置在设定之后不会受到其他虚拟机的影响，所以在资源的分配方面更加合理。
5小结
综上所述，计算机虚拟技术在计算机教学中具有着重要的应用价值，因此作为计算机教育工作者，应当对计算机虚拟技术的应用做出探索与研究，并通过优化计算机教学中的计算机虚拟技术以及推动计算机教学中虚拟技术应用的多样化来实现计算机教学质量和教学效率的提升。
参考文献
[1]于英成.虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（11）.
[2]劳翠金.高职计算机网络课程应用虚拟技术教学探析[J].广西教育，2013（19）.
[3]吴亚林.浅谈虚拟技术在计算机教学中的运用[J].电脑编程技巧与维护，2012（18）.
[4]马静.在计算机教学中虚拟技术的应用分析[J].计算机光盘软件与应用，2012（14）.
作者简介
赵建军（1967-），男，浙江省舟山市人。大学本科学历。现供职于浙江海洋学院。研究方向为计算机技术应用。
计算机实用技能篇7
关键词：计算技术；现代通信；应用领域
在现代生产生活中已经离不开计算机技术。计算机技术支持下的各个行业给生产生活带来了极大的便捷，全面推动了社会的发展。其中，通信行业也是计算机技术深入应用的行业之一。当前，计算机技术与通信技术已经相互融合发展实现了高质量、高效率的信息资源转换与传递，显著提高了信息传播的速度与效率。因此，针对计算技术在现代通信中的应用进行研究对于通信行业的发展有着重大的实际意义。
1计算机技术与现代通信
计算机技术所包含的范围与概念十分广阔，其可以大致分为计算机硬件技术以及计算机软件技术。其中计算机硬件技术有计算机结构技术、内存技术、网络连接技术等。计算机软件技术包括数据库技术、智能技术、系统平台技术等。当前计算机技术已经普遍应用在现代通信行业中。相对于传统的电话电缆通信技术相比，计算机主要拥有以下特征：计算机通信更加适合多媒体内容的通信[1]。可以利用二进制信号来转换图像、视频音频、文字等，进行一系列的编码、传输、解码过程，并且在转化与通信过程中保证数据的安全性与保密性、计算机通信的传输效率较高，显著高于传统电话电缆通信技术，能够在短时间内完成大规模的通信需求。计算机通信呼叫等待时间脚酸，平均只要低于1.5s就可以建立连接开展通信过程；而传统有限电话则需要大约15s才能够成功建立其连接。计算机技术拥有较为强力的抗干扰能力，在传输中使用二进制码传递，因此不容易受外界环境干扰，并且更加容易进行加密处理[2]。计算机技术进行通信主要是运用二进制数据开展。而对于用户来说，通信的内容大多数都是文本、图形、视频、语言等。在通信中则需要对不同的内容进行二进制数据的转换。当前通信的方式已经不单纯是不同运营商之间的通信过程，而是可以利用计算机网络开展音频、文本、视频等文件形式的通信。这就是计算机技术在现代通信领域结合的产物。
2计算机技术在现代通信中的应用
2.1计算机技术下的计费系统
在计算机与互联网技术快速发展的现代社会，通信用户群体对于信息传递系统的性能要求也不断提升。现代通信中计费是十分基础的功能之一，大多数的计算模块都是利用计算机来实现的。实际上，利用计算机来实现计费功能也是具有独特的优势。这是由于计算机中的计费模块往往性能都较为强大，内部信息存量量巨大。并且计费系统模块的具体规划与设计也是按照用户的实际需求来进行的。例如，餐饮门店中财务管理部门的计算机与计费系统就可以实现互联网的连接。通过计算机通信网络都能够对用餐顾客实际所需应付的费用进行统计与核实，从而进行便捷、高效、准确的结账。在通信行业还会采用分类计费的方式，市话长途与漫游长途的计费标准不同，而利用计算机技术则可以快速、便捷的完成计费活动。
2.2计算机技术下的数据管理系统
在通信中计算机技术可以建设数据管理系统，以便用户可以通过计算机进行数据管理与自动查号。例如，在公用网当中，短途市话、长途电话等都可以通过自动化查号。这种自动化查号的方式相对于传统查号方式来说效率与准确率都更高。另外，计算机技术还可以为用户提供定期的数据更新、费用统计等功能。计算机系统的开发人员只需要在开发过程中按照需求进行设计即为满足功能的实现[3]。
2.3计算机技术下的信息管理系统
在企业生产经营管理中计算机技术的应用也十分普遍，企业信息管理系统的运用对企业提升管理水平有着重大的实际作用。企业管理的结构开始趋向扁平化发展，管理范围与管理深度得到了大范围的延伸。计算机技术与通信技术融合所形成的计算机通信系统也有效满足了企业信息管理与企业未来发展战略的需求。在企业经营中领导层需要对企业的发展状态进行全面的了解，并且进行统一规划部署，进而针对每一个部门的需求进行深入的分析，与各个部门开展高效的沟通、协调与组织。针对部门情况以及信息技术部门的技术来建立局域网与外部网络，从而实现企业内部信息通信与外部的通信。将计算机技术与通信技术应用到企业经营管理中，实现更加彻底的信息数据共享。
3计算机技术在现代通信应用的发展趋势
在计算机技术与互联网技术都快速繁荣发展的现代社会，计算机技术的应用将会迎来更宽更广的领域。多媒体通信技术将会成为计算机通信技术的主要方向方向。为了满足用户日益变化的需求，计算机通信技术的多媒体通信将会朝着更加智能、更加个性的方向发展，利用计算机技术可以实现高质量的可视通讯。全新的计算机软件与计算机硬件也必然会伴随着时代的发展不断的更新，变得更加稳定、更加安全。在用户通信需求不断提升的现代社会的，计算机技术在现代通信行业中的应用也必然更加广阔。计算机通信技术也必然将会更加稳定更加可靠。
4结束语
总的来说，计算技术在社会发展中的积极作用愈加明显。计算机技术在现代通信行业中的应用无疑大大推动了通信技术是发展。计算机技术在现代通信中可以实现计费系统、数据管理系统以及信息管理系统。满足不同行业、不同用户的带来便捷、高效、准确的通信需求。相信在互联网技术、计算机技术持续发展的时代，计算机通信技术将会为用户带来更加高效的通信技术，为我国通信技术的进步作出贡献。
参考文献：
[1]李欣宇,黄林.计算机技术在通信中的应用研究[J].数字化用户,2013(08):7.
[2]赵俊雅,高媛,王华.计算机技术在通信控制模块中的应用[J].山西电子技术,2010(05):62-64.
计算机实用技能篇8
1虚拟技术在计算机教学中应用的设计
1.1虚拟技术在计算机教学中应用的现状
计算机教育的基础是计算机实验室。信息技术的飞速发展以及计算机教学内容的要求，使得计算机实验室必须具备多种操作系统和多种应用环境。目前，主流计算机实验室的计算机教学系统为微软windows7操作系统，兼顾Linux系统配置网络环境。计算机教学由一名教师对应几十名甚至上百名学生教学，是典型的一对多教学。在缺乏虚拟技术的计算机教学中，对整个计算机实验室安装软件、配置系统是一个复杂巨大的工程。单纯由计算机教师来人工完成，不仅效率低，成功率也难以保障。这就需要虚拟技术介入计算机教学。
当前，我国计算机教学中应用虚拟化技术主要体现在以下三方面：一是多课程实验环境下的虚拟技术在计算机教学中应用；二是移动存储设备的虚拟技术在计算机教学中应用；三是虚拟技术在建立网络教室中的应用。虚拟技术在计算机教学中的应用还包括对不同功能的服务器进行支持，最典型的是教务系统服务器、文献期刊数据库的图书馆镜像服务器等。采用虚拟技术的计算机教学可以提高管理效率，降低服务器能耗，降低管理成本，有效整合服务器资源，极大改善现有的计算机教学模式。
1.2虚拟技术在计算机教学中的优势
虚拟技术给计算机教学带来革命性的变化。可以说，虚拟技术使计算机教学迈入了一个新的里程碑。在计算机教学中引入虚拟化技术可以有效节约实验设备，节约建设资金，充分挖掘现有设备的潜力，缓解实验设备不足和学校管理人员工作量过大的问题。
虚拟化技术在计算机教学中应用，最大的优点是为教师和学生提供了一个几近真实的模拟环境，满足了计算机教学中各项实践及软硬件的要求。虚拟技术使用方便，维护简单，成本低，安全高，具有较强的可移植性和简易安装功能。理论上，一台物理计算机可以独立运行，各个计算机之间互不干扰，可以同时运行多台虚拟计算机。一台出现故障，不影响其他物理主机和虚拟机计算机的运行。与此同时，采用虚拟技术建立的计算机教学模式具有易于移植的特点。每一个老师和学生都可以使用虚拟机自己来搭建虚拟网络环境，使老师和学生更直观地掌握课程学习内容，学生甚至可以在宿舍利用自己的笔记本电脑进行网络组建，自主学习，随时学习。
1.3虚拟技术在计算机教学中的类型
虚拟机和系统虚拟化是应用于计算机教学中的最常见的虚拟化技术。除此之外还有网络虚拟化、存储虚拟化、服务器虚拟化、桌面虚拟化、应用虚拟化、高级语言虚拟化等。
网络虚拟化、存储虚拟化同属于基础设施架构虚拟化。网络虚拟化是指整合网络硬件资源，向终端提供VLan的技术。计算机教学采用虚拟专用网的网络虚拟技术，将抽象后的网络进行连接，允许学生随时访问内部资源。网络虚拟化方便计算机教师管理it环境，防止来自internet中的攻击，满足学生安全访问的要求。储存虚拟化利用RaiD技术，将物理磁盘组合配置成磁盘矩阵，实现高性能空间存储，从而达到数据安全性。naS和San是现有的计算机教学中网络虚拟储存技术的典型代表。
服务器虚拟化、桌面虚拟化同属于系统虚拟化。系统虚拟化不仅可以实现计算机教学操作系统与物理计算机相隔离，还可以使多个虚拟操作系统同时运行在一台物理计算机上，真正实现计算机教学虚拟化运作。服务器虚拟化主要针对CpU、内存、设备与i/o这三种硬件资源实现的虚拟。而桌面虚拟化则是将学生桌面环境托管，将每位学生的个性化桌面存储在服务器上，学生可以通过不同的终端访问该桌面。当操作系统出现问题时，通过对虚拟机快照、备份，可以还原保存好的桌面环境。
应用虚拟化、高级语言虚拟化同属于软件虚拟化。计算机教学中的应用虚拟化，主要是为应用软件提供虚拟运行环境，为其提供可供运行的执行文件。教师或学生操作完成后，新的数据将被同步上传到服务器保存，同样可以实现在不同终端上操作。工具栏虚拟化应用在计算机教学中，主要体现在解决可执行程序在不同架构体系之间的数据迁移上。
2虚拟技术在计算机教学中应用的实现
2.1虚拟技术在计算机教学中应用方式
结合我国现有的计算机教学内容特点及课程设置，有针对性地部署Vmwareworkstation虚拟化技术和Xen虚拟化技术，能够有效解决教学中多台物理计算机、多个实验环境带来的管理问题。通过在一台教师计算机服务器中进行虚拟化部署，将教师主机作为网络数据发送端，利用电子教室传送数据到制定好的学生虚拟实验机上。
2.2虚拟技术在计算机教学中应用部署
首先，准备一台教师计算机作为宿主服务器，在其上安装windows操作系统，并部署虚拟机系统Vmwareworkstation。其次，在学生计算机上创建虚拟机Vm1，在其上安装windows2003server，并按需部署其他服务协议。按照建立Vm1的步骤建立多个虚拟机Vm2、Vm3、Vm4直至Vmn，并实现虚拟机之间的互访。最后，建立共同的虚拟机Xen，在其上安装Linux操作系统RedHataSS。
3虚拟技术在计算机教学中应用的测试
3.1虚拟技术在计算机教学中应用前后的CpU测试
通过对比%C1time、%interrupttime、interrupts/sec这三项CpU核心数据在虚拟技术应用前后的不同表现，可以得出虚拟技术应用后，CpU的主要功能性指标下降，但降低的幅度对计算机整体使用并无实质影响。三项指标降低的原因具有相同性因素，即运行虚拟机后CpU处于低能量空闲状态的部分降低，运行速度减慢，其负面效应都是在可控范围内能够接受的。
3.2虚拟技术在计算机教学中应用前后的内存测试
通过对比CommittedBytes、pageReads/sec、pagewrites/sec、pagesinput/sec这四项内存核心数据在虚拟技术应用前后的不同表现，可以得出虚拟技术应用后，内存的四项主要功能性指标中两项减小，两项不变。这是因为虚拟机的运行会相应地占用部分内存，但占用的内存很小，甚至可以忽略不计。
4结语
虚拟技术在计算机教学中的应用不是一朝一夕能够实现的，更非一蹴而就的，需要计算机教师循序渐进、科学合理地按照学校现有的计算机实验设备分析研判，设计出适合计算机教学运行的虚拟网络拓扑结构，再对虚拟机系统进行部署，搭建计算机教学平台。在教学资源允许的条件下，建立云计算实验室。将计算机教学从虚拟化升华到云计算，实现跨系统资源有效整合，进而大幅提升计算机教学水平。
计算机实用技能篇9
关键词：计算机专业；技能竞赛；创新意识；实践能力
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1009-3044（2016）01-0171-03
theCultivationofStudentsinnovationabilityinComputerSkillsCompetition
ZHanGShu-feng，GURui，CaiLi-ya
（Suzhouindustrialparkinstituteofservicesoutsourcing，Suzhou215024，China）
abstract：althoughpracticeteachingincomputerhasbeenstrengthenedandimprovedincollegesanduniversitiesformanyyears，manyproblemsstillexistandeffortsincultivatingstudents’innovativepracticecapabilitiesarestillinadequate.practiceteachingincomputeristhecoreincomputereducationandplaysavitalroleincultivatingstudents’innovativepracticecapabilities.thispapermainlydiscusseshowtocultivatestudents'innovativecompetencetoexcelinskillscompetition，soastoconstantlyimprovestudents'innovativepracticeabilities.
Keywords：computerspecialty；skillscompetition；innovativeconcept；practiceability
计算机专业主要培养具有专业计算机基础知识、计算机软硬件技术及抽象思维的人才，为计算机系统设计和开发、计算机管理和维护、计算机网络信息安全等岗位培养专业技术和科研人才[1]。目前许多高校围绕如何提高学生计算机技能竞赛的创新实践能力进行教学改革，试以计算机技能竞赛为契机，探索培养学生创新实践能力的教育方法。笔者从事计算机教学工作多年，所在学校专业已经关注计算机技能竞赛在激发学生创新意识、培养学生实践能力方面发挥出的作用，本文主要结合苏州工业园区职业技术学院计算机技能竞赛实际情况，探讨学生创新实践能力的培养。
1计算机技能竞赛种类及特点
近些年来，面向高校的学科竞赛、科技竞赛等活动呈现逐年增长趋势，其中计算机技能竞赛成功的要素是学生的创新实践能力和团队意识，学生在竞赛中如果取得优异成绩就会在保研、就业上具有优势，因此计算机专业学生十分关注国内各项计算机技能竞赛。在各种各样的大学生计算机技能竞赛中，影响力较大的有全国软件专业人才设计与创业大赛、手机软件作品大赛等，如今越来越多的高效鼓励并培训学生参与大型技能竞赛，激发学生的实践创新潜能[2]。当前计算机技能竞赛的特点如下：
1）综合性强。一般竞赛主要分为学科赛、科技创新赛和职业竞赛。学科赛主要考核计算机程序、网络等相关知识点，综合性较强的选择题为主。科技创新赛和职业竞赛主要考核学生的程序设计作品，体现出对专业知识的实践能力和创新思维。
2）制作周期长。参赛的程序设计作品是学生和指导老师经过长时间的思考、立项、开发、调试、文档成稿最终的成果，需要以完善的作品策划和制作为基础，制作周期比较长。
3）实践性强。多数计算机技能竞赛考察学生的动手实践能力，其中现场赛环节就是在规定的时间之内完成作品的设计、研发、调试和现场讲解，能够体现出学生的理论知识和实践能力。
4）实用性强。计算机技能竞赛不仅仅是考核参赛学生的基础知识，更是考察在实际生活中的现实求解能力，还包括具有趣味性的逻辑题，将这些实用性强的问题与计算机技术相结合，体现出学生在实际生活中的计算机思维能力[3]。
2基于计算机技能竞赛的学生创新实践能力培养模式
2.1构建项目和竞赛相结合的实践教学模式
学生的创新能力需要在实践中不断培养，计算机技能竞赛是培养学生实践创新能力的重要途径。计算机技能竞赛主要包括计算机综合性知识题，这些题目主要是工程技术和科学管理等方面，主题明确，内容创新，与当前计算机技术开发的最新信息和知识相关，实际应用性很强，并且主要考察参赛学生的创新实践能力。因此在教学中要收集、分析以往计算机竞赛的题目，合理运用至教学中，以竞赛的形式组织学生完成。构建项目和竞赛相结合的实践教学模式指的是制定具体的项目为教学目标，以竞赛的形式完成教学项目，在教学中融入现代教学理念。实践教学模式的支撑是具体的项目，有效的培养学生的创新思维和创新能力，教学的载体是竞赛，又能有效的培养学生的团队意识和竞争能力，在教学过程中发挥学生自主学习、团队学习的作用，体现学生学习的主体地位。
构建项目和竞赛相结合的实践教学模式，首先要分析计算机专业的课程特点，根据计算机人才培养的目标和要求，分析和研究计算机课程的教学内容，设计出具有层次和不同模块的教学模式，以提高学生的创新实践能力。在实践教学体系构建上，首先建立公共基础平台实验，具体项目包括计算机硬件技术、软件技术和网络技术；其次构建综合性基础提高平台实验和学科专业基础课程模块实验，主要是按照计算机不同的学科门类划分模块，提高学生解决本专业计算机应用的能力[4]。在计算机课程改革上，基础知识部分的教学内容重点体现计算机思维方法，使基础知识精准具有逻辑性，又要生动具体、简单易懂，促进学生尽快掌握知识脉络，构建知识体系；技术和应用的教学内容要突出实践创新，并紧跟社会信息技术的潮流，充分发挥学生的主观能动性。
实施项目和竞赛相结合的实践教学模式，主要就是项目的设计，教师创造的项目要具有典型性和可操作性，保证学生在完成项目和竞赛的过程中掌握计算机知识和技能。因此要注重收集、整理、分析各类计算机技能竞赛的题目。项目和竞赛相结合的实践教学模式的特点如下：
1）层次分明。实践教学模式主要培养学生的专项能力、综合能力和创新能力，这三项能力和技能既相互独立又相互影响，是从低到高、层次分明的。
2）突出主线。实践教学模式以计算机技术的应用能力为主线，采用具体的项目进行课程开发，突出创新意识和实践能力这两个教学目标[5]。
2.2搭建计算机技能竞赛的创新实践课程平台
计算机专业要以强化学生创新实践能力为目标，着力打造计算机技能竞赛的创新实践平台。学校要积极为计算机专业学生搭建计算机网络技术创新工作室，将网络工程实验室、网络中心、校外实训基地等作为创新实践课程体系实施的重要平台，为教师和计算机技能竞赛学生提供良好的实践环境。学校要以现有网络中心为基础，开放校内各项基础性的网络实验室、专业实验室等，为项目和竞赛相结合的实践教学的开展提供设施设备，营造出创新实践的平台环境。构建竞赛平台，提高学生在课堂上的积极性，目前计算机竞赛主要分为学科竞赛、科技创新竞赛和职业竞赛，在不断改进计算机专业人才培养的基础上，通过组织竞赛，开阔教师和学生的眼界，重新定位新时代下计算机专业的教学，通过实施项目和竞赛的教学模式，促进计算机教学水平的提高。建立校园竞赛基地，模拟真实的计算机技能竞赛，重点是将每年各类型的竞赛题目进行归总，引导学生实行创新的技法，将竞赛基地建设成为学校计算机教学改革和实践的重要场所[6]。目前，实践课程平台的搭建主要强调以下两个方面：
1）加强产学研合作。由学院承担计算机科研课题和企业合作的项目确定计算机竞赛的参赛题目，使学生的实践活动更能够符合社会发展的需要，缩小高校计算机人次培养与社会需求之间的差异，实现培养创新实践能力的计算机人才。
2）突出创新实践。引导和激励学生坚持实事求是和勇于创新的精神，在完成教学项目和参赛的过程中充分发挥自身的创造力。为计算机技能竞赛的学生创造出新型的网络实验室等外部条件，促进学生的个性化发展。
2.3形成长效的计算机技能竞赛管理机制
重点根据计算机竞赛的培训过程，提炼出一套行之有效的竞赛活动管理机制，为选拔和培训本学校具有综合能力的优秀学生代表打下基础，为计算机技术人才的脱颖而出创造有利条件。一般计算机技能竞赛主要采用院、校、省级的竞赛模式。首先，经过选拔的学生划分为若干个开发小组，不断培养团队精神。其次，在积极参加校级竞赛活动中选拔出优秀的计算机人才；最后搜集外省、部级的商业竞赛和学科竞赛，组织优秀队员进行参赛。高校根据计算机技能竞赛的管理流程设置本校的管理机制，主要可分为选拔、跟踪培养、激励、淘汰、传帮带这五个部分，首先针对计算机技能竞赛的要求，对有意向的学生进行挑选，主要采取动员、引荐、笔试、面试等方式；其次，定期开展师生交流会，掌握学生的动态，指明参赛的创新方向，主动发现参赛学生的个性特点，及时纠正在计算机实践过程中的错误；第三，根据参加竞赛的贡献度设置不同的激励措施，根据学生参赛的最终结果实施精神奖励和物质奖励；第四，选拔出的参赛学员通过项目的完成情况考察学生的创新能力和实践能力，淘汰较弱的项目；最后，实力较强的团队可以帮助其他团队软件的开发、设计等，形成共同进步的良好局面[7]。
2.4建立高水平的计算机技能竞赛教师
计算机专业的教师团队要为不同的学生小组配备指导教师，因材施教，对不同能力和专业的学生团队配备适合的指导老师，准确的引导学生参加各项计算机技能竞赛。指导教师不仅要积极组织学生参加计算机技能竞赛，还要多学生的作品和参赛思路给出专业性和启发性的指导，唤起学生的创新意识。指导教师还可以将自己带的学生团队融入至具体的计算机科研项目中，在科研中提高学生的基础知识和创新研究水平[8]。这就表明指导教师在竞赛中具有重要意义，指导教师应具备专业的、综合的计算机知识和实践技能，为学生提供全面的技术支持，并且具有先进的教育理念和创新精神，用自身的创新激情影响学生的创新活动。学院要积极加强计算机师资力量，鼓励教师继续深造扩充自身的综合能力，建立一支具有综合能力的指导教师队伍，更好地指导学生参加全国各项计算机技能竞赛。
3结束语
总之，具有创新精神和实践能力的高素质人才越来越受到社会的重视，培养计算机专业学生的实践能力和创新意识是计算机教学改革的重要内容之一。随着全国计算机技能竞赛的深入发展，基于计算机技能竞赛的创新实践能力培养模式不断探索并应用于高校教学中，促进教学质量的提高，实现为社会培养具有创新实践能力的计算机人才。
参考文献：
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[4]钱新杰，胡桂香.基于Javaee的web系统中数据库设计技术研究[J].信息与电脑：理论版，2015（4）：75-76.
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[6]熊蕾.竞赛平台在培养计算机专业学生实践能力中的作用研究[J].软件导刊，2014（10）：173-174.
计算机实用技能篇10
1在网络安全中计算机信息管理技术的重要性
随着当前社会科学技术不断发展及社会实际需要,计算机信息管理技术也开始出现,并且得到快速发展。在当前社会发展过程中,计算机信息管理技术占据十分重要的地位,并且有着不可替代作用,所以,在网络安全技术中应用计算机信息管理技术有着十分的作用。具体而言包括以下几个方面:第一,为能够与当前社会发展需求相适应,计算机信息管理技术应用是必须要求,计算机信息管理技术发展对社会上各个方面发展均具有一定促进作用,在当前社会经济发展过程中有着越来越重要的地位,计算机信息管理技术在当前社会上有着越来越广泛的应用,并且还将会有更加广泛应用,在这种社会发展形势下,更应当对计算机信息管理技术合理应用,使网络安全得到保证,从而使其更好服务于社会经济发展以及人们生产;第二,在保证网络安全方面,计算机信息管理技术属于实际需要,随着当前计算机网络技术不断发展,各类网络攻击也越来越多,导致计算机网络技术在实际应用中有很多问题存在,为能够使网络技术应用中各种安全问题得到有效解决,计算机信息管理技术的有效应用也就越来越重要,并且在保证计算机网络安全方面也有着越来越重要的作用。
2在计算机网络安全中信息管理技术应用现状
随着现代计算机网络技术快速发展,计算机信息管理技术在网络安全中的应用也越来越重要。在计算机网络技术实际应用过程中,应当对计算机信息管理技术加强重视,不断进行探索以及研究,将实际应用过程中所存在安全问题找出,在网络安全保障工作中应当积极落实计算机信息管理技术应用。在网络安全中计算机信息管理技术应用有着十分丰富的内容,比如域名以及ip地址等方面,这些内容对恶劣信息攻击均能够起到较好预防作用。对于网络安全而言,其所存在威胁因素具有多样性特点,并且具有不确定性特点,导致在监测计算机信息管理技术安全性过程中有混乱情况出现,甚至出现难以辨别情况。所以,在计算机管理技术使用应用过程中,对于突发问题应当做好相关准备工作,从而在处理问题方面能够保证科学性及快速性,可将问题有效解决。为能够使计算机信息管理技术在网络安全中得到更好应用,应该通过有效对策改善当前计算机管理技术应用现状,从而使计算机管理技术应用发挥更好效果。在信息化的时代下,计算机信息管理技术在计算机的实际运用中有着不可替代的位置,在网络安全中的实际应用越来越明显。在实际网络安全中的应用,应不断加强对计算机网络信息管理的重视度,在使用的过程中不断探索与研究,通过实际的操作发现问题,并解决问题,落实网络安全应用中的管理。
3在网络安全中应用计算机管理技术有效对策
从当前实际情况来看,计算机信息管理技术应用虽然取得一定成果,对当前社会发展起到一定推动作用,但在实际应用过程中仍有一些问题存在。所以,为能够使计算机信息管理技术得到更好应用,应当通过有效措施改善当前计算机管理技术现状,使其发挥更好效果,具体而言,可从以下几点着手。
3.1提升安全防范意识
从计算机网络应用实际情况来看,之所以有很多安全隐患存在,其主要原因就是由于人们的安全防范意识相对比较缺乏,为实际应用过程中未能够足够重视网络安全问题。所以,为能够使计算机管理技术有效运用得到保证,有关工作人员应当在安全防范方面提升自身意识。这样一来,在日常工作中才能够使工作人员将各种安全工作做好,从而不断促使在网络安全中有效应用计算机信息管理技术。因此,在实际工作过程中,可利用报告、讲座及培训等相关方式,使相关工作人员在计算机信息管理技术方面提高安全防范意识。
3.2对计算机信息管理技术加强管理力度
从当前实际情况来看,在网络安全中应用计算机信息管理技术,其需要解决的首要问题就是安全化管理,所以应当在这一方面加强关注力度。在计算机信息管理技术实际应用过程中,通过在安全化管理方面加强力度,有利于其应用安全度的提高。对于加强计算机信息管理技术的管理力度而言,其实质是对管理理论及内涵的进一步延伸,使其扩充至安全问题预防及防范体制与机制中,这一点也是必须对其加强关注的一项重要因素。在当前社会发展过程中,计算机信息管理技术有着十分广泛的应用,所以其整体信息系统具有十分明显的现代化特点,对于计算机信息管理技术体系而言,其中所存在信息化因素比较多。对于体系中不同环节以及部位,相关工作人员应当牢固把握,并且应当深层次了解,从而对计算机管理技术加强管理力度,重点防范不良因素。3.3对操作系统加强安全防护在计算机信息管理技术实际运用过程中,一个必不可少部分就是操作系统,在其正常工作过程中有着十分重要意义。然而,在实际应用过程中,网络操作系统也很容易有漏洞出现,很容易导致各类安全问题发生。所以,在计算机信息管理技术实际运用过程中,对于操作系统应当实施相关安全防护,从而使网络安全性得到有效提高。比如,在实际应用过程中可建立安全防护系统,对于网络操作系统中一些安全漏洞的存在,能够及时发现,并且进行适当修补,从而尽可能避免各种病毒入侵。此外,对于网络中相关安全性产品,比如入侵检测、防火墙及Vpn等,可实行统一管理,从而建立完善操作系统日志,能够分析网络中潜在安全隐患,并且能够进行预防,从而使网络安全性得到保证。