计算机科学及技术篇1
【关键词】计算机科学技术发展
计算机最早是在美国发明出来，世界上的首台计算机于20世纪问世，人类的信息化时代也是从那一时刻正式步入。科学技术的发展十分迅速，计算机科技发展到现在也有了巨大的变化，计算机的体积变得越来越小、运行速度越来越快、制造成本越来越低，开始进入了人们生活的方方面面，对人们的生活产生了巨大影响。计算机科学技术的发展非常迅速，经过长期的研发设计，计算机已经由单一领域的发展转向多元化的领域发展，不仅仅影响到我们的日常生活，也对国家的经济与发展产生重大影响。
1对于计算机科技发展史的研究
1946年美国生产出全球首台计算机，它的体积巨大，占地面积大，重量重，同时成本高、运行速度缓慢。到20世纪80年代，国家政府部门与部分大型企业公司开始配备上少量计算机解决关键性问题，英特尔思维中央处理器也在这个时候出现，极大的促进了计算机行业的进步与发展。1982年世界上第一台个人计算机诞生，计算机的成本降低，同时计算机技术开始在一些其他领域应用，一些小企业和部分家庭也开始用上了个人计算机。现阶段，在计算机科技迅速发展的过程中产生了两极分化的现象，一方面计算机科技仍然出现在军事、科研等国家机构继续深入发展进步并提供服务，另一方面计算机向微型发展，并开始逐渐融入各个行业当中。
2为什么计算机科学技术能够飞速发展
2．1特殊的历史背景与时代需求
随着国家综合实力的增强，计算机科技也有了巨大的提高。二战特殊时期因为有着大量的数据信息等需要大量高端计算机的参与，于是投入了大量人力物力进行研发设计，极大地促进了计算机的诞生与发展。现阶段，计算机正在逐渐普及，同时政府机构、军事机构、教育机构等许多领域都对计算机有十分强烈的需求，一些特殊的高端机构对计算机的运算速度与储存容量提出了更高要求，这些都极大的促进了现在计算机科学技术的进步。在计算机研发领域，只要比竞争对手抢先一步研发出新技术就会获取大量利益，在利益的驱使下，很多企业都对计算机科学技术投入了大量人力物力，这些都是促进计算机行业飞速发展的重要原因。
2．2信息共享的发展基础
信息共享是计算机发展的基础，信息共享加快了各个领域的研究人员对计算机技术的开发与研究速度，这种情况下，研发人员任何新型技术的研发都会获得各个方面的信息数据与技术上的支持帮助，从而极大地缩短了新技术的开发周期。
2．3计算机的理论基础
在对计算机技术的不断研究的过程中，研究人员得到了很多的设计灵感与新的理念，同时可以在新的设计上运用这些刚刚诞生的新的理念与设计灵感。理论上的内容要想正式使用离不开实践的检验，而在实践检验的同时又经常会发现产生一些新的技术或者设计灵感，这就会极大地带动计算机行业新技术的产生，同时在实践的检验过程中常常会找到一些不对的地方，对这些错误进行改进、创新又会诞生出新的技术，然后进行研究、开发、利用，会极大地促进计算机行业的发展。当计算机的新技术成熟以后，也会对下一代新技术的出现产生良好的促进作用。
2．4与其他行业密切相关
计算机技术与各行各业都有着密切的关系，计算机技术的提高与进步也会间接带动其他行业的进步与繁荣。应将计算机广泛的运用到生活中去，与生产生活相结合，将计算机技术融入应用到各行各业中，促进各行各业的进步与发展，使计算机技术成为科学技术的基础。
2．5来自各个方面的竞争压力
各行各业间的竞争以及国与国之间综合国力的竞争都对计算机行业新技术的产生与进步产生了很大影响。随着国家经济的发展，企业越来越多，竞争越来越激烈，在很多行业中，计算机新技术占据着重要地位，影响力极大，新技术的出现往往会带来生产力的极大提高、生产效率的提高、成本的降低，谁能抓住机会谁就有可能迅速发展壮大起来。因此，许多行业间经济的竞争已经渐渐转变为计算机新技术间的竞争。同时计算机行业在很多其他学科中也在快速进步、融合、发展，这也促进了计算机科技能够更好的解决一些现实中需要解决的难题，推动了计算机行业迅速发展。
3计算机科学技术未来的发展方向
3．1计算机软件技术的进步发展
与计算机软件技术的进步发展有着独特性，市场经济对计算机软件技术的进步发展的影响十分大。程序语言是计算机软件技术十分关键的一部分，随着网络的兴起与普及，网络上出现了很多种版本的程序语言。在现在，计算机软件科技的关键发展趋势就是工作技术与计算机技术互相结合，它的发展与进步极大的提高了人们的工作效率，帮助人们解决了很多问题。
3．2计算机科技不断环保化
随着社会的进步与发展，人们不断的对计算机的储存容量和运行速度提出新要求，计算机的能耗在不断增加。同时，随着计算机的普及，人们的生活越来越离不开计算机，对计算机的使用时间也在不断的加长。为了降低能源的消耗，引进“量子”“光子”等新型计算机设备，取代以往的硅架构计算机。在制造计算机的材料选择上也要有规划，尽量使用可回收材料。
3．3计算机科学技术逐渐智能化
目前，计算机应用最广泛的功能就是上网，在计算机技术未来的发展中，网络技术的发展必然是关键。现在的人们都通过网络汲取有用的信息，对自己进行学习提高，不断地自我完善，处理一些生活中的难题，开拓自己的眼界。当代大众可以利用计算机的智能化解决种种问题，这是计算机科学技术的进步，也是文明的发展。
3．4计算机科学技术向人性化发展
计算机如今已经成为了人们生活中的重要工具，为了让计算机给人们提供更好的服务，实现人与计算机更有效的交流，需要将计算机技术向着人性化方向发展，在计算机的设计过程中应该更注重人性化设计，以便为人们带来更大的便利。
4结语
综上所述，计算机科学技术在各个领域中都占据这不可替代的重要作用，对国家的进步、社会的发展、我们的日常生活都产生着非常大的影响。计算机科学技术能够飞速发展是历史背景下的时代需求，也有着信息共享的独特的发展基础，同时也是坚实稳定的计算机技术理论基础与各个领域行业竞争压力下的必然结果。根据分析与研究，计算机科技在未来的发展过程中将朝着智能化、环保化、人性化的方向不断进步。
参考文献:
［1］吴燕凤．探索计算机科学与技术的发展趋势［J］．企业科技与发展，2012，(14):93～95．
计算机科学及技术篇2
随着我国现代化建设的迅速发展，对计算机高层次人才的需求数量不断增加、水平不断提高。这使得近年来，计算机科学与技术学科硕士研究生的培养规模不断扩大，表现在硕士研究生人数和新的硕士点数都在迅速增长。据不完全统计，全国仅计算机应用技术学科的硕士学位授权点就达到了310余个，不少学校计算机科学与技术学科的硕士生年招生量都在百人以上。在这种情况下，如何保证并不断提高研究生的培养质量已引起了社会的全面关注。
对目前的教育现状进行分析，不难发现，影响我国计算机科学与技术学科硕士研究生培养质量的问题主要有以下三方面：
①许多学校的硕士研究生培养仍处在初级阶段，在教育理念、模式、体系等方面还存在若干有待优化和规范化的问题；
②按照我国研究生教育的基本要求，课程教育占有十分重要的地位。研究生规模的扩大，使得教材建设的矛盾更加突出。许多高校的硕士研究生缺乏教材，而且不少教材处在“知识结构老化，更新缓慢”的状态，已成为制约水平提高的重要因素。建设新教材，使之尽快与国际标准接轨，已成为亟待解决的重要问题。在这个问题的解决过程中，国外的优秀教材及时引进、消化、吸收也存在这样和那样的问题。
③国内既有研究生培养历史长、基础雄厚的学科点，也有刚刚发展起来，基础较弱的学科点，种种原因使得前者优势难以更好地发挥作用。表现在各高校之间的教学资源不能协作与共享，不利于把具有相同学术背景的人们紧密地聚集在一起，形成强有利的教师共同体，广泛深入地进行教学方面的合作。
如何解决好这三个问题，是非常重要的。本文讨论如何在各式各样的教育中，提炼出一个公共的基本培养体系指导意见，给各个培养单位制定研究生培养方案和培养计划，开展培养工作提供恰当的参考，使之在达到基本要求的前提下培养出各具特色的人才。同时，依照此体系进行教材建设，为促进培养水平的不断提高提供更多的支持。
为了使之更快、更好地发挥作用，我们在促进资源的共享上也作了相应的探索。研究成果“计算机科学与技术学科硕士研究生教育研究及系列教材建设”获得了2006年清华大学教学成果一等奖。
二、解决问题的思路与方法
与本科教育相比，硕士研究生教育具有更强的多样性。如何在鼓励各个学科点突出自己特色的同时，更好的满足学科及其发展的要求，不断提高教育水平。分析认为，有必要科学地构建一套完整、规范的培养体系指导意见，紧密结合计算机科学与技术学科的特点，对相应的培养提出适当的要求。这对本学科目前存在的各个学科点差异比较大的现状尤为重要。该培养体系应该包括研究生培养方案、课程体系、教材体系、实践教学体系、师资和导师队伍、管理体制、外部环境以及评价体系等。
教材是基本教学内容载体，好的教材号可以在教学方法上提供相应的参考。所以，教材不仅为教学提供基本依据，而且还会推动研究生培养的全面改革。所以，要在建立的规范的培养体系的基础上，组织一整套充分体现高水平研究生教育要求的、规范化、高质量、高水平的教材。通过规范的培养体系的构建、推广活动和教材的组织等，实现各高校之间的教学资源协作与共享。
为了实现上述目标，组织国内一些高校的、具有影响力的计算机教育专家组成研究组和编委会，并组织国内外教育界和产业界在教学和科研一线长期工作的专家进行了系统的研讨活动。通过调查我国计算机科学与技术硕士研究生教育的基础、现状和需求，深入分析我国现代化建设的人才需求和本学科自身的发展、结构及特点，系统地总结国内外在计算机科学与技术学科硕士研究生教学改革和实践中所取得的成果和共识，建立一套完整、规范的培养体系指导意见。然后依据此指导意见，进行教材建设，并在培养体系指导意见的构建和教材建设中建设跨地区、跨学校的团队教学协同开发平台，有效地支持教学资源建设的协作与共享。
三、具体实施
依据上述思路，2002年10月，清华大学出版社与中国计算机学会联合，聘请清华大学、国防科技大学、北京大学、北京工业大学、北京航空航天大学、复旦大学等13所高校的计算机教育专家组成了“计算机科学与技术学科研究生教育研究组”和“计算机科学与技术学科研究生系列教材”编委会。通过努力，形成并出版了专著《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》。它一出版便得到国内同行的关注，为计算机科学与技术学科硕士研究生教育教学的改革提供了很好的参考，具有一定的指导意义。
全书共分为10章：
第1章从20世纪70年代后期开始，简单地介绍我国计算机科学与技术学科研究生教育的发展过程；
第2章讨论计算机科学与技术学科的基本描述、学科的基本任务分析、学科的特点、学科的形态（过程）与人才定位与培养、学科方法论的12个基本概念、抽象第一的基本教育原理；
第3章具体讨论培养定位相关的计算机科学与技术学科人才的层次、人才的类型、不同来源学生问题、课程与研究问题等；
第4章讨论培养模式，包括培养方案的制定、导师、课程教学、课题研究和论文撰写；
第5章将分别按照学科构成和知识领域划分讨论了计算机科学与技术学科的知识结构，同时提出了非计算机科学与技术学科生源的补课要求、研究生教育期间的跨专业选修有关课程的要求；
第6章全面讨论本学科研究生的能力培养问题，包括听说读写能力、4大基本学科能力创新能力、研究能力、工程能力以及其他能力；
第7章介绍了培养方案的制定、调整和描述，给出了培养方案应该包含的9个方面的内容；
第8章论述课程体系，从整体上将培养方案中的课程分成公共课、一级学科（学位）课程、二级学科（学位）课程和学科方向课程，同时给出了三种不同类型的课程方案作为培养方案中的课程设置举例；
第9章给出了22门课程的描述，包括这些课程的课程名称、基本描述（课程要求与目的）、主要内容，它们有的是学位课、有的是选修课；
第10章讨论优秀研究生的培养问题，包括品牌意识与品牌人才培养、优势学科的中心及带头作用、激励机制的建立、广泛的交流，以及通过规范管理提高培养水平等问题。
其中不少内容参考了国防科技大学、哈尔滨工业大学等一些基础雄厚的学校的培养方案，请一些专家帮助撰写了一些典型课程的课程大纲。
以《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》为指导，全国已有许多高校根据其自身的具体情况制定出了具有本单位特色的计算机科学与技术学科硕士研究生培养方案，完善了研究生教育环节、促进了培养体系的规范化，提高了教育水平。相应的工作主要体现在以下几方面。
（1）提出了一套完整的计算机科学与技术学科硕士研究生的培养体系指导意见，该指导意见以《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》出版发行。它对硕士研究生教育的发展、培养定位、培养模式、知识结构、能力结构、课程体系、培养方案描述、教学方法、基本课程描述、课程设置与要求示例、优秀研究生培养、教材建设、导师作用以及实践教学等进行了较为全面的论述，是目前国内理工学科中唯一的一本关于硕士研究生教育的论著。
（2）提炼了硕士研究生系列课程体系和新的教学大纲。规划了硕士研究生课程体系，提出了集中覆盖核心内容的22门重要课程及其相应的教学大纲。该课程体系体现了研究的系统性、完整性和先进性，特别地在体系结构、内容的深度和广度上与本科计算机教育有良好的衔接。
（3）设计了突出创新能力培养的实践教学体系（该部分内容已经确立为教育部“计算机科学与技术实践教学体系研究”研究项目），强调了计算机科学与技术学科硕士研究生的创新能力培养，并充分考虑了本学科理论与实践紧密结合的特征，将实践教学放在重要位置，强调理性思维应与实践教学相配合，激发学生的创新意识，以实现学科基本能力和创新能力的培养。
在具体教材的建设中，对应每一门课程教学内容，系统地从各个层次上完成实践教学的设计和实施，通过这种方式建立起了一个较为完善的研究生实践教学体系。
（4）组织出版一套全面实施研究成果的“计算机科学与技术学科研究生系列教材”。这套教材的作者在全世界范围征集，并请国内外著名计算机专家审阅、检查，形成国际性的合作教材，突出了求新与求实的风格，反映了所属领域系统的理论和新进展，做到了学科先进性和教学适用性的统一。这套教材以自主版权的中、英文教材为主，既有在国内教学和科研一线具有丰富经验的专家撰写的中文版教材，又有在国外著名大学工作的教授撰写的英文版教材，还引进一些世界著名高校的最新教材。
在表现形式上，以文字教材为主，同时配合适量的多媒体教材，包括主教材、教师参考书、实验指导书、多媒体课件等。
（5）为支持教学资源的协作共建与共享，提供了跨地区、跨学校的团队教学协同开发平台。除在网上长期提供教育平台服务外，清华大学出版社的教师培训中心也为系列课程的广泛交流推广发挥很好的作用。
四、实施效果
研究组成员在全国范围内开展了广泛的实践、交流和推广应用活动，吸引了更多人的关注并参与到教学研究中来，进一步推动了国内计算机科学与技术专业的教学研究和教学改革。目前，已有数许多院校参考《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》进行了培养方案的修订和教学内容的更新，有效地促进了各校教学计划的制定从经验性走向科学性。经过2年多的教育教学实践，其中的教育思想已逐渐被广大教师在教学中实施，收到了良好的效果。实践结果表明，《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》为实施高水平的硕士研究生教学提供了基本依据和指导。
计算机科学及技术篇3
从iCt到Computing：英国正在发生的信息技术课程变革
从最初的程序设计是第二文化，到信息技术工具论，再到后来注重信息处理能力，世界各国的信息技术课程一直在发展演化，人们变革信息技术课程的脚步也未曾停止。信息技术课程一直是英国中小学的必修课程之一。随着时代的发展、计算机软件的更新换代和学生的变化，单纯学习办公软件的英国iCt课程越来越受到学术界、产业界等方面的质疑。有学者这样批评道：“学生仅仅知道如何消费技术，却不知道如何创造技术。”此后，越来越多的人认为应该学习软件背后的原理和规则，即计算机科学知识。从2006年开始，英国信息技术教育研究者就试图在iCt课程中加强计算机科学教育。2012年，英国皇家学会（RoyalSociety）在《关闭还是重新开始：英国中小学中计算的方式》的报告中明确地提出，目前的英国iCt国家课程标准将计算机科学、信息技术和数字化素养等整合在“iCt”的标题之下，其结果就是计算机科学经常被忘记或者忽略，导致信息技术课程的教学偏向“怎么样使用办公软件”，而不是指向能够支撑学生未来生活的知识。这个报告认为，应该重新定义iCt，并考虑是否可能把它分解为清晰的领域：数字素养、信息技术和计算机科学，以便恰当地分清在每个学段需要设置的课程内容。他们在报告中建议，“每个儿童应该有机会在学校学习计算，包括将计算机科学作为一门严肃的学术科目”。与此同时，英国教育大臣迈克尔·高夫（michaelGove）宣布终止当前的iCt课程，并将给予学校自由，让学校选择合适的课程与教学资源。2013年2月，英国教育部颁布了Computing学习计划草案。2013年9月11日，英国教育部正式公布了Computing课程学习计划。英国Computing课程的核心是计算机科学，在这门学科中，学生学习信息与计算的原理，数字系统如何工作以及如何通过编程使得这些知识得以使用。基于这些知识与理解，让学生应用信息技术创造程序、系统等。
英国从iCt到Computing的课程变革告诉我们，必须正视目前信息技术课程的危机。“改革往往产生于某种已经感受到的危机，这种危机呼唤着大规模快速行动以应对危机”。从社会需要以及学生个人发展等不同的角度出发，只有去改变目前的信息技术课程目标与内容，才能够真正地适应变化。回归计算机科学课程也许是重构信息技术课程的一条出路。
计算机科学课程理论支点：计算思维
没有正确的理论作为指导，行动就会陷入盲目和被动。缺乏正确的认识基础，方向就会迷失，机会就会丧失。信息技术快速发展与普及以及对单纯信息技术操作技能教学内容的反思，全世界的信息技术教育研究者开始寻求新的课程理论支点。计算思维（Computationalthinking）理论所倡导的像计算机专家一样思维的理念恰恰契合了国际上社会发展的需求。国际计算机科学课程正是将计算思维理论作为指导性理论，并将计算思维作为计算机科学课程的核心目标。
计算思维概念是由时任美国卡内基·梅隆大学（CmU）计算机科学系主任的周以真（Jeannettem.wing）教授在2006年3月首次提出的。周教授从思维的视角阐述计算机科学，并以此来探索计算机学习的教育价值。她认为，计算思维不仅仅属于计算机科学家，它应当是每个人的基本技能。计算思维理论有助于人们从以往单纯学习信息技术操作技能的泥潭中解脱出来。周教授在2013年接受笔者的访谈时曾指出：“学习怎么样使用应用软件并没有什么错误，但是我想我们的学生能够学习更多和更深的概念。”
计算思维理论一经诞生，就得到世界各国计算机教育研究者的高度重视。计算思维理论影响着国际计算机科学课程变革。英国CaS组织公布的《计算机科学：学校课程》（Computerscience：acurriculumforschool）中明确提出：“计算机系统对我们生活的社会产生着深远的影响，计算思维提供了一个新的‘镜头’，通过它我们可以看看我们自己和我们的世界。”在国际上，各国计算机科学专家和信息技术教育研究者召开了系列的学术研讨会，探索并讨论与计算思维有关的主题。英国新设立的Computing课程正是将计算思维理论作为课程的指导性理论，核心目标是让学生通过计算思维来理解和改变世界。
国际计算机科学课程的设置状况
从国际发展趋势来看，各国和地区的信息技术课程都是从最初的计算机科学课程发展而来的，随后信息技术工具的使用以及信息处理的方法逐渐成为主流。但是最近几年，随着信息技术的快速普及以及操作简单化趋势，各国和地区对于计算机工具论指导下的信息技术课程进行深度反思与批判，计算机科学课程重回人们的视野。尤其21世纪以来，国际上出现了重视计算机科学课程，甚至以计算机科学课程取代信息技术课程的呼声与做法。
1.美国计算机科学课程
由于受教育分权制的影响，美国各州中小学信息技术教育的目标分为信息素养、教育技术和计算机教育三大类别，反映出不同的技术教育取向——信息素养关注信息能力，教育技术凸显创造与革新，计算机教育强调计算思维。三者虽有融合交叉，但关注点各不相同。
美国计算机协会下的计算机教师协会一直致力于推广计算机科学课程。自20世纪80年代起，美国计算机协会就先后了多个计算机科学课程模型供各地教育行政部门选择。2011年，美国计算机教师协会在全美中小学计算机教育调研基础上制定了最新的“计算机科学教育标准”，从“计算思维”、“合作”、“计算实践与编程”、“计算机和交流设备”以及“社区、全球化和伦理影响”五个方面制定了不同学段学生需要达成的计算机学习标准，并建议以核心课程的方式在中小学开设计算机科学教育。
2.新西兰程序设计与计算机课程
2008年，新西兰修订了中小学数字化技术的课程，从2011年明确地表述为“程序设计与计算机科学”。改变的动因是“在最近时间，新西兰学校已经很少教授计算机科学，经常性的是计算机教育聚焦在一般性的应用和技能上，甚至更糟的是，有的时候计算机仅仅被认为是一个工具。当然，学生能够使用计算机是重要的，但是应该让学生了解到计算是一个领域”。“中小学计算机课程在中小学涵盖三个不同的方向：将计算机作为一个工具来用于教学（如电子化学习）；将计算机用于一般性的目的（有的成为信息技术）；计算作为一个独特的领域（包括程序设计和计算机科学）。由于管理者被这些不同的角色所困扰，导致计算机科学不能够成为一个独立的领域”。
3.日本的信息科学课程
日本从20世纪80年代开始在中小学推广信息科学课程，并特别强调信息处理能力，认为其是课程的核心。即使如此，日本的课程体系中仍然保留着相当多的计算机科学内容。在1999年公布的高中学习指导要领中，高中信息科学课程分为必修科目“信息a”、“信息B”、“信息C”，分别侧重于信息技术运用能力、信息科学的理解、参与信息社会的态度，学生可选择其中一门作为必修。在2008年颁布的新学习指导要领中，他们将这三个必修科目修改为“社会与信息”与“信息科学”，学生在其中选一个科目进行学习。
从课程设置来看，国际上的总体趋势是逐渐加大了计算机科学课程内容的比重，且有一些国家独立开设了计算机科学课程。
国际计算机科学课程的目标与内容
1.美国计算机科学课程的目标与内容
美国计算机协会将计算机科学定义为：“计算机科学是计算机和算法过程的学习，它包括其中的原理、硬件及软件设计、应用软件及其对社会的影响。”因此，美国的计算机科学课程主要包括：编程、硬件设计、网络、图形、数据库与信息搜索、计算机安全、软件设计、编程语言、逻辑、编程模式、两种抽象之间的转换、人工智能、计算机的局限性（计算机不能做什么）、信息技术应用与信息系统以及社会问题（因特网安全、隐私、知识产权等）。
2.日本信息科学课程的目标与内容
日本“信息科学”科目的内容包括四个部分：（1）计算机和信息通信网络。包括：计算机和信息处理、信息通信网络的构成、信息系统的机能和提供的服务。（2）解决问题和运用计算机。包括：解决问题的基本方法、问题的解决和处理程序的自动化、模型化和模拟。（3）信息的管理和问题解决。包括：信息通信网络和问题解决、信息的存储与管理、对问题解决的评价和完善。（4）信息技术的发展和信息伦理。包括：社会信息化和人类、信息社会的安全和信息技术、信息社会的发展和信息技术。
3.英国计算机科学课程的目标与内容
英国2013年9月公布的正式国家课程Computing的目标是：让学生理解和应用计算机科学的基本原理和概念，包括抽象、逻辑、算法、数据表示；能使用计算术语来分析问题，并具备为解决这些问题不断地编写计算机程序的实践经验；能评价和使用信息技术，包括新兴的或不熟悉的技术，分析性地解决问题；成为有责任心、有能力、自信的、有创造力的iCt使用者。
启示
不难发现，世界各国均充分认识到了信息技术课程偏重于应用信息技术软件的缺陷，计算机科学课程成为信息技术课程的主要组成部分已是大势所趋。我国现行的信息技术课程正遭受诸多的质疑与批判，已走到一个发展的十字路口。分析我国信息技术课程的未来发展走向，可从国际经验中得到一定的启示和借鉴。
1.计算机科学课程应有独立的地位与体系
我国的信息技术课程最初是从计算机选修课开始发展的，但不久后计算机科学的内容由于被质疑不够实用等原因而逐渐丧失其应有的课程地位，因而现行的信息技术课程更加偏向软件工具操作。但是随着时代的发展，如今信息技术工具的使用技能可以在家庭中得到普及和应用，而计算机科学的内容仍有其独特的价值，应该在信息技术课程中重新确立其独立的地位与体系，特别是我国教育决策部门应该充分地认识到我国从信息技术大国向信息技术强国转变的过程之中，计算机科学课程所具有的独特价值。
2.计算机科学课程内容体系的开发
若想计算机科学课程得到迅速的普及和发展，必须从宏观上对计算机科学课程内容体系进行设计与开发。从国际经验来看，各国都根据自己国家的实际情况，设计了小学、初中和高中不同阶段的计算机科学课程内容标准。我们显然需要一套适应新情况、考虑地方不同弹性需求的计算机科学课程标准来推进我国计算机科学教育。根据我国目前的实际情况，信息技术课程需要区分为两个部分，一是信息技术部分，偏重信息技术工具学习与信息处理方法，二是计算机科学部分，偏重计算机科学的原理与方法。而在我国小学阶段，信息技术部分和计算机科学部分都应该有一定的比重，以信息技术部分为主，计算机科学部分为辅。在初中阶段，信息技术部分应该以信息技术工具综合应用以及信息处理方法为主，计算机科学部分比重加大。到了高中阶段，则应该以计算机科学部分为主，再辅以使用信息技术进行创造的部分。
3.研究先行探索计算机科学课程发展路径
从国际计算机科学课程的经验来看，计算机科学课程发展并不仅仅是教育领导的简单意志，而是研究先行。从最初的对于计算机科学课程实施现状的调查，到全面审视计算机科学课程，再到深入国际比较研究计算机科学现状，再到开发计算机科学课程，最后才到国家层面的政策行为。没有前面的研究基础，各国绝对不会贸然地开展计算机科学课程。但是，在我国信息技术课程发展之中，先行的研究还做得不够。我们当前最紧要的任务不是简单地制定一个课程标准，而是首先厘清计算机科学课程的理论基础和内在逻辑。唯有踏实而有效的研究，才能够真正推动我国信息技术课程健康、有序地发展。
如今，我国的信息技术课程正处于变革期，如能适应社会需要与学生发展需要，信息技术课程定会浴火重生，否则，延续单纯技能化倾向，必然丧失其独有的价值和地位。计算机科学课程给重构信息技术课程带来了一缕阳光。国内的有识之士早已进行了有益的实践尝试，我们要借鉴国外先进经验，总结国内有益尝试，重构课程体系，才能不负时代的责任。
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计算机科学及技术篇4
关键词：计算机特点趋势现实意义
一、计算机科学技术的发展特点
计算机在发展过程中已经越来越小巧、反应快速以及贴近人们的生活。以前作为军事以及教育、医疗等用途的计算机技术已经越来越被个人所掌握，计算机进入到个人生活的各个环节。而随着人们物质生活水平的提高，人们对于计算机性能的要求也越来越高，这也反过来激励着计算机科学技术的不断发展和完善。而在总结计算机科学技术的发展现状中，需要充分考虑到计算机本身具有的属性，以及计算机带来的现状改变，综上，计算机科学技术的特点可以总结为以下几点
（一）计算机科学技术的发展多极化
随着政治经济的全球化，个人计算机已席卷全球，但由于计算机应用的不断深入，对巨型机、大型机的需求也稳步增长，巨型、大型、小型、微型机各有自己的应用领域，形成了一种多极化的形势。如巨型计算机主要应用于天文、气象、地质、核反应、航天飞机和卫星轨道计算等尖端科学技术领域和国防事业领域，它标志一个国家计算机技术的发展水平。目前运算速度为每秒几百亿次到上万亿次的巨型计算机已经投入运行，并正在研制更高速的巨型机。计算机科学技术的发展呈现多极化。
（二）计算机科学技术的发展智能化
智能化使计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力，使计算机成为智能计算机。这也是目前正在研制的新一代计算机要实现的目标。智能化的研究包括模式识别、图像识别、自然语言的生成和理解、博弈、定理自动证明、自动程序设计、专家系统、学习系统和智能机器人等。目前，已研制出多种具有人的部分智能的机器人。计算机科学技术的发展实现了智能化
（三）计算机科学技术的发展的网络化
网络化是计算机发展的又一个重要趋势。从单机走向联网是计算机应用发展的必然结果。所谓计算机网络化，是指用现代通信技术和计算机技术把分布在不同地点的计算机互联起来，组成一个规模大、功能强、可以互相通信的网络结构。网络化的目的是使网络中的软件、硬件和数据等资源能被网络上的用户共享。目前，大到世界范围的通信网，小到实验室内部的局域网已经很普及，因特网（internet）已经连接包括我国在内的150多个国家和地区。由于计算机网络实现了多种资源的共享和处理，提高了资源的使用效率，因而深受广大用户的欢迎，得到了越来越广泛的应用。所以计算机科学技术的发展的网络化
（四）计算机科学技术的发展的多媒体化
多媒体计算机是当前计算机领域中最引人注目的高新技术之一。多媒体计算机就是利用计算机技术、通信技术和大众传播技术，来综合处理多种媒体信息的计算机。这些信息包括文本、视频图像、图形、声音、文字等。多媒体技术使多种信息建立了有机联系，并集成为一个具有人机交互性的系统。多媒体计算机将真正改善人机界面，使计算机朝着人类接受和处理信息的最自然的方式发展。
二、计算机科学与技术的发展趋势
计算机科学与技术的发展趋势经历了几个阶段和过程，从最开始的军事用途已经遍布到了社会生活的各个方面。计算机科学技术的发展已经深刻地影响到了社会进程，计算机在体积上、性能上等都得到了更大的发展，也更加贴近人们对于计算机的用户需求。计算机的发展趋势呈现出交互式、体验式以及智能化的特征，计算机CpU的速度在加快，外观设计也更加多样化，运用领域更加广发，逐步迈向第五代计算机的新纪元，计算机科学技术的发展是新时代中发展中的一个重要方面。
（一）计算机科学与技术朝着技术方面发展的趋势
随着时代的发展，计算和通讯技术融合。我们在过去20年中，在计算方面有分步式计算，智计算，无线通讯，远程的、近程的很多多方面的发展，现在计算是建立在通技术和计算技术融合的基础上。pC的功能正被开拓到更多的环境、多的设备之上。计算将无处不在，在一电脑上，在一个pDa上，在一个电视、台家电或汽车上，任何地方都有计算，是计算的形式有所改变。智能家电将变成计算的一个很重要的平台。可以现在有电源的地方就会有计算，没有源的地方可能也会有计算，像我们现的钱包、书都会变成计算的方式。新的计算环境不仅仅是现在的电脑，也括手表、电话，包括各种能够想象和想不到的方式。
（二）计算机科学与技术朝着构架方面发展的趋势
计算正在走向网格化，就是说计算本身是分布在一张网格上，像电网一样无处不有，而且分布是有机的，这也是目前常说的网格计算。网格计算本身很重要的一个特点就是它更好地集成或者协同了部分资源，这个资源包括硬件的、软件的、通讯的、网络的以及信息的，可以
说在更高的层次、更多的层面上把信息更好地运用起来，使得这个过程变得更加优化。所说它可以把很多很多的信息孤岛，或者分布的资源联系起来，因为在intemet上面，信息本身是一个一个的孤岛，现在由于有了网格计算，可以把物理层、网页、信息层都连接起来。当计算的功能或者整个内容、信息遍布到每一个角落的时候，怎样营造一个安全、可信的环境就变得十分重要，因而最近提出的可信计算也是计算机技术发展的一个保障与前提。可信计算或者可信赖计算本身是一个生态环境，它是可用性、安全性、可信赖性、保密性、易用性的结合，包括硬件、软件、不同的基础设施；包括管理、机制运营的环境，也需要有很多很好的标准，产业的、政府的政策规划也十分重要。
三、计算机科学与技术发展现实意义
随着大科学时代的到来及科技水平的高速发展，计算机科学与技术已经渗透到我国经济、社会的各个领域。计算机科学与技术的发展与应用，不仅有利于全球经济的发展，还极大地推动了社会的进步，计算机已经成为当前这个时代的“运筹者”，因此，发展计算机科学与技术具有十分重要的现实意义。参考文献：
计算机科学及技术篇5
关键词：计算机科学；技术；发展趋势；分析
中图分类号：tB
文献标识码：a
0引言
在二十世纪四十年代，人们发明了第一台计算机，通过多年的发展，各个方面的性能已经是得到了飞速的发展。并且伴随着我国经济的不断发展，科学的进步，计算机的应用以及使用从单一化向着多元化的应用方向去不断的发展，此外在现如今的时代下，计算机科学以及技术已经是成为我们日常生活中没有办法所离开的一项工具，同时也是应用到我们日常的各个方面之中。
1计算机科学以及技术发展的现状分析
目前计算机科学以及技术已经是成为人们生活以及工作之中必不可少的一项内容，并且伴随着技术的不断完善以及更新从而会带来更大的影响。第一是计算机科学以及技术的发展主要是呈现出了广发的普及性特点。科学技术主要是为第一生产力，然计算机的科学以及技术主要是作为科学技术的一个重要的分支，已经是成为推动着社会进步的重要生产力。然而人们在对计算机科学以及技术的认识在不断的提高，也是越来越多的去应用计算机科学以及技术去对生活以及生产之中所存在着的问题进行解决。所以通过将计算机科学以及数有效的融入经济、文化以及商业活动之中，将其逐渐的发展，能够更好的促进我国社会经济水平的发展。第二是计算机科学以及技术的发展主要是呈现出突破性的发展。自从在一九四六年第一台计算机出现之后，其核心的技术便是经过了多次的改革次用而在不断的更新完善，现如今不管是一些超级的计算机、大型计算机以及便携式的手提电脑等，全部都是在不断的进行着更新以及完善，更好的适应社会的发展以及人们生活的需要。第三是计算机科学以及技术的发展主要是呈现出了综合化的一个特点。在计算机科学以及技术发展的同时，主要是不断的和其有关的科技领域进行了相互的渗透，已经是成为一门系统较为综合化的科学技术，例如智能的家电以及网络技术产品等等，全部都是在计算机科学以及技术和其他方面产品进行结合之后的一个产物，针对这种类型的产品而言也能够更好的去解决人们在实际生活以及生产中所遇到的问题。
2计算机科学以及技术的发展趋势分析
2.1在多元化方面的发展分析
目前不管是大型或者是巨型以及微型的计算机而言，都具有较为自己合适的发展方向，在计算机科学以及技术的带动之下，计算机的发展将会呈现出多极化的发展方向，例如对于一些大型和巨型的计算机来说，已经是被广泛的应用到天文以及航天和卫星轨道等方面中，然而对于微型的计算机而言，在日后的发展过程中将会变得越来越轻以及便捷，能够方便人们进行携带，现如今伴随着计算机科学以及技术的高速发展，可能会在日后微型的计算机可以根据手表等饰物的方式出现在人们面前，不仅仅能够更好的方便人们进行携带，此外也能够增添微型计算机的美观。但是在随着计算机科学以及技术的不断发展，更加高速进行运转的计算机也将会被逐渐的发明出来，其运算的速度能够达到上亿次，更好的为人类的发展可以做出相应的贡献。
2.2智能化方面的发展趋势分析
要是在餐厅之中，厨师以及服务人员的角色被机器人进行取代，仅仅只是通过计算机进行设定出相应的代码，那么其智能化的机器人将会可以执行处有关的程序，更好的为人们在餐饮行业做出相应的贡献，人在工作的过程中会出现工作的疲劳，因此在目前的餐厅中较为常见的一些现象便是用餐进行排队以及用餐等待的时间先对比较长，然而通过智能化的机器人能够更好的对这个问题进行改善。但是计算机的科学技术发展的智能化不仅仅是直接的表现在了餐饮行业之中，同时计算机的智能化也能够直接的表现在机器人教师中，可以不用学生去学校进行学习，并且通过计算机视频上课的方式也将会渐渐的落伍，然而随着计算机科学以及技术的高速发展，每一个学生都可以具有满足自身性格特点的计算机教师，然而计算机教师则是可以根据计算机较为庞大的数据库来随时随地的对学生在学习过程中的问题进行解决，也能够二十四小时的去督促学生学习。
2.3计算机科学技术发展所带来的弊端分析
现如今计算机的科学以及技术在不断的发展之后，在网络之中也是存在着很多不法分子以及黑客等通过对这项技术进行利用从而进行犯罪，很多的不法分子主要是通过对计算机科技发展的技术进行充分的利用，通过利用产品自身所存在着的一些漏洞从而做出犯罪的行为，例如黑客等一些不法分子主要是可以
根据打印机槽中通常都会放纸张的情况下，编写出相应的代码，通过利用网络去让打印机进行自燃烧，进而出现爆炸，导致为公共财产以及人身安全带来直接的影响，甚至是一些黑客等不法分子主要是可以根据计算机为其带来的一些便利，从而向着打印机厂家进行相应的勒索行为，导致社会的稳定受到直接的影响。
2.4向着更高的方向去发展
简单一点来说，计算机的性能已经是越来越高，并且其运行的速度也是越来越高，在日后计算机不断发展的过程中，计算机将会不再局限于一台计算机仅仅只是使用一个处理器上面，将会成为一台计算机去使用多个处理器，主要是有关计算机科学以及技术研究专家所推出并且不断实出来的原理。现如今在世界上，最为先进的计算机已经是采用了将近万台计算机并行运行去进行工作，不断的去提高了电子计算机的性能以及运行的速度，但是并能没有能够得到完全的普及，因此在日后发展的过程中必须要对于这一点给与高度的重视，从而让计算机科学以及技术可以更好的为人们提供服务。
2.5电子计算机科学以及技术将会向着更深的方向去发展
目前伴随着科学技术的高速发展，计算机科学以及技术水平也是在不断的提高，计算机的系统也是会变得更加的灵活，功能设计方面也是更加的人性化以及合理化，与此同时在日后计算机不断发展的过程中，也将会采取平行的处理技术，这已经是成为计算机智能化发展的一个重要内容。计算机的智能化以及大众化能够更好的为我们提供出相应的服务，因为一台计算机的智能化能够更加具有职能的成分，例如现在人们通常情况下喜欢看动画片以及电影之中的特效效果则是可以通过智能化的计算机去完成，能够给与我们更加强大的视觉享受。
3总结
通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，计算机已经是成为现代生活之中人们必可不少的一项应用的工具，通过对计算机进行应用可以更好的去满足人们的生活需要，对于人们的生活影响也是越来越多，也是想着高效化以及智能化的方向在不断的发展。较为明显的一个趋势便是网络化向着各个领域的不断渗透，信息的智能化也是得到了全面的发展以及进步，伴随着计算机科学技术的发展，对于人们的生活方式也是带来了一定的转变，全面的提高了人们的工作和学习的效率，推动者时代的进步以及文明的发展，带动我国经济水平的不断发展。
参考文献
[1]叶林兵.计算机网络技术的发展现状和趋势分析[J].计算机光盘软件与应用，2012，12（24）：120124.
[2]杨晓蓉.探究新时期计算机维护技术的发展趋势[J].电脑编程技巧与维护，2014，12（24）：102105.
[3]李波，张二亮.新一代计算机和人工智能技术的发展趋势研究[J].信息与电脑（理论版），2010，12（24）：135138.
计算机科学及技术篇6
关键词：计算机科学；信息技术；发展；趋势
作者简介：杨莉，女，汉族，陕西汉中，1976.5.9-，汉中市种子管理站
1引言
世界第一台计算机的诞生至今，已经差不多过去了半个世纪的时间，从原来的体积庞大，速度慢成本较高的计算机，到如今，越来越微型化，智能化，多样化，由于计算机技术在军事上的应用，促使很多国家和地区的政府部门不断投入资金和精力进行研究，从上世纪九十年代开始，计算机的发展在军事和民用上的分化越来越明显：一是计算机不断往微型计算机方面发展，进入到企业和家庭之中，二是计算机在全面应用在国防、军事以及科研等重要的领域，在军事应用中开始普及[4]。互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。随着互联网+在我国的不断推进，计算机技术也在不断发展，为了更好的适应云物联，大数据的需求，计算机技术也在不断的发展，纵观我国计算机的发展，不难发现计算机每一次的革新和发展都是符合社会潮流的，每次计算机技术的发展，都使得计算机更有生命力和发展前景。
2计算机科学与技术的发展现状及特点
2.1计算机科学技术应用广泛性
计算机科学技术的不断发展和互联网时代的到来与发展，越来越多的个人和企业通过计算机来解决一些生活和学习中遇到的实际问题。例如：人们足不出户就可以浏览世界风光、网络购物。一些企业可以通过计算机的超级强大运算能力代替了人类对商业数据和信息的分析与处理。计算机已经逐渐渗透到人类的政治、经济、文化、商业、军事等多个领域中，对人类社会的发展和现代文明的进步产生了广泛性的影响。
2.3计算机科学技术具有智能性和专业性
计算机在全世界范围内的广泛普及，使得计算机越来越专业，其计算机的功能，也越来越综合，特别是微电子、集成电路、半导体晶体管等技术上取得了重大的成就，计算机也正向着智能性和专业性的方向发展。例如，随着互联网+的不断发展，物联网技术引入家庭，使得家用电器开始越来越智能化，其功能也越来越专业化，同时物联网的应用，也极大方便了人民的生活，能够让人的生活工作，变得更加简单。
2.4计算机科学技术具有实用性
计算机科学技术的发展，越来越具有实用性，在生活方面，人们通过计算机网络更加快捷、更加广泛的获得多方面的信息，在工业应用中，工业生产中的自动化过程、辅助设计过程、信息管理、集成制造等方面的完成都是由计算机的通信技术和程序编程来实现的。在教育方面，计算机的实用性更为突出。例如：现代教育中教师充分利用计算机来完成课堂教学，不仅丰富了学生的课堂，更提高了教学效率。
3计算机科学与技术的发展趋势
我国在计算科学与技术方面投入了巨大的人力、物力财力，经过多年的发展，我国计算机科学与技术已经不断的和世界接轨，但是计算机科学与技术的水平，还有待进一步的提高，在某些方面，计算机科学技术还没有掌握自主知识产权，这使得我国的计算机有技术，很难有所突破，这也使近年来我国计算机的发展道路越来越窄，因此，笔者认为，为了更好地发展我国的计算机科学技术，应该对计算机科学技术的未来发展趋势进行整体的把握：
3.1计算机技术会朝着更高层级发展
随着计算机性能以及运行的速度不断提高，计算机技术会朝着高层级能方面不断发展，目前英特尔公司已经拥有十亿以上的晶体管处理器，在一个计算机中同时使用上千个处理器，而目前很多国家最高级的计算机都使用计算机的并行处理。这使得英特尔公司在人工智能方面走的越来越远，处理器的基础，决定了人工智能发展的水平，因此，计算机的处理方式更加的高级的同时，也使计算机技术会朝着更高层级发展不断发展。
3.2计算机科学技术的发展全面化
计算机科学技术的不断发展，使得计算机技术能够应用到全世界各个领域，随着物联网、云计算，大数据的不断发展，计算机在全世界范围内的各个领域大力的发展，因此，未来的计算机科学技术，会渗透到人们生活的各个领域，并且在广度上有着前所未有的拓展。因此，笔者认为，未来计算机将完全融入到生活的各个方面，成为家庭的必备电器，我们的学习和上班将会完全电子化，而计算机的价格未来也会非常的平民化，成为人们最日常、最普通的日用品。3.3计算机科学技术人工智能化计算机科学技术的不断网高层级和全面化发展，最终会使得计算机科学技术不断的往智能化方面发展，人工智能计算机的发展，能够帮助人民分析大量的数据信息，为人民提供最多的帮助[3]，因此，笔者认为，随着人们对计算机的要求越来越高，计算机科学与技术的发展趋势最明显的就是，将计算机往智能化方面设计，让计算机更具有感知能力，具有了更加高级的思维能力，让我们运用计算机的时候不再是单一地输入汉字和语言符号，而是能够通过手写文字、用表情、用语言直接与计算机进行沟通，让我们直接感受到真实的人类与计算机直接交流的场景，而不是电影中虚幻的先进技术，这是计算机未来发展的核心技术的体现。
4总结
计算机科学与信息技术的不断提高，有利于提高国家的综合国力和竞争力，为了更好地发展我国的计算机科学技术，应该对计算机科学技术的未来发展趋势进行整体的把握，促进我国互联网的发展，对我们过计算机科学与信息技术的发展现状分析，有利于推动我国计算机科学未来的发展。
参考文献：
[1]陈小龙.浅析计算机科学与技术的发展趋势[J].计算机光盘软件与应用,2013,23:196-197.
计算机科学及技术篇7
论文摘要：本文探讨了什么是计算机科学，分析了我国中小学信息技术教育的发展历史，把信息技术教育划分为三个阶段，对信息技术教育在这三个阶段的内容、特点、教学目标等方面进行了初步的探讨，并对当前的信息技术教育提出了一些质疑，以供读者思考。
中小学信息技术教育在我国实施的20多年时间里，已取得了巨大的成绩，也日益显示出信息技术教育的重大意义。随着课程改革的不断深入，信息技术教育在中小学教育的课程结构中将占据越来越重要的地位。但信息技术学科还是一门新兴学科，还有很多问题需要我们不断地研究和探索。本文就中小学信息技术教育该如何定位，进行了初步探索。
一、计算机科学的含义
美国德克萨斯a＆m大学赵伟教授（美国科学基金会计算机与网络部主任）在中国计算机50年大会演讲时问过在场的计算机科学家，什么是计算机科学。然而，没有人能够信心十足地回答这个问题，也没有人可以明白无误地回答出来。美国斯坦福大学在20世纪60年代给计算机科学下了定义，计算机科学是算法的科学。不管当初这个定义是否正确，至少我们现在应该研究清楚计算机科学到底是什么科学！它绝不像物理学、化学、气象学等科学，因为计算机和照相机、菜刀一样是个产品，计算机科学不应该是计算机的科学，就像不会有照相机科学、电视机科学、微波炉科学、菜刀科学一样。
对于信息技术，我们通常将其定义为：能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。
只有教育教学管理部门以及教师、学生都明白了计算机科学究竟是什么科学，信息技术是什么，我们才能真正明白信息技术教育应该教什么，学生应该学什么。
二、中小学信息技术教育的演变
按照华南师范大学徐晓东博士的观点，从计算机技术教育到今天以培养信息素养为目标的信息技术教育，大致经历了三个阶段，即计算机教育时代、计算机素养时代和信息素养时代。
1.计算机教育时代（20世纪80年代初至80年代后期）
这一时期，计算机教育的内容主要包括计算机硬件结构和程序设计、算法语言、文件处理等，教学目标定位在了解计算机基本工作原理以及培养逻辑思维能力上，课程内容主要设定在程序设计上，程序设计语言主要是BaSiC语言、LoGo语言，教学的形式主要是兴趣小组。
按照尹尔肖夫的倡导，这一时期对人的内在品性的要求是具有计算机素养，核心是程序设计能力，强调逻辑思维能力，强调利用算法解决问题的能力。理想的结果应当是学生可以通过程序设计的学习学会利用算法来解决生活中的实际问题。
2.计算机素养时代（20世纪90年代初至90年代后期）
90年代初，随着图形化操作系统（例如：windows、macoS等）的成熟，计算机教学内容的重心转向学习图形化的操作系统和工具软件的使用，直接为学习者的学习和工作奠定基础，教育的内容主要是文字处理、列表计算，数据库、计算机绘画、计算机通讯等应用软件的运用。
随着计算机应用软件的不断增多，计算机的应用领域也不断拓展，使人们深切感受到计算机被普遍应用的可能，于是开始重新审视计算机的定位及计算机课程的教学内容。其明显的变化是课程目标中明确了计算机的工具性定位，强调计算机应用。教学内容则相应转向了关于计算机的基本知识与基本操作以及常用软件的学习。
按照课程目标的规定，这一时期对人的内在品性的要求已经涉及以计算机为工具处理信息的能力，可以称之为计算机素养，其核心是计算机应用能力。
3.信息素养时代（20世纪90年代后期至今）
互联网技术的飞速发展，使得信息技术分化为两个分支：专业化的信息技术和大众化的信息技术。大众化的信息技术对我们的学习、工作、生活方式产生了巨大的影响，人类也正步入信息化社会。
随着《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》（教育部，2000）、《基础教育课程改革纲要(试行)》（教育部，2001）和《普通高中技术课程标准（实验）》（教育部，2003）的出台，信息技术教育的目标确定为信息素养的培养。信息素养通俗地讲就是灵活运用信息的能力，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力三部分组成。国内外学者普遍认为：信息素养已经成为继读、写、算之后的第四种基本能力，是现代信息社会的基本学习能力。信息技术教育把信息技术看成是为解决问题、建立计划、进行表现等的手段，并重视灵活运用这一手段从事分析、综合、创作、展示等活动。
这一时期对人的内在品性的要求是具备获取、加工、处理信息的能力以及创造新信息的能力，具备良好的信息意识和信息伦理道德，掌握基本的信息知识，也就是信息时代的公民必须具备良好的信息素养。
三、中小学信息技术教育的定位
《普通高中技术课程标准（实验）》中对信息素养的描述：“信息素养是信息时代公民必备的素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。”
现在我们将信息技术教育的培养目标确定为提高中小学生的信息素养，但信息素养概念过于宽泛，难于把握，由于研究者的视角不同而有着不同的理解和解读。而且许多专家、学者强调信息技术要整合到其他学科中进行教学，还提出不少整合的模式和方法。但笔者看来“整合”这个概念就有点不伦不类，如果其他学科中用点信息技术就是整合，那么物理课、化学课中用到数学，是不是就叫数学与物理整合，或数学与化学整合呢？我们现在很重视教育信息化，经济条件好的地区已经将多媒体配置到班级，欠发达的地区也开始重视“农远工程”。但教学包含两个方面：教和学，我们现在的信息化主要是为“教”信息化，为教师信息化，为学生学习的信息化却没有多少，学生还没有课余时间使用计算机，又如何获取自己所需要的信息呢？
从计算机教育到信息技术教育，我们走过了20多年，一开始我们过于强调计算机技术本身；而现在我们又过分淡化计算机学科本位，强调一线教师难于把握的信息素养。我们的信息技术教育到底该如何走，值得我们深思。
参考文献：
[1]陈俊良.计算机科学是什么科学[J].中国教育信息化（高教职教），2007(1)：4-5．
[2]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[m].北京：高等教育出版社，2004,11．
计算机科学及技术篇8
关键词：高校；计算机信息管理；专业教学
计算机信息管理是科技技术的重要组成部分，是国家之间进行技术战斗的重要屏障工具。高校是培养该方面人才的重要力量，起着非常重要的作用，所以我们应该根据社会需求对该专业进行及时更新。同时，教师应该灵活地安排专业课堂，完善专业实验训练基地的规划及建设，提高自己的专业素质及能力，及时地改进教学模式，对计算机信息管理专业教学的有效性进行创新。
一、提高学生专业能力与素质
计算机信息管理专业属于高新科学技术的重要组成部分，是一门由计算机技术学科及管理技术学科交叉而成的学科，其在偏重计算机技术学科的基础上，与管理技术学科相联接，进行融会贯通，旨在帮助人类通过计算机的操作完成各种信息管理知识方面的运行。
随着全球化的不断深入，以计算机信息为主体的科学技术革命的进程在不断加速，计算机信息管理专业逐渐受到重视和广泛运用，学校则成为培养该专业高素质的人才的部门，教师成为塑造人才的重要性决定条件。教师在实际的教学过程中，首先，要将学生培养为合格的公民，提高学生的综合素质，使学生成为一个合格的人才。其次，教师在完善自身专业素质的前提下，要让学生熟练掌握计算机信息管理专业的基本知识，在此基础上对学生进行专业实验训练，提高学生的职业技术能力。最后，让学生了解计算机信息管理专业方面的计算机硬件构成组装，掌握软件开发的知识，熟知计算机系统维护，能够熟练地进行准确的信息统计分析，在以上基础上进行系统的网络运行维护及管理。
二、从社会现实着手，进行技术培养
现在，人类文明的进程轨迹已由工业化社会模式转为信息技术化社会模式，在这个全新的社会化模式里，计算机信息管理专业是一个最具潜在发展能力的专业，也是一个对社会发展极具推动力的专业。
近年来，计算机信息资源成为世界上各个国家经济、社会发展的重要性战略资源，计算机信息专业与管理专业的有效结合成为各国在经济及科学技术领域的竞争点，同时也成为衡量国家与地区现代化发展情况及当地基本综合能力的重要评价标准。我国已经加入了wto，相伴而来的是新一轮技术性的挑战及调整，作为国家的栋梁之才，计算机信息管理专业人才的责任是非常重大的。作为培养此类人才的学校及教师，更应该付出百分之百的努力，打破旧有的教学模式，提高此专业人才的专业素质，提高计算机信息管理的普及率，为国家培养高素质的计算机信息管理专业技术性人才。
教师在实际的教学过程中，应从社会现实需求着手，逐渐完善学生的专业素质，同时也应注意学生综合能力素质方面的培养，让学生熟练地运用计算机进行操作，包括开发net框架的程序，开发、实施及维护企业eRp系统，在此基础上进行web的应用程序设计，熟练掌握此方面的基础知识性概念、具体运行方法及相关设置；能够自主进行网络组建及构建计算机信息管理数据库，了解社会中企业电子商务的运用及实施；能够顺利地开展SQLSeRVeR2000程序的设计实践训练；能够顺利地进行社会商业、贸易、金融及网络技术方面的运用，熟知具体操作过程；能够及时地处理各种问题，对计算机信息管理数据进行恰当地统计、分析和处理；根据公司、企业或者管理单位的需要，施展自己的管理学及计算机信息技术才能，建立有效的、系统的管理数据库，设计及维护网站；熟知电子商务，满足社会、企业及具体单位的操作及发展需求。
目前，学科与学科之间的交叉发展成为了学科发展的新颖一面，它不仅给各个国家带来了巨大的经济效益，而且学科之间的整合恰当地弥补了单一学科的不足之处及其缺陷。其中最为明显及重要的学科交叉发展为计算机信息专业与管理专业的交叉性发展，即形成了计算机信息管理专业，它为社会提供信息管理、数据库系统分析及建立、电子商务、计算机信息处理等计算机应用程序，促进了社会的和谐及国家的快速发展。
参考文献：
[1]钮邵芳.高职计算机信息管理专业网站建设与管理方向人才管理的思考[J].科技致富向导，2012（9）.
[2]李蓉.高职院校计算机信息管理专业内涵建设与教学改革探索[J].中国电力教育，2013（5）.
计算机科学及技术篇9
1.1计算机科学与技术的发展现状
首先，计算机科学与技术同时朝着普及性与发展性两方面发展。当今社会科学技术的发展代表了社会先进生产力的发展，对人类社会的进步就有举足轻重的作用。目前计算进科学技术的发展与普及使得人们的生活发展了巨大的改变，它已经渗透在社会经济生活的方方面面。其次，现如今计算机科学技术的发展越来越综合化与专业化。虽然计算机已经广泛地普及在了世界范围，但是在普及的同时计算机也越来越专业，计算机的功能越来越综合。比如，很多家用电器开始具备了各种智能化的功能，操作起来更加的方便和人性化，家庭的网络运用也开始出现了无线网络以及新的网络分布系统，极大地便捷了人们的生活。同时计算机各种专业化的特点让计算机的功能更加地完整和综合，从而更好地解决人们生活工作方面的特点。最后，当今计算机的发展具有突破性和深入性。计算机普及与专业的发展使得计算机的功能定位更加明确，促使计算机朝着具有挑战和突破的方面发展。现如今人们对计算机功能的需求在不断提高，台式机、笔记本、平板电脑等新型的计算机不断诞生并影响着人们的生活，计算机的发展也将一直朝着人们发展所需求的方向进行不断完善。
1.2计算机科学与技术的发展特点
进入二十一世纪之后计算机发展的最显著的特点就是与现代高科技的结合。现如今计算机科学技术的发展特点主要体现在以下两个个方面：第一，计算机向社会经济文化以及商业等各方面开始渗透和普及，为了使得社会经济活动能够顺利进行，计算机以及电子科技的普及与运用势在必行；第二，新型计算机的更新换代的周期大大缩短了。第一台计算机的诞生到使用经历了将近半个世纪，而从第一台计算机至半导体晶体管的出现仅仅十年左右的时间，再发展至集成电路只用了两年左右的时间，可以说计算机改革和进步的时间在不断地缩短。
2计算机科学与技术的发展趋势
我国计算机最初运用在军事以及国防方面，经过多年的普及与发展，虽然我国投入了大量的人力物力和财力进行研发计算机，但还是难以与国民经济的发展相接轨，我国计算机的发展并没有进行本质上的转变，因此，近年来我国计算机的发展道路其实越来越窄，为了更好地发展我国的计算机科学技术，应该对计算机科学技术的未来发展趋势进行整体的把握：
2.1计算机会朝着更高的层次发展
从计算机的性能以及运行的速度，尤其是计算机主频的精密度方面，应该朝着更高的等级发展。英特尔公司已经拥有十亿以上的晶体管处理器，在一个计算机中同时使用上千个处理器，而目前很多国家最高级的计算机都使用计算机的并行处理。在这种处理器的基础上计算机走向了更加高级的发展阶段，也越来越受到人们的青睐。
2.2计算机科学技术的发展更加宽广
计算机的发展趋势是全世界范围内的发展，可以说无处不在。近几年计算机的发展出现了明显的网络化向各个领域渗透的现状，使得计算机在广度上进行了前所未有的拓展。未来计算机就是家庭的必备电器，我们的学习和上班将会完全电子化，而计算机的价格未来也会非常的平民化，成为人们最日常、最普通的日用品。
2.3计算机科学技术未来的发展会更加的专业和深入，即计算机的发展更加的智能化
计算机科学及技术篇10
1.1辅助科技馆网站管理与建设。计算机技术已被充分应用于科技馆的网站开发建设与平台建设中且模式已发展成熟。科技馆网站属于科技馆最新科技动态、展示国家科研成果与科研技术的窗口，是全面科普的门户网站之一，属于官方网站，富有教育意义。因此，计算机的应用促使其建立并拥有了独立的网页，促进了科技馆的数字化建设，是科技馆不可或缺的技术，有助于民众从网络上及时了解科技馆的最新信息。同时，计算机技术为网站的管理、防止黑客的入侵提供了保护，可以说它既是网站的建设者，又是维护者。1.2提高科技馆运营的智能化。科技馆的运营主要包括先进技术的展示、演示厅的成果演示、模拟图形的再现、立体影像的传输等，这些都需要计算机技术作为支撑，如果没有计算机技术进行操作，只靠管理人员枯燥地讲解，这些科技成果会显得黯然失色，观众也无法切身领略到科技的奥秘。但有了计算机技术，这些问题便可完全得到解决，计算机技术的网络可以控制这些技术的展示方式，通过设置计算机网络终端，运用相关计算机编程，将各种需要展示的科技成果予以合理排序，仅需少数工作人员即可充分调动整个演示环境内的效果，为观众呈现动态的科技体验。1.3提高科技馆的科技性与管理效率。科技馆的科技性可从对外和对内两个方面来讲。对外为门户网站建设、社会宣传，受众以青少年为主。对外环节通过计算机技术已经实现了一大半，剩下的就是具体应用了。对内，计算机技术以其严谨的逻辑性、数字化、互联网的形式体现了科技馆的科技性，吸引了青少年的眼球，引进如:3D、4D技术展现立体的模型，如今又增加了VR和aR技术，更显得动态十足，与时俱进。在管理效率上，因为采用先进的计算机技术，节省了许多人力物力，大大提高管理效率，节约管理成本，增大展示空间，丰富展示内容，等等。
2计算机技术在科技馆运营中的具体应用
2.1计算机设计系统的运用。所谓计算机设计系统，在科技馆中指的是通过计算机的设计功能，为科技馆运营设计出布展、展示的环境，制作展示效果图等，运用计算机设计系统可将各种需要展示的内容集中布局，布置出高效合理的科技展品。通过一些设计技术，如:CaD技术的图文合成，可将人工设计交于计算机设计程序完成，这样可以极大提高设计效率，保证设计质量与效果。2.2数字技术的应用。数字技术应用已经在科技馆中十分普遍。首先是前文提到的数字科技馆建设，在数字图书馆中加入丰富的图片与文字，丰富科技馆的互联网运营模式，将科技性与可读性融合到数字化技术中，令浏览者从这个平台上感受科技馆的先进性。同时，数字化平台运营、数字图文集合等，扩展了数字化的规模与建设，应用于演示过程中的文字、解说图片、推理图形等也属于数字技术的广泛应用。例如:进入数字特效技术领域，模拟天空下雨的场景，观众可以增强立体的模拟体验。还可采用4D技术模拟穿越太空并进行星际航行，采用此技术增加动感特效，让观众领略科技的进步。2.3多媒体技术的应用。多媒体技术是一个大的集合。多媒体技术是集声音、光、电、磁于一体的技术，也是集各种感官于一体的技术，它能充分调动观众的感官，在多媒体之下可以提高对科技的认知，进而使观众体验到科技是贴近生活、存在于你我身边、可以被感知的事物，而不是遥不可及的存在。因此，多媒体技术在科技馆中的应用符合人对科技需求的技术手段。例如:投影仪的应用可使观众在展馆内的墙壁上观看到具体的技术影像;各种医学研究领域的分子图片、细菌分解过程等，都可以利用多媒体来进行演示。2.4虚拟技术的应用。虚拟技术的应用具体在科技馆中以交互方式呈现出来。总体来看，计算机技术本身就是交互技术的集合，而虚拟技术的交互式特点更为明显。首先，它的应用可以使简单的图片变得鲜活起来，可以与观众进行互动。例如:投射在电子屏幕上的影像，在观众的亲身互动下会与观众相呼应，仿佛真实一般。一只小恐龙在虚拟技术下，可以虚拟形象出现与青少年进行游戏，当触碰它的时候，它会做出长高、跳起来等动作。其次，虚拟技术可以解决现实中感官不清晰的领域。例如:对汽车技术，人们可能并不了解内部构造，通过虚拟技术，可以将其内部构造图显示出来，以虚拟的形式呈现给观众。虚拟技术在具体应用时，不仅需要大量图片，还需要一定的展现空间，这样在科技馆中的应用效果才会更好。2.5软件控制系统的应用。软件控制系统是通过设置软件控制程序对需要进行控制的事物进行控制的技术手段。首先，科技馆中需要控制的事物有很多，如:管理系统、展厅、布展环境、展示流程、观众引导等。管理系统还分人员管理和物品管理，这些都比较复杂，需要制定多套控制系统并将其整合，以便计算机终端的管理。其次，软件控制系统是操作性较强的系统，需要专业的计算机知识。科技馆软件控制系统的设计通常需要不断更新和维护，因为科技在不断变化，控制系统也要与时俱进。此外，科技馆中的控制系统还包括安全系统。安全是科技馆的一个重要方面，涉及水电和高级设备，因此软件控制系统十分重要。
3计算机技术在科技馆中应用展望
当前，我国计算机技术发展迅猛，科技馆也在日新月异地发展，全民对探索科技热情高涨。尽管计算机技术已经应用于科技馆中至少有十几年的历史，然而，其在应用中仍存在许多不足，如:计算机技术更新较慢，许多先进技术未及时应用，数字化网络运营平台建设缓慢，信息化建设落后未能及时更新，导致观众在这个平台上对其了解不够，从而失去进一步了解的兴趣。因此，在科技馆未来的发展中，计算机技术应朝着以下方向发展:应用于其管理和运营更加频繁，技术种类更多，为科技馆提供更加先进的智能化手段，可观性更强，吸引更多青少年的聚焦，为培养更多爱科技、学科技的人才发挥光和热。
4结语
计算机技术是科技馆的一扇门，计算机技术就是科技，因此，科技馆不应忽视对计算机的应用。我国计算机技术具有丰富的应用领域，为科技馆丰富应用方向提供了支撑。已被社会实践认定的计算机技术在科技馆中的应用会逐渐走向成熟，然而，如果我们只是等待它在科技馆中逐渐成为成熟的应用手段，那么，在科技迅猛发展的今天，势必会使青少年降低认识它、了解它的兴趣，也就少了几分探索科学的热情，因此，要用超前的思维、理性的智慧，不断解读处于国际前沿的计算机技术并及时应用于科技馆中，只有这样，才能让科技馆真正成为科技前沿阵地的展示者，青少年的真正学习所在。
作者:李爽单位:长春中国光学科学技术馆
参考文献:
［1］祝涛.浅谈计算机多媒体技术在科技馆的应用［C］//2004年科技馆学术年会选编，2004.
［2］张锋.我国数字科技馆及其发展现状［C］//中国科普理论与实践探索———2009《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十六届全国科普理论研讨会文集，2009.
［3］王国伟.以用户为中心的网络虚拟漫游交互系统设计［D］．杭州:浙江大学，2010.