廉洁从教教学案例篇1
一、大学生廉洁教育与高校思想政治教育的相通性
(一)内容体系的相通
《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(以下简称《意见》)中指出:“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是:以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”《意见》表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容和知识结构层次上具有相通性,大学生廉洁教育的内容包括心理、道德、法纪、思想、政治等方面构成的多层级的体系。高校思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,包括了传统美德、社会公德、职业道德和家庭美德等基础性内容,也包括思想理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育等主导性内容,还包括心理健康教育、创新精神教育、生态伦理道德教育和民主法制教育等拓展性内容。二者内容体系的相通性表明,大学生的廉洁教育完全可以渗透到高校思想政治理论课的教育教学中,发挥高校思想政治理论课的主渠道作用对大学生进行廉洁教育。
(二)途径和方法的相通
《意见》关于大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径中指出:“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来,正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系,深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来,使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,加强思想道德修养。”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,廉洁教育正好可以挖掘高校思想政治理论课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁教育,实现教育目标。
二、发挥课堂教学的重要作用对大学生进行廉洁教育
高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。通过这门课程的讲授和学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,逐渐成长为社会主义的“四有”新人。它在内容体系和结构上包括思想教育的理想信念教育、爱国主义教育和人生观价值观教育,道德教育的中华民族的传统美德、公民道德、社会公德、职业道德和家庭美德教育,以及法制教育三大板块。由此可看出“基础课”的目标和内容与《意见》中指出的廉洁教育的目标与内容有着相通性,这就使我们在进行本门课的教学中完全可以挖掘到与廉洁教育相关的资源,实现二者教育教学内容的整合,从而实现教育目标。
(一)深入挖掘教材廉洁教育资源,对大学生进行廉洁意识、品质和行为的教育
1•在思想修养的目标价值取向上引导大学生确立廉洁的意识。“基础课”的思想教育板块要求大学生充分认识理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用,确立有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的生活理想、职业理想。此内容可从社会理想和个人理想的角度,引导学生树立共同的社会理想,在个人理想追求中,避免奢侈腐化的个人生活目标和把当官作为唯一职业目标的价值取向。当代大学生选择当官作为自己的职业理想,不是真正为了承担社会责任,很大程度上是受传统“官本位”价值观和现实社会中某些官员的腐败行为的影响,认为当官可以给自己带来更多的物质利益和更高的社会地位,所以才有媒体报道的“官瘾”的忧思。以这样的出发点把当官作为自己的职业理想,心然导致大学生误入歧途,使社会更加腐败。因此可侧重从廉洁角度加强引导,帮助学生树立正确的理想和权力观。在爱国主义教育的内容中,把爱国主义作为人生价值的准则,强调祖国的利益高于一切,倡导报效国家,为国家、为社会献身,而摒弃那些损公肥私、以各种不法手段从国家社会捞取好处的行为,并联系社会实际告诉大学生,那些外逃贪官的可耻行为将永远被中华民族所唾弃,也终将受到法律的严厉制裁。
2•在道德修养的品质培养过程中形成大学生廉洁的道德品质。把廉洁作为一种道德品质贯穿在“基础课”的道德教育板块中进行培养,同时又作为一种道德规范约束个体的行为。
第一,利用“基础课”中华民族优秀传统道德的内容进行廉洁教育。可通过廉洁自律、养廉以德、以俭养廉的思想引导大学生树立清正廉洁的道德品质,告诉学生在古代的道德传统中,廉不仅是对为政者的要求,而且也是一般人的品德,因为无廉不能洁,无廉不能明。勤俭廉正是中华民族共有的美德。
第二,利用“基础课”公民道德规范和诚信道德的内容进行廉洁教育。公民“二十字”道德规范的“明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”等都包含着廉洁之意,恪守公民基本道德规范,做一个诚信的公民。诚信是做人最基本的道德准则,诚信者一般是廉洁者,但不诚信者不会廉洁。当代大学生的一些不诚信的行为就是以损害学校、单位甚至国家的利益来满足自己不正当的个人利益,实际就是不廉洁的行为。所以培养诚信品质来促成廉洁是可行的,大学生廉洁教育的基础就在于诚信,“诚信是廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本”[1]。
第三,利用“基础课”职业道德的内容加强大学生廉洁教育。职业道德规范包括爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。这当中每一条都要求做到廉洁:爱岗敬业要求干一行爱一行,爱一行钻一行。诚实守信要求诚实劳动、合法经营、信守承诺和讲求信誉,它是从业者步入职业殿堂的“通行证”,也是具体行业立足的基础。办事公道要求服务团体,不损害自己所属的团体利益。服务社会要求不损害社会公众和国家、民族利益;不以职业之便利牟取不正当个人利益,如各种贪污、受贿行为;在处理各种利害关系时平等、公正地对待他人。奉献社会是职业道德最高层次的要求,要求从业人员,尤其是公职人员要服务社会、奉献社会,不能。廉洁行政,廉洁从教,廉洁行医……各行各业都应廉洁自律。在校大学生一定要自觉培养廉洁自律意识,独善其身。
3•在法律法规教育中促进廉洁的行为。法律具有强制性,任何违法行为都会受到法律的制裁。利用“基础课”的《公务员法》、《刑法》关于职务犯罪规定的有关内容,要求大学生今后要廉洁奉公,清廉执业,无论在哪个行业、什么职位,一定要遵守国家的法律法规,保持清正廉洁,否则就会受到法律的制裁。法律部分的廉洁教育可根据不同专业的学生选用不同的案例进行教学,告诉学生不管什么行业,都有相关法律法规禁止的不廉洁的行为。还可结合典型的腐败案例的讲解分析,告诉那些想为官的学生,为官是一种责任的承担、个人的奉献,而不是捞取个人利益、抬高自己的社会地位,否则只能成为人民的罪人,受法律制裁,被人民所唾弃。
(二)综合运用多种教学方法和教学手段,增强廉洁教育的生动性和实效性
1•案例教学法:根据与廉洁教育有关的教学内容,选好相应的案例,并运用好教学形式起到“以案说法”的教学效果。在前面所述三个板块可用于廉洁教育的内容中,都可引入案例进行教学,达到更深刻的教育教学效果。特别是在法律法规教育中,引入典型的腐败案例,以反面事例来达到正面教育的效果,让学生从思想深处意识到廉洁自律的重要性。案例可选用视频方式呈现,也可选用文字的方式呈现,将多种教学手段利用起来,更能增强案例教学的效果。
廉洁从教教学案例篇2
关键词：大学生；廉洁意识教育；问题；解决路径；实践教学
2017年5月3日主席到中国政法大学考察，提出高校是法治人才培养的第一阵地。法治人才是具备专业的法学理论知识、高水平廉洁意识的专业性人才，而廉洁意识教育不仅仅是法治人才所必须具备的，我们所有大学生均应具备高水平的廉洁意识。对大学生进行廉洁意识教育能够顺应我国反腐倡廉的新形势，可以推进社会主义法治国家的建设进程。
一、大学生廉洁意识教育存在的问题
1.高校廉洁意识教育的执行局限于形式。在高校的各层面均能够意识到在大学生中间开展廉洁意识教育的重要性，并努力将廉洁意识教育纳入到大学生思想政治教育体系中。但是目前的现实情况是较多高校对廉洁意识教育的重视不够，执行程度仅仅停留在喊口号层面，完全是为了应付差事。同时基于廉洁意识教育并不存在较为明确的考核指标或考核标准，导致高校在廉洁意识教育方面不充实教育的实效性，无法发挥廉洁意识教育应有的作用。
2.高校廉洁意识教育缺乏专业性。欲提升廉洁意识教育的实效性，我们就必须提高廉洁意识教育的专业性。专业性需要从两个方面来衡量：一是是否有专业的教材；二是是否有专业的教育＜摇D壳敖隙喔咝2⒚挥型骋坏牧洁意识教育教材，更没有组织学校内的相关专家进行廉洁意识教育教材的编撰。同时高校中也较少有专门从事廉洁意识教育的专家，而对大学生进行廉洁意识教育的工作主要由辅导员承担。辅导员由于其自身廉洁理论知识的缺乏，加上其主要以思想政治教育工作为主，因此，由辅导员对大学生进行廉洁意识教育的实效性较低。
3.高校廉洁意识教育缺乏实践性。大学生廉洁意识教育的实效提升离不开教育方式的改革，离开书本上的理论知识，融入实践教学的方式，会在很大程度上提升教育成效。目前大学生廉洁意识教育多局限于较为枯燥的书面知识，理论性较强，学生不能够很好地吸收并掌握，无法吸引大学生的兴趣与关注，缺乏针对性，脱离实际，导致学生无法理解或很难理解，进而呈现出为了学习而学习的普遍局面，廉洁意识教育的实效大打折扣。
二、大学生廉洁意识教育的有效实施路径
1.强化廉洁意识教育的执行力度。目前大学生廉洁意识理论的研究不是十分充分，高校教育管理部门应该重视和重点支持廉洁意识教育理论的研究，高校纪委应依据其职责，发挥在廉洁意识教育尤其是实践教学中的主导作用，对廉洁意识教育进行积极的指导与协调。对廉洁意识教育方式进行积极探索与改革，促进大学生廉洁意识教育方式的多元化，使得廉洁意识的教育更加贴近实际和生活现实。大学生廉洁意识教育的有效执行需要学校多部门之间的相互协调，高校纪委应基于其在高校中的职责积极对高校廉洁意识教育进行指导，建立起各部门之间执行大学生廉洁意识教育的协调机制，明确各部门之间的职责与分工，整合学校各单位、各部门的力量，为学校进行廉洁意识教育、学生接受廉洁意识教育提供各种可能的便利条件，实现各机构之间在廉洁意识教育工作中的顺利运作、各司其职。为了避免廉洁意识教育执行的形式性、确保廉洁意识教育的有效执行，离不开廉洁意识教育的考核与评价机制以及与之相对应的奖惩机制。学校纪委应该牵头，联合教育管理部门制定本学校的廉洁意识教育考核机制，明确考核标准与奖惩制度，及时发现本校廉洁意识教育存在的问题，采取相应的应对策略，确保廉洁意识教育执行的实效。
2.提升高校廉洁意识教育的专业性。专业性强调的是廉洁意识教育的高水平执行。专业性是决定廉洁意识教育实效的关键要素之一。首先，高校在各层面应该促进廉洁意识教育理论的研究，丰富廉洁意识教育的理论知识，设置与廉洁意识教育相关的研究课题，侧重于实证调研项目的立项，对这些项目予以充分的经费支持。其次，专业教材是对大学生进行廉洁意识教育的必要工具之一，专业的教材能够系统地给大学灌输理论知识，专业教材的缺乏使得我们的辅导员进行廉洁意识教育犹如无米之炊，只能够根据自己的理解进行一些简单零星的廉洁意识教育理论分析与介绍，缺乏专业性与系统性。因此，高校应该组织校内外的廉洁意识教育专家进行专业教材的编纂，对教材的编纂进行专门的立项或予以资助，提高专家对教材编纂的参与积极性。最后，廉洁意识教育的执行需要由专业的廉洁意识教育人才来执行，但是出于现实教育体制的考虑，并借助和充分利用现有资源，我们可以聘请校内外的廉洁意识教育专业对辅导员进行定期的专业理论知识培训，提升其廉洁意识教育的理论知识，同时我们可以支持辅导员进行继续教育，提升其学历水平的同时提升廉洁意识教育水平。这一方面可以让辅导员意识到学校对廉洁意识的重视，从而提升其自身对廉洁意识教育的重视，强化其廉洁意识教育理念，另一方面，辅导员的专业理论水平得到提升，能够更好地将廉洁意识教育与思想政治教育进行结合，对学生进行更为有效的思想与意识教育，帮助其树立正确的人生观与价值观。
3.增强廉洁意识教育的实践性。目前廉洁意识教育实效性不强的重要原因之一是教育方式过于单调，学生对于这种教育方式的接受度不高。实践教学是当下教学改革的方向之一。廉洁意识教育同样也无法离开实践教学的方式，廉洁意识教育与其他教育相比，更应该与实践教育紧密结合，使得我们的教育方式多元化，从各角度全方面提升廉洁意识教育的实效。想要切实提升大学生廉洁意识教育的实效，我们的教育不能够仅仅局限于书本上的理论知识，而是要更多地结合实际典型案例对书本上的理论知识进行结合，利用理论知识分析典型案例，同时要利用翻转课堂提升学生对案例研讨的积极参与，让学生在多趣的案例研讨过程中提升廉洁意识。另外，在条件允许的情况下，我们的辅导员可以组织我们的学校走出校园，去监狱、法院等场所进行社会实践活动，将廉洁意识教育融入社会实践活动，通过一些典型的反面教育促进大学生对廉洁意识教育知识的感知与把握，并从中获得启发，进而内化于心，有助于大学生形成良好的人生观与价值观。
参考文献：
廉洁从教教学案例篇3
为全面贯彻落实省委十四届五次全会、市委五届三次党代会和区委十三届三次党代会精神，扎实推进全面从严治党向纵深发展，不断净化政治生态，进一步加强对党员干部的党风党纪和廉洁从政教育，使广大干部职工更好地从思想上增强廉洁从政、服务为民的理念，根据黄岩区委办《关于印发黄岩区警示教育月活动方案的通知》精神，结合本系统“六大清廉行动”制定本方案。
一、指导思想和工作目标
（一）指导思想：认真落实上级有关加强党风廉政建设的要求，把党风廉政建设与自然资源和规划中心工作结合起来，以党风党纪教育为重点，切实加强对党员领导干部的廉洁从政教育，着力解决全系统干部职工在党性党风党纪方面的突出问题，努力营造廉洁自律的良好环境，促进全系统廉洁从政和作风纪律根本好转。
（二）工作目标：按照以案为鉴、以案促改、求真务实的要求，全面开展警示教育活动，使全系统干部职工的法制观念、纪律观念和正确的权力观得到强化，廉洁自律的自觉性进一步提高，工作作风进一步转变；全面查找重点岗位存在的突出问题，建立监控体系，系统监督管理的漏洞和制度机制缺陷问题得到有效解决，重点岗位、关键环节防治腐败的体制机制逐步形成；建立健全各项规章制度，规范行政权力的行使，建立结构合理、配置科学、程序严密、运行公开、制约有效的权力运行机制，党风廉政建设责任制得到更好落实，有效遏制腐败问题的发生。
二、活动对象
全系统干部职工（含编外工作人员）。
三、工作内容
（一）召开教育警示大会（6月中旬）
对本系统教育警示活动进行部署，观看警示专题片、系统典型案例剖析、党委书记上廉政党课，进一步严明政治纪律和政治规矩，筑牢拒腐防变思想政治道德防线。（牵头单位：人事监察室办公室）
（二）违纪违法典型案例剖析。（6月中旬-年底）
以主题党日为载体，支部书记带头，对党的十八大以来，全市自然资源和规划系统内发生的违纪违法干部案例，剖析案情，通报案例，进一步强化以案说纪、以案说法、以案说责、以案说德。运用好区纪委编制的忏悔录和警示专题片，使党员干部知敬畏、明底线、重品行、正操守。（牵头单位：人事监察室、办公室、各党支部）
（三）深入开展廉政风险排查和防范化解（5月下旬-年底）
在前阶段排查的基础上，围绕政治建设和党风廉政领域的重大风险，进行再排查，在6月底前建立全面的“问题清单”、精准的“落实清单”、明确的“责任清单”。在三定方案明确后，对建立的三张清单进行修整完善。（牵头单位：全系统各单位）
（四）开展党风廉政专题教育（6月-年底）
深入开展法律学习教育、廉洁自律教育，让大家懂规矩、守规矩、按规矩办事，明确哪些事情绝对不能做，哪些方面是“高压线”，绝对碰不得，哪些地方是“地雷区”，绝对不能踏，切实做到自觉遵章守纪、廉洁自律。重点学习《中国共产党章程》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国公务员法》、《行政机关公务员处分条例》。邀请区委党校老师进行讲课，教育全体党员干部筑牢反腐倡廉的思想防线；分批组织全系统干部职工（含编外）到临海监狱接受警示教育，敲响广大干部职工廉洁自律意识，树立廉政意识，提高廉政素质。（牵头单位：人事监察室、办公室）
（五）开好民主生活会和组织生活会（5月底-6月）
分局班子要在6月份召开一次专题民主生活会，各支部要召开一次组织生活会，针对工作中特别是扫黑除恶工作中暴露出来的问题，开展批评与自我批评，把自己摆进去，把工作摆进去，剖析原因，研究整改措施，制定长效机制。（牵头单位：办公室、各党支部）
（六）继续开展巡视督察工作（7月-年底）
根据市局巡视督察工作暂行办法，对去年巡视督察单位进行回头看，三定方案确定后，及时制定今年巡视督察工作方案，明确巡视督察对象，及时开展巡察活动。（牵头单位：人事监察室）
（七）深入自然资源和规划系统的清廉文化创建（全年）
根据《黄岩自然资源和规划系统“六大清廉建设行动”实施方案》要求，培树自然资源和规划精神，拓展清廉文化阵地，开展丰富多彩的文体活动，努力构建良好的政治生态，积极营造风清气正的工作环境。（牵头单位：办公室）
四、工作要求
（一）统一思想，提高认识。开展廉政警示教育活动是适应新形势、新任务的要求，是进一步加强机关作风建设的一项重要措施。各科室、各单位要切实统一思想，高度重视，扎实开展好这项工作。
廉洁从教教学案例篇4
油田党委从不同角度、不同侧面对案例进行了剖析和挖掘，油田公司纪委就有关领导干部廉洁自律工作提出了具体要求。足以说明，油田公司纪委、检察院对加强和推进反腐倡廉工作的支持和重视，就如何进一步加强反腐倡廉教育，推进惩防体系建设和预防职务犯罪工作，我有以下三个方面的思考。
一、要认清形势，明确任务，切实增强反腐倡廉教育的针对性和实效性
加强反腐倡廉教育，是推进惩防体系建设，提升党员干部廉洁从业意识的首要措施。通过具体案例表明，多数领导干部走上违法犯罪道路，其主要原因就是丧失理想信念，丧失道德水准，丧失法纪意识，导致思想上动摇，认识上空虚，心态上失衡，最终行为上失控。可见放松自我教育、放松自觉学习、放松自我警醒多么可怕。同志曾经指出：“党员干部并不是生活在真空里，在腐败问题上没有天然的免疫力，如果思想防线不牢，意志不坚定，就很容易受到腐败病毒的感染。”这充分说明，党风廉政教育是预防腐败的第一道屏障，必须以求实创新的思维，持久深入的抓紧抓好。
当前，油田上下面临的反腐倡廉形势不容乐观，就企业而言，党风廉政建设面临的任务也较为复杂。从2011年油田公司纪委和检法机关全年查办案件和涉法案件中可以看出，涉及处、科级干部的量和涉案率占绝大多数，占总量的72%，立案案件占总量的88%；由司法机关全年移送的违法案件总量同比上升，这些发生在我们身边的案例，都是利用职权插手工程、物资，为亲朋好友经商谋利，收受贿赂等。一些我们较为熟悉的干部，工作了一二十年，也做了一些有益的工作，就是几件事没把握好，结果一失足成千古恨，追悔莫及。因此，企业各级干部要正确认识当前的反腐倡廉形势，正确认识和提升对强化反腐倡廉教育的认知程度，强化自身教育，重视开展教育，带头示范教育，推动反腐倡廉教育扎实深入持续开展。
二、结合实际，注重实效，努力探索反腐倡廉教育的新方法，新途径
“讲腐败结局，悟清廉人生”主题教育活动，是油田党委全年围绕强化反腐倡廉建设，提高干部廉洁从业水平的一项重要工作，活动开展以来，企业各级党组织、党员领导干部认真贯彻油田党委、纪委工作要求，结合实际，创新载体，精心组织，层层推进。活动覆盖了党员干部群体，侧重于重点岗位人员，突出于科级以上干部。通过学悟结合，讲剖互动，使教育活动由表及里，由浅入深，逐步展开，循序推进。活动中，要形成机关科室部门领导、基层大队班子成员带头参加案例讲解，精心策划活动方式的氛围，特别是基层单位党政正职都要亲自登台参加宣讲，亲自动手收集制作案例材料和多媒体资料，充分体现“有形领导”的行为风范。目前，部分基层单位的领导已经开始尝试案例警示分享的预期做法，让警示教育的意义得到升华。继续保持和推进主题教育活动取得的阶段性成果，探索和研究今后警示教育的接替性措施，使警示教育更具创新性和实效性，推动教育活动的常态化、制度化，最终实现和达到案例警示分享的规范化目标。要充分利用好电视、教育基地资源，充分发挥好媒体和平台的作用，通过开辟反腐教育专栏，定期开展反腐基地系统学习培训，与纪委、检察机关协同开展预防职务犯罪等形式，促进案例警示教育活动向纵深发展。
三、围绕中心、突出重点，扎实推进惩防体系建设和职务犯罪预防工作
前不久，油田公司分别召开了惩防体系建设推进会和预防职务犯罪专门会议，分别就下步落实油田公司“惩防体系基本框架实施意见”、学习贯彻“领导干部廉洁自律‘六个三’要求”和加快推进预防职务犯罪工作提出明确要求。为深入贯彻落实好上述会议精神，要深入学习领会油田公司党委惩防体系建设方面的要求，深刻明晰体系框架承载的目标、任务和工作定位，认真总结和提炼企业在推进体系运行和预防职务犯罪工作上的经验成效，承前启后，立足创新，改进充实，力求实效，认真研究确定明年的工作思路和跟进措施，力争在体系推进和源头预防上有所建树，推动企业惩防体系建设和预防职务犯罪工作整体水平提升。
廉洁从教教学案例篇5
年初以来，电力公司围绕“九廉工作法”，进一步落实教育分体系任务，在廉洁文化扬廉、主题教育倡廉、典型案例警廉方面开展了丰富多彩的活动，使廉政教育工作更具有针对性与实效性。
在廉洁文化扬廉方面，公司将廉洁文化建设纳入惩防体系和企业文化建设的总体规划，创新教育形式，丰富文化载体，积极开展廉洁文化“三创”、“三进”工程。“三创”工程：即创建廉洁文化教育基地、廉洁文化活动站、廉洁文化工作角；“三进”工程：即推进廉洁文化进机关、进部室、进班组。
创建活动中，公司本着“搞好试点，以点带面，稳步推进，注重实效”的思路，从年初着手结合公司生产实际，选定北疆供电运行部、北港110kv站主控室为廉洁文化“三创”、“三进”工程的试点单位。目前，公司5个基层部室均建立起了廉洁文化活动站，各部室所辖范围内的5个班组建立起了廉洁文化工作角。在廉洁文化活动站内，开辟了党务公开栏，将党支部的廉政责任目标及实施对策等情况进行公开；开辟了“廉洁文化园地”，将每名党员的廉洁承诺一句话的形式公开；配备了资料柜、音响器材、图书光盘等有形化的硬件设施，推进了廉洁文化进部室的工作进程。在廉洁文化工作角内，配备了资料柜及相关图书资料，加强班组党员以及员工政治理论、业务知识以及行风方面的学习，推动了廉洁文化进机关、进部室、进班组试点工作。同时，公司还建立了廉政教育基地，配备了桌椅、文件柜以及廉政电化教育器材，廉政教育基地有形化建设初具规模。年初以来，公司党员干部员工依托廉政教育基地、廉洁文化活动站、廉洁文化工作角，开展各类教育活动32次，党员借阅各类文化书籍65人次，党员干部受教育面达到100%，营造廉政氛围，增强教育效果。
在主题教育倡廉方面。认真落实“解放思想、改革创新、干事创业、科学发展”大讨论活动要求，结合公司供电管理工作实际，开展了“供电服务看党员”活动，使党员的先锋模范作用得到充分发挥，促进了优质服务和行风建设工作深入开展。活动中，公司党委提出“六比六看”的工作要求，即：要求广大党员比思想境界，看谁的党性观念最强；比廉洁自律，看谁的工作作风最好；比职业道德，看谁的大局意识最强；比工作务实，看谁的工作责任心最强；比工作成绩，看谁的贡献最大；比服务质量，看谁获得群众评议的满意票最多。通过活动开展，进一步增强了全体党员的责任感、使命感、荣誉感和勤政廉政意识，激发带动了广大员工群众为港口电力事业保供电做贡献的信心和力量。
实际工作中，公司广大党员以“六比六看”为行动准则，积极投入“供电服务看党员”活动，在港口各项电力生产建设中当先锋，打头阵。荣获集团公司先进党支部称号的公司施工部党支部在今年全港电力设备预防性试验中，面临工作任务重、技术难度大、危险性高的不利影响，以方便和保证用户生产为前提开展试验工作。广大党员多次放弃个人休息时间，利用用户作业间隙进行试验，全体党员累计加班112个。在党员模范行的带动下，施工部全体员工心往一处想，劲往一处使，攻克了多个技术难关，打赢了多个攻坚战役。广大党员踏踏实实干工作，扎扎实实搞服务，为身边其他同志做出了表率，充分展示了“港电人”的风采，受到用户的好评。
在典型案例警廉方面，近期，针对公司出现的赵雨春违法违纪案件，公司全面开展了案例警示教育活动。此项教育活动分为动员学习、分析整改、总结提高三个阶段。
在动员学习阶段，公司召开了案例警示教育动员大会。公司党委、纪委书记亲自讲党课，对公司党员赵雨春违纪案件进行了深入剖析。为提高学习效果，公司有针对性有重点地组织党员干部员工学习党纪政纪有关内容。在此基础上，以党支部为单位组织观看警示教育片，向8党支部发放教育光盘30余张，累计播放各种警示教育电教片5部。公司还举行了《廉政承诺书》签字仪式，并组织广大党员开展人人撰写廉政承诺活动，营造了廉政文化的浓厚氛围。
在分析整改阶段，公司各党支部通过采取专题学习会、民主生活会等形式深入剖析案例，并开展了算帐对比活动，引导广大党员干部员工算好"四笔账"，即"政治账、事业账、经济账、家庭账"。在此基础上，广泛开展自查整改活动，并提出做好“五查五看”的要求。即查思想，看是否真正树立了“勤政务实”的宗旨意识；查作风，看是否按党员的先进性标准严格要求自己；查纪律，看是否自觉遵守各项规章制度，严格按程序要求办事；查工作，看是否有正确的工作态度，是否有推诿、扯皮的现象，是否保质保量地完成了每一件交办的任务；查廉洁，看是否存在吃、拿、卡、要的现象。通过活动的开展，使广大党员干部、员工从内心深处受到了深刻的思想教育。同时，通过分析整改，查出安全生产、服务行为等方面的问题23个，建立健全改进作风建设的制度7项，切实解决党风政风行风作风方面的突出问题。
在总结提高阶段，公司中层以上领导干部全部撰写了心得体会。公司召开专题教育会进行总结，提高活动效果。
公司开展的此次案例警示教育
活动取得了良好效果，达到了“四结合、四增强”。一是将案例警示教育活动与正在开展的“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动相结合，使广大党员干部、员工的党性意识和奉献精神得到增强；二是与当前开展的“解放思想、改革创新、干事创业、科学发展”大讨论活动相结合，使广大党员干部、员工的创新意识和实干精神得到增强；三是与当前开展的“双评”、“创先争优”活动相结合，使广大党员干部、员工的自律意识和进取精神得到增强；四是与学习践行八个方面良好风气先进典型相结合，使广大党员干部、员工的廉洁意识和敬业精神得到增强。
廉洁从教教学案例篇6
关键词：大学生；就业指导；廉洁教育
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
加强大学生倡廉反腐的教育，是当前高校所必须着重开展的工作之一。在大学生中普及廉洁方面的知识、倡导廉洁的行为，才能够使大学生在今后的职业生涯中保持廉洁公正的作风。在大学生的就业指导课堂中，帮助大学生形成正确的职业道德和职业观念，是重要的教学内容之一，因此在就业指导环节中融入廉洁教育，已经成了了一种必然的选择。
1就业指导中廉洁教育的主要内容
1.1热爱劳动的观念
个体对劳动所持的态度，在根本上是个体人生观的真实反映。是个体对于生命的看法和认识。在实际的教学过程之中，教师应该倡导劳动光荣的意识，注重对学生讲解劳动和社会发展之间的密切关系，让学生了解到作为个体而参与到社会劳动之中的重要意义，养成大学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良习惯。同时，还应该对大学生的人生观进行引导，使其建立正确的生活目标，避免出现自私自利的利己主义、个人主义思想，对自身的不良私欲进行克服，在劳动中做到清白无私。
1.2科学的财富观
人的财富观念反映了其对物质的追求态度，是一个人价值观的具体和外化。在就业指导教学的过程中，教师应该提倡勤劳俭朴的观念，引导大学生建立科学的财富观念。注重财富的亲手创造，并且珍惜自身所创造的财富，不过度追求物质生活。另外教师还应该引导学生怀着感恩的心态，回报社会，使用财富来用于对他人进行帮助。避免无节制地对财富进行挥霍，反对使用财富对他人进行剥削，侵犯他人权利。
1.3廉洁公正的作风
工作作风是一个人内心价值判断的体现，能够表现人在和他人关系的立场。在就业指导中，教师除了引导大学生在物质生活方面保持简朴的作风，还要引导学生工作中秉承公正客观的工作态度，在工作中统一自身的行为标准，不偏颇，不因为任何人或者事来改变法律制度的使用。在将来的工作中做到公事公办、严格自律、严禁利用职务的权威和便利性为自身谋取利益。另外，保持廉洁公正的作风，除了使大学生能够做到严于利己，公正办事，还应该培养学生敢于和不正之风进行斗争的勇气。
1.4公平的求职氛围
在就业指导课程中，教师应该注重对大学生从在校期间就进行廉洁自律的培养，在课程学习方面坚持学术诚信，在考试中实事求是，在科研过程中禁止弄虚作假等现象。教师应该鼓励学生在求职中坚持公平竞争的原则和意识，使用合法、正当的方式来获取岗位以及职业，不提供虚假的个人信息，不虚构曾获得的荣誉，不使用送礼行贿的手段来获取职位等。
1.5职业道德
大学生应该在完成自身学业的过程中，将廉洁教育这一公众的道德要求转化在专业相关的价值观念体系中去。由于不同专业、不同职务之间由于其工作的内容、所服务的对象存在着差别，导致其在连接方面的具体要求也有着不同的体现。在就业指导中教师应该按照学生未来可能的职业领域，对其职业特征的廉洁要求进行培养。比如对于财务方面专业的学生，应该教育其具有正确的金钱观，杜绝其做假账、偷税漏税、挪用公款等方面的行为。
2在就业指导课程中渗透廉洁教育的形式
2.1课堂教学的丰富
在就业指导中进行大学生的廉洁教育，首先必须对课堂进行充分的利用，对大学生的道德和法律规范进行系统的教育，提高学生法律意识和道德自律意识，保证大学生能够具备优良的心理素质，并且在内心树立公正廉洁的职业观念。在课堂中，教师既要加强廉洁教育理论的传授，还应该挖掘各种教育素材，并根据学生的不同学习阶段，分层次进行廉洁教育。对于低年级的学而生，加强道德、法律法规以及诚实守信方面的教育，对于高年级的大学生，加强其职业道德方面的教育。
2.2社团活动的开展
大学之内有着丰富的文化活动内容，学生参与性较强，因此也是提升学生道德素质、促进其廉洁教育的重要途径之一。教师可以借助学生社团等组织作为活动载体，借助灵活的社团活动形式来进行廉洁方面的教育，使廉洁教育的感染力和吸引力得到有效的加强，使学生体验到丰富多彩的廉洁文化，提高大学生在廉洁方面的认知水平，培养大学生对于责任的勇于担当的精神。
2.3新媒体的利用
由于大学生群体有着网络的使用较为广泛的特点，因此在就业指导中加强廉洁教育，应该对自身的教育手段进行一定的更新，借助网络等媒体的宣传作用，使得廉洁教育的渠道得以有效的拓宽。高校应该在校园网上增加廉洁教育相关的内容，并开辟专栏，大力开展网络课程、论坛讨论等活动，形成网络教育和现实教育相结合的廉洁教育。另外还应该营造良好的网络氛围，使学生在能够说实话、说真话的情况之下，得到真实有效的廉洁教育。
2.4案例教学
案例教学，指的是通过对生活中的事迹进行模拟或者再现，来实现教学的方法。教师通过对廉洁案例场景的介绍，让学生对案例的人物或者事迹进行讨论研究，通过对正反双方面事例的比较、分析和研究，能够让学生得出一般性的廉洁知识和要求，并且使用案例中得到的标准来对自身进行要求，吸收前人的经验和教训，使自身的廉洁公正的意识和能力得到有效的保持。
2.5重视教学的反馈
在就业指导中加强大学生的廉洁教育，既应该重视学生的社会实践，使学生能够在平常的工作和学习中践行廉洁的道德，又应该注重教学的反馈，适时要求学生对廉洁教育方面的总结和感想进行提交，使学生获得的廉洁教育成果得到不断的巩固。在学生临近毕业之际，应该让学生结合将来工作领域的职业道德，签订相关的廉洁承诺书，保证其在未来的职业道路中廉洁自律。同时，这种签订承诺书的举动也是廉洁教育的组成之一，是大学生在廉洁道德方面的自我要求和承诺。
3结语
我国各高校在大学生的廉洁教育方面的起步较晚，导致存在着经验不足的现状。然而大学生廉洁教育工作有着重大的意义，并且工作形势较为紧迫，在这样的现状之下，就业指导课程最为高校教育的最后环节，应该主动承担进行学生廉洁教育的任务，充分利用各种教学方式，来给当代大学生提供系统、全面的廉洁教育。
参考文献
[1]程文浩，张江.基于职业发展与就业指导的思想政治教育工作探索[J].思想教育研究.2009（02），第15页。
廉洁从教教学案例篇7
1.充实内容,找准学科统整的结合点。
在思品课教学中,教师有意识地把廉洁教育纳入有关课时的教学目标是实施学科统整的前提。目前,廉洁教育在初中思品课中可供广大实验教师在教学过程中选取统整使用的章节很多,教材中大量隐含廉洁教育的内容。因此,教师要依据所教学生的身心特点,在教学中抓住相关切入点并有意识地发掘、提升、融合,以培养学生正确的人生观和价值观。
2.优化教学过程,使廉洁教育得以实施。
(1)摸清学情,有的放矢。高起点,低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的一个基本要求,其实质就是要求我们既要考虑学生的年龄特点和认知规律,又必须根据时代的要求,尽可能地使教育的内容贴近学生的生活、贴近学生的思想,使学生乐于接受,在和风细雨、润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。
例如在讲授七年级思品课《正确对待身边的诱惑》时,笔者在课前首先组织一次关于诱惑的调查活动,调查结果表明:第一位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对“如何取得荣誉”的问题上,有学生选择“作弊”,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近成人的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要“取之有道”;对权利和荣誉要“敬而崇之”的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。
(2)创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言、录像、课件等媒体工具描述准备好的有代表性的形象素材,可以是影视作品中的一个片段,可以是发生在身边的一个小故事,可以是回忆过去的一段经历,也可以是展望未来的一个蓝图。如果素材选取得当,就会收到良好的教育效果。例如在讲授九年级《努力提高全民族的思想道德素质》这一课伊始,笔者就用生动的、富有激情的语言描述了殷雪梅老师为了挽救学生的生命而牺牲自己的典型事例,引导学生在头脑中浮现这一感人情境。在请同学们充分发言后,笔者进行总结:“在紧急关头,殷老师首先想到的是学生,而不是自己的生命安全,归根到底,就是因为她有一颗强烈的责任心!”
这节课的导入比一般的说教更有震撼力和感染力,因为它让学生进入了一种预设的感人情境中,为进一步解读“责任”这一廉洁教育的核心价值观打下了坚实的基础。
(3)反例正说,提升信度。随着我国反腐败力度不断加大,被媒体曝光的反面人物和腐败案件越来越多,而学生对这些案例的分析、认识往往不够全面,容易产生消极心理。因此,在思品课与廉洁教育的统整中,在涉及社会阴暗问题的时候,教师一定要坚持以正面的榜样和正面的说理为主进行教育,努力达到反例正说的效果。
例如在《中国共产党是社会主义事业的领导核心》课中,笔者面对学生们小声讨论最近家喻户晓的由于、钱权交易等行为被下马的党员干部和重大案例时没有回避,而是适应学情“对症下药”,既承认目前党内存在着腐败现象的事实,又努力引导学生客观地将腐败根源与党的性质区分开,然后列举身边(师生共同挖掘实例)大量的优秀党员先进事迹,引起学生的共鸣,让学生在一个个活生生的例子中接受爱党教育。
(4)拓展思维,内化体验。著名认知心理学家皮亚杰指出:当感性输入与现有认知结构之间具有一定强度的不适合时,人的兴趣最大。因此,教师为增强在思品课堂中渗透廉洁教育的效果,应注意利用两难的道德冲突制造开放的思维场景,如:立足本职、敬业爱岗与个人发展;诚信要求和社会现实的冲突;民主参与和民主制度建设的滞后等。通过问题情境的创设,促进学生通过思维碰撞积极地解决发现的新问题。
例如笔者在讲解九年级思政课《当代青少年的社会责任》这一框题前,请同学就班干部的得与失这一问题展开讨论,由于这一问题来自学生身边,同学们纷纷站起来各抒己见,甚至还有激烈的争论,当学生谈到班干部的工作本身就是一种责任,要坚持原则,要克己奉公等时,笔者及时进行了总结概括。在本课教学中,同学们通过争论让不同的价值观念相互碰撞,在拓展思路的同时在内心深处不知不觉认同并接受了“负责、公正”等廉洁教育的价值观。
(5)主动践行,讲求实效。廉洁教育和思品教学的最终目的是要把道德认识落实到行动中去,因为在思品课中渗透廉洁教育时,学生的学习活动方式不是接受式的,而是实践式的、探究式的,教师可以通过设计演讲、社会调查、写作小论文等活动方式,将所形成的正确观念应用到生活中,这样教育的实效性就会大大增强。
例如在讲解《公民的监督权》一课时,笔者在分析了社会离不开监督,每个公民都有权利检举揭发社会生活中的腐败现象后,又重点组织了两个活动:(1)作为一个小公民,我们应当可以通过哪些途径来行使监督权?(2)人人写一条建设美好校园的建议:“校长,我想跟你说……”活动采用小组合作学习的方式,让同学畅所欲言。这一课例的成功之处就在于让书本知识在社会、生活中融会、消化和验证,通过实践促进学生品德的形成和发展。简述廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究
来源：中国论文下载中心[10-01-1214:55:00]作者：陈建义编辑：studa090420
论文关键词:思品课教学廉政教育学科统整
论文摘要:初中思品课是新时期向学生进行廉洁教育的有效途径,教师可以充分挖掘思品课中的教育资源,以学科统整的方式开展廉洁教育。本文从挖掘教材内容、优化教学过程和实现课后延伸三个方面对廉洁教育与初中思品课的统整进行了探索,并取得了一定的成效。
青少年是祖国的未来,也是社会主义建设事业的接班人,他们的政治思想和道德素质如何影响到中华民族的振兴。而在市场经济条件下,在复杂多样的各种现象的影响下,传统的道德思想等受到冲击,我们必须看到一些错误的观念对广大青少年产生了很大的影响。笔者在初中思品课上进行的一次问卷调查表明:在对当前社会风气的看法上,有近一半的学生认为一般,还有不少学生认为不如意或者比较差;有75%以上的学生曾经和家长探讨过“反腐倡廉”的话题,并且大多数人对国家反腐倡廉的力度表示相当的关注;对于如何看待请客送礼这个问题上,约50%的学生选择了看情况而定,约30%的学生选择了不反对,仅有10%的学生表示坚决反对,这表明学生对待请客送礼等现象的态度是模糊的。
调查结果说明,面对日益多元复杂的社会,当代初中生在对传统文化的认同上、做人的道理上、人生的追求上、承担的责任上、学习的动力上、与人的交往上普遍比较茫然,我们必须在初中品德教育中教会学生怎样做个堂堂正正、清清白白、敬廉崇洁的人。
新课标下的初中思品课根据学生思想品德形成的需要,淡化了说教的味道,通过自主合作学习等活泼多样的教学方式加大了诚信、责任等核心价值观的教育力度。无论是从教学目标还是教学内容,或者是教学学法等诸多方面看,廉洁教育和初中思品课教学都存在着密切的联系,思品课在廉洁教育中有着独特的优势,两项教育的统整应当具有相当的可行性。初中思品教师可以充分利用现有材料,以学科统整的方式开展敬廉崇洁启蒙教育。因此,从某种意义上说,初中思品课堂是廉洁教育学科统整的主要阵地,而思品课教师则是天然的廉洁教育工作者。
一、学科统整的操作策略
1.充实内容,找准学科统整的结合点。
在思品课教学中,教师有意识地把廉洁教育纳入有关课时的教学目标是实施学科统整的前提。目前,廉洁教育在初中思品课中可供广大实验教师在教学过程中选取统整使用的章节很多,教材中大量隐含廉洁教育的内容。因此,教师要依据所教学生的身心特点,在教学中抓住相关切入点并有意识地发掘、提升、融合,以培养学生正确的人生观和价值观。
2.优化教学过程,使廉洁教育得以实施。
(1)摸清学情,有的放矢。高起点,低落点应当是初中思品课渗透廉洁教育的一个基本要求,其实质就是要求我们既要考虑学生的年龄特点和认知规律,又必须根据时代的要求,尽可能地使教育的内容贴近学生的生活、贴近学生的思想,使学生乐于接受,在和风细雨、润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。
例如在讲授七年级思品课《正确对待身边的诱惑》时,笔者在课前首先组织一次关于诱惑的调查活动,调查结果表明:第一位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对“如何取得荣誉”的问题上,有学生选择“作弊”,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近成人的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有意识地提高学生明辨是非的能力,最终形成要从小做起,对金钱要“取之有道”;对权利和荣誉要“敬而崇之”的认识。这节课的教学设计由于把抽象的道德概念落实到了平时的生活中,因此,取得了良好的教学效果。
(2)创设情境,以情感人。创设让人深受启发而且令人震撼的情景,让学生在情感上得到深刻体验,是学生认同廉洁的个性品质的重要前提。引导学生进入情境的方法很多,可以用生动的语言、录像、课件等媒体工具描述准备好的有代表性的形象素材,可以是影视作品中的一个片段,可以是发生在身边的一个小故事,可以是回忆过去的一段经历,也可以是展望未来的一个蓝图。如果素材选取得当,就会收到良好的教育效果。例如在讲授九年级《努力提高全民族的思想道德素质》这一课伊始,笔者就用生动的、富有激情的语言描述了殷雪梅老师为了挽救学生的生命而牺牲自己的典型事例,引导学生在头脑中浮现这一感人情境。在请同学们充分发言后,笔者进行总结:“在紧急关头,殷老师首先想到的是学生,而不是自己的生命安全,归根到底,就是因为她有一颗强烈的责任心!”
这节课的导入比一般的说教更有震撼力和感染力,因为它让学生进入了一种预设的感人情境中,为进一步解读“责任”这一廉洁教育的核心价值观打下了坚实的基础。
(3)反例正说,提升信度。随着我国反腐败力度不断加大,被媒体曝光的反面人物和腐败案件越来越多,而学生对这些案例的分析、认识往往不够全面,容易产生消极心理。因此,在思品课与廉洁教育的统整中,在涉及社会阴暗问题的时候,教师一定要坚持以正面的榜样和正面的说理为主进行教育,努力达到反例正说的效果。
例如在《中国共产党是社会主义事业的领导核心》课中,笔者面对学生们小声讨论最近家喻户晓的由于、钱权交易等行为被下马的党员干部和重大案例时没有回避,而是适应学情“对症下药”,既承认目前党内存在着腐败现象的事实,又努力引导学生客观地将腐败根源与党的性质区分开,然后列举身边(师生共同挖掘实例)大量的优秀党员先进事迹,引起学生的共鸣,让学生在一个个活生生的例子中接受爱党教育。
(4)拓展思维,内化体验。著名认知心理学家皮亚杰指出:当感性输入与现有认知结构之间具有一定强度的不适合时,人的兴趣最大。因此,教师为增强在思品课堂中渗透廉洁教育的效果,应注意利用两难的道德冲突制造开放的思维场景,如:立足本职、敬业爱岗与个人发展;诚信要求和社会现实的冲突;民主参与和民主制度建设的滞后等。通过问题情境的创设,促进学生通过思维碰撞积极地解决发现的新问题。
例如笔者在讲解九年级思政课《当代青少年的社会责任》这一框题前,请同学就班干部的得与失这一问题展开讨论,由于这一问题来自学生身边,同学们纷纷站起来各抒己见,甚至还有激烈的争论,当学生谈到班干部的工作本身就是一种责任,要坚持原则,要克己奉公等时,笔者及时进行了总结概括。在本课教学中,同学们通过争论让不同的价值观念相互碰撞,在拓展思路的同时在内心深处不知不觉认同并接受了“负责、公正”等廉洁教育的价值观。
(5)主动践行,讲求实效。廉洁教育和思品教学的最终目的是要把道德认识落实到行动中去,因为在思品课中渗透廉洁教育时,学生的学习活动方式不是接受式的,而是实践式的、探究式的,教师可以通过设计演讲、社会调查、写作小论文等活动方式,将所形成的正确观念应用到生活中,这样教育的实效性就会大大增强。
例如在讲解《公民的监督权》一课时,笔者在分析了社会离不开监督,每个公民都有权利检举揭发社会生活中的腐败现象后,又重点组织了两个活动:(1)作为一个小公民,我们应当可以通过哪些途径来行使监督权?(2)人人写一条建设美好校园的建议:“校长,我想跟你说……”活动采用小组合作学习的方式,让同学畅所欲言。这一课例的成功之处就在于让书本知识在社会、生活中融会、消化和验证,通过实践促进学生品德的形成和发展。
3.依托课外读物,使廉洁教育得到延伸。
为了给敬廉崇洁启蒙教育提供有效的载体,我们根据学生的年龄特点和知识积累,收集古今中外有关敬廉崇洁的故事、格言、漫画等,配以教师指导语和活动练习,汇编成《敬廉崇洁启蒙教育中学生读物》。该读物以廉洁教育为主线,共分6章,每章均由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统以古今中外名人的小故事为主线配以图表、专栏和适当的图片构成。辅助系统由导入框、文献资料、图画(含历史地图)、动脑筋、练一练、自由阅读卡、脚注,以及书前的彩图、好书推荐和网站推荐构成。教材生动活泼,具有趣味性,符合初中生或者小学生的阅读审美情趣;在每小节后,都有一至两个“活动与探究”课后作业,用来检查青少年的阅读效果。
教师在思品课堂上可以让学生自主选择阅读,联系生活实际,积极思辨体悟,加强有关知识点的教学,而《读物》既可以作为教师备课用的教学参考资料,又可以作为学生开展活动时的学案,从而能使统整的效果大大增强。
二、成效与经验
1.促进了学生思想道德水平的提高。
两年来,我们充分利用好思品课堂、教材,注重从学生的实际需要出发,通过多种教学途径,使学生在掌握“守法、诚信、正直、有责任心”等基本道德概念、知识,完善知识结构的同时,通过学科的探究活动和课后社会实践逐渐将概念、知识内化,养成了良好的道德品质和道德情操,培养了分析、判断、探究、思辨的能力。同时,廉洁教育也成为学生初中思品课的有机组成部分,得到了广大学生的肯定与喜爱。
(1)增强了学生的廉洁意识。经过两年的研究与实践,全校中学生在通过思品课的指引下,进一步加深了对廉洁的认识,树立了较强的廉洁观念。在研究中,我校政治教师在250多名学生中作了一次调查,调查结果显示:86.2%的学生认为通过在思品课中开展和“廉洁”有关的教育,收获很大;90.8%的学生表示会劝说父母做官要清廉,不收受贿赂,秉公办事;89.9%的学生表明自己会努力做一个负责任的人;95.9%的学生喜欢看《敬廉崇洁启蒙教育中学生读本》,因为读本里的故事能感动他们。将此次调查的结果与试点前调查结果比照发现,学生不但提高了对廉洁教育相关知识的认知程度,而且对有关案例的辨析能力也明显增强了。
(2)增进了学生的廉洁行为。只有对学生的行为产生影响的教育才是真正有效的教育。在思品课中,我们要做的不仅仅是让学生知道和懂得现代公民所应当具备的心理素质、道德素质和法律素质,还要特别让同学们加深对廉洁教育中核心价值观的认识,令人欣慰的是,经过我们的精心指导和共同努力,现在我校同学不仅在思想观念上发生了变化,而且在行为上也得到了改善。
2.提高了教师廉洁启蒙教育的意识和能力。
廉洁教育作为一项崭新的任务和一个全新的课题,对思品教师的素质也提出了更高的要求。为了适应教学的需要,适应学生的变化,思品教师首先必须加快理念的更新,通过相关理论与知识的学习,使自己的理论水平不断提高,知识结构不断完善。在开展研究与实践学科统整的过程中,思品教师们还愈来愈意识到:要使廉洁教育取得更好的效果,教师的一言一行非常重要。教师只有加强自身的道德修养,以身作则,才能触动学生的心灵,让学生在榜样的影响下形成良好的品德。
3.扩大了学校的教育影响。
廉洁教育在我校开展以来,受到了各级领导的肯定与认可。两年来,已有多家媒体对我校思品课开展学科统整的情况进行了宣传报道。我们越来越坚定地认为,在中学思品课中开展廉洁教育,既是必要的,又是完全可行的。当然,随着统整的深入,我们认识到,在思品课堂中加强廉洁教育,将是一项复杂的系统工程。在初中思品课中有意识地加强廉洁教育,不同年级突出不同的主题,增强思想道德教育的实效性,使人在长期的教育和熏陶下形成一个守法负责任的公民所需要的重要素质,无疑具有重要意义。
参考文献:
[1]九年义务教育小学思想品德和初中思品课程标准.
[2]关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议.
[3]中学思想政治课教学法.武汉:华中师范大学出版社,2000.
廉洁从教教学案例篇8
一）加大对中央、省、市各大会议精神的宣传力度。宣传中央、省、市各大会议精神，着重宣传总书记及上级纪委领导同志对反腐败工作作出的重要指示和工作要求。认真领会贯彻同志对加强纪检监察系统自身建设提出的三点要求，统一思想，将自身建设落实在行动上。宣传各地学习贯彻会议精神的成果和经验，引导人们正确认识反腐倡廉形势。
二）加大对“学习永靖经验、落实惠农政策”各项政策措施的宣传力度。大力宣传“提速不越轨，加快不违规”和“既快又好”要求。采取各种方式对惠农政策的宣传，适时通报查处的典型案件，组织干部开展警示教育、深入剖析案例。加大党务、政务、村务公开力度，从行政效能建设的角度，加大宣传力度。
三）加大对“勤廉双优”先进典型的宣传力度。继续抓好宣传等同志的先进事迹。开展好“讲典型故事，扬新风正气”宣传活动，树立一批“勤廉双优”先进典型。通过专栏专题等形式，加强对“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”主题实践活动推先进典型的宣传力度，群众心中牢固树立纪检干部“可亲、可倍、可敬”良好形象。
二、突出宣教重点，加大《廉政准则》学习贯彻力度突出今年反腐倡廉宣传教育工作的重点
组织开展好《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》宣传学习，全镇扎实开展学习贯彻《廉政准则》六个一”活动，即：开展一次集中宣传，做一个专题辅导，看一部警示教育片，读一本辅导教材，开展贯彻《廉政准则》民主生活会，制作一套学习宣传《廉政准则》展板，要注意在活动中发现学习准则、遵守准则的先进典型，将《廉政准则》宣传到基层、宣传到老百姓的心中，确保全镇广大党员领导干部思想有提高、执政更廉洁。
一）强化《廉政准则》宣传力度。切实将《廉政准则》学习贯彻和宣传教育作为反腐倡廉宣传教育的重点工作。严格按照学习贯彻《廉政准则》实施方案，充分发挥媒体的宣传作用。
二）创新活动形式抓《廉政准则》学习。一是组织开展“自觉受监督，习惯被监督”专项教育活动，充分结合《廉政准则》宣传教育，认真剖析领导干部遵守廉洁自律相关规定的情况、执行民主集中制的情况和《中国共产党党内监督条例（试行）情况，进一步提高思想认识，促使领导干部正确看待监督、自觉接受监督、习惯被监督。二是纪委与党政办共同筹办，开展一次以“学《廉政准则》促干部廉洁”为主题的征文活动，通过在全镇广泛征集优秀文章，全面掌握全镇领导干部学习贯彻《廉政准则》情况和取得的效果。三是举办“反腐倡廉宣传月”活动，将《廉政准则》学习贯彻作为本年度宣传月活动的重点，通过开展《廉政准则》知识竞赛活动，以增强党员领导干部学习《廉政准则》自觉性和积极性，全面展示领导干部组织贯彻及学习执行《廉政准则》成果。
三、全面落实宣教工作，为推动反腐倡廉工作提供坚强保障
一）扎实开展警示教育。组织领导干部观看警示教育片，深入剖析典型案例，增强教育的警示意义；组织开展现身说法教育，用身边的典型案例，分层次对党员干部开展警示教育，增强教育的说服力和感染力；通过现代远程教育平台做好农村党员干部警示教育工作，筑牢基层战斗堡垒。
二）注重岗位廉政专题教育。注重结合公职人员岗位职责和纪律要求，分级开展公职人员岗位廉政教育，规范岗位履职行为，提高廉洁从政意识，增强执政为民的自觉性。一是以学习贯彻《廉政准则》为抓手，加强对全镇党政主要领导干部的教育，提高领导干部廉洁从政的政策法规水平，增强领导干部廉洁自律的自觉性和坚定性，并起到率先垂范的作用。二是以开展廉政风险防范管理工作，对各岗位的公职人员进行廉政风险点排查，结合风险点及岗位职责开展党风廉政专题教育培训，引导干部增强宗旨意识和党性意识。三是开展党政主要领导讲党课活动，紧扣工作实际、突出工作重点和岗位特点，对全驻扎党员干部，尤其是新任领导干部、新录用公职人员等，开展党性党风党纪教育，增强教育活动的针对性和有效性，提高党员干部党性修养，树立和弘扬良好风气。
四、深化文化建设，为加强党的建设营造廉政氛围
深入推进廉政文化建设。认真落实《关于加强廉政文化建设的意见》相关要求，总结借鉴其他镇镇的成功经验，充分挖掘廉政元素，打造廉政文化新亮点。通过张贴宣传画、发放宣传资料等方式，提高社会廉洁意识，增强社会监督能力，使廉政文化融入干部管理和群众监督之中，树立和宣传党委政府廉洁自律的光辉形象。
五、抓好业务培训，为强化队伍建设提供智力保障
廉洁从教教学案例篇9
为进一步加强领导干部反腐倡廉教育，切实筑牢拒腐防变的思想道德防线，强化"树高线、守底线"意识，遏制节日期间腐败问题易发高发现象，根据市纪委的安排部署，经党组研究决定，在2016年元旦、春节期间，继续以"清风xx?廉洁双节"为主题，面向全局党员领导干部开展廉政集中教育系列活动。现制定方案如下：
一、指导思想
通过开展系列活动，引导党员领导干部认真学习系列重要讲话精神，深入学习贯彻党的十以来中央、省和我市关于党风廉政建设和反腐败斗争的新精神新要求新思路新举措，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做到忠诚、干净、担当，同时向广大人民群众宣传党的反腐倡廉政策，向社会传播崇廉尚洁的价值理念，弘扬新风正气，凝聚党心民心，共同营造文明廉洁、欢乐祥和的节日氛围。
二、活动时间
三、活动内容
（一）领导干部上廉政党课（2016年1月底前）。局党组书记以履行全面从严治党主体责任为出发点，围绕党风廉政建设和反腐败斗争，结合工作实际，为全局党员干部上一次廉政党课，结合学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，提出廉政要求。
（二）组织学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。局党组要把学习贯彻两部党内法规作为落实全面从严治党主体责任的重要抓手，结合市纪委两部党内法规宣讲组的宣讲辅导，组织党员干部原原本本、逐条逐句地学，准确把握纪律边界。要与学习、"三严三实"专题教育和解决人民群众反映强烈的突出问题结合起来，做到知敬畏、存戒惧，守纪律、讲规矩，自觉把两部党内法规内化为做人的基本遵循和行动的重要标尺，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。
（三）组织观看优秀廉政戏剧巡演（2016年1月底前）。
按照省、市纪委统一安排，组织党员干部集中观看《全家福》《芝麻官惊梦》《九品巡检》《布衣巡抚魏允贞》等精品廉政戏剧。
（四）深入开展廉政警示教育。组织党员干部学习警示教育读本《蜕变》、《鉴史问廉》（文字版）和《廉政教育文选》，观看警示教育片《党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上》（中央纪委宣传部拍摄、中国方正出版社发行）、《蜕变——"一把手"违纪违法警鉴》（省纪委拍摄）、《缑九生违纪违法案件警示录》（市纪委、xx广播电视合摄制），开展座谈讨论、剖析典型案例、撰写心得体会。
（五）及时进行廉政提醒。"双节"期间，局班子成员和各科室负责人要分别对分管范围内干部职工进行廉政提醒，有针对性地提出廉洁过节要求，努力营造文明廉洁过节氛围。
四、活动要求
（一）加强领导。局党组要把落实"双节"廉政教育系列活动作为履行全面从严治党主体责任的一项具体工作，主要领导亲自筹划，分管领导跟踪问效，具体科室抓好落实，党员干部积极参与。
廉洁从教教学案例篇10
一、突出重点，周密安排部署
局党组通知下发后，中心支部及时对纪律教育学习宣传月活动的开展做出具体安排，并结合中心工作实际，以“守初心、践使命、严纪律、勇担当”为主题，将纪律教育活动覆盖到全体党员、干部。以“学有所得，以学促改”为思路，以《党员干部纪律教育读本》、讲话、各类警示教育片为载体、紧紧围绕党章、准则、条例等内容，开展集体学习和个人自学，始终把纪律教育和规矩挺在前，让讲纪律、守规矩成为全体党、干部的底线共识和思想自觉。
二、以案为鉴、加强警示教育
在纪律教育学习宣传月活动中结合赵正永、魏民洲、冯新柱等案的违纪问题案例，以案为镜、以案为鉴，用身边事教育身边人，端正思想、促进工作。通过学习观看《工程建设和矿产开发领域违纪违法案例警示录》《党的以来查出违纪违法党员干部案件警示录》等警示片，以反面典型为戒，自警自省。通过警示教育，中心全体党员干部的纪律和规矩意识得到了增强，有效端正了正确的世界观、人生观、价值观、进一步增强了清廉做人、依法办事的自觉性。
三、紧扣职责，确保活动取得实效