提升自己的综合素质篇1
从去年开始，一年一度的全国青年歌手大奖赛取消了“综合素质考核”一项，这令广大观众十分失望。本来“综合素质考核”是最有意思的看点，是青歌赛的一大亮点，是观众对参赛选手综合素质考察的重要方面。在往年的青歌赛中，竟有选手连我国的国歌都不知道，连大名鼎鼎的聂耳都不知道，有一部分选手在综合素质考核中洋相百出，让观众大跌眼镜。
主办方取消了“综合素质考核”的原因，说是因为地方上在推选歌手时也重视了综合素质的考核，一部分声乐素质好的苗子因为综合素质考核不合格被刷了下去。其实，这纯粹是只重视声乐素质而忽视综合素质的表现，所以遭到了广大观众的猛烈讨伐。青年歌手不仅要唱好歌，还要有良好的综合素质，这是不言而喻的。没有良好的综合素质，只会唱歌，这样的歌手也不会有大的前途。
二、音乐教师综合素质方面存在的问题
新时期的音乐教师，其任务和青年歌手虽说不一样，但是对自己的素质要求不能低。音乐新课标明确指出：“教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于运用生动活泼的形式进行教学，并将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。”
新课程标准的这一要求，实际上对音乐教师提出了更高的标准，要求音乐教师全面提高自己的综合素质，不断提升自己的专业水平，做一个具有丰富的专业知识、良好的专业技能和深厚文化素养的教师。
然而，目前音乐教师的技术能力和综合素质水平参差不齐，整体状况不容乐观。具体表现在：一是专业知识不深厚，很多音乐教师专业知识粗浅，只是在学校学习的那点可怜的知识，几乎不能适应日益发展的教育需求；二是专业技能不精湛，有些音乐教师仅仅会点皮毛，没有特长和专长，有的甚至不敢在课堂上展示自己的技能；三是审美水平和鉴赏能力还不强，有些音乐教师仅仅能欣赏一些浅显的歌曲和节目，对一些水平高、层次高的作品不能进行鉴赏；四是教学和科研能力不够，好多音乐教师的教学仅停留在简单的知识传授上，缺乏创新，缺乏钻研，缺乏深度和广度，根本谈不上什么科研；五是课堂驾驭能力不够强，不能很好地调动学生、把握教学的脉搏，不能操控课堂的节奏，有的甚至造成课堂严重失控；六是综合素质不够高，有些教师知识单一陈旧，视野不够宽广，综合能力较差。
三、提升音乐教师综合素质的方法
1.注重音乐理论的学习
音乐理论的缺失，是音乐教师素质缺失的关键。现在，大部分音乐教师对音乐理论不感兴趣，不愿钻研，持一种消极态度。没有理论做指导，这是不行的。丰富音乐理论知识是广大音乐教师面对的首要问题。
2.注重各种表演能力的训练
表演能力是音乐教师的基本能力，也是最吸引学生的一个方面。有些音乐教师自己都不敢张口，不敢示范，只是放些录音带，学生在音乐课上当然提不起兴趣。音乐教师不会表演，只会说教，根本拿不出自己的看家本领，怎么指导学生、引领学生？音乐教师应该下大力气训练自己，提升自己，使自己的表演能力不断得到提高，使各种技艺更加熟练精湛。只有如此，才会吸引学生，熏陶学生，感染学生，才能让学生跟着教师走。另外，教师还要大力提高伴奏、演奏能力。有些音乐教师器乐水平不高，特别是键盘水平一般，在学生面前不敢伸手，不敢展示，这样就使得音乐课堂单调乏味。快速提升音乐教师的能力，特别是表演能力，让教师在学生面前露出自己的“绝招”，这样才能提高学生学习音乐的兴趣。
3.提高音乐审美鉴赏能力
提高审美鉴赏能力，就要多读书，多开眼界，多欣赏，多学习。要多听，多揣摩，多比较，多思考，多分析。一旦一个人的鉴赏能力上去了，眼界也就开阔了。所以，提高音乐教师的鉴赏能力非常重要。
4.不断提高自己的综合文化素养
提升自己的综合素质篇2
关键词：企业;财会人员;综合素养;提升策略
一、财务人员素质结构
随着市场经济的不断发展，企业财务管理的要求也比之前更高了。企业财务人员相比过去必须要具备更专业更全面的素质。
政治思想结构
财务人员的政治思想关系到在工作岗位上能否保证自己具有良好的职业道德和法律意识，只有具备与时俱进的工作作风和政治思想，才能在岗位上严格要求自己，这是企业财会人员需具备的基本素质，只有有较高的政治悟性，才能热爱岗位，清正廉洁。财务人员必须要遵守国家相关法律制度，除此之外还要遵守企业的法律制度，严于律己，严格按照规章制度办事，时刻提醒自己在岗位上一丝不苟，重视岗位职责，在不断提升专业技能的同时，重视思想觉悟的提升。财务人员在工作上要重视财务管理的重要性，业余时间不断提升专业基础知识，多学习财会金融知识，还要多学习些外语知识，奠定自己扎实的工作基础。
专业知识结构
专业知识的学习研究是金融财会工作的关键部分，从业人员必须要系统的学习专业知识和企业规章制度，确保自己适应整体工作，财会工作人员专业知识要求很高，除了需要有会计理论基础知识，还要依据企业的实际情况来学习财务管理的基本知识，商品流通企业会计，财务会计，工业会计以及管理会计等。财务会计专业知识不是一个简单的账务处理程序，而是要求财务人员要能掌握经营决策整个环节，能将财务知识学以致用。充分利用相关知识，如统计学知识，市场营销，投资与金融，经济法，税法等，熟练的计算机操作技能，做好生产管理的帮手。
综合技能结构
除了以上两点，财务人员要重视自己综合素养的提升，让自己在做一个合格的账务处理人员的同时能适应千变万化的市场环境，做好企业的好助手。综合素养的提升也是本文将在下面重点探讨的问题。
二、企业财会人员综合素质现状
尽管我国新会计准则对企业财会人员提出了明确的要求，要求财务人员必须理顺自己的工作职责，要不断提升自己的业务素养和道德素养，企业方面要定期对工作人员展开培训，让员工能尽快使用工作，不断提升自己。尽管企业方面经过长久实践已经取得了一定的成效，但是在企业财务人员综合素养的提升上还有很大提升空间。
1.道德素养有待提升
会计人员的道德素质是最重要对于企业发展和稳定来说至关重要，同时也关系到企业财务信息的安全性，因为财务人员具备坚定的职业道德，在工作中能够独立负责开展财务管理，如果财务人员专业水平达不到就很容易出现问题，所以，道德素质是判断会计人员综合素质高低的重要标准。虽然我国当前财务人员整体素养已经相较于原来有了较大程度的提升，但还有一些会计从业人员没有道德约束，缺乏奉献感和责任感，对待工作态度不够认真专一，庸懒散问题还很严重;有些会计人员将自己的利益摆在了第一位，在会计工作中存在欺诈行为，不仅给企业造成的负面影响，但也使自己走上犯罪的道路，这些都是当前企业财会人员道德素养不高的表现。
2.会计从业人员素质参差不一
虽然新会计准则上表明，我国企业会计从业人员整体素质还不错，但是还是有很多会计从业人员顶风违纪，业务素养低下。比如，一些中小民营企业会计人员是交给自己亲戚来做的，存在一个“无证”的问题，所以业务素养不高;还有的企业会计人员专业知识技能欠缺，缺乏深入的学习，不能做到与时俱进，还是采用非常传统的方式，过于相信老经验，使财务工作存在较大偏差，甚至有信息失真的问题。
3.有些财务人员法律意识淡薄
虽然国内大多数企业的会计人员都可以进行按照工法律要求进行账务处理，但仍有个别企业会计人员法律意识淡薄。例如，个别企业会计人员限于领导的控制，一些操作无法单独进行，显出了其强大的“从属”地位，甚至出现了账务造假的问题;还有的企业会计人员责任心不强，凡事都从自己的角度看问题，以自己的利益为重，即便是发现了违反法律法规的问题，也不闻不问，更不会责令停止。不这种状态必然导致企业财务工作不透明，质量降低。
三、提升企业财会人员综合素养的有效策略
1.企业重视培养员工良好的职业道德
企业会计人员综合素养的提高离不开道德素质建设，加强职业道德教育不仅是为了更好的提升财务管理工作，更重要的是能不断优化人才队伍，职业道德教育对于完善企业管理机制有十分积极重要的作用，同时也是财务工作的先行者。企业应当将员工的职业道德教育作为培训，成为思想政治教育工作的一部分，通过一些案例给员工分析，让员工通过事实看到职业道德对于做好一份工作的重要性，企业也可以通过抓典型，树榜样来让员工正视违反职业道德的后果，以及在职业生涯中究竟应该怎么做。企业应当确立明确的奖惩制度，对表现优异的员工进行奖赏，对于违反管理制度的员工给与一定的惩罚，告诫员工要廉洁自律，不要因小失大。
2.提升企业财会人员业务素养
企业要重点解决目前企业会计人员素质不高的问题，就要从培训和学习着手，让员工充分学习新会计准则的要求，积极开展培训，让员工能更加明确自己的工作职责。企业应该针对不同的部门开展不同的培训，并且让教育培训相互交叉进行，加强财政、审计、税务知识的了解。企业可以通过开展一些知识竞赛，让各个部门员工能充分参与进来，不仅能提升大家的综合素养，补充专业知识，更重要的是能调动员工的工作积极性。通过这种理论与实践相结合的方式，让员工能充分提升自己的专业水平，同时通过培训让员工牢记身上的责任，以专业的眼光看待自己的发展。
3.提升企业财会人员法律素养
提升企业财会人员综合素养，必须把提升企业财会人员法律素养作为重中之重，积极引导企业财会人员加强对《会计法》《公司法》、《证券法》以及《会计准则》等一系列与企业财务会计工作有关的法律法规的学习，努力提高员工工作能力;企业要努力培养“独立”的会计人员，使他们能够独立开展工作，这有利于会计人员工作能力的提升，同时也加强企业会计工作的规范化建设。会计人员应加强法律意识，做好财务信息的安全处理，远离经济犯罪。
四、结束语
综上所述，尽管目前我国企业对财会人员的要求在不断提高，但目前仍然有很多财会人员综合素养不高，特别是在道德素养、业务素养以及法律素养等方面还很欠缺，在很大程度上制约了我国企业财务管理的整体水平。在新的历史条件下，必须着眼于提升企业财会人员综合素质，大力加强企业财会人员的道德素养、业务素质、法律素养建设，使企业财会人员更加适应我国新一轮市场化改革的需要，推动企业财务管理工作步入更加科学化、规范化、制度化、效能化轨道。（作者单位：西北师范大学商学院）
参考文献：
[1]潘小玲.企业财务管理中财务人员素质提升研究[J].企业导报，2012，15：210-211.
[2]肖颂.对财务人员素质提升的思考[J].企业家天地下半月刊（理论版），2009，01：101-102.
提升自己的综合素质篇3
关键词：日常生活物理知识帮助物理素质
物理学是一门与生活联系紧密的学科，掌握必要的物理学知识，与之建立起有效的生活联系，能够从根本上提升物理综合素质。作为一名高中生，我们在平时的学习和生活中，应该善于观察生活，不断地从日常生活现象入手来分析，找到其背后的物理学原因，从而来从根本上提升自己的物理分析能力、观察能力和探究能力，以此来不断地提升对于物理知识的理解和掌握，从根本上提升自己的物理素质。
一、生活中常见的物理学现象
（一）家庭生活中常见的物理学现象
物理学现象在我们平时的家庭生活中非常常见，穿衣镜、望远镜、眼镜的配戴、工厂企业、交通运输、农业灌溉、杆秤、撬杠、铡刀、跷跷板、白炽灯、日光灯、节能灯、彩灯、霓虹灯等很多常见的生活现象，其中都包含着较多的物理学知识。总之，物理学知识在家庭生活中非常常见，对于生活实践、工作实践等诸多方面的内容具有无比重要的帮助作用。在平时的生活中，要善于从这些家庭现象入手来进行其背后原因的分析，不断提升自己对于物理学的认识和理解。
（二）日常生活中常见的物理学现象
物理学现象在我们的日常生活中很常见，体现在外面生活的各个方面。比如早晚的天空为什么是红色的、死海不死、为什么拉车比推车省力、挑重担的人走路为什么像小跑步、为什么灌满水的瓶子不易破、我们吸汽水是“吸”上来的吗、纳米走近我们生活、不倒翁为什么搬不倒等等，都是生活中常见的物理学知识，这些问题的出现在很大程度上都是物理学的反映，同时具有较强的物理性。学会掌握这些知识，将生活中的现象与物理学知识联系起来，能够不断地提升我们对于物理知识的认识，同时在根本上强化我们的物理综合水平，对于我们今后的发展和成长有重要的帮助作用。
二、日常生活中物理知识对我们的帮助
（一）便于我们深入理解物理学知识
善于从日常生活现象中分析物理学知识，便于我们更加深入地对物理学知识进行认识和理解，从而强化对于具体知识的吸收。比如针对于平时生活常见的各类物理学现象，如石墨炸弹的原理、微波加热原理、雷雨中的物理知识、为什么小鸟站在电线上不会触电等这些现象，都暗藏着较多的物理学知识。因此，通过我们不断深入地对生活中常见的现象进行物理学解读，对于不断提升我们的综合物理水平有重要的帮助作用，对于物理学科素质的提升有重要意义。
（二）达到理论联系实际的目的
通过观察平时日常生活中的物理现象，对于不断提升我们的实践能力有重要的意义，促进了理论与实际的有效结合，这对于自我发展和进步有重要的促进意义。在平时的日常生活中，我们要善于将理论与实践结合起来，运用所学的物理学知识来对日常生活现象进行解读，找到其背后的物理学知识，从而来提升自己的综合物理能力和物理素质，以此来不断地强化自身的综合能力。
（三）有助于提升物理学科综合素质
在平时的生活中，善于实现物理学知识与日常生活的联系，对于不断提升自身的物理学科综合素质有重要作用。对日常生活现象进行有效地分析，对于背后的物理学内容进行充分地研究，从而来从根本上提升自己的分析能力、讨论能力、探究能力、思考能力，不断地强化自身的综合物理学科综合素质，为今后的学习和成长打下坚实基础，从而来提升自身的综合能力。
（四）提升解决实际问题的能力
物理是一门较为实用化的学科，与生活联系非常紧密。不断地提升学生对于日常现象的理解能力和分析能力，以此来提升自己的综合物理素质。在平时的学习和生活中，遇到相关的问题的时候，应该运用相关的物理学知识来进行解决，多动脑、多动手、多思考，从而来不断地强化自身解决实际问题的能力，以此来不断地实现物理知识向实践能力的转化，从而来从根本上提升自身的素质和综合运用能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。总之，物理与我们平时的日常生活有紧密地联系，必须要提升自身物理问题的解决效果。
三、结语
物理知识在我们的日常生活和学习中十分常见，善于从生活中找到相关的物理学知识，从而实现日常生活与物理学习的结合，对于我们今后的成长和发展具有无比重要的促进意义。在平时的生活和学习中，我们要善于找到物理学习与生活之间的必然性，对于我们深入理解物理学知识有重要的帮助作用，同时达到理论联系实际的目的，这样对于我们不断地解决实际问题，提升物理学科素质有重要的帮助作用，只有这样才能够为我们今后的成长和发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]侯秋叶.物理知识在校园文化建设中的应用探究[D].山东师范大学，2010.
提升自己的综合素质篇4
关键词：数学；综合素质；培养策略；多媒体
中图分类号：G623.5文献标志码：a文章编号：1008-3561（2016）34-0075-01
数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科，对学生的学习与成长有很大影响。当前，数学教学中还存在较多的问题，这些问题需要教师花费时间和精力进行解决，这样才能保证学生在学习的过程中顺利培养自身的综合素质，为以后的学习打下坚实的基础。综合素质的培养不是一蹴而就的，需要教师对教学方法进行探究和改进，使得课堂教学变得更加高效，帮助学生养成良好的数学学习习惯，促进学生未来的顺利发展。
一、激发学生的数学学习兴趣
在传统的数学课堂教学中，教师会将自己错误地定位为课堂的主人，对学生只是一味地进行知识灌输，并没有关注到学生的知识接受能力是否跟得上教学进度。这导致学生在课堂学习中感受到数学学习的枯燥，慢慢地会产生厌烦心理，更不要说培养学生对于数学学习的兴趣。因此，教师想要在数学课堂中培养学生的综合素质，需要及时地转变自己的教学观念，让学生成为课堂主体，使得学生的主观能动性能够得到充分发挥。这样，才能让学生在数学学习过程中感受到数学的魅力，激发自身对数学学习的兴趣。学生学习兴趣的激发，需要教师的引导。学生处于心智发展阶段，很容易对一件事物产生好奇心，但是这样的好奇心并不会长久，会在一段时间后转移到其他事情上。教师要抓住学生的这个特征改进教学方式，使得学生的好奇心能够一直停留在数学学习中。在这样的过程中，学生对于数学的兴趣也能得到培养。学生激发对数学学习的兴趣之后，才能保证自身数学素质的有效提升，他们也会愿意花时间和精力探索未知的数学领域，丰富自己的数学知识。例如，在对学生进行“简单的加减乘除”教学时，教师要先给学生讲述加减乘除在生活中的重要作用，让学生了解实际生活中很多方面都要依靠加减乘除的帮忙，使得学生慢慢地产生对数学的学习兴趣。然后，教师再对学生进行加减乘除知识的讲述，学生就会激发自身的学习积极性，学习效果也能得到很大的提升，综合素质在这样的教学过程中自然而然就得到了培养。这样，通过对学生兴趣的激发，教师达到培养学生综合素质的目的，课堂教学的效果也得到了增强。
二、贴近生活实际进行教学
数学教学的最终目的，是希望学生能够通过课堂中学到的数学知识来解决生活中的问题，让学生在生活中面对数学问题时能够变得轻松。这对学生数学综合素质有很高的要求，需要学生在数学的各个方面均衡发展。因此，教师在教学中，需要重视教学和生活实际的贴近，让学生能够在这样的学习过程中感受到数学的实用性，并且慢慢地发现数学知识潜在的魅力，使得学生培养起数学学习兴趣。数学教学和生活实际贴近的最好方法是进行情境的创设，要创设以教材内容为基础的生活情境，使学生在进行知识的理解时变得更加轻松。学生在这样的情境中学习，数学应用能力能够得到充分的培养。数学应用能力是学生综合素质的重要组成部分，也是学生综合素质的主要体现方式。因此，学生应用能力的提升很大意义上意味着学生的综合素质得到了培养。情境的创设需要紧紧围绕教学内容，让学生能够在情境中进行综合素质的培养，并且提升学生的学习效率。例如，教学“方程”问题时，教师可以创设一个生活情境，让学生想象自己在商场中进行购物：某商品本来是5元一件，自己身边有40元，能买8件，但这次降价为4元一件。教师让学生通过方程的方式计算一下，看自己能够买几件。这样的情境是学生在生活中经常遇到的，学生学习的积极性得到提升，都参与到学习中来，教学也达到预期的效果。在这样的情境中，学生的应用能力得到提升，综合素质也得到培养。
三、使用多媒体设备进行教学
随着科技的不断进步，越来越多的高科技在课堂教学中出现。多媒体设备的使用，能够提升课堂的教学效率，对学生综合素质的培养也有很大好处。多媒体设备能够增加课堂的趣味性，并且能构建一些在实际课堂中不能构建的模型，让学生更直观形象地对数学知识进行理解和记忆。这样，学生的各项能力得到更好的锻炼，综合素质也能得到提升。但是，多媒体设备的使用也需要有一定的限制，不能在所有教学中都使用多媒体，不然很容易导致学生的注意力分散，不利于学生综合素质的培养。
四、结束语
随着教育改革不断深入，对学生综合素质的要求越来越高。学生综合素质的培养能够帮助学生打下坚实的数学学习基础，使得学生在未来的数学学习过程中变得更加顺利，同时也满足了学生的数学学习需求。文章从激发学生数学学习兴趣、贴近生活实际进行教学、使用多媒体设备进行教学等方面，探讨如何对学生进行综合素质的培养。数学教师要更新教育理念，变革教学方式，让数学课堂教学更加高效，帮助学生养成良好的数学学习习惯，促进学生未来顺利发展。
参考文献：
[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛，2012（40）.
[2]常丹.如何利用数学课堂提升学生的综合能力[J].黑河教育，2009.
提升自己的综合素质篇5
【关键词】大学生；就业竞争力；综合素质；对策
2002年我国的高等教育达到国际公认的大众化阶段，成为高等教育的大国。在大众教育的背景下，我国的人力资源市场也从原本的卖方市场变为买方市场，随之而来的大学生就业压力加剧。另外，近年我国经济发展方式转变和产业结构升级，经济增长对就业的拉动作用下降，就业形势进一步加剧。大学生就业难的事实迫使老师和同学都在思考，如何提升大学生的就业竞争力，超越对手，立于不败之地。然而，如何提升竞争力的过程中，加强学生综合素质培养，是解决提升就业竞争力的关键。
一、什么是大学生就业竞争力
大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，可归结为核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力。从影响大学生就业的因素来看，大学生就业竞争力主要包括外部竞争力和内部竞争力。外部竞争力主要包括学校的知名度、家庭背景、地区经济发展状况、学生户籍区别等。内部竞争力主要包括就业观念和学生的综合素质。由于一个人的外部竞争力是不可变因素，因此只能从内部竞争力方面来提升大学生就业竞争力。
大学生的综合素质就是一个人所具备的就业竞争能力，主要包括知识素质、政治思想素质、组织管理能力、表达沟通能力、动手实践能力、决策能力、团队合作意识、适应能力、个性心理品质等。
二、大学生综合素质现状和高校培养中存在的问题
（一）大学生综合素质现状
1.知识缺乏及结构不合理
学生由于受到传统的思维方式和教育观念、教育模式的影响，大部分学生形成了专业知识的缺乏和结构的不合理。主要表现为：第一，迫于就业的压力，学生片面重视英语、计算机等实用知识技能，热衷于考证考级，一部分学生因此忽视了专业知识的学习和打好基础；第二，受到不合理的大学学习观点的影响，学生只注重基础知识的学习，忽视基础知识的学习，造成学习领域狭窄，基础知识薄弱，导致缺乏必要的基础理论和知识修养。这种知识的缺乏和结构不合理的状况直接导致学生的知识吸纳能力弱、更新能力慢，缺乏创新思维，也就制约了大学生的综合素质水平。
2.表达交际、合作沟通能力不够
高考的压力，让学生和家长几乎耗尽了全部的精力，影响了其他方面能力的发展，尤其是表达交际能力。有些学生缺乏基本的文字表达和口头表达能力，有的甚至不能用语言或文字表达出一件事情的来龙去脉，在实际工作中，往往难以应付日常生活的各种交际，缺乏灵活处理的能力。另外，当今大学生个性特点愈加明显，我行我素，做事、说话不太注意别人的感受，对集体的归属感和团结意识较为薄弱，不懂得团队合作的重要性，缺乏团队合作精神。这种表达交际、合作沟通能力不够直接导致一方面能力不能在短时间内得到用人单位的认可，从而失去就业机会；另一方面欠缺合作精神，制约走上工作岗位后的工作能力的发挥。
3.身体、心理素质不完备
在大学校园里，一些学生不能参加正常的体育课，天气稍有变化，就会感冒发烧，每年的新生军训，总有学生晕倒送医院的事发生。有些大学的校运会记录还是80年代的，至今无人打破。正如北师大一位校领导所说的，“大学生中看球的多，踢球的少；化妆的多，健美的少；讲营养的多，讲锻炼的少。”现代社会快而多变的生活节奏，日趋激烈的市场竞争，错综复杂的人际关系加重了大学生的心理负担，使他们的心理素质失衡。许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活。一些学生，缺乏良好的适应控制能力，在一个新的环境里，不能很好的进行自我管理，不能承受压力，不能很好地控制自己的各种心理情绪，遇事不冷静思考，一片慌乱。身体、心理素质不完备导致大学生职业道德意识不强，缺乏信心，说话不诚实，做事马虎，不受用人单位欢迎。
（二）高校在综合素质培养中存在的问题
1．课程设置结构单一，人才培养方案和模式陈旧
现在，越来越多的高校在社会大背景下都在实施学分制，这无疑是有利于学生综合素质的提高。但是，由于教学条件、师资队伍等原因，很多高校在课程设计上还是延续原来的结构单一、重复低效，学科之间缺乏联系和衔接，专业分割严重，理论脱离实际。另外，许多高校的人才培养方案已经跟不上时代的发展需要，教学计划单一，培养方式陈旧，从一开始就不利于大学生综合素质的培养和提高。
2.校园文化缺乏实效
校园文化是一所学校的传统、风格和理想追求的综合体现。校园文化具有塑造良好的性格、高尚品格和影响学生的思想品质、价值观、生活方式的导向作用。但是，由于各方面的原因，有些高校存在忽视校园文化建设，或者是校园文化建设缺乏实效的现象。表现为，学生对学校组织的文化活动、社团活动积极性不高，或者出于被迫参加。主要因为一方面是学校组织的文体活动单调，缺乏新意，是为了搞活动而活动，参加活动学生可能收到的效果不理想，久而久之，参加的积极性减退。另一方面是，越来越多的学生热衷于个人社交、网络游戏等更加私人化的活动，而没有老师去积极引导。
三、培养大学生综合素质是提升大学生就业竞争力的有力保障
（一）高校创新人才培养模式，优化课程结构体系
创新人才培养模式就是：首先，在培养方案上，根据社会、学科发展适时修订专业教学计划，使得专业教学计划方案保持科学性和合理性以适应社会、经济建设的发展和需要。其次，是在教学模式上，通过运用现代化的辅助教学手段，也要注重传统教学方法的运用，这样才能能好进行教师与学生的沟通，在沟通的过程中，通过老师的言传身教影响学生，更好培养学生思考问题和解决问题的能力，完善学生的科学思维方式和方法。
优化课程结构体系就是：需要课程结构体系优化整合，建立多方向、系统化的课程结构。它既包括学科专业体系的综合和概括，建构新的学科体系和概念框架，整合专业科目结构体系，包括学生认知及思维形式与知识体系的统合，还包括科学知识和人文知识的协调与整合。具体来说，就是需要把专业课程设置的纵深深入与横向拓宽结合起来。学科之间相互结合起来、互相渗透、交叉，并把新旧知识结合起来，开设学科交叉的课程。
（二）高校推行非专业素质学分改革
大学生非专业素质的培养计划就是考虑到学生仅有书本知识是不够的，要把书本知识转化为全面的素质，即解决问题和分析问题的能力。
第一，完善非专业素质培养计划。非专业素质计划应包括“活动内容设计、建立评价体系、认证、社会认同”四个环节。在活动内容设计方面更多的考虑学生的特点和兴趣，也要考虑社会发展对人才能力的要求；在评价体系和社会认同环节要符合用人单位的标准，积极联系用人单位，得到用人单位的支持，提高《大学生非专业素质认证证书》的认可度。
第二，依托各类学生科技竞赛培养学生的综合能力和就业竞争力。高校应考虑如何深化“挑战杯”竞赛，利用好社会、企业、媒体等资源，将学生的纸质计划付诸于实践，使竞赛真正成为增强学生实践经验、就业竞争力、创业激情的源泉。
第三，注重校园文化活动的组织和学生干部的培养。坚持校园文化活动走精品化、品牌化的方向，开展深受广大学生喜欢的第二课堂活动，为提高学生综合能力提供平台。
（三）学生自身努力提升综合素质，提升就业竞争力
1.营造自我综合素质提升的有利环境
接受高等教育的学生，已经具备了相当的活动能力，学校有意识地创造条件，营造环境，让学生能在一个良好的环境中全面提升自己的心理能力和其他身心技能。浓郁的校园文化和进取奋斗的精神都极利于学生自我综合素质的提升。
2.学生学会积极的综合素质自我强化
一是学校要指导学生发现自己的优点和进步，多去鼓励学生，减轻学生的自卑心理，让学生建立信心。二是学生学会驾驭自己的负面情绪，努力发掘、利用每一种情绪的积极因素，锻炼自己的承压能力和适应能力。三是学生在平时的学生干部和实践工作中要培养对待工作的责任感，坚忍不拔的毅力，细心、勤奋、敬业的良好品质。四是在平时注重锻炼自己和别人合作的精神和能力，培养自己的团队协作意识。
3．大学生自己有计划开展综合素质提升的实践活动
实践活动是能将理论知识有效运用于实际，对大学生综合素质培养具有重要作用。大学生要有计划进行形式多样的社会实践，包括外出参观、社会调查、社区挂职锻炼、专业实习、组织专题活动、参与学生社团、学生会干部等等，在这些具有多功能的活动中，有意识地渗透职业角色和就业心理强化。通过社会实践，学生体会到工作的艰辛，知道生活的不易，不仅会增加其对工作的责任感，更能锻炼学生吃苦耐劳的意志力。
参考文献
[1]张炳武.注重素质培养提高大学生就业综合竞争力[J].中国大学生就业,2009(14).
[2]王雷.浅议当前我国大学生就业问题及如何培养大学生就业竞争力[J].科教文汇,2009(6).
[3]刘玉琢,齐乐.培养大学生综合素质,提高就业竞争力[J].科技信息,2008(34).
[4]张建政,等.加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J].河北农业大学学报,2007(9).
提升自己的综合素质篇6
关键词：职高教育；语文教学；素质教育
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）01-0400-01
素质教育的落实离不开教学观念和模式的转变，语文作为职高之中的重点文化科目也需顺应时代的要求，通过革新教学理念与方法来激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，因此本文将对职高语文素质教育在教学之中的实践进行全方面的阐述。
1.职高语文教学之中实践素质教育的基本原则
1.1以育人为本位。育人一直是我国教育的根本目的和任务，职高学生即将面临着社会就业，因此在对其进行培养时需要注重其综合能力的提升。对其进行基本理论常识教育的基础之上，通过落实素质教育来促进其人格的完善以及为人处事能力的提升。
为了做到这一点，职高在进行语文素质教育实践时需要结合学科的特点来对学生进行人文素质教育，促使其树立远大的理想与抱负并形成正确的人生观和价值观，从而真正地在学习生活和工作之中能够处理好自己与他人之间的关系，顺利地实现个人的社会化。
在具体的实践之中，职高语文老师需要充分利用语文教学之中的人文性和思想性，并引导学生进行具体的感知，为学生提供更多的情感体验，从而使其了解更多的人生哲理，提升内在修养和审美意趣。
1.2重视学生实践能力的培养。职高语文教育侧重于提高学生的表达能力和写作能力，因此在实践素质教育时需要从这两个方面来出发，以此来提升学生的综合实践能力。为了提高学生的表达能力，学校和老师可以开展一定的朗诵比赛以及演讲比赛，为学生提供更多表达自我的平台。另外在写作能力方面则须注重大量的训练和实践，以征文比赛的方式来激发学生的写作热情，同时在日常的在活动中可以通过周记的形式让学生养成以手写我心的习惯，并使其在大量的实践操作之中掌握一定的写作技巧，从而有效地提高写作能力。
1.3注重开展课外活动开阔学生视野。在新的形势之下，全方位的综合型人才成为了社会的共同需求。因此在高职语文教学之中，落实素质教育需要注重培养学生的全面发展，通过开展各类课外活动来开阔学生的视野，定期组织学生参观博物馆以及动物园，以此来开辟第二课堂，让学生在更加开阔自由的环境之中了解更多的新兴事物，这一点对激发学生的学习兴趣，减轻学业负担有着极大的促进作用。
2.职高语文教学之中实践素质教育的意义
2.1激发学生学习兴趣。素质教育从学生主体出发，立足于学生的实际需求来进行教学模式的转变。教师通过突破传统的教学模式来对学生进行有效的引导，通过建立有效的互动机制来加强师生之间的交流与沟通，并鼓励学生与组内成员进行共同的探讨，这一点不仅能有效地促进学生创造力的发挥，还能提高学生的学习自主性，激发学生的兴趣。
2.2提高学生自主学习能力。素质教育要求老师不再简单地进行信息的输出，而是采取提问的模式来引导学生进行积极主动的思考，并根据学生的实际需求以及认知结构来进行教学内容的安排，另外为了激发学生的学习激情，学校和老师需要举办各类学习实践活动，既让学生掌握一定的专业知识，又使其在实际的操作之中，通过充分发挥主观能动性来进行积极的创造和探讨，这一点对提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展意义深远。
2.3促进学生的综合技能的提高。高职教育作为连接学生和社会之间的桥梁，承担着培育社会人才促进学生全面发展的双重责任。高职学生面临着激烈的社会竞争和自身的就业选择，因此在语文教学之中通过落实素质教育来促进学生的全面发展，提高学生的综合技能能够让学生在激烈的竞争之中获得更多的优势。
3.职高语文教学之中实践素质教育的具体举措
3.1让学生认识学好语文的重要性。认识指导实践，要想落实高职语文教学之中的素质教育，首先则需深化学生的认识理念，使其认识到学好语文的重要性。
首先，语文是提高个人素质，提升个人修养的有效途径。在语文学习之中，通过品读各类名家经典以及大量的习作训练来提升自己的表达能力和语言组织能力，并丰富自己的文化知识，树立正确的三观。
其次，语文也是一个重要的工具。一定的文学修养和理解能力有助于更好的学习其他的专业知识，这一点对于高职学生来说尤为重要，只有在较强的理解能力的基础之上才能掌握更多的知识，从而提升自己的综合实力。
最后，学好语文能够提升个人气质，提高人际交往能力，使自己能够与他人保持和谐融洽的人际关系。
3.2增强课堂活力，提高课堂效率。课堂活力及效率的提升一直是高职语文教学之中的重点和难点，职业学校的学生缺乏一定的学习自主性，自控能力较差同时注意力极易分散，因此老师可以采取分组竞争的模式来激发学生的学习热情，让学生与组内成员进行积极的沟通与合作来分工完成老师的学习任务，并与其他小组进行竞赛，以此来加强学生与老师以及学生之间的互动，从而促进课堂活力和效率的提升，减轻学生的学业负担，激发学生的学习激情，真正的落实素质教育。
3.3注重语文教学的实用性。高职语文教学注重提高学生的综合能力以及实践动手能力，尽管语文这一学科的思想性较强，实用性较差，但是在实践教学之中老师可以充分发挥该学科的指导性，将语文教学与专业学科的具体内容进行结合，让学生在人文教育的指导之上进行有效的实践，从而充分发挥语文教学的实用性。
3.4改革教学方法，突出职业教育的特点。在高职语文教学之中，素质教育的落实离不开老师教学方法的革新。职业教育注重学生的实践能力，因此为了突出这一特点，语文老师在进行实践教学时需要为学生提供更多的实践平台与机会，通过开展教学活动以及实地考察的方式来开辟第二课堂，使学生在自由的环境之中提升自己的实际动手能力。
3.5注重学生的综合实力，突破唯分数论。素质教育要求老师突破唯分数论，注重学生的全面发展。在对学生进行综合评价，不应将分数作为唯一的标尺，而应通过对学生成绩，素质，体能，艺术审美，等多方面的评价来进行综合考量。
4.结语
在高职语文教学之中素质教育的落实能够有效地激发学生学习兴趣，提高学习自主性并促进其全面发展，为了实现这一点，既需要学生认识到语文学习的重要性，还需教师革新教学模式，注重教学的实用性并结合职业教育的特点来增强课堂活力。
参考文献：
[1]林华民.新课程下我们怎样当老师.[J].华语教学出版社.2011（02）
[2]万文芳.教学与管理.[J].北京出版社.2010（12）
提升自己的综合素质篇7
一、综合实践活动开展的原则和意义
在化学课程中开展综合活动课程需要遵循“以学生为中心”的原则。在整个的课堂教学中，让学生成为活动的主角。在教师的指导和帮助下，学生能够做到积极主动地参与到化学教学的各项活动中，从而达到知识与实践相结合的教学模式，并且这种模式对于培养学生的综合实力非常的重要。
1.强调学生的主导地位
在整个的教学活动中，始终以学生为中心，让学生自觉地学习和讨论交流。这样可以让学生在交流中发现知识点的要领，懂得如何去运用知识。并且学生的主导地位使得学生成为化学实验开展的操作者，学生可以自己操作，从自己的操作中发现自己动手能力中的缺陷和发现化学实验现象。因此，在综合实践活动的开展下，学生有了足够的空间和时间去亲身体验化学实验的各种现象，极大地提升了学生学习的乐趣。
2.改变学生的学习和思维方式
现在苏教版的化学教材更加注重学生创新思维能力和自主学习能力的培养。在化学教学中融入综合实践活动，可以让学生自觉地去学习、去发现自然界和身边的一些化学现象，运用自己的知识去解决它。在这种教学模式下，学生逐渐形成了自我思维的方式，能够运用自己的知识解决实际的问题。而且，在对待问题时，也不再像以前那样畏惧，而是勇于去思考和解决，即在学习上有一种不畏惧、不怕输、敢于尝试和挑战的学习精神。通过这种长时间的教学模式，学生的学习方式也发生了巨大的变化。学生从之前的“牵引”式学习到现在的主动学习，从之前的不善观察、动手到现在的“动手能人”，这些都是在综合活动下，学生在学习上的本质转变。
3.综合实力的提升，即综合素质和化学素养的提升
通过综合实践活动的开展，学生的化学素养有了很大的提升。化学的学习本来就提倡学生自主实验，而综合实践活动的开展更加的稳固了这一原则。学生在自主实验的过程中逐渐培养了严谨的实验精神。在实验中，学生可以体会到化学的专业精神和化学学习中应该遵循的原则，让学生在不知不觉中提升自己对化学的认识和热爱。学生的知识储备丰富了、实验技能熟练了，这就可以很好地培养学生在学习中的情商和智商甚至价值观，这些都是学生自我素质提升的标志。
二、综合实践活动课的实施
1.课堂实践活动的实施
①知识自主学习活动。教师首先给予学生一定的知识提示，让学生先自行学习，去挖掘知识点的本质，要求学生自觉安静地学习，把一些重点的知识找出来，在教师上课的时候，学生可以进行有侧重点地学习。当然，找出自己不懂和不明朗的知识点更为关键。这样通过自主学习的活动，让学生了解自己对实施点的理解程度，从而让学生的听课和教师的讲解更加突出重点。
②提问活动。教师通过提问来了解学生自主学习的效果。不过，更多的是通过学生的提问来发现学生对知识点认识不足的地方。如，教师在讲解复合反应时，可以问学生该化学反应的本质是什么，让学生真正地去理解其本质，这对于学生的学习是非常重要的。
③课堂交流。通过教师对知识点的讲解，学生可以对知识点展开讨论，进而加深自己对知识的巩固和认识。
2.课外实践活动的实施
①活动地点的选择。地点的选择非常的重要，它既要利于突出知识，又要利于激发学生的学习兴趣。一个好的课外活动可以让学生更多地接触到化学在实际生活中的体现，激发学生对化学学习的兴趣。
②组织学生自主实践和观察。在这个环节的组织中，学生的安全很重要。可以让学生做好笔记，把自己的观察和发现记录下来，带回到课堂上。这份观察记录将成为教师教学的良好实例，可以把学生身边的现象带到课堂上，让学生有一种亲切感，拉近学生与化学之间的距离。
提升自己的综合素质篇8
关键词：农村；小学语文；课程
现在，农村问题已经成为了我国建设过程中非常重要的一部分，尤其是对于农村的教育问题，国家领导人以及公众都给予了重点关注。农村教育教学工作中的重点、难点之一便是小学生语文课程的教学工作。之所以将其作为重点问题，是由于学生在以后的学习、工作，甚至生活过程中，都需要利用语言以及其他语文方面的知识，这就要求小学语文教师尽自己最大力量，提升农村小学语文课程的教育教学效果。而农村小学语文教师在进行教学的过程中，不知道如何才能够提升教学效果，对于这种情况，笔者认为，可采取以下措施提高教学效率。
一、农村语文教师在小学语文教育教学过程中经常会遇到的问题
1.读写方面出现了非常严重的脱节问题
语文课程的主要内容是听、说、读、写，而最重要的就是读和写，二者之间是相互联系、相互影响的。但是由于部分农村语文教师对语文的教学方式研究不够深入，于是在日常教学的过程中，将读写分离开展，从而在一定程度上使得二者之间出现了脱节的情况。
也有些语文教师认为农村学生读的能力相对来说比较薄弱，所以在语文教学中，非常重视读的训练，而轻视写的培养。然而如果过分重视读而过于轻视写，就可能使得学生不能够将相应的语文知识进行综合运用，与此同时，学生长时间没有进行写作，就可能在写作的过程中经常出现错别字。
2.教学过程中不注意培养学生的创造能力
语文教学内容，相对于其他学科来说比较灵活，可以从不同的方面进行分析。但是有些农村语文教师在进行教育教学的过程中，经常利用定向思维，给予固定的答案及见解，这样就使得学生没有机会利用自己的创造能力去理解文章，或者提出自己的意见，从而使得他们本来就薄弱的创造能力更加薄弱。
学生在学习过程中，只有具有一定程度的创造能力，才能够发挥自己的潜力，给出有新意的答案。
3.教学中对小学生的道德素质及综合能力培养不够
部分农村学生家长的文化水平以及道德素质并不高，为了能够让小学生从小就能够拥有比较良好的道德素质以及综合能力，就需要语文教师在日常教育教学过程中，结合课本的相关内容，教育小学生应该如何做人、如何做事。
但是有些语文教师仅把教育教学工作的目的定位于提升学生的学习成绩，而对其道德素质教育以及综合文学能力的培养不太关注，甚至置之不理。
二、如何提升农村小学语文课程的教学效果
1.平时的教学中要锻炼学生的各种基本能力
小学语文课程可以从听、说、读、写这四个方面进行教学工作，与此同时，将这四者进行科学合理的安排，让小学生的综合语文能力获得提升。
无论是先人的经历还是教师的经验，都告诉我们要想学好语文这门课程，就需要多读书，读好书。小学生的学习经历及文学功底相对来说比较弱，所以需要让他们从优秀的文章以及伟大的作家身上，学到良好的写作技巧并培养良好的文学素养。
小学语文教师在注重读书的过程中，还需要将读写进行融合，只有这样才能够从根本意义上提升学生的语文综合能力。但是对于农村学生来说，其学习环境有很多限制，所以语文教师需要提出适合农村学生学习语文的方法，否则不仅不能够事半功倍，还可能伤害学生的积极性与主动性。比如要想锻炼小学生的书写能力，可以让他们养成写日记或者随笔的习惯，让他们将自己感兴趣或者觉得有意义的事情，都运用自己所学习的语文知识描述出来。经过长时间的训练，小学生的书写能力在一定程度上肯定会有所提升。
2.教育教学过程中要注重学生道德素质的培养以及提升
现在教育领域一直提倡实行素质教育，而且社会对人才的要求中，也包含良好的道德素质及较好的综合能力，因此小学语文教师需要从小学开始培养学生的道德素质。
语文课本中有很多内容，都涉及到教育学生如何做人，如何与人相处，所以语文教师可以在课堂教学过程中穿插一些有趣的小故事，让学生既愿意听课，又能够收获相应的语文知识或者做人的道理。
农村教育过程中，小学语文课程的教育教学问题一直被人们所关注，也需要相应的专家学者能够利用自己的知识及经验，提出各种能够提升语文教学效果的建议，尽量早日达到提高其效果的最终目的。
参考文献：
1.刘红岩.小学语文教学中学生资源的开发与利用问题研究[J].杭州师范大学，2012（04）
提升自己的综合素质篇9
本文分析了高校学生会队伍及工作现状，探讨了通过学生会工作提升自我能力的方法与途径。指出参加学生会工作要有正确的理念作指导，要掌握工作方法和技巧，即培养良好的人格，展现良好的人格魅力；学会协调和处理人际关系；掌握有效的沟通方法，促使自己在服务奉献中提升综合能力。
【关键词】
高校；学生会；工作技巧；能力提升
当今社会的经济高速发展，对人才需求也日益突出，高校的专业丰富多样，培养着各个领域的人才。随着高等教育改革的不断深入，以及人才培养模式的重大变革，学生的世界观、人生观、价值观发生了重大的变化，使得越来越多学生更加注重实际。在竞争激烈的社会背景下，只具有单一专业能力的学生在社会立足是困难的，将面临着被社会淘汰的可能。高校学生参加学生会工作，有利于提高其综合能力，将为适应社会需要，适应社会发展的大环境打下基础。
一、高校学生会队伍及工作现状
由于社会发展的需要，高等教育招生扩大，当今农村经济的发展，有更多的农村孩子可通过自己的努力进大学学习，学习成绩相对差的学生也可以进入高校继续深造。高校生源广，有来自城市、农村等，学生间的经历、见识、生活习惯、生活思维各异，受教育的环境不同，文化素养也不一样。学生会团体成员由来自五湖四海的学生组成，他们都想通过学生会这平台服务学生、提升综合能力。要想参加学生会工作提升自己的能力，必须对学生会有深入的全面的认识并掌握方法和技巧。目前高校学生会工作的现状主要表现在以下几方面：
1、高校的生源来自于全国各地
高校的生源有来自西北，有来自东北，有来自南方，有些出身于农村，有些出生于城市。这些地域和出生环境差异的学生，由于各地的教育水平不一样，学生的文化程度也存在一定的差异，同时使得他们的生活习惯、理性思维也不同。然而他们在应聘学生会工作中展现出他们各自优秀的一面，进入了学生会这个团体。学生会存在着不同思想习惯的学生，彼此之间的沟通方式、工作方法也不一样，存在素质、能力、工作技巧等差异，这对培养一批优秀的学生干部将具有一定的困难。他们的服务意识、责任意识、问题意识也各异，学生会队伍的人才素质、能力不平衡。
2、高校学生干部思想观念不一样，干部质量参差不齐
由于人的生活背景、生活环境差异，世界观、人生观、价值观的不同，以及受教育环境和经历各异，个人的素养等也有差别，使得学生进入学生会的想法观念也有差别。缺乏一种共同的精神和理念。有的学生想进入学生会锻炼自己，有些学生想在学生会充实自己，有些学生想在学生会寻找恋爱，有些学生想服务学生、奉献自我并因此而促使自己进步。干部间的质量差异及观念的差别，影响到学生会工作的质量，也影响到他们在学生会的收获，思想决定行动，行动效果将影响工作成果。学生会队伍因干部间观念想法不一样，常常会影响工作效果。这些因想法不同而常常出现在工作中缺乏团结协调，对学生干部进步、提升能力是不利的。
3、高校学生会干部的个人修养及素质存在差别，部分干部人浮于事
所谓个人修养就是个人认识、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼和涵养；所谓的素质是个体在先天基础上，通过后天的环境影响和教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。不同的生活环境，不同的受教育环境，使得他们的文化水平等有着差别。这一系列的差异，使学生会干部的修养、素质差别，在工作、服务同学中有所表现，如有的学生干部在工作中和普通同学沟通时没有注意自己的语言表达，缺乏礼貌，一个人的言行举止可以反映出其素质和修养，常常会影响到工作效果甚至学生会这大家庭的形象。有些学生干部常常是人浮于事，没有发挥学生干部的作用，他们也没有注意到这些，问题意识比较差，所以在追求进步提升自我综合能力过程中是比较慢的。
4、学生干部的组织领导能力、综合分析能力及执行落实能力等存在差异
学生会的学生干部，首先是学生，其次才是干部，所以在把学习任务完成的同时要工作。学生干部完成某次活动或工作，每次活动都会涉及到工作安排、人员调动、落实并完成某项任务等，这就要求学生干部必须具备领导组织能力、执行落实能力、综合分析能力等。然而有些部门在举行活动过程中会出现工作人员不积极、任务落实出现问题，这些问题的出现是有原因的，可以看出学生干部的综合能力等有问题。学生会各部门间分工不一样，但是目标是一样的。在分工中合作，在合作中实现共同的目标。但是，学生干部水平差异影响到了对任务的完成及目标的实现。
二、高校学生参加学生会工作提升能力需要正确的理念作指导
高校学生参加学生会工作，是有利于提高自己综合能力的好平台，但是许多学生在进入学生会时，由于自己的一些原因，对学生会、学生干部缺乏一种科学综合的认识，没有正确的定位，不懂得如何在参加学生会工作中去提高自己的综合能力。要在参加学生会工作中提高自己的能力，必须有科学的理念为指导，掌握工作方法和技巧，用心去完成每一项工作任务，认真总结每次工作及活动。从奉献付出中积累经验，从总结反思中进步提升。
1、学生干部必须具备服务与奉献精神
学生会就是学生自我服务、自我管理、自我监督的学生组织，学生会干部必须具备服务意识与奉献精神，才能有激情、有恒心去完成每项任务。学生会的工作对象是学生，举行的活动也是为了提高学生们的专业技能、综合素质及丰富学生们的业余生活。作为学生干部必须比普通学生要多付出，多贡献，学生干部在工作、活动中要付出时间、付出精力、付出金钱等，如生劳部每周都进行宿舍卫生检查及进行宿舍文化检查，监督学生的宿舍卫生，营造良好的宿舍环境，在这个过程中要付出精力、付出时间，如果没有一种服务与奉献理念来指导，就难于完成长期而繁忙的工作任务。
2、学生干部必须有服务心、责任心、上进心、反省心及正确的名利心
这“五心”能够使得学生干部把工作做好，使得其进步和提升，使得其正确对待荣誉和名利。学生干部必须有服务心，有责任心，才能把本职工作做好，一个学生干部如果没有服务与责任意识是最可怕的，将无法有效地完成工作任务。同时作为学生干部必须有上进心和反省心，才能在工作中更快的提升工作能力和工作水平，人只有有意识地追求上进，才能去考虑怎样才能使自己进步更快，有意识的反省自己，才能懂得积累，才能使自己更睿智。学生干部也一定要正确地处理名利问题，正确地认识自己的优点与不足，要知道自己要的是什么，应该重视自己在工作中素质能力提升，完善自己各方面的缺点与不足，不能为了小小的荣誉或利益而与自己甚至别人过不去。一个无心做事的学生干部，他永远停留在自己原始的工作水平，自己的素质、能力没有得到更好的提升。如学生干部经过一年的工作磨练后，有的人综合能力明显提升，有的几乎在原地踏步。
3、学生干部必须有大局观、政治观与正确的名利观
学生会是个大集体，它由好几个部门组成，部门间分工合作，共同为了学生会的发展而努力。所以，在工作中必须有大局观，如果有某个部门或某个环节出现了问题，将会有可能影响到大局，如学生干部在校运会中，一定要分工合作，密切配合才能把工作做好。一个人有了大局观，任何时候他都以集体利益为重，他的胸怀也将是宽广的，他做任何事都会考虑到大局，考虑得比较周到，这对他提升能力是有很大帮助的，只有统筹大局，才能更好的运筹帷幄。其实学生会的工作也带有一定的政治因素，我们参加学生会工作要具有政治观，学会如何为这个集体服务，如何为学生服务，所以，学生干部一定要有政治的敏感性。我们参加学生会工作，还要有正确的名利观，不能以其权去谋其利，更不能为了荣誉利益而做那些卑鄙小人的行为，我们的进步成长离不开老师的关心和指导，也离不开身边的同学、朋友等，所以我们学会处理名利问题，将会走得更远。在大局观、政治观及名利观这三个理念的指导下，学生干部将学会如何处理个人与集体的关系，懂得如何做人做事，相应的能力也将会提高。
4、学生干部要有一个目标
目标是给自己立标杆，立标杆高，水涨船高。参加学生会工作一定要有全面提升自我的理念，全面去剖析自己，正确认识自己，再去努力完善自己的缺点与不足，发扬自己的优点。在工作中一定要保持一种优秀的姿态。同时我们立的目标一定要和学校、学院的发展同步，为同学们进步而服务。目标明确后，自己将会努力地去追求，去提升自己的综合能力。一个没有目标的学生干部，做一天和尚撞一天钟，这是难以进步的。
5、学生会干部一定要有服务意识、责任意识及问题意识
这三种意识，将是做好学生工作的重要因素，作为一名学生干部时时刻刻记得去为学生服务，服务他人，做一个服务型的人，自己将会有许多进步与收获。学生干部要有强烈的责任意识，一个责任感强的人，他做任何事都会有一个相对好的结果，同时自己有责任心，才能把事情做好。问题意识是一种重要的意识，自己有问题意识，便也有一双慧眼，去发现问题，去考虑存在的问题，这样工作将会减少失误或以防重蹈覆辙，这也是进步的关键因素之一。
6、努力提高表达能力、沟通协调能力、组织领导能力、综合分析能力及执行落实能力
这五种能力是作为学生干部应具备的能力。具有良好的言语、文字表达能力和沟通协调能力，他善于表达自己，善于考虑协调各方的利益及关系，这使得在工作、人际关系处理方面有很大的优势，对今后人生的发展有很大的帮助。组织领导能力和综合分析能力强的人，他做事会综合各种因素，善于开展工作，这也积极影响到执行落实的结果。这五种能力，是最重要的能力，学生干部应不断的完善自己的不足，这是进入学生会的一个优点，能够有机会为同学服务的同时，也有机会提高自己的能力和改变自己的不足。
三、高校学生参加学生会工作提升能力要掌握工作方法和技巧
掌握了工作方法和技巧，这也是一种能力的体现，同时有利于提升学生干部的能力。
1、培养良好的人格，展现良好的人格魅力
参加学生会工作一定要记得任何时候要保持一种服务姿态，在工作、活动中应以身作则，率先示范，自己要起到带头作用，自己去实践去做了，比只说不做更有说服力。学生干部要坦诚正直，大公无私，学生干部本身就是为学生服务的，不能以公谋私，更不能去伤害别人，为人一定要胸襟宽广，雍容大度，这样的学生干部一定是受大家欢迎的干部。任何事情都会有其相应的效应，一个学生干部学会给他人好，给他人需要的，给他人利，给他人美，那么将产生一种良好的社会效应，他展开的工作也将得到他人的支持，这也将促使他进步成长。在学生会工作，经常会遇到许多事情许多问题需要自己去面对，需要自己去解决，自己一定要怡养性情，遇事不惊，学会面对各种人和事，学会去解决各种问题，一定要让自己的内心强大起来。良好的品格魅力，是一个人能够立足社会受到大家欢迎的根本。
2、学会协调和处理人际关系
人际关系是学生干部的通行证，我们工作不仅仅是简单的工作，要学会处理好各种各样的人际关系，才能把工作做好。学生会干部有几种关系要处理，如与老师间的关系、干部间的关系、同学间的关系等，如果缺乏处理人际的艺术技巧，工作将会遇到许多麻烦。处理人际关系的三大原则：奉献与付出、平等与尊重、诚信待人。处理人际关系的三个方法：将心比心换位思考、求同存异、以史为镜自身完善。原则与方法是处理好人际关系的指导思想。具有良好的人际关系，会得到更多人关心和指导，一个人的能力提升离不开老师的指导，离不开所处人际的环境。
3、掌握有效的沟通方法与技巧
学会沟通使学生干部更好的提升能力。我们要展开工作或活动，要和老师沟通，干部间沟通，同学间沟通等，沟通是否好，会影响到工作的开展。有效沟通要有充分的准备，判断沟通对象的需求，选择好沟通的渠道，在沟通的过程中一定要清楚的表达沟通内容，意见交流时一定要学会求同存异，这是沟通中最重要的。同时在沟通过程中一定要把握好时机，选择合适的时间地点，注意自己的礼仪风范，这些都是沟通是否成功的关键。
提升自己的综合素质篇10
关键词：幼儿教师；人文素养；自主发展；自我超越
一、研究背景
随着教育改革的不断深入，教师队伍建设已经越来越受到大家的关注。从本质上来说，提升教师的师德情操和文化气质远比提高她们传授知识和技艺的能力更为重要。因为我们觉得提升教师人文素养是培养幼儿人文素养的前提，也是加强教师队伍建设的重要举措，它势在必行！
二、研究策略
为了更好地进行研究，我们首先在教师中开展了“幼儿教师人文素养大讨论”活动。同时，我们依据这三个特性，并结合我园教师的现状，提出了提升幼儿教师人文素养的五大有效策略。即：开展经典阅读、展示综合才艺、实行自主教研、推进自我剖析、落实师德承诺。
1.经典阅读
从2005年起，我园就把读书确立为教师专业成长的工作重点之一，让读书成为教师成长的第一步是提升教师人文素养的前提。
2.综合才艺
为了提高教师的综合才艺素养，幼儿园构建了一系列的强化机制。如，“每一天的岗位练兵”，要求教师利用每天下班后的一小时，针对自己比较薄弱的单项技能进行练习，做到拳不离手，曲不离口，不放松每天的锻炼和提高……每一位教师都能在这个团队中，寻求优势互补，共同发展。正是在这一系列强化机制的集训中，省、市、区的各类各级基本功大赛、教学活动评优中，我们的教师屡屡获奖，她们的才艺也越来越注重专业化、综合化，越来越备受家长和孩子的爱戴。
3.自主教研
（1）转变思想，提高认识
起初，只教不研的现象在我园教师中相当普遍，这跟教师对教研的思想认识密切相关。变“要我教研”为“我要教研”，只有思想上重视了，才能把教研工作真正落到实处。转变教师思想，提高认识，调动教师参与自主教研的积极性，帮助教师把握教研的正确方向。
（2）自我充电施压
我们发现，教师在对教研有充分认识后，还必须自我施压，以此获得教研的动力。在施压的同时，我们还鼓励教师不断充实自己。
（3）注重实践结合
理论联系实践是进行科学教研的关键。实践更是教研的基础，我们必须将学习的理论运用到工作实践中。
4.自我剖析
在这个不断生存、发展的时代中，我们发现教师的成长与发展都需要进行有效的自我剖析。只有通过这种自我剖析，我们才能真正发现并发挥自己的优势，发现并改善自己的不足。
5.师德承诺
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强教师师德建设是时代的需求，是全面推进素质教育的需求，也是改进教风、带动学风的需要。
三、研究成效
1.彰显出教师自我发展的自主性
通过一系列提升人文素养的策略培养，教师们意识到自身的专业发展，再也离不开“教师自主”。这种清醒的专业自主意识一旦形成，就意味着教师能清醒地认识自己与外部世界的关系，能积极地建构自己的内部世界，清醒地选择自己的发展目标，使教师能够“理智地发现现在的自己、筹划未来的自我、控制今天的行为”。
2.推动了教师自我反思的自觉性
美国马萨诸塞理工学院的哲学教授舍恩（D.Schon）提出了“教师即反思性实践者”的口号。是的，教师们进行了多次的自我剖析后明白：只有在实践中把自我或自己的教育教学活动本身，作为反思的对象不断地进行审视、追问、探究与评价，才能促使自己的教育教学行为和理念得到提高。自我反思已成为教师的内省行为，成为工作和学习的一种习惯。
3.推进了教师自我超越的自信心
在教师人文素养提升的过程中，教师的文化品质也完成了从适应―改造―创新的一个升华过程。同时，幼儿园还通过建立教师个人工作室、承担园级课题研究、带领园本课程开发等途径，激励教师尽快地由“教书型”向“教研型”，由“教研型”向“研究型”转变，促进“专家教师”队伍的有效建设。
在社会的不断发展中，人文精神的社会地位日渐得到提高，因此必须提高教师的人文素养。在今后的管理中，我们将营造和谐的管理氛围，不但要提升他们的人文素养，而且要提高他们的科学素养，让教师的人文素养和科学素养在幼儿园管理中起到相互补充的作用，从而更好地促进幼儿园长远有效地发展。
参考文献：
[1]张民生，于漪.教师人文读本.上海辞书出版社，2003.