有关如何提高英语的作文第1篇
toimproveyourenglishreading,youshould,firstofall,choosesomethingyoufeelimportantorinterestingtoread.Don'ttrytoreadeverything.Youshouldbeginwiththosewritteninsimpleenglish,Don'treadthosewhichprovedifficultforyouattheverybeginning.
whilereading,don'tadtooslowlyorlookupeverynewwordyoumeetreadingapassageandhavingitsmainideainmind,youmayturnbackandreaditagain..thistimeyoureaditslowlyandlookupsomenewwordsifnecessary.
Keeponthisandyou'llsurelymakeprogresslittlebylittle.
为了提高你的英语阅读能力，你应该首先挑选一些你认为重要的或感兴趣的书读，不要什么书都读，HowtoimproveenglishReading(怎样提高英语阅读能力)，高考英语作文《HowtoimproveenglishReading(怎样提高英语阅读能力)》。你应该从简易的英语读物开始，不要一开头就读难懂的读物。
阅读时，不要读得太慢或者一碰到生词就查词典。在读完一个章节，对全文有一个大致了解后，再回过头来慢慢读，这时如果必要的话可以查一些生词。
这样坚持读下去，你肯定会逐渐进步。
有关如何提高英语的作文第2篇
此种搭配的掌握可以帮助学习者轻松完成句子中谓语和宾语的写作，只需加上适当的主语，便可以写出完整的一句话。也可将其中的动词变为非谓语形式，在句子中充当成分。如：
insuringpublicorprivatepropertyisastandardpracticeinmostcountriesintheworld.
承办公共财产或私人财产保险是世界上大部分国家的正常业务。
此句中，insureproperty这组搭配使用了动名词形式在句中充当主语。
又如：Despiteitsimmensity,itisbothsimpleandelegant,fulfillingitsdesigner'sdreamtocreate'anenormousobjectdrawnasfaintlyaspossible'.
尽管此桥很大，但它的结构简单，造型优美，实现了设计者企图创造一个“尽量用细线条勾画出一个庞然大物”的梦想。
fulfilling...dream使用了fulfill的现在分词形式，充当状语。
又如：newspapersexertsuchtremendousinfluencethattheycannotonlybringaboutmajorchangestothelivesofordinarypeoplebutcanevenoverthrowagovernment.
它们不仅可以给寻常人家的生活带来重大的变化，甚至还能推翻一个政府。
此句中，exert和influence则直接充当整句话的谓语和宾语。
有关如何提高英语的作文第3篇
很多学弟学妹们一上来就说自己写作不好，但是当我问他们哪里不好的时候，往往无法具体描述，回答说就是不好。这也是往往被忽略的重灾区。大家在看下文前，可以问问自己，怎么样的写作算好呢？我们要提高英语写作，如果不知道好的标准，就没法针对性地把自己的不足之处进行提升。
那么，一篇写作好不好该如何评价呢？让我们来看看几个国际评价体系是如何判断的。
首先是雅思考试。作为全球最有权威性的标准化英语考试之一，它主要从四个维度进行判断写作的分数，每个维度占有相同的比重：
分别是taskachievement任务完成度；CoherenceandCohesion条理性以及连贯性；LexicalResource词汇；GrammaticalRangeandaccuracy语法的范围及准确度。
再让我们看看剑桥英语Cambridgeadvancedenglish(Cae)的写作评价体系：
也是四大维度，分别是Content任务完成度；Communicativeachievement沟通完成度；organization逻辑组织性；Language语法和词汇。
那么英国大学又是如何评价本科论文的呢？
也主要是四大维度：taskfulfilment&organisation任务完成度和组织；Cohesion&Coherence条理性和连贯性；GrammaticalResource(Range&accuracy)语法；LexicalResource(Range&accuracy)词汇。
最后让我们看看宾夕法尼亚大学英语系教授Katherinemilligan的标准。该标准主要也是由四个维度组成：argument(观点)；organization(组织)；evidence(论据)；mechanics(语言)。
看完这四大标准，你是否发现其实它们异曲同工，总结下来，一篇好的英语作文应该是这样的：
（学长版）
1.内容：言之有物，观点清晰，充分论证。
2.组织：行文流畅，逻辑自洽连贯。
3.语法和词汇：准确到位，不卖弄文采，有力支撑内容。
有关如何提高英语的作文第4篇
theimportanceofreadingabilityandhowtodevelopit.
weallknowthatreadingisimportant,butnoteveryonehasrecognizedthefactthatone'sreadingcompetenceisofequalimportance.itnotonlyhelpsusacquireinformationmorequicklybutalsoimprovesourreadingexperiencesandoutcomes.Sohowtoimproveourabilitytoread?Frommyperspective,therearethreepracticalways.
First,weshouldlearnstrategiestomeetdifferentreadingneeds.Forinstance,wecanskimandscanmaterialswhenreadingforfun.Secondly,keepingareadingjournalisrecommendablebecauseitencouragesustotakenotes,commentandreflect.throughthismaywebenefitmoreandimproveourreadingcapacity.Finally,theincreaseofreadingcapacityalsotakestimeandpractice.therefore,weshouldreadmoreregularlyandreadwithbetterhabits,likeswitchingphonestosilentmodewhenreading.
toconclude,theabovethreemethodscanallhelpdevelopreadingability.onemaychoosewhatfitshimmostandkeepreading.
阅读能力的重要性以及如何培养它。
我们都知道阅读很重要，但并不是每个人都认识到一个人的阅读能力同样重要。它不仅可以帮助我们更快地获取信息，还可以改善我们的阅读体验和结果。那么如何提高我们的阅读能力呢？在我看来，有三种实用的方法。
综上所述，以上三种方法都有助于培养阅读能力。可以选择最适合他的内容并继续阅读。
有关如何提高英语的作文第5篇
thesubtlebutprofoundimpactofreadingonone’spersonalgrowthhasneverbeensohighlyvaluedasitistoday,asanintegralpartoftheprocessofself-education,withanincreasingemphasisonthequalityofoveralldevelopment.
Sowhyhastheimportanceofreadingattractedsomuchattention?thereasonsbehindthisphenomenonareasfollows:first,itisworthnotingthatthebenefitsobtainedfromreadingareobvious,allowingthereadertoenrichhisknowledge.what’smore,wecan’tignorethatreadingplaysanindispensableroleinensuringreaderskeepupwiththenews.toalargeextent,itisnoexaggerationtosaythattheimportanceofreadingcannotbeoveremphasized,whichundoubtedlyhasapositiveimpactonthehabitoflifelonglearning.
inaword,itboilsdowntothatinordertokeepupwiththedevelopmentofsociety,itiswiseforeachindividualtoenhancereadingaswellastotakepracticalmeasures,suchasusingattentionandplanningamonthlyreadinglist,inordertomaintainindividualwelfareandprosperity.
参考译文：
随着人们越来越重视全面发展的素质，读书对个人成长的微妙而深刻的影响从未像今天这样受到如此高的重视，它是自我教育过程中不可或缺的一部分。
那么，为什么阅读的重要性吸引了如此多的关注呢?这一现象背后隐藏的原因如下:首先，值得注意的是，从阅读中获得的好处是明显的，让读者丰富他的知识。更重要的是，我们不能忽视阅读所起的作用是必不可少的，它能确保读者跟上新闻。在很大程度上，可以毫不夸张地说，阅读的重要性再怎么强调都不为过，这无疑对终身学习的习惯产生了积极的影响。
总之,它归结为,为了跟上社会的发展,它是明智的为每个个人增强阅读以及采取实际措施,如利用注意和计划每月阅读列表,以便维持个人的福利和繁荣进步。
有关如何提高英语的作文第6篇
(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。
犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
(三)通过提高听说能力，提高英语写作能力。
英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
(四)通过重视写作过程，提高英语写作能力。
长期以来，英语写作成果教学法(tHepRoDUCtappRoaCH)在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节(如格式、拼写、语法等)，忽视写作过程的指导。根据和提出的连通论(Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。
(五)通过多写英语摘要，提高英语写作能力。
英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
(六)通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。
英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。
有关如何提高英语的作文第7篇
最后针对内容，组织，语法和词汇针对性地推荐一些好书。
1.内容：言之有物，观点清晰，充分论证。
2.组织：行文流畅，逻辑自洽连贯。
3.语法和词汇：准确到位，不卖弄文采，有力支撑内容。
内容：观点表达和逻辑首推《经济学人》
.在公众辩论发出声音，参与讨论的价值观：
.老少咸宜，千人千面的内容。
.有观点，有立场，也有evidence，如图表数据去佐证支持观点。
作为铁粉，阅读《经济学人》五年给我带了语言，视野和认知上的提升。能够一本正经地去和朋友们谈论国内外政经热点，科技和人文发展。当然，最重要的是了解了不同的价值观，思考方式和行为模式。
很多小伙伴担心自己英语不够好，很怕去阅读，不要等英语足够好了再去读，英语永远都不够“好”。
要接受不完美的状态，我最开始读也是磕磕巴巴，生词不断，但是慢慢连读一个月就习惯了节奏，关键在积累词汇。
只要有四级水平的词汇，就可以开始尝试读里面感兴趣的内容。不要想着等单词都背完再去读（有种说法是背2万单词）。边读边积累。
第一遍只需把握大体内容框架和观点逻辑即可，第二遍读时再去对其中的特殊表达、陌生单词做研究。过程中，你会慢慢发现哪些是高频词汇。先把这些单词记住，意思理解透彻了，你自然就能读下去，并且一次性掌握的信息越来越多。你还可以按类别积累词汇。坚持阅读输入的同时也要坚持输出。
.组织，语法，词汇
以下三本书来自剑桥大学语言教学中心（CambridgeLanguageCentre)的官方推荐，我拜读后对英语写作的理解和掌握有了质的提升。
1.《theprocessofComposition》byJoym.Reid2001，thirdedition
评价：
thisseriestakesstudentsfrombeginning-levelinstructiononbasicsentencestructurethroughthedevelopmentandproductionofadvancedacademicpapers.
examplesofstudentcompositions,writtenbynativeandnon-nativespeakersofenglish,aswellaspairandgroupworkenrichallthreebooks.theprocessofComposition:
preparesstudentsforcollege-levelworkbytakingthemfromthepre-writingprocessthroughafinishedpaper.
instructionintheuseoftheinternetforresearch.
instructioninlocatingresourcesinmodernacademiclibraries.
有关如何提高英语的作文第8篇
(一)渐进性原则。
要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训
练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间
的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
(二)多样性原则。
要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以
仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
(三)结合性原则。
要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说
和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相
影响、互相渗透、互相促进。
(四)控制性原则。
要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教
师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。
(五)持久性原则。
要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。
有关如何提高英语的作文第9篇
此种搭配在写作中也是经常运用的，通常在一句话中充当主语、宾语、表语或同位语。下面这句中两个形容词+名词的搭配分别充当了表语和介词宾语。
punctualityisanecessaryhabitinallpublicaffairsofacivilizedsociety.
准时是文明社会中进行一切社交活动时必须养成的习惯。
又如：Kidnappersarerarelyinterestedinanimals,buttheyrecentlytookconsiderableinterestinmrseleanorRamsay'scat.
绑架者很少对动物感兴趣。最近，绑架者却盯上了埃莉诺·拉姆齐太太的猫。
此句中，除搭配记忆considerable和interest者外，还应将前面的动词take和后面的介词in一同识记，以便掌握更大的语言单位。
有时，搭配学习的范围，还应扩展到句子，正如下句中，应当将therewastremendousexcitement看作一个完整的语言模块。
thesea-bedwasscouredwithpowerfulnetsandtherewastremendousexcitementonboardwhenachestwasraisedfromthebottom.
他们用结实的网把海床搜索了一遍。当一只箱子从海底被打捞上来时，甲板上人们激动不已。
有关如何提高英语的作文第10篇
如何利用词汇学习提高英语写作水平
很多人在英语(论坛)学习的过程中经常被这样一个问题困扰，且往往百思不得其解——平时花大量时间背诵单词，然而待到动笔之时，能“派上用场”者却寥寥无几，即便用上若干，对其正确性仍旧缺乏信心。没少下功夫却换来这样一个结果，着实让学习者产生强烈的挫败感。在这里，我们即将讨论两个问题：一，造成这种后果的原因何在?二，如何通过词汇层面的学习，将这个问题解决掉。
为了弄清问题的原因，我们首先要从众多学习者对背单词的“背”字的理解入手。对于绝大多数学习者而言，所谓的背单词，就是记住所学单词的音、形、义，除此之外再无半点扩展。诚然，对音形义的掌握是学习单词的第一步，对语言学习的作用不可忽视。然而，掌握语言的最终目的却在于“运用”，而音形义任何一方面的记忆都没有上升到“用词”这个层面，而英文写作却是考察学习者综合运用词汇的项目。这样看来，英语学习者对词汇掌握的程度和写作需要学习者具备的能力之间的落差便导致了文中开头提到的那个棘手的问题。
那么，如何突破仅限于“音形义”的单词学习方法，上升到“用词”这一高度呢?我们在这里介绍一种“词汇搭配学习法”，即把单个词汇扩展到更大单位，即短语的学习方法，从而帮助学习者掌握新学词汇使用的场景，以及前后的搭配情况，使得语言的学习更为模块化，并最终促进学习者综合运用词汇能力的提高。
有关如何提高英语的作文第11篇
相信经过上文的讨论，我们已经对“好”的标准有了一定的认识，下面谈谈如何高效提升。
首先给大家介绍一个我常用的写作练习方法论：认识，分析，创造。
认识：Recognize
在平时接触英语的过程中，培养自己对“好的写作”的分辨能力，去思考它的内容怎么样？它的组织怎么样？它的语法和词汇怎么样？每篇文章肯定都有闪光点和不足之处，可能它好在整体的内容，可能在一个好的句子，也可能是一个好的词汇用法。很多时候我们因为缺乏这种认识，在阅读和练习的时候，忙碌地做着大量无效的努力。
我们把这种认识能力并让它成为一种习惯后，我们自身在进行写作的时候，也能下意识地对整体进行一个把控。我们也可以回过头去看看自己过去写的内容好在哪里，不好在哪里。
分析：analyse
建立认识只是第一步，接下来我们需要进行分析，建立自己的素材库，如好词好句库，论据库等等。这里再次推荐笔记整理神器onenote，支持手机端同步，非常良心。比如面对一篇雅思满分作文，我们要具体地对它进行解剖式的分析，学到它的精髓并模仿。
首先，我们解剖它的核心论点。是否言之有物？观点是如何充分论证的？然后，我们解剖它的组织，行文是否流畅，逻辑是怎么自洽连贯的。哪些连接词用得好？段落与段落是如何联系的？最后，我们解剖它的语法和词汇，哪些词和句型用得准确到位，有力支撑内容。这样深度分析一篇抵得上粗略翻过10篇，同时也慢慢积累“好”的作文的套路。
创造：Create
认识和分析都是为了创造做准备。任何创造者都是从模仿做起，写作更是如此。根据我的经验，创作要做到以下几点：
稳定频率：保持稳定频率，比如一周写一篇。只有稳定练习，写作才能稳定提高。
专注：每次写作专门空出一整块时间，集中精力于这一件事。
控时：每次写作给自己严格控制时间，提高自己在规定时间内的创作能力。
反馈：每次写作完，要寻求反馈。这个反馈方可以是第三方的老师，同学，也可以是你自己，隔了几天再回过头来从标准的角度审视这篇作文。
本科时我的实践方式是每周看一部电影写一篇影评。我一般会在每周日晚上进行影评写作，每次控制在2个小时以内。写完影评，我会把它放一放，隔天再自己回过头来从内容，组织，语法和词汇角度去剖析。
同时我会从Google搜索该电影的其他英文影评，分析借鉴他们好的表达，再借鉴来提升自己的影评。最后，我会把这篇影评和同学以及教授分享，让他们给予反馈。不管是写影评写雅思作文还是写论文，流程都是相似。
认识，分析，创造构成一个连续循环的动作，螺旋式地提高写作能力。
有关如何提高英语的作文第12篇
此种搭配可分为两种情况。第一种，该动词为不及物动词，需要添加合适的介词后才能接宾语。如：
whenmymotherhaddiedafteratragicaccident,hedidnotquicklyrecoverfromtheshockandloneliness.
当时我母亲在一次事故中惨死，父亲未能很快从悲痛与孤独中恢复过来。
recover为不及物动词，需要加上介词from方可接宾语。
第二种情况，动词为及物动词，但需要在宾语后添加适当介词才可以添加宾语补足语。如：
Dimitriimmediatelywenttoaleko'shouseandangrilyaccusedhimofstealingthelamb.
迪米特里立刻去了阿列科家，气呼呼地指责他偷了羔羊。
此句中，accuse为及物动词，但要想表达“指责某人做某事”这一含义，需要在宾语him后加of才行。
“词汇搭配学习法”提高写作能力的原理在于，通过掌握更大的语言单位，提高学习者综合运用词汇的能力，从而提高学习者遣词造句的能力。这里旨在抛砖引玉，以期通过方法的介绍帮助学习者提高学习效率，提高写作水平。
英语词汇学习有利于写作的提高
很多人在英语学习的过程中经常被这样一个问题困扰，且往往百思不得其解——平时花大量时间背诵单词，然而待到动笔之时，能“派上用场”者却寥寥无几，即便用上若干，对其正确性仍旧缺乏信心。没少下功夫却换来这样一个结果，着实让学习者产生强烈的挫败感。在这里，我们即将讨论两个问题：一，造成这种后果的原因何在?二，如何通过词汇层面的学习，将这个问题解决掉。
为了弄清问题的原因，我们首先要从众多学习者对背单词的“背”字的理解入手。对于绝大多数学习者而言，所谓的背单词，就是记住所学单词的音、形、义，除此之外再无半点扩展。诚然，对音形义的掌握是学习单词的第一步，对语言学习的作用不可忽视。然而，掌握语言的最终目的却在于“运用”，而音形义任何一方面的记忆都没有上升到“用词”这个层面，而英文写作却是考察学习者综合运用词汇的项目。这样看来，英语学习者对词汇掌握的程度和写作需要学习者具备的能力之间的落差便导致了文中开头提到的那个棘手的问题。
那么，如何突破仅限于“音形义”的单词学习方法，上升到“用词”这一高度呢?我们在这里介绍一种“词汇搭配学习法”，即把单个词汇扩展到更大单位，即短语的学习方法，从而帮助学习者掌握新学词汇使用的场景，以及前后的搭配情况，使得语言的学习更为模块化，并最终促进学习者综合运用词汇能力的提高。下面以《新概念3》的词汇学习为例，向大家介绍这种方法，其中着重介绍写作中经常使用到的四种搭配，即名词+动词，形容词+名词，动词+名词，动词+介词。
(一)名词+动词
这种搭配结构从语法的角度分析属主谓结构，即掌握了此种搭配，在写作中便可写出一个句子。如:
theywillhardlyknowwhichfactstoselectfromthegreatmassofevidencethatsteadilyaccumulates.(L38)
对于逐渐积累起来的庞大材料，他们几乎不知道选取哪些好。
此句中，无论是evidence还是accumulate对于学习者来说都应该是新词，单独识记效果欠佳，若能掌握evidence+accumulate这个搭配，则能在写作中游刃有余。又如：
thecurtainwentuponthefinalactoftheplayandrevealedthearistocratsittingalonebehindbarsinhisdarkcell.(L22)
大幕拉开，最后一幕戏开演，贵族独自一人坐在铁窗后阴暗的牢房里。
这一句中，curtain和goup也是很实用的搭配。
(二)形容词+名词
此种搭配在写作中也是经常运用的，通常在一句话中充当主语、宾语、表语或同位语。下面这句中两个形容词+名词的搭配分别充当了表语和介词宾语。
punctualityisanecessaryhabitinallpublicaffairsofacivilizedsociety.(L60)
准时是文明社会中进行一切社交活动时必须养成的习惯。
又如：
Kidnappersarerarelyinterestedinanimals,buttheyrecentlytookconsiderableinterestinmrseleanorRamsay'scat.(L19)
绑架者很少对动物感兴趣。最近，绑架者却盯上了埃莉诺.拉姆齐太太的猫。
此句中，除搭配记忆considerable和interest者外，还应将前面的动词take和后面的介词in一同识记，以便掌握更大的语言单位。
有时，搭配学习的范围，还应扩展到句子，正如下句中，应当将therewastremendousexcitement看作一个完整的语言模块。
thesea-bedwasscouredwithpowerfulnetsandtherewastremendousexcitementonboardwhenachestwasraisedfromthebottom.
他们用结实的网把海床搜索了一遍。当一只箱子从海底被打捞上来时，甲板上人们激动不已。
(三)动词+名词
此种搭配的掌握可以帮助学习者轻松完成句子中谓语和宾语的写作，只需加上适当的主语，便可以写出完整的一句话。也可将其中的动词变为非谓语形式，在句子中充当成分。如：
insuringpublicorprivatepropertyisastandardpracticeinmostcountriesintheworld.(L43)
承办公共财产或私人财产保险是世界上大部分国家的正常业务。
此句中，insureproperty这组搭配使用了动名词形式在句中充当主语。
又如：
Despiteitsimmensity,itisbothsimpleandelegant,fulfillingitsdesigner'sdreamtocreate'anenormousobjectdrawnasfaintlyaspossible'.(L17)
尽管此桥很大，但它的结构简单，造型优美，实现了设计者企图创造一个“尽量用细线条勾画出一个庞然大物”的梦想。
fulfilling…dream使用了fulfill的现在分词形式，充当状语。
又如：
newspapersexertsuchtremendousinfluencethattheycannotonlybringaboutmajorchangestothelivesofordinarypeoplebutcanevenoverthrowagovernment.(L45)
它们不仅可以给寻常人家的生活带来重大的变化，甚至还能推翻一个政府。
如何提高中考英语写作水平？
一、纵观近年各地中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。
1、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
2、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。
3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的'地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；(2)、左边顶格写上收信人的姓名；(3)、正文部分；(4)、祝愿的话；(5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。
二、各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分，争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。
1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。
2、不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免不必要的失分。比如说发生了一起意外事件，我们通常用“haveanaccident”来表示，不要错误的使用“haveanincident”。
3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“myambitionistodo/makeasinger，”“todo”表示“做”或者“干”，“tomake”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/becomeasinger”；又如“看书、看报”应用“readabook/newspaper”，而不是“seeabook/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。
4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“sothat”、“not…but”“notonly。。。butalso”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。
5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。
三、最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：
1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点，，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。
2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。
5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
英语写作水平的提高是一个渐进的过程，只要同学们在平时多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中取得理想的成绩。
雅思写作：关于提高英语写作的几个方案
雅思考试写作对于很多考生而言是一个比较难跨越的门槛，其实，将这个相对比较复杂的内容模块化，是提升写作全面实力的一个较为便捷的途径。本文将从雅思写作如下四个模块进行构建写作解决方案，相当于构建一个房子：框架构建方案，相当于做整个房子的结构工程；内容填实方案，相当于房子的砌体工程；语言改错方案，这是保证房子质量没有大的问题的非常关键的步骤；房子最后需要外立面和内部装修，文章也是一样，所以我们需要提出语言包装方案。
框架构建方案
雅思写作考试主要体型分类为：iDo模式（introductiondiscussionopinion即引入观点，正反论证和提出结论），peS模式（phenomenonexplanationsolutions即现象描述，解释说明和问题解决）和issue模式（towhatextantdoyouagreeordisagree）。所以考生在考试前有必要把每个模块的表达句型准备好，最好形成自己的模块，只要考到该考点都用相应的模式去写作，这是第一步。
下面以最常考的issue为例给大家一个范本，以有保留的肯定作为基本立场，在此仅供各位做一个基本的参考：
iagreewiththespeaker’sbroadassertionthat….However,thespeakerunnecessarilyextendsthisbroadassertiontoembrace….mypointsofcontentionwiththespeakerinvolve…,asdiscussedbelow.
iconcedethatthespeakerisonthecorrectphilosophicalsideofthisissue.afterall,….
while…,atthesametimeweshouldbecircumspectabout….afterall,….
thespeaker’sassertionistroublingintwootherrespectsaswell.First,….Secondly….Forinstance…
insum,thespeaker’sassertionthat…begsthequestion,because….asforthebroaderassertion,iagreethat….nevertheless,….inthefinalanalysis,given…weareforcedtostrikeabalanceinhowwe….
当然，这个地方只是给大家一个例子，究竟如何总结这个框架，和考生平时阅读是分不开的。可以从美文的范文或者官方给出的样文中自己提炼出属于自己的框架，但是最重要的是考试一定要在平时针对不同的考试题目来反复熟练的使用这个模块，才能保证自己在考场上能够熟悉自如地使用这个写作思路。
内容填实方案如何填实中间段落的内容，主要从两个方面入手，一个是要掌握常见的题目的观点以及论据，另一个是要掌握常见的论证手段。下面分别做简单介绍。
常见观点的准备是非常重要的，一定要针对雅思考试常考查的话题做考前总结，做到熟悉话题，针对话题能够提出相应的观点，并且能自如的用英语表达相关的观点和例子。常见的考试话题范围做如下总结和归纳，希望考生考前做好应对准备：animalexperiments;censorship;competeorplay;youthdrugabuse;e-bookorp-book;femalejuvenilecrime;intelligentmachinesreplacement;mandatoryretirementage;overweight;corporalpunishments;litteringproblems;evaluateandcriticizeteachers;citiesarebecominglager;theolympicgames;tVandchildren;vegetariandietoreatingmeat;honestandwhitelies;takingagapyear;capitalpunishment;job-hopping;censorshipoftheinternet;thedisappearanceoflanguageandculture;marijuana;governmentsubsidizeartistsandmusicians.
这些给大家罗列了常见的话题，大家做好充分的准备是非常有必要的，可以每个话题通过同意和反对或者现象解释解决等角度总结常见的词汇和表达。
当然准备一些通用性的观点也是非常有必要的，比如各位考生在考试没有太充分准备的观点是可以从如下几个方面加以考虑的：经济、时间、健康、方便、心理、感情、权利、环境、文化和道德。
提出观点后剩下的是需要论证观点了，要掌握常见的论证手段：比如数据说明、实验结果、引用权威、逸闻趣事、实际事例、调查采访等等。这些段落也需要模块化，事先做好充分的准备，考试的时候可以直接使用模块，替换内容即可。下面以引用权威的名人名言为例给大家做一个简单介绍：
toillustrateitprofoundlyandcomprehensively,iwouldliketocitewhatoneofmyfavoritewritersFrancisBaconevermentioned:Historiesmakemenwise;poemswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend.wecaneasilybuildupanaccuratepictureofimplicationsbehindhis/herwords.
考试可以按照需要替换有下划线的字体内容，从而达到模块化过程。其他的例子限于篇幅不一一展开，这里主要呈现一个基本思路。
语言改错方案很多中国考生雅思写作得到较低分数，其中一个很重要的原因就是里面犯了大量的语法错误，这里讲给大家列出一个checklist，希望同学们在练习完自己的文章以后针对这几个方面给自己做改错练习，长期训练将有效提高各位考生的写作质量：
名词：名词的可数单数一定不能单独存在。注意单复数等基本问题。
动词：时刻注意“与时俱进”，任何时候用动词都要想清楚时态的使用。被动的结构不要出错，虚拟语气的动词使用也要格外注意，不要出错。
句子结构方面：一定要注意句子结构完整性，不要出现run-on句子，一个句子只能有一个动词，每加一个动词就要加一个连词，注意关系代词和副词的正确使用。非谓语动词使用时注意主被动关系。
修饰关系：动词和形容词一定要用副词修饰，这个至关重要，很多考生犯错误。
其他的小语法方面：主谓一致，序数词和计数词，代词和介词的使用正确性。
语言包装方案
语言包装能够让语言生色不少，所以考前准备常见的语言包装技巧也相当重要。有很多方面都能提升自己的语言质量：比如长句扩充，短句融合，长短句结合，词汇多样性；强调句，倒装句，分词结构和插入语都是非常出色的语言，可以大大增加文章的可读性，也能够满足雅思写作的高分标准，即词汇的多样性和语法结构的多样性。
词汇多样性即准备常见的雅思写作中高频使用的表达法，比如重要、比较、破坏、进展、吸引等表达法。句型多样性上面也给大家举了一些例子，下面以分词为例，给大家做一个简单介绍如何准备语言包装技能。
假设考试会写两个很简单的主谓宾的句子，通过分词结构可以融合成一个长句，这个过程也是可以模块化的：ado1.ado2.我们可以表达成doing1,ado2.这样一个本来很短的两个句子融合在一起了，而且使用了复杂的分词句型，表达更具有可读性。例如igetupinthemorning.igotoschoolhappily.可以转化成:gettingupinthemorning,igotoschoolhappily.如果要想再升一级，可以把分词作为插入语，即变成a,doing1,do2.更加增强语言质量，可以将刚才一句转换成：i,gettingupinthemorning,gotoschoolhappily.
以上通过四个解决方案的角度给各位雅思考生准备考试一个基本思路，大家可以从这四个方面逐个击破，当把每个版块都攻克下来。做好充分的准备，获得高分不是难事，充分准备是获得雅思高分的不二法门。
高中生如何提高英语写作能力
中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力，其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现，也是很多高中学生学习中的弱项。“写”是学生学习中的难点，在高考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。这一能力的提高是一个综合能力的训练，是一个从量变到质变的过程，需要教师对学生进行循序渐进的、大量的训练才能达到。在教学中，老师需把写作训练一直贯穿于整个教学之中。下面，结合教学实践，谈谈在高中英语写作教学中的几点做法，与大家共同探讨。
新编高中英语教材的编排是以单元教学为单位，每个单元以话题为核心，组织安排了听、说、读和写的活动。写作练习是在单元听、说、阅读的基础上，让学生使用文段中的语言素材，活用固定的表达方法，进行日常的写作练习。如高一第一单元，是在阅读基础上的写作──给网友写信。学生可以通过阅读得出征求网友的广告的基本结构。如：姓名和年龄，外表，兴趣，性格特征，表达找到网友的愿望等。另外，在学生用书中，有些单元也提供了一些写作方法，如高一第四单元中“写出自己难忘的经历”，为学生列出了写作的步骤，第十四单元，写作部分设计了很好的辩论题，题目是“动物实验”，就“动物实验是否有效”和“人类是否有权使用动物进行试验”展开讨论。教材的阅读部分详细地陈述了赞同与反对两方面的观点及理由，为学生的写作提供了足够的材料。老师在英语教学中，可结合单元教学有计划地给予写作方面的具体指导，使学生逐步掌握写作的方法。
由易到难，注意系统化、多样化训练。训练写作时，应从易到难，写作类型的安排结合单元话题的特点，注意系统化、多样化。在书面表达形式上，不同的形式需要不同写作技能，如信息转换，归纳、总结、比较、陈述观点等。在题材方面，有填写表格、感谢信、给报社的信等。在教学写作练习中，写作类型的安排要系统化和多样化，教学生练习从写便条、贺卡、通知、书信、故事到创作诗歌，使学生在学会实用性写作的同时也可以发挥想象自由写作。
练习形式多样化，能增强学生写作兴趣。写作教学若采用多种多样的形式，就能使英语作文课生动、活泼，使学生对英语写作产生兴趣，课堂教学就可以达到事半功倍的效果。比如高一第一单元第一节课，在要求学生流利用英语口头自我介绍之后，我便要求学生写一篇题为《mybest
friend》的作文，这时学生会觉得英语写作并不难，会说就会写。又如，在学完第十单元《theworldaroundus》之后，我要求学生以组为单位以“环境问题”为题，制作海报。学生们充分发挥自己的特长，有写文章的，有绘画的，制作的海报内容突出，形式多样，图文并茂。又如，学完高二第二单元新闻报道的写作方法之后，我要求学生四人一组，从Speaking部分所给的六个标题中任选一个写一篇新闻报道，挑选几个小组，在黑板上写出他们的文章，和全班同学一起点评，尽可能地鼓励，以增强学生写作的信心和兴趣。
高中生在日常英语写作中，最大的问题是词汇量不足，这与平时不重视词汇积累有关。作为高中生，仅靠精读、泛读的阅读量是远远不够的，还需要有意识地扩大阅读量。阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。多读书、多积累知识、多观察生活，是写好文章的必要准备。比如经常浏览一些英文报纸杂志以及根据自己的喜好和实际水平选择性地阅读一些英语读物、英美文学作品等，都对提高写作水平有帮助。平时遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然对写文章会有所借鉴，也不会感到束手无策。
学生写作后，老师要及时予以批改，使学生能及时了解存在的问题，并加以改正。批改英语作文的方法可采取自改互改与教师查阅相结合。学生在积极、主动的情感支配下进行自改和互改，能唤起学生强烈的求知欲望，从而渐渐提高他们的写作兴趣。作文批阅应与课堂讲评相结合，教师在批阅过程中记录下来带有普遍性和典型性的错误，和全班同学一起修改讨论同一内容要点的多种表达；将一些写得较好的、错误较少的习作张贴出来，或讲评时朗读给其他学生听，给予鼓励；公布参考答案，供学生作为学习的范文，通过讲评帮助学生逐步掌握写作要领。对于基础较差的学生，需要教师对其面对面修改，做到边启发、边批改、边解释。这样，学生更能集中注意力，老师也更能把问题讲清、说透，从而取得更好的效果。
总之，写作能力是一个人外语水平高低的重要标志。培养学生写作能力不能一蹴而就，要在教与学两个方面不断摸索、研究，不断激励学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力，使学生乐写，善写，真正提高学生的英语写作能力。
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高中英语语法-［怎么提高英语写作能力］英文应试作文之二
［怎么提高英语写作能力］英文应试作文之二
的中学里（美国人管中学叫“highschool”，juniorhigh相当于我国的初中，seniorhigh相当于我国的高中），语文教师教学生写作文，有严格的套路。第一段必须开门见山，紧扣题目。随后各段展开，从正、反两方面去论述，最后一段是结论，再回到第一段提出的主题。用美国人的说法叫做：introduce，develop，sumup.每一段落本身，也得按一定路数来写。段落的第一句，往往是“主题句”（topicsentence），把本段的中心思想点明，随后便是若干个“支承句”（supportingsentences），用以支持主题句所提出的观点。这样的作文套路，几乎成了一种定式。有人认为，这样容易造成学生思想僵化，干脆不定任何框框，让学生凭着自己的“灵感”，想怎么写就怎么写。不过，似乎多数人还是认为，应该教给学生必要的写作套路。
我们中国学生写作文，自古以来也有一个固定的套路，叫做：起、承、转、合。文章的第一段是“起”，就是“破题”，把题目的要旨点出。然后，文章的第二部分是“承”，用一段或数段文字，通过正面的事例或论点，支承你在破题段落中阐明的基本观点。文章的第三部分，树一个对立面，然后对反面的观点加以批驳。文章的最后一部分便是“合”，也就是一个归纳总结，给出结论性意见。
我们现在讨论的是英文应试作文。这种作文的评分，主要看的是文字本身，而不是文章是否有灵感。所以，最简便的办法，就是按固定的套路来写这类应试作文。有一些考生，看到作文题之后，花很多时间去“构思”，就是不知道从什么地方下笔。就算你想出很好的“构思”，可是，你的英语水平，却并不能让你自由表达，再说，严格规定的30分钟时间，也不容许你“畅所欲言”。所以，应试作文的基本策略是，按固定的套路写作。不是你想说什么就说什么，而是你能说什么才说什么。你不会说“重男轻女”，就千万不要逐字死译成“heavymenlightwomen”。
为了学会按固定套路写应试作文，考试前要找一些试题做几次模拟练习。必须在规定时间内写出符合上述6条评分标准的作文。还要学会“打腹稿”，就是拿到命题之后，在1、2分钟之内，确定整篇作文的基本框架。怎样“起”，拿什么正面事例来“承”，拿什么反面事例来“转”，最后又怎样“合”。
为什么笔者一再谈到用“事例”展开作文呢？因为举例的自由度最大。你总可以找到你会写的事情来举例。
4.应试作文示例
Directions：
a）title：themostimportantthingintheworld
B）提示：有人认为，世界上最重要的东西是“钱”。许多人不同意这个看法。
请就这个问题谈谈你的意见。
C）timelimit：30minutes
D）wordlimit：150～200words
e）YourcompositionmustbewrittenclearlyontheCompositionSheet.
themostimportantthingintheworld
inmyopinion，themostimportantthingintheworldislongonemaylive，hislifeconsistsofacertainnumberofyears，andayearhasonly12months，amonth30daysandoneyouwasteonehour，youcannotgetitbacknomatterhowmuchyouwouldpayforit.
eventhoughyouaretherichestpersonintheworld，youcannotaffordtowasteyourtime，becauseitmeansthatyouarewastingyourthoughyouarethemostpowerfulpersonintheworld，onehourhas60minutesforyoujustasforeveryoneelsewhostrugglesatthebottomofthesociety.
Somepeoplethinkthatthemostimportantthingintheworldistheiropinion，ifyouhaveenoughmoney，youwillhaveeverythingyouwouldliketoaskthemasimplequestion：Canyoubuytime？
theonlythingwithwhichwecanwinmoretimeisyouworkwithhighefficiency，youcandomoreinacertainperiodoftimethanotherpeople.
作文点评：
1）这篇作文使用了固定写作套路：起、承、转、合，逻辑思路清楚。
2）全篇所用词汇，几乎都是初中阶段就学过的熟词，从而避免了用词不当或拼写错误。
有关如何提高英语的作文第13篇
我自己英语水平一般，也就作文还行，其实对于英语基础一般的同学，想在四六级考试中通过或者拿到理想的分数，作文其实非常关键，但短短30分钟，大家总觉得很难下笔，在这个时候，背单词和看模板的作用就非常重要。
背单词的话，我强推《四级词汇闪过》，它里面的单词是按照真题考频排序的，有高频词、中频词、低频词、偶考词，赠本还有简单词和补充词，按照考频排序，先开始背的都是重点词【高中低频词】，这些只有2500多个，相对于大纲4500+少了一半，背起来自然很快。
在这里，纠正一下很多备考小伙伴们的一个误区，模板的作用在于什么？不是简简单单的凑字数，而是通过模板构建全文的框架，知道自己要往哪个方面去写。
我今天就分享一下绝好用的模板！！！！！！！！！！！
开头：我一般会用下面这个模版句，百发百中。
1:nowadays，therehasbeengrowingawarenessthat+对题目的转述+playsanimportantroleinourdailylife.
eg:学生需要做课外活动吗？
改写：nowadays，therehasbeengrowingawarenessthatdoingafter-classactivitiesplaysanimportantroleinstudents’dailylife.
eg：学生需要独立自主嘛？
改写：nowadays，therehasbeengrowingawarenessthatlearningtobeindependentplaysanimportantroleinstudents‘dailylife.
主体段
用两段表示就够了。
ononehand,+第一个观点。/Firstandforemost+第一种做法里面可以使用的转述句：
Since+原因，wearesupposedtodo(应该做）
although+转折，westillneedtodo...
itisoftenthecasethat用于举例子
ontheotherhand+第二个观点/Subsequently+第二种做法。
再用一两个简单倒装。
notonlywillstudentsrelaxthemselves,buttheywillalsomakefriendsinthisactivity.在这样的活动中，学生不仅能放松自己，还能在活动中交到朋友。
结尾段
！！！
不要再用inconclusion啦
（使用inanutshell简单又很高大上，也就是表达了总的说来的含义）
对结尾，我一般会套用几个模版
1itistimeforustodo(是我们该做什么的时候啦）
2weneedtobearinmindthat......（我们应该牢记做什么）
3thereisnobetterwaytodothantodo(做什么是什么的最好办法）
eg:thereisnobetterwaytobeindependentthantoearnmoneyontheirown.(会独立的最好方法就是自己挣钱）
纸上谈兵是不行的，所以我利用上面模板写的作文：
nowadays,therehasbeengrowingawarenessthatmutualunderstandingandrespectplayanimportantroleininterpersonalrelationship.（开头点题）
ononehand,sincedifferentpeoplehavedistinctivelivingbackgrounds,itisoftenthecasethattheyhavedifferentpersonalities.ifpeopledon'tsharemutualunderstandingandrespectduringcommunication,notonlywilltheyquarrelwitheachothereasily,butalsotheywillhavebadmood,thustheywillhaveparticularlytenseinterpersonalrelationship.（从反面说）
ontheotherhand,insuchamodernsociety,itishardforpeopletoachievesuccesswithoutcooperation.ifpeoplesharemutualunderstandingandrespectduringcommunication,theyaremorelikelytohavesoundinterpersonalrelationship,whichmeanstheytendtoachieveproficientcollaborationmoreeasily.（从正面说）
inanutshell,thereisnobetterwaytohavesoundinterpersonalrelationshipthantosharemutualunderstandingandrespect.（结尾）
另外，想过四级，刷真题也是非常重要的！！！如果备考时间不足的话，真题书可以用《四级真题闪过》！！
《四级真题闪过》一共6套真题，都是最新年份的题目。闪过给人的感觉是精致、深入！不仅有解析册讲解真题，分析题目。还有3本《重点册》总结真题里的重点，一层一层带你上高度。
《重点考点册》是分题型的单词、短语、语法高频考点整理；《重点方法册》演示了4大题型的典型题解题技巧；《重点预测册》里包含24篇写译预测范文。超级全面，真的很不错，适合短时间备考用！
有关如何提高英语的作文第14篇
这种搭配结构从语法的角度分析属主谓结构，即掌握了此种搭配，在写作中便可写出一个句子。如：
theywillhardlyknowwhichfactstoselectfromthegreatmassofevidencethatsteadilyaccumulates.
对于逐渐积累起来的庞大材料，他们几乎不知道选取哪些好。
此句中，无论是evidence还是accumulate对于学习者来说都应该是新词，单独识记效果欠佳，若能掌握evidence+accumulate这个搭配，则能在写作中游刃有余。又如：
thecurtainwentuponthefinalactoftheplayandrevealedthearistocratsittingalonebehindbarsinhisdarkcell.
大幕拉开，最后一幕戏开演，贵族独自一人坐在铁窗后阴暗的牢房里。
这一句中，curtain和goup也是很实用的搭配。