辅导员面试自我介绍篇1
【关键词】高校辅导员；行业分析；大学生；就业能力
自党的十七大郑重地将“民生”问题提上议事日程之后，大学生的就业便成为一个关系到国计民生的重大社会问题，如何促进大学生的就业也就日益成为学者们关注的重大研究课题。2010年全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的印发，是我国教育事业改革发展一个新的里程碑，意义重大，影响深远。精神和纲要中的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，以及“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，无不是对高校的大学生就业能力培养提出更高的要求。
就业能力这一概念源于就业，国内外对其描述也不尽相同，但是总的来所，就业能力是指从事某种职业所需要的能力。一般意义上，就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力主要包括一个人的基本工作态度、处理工作环境中的人和事务的能力，以及思考和管理能力。特殊就业能力是指从事某个特定职业所需的特殊技能或处于某种特定就业环境所需的某种特殊技能，如作为一名软件工程师必须具备计算机设计和开发的知识和技能。无论是一般就业能力还是特殊就业能力在就业活动中都很重要。
高校思想政治教育工作的重要一块为做好学生就业指导和服务工作，引导学生树立科学的成才观和就业观。大学生四年的大学生活正是对其就业能力培养的关键时期，辅导员作为高校中与学生接触最为密切的个体，在学生职业能力培养尤其是在特殊就业能力培养上起着不可替代的作用。
一、目前大学生就业能力培养问题分析
(一)高校职业辅导工作归口职能部门，辅导员参与度低
目前，有不少国内高等院校引入了国外的职业生涯规划理论和职业生涯辅导思想，也有不少高校在校园内设立了职业生涯指导委员会。但从整体上来看，大多数高校的职业辅导工作主要由就业指导中心和部门来实施完成，而负责就业指导的部都没有参加人才培养方案的制定，不能很好地了解学生个性发展的需要。在学院一级直接和学生培养相关的学院一级的人员，尤其是直接负责学生思想政治管理工作的辅导员并没有直接参与学生职业辅导工作和课程的方案制定等。这样一定意义上使得高校就业指导工作所制定的目标以及所采用的方法过于单一和统一，不能很好的适应学生职业定位和发展的要求。
(二)职业规划课程设置泛化，缺乏针对性
在目前国内高校对大学生提供职业生涯规划方面知识的辅导，尤其是在校园内开设职业生涯规划的课程和讲座，多数是一般意义上、广撒网似的对职业规划相关概念进行介绍，无法针对不同专业背景的学生做更深层次的、更有针对性的指导。同学们听课的过程中仅仅是了解到了什么是职业规划，职业规划包含了哪些内容，但是该如何结合自己专业、倚靠整个行业市场，根据不同的需求作出有针对性的、有效的规划，找寻专属于自己专业的定位。
(三)职业辅导时间安排多在大一、大四，二三年级涉及较少
鉴于职业辅导内容多是概念性的职业规划介绍以及简历、面试等方面的技能培训，因此多数国内高等院校将对学生的职业辅导课程时间安排在大一新生入校大四学生即将毕业两个时间段，在二三年级涉及较少。但是依据笔者的课堂实验以及学生访谈结果显示，对行业的分析在大四毕业时间由于学生都已经面向就业市场，也形成了较为成熟的就业观和择业观，因此大四进行讲授时间偏晚；而若是放在大一新生入学时间，由于学生对课程和专业内容都不了解，还处在大学的适应阶段，所以讲授相关职业内容同学们的接受度也较低。
二、行业分析课程在高校思想政治工作教育中的意义
高校思想政治教育工作中的一块重要内容就是做好学生的就业指导和服务工作。在学生就业指导和服务工作中，较早地有针对性进行行业分析，又是极为重要但是较为缺失的内容。将行业分析课程引入高校就业指导工作中，不但丰富辅导员在学生就业指导工作的内容，另一方面更是对高校思想政治教育工作有着极为重要的作用。
(一)引领性
目前许多高校的职业指导内容较为狭窄，主要集中在就业的法律法规和政策的诠释、就业信息的、就业经验的介绍、求职材料的准备、面试基本技能的指导、基本的人际交往知识等方面。在辅导员所做的学生就业指导工作中，辅导员更多是被动的为学生安排一些宣讲会，告知一些就业信息，而较少地在为学生的就业观、择业观以及就业能力培养上下功夫。因此开设由高校辅导员主讲的行业分析课程，即为根据社会的需求来授课，行业分析的内容中，根据不同的特点培养来设计课程内容；在内容选择上，将以塑造学生个性、开发学生潜能等方面为目标，引领学生在职业生涯规划上以及日常的职业路径选择上往长效性和创新性发展。
(二)预知性
许多毕业生在大四求职过程中，都表现出或多或少的迷茫和困惑，尤其是对自己专业方向的定位以及专业市场的走向把握方面。由于这些问题未知的存在，尤其是二三年级学生在发展自己专业兴趣和给自我未来就业发展定位时候，更容易产生焦虑、烦躁甚至压抑，导致学生难免会有患得患失、自卑胆怯的心理，这种心理将影响毕业生顺利就业。因此，通过在二三年级对学生进行专业市场以及职位的预先性告知，会让学生能够对未来发展的路和选择有一定的了解和认知，使得学生在较早就能够有方向性的形成自己的就业观和择业观。
(三)针对性
通过对职业市场的清晰化描述，以及市场开放职位和相关证书的介绍，让同学们对于市场有相对直观的、全局的了解，在了解的前提下根据自己的优劣势去找寻自己在市场中的定位，去有针对性地培养适合自己、符合自己发展“最优”的就业竞争力；另一方面，通过对不同内容的分析介绍，也有针对性的培养学生的不同方面的能力，如对行业情况分析，即可针对地培养学生的全局观；对相关职务资质要求的介绍，即可针对性的对泛化意义上的能力进行培养；对行业中“奇货”的介绍，更是可进行具有学生自身特色的特殊能力培养，通过一一对应的介绍，让学生更加容易在过程中形成具有竞争力的，有一定“不可替代”性的就业能力。
三、选择高校辅导员作为学生行业分析课程主要讲授者的原因分析
选择高校辅导员作为行业市场分析课程的主要讲授者，除了考虑到高校的相关就业管理部分的课程较少安排在在二三年级，在师资力量上较为欠缺等因素之外，主要还有以下几点原因：
(一)作为学生思想政治工作者，高校辅导员有责任做好学生专业的行业分析工作
在对辅导员工作职责的要求中，明确指出：辅导员需要开展就业指导和服务，引导学生树立科学的成才观和就业观，协助就业部门做好学生职业生涯和学习发展规划和就业指导工作，特别是要做好就业困难学生的思想工作。因此，高校辅导员在学生的成长期间，有责任做好树立学生正确的就业观，帮助学生选择好适合自己的职业道路，培养符合自身发展的就业能力。
(二)作为学生日常事务的直接管理者，高校辅导员有优势做好学生专业的行业分析工作
辅导员是与大学生接触最多的老师，辅导员通过与学生一对一谈话与辅导、座谈走访、校园BBS等形式对学生的学习、经济、家庭、人际关系情况及思想、心理动态等都能够有较好的把握，同时能够及时了解学生需求，尤其在学生的个性发展和职业发展规划等方面，有着最为清晰和具体的了解。因此辅导员作为高校的思想政治教育工作者，是最有优势也是能够最具有针对性的为本学院学生做好行业分析课程，培养学生就业能力的人选。
(三)作为所在学院的专职教工，高校辅导员有能力做好学生专业的行业分析工作
无论辅导员是否从事本学院本专业的研究方向，但辅导员相对于高校就业相关部门而言，对学院的专业特色能够有较为清晰的把握；同时辅导员在收集和整理学生专业所面向的行业市场的相关资讯中，辅导员也可以通过与学院老师进行交流，与学院相关的公司进行联系等方法，较为方便、快捷、有效地获取到所需要的信息，同时利用本学院的高年级学生或者毕业校友资源来对信息进行不断更新和完善，让行业分析的课程内容愈加丰富。
四、高校辅导员运用行业分析培养大学生就业能力的路径探析
就以上论述，本文针对高校大学生的特点和相关结业课程的开展情况，提出在大二上学期或大三上学期开设专项行业分析课程，用以培养大学生就业能力的路径探析。
图1行业分析课程主要内容
课程首先是对行业的基本情况进行介绍。其中包含行业的基本定义、行业分类、行业背景、行业发展历程等方面。使学生对行业有一个框架式的了解和认知。利于培养同学们的就业全局观。如将it行业的基本定义、三类划分（计算机硬件、计算机软件和it服务业）、行业的发展规模和涉及范围等进行介绍。目前大学生尤其是在毕业过程中，较多都缺乏正确的就业观和择业观，而对市场的正确把握和认知，正是正确的就业观和择业观的基础和根本所在，只有对所面临的市场有了全方位的认知和了解，学生才有可能认清自己在市场中的定位，尤其是自己适合的方向，而不是人云亦云，为自己的择业道路有合理和正确的判断。
其次对行业中所包含的具有普遍性的相关职位进行介绍，其介绍依据主要来自相关职位的资质要求和职位说明。主要包含学历要求、专业要求、工作年限要求、相关技能要求、能力要求等。其中有主要针对相关技能要求和能力要求做详细的比较和介绍。如在对it行业分析上，通过对热门职位进行职位描述、职位预测、职位分析、求职攻略、经验介绍等方面进行分析，如软件测试工程师、软件工程师、游戏开发工程师、发工程师、硬件工程师(电子产品)、网络工程师、软件开发/版本控制工程师、网站开发工程师、电子测试工程师等职位，根据其中具体的职位说明和要求，可以分析出it行业对专业的要求较高，对具体的技能有特定的需求，能力要求主要集中在沟通及团队合作以及良好分析、解决问题能力两个方面。此部分通过具体的职位说明和分析，可以让学生认识到自己。
再次是对行业中的紧缺和热门行业进行逐个介绍。以it行业为例，首先是对it行业作为一种市场紧缺的紧缺热门行业来进行分析，其中包括行业的需求量和供应量的对比介绍、不同职位的人员需求分析等，来阐明我国当前互联网经济急需的人才空缺巨大，网络人才依然“奇货可居”。其次是对行业中较为稀缺、需求量较高的职业进行介绍。如在it行业中，据调查显示，较为稀缺的为网络经销人才、网络法学人才、网络导读人才、网络分析人才、软件设计人才等，从对这些紧缺热门职位的介绍和分析，不难看出，在任何一个行业中，一方面要具备过硬的专业基础知识和技能，另一方面还应该在其他领域有一技之长，只有这样的人员才能在行业中占有一席之地。因此，在这样的介绍过程中，一方面可以让学生了解市场的整体需求，另一方面也可以让学生为有针对性的培养自己的就业竞争力选定一定的方向。
最后，根据大四毕业生找工作时的一些误区，如盲目考证、跟风心理、仅以考试为目的等，有针对性的结合专业学习进行一些指导学生该如何规避职业规划中的一些陷阱，选择一条符合自身发展的道路。其中包含正确认识培训目的，给自己正确的定位，找寻适合自己的培训项目。根据自己的实际情况，来选择合适的认证考试；例如根据自己日后可能从事的工作来选择，或者根据社会所迫切需要的岗位需求来选择，也可以根据自己的个人爱好以及在学校所学习的专业来选择。总之，引导学生依据自己的能力、爱好、经济承受力等因素，来规避误区，选择对将来工作有帮助的培训或者认证考试。接着在行业和职业分析的基础上，有针对性的介绍与所处行业相关的培训以及入行的“敲门砖”――相关证书。告知同学们在学好专业课程之余，要学会自我增值。辅导员通过这些具体渠道的介绍和分析，让学生在大二阶段就能够学会积累知识以及有针对性去发展和选择适合自己未来发展的职业道路，形成正确且有利于自我的就业观和择业观。
五、结语
本文通过对行业分析这一角度来引入大学生就业能力的问题和解决对策，也试图说明高校辅导员通过专业市场分析来培养大学生就业能力的必要性和重要性。高质量的教育有助于提升学生的人力资本，后者又有助于提升学校品牌，二者相得益彰。因此，要将就业指导与高校思想政治教育中的人生观教育、专业思想教育、实践经验、合作精神等紧密联系起来，进行系统性的教育，让学生在成长过程中尽早适应社会的需要。
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辅导员面试自我介绍篇2
2.学习辅导即双助环节。如果说学习指南这一环节是让学生知道“学什么”、“到哪里学”，那么学习辅导这一环节就是让学生知道“如何学”。由于开放教育教学模式不再象传统教学模式那样由老师在课堂上讲解每个知识点，学生刚开始有些无所适从，不知道如何进行学习，所以做为地方电大的辅导教师就应该让学生知道“如何学”引导学生掌握学习策略。我把这部分分为知识层次、学习环节、支持手段三个部分。知识层次就是把学习内容分为理解、掌握、重点、难点四个部分，“理解”就是大概知道内容即可，“掌握”就是所说的知识点，需要学生比较精准掌握的内容，“重点”就是重中之重的内容，考试中也是较常见的内容，“难点”就是对于绝大多数同这来说掌握起来有一定难度，考试中不常见的内容，所以在仅有的几次面授辅导环节就不可能面面俱到，我只重点讲解下本单元中的“掌握”、“重点”部分的内容，其余的内容就需要同学们在课后进行自主学习；学习环节就是我把学生的学习环节大概分为教材学习、学校面授、网上学习、形成性考核及期末复习五个阶段，可以指导学生根据不同的阶段进行各具特色的学习；那么在整个这个学习过程我们可以为学生提供哪些支持服务手段呢，主要有教学讨论区、QQ、微信、电话和电子邮件，我在教学过程中向学生演示了如何使用这些服务支持手段，便于学生更好的进行课外学习。
3.课后促学即双促环节。开放教育的学员中有一部分学员自主学习能力和自觉性不足，做为地方电大的辅导教师，应该通过一些措施督促学生进行课后自主学习。在教学中，我针对第二单元的学习内容，提出了两道课后思考题，让学员在规定时间登陆到我校教学平台，或QQ群、微信群针对上述两个问题进行讨论。学员也可登陆中央电大教学平台进入西方经济学的网络课程，网络课程中配备了单元练习题，学员可以进行自我检测，检验自己对本单元知识点的掌握情况。
4.学习评价。学习评价主要是学习过程评价和学习效果评价。由于学习时间、学习地点自由度相对较大，所以对学员整个学习过程的监控显得尤为重要。学习过程评价就是对学员学习过程的监控。学习过程评价主要就是学员参加省校教学活动的次数、发贴量和通过QQ、微信、电子邮件、电话等与通化辅导教师沟通次数，可以通过以下表格进行统计。学习效果评价就是在面授环节对这员网上作业或纸制作业完成情况过行点评，对作业中普遍存在问题进行点评。
辅导员面试自我介绍篇3
计算机应用能力是现代学生必须具备的一项基本技能，该技能的缺乏会给学生以后进一步的学习、就业、工作和生活带来不利影响。但我院在过去几年的教学活动中，教学效果一直不很理想，学生意见也很大，主要表现在:学生学不到所要的技能;教材与教学环节不相适应;课程考核方法与课程教学目标相脱离，导致大面积不及格现象等。2(X抖年，在系主任的直接领导下，在主管院长和教务处的大力支持下，我们对“计算机应用基础”课程进行了较大力度的教学改革，改革的目标是提高教学质量和教学效率。为了实现这一目标，我们对过去的教学活动进行了认真的总结和反思，研究制定了包括教材编写、教学组织、课外活动、考核方式等方面的改革方案并付诸实施。一年的实践表明，此项改革基本成功，学生普遍感觉真正学到了东西，学习的主动性也得到较大幅度的提升。课程考核从过去的“想找一个及格的很难”彻底转变为“想找一个不及格的很难”。一、教材编写教材是整个课程教学活动的基础，因此要使教学改革成功，必须选取一本满足课程教学目标、体现高职特色、便于教师教和学生学的教材。为此，我们与兄弟院校合作，在电力出版社的支持下编写了(计算机应用基础实训教程)，该教材具有如下特点:一是在内容取舍上，以实用为原则，不囿于陈规，对那些在日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍、积极引人。例如在操作系统的使用方面，文件系统的使用是最重要的，因此教材将其单独作为一章，除介绍常规的文件操作外，还重点介绍了常用的文件类型及其基本操作。再如网络方面，局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分，掌握一些这方面的知识对正确使用和简单维护是必要的，因此教材引人了一般使用者所需要的局域网基本组成方面的知识以及rC尸丫护协议的配置和测试。二是在教材的编写方式上，以方便教学的组织实施为原则，既要便于教师的教，也要便于学生的学。为此，我们采用了实例教学的编写模式，在每个章节的开始处给出有代表性的实例，使学生一开始就能从“可视化”的实例中对学习目标有一个整体认识，明白学习这些东西能做什么，大概需要学习哪些内容。随后，以实例为主线介绍相关的知识。实践证明，这样的教学方式能够收到事半功倍的效果，也为广大学生所欢迎。三是在实验和习题方面，以突出重点为原则，精心设计。教材的每个章节都安排有适量的实验和习题，实验着眼于训练和提高学生掌握重点技能的能力，习题则着眼于巩固和加深对重点知识的理解和掌握。这些实验和习题都是经心精心设计和筛选的，实验题的设计尽量将需要掌握的技能融人到与实际应用相贴近的实验任务之中，习题部分则尽量避免操作性的问题和偏离重点的问题。该教材的投人使用，解决了困扰多年的教材选用问题，得到了教师和学生的充分肯定，普遍反映教材适用、好用。二、教学组织近几年，学校招生数量有很大的增长，但师资不可能成比例增加。为了解决师资不足问题，我们曾采用外聘研究生任教和两个班合班上课的方法，但实际效果不很理想。尤其是上机辅导，一个教师辅导两个班，忙于应付，实验效果大打折扣。20(只年，我们根据本课程重点是实践教学的特点，将教学方式改为大班授课小班上机辅导，即上课以专业年级为单位，上机实验则以班级为单位。为了使上机辅导落到实处，一个班级至少配备一名责任心强的辅导员。为了解决辅导员不足的问题，我们从高年级学生中聘请了部分品学兼优认真负责的学生担任实践教学的辅导员。实践表明，这样的举措不仅解决了学校师资力量不足的向题，提高了教学效率，更主要的是使教学效果得到了明显的提高。由于上机辅导到位，尤其是学生辅导员工作非常认真负责，学生上机实践的效果大大增强，基本上杜绝了过去出现的学生上机玩游戏等不良现象。该措施是一个多方受益的方案，对学校而言，不仅节省了费用支出，而且提高了教学质量;对参加辅导的学生而言，既有一定的经济补助，而且在参加辅导的过程中自身能力也得到了进一步的锻炼和提高;对新生而言，由于喜欢和学生辅导员沟通，因此提问积极，学习热情高涨。三、课外活动为了使学生能真正理解和掌握本课程所传授的技能，突出本课程学以致用的特点，我们不仅在教学中采用实例教学方式，而且布置实用性很强的课外活动，例如微机配件的市场调查、模拟撰写毕业论文、制作节日贺卡、收发电子邮件等。这些课外活动不权提高了学生学习的主动性和积极性，而且通过课外活动，弥补了教学中的一些薄弱环节，例如打印机的使用、软盘和闪盘的使用、通过网络进行信息的搜集和整理等。四、考核方式课程考核不仅要较全面地反映课程的教学目标，还要能够起到促进学生认真学习的目的，显然对本课程采用传统的期末笔试方式是不合理的。针对本课程的主要任务是使学生掌握计算机基本操作的特点，我们将本课程的考核重点放在平时的上机操作上，每次上机都严格进行成绩评定，这样使学生上机时能尽心尽力地去学、去做，而不是去玩。我校制定的本课程成绩评定方法为:①总成绩分为实验、作业、期末考试三项;②实验成绩占总评成绩的60%;③作业和课外活动成绩占总评成绩的10%;④期末笔试成绩占总评成绩的30%。其中实验成绩由每次实验得分构成，每次实验根据完成情况分为a、B、C、D四个等级，总评时再根据每次实验的应得分换算为具体分数。#p#分页标题#e#期末笔试主要是促进学生掌握应知应会的知识，为此我们开发了“计算机文化基础”网络考试系统，以教材中的练习题为主构建题库，期末采用计算机网络实现自动化考试。考试时，每个学生的试卷随机生成，机器自动判卷当场给分。这样做所起的作用有:①促使学生全面复习，使其学习得到进一步的巩固和提高;②实现考教分离，提高教学评估的可信度;③提高考核工作的效率，为学校节约教学费用的支出。考核方式改革的效果相当显著，主要体现在:1.学生学习的主动性得到了极大的提高，旷课、迟到、玩游戏等现象基本上杜绝。有些学生为了每次实验能取得较好的成绩，听完课堂讲授后，还自觉地利用业余时间到机房练习。2.考核结果能真实地反映本课程的教学目标。学生如果能较好地完成每次上机实验的任务，说明已经基本掌握了计算机的基本操作技能，因此不应该不及格。2以科年我校有新生19《X)人，期末总评只有35人不及格，且绝大部分是因旷课3次以上的缘故。这些学生在重修本课程时，由于认识到了平时学习的重要性，态度变得非常认真。以上是对我校“计算机应用基础”课程改革实践的简单总结。通过改革实践，我们感觉到，只要我们能充分认识高职教育的要求，结合各门课程的特点，研究并制定出与之相适应的教学改革方案，就能够极大地提高教学效益，将学生培养成社会所需要的高级技能型人才。
辅导员面试自我介绍篇4
党员，这里指的当然是中国共产党党员。能在大学期间入党的人终归还是少数的，但是什么样的学生能入党呢，通常还是相对优秀的学生吧。（我说的是通常，别因为这个跟我抬杠。）
最佳入党时期：大二和大三。为什么这么说，当你升到大四以后，如果你选择找工作，这是就已经开始写简历和面试了，而大部分的面试和投简历都是在大四的上学期。如果你大四上学期的期末或者大四下学期再入党，呵呵~~机会就少很多了。。。
通常在大学（这里以东财为例）一年内有三次入党机会，分别是五四有一批、七一有一批、一二九有一批。而且每批入党前都会先召开党员大会。
再介绍一下入党的流程：
递交入党申请书--党支部考察（通常是半年到一年）--推荐参加党课学习(定为积极分子)--党支部考察（通常是一年）--推荐成为预备党员--党支部考察（通常是半年到一年）--转正。在递交入党申请书后，每个季度至少要递交一次思想汇报，思想汇报一定要手抄，用稿纸。别嫌麻烦，字数最好达到3000。
看起来很麻烦的流程，但是都是得经历的，时间的长短因人而异。
到底怎么才能入党呢？
首先，我先问个问题，在大学里谁能决定你的大学是否成功？
其实有两个人，一个是你自己，另一个就是你的辅导员。而你能否入党，很大程度上也是你的辅导员决定的。
想入党，要么你在学院里特别优秀，成绩名列前茅（不是成绩名列前茅就一定能入党的），要么就一定要对学院有很大的贡献。
什么叫“对学院有很大的贡献”？一方面是学生会干部有优势，看清楚，仅仅是有优势哦；另一方面嘛，呵呵，就是和领导关系好的人啦~~领导也是人，是人心就是肉做的，他凭什么对你好啊，首先得你对他好嘛。
有人说，我不会拍马屁，我也不想得罪谁，我就冷冷地酷酷地生活，谁也不吊。你不吊领导，领导也不会吊你的，群众也不会吊你的。但也不要傻乐吧唧地成天拍马屁。拍马屁要让被拍人不知道是马屁，而且别人也看出来那才叫好的马屁。
下面给大家几点建议：
1.成绩好的当然无所谓啦，成绩不好的把成绩搞的稍微像点样，别太过分啦~~尤其是入党前一个学期是不能挂科的。
2.多参加学校和学院的活动。
3.还没有递交入党申请书的同学赶快交，有心就不怕迟，而且我说了，时间的长短因人而异。
4.已经递交了入党申请书但还没被发展成为预备党员的同学（包括已经上过党课的同学），赶紧补思想汇报，然后主动去找辅导员谈话，把你积极向上的态度让他知道。
5.上党课和发展新党员的名单是由党支部开会推荐。推荐人不用多，有两个就够，如果没有推荐，几乎是没可能的。一般开党员大会的时候，每个党员都是推荐自己年级的人，每个人一般有一到两个推荐名额。除非是有特殊关系的才推荐别的年级的。。。呵呵，我话说到这里，大家那么聪明，应该明白我的意思吧。赶紧去做自己年级党员的工作吧~~~
6.一定要把和辅导员的关系搞好。既然这个人能在一定程度上决定我们的大学生活，我们对他好一点又如何呢？至于怎么搞好关系，每个人都有每个人的方法，而且辅导员不同，方法也不同，我就不做介绍了~~
辅导员面试自我介绍篇5
通过了考研初试，好不容易进入到了复试，考研复试面试自我介绍分中文和英文，中文相对英文来说难度要低一些，但是也不能不准备，下面小编为你带来2021考研复试中文自我介绍的内容，希望你们复试有帮助，考研加油!
一、短小精悍版：姓名，性别，民族，出生年月，哪里人，是否党员，就读于哪个大学，什么专业，即将获得某某学历和某某学士学位。
大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务获得的各种荣誉和奖励多少次，
有没有考过雅思?托福[?GRe?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?有无辅修专业?几次重要实习?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分
本科期间，系统地学习了哪些专业的相关知识，从基础理论某某的到实用性较强的某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。各种实验和实习，培养了动手能力和分析问题的能力;四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。
本科四年一直密切关注某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分多少分(政治多少，英语多少，专业课1多少，专业课2多少)的考研成绩进入了复试。希望通过研究生期间专业系统地学习，用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。
二、长篇大论版：我叫某某，多少岁，哪里人，将于几几年几月毕业于某某大学某某专业，获某某学士学位。今天，我为自己感到自豪，因为能成为某某大学某某学院某某专业的一名研究生是我多年来的梦想。大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务，于几几年几月光荣地加入了中国共产党。获得的各种荣誉和奖励多少次，;有没有考过雅思?托福?GRe?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?。另外，有无辅修专业?什么专业?成绩如何?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分。(这一部分大家都懂的，不再过多解释)
本科四年期间，我系统地学习了某某专业的相关知识，从基础理论的某某、某某到实用性较强的某某、某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。除了理论上的学习外，各种实验和实习，也让我受益匪浅。某某、某某等实验培养了我的动手能力和分析问题的能力;某某、某某实习，不仅使我获得了宝贵的知识，更加锻炼了我的意志;某某、某某的实地参观与学习，让我对一些工艺流程了解的同时，也对该行业目前的发展状况有了更加深刻的认识。(说清自己在本科学到了什么，得到了什么，又有什么样的能力)
大学四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。为了将学习的理论应用于科研，在大几哪个学期时，我在某某教授?or副教授?的指导下，参与了哪个级别(部级?省级?校级?)的科创项目“某某某某”，完成了结题报告?or撰写了论文《某某某某》或申请了专利?，在导师的教导下，在与师兄师姐的讨论和交流中汲取了丰富的研究经验。(这一部分介绍的一定要是与你要考的专业相关的，如果跨专业，跨度又比较大的，一定要说与你要考的专业有用的，无关的不要多说)
我即将在大四期间、某某教授的指导下，完成实验并撰写毕业论文《某某某某》或毕业设计《某某某某》。在毕业设计过程中，我的思维能力得到了锻炼，科研水平也得到了相应的提高;我深刻体会到科学研究的逻辑性与严谨性，领悟到“提出问题—科学调研—分析数据—得出结论”的科学的思维方法和严谨的科研思路，并进一步体会到在科研道路上团结合作的重要性。本科四年一直密切关注某某某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，使我对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分某某某分(政治某某分，英语某某分，专业课1某某某分，专业课2某某某分)的考研成绩进入了复试。(这一部分就需要技巧了，要投导师所好，讲导师喜欢听的，这一部分也是最容易把你查到的与你要报考的学校导师相关的课题资料穿插进去的)
虽然我是跨专业，但是我坚信兴趣是最好的老师，不管今后在学业或科研上遇到什么困难，都要想尽办法克服。我深知作为跨专业的我在专业知识方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未来的日子更加积极主动去努力学习。我希望通过研究生期间专业系统地学习，能够用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。(这一部分同学们根据自身情况取舍，也不过多解释)
为了做一名合格的研究生，既对导师负责，也对自己负责，在读研期间，我进行了如下规划：第一，根据学院课程设置，合理安排每学期课程。尤其注重学习专业领域内的相关基本理论知识。第二，坚持在导师的指导下制定个人学习与研究计划，积极向导师汇报自己的学业进展。第三，注重自主学习能力与科研能力的培养。积极主动地关注学科前沿的理论问题，提高自己科学分析问题与解决问题的能力。第四，积极参加各种实验、学术研讨会、实践调研活动等，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。总之，在研究生阶段，我会尽自己最大的努力，发掘自己最大的潜力，踏踏实实地做好每一件事!如果在研究生期间，自己的科研能力获得导师认可，我将继续攻读博士学位。这将会是一个我期待已久、并为之付出自己全部努力的学习过程，我已经让自己做好了全面的准备。
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辅导员面试自我介绍篇6
求职者接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
求职者自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员示意，如果招聘面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他们注意转过来后才开始。
注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，求职者一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短，以2-3分钟为宜。
求职者介绍的内容不宜太多地停留在诸如姓名、教育背景、工作经历、时间等东西上，应该更多的谈一些跟你所申请有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任所申请职位。
求职者在做自我介绍时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视招聘面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在做讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
辅导员面试自我介绍篇7
关键词：目标缺失；专业负责人；专业指导
一、当代大学生“目标综合缺失症”原因分析
多年来，我国高校在学生指导工作方面一直存在一个误区，即在学生个人前途发展上缺乏有效的指导，这就导致当代大学生普遍出现了“目标综合缺失症”。其主要原因之一，就是大学教育与中学教育存在一个衔接和管理运行模式的区别。
在中学，几乎每个班都有班主任，他们对每个学生都很了解，班主任不光完成教学工作，还指导每个学生树立目标，如报考什么层次的大学等。高中生基本不存在目标缺失的问题，绝大多数下一步的发展都是求学，班主任主要的指导工作就是根据每个人的特定情况，正确引导他们报考相应层次的学校。
学生进入大学以后，专业教师基本上都是只管教学，上完课走人，学生的名字都叫不全。作为专任学生管理的辅导员，则主要进行学生的思想政治教育，组织学生开展课外活动，管理学生的生活和政治前途等。由于一位辅导员要管理几十甚至上百人，特别是辅导员本身对学生所学专业也不是很了解，所以对学生将来的发展前景既无精力也无能力进行个性化的指导。
同时，中学生每天都有固定的时间上课，有教师、家长“看管”；而大学生上课时间比较宽松，无教师、家长“看管”，加上十几年为了高考拼搏，身心也很疲惫，在没树立下一个具体的奋斗目标后自然容易产生懈怠，故普遍出现了“目标综合缺失症”。
二、目前的对策及其存在的问题
鉴于高校学生管理工作的运行体制，为避免上述问题的出现，很多高校广泛设立了班主任制度；鉴于近几年大学生出现了“目标综合缺失症”，有关部门已经要求高校采取措施，比如设立专业负责人，专门对学生进行业务发展方面的指导。这些专业负责人或班主任，都是由学生所在专业的教师担任，对学生所学专业很熟悉，对学生将来的发展方向很明确，故相对于那些专职的辅导员，对学生发展前途的指导更有效，学生也更容易接受。此举弥补了高校学生管理工作运行体制的漏洞，在实际工作中已经得到普遍的认可。该方案已经实施多年，但据笔者观察和了解，能收到很好效果的并不多。分析其原因，主要有：
1.“业余”工作
由于身为专业负责人（班主任）的教师主要是由从事业务教学的专业教师承担，相对于其主要工作而言，指导学生只能算“业余”工作。他们的主要精力还是要放在教学、科研上，对该项工作投入多少完全由其“热爱程度”决定。
2.缺乏激励机制
众所周知，精神压力最大的职业之一就是教师。高校专业教师面临最大的问题就是职称的晋升，而考核晋职条件时除必须保质保量完成教学任务外，主要看的是科研成果，其他工作都算软的业绩，专业负责人（或班主任）工作对教师个人的提职晋级几乎没有什么促进作用。同时，在待遇上也没有明确标准，有的学校还能给予一些工资（奖金）上的补贴（但很少），而在有的学校这只是一种义务。这种完全靠专业负责人（或班主任）的良心工作的措施，能否收到好的效果就可想而知了。
3.难于评价工作的成果
类似于教学效果不宜准确评定一样，该项工作的成果更是难以评价。对大学本科学生的指导，其效果至少需要4年后才能显现。而这4年对学生的影响因素很多，也的确不能完全认定是专业负责人（或班主任）积极努力工作的成效。即使对提职晋级没有帮助，但每个人的工作也都希望得到大家的肯定，这是人的本能。而此项工作不能准确评价工作成果，那工作时敷衍塞责的现象自然就不可避免了。
4.没有具体好的实施方法
虽然专业负责人（班主任）制度实施多年，但由于上述原因，大家投入相对较少，静心研究该项工作的好方法自然也不多见，很少看见报刊上有开展该项工作的探讨和研究。因此，即使有心做好该项工作的老师，也是苦无良策。
三、具体应对的方法
上述4个原因中，前3个是需要管理层面的人思考和采取的措施。对于一个普通的专业负责人而言，只能在第4个原因上下功夫。笔者经过多年实际工作的沉淀和积累，现摸索出一套比较具体的工作方法和程序，主要是在适当的时间段，给学生开好6类会议。
1.专业介绍会
该会议其实是入学教育的一部分，主要进行两个方面的介绍和指导：一是介绍学生所学专业的情况，包括本校该专业的特色、机构设置及其职能和师资队伍情况，但一定要突出介绍本专业毕业后从事的主要工作方向，让学生初步确立今后的发展方向，树立理想目标，勾画职业蓝图。特别对那些没有报考本专业而被调剂来的学生，要激发他们学习本专业的热情。二是指导学生完成从高中学习到大学学习的转型，适应大学生活，做好衔接的思想准备。高中期间学习3年才几门课，而大学一个学期就要完成多门课甚至十几门课的学习；高中完全靠教师讲，以应试教育为主，大学以自学为主，考试成绩不是主要的了，学习本领才是学习的真正目的。时间上更是要学会管理自己，高中生完全没有自己的时间，都是跟着教师（课堂）走，且有教师、家长的看管，而大学生自己的时间很多，要适应在无人看管的情况下主动学习，这是转型的关键，一定要突出说明。
2.“脚下的路从今天开始”报告会
第一次的主题报告会是避免学生患上“目标综合缺失症”的关键，在大一的寒假前后进行比较适宜（过早学生还没适应大学生活，过晚就贻误战机了）。主题非常明确，就是使每个人树立理想目标，完成职业规划、人生规划，并建立危机感和紧迫感，体会到必须从今天开始新的征程，为今后独立地生存、高质量地生存立即采取行动。
对大多数人来讲，人生的前20年左右，都是为了人生的第一件大事――求学而努力和拼搏，有的甚至从幼儿园就开始了艰苦的学习。这么漫长和艰辛的拼搏，产生懈怠之情是不可避免的。所以在经过短暂的身心修养之后，为避免懈怠之情的继续蔓延，这时候就必须提醒学生，人生还有更重要的第二件大事――求职。这是学生今后独立生活、生存的保障。通常情况下大学生毕业后就要走向社会，要脱离家庭独立生活，最起码的要求就是要谋得一份工作，能够自己独立生存。那如何得到这份工作呢？靠的是本领（或本事），而不是类似于“高考”的形式。而这本领是从哪里来的呢？就是这4年的大学学习！
为人生的第一件大事几乎进行了20年的拼搏，而为人生的第二件大事，只有3年的准备时间（4年中去掉第1和第8学期）。所以，要让学生产生危机感和紧迫感，今后的路，必须从现在起步。
通过这个报告，一定要让学生在思想上引起震动，从懈怠中走出来，立即行动，为人生最重要的一件大事――求职而努力。明确学习的目的不是为了考试，而是为了提升能力。只有今天开始接受每一堂课的训练，才可能在将来敲开职场的大门。
3.专业选修课指导会
一般学校专业选修课都是在大二下学期或大三开始，之前学生不用操心，讲也听不懂，让他们按部就班学习课程即可。在选课开始之前，专业负责人必须给学生开这个会，介绍各种课程的性质、毕业的学分要求、如何计算学分。特别要介绍本专业根据培养方向的不同而设立的选修课，指导学生根据个人的发展方向，确定选择哪些课程。
最好能让学生把后续选修课一次性选择好，根据每门课的选修人数，做好协调工作。因为每个学校对选修课的最低开课人数都有限制，这样可以防止有些重要的课程不会因为选课人数不够而开不了。同时，也能避免个别学生到最后因有些课开不了，达不到毕业的学分要求。
4.实习实践教学环节的动员与总结会
实践教学环节是非常重要的一环，有些内容甚至比理论课对学生的训练更有效。而目前普遍存在对实践教学环节不重视的现象，加上教师指导精力有限、实习地点不佳、考试考核方式松散等，使这一环节在训练上大打折扣。俗话说，师傅领进门，修行在个人。如果学生不能充分认识这个环节的重要性，外界环境即使很完善，也收效甚微。
故此，每次实习开始之前（包括毕业论文和毕业设计），专业负责人都应该正式召开一次动员会，强调这个环节对学生训练的重要性。比如去工厂实习，就是变换角色，暂时以工作者的身份接触社会，了解实际生产。这就相当于一次“实弹演习”，为以后实际参加工作做铺垫，是一次难得的接受综合训练的机会。而毕业论文或毕业设计，则跟大学中任何一门课都不同，不是教师教、学生学，而是完全靠自己独立地完成，这种训练对学生能力的提高非常有效。实践教学环节结束后，也要召开总结会，最好让学生自己谈感想和收获，这样能加深学生的感悟，提高教学效果。
5.考研与就业准备工作指导会
考研与高考完全不同，许多学生不知道如何考取硕士研究生，或者跨专业学习。在大一专业介绍会上可以简单介绍如何考取研究生，但只须强调外语不要放松，别的不用多讲。但在大三的时候，则必须专门召开这样的会议，介绍考研的方法，教学生如何根据自己的兴趣和爱好以及目前的学习基础，选择专业、学校、考试的科目，如何进行复习和应试。
对不想考研的学生，要介绍如何寻找就业机会，应该做哪些准备，根据个人的意向如何储备相应的知识。由于我国的教育体制问题，学生基本上没有走出过校门，故对如何迈向社会很茫然。因此，这个时候一定要告诉学生如何做好准备工作，否则到大四的时候说就来不及了。
6.面试指导（包括考研和就业）会
到大四时考研面临报考和面试（如果通过初试的话），各种招聘会也接踵而至。这时候一定要针对如何应对面试给学生做个报告，解读面试考官的心理，传授一些面试技巧，从材料（如自荐书）的准备到文明礼仪，从有针对性的知识复习到后续的不懈努力和签约，教师都要详细地传授经验和指导。
四、结果与展望
大学生正处于可塑性最强的年龄，这个时期对学生的指导非常重要。高校教师要使学生树立大目标、明确大方向（如专业介绍会和第一次的主题报告会），然后分阶段在学生不同的时期进行有针对性的指导，树立小目标，明确具体的行动方案。这样，大学4年每个阶段学生都既有大的努力方向，又有眼前具体要完成的目标，会使大学生活很充实，学习有动力，将来成为对社会有贡献、自身有发展的栋梁之才。
参考文献：
[1]陈秀珍.大学生职业生涯目标缺失的原因分析[J].科教文汇，2007，（3）.
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[3]朱志伟.加强重点专业建设的策略研究[J].黑龙江高教研究，2012，（7）.
[4]郭志涛.关于大学专业负责人的定位[J].三门峡职业技术学院学报，2007，（4）.
辅导员面试自我介绍篇8
一个成功的培训班的举办，不仅决定于讲师的授课内容和技巧，更决定于到班务流程的组织、下面是小编为大家整理的关于辅导班开班典礼主持词开场白范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
辅导班开班典礼主持词开场白范文1尊敬的给位领导、各位来宾、各位学员：
大家好!
滁州博润技能提升培训班，今天正式开班了。这次培训，是在市人社局、开发区管委会和滁州职业技术学院的大力帮助下，经过博润公司总经办的精心筹备，共同举办的。请允许我介绍应邀参加今天开班典礼的领导，他们分别是：---。
让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。(掌声)
此次培训博润共200名一线职工参加。市人社局投入这么大的精力举办这次岗位技能提升培训班，是为了进一步增强在岗职工综合素质，学习先进管理理念，提高技能管理水平，更好地促进我市经济社会的发展。在此我也代表广大职工感谢政府，感谢这优待的政策，感谢在座的每一位领导。
下面，请博润总监蔡刚做开班讲话，大家欢迎!(掌声)
谢谢蔡总讲话希望各位员工好好珍惜这次的学习机会，认真参加培训，全面提升个人综合能力
下面有请，人社局章科长，给我们讲话，大家掌声欢迎!
谢谢章科长精彩的讲话，章科长就这次培训的目的、意义做了动员，对我们参训同志提出了具体要求，希望大家认真领会章科长的讲话精神，并在学习期间和今后开展工作中认真贯彻落实，把这次培训作为完善自我、提高素质、汲取经验的良好机会。掌声再一次送给我们的肖局长。
下面有请，滁州职业技术学院技能鉴定中心晋书记给我们讲话，大家掌声欢迎!
谢谢晋书记为我们做了开班讲话和重要发言，充分体现了各级领导对此次培训工作的关心和重视，这也是我们办好此次培训班的巨大动力。
两位领导的讲话对我们授课老师和全体工作人员的工作做出了明确的指示，其一、自我加压，增强学习的内在动力。其二、我们要做到“学以致用，增强学习的针对性”。其三、严格要求，自觉遵守培训班的各项规章制度。大家务必要深刻领会，牢记在心，并自觉地运用到具体工作之中。在次感谢。
最后，预祝本次培训圆满成功!祝大家学习进步!生活愉快!谢谢大家!(掌声)
请各位领导、老师、一起上台合影留念。
辅导班开班典礼主持词开场白范文2各位领导，各位学员：
上午好!
在县人社局的.高度重视下，经县档案局精心组织安排，县继续教育培训基地大力协助，府谷县档案管理培训班今天正式开班了。首先我介绍一下与会人员情况。报名参加此次培训的人员是，来自全县各部门的从事档案管理工作的专兼职业务人员，共计236人。让我们以热烈的掌声表示欢迎!应邀到会参加今天开班仪式并在台上就座的领导有：---。
此次培训得到了市档案局的大力支持和县人社局的高度重视，也获得了全县各部门、各企事业单位的积极响应和大力配合，充分体现了我县各界对档案管理工作的重视和关心。为了全面提高各部门、各单位档案管理员的业务水平，我们举办了这次培训。本次培训由府谷县档案局主办，--县继续教育培训基地承办。
我们首先请--县继续教育培训基地副主任王泽雄同志介绍培训日程安排、课程安排、讲师情况和学员须知。
下面请府谷县人社局副局长---讲话，大家欢迎。
下面请府谷县档案局局长---讲话，大家欢迎。
下面请市档案局副局长---讲话，大家欢迎。
刚才，-局长、-局长，-局长三位领导分别为我们做了重要讲话，阐述了这次培训的目的和意义，充分体现了各级领导对档案工作的关心和重视，这也是我们干好工作的巨大动力。他们对广大档案工作者提出了严格的要求并寄予殷切的希望，对办好这次培训班和今后开展各项档案工作进行了重要指导。大家务必要深刻领会，牢记在心，并自觉地运用到今后各自的档案管理工作之中，尽早成为各自单位档案业务的行家里手。副主任---对这次培训进行了具体的安排，请大家遵照执行。
这次培训时间虽短，只有三天。但内容丰富，既有理论知识的学习，又有专家的实操讲解，最后还要进行考核。因此，我们一定要珍惜这次培训机会，集中精力听课，认真做好学习笔记，在学习中联系自身的工作实际，讲求学习的针对性，把这次培训作为完善自我、提高素质、汲取经验、推进工作的良好机会。
通过本次学习，要对自己的管理能力和工作方法进行自我剖析，检查自己的管理能力是否有所提高，工作方法是否得到改进。为确保这期培训班办出成效，办出水平，请各位学员在培训期间自觉增强组织纪律观念，遵守培训纪律，严禁无故旷课，不迟到、不早退，中途不要擅自离开教室。上课时间，不得在教室外逗留，更不能去打篮球。不要将烟头扔到楼下和操场，因为这是塑胶操场，烟头一烫就有了痕迹。讲话要文明，争取给我们的高中生起到示范作用。培训期间，请大家注意安全，防止意外事故的发生，路途中要注意交通安全。这次培训中，我们将竭诚为大家搞好服务，努力创造良好的环境。在培训过程中，各位如果有什么困难或要求，可以及时到继续教育办公室联系。同时也希望大家对我们服务工作中的不周之处、不到之地，敬请及时指出，以便我们改进，从而把各项服务工作做得更好，让大家更满意。
最后，预祝本次培训圆满成功!祝大家培训愉快!学习进步!
辅导班开班典礼主持词开场白范文3亲爱的家人们，大家早上好!
在这激情五月，生机盎然的美好季节，在公司领导的正确带领下，我们迎来了又一届新人岗前培训班，在这里我代表公司全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎。请允许我做一个简单地自我介绍，我叫--，是这次培训的服务负责人，很高兴能和大家共同度过培训的美好时光，大家如果有什么需要，可随时联系我。
刚才大家看到的我们--的问好方式，“好、很好，击掌三下”我希望大家能在接下来的日子里也这样回应我，让我们一起来试一下，好不好?亲爱的润达家人们，大家早上好!，好，大家都做得非常棒。
你从家人的期盼中走来，带着对未来的追求，让人生从这里插上翅膀，接下来让我们来共同了解我们的具体培训时间和内容安排，培训时间中间休息15分钟，厕所就在楼梯口左手边第一个，同时我们为大家准备了纯净水，方便大家饮用，中午如果有不回去的可以在会议室休息，如果愿意做饭的话可以在厨房一展你的厨艺。大家对培训安排还有不明白的吗，如果没有的话我们接着往下进行。
俗话说“无规矩，不成方圆”我们这次的培训也一样，接下来让我们共同学习一下培训纪律，培训纪律学完了，相信大家都能认真遵守。
亲爱的家人们，不管你曾经多么平凡还是多么耀眼，这里将是你人生又一起点，又一次挑战，又一次机遇，在未来三天的时间里希望大家都能学有所成，学有所获，在开始我们正式培训之前，希望大家配合我做好以下三件事情：
1、将你的手机调至静音、震动或关闭状态;
2、爱讲悄悄话的朋友请暂时忍耐一会;
3、培训期间请不要随意走动，以免影响他人。
大家都准备好了吗?下面让我们以最饱满的热情和最热烈的掌声请出我们的公司副总经理程金峰先生，来给大家具体介绍--公司。
让我们再次以热烈的掌声感谢我们的--。企业文化是一个公司的灵魂，在--里大家不仅学习做事更会学到如何做人，做一个正直、感恩、孝顺父母，帮助身边同事、朋友的人，在这里你会真正认识自己、了解自己，真正实现自己的人生价值。今天上午的培训就到此结束，请带好自己的随身物品。
辅导班开班典礼主持词开场白范文4各位领导，同学们：
大家上午好!
为了贯彻团“积极地、有计划地发展团员，向一切先进青年敞开大门”的发展方针，使广大团外积极分子接受团的基本知识教育，壮大团的组织力量，根据20--年度共青团罗甸职校委员会工作安排，第十五期业余团校今天正式开班，遵照团县委的指示精神，今天我们在这里隆重集会，举行共青团罗甸职校委员会第十五期业余团校开学典礼，对培训工作进行动员部署。下面，业余团校开学典礼正式开始：
典礼第一项：请全体起立，奏国歌
典礼第二项：今天出席开学典礼的领导有：让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!
典礼第三项：由我向各位学员传达培训安排及学员纪律要求。典礼第四项：请入团积极分子代表同学发言
典礼第五项：请校领导讲话、请团县委讲话。
同学们，刚才传达了业余团校培训安排，----代表本期学员发了言，校领导及团县委领导就如何办好本期培训班，如何学习好团的理论知识，给大家作了动员，提出了明确要求，希望同学们认真学习领会。严格遵守学习纪律，勤于学习、甘于奉献、勇于实践、善于创造，在学习、生活中发挥先锋模范带头作用，以实际行动向团组织交一份满意的答卷。
共青团罗甸职校委员会第十四期业余团校开学典礼到此结束。让我们欢送从百忙之中抽出时间出席指导我们工作的领导退席。谢谢他们!
辅导班开班典礼主持词开场白范文5各位领导同志们：
经过一段时间来的精心筹备，我县新型职业农民培训班今天正式开班了，首先我介绍一下应邀到会参加今天开班仪式的领导：参加今天开班式的领导有：--省农牧厅科技处---处长;--省农牧厅科技处---副处长;--省农业广播电视学校---校长;海东市农业局---;--县人民政府---副县长。此次培训得到了他们的大力支持和关心，在此我代表--县农业和科技局以及在座的各位学员对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
下面请省农牧厅科技处---处长讲话，大家欢迎。
下面请省农广校---校长讲话，大家欢迎。
下面请互助县政府---县长讲话，大家欢迎。
上面---处长、---校长、---县长就加快新型职业农民培育的重要性和紧迫性作了重要讲话，深入分析了当前我国农业发展的形式和面临的问题。如何突破农业发展瓶颈，实现传统农业向现代农牧业转化，有效解决当前农村面临的空心化、老龄化问题，摆脱农牧业生产的相对弱势，保障农产品有效供给和农牧业可持续发展，培养一支农牧业生产的专业化队伍势在必行。
20--年经中央农业部和青海省农牧厅批准将我县列为全国新型职业农民培育试点县之一，这是对我县农牧业科技培训工作的信任和鼓励，也是我们所有农业工作者和各位参训学员的福祉，同时深感肩负的使命重大，希望农广校认真组织实施好每期培训工作，从培训教师的选定、教案的审核、学员考核考试等每一细节着手，确保培训时间，严把培训质量。同时通过不断的深入探讨总结一套培训和新型职业农民认定模式，确保试点工作达到预期的效果。
下面我们就要进行授课了，在开课前对我们的学员提几点要求。
1、希望学习期间每一位参加培训的学员都要好好珍惜这次机会，按时上课，专心听讲，认真做好笔记，勤学好问，积极用心操练，切实做到学有所获，学以致用，尽早成为我县农牧业生产的骨干。
2、克服个人困难，保证按时参加培训，提前都把各自手头的工作妥善安排好，遵守课堂培训纪律，坚持做到不迟到不早退，不随意缺勤。
没有非常特殊的情况不要随便请假。
辅导员面试自我介绍篇9
一、思想方面：
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，更应该做到为人师表。在工作中，我很注重自己的思想理论的学习，时时关注时事，刻刻注意大局，力求使自己的思想能够紧跟时局。在自我学习的同时，我还积极做好学生的思想政治工作，我经常深入学生宿舍和班级，加强与学生的交流，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
123二、新生教育工作：
1、思政教育，提升觉悟。抓住2009级新生入学的机遇，对新生进行集中的思想政治教育，有利于加强对新生的管理和提高新生的思想政治觉悟。以党的教育、集体主义教育、理想教育为核心的思想政治教育是必要的，也具有重大的意义。我还积极做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
2、从心出发，开展心理辅导。初入大学，新生面临的是一个陌生的学习生活环境，从心理上需要一个大的转变，而能否尽快适应这个新的环境，将影响学生今后四年乃至整个人生。为了使新生尽快实现三个转变，即从中学到大学的转变、从青少年到成人的转变、从被动学习到主动学习的转变，心理辅导既是需要，也有其必要的意义，为此，我为他们举办了一次心理讲座，从同学们的反映来看，收到了很好的效果。
3、为了丰富新生的文化生活，我组织开展了各种新式新颖的文体活动，通过这些活动，即锻炼了新生的能力，有展示了他们的才华，使他们的各个反面都得到了全面的提升，积极配合学校的大学生教育工作。
三、毕业生工作
1、点亮灯塔，明辨方位。
认真做好毕业生就业指导和就业观念的转变工作。对学生的就业动员分三个阶段进行。第一阶段在新生入学期间，重点是目标分解。通过对专业介绍、分析近两年的就业形势，从新生入学起就增强学生的学习紧迫感，同时指明目标和努力方向，将三年的任务分解到每一个学年，实行目标管理，使新生入学后就有一个明确的目标和方向。第二阶段放在二年级，重点是准确定位。对于文化课成绩较好的学生，鼓励他们树立高职升学的目标；对于文化课成绩较差的学生，强调加强实践能力和技能的提高，要求他们参加各种活动，争取多拿一些奖证，为就业作好充分的准备。同学们基本上能找准定位。第三阶段的就业动员工作放在三年级上学期，重点是降低学生期望值，合理定位。动员会内容：进行正确自我评价，确定自己在社会中的位置。介绍上一届毕业生的就业情况，包括联系方式。分析当年市场需求，准确定位就业方向，适度调整期望值。教育学生从实际出发，调整好心态，根据自己的成绩、能力进行正确的自我评价，分析自身的优劣势处发展潜力，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值过高，以避免求职理想与现实出现的较大的反差，导致高不成低不就，最终导致失去所有机会。特别指出现在学生中存在的一次择业定终生的误区，树立先就业、后择业、再创业的观念，动员学生到基层工作。为了帮助毕业生更快的、更好的适应目前的就业形势，正确认识和处理在就业过程中可能出现的问题，我们通过就业指导课、就业指导专题讲座、就业指导咨询、就业形势报告会等方式，积极引导毕业生认清当前形势，树立正确的就业、择业观念，逐步更新学生在就业过程中的观念，避免期望值过高现象的现象。在对于用人单位的选择上做到不再将目光仅仅放在国有企业上，应当考虑实际情况先就业再择业。此外有意识的增强学生的就业心理素质。择业是双向选择的过程，在此过程中难免会有遭遇挫折的时候，引导学生用积极的心态应对就业，在遇到问题时帮助学生及时调整心态，建立信心。对学生如何抓住机会、参加面试以及如何签约一一作了具体的指导。对学生进行就业指导的过程就是对学生进行诚信教育的过程和抓学风建设的过程，明确告诉非毕业班的学生我们的作法，以此促进学风建设。
1232、促膝而谈，传道授业解惑也。
临毕业的学生会遇到感情、就业、家庭等方面的问题，通常存在心态不稳、定位不准、不善于表现自己等毛病，我通过向学生介绍目前就业形势及就业压力等，调整毕业生就业前的心态，组织开展毕业生座谈会，和个别同学交谈方式，引导毕业生积极投身生产实践第一线，解决学生定位问题，通过求职信、个人简历制作及面试过程常见问题的介绍以及在招聘现场如何表现自己，帮助学生解除内心的困惑，帮助学生顺利走向社会，增强学生自信心，成功的推销自己，毕业生就业能力普遍提高。
四、存在的不足：
我通过一个学期的努力工作，取得了一定的成绩，也为以后的工作积累了一些经验，得到了学校领导和学员的一致认可，但在工作的同时，也暴露出些许的不足之处。由于忙于大量事务性工作，自身理论研究成果不足。还存在经验不足的问题，工作中也有许多不尽人意的地方，在今后的工作中，我一定戒骄戒躁，多学习、多借鉴别人好的工作方法，使本职工作更上一层楼！
五、总结
辅导员面试自我介绍篇10
民办高校的学生管理和教学管理完全分离，教学和管理难度都很大。专业导师制作为一种创新的管理方法，让任课老师参与到学生管理工作中去，不仅能够让学生透彻的理解自己的专业，而且减轻了辅导员的管理工作压力，取得了教学和管理双赢的效果。
【关键词】
民办高校专业导师制实施
民办高校由于其存在的特殊性，在教学管理运行机制中，学生工作与教学工作通常两条平行线管理，学生工作由辅导员负责，隶属于学生处，教学工作由任课教师负责，隶属于教务处。这样导致了辅导员依据个人考评评价学生，任课教师依据学习成绩评价学生，单一方面的考评对学生职业生涯规划造成不良影响。
导师制作为三大教育模式（学分制、班级制、导师制）之一，在民办高校教学运行机制中，其最大的特点是加强了任课教师与学生之间的联系，减轻了辅导员的班级管理负担。专业导师制是指高校中富有经验，具有良好专业知识技能的教师，在专业学习领域，给予学生指导性帮助。专业导师制的推出，是为了充分利用学校内部资源，帮助学生适应大学生活并制定个人职业生涯规划。
烟台南山学院作为普通民办本科院校，率先在学生中实行专业导师制度。在新生入学开始，给每个班配备一名教学经验丰富的教师作为专业导师，进行专业指导和职业规划，原则上要求每名专业导师跟踪指导学生直到学生毕业
一、专业导师工作职责
（1）指导学生学习《学生学籍管理规定》、《学分制实施细则》等教学管理规章制度，提醒学生定期浏览学校教学管理网站。
（2）向学生介绍学校的基本情况和学分制教学体制，进行专业介绍，帮助学生认识和了解本专业的培养目标和培养计划，了解所学学科、专业的知识结构体系和各课程之间及其与相关学科、专业之间的关系，使学生逐步加深对本专业的了解，掌握本专业的学分构成。
（3）向学生介绍大学的学习特点，引导其掌握学习规律和学习方法，尽快适应大学的学习生活，端正学习态度，树立良好的学风和考风。督促学生按时上课，携带教材，记好笔记。对学习困难的学生，及时沟通，掌握其动态情况，与任课教师、班主任共同研究解决方案。
（4）在每学期选修课选课前对学生进行选课指导，包括如何选（选课具体操作）和选什么（选哪些课）两方面，同时督促学生在规定时间进行选课操作，避免出现学生漏选、错选。指导学生“选什么”时要结合专业培养计划及学生自己的实际能力与个体差异。
（5）在教学学期内，每周安排与学生见面时间，平均每周见面（或谈话）时间不低于两小时，时间、地点等指导情况要在导师工作手册中体现出来，每月定期召开一次班会。
（6）考试前应向学生介绍考试纪律、违纪处分等相关文件，做好考风考纪的宣传工作，考试结束后及时了解学生各门课程的学习情况与考核成绩，并有重点的给予指导。针对有科目不及格的学生，应帮其分析原因，督促学生按时重修。
（7）督促学生进行学业规划、职业生涯设计，指导学生就业，帮助有进一步学习愿望的学生制定学习计划，指导学生进行社会实践或参与科研项目，组织学生开展各种学术活动和科技活动
（8）每学期结束，导师要对所指导的学生班级和学生个人进行学习方面的评定，给予符合实际的评价并做好本学期的工作总结，同时针对本学期学生的学习情况制定下一学期的工作计划。
二、专业导师指导方式。
主要采用了集体和个别指导的方式，有针对性地对学生进行分类指导。导师每周与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，地点在学校合堂教室或者办公室。在实际指导过程中设计了《导师工作手册》，专业导师每次指导都要有相应记录，内容包括：导师指导计划（指导时间、专业班级、学生数量、指导方式等）、指导记录（指导过程、指导学生名单、总结）、学年春（秋）季学期周工作总结以及导师指导学生汇总表。
每位指导教师按照《烟台南山学院专业导师制实施办法》中的规定进行指导，即：在学生专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行单独指导；对于一些共性问题，进行集体指导，做到“有分工，有合作”的指导自己的班级。
三、专业导师考核方式
（1）成立导师考核小组
学校成立以教务处督学办领导为组长，各二级学院助理为组员的导师考核小组，有目的、有计划、有重点的对导师工作进行检查、督促、评估。
（2）建立量化考核的长效机制
建立导师考核激励机制，设立导师考核档案，将导师制工作纳入教师年终考核的重要方面，每年评选出优秀导师。
每学期末由领导小组对导师的工作进行量化考核，其中量化考核包括：导师自评（20%）+导师领导小组评分（40%）+日常工作评分（40%）。其中日常工作评分由被指导班级学生按照下表评价内容给专业导师评分构成。考核结果作为教师考核的一项重要内容，以促进教师工作能力的快速提升。
四、专业导师制在民办高校教育教学中的意义
大学生刚刚入学，学习方法和生活方式较高中不同，所以新生不容易适应大学初始阶段的学习，尤其在民办高校中，很多学生是通过调剂过来的，还有一部分学生是自主招生进来的，对于自主招生的学生，他们基础较差，对所学专业不了解或者不满意，很多同学会直接选择退学，这不利于民办高校学生工作的稳定性。
专业导师制的实行，有利于帮助学生尽快适应大学学习和生活，通过开班会的形式，以班级为单位进行专业培养计划，教学执行计划的介绍，帮助学生构建合理的知识结构。同时专业导师在其专业领域之外以课外辅导或者参加学生集体活动的形式，融入到学生班集体中，通过和学生的非正式化接触，在学习态度和日常生活方面帮助学生树立良好的社会行为方式，进一步促进了学生自学能力和创新能力的培养[3]。另外，专业导师制的推行使任课教师不仅达到了教书育人的效果，更做到了“学高为师，身正为范”的表率。
五、结束语
我校在实行专业导师制以来，取得了良好的效果，不仅拉近了任课老师和学生之间的关系，减轻了辅导员的管理工作压力，导师制让每个学生都被兼顾到，能有阵对性的指导，让每个老师都有使命感，有跟学生深层交流的机会，能体会到任课老师之外的收获。今后，民办高校在教学改革方面，应该积极创造条件，加大专业导师制的实施力度，积累经验，不断创新，使专业导师制这一重大教育改革举措取得更好的成效。
参考文献：
[1]王廷臣.高职院校实行学生导师制的实践和探讨，交通职业教育，2007年第2期.