文明教师主要事迹篇1
结合当前工作需要，的会员“ttlong”为你整理了这篇学习王玉老师事迹简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
王玉老师生前系贵阳市南明区南明小学副校长、从江县丙妹镇大歹小学第一校长。自从教以来，她一直奋斗在教学一线，将自己全部精力和热情奉献给了她最挚爱的教育事业。
2017年11月，王玉检查出身患直肠癌，但病魔没有把她击倒，2019年大病初愈的她积极响应全省教育扶贫号召，主动请缨到深度贫困地区——从江县丙妹镇大歹小学，驻点开展教育“组团式帮扶”，倾尽全力把“以爱育爱”的教育理念，渗透到学校教育教学管理与学生习惯养成中，在王玉和帮扶团队的努力下，大歹小学一至六年级学生无辍学，该校面貌发生了翻天覆地的变化。2021年1月26日，王玉因病医治无效去世，终年48岁，省人力资源社会保障厅、省教育厅决定追授王玉记大功奖励。
为表彰先进、树立典型、弘扬正气，南明区委宣传部制定了《南明区关于宣讲王玉先进事迹工作方案》，通过宣讲团集中宣讲、基层队伍主题宣讲、网上宣传引导等形式，在辖区掀起学习王玉先进事迹的热潮，鼓励全区干部职工学习先进、争当先进、赶超先进，为助推南明经济社会高质量发展贡献应有力量。
宣讲活动进校园
3月5日，区委宣传部联合区委党校在南明区苗苗幼儿园组织开展王玉老师先进事迹宣讲报告会。宣讲员庄品瑫担任主讲，深情讲述了王玉投身教育事业25年公而忘私、矢志不渝的感人事迹。
宣讲会上，庄品瑫向大家讲述了王玉的从教生涯，以及她与大歹小学教师、学生在学习与生活中的点滴感人事迹，深动展现了王玉在教育事业上坚守初心、不懈奋斗的服务精神。
两个多小时的宣讲，会场鸦雀无声，不少与会人员悄然抹泪。报告会后，大家纷纷表示，在今后工作中将向王玉老师看齐，发扬她艰苦奋斗、无私奉献的精神，在所在行业、所在岗位、所在区域作出自己的贡献。
宣讲活动进企业
为让各界人士更加了解王玉老师的事迹，区委宣传部联合区委党校在南明区左右左孵化基地组织开展王玉老师先进事迹宣讲报告会。区委党校高级讲师周泽飞担任主讲。
文明教师主要事迹篇2
那么，教学板书的设计应该注意到哪些问题呢？
1字迹正确规范，务起表率作用
教师的板书设计，字迹是第一要务。基本要求是要做到字迹的正确和规范。字迹的正确就是要把字写对，极力杜绝不应出现的那些差错；字迹的规范就是要在保证不写错字的大前提下，努力把字写好写美，让人看了舒心快意。优秀板书不但应该体现教学内容的精粹，成为知识体系的“眼睛”；而且应该努力体现教师教学的追求，充分展示教师审美的情趣，成为激励学生效法摹仿的范本。无论任何教师，尤其是语文教师，如果在板书过程中字迹既不美观又不规范，甚至连字形也似是而非错误百出，这样的教师事实上是很难起到应有的表率作用的。这种教师的教学，其实只能是糊弄，是米汤洗脸一般的糊弄，是使学生越来越盲目糊涂、莫知所措，越来越无所谓美丑、无所谓对错的糊弄。
2内容主次清楚，层次脉络分明
教学板书是针对特定的教学内容来设计的。比较复杂的教学内容既有个主次详略问题，又有个层次脉络问题。合格的教学板书理当顾及到这两个要点，使板书设计主次分明而重点突出，提要钩玄而旨趣豁然。例如有位教师教学《粜米》，设计了一个这样的板书：
这一板书对内容复杂的《粜米》一课，在情节线索、心理变化、中心思想等三个方面，既显得层次分明脉络清楚，又显得精警凝练旨趣显豁。
3构思新颖别致，立意引人深思
文明教师主要事迹篇3
一、指导思想
全校要切实落实科学发展观，把师德建设放在首位，以教师专业发展为核心。通过本次活动，进一步转变教师教育教学观念，提升教师的道德素质和业务素质，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落实上求实效，在奋斗中求发展，全面提高我校的教育教学质量。
二、活动内容
（一）建立师德教育评价机制，大力加强教师职业道德教育
1．建立师德教育评价机制
要把教师师德考核纳入教师考核内容。通过家长反映、学生反馈等形式掌握教师的师德状况，对于师德表现不好的教师要采取谈话、批评等方式进行教育。
2、开展师德学习活动
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《大连市中小学教师职业道德规范细则》，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉规范职业行为。要求教师认真阅读《心有帆海无界——杨爱军事迹汇编》一书，扎实开展学习杨爱军先进事迹活动，把握理解杨爱军事迹的精神实质，用自己的实际行动，履行好教师的责任和使命。并组织班主任教师阅读人大附中王金战老师编著的《英才是怎样铸就的》一书，要求结合班级管理深入学习并写出体会。
3．开展学习师德先进典型活动
今年3月中下旬，召开全校向杨爱军学习暨“教师素质提高年启动”动员大会。通过播放杨爱军事迹短片、请陪护杨爱军的张国明老师做报告的形式，了解杨爱军同志的感人事迹，公布学校学习杨爱军事迹活动方案，部署学习活动。同时将杨爱军事迹光盘、书籍发到每位教师手中，并利用校内宣传栏、校园网等阵地，宣传杨爱军事迹，开展学习活动。通过学习讨论，写学习感言，深入理解杨爱军的精神内涵，查找自身存在的问题，集中研究改进的具体方法和措施。并以开展“践行杨爱军精神，做人民满意的教师”主题实践活动为载体，引导全体教师积极弘扬和实践杨爱军精神。通过教师评优、党员评先等方式，推出一批校级“杨爱军式”的仁爱之师，树立身边的典型，分别在七一前和教师节前召开大会予以表彰。同时，学校要引导全校教师学习身边的先进典型，树立并大力宣传一批爱岗敬业的优秀教师。
4．加强班主任队伍建设
教师是孩子们心灵的启迪者，人生的设计师。班主任队伍建设的好坏直接影响到学校整体工作的成败。学校要求班主任要树立“德育为先、育人教书”的理念，要用爱心浇灌孩子们的心田；要有明晰的带班思想；要有较强的解决问题的能力和灵活有效的方法；要做到公平、公正。为了提高班主任的德育水平，要求班主任要多读书、读好书，拓宽视野，改变观念，运用现代教育理论研究育人方略。德育处要求班主任阅读《班主任》、《教书育人》《英才是怎样造就的》等杂志、书籍。并利用班主任工作会议、班主任周例会、定期的班主任经验交流会，进行班集体建设、后进生转化、与家长的沟通及班干部的培养等方面进行研讨和交流。要求班主任撰写德育案例、班主任手记等文字材料并进行交流。同时还要加强年轻班主任的培养，实行以老带新，手把手地进行经验传授。完善班主任的制度建设与评价体制，包括完善班级量化考核、《值周检查评分标准》、《宿舍检查评分标准》。坚持“请进来，走出去”，请外校优秀的班主任老师来做报告，把我校优秀的班主任教师经验推广出去。学校还要通过各种形式和渠道大力宣传班主任优秀事迹，让班主任老师在交流、研讨中，相互学习，共同进步。把我校的班主任集体打造成让学校放心，让社会满意，让学生终身受益的优秀团队。
新疆部还将开展班主任的“特殊培训”，即组织班主任教师开展新疆民俗、民风知识的学习，了解新疆各民族的生活以及文化特点，为更好地与新疆学生交流打好基础。同时，把握国家民族政策的最新动态，坚持做好班主任政治思想学习工作，将通过专题讲座、研讨交流、论文评选等形式，将学习活动长期坚持下去。通过学习活动指导班主任关注学生的思想变化，对学生中出现的思想问题进行及时地疏通和引导。
（二）强化教师专业成长和素质提高，提升教育教学质量
1．加强对教学活动的科学管理
为了提高教师的教学水平，要加强集体备课，突出备课实效。集体备课应有主讲人，主题内容要突出，要通过集思广益解决教学过程中的重点、难点的突破，寻找出有效的解决问题的途径。备课不仅要备教材，更要备学生。要根据课程特点和学生实际，采用切实可行的教学手段。要求教师上好每堂课，努力提升课堂教学效率。实现日常课堂教学优质化，优质教学常态化。要求教师要精编习题，在练习中求提高，并要求教师结合学生的实际和课程进展自己组题编题，试题包括知识预习题、应知应会题、综合训练题等类型，尽量不用成题。
针对新疆预科班学生学习的特点，在预科班任课教师中扎实推进“板画式”教学模式，注重课堂语言、板书的规范，给学生做好示范，为新疆学生适应高中学习生活做好铺垫。
2．深化、细化校本研训活动
校本研训中要深入研究“探究式”课堂教学模式的内容、方法和实施步骤。加强“问题”、“过程”和“研究性”意识的研究和实施。为此，要组织“探究式”课堂教学模式的观摩课和研讨会。组织全校教师研究“三自”德育模式中，分年段的具体内容、实施方式及步骤。引导班主任教师深入研究学生的心理，力求走进学生的内心世界。组织新疆部教师研究新疆班的德育特色、教学特色和文艺特色。并总结我校的教研成果，编辑出版《教育与实践》论文集。
3．开展教学示范课、展示课活动
结合新课程改革，学校于五月中旬组织新来教师和以青年教师为主的高一、高二各学科新课、复习课示范研讨活动。通过讲课人讲解教学设计、本教研组教师评课、校长参加评课，促进教学水平的提高。各教研组要把看课、评课作为教研组的主要活动之一。通过相互学习、切磋教艺，共同提高。
4．加强教研组建设和教师培训
通过加强教研组建设，提高教师的业务水平。进一步规范教研组的备课和常规管理。学校通过研讨会、学校网站和教师论坛等形式，推广数学组的教研组日常管理经验、外语组培养年轻教师的经验、化学组教研备课方面的经验。同时，要积极组织教师参加各级培训。加强校际交流，学习其他学校的先进教学经验。通过看课指导、举办座谈会等形式加强对青年教师的教学业务培训。
文明教师主要事迹篇4
郑州11中党员先锋岗表彰暨先进事迹报告会现场
党委书记杨志娟讲话
先进事迹报告
不忘初心践行宗旨
工作中的苦与乐娓娓道来
青年教师的拼搏与奋进
2月11日,郑州11中党员先锋岗表彰暨先进事迹报告会在博观楼报告厅举行.郑州11中校长郭勤学、党委书记杨志娟等学校领导和全体教职工一起聆听先进事迹报告,共同感受优秀共产党员的风采.大会由学校纪委书记马彦昌主持.
会上,张磊副校长宣读了《中共郑州市第十一中学委员会关于授予王海等11名同志“党员先锋岗”荣誉称号的决定》.在热烈的掌声中,郭勤学校长和杨志娟书记为获奖同志颁发了荣誉证书及奖牌,随后11位同志先后作了先进事迹报告.
不同的是事迹,同样的是奉献.王海、陈秀红、谭浩焱、等几位老教师与我们分享了他们十几年如一日的班主任历程,尤其是患病时的坚持与执着,感动了医务人员,感染、激励和影响了身边的学生；王德长、李冬云两位老师立足岗位实际,不忘初心,立德树人,默默奉献,甘当平凡铺路石；穆君胜、翟航两位老师拨开行政工作的一角,“当我看到一个个调皮的孩子变的沉稳而有修养时,这时候我觉得我是世上最有成就的人.让学生灿烂在爱的阳光下,做新疆学生的亲人、挚友、导师,这也是我作为一名光荣的共产党员一生的追求和梦想.”翟航老师如是说,无论是从事教学还是管理,他们那点滴的付出与无尽的喜悦,让大家在他们无私的爱与默默的奉献中备受感染与鼓舞；从尚珊珊、丁杰、王利超、史昕钰几位青年教师的汇报中,我们看到了优秀青年教师的养成之路在强烈的责任心、爱心与细碎的努力中破茧而出,尚珊珊老师牢记着“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想”的责任,鞭策自己用爱守护学生,努力提升专业素养,为学生的成长保驾护航.
报告会后,党委书记杨志娟做精彩点评.杨书记首先对获奖同志表示祝贺和感谢,精彩的报告带给大家无限的感动和温暖,也向为了党的教育事业、为了学生的成长、学校的发展默默无闻、奉献自己智慧和汗水的广大教职工表示衷心的感谢.杨书记引用的话“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”激励广大教职工以“四有”好老师的标准严格要求自己,努力做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人.
文明教师主要事迹篇5
孙建锋江苏特级教师
近读一则故事：有一个农民在犁地时，发现了一枚锈迹斑斑的古钱币。农民以为把古钱币上斑驳的锈迹去掉会更值钱，于是就将那枚古钱币打磨得平整光亮，结果，这枚价值昂贵的古币变成了一钱不值的铜板。农民哪里知道古钱币的价值正体现在它那锈迹斑斑的“生命本色”——“古”上。失去了“生命本色”，古钱一文不值。
毋庸讳言，作文批改中就有这种“农民式”的教师，他们喜欢自作精明，以为孩子的作文越没有“缺陷”就越有价值。于是，煞费苦心地“磨”去孩子作文中的“锈迹”。哪里知道在他们看来有“缺陷”而被“磨”掉的部分，其实恰恰是最能体现孩子生命本色最有价值的部分。佐证列下：
案例一
我掉了两颗牙
今天，我掉了两颗牙。我对奶奶说：“我害怕。”
“别害怕！”奶奶说，“你掉的牙还会再扎的。”
“爷爷只剩下了两颗牙，还会再扎吗？”
“不会再扎了。”
“为什么？”
“爷爷老了！”
啊！人老了真可怕！
教师批改
评语结尾太悲观！应去掉！改为：“人老了，有什么可怕！爷爷虽然只剩下两颗牙，但那可是钢打铁铸的呀！”
案例二
总统与老师哪个更重要
——读《密契纳轶事》有感
一天，美国总统约翰逊邀请128位社会各界名流到白宫赴宴，知名作家密契纳也在应邀之列。但是她婉言谢绝了，而且还修书一封：
“尊敬的总统阁下：
我不能赴您的盛宴，是因为三天前我已经答应为中学时的一位老师送行，他曾经教我作文。少了我一人，对您来说并不重要，但对老师来说，很重要。
密契纳敬上”
拜读此信，我在询问自己：总统与老师哪个更重要？答案似乎不言而喻。总统权倾朝野，荣华富贵；教师无职无权，清水衙门。论权势教师怎能与总统同日而语。按常理，密契纳应该权衡利弊，眼头儿磨得活一点儿，先赴总统之约，这样显得既风光又体面。至于老师那边，完全可以推辞掉，以后再作解释。可是，密契纳却“与众不同”，不按牌理出牌，楞是“反其道而行之”。我想：也许密契纳的心中另有一杆称，她称出了“诚信”“师恩”与“权势”“地位”孰轻孰重，也许密契纳认为，在精神的世界里，教师才是真正的“总统”，所以，在她看来，老师比总统更重要！
我又想：密契纳是否在“做秀”？因为名人一向喜欢做秀。刘晓庆“秀”进了监狱，张国荣“秀”入了天堂，泰森“秀”掉了对手的耳朵……莫非密契纳也想“秀”一下？
试想，密契纳这么一“秀”，“秀”得自己诚信、尊师，而又不趋炎附势；“秀”得总统“宽宏”“大度”，而又不斤斤计较。
问题是：在我们的现实生活中，凡人能像名人一样做秀吗？
上星期五，做副镇长的我老爸，原准备请带我毕业班课的老师们吃一顿，突然，镇长来电让他陪客，他欣然前往。我问老爸：“为什么不说约请老师在先？”老爸说：我的理想是做镇长！
哦，老爸不做“秀”，原来是想做镇长，所以，在他看来，镇长比老师更重要！
教师批改
评语：最后五节偏离主题、冲淡中心，牢骚满腹，格调太低。全部删掉！得分：67．5
反思
文明教师主要事迹篇6
关键词：物理教学指导探索式教学教学设计
随着新一轮课程改革的深入，探究式教学越来越多地应用于高中物理教学中，特别是实验教学中。然而，并不是所有的实验教学都适用于探究模式，不能盲目的因为探究而探究，从而忽视了教学效果。不同的教学任务，必然是采用不同的教学模式。
一、指导探索教学模式的一般概述
指导探索教学模式是以瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论的理论体系和美国教育心理学家布鲁纳的“发现学习”的教学思想为理论基础，以培养学生的发散思维能力、创新精神以及培养学生掌握解决物理问题的科学研究方法为教学目标的教学模式。
它的基本操作程序是：提出研究课题建立假设方案拟定实验验证假设总结扩展。
指导探索教学模式的特点是：有明确的针对性，学生清楚知道学习任务。以学生为中心，学生在教师的指导下主动参与、勤于动手，自主探索解决问题的方法。在探索过程中，有利于学生的自我学习意识的觉醒，有利于教师和学生的平等和谐关系的建立，有利于学生解决问题能力的提高。
二、指导探索教学模式课堂实施过程案例设计
指导探索教学模式根据它的基本程序有多种不同的具体操作程序。下面我将在高中物理“实验：研究平抛运动”课堂教学一节以提出任务、要求实验研究做出结论检查应用这一具体操作程序为例，谈谈“指导探索”模式在物理教学中的应用。
（一）提出任务、要求
1.提出任务。研究平抛运动，首先要描绘物体做平抛运动的轨迹，然后再通过这个轨迹研究平抛运动的特点。
【说明】直接引入新课，让学生明确学习任务，做到有的放矢。
2.提出要求
（二）对研究问题的程度和范围的要求。教师提出问题：怎样描出物体做平抛运动的轨迹？学生讨论、回答，然后教师总结介绍三种方法：频闪照片、水枪、斜面小槽装置。
【说明】通过提问，引导学生积极思考，介绍多种实验方案，培养学生的发散思维能力。
确定实验方案，介绍实验仪器：根据对研究问题的程度要求，分析三种方案的优劣，联系实验室条件的现实情况，确定用斜面小槽装置的方案。根据实验方案的同原理性，确定实验采用J2154平抛运动实验器。介绍平抛运动实验器与斜面小槽装置在描点方法的不同：平抛运动实验器采用下落小球与竖直面板进行碰撞，碰撞时通过复写纸在白纸上留下点迹；斜面小槽是用有孔卡片确定小球的位置。
【说明】通过仪器介绍，对比仪器描点的不同方式，让学生感受到仪器改进带来的实验操作的便利性，培养学生的创新精神。
对实验操作的要求，即实验注意事项：水平初速、同一轨迹、建立坐标系
对水平初速的实验注意事项采取的教学策略是：先由教师提出问题，小球怎样得到水平的初速度？学生思考、回答后，教师再总结要得到水平的初速必须调节轨道末端水平，并指导学生如何验证轨道末端是水平的：小球轻放在轨道末端，小球不滚动。
对建立坐标系的实验注意事项采取的教学策略是：教师直接指导学生如何建立坐标系。坐标原点o即平抛运动的抛出点，是小球在轨道末端的重心位置，用笔在白纸上标上o点；重锤线方向画出竖直向下的y轴；过o点作y轴的垂线为x轴。
【说明】教师对实验操作的要求或以问题引导的方式进行指导，或直接进行指导，让学生明确实验的注意事项，保证实验的成功，增加学生的成就感，让学生喜欢做实验。
（三）实验研究
1.根据实验步骤，学生进行实验操作：由学生自己阅读实验手册，独立自主进行实验。
【说明】在这一过程中，学生始终处于主动、积极的学习状态中，可以培养学生自学、解决问题的能力，以及实践动手能力。
2.分析轨迹：教师先引导学生复习回忆平抛运动的定义、规律。然后根据平抛运动的规律教师将实验得到的小球做平抛运动的轨迹进行如下处理：在x轴上作出等距离的几个点a1，a2，a3，…，把线段oa1的长度记为L，那么oa2=2L，oa3=3L，…。由a1，a2，a3，…向下作垂线，垂线与抛体运动的交点记为m1，m2，m3，…。测量m1，m2，m3，…各点的y值，若得到y1，y2，y3，…的比值等于1：4：9…，则m1，m2，m3，…各点的y坐标与x坐标间的关系满足方程y=ax2。
【说明】该分析过程积极唤起学生对所学知识的回忆，并在此基础上通过对具体事例的研究加深对平抛运动规律的掌握。
（三）做出结论。这样我们可以得出结论：①小球平抛运动的轨迹是一条抛物线。②平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个运动。在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做初速度为零的匀变速直线运动。
【说明】通过实验研究，得出上述的结论就是水到渠成的事。学生非常容易理解，并掌握。
（四）检查应用。写出小球做平抛运动的轨迹方程，求出a值。测量m1，m2，m3，…各点的x、y值代入方程y=ax2，求出a1，a2，a3…，然后求出a的平均值，就得到轨迹方程了。
【说明】比较求出的a1，a2，a3…各值，我们发现它们基本相等。通过求轨迹方程，我们进一步验证了平抛运动，它的轨迹是抛物线，检查了我们实验结论的正确性，加强学生对实验成果的自豪感，增强学生学习的信心。
参考文献：
[1]胡炳元，《物理课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年版
文明教师主要事迹篇7
一、加强领导，精心组织，保证活动顺利开展。
今年9月20日是全国第七个“公民道德宣传日”，为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面提高公民道德素质，喜迎新中国成立60周年，我校党委对“公民道德宣传日”活动高度重视，及时成立了领导机构，精心组织，周密安排，召开专门会议对“公民道德宣传日”活动进行动员部署，并把此项活动作为加强学校党建及少先队工作的重要组成部分，在全校形成了领导亲自抓，分管教师协助抓，教师学生人人参与的良好道德建设氛围。
二、创新形式，广泛开展各项活动
我校在开展“公民道德宣传日”活动中，坚持以科学发展观为统领，通过组织开展道德宣传与道德实践系列活动，广泛宣传《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬中华民族的传统美德，不断增强全校师生的道德意识，为学生的健康发展筑牢思想基础。
（一）召开座谈会，组织学习提高认识。
9月17日上午，我校主要领导组织召开座谈会，集中学习《公民道德建设实施纲要》，援引吴大观等模范人物的先进事迹，全校教师围绕爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范为主题开展道德建设体会交流，使全体教师统一了思想，提高了认识，“公民道德宣传日”活动深入到每个教师的心中。校长车立新强调，全校教师要以开展“公民道德宣传日”为契机，大力学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，用榜样的力量引导全校师生，借以大力弘扬好培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，大力倡导艰苦奋斗、自强不息、爱岗敬业无私奉献的精神；大力倡导扶危济困、见义勇为、尊老爱幼、邻里互助的精神。会上，校长车立新对“公民道德宣传日”活动作出具体部署，并要求全体教师注意收看9月20日晚8点中央电视台播出的第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》电视节目。
（二）制作道德标语牌匾，引导学校文明礼貌风尚
9月18日，校领导为开展好“公民道德宣传日”活动，动员全校师生专门制作了《公民基本道德规范》和《八荣八耻》相关标语，分别悬挂于校内的醒目位置，营造了良好的文化氛围，通过广泛的宣传，让全校师生及全村居民耳濡目染、潜移默化、收到熏陶。
（三）组织收看专题节目，真切感受道德的力量
9月20日20时，根据校领导的安排部署，全校师生收看了中央电视台第二届全国道德模范评选表彰颁奖仪式《道德的力量》晚会。按照助人为乐、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲、诚实守信5类道德模范板块，晚会采用播放短片、现场访谈、情景再现、歌舞表演等方式，生动展现了全国道德模范的感人事迹和高尚精神，不仅深深打动了现场观众，同时也给全校师生上了一堂最生动的道德教育示范课。回到学校后，大家还在沉浸回味着道德模范的感人事迹，纷纷撰写心得体会借以表达对道德模范的由衷敬意和高度赞誉，全校师生表示要以道德模范为榜样，崇尚先进、学习先进，严于律己，争做有社会公德的合格公民。
（四）召开主题班会，开展学习讨论
文明教师主要事迹篇8
王红旭老师保持着教育报国初心、担筑梦育人使命，是新时代“四有”好老师的典范，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。下面是小编给大家整理的关于时代楷模王红旭事迹个人心得最新，欢迎大家来阅读。
时代楷模王红旭事迹个人心得1王红旭同志系重庆市大渡口区育才小学教师，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，王红旭同志出身教育世家。秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献，立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。
王红旭老师在教学工作中注重培养学生健全人格和强健体魄，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友，深受学生喜爱，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教，以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
作为一名教师，我们应该以王红旭同志为榜样，坚定理想信念，厚植教育情怀，立足本职岗位，立志为祖国和人民贡献力量。创造无愧于时代的一流业绩;以王红旭同志为榜样，爱岗敬业、爱生如子，争做党和人民满意的“四有”好老师;以王红旭同志为榜样，弘扬高尚师德，潜心立德树人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人;以王红旭同志为榜样，心怀大我，无私奉献，不断增强社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命。
时代楷模王红旭事迹个人心得2重庆市大渡口区育才小学教师王红旭同志，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，引起师生群众和社会各界强烈反响。王红旭同志是生动践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统学党史、干实事涌现出的青年教师杰出代表。为进一步深入宣传学习王红旭同志先进事迹和崇高精神，请各单位深入学习宣传王红旭同志先进事迹。
2021年6月1日18时左右，2名儿童在大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，2名落水小孩成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅35岁。
王红旭同志出身教育世家，秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献、立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。身为一名青年教师，他从教12年来，勤奋耕耘在体育教学一线，钻研创新教学方法，注重培养学生健全人格和强健体魄，育人成效突出;身为班主任，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友;身为学校田径队教练，他训练有方，所带团队参加市级、区级各类比赛满载荣誉;身为深受学生喜爱的老师，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35岁。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教、以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
他心怀大爱，舍己救人，在危难时刻舍身勇救儿童，用实际行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当，践行了人民教师的光荣职责和神圣使命，塑造了新时代人民教师的光辉形象。王红旭同志是践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统庆祝中国共产党百年华诞，在青年教师中学党史、干实事涌现出的杰出代表。为大力表彰和学习宣传王红旭同志先进事迹，教育部决定追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
我校广大教师要以王红旭同志为榜样，学习他爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习他潜心育人、辛勤耕耘的赤诚情怀，学习他以德施教、为人师表的品格风范，学习他心怀大爱、舍己救人的崇高精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以更加奋进的精神状态，争做为学为人的“大先生”、争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
时代楷模王红旭事迹个人心得3六一儿童节，多么充满生机与活力的节日，然而，今年的“六一”却有着悲壮与伟大：
二零二一年六月一日十八时左右，两名儿童在重庆大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭老师以百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，这两名落水儿童被成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅三十五岁。
三十五岁，风华正茂;三十五岁，教书育人;三十五岁，责任与担当。王红旭老师被定格在三十五岁的光辉年龄，他的英雄事迹传遍全国，他的高贵精神值得我们深思，值得我们学习。
首先，爱孩子深深的印入王红旭老师的心灵。当一声求救映入耳际——“救命哇，救我的娃儿啊!”突然听到的一声凄厉惨叫，年轻的妈妈瘫软在沙滩，众人目光惊愕，而王红旭老师正从百米之外，奔过一片草丛，狂奔冲向江边……这是王红旭老师留给我们最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……两名孩子得救了，他却被无情的江水……正是爱孩子的思想使他义无反顾，英勇救人。
“爱孩子是老师的天职。”作为一名老师要做到“不忘初心，牢记使命。”这也是党和国家对我们老师的基本要求。王红旭老师将人生追求融入党和人民的教育事业，体现了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壮举，深刻诠释了人民教师的精神品质;以至诚至深的教育情怀，彰显了教育世家的精神风范;以胸怀大爱的师者仁心，铸就了师爱永恒的精神丰碑。
其次，良好家风的熏陶，是王红旭老师美好心灵的基石。王红旭来自一个农村较特殊的家庭，家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都在乡村学校从事教育工作，家庭是当地乡亲们口中的“书香门第”。上高中时，他每逢回家就主动给八十多岁的奶奶洗脚。在老家，只要见到老年人在路上挑着担子走不动时，都是二话不说接过来帮着挑。救人之事也不胜枚举：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主动救护不慎从游乐设施摔下的头部流血的小男孩，操场上听到学生叫唤都会立即冲过去……
品味着王红旭教师的英雄事迹，我们在工作中要做到爱岗敬业，要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。作为新时期的教师我们必须知道爱学生是立业之本，读书是立身之本，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任。教育要让学生终身受益，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献，要静下心来教书、潜下心来育人。我们要做到尊重、关爱每一位学生。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中做到严中有爱、爱中有严。相信有我们全力的付出，教育事业的明天一定会更加光辉灿烂!
时代楷模王红旭事迹个人心得4为进一步宣传和学习王红旭同志的先进事迹，大力弘扬他“在生死关头，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龙江省教育厅和市教育局《关于深入开展“向王红旭同志学习”的通知》要求，我校积极贯彻落实，深入开展向王红旭同志学习活动。
2021年7月7日，组织全体教师深入开展学习王红旭同志先进事迹师德专题会议。
会上马书记传达了教育部追授王红旭“全国优秀教师”称号，及哈尔滨市教育关于深入开展向王红旭同志学习的通知，详细讲述了王红旭舍已救人的事迹。
王红旭同志，男，汉族，1986年12月出生，大学本科学历，2009年8月参加工作，生前系大渡口区育才小学体育教师，入党积极分子，一级教师。
2021年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下成功上岸，王红旭同志因体力严重透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了宝贵的生命，年仅35岁。连日来，王红旭同志的英雄义举深深地感动着每一个人，他舍己救人的事迹被广大干部群众广为传颂，在社会各界引起强烈反响，告别悼念活动中，数千名群众自发前往送别、悼念。6月11日，教育部追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
王红旭同志在生死关头，舍生忘死，挺身而出，用年轻的生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌，是践行社会主义核心价值观和“四有”好老师的模范代表，是新时代教育工作者的先进典型，是广大党员干部群众的学习榜样。他用自己的英雄行动传承了中华民族“见义勇为”的优良传统，诠释了人民教师“大爱无疆”的高尚品格。
马书记号召全体教师向王红旭同志学习，并进行了交流研讨，教师们认真学习先进事迹，并做好笔记，每人结合事迹撰写了心得体会，并在教师工作群开展了交流活动。
教师们在学校工作群里发表感言，还纷纷表示，王红旭老师在危难关头，毫不犹豫、舍生忘死，勇救落水儿童，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，要积极学习王红旭的事迹，学习他临危不惧、见义勇为的传统美德，学习他正直无私、助人为乐的优良品质，学习他舍已救人、不怕牺牲的英雄气概，学习他乐于奉献、敢于献身的高尚情操。充分认识开展学习王红旭同志先进事迹活动的重要意义，在学校营造学习英雄、爱岗敬业、教书育人、争当先进的浓厚氛围，践行社会主义核心价值观，争做四有好老师。
通过组织专题学习、集中研讨、交流等方式，大力宣传王红旭优秀教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，进一步在全社会营造尊师重教的良好氛围。
我校将把学习王红旭同志英雄事迹活动与学习贯彻党的五中全会精神结合起来，与当前全党深入开展党史学习教育结合起来、与“师德师风建设规范化常态年”提出的“突出师德楷模引领，发挥示范作用”系列活动结合起来，把学习活动作为当前加强教师队伍建设和加强师德师风建设的一个重要抓手。要把学习活动同加强学校思想政治建设、培育和践行社会主义核心价值观结合起来，引导和教育师生厚植家国情怀。
时代楷模王红旭事迹个人心得5观看视频，几度哽咽，王红旭老师舍己救人的精神让我们震撼，为了救起两名落水儿童，牺牲了自己年轻的生命，3岁的儿子还在岸边等爸爸带他回家，父母还在等着您回家，可6月1日这一天，王红旭老师家人永难遗忘的一天，因为您和大家一起挽救回了两个生命，拯救了两个家庭，可您再也没有回来。
看视频听讲述，这一天就在这天，本该陪3岁孩子开开心心过节的王红旭老师，因救两名落水儿童不幸遇难。事发地点在重庆大渡口万发码头长江段，一对兄妹(一人六岁，一人五岁)意外落水。在此危急关头，重庆育才小学的王红旭老师飞奔入水，行动十分果断，没有一丝犹豫。最终两个孩子被救了起来，但体力不支的王老师却被湍急的江水卷走，永远地离开了他深爱的人间。
意外无情，人间有爱。
当发现两名儿童意外落水后，周围的群众迅速自发开展了救援行动。大家手拉手，筑起了一道守护生命的“人墙”。
而在“人墙”最外延的正是王红旭老师。
大家紧紧拉住彼此的手，在滚滚江水中站稳。接着，从王红旭老师手中传递出一个女孩，人墙立刻接力，大家一个一个地传递着生命，将女孩托举到安全地带。
接着，王红旭老师又救起了那个男孩。
两个孩子脱离了危险，然而人群还没来得及庆祝，王红旭老师就因体力不支被江水卷走。
救援工作一直持续到6月2日下午，在距离落水点三十多米的江中，救援人员发现了王红旭老师，但他已经没有生命特征了。
事发现场的人回忆说，如果王红旭老师放弃救小男孩，他一定能活下来，但他一直没有放弃救人。
王红旭老师母亲回忆起当时的场景不禁痛哭失声，她说，在最后关头，他自己都快没有体力了的时候，他还不忘把两个孩子往岸上推。
这已经不是王红旭第一次救人了，早在上大学时，他就曾经救过落水者。
在大家眼中，他是一个热心助人、有活力的好老师，工作负责认真，待人友善。当他离去的噩耗传回学校时，全校师生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八点，王红旭的告别仪式在重庆市大渡口区宝山堂殡仪馆举行。数千名群众自发前来悼念，人们静默地送别着这位舍己救人的英雄。
“舍身有义古渡英杰救幼童，江水无情育才园丁铸大爱”，低垂着的挽联让悼念厅氛围更加肃穆。
在江边，也有群众悼念，献花寄托哀思。
同时，重庆市委宣传部、重庆市文明办追授王红旭为“重庆好人”。
据了解，王红旭老师是家中独子，还有个刚满三岁的孩子。
他救起了别人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!
他的父母妻儿要怎样面对这幕惨剧?我们实在难以想象，他的家人正在遭受着多大的痛苦，要花多长时间才能走出悲痛。
我们无意去责怪任何人，这是一场谁都不希望发生的悲剧。
文明教师主要事迹篇9
关键词:公安院校;招录体制改革;开设;大学物理
在“大教育、大培训”的背景下，公安院校的招录体制发生了巨大的变化，已经从学历教育向培训教育转变，从职前教育向职后教育转变。我校今年首期招收了260名招录培养体制改革试点班新生，被称为“第二专科教育”，对他们实行公务员录用考试“关口前移”，与高校入学考试同步进行，学员入学后接受为期两年的公安专业教育，毕业后颁发全日制普通高等教育第二专科文凭，并由市局统一分配工作。对此我校更新了教育教学理念，突出了公安职业特色，积极探索教、学、练、战一体化的教学模式，在培养方案、教学方法与手段等方面都重新做了调整，对于一些基础课已经不被重复开设，但就刑事科学技术专业开设大学物理课程还是有必要的，笔者从以下三点进行阐述。
一、开设大学物理课程的必要性
(一)我校现有开设课程的现状
我校现在处于学历教育和第二专科教育同时进行，学历教育的刑事科学技术专业学生，大学物理课程属于必修课;而招录改革后的第二专科教育学生，则以学习专业课为主，将一些基础课和公共课舍弃，也意味着他们不学习大学物理课。而笔者认为就刑事科学技术专业，学生开设大学物理课程还是很有必要的，一些专业课没有物理基础是很难掌握的。
(二)大学物理课程对理性思维的提高具有很大的作用
物理学的整个发展历史是充满探索、研究和创造的历史——从蒸汽时代到电气化时代、原子能时代、激光时代、计算机时代，无不是物理学的发展推动着人类文明的进步。物理学发展的历史就是人类文明的发展史，重大物理理论的突破，在人类文明发展史上往往起到里程碑的作用。物理学是作为一门基础科学，它向着物质世界的深度和广度进军，探索物质世界及其运动的规律。学习物理学能使人更加理性的思考问题，提高理性思维能力。
理性思维能力，是指运用科学理论的立场观点方法观察问题、分析问题和解决问题的能力。理性思维能力，是一种高级思维，它不是停留于对对象的外部特征和表面联系的认识，而是以科学理论为指导、借助于科学抽象力和理论洞察力深入分析矛盾和问题，形成关于对象的本质和发展规律的理性认识，使人的思维具有全面性、深刻性、普遍性和创造性，并具备对实践的洞察力和预见力，这样在认识和处理问题时头脑里就会多点客观性，少点主观性;多点全面性，少点片面性;多点深刻性，少点表面性，从而增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
物理学正是人们对客观事物认知基础上，对其进行概括、归纳、综合、演绎、分析、假设和想象等思维方式，形成概念，并通过判断和推理，从而获得对事物的本质和规律性的认识能力，思维能力，是各种能力中最重要的一种能力，如果没有科学的思维，人类就不会有理性的认识，人类就不会有理性的认识，也就不会有科学理论的建立，不论是物理概念的建立，或是物理规律的发现、物理基础理论的建立，还是对前人累积的理性认识的掌握，都离不开思维能力的作用，在教学实践中，我们常常会遇到一些思维能力特别强的学生，他们不论学习哪门学科，都是效率高，成绩好。这说明，培养思维能力，既是物理教学的任务，又是提高物理教学质量的手段。教学过程，既是传授知识和技能的过程，更是发展学生思维能力的过程。因此，把培养学生的思维能力，列为物理教学的主要目的之一，是非常必要的。
(三)大学物理课程开设的意义
招录改革后，考入公安院校的学生都是高职高专及以上学历的应(历)届高校毕业生，这些学生在原来学校学习的专业也各有不同，学生水平也是参差不齐，而且其中多数都是以文科专业为主，物理知识相对薄弱。这对于将来学习以物理为基础的一些专业课就有一定的困难，因此有必要从以下几方面培养学生的物理知识与兴趣。
1.将物理知识的讲授同专业课紧密结合
这门课程讲授的内容应立足于学以致用的原则，注重学生能力的培养，在课程内容、讲授方式、授课手段、考核办法等方面力求更新，使这门课程真正成为学生开启专业课大门的钥匙，从而培养学生学习专业课的兴趣。有针对性有重点的教学，精选教学内容，结合专业课的特点进行讲授。
2.注重学生的动手能力
在课程讲授中安排适当的实验课，以便培养学生的动手能力与协调能力，对基础物理量的测量加深理解与应用。这也是为了更好的学习专业技能打下基础。在学与练的过程中就达到理论与实际的结合。
3.培养学生探究式学习方法
探究式学习是当前新课程改革提出的一个新理念、新要求。它是一种有别于传统学习方式—接受式学习的一种新的学习方式，指教师或其他成人不是把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。学生在探究式学习中要不断地进行探索和实践，更应倡导一丝不苟、尊重事实、服从真理的科学精神。物理学在不断发展的过程中建立起来的科学方法，包括观察法、实验法、理想化方法、类比方法、归纳与演绎法、分析综合法、物理假说、科学想像等，这些科学方法在科研工作中得到了广泛的应用。学生在研究中掌握科学方法，提高科研能力，养成严谨求实的科学态度，可全面提高学生的科学素养。
探究式学习强调师生在交互过程中共同建构课题内容，完成研究内容的选择、组织和编排。教师在学习过程中是学生的导师和伙伴。学生所研究的问题在许多时候不是教师所熟悉的，学科知识不再占有优势，师生是在共同进行一种学习活动，这对促进教师转变教育思想和终身学习具有重要的现实意义
二、刑事科学技术专业涉及大学物理的主要内容
物理是一门应用性很强的学科，联系实际广泛。在公安院校中，它主要服务于刑事科学技术专业，在专业课中的应用主要有以下几部分:
(一)在痕迹检验课程中的应用
痕迹检验学主要应用物理中力学、光学、电场、磁场等相关知识。痕迹检验课程是一门运用现代技术的相关理论、方法和成果，诸如物理学、化学、生物学及其他社会学科，将自然科学与社会科学相结合，是一门新兴的实用性学科。痕迹检验课程包括手印检验、足迹检验、工具痕迹检验、枪弹痕迹检验和其他痕迹检验。在这些痕迹提取、显现与检验中，物理知识起到举足轻重的作用。
(二)在刑事照相课程中的应用
这门专业课主要应用光学部分，研究照相机的成像原理，及感光材料记录影像、冲洗过程和冲洗原理等，也是一门应用性极强的课程。通过不同种照相技术对现场进行拍照取证。对不同的痕迹采用不同的光源，采用不同的拍照方法，应用红外照相、紫外照相和荧光照相、偏振光照相等常用的物证照相方法，达到需要的效果。
(三)在道路交通事故处理课程中的应用
在交通事故车辆碰撞的速度分析与计算中，主要应用物理中的动能定理及动量守恒定律等运动学原理。通过本课程学习使学生全面掌握道路交通事故调查处理、证据搜集与分析、事故处理程序等，具有承担交通事故处理实际工作的基本能力。研究机动车原理中，应用电磁场原理解决各种车辆的结构、特点和原理。
(四)在其他专业课及实验仪器中的应用
在其他专业课中也对力学、光学、声学、热力学、电磁学等有所涉及，例如文书(含笔迹)检验技术、刑事理化检验技术、声纹鉴别技术、气味鉴别技术、侦查通讯技术、刑事模拟画等。常用的实验仪器具体使用时也都是根据物理原理，如偏振光显微镜，多波段光源、气相质谱仪，电镜扫描仪等。
三、开设大学物理课程可以采取以下两种形式
(一)作为选修课来开设
受课时的限制，可以每周开设一次选修课，既能让学生接触到物理，又不至于让学生花费过多的精力。使学生关注社会热点、关注高新科技、关注身边的物理知识。课题内容的选择应体现现代物理的新内容、新方法、新思想、新观点，涉及科学技术的新成就。这些都有利于培养学生对专业课程的探究，扩展已有的知识容量。通过现代科技问题进行学习，既保留了传统物理课程中把那些重要的基本的主干知识作为物理教学中的主要内容，同时也体现了物理内容的现代化。另外课程内容的选择不但与物理知识有关，还要与信息学、生物学、化学、地理学等多方面的知识相关，这也加(下转224页)
(上接223页)强了物理学科与其他学科的联系。
(二)作为专题讲座来开设
之所以叫专题讲座，是因为录改学生的在校时间很有限，也没有必要按部就班地进行系统地讲授。那样既乏味又费时间。有些课题，如果没有讲到，同学们如果有兴趣，可以自己找书看。我认为，与其平铺直叙地罗列整个物理学始末，不如抓住若干典型，进行个例剖析，讲得深透些。什么是个例剖析?指的是就某一个事件、某一项发现或某一位科学家的成就进行充分的揭示，说明其前因后果、来龙去脉，不仅说有什么，还要说为什么。例如，可以讲一讲:力学在痕迹检验中的应用?刚体在枪弹痕迹中的应用?光学在刑事照相中的运用?分析其内在的关系，总结与归纳，提炼出可供大家共享的精神财富。因此有必要保留专题讲座的精华，即保留从个例剖析得到的各种有益启示，这些启示并不是生硬灌输给学生，而是通过真实的案例、实际的资料、生动的情景把学生引入当时的氛围，让他们自己去体会，从中获取应该得到的启示。
由此可见，物理课程在刑事科学技术专业开设是非常必要的。物理学就像一座知识的宝塔，基础雄厚，力学、热学、电学、光学以至于相对论、量子力学、核物理和粒子物理学、凝聚态物理学和天体物理学，形成了一座宏伟的大厦。它又像一棵大树，根深叶茂，从基根长出树干，从树干长出茂密的枝杈，又结出累累果实。将现代物理学融入刑事科学技术专业中也符合当今课程改革的需要，顺应时代的发展，对提高警察素质都有好处。
参考文献
[1]孔春晓，《痕迹检验》课程教学改革与实践，山东警察学院学报，2006年第3期
[2]钟新文，论痕迹检验课程的教学改革，吉林公安高等专科学校学报，2005年第6期
文明教师主要事迹篇10
姓名：张xx
教龄：11年
现任 三 年级 语文教师
内心感言：
作为教师，我总在思量：怎样才能在学生心里种下美德的种子，让他们为自己开一朵美丽的花？
事迹材料：
为自己开一朵美丽的花
——陈村镇青云小学张海珠老师个人事迹
参加工作以来，张老师始终奋斗在教育教学最前线。因为她深爱着教育事业，所以希望自己有能力让她班上的每一个孩子都能为自己开一朵美丽的花。
为自己开一朵美丽的花，需要拼搏。因此，她不仅自己不断地学习提高自己，还不断给学生注入拼搏的勇气，让孩子们明白拼搏是一件很美好的事，是应该用一生的力量去做的事。
为自己开一朵美丽的花，需要自信。张老师总是用鼓励的语言，找孩子们的闪光点，鼓励孩子们参加第二课堂，为他们挖掘自信的源泉。在张老师的班里有个叫小群的男孩子，他不认识字，又懒，还很喜欢去捉弄别人。每次课前都能听到关于他的事："老师，小群又拿我的笔了。""老师，他摸我屁股了。"……每次听到这些，张老师都会批评小群并且耐心教育他，可无论怎样教育都无济于事。后来，张老师安排他扫地，没想到，他居然每天都做得很好。看到这，张老师觉得机会来了，便表扬了小群，没想到他竟然像变了一个人，对班里的事更关心了。
为自己开一朵美丽的花，需要坚持。每当孩子们气馁的时候，张老师总会给他们加油鼓劲，让孩子们为自己的美丽绽放而坚持下去。
张老师就是这样，教孩子们用拼搏，用自信，用坚持为自己盛开一朵美丽的花，为自己的生命增添一种明亮的色彩。
姓名：xx
教龄：6年
现任 二 年级 语文 教师
内心感言：
我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。倾心关注稚嫩的童心，细心倾听期盼的心声，精心呵护放飞的童真。
事迹材料：
春风化雨 润物无声
陈村镇青云小学马燕媚老师个人事迹
她始终坚守着一个信念：对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心。正是拥有这个信念，她从未放弃对工作的热爱，尽职尽责，勇于创新。
在语文教学中，认真钻研教材，向着新课标"脊柱、合作、探究"的模式摸索、学习，能针对学生的个性特点，因材施教，充分发挥学生的思维能力，调动学生的积极性，用各种设备进行教学，提高学生的语文素质。大胆承担学校的公开课等活动。
作为班主任，她一直实行科学民主管理，优化管理，想方设法调动学生的积极性，营造"比、学、赶、帮、超"的良好氛围，全面调控。每天都坚持抽出时间来和学生交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到"春风化雨，润物无声".就在她刚踏入三尺讲台的第三个年头，班上有个成绩不错的同学，但是有一个不好的习惯，就是经常不按时交作业，而且有抄袭作业的情况。他是个比较内向的孩子，平时，在班级里不怎么和其他同学交流，在老师面前也总是有上句没下句的。于是每天她都换个话题跟学生聊天，经过反复地沟通、了解，不但解决了他抄袭作业的情况，而且发现他慢慢变得乐意和班级同学沟通了，人也变得乐观了许多。
任现职以来，她任教的班级每个月都被评为星级班级；2012学获顺德区第五届小学语文教师综合素质大赛陈村镇初赛低年级组一等奖；2013学年获陈村镇小学语文试题设计（二年级）评比一等奖；2013学年获陈村镇小学品德教师教育故事演讲比赛二等奖；2015学年撰写的教学论文《放慢脚步品读朗读之美》和《浅谈小学低年级语文朗读有效训练》均获区三等奖。
姓名：xx
教龄：14年
现任 一 年级 语文 教师
内心感言：
爱是最好的教育，而表达爱的最佳方法是赞赏、鼓励、欢喜和纠正。
事迹材料：
教尺丈量出公平与关爱
——青云小学梁棣华老师个人事迹
梁棣华老师，爱岗敬业，认真履行班主任的工作职责，做到为人师表，以身作则，成为学生学习的楷模。
她能抓住一切机会对孩子们开展感恩教育。如：利于三八妇女节、父亲节、母亲节让小朋友做张贺卡送亲人。春游鼓励孩子买份礼物表孝心等。在接受他人关爱、支持和帮助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。
她能创设机会让每个孩子能自信的展现自己。小学生，培养自信心尤为重要，如果没有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文艺表演让全班同学一起上舞台大显身手。
她能努力培育学生良好的学习习惯和生活习惯。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。善于微信、QQ等通信方式让家长上存孩子在家帮忙做家务，勤奋学习，关爱家人的视频和图片，其他家长和孩子能取长不短，共同进步。
由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，她任教的班级每个月都被评为星级班级，多篇教育论文和教学论文获省级、区级奖励，多次被评为"陈村镇优秀班主任",2014年被聘为"陈村镇学科中心教研员"……
xxx
教龄：15年
现任五年级数学 教师
内心感言：
对我而言，学生的喜爱是一份珍贵的荣誉，更是永远的激励。好好教书，潜心育人，坚定信念，永不懈怠，这是我的职业追求，更是我的职业使命。我会秉承爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己的信念在教育的道路上继续前奔。
事迹材料：
从教16年来，梁绮娟老师始终忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，顾全大局，教学成绩显著。(本文来自于范-文-先-生-网)十几年如一日，视学生如自己的子女，呵护她们的成长，帮助她们成才。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。
她觉得教育的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十六年来，她当过班主任，做过数学科科组长。她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，她要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的课，学生爱上！
为了关爱和转变特殊生，梁老师老师与孩子、家长打成一片，通过家校合作，很多特殊生在她细微处的关爱下成了她的知心朋友，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生和家长的心。她还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老。她的班级充满温情，她的学生传递着爱心。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到融整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
xxx
教龄：20
现任 五年3班语文教师
内心感言：
"教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"这是德国著名教育家第斯多惠的名言，激励着肩负神圣使命的我在教育岗位无怨无悔地勤恳耕耘。
事迹材料：
只拣儿童多处行，三尺讲台写春秋
甘爱仪是青云小学的副校长，她热爱教育事业，敬业爱岗，关爱学生，遵循教育规律，敢于创新，致力提高教学效率，在师生中享有较高的威望。
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生".甘校长用爱心塑造学生的心灵，用人格魅力去感化学生。她和蔼可亲，总是保持微笑，平易近人，关爱学生，潜移默化地走进孩子的心灵。她通过组织学生开展"学习争章"、"辩论赛"、"故事会"、"好书推介擂台赛"、"我是小小书法家"、"精彩课本剧"等新颖、形式多样的学科活动，她和学生建立深厚的师生情谊，班级掀起了好读书、乐读书的热潮，阅读能手、小作家脱颖而出，刘燕燕同学荣获陈村镇"学法守法"征文大赛第一名。
她的课堂教学特色：有趣、创新、简约、高效，学生们都喜欢上她的课。她知识渊博，她的课堂是活力的给人以启发的课堂，比如：她上完《刷子李》一课，引导学生看冯骥才的小说《俗世奇人》，给学生讲《俗世奇人》中《泥人张》的故事，故事的结尾耐人寻味，同学们在捧腹大笑中得到启发。
她是一个风趣幽默的老师，总能不断带给大家快乐，用幽默代替批评，同学走神了，她不会直接点名批评，而会说："某某小组有个同学喜欢云游四海，他的心估计已经到了americaorCanada,值得庆幸的是，人还在我们的课室。"全班同学大笑，分心的同学马上醒悟过来了。她也会适时表扬和鼓励：送给答题动脑筋的同学——"你的想法最有创意！";赠给朗读投入的学生——"你读得太有感情了！";给积极思维有新意的学生——"你的见解很独特！"给写作进步的同学——"瞧你这枝生花妙笔把校园写得多美呀！""欣赏你的作品，简直就是享受！"……让学生感到学习的乐趣，成功的喜悦。
"只拣儿童多处行，三尺讲台写春秋"就是甘爱仪老师的真实写照，她觉得：只要是跟学生在一起上课、学习，就是她最大的幸福！
姓名：xxx 教龄：35年 现任四年级（3）班的语文教师
内心感言：育人之路修远兮，吾将上下而求索
事迹材料：
爱生如子，悉心栽培
冯九妹老师一如既往以满怀真诚对待教育事业，在教育这片热土上用良心、爱心对待学生，对待家长。积极协助班主任搞好班务工作，经常同班主任交流学生的学习、生活、纪律表现的情况，共同研究提出有效的教育方法。
冯老师热爱学生，像爱自己的孩子一样，用自己博大无私的爱感化他们，打开他们心灵之门的钥匙。无论是优生，还是后进生，她都尽自己最大的努力栽培他们，转化他们，因材施教。有一次，周桂宜的父母对冯老师说："冯老师，周桂宜身体很弱，动不动就感冒，为了让她少生病，不影响她的学习，我不想让上体育课"面对这样的情况，冯老师没有正面地回答她妈妈的问题。只是说："社会需要的是全面发展的人才，要成为对社会有用的人，就必须从小德、智、体全面发展，参加体育锻炼一方面可以增强体质，培养良好坚强的意志，提高竞技水平和审美能力；另一方面可以调节紧张的学习生活，劳逸结合，起到事半功倍的效果。"他的妈妈终于明白了老师的一片苦心。以后，周桂宜同学在英语、数学、语文、体育、美术、手工制作等比赛中都获得许多奖，还评为镇的"三好学生"成为学校全面发展的学习标兵。
冯老师从教30多年来，工作兢兢业业、积极进取，曾多次被评为镇的"优秀班主任"、"先进德育工作者。
姓名：xx 教龄：27年 现任六年级（4）班的语文教师
内心感言：为人师表，痛并快乐着。也曾有失落和彷徨，但凭着对事业的热爱，她坚持了下来。她深信：简单的事重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。成就学生，就是成就自己。
事迹材料：
用阅读为生命奠基
每一届学生，她都会精心挑选学生喜闻乐见的书籍，由浅入深。除此之外，学生们还要背诵唐诗，每个人都要过关。不只是学生读，她还和学生们一起读，饭前、睡醒午觉之后，都是全班雷打不动的阅读时间。再加上每周一次的阅读分享会，大家坐在一起，谈自己阅读的收获、感受以及困惑。阅读经典能纯净孩子的心灵世界，激发他们一生的文化向往，长此以往，学生们受益非浅。人们发现，她的学生有这样的特点：不怕作文且谈吐不凡。
美国作家凯勒说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。话虽如此但又有谁能持之以恒呢？在繁重的教学压力下，在纷繁的班级工作中，课外阅读是何其珍贵！学生们离开了学校，走向社会，带走的不仅是知识，还有那大量的课外阅读打下的精神底色。
遇见最美的自己
在她的眼里，每个孩子都是最好的，都是夜空最闪亮的星。她根据孩子们的兴趣和特长，鼓励学生参加学校的第二课堂。班级学生在各项活动的人数多，获区、镇奖励的学生人数率高，看着学生收获成功的喜悦而露出的微笑，她也笑了！难怪有学生在日记里这样写道："我是四海为家的蒲公英，离家千里、四处漂泊。在孤独迷茫时，我幸运地遇见了你，也遇见了最美的自己。"
桃李不言，下自成蹊。感谢有你，用阅读为生命奠基；感动有你，让我们遇见最好的自己，生命因你而精彩。
附最近的成绩：2016年她撰写的论文《练武强身，习武修心》获广东教学学会二等奖。撰写的语文教学论文《创设情境 诱感共鸣》和《引源头活水之创新阅读》获区三等奖；2014年度评为佛山市优秀少先队辅导员2015年2月辅导学生参加第十五届全国华人少年作文获一等奖；辅导学生《开学第一课"乘着梦想的翅膀"》观后感主题征文2人分别获顺德区教学研究室一、二等奖。2016年辅导学生参加镇法律征文比赛获三等奖。
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教龄：18年
现任三、五年级 音乐教师
内心感言：
我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，使每一粒种子在充满正能量的浸润中萌芽并健康快乐地成长……
事迹材料：
以童心童趣与孩子们同处
——青云小学廖友弟老师个人事迹
廖友弟老师，教龄比孩子们的年龄还要大好多，但是她却保持着一颗童心，教育教学工作总能从儿童思维视角出发，见解独到，充满童趣的教育教学方法让孩子们喜欢跟她呆在一起。
廖老师对儿童剧教学工作有着浓厚的兴趣，多年来一直对儿童剧编导进行