高三毕业赠言篇1
高三语文教师毕业赠言
记住我们一起走过的日子，三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活!
高三英语教师毕业赠言
很高兴我们一起度过了将近三年的美好时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，只希望同学们能记得：也许人生无法永远一帆风顺，但是当你们遇到困难与挫折的时候，母校的老师们依然是你们坚强的后盾;当你们取得成绩和成就的时候，老师们也为为你们默默地祝福，为你们加油!衷心地祝愿每一位同学生活得健康、快乐、幸福!
高三化学教师毕业赠言
在经历了高中三年一千多个日日夜夜之后，你们即将离开天一中学，奔赴自己崭新的前程了。我非常高兴和自豪，在人生中如此重要的一段日子我们能共同走过。现在，在分别的时候，我想说：人生的别离意味着成长。在今后的人生路上，我希望大家始终拥有两样东西：一是理性和智慧，你要凭性继续成长;二是视野和胸怀，你要有天下之念，报国之志。同时，也希望大家身在四海而心系天一，这里是你曾经的故乡，奋斗的原乡!衷心祝福你们，愿快乐与你们同在!
高三生物教师毕业赠言
学们，经过三年寒窗苦读，到了毕业离开母校的时候了。我想你们肯定舍不得离开母校，母校也舍不得离开你们。但是，雄鹰总有展翅翱翔的那一天，放心地去飞吧!今后不管你们到了世界的那个地方，请你们一定要记住：你们是天一的孩子，你们是最优秀的!祝大家一帆风顺，事业有成!
高三物理教师毕业赠言
相逢陌生时，分手熟悉后。
相识是天意，相知是人意。
愿君多回忆，天一最有意。
高三毕业赠言篇2
1、高晓清：
芬芳的六月不会背叛我的预言，蓝天、白云总蕴涵着我殷殷的期盼。记住这美好的祝愿：用沉着应考，用自信收获，让人生无憾!
2、徐基峰：
磨难是一所成才的大学，使本来平庸的你日趋成熟。坚强地走过十几个春秋，我们今天终于盼来这梦寐以求的时刻：祝愿你沉着应对，冷静思考，昂扬奋进，微笑高考，一丝不苟摘取这胜利的果实!
3、张作山：
高考是我们求学十几年一直梦寐以求的时刻，面对这一刻，我们没有理由徘徊和彷徨。每一个懂得珍惜的人都会用沉着、冷静、认真、热情、执着和自信来迎接她!
4、李扬：
如果你心中有梦，你就应当对每一天的生活充满激情；既然你曾为这一刻付出了无数的汗水，那么面对收获就不要犹豫：用冷静来酝酿、用沉着来应对、用激情来收获!
5、任晓丽：
过去的日子写满你的执着、坚强和自信，今天的每一个时刻都会因此而变得充满希望与激情：拿起你的笔，蘸着冷静、沉着和热情去激扬文字吧!
6、李敏：
时光愈久就愈懂得你的可爱，岁月愈久就愈懂得你的执着。在这盼望弥久的时刻，请允许我把你的祝福进行1000次方后送给你：你是不甘沉默的雄鹰，一定会凭借自己的沉着、冷静和智慧翱翔蓝天!
7、张丽：
每个人的生活都是一部充满了“传奇”的历史，用心去体会，你便会发现它的每一步都是那么令人感动。我有幸拜读了你刚刚书写的高三一段，请为我续写下一段，好吗？一定不许骄傲啊，记住：冷静、沉着、激情、自信!
8、刘丹：
战马渴望驰骋疆场，雄鹰渴望翱翔蓝天。一年来你无怨无悔地耕耘，我知道你渴望今天的收获。我知道一切嘱托都是多余，那么就让我给你最真挚的祝福：拼个冷静沉着，搏个淋漓尽致!
9、许永传：
人的潜力实在大得惊人，很多时候我们却因自己的甘于平庸而平庸。用自信编织一个不甘平庸的你：沉着、冷静、坚强、执着!
10、杜立明：
人不可有傲气，但不可无傲骨。既然有气吞山河的实力，就不要受挫于眼前的点滴坎坷：面对期盼了多年的六月，释放你的无穷激情和斗志吧!
11、沙大海：
因你有海一样宽阔的胸怀，你才有了高三数百天不甘平庸的拼搏。因你知道一切付出必有收获，你才充满自信地拥抱今天这令人激动的时刻。千言万语化作一句话：沉着、冷静、坚强、执着!
12、朱琳：
激情的六月姗姗而来，带着对你无数个殷切的祝福：来吧，这里有你十几年的陈酿：来吧，这里有你大显身手的广阔天地。在这激动人心的时刻，让我再次轻轻地告诉你：沉着、冷静、坚强、执着!
13、张婉：
你盼望已久的这一天终于微笑着走来了。不要徘徊，不要羞涩，敞开你的胸怀拥抱这充满激情的六月：沉着、冷静、坚强、执着!
14、杜乔木：
如果仔细想想，你的高三也算是一种“传奇”，只是不知道这部“传奇”的作者准备如何用智慧编织第一个“高潮”。我只知道，再高明的作者也需要蘸着这种笔墨来书写：沉着、冷静、坚强、执着!
15、任丽萍：
看到你便看到了什么叫自信和倔强，也许你不知道你的一举一动是如何鼓舞着老师说服了一个又一个几近放弃的行路人。在这梦寐已久的日子，但愿我殷殷的祝福不是多余：沉着、冷静、坚强、执着!
16、徐立先：
尽管走得曲折，却始终一路向前；尽管路有泥泞，却始终轻言放弃。（班主任）挫折因你而屈服，命运因你而美丽。在这梦寐以求的时刻，送给你我心底最诚挚的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
17、杜宝林：
每个人的存在都为生活增添了他人无法替代的光彩。你高三一年的无悔的付出，使芬芳的六月充满了希望和坦然。在这充满激动人心的时刻，让我把心底诚挚的嘱托送给你：沉着、冷静、坚强、执着!
18、殷基林：
一年来我深深地知道你的义无返顾，我们都在盼着这一时刻的到来。逝去的岁月尽管苦累交织，却成就着今天注定的永恒。让我再次送你心底诚挚的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
19、徐基华：
彷徨属于过去，徘徊不再驻足。撇下那仅剩的“犹豫”包袱，请轻装上阵。今天会因你的拼搏而美丽，今天会因你的投入而化为永恒。送你一个智慧锦囊：沉着、冷静、坚强、执着!
20、王媛媛：
看看你无悔的高三，便看到了你充满收获希望的今天。静静地，不要着急，你付出的一切都会在今天喜悦地收获。坐下来，听我悄悄地对你说：沉着、冷静、坚强、执着!
21、范萍：
尽管仿佛坎坷，其实你走得很自信。来不及诉说一路走来的酸甜苦辣，我们已经迎来这梦寐以求的时刻。尽管知道你很倔强，还是忍不住对你婆婆妈妈：沉着、冷静、坚强、执着!
22、王媛媛：
回头看看，数你走得平稳。尽管你不满意，事实你应该知足。当然，生命不息，奋斗不止，我深知你的抱负。在这梦寐已久的时刻，请允许我再次赘言：沉着、冷静、坚强、执着!
23、孙坤来：
你用你的勤奋换来了今日走向考场时的自信。面对今日考场争霸，你坦然面对。让我们一起迎难而上：沉着、冷静、坚强、执着!
24、黄文靖：
你的成熟和稳重给我留下了深深的印象。在今天这直面高考的日子，我知道你一定是一个能用自信征服一切的勇士。让我在你耳边轻轻说：沉着、冷静、坚强、执着!
25、刘健：
你的谦虚与沉稳给我以深深的印象。一路走来，你自信而稳重。我知道，你是命运最青睐的佼佼者。在这特别的日子，让我再次嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
26、刘键：
你自信、开朗，你的胸怀宽阔如海，我深深地记得同学们对你的称赞和肯定。我相信，你会凭你的宽容打胜这一仗的。让我再次给你以诚挚的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
27、赵雪：
每个人都有他存在的价值，你的价值在于你在确定目标后的义无返顾。面对高考，你全力以赴，坦然应对。我深深地为你祝福并给你我诚挚的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
28、许虹：
你的性格像那天边的彩虹五彩纷呈，你聪明伶俐，充满阳光。在备考的日子里，你用义无返顾的投入诠释了你心中的追求的梦。一切嘱托都是多余，只剩下：沉着、冷静、坚强、执着!
29、张爱坤：
一切的付出都不会白费，相信一切的努力都会在今天得到验证：一分耕耘一分收获，一分自信，一分成绩。请带上我的嘱托，走进考场：沉着、冷静、坚强、执着!
30、张磊：
磨难是一所成才的大学，使本来平庸的你日趋成熟。坚强地走过十几个春秋，我们今天终于盼来这梦寐以求的时刻：祝愿你沉着应对，冷静思考，昂扬奋进，微笑高考，一丝不苟摘取这胜利的果实!
31、杜凯：
我很欣赏你的全力以赴，尽管我从未向你提起。我不相信付出没有回报，所以我盼着你能赢得这次考试，至少可以做到问心无愧。走向考场时，请牢记我的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
32、冯娜：
我心目中最潇洒的女孩，你充满自信和阳光。别记恨我那天的坦率，否则就不会有你今天考场上的叱咤风云。捎上我婆婆妈妈的嘱托上考场吧：沉着、冷静、坚强、执着!
33、耿孝东：
以为你走得累，其实你一直很潇洒；以为你稳重，其实你心中充满阳光。在这梦寐以求的日子，带上我的嘱托上路：沉着、冷静、坚强、执着!
34、杨家杰：
你正直而真诚，热情而耿直，是所有老师都喜欢的男孩。你始终如一的学习热情和干劲，深深地影响着身边每一个同学。在这令人激动的时刻，请带上我的嘱托上路：沉着、冷静、坚强、执着!
35、王利利：
高三，你改变了不少，少了几分幼稚，多了几分成熟。高三不但让我们在学习上孜孜以求，还锻炼了我们勇敢面对一切的刚强。把我最婆婆妈妈的嘱托带上吧：沉着、冷静、坚强、执着!
36、孙星敏：
不要让期望压在你梦想的头顶，不要让本来平静的心灵因高考来临而抑制不住阵阵激动。记住：你今天是一名勇敢的角斗士，沉着、冷静、坚强、执着是你制胜的法宝!
37、岳孟芳：
风雨挡不住你前进的脚步，挫折磨不尽你昂扬的斗志。站在这梦寐以求的时刻，让我们一起为你祝福，祝你用沉着、冷静、坚强、执着，书写好每一份答卷!
38、朱星海：
我很欣赏你的孜孜以求忘我投入，尽管我从未向你提起。我坚信付出定有回报，所以我盼着你能赢得这次考试，至少可以做到问心无愧。走向考场时，请捎上我的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
39、任成霞：
我们都很平凡，所以我们走到了一起，面对这日思夜盼的时刻，就让我们依然用最平凡的方式来坦然面对：沉着、冷静、坚强、执着!
40、刘占勇：
你的历史就是一部“传奇”，你一次又一次地演绎着这样一个真理：只要你想做便绝对没有做不到的。充满信心地去迎接这日思夜想的时刻吧，别忘了带上我的嘱托：沉着、冷静、坚强、执着!
41、綦玉冰：
幽默滑稽王子，今天感觉如何？面对这日思夜想的时刻，最好再幽上一默，也好给自己壮壮胆，对吧？我还是老一套，你看有用就捎上吧：沉着、冷静、坚强、执着!
42、谭强：
你的高三是你孜孜以求的历史，我欣赏你那全力以赴，不计后果的投入。其实，我们一直都明白：结果是暂时的，只有过程才是永恒的。让我们一起坦然面对这场公平的考试吧：沉着、冷静、坚强、执着!
43、新高考
高考没什么了不起，就是一次训练而已，相信自己没错的。沉着应对，冷静答题，坚强攻克，执着追求。成功永远属于自信的你！
44、张杰：
你一年来孜孜以求，用无言的拼搏诠释着你的理想。面对这梦寐以求的时刻，请你昂起头，带上我的嘱托，坦然以对：沉着、冷静、坚强、执着!
45、张慧娟：
你一向一派大将风范，很能沉得住气，一年来很少看到你丝毫慌乱。面对这日思夜想的时刻，你定然也有禁不住的兴奋吧？不要细想，带上我的嘱托上路吧：沉着、冷静、坚强、执着!
46、王坤：
你一向乐观向上，很能沉得住气，一年来很少看到你丝毫忧虑。面对这日思夜想的时刻，你定然也有抑制不住的兴奋吧？不要细想，带上我的嘱托坦然上路吧：沉着、冷静、坚强、执着!
47、徐林：
我们都很平凡，所以我们走到了一起，面对这日思夜盼的时刻，就让我们依然用最平凡的方式来坦然面对吧：沉着、冷静、坚强、执着!记住：你一定是最优秀的!
高三毕业赠言篇3
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
二、重点和难点
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
三、教学过程：
1、导入：
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！
2、引入“毕业赠言”
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
3、出示赠言例句，学会分辨优劣。
（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
（2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
（3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。
（4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？
4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
高三毕业赠言篇4
艾冰
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
高三毕业赠言篇5
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
高三毕业赠言篇6
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
高三毕业赠言篇7
本文系2011年肇庆学院青年立项课题“中国大学教育基金会运行机制研究”的研究成果。
摘要：本研究基于对2386名清华大学校友大规模的问卷调查，对校友捐赠的影响因素进行研究。将影响因素分为学校的因素、个体的因素和在校经历三个方面。研究表明，对学校的文化越认同，越愿意为母校提供捐赠；对学校教育满意度越高，越愿意为母校提供捐赠；入学年越晚的年轻校友越愿意为母校提供捐赠。研究建议，要继续做好校友工作，加强与校友的联络；加强对年轻校友的培养、关注和募捐；加强对来自企业的校友进行关注。
关键词：高校；校友捐赠；影响因素；清华大学
一、引言
校友资源[1]是高校的宝贵财富。世界一流大学如哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学都非常重视运用校友资源进行筹款，获得教育经费。清华校友总会充分重视校友资源的开发和利用，对校友捐赠工作非常重视，如开展“励学金工程”等校友捐赠活动，获得了贫困学生的好评和广大校友的支持。
校友捐赠的影响因素可分为文化因素、政府因素和个人因素。[2]在本实证研究中关注的是学校因素和个人因素这两方面，文化因素和政府因素暂不作考虑。清华校友总会自2004年以来，连续6年在校庆期间大规模发放调查问卷，收集清华校友工作的第一手反馈资料，本研究正是基于2007和2009年校友问卷调查进行的综合实证研究。
二、国内外相关研究
maRR等（2005年）对大学的教育质量与校友捐赠的关系进行研究，发现在校期间接受的教育质量越高，毕业后向母校捐赠的可能性越大，捐赠数额越高。[3]wunnava等（2001年）对组织校友活动与校友捐赠的关系进行研究，发现举行校庆等重大活动对校友捐赠具有积极的作用。[4]Beield等（2000年）对毕业生的个人及家庭收入与校友捐赠的关系进行研究，发现收入越高，校友捐赠的可能性和数额越大。[5]Sun，Xiaogeng（2005年）通过为期2年的针对美国中西部公立大学的校友捐赠行为进行实证研究，发现毕业年、性别、校友动机、校友经历、在学经历以及课外活动这些因素对校友的捐赠行为产生显著的影响。[6]
陆书根等（2006年）对高校校友捐赠及其影响因素进行分析，提出校友个体特征、在校经历以及高校特征和筹资努力是影响校友捐赠行为的主要因素[7]，应从提高教育质量、培养学生对母校的感情、提高高校筹资效率三个方面促进校友捐赠。乔海署等（2006年）对校友捐赠和高校的发展进行研究，提出校友捐赠是高校发展的必然选择，发挥校友社会资本的融资、信息和发展功能，对推进高校发展有重要意义。[8]罗公利等（2006年）对影响我国大学社会捐赠的学校自身因素进行实证研究，发现大学综合实力、学校募捐机构和人员状况、学校募捐工作力度、校长投入等是影响受赠的主要因素。[9]乐为等（2009年）对高校校友捐赠心理特征和影响因素进行实证研究，对一些影响因素如高考志愿、在校活动、师生联系、对学校的信任度、学校资助、性别、年龄、收入等与校友捐赠行为进行相关性分析，发现校友对学校合理利用捐赠的信任度越高，校友的捐赠可能性越大；在校时参加活动的校友比不参加的更可能达成捐赠。[10]汪茧（2010年）对美国私立大学校友捐赠的影响因素进行文献综合研究，发现影响校友捐赠的有文化因素、政府因素、学校因素和个人因素。[11]学校因素包括学校自身的情况如教育质量、运营情况、声誉和名望，学校对筹资做出的努力程度和捐赠资金的用途等。个人因素包括校友的个体特征和校友的在校经历等等。
通过对国内外相关研究进行综合分析，发现国内外研究中实证性研究比较少，文献综述性的研究比较多，尤其缺乏对国内高校校友捐赠的影响因素分析的实证类研究。
三、本调查清华大学校友样本简介
本调查共回收问卷3150份，有效问卷2386份，问卷有效率为75.75%。其中，男性校友占77.8%，女性校友占22.2%。按照入学年来分类，如表1所示。
调查样本现在所在单位的分布如表2所示，调查样本所在的行业分布如表3所示。
四、校友捐赠影响因素相关性分析
根据国内外相关研究以及清华大学的具体情况，通过充分的调查问卷设计论证，对清华校友捐赠的影响因素进行操作性量化指标设定，共分为三类，分别是学校的因素、个体的因素和在校经历。其中，学校的因素分为两个方面，一个是对清华传统和校园文化的认同，一个是对学校教育方法和质量的认同，共计六个指标。个体的因素选取了九个指标，分别是性别、入学年、校友类别、职称、企业职位、行政级别、行业、工作单位来源和地域来源。在校经历共选取了三个指标，分别是教育满意度、毕业时班级排名、参与学校活动。具体指标详见表4。
通过将以上三大类影响因素与因变量是否愿意为学校提供捐赠（四个选项：非常愿意、愿意、一般、不愿意）进行相关性分析，获得相关系数分析表，如表5所示。
学校的因素中，对学校传统及文化的认同有“对清华校训（自强不息，厚德载物）的认同”、“对清华校风（行胜于言）的认同”、“对清华学风（严谨、勤奋、求实、创新）的认同”这三个因素，与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数分别是0.170、0.141、0.139，表明对学校校训、校风、学风越认同，校友越愿意为学校提供捐赠。对学校教育方法和质量的认同有“对实践教学的认同”、“对‘双肩挑’的认同”、“对本科教学体系的认同”三个因素，与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数分别是0.148、0.165、0.157，均通过显著性检验。表明对实践教学、“双肩挑”、本科教学体系越认同，校友越愿意提供捐赠。
在个体因素中，通过显著性检验的有入学年、信息行业、金融行业、职称、企业职位、高校研究所、外企这六个因素。入学年与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为-0.248，表明入学年越晚，越愿意提供校友捐赠，即校友越年轻，越愿意提供捐赠。信息行业与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.081，表明信息行业的校友更愿意提供捐赠。金融行业与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.088，表明金融行业的校友更愿意提供捐赠。对另外的十多个行业（如表3）也进行了相关性分析，发现并无显著性相关，表明其他的行业较信息行业和金融行业的捐赠意图更不明显。职称与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.090，表明职称越高越不愿意提供捐赠。企业职位与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.103，这表明在企业中职位越高，越愿意提供捐赠。“高校研究所”与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.074，表明在高校和研究所工作的校友，较不愿意提供捐赠。外企与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.099，表明在外企工作的校友更愿意提供捐赠。性别、行政级别、校友类别、地域来源这四个因素均未通过显著性检验，表明这些因素对是否提供捐赠的影响不显著。即男女性别影响不显著，行政级别高低影响不显著，是否本科、研究生校友影响不显著，是否来源于西部、北上广等地方影响不显著。
在校经历因素中，教育满意度与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.159，通过显著性检验，表明对学校提供的教育满意度越高，校友越愿意为母校提供捐赠。毕业时班级排名与“是否愿意为学校提供捐赠”的相关系数为0.059，通过显著性检验，表明毕业时班级排名越高，校友越愿意为母校提供捐赠。参与学校活动如科研活动、学生工作这两个因素均未通过显著性检验。
五、结论与建议
根据对样本数据的分析，相关假设获得统计检验，具体情况如下：首先，对清华大学文化（校训、校风、学风）越认同，越愿意为母校提供捐赠。第二，清华校友对教育的方式、方法（实践教学、“双肩挑”、本科教学体系）越认同、对教育满意度越高，越愿意为母校提供捐赠。第三，来自信息行业和金融行业的校友更愿意为母校提供捐赠。第四，来自外企的校友更愿意为母校提供捐赠。第五，入学年越晚的年轻校友越愿意为母校提供捐赠。第六，来自企业高层的校友更愿意提供捐赠。第七，校友来源于西部还是北上广地区，无显著地域差异。
本研究的相关性分析对高校的育人工作有重要意义。首先，清华大学是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的高等学府，学生对于学校文化的认同在学校期间就已经开始形成。随着校友走向社会，对母校的校训、学校的文化更加深了认识。“自强不息，厚德载物”的校训，对于许多清华学子来说，更是行事方式和座右铭。所以，高校的大学文化教育，对于校友今后的捐赠意愿有较大的影响。第二，要努力为学生提供满意的教育。在办学的各个环节做到管理育人、服务育人，使学生走上社会还能怀念学校的恩情。加强对新的教育方式方法的探索，如继续加强对实践教学、“双肩挑”等培养方式进行探索，完善本科生教学体系。第三，毕业时班级排名对校友的捐赠意愿起正向的作用，但校友在校期间参与社会工作多还是科研活动多，对校友的捐赠意愿没有显著影响。所以，要继续对学生进行“全面发展”的培养策略，不仅使清华学生在专业课程方面拔尖，同时也要对其在社会工作、科研活动等方面因材施教。本研究对高校校友募捐活动的建议如下：首先，要继续做好校友工作，加强与校友的联络。做好校友服务工作，让校友组织成为校友的心灵港湾。第二，加强对年轻校友的培养、关注和募捐。年轻校友思维活跃，且为母校提供捐赠的意愿非常浓厚，是学校的希望。第三，由于收入等原因，来自企业高层和外企的校友更愿意提供捐赠，要加强对来自企业的校友进行募捐。
参考文献：
[1]贺美英等.对高校校友资源的再认识[J].清华大学教育研究，2004（6）：78～82.
[2][11]汪茧.美国私立大学校友捐赠研究[D].西南大学硕士学位论文，2010.16～17，16～25.
[3]marr，K.a.，mullin，C.H.，Siegfried，J.J.UndergraduateFinancialaidandSubsequentalumniGivingBehavior[J].theQuarterlyReviewofeconomicsandFinance，2005，45，123～143.
[4]wunnava，V.p.&Lauze，m.a.alumniGivingatasmallLiberalartsCollege：evidencefromConsistentandoccasionalDonors[J].economicsofeducationReview，2001，20，533-543.
[5]Belfield.C.R.&Beney.a.p.whatDeterminesalumniGenerosity？evidencefortheUK[J].edueationeeonomics，2000，8（1），65-80.
[6]Sun，Xiaogeng.amultivariateCausalmodelofalumniGivingatamidwest，publicUniversity[D]theUniversityofnebraska-Lincoln，2005.
[7]陆根书等.高校校友捐赠及其影响因素[J].陕西师范大学学报（社会科学版），2006（7）：55～58.
[8]乔海曙等.校友捐赠和高校发展：社会资本视角的分析[J].教育科学，2006（10）：50～53.
高三毕业赠言篇8
主持人：秦x、孟x、李x、貌x
（一）唱国歌
秦：敬爱的老师，
孟：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
秦：今天，我们欢聚在这里举行隆重的小学毕业典礼。
秦：首先请全体起立，唱《国歌》
全体请坐。
孟：下面，让我们用热烈的掌声请孟校长讲话，大家欢迎！（校长讲话）
秦：谢谢孟校长！我们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为xx小学争光！
（二）感谢篇
1、谢学校-----校园生活回顾放《光盘》
李：回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可今天，我们已经成为了——
合：光荣的小学毕业生！
貌：让我们穿越时空，回到那难忘的小学六年校园生活（放《光盘》）
貌：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！
李：这六年，我们在老师的细心教导下，健康成长！
貌：这六年，我们在同学的爱心帮助下，快乐成长！
李：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望！
貌：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
李：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
合：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校！
2、向学校赠送纪念品（由六年级买）。配乐《感恩的心》
秦：师恩难忘，真情常在。同学们不会忘记领导和老师的谆谆教诲，也不会辜负领导和老师的殷切期望。他们将以实际行动来表达他们的决心，来回报老师的辛勤培育，下面请学生代表给母校献礼。
向学校赠送纪念品（由六年级买）。配乐《感恩的心》
3、谢老师------
孟：三尺讲台，挥洒了您多少汗水，悠悠岁月消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的屹立着，撑起一片清淡高远的天空。有请各位老师们上台，请同学代表向老师献花.
首先请：（用一句话描述每一位老师）xx、xx、生活老师
向老师代表献鲜花。配乐《感恩的心》
5、谢家长------用掌声感谢家长。
李：我们的进步，离不开老师的教诲，
我们的成长，离不开爸爸、妈妈的教导。
在今天的的毕业典礼上，让我们一起用掌声对爸爸、妈妈的衷心感谢！全体学生鼓掌感谢家长
6、感谢仪式
秦：让我们全体起立，三鞠躬
一鞠躬，感谢学校
二鞠躬，感谢老师
三鞠躬，感谢家长
（三）毕业篇
貌：今天对我们在场的每一位同学都有着极不寻常的意义。我们在今天，为六年的小学生活画上了圆满的句号。
1、请李校长宣读毕业生名单，请孟校长颁发《毕业证》
（学生逐一到台前领《毕业证书》、毕业册、光盘）配乐《毕业歌》
2、学生毕业感言
秦：庄严的教学楼、舒适的宿舍区、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。
孟：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时的回荡在校园的上空。快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。
秦：我们是伴随着xx小学成长的，当我们看到学校一天天壮大和发展，我们全体同学特别高兴，因为这是我们的家，在我们就要离别这个温暖集体的时刻，同学们有千言万语需要表达，下面就请听听同学们的心声。六位同学不同的角度谈感言
（四）祝福篇
1教师寄予---录制好的各位教师的一两句话。
李：同学们，为你骄傲，你从xx起航。在六年的学习中，成功的喜悦肯定有，成长的烦恼也不少。人生，就是这样曲折的旅途。
貌：我们学校的每一位老师，看着我们笑，看着我们哭，看着我们唱，看着我们跳，看着我们成长，所有学科的任课老师倾注了全部的智慧和心血，但只要我们的健康、快乐，再苦再累老师们都心甘情愿。
李：老师们与同学们朝夕相处，循循善诱，谆谆教诲，耐心细致地做好同学们的心理辅导、学习辅导、活动辅导，今天他们一起为我们留下最珍贵的离别赠言。（播放教师赠言）
2家长嘱托---家长代表讲话。
秦：谢谢老师，带着母校的嘱托，张开理想的翅膀，到广阔的天地去翱翔。
孟：我们在老师的谆谆教导下不断进步，在家长的哺育下健康成长，下面请毕业生王铮的妈妈讲话。
3学生诗朗诵---
孟：我们即将毕业，向不愿告别亲人的儿女。
秦：我们的离别是一个壮举。
孟：它记载着伟大，记载着成熟。
秦：留下了，母亲史册上一簇鲜花。
孟：下面欣赏xx、xx的毕业诗朗诵《再见了，母校》，大家掌声欢迎。
4唱校歌
孟：我们就要走了，满载多年采撷的累累硕果。
秦：我们就要走了，满载着母校师生的切切深情。
高三毕业赠言篇9
毕业了，梦想与现实之间不会有距离，只要毕业后拥有执着的勇气!祝事事顺利!说到毕业你是否也很伤感?以下是小编整理的毕业赠言，欢迎参考阅读。
激动人心的毕业赠言1.许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。
老房子留在照片里，我们呢?我们也能留在照片里吗?包括那些做作的微笑和夸张的“V”形手势?
2.看着同学录上你写给我的话，我开心的流下了泪。
3.两年，很短，让我们看不出自己已经长大;
两年，很长，让我们看着她绽放光芒。那个唱歌去旅行的女孩，在喜欢她的人心中，游历到现在，美妙的声音穿透一束束绿光锁进心的镜头
4.在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
5.毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。
6.留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
7.吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。
8.再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。
9.那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
10.晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
11.蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;
然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
12.小小的宇宙，天真的宇宙，欢欣的宇宙。
蹦蹦跳哈哈笑。真的我，真的你。爱动脑筋活泼天真，凡事好发问。透明的糖果罐，缤纷的气球，风在朗诵下课的钟。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鹰捉小鸡，那段无忧无虑的生活。还有那些最纯真的梦，不知天高地厚。缤纷的宇宙像皮球天天转，奇妙事不断有，试图找回最初的感动。不知已多久，时光静静的走，我们就这样渐渐牵起了勇敢
13.天下没有不散的宴席，转眼间，大学四年的美丽年代就快到了要结束的时候。
回首这四年，有过欢乐兴奋也有痛苦悲伤，付出过汗水泪水，也有收获与成就。有人说过，忘记过去就意味着背叛，所以，我们回味过去，为的是未来。
14.毕业那天，谁都不要哭，都微笑的滚蛋好吗?
15.我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留，只能说声“一路顺风”!
16.还记得，那年国庆节，我们全体学生演唱的《我们是一家人》
17.不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。
18.时间终究会比爱强悍，忘记什么都不难，想复原，不难。
等某天各自出现下个牵绊，关于你，很自然会烟消云散。
19.人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
20.明年的开学季，坐在这个教室的人就再不也是我们了。
毕业赠言说说1.人生的轨迹和历史，可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写!赠一张照片给你，赠一片静穆的风景给你，这风景属于所有的季节，不枯不黄，永远也不会退色。
2.毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!
3.毕业的时间越来越近了，只是假装不知道，可是栀子花的味道越来越浓了。
4.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
5.昨天，已经是历史;
明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!
6.大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不过不是袖手坐视，而是大步朝前。
7.挥挥手，向美丽的过往，向共同的记忆;
擦擦泪，向纠心的此时，向难舍的情谊;微微笑，向相遇的未来，向美好的一切。毕业了，祝你找到好工作，拥有好心情!
8.人在偶然能够相识相知，实属不易。
愿咱们好好地把握友谊，让友谊的桥梁更加稳固。
9.熟悉你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。
对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。
10.如今又要离去的友人，至诚地祝福你拥有更美好的前程，以及光辉灿烂的人生。
11.连线校园的快乐时光，伴你生活让微笑常荡漾;
链接校园的幸福岁月，陪你一路走稳让好运跳跃;毕业了，身背叮咛和祝福，脚踏自信和拼搏，路上走好每一步，祝前途无量。
12.四年转瞬即逝，在分别之际，画面好像定格在我们相识的大一，那时傻傻的充满__，什么都新鲜好奇。
如今毕业了，愿你美梦圆，宏图展，鹏程万里!
13.生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。
14.毕业了，祝你一路走好;
找工作，祝你关关顺风;工作了，祝你工作顺心;在今后的日子里没有朋友陪着你，愿你一路晴空，万里无云，步步高升。
15.送你一枝玫瑰花，让你整天笑哈哈;送你一枝郁金香，让你不再有悲伤;送你一枝康乃馨，让你健康又开心;送你一枝富贵竹，让你有福又有禄!
16.我们是幸运的，逢上这好时光;
我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
17.相识就是缘，希望我们能从朋友做起，更愿能与你风雨同舟，但无论将来怎样发展，都愿能成为好朋友!
18.从素不相识到彼此熟悉，从默默无闻到有人喜欢，从懵懂少年到学会珍惜，岁月无情人有情，转眼毕业要分离，各奔天涯渐行渐远，纵有不舍也要挥手告别，亲爱的同学，无论今后你在哪里，我在远方永远祝福你。
19.六月飞扬着你火热的青春;
六月镌刻着你真心的友谊;六月收获着你灿烂的笑容;六月装点着你美好的未来。祝你心想事成，一帆风顺。
20.四年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同窗四载，却使我终生难以忘怀。
你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
感到很悲伤的毕业赠言1.红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。
那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
2.毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
3.毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!
4.叶子的离开是风的多情还是树的不挽留;
你我的离校是人生的催促，还是青春的不停留。
5.不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。
6.还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
7.去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。
而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
8.群鸿飞四海，爱心留故园;
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们把“崇德尚能，知行合一”的校训作为航标，勇敢地启航!
9.毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。
10.记住无论如何也要上一次讲台，讲什么都无所谓。
这样的经历是一定要有的。
11.毕业后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。
12.当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
13.再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。
14.同桌，没我在身边唠叨，会不会有些不习惯。
15.毕业季，我想拿着签满全班同学名字的毕业照，给一个大大的吻。
16.所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石;
我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。
17.为学习努力三年多以后，你的大四就可以过猪的生活了，为了笑到最后，请努力学习。
18.毕业了，结束了!可是到底是结束，还是另一个新的开始?
19.我哭着到来，大家都笑了;
我微笑着离开，大家都哭了。
20.不要以为能混到毕业就行了。
掌握一技之长也很重要。
21.大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。
22.毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。
23.我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。
24.剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。
一片冰心，万众柔情。
25.大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期;
坐上车，去了不回，就毕业了。
26.牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。
27.感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀;
感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。
28.我们曾经在一起欣赏过美丽的花;
我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。
29.积极主动投身学生会团学会工作，如果有能力，千万别放弃做一次部长的机会，当然能做主席更好。
30.时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。
然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。
31.大学对我们来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的。
回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸四年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜。
32.你有容量极大的水库，里面蓄满着从未使用过却可供使用的你的天赋和才能，但如果拖拉和胆怯使你永远不能打开那智慧的闸门，那水库就如同空的一样。
33.毕业了，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的一切。
34.这个夏天，我们就散了，各自奔向各自的世界。
35.别离是一朵孤傲的云，下雨，让她爱上了母校的土地。
36.没到离别的时候，似乎体味不到离别的艰难;
到了离别的时候，却又想到了再见的艰难。亿万个偶然，使我们昔日的同学，又相聚在安大校园。相见时难别亦难，别时容易见更难。
37.老师的最后一句话：你们再看看书吧，我再看看你们。
38.即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方。
39.三年，其实很短;
三年，我们已然长大。我们有“起跑天堂”，从那里一起携手迈向大山;我们有“家的味道”，在那里，才渐渐了解什么是团结;我们有“坚持到底”，因为这，我们竭尽全力笑着走到最后。
40.离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。
高三毕业赠言篇10
非典对于整个社会经济文化的影响无疑将会是深远而深刻的，这些影响包括经济、自然、文化、政治、技术等方面。
其中的影响之一是慈善事业，非典触发了中国企业对于慈善活动的热情，加快了中国企业对慈善观念的接受，加速了慈善事业（公益事业）在中国的发展。这应当说是良性的影响，但是其间还是包含了诸多问题，例如：企业在非典期间的慈善活动有什么特点？它们有效吗？还有可以改进的地方吗？应该如何改进？“非典”引发企业大打捐赠牌
面对非典疫情，有些企业认为非典在短期内会得到控制，控制以后市场就会迅速得到恢复，因此，这些企业整个事件发展过程中保持沉默，任尔东西南北中，我自岿然不动；但与此同时，也有部分厂家提出了自己应对的观点，他们认为非典是一次良好的商机，特别是塑造企业品牌的好机会，于是展开一系列的公益性质的营销活动。
非典初期就有企业非常灵敏的开始反应，“汇源果汁”赞助了《同一首歌》抗“非典”专辑，“蒙牛”在第一时间推出了“预防非典”的FLaSH广告片，在民众中树立起良好的企业形象和品牌形象。我们看到洗手液领先品牌如威露士等顺势而为，大打事件营销牌，从而在整个洗手液一夜之间从奢侈品变为必需品的过程中，大获其利。我们还看到有些企业抓住机会推出新产品，如养生堂公司借此机会推出“成人”维生素新产品。
当非典发生一段时间后，企业对于慈善事业的热情也愈加高涨，我们在期间看到了更多温情脉脉的捐赠场景，让大家感受到中国企业社会责任感的增强。从社会意义上而言，企业的这种做法是值得我们拍掌表示尊重的；但对于企业而言，许多企业通过慈善捐赠可能并没有达到商业目的，纯粹的捐赠未必就能更好地达到社会效益与经济效益的双赢。
我们认为在这次非典时期，企业在慈善事业上的表现是不能让人满意的，企业都觉得慈善活动是一件好事，但不知道究竟应该从何处下手和如何下手。虽然有个别企业在非典事件中巧妙的实现了一定的商业上的利益，但距离“社会价值和经济价值双赢”还是有不小距离，主要原因有如下三点。
企业捐赠行为缺乏差异性
第一个原因是在非典期间，众多企业几乎都不可避免地选择了捐赠这张牌，企业一窝蜂式的捐赠行为缺乏差异性，很难令消费者产生深刻的印象，因而很难完成公共关系的功能和提升品牌形象的目标。例如在4月24日，中国移动通信集团公司向卫生部捐赠300万元设立“非典”医疗研究奖金，积极推动我国医疗科研部门的研究开发；同时，中国移动通信集团公司还将陆续推出一系列举措，借助移动通信手段，为防治“非典”工作助力。中移动的这条捐赠新闻由于没有创新性和震撼力，在媒体铺天盖地的关于非典捐赠的报道中，完完全全地被淹没了，不仅仅是中移动，许多企业都成为“无名英雄”。而获得较好效果的企业，一般是反应速度最为迅速、平时也参与公益事业的企业（如养生堂）。
政策刺激下的企业捐赠
在非典时期，企业的捐赠与1998年抗洪时自上而下、带有行政色彩的捐款模式相比，企业显示出更多的自觉性和主动性。
我们可以按照时间顺序将企业捐赠行为分为两个阶段，第一个阶段为4月30号以前；第二个阶段为4月30号以后。为何做如此划分呢，这里面牵扯到一个政策环境问题。
“非典”疫情爆发，民政部、卫生部、中国红十字会、中华慈善总会、各地政府机构、新闻媒体以及医疗卫生机构、服务机构等都开始接受社会捐款，但捐助始终难如人意。4月30日的统计显示，北京市收到的捐款总数只有7000多万元。但是到了5月4日下午5时北京市民政局捐赠总数竟然达到1.675亿元，仅仅4天时间就增加了将近1亿元。此外，还收到价值2255万元的捐赠物品。在民政部门收到的社会捐赠中，绝大部分来自于企业。为何会出现如此大的变化呢？这里的最大原因是国家税收政策的变化使然。
4月30日，财政部和国家税务总局发出通知，对社会各界向防治非典型肺炎事业捐赠，给予所得税优惠政策。按《企业所得税暂行条例》规定，纳税人用于公益、救济性的捐赠在年度应纳税所得额3%以内的部分准予税前扣除，就是说，在没有针对“非典”的特殊规定出台之前，企业捐赠款物的金额如果超过企业当年税前利润的3%，超额部分仍需缴纳企业所得税，这样就形成企业捐赠越多，纳税就越多的矛盾，自然抑制企业捐赠的积极性。发出的通知指出企业这次向慈善机构、基金会等非营利性组织进行公益、救济性捐赠或向农村义务教育捐赠，可在所得税前全额扣除。也就是说，如果企业捐赠100万元人民币，那么以前企业仅有3万元可以抵扣所得税，另外的97万元的税负仍然要由企业承担。而现在则是100万元均可在税前扣除，可以说新政策的出台刺激了企业的捐赠兴趣。
笔者认识的一企业市场总监说，既然可以免税，又可以提高企业的形象，为何不捐赠呢？何况，我们这次捐赠的都是产品，这可以进一步提高我们的产品的接触率，用过我们的消费者以后就可能再次购买我们的产品。企业为社会捐款捐物的行为，企业的诚信度会得到提高，也增加了人们对于产品的认知度，增强产品在消费者那里的号召力。这样挣足了消费者的“感情分”，努力树立了良好企业形象，提高品牌美誉度，最终提高产品的销量。这也正是暗合了社会营销的核心理念。
但是，我们从这里也可得知中国企业在非典中捐赠行为很多是对于税收政策的短期性反射，在慈善事业的发展过程中，政府政策的重要性是不言而喻的，在国际上对企业投身于慈善事业有非常透明的制度，对企业的利益有明确的保证。中国政府在慈善事业政策上的不完善使得企业缺少预见性，从而对于慈善捐赠往往缺乏长期战略性，呈现出散乱的、没有重点的场景，这是慈善活动未能取得好效果的第二点原因。
缺乏从战略的高度来对待慈善事业
而第三点原因，也是最为重要的原因是企业往往缺乏从战略的高度来对待慈善事业。不但中国的企业如此，美国的企业也存在同样的问题，虽然有美国的许多企业谈到慈善活动时，许多企业希望自己的慈善活动能够更有战略性，所谓的“战略性慈善活动”。但慈善活动越来越多地成为企业公关或广告的一种形式，而企业赞助某些备受瞩目的慈善事业的目的仅是为了彰显自己的形象。
迈克尔·波特（michaele.porter）和马克·克雷默（markR.Kramer）在《哈佛商业评论》发表的文章认为：企业可以从真正意义上的战略性角度来思考企业的慈善活动，企业可以利用慈善活动来改善自己的竞争环境，即企业经营所在地的商业环境的质量。利用慈善活动来改善竞争环境能够使社会目标和经济目标统一起来，并能够使公司的长远业务前景得到改善。此外，企业在改善竞争环境时，能够做的不只是捐几个钱而已，它们还能够充分发挥自身能力和关系来支持慈善事业。由此产生的社会效益远远超出了个人捐赠者、基金会甚至政府所能提供的。然而，这一新思路要求企业在捐赠活动的方式上要有根本性的转变。例如，慈善捐赠可以改善教育，提高当地生活质量，从而使企业自身受益。此外，慈善活动也可以影响当地市场的规模和质量，遏制当地腐败现象的发生，从而提高企业的竞争力。
一些企业已经开始利用此类慈善活动来改善竞争环境从而实现社会效益和经济效益的双丰收。例如，思科公司就通过建立“思科网络学院”来培训计算机网络管理员，从而为在高中毕业生提供诱人的工作计划的同时摆脱了思科业务增长的一个潜在瓶颈。通过关注那些会对企业竞争环境产生影响的社会需求，并利用自己独有的优势来满足需求，思科公司已经开始向世人展示企业慈善事业尚未挖掘出来的巨大潜力。
这也是为何在这次捐赠中跨国公司显得比较小气的原因所在。如5月14日，中国外商投资企业协会投资性公司工作委员会十七家会员公司（包括日立、百胜餐饮、富士胶卷、爱普生、雀巢、埃克森美孚、富士施乐、奥林巴斯、JVC、爱默生、三菱商事、欧姆龙、东芝、德固赛、先正达等）向国家卫生部捐赠只有1892万元（捐物1380万元，捐款12万），本土的联想集团一家就1000万元，而且还是现金。是不是跨国公司没钱，还是真的非常小气？其实，跨国公司一直以来，都有自己严格的营销预算，全年的营销计划早已排好，没有为这些突发事件提供空间。更重要的一点是跨国公司都有自己长期的捐赠方向，比如耐克、阿迪达斯一直赞助体育，这些都紧扣企业和品牌的核心价值，平时就在消费者心目中有了社会责任感的形象。
在中国，营销的鼻祖宝洁公司也开始相应的行为，通过似乎只在一夜之间，走在街头人们总是会与“今天你洗头了吗？”这则公益广告不期而遇，事实上，这是中国健康教育协会和宝洁公司在倡导的“天天洗头”健康教育活动的一个重要组成部分。该活动从1999年春在杭州——宁波开始试点起，历时已有3年时间了，其间中国健康教育协会对以青少年和青年为主要对象，发起并组织了一系列公益活动，诸如制作和投放公益广告、创作活动的主题歌、召开新闻会、邀请各路明星举办大型公众活动、到各大专院校进行巡回演讲、“天天洗头”征文及趣味照片征集大赛等，在社会上引起了不小的反响。最后，我们发现在运动背后获利的是“宝洁”。中国洗发市场一半以上份额是“宝洁”三大品牌的天下，也就是说每多洗二次头，其中最少一次是用宝洁的产品。而宝洁的聪明在于通过一个隐性的公益机构，来推广自己的观念，而不是以商业企业的面目出面，取得很好的效果。
或许，对于中国的企业来说，从战略的角度考虑慈善事业有些太早了，毕竟美国的慈善事业已经有很久的历史，美国的消费者也对企业有更高的要求。但从竞争环境的角度看待慈善事业，会开启中国企业的视野，也可以绕过美国企业走过的弯路。如何构建竞争优势？
迈克尔·波特提出，慈善捐赠可以改善教育水平和培训水平，从而提高企业的生产率。例如，电影制作公司梦工厂（DreamworksSKG）最近就开设了一个课程，为洛杉矶市家庭贫困的学生提供从事娱乐业工作所需的技能培训。该公司的6个事业部与洛杉矶社区大学学区、当地高级中学和学生课余活动项目都展开合作，为他设计出课堂授课与实习辅导相结合的专门课程。梦工厂这一举措带来的社会效益是洛杉矶教育体系的改善和低收入居民就业计划的增加。其带来的经济效益是有更多经过特别训练的毕业生可以为公司服务。即使加入梦工厂的毕业生人数可能不多，但是通过为自己赖以生存的整个娱乐行业注入生机，公司照样会从中获利。还有更多的通过慈善事业改变竞争环境四因素的案例，还有著名的“思科网络学院”就是通过为客户培养网络管理员而扩大了市场，提高了用户的成熟度。
结 语