工程造价个人实习小结篇1
关键词：设计管理；工程造价；项目化教学
F284
一、工程造价专业教学现状分析
传统工程造价专业教学模式陈旧、理念滞后。以单一的传授为主，缺少符合高校特色的教学资源，严重影响教学效果。常常以分数来评价学生学习的效果。传统教学方式培养出来的学生动手能力差，很难适应职业岗位要求。建筑装饰计量计价是高职工程造价专业的核心课程。课程内容多而广、综合性强，教学上要求学生能够熟练识图，了解装饰材料、施工工艺、合理列项，准确计算工程量并应用软件进行计价等，如果单独讲解这些内容，学生很难掌握编制预决算的流程。为了使学生能够准确地掌握计价的技能，培养学生的实用技能。在教学中改革教学方法，以实际工程为引导，系统、高强度地对学生进行工程实践练习，进行职业岗位能力训练、采取项目教学法，使学生具备一定的工程造价综合能力。让学生深处职业环境、培养造价员职业习惯。
二、基于设计管理的工程造价项目化教学模式思考
1.逐步完善基于设计管理的工程造价项目化教学方法
基于设计管理的工程造价项目化教学模式下，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。让学生主动学习，独立工作，教师只是教学的组织者，其主要工作是布置学习任务，让学生明白采用何种教学方法，需要达到什么目的；其次，观察学生的工作过程，让学生独立控制工作过程，不要过度十涉学生的独立学习，但也要注意观察止确的过程才会有正确的结果。
宏观上的教学方法采用六步法教学，即让学生通过独立获取信息、独立制定计划、独立实施计划、独立检查、独立评价的工作过程，在自己“动手”的实践中，培养社会能力、方法能力，掌握专业技能，构建属于自己的学习经验、工作经验和能力体系。微观上采用多种教学方法，如：合作学习法、引导文法、伙伴拼图法、不断扩大小组法、旋转交换讨论法、站位法、关键词卜片法，等等，其中主要是小组合作学习与其它教学方法相穿插组织课堂教学。
2.进一步落实基于设计管理的工程造价项目化教学的实训
在实训课程的设计上，采用“基于设计管理，项目导向”的方法展开实训。按照我院工程造价专业人才培养目标的要求，训练学生的工程制图、识图能力、工程量的计算、工程量清单的计价能力，以此来培养学生的建筑安装工程造价分析的综合能力，使学生具备造价员的基本能力。
（1）实施步骤
工程造价专业的学生从大一新生刚入学开始就选定一套典型的标准完整图纸（例如a#住宅楼的施工图纸），从学生的专业基础课到专业核心课程都以这一个典型的项目进行分解不同模块，对应不同实训项目。工程造价实训课程分为课内实训和课程综合实训，大一第一学期的《建筑构造与识图》课内实训是以小项目为主，是在课堂上练习完成的，练习的小项目是以课程教材上的案例为背景，教材的案例基本上是条块分割的小构件，而《建筑构造与识图》课程综合实训是学生在完成相应的基础理论学习之后进行实际工作操作的重要环节。课程综合实训的项目是以实际的工程项目为背景，综合性较强。大一第二学期的《建筑结构与识图》实训项目中又是以a#住宅楼的施工图纸中的结构施工图部分进行识图与绘图，完成实训任务。其他课程实训的工程背景都是a#住宅楼的施工图纸。
（2）实施效果
首先，整个完整的实训项目链贯穿专业学习始终，突出以实际工程项目为导向，以培养学生工程能力为中心，使学生学习目标更加明确。知识更加系统完善。其次，在典型工程项目背景下设计的实训项目，激发学生的学习兴趣和学习动力。使学生学习有了主动性。最后，在实训的过程中配备完善的配套多媒体教室和计价软件，学生会由这个工程项目联想到下一个工程项目，随着实训项目的不断推进，实训项目越来越多，学生从简单的实际工程项目到复杂的综合工程项目的识图、计量、计价，学生综合分析能力得到稳步提高，毕业后能顺利适应造价远岗位的需求。
3.改革工程造r课程考核方式
公共学习领域实行教考分离，专业及拓展综合学习领域课程采用口试、笔试、实际操作、现场答辩相结合的考核方法对学生实施综合性评价，专业学习领域实行实作考核、过程考核相结合的课程考核方式改革。在专业核心学习领域考核中，必须使学生成绩评价与企业的用人标准相匹配，实现以能力考核为主的课程考核办法。逐步实现校内评价与校外评价相结合，校内评价注重做学一体的过程性考核，校外评价由企业人员根据企业的岗位工作考核标准，制定对应的专业核心课程的评价标准，并以岗位能力为核心组织对学生的考核。
三、结束语
随着经济改革的迅速深入，国家的工程建设发展将会需要更多的工程造价人才。我们作为高校教师，要有充分的责任感和义务感，要充分创建好具有实战氛围的项目化教学环境，与社会接轨，使实践教学与社会需求同步，培养一批真正满足社会需求的工程造价人才，为国家的长期稳定发展做出应用的贡献。
参考文献：
[1]应凤英.工程造价管理的几个关键环节[J].江西建材.2016（14）
[2].基于实践能力的高职院校实践教学体系研究[J].职教论坛.2014（06）
[3]方国涛，丁业兵，李安庆.基于校企合作实训基地的实训项目开发实践[J].科技创新导报.2013（23）
工程造价个人实习小结篇2
工程造价实习报告
前言
这次实习，也是毕业实习，是我们即将毕业步入工作岗位前的一次重要的实践活动，我们每一名大三的学生都认识到了这次实训的重要性。所以，每个人都为此做了充足的准备。我也是如此，从大三开始我就开始为此做准备了，希望毕业后能够立足社会，希望自己能胜任自己的岗位。也是这个原因，我在整个实习期间都很努力。无论是在公司办公室期间，还是在项目部施工现场，我都用自己的勤奋、好学、以及认真的态度对待每一件事情，我不怕吃苦，不怕困难，勇于去尝试，善于总结积累，乐于从挑战中学习经验，所以，我对我的实习还是比较满意的。现在，我将要把我这段时间学习、实践所得到的东西部分的描述出来，希望老师能为我的努力给予肯定，更希望老师能悉心教导，指出我的不足，我将虚心接受批评，并在之后的工作学习中努力改正，不断提高自己作为一名造价人员的专业素养!
一、实习背景
(一)庐山花海工程简介
该项目是位于江西省瑞昌市，名称为花海家园工程，本工程15#楼为普通住宅楼，地平以上为住宅楼，建筑结构形式均为框架结构，设计使用年限为50年，层数为6层。建筑高度18.8m，屋顶形式为坡屋顶，屋面防水等级为三级，装修为普通商品房简单装修。本工程0,00±为绝对标高4.5m，室内外高差0.15m。建筑面积5086.63m2。
(二)实习的目的、意义
造价技能实训是建筑工程造价专业的重要实践教学活动，通过实训活动来有效实现“工”与“学”的结合，促进技能人才培养，最终实现人才培养目标，为社会培养更多有用人才。在实训工作中重点解决建筑施工工艺、材料及机具类型，了解人工单价、材料单价、机械台班单价构成及常用材料单价、机械台班单价，了解管理费构成;参与工程计价文件编制，参与工程结算与决算工作，培养分析和解决问题的能力，为毕业后能迅速独立工作打好基础。
二、实习内容
(一)实习简介
是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。公司领导常跟我说，你所做的东西对你而言只是数字而已，但对公司而言那就是真金白银，所以做事一定要小心谨慎，遇到不懂或不确定的东西要多问。我们顶岗实习的目标和要求是在成本合约部造价岗位，以实习员
工的身份参与建筑工程的计量与计价工作。通过顶岗实习，能全面、准确理解施工图的全部内容，掌握一般工业与民用建筑的结构构造及结构特点，能熟练识读建筑施工图和结构施工图。熟悉各种定额性质和组成，掌握一般建筑物的工程量计算规则，掌握一般建筑物的计价方案。在实习中，要多学多问，多总结多探究，积累造价经验，为以后从事造价工作打基础。在实习期间，我接触最多的就是软件了，用广联达软件算量，对广联达的操作更熟练。这次实习公司给我的任务主要是用广联达软件计算一栋商住楼的量，我做的是8#耧。用软件算量之前首先要学会看图纸，熟悉图纸。在依据图纸把图画入软件中。做到不重算，不漏算。15#楼为框架结构，多层建筑，建筑面积为5086.63平方米。抗震烈度为六广联达软件有计价软件，图形算量软件，钢筋算量软件。钢筋算量软件是统计建筑中钢筋的量，图形算量软件是统计混凝土，砖等除了钢筋的其他所有量，而计价软件是把所有的量都套上价，我们公司用的计价软件是共有计价，所以每个环节都是必不可少的。我作图的顺序是先做钢筋算量软件然后导入图形算量最后导入计价软件中。在钢筋算量软件中画构件的顺序是：柱——剪力墙——梁——板——墙——门窗——其它。画楼层的顺序是先画首层在往上画直到顶层最后画基础层。画所有构件时都是先定义在绘图。由于软件支持CaD导图，我们一般都用cad导图功能提高建模效率。
砖墙——在图纸中一般外墙为多孔砖墙，内墙为加气混凝土砌块墙。依据图纸定义砖墙，在绘入图中。在砖墙中主要是砌体拉筋。
梁——在图中，梁有圈梁、连梁。梁中的钢筋有纵筋和箍筋，特别需要注意的是要设置梁附加钢筋，梁的标高，跨数要与图纸一致。
板——在板中有分布筋和受力筋。这里板里的钢筋建议采用手动绘制，软件导图容易出现失误。
其他——挑檐，线条，楼梯，梯梁，梯柱等需要计算钢筋的其他构件。这些不方便在软件中绘制的可以采用单构件输入钢筋。
钢筋工程结束后汇总计算把工程的钢筋都计算出来。然后把所有工程导入图形算量中。在图形算量软件中主要任务是布装修等。就是汇总计算了。然后在计价软件中主要是套价，然后再根据钢筋软件和图形软件汇总计算的结果提取相应的工程量。当然并不是所有工程量都是软件可以计算出来的，还有有很多工程量需要我们手动计算的。我们采用的是江西省20xx版建筑消耗量定额。所以需要调市场价，调完价后工程的整个价就出来了。最后看报表，报表中的价包括了所有土建、措施、装饰的量和价，也包括了管理费，利润。尤其要注意的是定额中有些子目套用是需要乘相应的系数的，这往往容易遗漏，比如块料材料定额量乘以系数1.10;整体面层、栏杆、扶手材料定额量乘以系数1.05。.阳台底面抹灰按水平投影面积以平方米计算，并入相应天棚抹灰面积内。阳台如带悬臂梁者，其工程量乘系数1.30。阳台上表面的抹灰按水平投影面积以平方米计算，套楼地面的相应定额子目。这些都是极其容易被忽视的。
(二)建立自己的数据指标库
经验数据的积累是一个合格造价员最基本的工作。要学会建立造价指标库，这是一件非常有意义的事情。在工作中要有意识、有计划地收集一些数据，当然专业技术能力必须过关，能熟悉图纸，对现行的价目表、政府文件及各种定额、建材的价格必须熟悉，另外对工程量的计算公式、工程的结构做法、隐蔽工程、变更等专业要熟悉运用，分析材料及计算工程材料;对定额中的子目，特别是应该套用的相应高的，能够说服甲方、监理方、审计等部门的能力;投标时能够综合的对工程的概算及投标的规则掌握的立度;决算不漏项，如何的在工程量、取费、子目等方面的控制最为关键。对单方含量经验数据的积累，是检验预算准确性的一个快速且行之有效的方法。在作完每个投标工程后,都让投标过程中的数据,比如:工程的概况,钢筋的含量,混凝土和模板的含量以及装饰装修等做法和含量作成一个excel表格的形式;意义：日趋形成自己的经验数据，方便今后参考。比如在处理一份需要快速测算造价的业务时，就需要各种经济指标，例如：钢含量、砼含量、砌体含量、栏杆每户延米、窗地比等经济指标，结合材料价格库，就能完成快速测算业务。做为一名房地产甲方，需要的是经济指标库，才能更快的反应，为项目可研阶段，提供相对准确的决策成本信息。做为一名施工单位乙方，需要的是综合单价(材料+施工费)，才能更好的为与甲方谈判时，第一时间判断甲方的条件是否可以接受，是否赢亏。在处理索赔时，才能更多为己方赢利。
三、实习总结/体会
通过这次的毕业实习我学习到了更多知识，包括造价文件的具体编制，工程进度款的审核，工程量计算的方法，和实际工程施工中的技术活动。总体来说，实习的过程是愉快的、充实的!真正的到了工作中，对那些课本上抽象的概念有了具体的认识。充分了解到了实际工作中因地制宜的重要性。实习的过程就是将所学的理论知识与实践相结合的过程，系统的梳理了一遍理论知识。通过实习我的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼，培养了缜密思考的习惯。在具体造价预决算过程中发现的问题及学习到的知识又有效地弥补了原本知识体系的漏洞。
实习结束，也就就毕业了，我的工作也就要正式开始。实习如同老师所说的是一个扩大我们知识面的过程，它旨在培养我们更加从专业角度思考的理念，是让我们从门外汉变成行家的引导阶段。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，在日后的工作学习过程中我们必须保持实习时发现问题和分析问题的敏锐度，随时补充自己的知识，活到老学到老，及时做好知识总结和经验的积累。要从入门向精通迈进。
这次的毕业实习给了我实际工作的认识和学习的动力，也给了我奋斗的目标，了解了以后自己踏上工作岗位后的工作性质，让我受益匪浅，相信自己毕业后能够更加自信的参加工作，有一个好的开始!
工程造价实习报告
自200X年7月17日我踏入了00的大门开始了我的实习生涯，如今已跨入了200X年。在这新的一年到来之际，在此我为200X年的实习生活做一次总结。
打从跨入公司大门开始接触公司日常事物开始，我如同一个刚出生的婴儿，对外面的世界是如此的陌生，唯独本着自己那么点人类的共性，作为自己自有的资本，给予自己自信和工作的动力，不断前进，跨越，奔跑
实习亦可称为实践，学习。也许正是我们从大学踏入社会的必径之路;也是开启我们踏入工作，适应社会的大门的钥匙;是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习。同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事物，我们不是从实践开始认识的呢?我们的第一次洗脸、第一次刷牙、第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，不断的将它们成为自己所拥有的资本。
路在前方，当我们大步前进的同时，难道我们不应该停下脚步来回首一下自己曾走过的路。回想一下这一路走来，我们做对了多少，同样又做错了多少需要我们来加深认识，有则改之，无则加冕?
我的实习环境与实习生活较好也较有规律，也许是某些机遇，我来到了0结识了很多学长，学姐。同样也拜了个年轻的师傅。随后也觉得实习并不像言传的那样恐怖与让人不知所措，面对同事们的的热情与关怀，师傅的平易近人，我的实习生活就在这样轻松的环境里开始了。
在这7个月也将近半年的实习工作中，我学到了很多很多在学校所接触不到东西。无论是在我们的专业技术方面还是在人情世故及工作程序上面我的认识在不断的加深，学到的东西也不断的增加。在这期间，我算的第一份图纸是“0”，那时刚上手，一看图纸是一惊一炸，和学校做的完全不一样，复杂也复杂了点、要算的东西也多了点、建筑面积也大了点、楼层也高了点、装饰也复杂了点。当时确实有点心虚的，也不知道自己仅有的小小的资本能否抵得住如此强大的攻势，但我知道我必须克服它哪怕有千万个心慌，这是我的职业我必须走下去。从而意思到，算图纸心不可急。首先，看图纸总体阅览一下总说明及其有关于此图纸纸的补充和联系单等，其实较完整的翻阅一下整图纸纸是很重要的，这样心里会对它有个整体的了解，知道自己所算的是什么样的房子。其次，算图纸时要从基础一步一步的算起，扣除该扣的，比如后浇带每层都应扣除，加该加的，如上翻梁之类的。不可以想以前一样挑自己喜欢的先算了，要一点点的算这样漏掉的会少点，省的到后来再去翻算这样会更麻烦同样也比较容易出错。第三，每层都有不同的东西，要细细研究，不要急，不要自己闲麻烦因为工程量小而忽略不计。宁可先算了以后不计入价了再删。
在此图纸纸中也接触到了没接触过的东西——砖胎膜。是在地梁和板之间的，一般以体积计算：长宽乘以地梁和板之间的高，是要抹灰的。
在这一套算完后，也可以说是稍有成就和经验了，对于小高层心里也有点底了。我的算的第二图纸纸是近期刚投标的“0”位于杭州天目山路上的，我们的办公室三人分工，师傅算地下室，师姐算办公楼，我算科研楼的结构部分。因为时间紧的缘故，甲方要求我们在十天之交出预算书，所以我们每天埋头苦干连着加班。工作也如同一场戏，每一个环节都是很重要的。这次我便要作一下自我批评了，由于甲方要求紧十天之内要上交预算稿，我怕师傅他们就因为我在这一块没跟上而拉后腿。我也以我最快的速度拼命的算，可因为追求速度，忘了一些小小的东西，忽略了细节。只知道大体上的东西算了，在算墙的时候也没有扣除梁高，同时构造柱也设少了。师傅让我把自己算的汇总下给他，同样是第一次汇总，也不好意思问具体该怎么汇总。只好硬着头皮翻着定额一项项列。但是还是汇总的不好，有点乱，以及某些数据不准确。其次因自我主观能动性将一些东西归类错了。
汇总时在于砌筑工程方面：砖墙要分几分之几的砖墙，是什么材质的。例如：是页岩砖还是标准砖墙。在钢筋混凝土与混凝土(模板)中：梁，板套模板的时候如果层高超过3.6米时要另算支模超高费，按超高多少/米计算。雨蓬，楼梯模板是按其投影面积计算的。在钢筋混凝土与混凝土中：梁，板，过梁，构造柱，圈梁等无规则说明，应按结构图纸分混凝土等级。在屋面与防水工程中：嵌缝既分仓缝一般按轴线设，以延长米计算。同时一般上面会覆盖防水卷材，以起展开面积算。一般屋面四周都会有上翻。烟道顶部有烟帽，不应忘算。同时也没分清楚梁上面有外挑时，应该在什么情况下把其算作异形梁，什么时候可以算作雨蓬计算下折实厚度就好。还时不时的忘算，以后要慢功出细活了!小型构件一般是指预先做好的混凝土构件，如搓衣板之类的东西。
在“西子发展大厦”之后我们办公室又有了新任务——0的投标。投标方面是我师傅全权负责的，我只是帮了复印的忙。不过也粗略的了解了一下投标的流程，复印好了便拿出去装订了，为两正本四副本，同时还在公司盖了很多章。评标的时候我也随着跟去了还有项目经理，很让人开心的是我们中标了。于是我算的第三份图纸是“0”是一份以后要我自己去对帐的图纸。所以我先总结了先前犯过的错误，很小心细心的算着。到今天为止，我在套定额了已套了结构部分，装饰套了一半还有分包工程等。过了年之后应该就要上征对帐了，有点期待也有点恐慌，不过我相信我自己还有我的师傅。路总是慢慢走出来的，每一次的经历都是可贵的知识，值得我们不断的去学习与提高自己。
我不得不承认打从我从学校出来实习到现在的7个月里，我学到了比较多的曾经未接触的事，同时也觉得自己在慢慢成长，吸收更多自己在一路上学到的知识。在于自己专业方面，我比以前懂的更详尽了，出来工作了觉得更应感激我们的老师，实习了觉得很感激我的师傅。在接下来的路上，我会好好的走，努力的学习与实践，不断的提高自己，好好的生活。
工程造价实习报告
一、前言
这次实习是我即将毕业步入工作岗位前一次重要的实践活动，认识到了这次实训的重要性，在去实习前我便做了很多准备，希望能在毕业后找到一份好工作。而实习就是把理论知识与实践相结合，提前体会从学生到职员的过渡。此次专业实习过程中我主要进行施工图软件算量，尤其是钢筋算量软件。掌握广联达软件预算。
二、实习目的
通过实践，使我能够把理论和实践结合起来，加强对专业知识的理解和学习，熟悉与掌握土建钢筋和土建及装修的软件算量。了解工程的性质、规模、建筑构造等特点。做到不断进步和完善自我。
三、实习时间
201X年7月2日～8月3日
四、实习单位介绍
我在郑州的厦门诚实工程咨询有限公司河南分公司实习，这是一家拥有甲级资质的咨询公司，主营预算和招投标。
五、实习阶段具体工作内容及收获
实习工作
刚来公司，首先安装了需要使用的软件，CaD、天正、广联达软件等等。然后随便看了个图纸，觉得钢筋标注上我欠缺的太多，就在今后的几天里学习平法、看广联达算量软件的视频，学习了一些软件操作。
工程一：一个工业厂房
这是一个大型工厂里的其中一个建筑物，非常不规则，框架剪力墙结构，筏板基础，而且基础底板不平，有高差。结构很复杂，我没有见过这类工业厂房，想象不出他的结构，我花费了很多时间在看懂图纸上，终于可以想象出大致轮廓。
我觉得在工程预算怎么看图纸非常重要。看图过程中要仔细认真，不能遗漏任何细节。平面图、立面图、大样图、节点图、剖面图，每一张图纸中都包含有用的信息，看图要结合所有图纸看，才能弄清楚一个建筑真正的构造。
开始画这个厂房，筏板基础是一个问题，两块筏板标高不同，图纸上有一个相连的坡板，我记得之前看过的钢筋算量视频有相关的内容，就调出视频查看，果然有这个功能，我按照视频里的做法操作，虽然有个尺寸不能调成图纸上规定的尺寸，但是整体上画的还可以。后来画了柱和梁，梁的原位标注麻烦了一些。可能工业厂房不同于普通民用建筑，梁的原位标注改动了很多，有变截面的地方，箍筋、上下部纵筋、侧面钢筋都有变化。
想到在学校学到的只是一个简单的原理，知道可以这样、那样的修改集中标注，但还是觉得这个工程复杂得多;现实情况是多变的，实际操作非常复杂，这让我认识到实践经验的重要性，我渴望更多的实践经验来武装我自己。
剪力墙的配筋图我看不太懂，问过师傅才知道，除了墙的水平钢筋、竖直钢筋之外，在墙顶的水平钢筋一般叫做压墙筋，而墙底的水平钢筋就定义为其他钢筋了。由于本工程中短肢剪力墙数量较多，如
何快速绘制短肢剪力墙将直接影响工作效率。师傅教给我一个方法：利用点加长度和旋转命令绘制，勾选旋转命令后，只需要在相应的位置上点击鼠标左键一次，直接在弹出的对话框中输入长度即可，如果方向不一致，可以在旋转命令旁边输入相应的角度。这样比一般用点加长度和偏移的命令最少要点击鼠标左键两次要快的多。
由于我对土建软件不太熟悉，而这个工业厂房又要得比较急，我就只画了钢筋，剩下的交给了师傅。没有做完这个工程，是我的一个遗憾。
工程二：一个高层住宅楼
该项目建筑结构采用框架剪力墙结构，层数为地下两层带车库，地上28层，由于层数较大，决定分给几个人算，每个人算几层楼，最后再把工程合并。我也分到了三层楼。
有了之前工业厂房的练习，我的软件操作能力已经上升了一层，不那么忐忑了。只是现在这个住宅楼面积太大，构建非常多，如果像我上次一样一个个构件定义、画上，时间绝对来不及。师傅就让我学习把CaD导入软件中计算，可以直接识别柱子、梁、墙这些构件，很省时间。我去网上下载了关于CaD导图的视频，里面讲解得很详细，各种情况都有，我学习了一会儿，随便导了一张图纸试验了一下识别功能，感觉非常的神奇，一下子构件都上去了。如果说之前的手画一面中点上一个构件，那么CaD识别就是一秒钟几十个构件;当然这也要看构件的规模，如果构件太多，也是要花费几十秒钟的时间的。
工程造价实习报告
顶岗实习是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。201X年7月我进入深圳市***工程造价咨询公司，开始了我的实习生涯。
一、实习公司基本情况
深圳市***工程造价咨询有限公司于20**年成立，注册资金****万人民币，是从事过程建设招标、工程造价咨询的专业过程咨询公司，现具有招标乙级资质、工程造价咨询乙级资质，能够为工程项目建设业主提供企业过程、全方位工程建设咨询服务于工程项目管理服务。
二、实习过程
对于一个刚离开学校开始跨进社会的学生来说，工作经验无从谈起，面对期待已久的工作既开心又紧张。为了让我们尽快的熟悉公司的流程和快速上手的工作，在公司实习的过程中大概可以分为三个阶段，即：刚来公司的前期，对公司工作流程熟悉了的实习中期，快要结束的实习后期。三个阶段的实习工作内容如下：
所说的实习前期是指我们刚进公司的第一天，公司为我们拟定了一个为期两个星期的培训计划。培训形式为，印发资料自己学习为主，公司主管人员讲解为辅的培训方式。前期培训的主要内容有：招标机构的资格认定管理办法、和工程造价机构资格认定管理办法;服务费管理办法和造价服务费管理办法;招投标法、招投标条例及招投标管理办法;招标公布管理办法和中标结果公示制度;建设项目招标范围和规模标准;各个区县的办事流程;建委和发改委抽取专家表的设置和抽取办法;标准的施工招标文件和施工审查文件的编制;工程量清单计价规则和安全文明施工措施费用计取及使用管理规定。
当我们对招标工作的相关知识了解得差不多的时候我们也开始投入到各个项目中去了，也就是我们实习阶段中最重要的实习中期。我们开始跟着他们一起去参加各种形式的开标会议，以及到各个部门去办理相关手续。慢慢的我们开始接收招标文件以及开发票并协助唱标人开启各投标单位的投标文件，在评标室里协助评标专家评标，开标结束后整理投标资料编写情况报告。当我们熟悉了这些工作流程后就开始唱标，去建委或者采购中心专家信息库去抽取评标专家，到各个区县去报名，到各个区县建委或者发改委报建等工作。
三、收获与体会
(一)思想收获
通过这次毕业实习，我发现了自己许多不足的地方，做事不够细心，就拿上次的情况报告一下吧，做好了一个标段后其他标段根据工程本身的的特点来修改就可以了，最后交上去的时候很多地方都没有改到，这个事自己太粗心了，以后做事一定要小心谨慎，做好了一定得好好的检查。工作时一定要认真准时的完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。时刻要想到我们的肩上开始扛着责任了，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一张道歉书所能解决的。
在实习过程中我也收获了很多书本上学不到的知识。总体上来说主要收获有做事一定要细心仔细，在工作中面对各种情况要灵活面对，遇到自己拿不准的事情一定要及时汇总领导，作为服务行业的一定要再态度上温和面对其他人，面对业主或者监督部门时即使有很多不满
意的时候也要控制自己的情绪。
(二)工作收获
在这短暂的几个月实习中，我也收获了不少。现将这几个月的收获总结如下：
编制情况报告：各种不同招标方式的项目所需要的资料个和各个月报送单位是不一样的，一定要先与业主或相关部门衔接好。确定要那些资料，然后才开始编制。在编制过程中要做到细心仔细。
项目招标报建：首先要明确这个项目属于哪个部门管，是建委还是发改委管，然后根据项目的招标方式前期报建需要资料和流程。
发招标公告：根据项目具体的情况与业主商定好招标范围，投标单位的资质要求与业绩要求等重要信息。把编制好的招标公告和招标文件报相关单位进行审核。合格之后到信息中心网上公告，有时候同时卖招标文件。
开标过程：开标会议开始后，需要一个人主持开标会议，还有一个人操作电脑，一个人唱标，一般情况下，开标至少要3个人。主持会议一般按照招标文件规定的程序进行，一般没有特别要求，要注意的是要灵活应对各种突发情况。唱标时要注意的问题是，根据招标文件规定的程序随机开启各投标单位的投标资料，首先要检查是否密封完好，其次是看是否签字印章齐全，如果其中一个不满足即为废标，在唱标报价的时候还要注意有些单位的大写金额与小写金额不一样时，一定要宣布出来，然后以大写的金额为最后的报价。
专家评标：开标休会时要把各投标单位的投标资料报评标室请专家评选，我们要为专家们解答一些关于招标文件规定的一些内容，以及一些突发情况。然后及时汇总评标专家的评审结果。在这里可以了解到专家评语的全过程以及如何评分的。
通过这次毕业实习，我对招标有了新的认识和理解。在课堂上学习招投标知识时，在老师讲解下似乎轻而易举，当自己亲临其境或亲自上阵时才知道难度、才意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。
通过毕业实习，我觉得理论知识的学习是必要的，学好理论知识，才可以更好的适应工作。这几个月的实习期间，体会到了古人曾说过的一句话“疏导用时方恨少”。可是世上是没有卖后悔药的。我只能不断学习，吃苦耐劳，踏实工作，拓宽视野增长见识，积极面对每一天的挑战，体会社会竞争的残酷。明确今后人生生涯中应该发展的方向，在工作中积累丰富的知识和宝贵的经验，为将来自己走创业之路做好准备。
工程造价实习报告
1、实习目的
实习的重要性在于让我们将书本上所学的理论知识与生活中的实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，接受实际生活中的灵活运用。实习是我走出校门走向工作岗位的第一步，所以我严格要求自己,踏实努力学习，勤奋不懂好问。我在xx建设有限公司xx项目部完开始了我的生产实习，期间我把所掌握的理论知识与实践相结合，突破限制，虚心请教，最后顺利完成了生产实习工作，学到了知识，也得到了一起共事的前辈们的好评。
2、实习单位简介
这次实习我有幸来到了xx建设有限公司阳江项目部，并进入合同部实习。
3、实习经验及内容
这次实习被分到了合同部。我的主要工作就是协助商务合同工程师和索赔管理责任工程师完成相应工作。我了解到合同部的基本职能如下：负责组织本项目部有关项目的招标文件的编制或审核;配合平台进行合同文本及合同附件编制、合同谈判、签约等工作;组织本项目部范围内的工程索赔及保险索赔;负责与业主和分包商的相关部门联系协调并办理工程款预结算工作;负责项目部成本预算计划的编制;参与编制招投标报价文件;及时做好工程款的预结算等工作。
进入部门后，我从最基础的内容开始学习。通过学习《合同部程序》文件我了解到了：根据核电项目部根据核岛工程安装工程需要，必须配备了专职的合同部人员。主要岗位设置分别为：合同部经理、合同管理责任工程师、费用结算责任工程师、成本管理责任工程师、索赔管理责任工程师、预结算责任工程师和商务合同工程师。我知道了合同部是与相关部门专职人员进行工作接口进行工程成本的控制，处理工程款的结算，收取所需工程量报表和有关的工程款结算材料，收取所需索赔资料解决相关争议问题，解决分包合同中出现的问题。
4、实习总结
通过学习《招投标管理程序》我明白了该程序旨在明确xx公司xx项目部对xxxx分包工程及大宗材料采购的招标、评标及合同签订的步骤方法，各职能部门在招标、评标过程中的职责。该程序适用于xxxxxx分包工程及大宗材料采购项目的公开招标、邀请招标、议标、询价发包的管理和签约活动。
工程造价个人实习小结篇3
建筑工程技术专业实习报告范文一一.实习目的
工程造价管理这个专业终于迎来了我们的第一次认识实习。作为一名即将毕业的大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节.此次实习是工程造价管理课程理论与实践相互结合的阶段.不仅让我们对所学的知识有个感性的认识，对工程造价管理环境有个系统全面的了解，并且还能提高理论联系实践能力，增强我们学习本专业的兴趣.
二.实习安排
12月7日，参观位于二七南路的江西银信工程造价咨询有限公司
12月8日，参观我校的理科实验楼
三.实习过程
20xx年12月7日星期二
我们实习的第一天，目的是去一家名为江西银信工程造价咨询有限公司的地方。听肖老师介绍，公司位于二七南路，规模中等，刚到，便接到杨经理的热情招待，他带着我们大家进屋参观。通过和杨经理的交谈，我们了解到造价咨询公司一般分为甲乙丙三个等级，而他们这家是甲级企业，并且对于造价咨询业来说，一般承接的工作还是处在施工预算和竣工决算阶段，当然这个前提是你帮哪方提供智力服务。提问的同学越来越多，肖老师便提议我们集体围在一张会议桌旁，由杨经理为我们介绍下造价咨询公司的主要业务并解答大家心中的疑惑。通过这1个多小时的交谈，让我们对造价咨询有了更深的理解。提问过程中，同学踊跃发言，杨经理耐心为我们解答，整个过程下来真是受益匪浅。通过杨经理的解析，我明白了造价咨询公司其实就是运用智力劳动成果换取报酬的运营模式，无论服务对象是甲方还是施工方。对于招聘新人，他们公司会更倾向于选择有较丰富实践经验的大学生，杨经理的这席话让我感受到自身的差距还很大，需要继续学习知识，加强实战经验!
然后我们参观了他们工作的地方，第一次来这种地方，感觉很新鲜。看到他们那些忙碌的人，再看看他们公司墙上挂着的奖，突然有种想加入他们的感觉，但我知道自己的能力还不够，所以在以后还要不断加强。
20xx年12月8日星期三
今天是我们实习的第二天，目的地在本校内的理科实验楼。肖老师带我们来到实验楼后，然后开始跟我们介绍起来了。大致听完他的介绍后，才知道，这栋理工楼是由第五建筑公司承办，于2007年8月开始实施，2008年3月完成。然后老师带我们到楼上专了下，问了老师许多问题，也了解了到了很多。了解到了很多平时上课上不曾接触到的东西，感触蛮深的。
四.实习体会和总结
经过两天的实习后，我所感悟的是工程造价这门专业在就业市场有着绝对的优势。随着我国综合国力逐年增强,经济发展速度加快,各地相继进入城市建设的高速期,项目建设规模日趋增大,工程投资在各地经济总额中占据比例加大,进而带动了各相关产业的发展。但是目前许多工程投资失控,概算超估算、预算超概算、结算超预算的三超现象普遍存在,严重困扰项目投资效益。在工程建设中为了全面实施党中央提出的创建节约型社会倡导,如何在建设工程项目管理中有效地进行工程造价的管理,并在确保工程质量的前提下,降低工程造价,是各级工程造价部门、投资者比较关注的问题。
实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次见习，使自己对工程造价这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次见习，受益颇多。通过这些实习活动,感受颇多,收获颇多.作为一个刚进入大学的大学生,对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西,在实践上几乎是空白,但此次见习之后,情况就大有改变.通过见习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
对于工程造价管理，主要培养具备管理学、经济学的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力的应用型高级工程技术管理人才。本专业是适应社会发展和市场需求的新设专业。主要从培养既具经济管理专业知识，又具工程技术专业知识，学生理论基础和动手操作能力。毕业后就业门路很广，能够在政府部门企事业单位，从事工程造价招标、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、工程预决算、工程咨询、工程监理等工作。
其次，我个人认为工程造价对理科要求并不是很高，它更多是文理都有，准确说属于工科.学了工程造价三年，只要认真并不难!找工作也不是很难的,当然若你能考个证书什么的那就更好了,比如造价员,以后工作几年后再考个造价师,建造师等,那就更能体现价值了,总之,这个行业缺口很大,我们学精了以后,就等着吃香吧,呵~.当然刚开始嘛是要困难些,但随着时间的积累,我们的经验越来越丰富,业务上的能力越来越出众,到那时就很好了,要知道有技术的人不愁没饭吃!现在学这个的人还不是很多,选这个专业没错的!
两天的实习很快就过去了，但是这次实习却给我们未来人生道路的选择带来了重大的影响。我认识到了课本知识和实践结合的重要性，也对自己的知识储备和工作能力进行了评估，明确了接下来要努力的方向。
在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
建筑工程技术专业实习报告范文二一、实习目的
1.通过参观增强对建筑结构的理解，使所学知识与实践相结合
2.理论联系实际，用实际巩固验证所学知识，并增加感性认识
3.通过亲身参与，培养自主发现问题，自主解决问题的能力
二、实习时间
20XX年10月10日至10月16日
三、实习地点
南京大屠杀纪念馆
中山陵
佛手湖国际建筑实践区
四、实习过程
1.10月10日(周一)，绘制人体尺度分析图
2.10月11日(周二)，参观大屠杀博物馆，了解现代博览建筑的空间特点与流线组织，体会创造纪念性氛围的建筑手法
3.10月12日(周三)，参观中山陵，体验纪念性建筑的空间序列组织和建筑形式
4.10月13日(周四)，绘制建筑尺度分析图
5.10月14日(周五)，参观佛手湖国际建筑实践区，学习现代世界建筑大师的设计思想和设计手法
五、实习内容
10月10日，实习第一天，按实习安排本应是去参观大屠杀纪念馆，但因其周一闭馆，便改为做人体尺度分析。
10月11号上午，在老师的带领下老师我们一行人参观了南京大屠杀纪念馆。整个南京大屠杀纪念馆的外表非常隐晦，是一把折断的战刀，石材呈线状左右排列，外立面墙下面有矩形水池，水池中有若干铜铸雕像，配以文字说明来表达外国侵略者给中国人民带来的巨大苦难。南京大屠杀纪念馆是齐康大师设计，它的特点就在于用具体的形式表现特有氛围。入口的景观是两块断开的石头，周围道路两侧铺满碎石子代表在南京大屠杀中死去的穷苦百姓，而整个建筑又成了一座和平之舟。如此的具象设计比比皆是，带来了深刻的视觉冲击。
室内设计在运用展板展览的同时，也运用各种立体造型来组成相应的建筑场景，包括灯光在内，共同烘托出了一个悲伤的具有纪念意义的环境。中央大厅的设计让我眼前一亮，在室外的一片玻璃窗构成了大厅采光的一个方向，室内外浑然一体，堪称妙笔。我同时也学习到了一些特殊空间的设计手法。比如说有一些空间是很狭窄的成角度空间，平时做设计时总想着如何去避免它们的出现，但这样的空间如果也可以有独特的作用，那它有可能成为非常灿烂的一笔。
除此之外，对于南京大屠杀这件事也有了更深一步的认识，总之，历史虽然可以被原谅，但绝不能被忘记。
10月12日参观了中山陵。吕彦直建筑师设计的中山陵建筑群标志着中国建筑师第一次在国际大型设计竞赛中获得头奖，而他本人克尽职守，尽职尽责病倒在中山陵的施工过程中，英年早逝，是我们的楷模，很早就有想参观学习的想法，这次终于如愿以偿。整个中山陵风景区十分庞大，开始进入中山陵景区，首先引起我注意的是参天的古木营造出的静谧的环境氛围。中国古代建筑多用木作材料，树木代表着自然与生命的，所以中山陵到处都会让你感到生机勃勃，绿意葱葱。你走到一处开阔的广场，发现广场的四周都被树木所笼罩起来。
刚走进中山陵，阴霾已久的天空便飘起了雨，不得不停下步伐寻个避雨处。不久，雨势渐渐变小，我们继续前行从入口经过广场到达博爱坊一个写有博爱字样的巨大牌坊，构成了整个山门的入口序列起点。牌坊两侧种植了象征着庄严肃穆的长青树木雪松，博爱一词被这郁郁葱葱的树林诠释的十分到位。自此坊，眼界始大，移步向上经过一个门楼即到293级台阶，从下向上看去，有人定胜天、威仪四方之感，平台被完全隐藏了起来，走上台阶到达顶端向下看去看不到下面的平台，这种由于梯段坡度造成的强烈视觉效果对比让建筑物的纪念性进一步凸显出来。从最高一级平台向下望去，只能看见平台，四周的古木伴随着飘渺的云朵，一阵阵树浪吹过，人的伟大被衬托出来，昭昭之心可与日月同辉，博爱光明，正气凛然。整个建筑平面是对称的，方向性十分明显，这种中国常见的形式和外国建筑一些建筑符号结合在一起，还有新兴的建筑材料钢筋混凝土的帮助，中西合璧，产生了一个不可多得的折中主义杰作。果然名不虚传。这是一个单纯的建筑，单纯的让人感动。
10月13日，今天的任务是做建筑尺度分析。一天都在校园里转悠，对教五楼、图书馆以及宿舍楼的房间尺度、门宽高、廊道宽度、窗高宽、栏杆高度、台阶高宽、楼梯尺度、室内外高差、卫生间及洁具尺度、桌椅等家具尺度等等进行了实地测量，最后总结分析。第一次对这类尺度有了初步地了解。
10月14日，参观了佛手湖国际建筑实践区。在此处，我们看到了美国设计师斯蒂文霍尔设计的未来主义风格当代美术馆，后现代代表人物矶崎新设计的会议中心，中国建筑设计师刘家琨设计的艺术酒店等，还有24座形态各异的别墅。
六、感悟
这次实习，主要对于开拓视野、增长见识有很重要的作用，让我领悟到，不去参观，不去旅游，不去吸收新的知识，你如何进行建筑设计?对于日新月异的技术，审美观点，如果不去吸收就会被淘汰。有能力的人在充满激情地生活，没能力的人只能怨天尤人。我梦想着成为一名优秀的建筑规划师，我也相信笨蛋经过努力也可以超越天才，所以我会带着我的理想一路奋斗下去。
建筑工程技术专业实习报告范文三今年暑假至今，我有幸来到天津市建筑设计院十所实习，这是我梦寐以求的地方，作为天津市最好的设计院，全国前十的设计单位，我很荣幸，对这次来之不易的机会倍感珍惜。
一、初出茅庐，熟悉工作流程
大学四年的学习，自认为对建筑已经了解很多，在学校期间设计过很多课程作业，来到设计院才感觉学的那些东西都是皮毛而已。设计院是一个庞大的团体大家各司其职，各尽其能，工作紧张有序的进行着。刚进设计院没什么事，熟悉一下常用的软件以及单位以前做过的设计，施工图等，看着大家熟练的操作cad，运用自如，各种快捷键让我佩服。看着大家这么忙，真想上去帮忙，鼓足勇气，给大家帮忙，要活干(当时以为自己有这个能力)，都被大家委婉的拒绝了，后来我知道，施工图的工期紧，画图复杂，对于一个刚从学校出来的牛犊子，根本无法胜任。在与同室交流中，发现建筑设计是一个很庞大的工程，不是几张图就能搞定的事，每个人在某一个环节都发挥着自己的光和热。
建筑大致的工作流程如下：投资商投资国家审核和批准设计院做出建筑方案中标设计院进行建筑设计(包括建筑物的平立剖面、结构水暖电的设计)建筑部审核批准施工单位施工监理单位进行审核施工完成装饰公司进行装修交工有投资商和房产公司进行买卖。其实每个过程又分为若干个部分，每个人在其中的一部分负责。建筑设计院在整个设计过程中起到承上启下的作用，也是整个建筑能不能建起来的关键部分。熟悉了工作流程，后来我被调到方案设计组，开始了新的生活。
二、建筑方案设计
在建筑业蓬勃发展的今天，每个建筑师都顶着巨大的工作任务前行，发扬5+2白+黑的工作精神，为建筑设计，奉献自己的青春。
建筑方案设计是一个复杂的过程，在这几个月的实习过程中，我接触了好几个方案的设计。
正赶上单位正好有一个廊坊市住宅项目，带我的是李工(国家一级注册建筑师、方案组的带头人)，我的任务是完成整个项目里面所有的配套建筑，其中有小学、幼儿园、商业等其他配套设施。考验我的机会来了，我很兴奋，面对这么多活我压力很大。理清头绪，一步一步来。先设计小学，小学在学校的时候没有接触过，所有的都要从头开始，翻阅资料书，查规范，考虑24班的小学需要什么功能，面积是多少，经过两天的查阅，我列出一张功能表，包括，教室、办公室、实验室、音乐、舞蹈、美术、多媒体、合班教室、展览室、活动室、卫生间等，还有一个足球场、看台、体育器材室。结合这些工作有个大致的面积指标表。功能与面积搞定开始想平面布局，李工已经把大体的建筑体块设定，基本上是一个L型平面布局。把列出来的功能表按照面积，有利的交通组织，各个功能利用率的大小进行安排，做平面设计时也要考虑立面的造型，整体的形体关系，各种问题迎面而来。经过一天的熬夜，反复改进，总建筑面积为13100平方米的建筑平面已经完成，忐忑的给李工看，李工给出很多修改意见，进行悉心指导，告诉我先画草图，多花多比较，后来又做了两三个不同布局的平面，对功能重新组合，设计的越来越理性，经过一周的反复改正与调整，小学基本完成。经过这一周的设计让我意识到很多问题，首先很佩服李工的设计能力，以及对我悉心的指导，还有他那流畅的小图都是我学习的榜样，其次，我也认识到自己的实际操作能力有限，要虚心学习，多看一些别人做的设计，充实自己，提高能力，最后，建筑设计不是简单的过程，而是功能、平面、立面、造型、体块关系都要经过反复的推敲定下来的。
我以为我这样的设计就能完成了，谁料，真正项目的设计不是建筑师一个人能定的事，还有甲方、规划局，经过一轮轮的汇报，一次次的修改。今天甲方让你修改，明天规划局让你修改，作为一个建筑师，要在甲方、规划局、自己之间找到一种平衡，一个方案要让双方都能通过。做一个方案，既能表达自己的思想，又能使各方都能达到一个满意。建筑师在整个设计中有一个很重要的作用，能够承上启下，也能平衡各个方面的需求。
在接下来的日子里，我继续跟李工一起设计一个位于天津市河西区人民公园对面的新华中学，建筑面积也在10000平方米左右，因为用地紧张，所以设计时除去各种硬性的规划红线外，和一些设施除外，最后的大体块又是一个L型，这个方案一直改，大概每周一次，平面功能调整基本差不多，立面做了三个风格的建筑(现代、简欧、简中)。规划局和甲方都汇报了无数次，到现在方案还一直没有定下来。
在设计院时间越长，真正的设计需要各个单位的相互配合，最后才能完成整体的目标。方案设计阶段是最消耗人力物力的阶段，要经过反复的推敲，也许改来改去又回到原点，那样我们也要去不断的尝试。有时候觉得马上看到曙光，可能某些地方不符合相关单位的要求，推倒重做，一切从零开始。建筑方案设计阶段是最考验建筑师的意志力和承受力的，作为一个小小的设计师，我奋力前行着。
三、建筑扩初设计
建筑方案一旦通过，扩初设计马上展开。如果方案是一幅画的话，那么扩初设计就是一幅画进行分析、分解，小到一个笔触都要精确的表达出来，要精确到每一毫米。现在设计院分工明确，从方案设计一直到最后的施工图设计，都是有不同的团队来完成，每个个体都是其中的一个小螺丝钉。我在方案组做设计，有一个小商业是自己完成的，因为工期紧，扩初设计业落到我的头上。这是一个小的公共建筑，一个主要的沿街立面和两个侧立面，方案设计阶段经过反复的推敲、改正、最后完成。第一次接触扩初，心里没底，不知道画到什么程度，找到以前单位所画的扩初图，反复看，其实说实话，任何时候都是眼高手低，看的时候觉得都挺简单的，一到自己真正画一份图，发现很多的问题。开始动手画图，遇到不懂得地方就问李工，扩初设计的时间很短，一般只有一周左右。因为做设计的时候，画的都是草图，和一些简单的cad勾图，所以扩初就很困难了，但是我还是充满信心，一定要把他们画好。扩初就要是真正实施建筑的开始了，对于平面的布置、柱网、柱距、墙体以及对立面的影响都要考虑到，这个阶段经历很多细微的调整，最后确定下来的平面和立面。当这一切都搞定，我以为大功告成，交给一个有丰富经验扩初设计的同事，问题又出来了，涉及到立面的材质、颜色、窗框的大小等等，很多我以前都不知道的问题。当时我一下子就懵了，作为一个设计者这些问题我都不知道到底这个材质叫什么，我只是给了一个颜色而已，遇到问题求助李工，经过沟通，把所有的问题都定下来了。我所画的扩初图里真正的要求还有一定的差距，因为时间紧，所以那位同事就把活都接过来了，我很是感动，一夜未眠，改完后，第二天打图，弄本册，我第一次感觉到团队的力量。
经过这次扩初设计让我掌握了很多的专业知识，门窗的高度，宽度，门框的宽与厚以及玻璃幕墙的安装方法，柱的直径，梁的跨度与厚和宽的比例等等很多具体的问题。我也更加认识到自己知识的欠缺，我就像一个饥渴的羔羊，一张白纸，需要去描绘，虚心的学习，不断的去完善，不断的成长。
四、施工图设计
建筑施工图就是建筑工程上所用的,一种能够十分准确地表达出建筑物的外形轮廓、大小尺寸、结构构造和材料做法的图样。它是房屋建筑施工的依据。
现在设计院的工作模式，实习期间是很少能够画施工图的，有幸的是，有一个项目时间很紧，我就上马了，画起了施工图。天津中新生态城十五号地，先是熟悉方案的扩初图，住宅平面，然后对着节点详图，看了一遍又一遍还是看不懂，向李工求助，李工让我自己建立一个sketchup模型进行辅助认识，一个详细的门窗大样，反复切了几个剖面进行比较、观察、分析，最后终于搞明白每根线代表的是什么意思，平面上有看线，窗台线，窗框线，玻璃，每条线的颜色都不一样，剖面上有剖断线等等。经过充分的前期准备，周一开始三幢楼九个平面的绘制，在绘制过程中不断的与结构设计的沟通，剪力墙的位置进行调整，变形缝的距离，等等，还要与水暖电专业的人进行沟通，通过不断的协调，施工图一步步的完善。到最后一个简单的插图框也出了点小问题，在这里就不在赘述了，施工图是一个很复杂的过程，每一步都要细心的去做。
工程造价个人实习小结篇4
关键词：工程造价管理；教学模式；教学方法；教学手段
作者简介：刘爱芳（1981-），女，山东济宁人，山东理工大学建筑工程学院，讲师；郭树荣（1963-），女，山东淄博人，山东理工大学建筑工程学院，教授。（山东淄博255049）
中图分类号：G642.0文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）04-0083-03
“工程造价管理”是工程管理本科专业的主干专业课程，是一门综合性和应用性很强的课程，是在学生具备了工程技术、经济管理、工程估价、项目管理、合同管理等方面的知识后开设的一门专业核心课，“工程造价管理”课程融合前导课程的知识，构建工程管理专业系统的知识结构，培养学生的专业能力。该课程任务是按照工程建设程序，从工程的决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工验收阶段全过程进行工程造价的合理确定和有效控制。课程内容随着国家政策、标准、规范等而不断更新、改进。本课程的教学理念、教学目标、教学方法和教学手段也应更新和变化，因此，“工程造价管理”课程教学应该不断探索新的教学模式，旨在拓宽学生的知识面、增强其工程意识、培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题的能力。
一、教学模式改革的措施与效果
传统教学方法以理论教学为中心，从课程的知识结构体系出发，主要以教师授课为主将知识点划分层次传授给学生，这难以激发学生学习积极性和主动性，学生对知识点的掌握仅仅停留在理论理解的层面，很难对课程整个体系框架有较好地把握。教学结束后，学生的专业能力没有较大提高，如项目设计思路不清晰，缺乏实际操作能力。
1.教学模式改革的措施
新的教学模式设计为：以“实用为主，够用为度”为指导思想，整合教学资源，精心设计教学内容，构建以合作学习小组，旨在培养学生对知识的综合运用及实践能力的一系列教学设计与创新，具体设计如图1。
上述教学思路中，设置教学目标和教学内容、教学活动设计是教学模式改革的主要内容。为了培养学生的实际工作能力，“工程造价管理”教学过程中，应准确设置教学目标、合理选择教学内容，教学活动设计有针对性地采用了项目导向、任务驱动、以课堂教学为主、向工程实际操作辐射的开放式教学模式。
（1）教学目标和教学内容。
1）基于能力培养的教学目标。教学目标设计定位在两个层面：一是整个课程的学习目标，本课程的理论教学和实践教学环节，使学生较系统全面地掌握“工程造价管理”的基本概念、基本理论和基本方法，特别使学生掌握建筑工程各个阶段工程造价确定与控制的基本原理和方法，具备从事工程造价全过程管理、全面管理的基本能力；二是教学项目的目标，旨在提高学生独立分析问题和解决工程造价管理实际问题的能力，培养学生团队合作精神、务实精神和责任心。[1]
2）递进式的教学内容。教学内容设置采取递进式。教学内容按照建设项目各阶段的先后顺序进行设置，即按照投资决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工决算阶段的顺序对各阶段“工程造价管理”的内容进行介绍，使学生在学好前导专业课的基础上，对建设项目的建设过程整体上进行把握，求同存异，有助于学生理清各阶段的联系，找出不同点，有效掌握各阶段“工程造价管理”的原理和方法。
（2）教学活动设计。
1）以项目导向教学模式为契机，进行课程教学活动设计。项目导向教学法是指将传统的课程体系中的知识内容转化为若干个与专业密切联系的项目，以培养关键能力为核心，围绕着项目组织展开教学，让学生直接参与到实际项目全过程的一种教学方法。[2]项目导向以“学生、项目、生产实践、能力培养”为中心，根据岗位职业能力要求，在理论教学过程中适度安排了以项目各阶段模块教学为主的实践教学内容，其实施过程可以概括为：项目准备项目设计项目实施项目考核。
项目准备。任课教师讲授课程基础知识，并根据课程需要，选择一个典型工程，把课程分为6个专题项目：投资估算编制、项目可行性研究、设计概算编制、施工图预算编制、招投标、工程结算。创设当前所学内容与实际工程基本接近的情景环境，每位同学都要参与项目，采用合作小组的方式，以4～5人成立项目组，指定项目组长，要求通过项目组成员的分工合作来完成项目。
项目设计。确定项目内容，明确项目小组各成员任务，设计项目实施过程，讨论制订行动计划。
项目实施。收集资料，根据行动计划实施项目，注意在项目实施过程中，教师要及时注意学生实施项目过程中的信息反馈，学生要注意相互协作。
项目评价。项目完成后，学生首先进行自评和互评，教师要引导学生客观地从正面进行相互评价，引导学生通过自我反思和项目评价了解自己的优势和不足，以评价促学习。教师评价时要关注整个项目实施过程，不能只注重结果。
实施完整项目的过程，是一个人人参与的创造实践活动。项目导向注重完成项目的过程，使得“教、学、做”一体化同时进行，使学生能真正进入到“在做中学”的理想学习环境中，全面提高学生解决实际问题的综合能力。
2）创建任务驱动教学模式，实现学习与工程实践高度融合。任务驱动的特点就是围绕任务展开教学，任务的提出和设计是该教学模式的关键所在。教学过程中，学生往往对实际工程案例很感兴趣，因此教师在课程教学时，根据不同阶段的能力目标引入实际案例，把实际案例的解决作为专项任务，由授课教师进行基本理论、知识和技能的讲授和训练，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的专项任务，在强烈地解决问题的动机驱动下，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。案例教学能够将理论与社会现实有机地结合起来，可以充分调动学生的参与热情。通过不同观点的碰撞、讨论，有效地调动了学生的学习积极性，并提高了教学的针对性和实效性，使学生受益匪浅。
为了实现与将来工作的有效结合，使学生初步具备工程造价管理的能力，本课程安排了与理论教学交叉进行的课程设计任务。在教师的指导下，学生针对教师给定的实际工程图纸，开展市场调查并借助计算机软件，进行工程量清单计价或施工图预算的编制。同时，要求学生在学习好各门专业课的基础上，整合教学内容，有效运用所学知识，达到理论与实践的紧密结合，培养学生的工程实践能力。
3）采用以课堂教学为主、向工程实际操作辐射的开放式教学模式，加强实践教学。授课教师具有“双师型”。“工程造价管理”课程教学团队的老师既是教授、副教授、讲师，又通过全国执业资格考试获得了国家注册造价工程师、一级建造师等注册执业资格证书，并经常深入企业进行兼职实践锻炼，为课程教学联系了校外实习基地。授课教师理论水平高，实践能力强，授课时能很好地把理论和实践教学紧密结合起来，实现人才培养与执业资格考试认证的有效对接。该课程得天独厚的教学条件使能有机会实现教师讲授和现场指导人员现场演示操作相结合，讲解项目基本操作和实现过程，学生通过观察、提问和模拟等方式进行实践演练。有的学生利用假期或者毕业实习时间进入企业锻炼，实现主动学习，用实践强化课程内容，极大提高学生的学习兴趣和学习效果。[3]
“工程造价管理”课程是多种执业资格考试必考内容，教师教学时积极引导学生考取建筑行业执业资格证书，实现在人才培养中构建以课堂教学为主，向工程实际操作辐射的开放式教学模式，注重对学生的实践能力培养。知识拓展和课外辅导，使学生考取中级预算员、全国造价员证书。
2.教学模式改革的效果
新的教学模式通过选取“项目”来创设“情景”，实现“教、学、做”一体化，构建开放性的学习环境，学生在学中练，在练中学，突破了传统的教师“教”和学生被动的“学”的教学模式。它使学生能够从整体上掌握课程框架，强化学生的知识应用能力，加强对学生专业动手能力的培养；该教学过程能促使学生养成发现问题、分析问题、运用所学过的知识和技能独立解决实际问题的能力和习惯，使学生综合素质不断提高，本校学生参加部级以上科技竞赛并获得部级奖励多项。
该教学模式的实施，极大地提高了学生学习的积极性和主动性，教学效果有了极大提高，每年该课程的教学评价均为优秀。
二、教学方法和教学手段探索
1.教学方法选择
（1）模块式教学法。该方法与课程内容设置相对应，首先介绍工程造价相关知识，然后按照建设项目的各阶段的先后顺序设置课程内容，即按照投资决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工决算阶段的顺序对各阶段工程造价管理的内容进行介绍，最后介绍工程造价信息管理知识。对应地把课程内容分为四个模块，建立模块式的教学内容体系。将内容分为四个模块：一是工程造价管理基础知识，二是工程造价计价依据，三是建设项目各阶段的工程造价计价与控制，四是工程造价信息管理。[4]其中，第三个模块内容是本课程的教学重点，分别介绍投资决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工验收阶段工程造价计价与控制的原理和方法。该方法思路清晰，内容设置合理，有利于学生对工程项目建设过程的整体把握，有效掌握课程内容。
（2）启发+互动教学法。课程讲授中，每次新的概念的提出尽量采用启发和互动方式，提高学生的自主学习能力，营造有趣紧张的课堂氛围。从学生较为熟悉的环境中提出问题，启发学生积极、独立思考和钻研问题。教学全过程中坚持合作小组学习的教学模式，结合不同的教学内容，采用讨论式、互动式、提问式等多种教学手段，达到既能调动课程学习气氛又有利于学生主动接收信息、理解教学内容的效果。
（3）讲练结合教学法。配套教材中的案例分析和课后习题均为实际工程案例，教师将课堂讲授有机地结合到实际工程问题的解决中，学生可以通过教师讲解和自己练习掌握实际工程工程造价管理的方法，通过实际或模拟情境练习，增强对理论讲授内容的理解，极大地提高了学生的实际运用能力。
（4）“实例+实战”教学法。将理论知识同实践技能有效结合，课程从引入实际案例教学开始，讲授基本理论，指导学生参与项目实践，三个环节相辅相成组织教学。
在教学过程中，除教师以课堂讲授方式进行理论教授教学外，还采用了课堂讨论、播放教学录像、参与具体的工程造价控制实践等辅教学方式，以增强学生发现、分析、研究、解决工程项目管理实际问题和理论联系实际的能力。开拓学生的思维和视野，了解国内外工程造价领域的理论研究和实践发展动态。
2.现代教育技术手段的应用
（1）各主讲教师自制的多媒体课件，体现了不同的风格和特色，互相借鉴，取长补短，实现优秀资源共享。并且本校在各任课教师提供基本素材的基础上，精心设计、制作了一套与课程内容配套的教学课件，将教材体系转化为教学体系，以专题的形式设计，每一个专题为一个独立课件，使教学体系、框架更加直观、清晰，重点更加突出，使学生能够更加清晰地掌握内容的脉络和逻辑关系，同时在课件中将教学所需的实例、案例等以文本、图片、视频等形式展现出来，作为教学内容的补充和拓展。使用多媒体设备教学，辅之于富有动感的大信息量的现代化教学手段，增强教学内容的吸引力和现代特色。
（2）应用网络教学平台，开展网络教学与交流。教师利用学校校园网提供的网络教学平台上传本课程的学习资料和学习要求，进行开放式教学，学生可以在不同地点、不同时间通过网络进行学习，还提供了与课程相关的公共网络资源链接，供同学参考，还可以利用网络与学生进行在线交流、调查研究、搜集各种资料和教学信息，提高了教学效率，增强了教学效果。
三、结语
“工程造价管理”是整个建设项目管理的核心部分，随着我国社会主义市场经济体系的逐步建立，旧的管理模式被打破，工程造价管理面临着许多新情况、新问题，这就使单位迫切需要掌握土木工程技术及现代管理科学理论、方法和手段，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、综合管理能力的应用型工程管理专业人才。“工程造价管理”的教学模式、教学方法和教学手段皆是根据上述需要提出并加以实践的，并且该课程应该与“土木工程技术”课程、工程管理相关的管理、经济和法律等课程紧密结合，实现专业人才培养过程中对总体教学资源的有效利用，使该课程的教学进一步适应市场经济和学生就业的需要。
参考文献：
[1]严玲，尹贻林，柯洪.工程造价能力标准体系与专业课程体系设置研究[J].高等工程教育研究，2007，（2）：111-115，136.
[2]吴敏，朱立华，许棣华，等.项目式教学在独立学院“计算机语言”课程中的应用[J].中国电力教育，2012，（25）：73-74.
工程造价个人实习小结篇5
关键词：工程造价软件；课程教学；问题；应对对策
Doi：10.16640/ki.37-1222/t.2017.13.117
工程造价软件课程教学的目的是培养学生灵活运用图形算量软件与钢筋抽样软件建立模型，对工程量进行计算，然后通过计价软件编制工程造价文件，以便快速适应工作岗位需要。然而从我国当前工程造价软件课程教学的现状分析，在进行工程造价课程教学的过程中，受种种因素的影响，仍存在诸多不足之处，导致课程教学效率不尽人意。在这种情况下，如何运用有效方法解决教学问题，进行相应的实践性教学，培养学生的软件算量应用能力已经成为急需解决的主要问题。
1当前我国工程造价软件课程教学的问题
1.1学习软件不足，学生学习时间紧迫
工程造价软件价格高达万元，要想让每一名学生都能够手持一套软件进行联系是不切实际的。即使学生人手一台电脑，但是除了上课时间，其他时间无法进行练习，加上工程造价软件具有较强操作性，学生在学习工程造价软件前，没有接触与软件有关的理论知识与技能，并且软件操作需要多加练习，才能学会灵活运用。但是由于学生学习时间紧迫，学生需要花费时间复习上一节课教学知识同时，还要提前预习新课，长时间发展下去，极易打击学生学习积极性，让学生就此放弃这门课程的学习。
1.2现行教材更新跟不上工程造价软件更新的速度
与软件更新的速度相比，学生现行使用的教学内容相对比较落后。具体表现为在工程造价软件课程教学的过程中，大部分高职院校使用的教学素材过于陈旧，没有将新规范、新图集和新法律等内容纳入到教学素材中，详细介绍软件的具体操作和功能，对整个项目的软件算量与计价过程描述的案例不足，加上在使用工程造价软件的过程中，软件版本升级过于频繁，教材内容无法详细介绍各个造价软件，增加了学生的学习难度，给授课教师带来严峻挑战。
1.3课程安排不合理
从课程教学安排来看，在进行工程造价软件课程教学的过程中，课程安排不合理。具体表现为工程造价软件中钢筋算量软件与图形算量软件主要安排在第一学期，由于钢筋手算的时间相对较早，大部分学生在学习钢筋算量、钢筋平法表示方法和钢筋手算方法时，钢筋算量、钢筋平法表示方法、钢筋手算方法与钢筋算量软件、图形算量软件的学习无法融会贯通，学生需要花费较多时间重新进行复习，导致学习效果不尽人意。
2完善我国工程造价软件课程教学的应对对策
2.1加大软件的资金投入
在进行工程造价软件课程教学的过程中，针对学习软件不足，学生训练时间紧迫的问题，学校应按照自身具体情况与教学内容，适当投入相应资金购买工程造价软件，为w生学习提供良好的学习条件。在进行练习时，教师也可通过软件公司提供的免费软件――“体验版”、“学习版”为学生提供小规模施工图纸，将学生划分成不同小组进行课后练习。通过这样的学习模式不仅能够有效解决软件学习不足、学习时间紧迫的问题，还可让学生亲自参与到软件操作中，强化学生理论知识，提高学生操作能力。
2.2关注软件的升级换代，编制专业性教材
工程造价软件课程教学研究的首要问题是如何做到以“市场需求为导向”，将培养学生的能力落实到位，让学生掌握且灵活运用工程造价软件对工程实际造价进行计算。这就要求教师应关注软件的升级换代，了解软件升级信息与内容，通过“视频教程”、软件公司编制的教材，并结合新规范、新图集和新法律进行教学，以满足社会与企业岗位对新时代人才培养的需求。例如在进行工程造价课程价教学过程中，授课教师可将近年来颁布的《新清单计价规范》、《建筑工程建筑面积计算规范》、《11G101平法图集》和《中华人民共和国招投标法》纳入到教学活动中，然后通过软件公司编制的专业教程――《广联达图形算量教程》、《广联达钢筋抽样教程》、《清华斯维尔三维建模教程》以及实体工程的视频教程进行教学，同时教师也可建立微信群，将一些本地市场占有率较高的软件视频教程上传到微信群中，让学生随时随地进行学习，以提高学生专业操作技能。
2.3合理安排课程教学内容
针对课程教学内容的安排问题，教师在进行教学过程中，可细分学习内容，合理安排前置、同步教学课程。所谓合理安排前置、同步教学课程是指在教师在教学时，调整有关专业课程的学习顺序，将钢筋算量软件的学习时间排在钢筋手算教学结束后，或者是将钢筋算量软件与图形算量软件分开教学，待到课程教学内容结束后，再将钢筋算量软件与钢筋手算等两个软件有机结合起来进行详细讲解，实现教与学衔接的无痕化。例如在进行工程造价软件课程教学的过程中，在第二学期主要学习《建筑工程制图与识图》，第三、四学期学习工程造价软件，鉴于教学内容学习时间间隔较长，部分学生很快忘记前面学习的知识内容。为方便新旧知识的衔接无痕化，让学生快速掌握运用所学知识，教师可通过现场体验式教学法建立一个建筑模型，借助多媒体制作ppt课件，通过动画形式将梁、板、柱的整个钢筋骨架完整呈现出来进行详细讲解，并适当融入背景音乐，为学生提供良好的学习氛围，让学生快速进入到创设情境中去体验、感受，学习看图知识与技巧。
3结束语
综上所述，在进行工程造价软件课程教学的过程中，要想提教学效率，顺利完成教学任务与教学目标，必须从科学多方面出发，合理安排课程教学内容，加大软件的资金投入，为学生提供良好学习条件。此外，在日常教学过程中，还需关注软件的升级换代，了解软件升级的有关信息，为教育教学奠定扎实基础。
参考文献：
工程造价个人实习小结篇6
关键词：高职工程造价教学治理对策
中图分类号：G712
文献标识码：C
1引言
工程造价专业是高职教育的一个重要学科，为建筑工程培养了一大批专业人才，但在教学过程中有很多不足。例如：工程造价教学中的理论知识枯燥乏味，实践学习比重低；工程造价教学手法仅限于讲，课堂互动性差；专业词语晦涩难懂；等等。这些问题使工程造价教学效果不佳，没有实质性的进展，培养的学生实践能力差。为了改变工程造价教学现状，为社会培养更多实用型人才，笔者针对高职院校工程造价教学的现状，提出一些可行性强的对策建议。
2工程造价教学在高职课程中的现状
2.1课程的设计比较保守和落后
工程造价专业是一个时代性很强的专业，在当前教育中，教科书好几年保持不变，一届学完，下一届接着学，很多内容已经被淘汰，课堂上仍然在讲，落后性强。学生们仅仅掌握课堂上讲授的技能，对新技术、新概念、新方法不了解，难以适应社会的需要，就业时竞争力不强。同时知识不更新也违背了高职教育的宗旨，使得高职教育的路子越走越窄。对工程造价专业教学进行改革是必然趋势。
2.2以教师为主导的教学模式教学效果不好
工程造价教学模式呆板，课堂氛围死气沉沉。由于工程造价专业涉及专业概念多，知识点繁琐、系统性差，缺乏生动性，老师在黑板上讲，学生在下面做记，一来二去形成模板教学。学生对所记的笔记内容不理解，考试时死记硬背，考完知识也就忘没了。这种模式让老师厌教，学生厌学，教学效果非常不理想。教学改革的首要措施是对教学主体进行改革。
2.3课程理论的学习和课程实践缺乏联系
工程造价教学以教师为主的教学模式决定了教学过程中实践机会少，理论知识不能在实践中得以巩固，知识点得不到加强。工程造价实习基地少，很多工程项目不愿意接受学生实习，这也是缺乏实践的原因之一。理论与实践得不到有机结合，导致学生动手能力弱，工作以后需要一段时间的学习才能适应。
2.4教学手段无法适应现代化的需求
工程造价专业是一门综合类的专业，要求学生懂建筑、懂经济、懂计算机、懂管理、懂力学，知识面很广。由于工程造价专业一般只有专科学校开设，资金有限，教学设备配套率低，不能满足教学需求。教学过程中用到最多的是计算机和专业软件，由于资金问题软件得不到更新，专业师资有限，多媒体出现故障维护不及时，教学手段还是传统的黑板加粉笔，严重削弱了教学效果。
3工程造价教学在高职课程中的治理对策
3.1设计合理的课程内容
在高职院校的教学中，最重要的工作就是对高职学生专业能力的培养，而在高职的工程造价教学中，学生专业能力则体现在工程造价审核、工程投资的风险和造价编制三个方面。学生要想学会这三方面的专业能力，就一定要针对性的做大量的练习和训练，在这个过程中，工程造价软件发挥着重要的作用，学生通过不断练习工程造价编制，把经典的案例与之结合起来，做到对工程造价软件的灵活运用。学生只有遵循这方面的原则和方法，就可以把工程造价专业中学习的理论知识与实践活动结合起来，学生的专业素养才能全面得到提升，大大提高了高职学生毕业进入社会后的职业竞争能力。
3.2遵循以学生为主体的教学模式
学生是学习的主体，只有激发学生的主动性，教学效果才会事半功倍。如果条件允许，师资力量雄厚，可以将学生划分为几个小组，每个小组分配一项任务，在规定的时间内完成，根据完成情况进行打分。充分调动学生的主观能动性，让学生认识到学习是自己的事，知识积累到一定程度可以质的变化，为以后工作搭建一个好平台。老师只需要为学生规划一个大框，让学生自由发挥。
3.3理论和实践的学习要同样重视，密不可分
理论指导实践，实践检验理论，两者不可分割，缺一不可。对于工程造价专业来说，实践更起着举足轻重的作用。学生如果只学习，就会形成“纸上谈兵”，如果只实践，就会走很多弯路，打击学生的积极性。在教学过程中，老师要对课程安排进行合理设置，一边学习一边实践，保证一个钉子一个坑，效果实实在在。学校还可以经常举办技能大赛，颁发荣誉证书或奖品来激发学习的创造性和积极性。老师也要想办法多联系实习企业，为学生创造更多的实践机会，让学生在实践中磨练自己。如果一些学生表现优秀，很可能被企业直接录用，提高学校的就业率。
3.4充分采用现代化的教学手段
争取国家资金支持和政策支持，完善教学配套设备，让学生通过现代化手段学习现代化知识。购置多媒体设备，实现“一室一体”，展示实物照片，让学习内容变得直观、生动；配备计算机设备，实现上课人手一机，充裕的时间掌握作图技巧；设定学校内网，教师可以将学习自愿上传到网上，学生随时随地可以下载学习内容；建立qq群、微信群，邀请企业技术人员、专家、学生加入，学生有什么疑问可以随时请教专家。
工程造价个人实习小结篇7
关键词中等职业学校合作学习评价激励教学模式
中图分类号：G424文献标识码：a
构造与识图是一门理论与实践结合密切的课程，专业识图与绘图能力培养是课程教学的最终目标。通过该课程的学习，学生将掌握从事设计、识图、施工、造价、管理等工作。如何在专业课程教学中实施有效性教学，让学生掌握建筑工程构造与识图，这将决定学生专业学习的深入和今后个人事业的发展。
1实施依据
（1）符合动机激发论。激发动机的最有效手段是在课堂学习中建立一种“利益共同体”机制。通过合作性的目标结构设计、学习任务分工、集体奖励等方式，发展和提高学生的徒手绘图技能、工程图样的识读、工程图样绘制技能。
（2）符合知识建构论。人知识结构的形成离不开主体的交往，“人的交互作用的本质是指个人在知识的构建中必须依靠意义的共享与协商，人际关系最基本的形式应该是合作而不是权威型的命令或控制”，合作学习是通过小组间的合作互助来培养和锻炼合作技能。
（3）符合学生的认知规律。辩证唯物主义认识论认为，教师在课堂设计时必须考虑到学生的年龄特征和他们的身心发展水平，从具体到抽象，从个别到一般的规律，留给学生自由考虑的空间。如用模拟“图纸会审”方法，先教给学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法技巧，再就课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，引导学生在“图纸会审”中从具体到抽象观察、探索、发现问题，产生联想，形成创新意识。
（4）符合学生的主体地位。创设合作学习的模式，老师在分层备课外，还要在学生身上想办法，如用图、识图、抄绘图样学习过程中引导学生形成合作学习动机，对优秀学生进行综合的识图和绘图训练，对学困生要求采用具体的、实际的建筑工程图以增加感性认识，提高识图和绘图能力，达到将教兵，兵帮兵的效果，学生的主体地位就会被强化，主体性被得以尊重。
（5）符合学生的心理需要。合作学习学生在完成共同任务中能积极承担个人的责任和义务，分析和加工共同活动的成效的有效性和可行性。如针对学生在工程图纸抄绘、小型建筑物测绘课程喜欢表现的心理，教师精心设计训练题目和评价标准，完全模拟行业识图与绘图要求，让学生在互动、交流中从一种线型、一个数字、一个字符的实际工程含义中不断涌现出创造激情，在提高绘图与识图能力的同时也培养了学生的合作意识与能力。
2实施原则
（1）计划性原则。一是有设计。依据学生的认知水平设计开放性思考题适量实训题。二是有主题。突出培养学生的识图和绘图能力主题，融教、学、做于一体。三是有实施。实施过程体现调查性、体验性、操作性、实践性的特点。四是有反馈交流。老师对学生每一个绘图任务的设计及时点拨，达到熟练绘图的目标。五是有总结。总结评价过程就是多做制图练习，多识读工程图纸的过程，对于不满足常规的学生，即使结果不尽如人意，教师也要充分肯定他们的学习态度和学习习惯。
（2）创造性原则。一是贴近时代，运用最新教育成果，实现把识图和构造的理论知识内化为学生的一项动手操作的技能。二是靠近生活。教师提供丰富的生活学习材料创造性地教，由此给予学生足够的空间创造性地学。三是走近学生。绘图知识学习要结合专业课程需要，进行设计和创新合作学习模式，鼓励学生从不同方面、不同角度去观察事物并寻求不同的解决思路。
（3）激励性原则。为了让综合的成绩更能体现合作学习的激励性原则，一是制定“公约”，为学生互相评价提供依据。二是健全评价机制，不仅评价学生合作意识、方法、技能等，也点触学生心灵。三是关注个体差异，对学困生，以激励合作的态度和在合作中取得的进步为主。
（4）教育性原则。教育性要有意、有机和有效。有意就是教育目的，如要求学生在规定时间内集中测量和绘制完成一套实际住宅的建筑施工图，从图形表达、图面质量、图线线型、尺寸标注，仿宋字字体书写等几方面让学生体验到专业绘图素养和职业岗位的严肃性和自豪感。有机就是各环节的有机连接和配备，在每一合作学习模块中，有设计室、审图室、建筑制图模型室、CaD机房等，实现“教、学、做”于一体。有效就是变抽象的理论为直观性的、易于理解接受的内容。如投影原理的学习，组员之间互相运用模型演示和虚拟动画演示，把枯燥的理论变为实实在在的任务活动。
（5）开放性原则。要求学生自由地选择实验器材、探究的方式，不强求解决方法和途径的唯一性。这样，学生学习内容、目标、过程的开放具有选择性、灵活性、动态性以及学习时空的广阔性。如观摩设计院的工程技术人员认真地绘制线形，用长仿宋字书写字符，严格按国家制图标准画图例，学生一边在识读这些工程图纸每一个数字的具体含义，一边在强化绘图和识读工程图纸的能力的同时体会到了建筑工程技术人员身上的责任。
3实施策略
笔者在本校实验班进行了合作学习课堂教学实验，采用的操作程序是三个步骤即准备阶段、实施阶段和总结阶段，五个环节即构建小组告知合作任务开展合作成果展示检查评价。
（1）准备阶段：在学生准备上，根据异质原则组成合作学习小组，通常每组人员不超过4人，其中一名优等生、一名学困生、两名中等生。这种分组方式，组内异质为小组成员内部互相帮助提供可能，而组间同质又为各小组间的公平竞争打下了基础。在教师准备上，一要钻研、熟悉教材。二要选择适合的内容。三要分析学生。四要对学生进行必要的合作指导与培训。如在建筑部分的识读时，安排一套四层教学楼的图纸，让组内每个学生分别绘制相应的楼层平面图，组长绘制内容最多的底层平面，中等的两名学生分别绘制第二、三层平面，学困生绘制四层。要求学生在完成各自的绘制任务的基础上针对事前发放的与整套图纸识图相关的问题进行学习，从任务设计环节促使学生学习合作。
（2）实施阶段。教师要为学生提供背景知识，问题指导，加强合作技能，达到完成任务的同时培养学生合作沟通技能的目的。如在最初的平面图识图环节，一些学生对专业构造的名称对应的实物存在不知其部位和作用的情况，教师在引导学生寻找生活实际中的例子让学生更好地理解构造的作用时，存在组内学习基础好的学生领悟快，而学困生又存在疑惑的情况，让学习基础好的“小先生”“即知即传人”，让学困生听懂理解，都是教师需要引导的。
（3）总结阶段。因为采取的异质分组而要求评价标准个别化，“不求人人成功，但求人人进步”。如在建筑知识环节，检查学生识图能力的方法是提问整套建筑图纸的相关问题，对组内三种不同水平的学生布置不同难度的问题。如果小组中的全体成员都达到或超过预先设定的标准，那么每个人还能获得一个奖励分。这样设置的目的主要基于个人的表现进行评价，同时又要求全组成员密切协作。
4实施效果
（1）激发了学生的学习兴趣。选择的教材尽量就是实际生活中的图纸。如学生在理解投影的概念前，一部分同学自己动手用粉笔盒和手电筒配合来演示影子的形成，另一部分同学则用自己身边的水杯，还有的同学用书本在太阳光下来演示影子的形成。有的小组的同学对投影规律、三面正投影的建立、投影作图、剖面图和房屋构造详图等都自制了幻灯片重复播放，学生就很有学习兴趣。在评价模式方面，侧重对被传统教学中忽略的学困生给予更多的关注和肯定，激发他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
（2）提升了学生的识图能力。提供大量的实际工程图纸让学生识读并相互交流带有针对性的问题，让学生在组员的帮助下完成一定量的绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也包括计算机绘图。许多学生还制作了虚拟动画来交流展示空间概念和空间想象能力，有的小组通过学校的实训施工场景，观察工程图纸实例，认识建筑施工图的特点，自己绘制和识读建筑施工图，提升了专业识图和绘图的能力。
（3）提高了学生的合作意识。异质分组使得每一个学生在与不同类型的组员合作的过程中互教互学。绘图和识图技能比较差的同学，通过参观、演示来培养识图和绘图实践能力。绘图和识图技能比较好的同学，按照实训任务书的要求进行绘图训练，不同程度的学生之间互教互学，再通过教师提供实际工程图样，同步训练，进而进行综合的识图和绘图训练，共同提高识图绘图能力。
5实施建议
（1）教师自身的学习。教师的教学水平决定了合作学习能否取得实质性的效果，参加合作学法的培训，可提高教师对合作学习的认识和运用合作学习的能力，也能让教师较快地适应合作学习的情境，实现角色转换。
（2）教师的管理和监控。教师一要密切关注学生合作学习的进展情况。二要制定观察表。观察学生合作学习任务方面的进展及小组成员间合作交往的情况。三要不包办代替。坚持“最小帮助原则”，只给予必要的提醒，不要包办代替。
（3）任务的选取。要坚持真实性原则，让学生认识到任务技能在今后的就业工作中的价值作用并且让他们清楚任务技能的具体表现，检查学生在合作学习活动中使用该技能的情况并鼓励他们坚持使用此技能。
（4）善于设计问题。一要善于设计探究性问题，引导学生探究知识发现的过程。二是要善于设计开放性问题，让学生通过自身的知识，经验，阅历，专业素养等进行个性化的解决。三是善于设计矛盾性问题，引起学生认识，情感，生活经验等的矛盾冲突。
（5）评价方式的选用。首先在任务准备阶段就要说明评价的方法和标准，其次要重视日常行为评价的作用，既关注结果又关注过程，对应知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观等多个方面进行考察，从而在整体上提升合作学习的教学成效。
参考文献
工程造价个人实习小结篇8
关键词：中职；工程造价；一体化；教学
一、学科教师一体化
教学当中的软实力就是教师，所以务，保证其质量。当学校选择教师的时候一定要选择那些能力出类拔萃、经验丰富和具有各种技术等级的人，这样理论和实践的结合方可实现。能力出类拔萃的教师，可以领导学生进行实践，在实践过程当中可以对学生进行指导，给学生解惑，学生的求知欲望能得到很好的激发，这样一来就不会出现教师在讲台上娓娓而谈但学生昏昏欲睡的状况，并且让同一个教师负责实践和理论教学，教师和学生之间可以更理解也更适应彼此，对提高教学质量是特别有效的。
二、教学和学习以及实践合而为一
综合能力对建筑工程造价专业而言是最为主要的，可以把学生的各门学科关联起来进行一体化教学。教师进行教学时要把培养学生的综合能力作为目的，让学生把所学到的东西投入实际应用中，对学生进行引导让其从多方面认识建筑物，那么传授知识以及检验成果的最好方法就是实习。教师带着学生深入建筑工地去进行体验，让学生亲眼见证建筑物被建起的这一过程，学生自身的感性认识因为见得多了自然而然会增强，这时候教师适时把和建筑相关的基础知识传授给学生，学生接受新知识就会变得容易很多。通过把教师讲的与自己所看到所感觉到的知识综合起来，实现知识的内化。工程造价专业的学生综合素质能够提高得益于教学质量的提高，因此，中职院校毕业生的实际动手能力全部都提升了，造价方面的人才增加了，社会对高素质工程造价人才的需求得到了满足，才会给建筑业注入新的活力。
三、课堂考核方法
1.评定理实一体化教学的课程成绩
选择随机的方式进行考核，各项内容由不同的学生进行操作，教师当场进行点评，有错误马上纠正，与此同时还要进行提问，鼓励学生多思考。@样一来既可以针对学生的动手能力进行考核检验，还有助于学生动手能力的增强，也可以让师生进行更多的互动，学生参与课堂的积极性也会得到提高。教师做好关于每位学生知识掌握的情况以及实训情况现场记录工作，将平时考核的分数作为课程成绩的一部分，借此把学生学习的自觉性提高，推进学习效果。
2.集中实践课程成绩评定与考核
涵盖实训结果和进度（占50%）、实训报告（报告评分占40%）、职业素质（占10%）。实训结果与进度选择现场打分、分组考核方法，让每个小组学生都操作一遍后按小组进行考核并打分，把这个分数作为课程考核成绩的一部分，借此让学生对平时考核重视起来。
3.评定毕业实习成绩
毕业实习完成后，由企业、专业教研室或者系设立考评小组对学生成绩进行评定。考评小组成绩占20%，指导教师成绩占30%，企业评价占50%。
综上所述，一体化教学模式是特别有效的一种教学模式，它可以让学生通过实践结合学习理论知识，不再是像之前一样听老师在课堂上灌输理论，学生可以结合实践按照自己的方式去学习。这样一来，学生的实践动手能力、独立分析和解决问题能力都可以得到锻炼，在工程造价的教学中这个模式所起的作用是非常重要的，明显提升了教学效果，学生也得以全面发展。
参考文献：
[1]高慧.中职学校建筑工程造价专业学生培养方向的探索[J].门窗，2016（4）：39-41.
[2]巩占云.中职建筑工程造价课程教改分析及实践教学探究[J].江西建材，2015（17）：241.
工程造价个人实习小结篇9
关键词：高职院校建筑工程计量与计价课程改革
中图分类号：tU198文献标识码：a
1引言
《建筑工程计量与计价》课程是学生取得预算员、造价员资格等社会职业资格考试的主要内容，也是今后考取建造师、造价师等职业资格证的主要考试科目之一。在以往的教学目标中比较偏重理论知识的传授，没有将能力培养列为课程主要的培养目标。而且本门课程独有的专业性与实践性、政策性和时效性都十分突出，涉及建筑工程各专业基础课程和专业课程；同时也融入了国家的经济政策和法律法规教学内容多，学习难度大。不少学生就因为基础知识薄弱或部分专业课程未学好而产生为难情绪，也有不少学生认为自己的学习重点是建筑结构设计或是建筑工程施工技术从而轻视了对本课程的学习[1-2]。
2现状
目前，计量与计价这门学科的课程设置不是很合理。笔者调查发现：该课程内容远远偏离学科发展前沿方向，有些内容陈旧而且过时，而对于高职教育来说，这门课程教材的地方性较强，授课时应该重点突出其地域性；教学方法大多限制于书本教学，不能从实际工作出发总结教学方法。这样培养出来的毕业生与造价工作岗位距离较大，难以适应就业市场的需要，学生的动手能力差，不能与企业接轨[3]。
3课程改革研究
3.1结合岗位需求，调整课程体系
在计量与计价这门课程的教学活动中，理论教学往往是教师的主要手段，实践教学在实践阶段往往难于实现。造成这个结果的原因主要是目前高职院校课程体系的开设有待调整，学生参与实践的机会偏少，前置课程不能使学生形成良好的工程认识，导致本门课程在实践时难于实现。第二是本门课程的实训内容比较系统，若是内容过于细则时间安排不够，或是内容粗则达不到实训效果，所以在课程实施过程中，教师只能被动的“照本宣科”，过多的强调课本上的内容，而学生也只能被动接受。最终导致学生学习兴趣下降，厌学情绪上升。对学生来说这是残忍的，也无法符合“以就业为导向”的教学目的，无法满足职业教育的教学要求。所以教学方法应该是强调职业能力的培养，以培养学生的动手能力为主线的教学方式。实现学生与岗位零接口就业，除了充分掌握课本知识外，还必须分析企业的需求。因此在进行授课前，我们要充分调查相关的房地产企业、建筑施工企业、造价咨询公司、招投标公司等企业对人才的需求，掌握企业对岗位能力的要求。通过这个调查，可以得到学生的第一就业岗位群基于工作过程导向的专业人才培养模式。
3.2案例教学为主，与实际工作接轨
计量与计价这门课程的另一个特点便是课程的案例教学贯穿整个教学过程中，教学中要求注重培养学生的动手能力及工程实际中的应用能力。但在实际教学过程中，由于课时紧，而计算量大，在课程上一般难以实现整个计算过程。但案例是实现理论与实践相结合的重要途径。在教学过程中，教师应该强调课程的重要性，调动学生主动计算的积极性。在制订《建筑工程计量与计价》这门课程的教学计划时，要考虑到本门课程的特点适当增加实训课课时，同时适当压缩理论课课时数。由于本门课程实训的特殊性以及延续性，建议在课程理论课程授课完后增加适当课时用于集中安排实训环节，这样可以避免因为实际操作时间的不足，而影响职业能力的培养效果。学生理论知识的掌握程度与熟练度，学习能力的形成都可以通过实习教学环节来培养。在课程实训环节，采用“任务驱动法”指导实训教学，以实际工程造价的编制为例，模拟真实的职业岗位情境，要求学生把在校期间学到的专业课知识都调用起来，编制一份完整的施工图预算书[4]。学生在实习过程中将理论知识与实践应用相结合，提高分析实际问题、解决实际问题的能力。通过课程实训，缩小工程造价专业毕业生与造价工作岗位距离，以适应就业市场需要，真正实现顶岗就能上岗。
3.3启发示教学，调动学员独立解决问题的能力
在建筑工程量计算过程中，实际规范条文计算规则相对呆板，记忆起来比较烦锁、理解起来也比较困难。但在实际工作过程中，工程图纸是千尽相同的，每个工程都有各自的特点。这就要求我们深刻的理解计算的规则，找到最恰当的计算方法是实际工作过程中的一个重要环节。比如在建筑面积的计算这一教学过程中，同一个图形可以有不同种算法，计算的顺序也可以不同，学员可以根据自己的理解做答，没必要全班都是一种方法。所以教师在教学过程中，应该给出方向性指导性的意见，让学生充分发挥自主性，选择自己理解和认识的方法进行大胆的尝试。最后再在小组内进行讨论，让学生修正自己的认识与理解的不足，最后教师再对其进行总结讲评，使学生掌握正确有效的解决方法。经过笔者实践，这样教学方式既可以加强教学过程中的互动，又可以激发学生的学习热情[4-5]。
3.4小组式学习方法，加强学员团队合作能力
建筑类职业岗位要求团队合作能力强。这是因为今后的工作是需要团队合作才能完成的,任何一个项目，无论多小，都是一个团队来完成的。所以在这方面教师在授课的时候可以尽量加强学员这方面的培养。笔者在所在的工作单位做过试验，笔者将建筑1班分为10个学习小组，每个小组6-8人，每组由组员推荐二位组长，要求组长在自己掌握所授知识后，带动组员共同学习共同探讨，特别是带动后进同学，这增加了所有学生的学习兴趣培养了团队意识。经过一学期的教学，笔者所教的建筑1班的学习成绩与动手能力，明显高于同是笔者所教的建筑2班。这是因为小组式学习方法有利于加强学员自学能力，并且学员通过与同组同学的交流，能发现自己的不足之处，并通过自己认识，自我改正这个途径，真正的掌握学习知识。同时，由于教师与学生之间存在某些认识的差距，有一些可能教师认为很简单的细节问题但对于学生来说却很关键的知识没有讲解到，从而导致了学生的认知跟不上进度。而通过小组的学习，小组成员之间的交流就不会存在此类问题，因为小组成员处在同一水平线上，认识能力大致相同。
3.5改革考核模式
据笔者调查发现，大多高职院校《建筑工程计量与计价》课程大多采用闭卷考试。受限于形式，考试时间一般只有二小时，且本课程大量定额不可能记忆，所以闭卷考试只能考核一些需要死记硬背的概念、问答题、简单理论计算题。这样的传统考试方式比较死板，致使学生学习兴趣不高，作业容易出现大量抄袭现象，不注重实际应用，分数高，但是能力低。为了更好地激励学生主动学习《建筑工程计量与计价》课程，可以把该课程考核成绩采用平时考核+小组考核+实训考核+笔试考核的形式。其中平时考核占10分，主要考察学生平时的学习情况；小组考核占10分，考核方式中以小组为单位进行考核，主要考察学生的团队合作能力；实训考核占30分，主要考核学生实训环节的成绩；笔试考核占50分，采用开卷考试，题目选取难度适中一套小型单层建筑工程施工图预算的编制做为试题，考试时间为8小时，主要考核学生编制工程预决算的能力。这种考核形式能考核学生对本门功课的基础知识，还能通过施工图预算的编制，使学生掌握整个预算书涉及工程量计算计价计费部分数据相辅相成。考核重点不在某个单一的知识点、单一的概念，而是需要学生掌握读图算量查找量套价计费全过程[6]。
四结论
作为培养土建类专业职业核心能力之一的专业课程，《建筑工程计量与计价》的课程改革有待进一步深究，我们要紧紧围绕高职院校的人才培养目标，有计划有目的地进一步深化课程体系、教学内容和教学方法的改革，结合岗位需要，调整课程体系；加强案例教学，深化与企业无缝对接；启发示教学，调动学生独立解决问题的能力；小组式学习方法，加强学员团队合作能力；改革考核模式，建设“要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线”，把学生培养真正高素质技术应用型人才。
参考文献
[1]李利娟.中职《建筑工程概预算》课程的教学变革实践与反思[J].中国建设教育,2009.8,(52)
[2]翁其能.工程学科精品课程建设与创新人才培养[J].教育与教学论坛,2012,(37)
[3]翟丽.如何改进《建筑工程计量与计价》课程教学[J].考试周刊.2008,(36).
[4].朱平.如何提高《建筑工程计量与计价》课程的教学效果[J].考试周刊.2009,4.
工程造价个人实习小结篇10
【关键词】工程造价文件编制现场调研工作流程设备材料价格
随着经济的发展，设计行业的繁荣，工程造价也被提升到了一个非常重要的地位。工程造价不仅是投资方进行决策的重要依据，而且可以起到指导设计方案、优化设计方案的作用。因此，工程造价文件的质量关系到了整个工程的顺利运行及设计单位的信誉。结合实际工作，就如何提高造价文件的编制质量提出了自己的一些看法。
1技术和经济要紧密结合
现阶段，工程设计人员和造价人员的结合不够紧密。一提到设计问题，大家就只想到设计人员，提到造价，就想到是造价人员的职责。工作中，一般是设计人员根据甲方的委托现场调研，选择方案，进行设计，然后向造价人员提供资料。这就导致了造价人员对整个项目情况没有一个准确全面的了解，对现场情况也不熟悉，因此无法将影响造价的因素考虑周到。特别是一些改造项目，有许多利旧及搬迁的工作量，如果造价人员不到现场做实际考察，就无法准确核实改造的工作内容，很容易遗漏工作量。前两天做了一个海上的项目，电气单体中有一台500kw的柴油发电机组的拆除，刚开始，我想的十分简单，认为只要把发电机组的零件拆除即可，后来向设计要了一些现场拍的图片后发现，发电机组非常大，而发电机房相对较小，一台设备几乎占满了整个房间，要想拆除发电机组，必须破坏机房的整面墙壁，再将发电机的底座、油箱、控制屏、消音器、排气管等一一拆除，而且发电机房在平台的边上，在平台上根本没有施工作业面，只能利用大型船只靠近发电机房进行拆除工作。不看现场，很多问题根本想不到。所谓见多识广，真的很有道理。因此，如果有条件，设计人员应该带着配合的造价人员一起下现场，一起和甲方进行结合。再者，经济人员收到资料后，再看设计图纸的时候，经常会有很多疑问，此时，尽量和设计进行有效的沟通，个人认为最有效的沟通方式就是面对面的沟通，直接和设计人员互动和探讨问题。同时，设计也离不开经济，造价人员应该及时对项目投资进行分析比较，反馈造价信息，能动的指导设计，让设计在满足生产的同时，节约投资。
2加强专业知识多元化途径的学习
现代项目中，新工艺、新材料设备及新技术的运用总是层出不穷，作为工程造价人员，除了要掌握概预算的专业知识和相关的法律法规，对设计意图、设备材料采购、现场工艺及投资分析控制等知识也应该了解。造价人员应该将不断学习作为一种习惯，融入到工作中来，当工作中的有心人。学习的途径有很多种：
（1）以项目为平台，向设计人员请教不懂的问题。
（2）关于新型设备、新材料的价格及新工艺等问题我们还可以利用网络来答疑解惑。现代网络十分发达，有一些现场施工的视频，设备、材料的报价及其相关图片，是一种很好的学习途径。
（3）不要放过下现场的任何机会。有时候有的问题只是凭借自己的想象或是设计的讲解也不能完全搞明白，但是带着疑问一看现场，就会突然间恍然大悟，没有什么能比看到实物更让人印象深刻的了。再者，图纸设计和现场的实际情况有时候差别很大，所以看现场十分必要。所谓读万卷书，行万里路就是这个道理。
（4）对项目中用到的新设备材料，有条件可以学习一下介绍这些设备材料的厂家手册，手册中一般会配套相关设备图片，设计流程图、功能介绍及设备价格等，因此学习完厂家手册后，一般会对新设备材料有一个系统的了解和概念。
3建立正确的工作流程
每当接手新项目时，造价人员都应该按照以下的流程进行工作：
（1）广泛搜集、准备与工程相关的各种资料：包括地质报告、地形测量图、全套设计图纸、各专业的目录及相关的标准图集，勘察现场了解线路的青苗赔偿及土地征用状况，穿跨越的措施及数量、设备材料的人力及汽车运输情况，还有定额的选用，取费标准的编制及当地的设备材料价格依据等等。
（2）仔细阅读总说明，熟悉施工图纸，计算工程量及套用定额。首先在看图过程中，尤其要认真看总平面布置图及总说明，来了解工程全貌，做到对整个工程心中有数。再者要知道所套定额的内容包括什么、不包括什么，特别是一些电气设备及系统的安装调试是否完整。最后对着cad图纸计算核实工作量。做完单体后，自我核查一遍，以防止工程量的错计、漏计及重复计取。
（3）汇总各个单体，计取其他费用。将总目录及分项目录打印出来，和已经编制出来的每个单体一一核对，以防止漏项的问题出现。当计取其他费用时，要注意电缆沟、排水沟等应计取永久性征地而非临时征地，还有定向钻穿越大型河流、铁路及高速公路的赔偿费等问题。
4设备材料价格是影响工程造价的重要因素
（1）一些大型项目从可研报批到实际施工再到竣工结算，历经时间长，主要设备材料价格往往有很大波动，有时甚至会翻倍。因此，编制造价文件时，一定要掌握设备主材的品种、规格、性能方面的知识，对于大型的重要设备一定要求设计向至少三家以上的厂家询价，以求寻到合理的能准确反映市场的价格。特别是在编制估算时，一定要对未来的材料设备价格有一个预期，考虑部分涨价因素，否则的话，接下来的概预算很可能会超估算。
（2）注意设备中是否包含原来没有的电子元件。随着新技术的不断发展，往往会在电气设备中增加电子元件，或是替代原来的电子元件，这时如果造价人员没有发现，就会按平常的价格来做，导致设备价格错误。在今年做的锦绣家园外部系统配套项目预算中，看到一种原来没有接触到的小电子元件电缆头避雷器eat-5Z-17/600，当时和设计沟通了一下，是一种新型过电压保护装置，采用了六柱式氧化锌阀片，可以保护高压电气设备，安装在6kV铠装金属开关柜的真空断路器下面。当时设计考虑到了这个过电压保护装置的价格，平常的铠装金属开关柜不含这个元件的钱，因此特意在设备表中开列出来。然而在这个项目中还有一面6kV的pt柜，当时我看到了就按照平常的价格给了9.7万元，后来通过和设计沟通，并仔细看了接线图后发现里面多了Ytm模块，因为多了这个模块，把这面柜子的价格调高至12万元。有时候设计人员认为增加的电子元件是安装在电气设备柜体里面的，就不会单开出来，这时候造价人员就要特别小心，仔细看设备型号和接线图是不是和原来做过的一样，如果不一样，一定要向设计人员问清楚柜体包含的东西。当时设计开的pt柜的后面就加注了Ytm-etY，不仔细看的话很容易漏掉。
5结论
以上是我个人的一点工作体会，总的来说，成为一名合格的造价人员任重而道远，希望在以后的工作道路上，向各位师傅前辈们多多学习，期待在工作上有着不断地进步。
参考文献