管理会计企业实践篇1
一、管理会计应用现状
（1）由于现有财务人员知识结构不完备，缺乏管理会计理论知识和实务培训，无法引入管理会计更多、更强大的功能。特别是在2013年，原计划财务部主任离任，给计划财务部工作带来冲击，财务分析的质量明显下降，尽管之后计划财务部仍按照原先模板进行分析、撰写，但整体还是“形似神不似”，一度影响了对集团高层决策的辅助作用。此外，财务预算也只是由计划财务部简单地汇总其他部门提供的数据，没有实现全面预算，影响了经济活动的有效控制和集团长远战略的实现。
（2）计划财务部和企业管理部、工程管理部等部门缺乏联系沟通，导致会计与业务活动的有机融合度不够，影响了管理会计的优势发挥。平时计划财务部除列席中层干部大会外，基本是埋头记账、报账，很少接触工程项目、投资业务洽谈等具体事务，部门间联系主要停留在交换共享财务数据报表和事后出现问题时进行的协商沟通。
（3）由于集团本部和下属公司办公地点相对分散，降低了联系的紧密度和处理问题的及时性。企业分别在城区各个街区，有的还在远离城区的乡镇，因此，平时集团计划财务部基本通过文件交换和网络通信进行联系，导致财务规范化程度低。
（4）由于集团审计部门缺少项目预决算等方面的人才，因此只能从事对下属公司的财务审计，对其他经济活动无法实施全过程的有效监督。
（5）预算、绩效、审计等工具信息化运用不够，几乎都是手工操作，导致工作效能低下。从现实状况看，一方面市场上缺少此类成熟的应用软件，另一方面各部门相关人员缺少运用信息化手段的意识。
二、管理会计实践思考
（1）要引导决策层和管理层加强对财政部《指导意见》和后续即将的管理会计指引体系的学习贯彻，充分认识管理会计的重要性，树立管理会计理念，培养管理会计思维，在集团上下营造主动实施管理会计的良好环境。
（2）要坚持“人才带动”原则，在加强财务人员对管理会计专业知识学习和具体实践的同时，引入或培养一批熟悉资本运作、预算管理、风险管控、战略规划，信息技术等复合型人才，特别是能够深入参与和支持单位决策制定的管理会计人才。
（3）要坚持推动“主体在企业”的原则，结合“十三五”公司发展规划的编制，切实加强对管理会计工作的统一领导，建立部门间的联合工作机制，促进财务部门和业务部门沟通联系，实施全面预算管理和成本管理战略，不断完善管理会计体系。
（4）要充分利用专业化分工和信息技术优势，注重引入相对成熟的管理会计软件产品，充分利用现有软件中部分管理功能，加快建立财务共享服务中心，加快会计职能从重核算到重管理决策的拓展，保障全面预算管理、资金集中管理、成本控制、绩效评价等更加高效、顺畅地运行和开展，支持管理会计理念与方法落地。将管理会计信息化需求纳入单位整体信息化规划，以免造成信息系统与单位财务、业务活动需要相脱节的现象。
管理会计企业实践篇2
一、管理会计体系对企业的重要性
（一）有助于健全企业管理体系健全完善的会计管理是企业健康长远发展、增加企业收益的重要保障。随着经济全球化发展，我国管理会计应用的深度与广度将不断得到拓展，对技术的发展、外部环境的变化以及管理模式的发展的适应性将进一步增强，管理会计为企业的发展提供的基础和战略支持作用，将渗透到企业日常内部管理的各个环节，提供相关管理信息的方法。因此，推进管理会计体系在企业的应用，有助于促进企业的管理体制升级，增强企业的创造力，提高经济收益。
（二）有助于适应经济转型升级加快应用管理会计体系是适应我国经济转型升级的需要。近几年，随着市场竞争的日益激烈和我国经济结构的转型升级，传统的模式逐渐转向管理和科技创新方面。会计尤其是管理会计在企业管理中发挥着基础支持、战略支撑的重要作用，有助于转变经济发展方向，深化经济体制改革。
（三）顺应了我国管理会计发展的方向随着经济改革的深入发展，我国会计改革与发展均取得了显著的成绩。但我国会计体系建设及会计实务研究等发展都相对滞后。随着竞争的日益激烈与经济的飞速发展，信息革命已渗透到社会生活的方方面面，管理会计作为单位决策中的重要部分，对数据集成处理、长短期决策平衡、风险的识别与规避等都发挥了重要作用。而同时，管理会计的理念与技术方法也得到世界各国政府与非政府部门的大力支持与推广，将成为会计工作的主要发展方向。
二、当前我国管理会计体系实践中出现的问题
管理会计始于美国。在美国，企业在会计理论或是实务界均设有专门的管理会计方面的人才。而我国由于运用管理会计的时间较短，重财务会计而忽视了管理会计，使我国的管理会计发展出现诸多问题。
（一）高层管理者认识不够深刻企业内部高层管理者对管理会计认识与重视程度的高低，将直接影响其在企业中的运用。由于受到经济、政治等影响，我国相当多的企业管理者重财务会计而忽视管理会计，对管理会计缺乏深刻的了解。据统计资料显示，我国有超过八成的财务人员从事着财务会计工作，而他们工作时间的80%用于记录与核算工作。管理者未深刻认识管理会计的重要性，未能理解管理会计个性化的应用，未能认识到管理会计的支持作用，未能合理地对管理会计进行定位。
（二）管理会计体系不健全任何学科的成功运用都应以理论为基础。我国的管理会计理论体系与方法重财务会计而忽视管理会计，重西方理论而忽视本土体系。而体系完全从西方引进，只是单纯的照搬照抄，并没有形成真正符合我国国情的体系。另外，我国当前的会计管理方法技术含量低，缺乏创新，也缺少在实践和理论结合的基础上进行案例总结。
（三）高素质的专业人才缺乏管理会计对人才的要求无论是在知识积累还是思维方式上均远高于财务会计。我国管理型会计人才的缺乏，首先是由于我国管理会计处于初级阶段，本身存在不足，故相关人才在学习管理会计知识时的渠道较窄。其次是企业内部管理会计缺乏统一规范的标准，理论与实践脱节，不同的信息系统间对接难。最后是人才培养，在高校每年为社会输送的大量会计人才中真正符合管理会计工作要求的很少，使管理会计未能起到相应的作用。
（四）管理会计组织结构设置不合理我国企业内部的会计组织结构设置并不合理，部分单位并没有设立专门进行管理会计工作的组织机构，而一些设立的企业则设置不完善。在实践中，财务岗位一般由单纯的财务人员担任，负责基本的会计核算记录，设置较为单一，缺乏复合结构的团队，未能充分发挥其作用。
三、完善企业管理会计体系应用的意见和建议
（一）深化管理会计意识深刻的管理会计意识是管理会计体系得以运用的前提条件。企业管理者首先要提高自身对管理会计重要性的认识，管理会计是未来发展的趋势，管理者不能忽视其意义，它将给企业的内部管理和决策带来巨大的影响。另外，管理者还应加强各级员工对管理会计的理解和认识。企业内部员工对管理会计的理解将有助于企业获取有用的财务信息，得到切实的分析为决策提供支持。
（二）健全绩效考评体系绩效考评体系作为一份复杂的工作，通常会涉及各个部门员工的切身利益，客观上会制约管理会计体系的发展建设。制约形成一套健全的绩效考评体系，管理会计体系才能更好地发挥其作用。传统管理理念认为的绩效考评工作仅与人事部门相关而与财务部门无关的想法是错误的。财务部集合了企业许多环节的信息，能直观地体现出绩效考评体系的运行状况。故，建立健全的绩效考评体系能够促进管理会计体系的更好建设与发展。
（三）重视专业人员综合素质的提升管理会计相较于财务会计，无论是在知识储存量还是在思维发散上的要求均要高。为了建立健全的管理会计体系，企业内部需要加强治理，设置专门的职位或机构明确分工，使财务信息有专门的人员进行处理。另外，财务信息作为管理分析的基础，企业应加强对其的重视程度。故，企业要注重相关会计人才的培养，通过全面而有效的技能培训或定期开展有关管理会计的专业课程教学等方式及时更新并提高会计人才的专业知识，为促进管理会计体系的建设打下基础，为提升企业的核心竞争力提供一份保障和支持。
（四）完善管理会计的组织结构由于管理会计在我国发展的时间较短，经营欠缺，真正的管理会计体系尚未形成，也未构成一套完整的管理会计组织结构。但是，通过西方健全的管理会计协会可知，一个规范、健全的管理会计组织结构有助于其功能的更好发挥，有助于促进管理会计更好更快的发展，对一国经济发展有重要的推动意义。企业应严格遵循实事求是原则，将西方发达国家的成功经验与我国管理会计体系建设情况融合，建立起符合我国国情的管理会计体系。
（五）促进管理会计工具在企业的应用与西方经济发达国家企业相比，我国企业的会计理论体系不够健全。西方经济发达国家企业正确且全面地应用了相关的会计管理工具，很好地利用会计管理工具提供信息的全面有效性以及其降低成本提高净利润等优势来促进企业的健康成长。因此，我国企业也应尝试更好地利用管理会计工具在企业的应用。比如，针对平衡计分卡的战略管理和绩效评价，可以突破我国企业现有的局限——对其绩效评价功用的应用，尝试平衡计分卡在战略管理中的作用；多数企业可以尝试突破传统的不准确的成本核算方法，采用更全面精确的作业成本法；另外，还可以采用波士顿模型，通过具体的对业务进行优化组合来实现企业的现金流量的平衡。此类管理会计工具方法还有很多，我国企业应突破传统思想，根据自身实际情况，选择合适的有关成本控制、机会风险管理等方面的会计管理工具。
（六）提高管理会计报告的编制及应用管理会计报告是指企业内部经营管理过程与结果的书面文件，主要包括用于企业内部决策、沟通、控制和评价的多种会计报表及说明。要编制一份好的管理会计报表，首先应该正确清晰地认识到管理会计报告与财务会计报告，与预算报表、业绩评价以及管理信息系统之间的关系。其次要注重报表编制的创新，无论是在体系或者内容上，都要遵循创新的原则，从资本、资产、商品和生产四个经营决策层面进行四种责任中心的经营，形成四大报告体系并加以运用。
四、结束语
管理会计企业实践篇3
【关键词】管理会计；应用环境。
管理会计是将管理和会计这两个主题融合在一起的一门新兴的边缘学科。管理成本会计是为适应经济组织内部的经营管理而逐步形成和发展起来的，它的主要职能是通过建立各种内部会计控制制度，编制和提供内部经济效益需要的各种数据、资料等，提供最优经营决策所需要的各种信息。
目前，管理会计在我国企业管理应用中正处在一个关键时期，亟需将以往企业应用中经验加以总结和提高，形成我国的管理会计理论和方法体系，从而适应企业经营机制转变的需要，保证企业生产经营的高效率，以促进企业自身适应能力的提高。
1.管理会计在企业管理中的必要性。
1.1应用管理会计是企业发展的必然要求我国企业所处的外部环境发生了的重大变化，企业要在激烈的竞争中生存就需要依靠管理会计。管理会计能运用先进的方法对复杂的经济活动进行分析，从而针对企业自身的情况制定企业发展的目标及实施措施，降低企业的管理风险，促进企业稳定有序地发展。
1.2管理会计是企业获取快捷有效信息的重要途径管理会计核算的方法在实际工作中是多样的，从而使得管理会计提供的信息更加快捷有效；同时管理会计在信息来源上除财务会计本身所提供的信息外，还有许多的外部信息，从而使提供的信息更加客观和有效，为企业经营者制定正确的决策提供可靠的依据。
1.3管理会计是企业准确决策的有力保证现代企业管理的目的是通过建立一系列科学的管理体系，从而有序地使企业各项经济资源得到最优配置利用，创造最佳经济效益。
2.我国企业应用管理会计的现状。
从20世纪80年代初开始，随着西方管理会计的传入，管理会计在我国企业管理中的重要作用逐渐被人们所认识，在企业中有了一定程度的应用，并且获得了显著成效。但受诸多因素的影响，管理会计在我国企业管理中的应用仍处于较低层次。管理会计在我国企业应用中存在的一些问题可以归纳为：
2.1企业应用管理会计的范围不广泛迄今为止，管理会计只是在我国部分地区、少数企业中得到了一定程度的应用，还有相当数量的企业对管理会计知之甚少，因而使得管理会计的应用空间受到极大限制。
2.2企业应用管理会计的程度不深入从目前情况来看，虽然管理会计在一部分企业中得到了推广应用，但仅就这部分企业来讲，他们也仅仅是初步参考应用了部分管理会计理论与方法，还有很多对于加强企业内部管理、提高经济效益非常有益的管理会计方法并未得到应用，这就使得管理会计在现代企业管理中的作用大打折扣。
2.3企业应用管理会计的过程不完整尽管管理会计的部分理论与方法在实际工作中得到了初步应用，但它们基本上还是处于零星分散状态，彼此缺乏有机的、紧密的联系，尚未形成一个真正意义上的管理会计信息系统。
3.影响管理会计在我国企业中应用的因素。
虽然我国引进西方管理会计理论已经有几十年的时间了，但发展却不尽如人意，影响管理会计在我国企业应用原因有很多，但归纳起来不外乎以下几个方面：
3.1企业外部环境的影响任何企业都是在一定的经济体制环境下经营的，如果企业没有真正的自，那么企业就无从实行管理会计了；同时管理会计的执行依赖于一个完善的经济体制环境和公平竞争、高度灵敏的法制经济条件，但目前我国的法律体系还不健全、完善。
3.2内部环境的影响企业的经营决策者对管理会计的重视程度直接影响到管理会计在企业中能否普遍应用。市场经济要求企业经营者不仅要懂经营，更要懂管理。
会计人员对管理会计的影响主要体现在会计人员的素质上。我国现阶段会计人员的总体素质比较低，表现在知识层次低，知识结构不合理，专业教育方面低。
3.3管理会计自身缺陷的影响研究领域狭隘，仅限于大量生产、工艺技术和产品成本趋于稳定的产品，只注重财务会计信息。
管理会计容易造成短期行为，管理会计中考核评价职能会促使企业经营者为个人业绩而追求企业短期效益，放弃有利于企业长期发展的机会。
4.提高管理会计应用水平的对策。
4.1建立科学的有中国特色的管理会计理论体系我国的管理会计应定位于促进现代企业制度发展，密切结合中国企业实际情况，便于广大会计人员、管理人员操作运用。只有这样，才能使得管理会计真正更加有利于中国的企业应用。
我国对管理会计的涉及时间还不是很长，因此，无论是相关的教材还是教学上都有许多方面欠规范。因此，加强对管理会计相关内容的规范化是必要的。通过对管理会计的规范化，才能更加有利于对我国的会计从业人员及广大的企业管理人员进行培训。
4.2深化经济体制改革，创造良好的管理会计应用环境不断深化经济体制和管理体制的改革，为企业创造一个公平、自由竞争的市场环境，从而使企业能在这种环境中达到优胜劣汰；。建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，为管理会计的应用创造一个良好的环境，使企业通过改进内部管理来保证在激烈的竞争中立于不败之地。新晨
4.3提高企业经营者对管理会计的重视程度管理会计的应用，企业经营者是一个关键因素。作为企业经营的决策者，他们自己是否具有管理会计的意识对管理会计的应用是十分重要的。
4.4加强管理会计的培训力度，提高会计人员的素质在当今知识经济条件下，我们加强对管理会计人员的培训，使其具备较高的综合素质，加强管理会计的后续教育，形成高素质的管理会计人员队伍。
只有建立一支高素质的管理会计人员队伍才能架起一座管理会计理论与实践的桥梁，才能促进管理会计的应用。
管理会计企业实践篇4
关键词：管理会计集团企业实践应用
管理会计是为适应经济组织内部的经营管理需要而逐步发展起来的，其职能主要是为提高经营效率而建立的各种内部控制制度并提供内部管理需要的资料。不同的企业的管理会计的方法和手段都会有所不同，这是因为管理会计的模式是由经济组织形式、企业规模大小和经营管理方式决定的。
一、管理会计在我国集团企业实践应用中存在的问题
管理会计在我国集团企业的运用是伴随管理会计理论开始的，发展的时间不长，因此有许多不尽人意的地方。总体来看，集团企业管理会计在我国的应用比发达国家相差甚远。
首先，集团企业决策者对管理会计的重视不够，严重制约了管理会计的发展。集团企业领导已经成为提高企业管理会计应用水平的关键因素，一个公司的高层决策者对管理会计的重视程度会直接影响管理会计在企业中的普遍应用。在领导不重视管理会计的集团企业中，企业不会考虑会计人员在预测、决策、规划和控制方面可以给企业带来的帮助，这样会计人员的作用难以发挥出来，即使水平再高也没有发挥的地方，所以，集团企业必须加强企业高层决策者的管理会计意识。
其次，我国的集团企业没有将管理会计的职能和工作内容从财务会计中独立出来，限制了管理会计的应用。由于历史原因，我国的企业会计工作一般只注重财务会计，主要工作集中于财务会计日常工作的简单循环中，仅仅关心会计实务是否符合财务会计管理的要求，很少有企业会去研究和重用管理会计，在这些企业中，会计仅仅是事后算账和报账的工作，对管理会计知之甚少，更不要奢望这些企业会应用管理会计。另外，管理会计作为一项应用性很强的工作，必须有专门的责任机构和人员来进行操作，不然很难取得应有的效果，我国的集团企业中很少有企业会设立专门的管理会计机构和人员，即使有的集团企业设立了专门的机构，也通常是把工作分配到有关的职能部门去承担。
最后，集团企业中的会计人员缺乏管理会计工作应具备的素质，制约了管理会计的发展。由于管理会计在我国的发展历史尚短，很多方面仍然不为人知，另外加上管理会计学科自身的一些缺陷，企业会计人员掌握管理会计知识的途径非常有限，许多会计人员根本就不了解管理会计。除此之外，作为会计中非常重要的一项考试——中级会计职称考试，也取消了对管理会计的考核，因此就使得很多会计人员没有足够的重视管理会计，严重制约了管理会计在集团企业中的应用发展。
二、管理会计在集团企业实践应用中存在问题的成因
第一，由于经济环境的原因，我国的市场经济还不成熟，制约了管理会计工作的效果和范围。管理会计的理论和方法形成和发展于发达的市场经济环境中，针对的都是股份有限公司，股份公司的内部机制决定了企业能够主动地运用管理会计。尽管我国的经济体制改革已经取得了很大的进步，但企业的生产经营机制还没有得到彻底的改变，很多企业对于管理会计的应用都是被动的接受，而不是由企业的机制决定的、主动地接受，这些都不利于管理会计在集团企业中的发展，不能充分发挥出管理会计拥有的职能。
第二，由于我国自身文化因素的影响，也制约了管理会计在集团企业中的发展。我国的文化有着规避不确定性的特点，在这一个特点下，集团企业的会计人员在遇到经纪业务时，会首先寻求有没有相应的规范，如果没有规范制度也会要求有关部门给与规范。同样的，我国目前没有管理会计的规范制度，这就降低了集团企业的会计人员运用管理会计的积极性、主动性，进而制约了管理会计在集团企业中的发展。
三、集团企业改进管理会计的对策与建议
在实际工作中，要加强管理会计的应用，关键是看企业对管理会计是否重视，如果企业不重视，管理会计的效用根本就不可能得到发挥。
第一，集团企业应强化领导者的管理会计意识，加强管理会计的应用。集团企业可以培养价值最大化的企业文化，一旦企业追求价值最大化，就会自然的借助于管理会计进行价值测量，最终会通过资产收益、利润、销售额等几个方面综合反映企业价值的现状和变化趋势。加强对集团企业高层决策人员的管理会计基础培训，使得管理人员对管理会计都具备一定的认识，意识到管理会计的重要性，他们才会在今后的工作中关注管理会计的作用，才会真正将管理会计应用到集团企业的实践当中。
第二，集团企业应提高管理会计人员的素质，充分发挥管理会计的作用。只有拥有高素质的管理会计人员队伍，才能充分发挥出管理会计的效果。集团企业应加强会计人员的继续教育，增强对管理会计的知识学习，由于管理会计本身也在不断发生变化，客观上也要求会计人员知识不断更新。
第三，集团企业可以设置专门的部门进行管理会计的工作，并赋予该部门独立的职能。企业的财务目标主要是实现所有者权益的最大化，要实现这一目标，管理层和各个部门的员工都应该共同努力，并在各自的岗位上发挥最大的职能和作用。而管理会计部门的工作就是强化企业内部经营管理并实现最大收益。管理会计以整个经济活动为对象，通过对财务信息的加工和利用，实现其对企业经营的预测、决策、规划、控制和评价的职能，另外，随着科技的发展，财务会计应用系统的进步大大简化了核算工作，使得企业拥有更多的时间来进行企业的内部管理，并推动管理会计的发展。
第四，集团企业应注重对信息系统的利用。尽管会计电算化已经被越来越多的企业所认识，但很多企业仅仅是利用计算机将原来的手工记账、算账、编报表的功能进行了替代，根本没有将计算机会计信息系统参与到管理当中，在这方面企业领导也不够重视。事实上，会计信息系统包括两个子系统，即会计核算系统和管理会计系统，会计核算系统侧重于提供有关企业的经营成果、财务状况及其变动的信息，管理会计系统侧重于向企业经营者及内部管理者提供预测决策信息。可惜的是，目前大多数企业都仅仅认识会计信息系统的核算方面的职能，对其在管理会计方面的职能知之甚少，这样就严重的制约了管理会计的运用。企业应加强对会计软件管理功能的应用，在软件的帮助下，集团企业的管理者在管理中就不会是仅仅凭感觉，而是运用量化的数据对企业进行科学的预测和决策，不仅可以提高企业管理会计的效用，还可以很大程度的改进企业的工作效率。
在当今这个高科技迅猛发展、现代管理方法层出不穷、市场竞争日益激烈的社会经济环境中，集团企业应该根据自身的情况，加强对管理会计的运用，注重总结会计管理工作中的经验和方法，并将这些经验、方法应用到企业实践当中，不断完善企业的管理会计水平，进而提高企业的经济效益，最终使集团企业在激烈的竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]孙雷：管理会计在企业应用中存在的问题及发展对策研究[J].商场现代化，2010，（7）.
[2]赵晖：管理会计在我国应用的现状及其创新发展［J］.会计之友，2006,（5）.
[3]郑石桥李宇立：关于管理会计研究的若干思考［J］.财会月刊，2006,（5）.
管理会计企业实践篇5
关键词:内部会计控制;铸造企业;存货管理
本文结合铸造企业生产经营的特点,就内部会计控制在存货管理中的应用进行了一些探讨和实践。
一、铸造企业存货管理的特点
“疱丁解牛”建立在熟悉牛身体的基础上,了解铸造企业存货的特点才能制订出有针对性的内部会计控制制度。
铸造企业存货的特点:品种多、流通量大、不易计量。存货管理内部会计控制的目的:保护单位的财产安全完整、保证会计记录的准确、确保财务信息的及时提供、执行管理政策以提高经营效益和效率。
做为一名会计人员要认真研究企业物流的特点,因地制宜,制订切实有效的内部会计控制制度,并很好地贯彻,确保所在企业存货的管理更科学,更好地服务于企业的发展。
二、针对铸造企业存货管理的特点设计和实施内部会计控制制度
铸造企业的存货大致分为三类:材料、在制品、产成品。铸造企业在制定存货的内部会计控制制度时,要结合自身特点,合理划分管理机构,明确管理职权,有针对性地强化采购、使用和仓储环节的管理,切实做到比价采购、科学用料和合理储备。不同类别的存货在具体管理中各有侧重,内部会计控制制度对不同存货的管理也有所不同。
1.材料
材料是企业进行生产活动的基础,内部会计控制渗透在材料收、发、存的每一个环节,确保其数量准确、质量合格、价值真实。铸造企业的材料以生铁、废钢、焦炭、砂子为主。一般而言,材料流转主要分三个阶段:采购、使用和仓储环节。与之相对应的管理职责划分如下:采购职责,采购权主要归属于供应部门,采购过程中的质量监控职责归于质检部门。使用职责,使用环节的管理归属于车间。仓储管理职责,在库材料的管理主要在仓库管理部门。与物流相对应的价值管理权归属于财务部门。在材料流转过程中,各部门严格按权限履行职责,各司其职、各负其责,内部会计控制体系中不允许出现管理区域的空白和管理链条的断裂。为了准确阐述内部会计控制在材料管理中的运用,下文中以生铁为例进行说明。
(1)采购环节
在采购过程中,会计人员通过审查采购价格的确定流程及手续监督其合理性。“比价采购”是采购降本最主要的方法。目前,铸造企业生产使用的生铁可以细分为:生铁Q12、生铁Q10等几种,生产球铁产品需用生铁Q10,其余几种主要用于灰铁产品的生产,这就给生产灰铁产品提供了多个可以选择的组合。采购部门在市场调研时不能仅限于采购中心的资料,要积极主动地取得更丰富、更详实的价格信息,保存好市场调研资料,配合技术部门、财务部门做出正确的选择。生铁采购数量的确认以磅单为准,供应部门在司磅处监督称重,对卸料过程全程监控并在磅单上签字,财务部门负责核对磅单与发票的一致性,供应部门据实开具验收单,并及时入账。
(2)使用环节
生铁使用量的计量一般有两种方法:实地测量和以存计耗。实地测量法一般不被采用。以存计耗法是通过定期对库存进行盘点,计算出特定期间消耗量的方法。生铁入库后一般堆放在特定的地窖中,一方面便于生铁的储藏,另一方面便于生铁的计量。采购部门与财务部门根据铁块的不同测量出一个刻度的存储生铁的重量,测量工作最好在空窖开始堆放生铁时进行。生铁盘点时使用车间、财务、及供应部门一定要共同参与,以确保数据的准确性和说服力。根据“以存计耗”的方法计算出生铁的消耗,供应部门向使用车间开具出库单并登记在材料三级账中。财务部门要结合一定期间的生产量核算生铁的消耗定额,并比较实际消耗与对应的定额指标,及时发现问题,并通报给使用部门和其他相关部门,以便及早解决问题。需要指出的是,回炉料的管理一般容易形成内部会计控制的空白,回炉料是铸件浇注过程中形成的冒口以及废铸件等,根据铸件的工艺要求,在熔化过程中可以加入适量回炉料调节铁水成份,因回炉料属于前期已计入产品成本的“特殊材料“,所以对其管理不易引起管理者的关注。为此,铸造企业应结合企业实际,通过自制凭证反映回炉料的流转情况。笔者认为,可以专门建立回炉料三级账,根据月末、月初不同回炉料的盘存数之差,分析当月材料的消耗是否正常,对于消耗异常的情况要深入调查,查明差异产生的原因是否正常,对不正常原因责令相关部门拿出整改意见和措施,杜绝类似情况的再次发生。(3)仓储环节
仓储环节管理的目标应定位为建立合理库存以及确保存货的安全。影响合理库存的因素主要有:材料市场状况。生铁储存过多会影响资金占用,机会成本大;生铁储存过少会影响生产,通过销售、财务及供应部门的信息互动,加强资金供求链条的衔接,测算出合理的库存储量,做出科学的库存决策。仓储环节管理的第二个要点是确保库存生铁数量的准确与安全。数量准确不但是成本核算的需要,也是合理组织生产的需要。
2.在制品
铸造企业一般是流水线生产,铸件浇铸后通过地下鳞板转运至清理场所,铸件形成实体后要经过去砂、打磨、醮漆并经过质量检查后,合格品入库形成产成品,从铸件形成实体到成品入库前的状态称为在制品。在制品的管理主要集中在清理车间,清理车间在制品的内部会计控制主要包括接收、清理、废品处理和入库四个环节。首先是在制品的接收环节,要求上道工序的责任单位进行在制品的交接,通过交接单的传递反映在制品实物的流转,一般来说,这项工作的在操作时不易把握,因此,选择恰当的实物交接点至关重要。在制品经过去砂、打磨后,质量检查人员对在制品质量进行检查,检查的结果有两种:成品和废品。成品通过成品入库单记录其入库;废品通过内废排放单反映废品向炉料库的排放。应当注意的是,清理车间既是在制品清理的场所,也是在制品的存放场所,因此,在制品的堆放一定要做到分类清晰、堆放有序。月末,财务部门可以通过在制品流转过程中的有关单据核算当月的生产量,并以此为基数分析整个生产过程的消耗情况。对于铸造企业而言,在制品的种类繁多,借助于计算机等工具是提高管理效率的手段,在制品管理员对有关单据要及时整理入账,财务部门要及时签账,以准确反映相关存货的收、发、存情况,准确的收、发、存信息是对于下一阶段生产经营决策发挥着重要的参考作用。
3.产成品
产成品的内部会计控制类似于在制品的情况,但是,产成品的发出是企业存货控制的最后一个环节,因此,对该环节的控制尤其重要。产成品来源于清理车间的入库及退库的返修件。产成品入库时要有成品库开具的入库单,入库单上有检查部门的签字,并对产成品的质量负责,同时也符合管理活动的成本效益原则;入库单上有清理车间的签字,表明清理车间交出了多少合格铸件,同时,成品库管理员也要签字表明实际收到铸件。因质量等原因退回的返修件也是成品增加的来源之一,检查部门对返修件的质量缺陷认真分析,对于可挽救的铸件交清理车间重新清理,返修件的出库单、入库单均有检查部门签字;对于不可挽救的铸件交炉料库,并由炉料库管理人员在废铸件验收单上会签认可,需对外换废者,做为换废铸件出库的依据。此外,检查部门要建立废品台账,对形成废品的原因提出针对性的整改措施,减少废品的出现。相对于成品的入库,成品的出库相对复杂。铸造企业产成品的出库主要有两种类型:内部、外部产成品的发货。二者采用不同的单据,以便管理中分别归类统计。内部产成品的发货采用“厂内零件收发清单”,清单上有购货单位的签章及成品库管理员的签字。外部产成品的发货以“销售物资出门证”为出库凭证,出门证上有连续的编号,通过审查编号是否连续可以对出门证的完整性进行监督,进而监督产成品是否存在非正常损失。结合铸造企业的结算周期,成品库管理员将入库单和出库单据定期入账,以备财务部门签收和结算。相关管理部门定期对库存产成品进行盘点,核对账实是否相符,确保产成品的安全。
三、内部会计控制有效实施必须具备的条件
1.合适的人
人是管理活动中最基本、最活跃的因素,要做好管理工作首先要做好人的工作。内部会计控制是一项复杂的系统工程,密切联系实际是其发挥作用的关键。具体到铸造企业,普遍存在着工作条件艰苦、环境较差的实际,必要的专业知识是在具体管理工作中做判断的基础,必要的专业技能是运用管理手段的需要,苛守以爱岗敬业为突出特征的职业道德是做好内部会计控制的精神保障。
2.准确的计量手段和适用记录载体
管理活动离不开管理工具,准确的计量手段是取得准确数据的基础,适用的记录工具会大幅度提升管理效率。有效的分析必须建立在准确计量的基础上。铸造企业的物物资流通量大,计量不准确是长期困扰铸造企业财务管理的难题。
3.配套的考核
管理会计企业实践篇6
关键词：高职；会计；实践教学；校企协同
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1671-1580（2016）02-0067-04
对于高职院校来说，无论是实践设施还是师资都存在着很多不足，尤其是实践设施设备无法像企业生产那样随时更新，并且师资也无法长期深入到企业生产第一线，因此，高职院校所培养的学生的实践能力始终难以提高，也就无法适应社会的发展需求。在这种情况下，很多高职院校选择了在人才培养计划中安排学生到对应的企业进行实践或者实习，以便提高毕业生的就业能力。只是随着我国经济的快速发展，经济结构也在不断转型升级，按照原有的校企合作培养人才模式已经无法提高毕业生的就业能力，反而使得高职院校毕业生就业更加艰难，同时企业也不能够找到合适的人才。针对这种情况，就需要建立一套适合我国目前高职会计人才培养的校企合作模式，既能够发挥学校和企业的各自优势，又能够使得培养的学生满足社会与市场需求，掌握相应的专业技能，因此，就需要建构高职会计实践教学校企协同管理创新模式，使得这种模式成为学校、企业以及学生都获益的模式。
一、高职院校会计实践教学校企合作的现状
通过国外职业技术学校的实践教学经验可以看出，国外在职业教育人才培养方面都相当规范，并且很成熟，校企之间的合作也比较满意，既能够促进学生专业化、技能化的发展，又能够使得国外企业找到符合企业发展要求的人才，而且政府也有一整套对于职业技术教育实践教学的支持政策。但是，在我国，政府没有相应的对职业教育的政策扶持，以提升技术职业的荣誉感和成就感，企业也没有培养高职学生成才的社会责任意识，高职院校师资也没有再培训以及能力提升的相关计划，等等。
从校企合作中的主体――高职院校来看，很多高职院校的规章制度比较散乱，缺乏系统性，而且会计专业人才培养计划比较强调企业实用性，学生在企业会计实践过程中比较随意，同时高职院校以及企业管理层对于学生会计实践的监督管理也没有实质性的措施，再加上对学生实践之后的效果评价指标存在不足，同时企业也缺乏对师资的必要的培训以及会计职业教育水平测试的方法和手段；对于校企合作的培养经费、合作企业教学场所、所设置的岗位以及教学应有的设备实施不同的企业，有不同的标准和要求，等等。
二、高职会计实践教学校企协同管理中存在的问题
校企合作是未来高职院校生存发展、提高人才培养质量的最佳途径。但是，目前高职会计实践教学中校企合作在理论及实践方面都存在着很多问题，具体如下：
（一）校企合作双方对待合作的态度不同
目前，高职会计实践教学中的校企合作都过多地强调自身的利益，比如对于企业来说，他们愿意学生过来实践的根本原因在于：1.高职院校学生有较强的会计专业理论知识，做事踏实，可靠性强；2.可以有效地降低企业劳动力的缺乏，弥补企业人力的不足，并降低企业的用工成本；而对于学校来说，可以解决学校实验设备实施不足的问题，使学生能够接触实际生产，锻炼学生的实践操作能力，同时也可以让本校的老师能够了解会计行业最新的实践知识。通过以上校企双方合作的原因分析，我们可以看出，企业的主要目的就是为了用人，而高职院校的目的就是为了能够培养人。目的不同，导致双方在校企合作的过程中存在着很多问题，这些问题使得校企之间更深一步的合作无法进行下去，例如，企业希望学校的学生能够将实习期尽可能延长，但企业提供的实习岗位大多是辛苦而技能单一的部门，他们希望能够保持岗位不变，而学校则希望学生能够在短时间内多轮换岗位，以便于学生尽可能地学到更多的知识，等等。（见表1）
（二）校企合作方式单一，没有形成完善的协同管理机制
1.高职院校会计专业与企业合作的方式就是高职院校将学生送到企业之后后期就不再管理学生了。这样一种单一的合作方式，就会给学生心理带来不利的影响，造成很多学生认为学校太不负责任，不注重实习的效果，同时企业又只顾自己的利益，只想把学生当成廉价的劳动力，致使学生对实习相当反感。
2.校方对于学生在企业实习采取了无所谓的态度，认为学生进了企业就是企业的事情了，没有注重学生在企业实习的实效管理，同时企业也觉得学生只是到企业来转转逛逛，很快就会离开，因此，也就没有一套对学生进行实习培养的计划，这样的校企合作就违背了其实质意义，不能达到预期的人才培养的要求。
总之，其根本原因还是校企双方还没有形成合理的利益分配以及风险共担机制。由于很多学校进行校企合作主要是为了提高学生的专业实践能力进而能够适应市场经济对人才的要求，从而提高学校的就业率以及就业质量，所以，进行校企合作的受益者主要是学校以及学生，企业无法直接受益，同时企业还要承担学生的管理成本、安全生产风险以及产品质量风险，导致企业参与度不高，积极性也不强，并会加大对学生的利用强度。
（三）学校自身对于校企协同管理重视度不够
高职院校的会计专业人才培养方案都定位于理论够用、注重技能，进而使得校企合作只注重单一的技能训练，而轻视了理论知识学习，使得培养出来的学生往往只具备单一的技能，缺乏发展后劲，其创新能力更是不足，无法胜任现代企业创新发展的人才需求，同时由于学校自身存在问题，师资力量不足，老师缺乏生产实践经验，科研能力很弱，更使得学生的科研水平以及技术能力不能满足企业对于高端复合型人才的需求。
三、高职会计实践教学校企合作协同管理创新对策
（一）高职会计实践教学校企合作协同管理创新机制
1.校企协同管理机制首先就是要确定好高职院校以及企业在会计专业实践教学以及会计人才的地位，进而明确企业在会计实践教学中的相关责任义务，这里面就涉及到校企合作的模式、监督措施、企业会计教学的实施、学生实践之后的评价标准、选择会计合作企业的标准、如何进行选择以及校企合作的范围以及校企合作利益的分配等等。
2.采取高职院校与企业共同管理、学生辅助的合作模式，充分利用现有的企业奖惩考核制度对学生在企业实践过程中的日常活动进行管理；按照高职院校会计课程教学的要求对会计实践工作进行设置，让学生能够进入到企业中，体验到真实的工作环境，进而使得学生能够以准员工的身份参与到实际的企业会计生产实践活动中，并接受企业技术人员的帮助和管理，进而实现校企合作管理、企业生产、学生教学以及企业技术开发等多赢的合作模式，形成一个开放性的校企协同管理创新平台。
3.加大对企业的支持力度，聘请企业财务管理部门的专业人员来担任会计专业的兼职老师，并促使高职院校建立起职业教育改革的理念，使企业管理和岗位指导都能够符合学校会计课程教学的要求，同时也能够提升高职院校教师在会计专业方面的实践水平，按照企业的实际情况来改进教学方法，添加教学内容，使教学融入到真实的工作环境中。
4.在相关政府部门的支持下，成立由财税政府机关、高职院校以及企业等几十家单位联合的会计职业教育联盟，并明确了联盟成员的职责，设立了会计理事会，形成完善的校企协同管理创新机制。
（二）高职会计实践教学校企合作协同管理运作体系
1.促使会计人才培养计划标准化
由于企业之间存在很大的差异，因此，合作的要求也就会不同。为了能够使得高职院校的人才培养更加规范，进而提高学生的专业实践能力，就必须使会计人才培养计划标准化，也就是对任何合作企业，学生进入其中进行实践，就必须按照会计人才培养的计划来进行。当然，人才培养计划还需要高职院校和相关企业共同制定，明确基本的合作要求，提出会计专业课程的开设情况，学时的多少，同时也要针对企业的文化、规章制度、经营管理以及企业所使用的会计法律法规、技能训练以及岗位轮换、定岗等情况做出明文规定，也可以根据不同企业的特点和实际要求，添加企业急需的课程和内容。
2.实现会计教学过程规范化
要根据学校教学过程以及企业的实际情况，制定校企合作人才培养过程中的教学计划、师资力量配比、企业财务管理技术人员的配比、会计教学内容、培训开展的层次以及考核的标准、企业师傅培训等内容，同时将这些内容形成相关管理文件，完善监督管理机制，使企业教学过程更规范，更高效。
3.促使教学管理制度化
明确校企合作班级生产实践教学管理措施、企业组织结构以及相关的责任义务，并应用先进的企业管理制度来进行校企合作管理。对于会计专业校企合作教学管理来说，要明确选择企业师傅的标准，尤其注重在会计行业从业时间比较久，具有相应的职级，富有经验等特征，还要动员学生参与到企业师傅的选择之中，同时可以从会计专业中选择在投资理财、财务管理等方面表现优秀的学生参与到企业的会计管理之中，通过这些制度的实施，使教学管理达到规范化和合理化。
4.优化人才质量评价标准
要保证会计专业实践教学过程中的人才质量就必须建立人才评价方法体系以及指标体系。而要构建这样的方法体系和指标体系，就需要引入企业质量管理以及生产管理体系，明确不同过程的评价指标体系，并将督导监控、社会评价等现有评价手段融入到监督评价机制中，同时引入第三方评价，以便更好地达到评价的效果，为整个评价体系提供辅助支撑。
（三）建立企业合作资质评价体系
校企合作能否达到满意的效果，不仅关系到会计教学实践能否顺利进行下去，而且也影响到学生对于所在学校的情感，更影响到学生未来的就业能力，尤其是很多会计专业毕业生的就业单位都往往是原来的实习单位，因此，高职院校要选择企业进行合作，就一定要考察合作企业的资质，这些资质标准要能够满足人才培养需要的基本要求和规范，主要包括教学实践的场地标准，企业师资以及技术力量，企业投入的培训经费及其培训水平，企业负责人对于校企合作的态度，企业的规模以及在行业中的水平等，在选择高职院校合作的企业时，可以用表2的企业评价指标体系作为依据。
管理会计企业实践篇7
【关键词】财务管理专业；实践教学；建议
一、财务管理本科专业实践教学目标
财务管理专业设置的基本前提是市场对专业的财务管理人才有需求，因此财务管理专业的实践教学培养方向必须立足于企业新理财环境下对财务管理专门人才的需求。随着全球经济体系的形成、金融的自由化和国际化、电子商务的发展，企业理财环境发生了很大变化，对财务管理专业人才具备的实践经验、综合素质和创新意识的要求越来越高。经济环境方面，随着科学技术的发展和各种难以预测的不确定因素的增加，企业间的竞争日趋激烈，企业将面临更加严峻的风险和挑战。为了增强企业自身对经营风险和财务风险的抵御能力，财务管理人员除了具备在资本市场中为企业寻找融资渠道、合理投资、分配资金的能力外，还应具备风险管理能力。所以实践教学中应当加强学生计量、预测、规避和控制财务风险能力的培养。金融市场环境方面，随着中国经济与世界经济越来越紧密，世界金融自由将使国际间的资本流动更加便捷，企业在面临获得更多融资、投资选择机会的同时，也将面临更大的金融风险。所以在实践教学中应突出对学生金融风险管理能力和理财能力的培养。网络环境方面，电子商务的发展使传统的财务管理演化到网络财务时代。一方面网络财务通过加快资金周转和提高结算效率提高了企业的财务管理水平；另一方面则是网络财务引起的安全问题。所以在实践教学中有必要加强学生的财务安全管理能力培养。面对理财环境的日趋多元化和复杂化，财务管理教育不仅要强调专业能力的培养，还要强调团体协作能力、综合素质、终身学习能力等专业实践能力的培养。财务管理专业实践教学培养目标必须体现出在复杂多变的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识与能力的要求。哈尔滨学院本科财务管理专业实践教学既要反映专业特色，又要使人才能够适应经济环境的变迁和经济发展的需要。学院本科财务管理专业实践教学的培养目标可以定位为采取有效的实践教学方法与手段，把学生培养成为具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识，具有一定的创新能力、较强的实践能力，对未来复杂多变的财务管理环境有较强的适应性，能在各类中小企业或者财务咨询公司、金融机构、事业单位及政府部门从事财务、会计、金融管理的应用型人才。
二、财务管理本科专业实践教学存在的问题
（一）财务管理专业实践教学内容安排和企业需求脱节
目前，学院财务管理专业实践教学内容主要包括会计类课程实验（包括基础会计单项实验、财务会计单项实验、会计手工综合模拟实验和会计电算化上机实验）；财务管理类课程实验（初级财务管理单项实验、中级财务管理单项实验）；学年论文、专业实习和毕业论文。专业主干课财务管理实践教学内容主要是围绕理论教学展开的，关注重点集中在对企业资金的筹集、投资及运用、分配管理问题上，而被企业所实际关注的内部财务运作和控制问题、如何控制好成本费用等问题没有在实践教学内容中体现，导致学生在企业从事具体的理财工作时，不会设计企业内部财务运作和控制体系，不能适应企业实际理财工作的需要。
（二）实践教学方法和考核方式单一
目前财务管理专业实践教学中的会计类课程实验教学基本上学生先做，然后老师核对答案并讲解，培养了学生的会计核算和软件操作能力，但欠缺职业判断能力的培养。财务管理课程中的初级财务管理单项实验和中级财务管理单项实验主要使学生理解和掌握财务管理基本理论、基本知识和基本技能，具备对某一具体财务问题分析和解决的能力，而能够拓展学生知识结构、提高学生创新能力和综合理财能力的案例教学和研究性教学安排较少。目前对财务管理专业实践教学环节考核方法单一，只注重对结果的评价，没有规范实践教学各个环节，缺乏对实践教学进行全过程的系统控制，导致实践教学效果不是很理想。
（三）财务管理专业教师实践教学能力欠缺
财务管理专业是一门应用性很强的专业，要培养和提高学生的实践能力和创新能力，要求教师不仅具有扎实的财务管理理论知识，还要有丰富的实践经验。目前学院财务管理专业教师大多是会计学专业毕业，大学毕业后直接到学校从事财务管理专业的理论教学和实践教学工作，基本上没有从事会计管理、金融管理或财务管理的实践经验，导致对现代企业制度、企业具体的财务运作和控制环境只是肤浅的感性认识，实践教学能力欠缺，实践教学的质量难以保证。
（四）校内外实践基地建设薄弱
目前学院财务管理专业实践教学校内实践主要是利用会计学专业的会计实验室进行会计手工模拟操作和课程设计，财务管理专业主干课实验仅仅局限于在普通机房利用eXCeL解决基本的财务问题，没有财务管理专业专用的综合实验室，不能满足财务管理专业实践教学的需要。哈尔滨学院的校外实习基地包括世一堂集团、哈药集团、南方航空公司等二十余家，仅仅能满足部分毕业生的专业实习，校外实习基地仍然需要扩大规模。同时由于财务管理专业的特殊性，财务部门涉及企业税收情况、财务重大决策等商业秘密，即使提供了实习机会，专业实习环节也仅仅能够使学生了解财务部门机构设置和生产业务流程等层面，提高学生的专业实践能力很难落到实处。
三、财务管理本科专业实践教学改革的建议
随着世界经济一体化、我国经济体制改革的逐步深入和国内资本市场的逐步完善，财务管理在企业管理中变得越来越重要，企业对既有理财理论，又具有熟练理财实务能力的财务管理人才的需求日益增强。在财务管理专业实践教学中如何适应现代化企业发展对人才的需求，建立一个以能力为本位的实践教学体系是财务管理教学改革急需解决的问题。为了体现学院应用型本科财务管理专业的“应用型”办学特色，学校应从区域经济发展对人才的实际需求出发，逐步探索与自身定位相适应的有特色的财务管理专业实践教学体系。
（一）明确实践教学目标，合理设置实践教学体系
财务管理专业是一门实践性很强的专业，着重培养具有综合组织协调能力，系统掌握现代财务专业理论和实际操作方法，能有效地组织企业的资金筹集、投资和分配，科学地进行财务预测、财务决策、财务预算和控制的应用型人才。所以应将培养综合理财能力作为整个实践教学体系的目标，突出对学生的职业判断能力、综合分析能力、资金管理能力、管理软件操作能力、组织管理领导能力等综合素质的培养。为了切实提高本专业学生的专业实践能力，在设置实践教学体系时，应当通过校企双方合作，高校教师与企业选派人员一起充分考虑职业岗位和人才需求，深化实践教学内容改革，建立与区域经济发展人才需求相适应的课程内容。实践教学大纲应突出专业的应用性、实践性特点。大纲中应明确本专业学生各方面知识、能力和素质的要求，具体的实践教学内容、实践教学方法和实习指导书内容，以利于实践教学的规范化管理。
（二）实施多样性教学手段，完善实践教学考核方法
在财务管理实践教学中提高案例教学和研究性学习方式的比例。财务管理实验课中，教师应根据教学目的、要求有针对性地选择案例，在学生学习和掌握一定的财务管理理论知识基础上，通过学生小组讨论方式剖析具体的案例，使学生将所学的理论知识运用于企业实际的理财活动中，培养学生开放式思维方式，提高学生的沟通协调能力、团队精神、分析和解决实际财务问题能力。研究性学习方式能够培养学生的创新能力。研究性学习指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。可以尝试在毕业论文创作环节推行研究性学习方式。学生在指导教师的帮助下，在专业实习阶段发现企业资金管理中存在的具体财务问题，以此作为毕业论文的选题方向，通过了解该企业具体财务流程和搜集同行业企业的相关资料，运用所学专业知识寻求解决问题的思路和方法，最终提出解决方案。研究性学习方式能够帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探索性学习，增强学生综合运用所学的知识、技能、解决实际问题的能力，培养学生的创新精神。财务管理实践教学要进一步完善考核标准，考核评价方法不能仅仅将考试成绩的高低作为评定学生好坏的唯一标准，要使学生实现知识、能力、素质全面培养和提高，而不是单单为了考试。无论是课程实验还是专业实习，加强对学生的实践过程控制是非常重要的，应组织教师对学生实践环节进行严格指导和督促，使学生能够扎扎实实完成各种实践环节，避免流于形式。
（三）提高财务管理专业教师的实践能力
在应用型实践教学体系下，教师的能力和素质应该突出实践性。提高财务管理专业教师实践能力的具体途径：首先，校方应通过制定工作量、业务考核等办法，鼓励教师到会计师事务所、投资管理公司等与本专业建设密切相关的公司参加社会实践或从事兼职，在提高教师自身专业素养的同时，也为企业提供一定的财务咨询工作，实现校企共赢。其次，校方应加大教师培养与培训的工作力度，支持教师参加国内外进修和学术会议，与其它高校教师交流经验或者到企事业单位进行产学研合作。通过校企合作，教师可以在企业边教学边实践，提高实践教学水平。三是聘请企业的财务主管或财务总监到学校担任兼职实践指导教师，提高教师的实践指导水平和学生的就业能力。
（四）加强校内外实践基地建设
实验室建设是培养学生专业实践能力、加强实践教学的基础。学院应特别重视加强财务管理专业实验室建设，科学设置实验项目（主要包括筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理四大模块），使学生在逼真的工作环境下进行专业岗位的模拟训练，为校企联合开展校外实践教学打下坚实的基础。而社会实践、毕业实习等必须深入企业进行的实践活动可在校外实践基地进行。要进一步深化校企合作，在巩固现有校外实习基地的基础上，拓展新的实习基地。同时实现更深层次的合作，如校企互派人员，高校教师以为企业提供财务咨询的角度到企业从事社会实践，企业财务人员为了解决实际财务问题到高校进修或者从事财务管理实践教学指导工作。高校教师在利用最新财务管理理论知识为企业具体财务问题提供解决方案的同时，提高了自身的实践教学能力，而企业也提升了财务管理水平，只有双方在实现共赢的基础上，校企合作才能长久，校外实践基地才能巩固扩大。同时应整合经济管理类各专业的实习基地资源，实现各专业基地资源共享。
【参考文献】
［1］田祥宇.本科财务管理专业校企联合实践教学模式研究［J］.西北工业大学学报（社会科学版），2010（3）.
［2］王琴.财务管理教学质量探讨［J］.财会通讯，2008（6）.
管理会计企业实践篇8
一、实践教学体系设计原则与基本思路
（一）设计原则结合地方经济以及学校和专业发展实际，管理型会计人才培养的实践教学体系的设计应遵循以下原则：首先，以应用型人才实践能力培养为目标，强化实践教学内容，尤其增加综合性实验。其次，加强项目驱动教学模式下教学内容的设计，设计个性化的教学内容，使学生的实践能力尽可能与岗位需求能力相一致。第三，加强导师制教学模式下实践教学内容的设计，使学生科研实践、兴趣和科技创新意识得到训练。第四，以校外实践基地为依托，以培养管理型导向会计人才为目标，创新实训实习内容、实习组织模式与管理模式。最后，实践环节的设置既要遵循知识结构的前置因素，又要注重能力培养的循序渐进。
（二）基本思路完整的专业实践教学体系包括教学环节、教学环境、师资队伍和管理制度等，应围绕培养目标，以实践环节和教学环境两方面为重点，构建管理型会计人才培养实践教学体系。首先，加强实践教学环节，构建由课程实验与模拟实验相结合、手工实验与计算机实验相融合、校内实验教学与社会实践锻炼相辅助的多层次实践教学体系。一是增加课堂实践课时。如“审计学”、“财务管理学”等增加课堂实践教学课时。二是增加专项模拟实训。将原来纯手工的综合模拟实训调整为“手工与计算机”相结合的方式；开设更为实用面向企业内部管理的“eRp沙盘模拟实训”，提高学生综合运用财务知识进行投融资决策的能力。三是增加专业调研环节，培养学生发现问题的能力。其次，方向模块突出地方经济发展需要。开设“管理型会计”和“外贸型会计”两个方向。为强化管理型特点，可增加战略成本管理、管理会计案例、财务管理案例等实践教学课程；“外贸型会计”方向可增加外贸单证等实践环节。
二、管理型会计人才培养的实践环节设计
（一）会计人才培养实践教学环节总体设计专业实践环节的构建是一个环环相扣、循序渐进、由浅入深的系统过程。根据教育部学科教学指导委员会会计学专业组对于专业能力培养的实施要求以及会计专业人才的培养目标，本校会计学专业的相关实践教学环节包括校内实验教学园和社会实践教学园两大部分。其中校内模拟实验教学由课程模拟、专项模拟、综合模拟、eRp沙盘仿真模拟等分层递进式的实验教学体系构成；社会实践教学由认知实习、社会调查、专业实习等分层递进式社会实践活动构成，具体如图1所示。
（二）校内实验教学园高级管理型会计人才的主要特色体现在实践应用能力上。但在日益激烈的市场竞争中，会计信息往往成为各企事业单位的商业机密，一些企事业单位出于自身利益的考虑不太愿意接纳实习实践的大学生，让大批量的学生在社会实践中得到会计、财务、审计等应用能力的全面锻炼基本不现实；而另一方面市场对会计人才的应用能力提出了更高的要求，由于企业出于人力资源成本的考虑，对新进人员的培训适应期日益缩短，总是希望新进的人才能够很快进入正常工作状态。而且现代日益竞争激烈的人才市场，对会计人才在职业道德、专业技能、人际交往、开拓创新等方面也提出了更高的要求。解决这一矛盾的有效途径就是实施会计模拟，即校内模拟实验教学。为培养高级管理型会计人才，可开设课程模拟、专项模拟、综合模拟、eRp沙盘仿真模拟相联系，手工模拟与会计信息化模拟相结合的分层递进式的校内实验教学园。通过模拟实验，既培养了学生的动手能力，加深了对相关专业知识和会计工作内在联系的深刻认识，同时在模拟实验中培养学生的相互协作能力、处理问题的综合分析能力和创新能力。分层递进式会计模拟实验教学体系主要内容包括以下四个层次：
（1）课程模拟实验。传统的专业理论课程多采用以教师讲授为主的灌输式教学方式，学生只能被动接受知识，没有实际动手的机会。为解决这一问题，可在专业理论课程中加入模拟实验教学板块，让学生在边学边练中进行主动式学习。如在《基础会计学》、《会计信息化》、《审计学》等课程中，针对实际操作性强的教学内容引入模拟实验教学方式，让学生在仿真的环境中掌握会计凭证、账簿等会计资料的手工处理和计算机软件处理程序，同时借助多媒体教学软件中的“交互式引导”功能和“自动识别”功能，完成学生自主实习过程，以提高学生对专业基础知识的应用能力。专业理论课程中的模拟实验可培养学生对单项业务的会计处理能力。
（2）会计模拟实训。在学生通过有关课程的模拟实验教学掌握了会计凭证的填制、账簿的登记等基本业务处理程序后，可在教学中开设独立的专项模拟实验课程，该课程以一个业务较简单的企业的会计核算业务为背景，通过对会计业务的模拟实训，要求每个学生独立完成小企业一个会计期间经济业务的会计核算工作。在老师的指导下学生们将理论课程中所学的会计基础知识运用于实际，在实际操作中了解企业会计一般业务的处理程序与会计基本方法，掌握会计凭证、会计账簿和会计报表的填制方法。专项模拟实验教学课程的开设与实施，让学生在模拟实验中将课程学习中的单项业务处理方法有机地结合起来，系统地完成一个企业各会计岗位的核算工作，可培养学生作为一名基本的报账型会计应具备的素质。
（3）综合模拟实训。会计专业培养的高级管理型会计人才，因此要求培养出来的学生不仅仅是报账型的会计，还应该是能够进行会计工作组织与管理，能够参加企业的经营管理、决策与控制的管理型会计人才。本实验教学课程以制造业经济活动为背景，学生在实验中按会计业务分工，分别担任不同的会计岗位角色――主管会计、出纳、车间成本核算、公司总成本核算、存货核算、销售核算、往来核算等，从原始凭证的取得、填制开始，到编制记账凭证，登记账簿，成本计算，编制会计报表，进而进行财务分析和有关会计核算资料的审计，循序渐进，完成一个会计期间的会计业务处理、财务分析、审计等业务工作。同时利用手工模拟实验的会计资料通过eRp财务管理一体化系统进行信息化处理，并将手工处理结果与信息化会计处理系统的结果相印证，学生从多方面掌握所学的相关专业知识，培养较强的动手能力。
综合模拟实验分岗位设置、各岗位配合、手工与信息化会计核算相结合、会计核算与财务分析、审计相联系的实验教学方案，让学生将理论与实际相结合，实现学生对知识由理性理解到感性把握的过渡，开拓学生的思维，同时在实验中通过不同会计岗位之间的配合，增强学生在实际工作中的协调配合能力和团队精神。在综合模拟实验中，担任审核、管理岗位的会计经理等职务的学生要针对其他岗位填制的凭证、登记的账簿等进行审核、核对，可锻炼学生发现问题、解决问题的能力。每个模拟企业还要完成对报表的分析等工作，锻炼学生的综合管理与分析能力。综合模拟实验让学生由简单的报账型会计提升为管理型会计。
（4）eRp沙盘仿真实验。课程模拟、专项模拟和综合模拟都是从会计专业所涉及的专业知识和实际工作中会计岗位所涉及的工作内容来设计的，但对于培养具有综合思维能力和创新意识的高级管理型会计人才来说仍不够，因为企业的会计信息涉及到企业内外各方面利益者的利益，在企业会计信息的处理中，要考虑到企业内外环境的影响和企业各项预测、决策的影响，因此会计模拟实验教学还需要培养会计专业的学生与其他专业人才的相互交流、相互配合的能力。为此在会计模拟实验教学体系中开设eRp沙盘仿真实验是一项行之有效的办法。
eRp沙盘仿真实验主要是构建仿真企业环境，模拟真实企业的生产经营活动，并将实物沙盘和eRp管理软件的全面运用相结合。在实验教学中，让学生直接利用eRp企业管理软件对仿真企业的全部生产经营活动进行全面控制和管理，利用eRp管理软件将模拟企业生产经营活动的全部经济业务融为一体，实现动态管理、实时控制，实现财务与业务一体化，实现企业资源（资金流、物流、人才流和信息流）的有效配置与协调。整个实验从财务角度透视了仿真企业整体运营过程。eRp沙盘仿真对抗实验实现了其实验目的从核算监督为主转向预测决策为主，实验内容涉及面广，有利于培养学生的综合能力。eRp沙盘模拟课程实验正是考虑企业整体战略的制定、产品的研发、设备的投资与改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划及成本、市场营销、财务指标分析、信息系统的建设及组织分工、人力资源的管理等企业管理的各个层面，因此在进行eRp沙盘模拟课程实验时均要予以综合考虑平衡规划。学生在进行eRp沙盘模拟课程实验时，必须根据自己所学过的知识进行综合分析、判断。实验的过程充分体现企业所有的部门为实现企业目标必须全力配合，由此培养学生综合分析问题的能力、想象能力及团队协作精神。
（三）社会实践教学园为了进一步促进校内实验教学和第二课堂实践活动的效果，增加学生参加社会实践的机会，提高学生的调查研究能力，我院开展了认知实习、社会调查、专业实习等分层递进式社会实践活动。
（1）认知实习。为了培养学生对企业的组织和业务流程的认识，我院利用暑假时间带领学生到实际企、事业单位，去企业参观，了解有关会计和财务工作的岗位设置以及基本工作流程等情况，帮助建立学生对企业的直观认识。
（2）社会调查。根据专业教学特色，在导师制管理模式下结合第二课堂的学生科研课题的立项内容，利用实习教学基地的资源，采取学校联系、组织和学生自由联系组合的方式，学生利用暑假时间到实习教学基地和相关实际工作单位对有关会计和财务、审计等内容进行见习和调查了解，针对现实中存在的问题进行分析，提出相关解决对策，或对实际中的先进经验加以提炼总结，根据调查研究成果写出调查报告。
（3）专门实习。专门实习包括方向实习和毕业实习两部分，主要利用实习教学基地的资源，采取学校联系、组织和学生自由联系组合的方式完成相关的专业方向和综合实习任务，培养学生的实践能力。
（四）校内外实践环节的结合校内实验教学实验园和社会实践实验园“两园”结合，最终形成了由课程实验与模拟实验相结合、手工实验与计算机实验相融合、校内实验教学与社会实践锻炼相辅助的多层次实践教学体系。校内外实践体系层层推进，与专业课程密切配套，形成四年一体化的专业培养体系（如图2、3），多方位立体式地实现了对会计人才应用能力的培养。
三、管理型会计人才培养实践体系的保障措施
（一）实践教学环境建设和师资保障为了保障社会实践的教学质量，近两年以来，我院建立了校政企合作平台――与政府的人才交流中心、财政局会计管理处等合作构建实践教学平台，先后与中兴会计师事务所、大统会计师事务所、宏泰会计师事务所等多家会计师事务所以及40余家企业单位签订了专业实践教学基地协议书，在科研课题、应用项目、毕业生就业等方面与实践教学基地保持友好的合作与协调。为确保实践教学质量，我院定期召开教学实习基地师生座谈会，密切关注毕业生实习动态，做好教学实习基地毕业生质量跟踪调查。另外，我院还计划通过实践教学基地聘请在行业享有较高权威的企业总会计师、财务总监作兼职教师，进行实践教学指导、开设专题报告和讲座，把企业实际遇到的问题及解决方法传授给学生和教师，这不仅可激发起学生强烈的求知欲望，也在一定程度上带动了校内会计教师素质的提高，同时还解决了实践教学的师资问题。
（二）专业实践管理制度的完善为保证实践教学环节的有效实施，提高实践教学质量，不仅需要一批与实践教学目标相吻合的实习基地，更加需要有健全的组织管理机构、完善的实验室建设规划和各项健全的管理规章制度等。对此，我院根据专业实践要求，专门制订了新的实践教学环节质量标准和评价办法，根据具体环节的不同属性与要求，采取现场答辩、操作技能评价、实验（实习）、报告、综合考试等组合考核形式评价实践教学的实际效果，并落实到专业实践教学大纲中，以此来监控实践教学，切实提高实践教学的效果。
参考文献：
［1］陈玉荣：《应用型会计本科人才培养目标与模式研究》，《财会通讯》（学术版）2007年第6期。
管理会计企业实践篇9
【关键词】eRp；会计实践教学；eRp沙盘模拟
会计是一门实践性很强的学科，作为会计专业学生不仅要有扎实的理论知识，更要有较强的实践操作能力。会计实践教学是会计教育的重要环节，因此要注重会计实践教学的研究，以满足社会对会计人才的需求。
一、会计实践教学的现状
（一）我校会计实践教学的形式
我校是一所以培养应用型本科人才为主的普通高校，所以更应注重学生实践能力的培养，近几年来我们也开展了一系列的会计实践教学，主要包括：一是实验（实训）教学：会计的实验、实训主要包括会计学实验、会计综合实训、财务管理设计、财务信息系统实验和设计等实训课程。二是各类实习和毕业论文：主要包括管理认识实习、综合实践、毕业实习和毕业论文。
（二）实践教师队伍
我系财会类的教师11名，这些教师都是理论功底较深，但都没有深入企业从事过实际会计工作，所以缺乏会计实践经验，由于高校的实践教学师资相对匮乏，社会企事业单位对学生实习的认同、社会责任认知等思想观念问题，也是影响高校培养学生与社会需求脱节的重要因素。
二、会计实践教学的效果和不足
会计实践教学活动虽然包括实验、实训和实习等多种形式。实验（实训）教学大多为结合基础、专业理论课程开设的，而实验（实训）课也只是在教学计划规定的时间内进行，大多是由教师先讲，学生按照教师的布置或指导书上的步骤，按部就班完成实验（实训）操作。在这种模式下，虽然也强调实践能力的培养，但这种实践能力是被当作技能并以“知识”的形式来传授，从而导致学生缺乏“创造性”应用能力的培养，同时学习的主动性、积极性也受到极大的限制。
各类实习就是学生下企业实习的一种模式。这种通过校外实习基地的实习存在着以下问题：一是财会类的学生人数很多，而企业能够提供的岗位不多，供实习的部门场地有限，没有了解业务、熟悉业务的机会，实习往往流于形式；其次，财会类的各类实习都是企业最敏感的内容，由于涉及企业商业秘密，往往企业不愿意让实习的学生接触具体的财务业务，学生的实习变成了打杂，学习不到多少有价值的东西。结果导致到财务部门实习的学生接触不到实际的业务，不能看账和做账，不能了解企业实际的财务业务流程，企业实习往往流于形式，不能达到预期的效果。
至于毕业设计（论文）更是存在局限性，由于财会类专业研究的相关课题，大多涉及到企事业单位的行政管理及财务管理等领域，而这些领域又都是单位的管理核心，单位不会愿意接受学生来本单位深入了解和实习，更不会提供相关数据，即使接受了实习学生，也不会让他们真正接触到任何有实质性的工作。由于学生很难了解单位的实际情况，收集不到相关数据，也就不可能有针对性的展开课题研究，基本上都是学生东拼西凑来完成。
实践课程的设置、教学与学生未来就业目标的培养脱节。一方面因为目前高校普遍缺乏“双师型”教师，不少教师理论功底强，但实践能力相对较差，实验方法、手段缺乏新意，难以达到预期的实验教学效果，这对实践教学活动的开展和学生实践能力的培养有较大的影响。
会计实践课程的设置缺乏整体性的考虑，每门实践课程的独立性较强，不能将所有的课程串联起来变成一个有机整体。因此，在课程设置上。不仅要体现出由简单到复杂的层次递进关系，注重强调课程的连惯性。同时也要考虑到整合性，包容相关知识点，体现各种课程内容之间的横向联系，打破课程之间的界限，有助于学生把所学的课程内容整合到自己的知识体系中，更多地关心知识的应用而不是知识的形式。根据以上的论述和本人在实际教学中的体验。我认为以eRp实验平台为基础开展会计实践教学是可行的和必要的。
三、基于eRp实验平台开展会计实践教学的可行性分析
eRp实验平台（以用友公司开发的为例）主要包括两部分，eRp系统软件和eRp沙盘模拟。
eRp系统是一个复杂的管理系统，涵盖了对企业所拥有的人、财、物、信息等综合资源进行平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力。包括总账、报表、薪资管理、固定资产管理、应收应付管理、采购管理、销售管理、成本管理、存货核算、财务管理等20多个子系统。财会类专业的学生所学的全部专业理论知识都可以利用该系统进行实践操作，了解各个部门之间的信息传递关系和数据处理流程，可以培养学生综合运用专业知识的能力，有利于专业知识的融合贯通。
eRp沙盘模拟是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—eRp（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则。由受训者组成相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与沙盘的模拟经营、企业间的对抗演练、指导教师的评析和学生身临其境的对抗等实践模拟环节来完成。eRp沙盘模拟通过沙盘经营，可以直观地模拟企业运营，让学生在市场分析、战略制定、生产排程、营销策划和财务管理结算和团队沟通等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，有机的将理论知识和实践结合起来，并且能够直接看到经营对抗演练的结果，从中体验决策的成功和失败。这不仅可以促使学生们充分发挥主观能动性，同时也可以培养学生们的归纳、整合知识的能力和综合运用知识解决问题的能力。
基于eRp实验平台开展会计实践教学，把企业搬进课堂，让学生不走出校门，就能模拟企业运营的各个环节，大大地缩短了理论知识与实践的距离，提高了学生的实际应用能力。所以基于eRp实验平台开展会计实践教学是可行的。
四、基于eRp实验平台会计实践教学的实施
eRp课程这种全新的教学形式是高等学校会计类专业教学改革、人才培养模式创新的突破口，基于eRp实验平台开展会计实践教学活动主要应做好以下几项工作：
1、人才培养方案的调整
根据会计专业培养方案以及人才培养目标的要求，制订各种实验、实习、实训的实践教学大纲。实践教学大纲应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等作出明确规定，着重实践教学的“全程化、多样化、多元化”。
2、更新实践教学模式
改变传统的实验教学方法和教学模式，充分发挥网络平台在实验教学中的作用，实现信息化管理。充分利用校园网将实验、实践教学资料与要求等到网上，将模拟实验服务器对校园网用户开放，为学生提供更多的独立思考、独立实验、独立解决问题的机会，使实践教学成为学生自主学习，培养创造性思维和创新能力、动手能力，掌握科学技术与科学研究理论和方法的有效途径。
3、实践教学内容的设计
基于eRp实验平台的会计实践教学内容要以应用型、复合型人才为培养目标，注重学生的实践动手能力和创新能力的培养。其内容主要包括单项实训、综合实训和eRp沙盘模拟演练。
单项实训是以某一课程对应的实验软件的基本操作。如在会计学理论的基础上可以练账模块和UFo报表的操作，熟悉财务人员的分工、职责权限、业务处理和数据的传递流程；在企业会计理论教学基础上可以练习现金管理、固定资产、应收应付和工资等模块的操作；在成本与管理会计的理论基础上可以练习成本中心会计、定单和项目会计、获利能力分析等系统的操作；在财务管理理论教学的基础上可以练习务管理的功能模块，练习基于会计核算的数据，再加以分析，从而进行相应的预测，管理和控制活动的操作。
综合实训是在单项实训的基础上eRp软件的综合实训，可以使学生进一步了解各模块子系统之间的数据共享、数据传递和数据接口以及各子系统之间协调工作等问题，从而加深对eRp系统性的理解。
eRp沙盘模拟演练是在大三下学期，学生重要的专业课程基本学完，这时需要对学生所学专业知识的横向整合。一般而言就大学课程设置和课程内容而言，各课程之间的联系不够紧密。比如经济学、管理学、会计学、财务管理、市场营销、生产管理、信息管理、战略管理等都是主干专业课程，并具有很强的实用性，而如何综合这些知识并加以运用来解决实际问题，可能就相对比较薄弱。这就需要通过eRp沙盘模拟课程将这些内容进行整合，打破各学科的专业壁垒，将各单科知识互相联系起来，并且将这种整合后的知识灵活运用于t作以解决实际问题。所以此时应开设eRp沙盘模拟。所涉及的知识内容非常广泛，在战略方面有预测市场趋势，评估经营环境，制定经营策略；在生产管理方面有生产能力的预测，设备更新，调配市场需求；在市场营销方面有市场分析、产品组合与市场定位策略的制定，市场地位的建立与维护，不同市场盈利机会的研究与开拓；在采购方面有材料需求计划的制定；在财务管理方面有投资计划制订，融资方式的选择，现金流量的管理与控制，财务报表的编制，投资收益的结算，决策效益的评估，财务分析的内部诊断，管理决策协助等。企业管理团队在模拟经营中药实现采购、生产、营销和财务协调统一，实现物流、资金流、信息流等的有机结合。同时需要学生将经济学、管理学、生产管理、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识综合灵活运用。
最后在eRp实践教学的基础上，在大四上学期应开展“学生模拟公司”实训，通过人为设计的经济活动仿真模拟环境，作为实践教学场所和组织形式。学生在模拟公司的每一职业岗位过程中，熟悉业务过程，掌握操作方法。学生模拟公司的训练采用基于项目开展运作，即按项目组建“公司”。组织学生在模拟公司进行训练。增加了模拟企业经营环境的复杂度和真实度，强化了理论与实践的结合，加深了学生对eRp管理思想的认识。
管理会计企业实践篇10
会计管理制度或制度体系是指企业为实现预定的会计管理和会计设计目的，由各种会计因素构成的，具有一定功能的会计标准形态。通常而言，企业会计管理制度或制度体系因所处航运行业的环境的差异，对企业各自的要求有所差异。因此，航运企业的会计管理制度有着众多不同的发展和导向，从而发展出了各种不同风格的航运企业会计管理制度。与此同时，会计管理制度的发展和特色在其发展构建过程中也确定了会计管理制度的基本构成及构成各要素之间内在相互依存、相互制约的关系。航运企业的会计管理制度和管理模式作为一个总的、概括的系统，其中的构成要素就是该系统中的各个子系统。航运会计管理制度或者制度体系的几个子系统可以归纳如下：航运业会计管理制度的发展行业特色，航运业驻地会计规范，航运企业会计管理制度或制度体系，航运企业会计人才管理体系。航运业会计管理制度的发展行业特色是最基础的组成成分，它在较大的程度上确立了会计管理制度或制度体系的基本走向，处在最上面的层次；航运业驻地会计规范在会计管理制度的形成过程中反映了其发展特色。航运企业会计管理制度或制度体系是企业会计管理系统中涉及面最广的因素，它涉及到的会计实践的各个方面；航运企业会计人才管理体系是参照航运行业的会计管理制度体系，分步骤建立的并一步一步完善。航运企业会计管理制度作为国家的一个行业会计管理体系，从宏观上需要遵守国家对于会计行业的管理法规和制度，遵守会计业理论和实践的发展方向及其规则，并在国家法律、规定和行业标准的基础上确定航运行业、航运企业的具体文件规范。
二、航运企业会计管理制度的影响因素
航运企业会计管理制度和管理模式属于国家社会经济的范畴，其发展和构建当然受到中国现有经济发展的制约。中国现有的经济管理方法、经济管理模式及经济发展的水平都在一定程度上影响航运企业会计管理制度和会计模式。
1．经济制度
目前我国的经济体制是公有制为主体的经济体制。该经济体制的确定的目标是实现社会总体效益的最大化，同时以先富带动后富，最终实现共同富裕。航运企业的会计管理制度的建设及其逐步完善的途径要和我国目前的经济制度和经济发展水平、发展目标协调。这样，会计管理制度和管理模式在实现企业所有者权益的同时能够兼顾到我国的国民经济的全局利益。特别的，对于航运行业中的各个企业，在确定行业和本企业的会计管理制度和制度体系时，需要照顾到该制度或模式能否符合我国国民经济管理政策和管理制度的要求，能否满足为宏观管理提供其所需要的会计统计数据和信息。
2．经济模式
我国的国民经济经过几十年的高速前进，已经逐渐发展了极具中国特色的经济管理方式。当然，我国制造业为主、外向型经济为主的经济管理方式和管理模式的建立和发展离不开我国航运企业的支撑。尽管目前我国大多数中大型航运企业仍为国有企业或国有控股企业，政府也倾向于通过分析航运企业的会计报告来分析该行业的盈利状况。但由于航运企业目前也存在大量船舶挂靠的状况，会计报告所涉及的相关企业负责人和财务所得可能会在一定程度上有出入，因此，也无法保证航运企业的会计报告准确性，也保障不了航运企业法人和股东的权益。根据以上的分析，我国的社会主义初级阶段的国家经济发展阶段和社会制度，以及我国目前确立的市场经济发展方向对航运企业的会计管理制度和制度体系的建设途径有着具体的要求。我国的航运行业会计管理制度和制度体系的建设路经应当是首先满足服务于整个国家和社会的主体经济实体（国有企业）的要求及符合全体社会效益。在此基础上，会计管理制度需要对行业企业的船舶产权和债权进行确定，通过会计管理制度规定的会计信息为行业、企业的科学管理提供数据支撑。
3．经济水平的制约
我国经济水平虽然经过几十年的高速发展，但与全球的发达国家相比，还存在相当的差距。体现在会计管理水平上也十分明显，如会计管理创新能力的不足。我国仍处在发展中国家的水平，现阶段我国航运企业会计管理制度的建设途径应当立足自身、根据我国的实际情况和企业自身的管理水平来定制。在不断地摸索过程中确定一种有助于航运企业行业发展和企业微观效益相互协调统一的航运企业会计管理制度。
三、航运企业会计管理制度的建设
依据我国目前在经济运行体系中的管理制度，以及航运企业自身的财务发展需求，可从会计管理制度本身、信息系统以及监督制度等方面考虑建设航运企业会计管理制度的途径。
1．会计管理制度或制度体系
航运企业会计管理制度或制度体系是本行业或企业根据国家有关会计从业管理的法律法规，同时根据航运企业行业经营的特点、财务会计实践要求和财务会计从业素质进行编写设计的、用于在会计实践中指导航运企业的工作制度或制度体系。在航运企业会计管理制度中最重要的是机构的设置。航运企业的财务会计机构是这个行业中企业管理和实践其根据国家规范和行业特点所确立的会计实践的工作机构。在一个航运企业中，会计机构是否齐全、财务会计各个职能岗位之间的运行是否顺畅，将对财务会计工作的顺利进行及质量有着重要的影响。因企业设立一个符合本行业特点的、工作实践高效的机构对于企业来说是无论如何都非常必要的。一个高效、符合企业领导要求和会计机构对于会计部门能否提供准确的财务信息，并利用这些信息服务于企业的经营是体现会计管理水平的最重要一环。高效、准确地企业会计部门最重要的特点是企业的财务目标和会计部门实践方向是高度统一的，不能出现整体利益和局部利益方向相反的情况。一定要防范局部目标、利益和企业的整体财务要求出现差异而出现局部和整体之间目标相反的情况。同时，企业内各个业务局部、各部门之间必须要规划一致，实现财务总体高效。最后，航运企业财务会计部门的内部各个工作环节需要做到责权清晰，配合一致。其次是航运企业的财务部门内审内控制度能够做到细致、明确无歧意。企业财务部门、会计组织的内审内控制度是航运企业内部各有关职能部门、各有关履职人员之间，在从事经营业务、会计实践过程中相互联系、相互制约的一种内部管理制度。航运企业自身为提高会计的工作质量，根据财务会计统计信息需求部门和领导的要求高效工作。立足这样一种考虑，企业的会计管理制度需要确保会计工作中各种数据的采集、加工、输入输出准确及时，同时保障企业财务敏感信息的安全性。从这个目标出发，航运企业必须要在会计管理制度中确定内审内控程序和各项制度安排得详细规定。内审内控制度的程序和制度安排包含以下几个方面：企业管理职务职权的内部隔离和相互制约、企业各项跨级事务处理的授权、企业定期业绩汇总和制约、企业的内审和内控等。这些方面共同作用，才能在整体上达到企业会计内部控制制度的要求，使得航运会计管理制度能够成为企业内部财务控制的重要推动力。最后，航运企业需要保证的财务会计人员的素质的提高。航运企业会计工作的主体是懂得航运知识和财务知识的财务会计人员。对于这些财务会计人员的有效管理，特别是对于其素质的培养和提高，并不断地保证财务会计人员能够提高各个方面的业务能力，包括财务会计能力和行业专业知识水平。另外，会计人员在实践工作中积累的宝贵经验也是航运企业会计管理制度和会计人员素质的非常重要的组成。这些经验也是保障会计从业人员在航运企业中会计的工作质量的重要因素。会计职业道德和航运知识的水平的提高和完善是保证航运企业会计工作质量这个目标的两个轮子。会计职业道德是指会计行业的管理人员和从业人员在实践、会计业务工作过程中应当遵循的一些基本道德标准。但另一方面，在航运企业中，财务会计从业人员还需要掌握相当的航运知识，虽然对会计专业人员所要求的航运知识和一般专业航运知识有所区别。航运企业中会计人员所需要的航运知识是在长期航运企业会计实践过程中一步一步实践、总结和提炼出来的，既符合会计的专业要求，也符合航运的行业特点。由于航运企业会计从业人员对专业知识的掌握要通过会计人员自觉履行来体现，所以航运企业在设置其财务会计管理制度的时候，需要对会计从业人员加以提倡和激励其对航运专业知识的学习。
2．航运业会计信息系统
航运企业会计工作的功能主要是为航运业或企业的会计信息需求人员，比如企业的领导层和行业主管部门，提供与企业经营决策或行业政策制定相关的财务会计信息，并能够确保其所提供信息的准确性和及时性。航运企业会计信息系统包括以下几个方面的内容：航运企业会计政策、航运企业财务指标体系、财务会计质量指标、财务会计信息程序等。航运企业的会计政策是会计从业人员在航运企业具体经营过程中，在会计实践时所需要符合德具体国家或行业的法规、政策、标准或者航运业这个行业所采取的具体会计实践。按我国会计准则的规定，一个企业的会计质量特征包括可靠性、可比性、及时性、一贯性和明晰性。在航运企业的实际操作中，需要根据本航运企业的情况将指标确定，以便于航运企业及其财务会计部门的人员实践。
3．企业会计审计和监督制度