企业诚信的案例分析篇1
【关键词】商务管理案例教学模式
【中图分类号】G642【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）27-0074-02
管理是一门综合性的学科，涉及多方面的知识和能力。对商务管理专业的学生来说，不仅需要扎实掌握企业组织管理的各项相关知识，还要具备应用各种方法解决实际问题的能力。所以，在进行商务管理教学的过程中，教师需要合理地进行安排，突出应用，努力培养学生的运用能力和综合素质。积极尝试各种有效的教学模式，是各高职院校在开展管理类教学活动中需要注意的重要问题。笔者在实践中积极地尝试使用案例教学法来进行商务管理教学。
一对案例教学的认识
1.案例教学的具体含义
案例教学，指在实际的教学过程中，教师根据具体教学目标和任务的要求，在课堂上通过描述具体的情境来引导学生运用各种知识和技能，对案例进行分析、讨论，并寻找最佳解决方案的过程。而在课堂教学之外，利用案例教学，教师也可以积极地引导学生选择与教材内容紧密相关的专题，结合实际情况进行分析研究。从而不断提高学生运用知识和解决实际问题的能力，提高教学质量和效果，这是一种十分有效的教学模式。
2.案例教学在实际教学过程中的作用
案例教学应用于实际教学过程中，可以极大地激发学生的学习热情，有利于学生充分发挥出学习的主体性，并很好地培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。
3.案例教学的具体实施过程
开展案例教学时，教师首先要研发案例，根据教学内容和学生的实际情况，选择最合适的案例。然后，在教学过程中，将案例呈现在大家的面前。具体呈现的过程可以是多样化的，可以采用教师口头描述的方式，也可以利用多媒体等将案例的具体内容展示在学生的面前。接着，教师要根据案例的具体内容，并结合案例涉及的教材知识点，提出相应的问题。然后，教师要组织学生展开形式灵活多样的课堂讨论。最后，教师还要带领大家一起，对本次教学的相关内容进行回顾和总结，并进行评价。
二高职院校商务管理的教学需求和现状
高职院校的主要目的是培养社会需要的各种应用型人才，所以较为注重教学内容的实践性和应用价值，商务管理专业也不例外。商务管理专业需要培养具备扎实理论基础和实践能力强的专业人才。但是，目前不少高职院校过于注重理论教学，较少进行实践教学。在具体的教学过程中，许多高职院校都在沿用传统的课堂讲授模式，以教师为主体。于是，学生无法充分发挥出自身的主观能动性，大多只限于“纸上谈兵”。
三高职院校商务管理教学的案例教学模式分析
为了提高教学质量，为社会培养出更多的商务管理专业的优秀人才，高职院校要积极地应用案例教学模式，综合考虑多方面的实际情况，合理地设计和组织教学。
下面，以“企业员工忠诚度”教学为例，研究商务管理中案例教学模式的具体实施过程。
1.案例选择
在实际教学过程中，如果教师所选择的案例贴合具体的教学内容，可以成功地激发学生的学习兴趣。所以，教师在选择案例时，要尽可能地选择内容新颖，与教学内容紧密相关，且具有较大现实意义的案例。这样一来，学生便可以更好地参与到案例讨论中。所以，在上课之前，教师要紧密围绕“企业员工忠诚度”来选择案例，并尽量选择具有启发性的案例，抓住重点内容，进行简明扼要的描述。
案例：广州一家电子企业十分重视对员工进行技能培训，很快便拥有大量优秀的技工，并迅速帮助企业提高了订单量，极大地增加了企业的经济效益。企业的老板十分高兴，并提高了这些骨干的福利待遇，以为可以提高大家的忠诚度，保障企业的长期发展。但是，好景不长，这些技术骨干受到金钱观念的腐蚀，变得自私贪婪，并打起企业的主意。于是，一些技工开始，消极怠工，并以集体跳槽威胁老板。老板怒不可遏，于是辞退了这些人。但是，也导致了该企业元气大伤，从此一蹶不振。
2.案例思考
在为学生介绍完案例之后，引导大家思考问题：企业如何才能有效地提高员工的忠诚度呢？只增加福利待遇的方式行得通吗？通过对员工进行技能培训是否能够提高员工的综合素质和对企业的忠诚度呢？培养员工的忠诚度是依靠私人感情还是制度管理呢？
3.案例分析
案例教学模式下，学生是教学的主体，教师要积极地引导学生对案例进行深入全面的分析。鼓励学生运用自己学过的各种理论知识来分析教学案例中涉及的具体实际问题。从而提高学生学习的主体性和积极性，并培养学生解决实际问题的能力。所以，在对本案例进行分析时，教师要引导学生积极地进行思考，从案例中获取有关企业员工忠诚度的有用信息，并互相交流、讨论，结合理论知识对案例中出现的各种实际问题进行分析。在案例教学过程中，教师还可以组织学生进行集体讨论，分析案例中出现的培养员工忠诚度方面的问题，讨论最佳培养方式。在这个环节中，教师扮演的主要角色是引导者，同时要注意掌控整个课堂，合理地驾驭课堂，并根据学生讨论的实际情况，进行合理的引导，保证学生始终围绕具体案例和“企业员工忠诚度”相关问题展开讨论和分析，不断促进课堂讨论的深化。同时，教师还要注意聆听学生的不同观点，不要过早表露自己的观点，要注意保护学生的积极思维和新颖观点，从而更好地培养学生分析问题的能力和发散性思维。
4.解答与总结
通过分析和讨论后，到了案例教学模式的最后环节，在解答与总结时，教师要充分尊重学生的个人观点，鼓励学生踊跃发言，各抒己见。教师要积极鼓励学生主动地参与到总结环节中，敢于发表个人观点并提出质疑，倡导师生之间的交流、讨论与互动。然后，教师带领学生一起，对讨论得出的观点进行分析。教师要注意在总结中明确指出学生观点值得肯定的地方，也应找出其中的不足之处，并对出现的问题进行解决。最后，教师要注意对本节课的内容进行适当的总结和回顾，帮助大家理清知识脉络，再次强调重点知识。
四总结
总体来讲，案例教学法是一种较为有效的教学模式，可以激发学生的学习热情，培养学生解决问题的能力。但是，我们同时也要注意到，案例教学也存在着效率较低的问题，所以不能完全代替其他教学模式。在实际的教学过程中，需要各高职院校积极结合实际情况，科学合理地开展商务管理的案例教学。总之，案例教学法值得大力提倡，但我们也要充分认识到其存在的不足之处，并注意扬长避短，合理地进行应用。从而不断提高高职院校商务管理教学的效率和质量，培养出更多社会需要的优秀人才。
参考文献
[1]刘艳华、艾泽银、周美芳.管理沟通课程案例教学的探索与实践——以商务信函为例[J].当代教育理论与实践，2013（1）
企业诚信的案例分析篇2
关键词：会计教学；诚信教育；职业道德；企业发展
实现有效的会计诚信教学十分重要，面对目前行业发展失范、诚信不足、利益冲突、违法乱纪现象的出现，加强会计教学中的诚信教育，成为企业发展的迫切需求。在这种情况下，必须要充分地对会计教学进行有效的诚信监督，通过多种教育形式来对学生的诚信素质进行有效督导，从而来从根本上提升个人的职业道德操守，不断地为他们今后职业生涯发展打下坚实的基础。
一、会计教学中诚信教育的必要性
1.会计诚信影响了市场经济秩序
加强会计诚信教育对于构建完善的市场经济秩序有着无比重要的促进意义。对于市场经济发展来说，坚持诚信、遵守职业道德能够在根本上塑造有效的企业品牌形象，让企业在经济竞争和市场发展中立于不败之地。面对越来越多的诚信丧失、行业示范现象，不少的会计工作人员都过多地为了私利来违法乱纪，私自制造虚假信息、挪用公款、以身试法。这些问题的存在在很大程度上降低了市场经济秩序，不利于社会的进步和发展。
2.诚信教育决定了企业资本扩张
诚信教育决定了企业的资本扩张和经济的不断发展。对于企业发展来说，只有讲究诚信意识，在合作中平等互利互惠，能够带给合作者更多的信任感，从而加强企业之间的合作和良性互动。诚信是企业发展的根本和核心支撑力量，只有从根本上加强会计工作人员的诚信意识，不断地提升他们的综合素养，才能够更加有效地发挥个人生命价值，不断地为企业的进步和发展贡献力量。
二、如何在会计教学中渗透诚信教育
1.案例教学，增设会计诚信教学内容
案例教学，增设会计诚信教学内容。在会计教学中，应该注重对于诚信教育的渗透和强化，帮助学生树立正确的诚信观，从而来不断地对其进行有效的教育和指导，以此来培育正确的工作方式和工作观念。在日常的教学过程中，老师可以通过网络、媒体、书籍、杂志、报刊等方式来进行有效的案例选择，通过实际真实发生的案例来对学生进行有效的讲解和教育，从而让他们理解诚信教育对于企业发展的重要意义，帮助他们强化诚信意识，在今后的工作中能够自觉地履行诚信观念，为企业的发展注入正能量。
2.积极开展以会计诚信为主题的班会活动
积极开展以会计诚信为主题的班会活动，引导学生融入到具体的教学活动中去，感受到诚信品质对于个人职业生涯发展、企业发展和社会进步的重要意义，从而来帮助他们更好地提升自我。专门以“诚信”为主题来举行班会活动，让学生通过列举相关的真实案例、搜集相关的资料、开展小组讨论活动和辩论活动等方式来对诚信问题进行深入地剖析和解读，从而能够更加严格地实现自我约束，不断地提升个人的诚信问题，为个人职业发展和企业进步创造坚实的条件。
3.邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座
邀请企业专业人士进行会计诚信教育讲座，帮助学生更加深入地认识诚信道德对于企业发展的促进意义，从而来从根本上促进个人诚信意识的养成和诚信品质的塑造。比如可以请法院和审计局的工作人员来学校进行关于诚信问题的讲座，借助于实际案例来理性地分析诚信对于个人职业发展、企业进步和社会发展的重要意义，从而来不断地引导他们培育诚信观念，在以后的工作生涯中能够自觉地履行诚信，不断地强化自我诚信责任意识，在责任和利益面前能够合理有效地把持自己，从而实现个人的有效成长。
4.将诚信教育贯穿到整个教学活动中
将诚信教育贯穿到整个教学活动中去，落实到日常的教学环节中去，从而来加强诚信品质的塑造。把诚信教育落实到平时的各个学习环节中，学生考试、作业、实习、学业成绩等多个方面都应该积极地落实诚信观念，坚持实事求是、不弄虚作假。同时，在日常的教学实践中，应该以职业化发展的心态来严格地要求自我，不断地帮助他们将诚信作为自身发展和进步的首要核心，从而能够更加有效地来进行自我反省和自我成长，以此来从根本上提升会计教学的质量和效果，更好地促进个人会计职业生涯的发展和进步。
三、结语
会计教学中诚信教育是非常重要的教学部分，关系到企业的生存发展和市场经济秩序。在会计工作中讲究诚信、遵守职业道德，成为所有会计工作者工作的重要任务和基本原则，从而不断提升工作效果和工作质量。在会计教学中渗透诚信教育，可以通过增设案例教学、开展以会计诚信为主题的班会活动、邀请企业专业人士到学校讲解会计诚信教育讲座、将诚信教育贯穿到整个教学活动中，从而来从根本上提升学生的诚信意识，在今后的会计工作中坚持诚信、遵守职业道德，维护正常的市场发展秩序。
作者:刘晓宁单位:赤峰工业职业技术学院
参考文献：
[1]段悦兰.浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育[J].黄冈职业技术学院学报,2006,04:35-36.
[2]李玉清.浅谈会计教学中的诚信教育[J].成功(教育),2010,04:221.
企业诚信的案例分析篇3
关键词:会计教学;诚信教育;重要性;紧迫性
中图分类号:F233文献标识码:a文章编号:1009-8631(2010)03-0154-01
在高职高专的财会教学中,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账,诚信为本”的教育,构筑德育工作的交叉网。
一、会计教学中加强诚信教育的现实意义
诚信缺失问题,严重扰乱了社会主义市场经济的正常秩序,影响了国民经济的持续、稳定、协调、健康发展,甚至损害了我国在国际市场上的形象,给国家、企业和个人带来重大损失。会计信息失真将会给投资者、债权人等会计信息使用者造成巨大损失,它会使会计职业陷入严重的社会危机中。所以提高诚信度和公信力,维护职业道德,是会计行业发展的根本。
二、会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性
对会计学专业学生的“诚信”教育很重要,在校期间就必须要求他们“从我做起,从现在做起”,杜绝考试作弊。这是其未来职业生涯“诚信”的基础。
本学期,我对学生进行了问卷调查。其中对“今后工作时,老板要你做假账怎么办?”只有21%的学生回答:“坚决抵制”;而选择“不知怎样办”的占48%;选“愿意做假账的”占38%。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理?”居然有45%的同学认为:想办法把假钞花掉。对于这样的调查结果我很失望、更是悲伤。因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业,而这个行业最基本的行规――就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德,只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。然而,高职院校现在所开设的无论是基础会计类还是专业会计类课程,所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚实信用的教育。因此,对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓。
三、职业诚信教育应渗透到专业课的教学过程中
作为会计教师,有责任、有义务正确引导学生树立“诚信”的职业道德观念。当然,良好的诚信品德不是短时间内就能形成的,而是潜移默化逐渐形成的,不仅在传授会计知识时培养,而且在日常的待人接物中也要有意识地培养。由于专业课比较接近现实,涉及将来学生的“饭碗”,因此在专业教学中对学生进行诚信教育。
1.教师为学生树立诚信榜样
教师在人们的心目中是“人类灵魂的工程师”,“为人师表”则是对教师提出了更高的人格上的要求。凡要求学生做到的事情,教师本身应该首先做到。把诚信教育与平时的日常行为规范结合起来,教师要为人师表,做诚信的表率,以教师的人格魅力和诚信的作风取信于学生。如平常上课、说话、做事要言行一致。这不仅可以在会计诚信教育中起示范作用,而且也使会计诚信教育具有说服力、感染力。
2.充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容,将诚信教育贯穿于会计教学的始终
我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在标准答案,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上,从而做出错误的判断和选择。
3.利用专业知识与行业诚信的契合点进行诚信教育
在会计课传授专业知识的同时,要结合书本内容及行业规范,适时地对学生进行诚信教育。比如:在《基础会计》“填制和审核凭证”这章内容中,要特别提醒学生注意有关凭证的审核问题,会计人员应按国家统一的会计制度对不真实、不合法的原始凭证不予接受,并向单位负责人报告。对合法合理但内容不够完整,或填写有错误的原始凭证,应退回有关经办人补充完整,这样才能确保会计核算的真实性。又如在《成本会计》教学过程中,对企业生产成本的核算要做到实事求是,决不能弄虚作假,既不能把该计的费用成本不计,造成虚增企业经营成果――利润,也不能把不该计的费用计入产品成本,这样造成会计信息失真,也直接影响到国家税收及财政收入的正常管理,违背了会计必须坚持诚信的职业本质,最终也将会因此触犯法律法规而受到惩处,使学生意识到会计失信的严重性。
四、采用灵活多样的教学方式加强会计教学中的诚信教育
1.聘请企事业单位高层会计人员实例讲解,增强会计诚信教育的说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看,在会计教学方法上,基本是以教师为主体开展教学活动的,而我们的会计教师大多数又是从学校走到学校,实践知识比较欠缺,有时显得说服力不够,因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学,用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育,并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观念,能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断,在金钱利益面前正确地把握自己,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。
2.注重在教学实践环节培养学生诚信品质
会计专业教学除了可以有意识地组织学生到企事业单位实习,还可以从实践的需要出发,到法庭旁听经济案件;还可以设计一些教学案件,其中既有正确的,也有作假的内容,要求学生对于虚伪的案件进行分析研究,以增强学生的实践能力,培养应有的健康的诚信品质和有关的道德情操。
3.积极开展形式多样的会计诚信专题讨论,加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛,学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们往往不遗余力地查找资料,力争以充足的论据,鲜明的观点表达自己的见解。我们可以让学生去讨论,让学生自己去寻找答案比教师直接告诉结果要深刻的多。
4.充分利用互联网加强与学生的交流和沟通
利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。互联网可以改变这种状态。教师可以将自己的e-maiL地址或者QQ号码告诉学生。充分利用现代通讯工具,加强师生之间的交流和沟通,改善教学效果。
5.把“诚信教育”贯穿于整个学校教育常规中
教育学生在校园内要遵守学校的有关规章制度,从身边小事做起,教师要求学生在作业、考试、实训、顶岗实习过程中都应以诚信为本。如果出现抄袭同学作业,考试作弊或实习造假等现象,不管平时表现怎样,都给予操行评定为不合格。对每一个会计专业的学生都建立“诚信个人档案”,把诚信教育落到实处,养成诚信守信的好习惯。
参考文献:
[1]葛家澍,黄世忠.安然事件的反思[J].会计研究,2002(2).
企业诚信的案例分析篇4
【关键词】会计诚信评估机构评价指标
市场经济的本质是一种信用经济、契约经济。因此，现代市场经济发展的基础是诚信；如果没有诚信，就没有有序的经济秩序，市场经济就不可能实现健康发展。在诚信体制中，会计诚信是企业诚信建设的核心与基础，是社会信用体系建设的一个重要部分。我国社会主义市场经济体制，因为缺乏有效的会计信用制度，造成了经济秩序和交易行为的混乱；如一些具有诚信资质的企业没得到社会的认可，蒙受了经济损失；但信用程度比较差的企业却没有获得社会的惩罚，还获得了巨大的经济利益。相比之下，西方发达国家都建立了完善的企业信用制度，以及评价信用制度的奖惩激励标准，遏制了会计造假现象的发生，对推动社会主义市场经济发展起到了促进作用。
由此可见，我国企业会计失信行为频繁发生的重要原因，是没有建立能够适应社会主义市场经济发展的会计诚信评价指标体系。因此，本文笔者就探索如何建立完善合理的会计诚信评价体系，已给完善社会主义市场经济体制提供借鉴的意义。
一、建立会计诚信评价指标
会计诚信评价体系的建立，是一种复杂的系统工程。从对象来看，会计诚信评价指标体系涉及到商业企业、工业企业、金融企业等等。对这些企业进行科学评价，需要统计学、经济学和会计学方面的理论知识。我国目前的社会信用监管体系还没有成熟，难以掌握企业的全部内部资料，所以在指标考核设计的重点，依然是依靠财政部门去获取信息。当税务、工商和银行等信用考核机制建立与完善的时候，将为诚信考核提供丰富的数据信息，评价指标的设计上更为充实和丰富。
为了保证指标的有效性，会计诚信评价指标体系建立应该首先遵循的原则是系统性与科学性原则。在评价指标的设计上，应考虑到系统性和科学性；既要全面、系统、真实反映企业的诚信状况，指标的选择上更应有代表性，不应该只反映一部分的内容，应全面反映企业的经营状况、遵纪守法等实际状况；同时也不能虚设指标，避免指标重复考核的现象发生。
其次，评价指标体系建立应遵循定量与定性相结合的原则。会计诚信工作比较复杂，但如果对指标逐一细细量化，就难以对企业状况进行科学考核。所以，在指标设计上，必需坚持定性与定量相结合的原则。首先是要形成一个指标量化的标准，这样排出指标定性分析中的一切主观因素和不确定的因素。在发达国家中，信用制度和法律法规比较完善，作为社会的评价机构可以对被评估单位——企业展开充分的调查，掌握大量的实际资料。因此，国外通常在定性分析与定量分析比例关系是4：6。然而，我国的市场经济体制不完善，评估机构只能获得企业的一些定性材料，在定性分析与定量分析的比例应该是6：4。
再次，面对评估机构难以获得企业内部信息的事实，在设计指标上应该从可行性的角度着手。如针对税务、银行等机构还没建立完善的信用制度，因此被评估的企业纳税和信贷情况都可以作为评估的定性指标。在定量指标上，应围绕会计管理诚信指标和会计核算诚信指标这两个方面展开。对会计核算诚信状况的定量指标，应该是会计信息记录失真率、利润失真率、凭证抽象失真率等指标。对会计管理诚信状况指标包含票据缺失率、违法违规查处率、资产非正常缺失率以及利润失真率等等。定性指标是从会计核算、会计执业环境、内部控制等这些方面设计指标；会计执业环境，应包括企业负责人对会计工作的重视程度、会计机构设置、配置会计人员、实行会计人员任用回避制度、会计电算化等。会计核算的指标，主要从凭证填制和审核、依法建账、会计科目设置、账簿登记、编制报表、披露重大信息和管理档案这几个方面设计。内部控制的指标，应该从财产保全、风险控制、授权审批等内容来设计。在会计信用制度完善的过程中，评估机构可以掌握到更多企业的丰富内部资料，所以评估指标体系内容与形式，应该给予不断充实和调整。
此外，合理的诚信评价指标体系建立，需要考虑到各种因素，并且各种数据样本进行不断收集和整理，从中选择合理的评价指标，并展开对指标分数值和评价等级的确认工作，制定严格的指标体系程序，并且展开反复的实践验证工作。由于受着条件的限制，财政部门无法获得企业更多的内容信息，所以在设计指标上，应该考虑到可能性，不能脱离具体实际。
二、对企业评估机构的管理
企业评估机构是否完善，直接关系到是否能够真正建立完善的会计诚信评价指标体系。因此，政府应该引导建立诚信、守法的评估机构，指导评估机构以信用和资本来承担独立经营的责任，以客观、独立和公正的身份来提供诚信服务。
为此，会计诚信评估机构不应该是具有行政执法权力的政府机构，应该是在政府指导下，遵循市场运作规律运作的机构。从我国目前企业会计现状考虑，会计评估机构应该是由财政部门发挥组织的协调推动作用，组建专门的评级机构。从长远的利益着想，我国可以学习发达国家的做法，由第三方公司开展市场化的经营运作；并且在公司运作上，通过专家评审和竞标的方式，选择一些资质比较好，并且具备优秀的职业能力和良好职业道德的资信评估中介机构来作为诚信评估的机构；并且通过公平竞争的程序，由这些中介结构负责向企业提供诚信评定服务。
鉴于诚信评估机构在会计诚信评价指标体系中的重要性，相关财政部门应该不断加强对诚信评估机构的监管力度，严厉惩罚一切开具虚假证明、非法评估材料等现象的发生。对于违规违法的人员和评估机构，也进行严厉惩罚；并在工作中，力求保证评估机构的公正、中立和可靠，从而有利于会计诚信评估指标体系的良好运作。
考估机构的工作效果如何，直接关系到考估结果的质量。我国目前的会计诚信评估工作，应该采取本单位自评和主管财政部门评定互相结合的方法。先是由财政部门制定统一考核指标，之后企业根据自己情况进行自我考评，然后把考评结果直接上交到主管的财政部门。财政部门根据企业的考评尽情开展抽检工作，考核企业自评的结果和真实性。伴随着考评机构的市场化运作，考评范围应该是对各个企业进行一一考评，并开展跟踪监测的工作。
三、建立完善的会计诚信档案制度
目前，在企业或有关会计人员有贪图利润、违法法律规定、提供虚假的会计信息的行为被发现，只是给予经济上的惩罚和处置，对企业的经济和会计的晋升却没有实质上的影响，所以起不到评估指标的惩罚和警示作用。
为了发挥会计诚信评估指标的警示作用，企业应建立完善的会计诚信档案制度。通过诚信档案，记录企业或会计人员的诚信记录，借鉴发达国家的做法，对违法诚信的企业或者会计人员，应该记录在档案，并且随时进行查询，这样能提高企业或者会计人员的诚信程度。
企业的诚信档案，主要包括会计注册登记时候的经营情况。基本情况、纳税情况、合同违约情况和年检、企业诚信评价等级还有债务纠纷等。这些企业诚信档案应作为市场经营的通行证和“身份证”。对企业经营不良行为的公示和记录，可以促进企业重视自己的诚信行为。目前，大多数财政部门对会计从业资格证书档案开展计算机管理，这为建立会计人员诚信档案提供了一个便利的条件。政府可以把会计人员的流动、晋升、聘用专业技术服务、奖励和表彰。奖惩处罚等情况都输入电子档案中去，这样形成了会计人员诚信档案。这诚信档案不仅是监管会计的根据，而且也应该可以向社会各个部门和用人单位公开开放，使遵守诚信原则的会计人员得到奖励，惩罚有不良行为的会计人员，这样形成一种激励会计人员严格自律，规范会计行业的活动。
为了督促企业建立良好的信用环境，应逐步开放会计诚信资料。为此，应该建立一个记录企业和会计人员的诚信资料，功能齐全完善的信用数据库。这数据库向不同用户开放，并且收取相应的服务费用。这就需要诚信评估机构加强自身诚信数据库的建设，并且政采取公示等监督措施，保证数据库信息的真实性、合法性、完整性和准确性。
参考文献
企业诚信的案例分析篇5
【关键词】诚信教育；职业道德；会计教学；案例教学
在当今社会，提到最多的就是诚信，在全国职业学校“文明风采”证文竞赛中，专门有“诚信在我身边”这一项内容。可见，诚信教育从教育部到学校都是非常的重视。朱基同志在2001年视察北京国家会计学院时，为北京国家会计学院题词：“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。”这是对广大的会计人员和注册会计师最基本的要求。作为一名中等职业学校会计教学的教师，我认为应该抓住会计教学阵地，对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账，诚信为本”的教育，就怎样将会计课程教学和会计职业道德教育有机地结合来，如何让我们的学生在从事会计行业时不迷失自己的方向，谈谈个人的几个观点：
一、教师要言传身教，以崇高的品德影响学生
身教重于言教，师者，应该做到为人师表，处处起到一个表率的作用。教师本就是学生的一面镜子，身为人师，首先要加强自身的修养，先正其身，后正他身。严格要求自己才能严格要求学生，教师要注重自身素质的提高，除了要有广博的专业知识外，还要有崇高的人格品质和敬业精神，潜移默化的影响学生。言传身教，寓德育与各科教学之中，找准知识传授与职业道德教育的结合点，向学生强调会计人员诚信为本、遵规守法的重要性。在向他们传授专业知识的同时，要求学生做一个合格的人，用和良好的道德约束自己的行为，使学生在学习过程中逐步树立职业道德，在耳濡目染中达到道德教育效果。
二、在平时的教学上加强诚信教育
我们中等职业学校的学生都是从初中毕业后直接考入职业学校的，对于会计这个专业是很陌生的但是又是很新鲜的，因此，教师从一开始就要对书中的内容加以引导，结合社会实际及时地将报纸、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充，来弥补教材的不足，将诚信教育贯穿于会计教学始终，多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息，有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信，时时把诚信教育贯穿到平时的教学中去。例如2001年8月初，银广厦通过伪造金融票据等手段，虚构主营业务收入和巨额利润的案例，安然事件等等，学生在听着故事的过程中就可以逐步可以把诚信教育渗透进去，同时还可以增加课上的活动，组织讨论等形式，让学生自己谈谈看法，课程新颖了，学生自然记得就更加的牢靠。
三、聘请企事业单位会计人员实例讲解，增强会计诚信的说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从会计教学情况来看，我国基本是以教师为主体来开展教学活动的，而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校，实践知识相对欠缺，有时显得说服力不够。而一些企业事业单位理论和实践经验丰富的会计人员则对业界的动态了解的非常清楚，聘请他们为学生做专题报告，向学生介绍行业的现状、存在的问题、未来的发展方向，宣传遵守职业道德的模范，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，通过这种方式让学生间接了解社会、了解我国会计道德的现状，认识到加强诚信教育的重要性。并聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育，使学生牢固树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前正确地把握自己，做到“常在河边走，坚决不湿鞋”。虽然有些专业知识对于我们职业学校的学生来说偏难，但学生对实际的案例非常感兴趣，这样可以使学生牢固地树立职业道德观念，增强了诚信教育的说服力。
四、开展有关会计职业道德专题的讨论，加深学生对会计职业道德的理解
在会计教学过程中可以开展有关会计职业道德专题的辩论赛，学生很乐于通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们会不遗余力地查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。例如：组织学生讨论在划分收益性支出和资本性支出这一原则的教学中，学生就广告费开展辩论。传统上将广告费列入收益性支出，作为费用列示在利润表内，然而，广告树立企业的品牌和形象，广告费用无疑会与企业未来各年的销售收入相关，为什么不能资本化商标这种无形资产呢?学生通过激烈辩论，不仅深刻理解了划分收益性支出与资本性支出这一基本原则，而且进一步认识了资产、费用这些会计要素的含义。所以让学生自己去寻找答案比直接告诉他们结果要深刻的多。通过学生自己讨论，自己去寻找答案比教师直接告诉结果要深刻得多。
五、在学习、考试中加大诚信教育的力度
要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本。如果出现抄作业、考试作弊、实习造假，不管平时成绩怎样，都取消成绩，并在班级量化上记上一笔账，通过这样奖罚机制，采取这种以诚信为本的教学方式，可以调动学生的积极性，收到了预期的效果。如在会计实习中几位成绩较差的学生也能认真的填制每一张凭证、逐笔登记账簿、编制会计报表，虽然他们出现了不少错误，但能独立完成一套会计核算过程，也属不易，所以我对他们及时进行表扬；让学生从身边就感觉到。诚信就像是一种习惯，在于平时的积累和培养，不能仅在一朝一夕，在于长期的坚持。平时会计考试的题型一般包括填空、单选、多选、名次解释、简答、计算业务题等。本人认为：应该适当增加职业判断和案例分析题型的比重，尤其是针对会计一般原则的题目。让学生指出并更正案例中企业财务核算的错误，这样可以使学生更好地掌握和理解一般原则，从而进一步提高学生的职业判断能力和职业道德水平。同时也向他们表达一位会计教师的由衷希冀：在今后工作中必须要以“诚信”为本！
六、充分利用互联网加强与学生的交流和沟通，把“诚信教育”贯穿于与学生的交流中
利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。互联网可以改变这种状态。教师可以将自己的e-maiL地址或者QQ号码告诉学生。充分利用现代通讯工具，加强师生之间的交流和沟通，改善教学效果。
总之，在会计专业课中进行诚信教育是每一位会计专业课教师义不容辞的责任，也是我们教育工作者对社会的诚信。我们会计专业课教师应该不断提高自身素质，既要有扎实的专业知识，又要具备强烈的使命感，对今天的受教育者――明天经济建设的主力军们循循善诱，帮助他们正确把握自己，积极、健康地成长，成为坚持原则、廉洁奉公、遵纪守法、依法纳税，具有高尚职业道德的接班人。
参考文献：
[1]舒庆英.基础会计教学中育人方法浅析[J].经济师,2008(3).
企业诚信的案例分析篇6
关键词：网络营销；影响因素；因子分析
一、研究背景
2015年十二届全国人大三次会议上，李总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。据波士顿咨询公司最新蟾嫦允荆2016年，世界网民数量将达到30亿，届时中国的互联网用户将达8亿，网络营销必将成为21世纪企业营销的主流。随着互联网的快速发展，推动了电子商务等新兴产业的兴起，并且还在不断地扩大市场，但在电子商务规模高速发展的同时，电子商务经营管理能力却并没有随之提高。
本文以2016年春节期间支付宝集五福营销活动为例，旨在研究影响用户对网络营销满意度的因素，从而探求企业有效网络营销的途径，为那些有意开拓电子商务市场的企业提供一些意见。
二、文献综述
雷波特和斯欧卡拉首先提出电子虚拟市场中电子渠道的概念。目前，国外的一些专家认为网络是一种新型的商务平台，承载网络交易各种功能流，而网络营销则主要作为一种信息传播的媒介，起承载信息流的作用。
相比国外，我国对网络营销的研究就起步较晚，基础环境薄弱滞后，因此大多数企业并不了解网络营销的实质。所以信息技术在我国企业中应用现状也不太令人乐观。同时，通过比较中国企业与外国企业的网络营销规模、企业拥有网站数量等一系列问题，发现我国网络营销总体水平也还较低。经查阅相关资料得知，我国企业网络营销发展障碍主要来自企业内部，包括企业在认识、管理和人才等方面存在的障碍；企业网络营销人才缺乏；互联网基础设施建设薄弱；安全、方便的网络支付机制欠缺等。
针对我国网络营销的现状，国内一些学者进行过以下研究：
李娜（2009）在对现有网络营销模式分析的基础上，通过层次分析模型与模糊综合评估模型有机结合，提出了基于改进层次分析法的模糊综合层次网络营销模式有效性评估模型，将影响网络营销有效性的因素分为外部因素与内部因素。
张佳佳（2015）由网络营销影响因素量化的因子分析模型以及各影响因素与短期消费金额的多重线性回归模型构建了网络营销影响因素的短期效果测量模型。运用SpSS软件和因子分析法量化网络营销的6个影响因素：技术性能、网络信任、消费者行为、顾客忠诚度、网络广告以及企业定价能力，实现了对网络营销影响因素的短期效果测量模型的应用和验证。最后，通过此次研究发现：企业定价能力因素短期内对网络营销产生正向显著的效果；同时，网络广告因素短期内对网络营销有助力作用。
本文通过对近期国内外有关对虚拟产品网络营销方案的文献及最新动态的整理、综合分析，从用户忠诚度、宣传力度、消费者行为、活动设计、时机这五个方向提出可能影响网络营销有效性的因素，运用多重线性回归模型和网络营销影响因素量化的因子分析模型，找出相关变量，为企业进行有效的网络营销提供建议。
三、影响网络营销有效性因素模型的构建与数据分析
本文根据归纳出的可能因素设计调查问卷，从用户忠诚度、宣传力度、消费者行为、活动设计、时机这五个方向提出了用户忠诚度、宣传广度、宣传有趣性、从众心理、求异心理、求实心理、攀比心理、活动有趣性、易操作、隐私安全、五福寓意、春节抢红包传统、打发时间这13个因素。
从而建立因子分析模型。该模型主要对各预期的影响因素进行分析，故只摘取了第四题的数据，即上面表格对应的LinKeRt计分法的数据。
1.信度分析
本次问卷调研共收集到404份有效问卷，而根据=0.05的置信度所计算出的样本数为384份，故问卷数达到要求，所分析出的结论有效。本文采用克朗巴哈α（Cronbach'sα）系数信度测试法，当问卷的Cronbach'sα大于或等于0.7时，确定该问卷具有良好的可靠性。
问卷的Cronbach'sα系数大于0.9，满足大于0.7的要求，故问卷具有很好的可靠性。
由表1可知，Cronbach'sα系数显示，去掉求实心理因素后alpha值反而增加，但校正的项总计相关性>0.3，故对用户忠诚度因素继续保留。
2.效度分析及模型建立
效度是指此次问卷可以在多大程度上反映出支付宝“集五福”网络营销活动的各影响因素情况，通常效度分为效标关联效度、内容效度和建构效度。
出于选择合适的效标难度较高的考虑，所以选用内容效度与建构效度两种方法对效度进行分析。选用因子分析法，结合SpSS统计软件和SaSeG来进行建构效度的分析。
（1）描述性相关分析
本次问卷调研共收集到404份有效问卷，而根据α=0.05的置信度所计算出的样本数为384份，即问卷数达到要求，故分析出的结论有效。
该问卷发放的受众主要是上班族和学生，两者之和接近95%，年龄分布18岁-35岁占总调研对象的80%以上，这两点都符合阿里巴巴本次支付宝集五福活动所针对的人群。
（2）因子分析法的适合度分析
设X1，X2…，X13分别表示用户忠诚度、宣传广度、宣传有趣性、从众心理、求异心理、求实心理、攀比心理、活动有趣性、易操作、隐私安全、五福寓意、春节抢红包传统、打发时间这13个变量。在进行因子分析之前，首先对问卷数据进行因子模型适应性分析，判断其是否适合因子分析。
该问卷的Kmo>0.7，Sig.
（3）主成分分析确定要保留的因子个数
采用主成分分析法来提取主因子，观察累计贡献率，找出具有强解释力度的因子们。
每一个主成分中都包含13个原始问项的相关信息，13个主成分体现其13个变量的交叉效应，如表2所示。
根据主成分分析的相关经验，保留80%以上的信息即可，故因子分析需要保留5个因子。
（4）因子分析变量的处理
为了更好解释因子分析的结果，实行方差最大正交旋转得到旋转后的因子模型。公因子方差显示所有的变量的共同度都在80%左右，说明提取的因子已经包含了原始变量的绝大部分信息，因子提取的效果比较理想。
根据对X1，X2…，X13（用户忠诚度、宣传广度、宣传有趣性、从众心理、求异心理、求实心理、攀比心理、活动有趣性、易操作、隐私安全、五福寓意、春节抢红包传统、打发时间）这13个变量的相似信息进行因子提取降维使之互不相关，并对其进行新的命名。如Factors对应的变量值较大的为五福寓意（0.50250）、打发时间（0.76486）、春节抢红包传统（0.600002），可以命名为时机因素。
类似的，对提取的五个因子分别进行命名：活动设计、宣传力度、用户忠诚度、消费者行为、时机。列出问项与所反映的因素的对应表，见表3：
3.多元线性模型拟合
下一步，取其对应问项的平均值作为各个因子的得分，将其带入多元线性回归模型拟合，见表4：
为了防止出现多重共线现象，我们做Dw检验以验证。分析结果显示，残差Dw检验值约为2，各变量的方差膨胀值ViF也远小于10，故各个自变量之间不存在共线性问题。
其中，y表示满意度，X1至X5分别表示活动设计、宣传力度、用户忠诚度、消费者行为、时机。
四、结论与建议
对于支付宝所面对的两个大部分受众，上班族对本次支付宝集五福活动的平均满意度为2.92分，学生为2.78分，上班族略高于学生，但两者的总体满意度都较低。
由最终模型的表达式可知，活动设计、宣传力度、用户忠诚度这三个因素与给顾客带来满意的营销效果正相关，且用户忠诚度（0.373）的影响大于宣传力度（0.247）和活动设计（0.206）；而消费者行为以及时机则对其几乎没什么影响。因此，企业在策划一场网络营销方案时，要兼顾考虑如何培养并提高顾客忠诚度、如何对活动进行宣传以及如何设计活动方案这几个方面。下面就以支付集五福活动为例，详细阐述企业应如何策划一场有效的网络营销方案。
1.用户忠诚度
企业形象在网络营销活动中也会影响用户的参与度，用户更倾向于参与企业形象好、信誉程度高的企业推广的活动。由本文调研所得的数据可知，阿里巴巴在用户心中具有良好的品牌形象（3.06）。于是，阿里巴巴在推出新的网络营销活动时，用户愿意积极参与，并且乐意与周围的用户进行分享。
2.宣传力度
本例中，选项4.3的得分为3.19；“因活动宣传很具体，让我对这次的活动十分了解，觉得很有意思就参加了”这一选项的得分为3.01。
宣传能让活动用户更好地知悉、了解活动，因此企业想让自己的活动被更多的目标用户知悉，宣传的渠道应多样化、宣传的覆盖面要广。
3.活动设计
由此次调研的选项4.9、4.10、4.8的得分分别为3.15、3.17、2.96可知，网络营销活动的内容以及程序的设计对企业制定出有效的营销方案也有一定的影响。由此，笔者提出以下建议。
首先，在这个节奏快速的时代，操作过于繁琐的网络营销活动已经不能受到活动用户的青睐，所以企业在策划网络营销活动时，要考虑到活动的易操作性，不会让用户觉得繁琐甚至不愿意操作。
其次，对于涉及用户个人信息尤其是支付安全方面的网络营销活动，企业应尤其注意活动的安全性。用户往往会顾及到自己的信息安全问题而拒绝参加活动，企业在策划网络营销活动时应注意活动的安全性，打消用户的安全顾虑。
最后，当企业推出一个新产品，制定营销活动时，要着重于活动的有趣性以及活动带来的意义，活动的内容能够吸引用户参加。
参考文献：
[1]李娜.企业网络营销模式的有效性分析[D].北京交通大学，2009.
[2]卢芸.网络事件营销传播效果模型构建及实证研究[D].武汉理工大学，2014.
[3]张佳佳.网络营销影响因素的短期效果测量研究[D].江西财经大学，2015.
[4]吴定玉，王稳.浅析支付宝“集五福”抢红包的营销新思维[J].现代商业，2016：50-51.
企业诚信的案例分析篇7
关键词：会计信息，诚信，现行制度；
引言：会计诚信缺失已成为一个国际性难题，本文从现实出发，提出会计诚信中出现的问题，再而做出简单的描述，分析此原因，危害和一些防范，做出以下理论性的阐述，提出例子，最后得出结论。
随着社会的发展和全球一体化的形成，全球经济从整体上来看已经融合为一体，但是高速的发展的社会同时也面临着一个问题，从道德修养来看，那就是诚信缺乏，从经济上来看，就是会计信息失真。经济是上去了，可道德观念却有点倒退，特别在市场经济上，现在市场上也流行一句话，“无奸不商”该词也隐含了或多或少的诚信缺乏，道德观念下退，这里笔者只是想提提市场上的会计信息失真的问题。在市场经济上，不用我说，我想大家也知道会计信息正确的重要性，它不仅仅关系到整个经济的兴衰而且关系到整个市场的动乱。古人云，“欲善其事，必先利其器”要想从根本上解决会计信息失真的问题，首先了解会计信息失真的含义以及原因，然后从各个方面下手逐个方面击破。笔者先谈谈会计诚信与会计信息失真的含义。
一.会计诚信的含义：
何谓会计诚信？朱镕基总理给上海国家会计学院的题词“不做假账”是对会计诚信最好的解说，即根据原始凭据按会计准则进行会计核算、编制会计报表，为会计报表的使用者提供真实的会计信息。从字面意义理解，会计诚信的含义究竟是指什么?“诚信”就是诚实守信。而联系到会计所提供的信息，诚信则是指会计信息必须客观公正、不偏不倚、如实表达，且必须经得起复核和验证。从社会伦理的角度上说，诚信其实是一种诚实正直的品德和持续稳定的承诺关系，因此会计诚信就是会计对社会所做出的基本承诺。会计信息之所以为社会各界广泛重视和运用，完全是由于社会各界对会计诚信予以充分的信任和肯定。正因为如此，无论外部的信用环境多么恶劣，会计也没有理由抛弃诚信，而会计一旦失去了诚信，必将导致严重的社会后果；是会计失信于社会。当人们已不再相信会计时，也就是会计信息已不被信息使用者所接受时，会计之消亡也就为时不远了。而会计信息失真是国家进行宏观调控的基础数据。会计信息失真会误导国家在宏观调控上决策的失误。比如目前普遍的虚增利润，就会导致国民收入超量分配等不良后果。同时，失真的会计信息掩盖了许多经济问题，国家不能及时的制定政策解决，一旦问题爆发后果将不堪设想。
二.诚信与管制——会计信息失真的两道防线：
随着中国加入世贸以来，不可否认，中国经济得以高速发展，但是，经济市场的高速发展中，会计失真问题也逐渐变得越来越严重，特别的在2002年开始频频曝光的中国上市公司会计信息失真问题，在一定意义上已超出了会计范畴而演变成一种较严重的社会现象。无论是已揭开盖子的银广夏案、还是没有上市便"胎死腹中"的通海高科事件，还有麦科特事件、深华源事件、亿安科技案、蓝田股份案、中科系案，以及数不清的其它上市公司作假案。伴随着这些案件的频繁曝露，广大读者对上市企业形成了空前的信任危机。与此同时，华尔街接连不断的企业“假账”丑闻，成为举世关注的热点。
企业在会计失真的情况下一步一步丧失了市场，但是在国家的宏观调控与市场调节下，预防会计信息失真的两道防线起到一定的作用。会计信息作为重要的社会资源和“商业语言”，在社会经济生活中越来越发挥出重要作用而会计行业作为市场经济活动中的一项重要职业，又是会计信息的主要提供者，其服务质量如何，直接影响着经营者、投资人和社会公众的利益，进而影响整个社会经济秩序。然而，在我国会计实践过程中，由于监督机制不健全和会计人员职业道德水平参差不齐等原因，使得会计资料的真实性和完整性问题越来越引起社会各界的广泛关注。会计诚信和管制是制止会计信息失真的两道重要防线。为了让企业在市场上稳定发展，就要杜绝会计失真的情况发生，关键要硬抓最后的两道防线。
三.从会计制度上剖析会计信息失真的原因：
关于会计信息失真的问题，不仅引起了财务、会计学界的高度关注，而且引起了经济学界、证券部门、政府和股民的高度重视。在诸多言论中，似乎有一种倾向性的意见：会计造假是会计人员和会计部门所为。笔者认为事情并非这么简单，让我们进一步探索。
在字典上会计制度指对商务交易和财务往来在账簿中进行分类、登录、归总并进行分析、审核和上报结果的制度，是进行会计工作所遵循的规则、方法、程序的总称。国家统一的会计制度是指国务院财政部门（即财政部）根据会计制定的关于会计核算、会计监督。会计记过和会计人员以及会计工作管理的制度。实际工作中，会计信息受多种因素的影响，并不能达到完全真实性的反映，存在会计信息失真的问题。对此许多学者从人为因素的角度去分析会计信息的失真，较多地将其局限在会计作弊上，但会计信息即使以合法真实的原始凭证，并且也依据合法合规的会计处理，也同样会产生会计信息失真，因为会计受本身特点和制度制约，在会计政策、规范和制度上存在一定的可选择性及缺陷，难以做到提供完全真实的信息；并且在实务工作中；会计处理更多地依赖会计人员的职业判断，为了不同的目的，在会计制度允许范围内，会选择不同的会计政策和方法，从而造成会计信息的制度性失真。所以本文笔者想从制度上剖析会计信息失真的原因。
1．会计准则的不健全；会计准则作为一种合约，制定的不是纯技术，但是会计信息失真仍然存在，选择性会计信息失真，政治利益和经济利益的驱使。
（1）政治利益的驱使。目前我国处在社会主义初级阶段，现代企业制度的不完善，使企业的经营业绩成为衡量企业和企业主要负责人“政绩”的主要指标，企业负责人为了突显“政绩”，提升自己的政治地位，要求会计人员调整账目，谎报或虚报利润，致使会计信息严重失真。
（2）经济利益的驱使。有些企业及其领导人为了达到偷逃国家税收，或达到融资、筹资等目的，不惜采取转移或转入收入与费用，随意变更会计报表项目，人为调节利润，致使会计信息失去了其真实性。另外如果公司开会表决时，在制定机构中代表多方利益的记过或关系人比较少，会计准则就可能出现一定的偏向性，
总的来说，由于利益的驱使，在制定会计准则时，隔离衣相关方都是为了自身的利益，因为会计准则都想有利于自己，那样准则就会呈现不健全性。特别地，如果在会计计量中只遵循谨慎性原则，就会只强调预计可能损失而完全不确认利得，特别是这种利得有较大可能实现，将会违背充分披露和可靠性原则。
2．会计法规、会计监督机制和会计制度不完善。虽然，我国已经颁布了《会计法》、《公司法》等法律法规，但是现实生活中因为会计信息失真而受到法律严重制裁的案例很少，许多造假者交了罚款或补交了税款就可以息事宁人、高枕无忧了，而后还可以重操旧业。殊不知这样的制裁办法让那些想做假帐、欲做假帐的人萌发了侥幸心里，这样就为会计信息失真埋下了伏笔。会计监督机制不完善，公然违反会计法律、制度，采用欺骗性手段进行会计处理导致的会计信息失真。税务、工商等社会权威监督部门，由于跨部门、跨领域，未能建立起有效的协同机制进行全面监督，使监察工作藕断丝连。银行作为企业收入的中转中心，对企业会计起着监督的作用，而有些银行为了自身利益，却成了企业收入的洗钱工具。注册会计师审计作为民间审计，是由企业来聘任的，也就是自己请人审自己，企业具有决定权，使注册会计师监督作用大打折扣。特别的，针对我国各企业具体情形不一，会计制度不可能制定的很完善，可能只是对企业工作，提出基本原则和规范，留有一定余地，就会对同一会计事项的处理有多种备选的会计处理方法，就成为会计政策选择的对象。此外，会计准则和会计实践还存在着一定的时滞，会计准则的规定常落后于会计实践的发展和经济行为的创新，当新情况、新领域、新行业出现时，很难找到长期有效的会计准则作为会计操作的依据，因而在实践中常会出现企业的会计处理“无法可依”的现象，为会计准则选择提供了空间(这不属于违反会计准则的行为，因为会计准则根本就未对此作出规定，在会计准则来作规定的领域，企业拥有更大的会计选择权)。对同一经济事项，往往有不同的会计处理方法可供选择，也给会计的“如实反映”带来难题。
3．操作性会计信息失真，会计人员和监督人员业务素质不高，缺乏敬业精神。企业的一些会计人员素质、技能较低，发生操作性、原理性错误，从而导致技术性会计信息失真。再者会计人员不具备独立地位，时时受制于人，无法做到敬业，加之法制观念淡薄，根本保证不了会计工作质量，还有会计人员由于自身的业务素质所限或工作责任性不强等原因，发生专业判断失误或计算操作等错误而导致过失性会计信息失真。
4.会计法则不协调，产权制度不清晰。在现代企业制度下，企业所有权欲经营权分析，形成企业中客观存在的两个控制主题。有时候因为两者的利益不一致，从而形成力信息不对称的问题（市场活动的参与者对市场特定交易信息的拥有不对等，有些参与者比另一些参与者拥有的信息更广）因而在利益的驱使下，使市场交易过程偏离信息缺乏方的愿望；二是道德风险(moralHazard)，是指交易合同达成后，从事经济活动的一方为最大限度地增进自身的利益而做出不利于另一方的行动。会计的不协调主要表现在各行业之间会计制度之间，会计准则与财务通则之间；企业要想壮大起来，各部门就要协调一致工作，然而，会计法则内部不协调，那样必然会增加经营者、会计部门、监管部门等等之间的不协调，随着社会主义市场在中国的建立于发展。新的经济政策，新的市场经济业务，新的市场工具不断涌现，会计准则的缺位对会计的确认、计量、和报告带有带有很大的弹性，都会给会计产生制度性失真的可能性。
四.会计信息失真的危害
1、破坏市场正常运行
在社会主义市场经济条件下，国家改变了过去那种单一的由财政拨款的做法，而且投资主体逐渐趋向多元化。作为企业，越来越依靠从投资市场筹集生产经营所需资金。在投资市场上，投资者进行决策的依据就是企业所提供的反映其财务状况和经营绩效的会计资料。因此，会计资料的真实与否就关系到广大投资者的切身利益，也关系到是否能实现利用市场完成社会经济资源的优化配置和有序流动。上面仅仅是会计信息失真对投资市场的影响。另外会计信息失真增加了企业的经营风险，大家都知道，企业的正常运行离不开公司的财务的正确分析，因为对财务的分析才知道公司的收入与支出状况（这就是公司的预算与决算），对公司财务的分析是建立对公司会计资料分析基础上。失真的信息严重的话可能会增加企业经营的风险，因为企业在参照财务的数据有误，那么对于公司的预算和公司的决策的判断可能不正确。失真的会计信息成为企业帐目上的漏洞，例如少列费用，虚列资产，导致企业对自身的错误估计，以此参与市场竞争，尤其是加入wto的国际性竞争，外强中干，不堪一击。这就不难解释近年来一些金融企业纷纷破产、倒闭。
2、助长腐败之风，影响国家的政治安定
会计信息失真不仅仅是经济上的问题，它也涉及到法律与道德上的问题，会计信息失真从一定得层面上阻碍了法律的实施，还有道德的上的教育也受到一定的影响。许多企业通过做假帐，将一些不合法规的支出合法合规，甚至到了个人吃喝、请客送礼的费用全报销，助长了社会上的腐败之风。还有其他一些犯法份子也纷纷出动，从而形成已一个难以收拾的场面。
3、破坏股市的正常运作
由于会计问题关系到的曾面非常广，一旦会计出了问题，我们的工作就不得不停下来，还引起一些企业的惊慌，从而阻碍着经济的发展。会计信息失真引起股市震荡，在中外资本市场的发展过程中都有不同程序地发生过。笔者想提提一个例子，上个世纪20年代，因为当时正是美国资本市场开始萌芽的时候，美国政府对公司的财务信息揭示和证劵交易缺乏健全的立法，致使会计报表经常充斥着浮夸和捏造的数字，公司管理人员大肆参与股票的投机买卖，造成1925年的股价剧烈波动，美国证券市场大崩溃，触发了长达4年之久的经济危机，成千上万的企业相继倒闭。为了规范会计行为，拯救股市，完善资本市场，美国从20世纪30年代起加强了证券立法，并相继制定了一系列的会计准则。
4、会计信息失真导致资源浪费；市场经济的安稳其中有个一原因就是会计信息的真实性。随着经济的突飞猛进，市场的逐渐呈现出不稳定性。笔者针对会计信息失真状况出发论述，虚增成本，多列费用，截留收入是企业惯用的偷税漏税手段，因为虚假的会计信息，国家每年损失巨额的税收收入，不利于国家以税收为手段调节收入分配，也阻碍了国家基础设施建设。
5、影响国家的建设；国家的建设离不开宏观调控，但是会计信息失真是国家进行宏观调控的基础数据。会计信息失真会误导国家在宏观调控上决策的失误。比如目前普遍的虚增利润，就会导致国民收入超量分配等不良后果。同时，失真的会计信息掩盖了许多经济问题，国家不能及时的制定政策解决，一旦问题爆发后果将不堪设想。
五.会计信息失真的防范与改善
会计信息失真问题在当今市场经济中逐渐明显，并且会计信息失真给社会政治和市场经济带来很大的影响。出现问题当然要找出解决问题方案，针对会计信息失真问题的日益明显，会计制度也日渐更新用以适应时代的发展。
1、制定合理的业绩考核指标，提高企业领导人的法律意识和社会责任感。对企业领导进行业绩评价时，要更多的关注企业的长远利益，不要只注重一时的结果，要建立一套科学，合理，规范的企业业绩评价指标。同时增强企业领导人的法制观念，提高他们的政治思想素质，也要增强企业领导人对国家和人民负责的社会责任感，提醒他们要牢记自己的使命。更多的是我们要加强法律的宣传，在企业内部形成效应。
2、加强教育。会计诚信建设的强末之举是加强会计诚信教育。当前会计诚信教育无论是教育内容、教育对象，还是教育方式和方法，都存在着较大的缺陷。在教育内容方面，本应包括会计法制教育、会计专业知识教育、会计职业道德教育等多个方面，但现有的教育较多的是会计专业知识经常性教育，会计法制教育和职业道德教育相对较少，且大多属于应急性教育而非经常性教育，各种考试、考证也主要考会计专业知识，较少考会计法律与职业道德。在教育对象方面，现有的教育对象主要是企业单位内一线的会计人员，而从产生会计失信问题的原因分析，接受教育的主体还应当包括企业经营层、董事会、监事会成员及有关的政府部门领导与工作人员。
3、加强监督机制。由于会计信息失真问题有时出现于监督不够严密，不管是法律上还是道德上，我们都好像少了监督，再此，我们可以发散广大的工作人员监督，取消只有监督部门才能监督任务的念头。建立一定的监督机制来制止企业钻会计政策可选择性的空子，还有设立一些措施为那些监督员奖励，加强他们的工作责任感，来预防会计信息的失真。
4、完善会计制度，因为会计制度的不确定性与会计法则不健全加速了会计信息失真的步伐。所以在企业经营方面要进一步完善会计制度。根据《企业会计法则》尽心必要的修订，通过对市场的调查分析可知哪些制度不适应市场的发展，然后根据实际给予修订，加紧具体会计准则的研究和出台步伐，以尽快形成于国家会计惯例相协调并体现中国当前经济发展特点的企业会计准则。针对会计的不确定性事项处理应作出具体或原则性规定，制定的会计准则应对未来会计环境变化有较科学和具有一定超前的分析和预测，便会计的发展具有较好的稳定性和持续性，避免未来环境不确定性对会计产生过多的影响。另外对于准则中的某些释义和定义要有精确的分析和解释，如果某一定义和释义可能会有多种理解。则应对各种可能的理解均作详细的阐述，表明各种理解的适用情况，以免给准则的使用者造成误解。对企业的会计核算和信息披露进行严格规范。
5.大力贯彻会计法律、法规；针对现阶段会计失真越来越严重，其中一方面法律的宣传力度不够，所以要大力贯彻《会计法》。根据《会计法》第一条“为了规范会计行为，保证会计资料真实完整，加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序。大力贯彻《会计法》可以减少会计人员和相关管理人员在执行过程中难以把握的尺度，从而减少影响会计信息真实性和准确性的问题。减少会计信息的失真。
6、从实际中摸索。中国政府于企业的相互影响下，中国市场经济得以快速发展，然而国家对企业的管理在新时期可能不能在适应当前企业的发展，特别的，在会计信息失真方面，政府在制定政策、制定会计制度等方面容易引起会计信息失真。因此，政府应该积极转变职能，该由市场进行调节的，决不过多干预；在制定会计制度时应考虑多方利益，实现公平合理。还应该深入国有企业改革，完善公司法人治理结构，建立现代企业制度，实现政企分开，从制度上根治会计造假。
由于会计涉及的领域很广，加上近几年会计信息失真特别严重。不论是企业还是政府都要视为重要的问题。并且从根本上解决问题，因为会计信息失真受害最大的是整个社会成员，所以作为社会的一员也不能等闲视之。
六、下面我们看一下会计信息失真的案例
通过对上面的阐述，相信大家对于会计信息失真有一定的了解，知道了会计信息失真给市场带来的危害和如何防范会计信息失真，但是上面过的是理论，要想从实际上明白问题最好还是通过例子说明，通过例子加上实践不但可以增加说服力，而且能让更多的读者了解会计信息失真的相关问题，好为如何预防会计信息失真和如何改善会计信息失真设立防护方案。现在笔者就从现实情况举例说明会计信息失真的问题，并对它进行分析。
1.美国安然公司为达到虚增利润，掩盖负债的目的，下设若干子公司为其承担负债，从而为总公司的合并会计报表增加利润。一直给安然公司担任审计工作的安达信会计师事务所，对安然公司巨额负债不计入会计报表，关联方交易不充分揭露，巨额盈利及股东权益高估和虚增等涉及会计帐务各方面的问题熟视无睹，而为其出具了不实的审计报告。有资料表明，2000年安达信从安然公司收取了5200万美元的审计费来粉饰公司的正式财务状况。
2.还有蓝田案例：。2001年10月26日，刘姝威在《金融内参》上发表文章《应立即停止对蓝田股份发放贷款》，对蓝田造假行为进行了揭露。她在对蓝田的资产结构、现金流情况和偿债能力做了详尽分析后，得出的结论是蓝田业绩有惊人的虚假成分，公司已经无力归还20亿元贷款。问题包括：（1）蓝田已无力还债。2000年蓝田的流动比率是0.77，这说明短期可转换成现金的流动资产，不足以偿还到期流动负债；速动比率是0.35，这说明扣除存货后，流动资产只能偿还35%的到期流动负债；净营运资金-1.3亿元，这说明蓝田将不能按时偿还1.3亿元的到期流动负债；（2）12.7亿元农副水产品收入有造假嫌疑；（3）蓝田的资产结构是虚假的。2000年蓝田股份的流动资产占资产百分比约是同业平均值的1/3；而存货占流动资产百分比约高于同业平均值3倍；固定资产占资产百分比高于同业平均值1倍多；在产品占存货百分比高于同业平均值1倍；在产品绝对值高于同业平均值3倍；存货占流动资产百分比高于同业平均值1倍。而截止到2002年8月，向蓝田提供贷款的银行包括工、农、中、建、民生、交通、中信、浦发等中国各大专业银行，贷款总规模达30多亿元人民币。据统计，蓝田仅在工、农、中、建四大国有商业银行的贷款就高达约23亿元人民币，其中，中国工商银行10亿元人民币以上，中国农业银行9亿多元人民币。蓝田存在造假嫌疑的消息一经公开，便引起了轩然大波，各个专业银行纷纷停止了对其贷款支持，蓝田由此深陷泥潭。
3.浙江JY集团有限公司（下称JY集团）成立于1993年，是一家拥有相当知名度和规模的民营企业，主要从事食品饮料制造、加工和销售。JY集团1999年度会计报表由JY集团本部及杭州SL食品工贸公司（下称JY杭州）、浙江桐庐JY皇家实业公司（下称JY桐庐）、浙江JY集团嘉兴保健饮料厂（下称JY嘉兴）、浙江JY集团涪陵有限责任公司（下称JY涪陵）五家具有法人资格、实行独立核算的企业报表汇编而成。1999年合并会计报表反映，该集团年末资产总计45,382万元、负债总计27,296万元、所有者权益18,086万元、利润总额217万元。当年会计报表未经社会中介机构审计。
2000年7月，财政部门派出检查组，对JY集团及其下属四个子公司1999年会计信息质量进行了检查。检查发现，JY集团财务管理混乱、会计核算不规范、基础工作薄弱、会计信息严重失真。经检查后调整会计报表，该集团实际资产为20,098万元、负债为15,667万元、所有者权益为4,431万元、利润总额为3,271万元。资产、负债、所有者权益分别虚增了126%、74%、308%，利润虚增达3,488万元。
对例子分析：
通过上述资料可以看出一些民营业主受到个人意志的限制和利益驱动，民营企业内部财务管理混乱、基础工作薄弱、会计制度不完善、会计信息严重失真现象在当前还普遍存在。毫无疑问，会计信息失真是对社会经济运行过程中诚信原则的背叛，对于一般的企业家或经营者都是受到利益的驱使，即市场经济下的企业都是“主观为自己，客观为社会”，因此，民营企业必须不断加强企业内部财务管理，建立起一套完整、科学的会计核算体系，强化会计工作问题，作为企业科学管理、良好运行的基础，以促进民营企业快速、健康发展。
结语：会计信息失真是一个关系到经济，文化，政治三大领域的问题，是一个国际性、历史性的问题，一直是世界会计学界研究的重点课题，也一直是世界各国政府着力解决的重大问题。然而时至今日，各种各样的会计信息失真事件仍然困扰着世界各国，已成为全世界共同关注的焦点。我们要从根本上改善我们存在的问题，做到：1加强社会教育机制，提高全社会道德水平2.建立健全社会信用制度和机制3.加强法制和行政监管，4发挥法律和行政力量。提高会计从业人员业务素质诚信是企业取胜的法宝纵观中外的成功企业，都把诚信作为企业共同追求和必备的品质之一，无一不是以诚信为本而发展壮大的。如香港巨富李嘉诚，几十年来，在激烈的市场竞争中，公司的品牌渐渐深入人心，公司的形象得到广大消费者的认可，公司经营不断拓展壮大，赢得了消费者，赢得了市场，在全国都产生巨大影响。他取得今日的发展，其核心思想就是“诚信”二字。紧紧抓住了“诚信”，把诚信作为企业的一种资源，一种思想，一种经营理念，一种管理方式，成为企业经济发展的无形推动力。可以说他的成功来自诚信。诚信就是“法宝”，诚信就是竞争力。Ge、海尔之所以能够有着如此强劲的竞争力，也都与其良好的诚信是分不开的。相反，一些企业，通过以破坏市场秩序为策略，乱中取胜。其所获得的超额利润其实是以伤害大多数人的利益为前提的。骗人一时却不能骗人一世，当人们逐渐清醒之后，这样的企业也必然开始走下坡，最终走向灭亡了。诚信能否被社会广泛接受，关键是它是否符合社会发展的必然趋势，是否符合时代的特点和要求。市场经济需要会计诚信，所以对未来我们应持乐观态度。自上个世纪以来，潘序伦先生就在中国会计界最早倡导了诚信理念。经过几代人的努力，"信以立志，信以守身，信以处世，信以待人，毋忘立信，当必有诚"的诚信精神，已深深植根于会计执业界人士的心中，成为忠诚敬业的座右铭。伴随着市场经济的发展，这一思想将会进一步发扬光大。
参考文献：
1《会计信息失真的道德分析》会计研究2004年第04期
2《会计信息失真为什么会愈演愈烈》—主编：李君文献来自:税务与经济2000年第03期
3《会计信息失真的博弈分析》--主编：杨东海文献来自:上海交通大学学报2002年第09期
企业诚信的案例分析篇8
会计专业学生诚信教育研究浅谈
(一)为学生分析诚信为是会计行业的“生命”？主要从二来说明：我国已加入wto，我国的会计准则将与国际接轨，与外国投资者打交道会更多，不讲诚信受罚会更重，经济损失会更大，也会的形象。外国会计行业也将市场，我国会计行业还呈失信严重的状况，会计市场即便再过十年，赶不上国际，还会拱手送给别人，会计从业人员将会面临失业的困境。分析让学生意识到会计人员讲求“诚信”长期利益和持续发展，放弃短期利益；为集体利而益牺牲个人利益，为整体利益而放弃局部利益，为利益而放弃利益。
（二）会计诚信的案例会计教学内容，将诚信贯穿于教学的。当置身于错综的经济环境中时，面对眼花缭乱的会计，应如何会计原则，书本并地告诉该怎么做，也不着标准答，一切都需要职业判断，很容易让意志和个人私欲凌驾于原则之上，从而错误的判断和选择。
在会计诚信的培养，传媒的披露所带来的震撼和比理论的灌输和说教更为，更能收到事半功倍的。教师社会地将报纸、杂志一、网站所报道的新闻和案例教学内容的补充，来弥补教材的，将诚信教育贯穿于会计教学，多学生更多地关注身边比比皆是的信息，有性地指定和学生阅读某些财会的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝经济利益的诱惑而坚守诚信。知识经济时代的到来，书本上的知识，也许五年十年之后就要更新，而时代的发言人，传媒所传递的信息毫无疑问是与时展同步的，点，是的会计教材永远无法企及的。的学生紧跟时代的发展，在现实生活中地传媒来地获取知识，更新和扩展地知识面，才能地职业判断力，地诚实守。
（三）聘请企事业高层会计人员实例讲解，会计诚信教育的说服力。
会计是一门理论与实践紧密的学科。从情况来看，在会计教学方法上，我国是以教师为主体教学活动的，而的会计教师上又是从学校走到学校，实践知识欠缺，有时显得说服力，应多聘请企业事业高层会计人员到学校来讲学，用亲身经历的实例对学生诚信教育，并要聘请法院的工作人员用的案例对学生法制教育，使学生牢固职业道德观念，能够在错综的经济环境下的职业判断，在金钱利益面前地把握，“常在河边走，坚决不湿鞋”。
企业诚信的案例分析篇9
一、指导思想和工作目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“树正气、讲团结、重人品、重实干”学习教育活动为契机，按照“以监督为中心，树立科学监管理念”的工作方针，不断创新监管方式，深入推进药品经营企业诚信体系建设，制定并建立药品经营企业诚信分类标准，建立健全企业诚信档案，建立完善对药品经营企业的诚信评价监督制约机制，建立和完善药品经营监督信息平台，建立全县药监信息交互传递网络，实现药品经营企业诚信体系建设与药品监管网络化建设有机结合，建立良好药品经营秩序，提高企业诚信守法意识，不断提高服务质量，确保公众用药安全有效，促进医药经济健康发展。
二、工作任务
（一）科学划分诚信等级
建立诚信分级管理制度，以企业违反药品监督管理法律、法规和规章及情节轻重和主观过失。为诚信等级划分的原则，将企业等级分为诚信、基本诚信、失信三个等级，择机实行分级管理。
1、诚信等级
符合下列条款的，评定为诚信等级：
(1)严格遵守《药品管理法》、《药品管理法实施条例》等有关法律法规的规定，守法经营，全年没有被立案查处的违法违规行为；
（2）对国家、省、市、县食药监部门的有关文件、通知等要求贯彻落实到位，积极参加有关会议和培训，按规定如实上报企业药品经营和质量安全等情况；
（3）按照GSp要求规范药品经营行为，无否决项且一般缺陷率不超过10%或日常监督检查与管理项目不超过两项的；
（4）药品安全和诚信意识较强，能够提供优质的服务，保障群众用药安全的。
2、基本诚信等级
符合第（1）条，只能违反（2）-（5）条其中之一的，评定为基本诚信等级：
全面遵守《药品管理法》、《药品管理法实施条例》等有关法律法规，基本能够守法经营；
全年因违法违规行为受到警告行政处罚，对存在问题能限期整改到位的；
较好执行GSp规范，一般缺陷率10-30%，或严重缺陷项不超过2项，日常监督检查与管理项目不超过4项或严重缺陷项1项。对存在的问题能限期整改到位的；
数据上传、上报材料不及时，变更许可事项未按规定申报材料但如期改正的；
质量负责人或驻店药师累计2次以上不在岗的。
3、失信等级
违反下列条款之一的，且违反基本诚信等级中第（1）条或（2）-（5）条中2项以上的，评定为失信等级；
故意或恶意经营假劣药品，从无资质企业或个人购进药品、批发企业向无资质企业或个人销售药品；药品零售企业违反相关规定销售特殊管理药品的；
向省、市、县食药监部门提供虚假材料，伪造有关票据、记录等档案的；
拒绝、阻挠执法人员依法进行监督检查、抽验和索取有关资料，拒不配合执法人员进行案件调查的；
出现严重药品质量问题，在社会上造成恶劣影响的；
违反药品管理有关规定，屡查屡犯的；
超越不符合GSp规定的缺陷条款范围的。
（二）建立药品经营企业诚信档案
根据我县药品经营企业实际情况，按照动态管理的原则，将企业基本情况、日常监管情况、GSp认（换）证检查结果、行政许可变更事项、不良行为记录、特殊事项抽查及社会监督等诚信信息纳入药品经营企业诚信电子档案数据库，包括以下内容：
1、企业基本情况：包括企业名称、注册地址、经营地址、经营范围、经营方式、设施设备情况、特殊管理药品经营情况、法定代表人、企业负责人、企业质量管理负责人、质量机构负责人简历、许可证及认证证书编号和有效期等。
2、企业日常监管情况：在日常监管中，企业违反药品监督管理法律、法规、规章和政策规定的行为记录。BB霜排名最好美容护肤去皱磨砂膏哪个好隔离霜养颜美白哪个好
3、GSp认（换）证检查结果：包括GSp跟踪检查、GSp认（换）证检查中的缺陷项及整改落实情况。
4、行政许可变更事项：企业主要人员、经营范围、注册地址及仓库地址等行政许可项目变更记录。
5、特殊事项抽查信息：药品抽验、实施监控数据上传、主要人员是否在岗、处方药销售、购销存台帐等实时抽查检验记录。
6、专项检查、联（互）查信息：监管部门组织的专项行动中，检查、联（互）查等情况信息。
7、社会监督信息：群众举报、媒体曝光等问题的查验记录。
（三）加强教育培训，营造良好氛围
1、宣传教育。每年结合“3.15”消费者权益日等，组织开展全县规模的诚信体系建设宣传教育活动；企业要将诚信建设纳入企业文化和职业道德教育内容，建立诚信教育档案，负责对本单位员工的宣传教育。
2、搞好培训。每年定期分别对企业法人、负责人、质量负责人、特殊药品管理人员、验收、养护、计量、销售等重点岗位人员进行法律、法规、规章、制度、政策和药品知识等内容的培训并组织考试。
3、签订责任状。针对年度重点工作及专项整治等主要内容，与企业签订药品经营诚信经营责任状。
（四）实行诚信奖惩制度
对评定为“诚信等级”的药品经营企业颁发“药品经营诚信企业”牌匾，大力表彰，政策扶持，对评定为“失信等级”的企业给予黄牌警告；对连续二年被评定为“失信等级”的药品零售企业，列入“黑名单”，实行特殊监管；对“失信等级”的药品批发企业，向市局建议列入“黑名单”，实行特殊监管，直至吊销药品经营许可证。
三、实施步骤
（一）宣传动员阶段（年4月15日至年4月30日）
1、组织开展药品经营企业诚信体系的宣传动员。
2、制订《县药品经营企业诚信体系建设实施方案》。
3、建立药品经营企业诚信档案。
4、探索研制集人员管理、购销存台帐处方药销售的实时监控管理系统。
（二）试点运行阶段（年5月1日至年8月31日）
在药品批发企业和部分药品零售企业进行诚信考核评价试行。
（三）推广阶段（年9月1日至年12月31日）
根据试点运行情况，对全县药品经营企业进行诚信考核评价。
（四）考核评价阶段（年1月1日至年1月31日）
对全县药品经营企业诚信建设进行分析总结，建立长效机制。
四、工作要求
（一）加强领导，科学实施。县药监局成立以局长智永利为组长的药品经营企业诚信体系建设领导小组，加强组织领导，健全评定机制，明确标准，严密组织，科学实施。坚持公开、公正、公平的原则，保证诚信体系建设健康有序的向前推进。
企业诚信的案例分析篇10
一、企业家素养的构成
企业家素养由哪些内容构成，见仁见智，许多人有不同的主张，但究其根本无外乎下列几个方面：
1.人文情怀。
营利是企业追求的永恒目标，财富积累多少是企业家是否成功的重要标志。但是如果把赚钱作为从事经营活动的唯一目的，甚至为此不择手段，就会误入歧途，最终导致失败，许多倒闭的企业都可以看到这方面的影子。一个成功的、有所作为的企业家首先是一个充满人文情怀、品德高尚的人，在目前我国理想、信念出现混沌、缺失的情况下，对企业家人文情怀的关注尤为重要。一个企业家首先应该是一个正直、善良的人，遵从社会普遍认可的价值观和道德观，充满对人、对生命的敬畏，充满对公平、正义的追求，充满奉献、慈爱精神，坚持道德底线、法律底线的约束，只有这样，才不会埋头只顾眼前利益，忘记对企业终极目标的追求，企业才能长久、才能强大。
2.敬业精神。
执着、敬业、守责、诚信应成为企业家从事经营活动行为的准则。执着是企业家的本色，为了心中的理想和目标，坚持不懈、锲而不舍。敬业是企业家的动力，对事业的忠诚和责任，是企业家的“顶峰体验”和不竭动力。守责于企业家则是忠于职责，尽职尽责，不推诿、不懈怠。诚信应成为企业家的基石，也应成为立身之本，成为绝不妥协的原则，没有诚信的商业社会，将会充满极大的道德风险。
3.合作意识。
一个人可以做成事情，但一个人很难做成大事情，在社会分工、专业分工充分细化的今天更是如此。成大事者一定是团队协作、通力配合的结果。合作是企业家素养的精华。合作精神是一种习惯，是一种潜意识，需要逐步养成，很难想象一个平时与之相处都很困难的人，在企业经营中能与人合作共赢。合作应包含两部分内容，既包括团队内部的合作，也包括与交易对方的合作。在团队内部，表面上看是企业家一个人在表演，其实在决策阶段，在执行过程中都是各部门通力合作的结果，企业家应具备非常强的“结网”能力，善于调动所有参与者的积极性，发挥各自的潜能。在交易双方之间，共赢才是取胜之道。把对方挤进墙角，甚至打垮，你的利益又从何而来？把对方当做合作伙伴，充分考虑对方的利益，才能实现共赢。为对方就是为自己。
4.广博知识。
有多高的眼界，就有多大的成就，当你知道有十种解决问题的方法时，你就可以从十种方法中选择；当你只知道有三种方法时，你解决问题的决策就会受限。胸中有雄兵百万，战场上就能运筹帷幄。专业知识的深邃、综合知识的广博应成为企业家追求的目标。触类旁通，举一反三，不经意间的学习、积累，就可能使你在解决问题、进行决策时另辟蹊径、豁然开朗。
二、本科教学中对企业家素养的渗透式培养
十年树木、百年树人，企业家素养的培养绝非朝夕之事，应循序渐进，逐渐渗透，应体现在本科教学的所有课程中，体现在各门课程的所有环节中。
1.课程内涵与渗透式培养之关系。
每门课程都有其教育目标和目的，这些目标和目的除了传授知识、培养能力之外，还应包括对各种素养的培养，这些素养中许多与上述分析的企业家素养相一致、相吻合，在教学过程中，介绍课程目标时应有意识地将之与企业家素养的培养相联系。在教师心中应将企业家素养的培养作为课程培养目标之一，并介绍给学生。
2.知识点与渗透式培养之关系。
每门课程都有其知识点，这些知识点有些与企业家素养是相通的，在讲授这些知识点时，除了注意知识点在本课程体系中的应用之外，还应将这些知识点与企业家素养的培养联系起来，有意识地对学生进行相关的引导。
3.情景案例与渗透式培养之关系。
现实中会出现许多与讲授课程相关的案例，案例分析、案例教学已成为本科教学的重要方法之一，在进行案例分析的时候，从案例选择到案例评介、得失分析各个环节，除了从本课程的角度进行分析外，还应从企业家素养的角度对案例进行分析，通过实例激发学生对企业家素养形成的认识，激发学生形成该素质的积极性。
4.作业练习与渗透式培养之关系。
在安排作业、开展练习的过程中也可以渗透对企业家素养的培养，比如通过对作业细节的要求，培养学生尽责意识，通过分组、角色分工合作培养合作意识，通过作业的收缴、练习方式的严格要求锻炼学生守则意识。
5.热点焦点事件与渗透式培养之关系。