电工实习的目的与意义篇1
摘要在经济发展的影响下，电网企业发展速度愈来愈快，提高了电网企业的市场地位。目前社会经济、环境已经发生了较大变化，如何创新电网企业，建设学习型党组织已经成为当前电网企业研究的主要内容。本文主要结合电网企业发展趋势，分析了创新电w企业，建设学习型党组织的方法，希望可以促进党建组织的发展，提高党建科学水平。
关键词创新电网企业学习型党组织
学习型党组织建设是电网企业的核心内容，也是电网企业永葆生机的主要方式。新形势，电网企业内外部环境均发生了较大变化，如何实现电网企业创新发展，建设学习型党组织已经成为企业面临的主要问题，必须及时对其进行分析。
一、创新电网企业建设学习型党组织的意义
目前中共中央已经颁布了相关文件，明确了学习型党组织建设的原则、要求、方法、意义等内容，指引着学习型党组织的建设和发展，已经成为党组织发展中的核心举措，对马克思主义政党任务的突破具有很大作用。为了深入落实该项任务，必须结合电网企业发展现状，认真部署并指导企业的发展，营造良好的学习氛围，形成良好的学习氛围。同时建设学习型党组织时，还可以发挥党组织的作用，体现党员支部人员的模范带头作用，对党员的政治素养、思想素养及业务能力提升具有很大作用。创新是一个名族不竭的发展动力，对学生学习具有很大作用。因此进行电网企业学习型党组织建设时，必须及时改变思维与行为方式，不断进行思想与行为创新。因此创新建设学习型党组织具有较强的发展意义。
二、了解电网企业在学习型党组织建设中存在的问题
经过长期的努力和学习，党员干部目前已经取得了较理想的成绩，但是依然存在很多问题，与人民群众及党对党组织提出的要求还有很大距离。目前学习型党组织的科学发展能力较低下，与当前科学技术的发展具有很大差异，主要表现在以下几方面：第一，学习型党组织的自觉性较差，主动学习能力较低下，不能自主的参与到学习和发展中；第二，学习及培养方式较单一，缺少新型载体，难以满足学习党的发展需求；第三，没有建立完善的制度，约束力度较弱，出现了很多与学习型党组织相背离的问题；第四，理论与实际联系不足。实践是检验理论的主要方式，但是由于学习型党组织所学习的内容不能很好的应用到电网企业实际建设中，而且缺少创新，阻碍了电网企业的发展。
三、创新电网企业建设学习型党组织的具体探索
学习型党组织的建设和发展均是在长期活动中表现的，为了促进学习型党组织的发展，必须建立与学生型党组织密切相关的载体，同时还要及时对学习型党组织活动开展中的不良因素进行分析，不断进行改革和优化。因此，根据中共中央印发的《推进学习型党组织建设意见》中，明确根据当前国内的发展，给供电企业制定了明确的发展规划，同时结合实际发展需求，按照以人为本、实事求是等原则进行落实，创建多种多样的活动，提高组织凝聚力与创新力，促进企业的发展。
（一）创新学习思路，树立终身学习理念
全体党员在实际工作中，必须树立长期的学习理念，并将创新作为重点工作，形成长期学习观念。在日常工作中，要提高党员的创新意识，让终身学习贯穿于党员各项活动中。首先，树立责任创新观念。利用大局学习意识、目的意识、责任意识等将党支部作为电网企业核心任务，在大的背景中了解党事业的崇高性、光荣性和责任感，不断学习并创新。其次，树立应用创新的观念。通过长期学习，逐渐将理论知识、科技知识与专业知识转化为创造性知识，实现知识创新到实践创新的转变。最后，树立素质创新理念。只有在日常工作与学习中不断坚持党的理论、路线、纲领及经验，才能用科学知识不断武装自己，认真学习党纪国法、作风纪律等内容。
（二）实现网络化发展，创设虚拟空间
目前电网企业建设规模越来越大，党员数量也急剧增加，导致大规模党员活动难以进展。此种问题与活动空间受限具有密切联系。因此，必须借助网络手段完善基础建设，建设网络化党建学习领地，给党的活动提供虚拟性空间。首先必须认真组织并建立特色化的工作网，然后，结合实际情况自主筹建基层网，将基层党建作为核心栏目，并组织党建网络论坛充分利用此种宣传阵地，发挥网络化迅速、便捷的特点，不断宣传党建工作经验与做法。
（三）优化资源配置，积极向外发展
虽然目前在科学技术的带动下，电网企业已经取得了新的发展，但内部资源依然有限，为了建设学习型党组织，不仅要充分利用好内部资源，还要加强外部资源的联系，实现资源分享，加强党建的工作合力，打造资源共享、共同发展及相互联动的道路。一方面，可以结合电网企业发展情况，要求知名专家到本局给广大党员开展教育，并及时进行辅导。另一方面，与高校联合，集合名校优秀资源，建设专业化人才培养基地，让党员系统全面的教育，不断提高中层干部转业技能、综合素质和管理水平。
（四）构建干部管理论坛平台
领导干部是引导和指引电网工作的主要人员，对党组织工作的进展具有很大影响。为了提高中层领导干部要的领导艺术、管理意识及管理能力，必须开展领导干部论坛活动，加强领导干部的交流和沟通。开展以干部管理论坛为平台，以和谐、反思及推进为主的路线，让全体干部围绕年度目标，结合工作实际献计献策，主要从如何提高管理能力、个人素养、组织队伍等方面进行分析，制定明确的发展目标，讲方法、重效率的完成各项任务。除此之外，此种方式还可以激发广大党员干部工作的激情，可以让党员干部主动参与到学习中，提高了党员干部组织协调能力、语言组织力及分析辨别能力，实际应用意义较大。
（五）开展支部联建互动，提高党组织建设活力
为了让党组织在发展中永葆生机，可以结合电网企业发展情况，开展以“村企同建、党旗同辉”为主题的活动，将党员领导干部的联系任务具体到人，制定明确的发展目标。企业党支部还要积极与农村支部建立互动，丰富党组织活动内容，让党员在相互帮助相互学习的氛围中学习更多知识，接受更多教育，提高支部在共建中的水平。需要注意的是，开展活动时，必须将党员干部素质作为核心内容，强化党组织的根本内容，提高党组织工作成效，同时结合现有工作需求，完善党组织结构，促进企业学习型党组织的建设和发展。
四、结语
学习型党组织建设已经成为电网企业发展的重点内容。新形势，必须结合电网企业现状，打造创新性学习党组织，实现公司的又好又快发展。此外，建设学习型党组织时，还要善于用现代化理念和思想武装党员，提高党员的理论素养与思想政治水平，完成学习型党组织建设目标，实现企业与个人的双赢。
参考文献：
[1]范艳敏.建设学习型、服务型、创新型企业党组织的思考与实践[J].企业技术开发，2013（11）.
[2]杨树雨.非公企业学习型党组织建设的创新实践[J].中国职工教育，2014（09）.
电工实习的目的与意义篇2
建构主义学习理论提出通过对学习环境的改良来提高学生的学习效果，文章以建构主义的教学思想为指导，对模拟电子技术实验课程的教学目标、教学内容、教学措施、教学评价等四个方面进行了分析和研究，提出来一些可借鉴的教学方法。
【关键字】
建构主义；模拟电子技术；实验教学
引言
20世纪90年代以来，建构主义理论在世界范围内开始流行。怎样在教学中设计并构建建构主义学习环境？对于不同课程应该如果区别对待？这都是教育者需要思考的问题。模拟电子技术实验是普通高校工科专业的一门必修课，作为专业基础课，该课程的学习直接影响到学生专业课的学习效果。如何通过营造良好的教学环境，在实验的过程中培养学生自主探究的学习习惯，养成实事求是的科学研究作风，以及面对挫折时的正确态度是值得我们研究和探讨的课题。
一、建构主义学习理论的内涵
根据认知主义学习理论，学习的过程被认为是认知结构的组织与重组织、变化与发展的一个过程，是由同化、顺应交替发生作用，由此导致生理、心理从平衡到不平衡状态的循环过程。而建构主义学习理论是认知学习理论的重要分支，该理论指出：学习是一个动态的适应过程，而个人在学习过程中的活动则是对环境的特定反映；学习是不能脱离社会环境而孤立进行的，只有当学习材料与学习者的动机、情感，以及社会生活相互作用时，学习才能发生，对知识的理解和掌握才能在意义建构过程中完成。基于这种情况，老师传道授业时必须注意将知识溶于具体社会环境，营造学习发生的环境，帮助学习者在解决问题的过程中激活知识，将事实性知识转变为解决问题的技能，显得尤为重要。[1]
二、建构主义教学的基本思想
建构主义理论非常重视建构主义理论与教学实践的密切结合，主要思想包括以下几点：
（一）以学生为中心进行教学
建构主义指出，学生是信息加工的主体，学习是学习者内部控制的过程，不是被动接受者或被灌溉的对象，而教师则是发挥“中介”作用的重要媒介。[2]
（二）在实际情境中进行教学
建构主义认为，人是知识的积极探求者和建构者，知识的建构是通过人与环境的交互作用进行的。教师应该从多视角创设与学习有关的真实情境，从而为学生提供真实的信息输入，进而引导和帮助学生建构知识联结。
（三）协作学习
建构主义指出，知识是通过社会磋商和对理解发生的评估而展开的，良好的社交有助于学生形成多种假设，理解问题更加全面。教师要倡导学生与学生之间进行交流，老师和学生之间进行对话与协商。
三、模拟电子技术实验课程教学中存在的问题
目前大多高校使用的都是由专业厂家开发的模拟电子电路实验箱或者实验台，价格从几千元到上万元不等。实验箱操作简单、使用简便，尽管如此，实验教学效果却不尽理想。有些实验项目如“晶体管共射极单管放大电路”作为模拟电子技术实验的入门实验，项目设计过于复杂，工程应用性不强，学生费尽心力做完实验仍不知所以然。传统的实验教学模式实验内容是规定的，一般先由教师对基本步骤进行演示，而后学生按照实验指导书将实验步骤操作一遍，只要在规定时间内完成实验项目，填写完实验数据即算合格。这种模式学生容易失去独立思考的机会，个人自由发挥的空间、时间不足。为此，我们从建构主义的角度改进模拟电子技术实验内容，调整考核手段，以调动学生积极性和主动性，提高学生分析问题、解决问题能力。
四、建构主义教学研究的具体内容
（一）教学目标研究
在教学之前，我们就要给学生提出明确、具体的教学目标，让学生将与学习目标相关的已有知识提取出来，这样才能发生有利的学习迁移。我们要结合不同专业培养的目标，对课程的教学目标进行定位。以模拟电子技术实验课程中的“利用集成运算放大器组成的模拟运算电路”（以下简称模拟运算电路）实验项目为例，实验目标之一为熟悉集成运算放大器组成的比例、加法、减法和积分等基本运算电路的功能，这是“知识”方面的目标；实验目标之二是了解运算放大器在实际应用时考虑的一些问题，这是“能力”方面的目标；实验目标之三是学习解决实验调试过程中可能出现的问题，这是“情感态度价值观”方面的目标，对实验时遇到的各种问题，通过学生间相互帮助、共同探讨，积极地去解决。制定教学目标不应该只是教师的专属工作，教学工作应该秉承“教学相长”的理念，充分发挥“教”与“学”的双方作用，充分沟通，取长补短。在可能的情况下，老师一定要想办法让学生一起参与教学目标的制定，激发学生主动思考的自觉性。
（二）教学内容研究
美国心理学家奥苏贝尔认为，学生对原有知识的掌握程度与今后将要学习的知识成正相关；如果学习者在学习基本概念和原理时不能充分掌握概念和原理，那么，迁移效果就会比较差。因而，要想学生在大脑中形成一个比较完整、系统的知识体系，在安排教学内容时，就需要遵循从整体到细节，从一般到个别，由浅入深，由易至难的原则，以确保系统性。构建真实情境是教学内容设置的重要部分，实验内容要能与工程应用联系起来，能引导学生把实验结论与理论、现实结合起来，激发学生学习的积极性、主动性；实验过程的准确性、可操作性、逻辑性也是教学内容设计必须考虑的部分。以模拟运算电路实验项目为例，在原来的实验项目中，对集成运算放大器组成的各种基本运算电路的功能的熟悉，主要以实验验证来实现：学生通过连接分立元件来进行单个运算电路的搭建。因为课时有限，在规定的时间内学生一般仅能完成2～3个基本运算电路的验证。而经过改进的实验电路引入了应用元素，以日常生活中常用的“光控”电路为模板，通过各个运算模块来实现对电信号的放大、运算、延时等。为了方便学生接线，重新设计了一套专用实验板，学生在课堂上即可完成所有实验内容。此外，学生还可由此进行课外扩展，如设计“声控”、“温控”等应用电路，运算模块更可按需进行取舍。
（三）教学措施研究
美国心理学家贾德说过：同样的教材，同样的教师，常常由于呈现教材的顺序不同而有迥然相异结果。好的教学方法能充分调动学生学习的自觉性和积极性。实验课前，在布置实验预习时，教师可以提出一些实际应用范例，对实验内容的背景进行具体的描述，并设置一些有针对性的思考题，这样一方面能有效激发学生对实验内容的兴趣，另一方面也能对实验中可能出现的其他问题和状况事先进行评估，提前准备好解决方案。计算机技术飞速发展，学习手段不断多元、丰富。电子设计与自动化(eDa)仿真软件集成了丰富的电路元器件库与常用的基本电子测量仪器，是模拟电子技术实验的一种较好的辅助工具。课前可让学生在仿真软件上进行仿真，以了解实验的过程和可能产生的理论数据；在实验课上产生的数据与仿真数据进行对比势必会存在误差，此时，可引导学生查找误差产生的根源，指导学生进行分析和讨论。实验课前10分钟-20分钟，教师简单介绍实验内容时，不仅要把内容、知识点讲清楚，更要把抽象的知识点转化成与学生头脑中的知识结构相适应的、便于学生接受、储存的知识，这样才有利于学生头脑中知识的系统性和完备性。[3]教学的过程中教师要善于运用比较、分类、抽象、归纳等多种教学组织手段，还要善于指导学生进行概括和归纳。实验中，要鼓励学生和老师进行交流，学生有问题时，教师要耐心解答，但是不能让学生养成“做一步问一步”的习惯，要鼓励、引导学生学会独立思考，三思而不得其解之后，再与老师讨论。老师也不能“有问必答”，简单透露结果，而应该不断引导，尝试让学生“跳起来摘桃子”，享受探索研究发现的乐趣。小组合作学习是目前世界上多数高校采用的一种富有创意的教学策略。在模拟电子技术实验教学中我们引入了这种做法，采用每组2人、各人完成独立实验的模式。组内成员遇到问题时先进行内部讨论、解决，实在解决不了向其他组求助，最后才与老师一起探讨，实验考核时，组员内部协作情况是考核重要部分。这种方式可以纠正学生实验中不去思考的陋习，互相帮助可以节省学生在调试上纠错的时间，还能激发其实验的兴趣，树立集体学习意识。课堂上，教师还要鼓励学生去发现、抓住一些“不正常”的实验现象，通过探讨和分析来寻根究底，以享受自助探究学习带来的成就感。[4]
（四）教学评价研究
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。认知心理学认为，应该把教学评价从以结果导向往过程导向发展，例如，在评价内容上应以实际教学中的各种表现为依据，包括知识的掌握、元认知过程、学习中的错误等；在评价的时间跨度上，允许长时间的评价，而非在某一关键时刻实施评价。[5]模拟电子技术实验是加深、巩固学生所学理论知识的一种重要的教学手段和途径，其考核的基本内容包括：一是学会识别常用元器件的类型、型号、规格。二是熟练掌握常用电子仪器的选择及使用方法。三是熟练使用仿真工具对实验方案进行论证。四是能够独立设计功能电路，完成元器件的选型、电路的调试和故障排除等。根据多年教学经验，现模拟电子技术实验考核采用过程性评价和总结性评价相结合的方式进行。
五、结语
教育，其实是一种成全，是对每一个生命个体的尊重和接纳。在模拟电子技术实验教学中，我们一直在探索如何去提高学生学习的能力和动手能力，而不仅仅是学习的内容，让学生享受攀登研究的乐趣，激发学生进一步深入学习的兴趣；外界环境的引导以及个体内部动机的促成缺一不可，只要我们用心教学，从不同角度、多管齐下地改进，学生将会受益倍增。
作者：邓文婷何最红杨汝单位：广州大学
参考文献：
[1]杨开城:建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育.2000(4).
[2]杨维东,贾楠:建构主义学习理论述评[J].理论导刊.2011(5).
[3]李逢超:认知心理学的学习观及其启示[J].山东理工大学学报(社会科学版).2008(24)4.
电工实习的目的与意义篇3
[关键词]建构主义；英语专业；第二课堂教学
在《高等学校英语专业英语教学大纲》2000年修订本里有这样的条文：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”目前，英语专业学生在课外学习的现状是受有限课时的影响，教师没有实施更有效的指导和管理，大大影响了课堂学习的效果。因此，有效地开展英语专业教学改革，充分发挥课外英语教学活动开放、灵活和广泛的优势特点，调动学生在英语学习过程中的主动性和创造性，增强学生学习的积极性和学习兴趣，是很有意义的。
1国内外相关研究现状分析
国内外的专家学者都注意到英语课外教学实践的重要性。目前，对大学英语课外教学的主要理论研究有“输入假设”和“建构主义”。克拉申的“输入假设”提出第二课堂教学能给英语学习者提供相对真实的语言环境和可理解性“输入”和“输出”。“建构主义”提出英语课外教学的原则和框架。建构主义教学主张“在问题解决中学习”，提倡充分的沟通、合作和支持。而英语第二课堂教学活动弥补了大学英语课堂教学中教学条件和资源有限等不足，给学习者提供了相对轻松的交流环境以及建构知识的机会。国内外的学者提到了英语第二课堂教学在英语学习中的作用和地位，而对于如何在实践中更为系统地规划好英语第二课堂教学活动等一系列问题的研究几乎没有，也没有课题和文章是以英语专业学生为研究对象的，大部分是泛泛之谈。本项目从建构主义角度出发，以黄冈师范学院外国语学院学生的英语能力拓展活动为例，来探讨英语课外教学的作用和意义，使英语专业学生更能适应21世纪国际化的知识经济时代的人才需求。
2理论依据——建构主义
建构主义注重学习者的主观能动性，强调学习者主动建构知识的能力。根据建构主义所提出的学习规律，学习者会根据自己的兴趣、意愿等内在经验进行选择和加工，从而建构当前事物或者信息的意义，并不是简单被动地接受来自于外面世界的信息和知识。建构主义认为学习者在一定的情境下，借助他人，其中包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得知识，此时教师扮演了辅助者的角色。英语专业学生能力拓展活动遵循了此理论依据。（1）坚持教师主导性与学生主体性相结合的原则，发挥英语社团的作用。课外英语教学活动是以学生为中心的教学形式，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择参与不同的社团活动。在教师的指导下，英语社团策划和设计不同难度、不同形式和内容的活动，有组织、有计划地开展活动，充分调动大学生的积极性，鼓励学生都参与到活动中来，开发个人潜能。教师积极配合，参与师生互动，并进行必要的指导，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。（2）坚持课内学习与课外学习相结合的原则，根据教学内容设计英语第二课堂活动。因课堂教学受到各方面因素的影响，难以广泛地进行深度的语言交际活动，故把课堂教学内容与课外英语教学活动相结合，根据学生的心理特点来设计出一些学生易于接受的有趣的英语第二课堂教学活动，使之成为对课堂教学的一个有力的配合和补充，真正做到课堂教学的延伸。（3）坚持英语学习与专业学习相结合的原则，根据所学专业开展学生英语第二课堂教学活动。目前对于大学生英语方面的基本要求是在日常或涉外交际活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流。英语学习是为专业课服务的，教师应善于捕捉学生的英语学习需求，根据不同专业的特点来设立主题，比如外事、教育、经贸等等，为学生提供多元化的教学服务。
3实施模式
开辟第二课堂教学活动，要形式新颖，鼓励学生参与“听、说、读、写、译”等五项基本技能活动。在强调实践性的基础上，第二课堂与教学的结合才具有持久性，学生才能成为复合型人才。（1）电台的充分利用充分利用电台等校内新闻媒体，营造浓厚的英语学习氛围。黄冈师范外语教学广播电台每天播放3个小时的英语教学节目，并以学生社团的形式来制作以文化为主题的英语脱口秀节目，包括欧美音乐、电影、旅游、文学等。节目内容丰富、贴近生活、真实有趣。学生在相对轻松的环境中，摆脱了语音室内“课堂焦虑”的影响，形成“获得自信”的经验，听力的学习方式由被动学习转向了主动学习，这对学生自主学习意识和习惯的养成有很大帮助。（2）网络的充分利用英语学习网络电台通过喜马拉雅网络平台，为学生提供了大量的听力资料，减轻了教师和学生搜集听力资料的负担，大大增加了英语第二课堂学习的容量和密度，提高了课堂效率；同时网上大量的最新信息传播快准狠，瞬间即得，使我们能够跟上信息社会的脚步。此外，通过喜马拉雅网络平台的转发工具来转发到微信、微博、QQ好友和空间、信息，让更多的人通过多渠道来聆听节目，通过与听众沟通，可以了解大学生的兴趣，做出大学生来听的电台节目；在栏目中围绕一个主题展开，鼓励听众发表自己的见解或提出新的问题，并建立一些奖励机制鼓励学生做课外听写练习。网络的充分利用，培养了学生获取知识的能力和创新的能力。（3）看电影活动的组织“看电影学英语”活动是在黄冈师范学院外语教学广播电台指导老师的积极指导下，英语专业学生，同时也是电台外文副台、英语总监、英语总编的团队配合下开展的活动。黄冈师范学院外国语学院有三个英语专业：英语教育、商贸英语和翻译，所以放映的欧美影片的内容多涉及外事、教育、经贸、文化、科技等方面的正能量的英文电影。此外，英语专业学生在老师指导下撰写电影教学教案，用ppt讲解电影（单词、句型、文化），欣赏电影（片段、歌曲等）。通过活动，英语专业学生掌握了与毕业后的工作有关的专业知识，成为从事教学、翻译、管理等工作的复合型英语人才，完全符合《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求。4结语英语专业学生第二课堂活动的开展有一定的理论研究与应用研究价值。第一，它充分体现了以教师为指导、以学生为中心、以培养能力为核心的先进教育理念，使学生获得了语言知识和语言应用能力。第二，它对人才培养有积极的促进作用。学生在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽更多的英语外的知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。
参考文献
[1]陈翼龙，刘素艳.大学英语第二课堂活动设计与实践[J].唐山职业技术学院学报，2011(4):42-44.
[2]邓琪.基于建构主义理论的大学英语第二课堂建设实践[J].重庆大学学报(社会科学版)，2007(06).
[3]闫洪才，宋银秋.高职英语第二课堂教学实践研究[J].职业技术教育，2010:68-70.
电工实习的目的与意义篇4
一年来，我股室始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持运用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作上积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
我股室重视理论和业务知识的学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身的综合素质修养。
一是认真学习党的十七大和十七届三中四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，自觉坚持以党的十七大为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出应有的努力。
二是认真学习工作业务知识，重点学习公文写作和公文处理和电脑知识。在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己在公文写作和公文处理和电脑知识方面存在哪些不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自身的业务工作能力。
三是结合自身工作的实际特点，利用闲余时间，选择性地学习各种法律知识，进一步增强自身的法制观念和法制意识。
二．努力工作，按时完成工作任务
一年来，我股室始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，全面贯彻落实科学发展观，努力做好本职工作。
一是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作中存在的各种问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近的工作等实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。
二是超额完成2009年度计划项目下达任务，交通能源建设2009年计划下达82300万元，1至11月实际完成投资111606.14万元。在县委、政府的正确领导下，在上级主管部门的关心支持下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实十七大、十七届三中四中全会精神，以切实解决群众出行难为目标，进一步解放思想，创新发展思路、开拓创新、真抓实干，紧紧围绕年初预订的各项工作目标任务，明确职责，强化措施，突出重点，狠抓落实，较好地完成了上级下达的各项目标任务，交通基础设施进一步改善，道路通行能力进一步提升，投资环境进一步优化。全年完成交通固定资产投资36808.65万元。水电产业作为我县四大支柱产业之一，各开发企业在国家扩大内需等宏观调控政策的引领下，克服世界性金融风暴的影响，2009年1至11月通过多方筹集资金，累计完成投资74797.49万元，其中电网建设完成31281万元，电源点建设完成43516.49万元。
三是及时下达乡村公路项目建设资金95万元，其中白水大桥至职业中学水泥路面建设资金50万元、叶枝拉波洛村鲁母底和施克底公路建设资金30万元、康普齐乐村支独米社公路建设资金15万元。
四是对领导交办的每一项工作，科学安排时间。分清轻重缓急，按时、按质、按量的完成工作任务。
三.存在的困难和下一年工作打算
1、这几年实施的交通项目，国家都是以补的支持建设，不足资金需地方配套，由于我县财政困难，地方配套资金难以及时解决，历年工程项目资金拖欠、缺口大，给工程建设带来影响；
2、地方财政困难，建设资金不能及时到位，导致农村公路建设进度缓慢；
3、地方财政困难，自筹资金难以足额到位，建设工作进展缓慢。
4、解放思想意识、加快发展意识、争先创优意识有待进一步增强。
5、输变电工程建设相对滞后，我县目前已有的网架线路难以满足我县电源点建设的施工用电和电力外送的需求，这不仅影响了开发商的投资信心，也严重影响了我县水电产业开发进程。
6、由于宣传力度不足，部分乡（镇）和群众对培育水电支柱产业的重要意义认识不足，特别是在建设过程中征占林地补偿偏低，群众的协调工作难度大，一定程度上影响了水电开发的进程。
7、在水电站建设过程中存在重建设轻管理的现象。由于相关职能部门的监管不力，加之开发企业不按设计施工，无形中造成了一定的植被破坏，从而形成地质灾害。
下一年工作打算
⒈以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻十七大，十七届三中、四中全会精神。在县委、政府的正确领导下，抢抓机遇，强化措施，狠抓落实，确保各项工作圆满完成。
电工实习的目的与意义篇5
按照党组织的属地原则，我分局将参加*市第一批学习实践活动。根据市委学习实践活动的统一部署，今天我们召开分局深入学习实践科学发展观活动动员大会，就是要求全体党员干部迅速投入到活动中来，认真贯彻落实市委对学习实践科学发展观的部署安排，以领导班子和处级干部为重点，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的要求，着力解决影响和制约科学发展得突出问题以及党员干部党性党风党纪方面的突出问题。为确保学习实践活动取得实实在在的成效，我讲三点意见：
一、统一思想，充分认识学习实践科学发展观的重要性。
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是同马列主义、思想、邓小平理论和“*”重要思想既一脉相承、又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。开展深入学习实践科学发展观活动，是用最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持党的先进性的必然要求。
一是开展深入学习实践科学发展观活动，是高举中国特色社会主义伟大旗帜的必然要求。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜的，就是在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“*”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
二是开展深入学习实践科学发展观活动，是推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的政治和组织保障。新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处在并将长期处于社会主义的初级阶段的基本国情没有变。深入学习实践科学发展观，就是要求我们切实加强和改进党员干部的水平，使科学发展观真正成为指导我们工作的强大思想武器，着力解决影响和制约无线电管理工作科学发展的思想观念，激发科学发展、干事创业的热情，把科学发展观观念和落实到无线电管理工作的各个方面。
三是开展深入学习实践科学发展观活动，是推进无线电事业发展的迫切需要。近几年来，我们的无线电管理工作，紧紧围绕市政府中心任务，管好无线电频率资源、无线电台站和维护好空中电波秩序，为社会稳定和无线电事业的发展做出了积极贡献。但是，无线电管理工作中也存在一些不容忽视的问题，特别是与贯彻落实科学发展观的要求相比，在进一步发挥政府职能作用、进一步优化无线电管理服务、进一步推进无线电事业科学发展等方面还存在差距。开展深入学习实践科学发展观活动，为我们促进无线电事业的发展提供了难得的机遇，创造了良好的条件，有利于我们把握实践科学发展的切入点和着力点，有利于我们按照在新的起点上实现无线电事业跨越式发展的要求，努力开创无线电管理工作的新局面。
二、按照市委统一部署，切实解决突出问题
解决突出问题，既是学习实践活动的重要目标，也是衡量和检验活动成效的重要标准，我们要紧密结合无线电管理的实际，扎实开展“三个贴近”活动，即：贴进政府、贴近社会、贴近用户，深入进行调研，广泛征求意见，有针对性地解决突出问题。
一要着力解决思想观念问题。主要是一些党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科学发展观理解还不够深入；受传统习惯势力影响较深，受条条框框束缚较多，思想观念保守，不敢大胆突破，开拓创新意识和沿海意识不够强，敢为天下先的进取精神不足。因此，必须进一步克服保守心态、落后心态和自满心态，打破思想障碍和体制障碍，增强开拓创新意识和沿海意识，树立敢为天下先的闯劲和拼劲，必须站在全国、全省看无线电管理，跳出行业看行业、跳出原有发展思路，按照科学发展观要求，创新发展思路和发展举措，以更大的气魄和决心，谋求新的跨越发展。
二要着力解决一些党员干部思想、作风、能力素质与推动科学发展的要求还不适应问题。用党的先进性要求和科学发展观的要求来对照，一些党员干部在党性、党风、党纪方面还存在一定的问题，少数党员干部宗旨意识、大局意识淡薄，不能从为人民服务的要求出发，一事当前，先替自己打算，本位主义严重；在政治立场上，个别人思想信念动摇，丧失共产主义信仰，意志衰退；在工作作风上，有些同志事业心、责任心不强，作风不扎实，工作不投入、质量不高、效率低下。
三要着力解决分局在无线电管理工作上不到位和管理机制存在障碍问题。
三、切实加强领导，确保学习实践科学发展观活动取得实效
这次学习实践活动，分局领导班子高度重视，迅速召开局长办公会，研究制定了分局《学习实践科学发展观方案》和《学习计划》。现提出四点要求：
一是加强组织领导，落实领导责任。
为加强对学习实践活动的领导，我局成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，我任组长，李作生、马万如、何敏福三位同志为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由何敏福同志兼任，具体负责学习实践活动的日常工作。
二是统一筹划安排，确保学习落到实处。
学习实践活动领导小组办公室要全面把握市委的各项要求，加强与指导检查组的联系。及时组织协调学习活动进展情况，要严格把关、坚持标准。这次学习实践活动必须统筹兼顾，科学安排，精心调度。时间安排上，坚持时间服从质量；力量调配上，要抽调精兵强将，确保工作需要；工作摆布上，要突出重点，全面推进；政策把握上，要严格要求，规范程序。全体干部职工严格遵守分局制定的《学习计划》，按时参加集中培训、领导辅导和专题研究等课程。
三是加强舆论宣传，营造浓厚氛围。
要充分利用分局网站、宣传橱窗、简报等形式加大宣传力度，要在网站开辟“深入学习实践科学发展观活动”专题栏目，广泛宣传在开展学习实践科学发展观活动中的好做法好经验，要大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，大力宣传无线电管理事业发展的重大成就，充分展示我局通过“深入学习实践科学发展观”活动带来的新思路、新举措、新面貌、新成效，营造加强学习实践科学发展观的强大声势和浓厚氛围，确保学习实践活动每推进一步，宣传工作就跟进一步。
四是着力相互促进,务求取得实效。
电工实习的目的与意义篇6
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的*作出的一项重大战略决策。党中央对开展这项活动十分重视。去年*至*月，中央确定了*个单位开展试点工作。今年，*月*日，中央召开深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议，对开展第二批学习实践活动提出了明确要求。3月*日，省委召开全省第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会，标志全省第二批深入学习实践科学发展观活动正式启动。3月10日，市委召开大会，贯彻中央和省委动员会议精神，对全市开展学习实践活动作出全面部署。市委书记季建业同志在会上作了重要讲话。季书记深刻阐述了开展学习实践活动的重大意义，进一步明确了我市开展学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，要求我们以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，扎实推进学习实践活动，为*“抓住新机遇，实现新跨越”提供坚强的思想保证、政治保证、组织保证。
根据市委的统一部署，我局是第一批开展学习实践科学发展观活动的单位。在市委学习实践活动动员大会召开之后，局党组在3月16日召开局党组会议，传达学习贯彻市委有关会议及文件精神，进行了专题讨论研究，提出了贯彻落实意见，制定了《*市广播电视局关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，今天在这里召开动员会，再进行具体动员和部署。下面，我根据局党组讨论研究的精神，讲三点意见：
一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义
开展深入学习实践科学发展观活动，是当前全党一项重大而紧迫的政治任务，是党中央作出的一项重大决策，对于全面完成*部署的各项战略任务，推动科学发展，促进社会和谐，实现全面建设小康社会宏伟目标，发展中国特色社会主义具有重大而深远的意义。我们一定要充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和深远历史意义，切实增强紧迫感和责任感，自觉把思想和行动统一到中央的决策部署上来，统一到市委的具体要求上来，努力把我局深入学习实践科学发展观活动抓实抓好抓出成效。
(一)开展学习实践活动是用中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观武装全党的重大举措。科学发展观是以同志为总书记的党中央，立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展的实践，借鉴国外发展的经验，适应新的发展要求提出来的，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在当代中国，坚持社会主义，就必须坚持中国特色社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就必须坚持和贯彻科学发展观。因此，开展学习实践活动，引导和推动广大党员、干部深入学习和全面把握科学发展观的丰富内容，并把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措。
(二)开展学习实践活动是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。这几年，党中央相继在全党开展了“三讲”教育活动、“三个代表”学教活动、党员先进性教育活动。市委结合我市实际，又在全市党员中开展了能力作风建设年活动。这些重大举措，取得了积极的成绩，推进了党的全面建设。但是我们也必须清醒地认识到，党的自身建设不能一劳永逸，随着国际国内环境的深刻变化，我们的党面临着许多新课题新考验，特别是党的执政能力和党员素质方面，还存在一些不适应的问题。我局机关的整体状态是好的，党员干部兢兢业业，团结协作，勇于创新，每年都取得不少可喜的成绩。但对照市委提出的在学习实践活动中要重点查找和解决的问题，在我局领导班子和党员干部中都有不同程度地存在，比如理论学习氛围不够浓，创新干劲不够足，工作标准不够高，服务意识不够强等等。我们迫切需要通过这次学习实践活动，进一步保持和发展我局党员干部的先进性，进一步提高我局领导班子和党员干部谋划科学发展的本领。
(三)开展学习实践活动是推动经济社会又好又快发展的迫切需要。当前，受全球金融危机影响，经济发展面临复杂严峻的形势，“保增长、促发展”是当务之急、重中之重。*能不能站在新的历史起点上，实现新的跨越，既要靠全市上下的艰苦努力，更要靠党员干部的勇气和智慧。我们要通过深入学习实践科学发展观活动，正确认识和把握科学发展观的科学内涵和精神实质，充分发挥广播电视主流媒体的舆论宣传和引导作用，激励各个领域坚持科学发展，创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题、提高发展质量和效益，为推动我市经济社会又好又快发展，全面建设更高水平的小康社会打下扎实的基础。同时，在科学发展观指导下，大力推动全市广播电视事业发展。
(四)开展学习实践活动是推动全市广播电视发展的重要保证。当前，我市的广播电视工作既面临难得的机遇，也面临严峻的挑战。市委提出的加快文化大市建设的要求和推进文化大发展大繁荣的战略部署，对广播电视工作提出了更高更新的要求，必须坚持以科学发展观为指导，按照广播电视工作发展的内在规律，深入开展新一轮思想解放和实践创新，不断破除不适应广播电视发展要求的思想观念、体制机制和工作模式，不断拓展广播电视服务科学发展、服务民生的新空间，不断完善以广播电视发展繁荣、行政监管为主要内容的新时期*广电发展的主体任务体系，在主流媒体建设、产业发展、有线数字电视、新媒体业态发展建设、构建农村广播电视公共服务体系、依法加强行政管理等目标方向上，努力取得突破性成果，推进全市广播电视发展繁荣，更好地为*“抓住新机遇、实现新跨越”营造良好社会环境和有力的舆论支持。
总之，开展学习实践科学发展观活动意义重大。全局党员同志要注意克服当前工作任务重，担心学习影响日常工作；学习解决不了实际问题；担忧学习搞形式主义，重复学习有厌倦感等模糊思想和错误认识，自觉地把思想和行动统一到中央和市委的决策部署上来，把这次学习实践活动作为加强理论修养和提高推进广播电视科学发展能力的一次重要机遇，切实增强搞好学习实践活动的自觉性、主动性和积极性，高标准、高质量地抓好我局的学习实践活动。局领导班子和处以上领导干部是这次学习实践活动的重点，更应该带头参加学习实践活动，切实发挥示范带动作用，使全局形成人人学习科学发展观，个个实践科学发展观的生动局面。
二、全面把握深入学习实践科学发展观活动的指导思想和目标任务
我局制定的《*市广播电视局关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，已经上报市委学习实践活动领导小组办公室同意。《实施方案》对学习实践活动的指导思想、基本原则、目标任务、重点问题和方法步骤都做了明确要求，我们必须不折不扣地抓好每个阶段和环节的工作落实。
(一)学习实践活动的指导思想
以党的*精神为指导，围绕市委提出的“凝心聚力抓住新机遇，科学发展实现新跨越”的活动主题，以局领导班子和党员干部为重点，认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进科学发展的能力，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制，努力推动全市广播电视事业又好又快发展。
(二)学习实践活动的目标要求
学习突出解放思想，实践突出改革创新，努力达到思想更加统一、行动更加自觉、机制更加完善、发展更加协调，使学习实践活动取得实效。主要做到“四个新”：
1、在理论武装，解放思想上有新提升。按照贯彻落实科学发展观的要求，深入学习领会科学发展观的科学内涵和精神实质，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念。紧密结合全市广电系统工作实际，充分认识全市广播电视面临的形势，深刻分析全市广播电视面临的机遇与挑战，不断增强忧患意识、创新意识、进取意识，努力做到在科学发展上进入认识和实践的新境界。
*、在能力建设，领导科学发展水平上有新提升。按照“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的要求，教育和引导全局党员干部牢固树立科学发展观，加强学习，积极实践，着力提高科学决策、破解难题、开拓创新、依法行政的能力，真正把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的有力措施、领导发展的实际能力。
3、在解决问题，推动科学发展上有新提升。以学习实践活动为契机，针对查找出来的突出问题，采取有效措施，切实加以整改，努力在坚持正确导向、确保安全播出、推动事业发展、促进产业开发、提高管理能力、加强队伍建设等方面取得新进展，力争*广电管理和事业发展走在全省前列。
4、在转变作风，创新机制上有新提升。结合深化能力作风建设和开展“机关管理促进年”活动，进一步改进机关作风，寓管理于服务之中，更好地为*发展大局服务，为*广电事业发展服务。认真研究解决影响和制约广播电视科学发展的体制机制问题，着力从创新管理方式、事业产业发展等方面的机制入手，出台相关措施，形成促进广播电视科学发展的鲜明导向，加快构建有利于广播电视科学发展的机制。
在努力实现上述目标要求的基础上，结合全市广播电视工作实际，积极探索创新，认真总结经验。集中活动结束后，局形成专题总结报告，报市领导小组办公室。
(三)学习实践活动的基本原则
主要做到“四个坚持”：
1、坚持正面教育为主。组织全局党员干部深入学习，自我教育，总结经验教训，明确努力方向。局领导班子和党员干部联系思想工作实际，自觉查找在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。坚持典型引路，充分发挥先进典型的示范引领作用。
*、坚持实践特色。努力做到学以致用、注重实践，着力在“六个结合”上下功夫，也就是把开展学习实践活动与当前保增长促发展、保民生促和谐有机结合；与“抓住新机遇、实现新跨越”结合起来，与加强局机关干部能力作风建设结合起来，与广泛开展“机关管理促进年”活动结合起来，与推进广电当前工作落实结合起来，与推进全市广电又好又快发展调研结合起来，努力把实践特色贯穿活动全过程。
3、坚持群众路线。通过发放征求意见表、开通网站和热线电话等多种渠道，充分发扬民主，倾听民声、了解民意、集中民智，真诚接受群众监督。把相信群众、依靠群众、服务群众贯穿学习实践活动全过程，把群众是否满意作为衡量学习实践活动成效的重要标准。
4、坚持注重实效。在联系实际、务求实效上下功夫，着力解决影响和制约科学发展的问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。在解决问题上，注重从实际出发，确保取得实实在在的工作成效。
(四)学习实践活动的方法步骤
3月中旬，局党组专题研究学习实践活动工作，对活动开展进行具体部署。同时，成立领导小组，明确具体工作人员。召开全局党员会议，由局党组书记、局长颜志林同志传达学习市委学习实践活动动员大会和有关文件精神，并进行思想发动。研究制定我局开展学习实践活动的具体实施方案。方案经市学习实践活动领导小组办公室同意后组织实施。局学习实践活动方法步骤如下：
1、范围：局机关全体在职党员。
*、时间：*009年3月至8月。
3、步骤：在做好动员准备、制定方案的基础上，按照要求，分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。每个阶段分别制定具体实施办法。坚持边学习、边调研、边整改，把解放思想、统一认识贯穿始终，把创新贯彻始终，把解决问题贯彻始终。其中：
第一阶段：学习调研(3月至4月中旬)。重点是组织学习讨论、推动思想大解放、促进认识大提高，进一步转变局机关工作作风，不断提高工作效率，努力通过“学习调研、思想解放”讨论两个环节，深入学习领会科学发展观的科学内涵和精神实质，达到“信念更加坚定、认识更加统一、思想更加解放”的目的；积极参加市统一组织的“大调研、大宣讲、大讨论”活动，通过深入调查研究，掀起广播电视建设新高潮。
(1)拟于3月17日召开全局学习实践活动动员大会，由局党组书记、局长颜志林同志作动员报告。
(*)3月*0日至4月10日，党组中心组和党支部组织党员认真学习有关文件精神，精读《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等学习材料。开展“深入解放思想，推动科学发展”大讨论。通过专题讲座、报告会等形式，切实增强学习效果。局党组中心组集中学习不少于3次，党员集中学习不少于*0学时。
(3)4月10日至4月*0日，在学习的基础上，结合工作实际，深入开展调查研究，着重梳理在落实科学发展观方面存在的问题，党组班子、成员和各处室形成专题调研报告，召开学习调研交流会进行交流，同时部署下一阶段的具体工作。
第二阶段：分析检查(4月下旬至6月上旬)。重点是通过“召开专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告”两个环节，分析问题、查找原因，提出推动科学发展的思路和举措。
(1)4月*0日至5月*0日，局党组和党员干部结合工作实际，重点检查在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。在梳理完征求意见表反映的问题及处室意见的基础上，通过召开专题座谈会，进一步听取干部群众和社会各界的意见、建议，为党组召开民主生活会做好准备工作。支部召开专题组织生活会，交流思想，统一认识。
(*)5月*0日至5月30日，局党组召开民主生活会，统一思想认识，总结经验教训，深入剖析原因。在此基础上，召开党组扩大会议进行讨论，形成局领导班子贯彻落实科学发展观情况分析报告。支部组织党员按照“服务发展、服务基层、服务群众”的要求做好争先创优工作，争创新业绩、树立新形象。
(3)5月30日至6月10日组织召开座谈会，听取各有关方面对局领导班子分析报告的意见，并对分析报告进行评议，根据评议意见对报告进行修改，并在一定范围内公布报告内容。
第三阶段：解决问题、完善制度(6月中旬至8月)。重点是抓好制定措施，健全机制、落实整改。着重对要解决的问题从规范、政策、服务、管理四个方面入手建立长效机制，做到既有阶段性成果、又有谋划长远打牢基础的工作措施。
(1)6月15日至6月30日，局各处室针对梳理出来的问题，按照各自工作职责，结合局今年重点工作任务，提出具体措施进行整改。对影响科学发展观的相关政策规章加以修订，努力建立贯彻落实科学发展观的长效机制。
(*)7月1日至7月30日，由分管局领导带队，深入基层，集中解决几个影响和制约科学发展的突出问题，办好几件群众迫切希望解决的实事，使整改措施落到实处。
(3)8月1日至8月底，在总结经验的基础上，研究制定市广电局深入贯彻落实科学发展观的实施意见。做好活动的总结和实际效果的评议工作。
三、确保我局学习实践科学发展观活动取得预期效果
开展学习实践活动，意义重大，影响深远。我们要高度重视，狠抓落实，切实做到认识到位、组织到位、措施到位、人员、时间、精力到位，确保学习实践活动顺利进行并取得预期成效。
一要加强领导，落实责任。开展学习实践活动，是当前我局全体党员干部和政治生活中的一件大事。局党组决定成立由我为组长，卜纹宗、张亚华、徐朝平为副组长的局开展深入学习实践科学发展观活动领导小组。领导小组下设办公室，负责日常工作。徐朝平同志兼任办公室主任，刘碧霞同志兼任办公室副主任。在学习实践活动中，局党组要率先垂范、身体力行，当好表率。局机关各处室负责同志是本部门第一责任人，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。
二要统筹兼顾，妥善安排。这次学习实践活动，局领导班子和全体党员同时进行，加之当前广播电视工作头绪多、任务重、压力大，必须统筹兼顾，科学安排，精心组织。因此，我们一定要正确处理好开展学习实践活动与做好各项工作的关系，要把学习实践活动融入到具体工作中，要把具体工作纳入到学习实践活动当中来，真正体现实践的要求。每一阶段、每个环节、每项工作，都要始终坚持高标准、严要求，以学习实践活动推动当前广播电视各项工作开创新局面，以广播电视各项工作的新成果来衡量学习实践活动的成效，真正做到学习实践活动和当前工作“两不误、两促进”。
三要加强指导，强化督导。加强指导检查是防止学习实践活动走过场的重要手段。学习实践活动的全过程，都要有指导监督。特别是在分析检查和整改问题阶段，局党组要以适当方式，在一定范围内向党员、干部和群众公布评议情况和整改方案，让群众知道改什么、如何改、什么时候改、达到什么样的目标，使解决问题工作始终置于群众的监督之下。同时，也请市委指导检查组，加强对我局各阶段各环节工作、到位情况的指导检查，指导督促和帮助我们解决主要突出问题。局机关还要对学习实践活动效果进行综合评定，对未达到上级要求、群众不满意的，坚决不能敷衍了事走过场。
四要立足实际，力求创新。我们要在坚持总的指导思想、基本原则要求的前提下，立足实际，放开思路，积极创新，力求学习调研要坚持创新，做到真学真用，切实转变不符合科学发展的思想观念；分析检查要坚持创新，按照科学发展观的要求查摆问题、分析根源、总结经验教训；解决问题要坚持创新，用改革的办法破解发展难题；完善制度要坚持创新，突破影响和制约广播电视科学发展的体制机制障碍；方式方法要坚持创新，使学习实践活动开展得有声有色。
电工实习的目的与意义篇7
【关键词】微博平台高职院校网络文化党建
【项目基金】本文系江苏省学校党建研究会课题“基于微博平台的高职院校学生党建网络文化建设探究”（课题编号：2013JYDJLX-YB05003）的研究成果。
【作者简介】陈云子，江苏淮安信息职业技术学院讲师，硕士。研究方向：大学生思想政治教育。
【中图分类号】D267【文献标识码】a【文章编号】2095-5103（2015）05-0028-02
党政领导思考
DanGZHenGLinGDaoSiKao
党政领导思考
DanGZHenGLinGDaoSiKao
所谓基层服务型党组织建设是关于基层党组织、服务、群众及其相互关系的理性构想，通过强化基层党组织及其成员的群众服务意识，提高服务群众、做群众工作的本领，增强基层党组织战斗堡垒作用的基层党建新模式。而搭建服务平台，构建服务载体，健全服务体系是服务型党组织建设的重要保障，党的十七大报告就强调要“拓宽党员服务群众渠道，构建党员联系和服务群众工作体系”。创建一个内容丰富、既能起统揽作用、又能管长远的基层党组织建设的载体，可以为党组织和党员干部转变观念、实践宗旨提供一个平台，让大家明白基层党建工作的目的和重点是什么。载体合适，基层党组织建设就会思路清、方向明、办法多、成效大。广州大学华软软件学院电子系党总支部委员会（下面简称“电子系党总支”）根据十要求，结合本系学生特点，并利用基层党组织建设与载体建设之间相互渗透的关系，发挥学生党员专业特长，开展电器“义诊”下基层活动。笔者尝试从电器“义诊”下基层活动开展过程中的各种措施、监控方法入手，分析本活动开展的实效性，以期能够在拓展基层服务型党组织建设载体上达到抛砖引玉的效果。
一、电器“义诊”下基层活动的内涵
电器“义诊”下基层活动是从基层开始，结合专业特点，以及服务对象需求逐步探索基层服务型党组织建设载体的有益尝试。电器“义诊”下基层活动被电子系党总支赋予了更深的内涵，它把“服务”作为凝聚党心、民心和新时期加强党建工作的核心内容，此活动很好地发挥了电子信息工程专业学生的特长，同时又结合服务对象（乡、镇、街道、校园等居民群众）的需求，具有双向交流的特点，在发挥党员驱动力的同时服务他人，活动长效性、操作性更强，具有较强的生命力。
电器“义诊”下基层活动的宗旨决定了它具有一定的实践意义。从活动背景讲，它以探索基层服务型载体建设为切入点，立足于“创建优秀基层服务型党组织”为目标，引导广大学生党员积极参与其中，提升自己的同时更好地服务群众。
从活动性质上来看，它立足了基层服务型党组织建设的理论，是在学院大力创建服务型党组织背景下开展的党日活动;从活动内容讲，它注重活动的实效性，从学生的学习规律及专业情况进行设置，注重学生个体需求及服务对象需求的双向性特点，真正做到既给学生发挥专业特长的平台又能服务到群众;从活动的组织形式讲，以组建电器“义诊”服务队的形式，根据服务内容，对服务队进行分组，并进行系统的专业技术培训及服务礼仪培训，辅导方式有授课、项目实训、讨论分享等方式，针对性强、辅导方式灵活、容易操作。电器“义诊”项目以“为学风建设服务、为党员成长服务、为组织建设服务、为人民群众服务”为宗旨，制定了以下四个目标：
首先，为学风建设服务：电子系党总支作为高校中的基层党组织，理应为高校中与知识生产、知识传播等有关的学术活动提供服务。通过对“义诊”实践活动中学生遇到的技术问题进行分析，辅以课外有针对性的培训，提升学生党员学习积极性。同时，以学生党员主导带动更多学生参与其中，达到提升电子系整体学风的目的，并定期为电子系专业建设或教学改革提供建议报告。
其次，为党员成长服务：通过参与服务活动，希望学生党员在专业动手能力方面有所突破，很好地将本次实践与理论相结合，争取通过个人参赛或团队参赛的形式在专业竞赛中取得佳绩;同时，希望学生党员在服务过程中真正体会为民服务的快乐与价值，提升党员服务意识，并内化为自我提升的动力。
第三，为组织建设服务：希望通过实践探索，为该支部服务型党组织的创建及丰富载体形式提供思路，进一步完善党组织制度建设，通过此服务活动，带动更多的党员、入党积极分子加入服务行列，并完善学习小组制度、党员考核制度、党员积分制度、党员组织生活制度，从源头推进服务型基层党组织建设。
第四，为人民群众服务：从实际出发，力争做好校内校外两条线的服务工作，校内面向师生群众，校外面向周边乡、镇、街道等社区群众，力争每学期至少为校内师生开展两期服务，为社区群众开展三期服务。
综上，能否顺利完成以上四个目标也将成为检验电器“义诊”活动实效性的重要指标。
二、电器“义诊”下基层活动的进程与监控
1.电器“义诊”下基层活动进程
结合服务对象需求，创新服务形式，充分发挥学生专长和学生党员的先进性作用，实现双向交流，是本此活动的核心。电器“义诊”服务队组长由本系具备较强电器维修技术的学生党员组成，并面向全院学生招贤纳士，主要从服务对象的维修需求出发，共组建了小家电组、电子玩具组、电脑组、手机组、咨询组、后备组等六个组别。组长每学期会对组员进行系统的培训，同时通过与学校公寓管理中心、学校周边社区和乡镇居委组建实践基地的形式，定期以进公寓、下乡的方式为群众送去服务，目前，我系党总支已携手广州从化太平小区居委及广州花都杨二村村委建立了“基层服务型党组织建设实践基地”。电器“义诊”下基层已经成为我系创建服务型党组织的品牌活动之一，更是我系党总支进行服务型党组织载体建设的有益尝试，此活动已在全院范围学生群体中产生辐射作用，越来越多的入党积极分子在学生党员的带动下加入到服务行列，定期的志愿服务活动也为这支队伍带来更强大的生命力。
2.活动的监控
首先，建立电器“义诊”服务队工作组，保证“义诊”活动的顺利开展。工作组由一名专业教师及一名党支部书记领导，下设宣传组、秘书组、技术组、培训组、后勤组、外联组，服务队队员可根据自身特长选择相应组别，并接受统一的培训。
其次，以建立实践基地的形式保证学生党员的参与积极性及活动的实效性。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有不可替代的作用。因此，高校会根据教学目标，对在校大学生提出社会实践的要求。在此活动中，电子系党总支从学院实际出发，与服务对象所在的村委或街道办签署了“基层服务型党组织建设实践基地”协议，使得电器“义诊”服务队下基层成为常态，学生党员亦能更好地发挥专业优势，达到技术服务和提升自我的双赢目的。
第三，建立学生党员服务手册。对于参与“义诊”服务队的学生党员，本系党总支为每位学生党员建立了服务档案，服务手册中清楚记录了学生党员的服务情况（服务时间、地点，维修电器的种类、成功率、维修失败的原因等），同时，支部书记会根据实地走访、座谈及查阅服务手册，对学生党员每一次的服务质量进行评测，评测结果纳入党员考核体系当中。
第四，进行服务质量满意度调查。为保证服务与需求较好结合，达到双向交流的目的，除对学生党员个人进行服务情况的跟踪外，电子系党总支在每次“义诊”活动结束后，会对服务对象进行满意度调查，并根据调查结果每学期评出“服务之星”，鼓励学生党员争当先进，同时，根据调查意见，服务队可以进行需求分析，及时调整工作方法和内容。
三、电器“义诊”下基层活动成效
由于本次活动组织架构，过程监控较为合理，经过两年的沉淀，此活动已经成为电子系党总支的精品项目，完成了之前设定的提升学风、促进党员成长、完善组织建设、服务群众的四个目标。下面就这四个目标的完成情况，具体分析该活动成效。
1.促进电子系整体学风建设
如何促进学风建设，一直是高校关注的重点，而党建工作培养的高素质社会主义建设者必须依赖于良好的学风和优质的教育，因此党建工作和学风建设是可以相互渗透和相互促进的，而此活动正好将党建工作与学风建设相融合，党建促学建。此活动需要学生党员具备扎实的专业基础，并在实践中不断夯实自己的专业知识，达到学以致用。因为有了更好的实践平台，学生党员主动性和积极性较高，同时也吸纳了许多本专业学生加入服务队行列，为能顺利完成维修任务，服务队队员也会迫使自己静下心来钻研，系统的培训及研讨使得电子系形成了一股较好的学习风气，电器“义诊”活动也被作为电子系学风建设的标志性活动。从今年该院开展的嵌入式技术竞赛情况、电子系学生的校内外专业竞赛获奖情况、服务队党员参与学习帮扶情况来看，服务队学生党员参与学风建设的积极性和主动性较强，且成效较好。
2.促使电子系党总支服务型党组织创建工作上新台阶
（1）支部凝聚力得到提升。从成为服务队一员，到参加培训，策划活动，实践服务，总结表彰等过程的历练，党员之间的心走得更近，他们在成功中收获喜悦，在失败中收获成长。因为这个平台，党员对这个组织的归属感更强，“学院最受欢迎党日活动”、“学院社会实践先进团队”、“‘三下乡’社会实践活动广东省优秀团队”等荣誉称号更是让这个团队拧成一股绳。支部凝聚力的提升为电子系党总支创建基层服务型党组织提供了强有力的精神支柱。
（2）通过品牌建设，提升服务型党组织的影响力和生命力。电器“义诊”下基层活动经过多次的实践服务，在一次次的成果总结及经验教训中形成了特有的工作机制，成功完成《电子系党总支工作制度汇编》，其中《学习小组制度》《党员考核制度》《党员积分制度》《党员组织生活制度》正是受到此活动的启发而重新拟定的。工作制度的进一步完善，使得电子系党总支基层服务型党组织的创建方向更加明确，受到群众的认可，具备较大的影响力和生命力，目前此活动已经形成了品牌效应，并成为电子系学生工作精品项目之一，成为该基层党组织成功向服务型党组织转型的重要标志。此活动载体在服务形式、服务内容和服务内涵上不断丰富和延伸的过程，对基层服务型党组织建设载体的研究提供了较好的思路。
（3）以此活动为载体，建立两个基层服务型党组织建设实践基地。电器“义诊”活动的开展，为电子系党总支在创建基层服务型党组织建设工作提供了较好的载体，能继续延伸此活动的内涵，扩大其外延，为党建工作提供更广阔的思路，并将此载体作为党员实践，服务群众的重要阵地，电子系党总支携手广州市从化太平紫泉居委会及广州花都杨二村村委建立基层服务型党组织建设实践基地，此基地的建设将为电子系党总支继续创建服务型党组织工作带来更深远的影响。
3.明确了党员管理目标，党员自我管理意识及服务意识增强
党员目标管理，是指以支部为单位，将党员的权利和义务以及在一定时期内应做的工作转化为具有数量、质量、时限要求的具体目标，经党员自定、小组评考、支部审定后付诸实施。尽管电子系党总支针对党员的目标管理已经制定较为全面的考核体系，但如果能在将此活动中党员的服务情况纳入电子系党员的整体考核体系，这能较好解决电子系学生党员目标管理考评指标过于单一的缺点，丰富了本系党员目标管理形式，充实了党员目标管理内容。实施此办法后，不仅学生党员参与电器“义诊”的积极性和主动性更高，同时，无形中也使得党员的服务意识大大提升，并不断自主学习，提升自己。
4.完成计划任务，服务内容符合服务对象需求
对服务对象进行深入的需求分析，是此活动具备实效性的重要保证，也是服务队进行系统培训方向标。电器“义诊”下基层活动目前已开展过六期，共计完成维修任务423项，维修电器的种类达十几种，维修成功率在80.14%，其中，电风扇的维修数量及成功率最大，分别为165件及88.48%，而玩具的维修量虽然不大，但成功率仅为65%。从数据来看，服务队的培训以小组的形式进行（小家电组、电子玩具组、电脑组、手机组、咨询组、后备组）较为合理，且内容与服务对象需求基本一致，针对服务对象的需求分析准确。同时，从维修率的情况看，服务队还需加强对电子玩具的研究和培训，并不断扩大维修种类，以期服务内容更加符合对象需求。
基层服务型党组织建设载体研究是近期我党关注的重点和难点，如何创新载体促进服务型党组织建设意义重大，目前，基层党组织的功能定位已不再适应其发挥领导核心作用的要求，迫切需要加快角色转换：由管理者的角色转换为服务者的角色。广大华软电子系党总支清晰地认识到了加快这种职能转变的重要性和紧迫性，并在实践中积极探索加快这一转变的路径和载体，该组织的做法和经验启迪我们，建设基层服务型党组织，提高党组织和党员服务群众的能力至关重要。该组织的电器“义诊”下基层活动富有成效，不仅形成了品牌效应，更是对该支部服务型党组织的创建提供了很好的载体，该组织也得到群众的认可并深入民心，学生党员服务意识大大提升，其经验和做法值得总结和推广。
参考文献：
[1].坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[m].北京：人民出版社，2012.
电工实习的目的与意义篇8
【关键词】泵与风机；一体化；教学模式；改革；实践能力
电力高职高专人才培养目标是为当今电力企业培养与其经济、技术发展相适应的企业生产、建设、管理、服务一线的高素质技能应用型人才，此类人才本着掌握“必须、够用”的专业理论知识，掌握熟练应用技能，达到走出校门即可走进岗位，走进岗位即可操作的能力。在这样的目标框架下，传统的教学模式已不能适应现在电力高职高专人才培养，必须进行改革。《泵与风机》课程是电力高职高专电厂热能与动力装置、火电厂集控运行、发电厂及电力系统等专业的核心专业技术课，是这些专业的专业基础课，是这些专业后续课程《电厂锅炉》、《汽轮机设备与运行》等的基础。因此，《泵与风机》这门课程改革势在必行，根据高职高专培养目标以及高职高专学生特点，我们是以“教、学、做”一体化为目标进行改革。
一、“教、学、做”一体化解释
中国教育家陶行知对“教、学、做”一体化进行了总解释，他说：视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。强调在劳力上劳心。陶行知先生尤其对“做”字进行了详细解释。他说：“做”字有个新而特别的定义，这定义，就是“在劳力上劳心”。单纯的劳力，只是蛮干，不能算“做”；单纯的劳心，只是空想，也不能算“做”。真正的“做”，必须是“在劳力上劳心”。他同时还对“在劳力上劳心”进行了阐述，他说：我们“做”一件事，便要想如何可以把这件事做得好？如何运用书本？如何运用别人的经验？如何改造用得着的一切工具？……寻末，才使这件事做得好。同时，还想想这事和别事的关系，这事和别事的互相影响。我们要从具体到抽象；从我相想到共相；从片段想到系统。这都是“在劳力上劳心”的功夫，不如此，则既不是“在劳力上劳心”，也不便是真正的“做”了！
陶行知先生的观点，“教、学、做”一体化，“做”必然是核心，对于电力高职学生来讲，最终目标就是在电力企业能胜任电力企业岗位，也就是能在这些岗位上“做”的了。当然在这里的“做”是既会用劳力也会用劳心。只有达到这一目标，电力高职教育才能达到培养目标，即：为当今电力企业培养与其经济、技术发展相适应的企业生产、建设、管理、服务一线的高素质技能应用型人才。
对于电力高职教师来讲，“教”是为了学生最终会“做”，所以教师应该围绕“做”而“教”。因此，教师应该先知道学生毕业后应该“做”哪些，即教师应该先知道学生应该在哪些岗位上工作，工作具体内容有哪些。只有知道这些，教师才能细化出“做”。有了“做”，才能围绕“做”而“教”。另外，教师不仅仅要“教”如何“做”，更重要的是要“教”学生，如何学“做”。
同样对于电力高职学生来讲，“学”是为了自己最终会“做”，所以学生应该围绕“做”而“学”。因此，学生应该知道毕业后应该“做”哪些，即应该知道自己毕业后应该在哪些岗位上工作，工作具体内容有哪些。在教师细化出“做”后，为“做”而“学”。
在“教、学、做”一体化教学理念下，围绕人才培养目标。我们开始对《泵与风机》这门课程的“教、学、做”一体化改革。
二、岗位划分即获得“做”
以真实电力企业生产工艺为主线，划分泵、风机工作岗位。如：锅炉给水泵运行岗位、送风机运行岗位、引风机运行岗位、凝结水泵运行岗位、泵检修岗位、风机检修岗位等等。这样教师、学生就会非常明确，我们这门课程要学会哪些岗位知识，学会如何在这些岗位上“做”。对于教师来讲再也不用按照书本章节平铺直叙，对于学生来讲，目标清晰。这样非常有助于吸引学生兴趣。学生有了兴趣，才可能学。有了学才可能学会做。例如：锅炉给水泵运行的教学，将会变成，学生自动提出：锅炉给水泵如何操作？操作流程是怎样的？这些流程在哪里有？操作过程中需要注意哪些事项？等等问题。学生兴趣会迅速得到提高，注意力会迅速集中。这些问题其实就是我们下一步要做的事情。
三、岗位分析即细化“做”
学生知道自己的岗位后，会积极的提出这个岗位到底如何来“做”的问题，教师可以通过指导或引导学生将岗位进行细化，例如：锅炉给水泵运行的教学，将会细化成：学习锅炉给水泵启动操作，锅炉给水泵启动操作注意事项；学习锅炉给水泵停泵操作，锅炉给水泵停泵操作注意事项；学习锅炉给水泵运行调节操作，锅炉给水泵运行调节操作注意事项等。然后，教师引导，去哪里寻找锅炉给水泵启动操作流程。启动操作流程找到后，教师与学生一起学习操作流程，第一步，要“做”哪些。第二步等等。在整个教学过程中学生积极参与进来，最终锅炉给水泵启动操作就掌握了。其他各项操作用同样的方法来实现为“做”而“教”，为“做”而“学”。
四、岗位训练即实现“做”
前面我们通过为“做”而“教”、为“做”而“学”。在“教”完、“学”完后我们要实现真正意义的“做”。我们在仿真发电厂实训工厂内实现岗位训练。例如：锅炉给水泵运行工这个岗位，就是要工作人员能够胜任锅炉给水泵启动、停泵、运行调节等工作。在仿真发电厂实训工厂内学生就可以通过对发电厂锅炉给水泵进行启动、运行调节、停泵进行操作。实现真正意义的“做”，在“做”的过程中。教师、学生仍然以“做”为核心，重新进行“教”与“学”。最终完成“做”。即岗位训练。实现真正意义上的“在劳力上劳心”，实现真“做”。
五、结语
通过对《泵与风机》课程的“教、学、做”一体化改革，激发了教师教学的自信心、提高了教师教学开拓性；激发了学生学习积极性，自主性。提高了学生自主学习能力，独立思考能力，独立实践能力。实现了教师、学生的真正意义上的“在劳力上劳心”，实现了真正意义上的做，实现了真正意义上的“教、学、做”一体化。在该模式教学下的毕业生，受到了电力企业的欢迎。
【参考文献】
[1]黎宾，莫小群.基于工作过程的热能动力设备与应用专业课程体系改革探索[J].教育与职业，2009.634（30）121-123.
电工实习的目的与意义篇9
创建学习型企业是省公司党组积极响应江总书记“坚持学习、加强学习、改善学习”号召，切实贯彻《公民道德建设实施纲要》和中共江西省委关于“塑造江西人新形象”精神的重大部署。对塑造电力行业良好形象、实现江西电力可持续发展，具有深远的现实与历史意义。因此，我们必须从企业长远发展战略的角度出发，把创建学习型企业作为一项系统工程常抓不懈，不断提高经营管理水平，提高企业群体智商，增强员工群体创新能力，为江西电力的率先崛起而努力。
一、新形势下加强学习的紧迫性。
1999年1月4日，同志在省部级主要领导干部金融研究班结业时讲话中号召各级干部和全党“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。”，并努力把勤奋好学的风气推广到全社会。电力行业作为直接面向社会、面向群众服务的“窗口”行业，在新经济条件下，其学习风气的浓淡，文明程度的高低，既关系到企业自身的生存与发展，更影响到全社会的文明与进步。因此，无论从企业自身发展，还是从社会需要出发，都肩负着创建学习型企业的重要责任。
1、创建学习型企业是贯彻“三个代表”重要思想的要求
在发展社会主义市场经济条件下，企业间的竞争归根到底是学习力和学习速度的竞争。创建学习型企业强调的是“学习+激励”，以增强企业学习力为核心，达到创新思维，更新观念，开发智力，形成企业综合竞争优势的目的。按照“三个代表”思想的阐述，劳动者是推动先进生产力发展的基本力量，是推动先进文化前进的创造主体，是广大人民根本利益的重要体现者。从而决定了我们实践“三个代表”思想，必须坚持以人为本的原则，着眼于人的全面发展。人的全面发展是一个不断创造的过程，也是一个不断用新知识取代旧知识的过程，在这个过程中，学习起到了不可替代的重要作用。省公司党组旨在通过开展创建学习型企业活动，达到提高员工综合素质及其劳动技能和创造才能的目的，在根本上促进生产力和先进文化的进一步发展，从而更好地维护和代表广大人民群众的根本利益。活动本身充分体现了“三个代表”思想的要求，是贯彻“三个代表”思想的重要举措和具体实践。
2、创建学习型企业是面临新挑战开创新局面的迫切需要
创建学习型企业，应对的是生产的社会化，经济的全球化，知识的信息化。当前，科学技术日新月异，知识经济蓬勃兴起，市场竞争日益加剧；国际形势更是复杂多变，世界格局发生了深刻变化，不同地域、不同体制的国家及组织之间的争斗与竞争愈发激烈。西方敌对势力加紧对我国西化、分化、和平演变的战略，极力推销资产阶级价值观，加大思想文化的渗透力度，图谋抢占意识形态阵地。尤其是近几年来，采取政治上挤压，经济上控制，军事上封堵的手段，妄图扼制我国综合国力的进一步增强，对我国的国家安全、经济发展、政治稳定造成了直接威胁。加入wto后，来自经济领域的竞争势必更加残酷，挑战势必更加严峻。在这种形势下，对原有的电力体制实施改革，正是我们应对入世，参与竞争的积极手段和重大举措。电力企业能否抓住时机，实现生产经营的稳定发展，职工生活的普遍提高，服务手段的不断创新。在很大程度上取决于广大干部员工思想道德、业务技术及综合素质的高低。这就要求我们必须加强和改善学习，不断充实和改造自我，以奋发有为的精神状态和过硬的业务素质，去面对未来的种种挑战。
3、创建学习型企业是提升企业形象的有效途径
企业形象，是指社会公众对企业总的印象和整体评价。从经济学角度讲，它属于无形资产的范畴，与硬性的生产经营任务相较，企业形象的好坏，更多的取决于企业干部员工职业道德素质、服务意识以及价值取向。而良好的道德规范和行为操守不是与生俱来，天然生发的，它有赖于后天的开化，逐步的养成，需要通过学习，不断提取和历炼。因此，实现企业形象定位目标，不仅要靠经济手段，更要靠非经济手段。开展学习型企业创建活动，有助于协调好企业内部人际关系，沟通供用感情，整合内外矛盾，强化员工职业道德，升华职工精神境界，增强职工荣誉感、责任感，由此而产生的巨大吸引力、凝聚力、辐射力，将帮助我们真正构筑起企业良好形象。
4、创建学习型企业是实现供电企业管理升级的有效手段
最近几年，国家加大了对供电企业的投入，随着两网改造的进行，供电企业的基础设施更加完备，设备水平显著提高，内外环境进一步改善。然而，从某些供电企业的现实状况来看，不仅经济效益没上去，而且社会效益也乏善可陈。这其中一个重要的原因就是在企业的管理上未能相应地实现升级，管理方法和水平落后于时展的要求。造成管理落后的因素有很多，但最根本的还是企业的一些管理者知识管理功底不扎实，知识老化，知识结构不合理，学风飘浮，对改革发展缺乏深入研究，缺乏创新思维。同时，企业的部份职工受到自身素质的制约，对企业推行的新型管理不适应，不理解，甚至进而产生抵触情绪，导致现代化管理收效不大，管理难度加大。
二、影响创建学习型企业的主要因素
近几年来，江西电力系统为提高行业整体素质，组织开展了一系列技术比赛、业务培训、知识竞赛、理论学习等学习活动，这对于提高行业文明素质，开拓电力市场，发挥了积极作用，群体学习活动势头强劲，出现了积极、健康、向上的发展态势，但同时也面临着新的情况新的问题。
1、认识不到位，影响学习的实效性。
思想是行动的先导，我们在创建学习型企业的实践中，第一个要解决的问题就是思想认识问题，只有认识到位了，工作才有可能到位。但实事求是的看，在全省电力系统学习活动不断掀起高潮的同时，一些单位和班组只热衷于搞经济建设，对开展学习缺乏认识，认识不到学习对于推动生产经营工作的巨大作用，认识不到学习对于实现企业管理全面升级的重大意义，把学习视为软任务，列入务虚的行列，尤其值得注意的是，这种片面的认识在一些单位和班组中还大有市场。导致创建学习型企业工作，陷入了“说起来重要，干起来不要”的困境，即便开展了活动，也是流于形式，疏于管理，起不到实质性的效果，甚至挫伤干部员工的积极性。
2、机制不完善，影响学习的自觉性。
机制是管全面，机制本身的全面和灵活与否，直接影响到机制管理下的各项工作的成败和直接效果。开展创建学习型企业活动，势必涉及到我们的机制建设。一方面创建学习型企业要求我们着重开发干部员工的思维能力和创新才能，充分运用社会化大教育的优势，发挥自我教育的特点，把重点放在创造力和实际运用上。另一方面，我们在用人标准上又依然存在重学历，轻能力的问题，一次性充电，一辈子放电的旧机制尚未彻底改观。没有充分运用好竞争上岗，择优录用的政策。在相当数量的岗位上没有给干部员工形成紧迫感，干好干坏一个样，能力高下一个样。职工对学习没有压力，缺乏动力，主动性和自觉性提不上来。
3、方法不创新，影响学习的积极性。
方法是具有导向性的，采用什么样的方式方法，就可能会产生什么样的结果。我们的一些同志一说到组织学习，便情不自禁地和形式主义联系起来，场面上搞得轰轰烈烈，一阵敲打后能够收获些什么就不闻不问了，这种形式主义所带来的危害是长期的和严重的，不仅脱离员工的思想实际，而且容易在员工中产生对学习的逆反心理。同时，传统的组织学习在方法和内容上已显然落后于形势的发展和需要，那种我讲你听，我打你通，我说你做的学习形式，已经到了非改不可的地步，需要被更加灵活的形式所代替。不如此，我们的创建活动就不可能为广大群众所接受，就不可能会得到实质性的回报。
三、创建学习型企业的几点对策
创建学习型企业是一项复杂的系统工程，必须从稳步推进，在“久久为功”上下功夫，思想动员为先导，团体学习为基础，造气氛、建机制、求实效，形成“以学习求生存，以学习求发展”的大气候，促使学习型企业“应运而生”。
1、从宣传动员抓起，营造全员学习氛围。深入宣传，全面动员，对我们创建学习型企业具有十分重大的意义，是创建工作的基础。只有把广大干部员工的思想搅动起来了，气氛营造出来了，积极性与主动性才能提高。在宣传动员过程中，我们必须抓住三个层面，达到三个目的。
一是抓住政策层面，达到提高认识的目的；必须通过宣传动员，将开展创建学习型企业的现实和历史意义，向干部员工说清说透，统一思想，取得他们的理解与支持，明确自身的责任和使命，进而端正学风，夯实创建学习型企业的思想基石。
二是抓住利益层面，达到主动学习的目的；必须通过宣传动员，使干部员工意识到，加强学习与自身的利益休戚相关。在当前形势下，唯有通过不断学习，提高自身素质，才有可能更好地维护自身利益，才不至于被时代前进的步伐所淘汰，真正使“要我学”变成“我要学”。
三是抓住创新层面，达到关注学习的目的；一方面，要在传统宣传手段上实现创新，宣传方法和方式要以更为人们喜闻乐见的形式来加以改进。另一方面，要改变过去掐头重尾的习惯作法，在重视前期动员，后期总结的基础上，必须将宣传动员工作贯穿于创建学习型企业的全过程，要分阶段地进行跟踪宣传与报道，要对学习过程中涌现出来的先进集体和个人予以充分的宣传，使广大干部员工始终感受到浓烈的学习氛围。
2、从完善机制入手，增强学习的主动性。机制是管根本、管长远的，只有建立了一个好的学习机制，才能真正创建一个学习型企业。
一是教育机制。以增强干部员工学习意识和业务技术水平，以革新原有的企业思想政治学习制度和职工培训制度为保障，充分利用网络教学、miS系统等现代化教育手段，形成现代企业学习教育格局，不断把学习活动推向一个更高的层次。
二是运行机制。进一步加强对企业思想政治和业务培训工作的领导，充实人员，改善条件，形成以宣传教育部门为主体，生产班组、管理人员为骨干，党政工团齐抓共管，职工群众广泛参与的创建网络，促进学习型企业创建工作常创常新。
三是激励机制。改革和完善现行的企业用人机制，充分发挥竞争上岗的激励效力，真正实现岗位优胜劣汰、职务能上能下，使干部职工切身体会到学有所值，学有所用。
四是考核机制。必须制定学习型企业建设规划、目标和制度，要将学习活动视为企业发展战略来看待，防止短期行为，提倡、鼓励终身学习、经常学习，要设立专门机构，做好日常管理与考核，促进干部员工将学习作为一项重要任务来抓。
3、从载体设置突破，形成企业学习活力。电力系统创建学习型企业要取得实际成效，必须根据行业特点，按照创新发展的原则，精心设计载体，开展多层面、全方位的创建活动，以此吸引群众广泛参与，形成全员创建格局。
（1）广泛发动，深化学习型班组建设。要以江西省电力公司“创建学习企业，做诚信电力职工”主题教育活动为依据，广泛深入地开展学习型单位、学习型车间（分局）、学习型班组等系列创建活动，形成强大的创建声势，增强干部员工对加强学习的责任感和紧迫感，不断地解放思想、转变观念，掌握新的知识和技能，促使学习型企业建设良性发展，为实现江西电力的持续发展，提供过硬的智力支持、精神动力和思想保证。
（2）诚实守信，全面推进职业道德建设。职业道德水平如何，不仅影响到电力行业的自身形象，而且也直接影响到经济效益，也是我们检验学习成果、学习质量的有效途径。要在全系统大力弘扬“诚信服务、锐意创新”的企业精神，进一步加强职业道德建设的力度，贯彻落实好省公司加强职业道德建设的十项活动。紧密联系干部员工的本职工作与思想实际，将创建学习型企业活动与强化职业道德建设有机结合，通过道德建设端正学风、通过加强学习提高思想觉悟，促进良好职业道德的养成，帮助干部员工找准抓住各自在讲学习、讲诚信方面存在的主要问题，有针对性地采取改进措施，并切实加以解决。
（3）突出重点，推行学习型窗口建设。针对电力行业的自身特点，尽快提高对外“窗口”的服务水平、提高服务效率、创新服务手段，是一件迫在眉睫的大事，将窗口单位作为创建学习型组织的重点来抓，不失为建设一支作风好、素质高、服务优的窗口队伍的捷径。在建设学习型窗口的过程中，必须建立学习教育的工作责任制，实行“激励淘汰制”，对业务精、服务好、客户满意率高的进行重奖；对业务差、服务态度恶劣、客户满意率低的实行待岗处理，以此加强营业“窗口”建设。
（4）围绕中心，加强党员干部的学习。物质文明建设关键在党，精神文明建设关键同样在党。党员干部的学习态度如何、学习成果怎样，在一定程度左右着创建学习型企业的前途与发展。因此，在创建活动中必须时刻围绕两个中心：一是要以“三个代表”重要思想及一系列党的路线方针政策的学习为中心，紧扣主题，以打牢党员干部理论功底，提高党性认识，加强作风建设，转变思想观念为目的，全面提高党员干部的素质。二是要以指导实践为中心。学习的最终目的在于运用，党员干部要通过学习，学到“真材实料”，并将这些“真材实料”化为实际成果，为企业的两个文明建设发挥效用。
（5）注重宣传，开展典型示范活动。榜样的力量是无限的，一件典型的事迹、一个优秀的集体和个人，不仅能够引领正确的舆论导向，而且可以使成功和有效的经验迅速得到推广。在加强学习的基础上，大力开展争创“学习标兵”、“诚信标兵”、“学习型单位及班组”系列评选活动，树立典型、宣传典型，激励广大员工奋发进取，以促进创建学习型企业活动。
4、从企业实际出发，增强学习的实效性。创建学习型企业本身根植于企业发展建设的“沃土”中，不可避免地要受到企业内外环境、现实状况、行业特征的影响。这就要求我们的创建工作必须始终不渝地立足电力行业的实际，与企业安全生产、经营管理、优质服务相融合、相适应，从企业的整体建设中汲取营养，不断充实学习内容，丰富学习方法，改进学习方式，增强学习实效。
要抓住重点，结合企业实际学。经济效益是事关电力企业生死存亡的根本，任何有助于提高企业经济效益，改进经营管理水平，提高经营决策能力的工作与方法都能迅速被整合和接纳到企业行为中来，成为企业自身的一个组成。我们在创建学习型企业的过程中，要重视对企业实际需求的调查研究，将学习运用的重点放在我们正在做的事上，放在企业急需掌握、能够解决实际问题取得明显效果的环节上。要结合电力生产经营的特点，广泛发动群众，组织开展以安全文明生产为主要内容的“站际竞赛”、“线路竞赛”、“窗口服务竞赛”、“机组竞赛”、“检修竞赛”、“施工竞赛”等系列社会主义劳动竞赛，促进全系统安全文明生产水平的提高；要结合企业科技进步工作，深入进行专业课题研究，开展QC小组活动，搞好技术革新和设备改造；要结合研讨交流、合理化建议活动，听取、采纳各种意见和经验，最终形成一整套新型的成熟的管理模式。
要服务社会，结合行业特点学。电力行业担负着重要的社会责任，电力企业与客户之间有着密不可分的“鱼水关系”，兼顾社会效益是保持电力事业发展的有效手段。电力行业的迅猛发展，电力市场供求关系的不断变换，使人们对电这一特殊商品的要求越来越高，认识越来越深，市场竞争中的非价格因素越显重要。创建学习型企业正是适应这种市场要求蓬勃开展起来的，通过系列的创建活动，提高干部员工的文明素质、技能水平，提升企业的文化品位，增强物质产品“电”的精神穿透力，让广大客户在购买使用“电”这一商品时，充分感受到电力企业员工的精神风貌，从而达到激活电力市场的增供扩销的目的，将成为我们今后在市场竞争中立足于不败的重要手段。电力体制改革到位后，这种竞争只会越来越激烈，逃避和漠视这一点，企业的生存空间就必定会受到挤压，最终为市场所淘汰。当前，要充分利用加强学习的有利时机，继续开展好“十佳”系列评选活动，以此来带动企业文化及企业形象建设，使企业的发展步伐更加宽广。
要与时俱进，结合形势任务学。创新求变是电力企业强劲发展的巨大动力。时代在变、环境在变，市场竞争的游戏规则也不断在变。电力行业近几年来的高速发展正是得益于我国经济体制改革，得益人们思想观念的解放。改革是一场革命，改革是一种革新，改革是对过去经验和方式的一种扬弃。从这个意义上来说，我们在创建学习型企业活动中至少应当注意两个方面，一方面在学习的组织及方法上，应当注意吸收和借鉴传统学习组织工作中具有生命力的成份，从而避免走不必要的弯路，对领导干部的中心组学习、干部理论学习、班组政治学习、职工读书自学活动，以及各种知识竞赛、技术比武等学习活动形式，要在总结经验的基础上，不断创新，改进学习方法，增强学习的活力，以吸引更多职工参与学习活动；另一方面要在学习内容上体现与时俱进的要求，紧跟时代前进的步伐，从全面提高职工素质，开发职工智商出发，跳出行业框框抓学习，改变过去一味拘泥于行业范畴的狭隘培训做法，除学习业务知识外，还应将文学、历史、地理、经济、哲学、法律等知识，以及科学技术知识作为整个学习活动的学习内容，以提高干部员工的创新思维，从而激活整个企业的创新精神。
5、从开发智力立足，促使学习纵深发展。人的开化进步需要知识来推动，知识的获取依赖学习。近年来，电力企业教育培训的投入呈大幅增长势头，正是因为人们强烈意识到了学习知识、掌握知识的重要性。这种重要性一旦被广大的干部员工所认知，创建学习型企业活动就必定如燎原之势，不断推动并深入进行下去。那么我们应当如何促使学习活动向纵深发展呢？
首先，要积极引导。学习要有鉴别，学习要有重点，尤其是在政治理论学习方面，不能不加思索的搞“拿来主义”，不能给不良思潮的涌入提供机会。同时，应当重点学习对当前社会政治经济领域具有指导意义的理论及思想，重点学习对企业目前工作和职工素质提高有所助益的管理知识与技能知识。
电工实习的目的与意义篇10
abstract:thefeatureofelectronicsteachingisexperimentbasedtocultivatestudents'practicalabilityandcreativity.today'semploymentpressureisbecomingbiggerandbigger,forvocationalschool'sstudents,teachingmethodssuchastraditionalindoctrination,teachingrevealsavarietyofdefectswhichcouldnotmeettherequirementsofmodernteaching.therefore,westartedlookingfornewandmoreappropriateteachingmethods.projectapproachisbasedonstudents'independentlyexplorationandadoptingthescientificresearchandpracticestopromotestudents'takinginitiativetolearnknowledge.thepaperdiscussesthefeatureandconceptofprojectapproachfromthetheoreticalway,combiningthebasicprincipleandimportantconceptofconstructivism,thepaperanalyzedtheadvantagesofconstructivism'applicationatelectronics.
关键词：项目教学法；电子专业教学；教学方式
Keywords:projectteachingapproach;electronicsteaching;teachingmode
中图分类号：G42文献标识码：a文章编号：1006-4311（2011）03-0197-01
1项目教学法的基本概念
1.1在活动方面能体现出学生的自主性，学生可以根据自身的特点来选择项目的内容和展示形式的机会在研究过程中，学生们要进行多方面调查，在接受挑战的过程中难免要遇到障碍，所以总是要设法去寻求资源支持，克服困难并解决问题，直到最后完成任务；学生在完成不同任务的过程中会自主建立起不同观点间的联系；运用真实的辅助工具，如现实存在的文本资料和可利用的操作设备和技术，从指导教师和实际操作等资源中获得观点，最后学生对项目的理解在研究过程中不断得到信息反馈，如此循环，体现学生的自主性。
1.2在内容上充分体现了实用性和发展性阶段项目与长期项目相结合，构成实现职业教育目标的认知过程。各种项目总是会包含激发学生兴趣的亮点，任务呈现的复杂背景，使学生要在不同的观点之间发现存在着的学科与学科之间的联系，努力克服任务本身所包含的不确定性、复杂性和模糊性。项目的主题与真实世界密切联系，让学生的学习更加具有实用性、针对性和发展性。
1.3在条件方面体现了综合性和开放性，具有综合能力运用和学科交叉性的特点学生在交际环境中参与探究性的团体活动和进行学科学习；教师要求学生以个人的、集体的方式展现出任务管理和时间管理方面的行为；学生安排自己的工作和控制自己的学习进度；学生所从事的工作具有全方位的综合职业性，非常有利于学生的全面成长。
2项目教学法在理论中的应用
项目教学的基本原则：①学习的关键是选取项目。选取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。教师和学生共同参与项目的选取，教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的项目。②以学生为主充分发挥教师的辅助作用。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈；同时不能忽略教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论。③创设学习资源和协作学习的环境是最主要的工作。教师需要让学生有多种的机会在不同的情景下来应用所学习的知识，充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习的资源；“协作学习”是意义建构的关键，所以教师要积极创设学生小组讨论交流的情景，让学生在群体中共同评判各种观点和假设，协商解决各路难题，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成意义的建构。④以学生完成项目的情况来评价学生的学习效果。学习过程的最终目的是完成意义建构。而不是教学目标。教学不是围绕教学目标进行，而是围绕完成项目设计、达到意义建构这一中心来展开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。
3项目学习法在电子专业中应用的探索
3.1综合各方面信息，认清专业教学目标当前我国经济高速增长，电子技术得到迅猛发展，需要大量的熟练的电子技术方面操作人员和人才。但是，目前职业院校学生的整体素质还不能完全达到要求，学生的自我学习和自我调控能力都有欠缺，这就需要我们针对当今的人才需求和就业特点，对电子专业理论知识进行分析重组，把课程目标定位于熟悉所学的电子技术理论并能够应用于实践，了解相关的电子产品的装配、设计、检测和改进方法，重点掌握电子技术的实践操作能力和独立解决问题能力。根据这些电子专业教学的重点和要求，选择好适当合理的项目，可以使“项目教学法”在本专业上体现出更高的价值和效率。
3.2根据教学目标，提出项目任务结合教学内容和教学对象的实际情况，教师可以提出一些项目设想。当然这些项目任务的提出都需充分考虑到学生需要掌握的知识点有哪些，需要掌握的操作技能有哪些，从学生的实际出发，要具有一定的针对性、实用性和趣味性，调动学生的学习积极性，不仅是保证学生将已有知识和技能加以应用，而且还要求学生运用新的知识和技能解决其他一些实际问题，将电子专业中的各模块知识进行交叉综合，促进学生综合能力和创造能力的发展。
3.3进行项目细化制定项目计划教师在提出项目设想前需进行深入的研究，准备好项目后，讨论可能涉及到的有关知识及学生的原有基础。在将任务项目内容进行细化时，通过学生讨论，按照实际工作的完整程序，共同制定计划，共同或分工完成整个项目。
4结语
由于每个学生都有自己的项目实施内容，成为一个人人参与的创造实践活动，注重项目实施的过程，不仅能提高学生的动手实践能力，而且能够将理论知识和实践经验进行互换，建构出个人的知识体系。使学生有一个很高的学习积极性，体验求知的艰辛和乐趣，培养分析和解决问题的能力。这种自主学习方式，使学生的个性化得到充分发展，加强了自我学习能力和自我调控能力的进步，促进创新能力的培养。
参考文献：
[1]瞿士江.项目教学法在信息技术教学中的应用[n].中国电脑教育报，2005.