脱稿讲话与即兴发言技巧篇1
人格魅力效应。即兴讲话是领导者最起码的基本功，是公众评价领导者能力水平的一个最为主要的标尺。基层干部群众接触领导的机会比较少，他们把领导临场发言水平，作为判定领导者能力和水平的主要标准。领导干部在面对群众作即兴演讲时，关键是即要说真话，动真情，又要言之有物。“万丈高楼平地起”，领导者要想练就高超的讲话艺术，增强人格力量，在群众中塑造良好的形象，一方面要扎实学习，刻苦训练，广览博书，增强文化底蕴和素养；另一方面在每一次讲话前，要针地听众对象，精心准备，及时熟悉与讲话主题相关的业务和工作，列好提纲，打好腹稿，做到心中有数，胸有成竹。
目光亲和效应。眼睛是心灵的窗口。心理学家研究证明，目光交流是人情感交流的最佳方式。青年人谈恋爱时，眉目能传情。同样即兴讲话脱离了文稿，讲话者由一直注视文稿到游离桌面而目视听众，环视会场，听众有一种被领导者“放在眼里”的感觉，从心理上拉近了讲话者与听众的距离，听众便对领导者有了一份注意。这种目光与目光的注视，实际上是一种心与心的交流与沟通，给听众一种亲和感，增强了讲话的吸引力。可想而知，一名照稿念话的领导，稿子大部分都是秘书班子代笔。念的大部分又是套话、空话，大条小条、一是二是、一点两点，就像毛主席讲的：“甲乙丙丁，就象开个中药铺，”念来念去让听众难以分清哪是领导强调的重点，听不出哪些是领导自己要讲的东西，使听众听得一头雾水，更谈不上语言风格。
姿态感染效应。照稿念话者，动作姿态单一。一般以有坐姿、拿稿为主，很难配以必要的手势。而即兴讲话者由于脱稿而讲，身体可坐可立，手势可招可挥，大有挥斥方遒之势。良好的手势动作、言谈举止，是语言的必要补充，增添了讲话的风采，会极大地增强语言的感染力和号召力。一个协调、合体、大方的讲演动作，能够为观众留下美好乃至永生不灭的印象。比如，毛主席生前从延安赴重庆谈判登机“挥手之间”，以及在开国大典上“中国人民从此站起来了”的湖南语言风格与挥手致意，极大地鼓舞了中国人民的反蒋斗争和建设社会主义新中国的信心和勇气。
激情煽动效应。常言道，“语为情动，言为心声”。以情感人，是照稿念话难以达到的效果。即兴讲话摆脱了文稿的束缚，使领导者思维的天地更加广泛，演讲者语调时高时低，频率时缓时急，时而慷慨激昂，时而声情并茂，时而机智幽默，时而妙趣横生，时而抑扬顿挫，在严峻复杂的场面神态坚定冷静，在悲痛的场面稳重严谨，在欢欣热烈的场面热情、洋溢，特别是随时把握场面气氛和听众的心理，临场发挥，触景生情，贴近听众，紧扣人心，引起共鸣。这是“篾匠”在书房里挖空心思也编不出来想不到的，也不可能超前性的把握到场面气氛和听众的心理。即席讲话不但有助于领导者语言的现场组织和发挥，而且口语化表达，简明通俗，容易入脑入耳入心，有助于听众的理解和消化，有利于调动听众的积极性，达到鼓劲、宣传、动员之目的。比如，瞿秋白在北伐战争时期的一次宣传工作会议上讲话时，针对前者观众反感的长篇大论，做了一个简单而又一语双关、意味深长的即席讲话：“宣传关键是一个‘要’字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上”。讲罢随即下台，几秒钟后，观众才回味过来，简短26个字的演讲辞，激发了雷鸣般的掌声。
脱稿讲话与即兴发言技巧篇2
【关键词】领导魅力；党政干部；脱稿讲话
十闭幕后，同志在全国综合配套改革试点工作座谈会上，打断一些地方干部的念稿子发言，要求他们多谈具体问题；同志在参观《复兴之路》展览时发表讲话，告诫全党“空谈误国，实干兴邦”，整套讲话脱稿完成，自信沉着；同志在听取专家学者对党风廉政建设和反腐败工作意见和建议的座谈会上说：“参加王某人的会，不准念发言稿，要学会深刻思考。”脱稿讲话，不仅力促务实风气，更能提升党政干部的领导魅力，夯实领导能力。
中国学者孙宏认为，领导魅力是指在领导活动中对被领导者产生的吸引力、凝聚力、感召力以及由此而产生的来自被领导者自愿的愉悦的心理支持，用以实现领导目标。在对领导魅力的深入研究下，湖北省“十堰日报”编辑部的记者陈雄认为，领导魅力由工作魅力、学识魅力、性格魅力、仪表魅力、人格魅力五个方面构成。[1]然而，随着现实环境的深入和领导工作的推进，语言表达能力尤其是脱稿讲话能力，作为领导的基本功之一，日益发挥着不可替代的作用。脱稿讲话，是指领导干部在一定场合、没有现成稿子、全凭临场发挥的条件下发表的讲话。这不仅是群众评价领导能力、水平的一把尺子，更是彰显党政干部综合素质和领导魅力和的一面旗帜。因此，如何通过增强领导干部脱稿讲话的能力进而提升领导魅力，便成为一项亟待解决的任务。本文认为，领导干部在实践中应注意把握好以下四个方面的基本功：
1.独善其身、厚积薄发
毕志伦同志在《即席讲话如何讲》一书中提到，“即席讲话不在‘即’而在平时。讲话要想给人一杯水，自己必须有一桶水。平时要注意观察，刻苦学习，勤于思考，要当有心人，善于处处留心，善于收集、整理、消化、吸收各类资料信息。”否则，口才无异于无源之水、无本之木。作为领导干部，“独善其身、厚积薄发”的基本功则是：善于读书、勤于思考。
善于读书。伟大领袖在许多重要场合的讲话，都是现场无稿演说，如《为人民服务》、《纪念白求恩》等。1962年1月l1日至2月7日，中央召开扩大的中央工作会议，史称“七千人大会”。这是一次规模空前的有各级主要领导参加的大会。但在会上的讲话，并没有“正规”讲稿，只有自己列的简单提纲。他按提纲一共讲了6个问题。据与会者反映，讲得非常开阔、深刻，旁征博引，鞭辟入里，从各个方面，对民主集中制这个问题，作了极为透彻的分析。[2]如此生动深刻的脱稿讲话不能不提及的广泛涉猎和深入阅读。老人家一生酷爱读书，直到他心脏停止跳动的前几个小时，还示意工作人员给他读鲁迅的著作。
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞学使人善辩。”只有善于读书，讲话时才能言之有物，言之有理，吸引听众。
深入思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”。领导干部需要养成思考的习惯，要善于思考，勤于思考，特别是要学会系统思考问题。通过多研究上级领导指示、各类文件精神，多学习经典著作、哲学知识，掌握和运用方法论，对方针政策和规章制度了然于心。2006年同志在《同文学艺术家谈心》的讲话中说：“我一直要求自己用心思考，用心讲话，用心做事，用心写文章”。“用心思考”是不仅是温总理的自我要求，同样也应成为党和国家各级领导干部的自觉要求。2012年11月30日，中共中央政治局常委、中央纪委书记在北京主持召开座谈会，听取专家学者对党风廉政建设和反腐败工作的意见和建议，对与会者提出“不准念发言稿，要学会深刻思考”的要求，这与党的十报告中“提高党的建设科学化水平，提高党的领导水平和执政水平”不谋而合，同时有助于改进文风会风，提高党政干部在工作中务实不务虚、踏实不浮躁。
总之，在勤奋学习、善于读书的基础上，更要加强深入思考。只有这样，才有助于提高透过现象看本质的水平和本领，切实增强对事物的前瞻性、预见性。
2.不落窠臼、开拓创新
当今社会的一个特点是传媒多、信息多，传播广、辐射广。通过各类传媒，广大群众能够及时地了解党的路线方针政策、国内外大事及其他信息。因此，这在客观上就要求领导干部即席讲话不能讲些大话、套话、老话，而要讲点新鲜话、有新意的话。我国改革开放的总设计师邓小平同志，在八十高龄时发表的南方谈话就是即席讲话，其中发表了许多惊世骇俗的新论断、新观点，如“发展才是硬道理”、社会主义本质论、判断是非得失的“三个有利于”标准等。这些新话，成为邓小平理论的重要内容，对于不断推进建设有中国特色社会主义事业产生了深远影响。那如何不落窠臼、开拓创新呢？
创新源于实践。脱稿讲话及其讲话稿内容的创新同实际工作的创新一样，不是空中楼阁，也不能闭门造车，必须联系党的建设和组织工作实际，把推动工作作为出发点和落脚点，在务实管用上下功夫。这就要求党政干部不能简单地将写作讲稿的任务全权委托于秘书，亦不能纯粹地死记硬背、机械地复述原文，而应重在平时的工作实践累积，在贯彻党和国家路线方针、深入人民群众的过程中积累自己的创新源泉。
克服“浮气”，增强“底气”。鲁迅先生在《书信集·致郑振铎》中讲到：“《新光》中作者皆少年，往往粗心浮气，傲然陵人，势所难免。”“浮气”即浮躁轻率的意思。对党政干部而言，“浮气”最重要的表现之一即大讲空话、假话和套话。空话和假话站在实话和真话的对立面，是与人民群众和实际工作脱节的冠冕堂皇之话，是腹内空空、鹦鹉学舌的表现。2012年12月4日，主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，其中提到了“要精简会议活动，切实改进会风……提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话”，一个“力戒”一针见血地指出“党八股”，指出党政干部的浮躁草率，一股务实真干的新风迎面扑来。
弱化“官本”思想，增强“民本”观念。《营口日报》在2008年8月22日刊登题为《官话·套话·学会说话》的文章，指出领导干部青睐于使用‘不错没用’的官话和套话并且乐此不疲的原因主要有四点：“一是自认官话规范严谨、原则性强，高贵优越、威风气派、能显示领导水平。二是可以居高临下，规避风险，塞责敷衍。三是头脑空空，确实讲不出子丑寅卯。四是热衷于迎来送往，赶会赴宴，沉湎于日常事物和应酬，无暇深入实际调查研究，只好人云亦云，拿“套话”来遮掩自己对实际情况的不了解。”可见，脱离百姓的“官本位”思维模式是以上四个原因的根本落脚点，正是这种“官本”思想导致了脱离群众、远离民心的现象，带来了假、空、大横行的悲剧。
3.情系百姓、与民共舞
古人讲“内圣外王”，“圣”所要求的第一点就是品德，只有品格优秀的行政领导者才可能为下属所敬仰、爱戴。作为国家行政领导人，他所具有的品格首先表现为“亲民”。[3]
培养讲真话的勇气和魄力。很多党政干部忌惮于上级领导，为了头顶的“乌纱帽”大讲套话、空话。而在这方面给我们树立了非常好的榜样。他曾指着茄子秧对侄女说：“茄子不开虚花，小孩不说假话。我这个老头就像小孩不说假话。”也对空话连篇、言之无物的讲话深恶痛绝。他把“空话连篇，言之无物”列为党八股的第一条罪状，认为那是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。他要求我们“应当禁绝一切空话”，“把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去”。培养讲真话的勇气和魄力，关键是要有对党和人民负责的态度。有了这种态度，领导者才能不计个人得失，对党、对人民忠诚老实，讲真话。
塑造为人民服务的“百姓思维”。从1984年天安门广场上引起轰动的条幅“小平你好”，到03年SaRS期间的“涛哥挺住”，再到后来的“胡哥加油”、“温总保重”，正是“为人民服务”的理念使他们受到了人民的拥戴。2001年，时任国家总理的朱镕基同志在出席第六届世界华商大会的“中国经济论坛”时，走上讲台的第一句话就是“乡亲们”，这一温暖的称谓拉近了演讲者与听众的距离，朱镕基走近了人们，人们走近了朱鎔基。深入民心的“百姓思维”无疑为提升领导魅力增加了最大的一颗砝码。
落实“发动群众、宣传群众、教育群众”的职能。领导干部的一个重要职能是发动群众、宣传群众、教育群众，而发表讲话是领导干部实现这一职能的一种重要手段。同样在第六届世界华商大会上，朱镕基同志在谈到“人才流失”的问题时，疾声呼吁希望海外的华人同胞，国外的学子，以及一切有才能的人才，能回到祖国来。他屏住呼吸，突然在台上大声呼喊：“请你们回到中国来！”台下，几秒钟的沉静，然后，便是雷鸣般的掌声和欢呼声，其中一些听众的眼中，饱含着泪花。朱镕基的话不仅具有感召力，而且很务实。时任南京市委书记的朱善璐在报告结束后，做了50分钟的动员讲话，全程脱稿。其中一段话尤其有力，“南京是一头雄狮，醒了要动起来，要真是动起来，挡不住，关键是在座的3000位领导干部，咱们3000人要动起来，思想解放，带领基层干部和全市700万人民群众，新一轮发展中走在前列，我们能够做到，创造新的成绩。”激情洋溢又信心满满的讲话不仅激发了在座干部的雄心，更是给百姓吃了一颗“定心丸”。
4.丰富语言、独具特色
语言表达能力直接反映着一个人的思维能力、社交能力、组织能力、工作能力及性格、风度。丰富的语言特色不仅能提升领导魅力，亦能更高效率的实现领导目标。
引经据典，旁征博引。以儒雅、睿智、仁爱和博学的形象征服了中国与世界的同志，堪称这方面的典范，他引经据典，旁征博引，把诗词、典故、格言、谚语等等，巧妙运用于所要表达的意思当中。[4]2003年6月29日，在香港礼宾府出席Cepa协议签字仪式后发表的演讲中，引用晚晴著名外交家和诗人黄遵宪的诗句“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”以此表达对香港的美好祝愿。2006年3月14日上午，在人民大会堂上举行的记者招待会上，引用《孟子》中的“得道者多助，失道者寡助”，以此说明台湾当局阻挠开放“三通”损害了台胞的利益，必然失去民心。2008年“两会”后回答凤凰卫视记者关于未来五年中国政府面临的挑战时，引用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。从温总理答记者问中可以看出，行政领导干部在讲话中巧妙“用典”，更能使讲话带来民族认同感、民族归属感，进而增强话语的感染力、说服力。因此各级行政领导干部要加强领导魅力就要在加强理论修养的同时，努力加强文学、历史和哲学等方面的学习，从而不断开阔眼界、丰富知识，让自己的讲话深入浅出、引人入胜，更加完整和凝练，从而更好地与群众交流和沟通。[5]
幽默风趣，融洽氛围。幽默，是领导干部在讲话过程中，能够抓住可笑或诙谐想象的一种能力，是领导智慧和灵感在讲话中的体现。善于运用幽默语言，是领导讲话的一种境界。[6]12月19日晚间，中国国务院副总理在由美中贸易全国委员会等举办的晚宴上发表了近二十分钟的即席脱稿演讲，他用自己对中美战略经济关系的精辟观点、坦率真诚的态度和独有的幽默口才，折服了参加晚宴的美国听众。他还调侃道：“人家说中国话，中国字也是这么写的，一个叫‘捧杀’，一个叫‘棒杀’。所以说实话，生命难以承受其捧。”由于他的演讲充满睿智和幽默，让晚宴嘉宾如痴如醉，掌声不断。
言简意赅，高度概括。片言以居要，一目能传神。领导干部在脱稿讲话的过程中要善于把握表达的要点，抓住事物的本质。要出语不凡，字字珠玑，能使人不减兴味。[7]邓小平同志讲话非常简洁，非常干练。他的“时间是检验真理的唯一标准”、“发展是硬道理”、“科学技术是第一生产力”、“一国两制”等语言，非常简练，铿锵有力，高屋建瓴。[8]“言不在多，达意则灵”。冗语赘述、唠唠叨叨、不得要领的讲话，必招人生厌。文学大师林语堂说，“绅士的演说应该像女人穿的迷你裙，越短越好。”众所周知，林肯在葛底斯堡的讲话，只有十句话，二百七十一个字，仅用两分钟，却成为林肯一生的纪念。[9]
以情动人，打动听众。“感人心者，莫先乎情”。只有心灵的沟通、情感的交流，才能达到“和谐”的境界。万庆良同志在获广州市市长提名时用15分钟的脱稿演讲，向全场近500名代表简要介绍了自己过去26年的工作经历和体会，打动了很多人，“1982年我第一次到广州，2000年开始我在广州工作生活，我对广州有28年的情结和10多年的生活经历。”宋楚瑜在清华演讲时几乎是在读稿，唯一的一段脱稿表演，却是最能引起大家悲情的部分：“而客家人每个人都会唱的‘客家本色’，唐山过台湾，无半点钱，杀猛打拼，耕山耕田，咬姜啜醋几十年，毋識埋怨，世世代代就恁样勤俭传家。他们每天过的日子就是拿着生姜蘸着醋吃，他们都没有埋怨。这些先辈们能够历经风霜落根台湾，就形成了台湾特有的‘台湾意识’，这种台湾意识又经过政治的强化，在明清两代形成寸板不许下海。过台湾也不能带老婆，台湾的罗汉饺就是这样来的。台湾的乡亲自求多福，说的难听点就是自生自灭。”大陆人对这个故事鲜有耳闻，因此宋楚瑜先生的深情讲述，感动了现场的很多听众。
独具特色和个性的语言艺术，无疑为领导魅力平添了一丝鲜亮的色彩。然而，这里的特色和个性不是不经思索的瞎说、胡说、乱说。网络上曝光的官员“雷人语录”：“我是管文化的，你敢在新华网曝光，我就叫他关闭”、“农村孩子不应读大学”、“你们算个屁啊？……你们知道我是谁吗？”在群众中产生了恶劣的影响，其个人魅力也无形中不断下滑。
5.结语
作为一名领导干部，在提升自身工作魅力、学识魅力、性格魅力、仪表魅力、人格魅力的同时，更要注意语言魅力尤其是脱稿讲话魅力的提高。魅力是一种剂，没有魅力的权力管理如同一部缺油的机器；魅力是粘合剂，它能产生凝聚力，也能激发积极的进取精神；魅力又是助推器，它能使理想插上翅膀，有如天堑变坦途。[10]领导者只有加强脱稿讲话魅力的提升，通过扎实以上四个方面的基本功，理论联系实际，才能得到广大群众的认可，从而真正树立起受人民群众欢迎的有魅力的公仆形象。
【参考文献】
[1]程雄.再论领导魅力[J].决策借鉴，2000（02）.
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[6]徐根义，王增红.提高领导干部即席讲话艺术[J].领导科学，2008（4）.
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[8]徐根义，王增红.提高领导干部即席讲话艺术[J].领导科学，2008（4）.
脱稿讲话与即兴发言技巧篇3
一、适合现场表达演讲语言是经过精心锤炼和构筑的口语，是生活化的语言，它的语汇、句式和语气都有浓厚的口语色彩，通俗晓畅，自然流动，没有雕凿的痕迹，没有公文的程式化，没有诗歌式的跳跃和剪辑。因此，它很适合自如的口头表达。演讲语言又为演讲人运用语气、停顿、语调等语音手段和感情、手势等体态语言提供了充分的表现余地。总之演讲语言既要能“讲”又要能“演”，便于现场表达。在起草演讲稿时，要摆脱其他文体的负面影响，在语言体裁的抒情上以适合现场表达为尺度。请看秋瑾的著名演讲《敬告二万万女同胞》：
陈后主兴了这缠足的例子，我们要是有羞耻的，就应当兴师问罪!即不然，难道他捆着我的腿？我不会不缠的么？男子怕我们有知识、有学问，爬上他们的头，不准我们求学，我们难道不会和他分辩，就应了么？这总是我们女子自己放弃责任，样样事一见男子做了，自己就乐得偷懒，图安乐。男子说我没用，我就没用；说我不行，只要保着眼前舒服，就做奴隶也不问了。自己又看看无功受禄，恐怕行不长久，一听见男子喜欢脚小，就急急忙忙把它缠了，使男人看见喜欢，庶可以藉此吃白饭。
这段文字既是精妙的语句组合，又是晓畅通脱的口语；既有催人猛醒的连珠炮式反问，又有冷静剖析的精到陈述；既有信手拈来的散句，又有回环复沓的顶针式排比，且整中有散，不拘一格；既有变化多端的语气语态，又在造句上恣意而为；短句为主，长短参差，如同信口而说，但又富于韵律；既是逻辑严密的议论，又是行云流水般的叙述；既是高屋建瓴的精辟之言，又像拉家常一样平易；既有愤懑之问，又有幽默之语。只是阅读，就觉得演讲人的声口、神情、态度呼之欲出。这样的文字无疑是适合亦“讲”亦“演”的现场表达的。
二、适合于现场调控写作演讲稿的运思阶段就要顾及针对听众的现场调控。要适当地预设或埋伏一连串能够触发听众的想象、情感、意志、经验等等的兴奋点，以便张弛有度、擒纵自如地驾驭现场，调控听众，促使听众参与，更好地进行现场交流。在成文过程中，要围绕演讲目的和内容，在开头、过渡、展开、收束等各个环节上有意识地运用调控技巧。比如，在行文上，设置悬念以引人入胜，运用蓄势的手法导向情绪的爆发点，形成一个个激荡人心的涡旋。还可以点缀“闲话”，以调节心理、活跃气氛，化隔膜为亲密，化挑剔为欣赏，及时喷洒防止精神疲劳的清醒剂。其实调控手段远不止这些。此外，写作演讲稿时，对风云变幻的“现场”要有所准备，必要时还要对可能出现的情况有所设想。鲁迅的演讲《文学与政治的歧途》有这么一段：
北京有一派人骂新文学家，说：“你们不应该拿社会上的穷人和人力车夫做材料。你们做诗做小说应该用才子佳人的做材料，才算是美，才算是雅，你们为什么不躲进象牙之塔？”但他们现在也都跑到南方来了，因为北京的象牙之塔已经倒塌，没有人送饭给他们吃，不能不跑了。……为人生的文学家，平时就很危险，到了革命的时候，死的死，流落的流落，因为他们的感觉比普通一般人敏捷，他们所看到的想到的，平常的人都不了然，他们的境遇往往是困苦的，所以能够看见别的困苦。
脱稿讲话与即兴发言技巧篇4
1.从写演讲稿中提升学生的写作能力
1.1拟演讲稿
优秀的演讲从优秀的演讲稿开始。教师一开始须对演讲内容做出具体要求。内容上可以选择开放型、半开放型，这样容易激发学生写作兴趣，便于学生打开话匣子。笔者采用的是半开放型，例如，最近给学生的写作主题是“myidealJob”，让学生围绕该主题写自己将来的理想职业，这样接近学生生活的话题学生会很乐意去写，也就有真情实感，最后才会写得好。
1.2改演讲稿
在组织学生演讲的过程中，教师要做的一项重要工作就是修改、润色学生的演讲稿，让学生在写演讲稿的过程中，就学会正确地表达。首先要改的就是学生的语法错误，这能保证他们的内容正确，再者要改的就是不地道、不符合英语习惯的表达，这能让学生学会一些新的词汇和句式。一般情况下，可以提前两天修改学生的稿子，以便留出足够的时间让学生去朗读、背诵，更好地展现学生的风采。
例如：某位学生在演讲稿中的第一段中写道：“iwanttobeateacher，adoctor，andevenapolicewomaninthepast.Butiwanttobeareporternow.”乍一看，没多大问题，只需将第二个单词“want”改为“wanted”即可。但要想学生达到演讲该有的气势，不妨在句子结构上下点功夫。笔者利用平行结构将其改为：“wheniwasyoung，iwantedtobeateacherbecauseateachercanspreadknowledge；wheniwasyoung，iwantedtobeadoctorbecauseadoctorcancureillnessandmakepeoplehealthy；wheniwasyoung，ialsowantedtobeapolicewomanbecauseapolicewomancancatchthosewhocommitcrimes.However，iwanttobeareporternowbecauseicantellpeoplethetruthatonce，interviewmanyfamouspeopleandtravelaroundtheworldatthesametime.”这样一来，前几句做了充分的铺垫，增强了演讲的气势，极大地吊起听众的胃口，能让听众饶有兴趣地听下去。
2.从做演讲中提高学生的口头表达能力
要想学生完美地在演讲中呈现所写的内容，必须让他们将经过修改的演讲稿反复朗读，直至能够脱稿并大声的讲出来。首先，作为英语教师，要做学生演讲的第一个听众，细心地听学生朗读演讲稿，记下学生读音不正确的单词，等学生读完后一一纠正，直到学生发音正确无误为止。其次，作为英语教师，要对学生的语音语调做正确的指导。例如，学生的演讲中经常要用到一般疑问句，这就要指导他们使用升调朗读。遇到较长的句子，要教会学生停顿的地方，不妨让学生标出，让他们在朗读阶段就有停顿的意识，这样到演讲时也就能够完美地呈现自己的观点了。
3.从听演讲中提升学生的听力水平
听是获得语言信息的主要途径之一。美国外语教学法专家里弗斯和坦珀利也指出：《普通高中英语课程标准》也在语言技能目标中明确给出了各级听力技能的目标描述。其中，第四级目标为：能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。
作为中学教师我们都知道听力的重要性，但学生的听力一直是较难提高的项目。笔者所开展的课前英语演讲，能有效地锻炼学生听的能力。首先，一位学生在讲台上演讲，其他学生作为听众，由于换了讲台上的主角，他们会听得格外认真，渴望了解做演讲的学生对相同话题的不同看法。其次，在演讲者准备充分的前提下，他们的语音语调已经得到纠正，此时的听众能够感知自己所学词汇的正确读音，并适当记下重点内容并准备提问演讲者，其实该过程就是很好的听力练习，不仅锻炼了听众听的能力，也让更多的学生有说的机会，同时实现了学生与学生之间的英语口头交流。这是一举多得的好事。有时，演讲者甚至被问的“下不了台”。然而，这正是这一微活动想达到的知识、情感目标。
4.从读他人演讲稿中提高学生的阅读水平
演讲是一门艺术。要想英语课前演讲发挥充分的学习辐射作用，笔者在实践中试图将一周的演讲稿编辑、复印给学生，让他们阅读他人的作品，感悟他人在演讲中使用的语言技巧，尽量化为己有，争取用在自己的写作中。这样，课前演讲这一微活动，就能较全面地提高学生的英语综合能力了。
5.结束语
在开展英语课前演讲这一微活动的过程中，学生可以在写演讲稿时锻炼自己的写作能力；在做演讲中练习口语、增强自信；在做听众的过程中提高听力和口语；在阅读他人演讲稿时学习优秀的表达，扩大阅读量。一句话，英语课前演讲既能提高学生的听、说、读、写能力，又能开阔视野、增强学生学习英语的兴趣。作为英语教师，都可以尝试一下。它一定能给你带来意想不到的效果。
[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[m].人民教育出版社，2003.
脱稿讲话与即兴发言技巧篇5
关键词：广播电视；主持人；口语；语言
中图分类号：G222文献标识码：a文章编号：1673-8500（2012）11-0044-01
一、即兴口语发挥与主持人的修养
俗语说“听其言观其行”，在一般的人际交往中尚如此，对一位从事宣传工作的节目主持人来说，更应该以此为镜，时刻提醒自己对自身气质、修养的关注。主持人在直播中即兴发挥时脱口而出的政治素养和道德涵养则显得较为重要。
即兴口语的表达过程中具有很强的主观性、随意性和偶然性。短时间内主持人言语的运用、发挥就可以体现出一位节目主持人包括的生活阅历、思想内涵、文化素养、语言功底、气质和审美等在内的综合素质水平。一位优秀的节目主持人，知识修养与即兴口语道德修养应是兼备的。
首先，主持人要加强政治思想修养。广播电视传媒是。如何与党保持一致，排除掉各种糟粕声音，弘扬正气、歌颂美好，这一切对一位主持人来说，都是不断学习的过程。一个人政治素养的高低，是直接体现在有没有正确的政治立场上的。主持人在驾驭节目时，即兴口语表达、现场发挥的过程中，要做到客观、及时，有深度、有广度的表述，在平时就要严格遵守党的新闻纪律，完善自我修炼，才能更好的适应广播传媒工作的要求。
其次，体现在自我完善的过程中。做一名优秀的节目主持人，要时刻严格要求自己，以不断创新和提高为己任。排除媒体从业人员易感染的自我膨胀意识，保持谦虚、热情、自尊自律的职业道德。摆脱浮躁，摆脱“出声露面”的骄傲与自负心理，以平和的心态在成长中不断提升和修正自己，端正意识，真诚面对。
二、即兴口语表达的基本要求
即兴口语表达是一种艺术，每个字都要用得恰如其分、言简意赅。引用一句名人的话“艺术有简炼就没有艺术性”。
1.准确
应建立在内容真实的基础上。新闻传播讲究新闻的真实性，这也是媒体传播的基本要求。
准确，就要对大量事实进行搜集和整理，对所宣传的人物、事件作全面了解；准确，要求主持人对语言、词汇的掌握娴熟并恰当地运用在即兴口语的发挥中。
2.精炼
语言重复是传媒中出现的最大的弊病，也是现在比较普遍的问题，突出表现在即兴口语的发挥中。主持人本来已很简洁的表达了主题和中心思想，却似乎总是担心受众没有听懂或因言语过快、转瞬即逝而未引起一定的关注，故而一而再、再而三的去润色主题，加之润色的形式单一，语言枯燥无特色，所以使人感觉拖泥带水、絮絮叨叨，使受众产生厌烦心理。精炼，是主持人即兴口语的能力标志。
3.言之有物、充满个性
在今天的广播电视节目中，充斥着许多令我们听后“不知所云”的口水节目。一段时期以来我们都在综艺类节目中错误的推崇着“口水脱口秀”的浮华热闹氛围，以为主持人胡吹乱侃、搞笑轻松的气氛即是大众喜爱的新传媒风格，实际上这是进入了一个误区。
现在年轻的主持人在个性语言的理解上，错误和偏激表现在用声音塑造冷酷或媚气、言辞大胆或另类等表象上，表现出一副“无知者无畏”的“勇敢”神情。实际上，语言的个性与主持人自身的文化修养、文学功底、眼界见识有着密切的关联，所谓“技高人胆大”，林语堂等文学巨匠，言词大胆、充满个性，其实是以多年精修而来的深厚功底作为前提的。要做到心中有数，打好腹稿真正的即兴口语发挥，实际上不是完全意义的“即兴”，仅靠主持人自身积累的功底是不完善的，即兴的前提应该有着一个系统、全面的策划过程和整理过程。
4.要做到心中有数、自信应战
首先，对所宣传的内容要尽可能多而全面地，了解背景资料、事态进展以及常识性的基本概念，做到心中有数；其次，要将所了解的内容在消化吃透以后，探要寻新的着眼点――即角度。今天的传媒在传播速度和范围上大都旗鼓相当，那么如何在节目中另辟蹊径，引人注目，角度的选取是至关重要的。
5.打好腹稿，轻松上阵
在主持一期节目前掌握了充实全面的背景、有了巧妙独到的策划角度后，主持人面对的便是如何准确无误精彩的发挥出“即兴口语”了。提前打好腹稿是必要的过程。这也是主持人在临场发挥时，能泰然处之、自信应对的前提。
腹稿的架构就是根据文章主题的需要，进行合理的组织编排。即兴发挥不等于信口开河，它给主持人提出了特定的要求：在有限的时间内要说的有条有理，层次清晰、主题明确、言语得当，最好的发挥出即兴表达的风即兴口语的现场把握。
6.直入主题、锁定目标
在现场直播的把握中，空谈是大忌。说了半天，对方搞不清楚主持人谈话的意图，海阔天空，摸不着边际，往往便失去了谈话的兴趣，显得无精打采。所以主持人在即兴现场中第一步的关键便是突出“直入主题”的重要环节，把谈话的范围收拢到既定的目标，引起对方的关注。之后再循序渐进，有效地把握住现场的气氛和节奏，给谈话以良好的开端。
7.语言脉络的清晰
在对现场的把握中，时间空间的因素也同样是主持人要把握的范畴。现场直播是有时间和空间限制的，如何在有效的时间内将一个又一个设计的问题进行下去，主持人要做到心中有数，适当地引导对方从一个环节不断的过渡，“插话”就显得尤为主要了。
当对方在一个话题中谈兴正浓，而时间的原因，已影响了节目整体的进程时，主持人便应及时调整。为了不搅扰对方的兴趣，这时候更应该认真的倾听。倾听只是一个寻找的手段，主持人要做到清醒的在对方的言语中寻找切换点。
脱稿讲话与即兴发言技巧篇6
如果你想要举办一场演讲比赛的活动，那么一定要做好策划，提前准备好。以下是小编精心收集整理的演讲活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
演讲活动方案1一、活动宗旨
1、旨在提高1_级新生对我国改革开放__来发生的翻天覆地的变化的关注，培养他们的民族自豪感;倡导他们立远大志向，树世纪新风，以积极的人生观、价值观投身于学习和工作，拼博奋进，实现民族复兴和自我的远大理想;
2、提高新生的演讲能力、表现能力等其他综合素质;
3、丰富校园文化生活、提高校园文化品位，体现当代大学生关注国家实事政治的良好的精神风貌，创造和谐、奋进的校园文化氛围。
二、活动主题
“改革开放三十载，激扬青春颂祖国”
中国从1978年到20__年，风风雨雨走过了改革开放的__祖国的变化让我们已经感觉到她在变强大，伟大。让我们用我们的声音，用我们的激扬的青春岁月来歌颂我们的祖国!
三、组织方
主办：襄樊学院党委组织部
承办：襄樊学院物电系党总支
襄樊学院计科系党总支
协办：襄樊学院其他各系(院)党总支
组长：张银波黄灵辉詹玉刚黄焕玉
组员：吴海兵黄玉良姚静彭军华王莹阚双星
四、活动对象
襄樊学院全日制在校20__级大一新生
五、活动时间及报名方法
活动时间：20__年10月——20__年11月
具体安排：
1、比赛宣传：由承办方在主办方的指导下在全校范围内对本次活动进行赛前宣传，其形式包括：宣传板、海报、校园广播以及校园网站等;
2、11月1日由各系(院)举行初赛选拔后向承办方提交2-3名参赛选手，并附上参赛作品电子文档;
3、预赛：时间拟定于11月10日晚6：30—9：30;地点：n8-C112(预赛的前15名进入决赛);
4、决赛：时间拟定于11月15日晚6：30—9：00;地点：n8-C112;
5、报名方法：有意愿参赛的08级大一新生到各系学生党支部报名;
六、比赛具体流程
1、主持人介绍出席评委及嘉宾，宣布比赛要求和评分细则;并宣布比赛正式开始;
2、参赛选手按抽签顺序上台演讲;
3、主持人宣布选手得分(前三名选手的得分在第四名选手演讲完后宣布，往后每名选手的得分在后一名选手演讲完后有主持人宣布);
4、嘉宾点评(其间有工作人员计算成绩，并进行排名，得出比赛结果);
5、主持人宣布获奖名单，由领导点评并且颁奖;
6、获奖选手与与会领导合影留念。
七、奖励办法
奖励设置：
一等奖(1名)：院级证书+奖品
二等奖(3名)：院级证书+奖品
三等奖(5名)：院级证书+奖品
优胜奖(若干)：院级证书
演讲活动方案2为了进一步培养和提高公司员工的综合素质，从而促进公司的不断全面发展。特举办此次的一场演讲比赛。
一、主题：
___·二次创业·我
二、介绍：
本次大赛是北展公司“___·二次创业·我”主题活动的第一响礼炮。通过演讲的交流，从心里上激发员工对公司事业的热爱，从情感上教育职员工，使大家对公司对展辰事业的荣誉感更加强烈。
“有限公司的创立与发展凝聚了我们企业所有伙伴的智慧与汗水，也承载了我们的梦想。自公司成立到现在，七年风雨!我们取得了发展的基础，但我们也到了二次创业的关键时刻，此时此刻，如何统一我们的思想，集合我们的智慧，明确我们发展的方向及企业所处的位置，将对我们及我们的企业产生深刻的影响。”希望通进此次比赛能够引起全体职员工的共鸣，激发全体职员工立足本职、齐心向上，为推进展辰达新一轮创业而努力奋斗!
让全体职员工的甜美笑容共同编织起展辰公司最亮丽的风景线吧!
三、顾问：
___、___
四、策划：
人力资源部
五、指导：
___
六、赛程安排：
1、比赛地点：公司培训室
2、比赛时间：(待定)
3、参赛选手：①各部门主管、副经理;
②各部门、各班组选派的职员工代表。
4、比赛形式：①主题演讲;
②即兴演讲。
七、奖励：
大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名(分别颁发荣誉证书和奖金)。
八、操作要求(详见具体工作安排部分)
九、比赛程序：
1、宣布比赛开始
2、全体起立
3、介绍来宾，评委及本次大赛情况
4、比赛开始(3-5分钟/人)
5、比赛进行中穿插3次厂史厂情有奖知识问答
6、讲评
7、总经理讲话(同时统分)
8、发奖仪式(陈总、孙副总为获奖选手颁奖)
9、领导、来宾和评委退场
10、宣布比赛结束，其他职员工按序退场
十、大赛评委(暂定)：
(一)总经理
(二)常务副总经理
(三)厂务部经理
(四)技术营业部经理
十一、特邀嘉宾(待定)
十三、宣传联络(待定)
演讲活动方案3一、目的
为丰富员工文化生活，给刚踏入社会的实习员工提供一个展示自我，超越自我的平台，特举办信和集团之实习生演讲比赛。
二、演讲主题
可围绕工作、职业生涯规划及人生目标等方向，自选主题
三、参赛对象
__集团及各二级公司全体实习生。
四、比赛时间及实施办法
1、比赛时间：8月下旬(具体时间待定)
2、实施办法：各参赛人员以部门为单位，自愿参加。
各部门于8月10日前将参赛人员名单报人力资源部
五、比赛规则
1.参赛选手按事先抽签顺序出场，届时由主持人提示。
2.参赛选手演讲3分钟，由记时员计时、提示，超出规定时间30秒以上，相应扣分。
3.评分去掉一个分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。
4.参赛选手应着装整洁，仪表大方，自觉遵守比赛规则。
六、评分规则：
分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。
1、演讲内容：35分。
要求演讲内容紧扣主题，格调积极向上，富有真情实感。
2、语言表达：25分。
要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。
3、形象风度：25分。
要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。
4、综合印象：15分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
七、比赛要求
演讲稿题目自拟，以工作、职业规划或人生目标为主题，内容积极向上，思想性强;语言表达准确、流畅、自然;脱稿演讲;演讲稿用a4纸打印，演讲结束后演讲稿交大赛工作人员。
八、奖项设置
一等奖1名，奖励荣誉证书及奖金：。
二等奖2名，奖励荣誉证书及奖金：。
三等奖3名，奖励荣誉证书及奖金：。
优秀奖6名，奖励荣誉证书及礼品：。
九、活动安排
准备工作
1.确定方案并下发通知
2.确认评委及邀请嘉宾人员
3.统计参赛人员情况并确定相关工作人员
4.物料准备(证书、礼品等采购)
演讲活动方案4按照长春市教育局关工委关于转发吉林省教育厅《关于转发
一、指导思想：
紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦目标，通过阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导广大青少年了解国情，正确认识国家的前途和命运。培养青少年感恩情怀，增强社会责任感，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。加强耒成年人思想道德建设，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
二、演讲形式
以“美丽中国我的中国梦”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感。
三、参赛对象：
各班选派2名学生参赛。
四、比赛时间及地点
____年4月中旬(具体时间另行通知)、五楼多功能教室
五、比赛规则：
1、本次比赛采用演讲，时间限为5分钟以内。
2、比赛采用抽签顺序制(抽签在比赛前进行)，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。
3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。
4、一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
六、评分标准：
(一)、演讲内容(35分)
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人(15分)
2、所演讲的材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜(5分)
4、文字简练流畅，具有较强的思想性(5分)
(二)、语言表达(35分)
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
(10分)
2、演讲表达准确、流畅、自然。
(10分)
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
(15分)
(三)、形象风度(15分)
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
(四)、综合印象(5分)
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
(五)、会场效果(10分)
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。
七、奖励办法：
一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干。
八、演讲比赛活动流程：
1、比赛安排
活动组长：闫伟
成员：于海斌、刘宪坤、全体班主任
会场布置：学校团委
音响器材：陈光
摄像：王锐
奖品书写：滕志华、王微
主持：于海斌
评委组：冷国印、闫伟、赵勇、于海斌、赵晓会、陈郭艳玲、王薇、孙福艳、刘利利
2、比赛流程：
①、布置会场
②、介绍评委以及宣读比赛规则和评分标准
③、演讲开始
④、评委打分
⑤、活动总结
⑥、比赛结束
九、活动要求：
1、各班级要高度重视，精心准备，积极参与。
2、精心策划，认真组织。
演讲活动方案5一、活动目的
为进一步弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让教师们更加认识到礼、孝、信等传统美德的重要性，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，丰富校园文化内涵，提升教师的演讲水平和师德素养，特举行此次演讲比赛。
二、活动主题
学习《弟子规》，提升师德素养。
三、参赛对象
全体教师。
四、比赛时间
20__年_月__日。
五、比赛方式
以楼层为单位进行初赛，选出两名教师参加学校的决赛;决赛的顺序由评委当场抽签决定。
六、评分办法及标准
(一)评分办法：采用10分制，评委当场评分，统分时去掉一个分、去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。现场公布最后得分。
(二)评分细则：
1、主题内容：4分。
①内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感(2分);
②内容健康，能联系现实(1分);
③具有独特、深刻的见解(1分)。
2、语言表达(4分)。
①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅(2分);
②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力(2分)。
3、形象风度(2分)。
①仪态端庄大方，举止自然得体(1分);
②脱稿，时间控制在3-5分钟(1分)。
七、奖项设置
一等奖：1名;
脱稿讲话与即兴发言技巧篇7
【关键词】农村初中；说话能力；训练
著名语言教育家叶圣陶曾说，语文，即口头语言和书面语言，它就是培养学生听、说、读、写的能力。我个人认为：“说”的能力尤其重要，人们日常交流中不一定要用到书面语言，但一定要用到口语交流。但在教学实际中，由于受应试教育和教育评价的影响，人们往往忽略语文教学中“说”能力训练，尤其是农村初中，受各种因素的制约，“说”课教学更是形同虚设。农村初中学生说话能力更是令人堪忧：要么面红耳赤，口不能言；要么东拉西扯，不知所言；要么手舞足蹈，词不达意……
笔者从事农村初中语文教学二十多年，就“说”的能力训练做了一些粗浅的探索，积累了一些自身的感悟：
一、教师应努力学习，加强自身“说”的修养
（一）教师应放下架子，加强基本功训练，学好普通话，提高自身“说的本钱”，增强教学的美感。否则，不会说普通话的高级教师也不会有多“高级”。因此，语文教师应坚持说普通话。
（二）正视弱点，强化训练，理论和实践相结合，提高说话技巧。“说”的能力，对于教师，尤其对语文教师来说，是非常关键的。否则，尽管你才比陈景润，学生同样不会欢迎。因此，教师应苦练“说”功，提高说话技巧。让课堂教学语言有“美”感，有“情”感，有“趣味”，有韵味。教师只有充分展示多彩的语言才华，才能让学生从内心尊敬你，佩服你，以你为榜样，有激情“乐”说。
（三）坚持教学语言文明。教师“说”得文明不仅表现自身的高雅气度和优美的风采，而且体现了高洁的品质。学生对教师的语言模仿力极强。因此，教师的“说”既要体现不同的感情，又要保持恰当的分寸，充分展示教学语言的美感，让学生产生说的欲望。
二、转变观念，重视“说”课教学
（一）应把整个六册书中“说”的教材通读，明白其要求，制定出初中“说”课教学目的、序列、方法、手段等。做到“说”有“目标”、有“序列”、有“方法”、有作业、有检查，有评比。
（二）为“说”正名，鼓励学生大胆说。首先要讲清说“好”话的意义。要让学生明白能言善辩，巧舌如簧是智慧和能力的象征，能言并不代表不实干。其次要树立“会说”的榜样，“会说”受表扬，让学生想“说”；另一方面，要宽容“说”得差的同学，受鼓励，多指导，让学生敢说。
（三）精心设计，巧妙安排，上好“说”课。这既是理论传授课，又是实践训练课，课上得好，理论讲得清，训练加得紧，学生也就说得欢。2009年3月，我在2010级2班上了一堂《说话要注意语调和语态》的教学公开课。既有教师示范，又有学生练习，既有理论指导，又有实践训练。受到了与会老师的好评。
三、重视实践，“逼”学生上台讲话
（一）重视实践并非不重视理论，相反地，理论更应走在实践的前面。教师多讲授“说”的姿式、表情、语调、语速、言语得体、连贯等知识，让学生有足够的理论储备。
（二）再好的理论毕竟是理论，离开了学生的亲身实践，教师的教育就会事倍功半。多年来，我尝试从初一起，开展“每日一诗”活动，课前3分钟，学生按学号每天一人轮流上台朗诵并简评。老师在指导中，分阶段向学生提出不同层次的训练目标：①让学生敢于上台讲话。②让学生用普通话带稿朗诵。③让学生声情并茂，仪态大方的脱稿朗诵。④脱稿朗诵并作简要赏析。同时每天晚自习5分钟，让学生开展“新闻5分钟”活动，让两位学生模仿中央电视台“新闻联播”形式报道国内外、校内外、班内外的大事小情。这样的形式，活泼新颖，学生积极性高，进步快，收到了良好的效果。
四、多形式开展“说”的训练，激发学生“说”的潜能
（一）建立说话训练的实践基地。“每日一诗”、“新闻5分钟”这两大基地常抓不懈，并作好量化考核，作为学生语文成绩评价的标准之一。这样每天3人上台，一期每人有七次机会上台，初中三年就有四十多次上台讲话的机会，学生“说”的能力不提高都困难。由此可见，建立说话训练基地，在说话能力训练中的意义不可低估。
（二）多形式、多角度、多侧面地开展丰富多彩的“说”的活动。如“诗歌朗诵比赛”、“故事大王”、“小笑话”、“抽签讲话”、“配乐诗歌朗诵”等。2009年秋，在区教育办公室组织的“国学经典诵读话动”中，我班学生的配乐诗朗诵《水调歌头·明月几时有》受到到会专家的好评，并送县参加展播。
（三）学生“说”的潜能犹如一座冰山。只有持久以恒，用满腔热情去开掘的态度，循序渐进的步骤，丰富多彩的方法，才会使学不敢说，不愿说，不能说，逐步变成“敢说——能说——乐说——会说”。
（四）“说”“写”结合，提高学生的综合能力。
脱稿讲话与即兴发言技巧篇8
关键词：广西区委党校；教学改革；即席演讲；课程
中图分类号：G642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2013）52-0215-03
为了提高领导干部的快捷反应能力、逻辑思维能力和语言表达能力，广西壮族自治区区委党校自2010年秋季起在领导干部学员中开设即席演讲课程。相比西方国家而言，我国一直不太重视培养公共场合的讲话能力，开设即席演讲能力的培训课程，无论是在全国党校系统还是高校系统，这一理念和做法都具有前瞻性和创新性。经过两年多的探索和实践，即席演讲课程以其有别于传统演讲培训的特点和成效，已经成为广西区委党校提升领导干部综合素质、拓展领导力的重要平台之一。
一、我国领导干部应重视提高即席演讲能力
1.即席演讲能力是领导者综合素质的体现。即席演讲也叫即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动，对讲话者具有较高的挑战性，它需要讲话者具有以下的能力：①知识广度。只有学识丰富，才能在短暂的准备时间内从脑海中找到生动的例证和恰当的词汇，使即兴演讲增添魅力。②思想深度。这是指即兴演讲者对事物纵向的分析认识能力。演讲者对内容要能够宏观地把握，通过表层迅速深入到事物本质上去认识，形成一条有深度的主线，围绕着它丰富资料，连贯成文。③逻辑思维能力。即兴演讲要求演讲者在很短的时间里把符合主题的材料组合、凝练在一起，这就使演讲者应具备较强的逻辑思维能力，才能有效地体现其讲话的蕴含知识的广度和思想的深度。④现场表达能力。即兴演讲没有事先精心写就的演讲辞，临场发挥能力特别重要。演讲者在构思初具轮廊后，用生动流利的语言表达其所想所思，才能避免言不达意。⑤快捷应变能力。即兴演讲由于演讲前无充分准备，在临场时就容易出现意外，只有具备较强的应变能力，沉着冷静，巧妙应变，才能扭转被动局面，出色完成一次即席演讲。
2.即席演讲能力是新时代对中国领导干部的要求。①新时代下对领导力认识的转变所要求。现代公共管理学越来越趋于认同这个观点：领导力的核心就是影响力。而影响力又包括了权力影响力和非权力影响力。前者是由领导者的职务地位和权力所形成的对他人的影响，具有强制性和不可抗拒性，造成被领导者的心理和行为的服从，而后者是由领导者本身的素质行为造成的，其特点是没有明显的约束力，要依靠自己综合素质和品格魅力来影响部属的心理行为，非权力影响力比权力影响力更可靠、更广泛、更持久。在人们对权力的认识越来越理性和客观后，领导者往往发现单凭权力很难令下属和公众信服和顺从，倘若领导者没有较高的素质和个人魅力，难以树立较高的威信，人们对他只是表面尊敬和拥护，实际上内心却怀着不屑甚至鄙视，这种不屑和鄙视在实际的工作中将化为离心力和阻碍力。透过说话，特别是“即兴说话”所展示出来的个人综合素质和能力往往能增添领导干部的个人魅力，提高其威信，为其赢得更多的尊敬和拥护，提升其影响力。②中国新一届领导集体执政理念的转变所要求。在以主席、总理为首的新一代领导人上台后，国人欣喜地发现新一代领导集体的执政理念有了令人鼓舞和振奋的变化，在工作作风方面，具体体现为要求“高效务实”、减少文山会海；要求“开短会、讲短话、讲老百姓听得懂的话”。他们不仅以身作则，率先典范，到各地考察工作时也要求地方党政干部脱稿讲话、讲短话、讲关键的话，这对一直习惯了由秘书撰写好讲话稿、开会只需照稿宣读的大部分地方官员来说，是个不小的挑战和触动。广西区委党校在开展“即席演讲”实训的过程中发现，很多人离开稿子后，缺乏有效组织讲话的逻辑和素材的能力、即兴表达自己观点和主张的能力、用恰当的语言感染和说服别人的能力。这些能力的缺乏，将导致他们难以按照新一代领导集体的要求落实转变工作作风。③国际舞台上政治家风采展示所要求，随着我国在政治、经济、文化、外交上越来越融入国际社会，我国各级领导干部与外国各界人士交往越来越广泛、越来越深入、越来越常态化，而这些活动通过各种新媒体的报道宣传越来越受到国内外的关注，因此，他们在各种场合讲话时的表现不尽反映了他们自身的素质和水平，也关乎到我国执政者在国际政治舞台上的整体形象，这对于他们而言，是一项新的挑战。我们的领导干部从小是在崇尚“慎言慎语”、“沉默是金”、“多干少说”的文化氛围中成长起来的，他们接受过的教育中几乎没有涉及“口才”、“演讲”之类的课程，而西方国家从小开始就注重培养学生的沟通能力、表达能力、说服别人的能力，大中专院校必开设“演讲艺术”的课程，参加执政竞选时各种各样的大大小小的演讲游说更是必不可少。因此在有中外双方参与的各种经贸、文化交流活动中，我们很多政府官员相比国外的客人就显得不那么的“能说会道”，纵使他们实际的素质能力不差，但是演讲能力的逊色将让他们的形象风采大打折扣。所以，提高我国各级官员的讲话能力显得更加重要和迫切。
二、广西区党校“即席演讲”培训的探索与实践
全国各省级党校肩负着培训处级以上领导干部的重责，如何提高领导干部的素质与能力，始终是党校教学改革的主题和中心，广西自治区党校除了大力推进课堂教学改革外，自2010年春季学期开始，主要利用晚上的时间，组织学员开展以团队学习为主要形式，以全面提升学员的素质和人文修养、拓展学员领导力为目标的学习活动，这些团队学习活动在这里被赋予了一个创造性的称谓：“晚聚习”。“即席演讲”是“晚聚习”最重要的活动之一。开展“即席演讲”目的是为了锻炼和提高学员的临场应对能力、快速判断能力、逻辑思维能力和语言表达能力，增强学员对“即兴讲话”的艺术的重视，引导他们把自己锻炼培养成为具有较高综合素质和能力的“能说会干”的领导者。为了达到这个教学目的，广西区委党校通过采取一系列的举措打造“即席演讲”培训平台，在探索中不断总结完善，在完善中不断创新前行，取得了较显著的成效。
1.创新理念。先哲说：“用鞭子就可以到达的地方，我不用宝剑；用舌头可以到达的地方，我就不用鞭子。”20世纪40年代的美国，被誉为在世界上最具竞争力的三大法宝是“口才、资本、原子弹”，60年代后，这三大法宝变成“口才、资本、计算机”，原子弹和计算机都反映了一个国家的科技实力，可见，美国一直把“口才”、“资本”和“科技”视为核心竞争力的三大关键因素。而“口才”一直雄霸其核心竞争力之首，足见其作用和价值。西方大都数国家也如此，这种评价标准造就了因“能说会干”而永留青史的马丁路德·金、丘吉尔、林肯等一大批政治家。但是在拥有5000年文明史的华夏，人们却很少重视甚至不太喜欢“能说会道”的人。那些健谈的人，甚至被扣上“夸夸其谈”的帽子，相反，一个沉默寡言、不善言谈的人往往容易受到信赖和肯定。这个传统的价值观依然深深地影响着当今的中国人。纵观中国领导干部平时各种场合的讲话，我们发现极少能有人敢于脱稿讲话，更甚少善于即兴讲话；而是大都由秘书撰稿，本人照稿宣读；会议讲话冗长乏味，台上讲得声嘶力竭，台下听众昏昏欲睡，讲话难以取得该有的成效。在强调高效务实的执政理念的今天，缺乏有效的表达、沟通、说服、感染能力已经变得有些不合时宜，“不善辞令”不再是用来赞扬一个人内向内敛、憨厚老实，而是一个表明某人带有缺陷的词汇。中国的执政者不仅要有高效的实干能力，也要有高效的表达能力，这是时代的要求。这也是我们创新教学理念，开设“即席演讲”课程的背景和初衷。
2.创新形式。传统的演讲比赛对于我们已经不是新鲜的事物，它主要是通过选手们事先围绕演讲比赛的主题撰写好文字稿子，很多人是请写作高手执笔，选手加以背诵熟悉，再加入一些眼神、姿态、手势等辅表现形式，反复演练准备，然后登台展示出来，这种形式更多的只能反映选手的表演能力而不是真正的讲话能力。只有临时的、即兴的讲话才能真是地评判一个人的讲话水平。因此我们从2011年伊始就创新性地在学员中推出“即席演讲”比赛，比赛时规定第一位选手当场观看特定视频后自设演讲主题进行4～5分钟的即兴。初始时的主要目的是让学员利用这个舞台“晒一晒”自己的演讲才艺，更侧重部分学员原有讲话水平的展现和竞赛。2012年始，我们改变我们的教学目的，由原来只是侧重展现部分学员的原有演讲才艺转变为提高所有学员的表达能力、拓展学员的领导力。为达到这一目的，我们采取了以下措施：①强化培训。以前我们只是要求每个班选出20个学员参加赛前的“领导干部即席演讲艺术”的课程培训，2012年我们把所有的学员都纳入了该课程的培训范围，在每个班都开设“领导干部即席演讲艺术”的讲座，学员普遍反映受益匪浅。②强化各班演讲实训。以前各班未经实训和选拔而只是采用推荐的方式推荐出参加全校即席演讲比赛的选手，2012年我们在各班安排演讲实训课，组织演讲训练营，由专门的老师到各班组织全班开展班级内部的演讲选拔赛，并由老师进行点评，班级内部组成评委团，选拔出三位选手参加全校的即席演讲比赛决赛。演讲实训的实践证明，班级实训选拔让所有的学员通过自己上台演讲以及观摩全班几十个学员上台演讲、倾听老师的点评而得到了极大的提高。
3.创新内容。为使“即席演讲培训”更切合培训领导干部的需要，我们不断探索、不断总结，不断创新完善即席演讲比赛的主题和内容。2012年春季学期起把即席演讲比赛的主题由前一年的“自设主题”改为“规定主题”。2011年我们规定第一位选手当场观看特定视频后自设演讲主题，其他选手则根据前一位选手的演讲内容生发和延伸出自己的演讲主题，2012年春季学期我们改为提前公布《即席演讲情景50题》，内容涉及领导干部日常工作中常遇到的各种情景，包括调任到任、会见接待、考察视察、事故处理（接访、救灾、突发事故）、媒体采访、仪式庆典。针对现行领导干部换岗之常态趋势，需要参赛者有应对任一场景、任一身份作讲话的心智和能力。比赛时题目顺序由电脑随机排列，选手随机抽题进行比赛。这样的“规定主题”让演讲内容更贴近学员们的实际工作，能更好地提高他们在日常工作中各种场合的讲话水平。但实施的过程中发现很多学员依靠题海战术，通过反复练习所有的50道题目而备战，为了消除这个弊端，秋季学期我们改为分别设计两套题目，只提前公布用于各班演讲实训选拔的那套练习题，不公布用于全校比赛的题目。这样一来，既达到了促使所有学员使用练习题进行选拔赛从而提高所有学员即兴讲话水平的目的，又让全校性的比赛具有更高的难度和观赏度。
4.创新程序。“即席演讲”课程中我们所采用的程序都是我们针对党校学员的特点和培训需要，在实践中反复探索反复完善而形成的，具有创新性：①我们演讲比赛的“即席性”几乎独一无二。为了突出演讲比赛“即席”的特点，我们采取当场抽题，即兴演讲的方式，前一位选手开始演讲时，下一位选手现场抽题，因而每一位选手抽到选题后准备时间不超过3分钟。“即席”演讲比赛在社会各行各业的演讲比赛中是少有所闻的，这样的演讲比赛，不仅是对参赛选手胆量和语言表达能力的考验，也是对他们的工作经验、生活阅历、知识积累和临场应变能力等综合素质的考验，其难度和观赏度不言而喻。②我们演讲比赛的软件设计具有独创性。为了提高比赛的效率和观赏度、提升主持和评委的权威性，我们不断创新完善演讲教学和比赛软件，从演讲题目的抽题、计时，到评委的评分、分数统计、排名等整个程序浑然一体、一气呵成，经过不断完善，现在我们的比赛软件既有党校特性，又科学严谨，极具比赛的专业性和权威性。
广西区委党校把“拓展”这一理念引入了培养领导干部的教学改革中，通过“晚聚习”活动中的即席演讲、主题辩论等一系列活动拓展广西领导干部的综合素质和领导力，实践证明其极富成效性。“晚聚习”这一培训理念的创新性决定了我们在创新路上永无止境，我们仍在总结、仍在探索，培养造就具有现代气息的高素质执政队伍的艰巨使命驱赶着我们创新的步伐。
参考文献：
脱稿讲话与即兴发言技巧篇9
第一，学会模仿“三步走”
每位初学者学写讲话稿都要经历一个模仿过程。一是模仿写作方法。模仿本单位“自己前任”、互联网上“各地同行”的写作方法，弄清领导偏爱的风格是点面结合、叙议结合，还是事实论述、开门见山，在叙述、议论和说明等表达方式上有什么侧重。二是模仿文章结构。“前任”写作的讲话稿经过多次修改之后，文章结构得到领导认可，形成了多种固定模式。除了弄清总体结构之外，还要弄清每一小段采取的是并列式、总分式，还是对照式、递进式，这样自己“依葫芦画瓢”就可以模仿出来。三是模仿语言风格。就是去“适应领导”的特点，了解其思维特征、性格特点、语言习惯，特别是要通过学习“前任”文章，掌握现任领导的语言风格，从而体现领导个性、展示领导风采。
模仿还要注意以下三点：一是要“敢写”。为领导写讲话稿挑战与机遇并存，要相信自己“不笨”，敢于走出第一步。要以正确心态对待讲话稿起草工作，很少人天生愿意写材料，但往往是工作选择你，与其怨天尤人，不如充满信心，以快乐的心情尽全力学着做好，这样定会找到另一番乐趣。二是不怕“丢脸”。“三人行，必有我师焉”，要正确对待领导和同事修改自己的文章。“好文章是改出来的。”从实际经验来说，文章被反复修改、自己烦燥不安的时候往往是写作能力提高最快的时候。要放下“面子”，将自己初稿和领导修改稿反复对比反思，不断总结提高；对于一些集体推稿的机会，更不能放过。三是不能“照抄”。模仿分为两个层次，一是借用，一是仿拟。借用不能只是照搬他人作品的语言形式，而要根据表达的需要赋以新意；仿拟尤其要注意创新，把他人的作品融化到自己的文章中去。
第二，建立“四大”素材库
“巧妇难为无米之炊”，对于初学者来说，要有自己的写作素材仓库。
一是建立上级精神素材库。一方面要了解上级各种最新精神，明确上级精神总体上讲什么，重点是什么，当前做什么，应注意些什么问题等，做到贯彻上级精神全面不变形，体现上级政策规定具体不走样；另一方面要储备观点，积累一些当前各级战略性的思想、观点、固定的表达、精华表述，做到有备无患，需则用之。
二是建立本级情况素材库。一般来说，领导都比较重视思考研究如何把上级精神与本地本部门本单位实际结合起来，提出创造性的工作思路、措施办法，体现本地特色。领导讲话稿只有注重反映基层的问题、普遍关注的热点，听者才能感兴趣。这就要求起草人员全面掌握本级情况：一方面要掌握本级领导关注的热点、难点及思考的重大问题等。另一方面要掌握基层的热点信息，不能打电话找基层要数据和材料，而是沉下去摸实情，对调查来的材料一一核实，特别是对重要事实和数字，要做到准确无误；要有意识多收集基层报送的或本级各类最新计划、总结、工作报告等材料，包括一些综合情况、重要数据、生动事例及重要思想观点；要将所有与工作有关的文件、信息、简报等材料，分门别类收集下来、积累起来。
三是建立外地工作经验素材库。从大的方面来说，全国各地开展的工作都是按党中央、国务院的部署进行的，都有固定的模式，可以说，工作方法、工作经验“大同小异”。因此，要充分利用报刊、互联网，从政治、经济、社会、党建等方面收集与本级区位、区情相同地方的一般做法、特色做法，从而拓展写作思路。
四是建立机关写作素材库。多从网上下载、积累与写作有关的法律法规、名家名言、典型例子、数据数字、古今中外精辟议论、思想观点。一些词语成语要常读、常看，对一些重要文件、讲话的关键段落要能够背诵，作为形成文稿观点和综合分析的依据，或直接引证所用。要努力做到离开办公室、现有文字材料和网络，还能随心所欲存取素材。
第三，从“四个方面”认真研究领导
“定位不准，累死三军”，“领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头”，能否准确领会好领导意图，是决定讲话稿写作成功与否的一个重要方面。要注意“秉承领导旨意、忘记自我”，不能断章取义、随心所欲、另起炉灶，更不能固执己见，把自己的观点强加于领导，而是要将自我风格融入领导的讲话稿中去。
一是多收集领导想法和关心的问题。领导想法更多是从平时即兴讲话、脱稿讲话、文件批示、各种接待、批评表扬、近期工作中关注的“兴奋点”中流露出来的，特别是对一些工作和问题的新思路、新看法，要不失时机用笔记本记下来。要主动参加领导可能讲话的会议，参与领导参加的活动，了解领导思考的热点问题，掌握领导的活动意向和动态。
二是不断完善领导想法和思路。一方面要准确无误领会领导意图。有时领导只出大题目，交代主要意图，说几个重点。碰到这种情况，要主动找领导请示，当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的看法和有关解决问题的措施，特别对于领导强调的写作方式、结构、重点等问题，要记在本上，切忌唯唯诺诺、不懂装懂，放弃深入了解领导意图良机，搞错方向。另一方面要不断深化完善领导的意图。要结合工作实际深化细化领导思路，准确无误地把领导想说而没有说出来的话表达出来，结合平时收集的领导观点，将主要观点加以提炼概括升华。
三是牢牢把握不同领导风格。受命于谁，文章思维和特征服从于谁，这是讲话稿写作的一个重要原则。要研究不同领导的思维方式、语言表达习惯。有的领导喜欢从全局角度讲形势、面面俱到，有的喜欢分析具体问题、提要求；有的喜欢引用领袖名言、古诗词、数据、例子，有的喜欢长句、讲对称、语言生动，有的喜欢朴实无华；有的喜欢“今天会议到此结束”，有的喜欢“关于贯彻这次会议精神，我再强调几点”。因此，平时要从网上大量学习收集储备与本级领导风格相似的讲话稿，多听不同领导讲话，明确特点，把握风格，做到与领导“同频共振”。
四是时时牢记领导身份角色。要与领导的身份相适应，哪一级、哪一个岗位的领导，就讲哪个级别、哪个岗位的话，不能“有失身份”；同一个会议、同一项工作，党委和政府领导、正职与副职角度和用语都不一样。要与领导的角色相适应，如一位“一把手”局长，在本系统是最高领导，讲话要体现权威，就可以分析国内外形势，引经据典论述观点。如果是在上级部门召开的会议上发言，或者是向上级领导汇报工作，就不能搞这一套，而要多讲本单位发展状况、工作特色、工作体会和存在的问题。
领导讲话稿（一）
各位来宾、各位领导、女士们、先生们，你们好！
今天我代表新娘单位-----在此讲几句话，婚礼领导发言稿。据了解新郎***先生，思想进步、工作积极、勤奋好学。仪表堂堂是有目共睹的。是中医院不可多得的人才。就是这位出类拔萃的小伙子，以他非凡的实力，打开了一位美丽姑娘爱情的心扉。这位幸运的姑娘就是今天的女主角----我们单位的***小姐。***小姐温柔可爱、美丽大方、为人友善、博学多才，是一个典型东方现代女性的光辉形象。**先生和***小姐的结合真可谓是天生的一对，地造的一双。
阳光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥，在这美好的日子里，在这大好时光的今天，天上人间共同舞起了美丽的霓裳，今夜，星光璀璨，多情的夜晚又将增添两颗耀眼的新星。新郎和新娘，情牵一线，踏着鲜红的地毯，即将幸福的走进婚姻的殿堂，从此，他们将相互依偎着航行在爱的海洋。我作为新娘的领导与同事，此时也为他们激动不已，高兴不已，欢喜不已。腊月初十，这个特别吉祥的日子。天上人间最幸福的一对将在今天喜结良缘。
在此我代表忠心地祝愿你们：在工作上相互鼓励；在学习上相互帮助；在事业上齐头并进；在生活上互相关心、互敬互爱；在困难上同舟共济、共渡难关；在矛盾上多理解少激动、多冷静少猜疑；新娘要孝敬公婆、相夫教子；新郎要爱老婆如爱自己，但不要演变成怕老婆。最后再次祝福新郎***先生、新娘***小姐：你们要把恋爱时期的浪漫和激情，在婚姻现实和物质生活中，一直保留到永远。永结同心、白头到老。
领导讲话稿（二）
各位来宾、女士们、先生们：
大家好！
伴随着冬日的阳光，各位嘉宾齐聚在这里，参加xx医院成立一周年院庆典，我代表xx医院的全体员工，向百忙之中前来参加庆典的各位领导，各位来宾表示最诚挚的欢迎和衷心的感谢！
60年前的今天，我们也曾经聚集在这里，欢庆xx医院成立，医院领导发言稿。从那一刻起，xx人的肩上便担负起了一项重要的使命——为新乐人民的健康事业服务。xx医院成立一年来，在xx市卫生局的领导下，在社会各界朋友的关心和支持下，全体xx人同心同德，锐意进取，顽强拼搏，奋力攻坚，取得了令人瞩目的成就。
高科技的技术设备是高质量的医疗水平的前提，医院先后斥巨资引进了数码电子阴道镜、BYK微波治疗仪、美国宫腔镜、美国消融刀等数十台国际一流的诊疗设备，并与xx医学临床部、中国性学会、美国迪亚医学技术集团等国内、国际医疗机构建立了长期紧密的技术协作关系。医院融汇“以人为本，患者至上”诊疗理念，全面推行“一对一护士全程导诊服务”，“一站式微笑服务”，“一医一患一诊室”诊疗服务模式等绿色人文化诊疗服务，营造温馨服务、人性化服务，细心呵护每一位患者的健康。
高质量的医疗质量来自高素质的医学人才，xx医院面向全国引进了男科、妇科、肝胆、耳鼻喉科、皮肤科等领域内专家教授、学科带头人，针对男性病、皮肤病等领域内的疑难疾病进行深入研究、科学攻关获得了突出的成果，他们研究开发的无痛阴茎整形技术、皮细胞抑制疗法，中药离子导入技术等一批科研成果，为无数患者解除了病痛的困扰。xx医院始终将老百姓的疾苦放在第一位，深知来百姓“看病难，看病贵”的现状，深抓内部管理，针对不同的疾病进行准分析，科学分类，再根据不同的患者制定出最符合治疗的个性化治疗方案，为患者提供的是最佳方案，而不是最贵方案，通过实际行动解决了老百姓看病难，看病贵的困难开创了新乐首家平价医院。
这一年以来，xx医院先后接诊了近--万名患者，成功开展各种手术近万例，先后多次组织参加社会公益活动，被中国健康产业协会授予“做出突出贡献医院，百姓放心医院”称号。
脱稿讲话与即兴发言技巧篇10
关键词：口语；语言魅力；语言技巧
中图分类号：G712文献标志码：a文章编号：1674-9324（2013）22-0075-02
每次接手高一新班，第一节课我总会问学生，“各位同学，你们已学了十多年语文，但明白什么是语文吗？”学生常会回答语文是母语语言文章文学文化等。我说：“你们说对了一部分，但我觉得对语文最精练的概括莫过于叶圣陶先生说的八个字，即‘口头为语，书面为文’”。与此相应我们要培养四种能力，即与口头对应的听与说能力，与书面对应的读与写的能力。在注重交际与口才“酒香也要勤吆喝”的现代社会，我们要学会听锣听声，听话听音，在交际时能听出对方的弦外之音，言外之意。我们要能言善辩去推销自己的思想观点，实现人与人之间的无障碍沟通……”
新课标指出：口语交际能力是现代公民社会的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。《中等职业学校语文教学大纲》也指出，中职语文教学应贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，为社会培养实用性人才，提升学生口语能力便是其中不可或缺的一项。基于以上观点，笔者在实践中作了一些尝试，总结如下。
第一，魅力语言老师率先垂范提升学生口语能力。语文教师的语言驾驭能力对于学生来说，不仅是知识的传播方式，更是模仿和学习的榜样。在教学中我会尝试多种风格的口语，或生动形象或俏皮幽默或文采飞扬，总之是让学生喜欢听我听话。如开学第一课我就对学生说上课时我希望你们能聪明点，学生一脸的不明白。我说：“大家看这个聪，一耳朵两眼睛一张口一颗心，没有哪位同学缺零件吧，所以说大家的硬件都不错。但人与人之间最大的差别在于软件，你看这个明字，可拆写成日与月，寓意是对于语文大家要天天读，月月练，只有日积月累才能学好语文。再说聪与明的本义，耳朵灵谓之聪，眼睛亮谓之明，听课时我希望你们能耳聪目明，能看得见书和黑板上的字，能听得进老师同学的发言。”当我去教室上课，看到同学们还在教室里喧哗时，我不发火，而是在门口稍立片刻，然后微笑着走上讲台说今天是什么好日子呀！一大早的就听到树林里的鸟儿叫得这么欢哪！学生们都会心地笑起来。当学生向我发牢骚说文章读过就忘，难记难背时，我对学生说我们吃饭不是吃了饿，饿了吃，再饿再吃吗？背诵也一样，背了忘，忘了背，再忘再背。当学生向我抱怨为高考二分背上千句名句不合算时，我说：“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，确实，学习的过程很艰苦，但是，如果你能“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，那么“千淘万漉虽辛苦”，你总会有“吹尽狂沙始到金”的一天。但是，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在那么多名句中，我最喜欢的还是那句“书卷多情如故人，晨昏忧乐每相亲”，读书如交友，你看见它亲，它也会对你亲，关键是你要对它情意绵绵，每天早读读晚背背，这样你们才会相亲相爱。”学生诧异了说老师讲话就是有文采，名句没白背。既然老师背这么溜，那我们也拼了。我说背名句不只是为了赚考分，更多的是借此揣摩古人的情感与思想，学习他们的智慧。
第二，品读文本语言魅力提升学生口语能力。师生要通过对课文言语词句的“咬嚼”，深入品味，去体悟言者的语言技巧，领会语言表达的魅力。如《林黛玉进贾府》的人物语言就能给我们很多启发，如在什么环境中说什么话、对什么人说什么话、说话的分寸等，这对我们的和谐交际有很大的帮助。从熙凤夸黛玉美貌处，学生可学说恭维话的技巧：一要善于发现对方优点，二是恭维时可适当进行夸张，三是恭维时要注意情境，切不可恭维了一方而得罪数方。在黛玉推辞舅母留饭处，学生可学习怎样得体地推辞别人的邀请：即一要尊重和感谢对方的盛情，二要有充分合理的推辞理由，三可建议调整时间，四要表达歉意请对方谅解。在黛玉答贾母所读何读书时，师生可学习失言后该如何说补救语，在宝玉摔玉贾母劝说处，学生又可学说服的技巧，怎样巧妙应对突发事件。在《项链》中我们还可认识体态语的妙用，玛蒂尔德冷冰冰地说、不耐烦地高声说、迟疑地回答等，语调情绪表情的变化再加上眼泪助阵，几招就达到目的，她的说服技巧真是可圈可点。
第三，课堂讨论实战演习提升学生口语能力。上《祝福》时我布置了二个课堂讨论作业。第一题是有人说祥林嫂是被鲁四老爷等极端冷酷的人“杀”死的；也有人说是柳妈的一席话葬送了祥林嫂；还有人说是不幸的命运害了她，请全班分组讨论后派代表发言：造成祥林嫂悲剧命运的原因到底是什么？第二题是祥林嫂和小悦悦都曾倒在路边无人过问，二人告别世界同样让我们备感凄凉，面对此情此景你是否别有一番滋味在心头？在现实生活中你可曾有过无助的感觉？你觉得世界是“充满爱”还是“浓黑的悲凉”？如若遇到“祥林嫂”或下一个小悦悦，你是真诚地帮助还是无视地走过，请同学们各抒己见。设题的目的是让学生学会即兴发言，在争辩中倾听、接受对方观点或据理力争说服别人。上完《最后一片叶子》后我也布置了二道讨论题。第一题是课外搜集主题为“小人物身上的光辉”的资料准备交流。第二题是“假如生活中没有贝尔曼，你该怎么办？”学生在发言过程中有不少令我惊喜的表现。在讨论小人物的光辉时，有人提到了最美司机吴斌，有人提到了感动中国的洪战辉，也有人提到了矿难时《三块饼分给四个人的平均分法》的故事。在讨论“假如生活中没有贝尔曼”时，有学生提出即使叶子落下生活中又没有贝尔曼又怎样，我还是要好好地活着，并且还要做一件事，那就是等叶子落光以后，长出比前一次更多的叶子，不让心灵的长春藤真正地枯死这才是最重要的。言语掷地有声，引得师生们一致拍手叫好。