小学数学教育理论篇1
关键词：小学数学；学科；渗透；心理健康
1．教师要有健康的心理，阳光的行动，营造宽松的课堂氛围
教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着他身边的一大批学生。一个老师心理健康、情绪稳定，以一种亲切、信赖的目光；一句热情而饱含激励的话语，给学生以勇气，就会使他们产生一种乐观的学习态度，以此感染带动学生的积极情感，则可使学生在一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围中学习，学生会从老师的身上学会真诚待人，认真做事；相反，教师情绪失控，对学生的行为不满，火冒三丈，严加训斥，不仅会使课堂气氛骤然紧张，而且会令学生望而生畏，产生厌学情绪。心理健康的数学教师往往具有良好的心理修养和师德修养，有较强的心理调节能力，不断完善自己的个性品质，能真诚地接纳学生，理解与尊重学生，为学生创设一个健康向上的学习环境。用其健康的心理，阳光的行动引导和感染学生，发挥潜移默化的作用。
2．利用学生间的相互教育，促进心理学生健康
同学之间，因具有相似的心理水平，相通语言，较为接近兴趣爱好，情感容易交流，在交往中可以起到潜移默化相互教育的作用。平常教学中可以把一些热点问题拿出来让学生讨论：例如，“数学作业错题较多怎么办？”“怎样才能学好数学？”“你应该怎样做？”让学生在讨论中畅所欲言，各抒己见，达到自我教育，相互影响，从而获得一种最理想的心态，以提高自身的心里素质。
3．为学生搭建成长与体验成功的平台与机遇
3．1创设情境，引发问题，激发学生学习数学的兴趣和欲望
结合学生的心理特点、生活经验，创设问题情境，为学生提供充分的数学活动和交流的心理空间。这就要求教师将要学习的知识放回到生活的某个事件中，形成一个含有数学问题的原始生活情境，让学生在这个情境中对事件进行观察、分析、提出数学问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，构成学生已有知识与解决现实问题之间的“冲突”，激起学生探究学习新知识，解决新问题的欲望，引发学生学习数学的兴趣。吸引学生主动参与，从而接近学习难点，消除对学习内容的陌生感和畏惧感，让学生在不断解决矛盾的数学活动中，逐渐地克服学习中的心理障碍，引导和帮助学生在数学学习上获得成功，不断提高学习的自信心。
3．2使学生在合作交流中学会协作
在数学教学中要大胆鼓励学生自主探究，小组讨论，倡导团队协作，不同学生间互交朋友，形成积极向上学习的集体气氛，让学生中聪明者不骄傲自满，而是继续努力、乐于助人；思维迟缓者也不自卑，而是虚心诚恳。教给他们交往的技能，让那些相对缺少同伴，性格孤僻、胆小的学生，在大胆的交流、沟通等中，既学会与同学交流与沟通，又在对学习内容的探究中理解知识的发生和发展，来龙去脉，从而在数学建模的过程中，有效地使学生学会学习、学会发展、学会创造。在这个过程中，教师要把自己看成是与大家一起研究学习的伙伴，凡是学生能探求的老师决不替代，凡是学生能发现的老师决不暗示。如学习《长方形周长的计算》时，在明白周长意义的基础上,我拿着一张照片对大家说：“我要为这张照片制作一个相框，需要准备多长的相框料？请大家帮老师算一算。”这时学生兴趣盎然，纷纷拿出尺子量与照片等大的学具卡片（a4纸的一半），巡视时发现：有的学生4条边的长度都量了，有的就最了一条长和一条宽，反馈上来的算式有：21+15+21+15=72（cm）；21+21+15+15=72（cm）；21×2+15×2=72（cm）；(21+15)×2=72（cm）。师生对这些算法进行比较分析后，认为上述计算方法都是正确的；然后因势利导问:这些算式中你认为哪种算法最好记，最简便？学生议论纷纷,各抒己见,最后确定(21+15)×2=72（cm），最简便。并由学生归纳出：长方形的周=(长十宽)×2，这节课的许多内容都是由学生自主学习，小组讨论，归纳、总结的，在课堂小结时，他们为自己会学习而感到高兴和自豪。
3．3分层要求，使不同学生得到不同发展
《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”因学生学习差异是客观存在的，在教学中既照顾学生的个体差异，又要避免不分对象“一刀切”的弊端，就要求教师要针对教学内容和学生实际学习能力，对学生实现“目标分层、施教分层、评价分层”。让每个学生都能在适合自己实际水平的层面上学习，坚持“下要保底，上不封顶”的原则。充分保护学生的自尊心，真正为学生营造出安全的心理健康氛围和学习环境。
3．4运用积极合理的评价，促成和维护学生的心理健康
对学生的学习进行经常性地评价是促进学生学习的重要手段，同时也能促进和维护学生的心理健康。教师要更新对学生数学学习评价的观念，既要重视学生知识技能掌握和能力的提高，又要重视其情感态度和价值观的改变，将评价贯穿于数学学习的全过程。发现学生的闪光点及时加以肯定，突出评价的激励与发展功能，准确把握、积极合理评价每一位学生，让学生体会到成功的欢乐，增强学习数学的兴趣和自信，积极悦纳自己。
;3．5使学生体验成功的乐趣
教学不仅要让学生掌握知识，更重要的是让学生在学习和掌握知识的过程中，通过学习体验到成功的喜悦，成功所产生的是一种自我满足和积极愉快的情绪体验，它与自尊自信相辅相成，互为因果，是学生自我潜能得以发挥的强大动力。对学生来说，成功本身并不重要，真正重要的是享受成功的感觉，体验到做成自己想做的事，实现自己计划是的那种满意的心情。也是让不同的学生在掌握知识的同时，都能体验到成功的乐趣，达到增进学生心理健康的目的。
4．要重视给学生提供适时援助，促进学生心理健康
学生在学习的过程中，因个体差异，会遇到这样或那样的困难，遇到听不懂、啃不动的情况时，就会产生心理认知障碍，苦恼，急躁，对学习丧失信心、情绪低落等，进而会产生厌学情绪。此时教师从学生的心理需求出发，伸出关爱之手，给予及时恰当引导和帮助，帮助学生化解所遇到的困难。
提供援助时应注意方式方法，不要挫伤学生的自信心和自尊心，对学生在解决问题的过程中所出现的失误和波折，不要讽刺、挖苦，要给予充分的理解。
5．用爱心促进学生心理健康
小学数学教育理论篇2
关键词：复式教学；方法；教材处理
一、复式教学的紧迫性和可行性
近年来，农村学龄儿童逐年减少，加之城镇化建设的推进，农民工子女大部分随父母进城就读，生源急速向城镇中心校流动，尤其是西北偏僻农村，个别年级人数少到一位数。这些学校为节约资源，都采用复式班教学，小学式复式班数量呈逐年上升趋势，在今后相当长的一段时间里，复式教学将成为西北农村小学基础教育的重要组成部分。
复式班教学上溯到春秋战国时代的孔夫子，他就是采用多年级大复式班教学。开创了复式班级教学的先河，成就了弟子三千，贤者七十二人的辉煌业绩。民国以前的私塾也是典型的复式班教学。复式班教学可以形成一个较大的学习群体，有利于培学养生的团队精神，竞争意识和学习交往等各种能力，也符合儿童爱群处好交往的心理特征。更能适应学长制下的生教生模式。
二、复式班教学的方法。
新课改注重学生自主学习能力的培养，这给复式教学带来了新的机遇和挑战。首先要把复式教学定为校本课题来研究。其次要认真搞好复式教学班的教师培训和配备。复式班教学在复式组合上，可以把相邻较远的班级放到一起。如一、六年级。这些都是大多数学校采取的惯用手段。还可以把两个相邻年级合并成一个班级教学，同时完成两个年级的课时任务，。在实践上，把两个相邻年级的某些教材做适当的处理合在一起搞复式教学会效果更好。教学会收到事半功倍的效果。下面是在五、六年级数学复式教学中关于教材处理中的几点做法，与大家共同探讨。
（一）、根据教材的同一性整合教材
各年级教材的编排要遵循循序渐进及学生认知规律的原则，原则上不能颠倒次序。但在一定的时机下可以根据学习内容的一致性，合理的整合教材，把内容一致的教材安排在同一课堂同时进行学习，既节省了学习时间又提高了学习效率，而且能达到减负增效的目的。比如：五年级十册第三章第三节的学习内容是长方体和正方体体积的计算，六年级十二册第二章第三节的学习内容是圆柱、圆锥体积的计算。这两处的教材内容在概念上有一致性，只是求体积的方法和算理不同，可以把教材放在同一层面做准备，把课设计成两个年级同上的一堂课，把学生学案设计成两个年级同用的学案。丰富了学习内容，又增加了学习的兴趣。或者可以把五年级学习体积的内容同六年级的章节复习同时放在一起进行，以五年级教材为主做学案设计，设计的学案对六年级来说是一种极好的铺垫，对五年级来说不但能学习新知，而且有意识地拓展延伸了学习内容。实践证明，在复式教学中对教材做适当的处理，无论从学习知识层面或从学生能力培养层面都能达到很理想的效果。
（二）、根据思维方法的同一性整合教材
五年级在学习异分母分数加减法时有形如、类型的
分数加减学习内容。根据学情，需要设计一节课的练习案。六年级第十二册有一节分数加减法的复习内容，因为形如以上类型的习题无论五年级还是六年级，学生应掌握的算理是一样的。可以把五年级的这一节练习课和六年级的复习课放在一起进行，根据各年级目标可以科学地合理地整合教材，做复式教学设计。在五年级学生探究规律，总结方法时可请六年级学生做自己的小老师。学生就很容易整理出此类式题的特征及简便算理。五年级学会了，六年级也达到了复习巩固的目的。在拓展训练时可根据算理设计思维一致层次有别的习题，让学生在同一起点得到不同的发展。
比如：五年级学生题：
以上拓展练习各年级做各自的，学习中有困难的就让他请教别人。在一对一的相互学习，学生学习积极性很高，学生忽然顿悟，能很快地掌握解题方法。生与生的互动超越了年级局限，学生交往广了。得到的信息更多了。把教学放在了比一班一级教学环境更大的大课堂环境中，不仅让学生学会学习方法，而且有利用培养学生合作、交流等方面的学习品质。
再比如，这样的题型：
=（）÷20=0.8=20÷（）
=（）÷20==20÷（）=（）填分数
五年级在学习了分数与除法的关系后有练习，六年级综合复习时要涉及这样的内容。该类题要抓住两个关键：一是连等关系，二
小学数学教育理论篇3
【关键词】板块三串式；情感；培养；激发；发展；交流
基于“板块三串式”设计理论下的小学数学有效教学从2013年9月经过开题论证，到今已研究一年有余，初步取得了一些成果.在小学数学课堂教学中，合理运用“板块三串式”教学，不仅可以更好地贴近学生，满足他们的心理和思维发展的需求，还可以克服教学内容凌乱和情感的支离破碎，使整堂课更具有整体性和条理性.当代心理学家罗杰斯先生十分重视情感因素，他认为：[1]“学习本身就应包括认知和情感两个方面.”小学生数学学习过程是认知活动和情感活动相统一协同发展的过程.让情感贯穿于课堂教学的全过程能有效地提高课堂教学效率.下面就基于“板块三串式”设计理论下的小学数学有效教学，谈谈我在教学过程中是如何对学生进行情感教育的.
一、挖掘素材，培养情感
有了情感才会滋长学习的兴趣，形成学习动机.“板块三串式”设计理论下的小学数学课堂，教师如何将许多抽象难懂、枯燥无味、难以引起学习直接兴趣的教学知识传授给学生呢？这就需要教师挖掘教材中的情感因素，精心设计，为学生创造愉快的学习气氛.好动是儿童的天性，为此教师根据儿童的心理特征运用多种教学方式进行教学.例如，教学《平行四边形面积的计算》时，我用幻灯出示长方形与平行四边形的方格图，让学生数它们的方格数，再比较两者之间的关系，接着引导学生动手操作，展示平行四边形到长方形的转化过程，最后议论总结平行四边形面积的计算公式.通过数、看、想、比、动、议，使学生学得十分轻松有趣，同时又使学生加深了对几何知识的感性认识，既发展了他们的思维，又培养了他们的情感.
二、创设情境，激感
在“板块三串式”设计理论下的小学数学课堂教学中，教师可以通过创设问题情境激发学生参与的情感动机，这就要求教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入与所提问题有关的情境中，从而触发学生产生探求未知事物的迫切需要，从而引发他们积极参与的情感动机，促使学生在克服学习困难的过程中磨砺坚强意志.仍以《平行四边形的面积计算》的教学为例，在新知识的导入阶段，教师出示一个不规则图形的方格图（见图）.
每个方格代表1平方厘米，教师提问：“这个图形的面积是多少？”当学生马上回答出是18平方厘米时，教师就接着问：“你数得这么快，能不能告诉大家你用了什么好方法？”出于好胜心理，学生马上自豪地讲出，可以把左边多出来的方块补到右边空缺的地方，把它转化成会计算的长方形.这时教师趁热打铁，进一步设置这样的悬念：“这名同学真聪明，他用割下来补上去的方法把这个不规则的图形转化成能计算面积的长方形，那你能不能像刚才这题一样把平行四边形转化成能计算面积的图形呢？”这样的问题情境创设，由此及彼，层层铺垫，可以激发学生产生学习平行四边形面积计算公式这一新知识的迫切需要，引起学生主动参与学习平行四边形面积计算这一知识过程的情感动机.进而使得教师追问不再显得枯燥无味.
三、引导参与，发展情感
“板块三串式”设计理论下的小学数学教学活动，要改变认知活动中学生被动接受知识的状态，教师要重视发挥情感因素的定向作用.著名特级教师邱学华说过：[2]“在教学过程中，应该引导学生探求，自己去推理，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现应尽量多些.”为了帮助学生弄清平行四边形如何转化成长方形这一教学重点时，我注意充分发挥学生的主体作用，留给学生充裕的学习活动时间和空间，教师可设计安排“学生看书自学――学生尝试操作――学生发现演示――教师启发、质疑――学生尝试释疑”五个环节，让学生通过剪、移、拼等一系列的操作活动，在动手操作的过程中体验到主动探索新知识的乐趣.
四、体验成功，交流情感
[3]心理学的研究表明：一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起追求无休止成功的意念和力量，当学生通过努力获得成功时就会表现出强烈的学习情感，当学生在学习中遇到困难时往往也会泄气自卑.因此，教师要善于掌握有利时机，充分利用学生的好胜心理，鼓励、诱导、点拨，帮助学生成功.在学生获得胜利后的成功感中培养学生积极的学习情感.例如，当学生通过自学和亲自动手操作知道了可以由多种方法把平行四边形转化成长方形时，我尽量为学生创设成功的机会.“老师刚才看同学在自学过程中都很认真，找出了不少方法.下面我们就请同学上台演示一下好不好？”顿时，学生热情高涨，纷纷上台演示了自己的转化方法.这时，教师对于学生的不同方法应给予充分的肯定，使他们觉得自己会学、能学，从而增强了学习的自信心.这样做，不仅让学生体验到了成功的愉悦，而且培养了他们知难而进，积极进取，克服困难的毅力.
总而言之，在“板块三串式”设计理论课堂教学过程中，教师抓住每一个环节，尽可能地创造各种条件，激发学生的学习情感，这是小学数学教学实施素质教育的重要途径之一.
【参考文献】
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小学数学教育理论篇4
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小学数学教育理论篇5
2016年临海市中小学公开招聘新教师招聘岗位一览表
招聘岗位
招聘岗位数
学历要求
专业要求
备注
中学语文
10
全日制本科及以上
语文教育、汉语言文学、汉语言、对外汉语、汉语国际教育、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、汉语言教育
师范类教育学、小学教育、初等教育等专业报考岗位以教师资格证学科为准;硕士研究生的教育学原理、课程教学论、学科教学、比较教育学等专业报考岗位以研究学科方向与本科所学专业结合为准。
中学数学
10
全日制本科及以上
数学教育、数学、数学与应用数学、数理基础科学、基础数学、信息与计算科学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计
中学英语
6
全日制本科及以上
英语教育、英语、英语翻译、英语语言文学、应用英语
中学政治
1
全日制本科及以上
思想政治教育、政治学与行政学、国际政治、国际政治经济学、政治学经济学与哲学、哲学、政治学理论、政治经济学、马克思主义理论
中学历史
2
全日制本科及以上
历史教育、历史学、世界历史、中国古代史、中国近现代史、史学理论与史学史
中学地理
2
全日制本科及以上
地理教育、地理科学、地理信息系统、地理信息科学、自然地理与资源环境
中学社会
3
全日制本科及以上
人文教育及中学政治、历史、地理招聘岗位所需专业
中学化学
1
全日制本科及以上
化学教育、化学、应用化学、化学生物学、有机化学、无机化学、分析化学、高级分子化学与物理、物理化学
中学生物
2
全日制本科及以上
生物、生物教育、生物技术、生物科学、生物工程、植物学、动物学、微生物学、生物化学与分子生物学、化学生物学、生物科学与生物技术
中学心理健康
2
全日制本科及以上
心理学、应用心理学、基础心理学、发展与教育心理学
中学科学
7
全日制本科及以上
科学教育、物理教育、物理学、应用物理、核物理、理论物理及中学化学、生物招聘岗位所需专业
小学科学
17
全日制大专及以上
职教旅游
1
全日制本科及以上
旅游管理与服务教育、旅游管理、酒店管理
职教电子商务
1
全日制本科及以上
电子商务、电子商务及法律
中小学体育
20
中学全日制本科及以上
体育教育、体育学、运动训练、社会体育、民族传统体育、武术与民族传统体育
小学全日制大专及以上
中小学音乐
20
中学全日制本科及以上
音乐教育、音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、艺术教育（音乐）、舞蹈表演、音乐与舞蹈学、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育
小学全日制大专及以上
中小学舞蹈
2
中学全日制本科及以上
舞蹈表演、音乐与舞蹈学、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育
小学全日制大专及以上
中小学美术
18
中学全日制本科及以上
美术教育、美术学、绘画、雕塑、中国画、书法学、摄影、艺术设计学、艺术设计、环境设计、环境艺术设计、视角传达设计、工艺美术、动画
小学全日制大专及以上
小学计算机
2
全日制大专及以上
教育技术学、现代教育技术、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体技术、计算机及应用、计算机应用技术、计算机软件与理论
小学语文
50
全日制大专及以上
语文教育、汉语言文学、汉语言、对外汉语、汉语国际教育、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、汉语言教育
小学数学
45
全日制大专及以上
数学教育、数学、数学与应用数学、数理基础科学、基础数学、信息与计算科学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计
小学英语
12
全日制大专及以上
英语教育、英语、英语翻译、英语语言文学、应用英语
特殊教育
1
全日制大专及以上
特殊教育、特殊教育学
学前教育
21
大专及以上
学前教育、学前教育学、幼儿教育、艺术教育（学前）、音乐与舞蹈学类
说明：1、中小学体育、音乐、舞蹈、美术岗位教育基础知识笔试统一考小学；2、小学科学与中学科学专业知识笔试试题相同。
小学数学教育理论篇6
星期六(10月22日) 星期日(10月23日)
专业代码与名称上午下午上午下午
08:30--11:0014:00---16:3008:30--11:0014:00---16:30
020105金融（专科）00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00055企业会计学00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论00066货币银行学
00075证券投资与管理 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
020107保险(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00066货币银行学00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
00082人身保险学 04729大学语文
03706思想道德修养与法律基础
020109国际贸易(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00090国际贸易实务（一）00092中国对外贸易
00018计算机应用基础00076国际金融03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论00098国际市场营销学
00088基础英语 04729大学语文
03706思想道德修养与法律基础
020201工商企业管理(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00055企业会计学00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
00147人力资源管理（一）00148国际企业管理04729大学语文
03706思想道德修养与法律基础
020203会计(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00070政府与事业单位会计00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论00156成本会计
00067财务管理学 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
020205人力资源管理(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00165劳动就业概论00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论00071社会保障概论
00147人力资源管理（一） 04729大学语文
00163管理心理学
03706思想道德修养与法律基础
020206房地产经营与管理(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00170建筑工程定额与预算00169房地产法
00018计算机应用基础00122房地产评估00173房地产金融
00172房地产经营管理 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
020207市场营销(专科)00009政治经济学（财经类）00020高等数学（一）00181广告学（一）00043经济法概论（财经类）
00018计算机应用基础00065国民经济统计概论00182公共关系学
00180企业定价 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
020211饭店管理(专科)00009政治经济学（财经类）00189旅游与饭店会计00187旅游经济学00015英语（二）
00018计算机应用基础00203饭店服务00202饭店前厅与客房管理00199中外民俗
03706思想道德修养与法律基础 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
04729大学语文
020215电子商务(专科)00890市场营销（三）00888电子商务英语00894计算机与网络技术基础00896电子商务概论
00891国际贸易实务（三） 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础
030112法律(专科)00242民法学00223中国法制史00243民事诉讼法学00244经济法概论
03706思想道德修养与法律基础00261行政法学03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
04729大学语文
030301行政管理(专科)00018计算机应用基础00341公文写作与处理00182公共关系学00312政治学概论
00147人力资源管理（一） 03350社会研究方法
00163管理心理学 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
040101学前教育(专科)00386幼儿文学00388学前儿童数学教育00393学前儿童语言教育00390学前儿童科学教育
00389学前教育科学研究 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论00399学前游戏论
03706思想道德修养与法律基础 04729大学语文
040103小学教育(专科)00018计算机应用基础00407小学教育心理学00408小学科学教育00395科学.技术.社会
00409美育基础00410小学语文教学论00411小学数学教学论00412小学班主任
03706思想道德修养与法律基础 03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
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040106教育管理(专科)00018计算机应用基础00429教育学（一）00444教育政策学00012英语（一）
00031心理学00447教育行政学03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论00456教育科学研究方法(二）
00163管理心理学 04729大学语文
03706思想道德修养与法律基础
040124义务教育(专科)03706思想道德修养与法律基础00407小学教育心理学00408小学科学教育00412小学班主任
09278小学语文课程与教学00429教育学（一）03707毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
09282小学品德与社会教育
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03706思想道德修养与法律基础 00346办公自动化原理及应用
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050207英语(专科)00596英语阅读（二）00795综合英语（二）00597英语写作基础00794综合英语（一）
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050303公共关系(专科)00018计算机应用基础00644公关礼仪00182公共关系学00647公关语言
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07127歌曲分析与写作 04729大学语文
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03709马克思主义基本原理概论 04184线性代数(经管类）
04183概率论与数理统计（经管类）
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04183概率论与数理统计（经管类） 03708中国近现代史纲要00071社会保障概论
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020110国际贸易(本科)00100国际运输与保险00076国际金融00055企业会计学00051管理系统中计算机应用
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020204会计(本科)00009政治经济学（财经类）00149国际贸易理论与实务00156成本会计00015英语（二）
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04183概率论与数理统计（经管类）
020208市场营销(本科)00186国际商务谈判00683服务市场与营销00055企业会计学00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要00051管理系统中计算机应用
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00192旅游市场学06120旅游专业英语03708中国近现代史纲要00199中外民俗
03709马克思主义基本原理概论06126旅游人力资源管理
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030106法律(本科)00230合同法00227公司法00243民事诉讼法学00015英语（二）
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03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要00228环境与资源保护法学
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03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要00322中国行政史
040102学前教育(本科)00018计算机应用基础00400幼儿园课程论00403学前儿童家庭教育学00015英语（二）
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03709马克思主义基本原理概论 00456教育科学研究方法(二）
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040107教育管理(本科)00454教育预测与规划00429教育学（一）00449教育管理原理00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论00451教育经济学03708中国近现代史纲要05930中国教育管理史
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03709马克思主义基本原理概论
040112小学教育(本科)00464中外教育简史00407小学教育心理学00443教育科学研究方法(一)00015英语（二）
03301中小学教师信息技术（高级）00458中小学教育管理00466发展与教育心理学06230小学艺术教育
03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要
040125义务教育(本科)00464中外教育简史00407小学教育心理学03708中国近现代史纲要00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论00458中小学教育管理09339中小学生品德发展与道德教育00456教育科学研究方法(二）
09291初中语文课程与教学
09294初中数学课程与教学
09297初中英语课程与教学
有关问题说明：
1、考生可持《课程合格证书》和《准考证》到主考学校报名参加实践性课程的考试。
2、课程代码、使用教材以当次公布的为准。
3、专业名称后加“*”的为委托考试专业。
星期六(10月22日) 星期日(10月23日)
专业代码与名称上午下午上午下午
08:30--11:0014:00---16:3008:30--11:0014:00---16:30
040202思想政治教育(本科)00769中国传统文化00478中国特色社会主义理论与实践00480中国传统道德00015英语（二）
00481现代科学技术与当代社会00483科学思维方法论00312政治学概论
00474科学社会主义
040302体育教育(本科)00018计算机应用基础00429教育学（一）00502体育管理学00015英语（二）
00031心理学00498体育统计学03708中国近现代史纲要
00496体育测量与评价00501体育史
03709马克思主义基本原理概论
050105汉语言文学(本科)00018计算机应用基础00422中国古代作家作品专题研究00539中国古代文学史（二）00015英语（二）
00540外国文学史00536古代汉语03708中国近现代史纲要00541语言学概论
03709马克思主义基本原理概论
050113汉语言文学教育(本科)00540外国文学史00422中国古代作家作品专题研究00539中国古代文学史（二）00015英语（二）
00769中国传统文化00821现代汉语语法研究03708中国近现代史纲要00541语言学概论
03709马克思主义基本原理概论 05938语文教育及课程研究
050125商务秘书(本科)00345秘书学概论00644公关礼仪03708中国近现代史纲要00043经济法概论（财经类）
03709马克思主义基本原理概论08021传播与广告08022秘书外事管理实务
08019理财学
050201英语(本科)00600高级英语00795综合英语（二）03708中国近现代史纲要00603英语写作
03709马克思主义基本原理概论00830现代语言学
00837旅游英语选读
050206英语教育(本科)00582语音学00795综合英语（二）00833外语教学法00603英语写作
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03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要
050302广告学（多媒体技术方向）00641中外广告史00692计算机辅助图形设计00181广告学（一）00015英语（二）
(本科）03709马克思主义基本原理概论00755广告设计与创意03708中国近现代史纲要05055室内装饰效果图设计
07334广告摄像与摄影 07072企业形象设计（CiS）
050408音乐教育(本科)00018计算机应用基础00429教育学（一）00733音乐分析与创作00015英语（二）
00031心理学00732简明配器法03708中国近现代史纲要
03709马克思主义基本原理概论
050410美术教育(本科)00018计算机应用基础00745中国画论00969色彩学00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论 03708中国近现代史纲要
050437艺术设计(本科) 00853广告学（二）
060102历史教育(本科)00769中国传统文化00771中国现（当）代史专题00766史学概论00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论00772世界近代史新体系03708中国近现代史纲要05937世界古代史专题
070102数学教育(本科)02011复变函数论02009抽象代数02013初等数论00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论02018数学教育学03708中国近现代史纲要02002数学分析（二）
070202物理教育(本科)02033数学物理方法02036量子力学02040理论力学（二）00015英语（二）
02035热力学与统计物理02039物理教育学03708中国近现代史纲要06436物理实验设计与指导
03709马克思主义基本原理概论
070302化学教育(本科)02051物理化学（二）02053结构化学03708中国近现代史纲要00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论02054中级无机化学05934中学化学教学疑难问题研究05933化学环境社会
06850分析化学
070402生物教育(本科)02084组织胚胎学02081进化生物学02085细胞生物学00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论02088生物教育学03708中国近现代史纲要05932保护生物学
06445现代生物学进展
070405生物技术(本科)03709马克思主义基本原理概论06705生物工程下游技术02070微生物学00015英语（二）
06707酶工程06859植物组织培养03708中国近现代史纲要00051管理系统中计算机应用
070702地理教育(本科)02099经济地理学导论02101区域科学原理02091地质学基础00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论02105地理教育学02093自然地理学基础05034旅游地理学
03708中国近现代史纲要06454地理典型课示例
080605电力系统及其自动化(本科)00018计算机应用基础00023高等数学（工本）02300电力系统基础00015英语（二）
02269电工原理02312电力系统远动及调度自动化02306自动控制理论（二）02311发电厂动力部分
02310电力系统分析 03708中国近现代史纲要
03709马克思主义基本原理概论
080702计算机及应用(本科)02331数据结构00023高等数学（工本）03708中国近现代史纲要00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论00342高级语言程序设计（一）04737C++程序设计02333软件工程
04747Java语言程序设计（一）04735数据库系统原理
080705电子工程(本科)02358单片机原理及应用
080713信息技术教育(本科)02331数据结构00342高级语言程序设计（一）02328面向对象程序设计00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论06624数值分析03708中国近现代史纲要00420物理（工）
06626数字逻辑 02120数据库及其应用
02333软件工程
080720软件工程(本科)03709马克思主义基本原理概论07026网络应用程序设计02328面向对象程序设计00015英语（二）
07028软件测试技术07029软件项目管理03708中国近现代史纲要02333软件工程
080741数控技术(本科)05667数控系统维护及调试
080806建筑工程(本科)00018计算机应用基础03347流体力学02198线性代数00015英语（二）
02440混凝土结构设计 02396混凝土及砌体结构00420物理（工）
03709马克思主义基本原理概论 02404工程地质及土力学02447建筑经济与企业管理
02448建筑结构试验
03708中国近现代史纲要
081323食品质量与安全(本科)01501食品政策与法规03283食品安全与质量控制02520食品工艺学00015英语（二）
03290食品化学(二)08005人体及动物生理学03708中国近现代史纲要00051管理系统中计算机应用
03709马克思主义基本原理概论 08008食品微生物检验08011动植物检疫
081405农产品贮运与加工(本科)02547农产品贮藏运销学02545农产品加工机械的保养与检修03708中国近现代史纲要00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论05901农产品贮藏加工技术06879农产品加工机械02120数据库及其应用
08013农产品包装学 02544农产品卫生检验
081710汽车检测与维修(本科)08574机动车检测维修法规与技术02159工程力学（一）
082216城镇经济与管理(本科)00018计算机应用基础06481经济应用文写作00182公共关系学00015英语（二）
00120土地资源学06516区域经济学00810人力资源管理（二）00124城镇规划
00163管理心理学 03708中国近现代史纲要05943城镇经济学
03709马克思主义基本原理概论
082218电子政务(本科)03332政府信息资源管理00261行政法学03339信息化理论与实践00015英语（二）
03336电子政务理论与技术03338政府经济学03708中国近现代史纲要00896电子商务概论
03709马克思主义基本原理概论03340网站建设与管理
090102农学(本科)00018计算机应用基础00135农业经济与管理02677田间试验与统计方法00015英语（二）
02676作物栽培生理02660植物学（二）03708中国近现代史纲要00130作物栽培学（一）
03709马克思主义基本原理概论02679种子学05143植物保护学00137农业经济学（一）
06215农业生态学
090115园林(本科)06631园林苗圃学06639植物造景设计
090403畜牧兽医(本科)00018计算机应用基础02767动物生理生化02793生物统计附试验设计00015英语（二）
03709马克思主义基本原理概论02795动物营养与代谢病防治03708中国近现代史纲要02783家畜病理学
06173特种经济动物饲养管理学02798畜牧微生物学 02796畜牧业经济管理
100805药学(本科)05524药用植物与生药学09128临床药物治疗学
100902卫生事业管理(本科)00018计算机应用基础03059医院管理学00182公共关系学00015英语（二）
00067财务管理学03060卫生事业管理（二）02113医学心理学00051管理系统中计算机应用
00320领导科学 03708中国近现代史纲要02881预防医学（一）（含传染病学）
03709马克思主义基本原理概论 03061高级卫生经济学
110110信息技术应用与管理(本科)03709马克思主义基本原理概论06367多媒体技术与应用02118信息检索00015英语（二）
07835信息技术应用基础07314网络系统安全03708中国近现代史纲要02382管理信息系统
03142互联网及其应用
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小学数学教育理论篇7
关键词：陶行知；生活教育理论；小学数学；教学方式
一、陶行知生活教育理论的现实意义
探究陶行知生活教育理论，必须了解其三大原理：生活即教育、社会即学校、教学做合一.通过陶行知生活教育理论的应用，才能优化新课标下的小学数学教学教学课堂效率，并不断地迎合课改进程，最终实现我国素质化教育进程的完善.
二、小学数学教学中生活化的缺失
当前我国的小学数学教学，伴随着新课标下的教学改革，其教学方式、教学内容、教学设计都趋于多元化，其教学效率与教学质量得以提升，但对比于教育先进国家而言，我国的小学数学教学依旧存在较多困境，其中最为明显的便是缺乏生活化的教学理念，部分教学过程重形忽质，教师职能并未完全转变，学生也并未得以最大程度上的自主发挥，让小学生成长课堂型人才，而不是生活应用型人才.
笔者认为：对于小学数学缺乏生活化的现象，并不是没有生活化的教学过程，而是其他影响过于严重，导致教师创设情境却无法应用，学生对于生活也缺乏一定的了解，通俗点来说，便是大部分的数学教师无法点燃生活化教育的导火线.
三、小学数学生活化的对策
1创设生活化教学情境
在小学数学教学过程中，更加强调教师的“辅助”与“主导”过程，让学生能够有兴趣、有联想、有思考地去学习数学.
因此，在进行教学过程中，教师应当把生活实际作为教学“导火线”，其必须具备生活化、趣味化、探究化等特点，才能让学生去感兴趣地接受数学教学，更加认真、自主、合作地探究数学知识，从而提升其数学综合素质.
以“负数”为例，教师利用多媒体视频、图片以及配音进行天气预报的播报，例如，上海多云0～8℃、南京阴有小雨-5～2℃、杭州阴天-3～6℃等.首先，采用游戏化教学，安排几位学生踊跃参与“天气预报”的播报，先预热教学课堂氛围；其次，把几个城市的温度用中文汉字书写，让学生进行合作、交流、思考，师：哪个城市的温度是最冷的？此类，看似一个生活化的问题，但对于个别学生依旧存有疑虑，教师让学生进行举手表决，让不确定、不知道的学生举手，让其大胆发言，说明理由，对于出现错误的学生教师给予鼓励，让其进行小组合作交流，借助学生之间的交流更加深刻温度的印象；最终，师：你们有谁会用数学的表达方式来书写南京和杭州的天气吗？解释其中这个符合“-”的意义.教师提倡各组学生推荐会的人，进行小组之间的竞争，选其书写最快，且解释“-”最为正确的学生为优胜小组.
整个创设生活化教学情境，看似简单易懂，但却直接地实现了教师对于温度的教学以及“负数”教学的引导，使其更具备印象化，从而更好地为“负数”教学作下情境铺垫，让教学更加生活化，让学生学习更加易懂化，最终实现小学数学教学课堂效率的提升.
2实践生活化数学问题
所谓实践课堂，大部分的教师认为在课堂上进行一定的情境创设、小组合作学习、探究性学习等方式的实施.对于这种认识，无须去否定，但想要更好地实现小学数学教学质量与生活化应用，则需走出课堂的教学实践，如此，才能让学生把所学所知直接运用到生活中.
以“找规律”为例，教师利用多媒体与课本进行“找规律”的一些诀窍、典型案例分析等，让学生对于“规律”有了初步认识.随后，教师有序地组织学生去操场，因地制宜，就地取材，进行两组实践“规律”活动.其一：让班级学生进行10人一组，以变化各自身高，相互列队，直接激发了学生之间的想象力、合作能力与交流能力，出现“高低、高低......”、“高高、低低......”、“低高高......”等规律，让其他小组学生进行“找规律”比赛，哪组学生最先找出规律，教师给予一定的小奖励；其二：结合学校的路灯，让学生进行“一小步”与“一跨步”的测量路灯之间的步数，结合每组学生的相关实践数据，教师进行归纳与分析，解释其中的“规律”特点，让学生了解任何规律是构建在一个参照体系中的，脱离了现实生活的参照体系，那么有规律也变得无规律.
为第二课时“找规律”课堂教学以及训练习题打下坚实的基础.
参考文献：
[1]吕晴晴.教育游戏在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2009（4）.
[2]倪晶.联系生活，回归数学之本真――陶行知生活教育理论在数学教学中的实践运用[J].教育科研论坛，2008（10）.
[3]吕秀俊.对新课标下小学数学生活化的探究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（12）.
[4]刘玉萍；刘振梅；张乐江.浅谈小学数学中的“生活化”[J].中国校外教育，2012（8）.
小学数学教育理论篇8
各专业公共课及共同课
考试专业及课程04月15日（星期六）04月16日（星期天）09:00-11:3014:30-17:0009:00-11:3014:30-17:00课码课程名称课码课程名称课码课程名称课码课程名称公共课037080042900051000580219912656中国近现代史纲要教育学(一)管理系统中计算机应用市场营销学复变函数与积分变换毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论0418400018037060006500420037090219800009线性代数（经管类）计算机应用基础思想道德修养与法律基础国民经济统计概论物理(工)马克思主义基本原理概论线性代数政治经济学(财经类)0219700041000310018204183概率论与数理统计(二)基础会计学心理学公共关系学概率论与数理统计（经管类）00012000150472900020000430002300022英语(一)英语(二)大学语文高等数学(一)经济法概论(财经类)高等数学(工本)高等数学(工专)
面向社会开考专业(专科)
考试专业及课程04月15日（星期六）04月16日（星期天）09:00-11:3014:30-17:0009:00-11:3014:30-17:00序号专业代码及专业名称课码课程名称课码课程名称课码课程名称课码课程名称1020105金融(专科)0007500073证券投资与管理银行信贷管理学00072商业银行业务与经营000550006600074企业会计学货币银行学中央银行概论00060财政学2020109国际贸易(专科)000880005800091基础英语市场营销学国际商法0008900076国际贸易国际金融0009000094国际贸易实务(一)外贸函电0009200093中国对外贸易国际技术贸易3020201工商企业管理(专科)0005800147市场营销学人力资源管理(一)0010700146现代管理学中国税制0005500145企业会计学生产与作业管理00144企业管理概论4020203会计(专科)0015700067管理会计(一)财务管理学00146中国税制001560007000155成本会计政府与事业单位会计中级财务会计00144企业管理概论5020207市场营销(专科)0017900058谈判与推销技巧市场营销学00178市场调查与预测001810017700182广告学(一)消费心理学公共关系学0014404097企业管理概论市场营销策划（一）6020228物流管理(专科)036170700805361采购与供应链案例采购与仓储管理物流数学000890536207031国际贸易物流英语物流管理概论00041053640703707802基础会计学物流企业会计信息技术与物流管理采购管理与库存控制001440703205372企业管理概论运输与配送国际物流导论7020245酒店管理(专科)039540396103955现代公文写作宾馆前厅与客房操作旅游基础英语0396303957酒店管理实务形象塑造0395903965旅游政策与法规餐饮管理规范0395803960饭店服务心理学现代酒店营销策划8030112法律(基础科段)002420024705679民法学国际法宪法学002610022300245行政法学中国法制史刑法学0024300260民事诉讼法学刑事诉讼法学0024405677经济法概论法理学9030301行政管理(专科)002920016300147市政学管理心理学人力资源管理(一)0010700341现代管理学公文写作与处理002770018203350行政管理学公共关系学社会研究方法0031200040政治学概论法学概论10040103小学教育(专科)0040500409教育原理美育基础00406004070041000413小学教育科学研究小学教育心理学小学语文教学论现代教育技术00417004080041500411高等数学基础小学科学教育中外文学作品导读小学数学教学论00418004160041200395数论初步汉语基础小学班主任科学·技术·社会11040106教育管理(专科)0044300444教育科学研究方法(一)教育政策学0010700447现代管理学教育行政学0618000446学校管理心理学现代教育管理技术0044800442学校管理学教育学(二)12050102秘书(专科)00058003450016300854市场营销学秘书学概论管理心理学现代汉语基础003410031500346公文写作与处理当代中国政治制度办公自动化原理及应用0051000182秘书实务公共关系学001440004000509企业管理概论法学概论机关管理13050114汉语言文学(基础科段)005290002400535文学概论(一)普通逻辑现代汉语0053000536中国现代文学作品选古代汉语005310050600534中国当代文学作品选写作(一)外国文学作品选0053300532中国古代文学作品选(二)中国古代文学作品选(一)14050207英语(基础科段)0059500596英语阅读(一)英语阅读(二)00794综合英语(一)0059700522英语写作基础英语国家概况00795综合英语(二)15080306机电一体化工程(专科)0218302230机械制图(一)机械制造022340215902195电子技术基础(一)工程力学(一)数控技术及应用0218502236机械设计基础可编程控制器原理与应用022050223702232微型计算机原理与接口技术自动控制系统及应用电工技术基础16080701计算机及应用(专科)021420231802316数据结构导论计算机组成原理计算机应用技术0473000342电子技术基础（三）高级语言程序设计(一)0473202141微型计算机及接口技术计算机网络技术0232302120操作系统概论数据库及其应用17080801房屋建筑工程(专科)0239102400工程力学(二)建筑施工(一)023940238702393房屋建筑学工程测量结构力学(一)0239602386混凝土及砌体结构土木工程制图023890017002398建筑材料建筑工程定额与预算土力学及地基基础18082207计算机信息管理(专科)0231604754计算机应用技术电子商务与电子政务0034202384高级语言程序设计(一)计算机原理0004102141基础会计学计算机网络技术023820014402120管理信息系统企业管理概论数据库及其应用19090101农学(专科)026720266502539作物育种学农业生态基础化学基础026660013502660普通遗传学农业经济与管理植物学(二)0266202664植物生理学农业气象学026680267402670土壤肥料学植物病虫害防治作物栽培学(二)20100701护理学(专科)029010048802997病理学健康教育学护理学基础02903030000317902996药理学(一)营养学生物化学(三)护理伦理学029980211302864内科护理学(一)医学心理学微生物学与免疫学基础03002028990300103003妇产科护理学(一)生理学外科护理学(一)儿科护理学(一)
面向社会开考专业(本科)
小学数学教育理论篇9
关键词：小学；数学教师；职前培养
一、改变职前老师对数学教学的看法
数学老师做数学教育教学最主要的原因是他正确的数学教育看法。数学是一门技术，是生活和学习的工具，教师拥有了数学这一门技术，才能走上传授数学知识的工作岗位。依靠准确的教育看法和他在教学实习中的效果，老师的数学教学水平才能得到提升。数学是来自于生活的，有助于培养发散思维，是学习其他课程的学科基础。可是教师所认为的“数学是学生考试的内容，是十分缜密的系统”的绝对数学观还没有得到正确转换。
二、更新小学教育手段
学校对小学数学教师的培养往往是借助小学教育专业的相应课程来完成，可是有些数学类基础内容，大多数还是传授数学教育理论与技能知识。然而，用讲解的数学方式并没有改变学生的教学观，所以我们要努力更新小学教育专业数学类有关课程的教育手段。如“小学数学教学论”，这是小学教育专业的一门专业课，旨在培养就职前小学数学教师的数学教育理论知识和操作技巧，这门课会对就职前小学教师的教育看法有着深远持久的意义，我们一直不懈地寻找教学手段。
三、加大探究小学数学的知识和内容
小学数学教师的专业化提升与小学数学内容知识的认真学习和不懈探究是分不开的。简洁明了的小学数学内容后面往往有着典型的数学教育思想和方法原理。我们知道，数的组成中包含着简单的函数思想。例如，数式计算包含着近似代数的基本思想，圆的周长和面积计算中蕴含着微积分中的极限思想，数的运算蕴含着近似代数的映射内容，数的整除包含着初等数学的理论知识。
小学数学教师只有认真传授小学数学内容，才能真正将教育落实下去，才能把持住小学数学的教学课堂，这样才能生动解答出小学生针对课本知识提出的有趣问题。还有对小学数学内容的不断探索，才能反映和处理现在小学数学教学设计中出现的跟风“情景化”“生活化”，进而引起的“数学化丧失”现象和数学研究指导教学中的“异化”问题。所以，我们应该积极指引学生对小学数学内容的知识和有关问题进行探究。
参考文献：
[1]杨新荣，李忠如.职前数学教师数学观和数学学习观及数学教学观的定性研究[J].数学教育学报，2009（3）.
小学数学教育理论篇10
【摘要】当今越来越多的高学历人才开始加入到了小学数学教育工作者的行列，这就给当前的教育工作者带来了巨大的挑战和压力。本文首先简单介绍了小学数学教师专业化的意义，然后简单阐述了专业化素养包含的内容，最后重点分析了做好小学数学教师专业化素养的培养的途径。
关键词小学数学；专业化；教师；培养
1.小学数学教师专业化的意义
教师是搭建教育理念和进行教育时间的载体，文化知识传播的桥梁，不管什么样的教育理念、新型知识都必须通过教师来教授和实现。没有教师或者教师的专业化程度不够，教师就很难在教学中坚持和贯穿整个课改的教学理念和精神。推进教师专业化素养的培养对于保证小学数学教学质量，保证小学生合理提高和发展，打牢基础知识至关重要。
2.小学数学教师专业化素养包含内容
小学数学教师的专业化素养包含哪些内容呢？第一，小学数学教师的专业态度和定位。第二，小学数学教师的专业知识。第三，小学数学教师的专业能力。
3.小学数学教师专业化素养的培养途径
3.1提升整个社会对小学数学教师的专业化素养培养的认同
作为数学教育工作者，工作性质具有很强的专业性。一名合格的小学数学老师需要经历全面的专业培训和培养，然后进行和考核，达到入职要求后，才能成为专业化的数学教师。为此小学数学教师也应该享有与律师、医生等工作者同等的社会和经济地位，国家政策应该对专业教师提供政策上的保证，相应提高其社会地位，确保小学教师职业具有吸引力。例如保证专业人才优先发展，增加教育经费投入；提高小学数学教师学历层次，关注小学数学教师的综合素质等。
3.2加强小学数学教师数学教育知识的学习
当前的数学课程改革要求小学数学教师应该具有更高的数学教育方面的知识。当前小学数学教材的特征是要求小学数学教师根据具体的教授对象、教学环境、教学内容等合理、科学的应用教材，必要时可以突破教材。这就要求我们的小学数学教师应该具有更高的数学教育理论水平。我们应当结合当前的课程改革大潮和小学数学教师专业化发展的需求，做好教师数学教育理论学习工作，保证小学数学教师能够系统和灵活运用数学教育理论，及时更新陈旧的数学教学理念，提高数学教学思想水平。小学数学教师的专业化发展还不要根据小学数学教师不同的阶段需求进行系统的专业培训。入职前进行小学数学教师上岗培训，在职中定期进行教育学习和培训，定期举办青年教师培训班、名师名家讲座及新理念和新课程的培训学习。
3.3提高小学数学教师的教育实践技能
教育实践，提升专业技能是小学数学教师专业化发展的必经之路。教育实践包括四个方面，教育见习、教育实训、教育实习、毕业实习。教学见习主要是通过观摩别的教师的课堂教学，对小学数学教学有一个感性的认识，能够做到深入了解小学校园的生活如班级生活、集体生活、课外活动等；初步掌握小学数学教育内容、教材体系、教材内容等，领会和掌握教师的工作特点和性质，增强小学教师的职业意识和责任感。使命感。教育实训主要是指教师们一起共同讨论小学数学的教学方法，通过共同讨论、集体备课来形成成熟的教学设计，通过不打断的模拟教学、评课、上课、听课、反思、改进来提高教学技能和教学能力。教育实习主要是指通过小学数学课堂教学常规实习，做到初步掌握备课、上课、作业批改、课外辅导等环节，能够将自己所掌握的教育理论知识合理应用到教学实践工作上，并不断进行教学行为的反思，提高自我的分析、解决问题的能力。
3.4健全小学数学教师专业情意
作为小学数学教师，需要不断反思和构建自我的职业角色和规划，形成丰富的教师的专业情意。小学数学教师的专业情意需要具有专业的情操、专业的意向、专业的理想和专业的自我发展方向。专业的情操主要是指小学数学教师具有高尚的道德情操和理性情操，对从事的小学数学教学工作感到无比的光荣和自豪，对教书育人这一职业赶到强烈的责任感和义务感。专业的意向主要是指小学数学教师要有专业取向，对数学知识的殿堂要敢于探索、锐意进取，对小学数学教育事业要执着向往，不断为小学数学的教育事业奉献。专业理想是要对所从事的小学数学教育事业具有强烈的认同感和投入感，作为一名教育工作者敢于不断向往和奋斗，以做好、做强、做大小学数学教育事业作为奋斗的理想。
3.5进行合理有效的职业培训
小学数学教育的专业化发展不仅仅需要的是系统完备的职前和岗前培训，还需要完善有效的职后培训。小学数学教师对于数学教育行为能够主动进行反思、感悟，做好教育科研活动、班级教育活动，组织合理的职业化培训对于提高小学数学教学质量的作用不容忽视。小学数学教师职后培训可以说是专业化发展的延续、补充和深化，是需要我们所有教师代代传承和坚持。
4.结束语
小学数学专业化素养培训是关系到提高教学质量、做好小学数学教学工作的重要环节。只有合理有效的做好这一环节，注重教育理论和实践的香花结合，我们的小学数学老师才能更具竞争力，才能尽快成为小学数学教育者的主力军。
参考文献
[1]张基益.本科小学数学教师专业化培养研究[D].南京师范大学,2007.
[2]邓飞雁.成熟型小学数学教师专业发展的障碍及消解对策[D].湖南大学,2012.