校园控烟管理制度篇1
为了全面贯彻落实《省公共场所卫生管理办法》的要求，根据《县关于开展公共场所控烟工作的实施方案》的部署，遵循“限定场所、分类管理、单位负责、公众参与”的控烟工作原则，以提高全民健康质量为目的，以创建省级文明县城为抓手，依法加强教育公共场所控烟的监管和教育，消除和减少烟草烟雾的危害，保障师生的身体健康，努力营造无烟、清洁、健康、和谐的育人环境。
二、实施内容
县教育系统内下列公共场所禁止吸烟：
1、幼儿园、中小学及青少年活动中心的室内外区域。
2、除前项以外的各级各类学校的教学场所、学生宿舍、餐厅等室内区域。
3、县教育局机关会议室以及共用的工作场所等室内公共活动区域。
三、实施要求
（一）健全管理网络，明确职责
教育局成立由局长任组长，教育工会主席为副组长，局综合室、教育股、人事股、后勤股负责人为成员的控烟工作领导小组，领导小组下设办公室于局综合室，由综合室主任兼任办公室主任，具体制定控烟工作计划及相关制度，明确职责分工，负责全系统控烟工作的组织、协调、实施和督查。
各校(园）、本局各股室应建立本单位控烟工作组，依据《省公共场所卫生管理办法》及本实施方案，制定本单位控烟工作方案和制度，明确禁烟区域，健全工作网络，明确工作职责。
（二）加强监督，规范管理
县教育局控烟工作领导小组对局机关内部及所属校(园）不定期开展监督检查，设立控烟监督电话：，接受举报。同时配合有关部门加强校园公共场所控烟检查力度，对于执行不力、屡查不改的单位和个人，应依照有关规定予以处罚。
各校(园）、本局各股室要将控烟工作与精神文明建设、健康校园建设、学生行为规范养成、文明股室组评选等工作相结合，确定监督人员，开展宣传监管，建立劝阻吸烟制度、奖惩制度等，建立日常监督的长效管理制度。控烟工作情况纳入文明单位创建的考核体系。
（三）注重宣传，营造氛围
县教育局控烟工作领导小组办公室做好控烟宣传的组织协调工作。各校(园）、本局各股室积极做好《省公共场所卫生管理办法》的学习及宣传，在禁烟区域的醒目位置张贴禁烟标识，同时在每张禁烟标识下张贴监督电话。在校门口及校园内醒目处张贴禁烟宣传海报，并应通过升旗仪式、健康教育课、班团队活动、分发告家长书等活动途径，通过广播、电子屏幕、宣传黑板报等宣传媒体向全校师生、教职员工及家长进行集中宣传。
四、实施步骤
（一）第一阶段：宣传发动阶段
1、成立县教育系统控烟工作领导小组，制定下发《县教育系统公共场所控烟工作实施方案》，部署控烟工作要求。
2、县教育系统成立一支由教师、学生组成的“控烟卫士”志愿者队伍，在日常学习工作中发挥宣传监督作用。
3、下发《关于认真做好禁烟宣传的通知》，组织各校(园）、本局各股室购买领取禁烟标识、监督电话标识、《省公共场所卫生管理办法》单行本及宣传画。3月底，各校(园）、本局各股室完成宣传海报、禁烟标识的张贴，清除禁烟区域内设置的与吸烟有关器具，营造控烟宣传氛围。
4、组织开展《省公共场所卫生管理办法》的学习及宣传，通过形式多样的途径向广大师生家长开展控烟宣传。
（二）第二阶段：组织实施阶段
1、各校(园）在4月举行未成年人“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动。进一步做好学习及宣传工作。
2、各校(园）、本局各股室积极开展自查自纠工作，发动广大师生主动参与控烟工作，做好宣传监督，劝阻禁烟区域内的吸烟行为。根据《省公共场所卫生管理办法》要求，各校(园）、本局各股室做到：禁烟区域无人吸烟，无烟蒂、烟灰，不摆放与吸烟有关的器具，不向来客及不接受来客敬烟。县教育局结合新学期开学检查开展控烟工作全覆盖检查。
3、充分发挥“控烟卫士”志愿者队伍作用，启用监督电话，接受市民投诉。
4、根据县爱国卫生委员会的监督巡查反馈情况，及时开展整改整治。县教育局控烟工作领导小组不定期开展控烟工作监督，及时处理、妥善解决投诉。
5、各校(园）、本局各股室进一步增强责任意识，强化职责要求，做好控烟工作。结合“世界无烟日”（5月31日），进一步开展“吸烟有害健康”的宣传。
（三）第三阶段：强化完善阶段
1、结合2014年控烟工作的开展，进一步推进控烟工作的学习与宣传。
2、控烟工作办公室组织志愿者对各校(园）、本局各股室的控烟执法情况进行巡访检查。
校园控烟管理制度篇2
为进一步加强我县学校卫生工作，保障广大青少年身心健康和生命安全，提高我县学校卫生与健康教育工作水平，根据《传染病防治法》、《食品安全法》、《学校卫生工作条例》、《省学生体质健康促进条例》等法律法规的精神，结合我县实际，现就做好2011年学校卫生工作通知如下：
一、健全学校卫生工作体系
增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系到中华民族整体素质和国家未来的长远大计，也是学校卫生工作的根本目的。各学校校长为学校卫生工作第一责任人，建立分管校长—总务主任—校医（保健教师、食堂从业人员）工作体系，逐级分解落实工作责任。寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校根据学校规模设立卫生室或保健室。
二、积极改善学校卫生工作条件
各学校要对照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中规定的要求，结合教育现代化创建工作，实施教室“光明工程”，采取有效措施，把改善教室照明、宿舍通风、厕所卫生、学生食堂、学校生活饮用水和卫生保健室设施与设备条件作为工作重点，不断改善中小学卫生工作条件。
三、加强学校食品安全和疾病预防工作
严格按照《食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，做好学校食堂、饮用水的卫生管理。加强学校传染病预防和控制。针对常见的流感、麻疹、流脑、腮腺炎、结核病、肝炎等重点疾病积极有效地开展校园内的预防工作。要落实好晨检及因病缺课登记制度，建立以班主任和校医或保健教师为主的传染病监测网络，要管理好日常卫生，认真落实环境和个人卫生制度，定期开展环境卫生清扫、消毒杀虫工作。切实加强校舍通风换气，保持室内空气清新。
四、规范学生健康体检和评价
各学校要根据《省教育厅省卫生厅省物价局省财政厅关于做好中小学生健康体检工作的通知》求，建立和完善学生健康体检制度，认真组织开展每年一次的学生常规健康体检，确保学生体检率100％。要加强体检质量控制，及时录入评价体检结果，并在规定的时限内反馈给学生或学生家长、学校以及教育局，做好学生体检数据的情况分析、结果反馈和档案管理等工作。切实做好小学、幼儿新生预防接种证查验登记工作，确保新生预防接种率100％。
五、积极开展健康教育活动
1、各学校要按照教育部《中小学健康教育指导纲要》的要求，将学校健康教育工作纳入年度学校教育教学工作计划，通过学科教学和班会、校会、升旗仪式、专题讲座、宣传栏、黑板报等多种宣传教育形式开展健康教育。学科教学每学期应安排6-7课时，主要载体课程为《体育与健康》，小学阶段还应与《品德与生活》《品德与社会》等学科的教学内容结合，中学阶段应与《生物》等学科教学有机结合。要通过多种形式和途径，努力提高广大学生和教职员工卫生知识和健康素质，在校园内形成人人重视健康教育、人人关心学生健康的良好氛围。
2、启动中小学生近视、龋齿和营养不良防治工作。学生防近工作要前移，重点在幼儿园和小学阶段。各学校(含幼儿园)要坚持预防为主、综合防控原则，落实《中小学生近视眼防控工作方案》中的各项工作措施。学校(幼儿园)每班配发眼保健操挂图和近视力表，提高每天两次的眼保健操质量，每学期对学生视力状况进行两次监测，并及时反馈相关信息以争取学生家长的支持与配合。
3、开展学校红十字会活动。学校红十字会是中国红十字会重要组成部分，是学校开展素质教育的一种重要辅助形式和措施。各中小学要健全学校红十字会组织，广泛开展红十字献爱心、救死扶伤、贫困助学活动，积极开展红十字示范校创建活动。
4、加强学校控烟工作。各校要认真执行《教育部办公厅卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》，加强控烟宣传教育，发挥教师控烟表率作用，落实控烟规章制度。要采取主题班会、同伴教育、宣传栏等多种形式，每学期至少开展一次控烟教育教学活动，向师生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝二手烟等控烟核心知识和技能。积极开展无烟学校创建活动，到2011年底，校园内不设置吸烟点，不摆放烟具；重点区域均有醒目的禁烟标识；无烟学校达标率不低于75%。到2012年底，中小学校全面禁烟，无烟学校达标率为100%。
校园控烟管理制度篇3
上述数据充分说明了烟草带来的负面影响，人们一开始认识到吸烟的严重危害性，也开始思考烟草流行的预防和控制策略。当前，经过了一段摸索期后，发达国家在控烟上取得了一定的成效。《2008年中国控制吸烟报告》指出，2005年美国高中学生中男生的吸烟率从2001年的29.2%下降至22.9%，但不少国家和地区青少年吸烟率仍持续上升，尝试吸烟和形成规律吸烟的年龄也有提前的趋势。报告还指出我国现有青少年约1.3亿，其中形成规律吸烟的约有1500万，尝试吸烟者更是高达四千万之多。我国青少年尝试吸烟率为男生44.1%、女生19.9%，有吸烟历史的青少年中，13岁前完整地吸完一支烟的比例是男生66.8%、女生68.2%，与1998年的调查数据相比增加了15%。2001年，李爱兰等学者利用美国疾病控制中心提供的“全球青少年烟草调查问卷”，采用分层整群随机抽样的方法在全国34个省市自治区中选择了重庆、广东、山东和天津四个省市，并随机抽取了其中的200所中学，共计11978名在校初中生参与了这次问卷调查。经统计分析发现学生尝试吸烟率为22.5%，开始吸烟年龄小于12岁的学生占54.8%，上述研究提示青少年尝试吸烟的年龄开始提前，青少年吸烟问题不容忽视。
大学生烟草流行的控制与预防不仅仅只是针对在校的大学生，更应该在小学、初高中的时候就对儿童、青少年开展烟草危害的教育。一般有尝试吸烟行为的大学生首次尝试吸烟是在大学前发生的，烟草控制工作的重点人群应为中小学生，重心在于预防中小学生尝试吸烟。
据了解，也有少数学生在进入大学后才发生尝试吸烟行为，有规律吸烟行为的大学生当中，将近四成是在入学后形成的，说明在文化氛围较好、学生健康意识较强的大学校园中仍有开展烟草流行的控制与预防工作的必要。与针对中小学生的烟草预防工作比较，大学生控烟工作的重点不同，大学生烟草流行的控制与预防工作的重点应放在减缓或阻止有尝试吸烟行为的大学生发展为不规律吸烟，甚至是规律吸烟。“两手抓，两手硬”，大学生的烟草控制工作可以降低当前大学生吸烟率，中小学生的烟草控制与预防更是从“源头”减少了大学生发生各种吸烟行为的风险。
大学生烟草流行的控制与预防不是一所高校的事情，也不仅仅是高校的工作，小学、中学及大学共同配合协助才能达到最好效果。学校领导必须重视校园内烟草的流行情况，密切关注国家控烟政策，成立负责制定校园控烟政策、监督协调各教学部门及组织开展控烟工作的学校控烟委员会，并定期为学生开展关于烟草危害的专题讲座，让学生明确吸烟对人体的严重危害，培养学生自觉远离烟草的意识。
一学校与社会共同努力，营造校园无烟环境
校园里的商店不应该，也不允许售卖香烟，在校园里过于容易地买到烟草制品也是青少年尝试吸烟的主要原因之一。由于多数大学生都离家比较远，所以大学生大部分时间都在学校度过，校园内无法买到香烟，大学生接触香烟的机会大大减少，尝试吸烟的风险也会下降。校方对待烟草需要严谨，除了严禁校园里销售香烟，还需要防治烟草广告经过包装后以各种各样的形式进入校园。不少唯利是图的烟草企业为了引起青少年尝试吸烟的欲望，保证烟草市场的稳定和发展，他们会冠名支持公益事业，投入成本以树立烟草企业正面形象的假象，或者赞助一些受人关注的体育赛事或文化交流活动，甚至投资影视作品的制作，更糟糕的是学生校服上竟然也有间接的烟草广告。此外，社会上的商家也不得向未成年人销售香烟，需要落实和严格执行“禁止向18岁以下青少年销售卷烟”的法律规定，从源头上杜绝未成年人接触香烟、发生吸烟行为的可能。社会各界也应自觉抵制烟草，特别是影视制作行业和体育事业。在2003年中国疾病预防控制中心调查了当时热播的18部影视作品（8部电视剧和10部电影），研究发现平均每一作品的烟草镜头为88个。研究显示，青少年在影视作品中看到烟草镜头越多，其发生尝试吸烟行为的可能性越大，如果在影视作品中看到自己喜欢的明星或偶像有吸烟的行为，从未吸烟的青少年对吸烟行为的认可率也会大大提高。青少年、大学生都喜欢观看体育赛事，因而需要构建“无烟体育”：体育赛场不得有烟草广告，运动员、教练、裁判，甚至是观众在参与或现场观看体育运动时均不得使用烟草。
除了对香烟的抵制以外，校方还需要主动开展以“吸烟与健康”为主题的健康讲座，让青少年学生深刻认识烟草的危害，再动员他们积极向身边的朋友、亲人传播信息，让更多的人认识“吸烟有害于人体健康”这一事实，那么不仅是中学生、大学生等青少年控烟工作能够取得良好效果，对全社会的控烟工作也有一定程度的帮助。
二控烟工作因地制宜、因人而异
本研究发现大学生的吸烟行为在性别上是存在差异的，男生吸烟率要高于女生，学习领域或专业不相同的、消费水平不同的大学生，吸烟情况也有差异。还有研究发现大学生不同吸烟行为阶段的影响因素是有所差别的，并且导致大学生由从不吸烟向尝试吸烟、不规律吸烟，甚至是规律吸烟发展的影响因素也不尽相同。因此，针对不同吸烟行为阶段的大学生，应实行有针对性的烟草控制与预防方案。
对于从未吸烟的大学生，他们的健康意识较强，对吸烟行为在主观上并不抱有支持态度，只需要简单讲解吸烟的危害，然后强调吸烟并不是社交场合的必需品，可以婉转拒绝别人的劝烟，以避免其在不情愿的情况下尝试吸烟；对于尝试吸烟的大学生，需要强调吸烟的危害，让其认识到吸烟并不仅仅是个人行为，吸烟不仅对个人的身体健康造成严重的损害，还会对周围的人群造成健康危害，具有严重社会危害性；对于习惯性吸烟的大学生，他们对烟草的认可度高，也有香烟依赖的症状，即使自我认识烟草的危害，也无法做到彻底戒烟。《2008年世界卫生组织烟草流行报告》也指出全球有很多吸烟者经健康教育后也希望戒烟，以便保护自己的生命和不再损害家人的健康。但已经对尼古丁成瘾的他们缺乏国家的帮助，都无法成功戒烟。因而，相对于健康教育，这时候更需要的是开展戒烟干预，帮助他们度过难关。
三团体干预，共同抵制烟草
“团体干预，共同抵制烟草”这个方法可以预防大学生尝试吸烟，也可以帮助大学生实现戒烟。从未吸烟的大学生坚持对烟草的抵制，互相监督和支持，有尝试吸烟行为或不规律吸烟行为的大学生长期受其影响，也会树立“吸烟有害健康”的信念，以集体的力量改变个体；习惯性吸烟的大学生聚集形成一个圈子，大家共同接受烟草控制的干预，互相支持和监督，个人成功戒烟就能激励其他人，坚定戒烟的信念，最终成功戒烟。另一方面，习惯性吸烟人群的成功戒烟更能引起从未吸烟人群、尝试吸烟人群的警觉，自觉远离烟草。如此，便能降低大学生吸烟水平。
1发挥医学专业大学生的示范作用
在大学校园，医学专业的大学生给人的印象往往是健康的、正面的，他们的健康意识、自我保护意识要比其他专业的学生强。如果医学生普遍存在吸烟行为则会给其他专业的学生传播一种错误信息：吸烟并不影响人体健康。因而，大学生烟草流行的控制与预防工作的实施，需要发挥医学专业大学生的示范作用。加强医学专业大学生的健康教育，让他们自觉抵制与香烟的接触，强调他们在大学生控烟中的责任和示范作用。通过课程教育系统地对医学生进行烟草危害的宣传以及控烟技能的教育，使他们掌握临床上如何帮助病人戒烟，如何追踪病人的吸烟或戒烟情况等相关内容。医学生应主动遏止吸烟行为的发生，对吸烟者进行烟草危害知识的普及和健康教育。如此，不仅可以降低医学专业大学生的吸烟率，还能起到示范作用，为其他专业的大学生树立一个好榜样，降低其尝试吸烟的风险；甚至还可以促使医学专业大学生毕业后在医疗系统或其他岗位帮助更多有需要的人成功戒烟。
2加强大学生社交能力和自我调节能力的培养
一部分大学生是在社交场合中由于不懂得婉言拒绝他人的给烟或劝烟而开始尝试吸烟，甚至最终发展为习惯性吸烟的，学校应邀请相关专家或学者开展社交技巧讲座以及心理健康教育讲座，教育大学生如何拒绝别人递的烟而又不显无礼的技巧，避免大学生“被动”吸烟。心理健康教育应针对如何缓解不良情绪，感到孤独、心情低落时的正确解决方法。学校还应设立免费开放的心理咨询辅导室，为有必要的学生提供心理咨询，保持大学生拥有健康的心理卫生意识，避免其形成通过吸烟可以缓解不良情绪的错误认知。
参考文献
[1]王泉海.豫北地区大学生吸烟行为现状[J].中国学校卫生，2007，28（5）：408-409.
[2]黄杏，陈冬峨，王增珍，等.武汉大学医学院学生吸烟行为及其相关因素分析[J].中国学校卫生，2008，28（8）：687-688.
校园控烟管理制度篇4
幼儿园无烟日教案1活动目标：
1)知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2)有关心环境卫生和人们健康的意识。
3)发展幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件
活动指导
1、认识禁烟标志
1)出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志?你在什么地方看到过?”教师一边出示图片引导幼儿回忆。(汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等)
2)出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所?为什么要在公共场所禁烟?吸烟对身体有什么害处?对环境有什么害处?请幼儿结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1)出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么?这些画讲一些什么?
⑴图片上的人长得怎样?他为什么会咳嗽、生病?幼儿将自己调查的资料与大家共享,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样?)
⑵图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?
⑶加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
3、宣传戒烟：
1)教师：你们家人吸烟吗?请幼儿讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办?(提醒他不要吸烟)还有什么方法能尽快戒烟?可以发明什么?(戒烟产品)请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品?
1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的?幼儿看课件。
2)指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织幼儿画戒烟宣传画。
4、教师小结
幼儿园无烟日教案2为进一步推进幼儿园健康教育，保护教职员工及幼儿的身心健康，创造优美、洁净、舒适、文明的校园环境，争创“上海市无吸烟学校”，特制订本控烟规章制度：
一、积极参加上级有关部门组织的各项控烟活动，认真抓好我园控烟工作。
二、幼儿园党、政、工、团等组织齐抓共管学校的控烟工作。
1.幼儿园内任何地方均不设烟具，不向外来客人敬烟。
2.幼儿园要加强宣传教育工作，使不吸烟成为教职员工的自觉行动。并充分利用校园网、电子屏幕、晨会活动、健康教育、版报等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，让幼儿知道吸烟有害身体健康。
三、坚持做好“5·31”世界无烟日的系列宣传活动。
1.通过校园网、多媒体电子屏幕、宣传画、乐乐小报、家园版报等多种宣传形式，广泛宣传吸烟的危害，教育引导全体教师、幼儿和家长珍爱生命，拒绝烟草。
2.告家长一封戒烟信，开展小手牵大手禁烟活动。
3.对全园的教职工开展一次有关控烟的健康教育活动。
4.对全园幼儿开展有关控烟的晨会活动，进行禁烟健康教育。
5.制作一期控烟的乐乐小报。
四、配备专人担任控烟专管员来检查控烟情况。
1.在校园的醒目处张贴禁烟标志。
2.幼儿园的教室、活动室、会议室、教师办公室等公共场所禁止吸烟。
3.安排专人进行不定期的检查劝阻吸烟者。对违反控烟制度者，除批评教育外，还将与各类评比挂钩。
4.幼儿园将是否吸烟作为教师师德教育评定的内容之一，与各类奖励评定相结合。
5.将创建无吸烟学校与幼儿园精神文明建设以及校园文化建设相结合。
6.各组室控烟情况与评选“文明组室”结合起来，实行一票否决制。
幼儿园无烟日教案3目标
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
准备：
1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。
2、材料准备：
教师：棉花、香烟、瓶子;
幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。
过程：
一、通过做实验，感受空气的重要性。
1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)
2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)
二、感知香烟对人类的危害。
1、出示香烟——“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”
2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?
3、做实验：
先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。
三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?
2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?
3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。
四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
(2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。
b组：绘画禁烟标志。
c组：用各种材料制作各种戒烟食品。
(3)游戏“禁烟小卫士”。
校园控烟管理制度篇5
关键词:Stm32；zigbee；无线；火灾监控；硬件节点
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1009-3044(2012)13-3011-03
HardwarenodeDesignofwirelessFirealarmSystemforCampusBasedonZigBee
DinGFan,ZHoUYong-ming
(Schoolofphysicsandmechanical&electricalengineering,ShaoguanCollege,Shaoguan512005,China)
abstract:it’svitalimportanttomonitorthefireforthecampus.inthispaper,aZigbeewirelessnetworkbasedfirealarmhardwaremodulewasdesigned,inwhichtheStm32seriesaRmcontrollerandti’sCC2420RFchipwasused.practiceshowsthat,thefiremonitoringsystemcomposedofthedesignedmodulesrealizesthewirelessnetworkoffiresystemforcampus.
Keywords:Stm32;zigbee;wireless;firemonitoring;hardwarenode
在校园环境中，火灾等危险事故时有发生；如果对这些事故能进行监控，及时对事故预测和预报，就能大大减少人员伤亡和财产损失。近些年来，随着以微机电系统（memS）为基础的传感器技术、低功耗的数字和模拟技术以及无线射频通信技术的进步，推进了低成本、低功耗的无线传感网络技术的飞速发展[1-2]，从而使得开发低成本的火灾监控和报警网络系统成为可能。
目前校园安防监控系统大多是基于有线通信，这就使得一些不便于布线的区域成为了安防监控的盲区，而且采用的是有线方式连接，可扩展性较差，维护起来也比较困难，因为相对成本较高。
基于上述原因，结合校园防火报警需要，该文提出了基于意法半导体公司推出的Stm32系列aRm控制器、ti公司的CC2420无线射频芯片以及Zigbee无线通信技术为技术核心的无线智能型校园火灾监控系统硬件节点设计方案。利用zigbee无线传感器网络，配合各种传感器的使用，可以对校园实行全方位、多角度实时监控。当校园内有火灾等安全事故发生时，便可以快速通知管理人员及时进行处理，从而极大地保证了学校师生的生命财产安全。
1系统总体架构设计
本文设计的火灾监控系统采用树形网络拓扑结构，整个网络由三种硬件节点模块组成，包括ZigBee终端节点、路由器节点、网络协调器节点，ZigBee终端设备节点负责收集探测器探测到的报警信息，并把报警信息利用ZigBee无线通讯方式发送到终端设备的路由器节点(即父设备)，再由路由器节点转发到网络协调器节点。基于ZigBee技术的智能火灾监控报警系统提高了管理系统中数据的可靠性,对每个终端节点所监控的区域内发生的火灾险情能够及时判断并通过无线网络通知管理人员。系统的整体结构如图1所示。
2系统硬件节点模块设计
2.1微处理器（mCU）控制模块
在本系统中，采用意法半导体公司(St)推出的Stm32系列微控制芯片Stm32F103R8为主控制器。Stm32系列32位闪存微控制器使用来自于aRm公司专为嵌入式领域开发的具有突破性的Cortex—m3内核，该内核是专门设计于满足集高性能、低功耗、实时应用于一体的嵌入式领域的要求，具有高性能、低功耗、实时性等特点。Stm32提供3种睡眠、停机和待机模式三种低功耗省电模式和灵活的时钟控制机制，用户可根据自己的需求合理的优化耗电和性能要求。Stm32F103R8属于增强型系列芯片，主频率为72mHz，高达90Dmips，1.25Dmips/mHz，内置128K字节高速闪存程序存储器和20K字节的SRam，通过apB总线连接的丰富和增强的外设以及多达80个的高速i/0口。
图1无线校园火灾报警系统的整体架图
2.2Zigbee无线射频传输模块
CC2420是Chipcon公司推出的第一款真正意义上符合2.4GHzieee802.15.4协议规范，广泛应用于无线网络中的低功耗、低电压的射频收发芯片，只需极少外部元器件，性能稳定且功耗极低。CC2420的选择性和敏感性指数超过了ieee802.15.4标准的要求，可确保短距离通信的有效性和可靠性。CC2420为工作于2.4GHz免授权频段的无线通信提供了一个低成本的完整解决方案。
无线射频模块的功能是以射频模式接收和发送数据。CC2420通过Spi接口与主微控制器（mCU）交换数据、发送命令等通信，由于Stm32F103系列芯片一般都集成了Spi控制器，因此CC2420射频模块可以很方便地通过Spi总线接口与处理器Stm32直接连接并进行数据通信。
CC2420与微处理器Stm32F103R8的接口如图2所示，CC2420通过Spi四条线接口（CSn,Si,So,SCK）直接连接到的Stm32F103R8的4个Spi通信接口，负责数据通信；另外，还有SFD,FiFo,FiFop和CCa4个引脚与微处理器Stm32F103R8连接，负责表示收发数据的状态。在这种连接方式中，Stm32工作在Spi主模式下;而CC2420射频模块工作在子模式下，由处理器Stm32控制进行有效的数据收发工作。
图2Zigbee无线射频通信模块与Stm32的连接框图
2.3传感器模块
随着微处理器技术、传感器技术和信号处理技术的快速发展，火灾自动探测技术已从单一传感器探测向着多传感器融合的方向发展，火灾探测预警的可靠性也随之大幅度提高。目前多传感器融合火灾探测技术主要选用光电感烟、感温和感Co传感器组合形式。采用多传感器的优点在于使探测器能够提高对火灾特征信号响应的灵敏度和均衡度，进而提高探测的质量和可靠性。
在本系统设计中，也采用了三层多传感器复合探测方案，选用烟雾传感器、Co浓度传感器和温度传感器，将烟雾浓度、Co浓度和温度作为火灾探测信号。选用了红外发光二极管op231和红外接收二极管op801SL构成光电烟雾传感器、maxim公司的DS18B20传感器、tGS的tGS2442Co气体传感器。
考虑到一般得烟雾传感器价格相对较高，这里我们使用的烟雾传感器由价格低廉的op231,op801SL红外发射、接收光电二极管组成，按照75℃安装在内壁为黑色粗糙面的迷宫型集烟盒内，利用火灾发生时产生的烟雾微粒对光的散射作用，在一定的烟雾浓度范围内，散射光的强度与烟雾的浓度成比例，而这种漫散射的光将使光电二极管的阻抗发生变化，这样便可以将烟雾信号转变为电信号，以供传感器节点采集。DS18B20采用的是1-wire总线协议方式，在-55～+125℃的测量精度为±0.5℃，，测量结果可选用11位串行数据输出。而Co传感器选择的是tGS系列半导体式气体传感器tGS2442，其特点是低功耗、对Co的灵敏度高、寿命长、成本低，对湿度的依赖性低，工作于极短的脉冲加热方式。
2.4Zigbee节点硬件总体结构设计
结合本火灾报警系统中数据融合技术zigbee节点数据处理能力和内存的要求，本设计采用基于意法半导体公司(St)推出的Stm32系列微控制芯片Stm32F103+CC2420的方案。
系统中有三种节点：zigbee终端设备节点、zigbee路由器节点和zigbee网络协调器节点，从硬件角度看，二者的核心部件都是Stm32F103+CC2420、天线、电源，这也是ZigBee设备可以工作的最简系统。基于其硬件结构上的异同点，在设计和组装时根据不同的节点用途对部分单元电路作相应取舍。例如路由器节点和终端节点采用的是电池供电方式，并且不必有串口扩展电路；而协调器采用交流电源供电方式，不必有传感器单片机（无需采集数据），但必须有串口扩展电路以实现与上位机通信。
除此以外，协调器还有与火灾报警控制器通信用的串口及作实时显示之用的LCD;路由器还有显示状态用的指示灯;终端传感器节点有显示节点状态用的状态指示灯以及温度传感器。二者电路均不复杂，都是基本系统加上少量扩展电路。为了节约成本，只制作一种集成所有的电路电路板，留出所需外扩电路接口，这样便可在制作正式产品时外接使用所需的不同电路即可。本系统所设计的Zigbee节点硬件总体架构如图3所示：
3结论
综上所述，本系统采用St公司推出的新一代基于aRmCortex-m3内核的Stm32系列处理器作为主控制器（mCU），同时在原有有线监控报警系统的基础上，引入了Zigbee无线传感组网技术，实现了校园火灾事故的无线实时监控。相比传统的有
线传感器火灾报警系统，该文设计的基于Zigbee技术的无线传感器网络克服了有线传感器网络的局限性，既避免了其他无线通信技术的高功耗的缺点，同时也降低系统布线成本、安装和维护难度，具有广泛的前景和推广价值，可广泛在校园、医院等场所的火灾监控报警中。
图3硬件节点总体结构图
点，同时也降低系统布线成本、安装和维护难度，具有广泛的前景和推广价值，可广泛在校园、医院等场所的火灾监控报警中。
本文作者创新点：
1）采用的是St公司推出的基于aRmCortex-m3内核的Stm32系列处理器，具有高性能、低成本、低功耗、实时性强、易开发等特点，后期维护和升级简单。
2）引入了先进的Zigbee无线传感组网技术，实现了校园火灾事故的无线实时监控；克服了有线传感器网络的局限性，避免了其他无线通信技术的高功耗的缺点，和现有的无线传感器网络相比，它具有节点成本低、网络容量大、生存周期长等诸多优点，同时降低系统布线成本、安装和维护难度。
参考文献：
[1]张帅华.基于at91Sam9260的ZigBee工业以太网网关设计[J].微计算机信息,2011(8):113-114.
[2]YunzhouZHanG,DingyuXUe,ChengdongwU,HaoCHU.DesignandimplementationofawirelessSensornetworknode[C].proceedingsof2008ieeeinternationalConferenceonwiCom.pp:1-4.doi:1109/wiCom.2008:906.
校园控烟管理制度篇6
一再要求全面禁烟
2014年教育部基础教育一司1号文件，是《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》。这份文件要求：凡进入中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟;不以烟草品牌冠名学校和教学楼;高校建筑物内也一律禁止吸烟。教育部此举，是要创建“无烟校园”。
为落实禁烟任务，校长被确定为学校禁烟第一责任人。学校要在校门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。各地要建立督导检查机制，对禁烟不力的学校要进行查处通报。学校要设立禁烟监督员，并将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系。
学校全面禁烟，是教育部门多年来的愿望，但一直没能真正实现。2010年7月13日，教育部及卫生部就联合了《关于进一步加强学校控烟工作的意见》，规定在全国的中小学校园内全面禁烟。23日，教育部又了《全国无烟学校参考标准》，要求各个学校建立健全控烟制度。中等职业学校和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟，高等学校教学区、办公区、图书馆等场所室内应全面禁烟。无烟学校分为针对中等职业学校和中小学校、托幼机构及专门的未成年人校外活动场所和针对普通高校两个部分。在中小学，要求学生禁止吸烟，任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟。针对普通高等学校要求任何人（包括外来人员）都不得在校园内指定吸烟区以外区域吸烟，教师应劝阻学生吸烟。学校要利用课堂、讲座等形式对学生开展控烟教育。
就为何制定《意见》和《参考标准》问题，教育部体卫艺术司廖文科副司长说，颁发《意见》和《参考标准》就是为了创建无烟环境，保护学生健康。创建无烟校园是防止青少年成为新烟民的关键。学校是教学育人的重要场所，身教重于言教，老师不在学生面前吸烟，将起到表率作用。《意见》明确规定中等职业学校和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟，高等学校教学区、办公区、图书馆等场所室内也应全面禁烟，以保护学生和教职员工免受二手烟危害。此外，《意见》还规定校园内不得张贴或设置烟草广告或变相烟草广告并禁止出售烟草制品。那么，为什么在全面禁烟的4年之后，又要搞一次全面禁烟呢？
表面文章难落实
在2010年教育部的《关于进一步加强学校控烟工作的意见》和《无烟学校参考标准》后，各地教育部门马上跟进推动落实。在沈阳，当地教育部门立即宣布中小学100%禁烟。沈阳市教育局相关部门负责人称：禁烟，是指进入学校大门就不可以吸烟。最初，将首先从教学楼等公共场所做起。沈阳市教育局体卫艺处处长王玉鹏介绍，学校禁烟是必须完成的任务。“原则上，沈阳所有的学校，大门以内就禁止吸烟了。禁烟的对象包括学生、教师和校内一切人员。”不过，王玉鹏也解释说，学校全面禁烟需要个过程，“首先会要求在学校内的公共场所禁烟，如教学楼内是不允许吸烟的，然后范围逐渐扩大到整个学校。”
2010年5月，云南省普洱市思茅区教育局发文通知，要求全区所有学校校园内禁绝吸烟。这成为云南省公开宣示校园内禁烟的第一个县区。但记者对思茅区几所学校进行调查，发现校园内公共场所依然未能彻底告别烟雾的困扰。通知下发之后，买烟吸烟现象仍存在。思茅区教育局下发的相关通知要求，校园内公共场所一律禁止吸烟，并设立举报电话、将禁烟行动纳入对学校的考评。然而，通知实施一段时间来，禁烟效果却并不理想。在思茅一中教学区的办公室里，桌上放着烟灰缸，里面有烟头。学校行政楼更成了吸烟者聚集的场所。“我们做得还有一点缓慢。”思茅一中校长潘祯勇表示，虽然出台了禁烟通知，但想让那些老教师禁烟，还不是一朝一夕能实现的事。在最近的调研中，有老教师向潘祯勇提议：“你让我别乱停车，那总得先给我一个停车的地方嘛。”在普洱市思茅一小，学校小卖部里仍有多种香烟出售。“我亲眼看见六年级的哥哥在这里买过一包烟。”四年级学生朱兴旺说，“高年级一些同学会在这个小卖部买烟，而售货员不管买烟的是什么人。”
烟草企业的反击
2012年10月，此时距离教育部宣布全面禁烟将要满两年了。这一天，云南省贡山县捧当红塔小学教学楼落成典礼正式举行，红塔烟草集团董事长柳万东，贡山县委书记李红文等领导参加落成典礼。落成典礼上，红塔集团董事长柳万东致辞。他说，红塔集团在与贡山县结对帮扶的过程中结下了深厚的友谊，红塔集团将一如既往地履行社会责任，为振兴地方教育事业尽微薄之力，以回报社会对集团发展的关心和支持。
贡山县捧当乡是红塔集团的挂钩扶贫点。红塔集团自2001年帮扶贡山县后一直对当地的教育事业给予关注和支持，先后在捧当红塔小学投入资金400多万元，为捧当红塔小学修建了一栋综合楼、一栋教学楼、一座学生食堂，为学校捐赠了学生住校生活用品、鼓号设备、办公用品，并发动集团党员对学校218名贫困学生捐助生活费，对成绩优秀的学生给予奖励，对学校教师提供进修培训机会。一系列措施使捧当红塔小学成为一所条件较好的乡级学校。此次建盖的教学楼共投入资金256.8万元，教学楼的落成使捧当红塔小学具备合并办学条件，为学生提供了良好的学习生活环境。作为中国有名的大型烟草集团，红塔集团在云南玉溪、辽宁沈阳等地都开设有卷烟厂。有一个现象需要引起注意，有红塔设厂的城市，就有红塔集团自助的户外运动俱乐部、捐资助学活动。法律禁止在媒体上投放烟草广告，于是烟草公司就冠名组织户外活动，捐资助学建设教学楼，把钱直接给到学校的手里。在云南玉溪市、南华县、大连金州等地，都有红塔小学。以红塔命名的最高级教育机构，是云南省玉溪市红塔教育局。
云南省健康教育所控烟办公室主任赵白帆说，云南是我国烟草种植、生产、销售和消费的大省，也是烟草危害的重灾区，大多数地区和部门以及公众控烟意识淡薄，缺乏控烟的主动性和积极性。思茅区教育部门能够具有这种率先控烟的意识，是一个良好的开端，但靠一纸文件就想达到禁烟效果，实际上难以奏效。他表示，2014年教育部新的文件要求不得以烟草品牌冠名学校和教学楼，就是针对烟草企业，防止他们利用捐资助学的机会，深入学校培养下一代烟民。在教育部这一新规定出台后，烟草企业并没有停止深入中小学校捐资助学的脚步，只是在规定更严格的情况下，不再冠名而已。从各大烟草公司的网站上可以看到，企业仍在中小学校中搞助学活动。活动中打个横幅不可避免吧？
社会期待禁烟成功
学校禁烟，学生、家长和教师们欢迎吗？现实中，禁烟最大的阻力来自校领导和一些资深男教师。要想禁烟成功，首先是领导和教师要带头不吸烟。这些资深烟民在校园中往往同样是资深人士。处于弱势地位的学生、家长和青年女教师，是全力支持禁烟的。把监督权交到这些人手中，才能确保禁烟成功。
我国《预防未成年人犯罪法》《未成年保护法》《烟草专卖法》等法律明确规定了商家禁止向未成年人售烟，可是一些商店唯利是图无所顾忌。将香烟堂而皇之地给了学生。工商、公安等执法部门对向学生出售香烟的行为也毫无办法，看到了罚一下，可是看到的概率太小了。
海南省中小学控烟条例在2014年3月开学后开始动真格，中小学校、中职学校、幼儿园等一律成为禁烟场所。对此，家长普遍举双手赞成，但担心落实难;校长们也表示，禁烟难度大。在校园禁烟令出台之前，各个学校已经早一步开始了禁烟行动。三亚市幼儿园已基本实现无烟。“幼儿园中女老师比较多，男老师少，基本没有吸烟现象。”三亚市第一幼儿园相关负责人说。以前，为了适当照顾烟民的需求，有一些学校还专门为教师设立了吸烟场所，没有专门吸烟室的，老师则在楼道，或者操场空旷处吸烟。三亚某中学一名教师表示，他以前课余时间吸烟，一般是在洗手间或者操场边上。禁烟令下来后，学校撤掉了所有的烟灰缸，他也不得不戒烟。
校园控烟管理制度篇7
关键词：生活园区；思想政治教育；教育管理；对策
中图分类号：G641文献标识码：a
一、引言
生活园区的概念不仅仅是学生居住的宿舍楼，还涵盖宿舍设施、宿舍规定、宿舍风气、宿舍关系、宿舍卫生以及宿舍周边的食堂、浴室、医疗、宣传、运动等各类服务设施和场所。据调查，学生每天有一半的时间在生活园区度过，这使得生活园区成为思想政治教育工作的新阵地，是学院内涵建设必不可少的动力，也是高职教育改革与发展的时代要求。相对于教学园区，这里可以间接反映学校的物质文化环境和精神文明建设。
随着社会的发展进步和高校的结构调整，学生的思想观念和行为方式发生了前所未有的巨大变化。在生活园区，学生是结构稳定的群体，他们思维敏锐、独立自主、精力充沛，有自己的主见和追求的目标，加之近年来院校办学规模逐渐扩大，生活园区庞大的学生人数造成了各种出人意料的情况发生，一系列管理工作难以落实，日常的思想政治教育面临着新问题和新挑战[1]。需要从生活园区实际情况出发，探讨并分析解决问题的对策与具体措施。
二、高职学生生活园区教育管理现状
1.生活园区违章电器屡禁不止
随着社会进步，居民生活水平逐渐提高，有些家长在新生入学之际一并带来洗衣机、空调、电冰箱等电器，希望孩子在学校里享受优越的住宿条件。可是学生宿舍人口密集、线路复杂，房屋结构与居民楼有较大差异，不能够负荷这些额外的大功率电器，无法满足家长要求，需要协商与沟通。有的学生为了生活方便，私自购买电饭锅、热水棒和取暖器等设备，避开宿管老师的检查，擅自在宿舍里做饭、烧水、取暖或制冷等，有时会超过电路负荷造成跳闸现象，有时会破坏学校的公共设施，造成其他学生无法正常生活起居，引起极大的不便利。同时，由于用电费用无法均摊，引起宿舍成员意见分歧，会产生不必要的人际矛盾。而电器的潜在危险也是众所周知，电器短路或损坏都可能引发火灾，威胁人身财产安全。生活园区的违章电器经常被管理人员查处并上缴，即便加大检查力度和劝阻告诫，却也是屡禁不止。
2.生活园区吸烟现象日渐严重
高职学生精力充沛、想法独特，喜欢拉帮结伙、团体活动，一人喜欢吸烟，其他同学就会相互效仿，尝试吸烟行为，渐渐地产生烟瘾，难以克制。宿舍里一旦有人吸烟，狭小的空间里就会瞬间布满烟尘和味道，影响其他同学的嗅觉和健康，甚至被褥和衣物里都充满烟雾味道，造成极大的不舒适感。为了不影响室友，有的学生到露天阳台上吸烟，可是吹落的烟灰很容易引起火灾。更有情节严重的学生，为了吸烟又不让烟雾报警器响起，竟擅自拆卸或封闭烟雾报警器，直接违反了安全法规，造成极其恶劣的影响。管理人员对吸烟现象一直严格管理与控制，却日渐严重。
3.生活园区网络成瘾无法自拔
当今互联网已经遍布整个校园，网络进入生活园区为学校的教育管理提供了巨大便利，却也导致很多学生沉迷其中无法自拔。学生刚刚结束高考，喜欢在虚拟网络里释放自己的压力，没有负担，没有投入，也无需负责，只是在虚拟的世界里找一个落脚之处，渐渐地就喜欢了上网，在这上面耗时耗力，达到自己精神上的释放和解脱。而沉迷于网络游戏的学生可谓是“废寝忘食”地“工作”，在游戏中寻找和慰藉，把自己设想成为游戏中的人物，无休止地“奋斗”下去，连续过关斩将，只为登入极限、证明自己，让现实中迷失的自我在游戏中找到定位。有的宿舍甚至互相感染，所有成员都沉迷在游戏里，不吃饭、不睡觉、不上课、不与外界交流。管理人员劝阻无效，直接到宿舍制止游戏的做法“治标不治本”，网络成瘾现象已经成为生活园区教育管理工作中最难化解的一个大问题。
4.生活园区私养宠物越来越多
生活园区经常有流浪狗或流浪猫出入附近，尽管宿舍规章制度里明确表示禁止饲养宠物，但是有的学生出于爱心收养这些流浪小动物，很容易引起宿舍其他成员的不满，他们认为流浪动物身上携带大量病菌，对人身健康造成影响，这些意见的分歧，会造成同学之间矛盾激化，宿舍关系破裂。还有的学生私自喂养小仓鼠、小白兔等动物，由于是生物体，需要食物、水、排便等，若没有充足的时间打理，很容易造成宿舍空气污浊、气味难闻、卫生堪忧的局面，甚至有些小动物长大之后任意繁殖，数量越来越多，形成生活园区的外来物种侵犯灾害。而小动物经常不经意出现，也会惊吓或抓其他同学，造成不必要的意外伤害。管理人员往往无法合理处置这些小动物，让这一现象陷入两难境地。
5.生活园区宿舍装饰花样百出
生活园区每年都会定期举行“文明寝室”和“特色寝室”的评选活动，目的是让学生热爱学校、热爱寝室，以校为家，爱护环境，增进彼此集体荣誉感。在这项活动启动之时，有的宿舍就会事先做好装饰，想方设法让自己的宿舍“出类拔萃”。不仅自掏腰包购买装饰窗帘，还自己出力粉刷墙壁，更有肆意串搭电线、改变建筑格局、安装固定家具等情况，导致各种安全隐患发生，远远违反了评选活动的初衷，超出了宿舍装饰的合理范围。
三、探析高职学生生活园区管理问题的解决对策与具体措施
1.高职学生生活园区管理问题的解决对策
（1）加强园区思想政治教育工作。思想政治教育工作与管理服务工作的核心思想即是“以学生为本”，目前高职院校学生大多是“90后”，他们思想先进，思维敏锐，若简单以规章制度或行政手段进行处分和制止，这些现象不会得到有效改善，反而会激发学生的逆反心理，造成更加严重的后果。因此，不能出现“重管理轻教育”和“以罚代管、以管代教”的现象，应以教育本源作为出发点，讲事实、讲道理、讲情义、讲责任，用具体事例晓之以理、动之以情，疏导学生的情绪与心理，让他们认识到这些行为可能引发的一系列负面影响，从自身反思出发，做好教育育人、文化育人工作，将思想政治教育工作落到实处。
（2）加强师生相互尊重。在生活园区出现各种疑难问题时，要切实做到尊重学生，凸显学生主体地位。“90后”的学生群体心思敏感、心理承受力薄弱，易受外界因素干扰，情绪起伏不定，自尊心强，不喜欢被老师说教。如果以命令和强制手段要求学生改变作息方式，循规蹈矩地生活，非但不能得到认可和配合，反而会加剧消极事态发展。尤其在收养流浪小动物和装饰宿舍的问题上，学生的初衷是善良积极的，只是行为方式不当，应在相互理解、相互尊重的理念之下，与学生积极沟通交流。作为教育和管理工作者，应遵循核心价值观念，以发展的视角看待问题，在不违反校规校纪的前提下，尊重学生的想法和选择，为学生创造更广阔的发展空间，保护学生隐私，让他们时刻感受到自己是被尊重的对象，体现学生是生活园区的主体，自己掌控自己的生活，这样的方式更易被学生接受。
（3）加强人性化管理制度。传统的园区管理模式以规范学生行为、维持安全秩序为主要前提，随着时代的不断发展进步，教育理念和管理制度也应与时俱进，以社会需求为导向，做好人性化的管理与服务，顺应学校内涵建设与发展的必然趋势，寻找新的工作方法和管理制度，让学生感受到生活园区不再是禁锢行动的枷锁，而是“家一样温馨自在”的地方，这样一来，解决问题的渠道就会畅通无阻，学生的一系列不良行为也会得到有效改善。
2.探析解决高职学生生活园区管理问题的具体措施
（1）适当增加学生在生活园区内的文体活动设施和公共空间。由于生活园区学生活动场所较少，学生的课余时间大多是在宿舍里度过，如果条件允许，可以适当增设一些文体娱乐设施，如运动器材、文艺活动室、生活服务馆、宣传沙龙区等，每个场所设立学生自助管理团队，让学生做自己的主人。宿舍空间狭小，各项班级活动等无法在一间宿舍里进行，转移到教学园区又少了那份“生活气息”，因此在生活园区适当开辟可以开展活动的公共空间是十分必要的。让学生走出宿舍，走出网络世界，走入人际交往，不只面对自己班级的同学，也可以在丰富多彩的园区活动中结交其他同学，取长补短，共同进步。教育和管理工作者也可以融入学生活动当中，通过近距离的接触与交流，掌握学生思想动态，有针对性地做好思想政治教育工作，提高工作效率。
（2）增强宿舍分配合理性。传统的宿舍分配制度以班级为单位，将同班学生分配到同一间宿舍，新生入校之前，已经由学校安排好住宿床位，对应入住。目前已有学校开始尝试以共同的兴趣爱好为标准来进行宿舍分配，比如喜爱文艺的学生在一间宿舍，喜爱运动的学生在一间宿舍，喜爱学习的学生在一间宿舍等。这样的分配制度会将生活习惯有明显差异的学生分隔开来，减少宿舍关系摩擦和矛盾，但数据材料相对庞大，增加人力物力，仅提供一定的借鉴价值作为参考。
（3）适当加强学生自治机制。生活园区的全面建设为学生搭建了培养综合素质的平台，让学生在被教育管理的同时，也作为教育管理服务者在日常的园区生活工作中得到锻炼。由学生干部组成的管理小组，可以配合并协调教育管理工作者在园区中的各项活动，他们与学生们的交流更顺畅、更有说服力，在自我管理的过程中，充分调动了学生的积极性，培B了教育服务意识，提升了个人沟通能力，为毕业之后顺利步入社会奠定了坚实基础。
四、结语
学生生活园区已日渐成为学校建设不可或缺的重要组成部分，高职院校应在思想政治教育工作的优良传统得到继承和发扬的同时，改进园区管理工作方法，创新园区管理工作本源，力图真正实现园区管理育人功能，以学生为中心，培养适应社会发展的优秀人才。
参考文献：
[1]张华.学生思想政治工作的重要阵地――高校公寓[J].西南民族大学学报（人文社科版），2006（10）.
校园控烟管理制度篇8
【关键词】控烟；被动吸烟；干预
【中图分类号】R193【文献标识码】a【文章编号】1004-7484（2013）02-0182-02
为了了解克拉玛依区银河街道被动吸烟干预前后的知识态度行为变化，于2010年开始选择了银河街道两个社区（乐园社区和向阳北社区）作为研究对象，其中对向阳北社区进行干预，乐园社区作为对照，经过两年的干预，现将结果报告如下：
1调查对象与方法
1.1调查对象克拉玛依市克拉玛依区银河街道两个社区（乐园社区和向阳北社区），有效问卷干预前1160份，乐园590份，男288份，女302份；向阳北570份，男272份，女298份。干预后1080份，乐园601份，男332份，女269份；向阳北479份，男234份，女245份。
1.2调查方法采用自行设计的问卷调查银河街道两个社区（乐园社区和向阳北社区）进行调查，对向阳北社区进行干预，通过开展各种形式的健康教育、发放控烟知识宣传手册、控烟挂历、控烟展板、张贴控烟标识、张贴控烟海报、进行家庭控烟劝导等干预措施；乐园社区作为对照组不进行干预，只是通过电视、报纸、广播等大众媒体获取控烟相关知识，了解干预前后被动吸烟情况。
1.3调查人员由接受过统一培训的项目组人员分组进行调查。调查问卷采用双人双录入，并经逻辑纠错及核对，数据采用SpSS17.0统计学软件进行处理。
2、结果
2.1被动吸烟情况：向阳北社区平均每周有1一3天吸入吸烟者呼出的烟雾超过15分钟者基线占4.1%，终期占3.1%；平均每周不到l天吸入吸烟者呼出的烟雾超过15分钟者基线占15.6%，终期占5.7%；每周有多少天吸入吸烟者呼出的烟雾超过15分钟者不详的基线占41.2%，终期占15.0%；可以看出经过干预向阳北社区的被动吸烟情况有明显改善。乐园社区几乎每天吸入吸烟者呼出的烟雾超过15分钟者基线占22.2%，终期占15.4%；平均每周有3天以上吸入吸烟者呼出的烟雾超过15分钟者基线占6.0%，终期占3.9%；乐园社区由于受控烟相关政策及大众传媒的影响，被动吸烟情况也有改善
2.2过去2年，吸烟者当着您面吸烟的情况：
向阳北社区干预前后对比显示，在自己家、在学校、在室内工作场所、在公交车、在候车室、在商场、在饭馆/餐厅、酒吧/网吧/卡拉ok厅、在会议室及娱乐场所经常和有时当着被调查者面吸烟情况明显降低；在自己家、在室内、在饭馆/餐厅、酒吧/网吧/卡拉ok厅及娱乐场所从未当着被调查者面吸烟情况明显改善；在饭店、在酒吧/网吧/卡拉ok厅及娱乐场所当着被调查者面吸烟情况不详的比例明显降低，经χ2检验，以p
乐园社区干预前后对比显示，在医疗机构、在学校及酒吧/网吧/卡拉ok厅经常和有时当着被调查者面吸烟情况有所降低；在医疗机构、在学校、在候车室、在商场、在饭馆/餐厅从未当着被调查者面吸烟情况有所改善；在医疗机构、在候车室、在商场、在饭店、在酒吧/网吧/卡拉ok厅、在会议室及娱乐场所当着被调查者面吸烟情况不详的比例有所降低，说明乐园社区居民对吸烟及被动吸烟有害健康的知识也有一定的了解，可能是由于大环境的影响及公共场所禁止吸烟的相关文件的出台有关。
2.3过去30天，您对家里人吸烟的态度：乐园社区过去30天中，您家里人当着您的面吸烟时，您是否劝他/她去室外经常劝阻的比例有所增加，从未劝阻比例降低；过去30天中，您是否劝他/她不要吸烟、戒烟、不敬烟经常的比例有所增加。
向阳北社区过去30天中，您家里人当着您的面吸烟时，您是否劝他/她去室外经常劝阻的比例明显增加，家里人从不在室内当着我的面吸烟比例明显增加；过去30天中，您是否劝他/她不要吸烟、戒烟、不敬烟经常的比例明显增加，经χ2检验，以p
2.4您家吸烟情况：乐园社区任何地方都不可以吸烟比例有所增加；向阳北社区没有限制任何地方都可以吸及某些地方可以吸的比例明显降低，任何地方都不可以吸烟的比例明显增加，经χ2检验，以p
3讨论
3.1控烟是一个功在当代，利在千秋的工程[1]。被动吸烟又称二手烟，即不抽烟的人吸取其他吸烟者喷吐的烟雾的行为，一般来说被动吸烟15分钟以上时，就可以认为二手烟现象成立。二手烟实际上由两种烟雾构成，一种是吸烟者呼出的烟雾，称为主流烟；一种是香烟燃烧时所产生的烟雾，称为分流烟。不吸烟的人无论吸入哪种烟雾，都算二手烟。
3.2本项目所开展的一系列干预活动，由专家对辖区医务人员进行了培训；再由社区卫生服务中心的医务人员培训了65名小区控烟劝导员对小区居民及家庭成员随时随地进行控烟劝导；聘请专业人员每季度对该人群进行控烟知识讲座和活动；戒烟成功者的现身说法；入户座谈；专业人员每季度对控烟劝导员进行督导等各种形势的健康教育。自第一次问卷调查后，印刷了控烟知识宣传册子发到每人手上；张贴控烟标识在每户家门口；张贴控烟海报在小区中心及明显位置。
3.3被动吸烟的危害虽不如自己吸烟，但其后果也是非常严重的[2]。居民对被动吸烟的健康危害程度和后果的认识及部分公共场所禁烟政策的支持有待提高。提示在今后工作中，要加强烟草危害深度和广度宣传，增强居民对吸烟及被动吸烟的危害的认识，强化公共场所禁止吸烟措施，营造控烟支持性环境。
3.4在今后的控烟活动中，进一步加强健康教育力度，除了继续上大课的灌输式的健康教育模式同时强化一对一的行为危险因素干预及动员家属共同干预的模式[3]，使“吸烟有害健康”的观念深入人心，家喻户晓，让吸烟者在积极、向上的氛围中，逐渐树立正确的健康意识和行为习惯。
3.5项目开展对控制烟草流行起到了积极作用，可以有效传播烟草危害健康知识，提高人们对吸烟和被动吸烟危害的认识，增强控烟能力和自我保护意识，使更多的人理解和参与控烟工作，看到朋友或家人吸烟时经常进行劝阻比例上升，《克拉玛依区银河街道控烟教育干预性研究》项目通过综合性干预，尽管有一些成效，但还存在有待改进和探索的方面。
参考文献：
[1]杨功焕，马杰明，刘娜，等.中国人群2002年吸烟和被动吸烟的现状调查[J].中华流行病学杂志，2005，26（2）：77-83
校园控烟管理制度篇9
现代烟草循环农业园区主要运行模式
(一)“烟草公司+农户”模式
该模式是烟草公司出资建设现代烟草循环农业园区，成立专门的经营机构负责现代烟草循环农业园区管理，直接与农户对接，与示范园区内的烟农签订烟叶等农作物购销合同，通过订单组织农民生产，打造现代烟草循环农业。实行该模式的代表是山东诸城辛兴镇，辛兴镇乡镇政府与烟草部门一起选择成方连片的宜烟土地进行规划，召开村民大会表决同意，与农民签订不少于10年的土地租赁合同并依法进行公证，然后把这些土地以原价转租给搞烟叶农场的农场经理。烟草公司把企业的财产、车辆和烟田捆绑在一起投保，向保险公司招标，为烟叶农场和种植大户投保。烟草公司投资建立600头存栏量的大型奶牛场，配套建设沼气厂，沼渣、沼液用做烟田有机肥。烟草公司还与有关科研单位联合攻关，用废弃的烟秆，经过压块或气化等处理，制成了可替代煤炭的烤烟能源。该模式中，烟草公司作为园区的顶层设计者和运行主体，可以完全按照现代烟草循环农业的要求，协调和衔接循环链条上各个相关产业，掌控产业循环中的物质数量和质量，进行循环农业源头控制，如管理饲料、肥料、农药、兽药等，利用工业化的理念、经验和方法加强示范园区烟田设施、育苗工厂、密集烤房、养殖场、沼气站、秸秆压块厂的经营管理，提高设施的完好率、利用率，防止环境污染和破坏生态，确保产品优质、绿色、安全，提高生产效率及其经济效益。该模式的弊端，一是烟草公司超业务范围进行多角化经营，无形之中会加大生产和市场风险;二是通过购销合同连接农户，利益联结方式较为松散，农户无法分享因循环农业链条延长而带来的农产品增值，很容易导致农户被边缘化，挫伤广大农户参与循环农业的积极性和主动性，不仅加大双方违约风险，而且无法保障上下游产业原料和产品供给的数量和质量，致使烟草循环农业的生产成本难以控制，产品销售受限，整个循环农业受阻。
(二)“有限责任公司+农户”模式
该模式是注册成立一家有限责任公司，负责经营园区内的工场。烟草公司、当地政府和农户按照各自的出资比例享有公司股份，烟草公司的各项投资为法人股，当地政府的各项投资为国家股，农户的投资为个人股。公司招聘职业经理人，实行所有权与经营权相分离，通过建立现代企业制度，保证企业产权明晰、政企分开、责权分明、科学管理。云南红河州弥勒县新哨镇生态循环经济园区是推行企业化模式的代表，通过成立农业科技公司，对经济园区进行全面管理，按照自主经营的现代企业制度运作。生猪养殖场、清洁能源烟叶烘烤工场、有机肥加工场“三场合一”，生猪养殖场对外承包经营，科技公司负责组织沼气供应、烟叶烘烤和有机肥加工。现代企业制度特别是公司治理结构的建立和职业经理人的参与，将大大提高运营效率，实现园区效益最大化。烟草公司作为有限责任公司的最大股东，通过董事会对公司行使经营决策权，能够把握现代烟草循环农业的发展方向。农户一方面可借个人股参与公司分红，另一方面可通过成为产业工人或作业再承包，再获得一份工资性收入。该模式的弊端在于，参与和受益的农户十分有限，广大烟农被排斥在外，他们仍然通过购销合同与公司发生联系，公司与广大烟农仅仅是简单的买卖关系，无法从根本上摆脱第一种模式同样的风险和缺陷，现代烟草循环农业向高层次和大规模发展仍然缺乏坚实的群众基础和制度基础。
(三)“合作社+农户”模式
该模式是在园区注册成立烟草循环农业专业合作社，负责园区的经营。由烟草公司和当地政府对示范园区的基础设施和项目进行先期投资，项目和工程完工后，烟草公司投资形成的资产和政府投资形成的村集体资产通过契约形式委托合作社管理。入社农户与合作社签订协议，入社后按照合作社制定的现代烟草循环农业统一规划和方案，进行烟叶种植。烟叶按与烟草公司的协议出售给烟草公司，烟田按照协议施用有机肥场用沼渣生产的生态有机肥。烟草循环农业专业合作社依照合作社章程，组建理事会、监事会，聘请职业经理人和专业人员，经营管理当地政府投资形成的集体资产、烟草公司托管的资产、农户土地承包权入股的资产，按照现代烟草循环农业的要求组织整个示范园区的产供销，为入社的烟农提供优质服务。云南腾冲县鸦乌山烟草基地单元循环经济以合作社作为经营主体，成立红云烤烟生产专业合作社，整合土地资源和劳动力资源，有序推进土地适度流转，促进烟叶生产规模化种植，为社员提供专业化服务;充分利用烟草投入可经营性资产，开展育苗大棚、烤房群等资产在闲置期间的综合利用。合作社下设养殖合作社，负责管理万头养猪场和特种养殖生态园。万头养猪场由社员入股筹集养殖资金，合作社聘请职业经理人负责经营管理。特种养殖生态园承包给红云农业科技发展有限公司经营。合作社的介入将农户与企业联系在一起，农户最大限度地分享了园区的收益，调动了农户参与循环农业的积极性。该模式的弊端在于，合作社缺乏园区经营管理经验和管理人才，也缺少园区运营的流动资金，如果没有政府、企业和科研机构的支持，园区难以正常运行。
现代烟草循环农业园区运行模式的创新
(一)现代烟草循环农业园区模式创新的思路
现代烟草循环农业的发展目标是提升烟叶品质、改善生态环境和提升农民收入。现代烟草循环农业园区是现代烟草循环农业建设的增长极，以其聚集扩散效应带动整个烟区的发展。现有的“烟草公司+农户”模式和“有限责任公司+农户”模式，能产生较好的经济效益和环境效益，但在带动农户方面有所欠缺;“合作社+农户”模式是带动农民增收的最好模式，但限于合作社的经营管理能力，园区的运营能力存疑。目前建设的现代烟草循环农业园区一般包括烟田(烟叶与其他作物轮作)、育苗大棚、养殖场、沼气厂、有机肥厂、风电厂、太阳能发电厂、烤房。园区的循环链条较短，加工型企业不多，育苗大棚、养殖场和烤房都只是出售基本农产品，不能凸显经济效益，无法发挥增长极效应。园区的技术支撑尚显不足，虽然园区均同高校和科研机构签订了技术援助协议，但后者多是在园区前期的设计和建设方面提供支持，园区运行后高校和科研机构参与不足，技术不能进一步转化。政府与烟草公司的支持主要在园区硬件建设上，建设完工后往往疏于管理，这导致许多园区运营不畅。从现代烟草循环农业发展的方向看，烟草循环农业园区应围绕烟草行业拉长循环链条，园区的规模应适度扩大，以凸显其聚集扩散效应;科研机构应深度介入，加强其技术支撑。基于此种构想，现代烟草循环农业园区的运行模式也应做相应的创新。
(二)“五位一体”的现代烟草循环农业园区运行模式
从国内外的实践看，政府在循环农业园区的建设中提供包括资金、政策、各方关系协调等的支持，在园区运行中起到搭建平台、提供服务、积极参与、政策支持的作用。烟草公司具有建设现代烟草循环农业园区的意愿和资金，是烟草循环农业园区的主导者，在园区运行中应起到统筹协调、筹措资金、参与决策、质量监控的作用。合作社作为连接企业与农户的纽带，在园区运行中应起到组织农户、对接公司、规模经营、专业服务的作用。烟农是现代烟草循环农业的主要参与者和实施者，在该模式中应起到绿色种植、规范养殖、参与循环、实施运行的作用。科研机构作为园区技术的主要提供者，应起到技术研发、技术指导、技术推广、技术监督的作用。这种运行模式可表述为“政府引导、企业主导、合作社经营、农户参与、科研机构支持”的“五位一体”运行模式(见图1)。该模式的运行方式是，在园区内设置园区管委会作为园区的决策机构，管委会由政府代表、烟草公司代表和社员代表组成，负责园区的建设、重大经营决策、园区的利润分配、改扩建以及解散等重大事项。决策过程遵循民主集中制的原则，在充分论证的基础上，三方代表行使表决权。烟草循环农业合作社作为园区的经营机构，聘请职业经理人团队，负责园区工厂的日常管理。科研机构作为技术团队参与现代烟草循环农业生产。农户以土地承包经营权(对于农户外出务工较少，对土地依赖性强的地区也可以用有特定约定限制的土地承包经营权，即只限制作物种植的权利，不转移土地承包经营权)加入合作社，分享现代烟草循环农业的收益。该模式中包含园区管委会与合作社的委托关系，合作社与职业经理团队的委托关系，合作社与农户的以契约为纽带的互助关系，管委会与科研机构的合作关系。
校园控烟管理制度篇10
1、根据学校建设的标准化要求和学校整体规划，有计划地分步实施。努力净化、绿化、美化校园，创设良好的育人环境，促使学生在优良的环境中健康成长。
2、按班级划分清洁区，落实后勤人员卫生包干表，抓好班级值日生工作，坚持经常性的清洁卫生工作，保证校园风无长的杂草、墙壁无涂划、无球印、无脚印、无悬灰，地面上无纸屑、无烟蒂、无果皮、无杂物、无痰迹、垃圾箱内及时清除，屋角屋顶无蛛网灰尘，桌面无新刻刀痕，学校内无卫生死角。
3、校园内环境布置简朴、美观、大方，教室、办公室以及其它各室的门窗玻璃齐全，室内窗明几净，光线充足，桌椅排列放置整齐，各种物品放置有序，楼梯、走廊及校内道路、操场清洁整齐。
4、厕所每天要打扫，定期冲刷，并喷洒药水，使用厕所要讲文明，讲卫生，保持厕所的整洁，减少臭味，消灭蛆蝇。
5、黑板报、画廊、宣传橱窗的布置要落实专人负责，1个月不少于1期，保持美观整洁，内容健康，适合儿童趣味，富有教育意义，开工生动活泼。要定期更换版面，并注意正确使用简化字，注意字体工整，文体规范。
6、绿化、美化校园要有计划，逐年分期实施，校园内要做到一年四季都能见到常绿植物，对已有的花草树木要指定专人养护管理，全校师生要人人做到爱护校园的一草一木。
7、学校各类用房应每月全面检查一次，发现不安全因素，应及时上报中心学校，采取措施进行维修。校园内墙壁、物品要定期粉刷油漆。
8、学校要有健全的校园卫生制度。由少先队组织检查小组和校值日每天两次对全校各室、各清洁卫生区进行检查评比。
9、教育全校师生养成良好的个人卫生习惯，在医生配合下，加强卫生知识宣传，提高自我保护意识。学校要逐步添置卫生设备，完善学生的卫生保健档案。
校园环境管理“十三个禁止”
1、禁止随地吐痰。
2、禁止随地大小便。
3、禁止乱扔果核（壳）、瓜皮、纸屑、烟蒂、塑料袋等废弃物。
4、禁止乱倒污水和粪便。
5、禁止乱倒垃圾和在露天场所、公共垃圾容器内焚烧树叶、杂草、垃圾。
6、禁止乱涂、乱写、乱画、乱张贴。
7、禁止在公共场所，尤其是主干道路上乱堆放物品。
8、禁止带宠物进校。
9、禁止自行车、摩托车、汽车在非指定的地点乱停乱放。
10、禁止损坏一切公共财物和环境卫生设施。
11、禁止在教学区、办公室烧饭和乱倒剩菜剩饭。
12、未经批准，禁止在校内设摊摆点。
13、禁止攀树、折枝、摘花和践踏草地。
校内张贴物管理制度
为了更好地加强校园管理，优化育人环境，保持校园的整洁，特对校内的各种张贴物（包括布告、公告、通知、宣传品、标语、海报、启事、广告、指示等）做如下管理规定。
1、所有张贴物必须张贴在学校指定的布告栏内。
2、张贴物要真实、简要、工整、干净、不许覆盖刚贴上的重要通知。
3、张贴物必须写明单位名称和日期。布告、公告、通知要盖部门公章。未有部门公章，或者贴在公布栏以外的和过期的各类张贴物品，将立即清除。
4、在校园内不准张贴不利于学校安定团结或不利于校园文明建设的张贴物，创建办除及时清除外，并追究书写人和张贴人的责任，严重者给以处罚或依法处理。
苗圃管理制度
1、苗圃是校园培植苗木、花卉、制作盆景的绿化基地，贯彻以绿养绿方针，逐步减少学校投资。
2、苗圃必须为美化校园服务，同时也要为社会绿化活动服务。
3、苗圃不准存放私人花卉。
4、苗圃工作人员严禁私自将各类花卉、盆景带出苗圃，违者罚款。
5．苗圃努力为教职工服务。
校园环境卫生工作管理制度
一、环境清扫
1、工作量：每班环卫清扫人员承包的责任片块，包括路边绿化地及其中小径。
2、清扫时间：每天至少清扫一遍，并全天候保洁。
3、负责拾清绿化地上的果皮、纸屑等垃圾，并负责清倒垃圾筒。
4、严格控制蚊蝇孳生地，做到责任片无蚊蝇孳生地。
5、责任片内发现乱倒的垃圾，要及时处理，遇到难题即报上级管理部门出面处理。
二、日常管理规定
1、禁止随地吐痰。违者批评教育，就地清除。
2、禁止在食堂、教师、走廊、窗外、道路、绿化和操场等公共场所乱扔果皮、纸屑、烟头、饭菜等。违者就地清除，批评教育。
3、禁止向校园内投掷石头、丢弃废物、排放污水，禁止在室内外乱倒污水、乱扔各种垃圾。违者批评教育，就地清除、捞出。
4、禁止在各种建筑物、设施、树木上张贴大小字报和乱刻画，各部门的通知、海报、广告、启示等必须在指定的广告栏内张贴。违者批评教育，就地擦洗干净。
5、禁止在办公室、走廊、厕所内用火处理废纸、杂物，严禁将火种倒人垃圾箱内。
6、禁止在室内、走廊和绿化地带、建筑物周围以及道路地区打球、踢球。违者没收其体育用品，造成门窗损坏的，按原价两倍赔偿。
7、不准在绿化地带或空场上随意大小便、乱倒污水、粪便、垃圾等，违者批评教育，就地清除。
8、不准在校内外、门口等地任意设摊。如经职能部门同意临时设摊，摊主应保持摊位周围场地的环境整洁卫生。
学校环境管理制度
为了加强学校环境治理工作，促进校容校貌建设，创设良好的育人环境，结合学校实际规定如下：
一、保护树木花草及园林设施
1、严禁攀登假山和雕塑。不得用砖头、石块、木棒等器物敲打或用脚踏雕塑等设施。严禁在校园及这些设施上涂抹乱画。
2、爱护花草树木、严禁践踏草坪、折枝摘果，教学楼区域内不许打排球、篮球、不许踢足球。
3、不得在教学区内追逐打闹和进行可能损害橱窗、树木等设施的各种活动。
4、保持校园清洁，不随意乱扔纸张及各种废弃物，随地吐痰，负责卫生的各班要按时清扫。
5、凡有破坏学校花草树木及教学设施的，除进行赔偿外，要视情节轻重给予必要的处分。
二、维护楼内秩序
1、上下楼梯和在楼内行走要靠右侧，不得多人并排行走或勾肩搭背，不准在楼内追逐奔跑。
2、楼内须保持肃静，不准大声喧哗。
3、不准乱扔废弃物和随地吐痰，废弃物要投入垃圾箱。
4、做完间操或全校大会结束后，各班须按秩序进入楼内，不得拥护，以免发生伤亡事故。
5、爱护楼内设施，不准坐、踩管道，不准破坏桌椅。放学后，值日生要及时关闭门窗和关灯。如因门窗未关，玻璃损坏，按规定赔偿。
6、要注意保护楼内标语牌。不得在墙壁上乱写乱画，更不准破坏。
7、不准在楼内玩任何球类或从事其它体育活动。
创建“绿色学校”规章制度
1、建立校长领导下的学校环境教育分工负责制。环境教育和创建绿色学校列入学校的年度工作目标。学校工作计划，日常工作安排，部门工作考核必须把环境教育，创建绿色学校作为必要内容。该项要求列入学校工作常规考核。
2、语文、数学、外语、科学、美术等学科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，做到有机结合，巧妙渗透。每学期至少有一个专题讲座，考试试卷中要有明显的环保内容，该要求列入相关学科教师的教学工作常规考核。
3、学校图书室、阅览室工作人员要做好环保宣传图片、图书、音像、报刊等资料的收集、保管工作，积极配合学校做好环保知识的宣传推广工作。
4、学校教导处、少先队、班主任要把开展各种形式的环保活动作为学生德育活动的重要内容之一，做到有计划、有组织、有纪律，每次活动要求有总结，有台帐。
环保教育制度
1、师生自觉学习环保知识，认真写环保读书笔记，提高环保意识。
2、在学科教学中，教师要在实施学科教学教学的同时，根据学科自身的特点，有机地向学生渗透环保知识。
3、利用节日庆典和少先队活动时间开展丰富多彩的课外绿色创建活动
4、节约用水、用电、用纸等资源，随手关紧水龙头，随手关灯，不开无人电风扇，电脑长时间不用，必须关闭主机和显示屏。
5、不用一次性物品，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋、废电池等，班级做好垃圾分类回收。
6、爱护花草树木，不折树枝、不摘花、不踏草坪。
7、与破坏环境的一切行为做斗争。
8、课间不追跑打闹、不大声喧哗少制造噪音，共创宁静环境。
9、旧物巧利用，让有限的资源延长寿命。
10、少用一次性制品，节约地球资源。
11、买环保电池，减少环境污染。
12．拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
13．认绿色食品标志，保障自身健康。
14．买无公害食品，维护生态环境。
15．维护绿化，捐资种树，做绿色小卫士。
16．做环保志愿者，积极参与环保宣传。
节水节电制度
一、节水制度：
1、洗水水龙头不能开得太大，用水后关好水龙头，杜绝长流水。
2、厕所内的水龙头定人开关，其他人员不得开关。
3、食堂工作人员要有节水意识，不得随意浪费，发现严重浪费用水者，每次罚款5－10元。
4、后勤要经常检查水管和龙头，发现漏水现象及时修复。
二、节电制度：
1、严禁学生和其他人员私拉私接电器，不得使用电炉、水茶壶等耗电电器。
2、师生要养成节电习惯，杜绝长明灯现象，做到人走灯灭，人走风扇灭，饮水器及时关闭。
3、夏天室外温度低于30℃，冬季室外温度高于5℃时，不使用空调。夏天空调、冬季采暖前要关闭门窗，人员离开时必须及时关闭电源。夏季办公室、会议室等办公区域的空调温度不得低于26℃，冬季的空调温度不得高于20℃。
4、晴天白天不开电灯，教室尽量开窗通风，不开电风扇。电脑及时关闭，教室电视不用时关闭；放学后电子备课室要切断电源，以减少待机能耗。
绿化管理制度
1、常年有人对树木、花草进行修剪。
2、抓住时机，及时浇灌、追肥、灭虫，对认为造成损坏，根据情节轻重，扣除班级考核分1----5分。
3、对学校的一草一木，落实到班，人人进行保护。
4、学校的大面积绿化，要有实施方案，并要全体师生参与设计，广泛征求意见，让人人植树，个个爱花。
5、由门卫人员监护，对外来人员进行宣传教育，防止对花草、树木的破环，出现问题追究门卫的责任。
6、各式的盆景花，全部落实到专人进行负责管理，保持常年枝叶茂盛。
7、绿化一草一木，需要移栽的要报请学校绿化领导小组批准。
禁烟制度
1、全体员工应自觉学习健康知识，人人懂得吸烟危害健康的道理，积极开展禁烟宣传教育活动，吸烟教师应自觉戒烟。
2、学校齐抓共管学校的禁烟工作。利用健康课、团队活动、班队主题活动、广播等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为教师员工的自觉行为。
3、教室里、走廊上、办公室等学生集中的场所，一律不准吸烟。
4、休息室、会议室在会议时间里，与会者一律不得吸烟。凡学生和家长集中的地方，本校教师一律不得吸烟。
5、在学校内的醒目处张贴禁烟标志等，安排专人进行不定期地检查、劝阻吸烟者。
6、全体师生员工把吸烟危害健康的宣传教育工作作为一项重要任务长期进行下去，向无烟学校的目标迈进。
创办“绿色学校”奖惩制度
一、全校教职工要提高环保意识，积极响应上级号召，投入到此项活动中来，并起到率先垂范作用。
二、各任课教师，要把环保教育活动渗透到教育教学之中，不断丰富自身环保知识，并教育学生。
三、班任教师要积极组织学生开展形式多样的教育，宣传活动。