小学英语试讲课件范文第一篇
afternooneverybody,verynicetoseeyouallenglishnameisamajunioratZhejiangGongshangmajorincamehereasacadetteachertohelpyoulearn\\'minterestedinmusic,moviesandalsoenjoyplayingwouldlovetoplaywithyouhopeicanbecomeyourfriendyouveryfirst,let’shaveafreetalk.
’syourname?areyou?doyouliketodo?youtellmewhatitis?’syourfavoritefood?subjecttodayisanimalsonthe,whatanimalsdoyouknow?putupyourhandsandtellme!’reallsogreat!iam,ihaveaveryinterestingbookfor!
it!tellmeifyouknowwhatitwritewillreadashortpaagewhichcontainswordsofsoonasyouhearananimal,justgrabaseatandsitonewho’sleftischampionwouldgetapresent.
小学英语试讲课件范文第二篇
wow,thisisaverybigshop.Soattheshop(写题目)thesalesmansays“welcometotheshop!”now,let’sgotobuysomevegetables.（开始画）iwanttobuyit.what’sit?Yeah,howtosayitinenglish.it’sacarrot.Readafterme,yeah,/æ/,good.next,what’sthis?inKFC,manyofyoulikeseatingchips,soyouknowit’sapotato,readafterme,potato.icanmakepotatochipswithyoulikepotatochips?Yeah,ialsolikeeatingit.andweusuallyeatpotatochipswithwhat?pleasetellme.Yeah,itisatomato.Readafterme,tomato,tomato.next,iwantto.（开始画）fish,fish./ʃ/lookatme.and,thensomemeat.（开始画）meat,somerice.nowreadaftermeagain,carrot,carrot,potato,potato,tomato,tomato.Butlookatmybasket,ibuy2carrots,2potatoes,2tomatoes.wecancountthem,right?Good.pleaselookathereandrememberit,weplus“s”attheendofcarrot,andplus“es”attheendof“potato”and“tomato”.theyaredifferent..’tcountfish,Soclever.nowpleaselistencarefully.Youcanaskme“whatwouldyoulike,Sophia?”icananswer”i’dlikesome…,please.”(写黑板)
小学英语试讲课件范文第三篇
attheshop
So,doyouwanttomakefoodforyourparents?Yeah.allofyouaregoodboysandgoodgirls.now4studentsagroup,1studentistheseller,3studentsarethebuyers.pleaselookatthescreen,youcanbuysomanythings,apples,pears,carrots,meats,fish,rice,noodles,tomatoes,eggsandcan’llgiveyou15minutes.theni’llinvitesomeofyoutomakeaperformance.
ok,timeis’sgroupplease.wow,ilikeyourperformance.ericistheseller.Heisveryinteresting.Hesayswelcometomyshop.Canihelpyou?whatwouldyoulike?buyssomeeggs,Lilybuyssomenoodles,andJohnbuyssomeapplesandbananas.theyusehowmuchisit?i’dlikesome…?whataboutit?welldone,youguys.Gobacktoyourseat.i’llgiveyourbiggroup5points.nextone,thisway,whowouldliketohaveanothertry?Daniel,youfourguysplease.Class,doyouliketheirperformance?Yes,ialsoliketheir5pointsforyou.Gobacktoyourseat.
Step5Summaryandhomework
well,timegoessoquickly,let’ssummarizetoday’slesson,welearntthesixwords,readittogether,carrot,potato,tomato,fish,meat,rice,andthenewsentences,whatwouldyoulike?i’dlikesome…Foodisveryimportant,weshouldlearntosavefood.now,wouldyouliketosingbirthdaysongformymum?thankyou,please:Happybirthdaytoyou,happybirthdaytoyou,happybirthdaytoyou,happybirthdaytoyou.ilikeyourvoices,thankyou.
Yourhomeworktime,pleaseaskyourparents:whatwouldyoulike?withus.now,classisover,goodbye!
小学英语试讲课件范文第四篇
8课程过程：warm-up(热身),presentation(新课呈现),pairwork(小组活动),conclusion(总结)
introduction:Goodafternooneverybody,verynicetoseeyouallnameisFanYixiang,myenglishnameiscancallmemrFanorDylan.i\\'minterestedinmusic,moviesandalsoenjoyplayingwouldlovetoplaywithyouhopeicanbecomeyourfriendyouverymuch.
warm-up:nowfirst,let’shaveafreetalk.
’syourname?areyou?’syourhobby?/whatareyourhobbies?youtellmewhatitis?’syourfavoritefood?presentation:subjecttodayismyweekendweallknow,theweekendiscoming,sowhatareyougoingtodo?ineedavolunteertoanswermyquestion.putupyourhandsandtellme!’reallsogreat!iam,that’s.句型:begoingto+动词原形表示将来构成了一般将来时，表示计划，安排或者根据目前推测将要发生的事情。译为；打算，将来.4.短语（phrase）：Visitmygrandparents,washclothes,domyhomework,playfootball,watchtV,cleanmyroom,takeatrip,gotothecinema,seeamovie,readbooks/magazine,haveanenglishclaetc.
时间短语：thismorning/afternoon/evening/weekend.
nextweekend/monday.....
tomorrow,tonightpairwork:makeawillgiveyouthreeminutestofinishthiswork.
exercise:1.你在周末将要做什么？我将在这个周末去拜访我的外祖父母。
2.你下午将要去哪里？我将要去书店。
Conclusion:一共分为三句话。做什么。在哪里做。什么时候做。
are/isyou/she/hegoingtodo(动词)/buy/play(后面接时间或地点都可以)？
are/isyou/he/shegoing(时间/thisafternoon等)？are/isyou/he/shegoingtodosth.?
小学英语试讲课件范文第五篇
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Yeah,i’mfine,too.thankyou.
Beforeourclass,let’sdoaguessinggame.areyouhappy?Yeah.pleaselistentomecarefully.it’saplace.therearemanythingsinit.Forexamples,fruits,suchasapple,pear,banana,orotherfood,andtoys,andpen,ruler,andsomeotherthings.andwecanalsobuythesethingsfromthisplace.where’sit?Yeah,youareverysmart.it’sashoporit’sastore.today,it’smymother’sbirthday,soiwanttomakelunchforhertomakeherhappy.now,iwanttogototheshoptobuysomethings.wouldyouliketocomewithme?thankyou!Let’sgo!
小学英语试讲课件范文第六篇
teachingaims:Knowledgeaims:
(1)Studentscanlearnfournewwords:orange,pear,appleandbanana.(2)Studentscanmasterthestructureof“Doyoulikepears?”abilityaim:
Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilitybytakingpartinaim:
Studentswillbemoreinterestedinenglishandliketospeakenglishindailypoints:
(1)Listen,speakandusethenewwords:orange,pear,appleandbanana.(2)masterthestructureof“Doyoulike”.Difficultpoints:
(1)Usethenewwordsandstructureintheirdailylife.(2)improvetheinterestoflearningenglish,andliketospeakenglish.课前准备：
teachingprocedures:
Step1:warmingupandlead-ingreetingasongnamedHowDoYouDo2:presentationandStep3practiceactivity1Showapictureofanappleandaskstudentstoanswerthequestion“what’sthisinenglish”.Describingtheappleandtellstudentsifthereismorethanoneapple,wecansay“apples”.writetheword“apple”ontheblackboardandaskstudentstoreadittogetherforthesameway,teachstudentsanotherthreenewwords“orange”,“pear”and“banana”.
afterteachingthefournewwords,playagame:Dividestudentsintofourishowthefourpicturesarbitrarily,eachgroupshouldreadoutthenameofthefruitinthegroupreadingallnamesintheleasttimewillbethe2iwillsaythatilikepearsverymuchandexplainwhyilikepearsstudentswheniaskthemthequestion“Doyoulikepears”,theycananswer“Yes,ido”iftheylikeand“no,idon’t”iftheydonotlike.
invitesomestudentstoanswermyquestions“Doyoulikeapples/oranges/bananas”byusingthestructureof“Yes,ido”or“no,idon’t”.
playthetapeforthefirsttimeandaskstudentstolistenthetapeforthesecondtimeandaskstudentstoanswerthequestion“iftheboylikespears”afterthetapeforthethirdtimeandaskstudentstoreadafterthestudents3minutestomakeconversationswiththeirdeskmatesandtheninvitetwogroupsto3makethechantonthe4:Summaryandhomework
asktwostudentstotalkaboutwhatwehavelearnedinthissomesupplementsaftertheirstudentstoteachtheirparentsthechantwedidjustdesign:
小学英语试讲课件范文第七篇
task1individualaskingandanswering
now,i’llasksomeofyoutoreadthesewordsonebyone.whowanttohaveatry?Lucy,canyoureadthiswordplease?(carrot)Sorry,it’snotcarrot,butcarrot,readafterme,carrot,tryitagain,thistimeisbetter.Sitdown,please.andtom?onecarrot,two?Carrots,perfect.andtwopotatoes!i’msoproudofyou.Sitdown,please.wecanalsosaysomecarrots,somepotatoes,sometomatoes.nextone,mary,thisline,wesaysome?Fish,meat,rice.Right?Youlearntitverywell.
task2Righthandorlefthand
inordertohelpyoubefamiliarwithandrememberthesewords,let’splayagame‘righthandorlefthand’,nowi’lldivideyouintotwogroups,thiswayisgroup1,andthiswayisgroup2.Let’sseewhichgroupwilldobetter.now,listencarefully,youcanaskme“whatwouldyoulike,please?”thenisaytheanswer.Forexample,i’dlike3carrots.theansweriisright,youputupyourrighthands.Butisayi’dlikesomefishes,thisiswrong,youputupyourlefthands.Understand?Yeah,let’sgo!Group1,pleaseaskme“whatwouldyoulike?”i’dlikesometomatoes,yeah,righthand.1pointforyou.Continue,whatwouldyoulike?i’dlikesomemeats.Lefthand.Verygood.ishouldsaysome’saysomerice.3pointsforyou.now,group2.whatwouldyoulike?ilikesomefishes.Leftorright?Yeah,left.why,somefish.Good.next.i’dlikesomepotatos.Right?isaypotatos.Sothistimenopoint.Continue,whatwouldyoulike?i’dlikesometomatoes.Right.Good.2pointsforyou.
小学英语试讲课件范文第八篇
下面附上我所写的教案中的教学过程：
Story——JennyGoestoCity
Step
(1)Goodmorning/Howareyou.(2)who\\'sondutytoday?
Step
(1）拿不同颜色的粉笔，进行一一提问，
对答对的学生，给予掌声，呈上真诚的目光，并奖励一个小红花。whatcolourwasit?it‘sred/green/blue/yellow
(2）做游戏
what’smiing？it\\'s......教师从不同颜色粉笔中，随意抽出一支，问学生少了哪一颜色，
带动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。促使学生们所学单词掌握的更牢固更准确！
Step
Doyoulikeshopping?这个话题学生比较熟悉，贴近生活，纷纷举手发言，
从中引入教学，培养学生创造性思维能力。
Step
1)提出2个问题,让学生们带着问题去看故事短文,时间定为10分钟Jenny:Howtogotothecity?whyshedoesn\\'t......?再这10分钟学生阅读期间,老师写好一部分板书.
2)针对提出的2个问题,展开讨论,回答问题,并及时给予学生答案的指导
3)放3遍磁带短文录音,让学生们大声地去跟读
4)再针对故事短文中4个角色,找四名学生,进行分角色朗读课文.最后并予以掌声,给予肯定和奖励
5)教师把故事短文分为4部分,设置情景,进行逐一翻译,易于学生理解
6)针对故事短文的知识点,一一讲解分析,例havetodosth最好做某事句型,并及时做好板书,时刻促使学生看黑板,培养注意力不分散
7)情景再现,将学生分组,找四名同学,分别带上面具,试着扮演短文中四个角色,JennyJenny\\'smatherJenny\\'smotherDenny,让学生们身临其境,去领悟故事短文中意思,掌握交际中的技巧和方法,挖掘学生们运用语言的创造能力
Step培养听说读写能力
1)listenthestory循环放短文听录音
2)readthestoryagainandagain大声一遍遍朗读短文3)writethestory正确抄写短文
4)rememberknowledgeoncla掌握牢记课上所学知识
小学英语试讲课件范文第九篇
小学语文试讲万能稿
小学语文试讲万能稿
匿名|浏览304次2016-05-1422:33我有更好的答案
1条回答
面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。(师喊)上课!同学们好!(鞠躬)请坐!同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗?
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。那么谁来回答这一问题呢?开始提问：
1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!
2、那么谁还有补充?来，你说!嗯，说得真好!
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗?哦，看来大家都很满意啊!快把热烈的掌声送给他们吧!下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。然后开始提问，注意：
1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;
2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答!嗯，请坐。大家同意他的说法吗?来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊!那么你能不能来说说吗?嗯，你回答的真棒!
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话(板书\\\"课件1\\\"三个字)
2、用手指着说：谁来读读这段话呢?你来读!你来读!
3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧!第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧!第四小组的表现真棒啊!看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)!
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读)
5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置)分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件
2、课件3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么?最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激-情!
#2楼回目录
小学语文专业应试者面试心得
小学语文面试试讲技巧|2015-04-0918:39
备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。以下是几点注意事项：
1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
小学英语试讲课件范文第十篇
课题:Unit1welcomebacktoschool!第四课时教学重点:听懂、会说：“whereareyoufrom?i’mfrom….thisismyfriend…”教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。教具准备:1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3.配套的教学课件4.游戏用的录音音乐的头饰和钟表教学过程:热身/复习(warm-up/Revision)1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“i’m’mfromCanada。”(引导其他孩子用:“Good!”回答)2.学生以小组为单位扩展表演a部分Let’stalk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)呈现新课(presentation)(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“i’mamy.”教师提问：“whereareyoufrom?”孩子回答“i’mfromamerica.”
孩子们试着提问：“whereareyoufrom?”得到小卡片的同学根据情况回答。2.学生小组间的问答：“whereareyoufrom?”“i’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答：“whereareyoufrom?”
4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Goodafternoon!”教师带上的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!myname’s’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：“Goodafternoon,’mXiaoDong.i’mfromChina.”
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演.教师带着的头饰走到台前，说：“ihaveafriendinouryouknowwho’sshe?”教师指着扮演amy的同学说：“thisismyfriendamy.”(引导全班孩子问好)Ss:nicetomeet:nicetomeetyou,too!Ss:whereareyoufrom?a:i’mfrom:welcome!6.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。8.小组表演对话。趣味操练(practice)andorderthecards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。2.表演Let’stalk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(whereareyoufrom?i’mfrom…)扩展性活动(add-activities)介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
来源：中师教育