学校卫生工作条例篇1
第一条为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条本条例所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第二章学校卫生工作要求
第五条学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。
学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
第八条学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九条学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
第十条学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。
第十二条学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第十七条学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第三章学校卫生工作管理
第十八条各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。
第十九条普通高等学校、中等专业学校、技工学校和规模较大的农业中学、职业中学、普通中小学，可以设立卫生管理机构，管理学校的卫生工作。
第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应设保健科（室），负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600比1的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学，职业中学，可以根据需要，配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。
第二十一条经本地区卫生行政部门批准，可以成立区域性的中小学生卫生保健机构。
区域性的中小学生卫生保健机构的主要任务是：
（一）调查研究本地区中小学生体质健康状况；
（二）开展中小学生常见疾病的预防与矫治；
（三）开展中小学卫生技术人员的技术培训和业务指导。
第二十二条学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由教育行政部门组织实施。
学校卫生技术人员按照国家有关规定，享受卫生保健贴。
第二十三条教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并通过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师提供进修机会。
第二十四条各级教育行政部门和学校应当将学校卫生经费纳入核定的年度教育经费预算。
第二十五条各级卫生行政部门应当组织医疗单位和专业防治机构对学生进行健康检查、传染病防治和常见病矫治，接受转诊治疗。
第二十六条各级卫生防疫站，对学校卫生工作承担下列任务：
（一）实施学校卫生监测，掌握本地区学生生长发育和健康状况，掌握学生常见病、传染病、地方病动态；
（二）制定学生常见病、传染病、地方病的防治计划；
（三）对本地区学校卫生工作进行技术指导；
（四）开展学校卫生服务。
第二十七条供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，必须符合国家有关卫生标准。
第四章学校卫生工作监督
第二十八条县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：
（一）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；
（二）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；
（三）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。
国务院卫生行政部门可以委托国务院其他有关部门的卫生主管机构，在本系统内对前款所列第（一）、（二）项职责行使学校卫生监督职权。
第二十九条行使学校卫生监督权的机构设立学校卫生监督员，由省级以上卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。
学校卫生监督员执行卫生行政部门或者其他有关部门卫生主管机构交付的学校卫生监督任务。
第三十条学校卫生监督员在执行任务时应出示证件。
学校卫生监督员在进行卫生监督时，有权查阅与卫生监督有关的资料，搜集与卫生监督有关的情况，被监督的单位或者个人应当给予配合，学校卫生监督员对所掌握的资料、情况负有保密责任。
第五章奖励与处罚
第三十一条对在学校卫生工作中成绩显著的单位或者个人，各级教育、卫生行政部门和学校应当给予表彰、奖励。
第三十二条违反本条例第六条第二款规定，未经卫生行政部门许可新建、改建、扩建校舍的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告、责令停止施工或者限期改建。
第三十三条违反本条例第六条第一款、第七条和第十条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。情节严重的，可以同时建议教育行政部门给予行政处分。
第三十四条违反本条例第十一条规定，致使学生健康受到损害的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告，责令限期改进。
第三十五条违反本条例第二十七条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告。情节严重的，可以会同工商行政部门没收其不符合国家有关卫生标准的物品，并处以非法所得两倍以下的罚款。
学校卫生工作条例篇2
【关键词】学校保健问题对策
学校卫生工作条例在1990年4月25日经国务院批准，同年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号，原教育部、卫生部颁布的《中、小学卫生工作暂行规定（草案）》和《高等学校卫生工作暂行规定（草案）》同时废止。该条例颁布并实施以来，学校卫生工作有了很大的发展，但对照该条例的相关内容，根据本地学校卫生工作的实际情况，再结合相关报道来看，学校卫生工作仍然有待于进一步改进。
1学校保健工作中的问题
1.1学校卫生专业务技术人员配备不足[2，3]
该条例第四条规定：“教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。”显而易见，教育部门优先关心教师人数的配备，而卫生行政部门相对重视卫生工作，但它没有人事管理权限。当地教委负责学校卫生工作行政管理，即人事管理等，而学校编制都很紧张，因学校卫生专业技术人员占学校人事编制，在学校教师排队等编时，学校卫生专业技术人员难以进入教委行政管理下的学校，导致学校卫生专业技术人员的配备达不到条例的要求。第二十条规定：“在城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。”从早期所办的“校医”专业学生的就业情况调查就足以说明学校卫生保健人员配备不足，而校医专业毕业生难以进入学校医务室做医生[4]。
1.2学校对保健工作重要性认识与重视不够
从行政管理上来看，学校属于教育系统，而学校卫生保健工作内容具有很强的专业性，按条例规定属于卫生行玫部门负责，作为教育系统的领导与学校负责人更多关注学校的教育教学质量、学校的升学率等问题，而忽视由卫生行政部门负责的专业技术问题，可想而知，没有主管部门与学校领导的高度重视，而由卫生行政部门负责的学校卫生工作的局面难以打开，在配有专业技术人员的学校医务室，也只是应付学生的头痛、发热，小病小伤，皮肤破了涂点红药水，成为名副其实的“红汞医生”，对学校卫生工作条例要求开展的工作，还有很大的差距[5]。
2对学校卫生工作条例执行不力
学校卫生工作条例第十三条规定：“学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。”把健康教育纳入教学计划的学校较为少见，健康教育工作缺乏计划性，大多不开设健康教育课，而只是等上级的文件下来，就做一次健康教育讲座。学校的入学教育缺乏卫生保健方面的内容。
该条例第二条规定：“学校卫生工作的主要任务是监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。”一般学校每年都对学生进行了健康体检，而这种健康体检更多的只是重形式，而缺少实质性的内容。全面的体检查包括内科的心肺听诊、肝脾的触诊、肺活量测定，外科包括身高、体重、胸围、皮肤、淋巴结检查；另外，还应有五官科、眼科检查与实验室化验。而由于学生人数多，医护人员数量少，致使每年的健康检查多是走过场，难以发现健康问题，同时，每年体检后资料无人去整理分析，难以观察学生健康状况的动态变化，故监测学生的健康状况成为一句空话。
条例第十六条规定：“学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。”而事实上，在一般学校很少开展此项工作。许多学校没有开设健康教育课，而通过健康教育课培养学生良好的卫生习惯成为一项空白。说明对健康教育工作重视不够，即使开展健康教育讲座，健康教育工作没计划，缺乏系统性，而且形式单调，多局限于以黑板报的形式，效果较差。
卫生保健医生职责不清，保健工作成效差。作为保健医生，其重点是保健工作，而非疾病的治疗工作，但事实上正相反，学校医务室医生却是重治轻防，应付常见病而不重视保健工作，学校冬季感冒高发，夏季肠道疾病很常见，说明保健工作效果差。
3建议与相应的对策
尽快配备学校卫生工作专业技术人员，加强对学生保健工作的重视，领导重视是做好一切工作的前提条件。加强对学校健康教育的组织与领导，每年制订健康教育计划，有组织、有目的、系统的开展健康教育工作。控制常见病的同时，深入做好消毒、杀虫、灭菌、预防传染病、寄生虫病的工作。加强业务学习，改变重治轻防的观念，踏踏实实地做好学校卫生工作，提高学生的健康水平。
由于学校卫生工作条例对学校医务室的管理存在着卫生行政部门管业务而教育行政部门管人事的交叉管理问题，有各敲各的锣鼓的现象。建议重新修订条例，例如，学校卫生工作可由教育行政部门全权负责，卫生行政业务由教育行政部门负责委托具有一定资质的医疗机构开展学校卫生工作，由教育行政部门代表政府购买医疗卫生服务，职责分明，利于考核管理。
参考文献：
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[3]李春灵，张维萍，黄志碧等.广西农村学校突发公共卫生事件隐患分析[J].中国学校卫生，2007，28（12）：1104-1105.
学校卫生工作条例篇3
第一条为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条本条例所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第二章学校卫生工作要求
第五条学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。
学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
第八条学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九条学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
第十条学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。
第十二条学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第十七条学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第三章学校卫生工作管理
第十八条各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。
第十九条普通高等学校、中等专业学校、技工学校和规模较大的农业中学、职业中学、普通中小学，可以设立卫生管理机构，管理学校的卫生工作。
第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科（室），负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学，可以根据需要，配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。
第二十一条经本地区卫生行政部门批准，可以成立区域性中小学卫生保健机构。
区域性的中小学生卫生保健机构的主要任务是：
（一）调查研究本地区中小学生体质健康状况；
（二）开展中小学生常见疾病的预防与矫治；
（三）开展中小学卫生技术人员的技术培训和业务指导。
第二十二条学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由教育行政部门组织实施。
学校卫生技术人员按照国家有关规定，享受卫生保健津贴。
第二十三条教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并通过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师提供进修机会。
第二十四条各级教育行政部门和学校应当将学校卫生经费纳入核定的年度教育经费预算。
第二十五条各级卫生行政部门应当组织医疗单位和专业防治机构对学生进行健康检查、传染病防治和常见病矫治，接受转诊治疗。
第二十六条各级卫生防疫站，对学校卫生工作承担下列任务：
（一）实施学校卫生监测，掌握本地区学生生长发育和健康状况，掌握学生常见病、传染病、地方病动态；
（二）制定学生常见病、传染病、地方病的防治计划；
（三）对本地区学校卫生工作进行技术指导；
（四）开展学校卫生服务。
第二十七条供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，必须符合国家有关卫生标准。
第四章学校卫生工作监督
第二十八条县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：
（一）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；
（二）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；
（三）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。
国务院卫生行政部门可以委托国务院其他有关部门的卫生主管机构，在本系统内对前款所列第（一）、（二）项职责行使学校卫生监督职权。
第二十九条行使学校卫生监督职权的机构设立学校卫生监督员，由省级以上卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。
学校卫生监督员执行卫生行政部门或者其他有关部门卫生主管机构交付的学校卫生监督任务。
第三十条学校卫生监督员在执行任务时应出示证件。
学校卫生监督员在进行卫生监督时，有权查阅与卫生监督有关的资料，搜集与卫生监督有关的情况，被监督的单位或者个人应当给予配合。学校卫生监督员对所掌握的资料、情况负有保密责任。
第五章奖励与处罚
第三十一条对在学校卫生工作中成绩显著的单位或者个人，各级教育、卫生行政部门和学校应当给予表彰、奖励。
第三十二条违反本条例第六条第二款规定，未经卫生行政部门许可新建、改建、扩建校舍的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告、责令停止施工或者限期改建。
第三十三条违反本条例第六条第一款、第七条和第十条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。情节严重的，可以同时建议教育行政部门给予行政处分。
第三十四条违反本条例第十一条规定，致使学生健康受到损害的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告，责令限期改进。
第三十五条违反本条例第二十七条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告。情节严重的，可以会同工商行政部门没收其不符合国家有关卫生标准的物品，并处以非法所得两倍以下的罚款。
学校卫生工作条例篇4
【关键词】农村学校；卫生工作；现状调查；分析
2011年4月，喀左县对学校卫生监督工作职能进行了调整，食品卫生监督工作职能划归县食品药品监督管理局，学校卫生监督工作重心转向对学校传染病防控、饮用水卫生监督、学校教学环境卫生监督监测、学校内公共场所卫生监督以及学校医疗机构、保健室卫生监督等工作。从2011年度开始喀左县将学校卫生工作的重点检查项目确定为学校传染病卫生监督、饮用水卫生监督、教学环境监测工作等，通过监督检查发现，农村学校卫生监督工作还存在诸多不足及工作开展不平衡等问题。1在传染病防控工作方面
农村学校基础卫生设施较差，无专职医生或有经验的卫生保健教师，无法实施对学生的健康指导[4]。校医和保健教师缺乏是制约农村学校卫生工作发展的最主要原因。俗语“巧妇难为无米之炊”，全县共有中小学校40所（下设点121个），有中小学生52630人，中小学有专职校医25名，其余为兼职人员，大多是体育教师。保健室仅为37个，其中大部分设施简陋。2在饮用水卫生工作方面
农村学校饮水多取自井水等自备水源集中式供水，缺乏必要的防护及净化措施[2]，且大多未建立饮用水卫生管理制度及配备专职或兼职卫生管理人员，部分管供水人员不能提供健康证明，全县仅有5家学校取得了生活饮用水卫生许可证，因此存在诸多卫生安全隐患。3在教学环境卫生工作方面
近年来，我国的教育投资增加较快，新建、改建、扩建的各类学校大量涌现。但是在农村学校卫生工作中，对于新建校舍选址、建筑设计、教学和生活环境的预防性卫生监督并没有同步加大工作力度，部分农村学校的硬件设施不符合国家有关标准，新建设施未经当地卫生行政部门在场即竣工验收并投入使用，缺乏切实保障学生卫生安全的基本条件[3]。在日常性卫生监督中，如学生的学习时间、教室的人均面积、学校照明用具不足、课桌椅与学生身高不能配套、学生没有足够的活动场地等，受学校升学率、教学经费、场地限制等种种原因得不到解决，造成学校卫生监督形式化。4在宿舍卫生工作方面
农村住宿制学校的学生由于其自身特殊的生活方式，受到校园内传染病的影响相比城市学校明显增加。随着村级联中的撤并，大量学生集中到中心学校，多个学生同居一室，甚至挤在大通铺上，通风效果及环境卫生较差。学生宿舍气温大多处于适宜温度范围，但室内风速未能达到基本卫生要求的宿舍占有较大比例。室内风速过小，不利于利用室内外气体交换和室内空气清洁。另外，平房或一楼宿舍相对湿度过大，长期居住于通风不良、空气潮湿的房屋内不利于健康[4]。5目前农村学校卫生监督工作存在的问题
5.1《学校卫生工作条例》还在执行1990年的标准，农村学校卫生管理实际上暂处于空白。农村学校领导缺乏卫生科学意识和安全意识，在课程设置和时间上没有保证，对公共设施的消毒跟不上[5]。此外，农村学校领导调动频繁，卫生管理措施不规范，后勤社会化，使卫生管理难以落到实处。因此，目前农村学校卫生工作处于尴尬境地，卫生工作存在许多隐患。
5.2关于学校卫生处罚的问题比较突出由于《学校卫生工作条例》是一个工作条例，重点是规范管理学校卫生工作，而不是监督学校卫生工作[6]。从《学校卫生工作条例》第五章奖励与处罚中可以看出，卫生监督部门甚至没有实质性处罚权，如第三十三条、第三十五条和第三十六条规定对违反本条例的，卫生监督部门没有独立处罚权，只能会同教育行政部门给予处罚或建议教育行政部门给予行政处分。如果教育行政部门不予处罚，卫生监督部门没有其他法律来制约，所以监督形同虚设。
5.3地方政府、卫生行政部门和教育行政部门对农村学校存在的卫生问题重视不够、经费投入不足，教育行政部门卫生专业人员匮乏，地方政府对农村学校卫生问题缺乏整体认识。学校领导的卫生意识淡薄，健康教育课时安排不足，农村学校的卫生专业人员配备严重不足[7]。由于地方卫生行政部门不是学校的直管上级部门，且与学校卫生管理内容不完全相同，因此专项检查与督导检查的力度不够。
6针对当前农村学校卫生监督工作的新形式、新任务，提出如下意见及建议
6.1建议尽快修订和完善《学校卫生工作条例》。《学校卫生工作条例》作为行政法规颁布以来，促使学校卫生工作得到了很大的发展和加强，也使学校卫生工作由经验管理向法制化管理过渡迈出了可喜的一步[8]。但《学校卫生工作条例》明显滞后，特别是不能满足目前农村学校卫生工作的需要，急需在立法目的、监督对象、内容、执法主体、处罚力度上尽快修订和完善。
6.2建议各级教育行政部门及卫生部门共同研究解决农村学校卫生室专业卫生技术人员不足，待遇低、业务素质不高的问题，这样才能从根本上加强农村学校传染病的防控工作，提高传染病防控、学生常见病防治工作能力[9]。
6.3卫生监督部门建立并完善学校卫生监督工作档案，将学校的基本卫生监督内容全部纳入档案管理。在人员少、任务重的情况下，根据历年来对农村学校日常检查工作情况及学校的基本情况，实施学校卫生监督工作量化分级管理，有重点、有侧重的安排监督检查学校的频次和检查内容、检查方法。
6.4进一步提高学校卫生监督的专业技术水平学校卫生监督与其它卫生监督工作一样，除具有行政性的特征外，还有很强的专业技术性，这是卫生监督区别于其他许多行政工作的显著特点。学校卫生监督的许多实际工作，如判断是否合法，是以检测检验数据作为判断标准的，没有这些数据，会很难甚至不能依法监督。技术手段是学校卫生监督不可少的，也就是说，学校卫生监督有赖于许多卫生技术手段才得以有效实施。所以，要进一步提高学校卫生监督的专业技术水平，特别要提高学校卫生监测的技术含量，扩大学校卫生标准的范围，加快制订与社会需求相关的学校卫生标准[10]。
农村学校卫生问题，由于认识不足、重视不够、经费缺乏等原因导致卫生隐患多、管理工作落后，学校看重教学质量、设施建设、升学指标，轻视卫生安全、卫生设施投入。在素质教育已被大家达成共识的今天，卫生保健作为素质教育的重要方面，已经不容忽视。青少年时期是人的一生中身心变化最为显著的时期，这一时期所形成的行为习惯和生活方式，对其一生将产生重大的影响。农村学校要发展，要有所突破，必须重视学生整体素质。农村中小学面广量大，要抓好卫生工作，必须将卫生工作和教学工作同样重视起来。
参考文献
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学校卫生工作条例篇5
自接到《学校卫生工作条例》后，我校组织全校教师，特别是班主任进行了认真地学习，按《条例》的要求逐项进行了自查。然后又召集了传染病防控工作领导小组成员、学生食堂管理人员及后勤相关人员一同进行了认真学习。通过学习大家知道，肺结核是一种慢性呼吸道传染病，主要是排菌肺结核病人通过咳嗽、打喷嚏、大声说话时喷出的飞沫，由易感人群吸入感染，传染性肺结核病人的密切接触者，特别是儿童，很容易被传染。学校属于人员密集场所，防控措施仍然不能放松。为了切实做好我校结核病防控工作，以预防控制学校传染病流行的发生和蔓延，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，我校分别进行了如下自查工作：
一、了解各部门工作，查找漏洞。
学习条例后，校长及时了解各相关部门，在日常是如何进行结核病预防工作的。汇报后，根据条例精神，查找各自工作的漏洞，及时改进。
1、 校医务工作：
（1）在季节性传染病流行期间，坚持晨检工作。每天早晨各班班主任对本班每一位学生做好晨检，发现有持续咳嗽2周以上、咳痰、发热、盗汗等肺结核可疑症状的学生，及时报告校医生，并告知学生家长及时检查确诊。对因病缺勤学生及时与家长联系。
（2）对未到校生做好因病缺勤登记与追踪工作。落实因病缺课登记和追踪制度。对因病缺勤学生及时与家长联系。如怀疑为肺结核，及时追踪了解学生的诊断和治疗情况。
(3)加强疫情报告。对学校通过健康体检、晨检等途径发现的结核病疑似病例，疫情报告人及时向当地疾病预防控制机构报告。做好学校班级消毒工作。
（4）做好确诊病例的登记和管理工作，关注密切接触者的健康状况。配合上级卫生部门做好现场调查、密切接触者筛查以及确诊病例的治疗管理等工作
（5）做好休学和复学管理。协助结防机构做好不需休学的结核病病例的管理。积极协助结防机构对结核病病例的密切接触者进行筛查。
（6）落实学校健康体检制度。按有关规定将结核病的检查项目作为学校新生入学体检和教职员工每年常规体检的必查项目，并纳入学生和教职员工的健康体检档案。对于通过学校健康体检发现的疑似结核病病例，学校要及时告知学生或家长到当地医疗机构检查确诊。
（7）各教室、办公室、厕所每日坚持通风，每天有检查，学校不定期抽查。
（8）结合季节特点，做好结核病预防和个人良好卫生习惯的宣传。如：每周五卫生讲话、板报，让学生及家长做好结核病的预防，增强防范意识。
（9）做好学校环境卫生：学校每周进行一次大扫除，每天院内进行晨扫，班内每日一小扫，楼内有保洁员日常做好保洁。
（10）每日做好楼道、厕所等处的清洁工作。
2、后勤工作：
(1)做好学校饮水的安全管理工作。
（2）中小学办公室配备两个电加热饮水装置，供师生饮安全水。并定期进行消毒，确保清洁，使用无误，保证师生饮用水卫生安全，
(3)配合卫生工具做好防蝇、防鼠、防蟑螂工作。
3、清洁工作：
学校园内按班划分卫生区，各班坚持每日做好打扫清洁工作。
（1）厕所：每天有值日生负责坚持清洁，学校负责消毒。
（2）楼道做到无纸屑，早、晚各打扫一次，每日消毒一次。
4、食堂管理工作：
（1）每日检查食堂管理员的卫生，及配餐用具的卫生情况。保证食品卫生安全。
（2）督促食堂人员做好每日餐具消毒，以确保师生食品卫生安全。把住“病从口入”。
5、校长工作：
（1）配合卫生老师做好结核病健康教育，做好全校教育学生注意个人卫生和饮食卫生工作，对于做的好的同学及时表扬，发现问题，及时教育指正。
（2）建立健全学校与家长之间、学校与当地医疗卫生机构及教育行政部门之间的联系机制，明确具体联系人和联系方式。
二、领导重视，各部门各负其责。
学校领导对此项工作非常重视，要求全校教育职工从思想上提高认识，将师生的安全放在第一位，把条例精神落到实处，各负其责，发现问题，做到早报告，消除隐患，把隐患消除在萌芽状态中。
三、开展宣传，积极行动。
1、利用健康教育课、主题班会、黑板报、宣传窗，或播放影像制品等形式，开展结核病健康教育宣传。对在校学生和教职员工广泛宣传结核病防治的核心知识，提高结核病的认知水平，增强自我防护意识，减少对结核病患者的歧视。
2、利用放假前学生返校时间，将《结核病防控工作规范》精神的重点部分向师生开展宣传，借此时机对师生进行一次结核病知识的健康教育宣传，消除恐慌心理，使学校与家长配合好，确保师生身体健康和生命安全。
3、开展爱国卫生运动，让校园更美
学校卫生工作条例篇6
1对象与方法
1．1对象
东海县中心小学(25所)、中学(31所)、民办学校(11所)的校医和保健教师。
1．2方法
为了保证此次专项调查的质量，由经过培训的专业人员进行现场调查，采用自行编制的“学校医务室(保健室)调查表”，以查阅相关资料、现场查看、人员访谈相结合的方法进行调查。
1．3调查内容
主要包括学校类别、在校学生数、校医或保健教师人数、年龄结构、性别、技术职称、文化程度、从事学校卫生工作年限、所学专业、接受学校卫生相关内容培训情况、日常工作内容等。
2结果
2．1卫生室及校医、保健教师配备情况
本次调查的92．0%小学、77．4%中学、72．7%民办学校设置了卫生室。8所小学配备了专职校医，占32．0%;在校学生数与专职校医比例平均为3415∶1。21所中学配备了专职校医，占67．7%;在校学生数与专职校医比例平均为2069∶1。8所民办学校配备了专职校医，占72．7%;在校学生数与专职校医比例平均为1164∶1。按《学校卫生工作条例》(下称《条例》)要求600∶1比例配备专职校医的学校仅有2所，占3．0%(2/67)。在学校编制的专职校医23名，占专职校医的54．8%;专、兼职保健教师在学校编制100%。见表1。
2．2校医和保健教师年龄构成
专职校医、保健教师30岁以下10名，占22．2%;31～40岁22名，占48．9%;41～50岁11名，占24．4%;50岁以上2名，占4．4%。兼职保健教师30岁以下6名，占33．3%;31～40岁5名，占27．8%;41～50岁4名，占22．2%;50岁以上3名，占16．7%。
2．3校医和保健教师学历、职称及专业构成
专职校医、保健教师中专及以下学历占46．7%，大专46．7%，本科6．7%;兼职保健教师中专及以下学历占33．3%，大专44．4%，本科22．2%。专职校医、保健教师初级职称占64．4%，中级11．1%，无职称占24．4%;兼职保健教师初级职称占50．0%，中级44．4%，无职称5．6%。校医中校医专业毕业的16名，占38．1%;临床、护理等相关卫生专业毕业的21名，占50．0%;其他专业毕业的5名，占11．9%。专职、兼职保健教师师范专业毕业的19名，占90．5%;其他专业毕业2名，占9．5%。见表2。
2．4校医和保健教师从事学校卫生工作年限及参加卫生知识培训情况
专职校医、保健教师从事学校卫生保健工作2年以下6名，占13．3%;2～5年11名，占24．4%;6～20年26名，占57．8%;21年以上2名，占4．4%兼职保健教师从事学校卫生保健工作2年以下10名，占55．6%;2～5年8名，占44．4%。专职校医、保健教师参加过市级及以上卫生知识培训8名，占17．8%;参加过县级卫生知识培训31名，占68．9%;没有参加过卫生知识培训6名，占13．3%。兼职保健教师参加过市级及以上卫生知识培训1名，占5．6%;参加过县级卫生知识培训13名，占72．2%;没有参加过卫生知识培训4名，占22．2%。
2．5校医和保健教师日常卫生保健工作情况
全县小学开展诊疗的2所，占8．0%;中学开展诊疗的17所，占54．8%;民办学校8所，占72．7%。开展学生常见病防治的小学18所，占72．0%;中学21所，占67．7%;民办学校3所，占27．3%。开展卫生知识宣传教育的小学22所，占88．0%;中学27所，占87．1%;民办学校5所，占45．5%。
2．6学校及校医、保健教师具有诊疗等相关证件情况
全县共有12所中小学取得了诊疗执业许可证，占27所开展诊疗学校的44．4%。17名校医具有执业医师证或助理执业医师证，占33人从事诊疗工作的51.5%;2名专职保健教师具有心理咨询师证。
3讨论
《条例》规定，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600∶1配备专职卫生技术人员。本次调查67所学校只有82．1%学校设立了卫生室，3．0%学校按比例配备了校医，所以认为校医配备率与要求相差甚远，与杨建文等［1］的报道相似。按《条例》要求，本次调查的67所中小学应配备148名专职卫生技术人员，而实际在学校编制校医只有23名，缺编125名，缺编率84．5%。其原因主要是有关部门制定学校人员编制时，没有将校医列入学校编制，使学校配备校医困难，有的学校只能外聘临时人员或将学校卫生室对外承包以解决学校缺少卫生技术人员问题。建议教育行政部门及各级各类学校应加强对学校卫生工作的领导，重视校医、保健教师的队伍建设，增加校医、保健教师编制［2］。目前情况下，可以由乡镇卫生院托管学校卫生保健工作，按学生人数600∶1由卫生院派出专业技术人员到学校从事学校卫生工作，将学校卫生工作纳入公共卫生服务体系建设，充分发挥卫生院人才资源优势，对学校实行诊疗、卫生保健、传染病及常见病防治、宣传教育等一体化服务。学校提供房屋等基础设施，教育、卫生密切配合，各自发挥优势，共同促进学校卫生工作，保障学生身心健康。
本次调查显示，46．7%的专职校医、保健教师只有中专及以下学历，38．1%校医毕业于校医专业，64．4%的专职校医、保健教师仅具有初级职称。主要由于近年高等医学院校或职业卫生技术学校很少设立校医专业，普通高等医学院校毕业的学生又不愿到学校从事校医工作，在职校医人员少，工作重，没有足够时间参加继续教育学习。建议高等医学院校和职业卫生技术学校设立校医专业，利用自身优势加大校医后备人才的培养，不断充实校医队伍。
学校卫生工作条例篇7
体卫工作计划
一、指导思想：本学期我校继续坚持以德育为首，以教学为中心，加强学校的体卫工作，全面推进素质教育，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，加强体育锻炼，为学习奠定良好的身体素质，努力创造一个美化、净化、绿化的校园环境，努力提高我校的综合管理水平，争创一流的具有现代管理水平的先进学校。二、工作措施：1、继续完善各项规章制度。认真贯彻和执行国家的有关体育锻炼．体育竞赛制度，《学校卫生工作条例》，进一步完善《沙滘中学清洁卫生条例》、《沙滘中学校园管理条例》、《沙滘中学宿舍卫生管理条例》、《沙滘中学食堂卫生管理条例》《沙滘中学课外活动管理条例》等规章制度。使我校体卫工作走上制度化、法制化、规范化。2、开展美丽校园建设.做到既要重视校园环境的净化、绿化和美化，更注重校园环境的教育性、知识性和艺术性的有机结合。开展环境保护教育，塑造良好的校园文化氛围。3、加强对体卫工作的检查。对各项工作坚持评比检查。每天、每周、每月定期进行体卫工作检查，尤其是一些卫生死角，如宿舍、饭堂、厕所等，必须加强检查，督促落实。通过文明班、文明宿舍、文明学生、卫生清洁流动红旗等评比活动，提高学生清洁的自觉性，培养学生的良好文明行为习惯的形成。加强对体育课的常规管理，不定期对课外活动进行检查，减少意外事故的发生，保证有一个良好的体育训练环境。4、积极开展卫生示范小区的建设。重点抓好一两个文明示范小区的建设，通过示范小区的辐射影响，带动全校的卫生工作建设，使学校的卫生工作上一个新的档次。5、积极开展健康卫生教育。（1）、加强心理健康教育。学校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求和年轻一代心理发展的规律而提出来的，它是素质教育内容的重要组成部分。因此，我校必须根据本校实际，学生的特点，坚持面向年级，注重发展的方针，差异性原则，以满足不同年级、不同学生的心理需要，进行心理健康教育。如初中则以青春教育、代际关系调适、情绪调控、自信培养、学习能力提高、人格塑造等为主要内容；高中则围绕学习能力的提高、考试焦虑调适、升学就业辅导、人格培养、人生观教育等为主要内容。本学期尤其是针对初三、高三学生，面对升中、升大试的到来，学习的压力增大，容易出现考试焦虑情绪的情况，我们将加强心理健康教育，通过班会、座谈会、聘请心理专家到校进行心理辅导等形式，使学生能以轻松、最佳的状态迎接中考和高考，发挥出应有的水平。（2）、开展青春期卫生教育。针对学生的生理发育的情况，及时开展青春教育，主要通过班会、个别谈话、听讲座、座谈会等形式，进行青春卫生教育。尤其是针对高三升大学生到临考前，专门组织教师对学生进行生理卫生教育，减少干扰因素，调节好最佳的身体状态和心理素质。6、积极开展各种文体活动。本学期学生的学习任务比较繁重，许多班级都要参加市的统考、省的会考、升中试和升大试，在这紧张的学习中，一定要注意劳逸结合，积极开展多种的文体活动，举办一系列的球类比赛，丰富学生的课余生活，提高学习效率。特别是加强毕业班的体育训练，初三升中试体育合格率要达100，优秀率要排市前列，高三升大班要加强晚练，强化训练，努力为高考奠定扎实的身体素质。
学校卫生工作条例篇8
【中图分类号】R511.7G478.2
【文章编号】1000-9817(2010)10-1275-02
【关键词】流感病毒a型，H1n1亚型；组织和管理；学生保健服务
学校是青少年学习、锻炼、娱乐活动的重要场所，一旦发生传染病，极易造成传播和流行［1］。2009年8月底防城港市1所中学发生甲型H1n1流感疫情后，疫情陆续扩散蔓延到其他学校，2个月内有十几所学校相继发生甲型H1n1流感疫情。根据《学校卫生工作条例》，教育部、卫生部联合下发《学校甲型H1n1流感防控工作方案》等有关文件精神，我们对防城港市53所学校开展了甲型H1n1流感防控工作调查，现将结果报道如下。
1对象与方法
1.1对象选取防城港市发生甲型H1n1流感疫情的16所学校，对其他学校分层随机抽样。共抽查学校53所，其中小学27所，中学26所。
1.2方法采用现场查看、查阅资料与现场询问相结合的方法，填写统一印制的检查表。调查内容包括：(1)学校基本情况，学生人数、卫生室设置、校医/保健教师配置情况；(2)甲型H1n1流感防控管理机构或组织、实施方案情况；(3)传染病防治管理相关制度：传染病管理工作制度、疫情登记报告制度、晨午检制度的制定情况；(4)甲型H1n1流感防控措施落实情况：晨检、午检、因病缺课追踪、消毒、疫情报告、宣传等。
2结果
2.1基本情况共调查中小学校53所，均为公立学校，学生人数53038人，专职校医32人，兼职保健老师8人，校医与学生的比例为1∶1657，设置有卫生室的学校30所，占66.67%(30/45)，取得《医疗机构执业许可证》的学校3所，占6.67%(3/45)；学生人数在600人以下学校8所，占15.09%；学生人数超过600人以上学校45所，占84.91%。
2.2甲型H1n1流感防控措施落实情况见表1。
3讨论
3.1学校对甲型H1n1流感防控工作比较重视从调查情况来看，大多数学校都能按照教育、卫生部门防控甲型H1n1流感有关要求落实各项措施，成立甲型H1n1流感防控领导小组，制定甲型H1n1流感防控实施方案，开展晨午检、因病缺课登记、消毒、宣传等工作，所占比例在80%～94%之间，说明大多数学校对甲型H1n1流感防控工作比较重视。总体来看，市、县级城区学校优于乡、镇，中学优于小学。
3.2学校卫生室及保健人员配备不足调查结果显示，卫生室设置率为66.67%，校医与学生比例为1∶1657，《学校卫生工作条例》有关规定：“中小学校设卫生室，按1∶600的比例配备专职卫生技术人员，学生人数不足600人的学校可以配备专职或兼职保健教师开展学校卫生工作［2］”；学校卫生室及学校卫生保健工作人员是保障学校正常教学秩序，全面推进素质教育，推动学校发展不可缺少的组成部分［3］；学校卫生室设置不完善，校医和保健教师配备不足，传染病防治管理工作在一定程度上受到影响。
3.3传染病防治管理不够规范、制度不健全由于近几年来学校很少发生传染病疫情暴发，学校卫生工作管理机制不完善，负责甲型H1n1流感疫情报告的大多是临时抽调的兼职教师，多数学校未建立健全传染病防治管理制度，大多数学校没有传染病登记本、疫情报告卡，仅有33.96%学校有传染病登记本，32.08%学校有传染病疫情报告卡，尤其是没有专职校医的学校；此外，晨午检、因病缺课追踪、消毒等资料登记不够规范，没有严格执行消毒隔离制度，出现患病或发热学生隔离期限未满就返校的现象，是导致传染病疫情扩散蔓延，难以控制的原因之一。
4建议
4.1加强领导，部门配合按照教育行政部门督查、卫生行政部门监督指导、学校具体实施的原则，加强领导，密切配合，教育、卫生部门需联合加大监督检查力度，提高学校对甲型H1n1流感防控工作的责任意识，建立健全传染病管理相关制度，细化甲型H1n1流感防控实施方案，严格执行疫情报告制度，认真落实晨午检制度、因病缺课登记与追踪制度，确保做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，控制疫情的扩散与蔓延。
4.2加大宣传培训力度，提高防护意识(1)加强对学校负责人、校医及保健教师等开展《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及甲型H1n1流感防控知识培训，提高甲型H1n1流感防控知识及意识，所有发热呼吸道感染学生均需隔离治疗至症状完全消失后24h，方可返校上课。(2)通过电视、广播、板报、宣传资料、网络等多种形式开展甲型H1n1流感防控知识宣传，提高防护意识，搞好个人及环境卫生，保持教室、宿舍通风换气，提高自我防患能力。(3)争取政府重视，配置卫生室及卫生技术人员。教育、卫生行政部门需联合向政府报告，在卫生技术人员编制、卫生室设置、医疗器材配备等方面给予大力支持，按照《学校卫生工作条例》有关规定，设置卫生室，并按1∶600学生人数比例配备卫生技术人员；教育部门应将学校卫生工作真正纳入议事日程，制订规划，落实经费，明确职责，健全制度，加强考核，从组织体制上保障学校卫生工作正常有效地开展［4］，建立长效的学校卫生工作管理机制，有效应对传染性疾病等突发性公共卫生事件的发生。
4参考文献
［1］姚士锦,畅青霞,时福礼,等.北京市海淀区中小学校传染病防治管理现状调查.中国卫生监督杂志,2008,15(1):44-48.
［2］中华人民共和国教育部,中华人民共和国卫生部.学校卫生工作条例.国家教育委员会令第10号卫生部令第1号.1990-06-04.
［3］王淑香.北京海淀区中小学保健人员现状分析.中国学校卫生,2005,26(8):698-699.
学校卫生工作条例篇9
为了切实加强学校卫生工作，保障广大师生的身体健康和生命安全，提高师生的健康水平，根据《学校卫生工作条例》等有关法规文件精神，结合我区教育系统实际情况，现就进一步加强学校卫生工作提出如下意见。
一、切实加强对学校卫生工作的领导
各校要成立学校卫生工作领导小组，负责领导本校的学校卫生工作，并有一名副校长具体分管此项工作。
二、健全学校卫生工作的管理体制和机制
1、落实校长负责制。学校是学校卫生工作的主体，校长是责任人，负责制定学校卫生工作的目标和计划，建立和健全学校卫生工作的规章制度和应急机制，并对学校卫生工作的人员、经费和设备等条件的达标和更新提供必要的保证。
2、学校建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
3、学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间，小学不超过六小时，中学不超过七小时。教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
4、学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动和社会实践活动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提高必要的安全和卫生防护措施。学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业。
5、学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
6、学校应当把健康教育纳入教学计划。学校必须开设健康教育课。学校应当开展学生健康咨询活动。初高中学校根据《中学生预防艾滋病专题教育大纲》要求落实预防艾滋病宣传教育活动。
7、学校应当建立学生健康管理制度。每年一次对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
8、学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
9、学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，按照《学校食堂食品卫生监督实行量化分级管理》规定，加强食堂从业人员管理和卫生安全教育，采用定点采购、信誉采购、索证采购等方法，严把食品进货关。学校应建立学校膳管委组织，膳管委不能单从菜的价格、数量、伙食等来监督食堂，更应从加工流程、餐具消毒、食品留样等环节进行过细的检查，确保教师学生卫生安全。
10、学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制工作。
11、托幼机构、小学、初中在办理入托、入学手续时，应当查验预防接种证，未按规定接种的儿童应当及时补种。
12、学校建立健全本单位传染病等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度。要专人负责，建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，发现学生有传染病早期症状以及疑似传染病病人时，应当及时报告学校有关领导，并且进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
13、寄宿制学校必须加强对校内师生服务部监管与检查，对不符号卫生部门要求的食品杜绝流入校园，对危及学生身心健康的物品必须予以取缔，确保“学校放心店”的质量和信誉。
13、学校要进一步健全红十字会组织，本着积极、志愿的原则，吸引广大青少年参与红十字青少年活动，要积极开展红十字运动基本知识、救护培训、无偿献血、关爱生命、志愿服务等教育活动。
三、加强投入，不断改善学校卫生环境和教学卫生条件
1、学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
2、学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
3、学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理和体质健康状况，防止发生伤害事故。
4、学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。要把学校卫生室建设和校医配备列入议事日程。
没有学校卫生室和校医的寄宿制中小学，要把校医配备列入教职工需求计划报区教育局，由区教育局根据需要统一配备。
5、供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品、学生服、食宿用品，必须符合国家有关卫生标准。
四、进一步规范学校卫生室的管理和运作
1、学校卫生室是国家公共卫生体系的基层单位，在校长的直接领导下具体操作健康教育、健康监测、改善环境卫生和教学卫生条件、预防与控制传染病以及学生常见病等各项学校卫生工作。卫生室按规定拥有相应的面积、通风和采光条件，配置计算机、软件等现代信息技术设备，设施齐全能满足学校卫生工作包括应急系统的需要。
2、中小学卫生室必须配备专兼职保健教师，并且积极创造条件按学生人数600：1的比例配足人员。卫生保健教师应达到相应专业大专以上学历要求，并享有学校教师的同等待遇，培训纳入教师继续教育计划。
3、禁止任何单位和个人以任何形式利用学校卫生室进行赢利性经营；特别是严禁将学校卫生室以承包形式进行经营。
4、学校卫生室应根据《学校卫生工作条例》的要求，配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。为方便学生就医，可以实行有偿服务，加价收取药费，但所加价格不得高于进药价格的10%，并设置明细帐目。任何单位和个人不得随意加价、从中牟利或赚取回扣。否则，按乱收费查处。
5、各校要根据《学校卫生工作条例》的要求，建立卫生室收支帐目，并由学校财务部门统管。任何单位和个人不得建立帐外帐，否则，以“小金库”论处。
6、学校卫生室所需药品须在学校卫生工作领导小组的监督下，到有药品经营资格的单位采购合格药品，并确保药品质量好，价格低。除此之外，任何人不得为学校卫生室私自采购药品或提供药品。
7、学校卫生室药品因过期、破碎等造成损耗的，由学校负担，任何学校和个人不得以此为借口将损失转嫁到学生身上而收取额外费用。
8、校医应该认真履行岗位职责，做好师生一般疾病的接诊和大（重）病的转诊工作。未取得相关资质的学校卫生室和校医不得对患病学生进行诊疗。
9、校医具有治病救人、教书育人的双重身份，应有高尚的医德和师德，并积极参加上级教育、卫生等部门组织的业务培训，不断提高自身素质和工作能力。
五、建立责任追究制度和举报制度
对违反本通知要求，、疏于管理，造成学生意外伤害事故及传染病爆发、流行的学校和责任人，以及造成责任事故后，隐瞒实情不上报的学校和责任人，由教育行政部门按照有关规定给予通报批评或行政处分；造成重大事件，情节特别严重的，按有关规定追究相应责任人的法律责任。
学校卫生工作条例篇10
【关键词】学校食堂；食物中毒；调查分析
【中图分类号】R595.7【文献标识码】a【文章编号】1004-7484（2014）-02-01019-02
2012年9月20日，京山县疾病预防控制中心接到学生家长的举报电话：京山县新市城区某中学部分学生在学校食堂早餐后出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等食物中毒症状。县疾病预防控制中心立即向市、县卫生局就行了报告并速派食品卫生医师和卫生监督人员赶赴现场进行调查处理。经流行病学调查、临床表现分析和实验室检验结果证实，认定为一起因食用食堂早餐面条引起的细菌性食物中毒。现将结果报告如下：
1基本情况
京山县某中学位于京山城区，共有师生3927人，其中教职员工227人，学生3872人；共计45个教学班，其中一年级15个班，二年级16个班，三年级14个班，该学校食堂进餐人数分别为：早餐3700人，中餐2200人，晚餐2200人。
2食物中毒发生经过
2012年9月20日上午7时20分，该校食堂开始早餐，早餐进餐人数为3700人，进餐食物为面条。进食早餐2小时后相继有18名学生出现恶心、呕吐、头痛、腹痛、腹泻等症状，当即到该校医务室对症治疗，下午又有13名学生陆续出现相同症状，至20日下午3时，共31名学生发病，罹患率0.84%。所有病例均在校医务室治疗，无住院病例，20日以后无新发病例。这31名患者均有进食食堂第1号窗口面条史，其临床症状基本相似，经校医务室抗生素和输液治疗，患者全部恢复正常。
3临床表现及治疗情况
对发生食物中毒的31名学生进行个案调查，临床表现主要为恶心11例（35.48%）、呕吐11例（35.48%）、腹痛31例（100%）、腹泻28例（90.32%）、发热19例（61.29%）、头晕22例（70.97%）和头痛14例（45.16%），腹泻为水样便，每日4～5次。31名患者均在该校医务室治疗，病人经头孢噻肟纳、复方氯化纳等抗感染、补液治疗后症状缓解，31名病人平均病程2天，其中病程最长3天，最短1.5天。所有病人愈后较好，均无后遗症，无死亡病例。
4流行病学调查
4.1时间分布
首发病例为9月20日9时30分，末例病例为20日15时，发病高峰时间位于20日10时～11时。发病潜伏期最短2h，最长7h，平均潜伏期4h。时间分布显示单峰，提示同源一次发病。
4.2人群分布
31例中毒病人均为初一年级学生，其中男性20名，，女性11名，年龄均在15～16岁。
4.3进食情况
经调查发病者均在食堂第1号窗口进餐，进餐食物为面条。第1号窗口部分面条是该食堂工作人员19日下午5时煮熟捞出，用筛箕装好，晚上放在餐厅，31例患者均有进食隔夜煮熟捞出面条史，进食量不等，进食178人，发病31人。未在食堂就餐或在食堂就餐而在其他窗口进食面条的学生均未发病，无其他共同食物。
4.4现场调查情况现场调查发现该食堂环境卫生较差，餐厅和操作间防蚊蝇防鼠设施不齐全，硬件设备不到位，苍蝇到处乱飞。食堂工作人员大部分未穿戴工作衣帽，食堂地面正在冲洗，垃圾容器未加盖，冷冻设备内生熟食品没有分开存放，几袋土豆放在潮湿的地上，没有隔地隔墙存放，操作台上饭菜均无任何遮盖。第1号窗口部分面条是该食堂工作人员19日下午5时煮熟捞出，用筛箕装好，未放到冰柜内而是直接放在餐厅过夜，第二天上午在开水中焯一下即调味出售。由于煮熟后放置时间太长，导致食物受到污染，在食用时加工温度又不够。
5实验室检查现场采集食堂剩余食物，食品工、用具，中毒病人的排泄物、呕吐物、粪便等，结果从患者呕吐物和第1号窗口的剩余食物中分离出金黄色葡萄球菌，肠毒素培养均为阳性。
6分析与讨论
金黄色葡萄球菌广泛分布于自然界中，人和动物是主要的传染源，空气、水、灰尘及人和动物的排泄物中都可找到。因此，食品受到污染的机会很多。该菌对热和干燥的抵抗力较强，在适宜条件下，8～10h可产生大量肠毒素，引起急性胃肠炎。肠毒素可耐受100煮沸30分钟而不被破坏。所以一旦金黄色葡萄球菌污染了食品产生肠毒素后，即使经过一般加热也可能引起食物中毒。本起食物中毒的原因就是食堂工作人员将面条煮熟后捞出，在室温放置过夜，被金黄色葡萄球菌污染，产生大量肠毒素，在食用时加工温度不够所致。依据《食物中毒诊断标准及技术处理总则》（1），结合流行病学调查资料、临床表现、潜伏期及实验室检验结果，认定这是一起因食用食堂不洁早餐引起的细菌性食物中毒。
针对这一事件，县卫生局予以立案，根据《食品安全法》第79条规定，对该学校作出责令停止生产经营、罚款人民币20000元的处罚。通过该起学校食堂食物中毒事件，可见学校食堂食品卫生存在安全隐患，学校食品卫生安全监督工作刻不容缓。应从以下几方面重视学校食堂的卫生监督工作：（1）提高学校领导的食品安全意识。学校领导要重视学校食堂食品卫生工作，加强食堂内部的卫生管理，使“三防”设施、硬件设备到位，制定相关责任追究制。（2）加强学校食堂从业人员的卫生知识培训。组织从业人员学习食品卫生法律法规知识，培养良好的卫生习惯，严格按规定生产加工食品，垃圾容器加盖，并及时清除垃圾，食用剩余食品前要彻底加热。（3）建议教育部门应重视和关心学生饮食安全，追究学校领导责任，提高学校领导的法律意识和安全意识。