节能减排的意义篇1
摘要：新能源注重能源的合理利用，强调对生态环境的保护，因此，新能源的建设与利用受到社会各界的广泛关注，尤其农村新能源建设受到越来越多人的重视。本文认真探讨农村新能源建设以及节能减排的意义，以供参考。
关键词：农村新能源；建设；节能减排；意义
中图分类号：S181文献标识码：aDoi：10.11974/nyyjs.20170230148
新能源建设与节能减排和人们的生产生活密切相关，涵盖包括农业在内的诸多领域。众所周知，我国是农业大国，加强农村新能源建设及节能减排的研究，对优化农村能源结构，保护农村生态意义重大。
1农村新能源建设对节能减排的意义
近年来，我国经济发展迅速，由此也带来了较为严峻的环境问题，各种恶劣气候的出现，给人们敲响了警钟。对新能源的开发与利用、积极响应节能减排号召逐渐引起人们的重视。当前，我国农村城镇化进程稳步推进，对新能源的需求不断增加，因此，做好农村新能源建设不仅对改善农村能源结构具有积极的促进意义，而且能很好的促进能减排目标的顺利实现。通过分析不难发现，农村新能源的建设对促进节能减排的意义主要体现在以下几点：
1.1促进清洁优质能源的供应
农村具有丰富的能源资源，诸如家畜家禽粪便、农作物秸秆等，具有较高的可利用价值。在农村稳步推进新能源建设，充分利用农村资源，尤其注重普及太阳能、生物能源利用知识，建设相关的能源运用设施，在减轻环境污染的同时，使村民用上清洁优质的能源。例如，部分农村利用家畜家禽粪便发酵产生沼气用于照明，取得了良好节能减排效果。
1.2可有效减少农村环境污染
部分农村不注重对新能源的利用，焚烧秸秆、人畜粪便随意堆放的情况时有发生，给农村环境带来较大污染。而注重新能源的建设与利用，尤其发酵人畜粪便，在利用产生沼气能源的同时，能够除去粪便中的有害病菌。另外，积极推广生物质炉，减少焚烧造成的能源浪费的同时，有效降低因此给农村环境带来的污染。
1.3促进农村生态的良性循环
在农村中加强新能源的建设与利用可有效促进生态环境的良性循环。例如，利用人畜粪便发酵后的沼液、沼渣不仅可以重新喂养家畜家禽，而且还能用作肥料，实现农作物种植、家畜养殖、沼气利用的良性循环，实现农村生产活动的可持续发展。
2农村新能源建设与节能减排问题分析
农村新能源建设与节能减排无论对保护农村生态环境，还是促进农业的可持续发展意义重大。然而受多种因素影响，不同地区的农村新能源建设及节能减排的实现并不均衡，主要体现在以下几点：
2.1激励机制落实困难
众所周知，农村新能源建设与节能减排工作的落实需要相关政策、激励机制支撑，为推动农村新能源发展国家出台了《可再生能源法》，并制定促进农村新能源发展的相关举措。然而受各种综合因素影响，实际落实时却存在诸多问题，如农村利用的太阳能产品并未享受到国家的优惠政策，其他新能源产品的开发更是如此。这种激励机制落实性差，无法很好的调动广大农民的积极性，一定程度上影响新能源建设工作的稳步推进。
2.2新能源开发投资少
农村新能源的开发需大量资金投入，一些新的技术开发周期较长，产品的商业化进程缓慢，长期资金的缺乏导致农村新能源开发与建设工作缓慢。另外，新能源开发完成后，还需投入大量资金用于宣传、培训等工作，见到成效的时间较为漫长，一定程度上阻碍新能源开发在农村区域的推广。
3农村新能源建设和节能减排优化对策
农村新能源建设与节能减排工作现实意义重大，利国利民，关系到农业的可持续发展及农村生态环境的保护，因此，相关部门应提高认识，充分认识到在农村实施新能源建设及节能减排工作的意义，结合辖区农村新能源利用状况，积极采取针对性措施，不断优化农村新能源建设与节能减排工作。具体可参考以下内容：
3.1认真落实相关激励机制
农村新能源建设和节能减排工作的实现需充分调动村民的积极性以及新能源产品提供商的积极性，尤其围绕国家出台的政策，结合当地农村实际，完善与落实相关激励机制。
加强国家新能源利用政策的学习。国家出台的新能源利用政策，高瞻远瞩，是对能源利用的长远规划，因此，要求基层相关部门认真学习、深刻领悟政策精神，为农村新能源建设与节能减排工作更好的实施，制定相关对策，尤其在可行性上加以充分论证。分析激励机制落实中存在的问题。深入农村调查新能源建设及节能减排工作开展状况，掌握一手资料，及时召开相关部门负责人召开农村新能源建设工作会议，分析农村新能源建设存在的问题，鼓励各负责人积极发言，找到阻碍农村新能源推进工作的因素，加强对后期工作的科学部署。协调相关部门落实相关补贴政策。补贴政策关系着村民及新能源产品提供商的切身利益，因此，应与其他部门积极协调，在相关政策支持下制定完善的补贴方案，明确补贴政策实施的主要部门及相关负责人，确定补贴政策监督目标，定期召开农村新能源补贴落实总结会议，督促相关责任人认真落实补贴政策，充分调动农村新能源建设参与各方的积极性，为节能减排目标的顺利实现奠定基础。
3.2增加农村新能源的开发投入
为促进农村新能源建设及节能减排工作的顺利实施，国家应重视在新能源开发方面的资金投入，为农村新能源利用不断提供新的技术，以满足农村各种新能源利用率。
增加农村新能源利用技术研发资金投入。国家相关部门在全面部署农村新能源建设与节能减排工作的同时，应付出实际行动，成立专门的农村新能源技术研发机构，拨付专门款项支持新能源开发的投入。同时，加强与发达国家的交流合作，学习发达国家在新能源利用方面的先进经验；增加农村新能源利用宣传投入。为提高农村村民利用农村新能源意识，做好新能源宣传工作并充分利用电视、广播、网络等方式进行宣传，使广大村民充分认识到新能源利用的重大意义，积极配合新能源的推广。
3.3注重农村新能源建设人才培养
毋庸置疑，农村新能源建设与节能减排工作的实施需要人才支撑，因此，相关部门应充分发挥带头作用，做好新能源建设人才培养工作，为新能源在农村中的普及提供坚实的人才支撑。成立专门的新能源建设工作小组。相关部门应以村为单位，组织村中知识文化水平较高的人员，成立新能源建设工作小组，定期下派专业技术人员为其进行新能源利用方面的培训，使其掌握新能源运用技术，以点带面，逐渐在整个村中推广新能源建设工作。同时，还可定期评选出村中新能源利用先进个人，给以相关的表彰，调动农村新能源利用工作积极性；加强新能源建设人才的引进。相关部门还应注重农村新能源建设人才的引进，通过严格的选拔、培训，使其掌握农村新能源利用的专业知识，定期下派到各村开展技术指导工作，解决农村新能源建设中出现的问题，确保农村新能源建设及节能减排工作的顺利实现。
4结论
随着人们环保意识的不断提高，农村新能源建设与节能减排受到越来越多人的关注，本文对农村新能源的建设与节能减排的意义进行探讨得出以下结论：
农村新能源建设有助于节能减排目标的顺利实现，尤其可为农村提供更为清洁的新能源，减少农村环境污染、促进农村生态环境的良性循环。
受多种因素影响，我国农村新能源建设与节能减排存在激励机制落实不足、新能源开发投入少等问题，要求相关部门结合农村新能源建设与节能减排工作实际，从激励机制、资金投入、人才培养方面入手，采取针对性措施，确保农村新能源建设与节能减排工作任务的高效完成。
参考文献
[1]倪慎军，张国强，王海兵，罗诗峰，于乐.农村新能源建设与节能减排[J].农业工程技术（新能源产业），2008（4）：22-26.
节能减排的意义篇2
关键词：节能减排;合同能源管理;循环经济
中图分类号：te08文献标识码：a
一、严峻形势
当前，实现节能减排目标面临的形势十分严峻。工业特别是高耗能、高污染行业增长过快，占全国工业能耗和二氧化硫排放近70%的电力、、有色、建材、石油加工、化工等六大行业增长20．6%，同比加快6．6个百分点。与此同时，各方面工作仍存在认识不到位、责任不明确、措施不配套、政策不完善、投入不落实、协调不得力等问题。在我国，建筑能耗占总能耗的27%以上，而且还在以每年1个百分点的速度增加。建设部统计数字显示，我国每年城乡建设新建房屋建筑面积近20亿平方米，其中80%以上为高能耗建筑；既有建筑近400亿平方米，95%以上是高能耗建筑。建筑能耗占全国总能耗的比例将从现在的27.6%快速上升到33%以上。我国新建建筑已经基本实现按节能标准设计，比例高达95.7%，而施工阶段执行节能设计标准的比例仅为53.8%。
二、现实意义
我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境被破坏的代价，这两者之间的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发展难以为继。只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要。
三、现阶段工作重点
（一）加快产业结构调整
要大力发展第三产业，以专业化分工和提高社会效率为重点，积极发展生产业；以满足人们需求和方便群众生活为中心，提升发展生活业；要大力发展高技术产业，坚持走新型工业化道路，促进传统产业升级，提高高技术产业在工业中的比重。要积极实施“腾笼换鸟”战略，加快淘汰落后生产能力、工艺、技术和设备；对不按期淘汰的企业，要依法责令其停产或予以关闭。
（二）大力发展循环经济
要按照循环经济理念，加快园区生态化改造，推进生态农业园区建设，构建跨产业生态链，推进行业间废物循环。要推进企业清洁生产，从源头减少废物的产生，实现由末端治理向污染预防和生产全过程控制转变，促进企业能源消费、工业固体废弃物、包装废弃物的减量化与资源化利用，控制和减少污染物排放，提高资源利用效率。发展循环经济的着眼点在于，产业链上游产生的废弃物，成为下游产品的原、燃材料，做到分级利用，减少资源浪费，降低废弃物的排放，提高产业的整体附加经济价值。
（三）节电与余热发电
合理用电，节约用电，以及将一些废弃能源转化电能已经成为节能减排工作中的重中之重。合理采集利用将其转化为电能既可以减少环境污染也可获得大量的电能促进能源的再利用。
（四）强化技术创新
要组织培育科技创新型企业，提高区域自主创新能力。加强与科研院校合作，构建技术研发服务平台，着力抓好技术标准示范企业建设。要围绕资源高效循环利用，积极开展替代技术、减量技术、再利用技术、资源化技术、系统化技术等关键技术研究，突破制约循环经济发展的技术瓶颈。
（五）加强组织领导，健全考核机制
要成立发展循环经济建设节约型社会工作机构，研究制定发展循环经济建设节约型社会的各项政策措施。要设立发展循环经济建设节约型社会专项资金，重点扶持循环经济发展项目、节能降耗活动、减量减排技术创新补助等。要把万元生产总值、化学需氧量和二氧化硫排放总量纳入国民经济和社会发展年度计划；要建立健全能源节约和环境保护的保障机制，将降耗减排指标纳入政府目标责任和干部考核体系。
四、实施措施
（一）控制增量，调整和优化结构
继续严把土地、信贷“两个闸门”和市场准入门槛，严格执行项目开工建设必须满足的土地、环保、节能等“六项必要条件”，要控制高耗能、高污染行业过快增长，加快淘汰落后生产能力，完善促进产业结构调整的政策措施，积极推进能源结构调整，制定促进服务业和高技术产业发展的政策措施.
（二）强化污染防治，全面实施重点工程
加快实施十大重点节能工程。实施水资源节约项目。加快水污染治理工程建设。推动燃煤电厂二氧化硫治理。多渠道筹措节能减排资金。
（三）创新模式，加快发展循环经济
深化循环经济试点，推进资源综合利用，推进垃圾资源化利用，全面推进清洁生产。组织编制重点行业循环经济推进计划。制定和循环经济评价指标体系。深化循环经济试点，利用国债资金支持一批循环经济项目。全面推行清洁生产，对节能减排目标未完成的企业，加大实行清洁生产审核的力度，限期实施清洁生产改造方案。
（四）依靠科技，加快技术开发和推广
加快节能减排技术研发，加快节能减排技术产业化示范和推广，加快建立节能减排技术服务体系，推进环保产业健康发展，加强国际交流合作。加强节能环保电力调度。加快培育节能技术服务体系，推行合同能源管理，促进节能服务产业化发展。
（五）健全法制，加大监督检查执法力度
完善节能和环保标准，开展节能减排专项执法检查。配合全国人大抓紧出台《节约能源法》（修订）和《循环经济法》，抓紧制（修）订配套法规。组织制定16个高耗能产品能耗限额强制性国家标准，制（修）订16项节能设计规范、21项节能基础及方法标准及17种终端用能产品（设备）能效标准。
节能减排的意义篇3
abstract:energyconservationandemissionreductionisanimportantmeasurementtodevelopandcarryoutthesciencedevelopmentview,constructsocialismharmonioussociety.thispaperstudiestheenergyconservationandemissionreductionfromtheangleofuniversities.theauthorfirstlyanalyzedthesignificanceofenergyconservationandemissionreductionincollegesanduniversities,thepresentsituationofenergyconservationandemissionreductionincollegesanduniversities,andproposedthecorrespondingcountermeasuretopromotethefurtherworkofenergyconservationandemissionreductionincolleges.
关键词:高校;节能减排;意义
Keywords:college;energyconservationandemissionreduction;meaning
中图分类号:G47文献标识码:a文章编号:1006-4311(2010)20-0245-01
1高校节能减排的意义
1.1对大学生具有重要的教育示范作用培养大学生正确的世界观、人生观、价值观是高校教学的根本任务,在高校中开展节能减排行动,并将其与学校管理、学生工作进行有机结合,可以让大学生充分认识和体会到节能减排的重要意义,使节能减排上升到理念、落实到生活。
1.2建设节约型校园的必然要求自从我国高校进行扩招以来,我国的高等教育逐步实现由精英教育向大众化教育转化,使得一些高校纷纷建设新校区,改善办学条件,这就需要消费各种能源、资源。据研究发现,40.4%的全社会总能耗由建筑能耗产生,因此,控制建筑能耗是节能减排一个重要的举措。另外,很多高校在办学扩张的过程中存在严重的浪费现象,节水、节电、节煤、节气、节油、节地、节材等还需在师生员工中进一步深化。因此,高校的节能减排,是建设节约型校园的必然要求,开展节能减排,不仅有利于建设节约型校园,也有利于正确引导学生,辐射社会。
1.3全社会节能减排的有机组成部分从物质生产角度来看,高校占全国人百分之二的人口,其无疑是一个巨大的消费群体。在现实生活中的节能减排问题上,人们未足不够重视消费环节的节能减排。而众多的研究表明,若不从消费环节解决节能减排问题,根本不可能实现可持续发展的目标。而且实际上,人们消费方式的转变比生产方式的转变更为困难。高校作为与社会政治、经济机构鼎立的文化机构,承担着巨大的社会责任,它的节能减排工作也是全社会节能减排工作有机的组成部分。
2高校节能减排的现状
2.1节能减排意识薄弱现阶段,我国高校扩招,学校增加学校建筑面积,购买教学实验设备,使得高校的能耗量逐年增加。主要是因为建筑物和教学实验设备是能源消耗的主要来源,且大部分高校没有意识到降低能耗的重要性。另外,高校的师生对于节能减排的意识不够强烈还可以表现在一些高校校园里,教室白天不关灯,水龙头滴水,空调24小时打开等现象。据调查发现,高校每年的水电费支出以200万元左右的速度递增,递增速度30%左右。
2.2尚未形成节能减排机制随着高校后勤社会化改革的全面实施,原鼓励节能减排的传统行政管理模式已不再适应新的要求。如现有的节能减排管理机构尚未发挥其应有的作用,在供水、供电、供暖的管理制度中对节能减排的要求不多,像耗能设备的数量、运行状态、节能减排等还缺少科学的统计和分析,未建立节能减排项目论证、立项和对节能效果的评估机制,节能效果收获不大。
2.3节能减排改造资金投入不足在高校的节能减排设备改造工作中,遇到的资金不足是其节能减排工作的重点,也是难点。目前,高校后勤保障部门用于正常支出的费用还算充足,而用于节能减排改造的资金远远不足,尤其是一些经济不发达的地区,节能减排改造的工作因为资金不足尤为落后。
3高校抓好节能减排工作的对策
3.1加强节能减排的宣传力度,培养师生节能减排意识高校的节能减排工作需要全员参与,只有每个人提高节能减排意识,并转化为自觉的行动,节能减排的举措才能真正取得良好的效果。因此,高校应加强节能减排的宣传力度,提高师生的节能减排意识。
3.2完善节能减排机制高校节能减排行动的开展,需有一套相适应的监督与激励机制进行监管。如建立有效的评价和考核体系,把节能减排作为考核各单位和个人工作业绩的重要依据,实行节奖超罚等手段来提高师生节能减排的动力和积极性。如把师生奖惩与其节能意识、节能态度、节能效果等节能工作充分结合,教师与评优挂钩,学生班级和学生与精神文明建设、奖学金评定结合等挂钩;对于资源浪费严重行的,责任到人,查明原因并进行相应的惩罚。就拿华南理工大学来说,作为全国首批十二所节约型高校建设示范单位之一,十分注重校园节能减排的技术创新和管理体制创新,制定了节能减排的一系列管理制度、实施方案和奖励办法,鼓励创新。
3.3丰富资金来源,加强节能减排工程力度对于节能减排改造工程资金不足的高校争取取得国家项目经费的支持,加强学校自身对节能减排技术的研发。再如华南理工大学在教育部节能专项等有限资金的支持下,利用自己的一系列节能减排的科研技术成果,建设了校级空调节能集中管理控制平台,完成了该校南北校区四十七栋重点能耗建筑的中央空调系统节能改造,并将能源监管和空调节能控制进行了有机的结合,实现了从学校到建筑到房间的三级用能监管、各类建筑空调的集成管理优化控制以及末端空调设备的精细化管理,有效地实现了学校的节能减排工作。或者通过与相关的企业或者个人展开合作,成立专门的节能减排基金,吸引社会人士或企业为高校的节能减排活动做贡献。
综上所述,高校作为教书育人的文化重地,它的节能减排行动对学生和社会有着重要的影响作用,同样作为一个文化机构,也是当今我国上下贯彻和落实科学发展观,积极创建节约型社会不可缺少的一部分。因此,高校上下提高节能减排意识,加强节能减排机制建设,积极构建节约型校园具有不可忽视的作用。需要全体师生共同参与和努力,在严格的监督管理制度和强有力的政策支持下,达到节能减排的目标。
参考文献:
[1]李宏伟.节能减排的意义、障碍及实施路径[J].中国党政干部论坛,2007,(11).
节能减排的意义篇4
一、节能减排的意义
1.节能减排是全面落实科学发展观，促进经济可持续发展的必然要求
随着我国经济、社会的快速发展，经济发展、人口增长与资源环境的矛盾也日益突出。目前我国环境污染和资源消耗也比较严重，制约了经济的可持续发展。这是与科学发展观相违背的，也不利于我国和谐社会的建设，因此为了全面贯彻落实科学发展观，实现经济的可持续增长和人与自然，人与社会的和谐发展，必须要推进节能减排工作，在发展经济的同时节约资源，保护环境，在衡量GDp的同时要与资源消耗相挂钩，衡量单位GDp增长与资源消耗率的比例，实现最小的资源消耗，减少废弃物的排放，从而实现经济社会的可持续发展。
2.节能减排是推进我国经济发展方式转变，产业结构调整的必然要求
目前我国处于转变经济发展方式和产业产业结构调整的关键时期。转变经济增长方式，将经济增长方式转变为依靠高科技的集约型增长方式，调整产业结构要大力发展高科技产业和第三产业，坚持走新型工业化道路，这必然要重视节能减排的作用，促进传统产业升级，提高高技术产业在工业中的比重。加快淘汰落后生产能力、工艺、技术和设备。
3.节能减排是我国实现可持续发展的迫切需要
中国作为一个具有悠久历史文化和处于发展中的国家当然需要主动承担起节能减排的国际责任。在经济发展方面走低消耗、低排放、高效益、高产出的新型工业化道理，实现经济发展和环境保护双重目标，与国际社会一起应对全球变暖的问题，探索一条实现经济与环境协调发展的道路。
二、环境管理与节能减排之间的关系研究
1.环境管理对节能减排的作用
1.1环境管理政策对节能减排的规划与指导：环境管理对于节能减排具有重要的推动作用，首先就表现在环境管理政策对于节能减排具有规划和指导的作用。环境管理是我国环境保护部门基本职能。环境保护部门制定行政、法律、经济等保护环境的政策协调社会经济发展同环境保护之间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人有关环境问题的相互关系，使社会经济发展在满足人们物质和文化生活需要的同时，防治环境污染和维护生态平衡。这些环境保护政策可以对各经济部门和行业的节能减排统筹规划，制定节能减排的指标和具体实施方案的指导。
1.2环境管理技术对节能减排的制约与贡献：节能减排的顺利实施要需要依靠环境管理的技术。环境管理技术主要包括确定环境污染和破坏的防治技术路线和技术政策；确定环境科学技术发展方向；组织环境保护的技术咨询和情报服务；组织国内和国际的环境科学技术合作交流等。环境管理技术是节能减排工作的重要支撑。节能减排工作是需要全社会共同合作和不断探索的一项使命。完善的环境管理技术能够推动节能减排工作的开展。环境管理技术对于节能减排的贡献主要表现在：首先，先进的环境管理技术能够为节能减排提供技术支撑；其次，完善技术管理体系，能够解决目前环境技术水平不高、环境技术选择不当、企业排污不能稳定达标等突出问题。最后，完善的环境管理技术评估体系为项目的决策、项目的选址、产品方向、建设计划和规模以及建成后的环境监测、管理和项目的节能减排工作提供了科学依据。
1.3环境管理宣传对节能减排的促进与发展：环境管理中还包括宣传教育计划，这些宣传教育计划和措施能够广泛宣传节能减排的重要性、紧迫性以及我国采取的政策措施，宣传节能减排取得的阶段性成效，大力弘扬节能减排的社会风尚，提高全社会的节约环保意识。加强对外宣传，让国际社会了解我国在节能降耗、污染减排和应对全球气候变化等方面采取的重大举措及取得的成效，营造良好的国际舆论氛围。同时广泛深入持久开展节能减排宣传和节能环保科普宣传活动，把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育教学中，培养我国公民的环保意识。另外还可以选择若干节能先进企业、机关、商厦、社区等，作为节能宣传教育基地，面向全社会开放。这些宣传措施能够促进全社会共同致力于节能减排，保护环境。
2.节能减排对环境管理的反作用：节能减排对于环境管理具有反作用，环境管理是需要具体地应用于节能减排工作的，因此节能减排的新问题出现会推动环境管理的不断完善，以应对新问题和新形式。同时节能减排工作中对于环境技术的研发有助于完善环境管理的技术体系。并且节能减排出现的新的指标也有助于完善环境管理的评价体系。
三、结论
节能减排对于我国经济、社会发展意义重大。它是我国全面贯彻和落实科学发展观和实现经济、社会可持续发展的必然要求。环境管理是节能减排工作提供了政策上的规划和指导以及技术上的支撑，对于节能减排工作的顺利开展具有重要的意义。因此本文在研究节能减排的意义基础上着重分析环境管理与节能减排的关系并探讨了节能减排对于环境管理的反作用。希望本文对于研究环境管理在节能减排中的重要性具有借鉴意义。
参考文献
[1]孙强.环境经济学概论[m].北京：中国建材工业出版社，2005(04).
节能减排的意义篇5
今天，我们在这里参加苍山县“文明创城绿色进家”家庭社区环保行动启动仪式，感到非常高兴。“文明创城绿色进家”是树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的一项重大部署，也是一项事关苍山改革开放、发展繁荣、稳定和谐的大事,也是每个家庭义不容辞的责任，需要广大家庭的广泛参与，要引导更多的家庭参加到节能减排家庭行动中来，通过家庭影响社区，通过社区推动全县发展。
家庭是社会的细胞，是推动文明创城、节能减排的重要力量。各级妇联要充分发挥广大妇女和家庭在节能减排行动中的主体作用，抓住节能减排与创城工作的结合点，找到妇女工作服务大局的切入点，以家庭和社区为重心大力开展生态文明家园创建，大力倡导节能环保新理念，积极改变当前家庭生活中与节能减排不相适应的观念、行为方式，带动家庭成员积极投身节能减排行动。各级各部门要精心组织，周密安排，确保各项创建任务落到实处。主要做好以下几个方面：
第一，全民动员，人人参与。创建文明城市，倡导绿色消费，需要动员方方面面的力量，调动全县广大群众的积极性。要利用一切新闻宣传工具，大力宣传文明创城、节能减排的重大意义、目标任务，真正把各方面的积极性充分调动起来，把人民群众的力量凝聚起来，形成全党动员、全民动手、人人参与的浓厚氛围。
第二，立足家庭，全面开展“文明创城绿色进家”家庭社区行动。家庭是社会的细胞，是推进节能减排工作的重要依靠力量，要充分调动广大妇女和家庭的主观能动性，从现在做起，从点滴小事做起，按照全国妇联“家庭节能六件事”的要求，使用节水器具，使用节能电器，使用无磷洗衣粉，使用菜篮子、布袋子，拒绝过度包装，注意一水多用，重塑生活消费新模式，着力改变当前家庭生活中存在的与节能减排要求不相适应的观念和行为方式，树立节能减排的科学观念，倡导文明健康、节约环保的生活方式。
节能减排的意义篇6
关键词：节能减排土木工程建筑专业课教学
进入21世纪以来，能源问题的愈发严重已经引起了世界各国的普遍关注，能源问题已经被列为人类生存的四大问题之一。我国是一个人口大国，经济发展迅速，社会主义的十二五规划纲要对能源的可持续发展和节能减排工作提出了明确的目标：国内生产总值耗能降低20%左右，主要污染物排放减少10%。因此，节能减排，已经成为我国人民的普遍呼声。随着土木工程的不断发展，我国在各种大型项目上都取得了优异的成绩，然而土木工程行业是耗能大户，为了节约能源，建筑节能减排迫在眉睫。作为培养社会主义接班人的高等院校，节能减排工作应放在首要位置，要在教学的各个环节中体现节能减排的理念。
一、制订合理教学计划，帮助学生树立节能减排意识
一个合理的教学计划，是达到教学目标的前提，是每个教学环节的重要保障。随着社会、经济的不断发展，在高等院校的教学过程中，要紧扣时代潮流思想，在教学中注重教学计划的调整，要与社会、经济的发展相适应。节能减排作为中国长期的一项基本国策，在教学过程中就必须制订与之相适应的教学计划，将节能减排的重要思想贯彻到教学的各个实践环节之中，帮助学生树立节能减排意识，这才是节能减排教育得以顺利实施的根本保障。
土木工程建筑节能工作具有繁杂性、广泛性、长期性和紧迫性。[1]建筑节能既是每一位建筑工作者的责任，又是时代赋予每一位教育工作者的要求。建筑工作者要将自己的工作与国家经济、社会的发展要求结合起来，在点滴中注重节能减排。教育工作者更应该在教学实践中，制订合理的教学计划，让更多人树立节能减排意识，开展广泛的节能减排教育。土木建筑工程学者是国家未来建设的接班人，在城市建设中将占据很重要的位置。他们的决策对土地利用、人力资源利用、能源消耗都将起着重要的导向作用。因此，对于这类人的教育，不仅要培养他们较高的专业技能，更重要的是培养他们的高素质、高觉悟。要让他们能够站在整个人类生存和发展的角度，去解决各项难题，满足社会需求，关心国家未来的发展，只有具备了一些基本素养，他们才能将祖国的建设事业推向更高的层次，才能从源头上解决节能减排问题。
二、在专业课的教学中落实节能减排教育
土木工程专业大学本科教育是为了培养具有高技能、高素质、适应能力强的可塑性人才，是为了能够为祖国现代化城市建设输送更多优异的人才。在大学期间，主要是要打好专业基础，拓宽学生的知识面，从而在学生毕业之后能够很快适应自己所从事的领域。由于目前大学期间土木工程专业的学生所学的课程都是传统的技术性课程，难以适应实际建设需要。因此，应做必要的知识更新，调整学生知识结构，并在其中加入一定的节能减排课程，在专业课的学习过程中，融入节能减排的内容、要求、原则等。在一些专业可的教学中，不仅要增加内容，更要注重课程指导思想的调整。例如：为建筑工程管理专业学生开设的系统工程、技术经济课程，不能只讲项目的收益、利润最大化，还要讲社会效益和环境效益；不能只讲市场价值，还要讲影子价格，让学生养成考虑建设项目全寿命成本的习惯。应让学生把最优方案理解成全局最优，对当代人是最优，对后代人也应该最优；课程的重点应从速度和数量转移到质量和效益上来。[2]
在专业课的教学中，除了进行适当的专业课内容讲授之外，还应该鼓励学生探讨一些具体的节能减排的技术问题，比如在实施某项工程时的具体节能方案。在学生的毕业设计中，也应该渗透一些节能减排的内容，要让学生将建筑节能融入自己所设计的建筑工程之中，要在设计之初就考虑到节能减排的具体方案，在设计过程中，要以此为指导思想，深化毕业设计主题。此外，在建筑节能方面，要让学生意识到建筑的耐久性的重要作用，顾名思义，使用年限越久的建筑，无论是对于环境保护，还是对国家经济的持续发展，都具有深远的影响。这些都需要教育工作者在专业课堂上细细渗透，让学生了解建筑节能的某些重要环节，帮助学生理解和运用可持续发展的节能设计理念和技术。
三、在教学实践中贯彻节能减排理念
教育不仅是传授学生知识，更要培养学生的能力，而要培养学生的能力，实践环节必不可少。一定的实践环节，能够将节能减排理念更加深刻地渗透到学生的脑海中。
1.在基础实验中节能减排
土木工程专业的实验环节至关重要，这是学生对所学专业付诸实践的重要环节，因此，在实验之中，教师要把握恰当时机，辅之以节能教育。比如在一些简单的基础实验过程中，要特别注重二氧化碳、一氧化氮等引起大气污染的气体的排放；如在实验中注意减少水灰比能够对建筑物的耐久性起到明显的作用；在一些建筑的设计中，特别注重房屋内部的采暖、空调、照明的能耗。
2.在社会实践中节能减排
在专业课的学习过程中，教师可以安排学生进行一定的社会实践考察。组织学生进行建筑能耗测试，观察节能建筑、绿色建筑、节能建筑的节能和环保效果，还要观察能耗高的建筑物，从正反两方面进行对比。[3]在建筑过程中观察是如何节能减排的，怎样将自己所学的节能减排技术应用到其中去。经过节能减排的社会实践活动，既能让学生看到节能减排的良好前景，又能增加他们对节能减排的信心。[4]
四、结语
环境问题一直是困扰当今社会的焦点问题，尤其是在当今发展中国家，环境污染现象严重。在土木工程建筑中节能十分重要，不仅能够对缓解当前我国能源危机起到一定的促进作用，更能够从长远意义上解决环境污染问题，从而有利于人类社会、经济、环境的可持续发展。
参考文献：
[1]李林.建筑节能在土木工程本科教育中的重要性[J].广西大学学报，2008，06（33）：276-278.
[2]侯楠.浅论土木工程中建筑节能措施应用[J].绿色科技，2010（08）：30.
节能减排的意义篇7
关键词：绿色信息通讯网络；节能减排技术；应用
随着人们信息通信的越来越频繁，对通信的要求也越来越高，如何在满足人们日益增长的物质文化需要，同时保障生态环境的保护，不过分开发自然环境，实现可持续发展是建设绿色通信网络的重中之重。建设绿色信息通信网路关键在于节能减排技术的应用，在不破坏环境的情况下，满足人们的需求，实现人与自然和谐相处，是非常具有重大意义的利国利民的好措施。
1节能减排技术的概念
节能减排，顾名思义就是减少能源消耗和降低废水废气排放。根据相关资料显示信息通信产品在政府能源消耗的总量中占据了一半以上的份额，并且保持逐年上升的态势。在这种大背景下，建设绿色信息通讯网络就势在必行，积极探索绿色通信网络建设，在实践中积极贯彻节能减排的理念，落实在行动中，响应在号召里。我国十一五规划提出，十一五期间国家单位国内生产总值能耗降低20%左右，主要污染物排放总量减少排放10%。这就需要我们不断研发节能减排技术，并且积极运用到实践中去，从真正意义上为国家为人类节约能源，充分利用，减少排放，减少浪费。绿色信息通信网络指的是在满足客户需求的基础上，尽可能减少网络资源的浪费，对耗能多的设备进行维修替换，让清洁能源发挥功效，在实践中就要以清洁能源为主，选择耗能少的设备进行建设，尽量减少对环境的污染，保护生态环境。积极构建绿色信息通信网络，促使信息通信网络降低能源消耗，实现绿色发展，可持续发展。
2绿色信息通信网络中节能减排技术的应用
2.1大量引用新能源，减少资源浪费
在进行信息通信网络建设时，注意引入新能源，减少资源的闲置与浪费。充分发挥清洁能源，可重复使用的能源的作用，建设绿色信息通讯网络。发挥其绿色环保的特性，为在新能源建设方面增加利用效率，促进污染设备的更新换代，适当把能源消耗大，污染环境重的基站关停，替换成清洁能源，减少废水废气的排放力度。在进行信息通信网络建设时注意保护环境，科学合理的进行布局，减少污染废弃物的乱丢乱放，加强资源的重复利用率，保持原有生态环境。
2.2加强研发节能减排技术并且应用
在节能减排的研发上加强力度，研发清洁能源，研究绿色环保材料替代原有材料，加强环保意识，在新能源的开发上要有时代感跟紧迫感，环境保护刻不容缓。并且对电源组织框架结构进行科学合理的设计，防止在切换电源时损耗太多的功率。研发新的节能技术，提高设计的科学合理性，有效减少电能的消耗。同时还可根据新能源、可再生资源的绿色环保特性，加强绿色信息通信网络可应用型研究，积极促进成果转化。比如利用太阳能，风能等进行小型基站的供能。替换汽柴油发电机，大力发展清洁能源，促进保护环境。
2.3合理利用现有资源发展节能减排技术
信息通信网络的建设是根据用户量峰值时候的需求而建立的，而在凌晨空闲时间，就会产生很大的电能浪费。可以进行调查研究，在晚11：00至第二天早7：00对一部分设备进行休眠，防止因设备的闲置并且保持二十四小时开机造成的资源浪费。在对设备进行休眠时要注意不能影响到用户的正常使用，并且保证不休眠的设备可以满足该时间短用户的需求。这需要对网络流量做一个系统的规划设计，并且在使用时可以对设备进行唤醒技术处理。这可以有效减少低谷时段因设备的满负荷运转而导致的资源闲置与浪费。根据节能减排理念，合理使一些无用的设备进行休眠处理，则可以减少能量的浪费，符合可持续发展理念，绿色信息通信网络的建设要充分考虑到用户的需求，根据用户的需求来进行节能减排方面的应用。对用户习惯和市场进行分析，找出合理的方案，对设备进行最大程度的节能减排，实现绿色发展，可持续发展的国家战略，积极促进绿色信息通信网络的研究与建设，充分发挥人的主观能动性，优化资源配置，合理使用设备，使用清洁能源，进行生态环境保护。
2.4加强设备自检功能建设，减少人为干预
在实际的设备应用上，可以创新模块设计，像百度智能决策运维平台，是由监控系统、统一管理平台、大数据分析平台、策略决策平台四大模块组成。其故障定位准确率达92%，停电恢复时间由10分钟缩短到30秒。不仅大大提高了运行效率，同时节约了时间，保证设备的良好运行，在模块自检和故障排除解决中发挥功能作用，保障通信网络的质量，也缩短了恢复时间，对于整体设备都是一个好的作用。减少人为干预，人为干预会使修复时间成倍增加，浪费人力物力不说，效果也不好，只有加强系统自检，提高资源的利用效率，减少了浪费。积极促进系统升级改造，淘汰掉落后产能，发展先进产能，提高整个行业的低碳环保绿色发展的理念，促进可持续发展战略的实施。
3结论
本文通过介绍几种节能减排技术对建设绿色信息通信网络具有很强的促进作用。信息通信行业要想持续稳定的进行发展，就要认真在实际工作中积极应用，实现节能减排。节能减排是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。只有在实际工作生活中，认真对待生态环境，保护环境，节能减排，才能从真正意义上为祖国可持续发展做出贡献。
作者:王学蓉单位:莱芜市莱城区凤城高级中学
参考文献：
[1]王洋.绿色信息通信网络中的节能减排技术应用[J].数字技术与应用,2015,02(10):123-125.
节能减排的意义篇8
[论文关键词]节能减排教育中职学校科学发展观素质教育
2009年12月18日．国务院总理温家宝在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表题为《凝聚共识加强合作推进应对气候变化历史进程》的重要讲话中强调：“气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，拯救地球家园．是全人类共同的使命．每个国家和民族，每个企业和个人，都应当责无旁贷地行动起来”严峻的客观现实．让我们感到了温总理讲话的份量。节能减排不仅仅要求企业应当怎样做．对于教育部门。国务院在《节能减排综合性工作方案》就明确要求：“组织企事业单位、机关、学校、社区等开展经常性的节能环保宣传．广泛开展节能环保科普宣传活动把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育教学中”。教育是一切工作基础．我国各级各类在校学生有2．6亿。占全国总人口的1／5如果这1／5的学生都参与到节能减排活动中意义非常深远。因此．学校在培养学生树立节能环保意识上发挥着不可替代的重要作用。
据调查表明．目前中职学校相当部分学生的节能减排意识相对于科学发展理念的要求而言还是有很大的差距．学生节能减排意识还有进一步上升的空间作者所在的中职学校．通过调查问卷等形式了解。近90％的学生并不了解所谓的减排．仅有二成的学生能答一二，而且还是在中学(初中)时候所学这就是教育没到位．而原因之一是学校相关节能减排的教材少之又少。由于同学们不了解节能减排．造成为数不少的学生节能减排意识淡薄，认识水平不高，不能从小事做起、从我做起．形成节能减排的意识和自觉行动．一些学生没有把节能减排作为一项崇高的事业，缺乏使命感和热情．在el常的生活中，损坏公共财物、破坏花草树木和浪费能源、浪费资源的现象时有发生，这种现象的确令人担忧因此．节能减排应从教育开始。将节能减排教育作为中职学校素质教育的重要内容．通过进行长期而深入的节能减排教育．培养学生的节能环保意识．提高学生参与节能减排的自觉性．帮助学生树立正确的生态平衡、和谐文明的价值观．养成良好的节能减排行为习惯．然后让这些学生去带动全社会的人这样我国的节能减排工作，不但可以治标更可以治本，意义重大、影响深远。加强节能减排知识普及教育工作应从以下几个方面人手：
1加强中职学校的节能减排教育．把节能减排教育作为中职学生素质教育的重要组成部分
个人素质的概念的外延十分广泛，除了通常说的身体、文化、道德、心理等素质外．具有节能减排意识也应成为中职学生的基本素质。这是因为．在新的历史条件下，学校素质教育的内容不断拓展．它应包括可持续发展观念、促进人的全面发展等等目前国际社会非常重视节能减排教育，且从经济和社会是否可持续发展的高度来看待节能减排教育问题。我国也应出台政策逐步将节能减排教育纳入从基础教育到高等教育、正规教育到非正规教育等各种形式教育体系中。不管是从社会可持续发展的角度．还是从个人的素质全面发展角度来说．加强节能减排素质教育是不可缺少的。目前在读学生是将来社会各行各业的中流砥柱．他们是否具有科学的世界观和发展观．是否具有人与自然和谐共处的可持续发展理念，是否具有节能减排的基本素质．将对我国未来经济社会发展产生深远的影响因此．节能减排教育应当成为学校进行素质教育的一个重要内容。
2发挥中职学校学生自身优势特点．加强节能减排教育
中职学生正处在世界观、人生观的逐步成熟时期，在这个时期进行必要的节能减排教育．对学生养成正确的节能减排观大有裨益这个时期是节能减排教育的关键阶段，必须在学校开展并强化节能减排教育。因为．这个时期的学生优势特点是正处于智力发展的高峰和迅速走向成熟的关键时期。他们的可塑性很强．他们的抽象逻辑思维、创造性思维发展明显，思维的独立性和批判性显著提高．思维的广阔性和深刻性进一步增强在校期间接受节能减排教育．对他们正确人生观、环境观的形成具有极大的影响学生毕业后将成为我国社会主义现代化建设骨干力量．他们当中的很多人将会成为不同层次的执行者、管理者、甚至决策者，是对社会有着极大影响力的群体。通过实施节能减排教育，学生形成了正确节能减排观念．具备节能减排的意识和能力．才能在今后的学习、生活、工作中时刻保持对节能减排的敏感性．自觉地养成节能减排的行为习惯。消费习惯，形成节能减排的长效机制。
3加强中职学校的节能减排教育．构建节能减排教育体系
节能减排教育体系可从知识、意识、技能、评价能力以及参与五个方面来构建
3．1让学生通过各种途径学习节能减排的知识节能减排知识的内容应包括节能减排相关的法律和法规．拥有环境学、生态学、水文学、气象学、地理学、化学等基础知识，了解国家关于节能减排的政策和法规。因此，当务之急是编制一部适合中职学校相关节能减排的教材．内容包含国策和专业知识．文理兼用普及型教材
3．2提高节能减排的意识。积极引导学生从思想上、意识上、情感上尊重节能减排、关心节能减排、理解节能减排。进而形成对待节能减排的正确态度。把学生塑造成为既有节能减排专业知识．又有高度节能减排意识的新一代中职学生
3．3培养学生的动手能力。教师通过演示、操作与指导，带领学生到实地参观、亲身实践，使学生具备解决节能减排问题能力．全面掌握节能减排的技能及技巧
3．4让学生对节能减排的认识能力、有效参与能力、判断能力以及处理节能减排问题等能力定期做评价考核其中．自觉有效参与处理节能减排问题的能力是最高层次．是真正具有节能减排意识的表现。评价有教师对学生的评价．也有学生间的相互评价．评价的形式通过考试或班级讨论会评出甲、乙、丙、丁若干等级。这是在运用节能减排知识、技能的过程中逐步构建完整的评价体系。
3．5节能减排的参与是广泛的，也可以说无时不在。因而．它是节能减排教育的最终目的。
(1)与新生入学教育相结合，节能减排教育进入迎新生现场。一旦新生入学．学校就组织他们参观校内的节能设施，使他们深刻感受到节能减排无时不在．让先进的节能理念和应用广泛的节能技术激发他们发扬节能传统、建设节约型社会的责任。
(2)与思想政治教育相结合，将节能减排教育列入学生形势教育课．安排专题讲座，开设节能课堂，每学期利用全国节能宣传周、世界环境日、地球日、水日及土地日等时机进行“节能减排学校行动”主题活动。适时对学生进行节能减排的教育．使节能减排的观念深入人心。
(3)与学生公寓文化建设相结合，节能减排教育进宿舍。通过举办“绿色宿舍”评选活动。开展“绿色助学”活动。评选“节能减排先进班集体”．营造一种学生之间节能减排相比的良好氛围
(4)与食堂文化建设相结合，节能减排教育进食堂。在学生餐厅悬挂“一粥一饭当思来之不易、半丝半缕恒念物力维艰”等警语．首先做好食堂工作人员的节能示范．再组织学生参观食堂的节能设施．并与同学们开展节能主题座谈会等。从而进一步倡导“勤俭节约”这一传统美德
(5)与学生社团工作相结合．节能减排教育进社团。积极发挥学生社团的作用。鼓励支持学生参与科技组织的活动．参与社会活动．课题研究接受相关的节能信息共享和技术支持。
4加强师资队伍建设．是学校节能减排教育关键所在
节能减排的意义篇9
关键词：低碳族；节能减排；科学发展
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1674-1723（2013）01-0035-02
一、“低碳族”相关概况
（一）低碳族的理解
“空调保持室内温度26°？”“出行选什么方式？”等选择题，逐渐成了年轻人开始用心思考的问题。“低碳经济”、“碳汇林”等新兴名词的出现，节能减排意识的逐渐普及，“低碳族”这一新群体正在我们身边悄然兴起。“低碳族”怀着节能减排时不我待的信念，把空调温度调高2℃，减少使用网络时间，坚持用手洗衣服，选择坐公交或自行车，时刻关注节能小细节，来降低温室气体的排放量。研究数据显示，每少用10双一次性筷子，能减排0.2千克二氧化碳；每节约1度电，减排1千克二氧化碳；每少开一天车，减排8.17千克二氧化碳。这些以自己实际行动来践行节能减排意识的年轻人，名为“低碳族”。
（二）低碳族的具体节能行为介绍
1.今天你是否“低碳”了。如今，“今天你是否‘低碳’了？”在渐趋成为节能减排的一句时尚标语。“不管做什么，我都喜欢开着电视，现在才知道，这样会无形中加大环境的负荷。”大连某单位一白领说，自己的同事如今也开始“攀比”每天的“低碳”成就。
2.节能节电无所不在。“工作时少用打印设备，下班步行回家，这些小事都是节能减排的一种方式。”北京市某工作人员是一个“低碳生活”先行者。节电节能的理念丰富着他的生活。“我一般都是无纸化办公，认为电子邮箱更环保。”甚至对于电脑的日常使用，这位低碳达人也严格按照节电方式进行管理。如将设定1分钟电脑显示器进入睡眠模式；如果外出有事，会在电脑上设置自动关机时间，防止忘记关闭计算机，据计算，他每天可以减少约2公斤碳的消耗量。
（三）低碳生活的目的和意义
生态意识象征一种现代文明，“是人类实践活动为基础的其他生活关系的一种融合”。低碳生活，更多的关注健康的生活方式，他们勤俭节约，从自身和社会的可持续着眼，倡导大家承担生态责任。这正是正确生态意识的体现，也是个人参与到节能减排中最简单的一种行为体现。
（四）低碳族与现今节能减排教育的联系
低碳族大多具有社会责任感，始终在用行动追赶环保潮流，在衣食住行方方面面践行绿色理念。随着“低碳生活”逐渐成为一种崭新的全民生活态度，许多人的生活也和“低碳”、“减碳”联系在一起，甚至有人记录“减碳日记”，将它放到网上，和众多的“低碳族”一起共勉。这样一种小行为也是一种较为简单的节能减排教育，更多的人关注这样一种生活方式，以此号召更多的人加入低碳族的行列。
二、节能减排现状
（一）节能减排的定义及背景
节能即节约能源；减排即减少污染物排放；资源节约，即人类有意识地减少资源的消费量。调查显示，中国自然资源浪费严重，使用效率低。能源使用效率仅为美国的四分之一，日本的十分之一。因此，推进节能减排，亟需行动。
（二）“低碳族”兴起对提升节能减排意识的启示
1.低碳族是节能减排教育的一次成功案例。在“全国公众环境意识调查报告”中，对公众环境问题的重视程度和环保意识行为这些方面进行了深入分析。认为只有个人利益受损，人们才会行动起来。马克思也指出：“人们奋斗所争取的一切，都与他们的利益有关。”因此我们须认真思考人与自然的联系。人类的生存发展依赖环境，但由于缺乏对科学的环境认知，开发时难免产生问题。“同国内新变革，才能缓和人类对自然的某些错误认知。”“低碳族”这一群体正是通过改变自己内心观念，将节能减排真正深入生活的点滴。他们作为节能减排教育的一次成功案例，因其自发性和广泛性，值得我们去探索其背后的原因。
2.推广“低碳”生活原则有利于节能减排工作的推进。“低碳”是一种境界，其核心就是节电和节能。节能减排工作的有效推进，需要诸多其他力量的支持。就个人而言，选择“低碳”生活方式，也就是选择了支持环保事业，这非常有助于推动我国节能减排工作的进行。
三、为更好构建科学的节能减排教育体系的几点设想
（一）设立专门的节能减排教育管理机构，推动节能减排教育
目前，除英美两国设立了环境教育司、国家环境教育委员这样的机构外，其他国家显然都没有足够重视节能减排的问题。而这就在无形中降低了节能减排在多数学生心中的位置，使教育成效大大减弱。因此，我国可借鉴英美两国的方法，专门设立一个类似环境教育司的这样一个专属机关，真正将节能减排教育置于比较高的地位，有利于促进节能减排教育的发展，将这一问题落实。
（二）合理设计节能减排教育策略，是节能减排深入公众生活
1.丰富网络媒体应用资源，提升节能减排意识。目前，2007年网络上一种“碳排量计算器”迅速走红，测试者需要回答问题，如：你的家里是否使用节能灯？你每年搭乘长途飞机的次数是多少？回答一系列问题后，系统会公布个人的二氧化碳数量。
在这些网站上有许多诸如此类的环保游戏，比如互联网森林也是采用问答形式，你减排多少克二氧化碳，等于种植了多少棵树。截止到现在，已有近百万人做出了低碳承诺，整个“互联网森林”里已经“种”下了逾百万棵树。
这些网络应用的应运而生，启示我们加大节能减排的宣传力度，增加媒体的关注程度，引入舆论导向，将更好地促进节能减排事业的推进。
2.学校加强学生的节能减排教育，用文化建设提高节能减排的意识。我国当前面对许多问题，多数青年认为最大的问题是环保，但其他年龄段的人持有其他观点。而70.3%的少年，环保知识来自于学校课堂，这是成为他们环保知识的第一来源途径。这一数据很好的说明了对青少年的节能减排教育具有重要的意义。
学生的节能减排意识可在校园各式活动中得以强化，如：教师组织“节能减排”的主题讨论等。积极组织相关节能减排的活动，能够更好的提醒同学们关注节能减排信息，以我校为例，大连大学环境与化学工程学院碧宇环保社团举行了为期十天的节能节电大赛，在前期向大家进行了低碳环保的宣传以及节电的具体方法介绍。通过大规模的宣传最终参加本次活动的有32栋寝室楼的400个寝室近1800人左右，同时我们也随机抽取了近300个没有参加活动的寝室来做最终的对比。通过在寝室门卫处统计参加的各寝室初始电量和和活动结束后电量的差值来判断各寝室在十天内的用电量。
由数据可知，当大学生有节能意识并落实于行动时，其节约的电量是非常可观的。我们可以计算。当有节能意识时每个寝室每天将近可以节约0.72度电，一年可以节约262.8度，那么1000个寝一年可以节约262800度。所以大力宣传节能意识刻不容缓。
数据整理如下：
表1参加节能节电大赛
寝室数量用电量（x）单位：度
1000
2206
80～10010
10天平均值6.3
每天用量0.63
表2未参加节能节电大赛
寝室数量用电量（x）单位：度
1000
15010
50～100X>18
10天平均值13.5
每天用量1.35
（三）对节能减排教育效果进行有效评估
针对正规的学校教育，我们可以通过教育评估来检验教学成果。但由于节能减排教育的特殊性，学生只有通过生活中的衣食住行才能真正体现出节能减排的意识和行为情况，因此对节能减排教育的评估就应该细化。
节能减排教育的效果体现在意识和价值层面，表现在对个人对环境的态度上。而又因为节能减排并不是作为学生必修课程，没有硬性的强制学习要求，就需要一种较为特殊的评估方法，如果我们能将节能减排调查深入开展，从学生食堂教室的卫生情况作为辅助测评，为学生设计可反映其意识水平的问卷，并设立模拟考试情境，考察学生在面对节能减排问题时的第一次选择，将考生最深层、最本质的有关节能减排观念展示出来。
参考文献
[1]余谋昌.创造美好的生态环境[m].中国社会科学出版社，1997.
[2]Joya.palmer，刘丰，田青.21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[m].中国轻工业出版社，2002.
[3]马克思恩格斯全集（第1卷）[m].
[4]徐辉，祝怀新.国际环境教育的理论与实践[m].人民教育出版社，1997.
[5]国家环境保护总局，教育部.全国公众环境意识调查报告[Z].中国环境出版社，1999.
节能减排的意义篇10
为贯彻落实国务院关于节能减排的工作，提高国有企业节能减排工作水平，现就进一步推进2015年国有企业节能减排工作提出如下意见：
一、充分认识推进国有企业节能减排工作的重要性和紧迫性
实现单位国内生产总值能耗降低20%左右的节能减排指标是国家向全国人民作出的庄严承诺，是衡量落实科学发展观、加快调整产业结构、转变发展方式成效的重要标志，事关经济社会可持续发展，事关人民群众切身利益，事关我国的国际形象。各市属国有企业要切实履行国有企业社会职能，充分认识国有企业节能减排工作的重要性和紧迫性，增强责任感、使命感。
的发展是与环境密切相关的。市属国有企业节能减排潜力很大。市属各国有企业要充分认识到推进节能减排工作的重要意义，在前几年节能减排工作的基础上，加强组织领导，积极争取相关部门支持，结合企业实际，层层抓落实，尽快将降低能耗明确目标，争取按要求逐步将各项能耗指标降低20%。
二、指导原则
（一）领导重视，协调推进
各市属企业领导班子要明确节能减排的工作目标，并将节能减排目标层层分解到人。
（二）明确重点，循序渐进
明确市属国有企业是节能减排工作重点领域。各国有企业的节能减排工作可从基础管理环节入手，逐渐开展设施设备的节能改造，要优先改造运行中能源使用效率低，使用量大的设备，再逐渐深入至其他环节。
（三）指标考核，鼓励先进
市属各国有企业要积极探索建立符合企业实际的节能减排考核体系，对先进的予以表彰和鼓励，推广先进经验。
三、工作要求
（一）加强引导，创新机制。
各市属国有企业要积极使用节能减排设备，特别是能耗低、效果好的设施设备，要创新工作机制，将企业节能减排工作与日常管理工作有机结合起来，要根据企业实际，将节能减排指标作为年度考核的考核依据。
（二）树立典型，推行合同能源管理
各市属企业要开展节能减排搭建合作平台,积极推行合同能源管理。采用合同能源管理的方式进行节能减排设备的更新改造。对符合条件的合同能源管理项目要争取相关政策支持，努力通过市场化的渠道解决节能减排的资金问题。
（三）收集信息，建立完善考核体系
市属各企业要加强调研，充分收集能耗数据，以2009年能耗水平为基准，按照2012年前减少10%，2016年前减少20%的总体目标，开展节能减排工作。
（四）加强督促检查，组织全员积极参与
为加强对市属国有企业节能减排工作的组织领导，国资委将不定期对各企业进行检查，检查内容为：
1.是否成立节能减排领导机构，主要领导是否任组长，是否落实分级负责制，将节能减排工作纳入全年绩效考评体系。
2.各企业是否结合企业实际，制定本企业节能减排的工作指南。
3.各企业是否全员开展节约一度电、一滴水、一张纸运动，充分挖掘潜力，积极推进无纸化办公、垃圾分类等环保措施，人人为节电、节水、节能、减排献计献策，贡献力量，积极营造全员参与节能减排的氛围。
市属各企业要协同节能监察机构加强对企业节能减排监督检查的工作力度。要对本企业重点用能开展拉网式排查，严肃查处使用国家明令淘汰的用能设备或生产工艺等问题。要开展针对企业的空调使用和建筑物景观过度照明的重点检查。
（五）加强宣传，提高节能减排意识