科学研学方案篇1
百年大计，教育为本。师者传道授业解惑也，亲其师信其道。为师者，要给学生一杯水，教师首先具有一潭水。为了提高我市中小学体育教师自身素养，提升教育教学品位，促进中小学体育教师专业化发展和科研水平的提升，科学实效地开展好学校体育工作研究，经学院研究决定拟组建**市中小学体育学科科研团队。现制定实施方案如下：
指导思想：本着以人为本，科学严谨，务实求真的态度，深入体育教学一线，挖掘体育教育教学的大德育功能，做大做强**市的学校体育科研工作，做到科研成果具有科学性前瞻性指导性，大力推进我市的学校体育工作，努力开创学校体育新纪元。将**市的科研成果推广到辽宁省，乃至全国。
科研团队目的：通过这个科研平台，召集全市致力于学校体育研究的体育教研员和一线教师，自愿积极主动工作。以研催生体育教育教学新方法，以研开创学校体育新领域，以研凝聚一线体育教师队伍战斗力，以研搭建青年教师施展才华的大舞台，提高我市体育学科整体教育教学水平。
科研团队的遴选方式：以**市教师进修学院体卫艺研训处为核心机构，以**区**体育名师工作室为龙头，全市遴选爱岗敬业，思想进步，任劳任怨，业务过硬的教研员和一线教师，采取自愿申报和科研团队核心成员考核面试的办法，拟定招收10名骨干成员。自愿申报表格见附件。
科研团队的终极研究目标："十三五"期间**市体育教师素养提升的科学研究以及遏制**市青少年体质持续下滑的对策研究。
五、科研团队的工作内容：结合我市学校体育的具体情况，针对近期（年）学校体育亟待解决的师资水平和青少年体质持续下降的实际问题，科学高效制定本科研团队的研究目标并进行追踪科学研究，为教育行政制定决策提供科学依据；培养我市学校体育科研团队精英、培育团队精神；选拔和推荐团队内成员参加更高层次的学校体育科研活动；参与**市教育科研核心团队的活动，接受**市教育科学规划领导小组办公室的领导。
六、参与科研团队要求：**市学校体育科研团队是以学校体育工作为研究内容，以自愿方式参加的体育教师组成的群体，是以自我管理、愿意为共同的目标而相互承担责任的特殊团队；团队成员一律以自愿方式参加，不收取任何会费。
七、其他事宜：参加**市中小学体育学科科研团队的人员，需认真填写**市中小学体育学科科研团队登记表，一式两份，加盖学校公章，上交各县（市）区汇总后报送。
联系人：营口市教师进修学院体卫艺研训处xxx
联系电话：************emil:**********
附：**市学校体育科研团队登记表
**市教育科学规划领导小组办公室**市教师进修学院体卫艺研训处
20xx.x.x
科学研学方案篇2
一、调研目的
按照《XX市开展第二批深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的总体目标，以“继续解放思想，推动卫生事业科学发展”为主题，开展深入调查研究，认真总结在卫生工作中贯彻落实科学发展观的成功经验，找准并解决影响和制约卫生工作科学发展的突出问题、关系群众切身利益的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，着力构建有利于科学发展和完善卫生事业发展的体制机制。
二、调研内容
1.影响和制约卫生工作科学发展的突出问题。包括农村卫生服务体系的建设，三级医疗预防保健服务服务体系的健全完善，卫生队伍建设等。2.关系群众切身利益的突出问题。包括合作医疗政策落实情况，各医疗单位优质服务开展，卫生乡镇和卫生村寨的创建等情况。3.卫生系统干部队伍思想观念和工作状态方面存在的突出问题。
三、调研方式
1.开展学习实践科学发展观专题调研。通过座谈研讨等形式征求各级党政领导、相关部门、卫生系统、社会各界和人民群众对卫生工作科学发展的意见和建议。2.与“十一五”卫生事业发展纲要相结合。在开展业务工作评估检查的同时，突出学习实践科学发展观活动专题调研的内容。3.与开展重点调研课题研究相结合。坚持以科学发展观为指导，认真开展如何加强乡村两级卫生服务能力、如何加强卫生人才及人力资源建设、如果指导创建卫生乡镇和卫生村寨、如何搞好事业单位人事制度改革等重点课题研究，加快研究进度，尽快形成高质量的研究成果。
四、进度安排
3月19日—3月20日为调研准备阶段，研究制定调研方案，设计访谈提纲；3月20—4月10日为集中调研阶段，主要做好两件事，一是实施实地调研、座谈研讨等；二是撰写并提交调研报告。4月18为成果运用阶段，一是举办调研成果汇报交流会；二是遴选优秀调研报告党组审定后，上报市委学习实践活动工作领导小组办公室。5月上旬-8月为后续工作阶段，要结合调研成果，进行对照检查，制定落实整改方案，完善卫生事业科学发展的体制机制。
五、调研提纲
按照一、二、十（专访一家医院、两个村、十个农户）的方式进行调研。
一、医疗卫生部门：在卫生工作中贯彻落实科学发展观的基本情况，特别是特色做法、主要成效以及经验启示有哪些？本部门党员干部在思想观念、工作作风等方面存在的不适应、不符合科学发展观的突出问题有哪些？产生这些问题的原因是什么？下一步在卫生工作中深入贯彻落实科学发展观的主要思路和具体措施有哪些？广大党员干部反映强烈、最迫切希望解决的影响卫生工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求推进卫生工作科学发展，有哪些意见和建议？广大党员干部对学习实践活动的思想认识如何？在学习实践活动中，如何突出实践特色，有效设计活动载体，使学习实践科学发展观与卫生工作科学发展紧密结合起来，相互促进?对卫生系统开展学习实践活动有什么建议？
二、村：对卫生工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？广大村民反映强烈、最迫切希望解决的影响卫生工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求，就推进卫生工作科学发展，有哪些意见和建议？
三、群众：对卫生工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？在对卫生系统干部的工作作风有什么意见和建议？
六、调研选题
何加强乡村两级卫生服务能力、如何加强卫生人才及人力资源建设、如果指导创建卫生乡镇和卫生村寨、如何搞好事业单位人事制度改革
七、有关要求
1、成立领导调研领导小组。组长：XX，成员：XXX、XXX、XXX、XXX。
2、明确责任。办公室负责制定专题调研方案和提纲，各责任人负责具体实施。各党支部也要结合本单位工作实际深入开展专题调研，找准影响和制约科学发展以及群众反映强烈的突出问题。
科学研学方案篇3
一、基本要求
搞好学习调研是开展学习实践活动的理论基础和思想保证，是提高思想认识、找准存在问题的重要途径，是解决问题的前提条件。这一阶段的主要任务是搞好宣传发动和学习培训、组织专题调研和进一步开展解放思想大讨论，坚持用科学发展观武装党员干部头脑，使广大党员干部深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，在“科学发展谋跨越，坚定信心创一流”上形成共识，不断增强贯彻科学发展观的自觉性、坚定性、创造性，努力实现“三个新”，即广大党员干部的思想认识有新提升，发展理念有新转变，推动工作有新思路。
二、具体安排
学习调研阶段从2009年3月中旬开始，至4月下旬结束。
（一）充分准备，全面发动
1.营造氛围。学校正式启动学习实践活动前，召开相关会议，推出专题网站，编发工作简报，发放学习资料，大力宣传中央、省、市委的主要文件精神，通过前期筹备和本阶段各项工作，营造良好的学习氛围。各分党委（党总支）要结合自身实际，做好本单位学习实践活动的氛围营造工作。
2.制定方案。各分党委（党总支）要根据学校学习实践活动实施意见，结合本单位实际，在认真调查摸底、广泛征求意见的基础上，研究制定切实可行的实施方案，并报校学习实践活动领导小组办公室备案。
3.动员部署。学校决定于3月13日召开学习实践活动动员大会，对学习实践活动进行全面部署。学校动员会后，各分党委（党总支）要召开本单位全体党员大会，进一步部署学习实践活动。思想发动要覆盖到全体党员，充分调动广大党员干部参加学习实践活动的积极性。
（二）学习培训，理论武装
1.集中学习。①学习内容。组织党员干部认真学习党的*大报告、*届三中全会精神、《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》；学习中央领导同志关于学习实践科学发展观的重要讲话和中央有关文件精神；学习省第十二次党代会和省委十二届四次全会精神以及省委领导关于学习实践科学发展观的重要讲话、省委关于贯彻落实科学发展观的一系列重要决定；学习市第十次党代会和市委十届五次全会精神以及市委领导关于学习实践科学发展观的重要讲话、市委关于贯彻落实科学发展观的一系列重要决定。中层以上领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。②学习形式。采取集中学习与个人自学相结合、精读原著与学习案例相结合、记笔记与写体会相结合、学习培训与开展活动相结合、学习培训与实际工作相结合、远程教育与上门送学相结合等方式。通过网上学习、上门送学、业余党校等灵活多样的形式着力解决好年老体弱、行动不便的党员，学生党员等人员的学习问题。
2.专题培训。①专题辅导。设立“科学发展论坛”，邀请专家、学者围绕“五个关键问题”，即科学发展观是什么、中央提出科学发展观为什么、科学发展观为我们带来了什么、科学发展观要我们做什么、现阶段我们落实科学发展观应该做什么，开展专题辅导报告。②主题宣讲。学校领导将联系学校改革发展实际，结合调研成果，对党员干部进行集中宣讲。
（三）联系实际，深入调研
校院两级领导班子和党员领导干部要深入基层和师生员工中间，按“三突出”的要求开展调研活动：调研课题紧扣发展实际，突出实践性；调研过程深入师生员工，突出开放性；调研报告汇聚各方意见，突出民主性。
1.学校领导班子带头进行专题调研，每个专题由分管校领导牵头，相关部门参加，在广泛听取师生员工意见的基础上，提出要解决的重点问题和方案，分别写出调研报告。
2.各学院配合学校做好专题调研工作，同时结合本学院实际，对照科学发展观的要求，深入调研并提出本学院拟解决的若干个突出问题，以及相应的思路、举措。
3.机关党委围绕机关效能建设和作风建设主线，以提高管理水平和服务质量为重点，组织机关部门进行征求意见工作和内部研讨活动，形成调研报告。机关各部门根据职责分工，积极参与学校组织的相关专题调研活动，并为各学院调研提供服务和支持，原则上不再分头组织到基层调研。
（四）开展讨论，凝聚共识
认真总结、巩固去年开展的“解放思想、敢于争先、跨越发展、建设一流”解放思想大行动的经验、成果，按照科学发展观的要求，紧密联系工作实际和党员干部的思想实际，通过校院两级中心组理论学习会、专题研讨会，组织全校党员干部围绕“科学发展谋跨越，坚定信心创一流”开展新一轮大讨论大交流，进一步解放思想，改革创新，破除影响和制约学校科学发展的思想观念，切实做到“四破除四培育”，即：破除自满意识，培育进取精神；破除畏难情绪，培育攻坚勇气；破除封闭观念，培育开放眼光；破除僵化思想，培育时念。努力在促进学校各项事业科学发展的理念、思路、机制、举措等方面形成共识，为学校科学发展打造坚实的思想基础。
三、组织领导
1.强化领导，明确职责。校院两级学习实践活动领导小组要切实加强对学习调研阶段的组织领导和督促指导，主要领导要亲自抓，切实履行第一责任人的职责，分管领导要具体抓，做到一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。党员领导干部要带头深入学习，带头开展调研工作，带头研究解决问题的办法，带头交流学习心得和调研成果，以实际行动为广大党员干部做出表率。
科学研学方案篇4
一、参加对象
县委、县人大、县政府、县政协领导班子及党员领导干部，各参加学习实践活动单位的党员领导干部。
二、调研时间
调研活动总体安排原则上从4月下旬开始，到5月上旬结束。调研的具体时间、地点由各单位根据实际情况和工作安排确定。
三、调研主要内容
调研活动要紧扣“科学发展谋跨越，奋力赶超求崛起”这一主题，重点*工业经济发展、农业产业化、城乡建设、社会事业发展、民生工程、招商引资、项目建设、“三农”服务体系建设、平安创建、党的建设等方面，结合党员领导干部各自分工和单位职能特点，精选调研课题，开展调研活动。县级领导班子和党员领导干部紧紧围绕“学赶沿江、争先进位、崛起皖北”的宏伟目标，按照“保增长、保民生、保稳定”工作任务确定重点调研课题。各参学单位也要结合职能特点，重点围绕转变发展方式、提高发展水平、突出发展成效、改进工作作风、提高工作效能等方面开展调研。
四、调研方式方法
县委常委班子、县政府班子分别确定3-5个调研课题；县人大、县政协班子分别确定2-3个调研课题；县委常委、县政府副县长、县长助理每人结合工作分工，牵头负责一个调研课题；各参加学习实践活动单位领导班子和单位主要负责人也要结合实际，分别确定1-2个调研课题，开展调研活动。
调研活动可采取以下方法：
（一）通过深入到基层单位、乡镇、村及企业，实地观摩、询问、座谈交流、专题研讨，掌握基本情况，了解群众所想、所思、所忧、所盼。
（二）通过召开座谈会、恳谈会、沟通会、设立意见箱、电子信箱和开辟网上互动专栏等方式，搭建信息交流平台，扩大群众对调研活动、调研内容的知情范围，面对面倾听民声、掌握民情、了解民意，尤其要注意倾听群众对“科学发展谋跨越，奋力赶超求崛起”的意见和建议。
（三）通过选择不同层面、不同群体发放问卷调查表、征求意见表，接待来访，带案下访，了解实际情况，通过走访慰问困难党员、群众，帮扶困难群众，着力解决最关心最需要解决的实际问题。调查问卷由领导小组办公室统一组织，征求意见由各参学单位结合自身实际自行安排。
（四）通过梳理了解到的真实情况，给发现的问题把“脉”，理清哪些是群众最需要迫切解决的问题，哪些是体制机制的问题，哪些是工作不到位的问题，哪些是亟待解决的问题，哪些是本部门可以解决的问题，哪些是需要上级协调或调整政策才能解决的问题，找准问题的症结。
（五）通过对基层调研单位调查了解和典型案例剖析，结合全县面上的情况，认真进行分析，找出共性和差异性，进行综合分析、科学评估，提出可行性的建议。
（六）通过对问题的进一步分析，提出解决问题的思路，坚持实事求是，量力而行，尽力而为，对症下药，研究制定切实可行的解决问题的对策措施。
（七）通过召开形势分析会、工作情况通报会等形式，宣传党的*大精神和*届三中全会精神，尤其要宣传科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，讲清*经济社会发展的阶段性特征，进一步坚定加快发展的决心和信心。
五、调研要求
（一）做好调研准备
按照县委学习实践活动领导小组统一部署，各级党员领导干部要带头示范，明确调研的单位、主题、时间、步骤、和任务，制定具体的调研方案，按照“找准问题，搞清情况，研究对策，提出措施，落脚于政策和体制机制创新”的原则，认真开展调研活动。
（二）注重实际效果
在专题调研掌握第一手资料的基础上，形成有情况、有分析、有对策的调研报告。要及时梳理汇总群众反映的问题和意见，认真为民办好事、办实事、办难事。调研报告形成后，将适时开展调研报告评比交流活动，将优秀调研报告编辑成册，促进各级领导干部主动深入基层，认真开展调研工作，把调研工作转化为解决突出问题、建立体制机制、推进工作开展的有效措施。
（三）加强跟踪落实
领导干部在调研活动中，对群众反映的问题要积极协调解决，对问题解决情况进行专题督办，切实把问题和矛盾解决在基层。集中调研工作结束后，领导干部对调研单位要适时进行跟踪回访，重点回访调研中具体问题的整改落实情况，切实解决群众普遍关心的实际问题。
科学研学方案篇5
一、调研目的
按照县委要求，结合我县实际，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标，紧扣“抢抓跨越发展新机遇，建设科学发展新XX”学习实践活动主题，以构建保障和促进科学发展的体制机制为核心，找准影响、制约科学发展以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批具有前瞻性、针对性、可操作性的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，构建有利于XX跨越发展、科学发展的体制机制。
二、调研原则
坚持“三突出一带头”原则：突出活动主题，突出实践特色，突出解决实际问题；领导干部带头调研。
三、调研主题
按照科学发展观要求，结合中共XX县第十一次代表大会第三次会议提出的工作思路和要求，依据省委省政府《关于加强转变经济发展方式的决定》等7个指导性政策文件开展调查研究，把解决影响和制约科学发展的体制机制、政策措施等方面的突出问题作为调研的主要内容，重点围绕以下九个方面开展调查研究：
应对金融危机，促进科学发展
建立科学发展评价考核体系
加强干部队伍建设、统筹城乡发展
工业经济
港口及重大基础设施建设
三农工作，侧重新农村建设
建设环保生态城市
社会管理和公共服务
加强和改善民生
四、调研时间
1、准备阶段(3月15日—3月22日)。组成调研组，围绕调研主题，结合实际情况，研究确定调研课题，拟定调研方案（含调研提纲），务必于3月22日前上报至县学习实践活动领导小组办公室制度建设组.
2．实施阶段（3月23日至4月20日）。领导亲自带队，围绕确定的调研课题，深入基层、深入群众，查找问题，分析原因，理清思路，探索推进科学发展的方法措施。
3、形成调研成果阶段（4月21日至4月25日）。在认真调查、研究、分析的基础上，形成高质量的调研报告，提交县学习实践活动领导小组办公室制度建设组，办公室将组织开展调研成果交流评比活动，评出“十佳”调研报告。
五、调研要求
1、明确责任。各参加学习实践活动单位主要负责人是本单位调研工作的责任人，负责组织本单位领导班子成员共同做好调研工作，并带头撰写调研报告（字数在5000字以上）。调研报告不得拼凑、抄袭。
2、科学安排。调研工作要注重理论研究与实践探索相结合，广泛调研与典型案例分析相结合。调研工作要深入到基层单位，探索解决问题的新角度、新办法，理清解决问题的思路。
3、务求实效。选取的课题，应依据上级文件精神，密切结合实际，围绕县委中心工作，特别是关涉民生工程的工作，着力研究重要问题和突出问题，在解决问题上下功夫，防止走过场、流于形式。
4、形式多样。调研报告要有背景、有分析、有措施、有对策，可采用座谈、访谈、问卷等多种有效形式开展调研。
5、转化成果。对调研中能够解决的问题，要立即予以解决；对暂时难以解决的问题，要进一步梳理分析，促进解决问题思路的形成；对解决不了的问题，要提出基本思路和建议，逐步将调研成果转化为政策措施和管理办法与制度，推进政策制度的科学完善。
科学研学方案篇6
内科学是研究内科疾病的病因、发生发展规律、诊断方法和防治措施的一门临床学科，也是临床医学各科的基础。
它涉及面广，包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血系统、内分泌及代谢、风湿等常见疾病以及理化因素所致的疾病。与外科学一起并称为临床医学的两大支柱学科，是临床各科从医者必须精读的专业课程。内科学的教学任务是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能。内科学所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。医学类大学生的内科学课程，分为在校学习和临床实习两个阶段。在校学习包括按照教学大纲的规定进行系统的课堂讲授，并且根据学校实验室条件开展尽量多的实践课程。临床实习阶段是指学生毕业前最后一年在学校的安排下进入医院，按上级医师指导，作临床诊疗实践。将书本上学到的理论贯穿于临床实践，解决临床上遇到的实际问题。从而验证书本知识的正确性和可操作性，经过学习、实践、总结、再实践、再总结的过程，不断提高自己的内科学知识水平和实际操作能力。
2传统的内科学教学方法与手段
围绕内科学的学习内容和特点，传统的内科学教学方法主要强调“基本理论知识、基本实践技能、基本态度方法”的“三基”教学和训练，为“实用型”人才的“必要的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质”的要求提供可靠的保证。
1）理论讲授法。理论讲授对内科学中基本理论知识的学习有着重要的作用。通过老师的讲授，掌握典型疾病的特征和防治方法。在教学过程中遵循循序渐进、生动活泼、逻辑清楚的教学方法，启发学生去分析问题和思考问题，用生动的语言吸引学生，用深刻的案例感染学生，教师通过讲授法完成教学大纲规定的任务，学生系统地接受理论知识。
2）自学指导法。培养学生自学的能力。教科书中对疾病的描述及防治方法尽可能选择是典型的，因为临床上的疾病表现是千变万化的，甚至有些疾病之间只有细微的变化，而我们的处理却要大相径庭
。
医学处于动态发展的过程，要树立“终生学习”的观点。良好的自学能力将有助于适应临床工作的需要，不断提高自己的业务水平，这就要求学生要不断学习，要求教师有针对性地指导学生通过阅读教科书、参考书获取知识或巩固知识。自学指导法要求指导学生预习、复习、阅读参考书等，可以给学生提供一定范围的阅读参考书，指导他们主动去自学、去思考，养成自学的习惯，扩大知识面。教师也可刻意布置一些书本中没有的思考题引导学生去自学，还可以组织学生交流读书心得，相互学习、相互影响。
3）实践教学法。医学是一门实践性很强的学科，我们学习的最终目的还是为了解决临床中遇到的实际问题。所以在教学中，教师应该在学生学习了解了一定的内科学理论知识后，开设实践课程，让学生动手实际进行操作。比如：支气管哮喘的实践教学，学生通过在病房见习，询问病史，进行体格检查，掌握支气管哮喘病人的典型症状和体征。学生对收集到的病人资料进行分析整理，形成疾病诊断，并制定治疗措施。通过临床见习，不仅加深了学生对疾病的认识，还培养了学生的临床思维能力。
2改革后的内科学教学方法与手段
2.1pBL
pBL（以问题为基础的学习），是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大麦克马斯特大学医学院首创的教学方法。现已成为国际上比较流行的教学方法,也是我国医学教育教学模式改革的趋势。pBL的教学模式是指在教学中,以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学。pBL的目的并不是传统教学中的解决问题,而是把解决问题作为一个载体,让学生在解决问题的过程中学习必要的知识、学会正确的临床思维和推理方法、培养自学能力和沟通能力。根据pBL的组织结构和课程设置可将pBL分为经典pBL和非经典pBL。经典pBL是一种导师制的小组教学形式,在此模式下,以学科为界限的传统课程设置将被打破,取而代之的是围绕具体疾病所编制的综合课程。它涵盖了医学领域中的很多科目，不仅仅是内科学。这样能让学生将自己所学医学知识综合起来分析问题、解决问题。而这种教学模式要求学生已经了解或掌握了多学科的基础知识。
对于刚接触医学学习的学生来说不太适合，而对于高年级的医学生来说非常适合。
非经典pBL基本以班级为形式、学科为界限编制课程,由任课教师组织学生进行班内小组讨论。这种教学模式非常适合刚入门的医学生的学习，能分别学习好各学科的知识，为以后综合各科知识解决问题提供基础保障。
2.2案例教学法
案例教学法始于20世纪20年代美国哈佛商学院，是一种公认行之有效的教学方法。目前已经被应用到各领域教学中。案例教学法是一种启发式教学方法,它能合理地避免传统讲授法造成的理论脱离实际、课堂枯燥无味等问题，从而最大限度地培养学生的学习兴趣。不同领域的教学专家对案例教学法有着不同的界定。
对于内科学的案例教学，我认为，案例教学就是教师根据内科学教学计划和教学目的的要求，提供一个真实或模拟的典型病例让学员置身于医生的角色中。在教师的组织下，学生借助案例材料中提供的信息，运用学习中掌握的基本理论知识，仔细分析病例中提供的各项指标，提出解决问题的方案，并通过师生、学生之间的讨论研究，最终优化实施方案的教学过程。由此可以看出，案例教学的实质是精选出典型的案例，在教师的组织下，通过对典型案例的分析和解决，使学生掌握相关知识的学习。这样的教学形式生动、形象，更能被学生接受，能给学生留下更深刻的印象。
2.3多媒体教学
电子技术的不断发展使各行各业都有了一个大的变革。工厂工人越来越少，转而利用计算机自动控制；医院中医生写病历、开处方也越来越现代化，不用纸而是直接在电脑中输入、传递；在教学领域，由于多媒体技术的引用，使我们的教学模式也发生着变化。黑板加粉笔的传统教学模式已经逐步演化为现代化的多媒体教学。多媒体教学是利用多媒体技术，以计算机、投影仪、音响、网络为硬件载体，将文本、图形、声音、动画、视频等结合起来，以单一或集成的方式展现出教学内容，进行生动、形象教学的教学模式。多媒体教学改变了传统的教学手段，可以模拟疾病的发生和演变、发展过程，使病例更加形象，从而激发学生的学习兴趣（比如心绞痛的教学，利用图片展示冠状动脉的病理改变，通过视频演示心绞痛发作的典型表现，胸痛部位、诱因、缓解方式等，为讲授提供感性材料，进一步深化学生对心绞痛特点的理解，提高教学的效率）。
科学研学方案篇7
一、调研时间：11月1日—11月10日
二、调研目的：
通过调研解决好改革创新力度不够、与科学发展观要求不相适应的问题，达到改进作风、提高能力、服务决策、促进创新、推动科学发展的目的。
三、调研形式：
到各乡镇农机站和联乡驻村入户联系点**乡**村，通过采取随机走访、座谈讨论、发放调查问卷、查阅资料等方式进行。调研对象包括离退休老干部、“三老”人员、农机大户、贫困户等社会各个层面。
四、调研课题：
1、推进农机装备质量、数量及效益的协调统一，实现又好又快发展的意见和建议。
2、设施农业机械化发展定位，存在问题及意见和建议。
五、调研人员：由局领导干部带队，分为三个调研组：
第一组：**
第二组：**
调研地点为：**x镇、**乡、**镇
第三组：**
调研地点为：**乡、**乡、**乡
六、实施过程：
1、结合调研主题，以制度修订及促进农机化发展两方面工作为主线，深入基层（重点为各乡镇农机站）了解情况，邀请相关单位领导召开座谈会，发放调查问卷，广泛征求意见建议，了解各乡镇农机站近年来推动农机化发展过程中存在的问题及出现的新情况、新问题。（每个乡镇农机站至少要通知两名农机大户参加座谈会）
调研时间为：11月4日---11月5日
2、局领导班子分析、交流调研情况，初步总结新时期推动我县农机化进程的对策和建议，11月6日前完成。
3、综合调研材料，拟订调研报告，11月7日前完成。
4、讨论、修改调研报告，11月10日前完成。
七、几点要求：
科学研学方案篇8
——谢宝凤（生物科学）
一年之计在于春，在万象更新的开学之际，我们工作室全体成员联同特邀工作室顾问——皇岗中学沈志良校长、教科室高山主任及于杨老师，在皇岗中学会议室欢聚一堂，召开了新学期第一次教研工作会议。
一、立足学生发展，促进教师专业成长
皇岗中学沈志良校长致辞，充分肯定工作室上学年取得的成绩，尤其是《显微镜的认识与使用》福田区中小学科学工作室教师教学技能培训活动效果显着，受各级部门领导及兄弟工作室好评；工作室与大墩中学交流活动中通过研讨课活动切实帮助年轻教师解决调入问题，成绩令人欣慰。新的年度，新的气象，希望工作室以发展教师培训，传递老教师经验，帮助年轻老师成长为方向继续努力。鼓励工作室的全体研究人员在这个优秀的团队中提高自身素质，争取出成绩，为自己的工作积累更多成果。立足学生的发展，以人为本，在工作室的平台上发挥团队的凝聚力，促进教师的专业成长。
二、发挥团队智慧，创造性开展工作
工作室主持人谢宝凤老师代表工作室全体成员感谢领导对工作室建设的关怀和指导，表示新的学年发挥团队的智慧，创造性的开展工作。立足课堂，进行做中学实践研究。确定本学期工作重点及各项目负责人，鼓励大家发挥各自的智慧，构建高效课堂，分享教育智慧，在实践中探索，在探索中成长，在总结中反思，在反思中前行。
三、立足课堂研讨，开展“做中学”课题研究
工作室助手张晶老师整理上学期工作室工作总结。分别就工作室成员在教学研讨课、做中学实践活动、教师辅导学生获奖情况、工作室间交流、外出交流学习几个方面做出了总结及建议，认为应该把教学研讨课作为工作室发展重点，对优秀课、有亮点的课应推广成区级、市级公开课，扩大工作室的影响力。提出了本年度的工作计划，让大家好好打一场有准备的战。
四、隐形的翅膀——团队支持的力量
由沈晖老师组织大家进行了一次有趣又深入内心的团队拓展活动。活动涉及“隐形的翅膀”——团队支持的力量”以及“给自己的情书”等六个环节，活动历时90分钟，这次体验式活动令工作室成员对心理学在生活和工作中所起的作用有了更直观的体会
通过这次活动，我们知道在教育过程中，一个良好团队的建立有以下必要条件：
1、在团队建立初期，大家都很陌生，需要一些优秀的团队组织和活动，提供一些团队积极体验。
2、建立一个良好团队需要每个人的自我开放。
3、建立一个良好团队需要我们对不同特点的团队成员给予充分的理解与接纳。
4、建立一个良好团队需要一位优秀的领导者。
5、建立一个良好团队的领导者需要每个成员的共同支持。
大家在活动中逐渐打开心窗，感觉与同伴更加紧密相连，在“隐形的翅膀“环节中都因感受到团队的力量而深受感动。同时也感受到在有了团队的支持时，自己也更容易为生活的烦恼找到解决之道。大家为自己写下一份不必公开的情书，意外地收获到一些可以让自己充满力量的方法，让幸福成为可能。
科学研学方案篇9
一、调研目的
按照《XX县开展第二批深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的总体目标，以“推动科学发展，构建和谐XX县，造福各族人民”为主题，以“问情于民、问计于民、问需于民”为重点，开展深入调查研究，认真总结在城乡建设工作中贯彻落实科学发展观的成功经验，找准并解决影响和制约城建工作科学发展的突出问题、关系群众切身利益的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，着力构建有利于科学发展和完善城乡建设事业发展的体制机制。
二、调研内容
1.影响和制约城乡建设工作科学发展的突出问题。包括城市管理体系的建设，市政建设、供水、供热服务体系的健全完善，职工队伍建设等。2.关系群众切身利益的突出问题。包括廉租房建设落实情况，各单位优质服务开展，卫生县城的创建等情况。3.建设系统干部队伍思想观念和工作状态方面存在的突出问题。
三、调研方式
1.开展学习实践科学发展观专题调研。通过座谈研讨等形式征求各级党政领导、相关部门、社会各界和人民群众对城乡建设工作科学发展的意见和建议。2.与“十一五”卫生事业发展纲要相结合。在开展业务工作评估检查的同时，突出学习实践科学发展观活动专题调研的内容。3.与开展重点调研课题研究相结合。坚持以科学发展观为指导，认真开展如何加强城乡建设服务能力、如何加强城乡建设人才及人力资源建设、如果指导创建卫生县城、如何搞好单位重点工作开展落实的研究规划，加快研究进度，尽快形成高质量的研究成果。
四、进度安排
1、3月28日开始调研，4月10日结束。
2、集中调研阶段，主要做好两件事，一是实施实地调研、座谈研讨等；二是各单位、各科室撰写并提交调研报告，4月5日前交局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室。
3、4月10日前，局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室将局调研报告及提出的成效机制具体方案报县学习实践科学发展观活动工作领导小组办公室。
五、调研提纲及方法步骤
按照“五进四访三问一会”的方式进行调研。
一、大力开展以“五进四访三问一会”为主题的调研活动。“五进”既进农村、进学校、进企业、进农户，“四访”既访村队（社区）干部，访弱势群体，访“两代表一委员”及机关党员干部、专家学者，访宗教人士，“三问”即：问情于民、问计于民、问需于民，“一会”即召开座谈会或讨论会，充分听取社会各界、不同层面人员的意见、建议。
二、局各单位：在城乡建设工作中贯彻落实科学发展观的基本情况，特别是特色做法、主要成效以及经验启示有哪些？本部门党员干部在思想观念、工作作风等方面存在的不适应、不符合科学发展观的突出问题有哪些？产生这些问题的原因是什么？下一步在城乡建设工作中深入贯彻落实科学发展观的主要思路和具体措施有哪些？广大党员干部反映强烈、最迫切希望解决的影响城乡建设工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求推进城乡建设工作科学发展，有哪些意见和建议？广大党员干部对学习实践活动的思想认识如何？在学习实践活动中，如何突出实践特色，有效设计活动载体，使学习实践科学发展观与城乡建设工作科学发展紧密结合起来，相互促进?对建设系统开展学习实践活动有什么建议？
二、社区：对城建工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？广大村民反映强烈、最迫切希望解决的影响城乡建设工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求，就推进城乡建设工作科学发展，有哪些意见和建议？
三、群众：对建设系统工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？在对建设系统干部的工作作风有什么意见和建议？
六、调研选题
1、如何加快城镇基础设施建设，促进城市建设快速发展。2、如何促进县城房地产业健康有序快速发展。3、如何加快建立城市管理长效管理机制，推动城市管理工作上水平上台阶。
七、有关要求
1、成立领导调研领导小组。组长：米吉提，成员：蒋东升、姚永安、何永胜、杜建平。
科学研学方案篇10
一、调研目的
按照《*市开展第一批深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的总体目标，以“推动科学发展，构建和谐*、实力*的宏伟目标为主题，以“问情于民、问计于民、问需于民”为重点，以实现“五进五新”、“保增长、保民生、保稳定”为最终目标，全面推进我市新型工业化经济转型，围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，着力打造“四型”机关开展深入调查研究，认真总结在开展特色红十字工作中贯彻落实科学发展观的成功经验与启示，找准并解决影响和制约红十字事业的发展与全面建设科学发展的突出问题、关系群众切身利益的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，着力构建有利于科学发展和完善红十字事业发展的体制机制。
二、调研内容
1.影响和制约最大化开展红十字人道主义救助工作科学发展的突出问题。
2.关系群众切身利益的突出问题。
3.红十字会干部队伍思想观念和工作状态方面存在的突出问题。
三、调研方式
1.开展学习实践科学发展观专题调研。通过座谈研讨等形式征求各级党政领导、相关部门、社会各界和人民群众对红十字会工作科学发展的意见和建议。
2.与《中国红十字会法》赋予的职能职责相结合，在开展业务工作评估检查的同时，突出学习实践科学发展观活动专题调研的内容。
3.与开展重点调研课题研究相结合。坚持以科学发展观为指导，认真开展如何拓宽红十字会实施人道主义救助领域的服务能力、保民生能力。如何搞好单位重点工作开展落实的研究规划，加快研究进度，尽快形成高质量的研究成果。
四、时间安排
1、4月10日开始调研，4月15日结束。
2、集中调研阶段，主要通过实施实地调研、座谈研讨等方式。
3、4月15日前，将我会调研报告及提出的成效机制具体方案报市学习实践科学发展观活动工作领导小组办公室。
五、调研提纲及方法步骤
按照“五进四访三问一会”的方式进行调研。
1、大力开展以“五进四访三问一会”为主题的调研活动。“五进”既进农村、进学校、进社区、进企业、进农户，“四访”既访村队（社区）干部，访弱势群体，访“两代表一委员”及机关党员干部、专家学者，访宗教人士，“三问”即：问情于民、问计于民、问需于民，“一会”即召开座谈会或讨论会，充分听取社会各界、不同层面人员的意见、建议。
2、红十字会工作中贯彻落实科学发展观的基本情况，特别是特色做法、过去的主要成效以及经验启示有哪些？本会党员干部在思想观念、工作作风等方面存在的不适应、不符合科学发展观的突出问题有哪些？产生这些问题的原因是什么？下一步在开展红十字“人道、博爱、奉献”工作中深入贯彻落实科学发展观的主要思路和具体措施有哪些？广大党员干部反映强烈、最迫切希望解决的影响红十字工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求，扎实推进红十字全面建设与科学发展，有哪些意见和建议？广大党员干部对学习实践活动的思想认识如何？在学习实践活动中，如何突出实践特色，有效设计活动载体，使学习实践科学发展观与有效开展红十字工作科学发展紧密结合起来，相互促进。
3、社区：对红十字会工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？广大居民反映强烈、最迫切希望解决的影响红十字工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求，就推进红十字工作科学发展，有哪些意见和建议？
4、基层群众：对红十字工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？在对红十字会干部的工作作风有什么意见和建议？
六、调研选题
“深入学习实践科学发展观拓宽红十字人道主义救助领域”。
七、要求
1、成立调研领导小组。组长：李林玉；成员：方育川、段东芽、刘艳华、黄华生。