计算机硬件基本常识篇1
本文对计算机硬件课程体系及内容中存在的问题和不足进行了分析和讨论，提出了一些教改思路和方法。
一、当前硬件课程体系中存在的问题
目前硬件教学中主要存在的问题是：教材知识相对落后，学生无法学以致用，即教材无法激发学生的学习积极性；缺乏实践环节，实验条件差，学生无法锻炼实践能力，教师更无法鼓励和激发其创新能力；学生电子技术方面的理论基础较差，其对硬件的分析理解能力受到一定限制，学习困难较大。总体上讲，目前国内计算机硬件教学的状况不容乐观，重视这一问题，改革相应的教学体系和内容是非常必要的。导致当前状况的原因是多方面的，总的来说有以下几个方面。
首先，在认识和条件方面，国内的计算机教育存在着重软轻硬和急功近利的倾向。由于基础软件教学实施起来相对容易，实用性强，设备投资较小，有立竿见影之效果，甚至学生通过自己购买的微机即可完成多数软件课程的学习；而硬件课程的教学实施比较困难，设备投资大，通常每门课程需要配备专门的实验设备，相应辅助设备（如示波器等）的价格相对昂贵，实验设备的维护工作量较大，对实验室辅导和维护人员的要求也比较高。限于各方面的条件，国内多数高校在硬件课程及实验条件建设方面都明显不足，这导致了计算机硬件课程在教学上的不足。
其次，硬件知识特点和教学内容落后。从客观上来说，计算机硬件知识存在不直观，讲述起来抽象、枯燥，学生学习起来不太容易的现象。其中，“计算机组成原理”、“计算机体系结构”这两门课程的内容比较抽象，一般教材都与实际联系不紧密，再加上现有硬件实验的可视性差、直观性差，致使学生对硬件知识的理解存在困难。而“微型计算机原理”、“计算机外部设备”等课程的教材内容过于陈旧，无法调动学生的积极性，教学效果较差。
再次，课程缺乏足够的系统性。计算机是一个由硬件和软件组成的庞大的复杂系统，计算机知识有着很强的系统性。而在目前的教学中，硬件课程知识与软件课程知识之间缺乏足够的交叉和互补，学生无法深入理解计算机的基本工作原理及其在软件系统中的作用。另外，在硬件课程之间也缺乏充分的衔接，有些知识点重复，有些知识点缺失，这些都导致了学生的知识体系结构不健全。
最后，缺乏足够的实践训练。计算机应用是一门实践性很强的学科，学生必须具备足够的动手实践能力和社会竞争力才能满足社会要求。而在计算机硬件教学中，实践教学时间严重不足，绝大多数学生不具备基本电路设计、调试和实现的能力。一方面是实验条件和设施的严重缺乏，另一方面是课程考试评价体系（包括社会各类计算机考试评价体系）中对硬件实践能力的不重视。
根据计算机硬件教学体系中存在的一些主要问题，改革教学内容的先进性、加强教学体系的系统性、增加并提高实践教学知识和内容已成为国内各高校计算机专业迫在眉睫的任务。
二、提高硬件知识的先进性
由于计算机硬件技术发展非常迅猛，而国内多数高校的主要教学内容基本还停留在十年前的水准,尤其是“微型计算机及接口技术”的课程内容，基本是以8086/8088CpU为主体进行讲述，而学生在实验室使用的却都是CpU为pentiumⅢ以上的微机；学生在高级编程中希望了解分页分段存储管理技术，而教学中却只讲述分段内存管理技术。因此，学生会对教学的内容感到疑惑、反感甚至是厌恶。
许多客观条件原因限制计算机硬件教学内容的更新。其一，计算机硬件发展太快，真正能反映当今世界微机领域新技术的微机原理教材太少，相应的实验设备和条件几乎没有。其二，最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，学生较难学习和理解，由于组织和实施教学的难度非常大，许多教师偏向于讲述旧的知识。其三，新知识的过快更新给许多教师带来了巨大的工作量和工作压力，熟悉并掌握新的教学知识和内容往往需要几年时间的摸索和实践，因此教师往往跟不上新技术的发展。
要解决这个问题，首先要改进计算机硬件教材。计算机硬件的教材应是先进的、能反映目前世界微机领域内硬件新技术、新成就的知识。例如“微机原理及接口技术”的教材至少应涵盖目前世界上微机领域内最先进的知识及技术，像分支转移预测技术、超标量执行技术、微机的流水线操作技术、高速缓冲存储器技术、虚拟存储器技术（分段存储管理技术和分页存储管理技术）、浮点数据处理技术、高速总线传输技术等。正是这些技术，为微型计算机提供了卓越的性能，并构成了各种高性能软件的载体。
考虑到教学安排的层次性和循序渐进的要求，可以在教材中有选择地加入部分旧的知识结构。例如“微机原理”教材可以将8086/8088CpU作为模型机，删除那些过于陈旧的知识，用8086CpU的结构和基本电路为学生建立微型计算机的概念，然后引入当前的一些新技术和知识。
由于历史原因，国内多数高校微机原理教学均以intel公司的处理器为讲述对象，而欧美等国一般以motorola、alpha或mipS处理器作为讲述对象。从技术的先进性上讲，前者不如后者，如果希望与国际接轨，部分有条件的高校可以考虑直接采用国外著名教材。
三、保持教学内容的系统性
硬件和软件知识是相辅相成的，它们都包含丰富的知识和先进的技术。计算机硬件知识必须对计算机的体系结构、组成及其核心技术进行系统的描述，以使学生能学到先进的硬件知识。硬件知识的学习对学生理解计算机软件的工作有着非常大的帮助，尤其是系统软件和底层软件。而学到计算机软件知识后，再学习计算机硬件知识，会对软件的载体――硬件、硬件组成、硬件的工作原理以及软件是怎样依附于硬件的全过程有一个飞跃的认识。只有这样，学生的计算机知识才能达到一个完美的统一，他们才能学到计算机的系统知识，而不是残缺的计算机知识，最终达到对计算机系统软、硬件基本知识的融会贯通。
而目前计算机软硬件教学之间却基本分离，教师之间缺乏足够的沟通。学生尽管学习了一些计算机硬件接口知识，但在使用高级语言对硬件进行编程时却无从下手；尽管学习了操作系统和网络技术等课程，却不知道在嵌入式系统如何应用相关理论。当需要综合运用软硬件知识来解决问题时，多数学生都是一筹莫展。这些都说明，在计算机教学体系中软硬件课程间的结合存在问题，学生的知识结构缺乏完整性和系统性。
因此，必须在软硬件课程的教学内容中进行适当的穿插。例如“操作系统”课程中的CpU调度、内存管理与“计算机组成原理”和“计算机系统结构”课程中的许多知识都密不可分，在理论课程教学中提及相应课程知识，可以引导学生思考，建立必要的知识关联。在“微机原理及接口技术”的课程中，可以加入一些利用高级语言对硬件进行编程的实例，既可激发学生的兴趣，又可提高学生对硬件的编程能力。
另外，计算机硬件课程之间还存在重叠和互补的关系，教学中也应注意相互次序和互补，以保证教学知识的系统性和完备性。
计算机硬件基本常识篇2
关键词：个人计算机；日常维护；硬件；软件
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1009-3044(2011)26-6550-01
近几年，网络与计算机技术飞速发展，并以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域。如今个人计算机在工作和家用方面已经非常普及,有台式的、有手提便携带式的、有微型的、还有中型的和大型的等,对计算机的日常维护的基本要求就是利用软硬件知识去保证机器正常使用。
1家用计算机的维护要求和目的
1.1硬件的维护要求和目的
越高档的计算机,它的硬件就越要求好的运行环境,好的环境就需要好的维护措施,才能防止运行环境变坏,才能保证计算机运行良好。所以,提出下列要求:
1)定期检查电源散热风扇是否运转正常,灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热。
2)定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头(如半年一次)。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。
3)定期检查CpU、显卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响CpU和显示卡等主要部件的散热。
4)计算机要定期进行使用,避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。
5)开机时应先给外部设备加电,后给主机加电;关机时应先关主机,后关各外部设备,开机后不能立即关机,关机后也不能立即开机,中间应间隔15秒以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击而损害。
2软件的维护要求和目的
1)开机后,系统软件没有完成进入正常使用时,不能立即关机。目的是防止不但容易损坏软件,也会容易导致硬件损坏。
2)基本应用软件安装使用正常后,马上进行系统区域备份工作(可利用GHoSt软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘,还可以刻录到光盘上或U盘上)。目的是为快速修复系统软件作好预备工作。
3)必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览,防病毒软件发出提示时,不能确认的不要允许通过,防病毒软件必须要定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机内的软件甚至是硬件,病毒软件几乎每天都在更新,所以防病毒软件也要求能自动更新。
4)随时或定期做好自编文档、自拍图片和录象等备份工作(方法参照第2条)。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动果实丢失。
5)不要随便删除系统盘上的软件。目的防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。
6)同类型的软件不要全部安装使用,只挑选一种。目的是避免软件冲突,例如把2个以上防病毒软件安装在同一主机,就可能因为双重工作甚至相互争先而导致软件运行速度下降,严重的会引起停机不工作。
7)执行软件工作,没有必要的话,尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。目的是防止CpU工作量大,耗能也大,速度也会降低,软件容易出错。例如同时进行多任务复制或下载工作,一个任务只需要30分钟,两个30分钟的任务,不等于在30分钟同时完成,而可能会变成需要60分钟才能完成,三个以上的任务就更加难以确定了,除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。
8)关机时按系统软件的要求进行操作,不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。目的是避免系统软件出错或损坏,导致下次开机不能使用,或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。
3家用计算机的基本维修要求
今天,计算机硬件和软件变得更加密不可分,许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说,软件成份占了相当部分。很多软件故障,客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要作一定的工作才可以判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识,又要具备相当的软件知识。因此,提出下列要求:
1)熟悉计算机硬件各部分功能,熟悉硬件自带软件的使用,熟悉组装过程。
2)熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用,熟悉常用软件的安装和使用(例如office等软件)。
3)会使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。
4)会对比分析硬件的正常与否,用替代法判断硬件的好坏。
5)会使用工具软件检测硬件的性能。
6)会使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件,如BioS数据,硬盘物理部分损坏等。
7)会分析检测主机关联设备的正常与否,会检测常见设备的正常与否,如打印机。
8)会分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。
9)需要熟悉局域网有关硬件和软件的安装和应用,会分析网络故障的原因是由硬件还是软件引起的。
10)对每次出现的故障和维修结果,要进行记录和总结,积累维修资料,多翻阅学习计算机软硬件书刊,以提高维修的效率。
4结束语
尽管大部分计算机使用者并非专业人员，但是只要了解计算机日常维护的基本知识，并养成好的使用习惯，相信计算机会成为每个人的朋友，提高我们的工作效率，为我们的生活提供无限乐趣。
参考文献：
[1]谢建全.计算机与外部设备维修技术[m].北京:电子工业出版社,2000(3).
计算机硬件基本常识篇3
【关键词】计算机硬件基础；实验环节；教学方法；教学内容
【中图分类号】G434【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2010）11-0003-02
《计算机硬件基础》是非计算机类各专业本科生计算机基础教学中第二层次的课程［1］，是一门公共基础课，其目的是培养学生利用计算机从事科学研究和科技开发工作的能力，培养学生应用计算机硬件技术知识解决本专业及相关领域中问题的能力，使其能成为具有较强实际动手能力和科研开发能力的应用型人才。目前我军的许多高技术的武器装备都离不开计算机的控制，如何培养出符合部队需要的新型人才是急需解决的问题。因此一定要加强学员的计算机硬件知识，使他们能够将计算机硬件知识跟所学专业结合起来，将来更好地为部队服务，为装备服务。
1存在的问题
1.1认识不足
目前学员普遍存在着重视软件技术轻视硬件基础的情况，由于软件教学实施起来比较容易，且实用性强，可以做到现学现用，有立竿见影之效果。而计算机硬件知识从客观上来说存在不直观，讲述起来抽象、枯燥，学生学起来困难的现实。所以不论是教员还是学员对软件技术的重视程度都要远远高于硬件技术。
1.2内容落后
目前，大多数计算机硬件基础教材是以8086为平台来对微机原理知识展开讨论的。现在的学员们从第一次使用微机时，就是面对的pentium机，他们对这些过时的微机知识非常困惑，不认为是在学习微机硬件知识，仿佛是在学习历史，感觉所学离他们太遥远了。而对于他们整天使用的pentium机中采用的一些新技术，却不知其所以然。结果导致了学生们在市场上见到的微机和在实验室使用的微机都是pentium，而课堂上讲得却是8086，不能学以致用，课堂上的微机知识与现实形成了巨大的反差。
1.3实验环节不足
作为一门实践性很强的技术基础课程，除了正常的课堂教学外，为了加深学员对所学知识的理解，必须有专门的实验教学。而现在的硬件教学，在实验环节上，只把重点集中在汇编语言的上机调试，因此学员在学习相关章节的硬件知识时，理解困难，学习效果不好。经调查，大多数学员认为该课程难度大，抽象，不好理解，因此没有学习兴趣。实际上，主要原因就在于缺少了一些必要的实验环节，使学员无法真正理解某些知识点，特别是一些硬件的工作原理。
1.4教学方法单一
计算机硬件知识存在不直观，讲述起来抽象、枯燥，教学方法可视性和直观性差。该课程一直采用传统的教学模式，基本上都是以教员为中心。主要表现在教员上课大多采用灌输式的教学方法［2］，即教员从头到尾一讲到底的教学手段，这种模式虽然有利于教员主导作用的发挥，便于教员组织、监控整个教学活动进程,但造成学员被动的吸收知识，不能够充分调动学员学习的积极性，不利于培养具有创新思维和创新能力的复合型人才。
2改革方法
2.1更新教学内容
在教材的选择上要采用与软件教学内容相统一的，能够反映当前微机领域内硬件新技术、新成就的教材。目前，流行的系统软件和各种应用软件中的绝大多数是以pentium为平台开发出来的。因此计算机硬件的教学内容也应该是以pentium为平台［3］，对微机的体系结构、组成及其核心技术进行系统地描述，以使学员既学到常用的系统软件、应用软件知识，又学到软件的载体――先进的微机硬件知识。这样，学员的计算机知识才能达到一个完美的统一，所学的硬件知识和软件知识才能互为促进，互为补充。结合新教材，要改变教员和学员“重软轻硬”的错误认识，使他们认识到硬件在计算机发展中的重大作用，逐步协调学员的知识结构。这样学员才能从硬件和软件上全面掌握计算机知识。另外，由于pentium机结构复杂，采用了大量高新技术，所以在教学内容展开时，仍要以8086为基础，在此基础上对pentium机的组成和采用的新技术进行详细的分析，做到循序渐进。更新内容，并不意味着8086就一无是处，毕竟pentium机也是从8086一步一步发展起来的，它仍是基础。另外在教学中要突出重点内容的分析，非重点应鼓励学员自学。
2.2增加实验环节
建立专门的计算机硬件基础实验室，使学员在学习理论的同时，能够亲身实践，加深对硬件知识的理解。由于硬件实验室需要专门的实验仪器，投入较大，可采用目前正兴起的虚拟网络实验室的技术实现，可大大较少投资，起到相同的教学效果。在实验课程体系的总体规划上应遵循：既要培养学员分析问题和解决问题的能力，又要重视培养其思维能力和创新能力。为此，在实验教学中除常规的验证性实验外，还要增加大量的设计性实验内容。
2.3改进教学方法
好的教学方法是取得良好教学效果的桥梁。针对硬件教学的特点，在教学方法上可采取以下方式：
（1）启发式授课
由于计算机是学员非常熟悉的工具，所以在课堂上教员应有计划不断地以启发方式提出问题、设置疑难，使学生结合自身的实际进行积极思考［4］，在思考中获得知识，从而有效地将传授知识与开发智力结合起来。通过不断提出问题、解决问题，引导学生积极思考，调动他们的学习积极性，使他们将平日所接触的计算机跟所学知识结合起来，加深对问题的理解。
（2）联系实际，激发兴趣
课程中涉及较多的软、硬件知识,在实际中用处很大。教员应该通过实际问题来激起学员对所学知识的强烈兴趣,激发学习的热情，让学员充分了解所学知识的重要性,从而达到事半功倍的效果。比如：在学习存储器扩展原理时，可将日常生活中内存的升级问题抛出来，引起学员学习的兴趣，提高课堂效率。在学习8254定时/计数器时，可与家电中的定时功能联系起来，使学员觉得学有所用。同时应适当补充当前计算机中采用的最新技术，进一步拓展学员的知识面，也利于激发学员兴趣。
（3）多媒体教学与传统教学结合
多媒体作为一种教学手段，可以做到图、文、声并茂，既利于知识的表示，又可以吸引学员的眼球。在教学过程中应灵活使用多种教学手段，可以起到事半功倍的效果。因此在教学过程中，充分利用现代多媒体的动画技术、动态模拟、图形等手段，使课件能形象地表述教学内容而且极具吸引力，有助于学生更好地理解教学内容，提高教学质量。
2.4加强教员队伍建设
在当前大力提倡素质教育的背景下，教员应该以提高学员的思考、探索、研究等各方面的能力为主要的教学目标。计算机硬件基础课程的性质，要求教员要及时把新知识不断地传授给学员，并让他们接受，这决非易事，需要花费大量的时间，投入大量的精力才能做到。这要求任课教员要不断提高自身的计算机理论水平、学术水平、技能水平，而这些需要有一定的条件和时间。因此，教员面临着新形势下新的挑战，必须以积极的态度认真对待，不断充实自己，将前沿新知识渗透、融化、拓展到教学中去，努力做到教学、科研、实践齐头并进，对科学的教学方法不断研究，对新的教学手段、教学设备灵活运用，只有这样，才能达到“常教常新、常讲常精”。除此之外，学院也应主动给年轻教员提供进修的机会，让他们不断充实自己，不断学习最新的计算机硬件知识，并鼓励他们将所学应用到日常教学中。
2.5改革考核方式
考核作为一种检测手段，它是整个教学活动中必不可少一个组成部分。计算机硬件课程主要目的是使学员灵活掌握计算机硬件组成中各部分的原理，而不是死记硬背；另外本课程还需学员掌握一定的汇编语言编程能力，可对一些可编程芯片进行编程。所以在考核方式上应改变以前的通过笔试单一考试，而采用笔试、上机实验两种方式，这除了考核学员对本课程的基本理论知识的掌握外，还着重考核学生综合分析和解决问题的能力、实践能力。学生的最后成绩由笔试、上机和平时成绩三部分综合评定得出。平时成绩主要由作业、提问及实验报告等得出。
3小结
培养高素质、高能力、适应我军需要的军事人才，是军队院校教学改革的重要目标。随着我军越来越多的高技术武器装备的研制和配备，对青年军官的计算机水平要求也越来越高。要从根本上为学员打好基础，关键就是从计算机基础课程上下工夫，使学员能够有一个好的计算机基础知识铺垫，为将来的发展作好准备。
参考文献
［1］邹逢兴，陈立刚.计算机硬件基础(第二版)［m］.高等教育出版社,2005
［2］杨颖秀.教育管理学.东北师范大学出版社，2002
计算机硬件基本常识篇4
关键词 计算机组装 硬件分类 虚拟机
0 引言
计算机组装实践课程作为计算机系学生的一门必修课程，旨在使学生了解计算机的基本组成结构，计算机硬件的相关知识以及组装计算机的一般过程，通过课程的学习使学生可以熟练地对计算机进行拆装并处理常见的软硬件问题。在计算机组装实践的课程中，除了硬件的组装外还有软件的操作如安装操作系统、对硬盘进行分区等，频繁地对硬盘进行以上操作会对硬盘造成很大的损害，因此在软件操作环节引入虚拟环境就显得尤为重要，通过搭建虚拟环境，使操作不损害硬盘寿命，既使学生掌握了相关知识，又节约了更换硬件的成本支出。由此，通过实践操作和虚拟环境的相互配合，可以达到一个更好的教学效果。
1 硬件环节
在计算机组装的教学过程中，一个实验室内所使用的计算机都是相同的，这样既方便了老师讲课，又便于计算机的管理。但是，学生在学习过程中，接触到的也就只有那一种类型的计算机，一种类型的硬件，对于快速发展的计算机硬件而言，是远远不够的，因此，在有条件的基础上，尽量多的增加计算机硬件的种类，有助于学生掌握更多的硬件知识。同时，现在学生在进行计算机组装的操作时，都是将安装好的完整的电脑进行拆解后重新安装，学生在组装时大部分都是依葫芦画瓢，照着安装好的样子来进行组装，无法充分发挥学生的主观能动性，要使学生真正地掌握计算机组装的要领及硬件知识，可以将所有的硬件如主板、内存、CpU、硬盘等分类摆放，同时，各种硬件应有多种类型，如内存应有DDR、DDRii、DDRiii，硬盘有iDe接口和Sata接口等，让学生根据自己所掌握的硬件知识选择硬件，然后进行组装，此举不仅可以增强学生的学习兴趣，同时也可以加强学生对硬件知识的了解和掌握，另外，通过亲手实践，也是学生的动手能力得到了提高，增强了解决实际问题的能力。
对于计算机组装这门课程而言，不仅仅是让学生学会组装一台电脑，更要使学生掌握一些基本的排查硬件故障的能力。对于计算机硬件而言，由于其是高度集成化的电路，我们很难对其进行维修，但我们可以通过排查找出问题硬件究竟是哪一个，以便进行更换或升级。因此，在实验过程中，我们可以在各种硬件中混入一些有问题的硬件，当学生在组装中出现问题的时候，由学生来找出问题硬件所在，这样就更有利于锻炼学生排除故障的能力以及加深学生对于硬件的认识。但是，由于学生毕竟是初次接触计算机组装，有可能会出现各种各样的问题，而有些问题可能并不是由于问题硬件产生的，而是学生自己的操作失误，因此，为了更好地辅导学生和便于硬件的管理，可在问题硬件上标注一些特定的标记，这样，授课教师就可快速地判断究竟是硬件问题还是学生的操作问题，既节约了时间，也可给学生一个明确的解决问题的方向。
对于有些观点诸如通过3D建模软件来建立硬件模型，在计算机上直接进行模拟组装等，其优点和缺点同样明显，优点在于其可以紧跟时展，随时更新硬件模型，和最新的硬件保持同步，同时，通过虚拟环境来模拟组装过程可以避免在实际组装过程中造成的硬件损坏等一系列问题，节约成本的投入。但是，其缺点在于学生接触到的都是虚拟的、虚幻的东西，在真正接触到实物时往往不知从何下手，从而使教学效果大打折扣。对于实践课程而言，动手操作、亲身实践才是课程的目的，否则很容易造成学生“理论知识头头是道，实践操作基本不会”的问题。
由此，若将两者有机结合起来，通过虚拟环境将最新最前沿的硬件知识授予学生，同时，给予学生实际操作的平台，亲自动手组装计算机，既可以使学生了解和掌握硬件的最新发展状况，也可以使学生的动手能力得到加强，对计算机组装的完整过程有一个清晰的了解。
2 软件环节
一个完整的计算机组装过程，不仅有硬件上的，还有软件上的，软件环节通常包括BioS设置，分区软件的使用和操作系统及驱动的安装等，频繁地对硬盘进行分区和操作系统安装时，会对硬盘造成很大的损害，进而影响硬盘的使用寿命，因此，在此环节引入相应的模拟软件和虚拟机可以有效的减少对硬盘的伤害，同时，也可以使学生对虚拟机等软件的使用有一个大致的了解，有助于拓宽学生的知识面。
虚拟机（Virtual machine）指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。通过虚拟机软件，我们可以在一台计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟计算机和本体计算机拥有一样的功能，共享所有的硬件资源，在虚拟计算机上我们可以安装操作系统、安装应用程序、访问网络资源等等。对于本体计算机而言，虚拟机只是运行于其上的一个应用程序，因此，我们在虚拟机中进行的任何操作都不会对本体计算机造成任何影响，但是，对于操作者而言，其在虚拟机中的操作和在真实计算机中的操作是完全一样的，使用虚拟机既保证了计算机的安全性，又使学生掌握了操作方法，可谓一举两得。
现在常用的虚拟机软件有Vmware（Vmware aCe）、Virtual Box和Virtual pC，它们都能在windows系统上虚拟出多个计算机。
在首次使用虚拟机时，其相当于真实计算机的裸机状态，需要我们对计算机的BioS进行设置，对硬盘进行分区等操作，这些操作和在真实计算机上的操作是完全一样的，但是，由于其是在虚拟机中的操作，所以不会对本体计算机造成任何影响，学生在实验时可以任意进行修改并观察实验结果，有助于学生加深理解。
计算机硬件基本常识篇5
关键词：个人计算机；日常维护；硬件；软件
中图分类号：tp307文献标识码：a文章编号：1000－8136（2012）17－0153－02
1计算机的维护要求和目的
1.1硬件的维护要求和目的
越高档的计算机，它的硬件就越要求好的运行环境，好的环境就需要好的维护措施，才能防止运行环境变坏，才能保证计算机运行良好。所以，提出下列要求：①定期检查电源散热风扇是否运转正常，灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热。②定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头（如半年一次）。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。③定期检查CpU、显卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响CpU和显示卡等主要部件的散热。④计算机要定期进行使用，避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。⑤开机时应先给外部设备加电，后给主机加电；关机时应先关主机，后关各外部设备，开机后不能立即关机，关机后也不能立即开机，中间应间隔15s以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击和损害。
1.2软件的维护要求和目的
（1）开机后，系统软件没有完成进入正常使用时，不能立即关机。目的是防止损坏软件和导致硬件损坏。
（2）基本应用软件安装使用正常后，马上进行系统区域备份工作（可利用GHoSt软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘，还可以刻录到光盘上或U盘上）。目的是为快速修复系统软件作好预备工作。
（3）必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览，防病毒软件发出提示时，不能确认的不允许通过，防病毒软件必须定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机的软件甚至是硬件，病毒软件几乎每天都在更新，所以防病毒软件也要求能自动更新。
（4）随时或定期做好自编文档、自拍图片和录像等备份工作（方法参照第2条）。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动成果丢失。
（5）不要随便删除系统盘上的软件。目的是防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。
（6）同类型的软件不要全部安装使用，只挑选一种。目的是避免软件冲突，如把两个以上防病毒软件安装在同一主机上，就可能因为双重工作甚至相互争先而导致软件运行速度下降，严重的会引起停机不工作。
（7）执行软件工作，没有必要的话，尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。目的是防止CpU工作量大，耗能也大，速度降低，软件容易出错。如同时进行多任务复制或下载工作，一个任务只需要30min，两个30min的任务，不等于在30min同时完成，而可能会变成需要60min才能完成，3个以上的任务就更加难以确定了，除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。
（8）关机时按系统软件的要求进行操作，不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。目的是避免系统软件出错或损坏，导致下次开机不能使用，或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。
2计算机的基本维修要求
现今，计算机硬件和软件变得更加密不可分，许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说，软件成分占了相当部分。很多软件故障，客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要做一定的工作才可判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识，又要具备相当的软件知识。因此，提出下列要求：①熟悉计算机硬件各部分功能，熟悉硬件自带软件的使用，熟悉组装过程。②熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用，熟悉常用软件的安装和使用（如office等软件）。③会使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。④会对比分析硬件的正常与否，用替代法判断硬件的好坏。⑤会使用工具软件检测硬件的性能。⑥会使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件，如BioS数据、硬盘物理部分损坏等。⑦会分析检测主机关联设备的正常与否，会检测常见设备的正常与否，如打印机。⑧会分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。⑨需要熟悉局域网有关硬件和软件的安装和应用，会分析网络故障的原因是由硬件还是软件引起的。⑩对每次出现的故障和维修结果，要进行记录和总结，积累维修资料，多翻阅学习计算机软、硬件书刊，以提高维修的效率。
3结束语
尽管大部分计算机使用者并非专业人员，但只要掌握计算机日常维护的基本知识，并养成好的使用习惯，相信计算机会成为每个人的朋友，提高我们的工作和学习效率，为我们的生活提供更多方便。
参考文献：
［1］谢建全.计算机与外部设备维修技术［m］.北京：电子工业出版社，2000（3）.
计算机硬件基本常识篇6
关键词：计算机文化基础;教学效果;年青教师
中图分类号：tp3-4
一、前言
由于计算机技术发展非常迅速，在学习、工作和生活等领域的运用也越发广泛和深入。对于刚跨入大学校门的绝大多数大学生而言，通过系统学习《计算机文化基础》这门课，有利于快速掌握计算机基础知识、培养较强的计算机应用能力，为后续的高等教育提供必要的帮助，同时也是获得良好职业生涯的重要前提。
对于非计算机专业的大学生而言，《计算机文化基础》是有关计算机基础教学中第一层次的课程，是一门必修的公共基础课程。与计算机专业学生的《计算机文化基础》授课层次相比较，无论是在课堂教学还是在实践教学环节，应坚持以培养学生的学习兴趣、提高学生的计算机应用能力、开拓学习思路和技能为原则，从实用角度出发，以应用为目的，强调实用性，使学生对计算机产生浓厚的学习兴趣，掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，正确地建立计算机基本概念，具备借助网络获取信息和沟通交流的能力，为后续计算机语言类课程和相关专业课程的学习奠定基础。
二、存在的问题
笔者所在学校的《计算机文化基础》课程，是全校本科生必修课，为了更好地为不同专业学生后续课程的学习奠定好基础，部分专业特色鲜明学院的《计算机文化基础》课程，是由相关学院的专业课老师实施的授课任务和实验教学环节。因此，这就存在一个问题：非计算机专业的任课教师如何跟进高速发展的计算机文化并与时俱进地调整授课内容？
我们知道，通常承担一门新课，至少需要经过3年的教学实践才能达到一个比较熟练的效果。而笔者所在学校《计算机文化基础》的授课老师，多以刚参加工作的年青教师为主，几乎每隔5年就全部是新面孔，这固然与计算机技术日新月异的发展有直接关系，年青教师对推陈出新的计算机软硬件的掌握更迅捷。但不利的一面是，如何提升《计算机文化基础》的教学效果就显得十分迫切了，因为这是关乎本科人才培养质量的重要环节。
综上，根据我校《计算机文化基础》的教学情况，提出两个亟待解决的问题：一是年青教师如何把握授课内容，提升教学质量；二是非计算机专业的教师如何不断跟进高速发展的计算机软硬件技术。这两个问题的顺利解决对于改善《计算机文化基础》的教育教学效果、提高人才培养质量具有重要的实际意义。
三、学以致用，授课内容重点突出
《计算机文化基础》是一门实践性很强的公共基础课程，要求任课教师灵活运用多种教学手段，使学生对计算机工作原理、硬件系统组成有直观深刻的认识，并能够亲手组装一台学习用机；教师通过对计算机操作系统以及多种软件的讲解和示范，结合上机实习，使学生达到常用软件运用自如的效果。
结合笔者最近几年的授课心得，依据学以致用的目标，建议主要授课内容可调整如下。
(1)微型计算机的安装。计算机硬件无论从性能还是价格上每隔3个月就有很大的变化，而授课任务一年仅一次，几年才能更新一次的教材上被淘汰的硬件要放弃，改进的产品型号而课本上又没有的要及时补充完善，因此要在日常工作中多关注计算机硬件的发展变化，熟悉主流产品的性能指标和价位等。
(2)组建有线对等局域网络，共享输入输出设备设置。本科生由于学习需要，在升入大学后需要配置个人电脑。本科生以宿舍为单位，可共享打印机、扫描仪等硬件资源，如何学会组建高效的局域网开展学习和娱乐，就显得十分必要了。
(3)制作个人主页及网站。利用专业的网页制作软件（如dreamweaver或HtmL），创建个性化的个人主页，要做到版式设计有特色，页面要图、文、声、色俱全，网站整体设计风格统一，并具有一定的视觉美感。
(4)创建精美的图文混排文档。以本科毕业论文模板为例，达到熟练运用中文字处理软件，创建页面美观、重点突出、可读性强的文档，提高本科毕业论文以及所撰写的研究性论文的文本质量。
(5)提高大海捞针效率。培养学生正确准确地表达检索意愿，在浩瀚的网络世界中打捞到需要的知识和信息，辅助学生在知识的海洋中徜徉；与此同时，还要不断增强网络免疫力，学会识别网络暗礁，避免沦为网络奴隶。
以上主要授课内容的提出，是结合笔者在讲授《计算机文化基础》时面临的重点和难点展开的，同时也是本门课程教学计划中所要求的重要内容。
四、合作共赢，不断提升教学效果
计算机硬件的发展非常迅速，软件的应用也非常广泛，单凭一个人的能力很难跟进计算机软硬件、操作系统等多方面的发展更新。为圆满完成前述主要教学内容和提升教学效果，需要从以下多个方面开展工作：
(1)组建课程组。以学院为单位，组建相对稳定的《计算机文化基础》课程建设小组，推选一至二位老师负责联络组织工作。依据教学大纲，对教材中的重点和难点进行分解，每年都要对授课内容进行一次刷新，不同章节要落实到具体的授课老师头上。做到责任明确，分工协作。
(2)开展教学研讨。结合《计算机文化基础》教学大纲的要求，以及专业设置的特色，在授课重点和难点上要做到有所为有所不为，尤其是对于刚主讲这门课的老师，要在24个课堂学时里完成300多页课本上的全部授课任务，以及在32个实验学时内完成近200页的实验指导，如何把握重点和非重点，如何讲透难点，就显得十分迫切了。通过定期的教学研讨活动，大家相互切磋，取长补短，共同进步。
(3)共享授课资源。《计算机文化基础》上课所用课件，除了要就课本上的知识点制作课件外，通常还要准备大量的实例作为上课素材。举例来说，讲授“中文表格处理软件excel2010”这部分内容时，精心准备的ppt课件也许只能占据屏幕的一小部分，而大量的讲授内容必须要打开excel窗口实际操作演示才能完成。因此，事先就需将举例要用到的许多素材放在一个个表单（sheet）里，这样的表单在2个小时的授课中就需要调用30多个。同样，中文字处理软件word2010、网页制作、网络应用等也涉及到类似的情况。这些实例随着软件版本的升级，每隔3～5年就需要全部重新制作。因此，除了分享ppt课件外，还有更多的授课素材可以分享，这一点尤其对刚刚主讲《计算机文化基础》的老师帮助非常大。
五、结语
非计算机专业年青教师主讲《计算机文化基础》教学效果的提升，对于提高教师本身的计算机文化修养、组装和维护计算机软硬件都大有裨益。此外，通过独立主讲一门必修课，对年青教师教学能力的提升也是至关重要的，因此作为任课老师本人更要意识到其重要性和必要性。
参考文献
[1]李克文,郑立垠,梁玉环,张学辉.计算机文化基础.北京:电子工业出版社,2012
计算机硬件基本常识篇7
[关键词]硬件软件计算机
一、引言
计算机在商业和家用方面已经普及使用,有台式的、有手提便携带式的、有微型的、还有中型的和大型的等,对计算机维护和维修的基本要求就是利用软硬件知识去保证机器正常使用。为了保证家用计算机不影响正常的生活,我们对家用台式计算机为主体进行分析。
二、家用计算机的使用要求
现在,通常的家用计算机主要是青少年用于配合学校学习而购置的,硬件以单cpu台式机为主,配以微软系统软件、office软件和防病毒软件为主。实际上,青少年把计算机用于学习的时间不多,多是用于上网浏览和打游戏。所以,他们使用的硬件往往是比较近代的产品,配置也比较高新;对应用技术软件则要求不多,至多在添加设备扫描仪的同时加上图形(例如photoshop)软件。
三、家用计算机的维护要求和目的
1.硬件的维护要求和目的
越高档的计算机,它的硬件就越要求好的运行环境,好的环境就需要好的维护措施,才能防止运行环境变坏,才能保证计算机运行良好。所以,提出下列要求:
(1)定期检查电源散热风扇是否运转正常,灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热需要。
(2)定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头(如半年一次)。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。
(3)定期检查cpu、显示卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响cpu和显示卡等主要部件的散热需要。
(4)计算机要定期进行使用,避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。
(5)开机时应先给外部设备加电,后给主机加电;关机时应先关主机,后关各外部设备,开机后不能立即关机,关机后也不能立即开机,中间应间隔15秒以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击而损害。
2.软件的维护要求和目的
(1)开机后,系统软件没有完成进入正常使用时,不能立即关机。目的是防止不但容易损坏软件,也会容易导致硬件损坏。
(2)基本应用软件安装使用正常后,马上进行系统区域备份工作(可利用ghost软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘,还可以刻录到光盘上或u盘上)。目的是为快速修复系统软件作好预备工作。
(3)必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览,防病毒软件发出提示时,不能确认的不要允许通过,防病毒软件必须要定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机内的软件甚至是硬件,病毒软件几乎每天都在更新,所以防病毒软件也要求能自动更新。
(4)随时或定期做好自编文档、自拍图片和录象等备份工作(方法参照第2条)。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动果实丢失。
(5)不要随便删除系统盘上的软件。目的防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。
(6)同类型的软件不要全部安装使用,只挑选一种。目的是避免软件冲突,例如把2个以上防病毒软件安装在同一主机,就可能因为双重工作甚至相互争先而导致软件运行速度下降,严重的会引起停机不工作。
(7)执行软件工作,没有必要的话,尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。目的是防止cpu工作量大,耗能也大,速度也会降低,软件容易出错。例如同时进行多任务复制或下载工作,一个任务只需要30分钟,两个30分钟的任务,不等于在30分钟同时完成,而可能会变成需要60分钟才能完成,三个以上的任务就更加难以确定了,除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。
(8)关机时按系统软件的要求进行操作,不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。目的是避免系统软件出错或损坏,导致下次开机不能使用,或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。
四、家用计算机的维修要求
今天,计算机硬件和软件变得更加密不可分,许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说,软件成份占了相当部分。很多软件故障,客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要作一定的工作才可以判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识,又要具备相当的软件知识。因此,提出下列要求:
(1)熟悉计算机硬件各部分功能,熟悉硬件自带软件的使用,熟悉组装过程。
(2)熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用,熟悉常用软件的安装和使用(例如office等软件)。
(3)会使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。
(4)会对比分析硬件的正常与否,用替代法判断硬件的好坏。
(5)会使用工具软件检测硬件的性能。
(6)会使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件,如bios数据,硬盘物理部分损坏等。
(7)会分析检测主机关联设备的正常与否,会检测常见设备的正常与否,如打印机。
(8)会分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。
(9)需要熟悉局域网有关硬件和软件的安装和应用,会分析网络故障的原因是由硬件还是软件引起的。
(10)对每次出现的故障和维修结果,要进行记录和总结,积累维修资料,多翻阅学习计算机软硬件书刊,以提高维修的效率。
参考文献:
[1]王佩珠.电工电子学[m].合肥:中国科学技术大学出版社,1993,(5).
计算机硬件基本常识篇8
关键词：计算机硬件；集成电路设计；教学改革
信息系统工程教育论坛我院计算机科学与技术本科专业始建于1987年，历经20年的发展，为油田及相关企事业单位培养了大量的计算机应用人才。“具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用”是本专业的培养目标。基于这个培养目标，结合目前计算机硬件技术最新发展现状及趋势，提出本硬件系列课改方案。
一、硬件系列课改的目的及意义
当前，计算机在信息社会中充当了重要角色，也是发展最为迅速的一门学科。随着这门学科的不断发展，目前，计算机核心技术愈来愈集中在集成电路芯片设计和软件设计这两项技术中，其中CpU和oS设计技术是最核心的两项技术，特别是高性能计算机技术一直是衡量国家实力的一个重要标志。在硬件系列课程里，培养学生CpU及相关硬件的设计能力，培养学生自主创新并能够设计出拥有自主知识产权的计算机部件的能力，是当前计算机硬件课程重要的改革方向，也是目前社会迫切需要的计算机硬件人才[1]。因此，适应当前计算机硬件技术的发展及社会对计算机硬件人才的需求，及时调整硬件系列课程的培养方向，既有利于学生及时掌握最新的计算机硬件技术，又有利于学生及时把所学知识转化为社会生产力，对扩大我院学生就业，树立我院计算机科学与技术专业学生良好的社会形象意义深远。
二、硬件系列教学的国内外发展现状及趋势
由于我国的制造业比较落后，一直以来，计算机硬件的核心技术未能被国内掌握。相应地，在计算机硬件教学中，像计算机组成和计算机体系结构等重要硬件课程，传统上仅仅以讲授、分析原理为主，且内容不能适应现代计算机技术的发展[2]。国外一些知名大学非常重视计算机硬件的教学，美国的许多高校本科计算机专业中都无一不是安排了CpU设计方面的课程和实验内容。例如麻省理工学院计算机专业的一门相关课程是《计算机系统设计》，学生在实验课中，须自主完成aLU、单指令周期CpU、多指令周期CpU乃至实现流水线32位mipS CpU和Cache等的设计。Stanford大学计算机系的本科生也有相似的课程和实验。随着计算机硬件技术的不断发展，国内开展硬件设计技术的条件已逐渐成熟，这主要得益于计算机硬件发展中的两个重要技术，一是大规模可编程逻辑器件CpLD/FpGa的成熟，可以在一个芯片中通过编写硬件描述语言设计CpU和全部的相关硬件电路，减轻了硬件芯片间连接的复杂性，同时消除了硬件制造的限制。二是硬件描述语言的成熟，以VHDL和Verilog VHDL语言为代表的硬件描述语言，可以通过编写程序的方式来描述极其复杂的硬件电路逻辑，大大降低了以前采用手工方式设计硬件电路的复杂性。国内的一些知名大学，在最近几年里，也相应地增加了硬件电路设计在教学中的比重，据我们了解，清华大学、电子科技大学、哈工大、哈理工等一些学校，已经修改了计算机组成原理及计算机体系结构等方面的课程教学内容，把利用CpLD/FpGa和硬件描述语言设计CpU及其相关硬件电路作为重要内容加入到课程体系里，取得了良好的教学效果，大大加强了学生对计算机工作原理的理解及计算机硬件的设计能力，逐步实现了与发达国家高校计算机本科教育的接轨。
三、目前我院硬件系列教学现状及不足
计算机科学与技术本科专业硬件系列主要课程设置始于20年前，期间虽经过部分调整，但基本教学内容依然延续20年前的知识体系。按授课先后次序排列，这些课程包括：《数字逻辑与数字电路》、《计算机组成原理》、《数字系统设计自动化》、《计算机体系结构》、《单片机原理及应用》、《嵌入式系统》、《硬件课程设计》等7门。基于当前硬件课程系列教学现状，我们认为存在以下的不足：1.从整体上看，硬件系列教学内容过于强调基本原理和基本方法，缺少能够验证原理、实际实现这些原理及方法的手段，导致学生缺少动手能力，对原理和方法认识模糊，会说不会做的现象比较严重，创新能力较弱。2.《数字逻辑与数字电路》和《数字系统设计自动化》，这两门课之间存在较大的联系，在内容上存在承上启下的关系，前者是讲述数字电路的基本概念、组合及时序电路的传统分析设计方法，后者则介绍组合及时序电路的现代分析设计方法，基于目前的教学实际情况，可以合并成一门课讲述。3.《计算机组成原理》和《计算机体系结构》是计算机科学与技术本科专业非常重要的两门课，通过这两门课的学习，应使学生能够设计简单的CpU及相关的硬件电路，从而加深对基本原理、基本方法的理解，增强实际动手能力。基于现在的教学内容及教学手段还无法达到上述目的。4.《单片机原理及应用》和《嵌入式系统》两门课存在较大的内容交叉。这两门课都是讲述特定计算机在控制及嵌入式产品中的应用，《单片机原理及应用》这门课介绍的是8位机mCS-51的原理，《嵌入式系统》这门课介绍的是32位机aRm的原理，鉴于目前嵌入式领域的发展现状及趋势，建议取消《单片机原理及应用》这门课，以避免课程内容重复。5.《硬件课程设计》作为硬件系列的最后一门硬件设计课，学生已掌握了较丰富的软硬件知识，因此应该具备设计较复杂的硬件电路的能力，目前的设计内容较简单并与《数字逻辑与数字电路》课程实验存在一定交叉，建议选择有一定复杂度并较实用的设计内容。从而培养学生综合运用硬件知识及硬件设计能力。
四、硬件系列教学新课改方案
针对我院计算机科学与技术专业的实际情况，在保证总的硬件教学学时不变的前提下，对硬件系列教学提出如下建议：1.课程合并：《数字系统设计自动化》是计算机组成原理等的先修课，为保证能及时开课，同时该课和《数字逻辑与数字电路》这门课有密切的联系，合并为一门课，仍称为《数字逻辑与数字电路》，并适当增加学时，建议在大二上学期开课，取消《数字系统设计自动化》这门课。2.《计算机组成原理》：这门课改为《计算机组成及设计》，增加CpU及相关硬件电路设计内容，在讲清楚组成原理的基础上，以设计为重点，建议在大二下学期开课。 3.《计算机体系结构》：适当增加设计内容，原学时保持不变，建议在大三上学期开课。4.《单片机原理及应用》：本课程取消，鉴于目前嵌入式系统涉及软硬件知识较多，难以在一门课程中全面系统学习，因此另开设一门《嵌入式软件开发》课程，重点讲述如何设计编写嵌入式软件程序，建议在大三下学期开课。5.《嵌入式系统》：这门课作为《嵌入式软件开发》的先修课，重点讲述嵌入式系统的基本概念及方法、aRm处理器的硬件工作原理、接口、汇编语言等，而相关操作系统及其程序设计等知识暂不涉及，建议在大三上学期开课。6.《硬件课程设计》：在设计题目中，引入嵌入式系统、FpGa及计算机组成等知识，适当增加设计的综合性和复杂性，建议在大四上学期开课。基于新的硬件系列课程体系，能够有效理顺课程之间的先后关系，并把硬件课程均匀分散到大学四年的学习中，同时对重要的课程及相关的知识进行了加强，例如数字电路设计贯穿在整个硬件系列课程中；舍弃了过时的技术，增加了新技术的份量，例如去掉了单片机，加强了嵌入式系统。因此，我们认为：调整后的硬件系列课程是较合理的，它吸收了当前先进的硬件设计技术，保证了知识的实用性，有一定的前瞻性。
五、结束语
高等教育是为学生提供专业技能和生存本领、服务社会的最后一站，教学内容及方法直接关系到学生的未来发展。通过不断教学改革，保持教学的先进性和实用性一直是高教课改的目标之一。通过这次课改，理顺了我院硬件系列课程的教学关系，增强学生未来服务社会的竞争力，因此很有实际意义。
作者:李军崔旭李建平单位:1.东北石油大学2.大庆市萨东第二小学
参考文献
计算机硬件基本常识篇9
1．计算机在商业和家用方面已经普及使用
有台式的、有手提便携带式的、有微型的、还有中型的和大型的等,对计算机维护和维修的基本要求就是利用软硬件知识去保证机器正常使用。为了保证家用计算机不影响正常的生活,我们对家用台式计算机为主体进行分析。
2.家用计算机的使用要求
现在,通常的家用计算机主要是青少年用于配合学校学习而购置的,硬件以单CpU台式机为主,配以微软系统软件、oFFiCe软件和防病毒软件为主。实际上,青少年把计算机用于学习的时间不多,多是用于上网浏览和打游戏。所以,他们使用的硬件往往是比较近代的产品,配置也比较高新;对应用技术软件则要求不多,至多在添加设备扫描仪的同时加上图形(例如pHotoSHop)软件。
3.家用计算机的维护要求和目的
3.1硬件的维护要求和目的
越高档的计算机,它的硬件就越要求好的运行环境,好的环境就需要好的维护措施,才能防止运行环境变坏,才能保证计算机运行良好。所以,提出下列要求:
(1)定期检查电源散热风扇是否运转正常,灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热需要。
(2)定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头(如半年一次)。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。
(3)定期检查CpU、显示卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响CpU和显示卡等主要部件的散热需要。
(4)计算机要定期进行使用,避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。
(5)开机时应先给外部设备加电,后给主机加电;关机时应先关主机,后关各外部设备,开机后不能立即关机,关机后也不能立即开机,中间应间隔15秒以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击而损害。
3.2软件的维护要求和目的
(1)开机后,系统软件没有完成进入正常使用时,不能立即关机。目的是防止不但容易损坏软件,也会容易导致硬件损坏。
(2)基本应用软件安装使用正常后,马上进行系统区域备份工作(可利用GHoSt软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘,还可以刻录到光盘上或U盘上)。目的是为快速修复系统软件作好预备工作。
(3)必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览,防病毒软件发出提示时,不能确认的不要允许通过,防病毒软件必须要定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机内的软件甚至是硬件,病毒软件几乎每天都在更新,所以防病毒软件也要求能自动更新。
(4)随时或定期做好自编文档、自拍图片和录象等备份工作。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动果实丢失。
(5)不要随便删除系统盘上的软件。目的防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。
(6)同类型的软件不要全部安装使用,只挑选一种。目的是避免软件冲突,例如把2个以上防病毒软件安装在同一主机,就可能因为双重工作甚至相互争先而导致软件运行速度下降,严重的会引起停机不工作。
(7)执行软件工作,没有必要的话,尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。目的是防止CpU工作量大,耗能也大,速度也会降低,软件容易出错。例如同时进行多任务复制或下载工作,一个任务只需要30分钟,两个30分钟的任务,不等于在30分钟同时完成,而可能会变成需要60分钟才能完成,三个以上的任务就更加难以确定了,除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。
(8)关机时按系统软件的要求进行操作,不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。目的是避免系统软件出错或损坏,导致下次开机不能使用,或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。
4.家用计算机的维修要求
今天,计算机硬件和软件变得更加密不可分,许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说,软件成份占了相当部分。很多软件故障,客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要作一定的工作才可以判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识,又要具备相当的软件知识。因此,提出下列要求:
(1)熟悉计算机硬件各部分功能,熟悉硬件自带软件的使用,熟悉组装过程。
(2)熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用,熟悉常用软件的安装和使用(例如office等软件)。
(3)会使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。
(4)会对比分析硬件的正常与否,用替代法判断硬件的好坏。
(5)会使用工具软件检测硬件的性能。
(6)会使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件,如BioS数据,硬盘物理部分损坏等。
(7)会分析检测主机关联设备的正常与否,会检测常见设备的正常与否,如打印机。
(8)会分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。
计算机硬件基本常识篇10
关键词计算机；基础；维护；维修
中图分类号tp文献标识码a文章编号1673-9671-(2012)012-0119-01
计算机技术的普及已经达到了前所未有的地步，任何人的日常工作和生活都离不开计算机的辅助运作，但是绝大部分人没有计算机维护知识以及维修经验，这就可能会导致在计算机异常情况时影响人们的工作等。要保证计算机的正常维护首先要从计算机适宜安放的环境说起。
1计算机使用的合理环境
注意温度和湿度：计算机理想的工作温度是10℃至35℃。外部环境温度过高时，计算机内部热量无法散出，就会使工作元件受损甚至报废。我们常用的电脑散热系统是CpU的风扇，风扇的选择应该尽量选择铜或者非银制的，虽然相对昂贵，却比较耐用。另一点要注意的是，风扇损坏不会导致CpU的烧毁，因为CpU对高温有自我防护机制。劣质风扇会产生这种后果，但无须担心CpU的报废。
计算机较为理想的工作湿度是40%到80%。湿度较高导致的元件生锈会引起短路，不妨在环境湿度过高时每天将计算机工作一段时间以保证计算机通过内部温度将湿气排出。另一方面，若湿度过低的话，就不利于计算机静电的排放。
保持清洁：计算机内部元件在工作时都是带电的，很容易吸附大量的灰尘，而这些聚集的尘埃很影响计算机的正常工作。很多情况下，计算机的一些基础故障都是由灰尘积累过多引起的。如果计算机所处的环境中灰尘过多，使用一段时间之后，计算机的部件包括风扇、显卡、主板等都会被灰尘覆盖。这种情况如果持续下去的话就有可能造成主板短路。因此计算机内部的清洁是非常重要的。
电压：计算机正常工作的电压要求是198伏到242伏。如果电压过低会导致计算机自动关机甚至死机，而电压过高的话则有可能导致内部元件瞬间烧毁，不稳定的电压不仅影响计算机的使用寿命而且影响计算机的正常工作。面对电压不稳定时，最好的维护方法就是给计算机配备上不间断电源，可以保证在电源突然被切断时计算机文件的最后处理，也可防止损害计算机的意外事件出现。
电磁干扰：计算机数据的保存本身就和元件的磁性有很大的联系，如果将计算机长期放置在磁场比较强的环境中，那么计算机内所存储的数据就有可能丢失，而电脑屏幕在受到磁场干扰时候的变化是比较明显的，总是会产生花斑、抖动的不正常现象。因此要尽量避免计算机和强磁场的接触。
2硬件维护
主机的基础维护：首先不要频繁地开机关机；在关机时应注意首先从软件的工作环境中退出以免关机时丢失数据；保证对风扇的维护及时，风扇可以保证中央处理器安全稳定的工作环境；不能轻易打开机箱更不要在计算机运行的状态下进行电路板的维护，那样会导致电路板烧毁；禁止将液体靠近或放在主机周围，液体倾洒会报销掉机器。
硬盘的基础维护：计算机的数据都储存在硬盘中，因此，对硬盘的维护是最重要的。关于基础维护，应该注意以下几点：注意对病毒的防范，安装最方便最傻瓜的360杀毒软件就有很好的防反效果；不能随意拆卸硬盘，硬盘需要非常洁净的环境，如果打开硬盘时周围的环境达不到条件，就会使灰尘进入到硬盘中，灰尘会划伤盘片、损坏磁头，另外就是非专业人士打开硬盘后如果无法完全还原，整个硬盘就会被毁掉；及时对硬盘中的数据做好备份，一旦电脑出现较为严重的故障，可以保证数据不被丢失。
3软件的维护
基本维护方法包括以下几点：①判断故障是否属于软件系统；②判断软件故障是属于系统故障还是应用程序的故障，因为系统出现故障的机会比较小，常见的故障多是来自于应用程序的不当操作，包括不按规定运行程序、同时打开过多程序等。此时要注意不能随意删除系统程序，有顺序地进行程序的操作运行；③要注意安装系统时不要过大地区分系统盘，格式尽量选择ntFS格式；④在应用程序经常出错时可以选择重新安装系统；⑤安装好自动更新，使之能够给计算机及时打上补丁；⑥减少不必要的随机启动程序，开机某些程序同时运行，占用空间，更会拖累计算机速度。业余者不知道哪些软件重要，对这些程序便束手无策。可以用360系列的软件帮助进行这方面的维护。
4常见故障的维修
4.1开机不显示
面对这种情况时，首先要检查计算机的基本输入输出系统，即BioS。在这一系统里存储着重要的硬盘数据。BioS是主板中比较脆弱的部分，很容易受到损害导致计算机整个系统无法运行。出现这类故障的原因主要是主板输入输出系统被病毒侵入，在这种情况下，我们需要检测硬盘数据以判断BioS系统是否被破坏。
4.2电脑频繁死机
这种情况一般是主板或者CpU的毛病，可以通过以下方法进行检测：触摸中央处理器周围的主板元件看其是否烫手，如果是的话可以更换风扇予以解决。
4.3蓝屏现象
这种故障多是由于虚拟内存不足造成的，预防方法是给C盘留下足够的空间，故障发生后也可以手动配置虚拟内存，把虚拟内存文件存放的默认路径，手动改变为其他分区。
4.4系统死机
系统死机产生的原因较为复杂。面对这种故障时，先试着重启系统，最好能在开始的对话框中找到重启的选项；退一步的话就要打开系统的任务管理器，在关机的菜单项下执行重启；最后尝试Reset或者热启动，还不行的话就是彻底死机，需要对硬件进行检查处理了。
5结论
计算机常见故障对于非专业活缺乏经验的使用者来说是一件比较麻烦的事情。但事实上，只要不是硬盘或者中央处理器的报废，任何的故障都是容易解决的。面对一些很简单的常识性的故障问题，人们还是有必要进行一些了解的。
参考文献
[1]包海山.计算机系统维护[m].北京:机械工业出版社,2009.
[2]秦杰.计算机组装与系统维护技术[m].北京:清华大学出版社,2010.
[3]何栋.计算机系统及其维护[J].山西煤炭管理干部学院学报,2011,1.