科普科幻教育篇1
一、坚守一个理念
我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子们的精神家园”。校园就是科技的乐园，是孩子们享受教育，体验美好人生的地方。学校强调普及，强调全员参与，全体师生都是快乐的参与者，自觉的行动者，自信的创新者，让科技成为师生每天生活的一部分。
二、找准两个定位
我校的科技教育特色的定位分为特征定位和发展定位。特征定位为“关注热点，呵护生命”，发展定位为“省市科技教育示范学校”。
三、打造三个平台
科技节平台。东周科技节定于每年11月份第一个星期举行，为期半个月，全校师生参与。科技节前半段安排展示类项目，后半段安排比赛类项目。东周科技节活动内容包括六大系列：科幻绘画、科技小发明、科技小论文和科技实践活动、机器人和四模。
创新大赛平台。创新大赛以培养学生的创新能力为主要目标。项目有科幻绘画、科技小发明、科技小论文和科技实践活动、机器人和“四模”。选送优秀作品参加区级比赛，并组织师生观摩市级、省级及全国科技创新比赛。
校外交流平台。科技校外交流活动以培养学生科技创新能力，促进科技辅导教师的专业成长为主要目标。充分利用省、市科普基地及基地科技特色学校资源，组织学校优秀科技活动团队前往，认真学习别人的成熟做法和先进经验。
四、建设四个阵地
课堂教学阵地。在课堂教学中，以科学课、综合课、美术课、机器人教学课教学为主，以其他学科渗透科技教育为辅，结合校本课程《科技坊》《科幻梦》等进行教学。这些课程全部纳入教学处的日常管理。
课外活动阵地。在课外活动中，各中队都以科学教育的项目进行命名，每周三下午的第三节为科技活动课，并将科技教育与少先队工作进行整合，在各中队科技辅导员的指导下，积极引导全体学生全员参与科技教育活动。
社区活动阵地。每学期5月份、12月份各组织一次向社区宣传科普知识、展示科技教育成果，学习社区科普做法，共同营造科技教育氛围。
基地活动阵地。每学期组织一次全体学生外出参观科普基地和绿色环保设施，拓宽学生的视野，培养学生的科学兴趣和创新能力。
五、搞好五个结合
科技教育与少先队工作相结合。大队制定科技教育呼号：“科技，科技，我生命的日记！”每周的科技教育活动集队时，全体少先队员要高呼这个口号。各中队均以科技教育内容命名，如：机器人中队、科幻绘画中队等等。各中队要选择自己最强的项目来命名自己的中队。相同名称可以附加序号来区分。大队部每周对各中队的科技教育活动进行巡查和反馈。
科技教育与各学科渗透相结合。各班除按学校课程设置科技教育课外，各学科均应渗透科技教育的知识和宣传科学的精神。每学期两次的教案检查，渗透科技教育作为一项指标参与量化分评定。教学课评价同样也有渗透科技教育这项指标。
科技教育与劳动相结合。每周一组织学生参加清洁美化校园的劳动，在劳动中启迪培养学生的科技思想；利用学校的劳动实践基地，组织学生到基地进行劳动，让学生了解农科知识；组织学生利用掌握的农科知识，培育高产优质的农作物，探索农业科学的新天地。
科技教育与社会调查相结合。关注社会热点，保护环境，造福人类，是我们立足社会调查的基点。社会调查一是针对周边社区的污染问题进行调查并提出解决的措施；二是针对周边的资源进行了解，提出利用的有效方案。
科技教育与参观活动相结合。每学期组织学生外出参观学习一次，要求教师提醒学生留意并发现参观物的科技信息，把发现的东西及启迪到的思想用文字把她记录下来，当作作业上交。
六、形成六大系列
科幻绘画。科幻绘画是东周小学科技教育特色的龙头项目。东周小学的科技教育，最早就是从科幻绘画入手的，科幻绘画在省市以及全国等各级大赛中取得傲人成绩后，其它项目也跟着铺开，从而形成了初具规模的科技教育特色。科幻绘画主阵地在美术课堂。
机器人。东周小学是深圳市机器人定点学校。建设机器人教室和机器人教学训练场，开设机器人教学课，组织学生参加各级主管部门组织的机器人比赛。机器人教学和比赛相互促进，相互提高。
四模。“四模”包括车模、空模、航模和建模。由于“四模”普及率高，而且容易，希望能够通过四模训练，提高学生的动手操作能力和动脑思考的习惯，培养学生对科技方面的兴趣。“四模”活动主要安排在第二课堂进行。
小发明。小发明的创意多数来自生活中的发现，因此我们想通过小发明让学生能够更加贴近生活，善于发现，善于创造，为今后的大发明奠基。
社会实践。社会实践是指学生通过参加一些校外的实践探索活动，思考问题，解决问题。我们学校把环境保护及资源利用当做社会实践的重点。
科技小论文。学校规定语文教师是小论文的指导者。科技小论文主要是对科普知识的介绍，如对生活用品或食品的介绍。科技小论文不要搞高深的东西。
七、制订七个措施
普及教育。学校科技教育通过课程化的手段，使普及率最大化。教学课程化的做法包括每个年级开设科学课，体育安排三模训练课，数学安排七巧板训练课，美术引入科幻绘画内容，语文安排小论文写作，综合课安排社会实践活动，三年级以上开设机器人课程。
常态管理。学校注重对科技教育的常态管理，包括课程管理和活动管理都纳入教学处的日常管理之中。每周由教学处负责把各班的科技教育开展情况记录在检查表中，汇总成反馈表，每学期期末统计各班的科技教育开展情况，纳入各班、各科技特色中队辅导老师的量化分，使科学教育真正成为师生全体参与的领域。
龙头牵引。科幻绘画是本校科技教育的龙头项目，以科幻绘画为龙头牵引机器人、“四模”、小发明、小实践、小论文的发展，是本校科技教育的基本模式。
激励创新。通过集会对师生进行荣誉表彰，将在科技创新方面做出重大贡献的师生事迹入选“东周小学科技教育展示厅”；选拔优秀师生参加省级、部级等培训和参加对外交流活动，这些行动为师生的科技创新注入了活力。
比赛检阅。通过一年一度的科技节和创新大赛检阅师生的科技普及效果，选拔优秀选手参加校内外各个层面的比赛，如机器人大赛、青少年科技创新大赛、“四模”比赛。科技节和创新大赛是检阅学生科技素养和水平的重要平台。
科普科幻教育篇2
曾厝埯位于厦门岛东南部，东至白石炮台与黄厝接壤，西至胡里山炮台，南至环岛路与大担岛隔海相望，北至御屏山西姑岭，三面环山，一面临海，面积约为6.5平方公里，风景秀丽；
2、厦门方特梦幻王国:
厦门方特梦幻王国，是一个以高科技为主要表现形式的文化科技主题公园。坐落于美丽的海滨古城厦门，是由深圳华强集团投资巨额兴建的大型高科技第四代主题公园。其最大特点是以科幻和互动体验为最大特色，将动漫卡通、电影特技等国际时尚娱乐元素与中国传统文化符号巧妙融合，创造出充满幻想和创意的神奇天地，被誉为“东方梦幻乐园”、“亚洲科幻神奇”；
3、厦门科技馆:
它是以提高公众科学文化素质为目的，面向公众开展科普教育活动的科普教育基地，是实施科教兴国战略的基础设施，是厦门科技和科普事业必不可少的重要组成部分。她将秉承“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法”的建馆宗旨，成为厦门市展示“文化之城、艺术之城、科技之城”的重要窗口之一；
4、日月浴温泉:
日月谷温泉坐落于厦门市海沧区东孚镇汤岸，位于324国道与孚莲路交汇处，交通便捷，闹中取静，日月谷温泉独享优越的地理环境。整体规划面积约26万平方米，包括日月谷温泉主题公园、日月谷温泉酒店以及日月谷温泉私人会所，是集观光度假、休闲疗养、商务会议、运动健身、生态教学与环保宣传等一体的综合性旅游度假村；
5、菽庄花园:
科普科幻教育篇3
一、不畏浮云遮望眼
青少年科技教育是一项系统工程，学校始终以“教学生六年，为学生着想六十年，为国家着想六百年”的可持续发展的办学理念，把科技教育列入重要日程，充分利用课堂主渠道进行课堂渗透，切实抓紧抓好。学校健全组织机构，成立科技工作领导小组，分工明确、责任到人，目标一致，互相协调，保障各项工作有条不紊，落到实处。
二、快马加鞭未下鞍
（一）科技氛围扑面而来
学校拥有市一流的科学实验室、科学探究室、计算机教室，班班配备55寸触摸式电视、视频展示台、实物投影仪等教学设施，充分利用LeD电子显示屏、橱窗、展板、黑板报等阵地和现代化教学手段开展科技教育。
学校专门开辟一片天地，定期摆放学生优秀的科幻画、科技小发明、手工制作等科技创新活动成果。实验室的墙上张贴开展的探究活动照片。开辟植物园，栽种二十余种植物，开展给树木挂标牌、自制生物角等活动，在校园中安放百叶箱、风向标等仪器，让学生随时随地学科学，体会科学探究的酸甜苦辣。
（二）教师团队独当一面
为提升科技教师的业务能力和水平，学校采取“请进来，走出去”的策略，一方面邀请省内外科技教育专家来校做专题辅导，另一方面安排科技骨干教师进修充电。先后选派教师到上海华师大、北大、浙大、宁波、苏州、市少年宫等地参加培训，不断更新教育理念，为开展相关活动奠定了良好的基础。
通过不懈地努力，很多老师脱颖而出，权启明、杨金艳、李瑶瑶、王平、张文强等十几位老师获得市青少年“三模”制作表演大赛优秀辅导奖，王平、张文强老师获得省青少年科技辅导教师普及机器人竞赛教练员资格证书。2011年7月，我校的科学网络教研团队代表云龙区到石家庄参加第九届noC科学网络教研团队大赛，荣获一等奖。
（三）科技活动丰富多彩
1.“科技宣传周”常办常新
学校每年均举办科技宣传周活动，学生的参与率达100%。开展了“科技小制作”活动，共收到科学小制作2000余件，组织师生观摩“飞向太空”航天成果录像。围绕“携手创新，促进和谐”的主题，利用板报、宣传橱窗、红领巾广播等形式，开展科技知识宣传、展览活动，举办科技讲座，组织科学幻想画、科技手抄报、创新绘画比赛、环保黑板报设计等科技创新大赛，激活学生的创新思维。开展“探索宇宙奥秘”科技宣传周，学生参观了宇宙奥秘科技知识宣传展板，学生走进模拟星空的帐篷，亲身感受星空星座的变幻，积极撰写心得体会、科幻作文。
2.科技创新大赛屡获佳绩
2006年12月，在徐州市青少年“三模”制作表演大赛，21位同学分获一、二等奖，学校荣获团体二等奖。2008年，30名优秀同学参加市级青少年航模大赛，摘金夺银。2010年11月，在徐州市青少年科技体育项目竞赛中获优秀组织奖，团体总分第二名，44名同学分获一、二、三等奖；校园模型、竹片搭桥作品获徐州市科技制作一等奖。同年12月，荣获淮海经济区首届机器人大赛优秀组织奖。2011年6月，20名学生在第22届江苏省青少年科技创新大赛中摘金夺银。2011年11月，在徐州市第七届青少年科普系列活动中，20多名学生获得佳绩，学校荣获优秀组织奖。
3.“金钥匙”竞赛捷报频传
学校对“金钥匙”科技竞赛高度重视，成立竞赛领导小组，配备多名科技辅导员负责组织、指导学生参赛，提高竞赛质量。历年来参赛，均取得优异成绩，连续多年荣获“优秀组织奖”荣誉称号。
（四）全国科普示范城区创建一枝独秀
2011年3月，云龙区创建部级科普示范区，因我校科技教育理念新、基础好、特色鲜明，作为云龙区唯一的学校代表参加验收。全体教师积极参与，精心准备，学校领导多次研究，制定方案，连夜制作主题为“科学育人，放飞理想”的背景墙，设置地理科技园，选取有代表性的地形地貌，有针对性地对学生进行科技教育。验收时，电动自航船组、动力飞机组、助推火箭组、科幻画组、报纸搭桥组、科技制作组、环保服装秀、水果拼盘、制作再生纸、用再生纸制作工艺品等，班班有活动，班班有特色。师生同台竞技，可赋滕王佳序，科技英才靓影，堪比兰亭雅集，受到省、市领导和专家的好评，提升了学校的美誉度和影响力。
三、而今迈步从头越
科普科幻教育篇4
宣传科普工作总结 按照《定州市卫生局关于深入开展卫生应急科普宣传活动的紧急通知》文件要求，为增强公众的公共卫生安全意识和社会责任意识，提高公众应对突发公共卫生事件的自防自救能力，我院于5月23日至28日集中开展了卫生应急科普宣传活动。此次活动形式多样、内容丰富，取得了较好的成效。
对于此次科普宣传活动，我院高度重视，成立了“卫生应急科普宣传活动”领导小组，院长担任组长，副院长担任副组长，成员由相关科室负责人组成。领导小组下设办公室在医务科，医务科科长担任办公室主任。
院领导召开办公会安排部署此次活动，布置各科室具体工作。会议下达了以下要求：一是加强组织领导，二是明确活动方案，三是搞好宣传形式，四是突出活动重点，五是强化配合支持。现将本次活动我院所开展的各项工作汇报如下：
（一）在公共场所进行宣传活动，摆放展牌，发放宣传资料。
（二）在全院范围内开展对卫生应急相关法律法规的学习，将相关材料汇编成册，组织大家深入学习。
（三）在我院进行消防应急培训。5月25日下午，由办公室组织对我院职工进行消防应急培训，此次培训使大家学到了很多知识，大家反应良好。
通过本次卫生应急科普宣传活动，我院在卫生应急及宣传方面均有了很大提高，但仍存在着一些不足之处，主要体现在：一是活动开展时间较短，未能形成长效机制；二是宣传范围较窄。今后我们一定加大对卫生应急科普宣传的力度，全面推进我院卫生应急科普宣传工作，为广大群众及患者服务。
宣传科普工作总结 多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于加强科学技术普及工作的若干意见》等文件精神为指导，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩。
一、充分认识加强科技教育的重要意义
对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；。
能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的.精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。
二、建立健全科技教育组织网络
开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分为二级。
1、学校科技教育领导小组。校长任组长，教导处主任任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。
2、科技辅导员队伍。成员有：科技兴趣小组教师、科学课教师、美术课教师、信息教师和学生家长等兼职辅导员。
三、广泛开辟科技活动场所
青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金，创造了较好的条件。
一是为科技活动小组提供活动场所(1间教学实验室、1间科学兴趣小组多用教室、1间多媒体教师、1间微机室)、并购置了必要制作器材；
二是利用校现有图书室、试验室、微机室等，在课余时间(每周1～2次)向活动小组开放。
四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动
组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。
1、主要活动：发明创造活动、科学试验活动、生物与环境科学实验活动、计算机竞赛活动。
2、主要竞赛：科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新设计竞赛；科技小论文竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。
3、普及型：
(1)课内科技课：每周一节，教材为《科学》《综合实践活动、教导处重视科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制度。
(2)科普阅读：《少年科普报》以《我爱科学》、《少年百科知识》等科技报刊、书籍为科普教育内容。
4、提高型：(校级兴趣小组)
(1)模型模拟组
(2)科幻绘画组
(3)计算机组各兴趣小组做到活动人员、活动教材、活动、活动时间、活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小论文、科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件，作为兴趣小组考核主要内容。
五、奖励措施
1、活动辅导星评比。每学期学校将根据各班级、各兴趣小组期初布置的任务，以及学校开展各项科技活动情况质量，评出活动辅导星2名，给予奖励。
2、科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量。
宣传科普工作总结 一、加强领导，精心组织，确保活动扎实有效
成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下：
组长：
副组长：
成员：
二、高度重视，统一思想，统一行动
学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了安排部署，要求全体师生统一思
想，统一行动。
三、多管齐下，开展丰富多彩的活动
1、我校教师积极指导学生开展科技活动
2、学生为主体，教师在科技创新过程中只适时的指导。
3、以学生动手为主，理论教育为辅。
4、成功举办了科技创新评比活动。
5、全校师生组织了防恐演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。
6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
四、注重科普知识的积累
多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
五、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育
1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。
（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进
行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。
（2）参与的科技创新活动
深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。
科普科幻教育篇5
一、培养孩子的观察能力
幼儿好奇心强，对周围世界有着浓厚的兴趣。为了满足幼儿的好奇心，激发他们对科学的热爱，我们对各班提出明确的要求，选择一些孩子在日常生活中接触到的事物，指导他们用心观察。小班主要培养观察兴趣，进行一般性观察；中班在老师指导下进行比较性观察，并作简单的观察记录；大班通过种植、饲养进行长期系统性的观察，并较详细地作观察记录。
老师们除了带幼儿到大自然中去观察四季变化外，各班都设立了自然角，摆放着孩子们喜爱的小动物、各种花卉、孩子们自己做的小实验。自然角的丰富内容给孩子们带来无求的乐趣，清晨来园，他们先要去照顾自然角，看看有什么变化，对于有“新发现”的孩子，老师及时给予肯定与鼓励，这就使他们观察更细心、更认真了。平常，孩子们爱看金鱼睡觉，有的孩子看得出了神，他们边看边想，脑子里会出现许多小问号：“金鱼睡觉为什么不闭上眼睛？”观察使孩子们展开了想象的翅膀。
二、让孩子自己动手做简易小实验
我们根据幼儿年龄特点，选择一些浅显的、幼儿容易理解的内容，按照科学方法，让他们自己动手来做。
2012年8月，大班的孩子们做了一次“植物生长需要阳光”的实验，取两盆一样大小的凤仙花，一盆不加罩子，让幼儿给一盆加上纸做的不透光的罩子，然后将两盆花同时放在阳光下。过了10天，让孩子们拿掉罩子，结果发现，用纸罩的那盆花死了。不加罩子的那盆花长得很好。我们还让每个孩子用小罐头盒装上湿润的泥土，种入一颗黄豆，待黄豆发芽后，将罐头盒放入一个纸盒里，并在纸盒的一侧挖一小洞，洞口向着阳光，过了几天，豆芽便从盒子的小洞口钻出来了。这两次实验给他们留下了深刻的印象，使他们懂得了植物生长需要阳光的道理。
我们还指导幼儿做了“摩擦生电”、“会变的颜色”、“两色花”等一些操作简单的实验，孩子们都很感兴趣，在手脑并用的活动中，使他们懂得粗浅的科学道理。
三、做有趣的科普游戏
游戏是幼儿的基本活动，寓科学知识于游戏之中是对幼儿进行科学启蒙教育的一条重要途径。我们的科普游戏主要有两种形式：
1.做做玩玩。我们给幼儿提供材料或半成品，让幼儿自己动手做成一样玩具。如老师用塑料片剪成一条条小鱼，让幼儿用小螺丝装在鱼头上当鱼眼睛，然后再给幼儿每人一根装有磁铁的钓鱼竿，让他们玩钓鱼的游戏。通过游戏不仅使孩子们感到愉快，而且也了解了磁铁的性质。我们还把旧扫帚柄洗净后锯成一截截的大小圆圈，让孩子用白胶粘制成小鸭、花篮、坦克等小玩具，这些小玩意儿需要幼儿手脑并用，充分显示了他们的创造精神。
2.“幼儿科学宫”角色游戏。2013年上半年，大班老师在“做做玩玩”的基础上，引导幼儿做“幼儿科学宫”角色游戏，这个游戏深受小朋友的欢迎。科学宫设“小实验室”、“观察室”、“幻灯室”、“图书室”，各室活动内容都由小管理员自己布置。游戏开始了，小朋友拿着“活动卡”先到“小实验室”向管理员领取自己所需要的各种“实验器具和材料”。实验室内有七种可供孩子们自由选择的实验内容。小朋友最喜欢玩“摩擦生电”、制作“小电话”、“小电扇”等，在制作小电扇这一组真热闹。小朋友将塑料片剪成的风扇翼安装在小马达上，然后将小马达上的两根电线按在电池的两极，电一通，小电扇就转动了，孩子们边说边跳可高兴啦！在“观察室”里，孩子们可以看显微镜，从显微镜里他们观察到苍蝇脚上有许多肮脏的毛，蚊子嘴巴很尖等。图书室里放着许多幼儿科普读物，幻灯室由小管理员给小观众放映《保护牙齿》、《保护眼睛》等幻灯片。科学宫深深地吸引着孩子们，每玩过一次，孩子们总要求“下次再玩”。大班的严册小朋友，在做水仙花观察记录时，能持之以恒，寒假也不间断，终于画完了水仙花生长的全过程。孩子们的成长使老师、家长感到十分欣慰。
科普科幻教育篇6
关键词：科幻片；科幻题材；中国
【中图分类号】J905【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）09-0027-01
科幻片一直是电影、动画的热门题材，但中国却做不出优秀的作品，这是为什么呢？中国科幻近来推出了不少作品：《魔比斯环》《星原战记》《星系保卫战》《神兽金刚》《铠甲勇士》《超蛙战士》《正义红师》但其影响范围很窄，而且绝大部分涉嫌抄袭国外动漫。通过研究中国科幻题材动漫的发展和现状，找出其缺陷和不足，并与国外优秀作品对比，学习其优点与技术。本人将从以下五个方面探讨其问题和原因。
一缺乏原创精神
现在的中国是个不太重视想象力和原创力的国家，为了推动经济，一味地学习、模仿、山寨其他发达国家流行的东西，起初在制造业，后来这种风气逐步扩大到民族文化的抄袭模仿。中国动漫前一阵子出的星际旅行题材的《星原战记》里的机体设定大多数是抄袭日本经典动漫《超时空要塞》，相似程度让很多网友汗颜。但因与《超时空要塞》几乎一模一样，受到了广泛关注。除《超时空要塞》外，该动画还被指摘剽窃《超兽机神》，《高达》等知名动画。
说起中国对日本动画的模仿，前些年陆续出现的《大嘴巴嘟嘟》和《心灵之窗》分别因与日本动画《蜡笔小新》及《秒速五厘米》酷似而引起巨大争论。
例如当美国热映《变形金刚》时，中国一帮从事创意产业的工作者复刻了此片中所有的机器人造型设定，并且完成了变形金刚里许多复杂的结构变形，也竟然说：“美国人能做的我们也能做”。这是非常悲哀的，中国人将“技术至高无上”的概念凌驾于人性本能的创造力和想象力之上，认为一切产业、文化、价值观都是要建立在除了想象力之外的任何客观因素的基础上，并美其名曰“务实”。就像变形金刚，美国人做出来的叫做首创，中国人再做一遍说好听点是重复研究。前者是创作，后者是毫无意义可言的没有灵魂的模仿。这些足够引起我们的反思。
二缺乏基本的科普知识
中国对先进的科普知识较为缺乏，虽说现在部分地区和大城市的博物馆、科技馆等都能免费开放但真正去看的人数少之又少。网络资源的运用不够充分。除了这些外部因素外，最根本的原因，是人才的缺乏和人才培养环节的缺失，是中国的编剧和导演们的知识基础，决定了他们对科幻题材“有心无力”。拍出《阿凡达》的詹姆斯·卡梅隆，在大学时是物理系的高材生，而中国的导演们，大多是“艺术派”，在一些艺术学院里成长起来。究起来，甚至可以说中国在高中时的文理分科才是罪魁祸首——因为艺术学校所招的学生，大部分是文科班出身，对于以数理化为基础的科学技术并不感冒。而又有多少对霍金等物理的理论著作有所了解。而这一根源，同样适用于中国目前当红的诸多编剧甚至作家。大部分人对于文字和情感表达很精通，但对科学属于知之甚少的地步，怎么可能编出符合逻辑的“硬科幻故事”？就算采用“体验生活”的方式，又怎么可能让他们在短时间内明白那么多的科技术语？
三传统文化的约束
面对中国科幻的长年不景气和接连不断的尴尬，有学者指出，中国传统文化并没有适合科幻小说发展的条件而我们几千年来的传统文化中科学思维一向薄弱，像科幻这种纯粹的舶来品，在中国原本就找不到与之相适应的文化土壤，难以跻身主流文学的位置。
中国古代有《封神演义》、《西游记》、《聊斋志异》，现代有《从地球到火星》、《珊瑚岛上的死光》和《卫斯理》。可见传统文明并不是科幻的敌人而是朋友，中国人并不缺乏丰富的幻想精神和能力，甚至比变幻无穷的美国“蜘蛛侠”们有过之而无不及。我们真正缺乏的只是对这种潜力的开发和重视。
四技术与创意上的缺失
中国动漫不缺失专业的人才，但是却少创意性的人才。因为传统的教育模式，扼杀了学生们的想象力和发展空间，创意自然比国外的差。根据我个人的经验，我发现国内很少有优秀的教程资源，很少动漫的教程网站，而大多数是国外的教程，这些教程多数是英语，国内很多人了解起来很困难，而且中文翻译很少，所以中国应多开发这些动漫的学习平台和翻译组，让更多的人学习到，了解别人优秀的作品。
中国缺乏有创造力想象力的人才吗？从来都不缺，可他们无一被重用过。例如中国著名的科幻小说家刘慈欣，他的哪一部著作如果被好莱坞的导演翻拍成科幻片都可以成为经典之作，他的小说《三体》《全频道阻塞》《球型闪电》都是霸气十足的硬科幻，中间贯穿着作者独特的浪漫气息……可惜没有任何中国导演会青睐他，因为中国的导演们眼中无非名利二字，容不得别的，容不得自己的思想偶尔去探寻一下人生的意义或浩瀚而神秘的宇宙。
刘慈欣、星河等优秀的科幻小说家在中国是不可多得的，所以他们在中国走着一条大多数人眼中天经地义的光辉仕途——在中央10台科教频道当特约嘉宾和顾问。对于“务实”的市井小民来说，他们成功了，而对于那些忠实的科幻迷们来说，这是一个杯具，因为他们被当做了百科全书来解释那些有答案的事物，而不是被当做一个引导我们释放想象力和创造力去探知神秘的未知领域，去创造一切颠覆性的新事物的指路人。
五市场问题
中国的科幻片市场，请你查一查《星战前传》《黑衣人》《天煞地球反击战》《天地大冲撞》《我是传奇》《黑客帝国》《后天》《异形系列》《人猿星球》《变形金刚》《2012》《阿凡达》这些科幻片在中国的票房收入，你会知道，中国科幻影片市场是没有任何问题的，有问题的是中国的电影人，而问题出在哪？你可以去看看中国导演拍的几部科幻片吧《超强飓风》《机器侠》……。中国电影人与好莱坞的区别是：好莱坞不惜一切代价要取悦观众，把观众的眼光定义得非常高，他们要把片子拍成绝无仅有的作品。中国电影人姿态很高贵，他们经常说要“取悦绝大部分观众”，意思无非是中国的平头百姓居多，审美水平中下层次的是主流，而票房收入是要向主流看齐的，中国电影人总是要把电影拍成合格的作业。
科普科幻教育篇7
20xx学校科技活动计划方案范文1继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对风筝、车模、航模的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订20xx年至20xx学年度科技兴趣小组活动计划如下：
一、总目标
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对风筝、车模、航.版权所有模产生浓厚兴趣，获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
二、组织方式
1.考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿报名产生。
2.兴趣小组总体工作由xxx老师具体负责。
5.兴趣小组由学校教务处支持和领导，活动所需资金、设备等由教务处向学校反映解决。
三、活动方式
兴趣小组主要以专题讲座和项目实践方式开展活动。每次活动后填写兴趣小组活动记录表备案。
四、活动时间
兴趣小组的活动时间为：间周星期三的下午5：006：40
五、活动地点
1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。
2、经学校教务处同意后，可以组织适当的校外活动。
20xx学校科技活动计划方案范文2一、围绕做身边环保事，为世博添绿色开展世博低碳科普系列活动
节能减排工作是一项长期而艰巨的事业，根据《徐汇区节能减排三年行动计划(20xx20xx年)》，20xx年我们将以做身边节能事，为世博添绿色为主题，开展节能减排、世博低碳系列科普活动。该活动以迎世博为契机，以家庭碳排放计算器为载体，在20xx年工作基础上，策划、组织适合本校学生实际的节能减排活动，通过每个师生带动家庭有效降低碳排放，引领低碳价值观。
二、围绕绿色学校和校科技节活动，促进各级各类科技竞赛活动的开展
20xx年将重点开展环境教育活动。20xx年的区级环保杯赛，如：上中杯环保金点子比赛、汇知杯环保综合能力竞赛、汇中杯环保故事比赛、南洋初中杯环保系列制作竞赛等要以生态道德教育、世博低碳行动为主题进行策划、组织和实施。同时积极组织学生开展上海市青少年为一行动计划、上海市中小学生壳牌美境行动等活。同时，积极参加各类科技竞赛活动。组织好校科技节活动和徐汇区第二届田林---田三杯家庭亲子擂台赛活动。
三、以学科渗透为基础，推进学校环境生态专题教育的有序进行
根据国家环保总局、、教育部《关于做好xx时期环境宣传教育工作的意见》的通知中加强基础教育阶段的环境教育，在基础教育相关课程中要渗透环境教育的内容，因地制宜地开展与环境教育有关的专题讲座、研究性学习等活动的要求，促进学校以学科渗透为基础，系统、有序地进行环境生态专题教育。
四、以创新实践活动为载体，组织学生进行环境科学课题的研究
以创新实践活动为载体，把环境教育与研究性学习相结合，继续在每年的杯赛、青少年科技创新夏令营和冬令营等活动中注重对学生环境科学研究课题的培育，为学生课题研究寻找和落实专家、技术支持，加强对学生环境科学研究课题的跟踪，为学生进行环境科学实践探索提供服务和指导。
五、利用社区资源，开展丰富多彩的环境教育活动
充分利用社区环境教育宝贵资源，利用上海市环境科院、田林科普俱乐部、环保创新实验室等学校与社区的共建资源，社区学校、大专院校、企业及科普教育基地等社会资源共同组织实施青少年环保科普主题活动和环保杯赛，使学校环境教育向家庭和社区延伸，促进公众可持续发展理念的普及和提高。
六、加强绿色学校的创建与管理工作
根据国家环保部对绿色学校创建的工作要求，注重对学校绿色品牌的培养。完善徐汇区绿色学校评价体系，使学校能够明确在争创绿色学校中的优势、特色、不足以及努力方向，促进各级各类绿色学校的创建与管理工作。今年是我校绿色学校环境教育第一年和创建计划达标年，争取在下一轮参加市级绿色示范校的评选。
附件：
本学期科技活动实施计划与内容：
1、9月第二届徐汇区田林田三杯头脑奥林匹克家庭亲子擂台赛(初赛和区赛)
2、10月组织学生参加市、区级明日之星和全国创新大赛活动，争取有学生入选市级的评选并获得等级奖。
10月组织学生和项目参加上海市科技启明星活动，积极组织材料申报全国小院士活动。
3、11月积极参加全国和上海市的太阳能各类竞赛活动。
4、11月积极组织学生参加市区及各类科技竞赛活动。
5、12月积极组织材料年申报明年的知识产权试点校。
20xx学校科技活动计划方案范文3一、活动目的：
为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕学校工作目标，以实践育人为基本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才。为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生勇于探索、敢于创新的勇敢精神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。
二、活动时间：
1、活动时间：20xx年4月------20xx年7月
2、主题班会时间：
三、活动主题题：
科技创新就在身边
四、活动领导机构：
为加强对环保科技创新活动的组织和领导，特成立科技活动领导小组，他们是：
组长：杨世聪
副组长：蒲和清王树龄杨天华
成员：各班班主任姚洪波钟远聪滕树辉
五、各单位职责：
1、组长，副组长负责活动的领导，组织，协调工作。
2、活动成员负责具体组织，指导，搜集，上交工作。
六、活动具体创新发明点。(仅供参考，内容不限)
1、周围环境，特别是农村,卫生保护的新举措。
2、生活中的饮食，卫生方面环保新方法。
3、生活中受到破坏环境的土地、水域、空气、声音、游览区等自然生存环境环保新方案。
七、作品形式及具体要求：
1、作品形式可以是小发明或创新发明方案，小论文，科幻画等。
2、小发明及创新的方案必须是当今世界上没有的作品。
要求具有作出创造性、科学性、实用性，创新方案要求注明创作作品名称及主要创作思路。
发明创新成果(小发明、小制作)：指发明、实用新型和外观设计。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实用新型是指对产品的形状、构造或者其结构所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结构所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
3、小论文要求：
①论点必须是当今和未来社会可行的，凭空捏造的论点拒不失接受。
②符合创造性、科学性，文章条理清晰，有理有据，有说服力。
③写作方式可以是研究论文、研究报告、调查报告等。
4、科幻画可以用油画、国画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、粘贴画等绘画技巧，风格及使用不同材料表现的作品，但作品一律在规格5438cm(4开)的纸上或其它材料上绘制，横竖放均可。
八、作品产生方法及注意事项：1、以班为单位，在学校、班主任老师组织下，各中队开展一次科技创新就在身边主题队会，利用班队活动。发动学生每生读一本科技书、一册环保知识，运用所学知识,积极开展小发明、小论文、幻想画、创作活动。要求学生先写出自己的以上三项中的一项创新方案。班主任老师搜集三项中的优秀方案各6篇，返回给各班学生，于20xx年6月，每班至少上交小发明，小论文，幻想画各6件作品参评。(二年级只要上交小发明、幻想画。)
2、作品须用十行纸写明作品名称、创作意图、创作者的姓名、班级、年龄及指导教师姓名。
九、评奖设置方法：
1、学校设科技活动组织奖二个，对组织发动得力，参与积极性高，成绩突出的班级发给奖状鼓励。
2、小发明、小论文、幻想画按年级评出一、二、三等奖各一、二、三名。
十、活动评委成员：
杨世聪、蒲和清、王树龄、杨天华、杨惠君、杨润辉、姚洪波、滕树辉
十一、奖品设置方法：
小发明、小论文、科幻画的奖励由学校出资购买学习用品，优秀作品放学校科技室展览并于下期送县参加科技创新大赛。
十二、活动具体安排是：
(一)准备、宣传、发动阶段(20xx.4.20---20xx.4.30)
①总结上次科技活动，并颁奖鼓励：
②各中队开展一次科技创新就在身边主题队会，号召学生每生读一本科技活动书，一册环保知识，准备环保科技活动。
(二)设计、修改，评选最估方案阶段(20xx.5.1---20xx.5.17)
①学生老师及家长指导下设计修改方案：
②以班为单位评选出优秀小发明、小论文、幻想画的创新方案各6篇：
③确定我校生物百项科技实验名称及实施方法。
(三)科技活动阶段(20xx.5.20---20xx.5.30)
①学生在老师及家长指导下进行发明创作活动。
②学校科技组准备生物百项科技实验实施活动。
(四)作品收集阶段(20xx.6.1.---20xx.6.7)
以班为单位收集、整理科技作品，上交学校评选。
(五)总结，表彰阶段(20xx.6.8---20xx.6.15)
①总结经验展出作品;
科普科幻教育篇8
英文名称：Sciencein24Hours
主管单位：浙江省科学技术协会
主办单位：浙江科技报社;浙江教育报刊总社
出版周期：月刊
出版地址：浙江省杭州市
语
种：中文
开
本：16开
国际刊号：1002-7394
国内刊号：33-1072/n
邮发代号：32-20
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1980
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科普科幻教育篇9
一、领导非常重视，活动中抓落实、求实效。
我们学校成立了“科普宣传月”活动领导小组，李校长任组长，分管副校长靠上抓，少先队负责活动安排，制定计划，总结经验。同时配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。完善了过程管理和档案资料管理，总结了经验教训，促进了活动的有效开展。
二、以先进性教育为契机，科学组织各项活动。
在宣传活动中，我们始终以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保持党的先进性教育为契机，以宣传普及科学文化知识为核心，用大家喜闻乐见的形式，大力开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动。
三、深入挖掘“科普宣传月“的内涵，务求活动形式多样、丰富多彩。
今年“科普宣传月”的中心工作是大力宣传普及科学文化知识。我们学校围绕这一中心，以社会宣传为已任，以学生为主体，与学生班队活动、升旗仪式等紧密结合，集中开展了一系列科普宣传活动。
1、科普专题讲座，讲解“科普”。现在，近视已经不同程度地影响了师生的生活与学习。为此，我们特聘请了眼科医院的主任医师向老师和同学们详细讲解了中小学生真假性近视的识别和预防措施，并着重向老师们交待了如何在教学和课下帮助和督促学生预防近视的一些问题。
2、“国旗下讲话”宣传“科普”。在“宣传月”期间，我们以升旗仪式作为教育学生的重要渠道，利用“国旗下讲话”宣传“科普宣传月”和科学文化知识。在组织形式上，我们广泛发动学生写发言材料，以每班为单位，各评出一名同学到学校参加评选，优中选优，评出一名同学进行国旗下讲话。这种活动，既扩大了教育的范围，又让广大学生加深了印象，增强了教育效果。
3、主题班会，议论“科普”。我们利用每周星期一的班队会时间，进行了主题班会活动。在活动中，我们以“科技在我心中”、“展望未来科技”、“我的科学小常识”、“我的未来”等为主题，让充分学生参与。有些班分成几个小组，分别谈了自己的认识；有些班分成两个小组进行辩论，取得了明显成效。在活动中，学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期效果。
科普科幻教育篇10
关键词科幻产业;瓶颈;发展;引导
中图分类号G124文献标识码a文章编号1674-6708（2014）125-0177-02
创新离不开想象，想象力是科技文明的先导，在倡导自主创新的时代中，科幻的作用不言自明。科幻是有幻想、有科学、无鬼神的文艺作品，它是基于科学文化的超现实途径的创造性想象和基于这种想象所形成的思维结果，世界上第一部科幻小说诞生于1818年，是由英国人玛丽・雪莱创作的《弗兰肯斯坦》，中国第一部出版的科幻小说，名叫《月球殖民地小说》，1904年在上海《绣像小说》上连载。科幻产业是生产和销售科幻产品相关的产业，从科幻文学、科幻电影可以衍生到科幻动漫、科幻游戏、科幻玩具、科幻旅游等领域。科幻产业是科技传播一个细分的产业链条，是促进科技传播，推动广大国民科学素养提升的一个重要组成部分。
中国在上世纪80年代曾经有过一轮科幻小说和科幻电影发展的高潮，上海电影制片厂拍出过迄今为止中国最好的科幻电影《珊瑚岛上的死光》，叶永烈的《小灵通漫游未来》印刷量高达150多万册。
随着中国科技发展水平的提升和文化创意产业的不断繁荣，科幻产业的发展又一次被提到了议事日程。2012年首届中国科幻产业论坛在四川成都召开。中国邮电、新星、重庆、希望、读客、果壳等多家出版社或民营图书公司公布了科幻出版计划。而最早系统引进西方科幻经典名作的《科幻世界》杂志社专门成立了科幻图书事业部，甚至开始筹划中国科幻产业园。作为一名科技记者，笔者在今年暑期对上海的科幻产业市场进行了一些调查，了解了产业目前的发展瓶颈，特将其阐述，希望能够对科幻产业的发展尽绵薄小力。
1科幻产业的能量不可小觑
科幻产业的经济效益和利润空间巨大，仅以美国科幻大片《阿凡达》为例，它创造的产值即可达24亿美元之巨，大大超过了我国本土电影一年的总票房。在美国，科幻创意产业是仅次于航空工业的美国第二大创汇产业，美国一年出版的科幻长篇有上千种，仅北美一家出版社一年包括新作以及经典重印就能出版400多种科幻作品;2009年，中国内地电影票房总收入突破62亿元。其中位居榜首的是好莱坞科幻大片《阿凡达》，掘金13.2亿元人民币，排名二、三的是好莱坞科幻灾难大片《2012》，票房达到4.7亿元，科幻动作大片《变形金刚》的票房达到4.3亿元。美国的科幻产业不仅仅只有电影，科幻类游戏也很发达。比如《星际争霸》，这个游戏在当年是影响了一代人。美国的游戏产业很发达，产值都很高。而在中国，科幻产业还处于起步阶段。
除了盈利外，科幻产业更大的意义在于一种潜移默化的传播效应，它所产生的传播速度和传播效应是任何其中科技传播手段所无法比拟和企及的，因为它不是一种灌输式的教条式的单向传播模式，也不是就单个问题讨论式的双向传播模式，而是一种基于人类命运和人类未来前途的集体呼应式传播模式。其内化程度，以及带来的大面积深层次思考是嵌入式的，而不是浮于表面的。它能使得大众超越现实生活关注到人类的终极价值和意义，也能启发青少年的创造力和想象力，让梦想的翅膀尽情飞扬。
2三大阻力阻碍产业发展
在一线的调查中，笔者了解到目前科幻产业领域存在的几大瓶颈问题。
1）首先是人才培养体系问题。
一个很有意思的现象是在中国高校中，唯一的一个科幻文学的硕士学位授予点在北京师范大学，它被归类在儿童文学方向下。虽然科幻面向儿童有一定的好处，是推动儿童科普发展的有力工具，日本动漫产业也是以儿童为阅读对象走出国门走向世界的，但是要推动一个产业的发展，这样的人才培养体系是远远不够。科幻产业面向的是从青少年到老年人的绝大多数人群，每一个人都有进行科学幻想的激情。
科幻小说写作人才匮乏是业界经常讨论的话题。中国科幻原创小说的数量较少，近几年来，中国每年出版原创长篇科幻小说数量在10部左右，近些年才有所上升。全国专职科幻作家人数不超过两位数，很大科幻作家都是兼职。
科幻产品制造的团队也是目前十分缺乏的。科幻产业涉及到动画、游戏、影视、图书、玩具等市场。一个高效率的科幻产业团队可以从一个有市场响应力的科幻小说出发，开发游戏、制成漫画，拍摄电影，也可以从游戏、漫画、电影等入手，开发其他领域的市场。在美国，很多游戏、电影和美术设计方面有很多顶尖的华裔人才，他们中的很多人回国开设了公司，或者与国内有业务往来。从中国动漫游戏产业的整体技术能力来说，与国外不相上下，但是他们几乎都不做本土原创的动画，绝大多数的业务是承接全球市场的外包项目。国内玩家追捧的科幻游戏没有一款“中国制造”，中国影视技术特效团队的水平也不错，但是这些优势没有被有效整合起来。
科幻电影人才培养同样是一个薄弱环节，中国拥有世界上最大的潜在科幻消费市场，但每年生产的国产科幻电影寥寥无几，中央6套电影频道从1999年至2012年共生产影片1519部。科幻影片仅有2部。近期，著名作家郭敬明领衔的最世文化公司签约了国内7、8名优秀的科幻作家，希望从科幻小说入手，打造中国的科幻电影。但是在调查中笔者了解到在打造科幻电影过程中，制片人和电影导演的人选是最困难的事，极有可能请美国好莱坞的制片人和导演来操刀。
而纵观发达国家，不难发现其已经建成了完备的科幻人才培养体系，1961年，美国科尔盖特学院和斯坦福大学就正式开设了科幻小说课程。上世纪70年代末，美国已经有大约2000多所大专院校开设了科幻课程，更多的中学也将科幻小说列入教学计划中。而英国已经设立了科幻文学方向的博士点，日本和俄罗斯也在大学教育中引入了科幻课程。而中国在科幻人才培养方面处于起步阶段。中国科幻人才的长期供给不足是科幻产业无法发展起来的基础性原因。
2）与消费者互动的创作理念缺乏。
我国目前大部分的科幻小说都是属于硬科幻系列，一般是由较高理工科背景的专业人士创作完成的，普通人很难去理解，刘慈欣的《三体》已经在故事情节上实现了突破，但是还是有很多读者表示读来吃力。科幻是科学与文学、科学与想象的边缘和交叉领域，技术细节的想象和运用确实是有理工背景的人的一种优势，但是理工背景的人比较强调思维的严谨性和规范性，太注重无内在矛盾和无逻辑错误，忽略了作品的人文性、叙事感，内部的冲突感不强，导致故事不是很好看。因此阅读范围仅限于小众范围内，无法延伸到大众范畴。而这也是目前中国本土科幻文学和科幻产业无法赢得消费者的原因之一。
让人尽情欣赏的软科幻作品才是富有生命力的科幻产业的金钥匙。笔者了解到事实上国外的科幻产业一开始也是面临同样的情况。很少有国人知道，1964年开拍的美国大片《星际迷航》是失败的，而且不只是一次失败，而是推出三次，三次全部失败。之所以还在继续，是因为培育了一大批粉丝，这些粉丝参与到了电影的修改中来，而电影的编剧本身不是科技工作者，但是他热爱科学，和很多科学家交朋友，正是这样的一种互动过程中，电影剧本被慢慢打磨成了一部市场接受的作品，也造就了日后票房屡创新高的科幻大片。
而这样的互动在中国科幻界也几乎是一片空白。笔者了解到，酷似小米手机的发展路线，如今上海的熙谷传媒正在尝试以粉丝效应带动科幻产业市场。总经理傅仰鹏本身是位科幻迷。他在读完mBa后，深入考察了中国的科幻产业市场，开始了自主创业。熙谷传媒盼望打造一个中国的科幻产业品牌。一本名为《天尘》的科幻小说已经完成，但是公司并不急于推出，而是将该科幻小说改编为游戏，游戏一经推出，就很受欢迎，短短几个月内下载量突破50万次，根据规划中的路线图，接下来是推出小说，甚至拍摄电影，而随着培育的粉丝群数量日益扩大，市场的接纳度和整体效应将会逐步放大，《天尘》的品牌效应也将呈现出来。
在市场经济中，闭门造车无疑是死路一条，而与消费者互动，无疑是掌握市场需求最好的手段，这种“精益创业”的方法在欧美已经非常流行。而中国科幻产业若想有所突破，此模式的推广无疑是必经的旅程。
3）原创作品缺乏文化号召力。
中国优秀原创科幻作品缺乏文化号召力是制约中国科幻产业发展的最大瓶颈问题，从个体的角度看，刘慈欣、王晋康、韩松，以及更年轻一代的陈楸帆、夏笳、江波等少数作家的优秀之作，无论在想象力还是文学性上都足以与西方一流的科幻作品相媲美。但是总体角度看，不可否认，中国原创科幻作品还有很多“硬伤”。其中最内伤的是难以回到人的本性角度和社会问题层面思考问题。
从心理学角度说，能够引起共鸣的文学作品都是涉及到人类普世价值观和人性、生存问题等的挖掘。肤浅的科学技术问题的展示，是十分枯燥无味，很难得到大众的广泛认同的。
真正好的作品，仅靠技术细节是写不出来的，还需要更深刻的东西，比如对人类、对社会、对世界、对宇宙的理解。比如西方人关心的问题是文明冲突和人性的终极审判，而中国却更关注新技术带来的伦理冲突和国家的崛起。有广泛文化号召力的科幻作品应该对社会自身的现实问题进行观照、做出回应。
科学与文学的结合是目前一线科幻产业领域正在探索的一种模式。近年来，《盗墓笔记》等奇幻小说的异军突起让人刮目相看，曲折的框架和出人意料的内容情节让很多读者痴迷其中。笔者也了解到有些民营公司看重这一点，正在进行尝试性探索，组织科幻作家和奇幻作家组成一个创作团队，利用科幻作家的科学知识和奇幻作家是叙事构思能力，希望打造出几部具有市场接纳度的科幻作，这种模式在大洋彼岸的美国十分常见。此外，科学家和畅销书作家强强联合的科幻小说写作模式也有公司在尝试进行。这些先驱性的探索仍在小范围中进行，希望得到政府的引导和鼓励。
3社会发育和政府引导需同步进行
作为一个新兴产业，面对巨额的市场份额，市场经济本身有个自发的机制，一大批企业会看到市场盈利点，而自发育形成一个产业体系。在国内，科幻“品牌”的价值往往被人所忽略，在西方发达国家，一个科幻作品形成的价值往往借助一个强大的品牌通过出版物、游戏、动漫、电影、旅游、衍生产品等来持续性体现，并且极具号召力。品牌效应往往能聚集到各种资源，一个产业链会在无声无息中自主形成。迪斯尼品牌的持续火爆就很说明“品牌”效应的重要性，在国内，鲜有人关注到这一点。很多科幻产品之所以失败正是因为没有一个“品牌”作为持续支撑，没有品牌支撑的科幻公园和科幻影视乐园等项目的生命力无法持续。
政府不宜过多干预科幻产业的市场化行为，诸如圈地炒作概念等行为不应该得到支持，但是社会的自发育需要各种资源的汇聚，产业链的布局需要各种资源的整合，而在这其中需要政府的政策引导和鼓励。笔者认为破除瓶颈问题、夯实发展基础，制定产业扶持政策是比较适合的引导举措，目前中国已经拥有一大批文化创意企业，近些年游戏产业和影视产业的发展如火如荼，好莱坞大片运作模式也为很多华人所熟知，而且市场上闲散资金充裕，投资者投资欲望高涨，市场的趋利性和优惠的政策将会吸引资源的集聚，只要出现一流的科幻作品，就很有可能引发一波浪潮，在这即将到来的一波波浪潮中，政府的作用应该是协调、扶助、而不是过多的介入和参与。
政府另一个作用是舆论引导，就像国产手机、国产电脑一样，中国自主的科幻产业也需要国人的支持，这种市场的支持力度绝对不可小视。
前些年中国的电影业饱受批评，票房惨淡，这些年中国的电影业欣欣向荣，业内称评价再烂的片子也有很好的票房收入，观众照样看得津津有味。因为一个国内电影的需求市场已经形成。而在巨大的商机面前，在中国13亿人口的庞大科幻市场面前，各种要素的碰撞不可避免，中国科幻产业的“黎明”不会太遥远。
参考文献
[1]王春法.培育发展科幻产业提升民族创新能力[J].科协论坛，2013（12）.