优秀英语初中范文模板人教版第一篇
ateachingplan
i.thetitle
2.teachingaims(a.knowledgeaim;b,abilityc,moraleducation)
3.impotantpoints
4.Difficultpoints
5.teachingaids
step1Revision
Step2takeupnewlesson
step3Consolidation
Homework
Designontheblackboard
英文教案应涉及到的内容
课题thetitle
授课时间time
教学目的teachingobjectives
教学重点teachingfocus
教学过程teachingprocedures
1.问候：Greetings
2.复习：Revision
3.新课导入Lead-in
4.文章背景介绍theintroductionoftheBackgroundinformation
5.课文详细分析textanalysis：1)文章体裁Styleofthetext
2)文章结构Structureofthetext
3)文章内容详解(如对重要语言点、语法点、主旨思想、
写作手法等的分析)thedetailedanalysisof
thetext(theanalysisoftheimportant
languagepoints,grammaticpoints,themeand
writingdevices)
教学内容teachingContent
教学方法、手段及时间分配teachingmethodandtimearrangement
课堂小结和教学反馈ConclusionandtheFeedback
作业assignment
板书设计BlackboardDesign
教学反思teachingReflection
优秀英语初中范文模板人教版第二篇
根据要求完成小作文。谈一谈自己的一个爱好。
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优秀满分范文
everyonehashobbies.Hobbiesgiveusalotofhappiness.thenwhat’smyhobby?myhobbyislisteningtomusic.
wheniwasachild,ienjoylisteningtomusic,especiallythecartoonmusic.asigrowup,ilikeallkindsofmusic.thoughi’mnotgoodatit,ioftenlosemyselfinit.wheniamintrouble,musiccanmakemecalmdown.wheniamverytired,itcanmakemecomfortable.wheniamangrywithsomething,italsocanmakemehappyagain.Listeningtomusickeepsmeinagoodmoodandit’sgoodformyhealth.
Doyoulikelisteningtomusic?ifnot,ihopeyoucanhaveatry.You’llfinditsogood.
详解
1.题干解读：题干要求谈论自己的爱好。写作时，应围绕自己的一个爱好进行介绍，并适当添加具体内容，比如，有这一爱好的原因或这一爱好的好处是什么。
2.写作指导：本文时态应以一般现在时为主，人称主要使用第一人称。可分为三段：第一段点明自己的爱好是什么；第二段陈述这一爱好的好处；第三段对自己的爱好进行推荐并收尾。写作时，注意主谓一致，无语法和标点错误。
优秀英语初中范文模板人教版第三篇
本届东京奥运会上跳水小将全红婵一战成名，给全世界留下了深刻印象。假设你是mary，你的笔友John想多了解一些全红婵的相关情况。请你给John写一封信，介绍一下这位奥运小明星并表达你对她的祝愿。要点如下：
注意事项：
1.信件必须包括以上要点信息，要求语句通顺，意思连贯；
2.词数60个左右，信件的开头和结尾部分已在答题卷上给出，不计入总词数；
3.信件必须写在答题卷的指定位置上。
DearJohn,
iamhappytotellyousomethingaboutQuanHongchan.
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allthebest,mary
优秀英语初中范文模板人教版第四篇
人物描写类的作文，大多围绕亲情、友情、师生情、榜样力量、人物奋斗等话题展开，或叙事抒怀，或表明个人对人物所持的情感。此类文章以记叙文居多，也可夹叙夹议。来出在中学生英语课程标准中，初中阶段的内容与要求中所提到的话题，比如famouspeople(名人)、interestsandhobbies(兴趣和爱好)等，会涉及到人物描写。
人物描写的文章，对人物各方面的描写是必不可少的:外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等等，根据文章的需要，确定写哪些，哪些详写，哪些略写。写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体的事例中表现出来的。文章时态要根据事情发生的频率而定:经常性的行为多用一般现在时，一次性的行为多用一般过去时，当然，其他时态也可能会涉及。
在写人的时候，我们可以通过以下三部分来写作:
1.简单介绍人物的概况。般包括姓名、性别、年龄、职业、家庭背景等。写作时使用的语青必须符合英语表达习惯如姓名的书写、年龄的表达、人称或称呼的法取等。
2从多方面对人物进行刻面。为了使人物的形象丰满起来，给读者留下深刻印象，我们可以对人物的外貌、神态、动作等进行描写，并选取简短的事例来说明其品质和个性。在具体写作时，要正确把握现在时、过去时和将来时的用法。
3.对人物进行评价。在文章结尾处要介绍你对人物的评价或谈论你的个人感受，无论是喜欢还是讨厌，是称赞还是批评，都要明确地表达出来。
第二部分
优秀英语初中范文模板人教版第五篇
一、说教材(教材分析)analyzingteachingmaterial
1.说课型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)
2.本课在教材中的地位statusandfunction
Lesson33Savingtheearthisadialogue.thelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/intentions/conjecture/prohibition.Sinceitisadialogue/reading.it’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.
3.说教学指导思想teachingguideline
(teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyze&solvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;Usetop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;interactivemodel)
4.说教学目标和要求teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)
1)认知目标knowledgeobjects
a.enabletheSstorememberthefollowingnewwords&phrases:
Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turninto
b.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:
ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleft…
GivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.
c.activateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.
2)智能目标abilityobjects
a.asktheSstomakeupasimilardialogue.
b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.
c.Developtheirabilityofthinkingindependently.
d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.
e.trainthemtocollectinformationfromtheinternet.
f.trainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSs’learningresults.
3)德育目标moralobjects
a.arousetheirinterestinlearningenglish;
b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.
c.enablethestudentstoloveourearthandthenature.
d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollution&protectingoutenvironment.
e.encouragetheSstodosomethingtosavetheearth.
5.说教学重点teachingimportantpoints(生词、句型;培养阅读技能)
a.newwordsandphrases
b.Sentencepattern:if-clause
c.improvetheirreadingskills.
d.talkingaboutproblemsoftheearth.
6.说教学难点teachingdifficultpoints(语法;发展交际能力)
a.functionalitem:Supposition.
b.Developtheircommunicativeability.actouttheirowndialogue.
7.说教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,oHp)
theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.it’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.itcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyandinteresting.atthesametime,itarousestheSs’interestinlearningenglish.
二、说教法teachingmethods
Fivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;
task-basedlearning:newSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.tBLtcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.maketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.
三、说学法Studymethods
1.teachSshowtobesuccessfullanguagelearners.
2.teachSshowtodevelopthereadingskill—skim&scan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;
3.GettheSstoformgoodlearninghabits.
四、说教学过程teachingprocedures
i.复习(Revision)5min(Dailyreport;词汇diagram;brainstorming;activateschemata)
activity1:imagination
1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone?(washit?orthrowitaway?)
2).Supposeyoucatchabadcold,what’stobedone?
3).Supposeyourbikeisbroken,what’stobedone?
4).andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,what’stobedone?
_whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword?(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...trytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)
ii.呈现(presentation)5min
activity2:presentation
playthesong“earthSong”sungbymichaelJackson.(Createanatmosphere)
alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.
Ss’presentationonpollution.attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.
_activatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheinternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.
iii.对话/阅读(Dialogue)18m
1.pre-reading
activity3:prediction
1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:
whatdoyouthinkisdiscussedattheconference?
2.while-reading
activity4:Readandanswer
2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skim&scan.payattentiontothepronunciation,stress&intonation.
_阅读:pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;识别关键词keywords;确定主题句;创设信息差informationgap;torF;填表格chart/diagram;predicting;makeatimeline;makeastorymap。达到对课文的整体理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholetext.)
3.post-reading
activity5:Languagefocus
whileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.
a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoing
d.befitfore.standingroomf.if-clause
iV.操练(practice)10m
activity6:Retell
Useyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.
activity7:actingout
activity8:Drill–Supposition
purpose:practisethefunctionalitemofSupposition.(p.33part2;,wbex.3)
(Retell;actout;roleplay)
V.巩固(Consolidation)6m
(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)
activity9:roleplay
Supposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.
_theSsareencouragedtousethewordsandexpression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.
activity10:Discussion
thinkofthequestion:arewecausingdamagetotheworld?
whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife?
Collecttheiranswersandformareport.
Vi.作业(Homework)1m(writing;continuethestory;recite;retell)
writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.
初中英语教案模板
一、教材分析：
1、教学内容：
本单元是——(下)Unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：
——年级——单元
讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：
根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Sectiona，第二课时是SectionB，第三课时是SelfCheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
二、学情分析：
我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标：
根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识：
本单元要求学生掌握以下词汇——
语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
语言结构：——
2、语言技能：
(1)能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。
(2)能掌握——时态中几个词组的正确使用。
(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——(时态)来准确地表达所发生过去的经历。
4、情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：
通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。
四、教学的重、难点：
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。
教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。
五、教学方法：
教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法
学法：自主、合作、探究
教法分析：
(1)——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)。
(2)开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
六、教学过程设计
Unit9
theFirstperiod(Sectiona)
Step1warmingup
("良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。)
t：iliketravelling.ihavebeentoDalianandmanybigcities.whataboutyou?
接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。(目的是为本节课的现在完成时作好铺垫)
Step2presentation
教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。
t：Haveyoubeentoanaquarium?
Yes,ihave.
t：Haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。
然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。
优秀英语初中范文模板人教版第六篇
(1)Hereyesareverybig/bright.她的眼睛很大/很明亮。
(2)Heoftenwearscasualclotheslikejeansandt-shirts.他经常穿着像牛仔和t恤之类的便装。
(3)Hehadverylittleschooleducation,butheknowsthat...他没怎么上过学，但是他知道
(4)His/Herfamilywassopoor/richthat..他/她的家庭是如此的贫穷/富裕以至于....
(5)Heworkedhardeverydaytomakemoneytokeepourfamily.
他每天都努力工作赚钱来供养我们的家庭。
(6)whenat...he..当.........
(7)iwasaboutto...when...我正要....突然......
(8)He/Sheworkedhardsoastoimprove....他/她为了提高....工作1学习很努力。
(9)His/Herfatherwassostrictwithhim/herthat..
他/她的父亲对他/她是如此的严厉以至.....