学校安全管理措施篇1
学生安全涉及千家万户，关系社会稳定。学校作为教书育人的场所，更是重任在肩，责无旁贷，应当为学生安全筑起第一道防线，必须为学生提供一个安全健康的环境。安全管理教育也是学校管理中的首项要务。为了把安全管理落到实处，确保师生安然无恙，本学期我们制定了以下工作措施：第一，成立安全管理领导机构，健全校园安全工作网络。
为了切实加强对安全工作的领导，本学期成立了安全管理领导机构，以为安全管理领导小组组长；为副组长；为组员。组长作为校园安全工作第一责任人切实负起责任，其他人员各负其责、工作到位。把安全责任工作层层分解，落实到人。切实抓好安全管理工作，做到有计划有步骤地开展工作。
第二，各班主任制定班级安全公约，并落实到位。
班主任、任课教师要明确自己在学生安全管理和教育方面的职责。班主任在期初制定出本班的安全公约，并经常开展安全教育，做到“安全”二字天天讲，增强学生的安全意识，培养良好的安全习惯。同时经常开展安全检查工作，对危及安全的做法要及时批评和制止，使公约落实到学生中去。
第三，签订安全责任书，落实责任制。
按照"谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责"的要求，让全体教职工都承担起校园安全管理和教育的责任。并把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度考核内容，制定目标管理细则，逐级签订安全责任书，建立起专兼结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。
第四，值日领导负责当天的学生安全责任。
值日领导每天要准时到校，密切注意学生的动向，加强安全管理，对在走廓玩耍的同学要坚决制止。防止学生离开校区，到外面玩耍。此外，课间、放学后，值日导师应于楼梯口、大路口监督、疏导，确保学生安全。
第五，学校经常开展安全检查评比工作，表扬先进班级。
第六，严格执行安全工作的各项制度、标准和规范，切实加强学校安全日常管理工作。
一是加强校园各类建筑，水、电、等基础设施，各类教学设施的安全监管，及时排查安全隐患，坚决杜绝因建筑和设施修建不规范或损坏造成的安全事故。
二是要坚持预防为主、防消结合的原则，抓好消防安全工作。各类建筑要按规定配置消防设施和器材，并定期组织检查、维修、更新，确保消防设施、器材和标志完好有效，疏散通道、安全出口畅通。
三是要做好学生集体活动的安全防范工作，切实落实学生集体活动安全责任制。坚持“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，让责任落实到位。
四是加强教职工队伍的教育和管理。不断加强对教职工的职业道德、职业纪律教育和法律教育，坚决杜绝体罚及殴打学生的行为，防范和避免内部人员侵害学生、儿童的事件发生。
进一步加大安全宣传教育的力度，提高师生员工的安全素质。
班主任要利用班会课、品德课等深入地开展安全教育，将消防、交通、饮食卫生、治安等安全知识贯穿到教学中去，并结合环境、季节、疫情等实际情况，利用广播、板报、班会、知识讲座等形式，对学生进行防盗、防火、防食物中毒、防煤气中毒、防传染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。以创建“平安文明学校”、“交通安全学校”活动和安全教育日、安全教育活动周为载体强化安全教育。此外，加强法制、心理健康教育和德育工作，全面提高学生素质。坚持法制教育进校园、进课堂，增强学生的法制观念。重视学生心理健康教育，教育学生保持健康的心态，帮助学生克服心理障碍，防止意外事故发生。加强德育工作，从各方面关心学生的健康成长，耐心细致地做好后进生的转化工作。要积极调解和减少各类校园纠纷，防止矛盾激化，杜绝校园暴力，避免意外伤害的发生。
第七，主动协调，积极配合村政府共同营造校园及校园周边的安全环境。
学校安全管理措施篇2
关键词：学校；计算机信息系统；安全；管理措施
中图分类号：tp308文献标识码：a文章编号：1007-9599(2012)05-0000-02
随着社会经济的进步与发展，科学技术的提高，网络技术也就随之诞生与发展，现在人们已经进入了信息社会，计算机网络通信技术已经融入了人们的日常生活与工作当中，而且逐渐的形成了密不可分的趋势，尤其是在学校内，学生的学习和教师的教学都是离不开计算机网络信息系统的，还有就是学校机房，因为计算机网络通信技术不是完美无缺的，它有着致命的安全隐患，所以，学校要对计算机网络系统的安全问题加强防范与管理。
一、学校计算机网络通信安全隐患形成的因素
学校计算机网络通信安全隐患的成因有许多种，不同的原因会给计算机网络通信造成不同的后果，它的防范和预防措施也就不同，总的来说计算机网络通信安全问题的形成可以分为两大类：内部原因和外部原因。
（一）内部原因。内部原因的形成是计算机本身的问题，是计算机网络通信技术的不完善造成的，不管现在的科学技术多么的发达，计算机网络系统看起来多么的完善，但是他都在一定的程度上存在着缺陷和安全隐患，随着时间的推移都会给人们的生活与工作造成很大的不便。在学校内，学校把这些在技术上存在安全隐患的电脑连接起来，让学生学习或者让教师教学，这些都是非常不好的。
（二）外部原因。在学校计算机网络通信技术存在着很多内部自身因素的同时也存在着更多的外在因素，使得学生在使用计算机网络进行工作的时候造到突发事件，从而影响到了学生和教师的正常学习和教学。1.学校对电脑卫生与连接电脑的线路疏于管理。在学生运用计算机网络进行学习的时候，会发生突然的断电或者因为某种原因而造成线路失火，使得学生在计算机系统内的信息或着数据来不及保存而丢失，这都是很正常的情况，尤其是在机房内，几十甚至几百台电脑连在一块，这样就会造成很多的安全隐患，尤其是在学生同时上网的时候，由于对计算机信息系统安全防范意识的不强，容易造成电脑的突然断电。还有就是由于机房内电脑数量众多，学校对电脑的卫生疏于管理和打扫，使得学校计算机信息系统的安全存在着很大的隐患。2.黑客的攻击或威胁。随着计算机进入到人们的日常生活当中来，学校内计算机信息系统的普及，为学生的学习提供了很大的方便，使得学生的视野更加开阔，知识更加的丰富，但是问题也就随之而来，自从计算机网络技术的发展与投入使用，黑客的攻击也就随之而来，为学生的日常学习造成了很大的影响，使得学生几乎无法正常的学习。黑客的攻击可谓是无孔不入，他可以通过一封电子邮件、木马程序、对计算机强行攻击等等手段入侵用户的电脑，造成用户的计算机无法正常工作或者受他人控制，使得计算机网络系统内的数据或信息被盗、丢失或者泄露。3.计算机网络病毒。计算机网络病毒是当下人们最害怕的一种电脑攻击手段，它不像黑客那样有着明确的攻击目标，计算机病毒就像传染病一样，会在整个的计算机网络系统中进行传播，只要进行联网的电脑，都可能会遭到病毒的入侵，它就像暗夜幽灵一样，阴魂不散，给人们的心理造成很大的阴影。计算机病毒可以说是无孔不入，它的传染范围很广而且速度很快，尤其是在机房内，一些学生由于对计算机心痛安全防范意识不强，经常下载一些隐秘文件或者垃圾文件，这些文件说不定就会绑定着网络病毒，下载下来后，迅速的传到学校各个联网的计算机里，给学校造成很大的损失。如1988年11月2日，一次典型的计算机病毒入侵计算机网络的事件，造成美国六千多台计算机被病毒感染，internet不能正常运行，这次事件中遭受攻击的有5个计算机中心和12个地区结点，它们连接着政府、大学、研究所和拥有政府合同的250000台计算机，所以这次病毒事件致使美国经济损失达到9600万美元。迫使美国政府立即作出反应，国防部成立了计算机应急行动小组。
三、学校计算机网络通信的安全防护措施
随着计算机网络通信的安全隐患的逐渐增加，学校对计算机网络通信安全的防御意识也逐渐的增加，现在最常见到的防范和阻拦软件就是防火墙，最常用的杀毒软件就是金山毒霸、卡巴斯基等。但是，随着防火墙技术访问权限的增加，使得学校计算机网络系统有了很大的安全隐患，而一些杀毒软件一般可以杀死一般的病毒，有的很复杂的或者其它隐藏的很深的病毒则不容易被杀死，所以，学校再有了这些辅助工具的时候在其它方面也应做好防范和保护措施。
（一）做好学校计算机系统技术的稳定性和安全防护工作。在学校使用计算机网络系统的过程中，要全面的分析和考虑计算机网络系统的每一个环节和容易忽略的方面，要在任何一个可能被黑客或者病毒入侵的地方做好防御和拦截工作，在学校计算机系统上或者其他重要系统软件上安装病毒拦截软件或病毒截获系统软件，做到很好的预防工作，在病毒还没有入侵电脑系统的时候，在电脑就把病毒截获或者消灭。还可以在计算机的网络系统中设计一个垃圾文件或者不知名文件的处理系统，使这些文件在进入网络系统之前就被消灭和分解掉，尤其是学校的重要档案室，更应该加强这方面的防御措施，严格的防止黑客的恶意攻击和病毒的侵害，以免给学校造成严重的损失和不良的影响。
（二）做好对学校计算机有关联的外部环境的影响。我们知道计算机在工作的过程中很容易遭受外在环境的不良影响，使得学校计算机网络通信系统无法正常的工作，如突然断电、线路失火、打雷闪电而造成电脑磁场破坏等等，所以，要经常检测链接电脑的线路问题，看看那些线路有问题，及时的发现或者处理掉，要及时的造好学校电脑尤其是机房的卫生工作，把一切安全隐患都要扼杀掉，要做好电脑防御和避雷的工作，在学校计算机工作的高层处安装避雷针或其他强制干扰电脑磁场的防御措施，使得学校电脑不容易受外在自然条件的影响或侵害。
（三）做好学校计算机信息系统访问加密措施。其实很多时候病毒的入侵和黑客的攻击，都是因为学校自身的文件的保密工作和数据的加密技术太简单而造成的，在文件的保密性和数据加密技术的环节太薄弱的话，很容易给黑客、计算机网络病毒或者一些不法犯罪份子提供可趁之机，使学校的信息和数据被盗或者外泄，所以，应该做好学校保密文件的保密工作和数据的加密措施。在2011年，可以说是一个“资料泄露”年，计算机网络系统事故频连发生，连续不断的资料泄密和账号被盗，让网民用户应接不暇，3月份中旬RSa遭到黑客的强烈攻击，4月份索尼被黑客黑掉，8月份新浪微博病毒大面积的传播，到了12月份CSDn用户信息和账号大范围泄露事件，这也是中国互联网历史上最大的一次泄露事件也是影响力较大的一次事件。密码是保护计算机网络里的个人资料的最基本的一道防线，但是人们在设置密码这方面的防范意识还不是很强烈，有的人为了省事就干脆直接设置一组简单的数据，如123456，或者设置一些简单的字母,如abcdefg等等，虽然现在有的网站要求人们使用字母、数字和下划线来组成个人的密码，但是有的人们也是在设置密码的时候设置的过于简单，如abcd123456等，这样就给黑客或者不法分子造成可趁之机，让他们很容易的把我们的密码和账号盗走。所以，我们在设置密码的时候不要设计的过于简单，怎样复杂怎样设置。还有就是经常更换密码，不要一味的使用一个密码，这样一来，也容易被黑客盯上，从而把你的密码破解掉，所以网络用户一定要在这一方面特别注意。
结语：
随着社会的发展与进步，科学技术的进步，信息社会的进一步的来临，我国的学校甚至世界学校已经进入了信息化的教学与管理，所以，在信息化教学给学生带来方便、快捷的同时，也给学校的重要资料泄露或其他方面的安全管理带来严重的隐患，加强学校计算机信息系统的安全管理也是现今社会的重要工作之一。
参考文献：
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学校安全管理措施篇3
为贯彻落实教育部和国家安全生产监督管理总局联合召开的全国中小学安全和管理工作电视电话会议精神，加强学校安全管理，强化安全工作措施，提高师生安全意识，确保师生安全，营造良好的教育环境，县局决定对我县中小学安全工作进行一次拉网式大排查，彻底排查安全隐患，切实纠正学校安全工作中存在的问题，现具体安排如下：二、人员分工按照包乡联校所包学校检查。
三、检查内容1、学校安全工作机制。安全工作机构建立情况，制定了哪些安全工作制度，人员分工及责任落实情况。2、教育法规落实情况，教师有无体罚和变相体罚学生现象，是否有因管理问题而存在的安全隐患，如作息时间是否科学等，课堂有无无故伤害情况，学校教学设施是否存在不安全隐患。教育部和公安部共同制定的《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》和公安部出台《公安机关维护校园周边治安秩序八条措施》落实情况。3、楼梯质量及课间纪律。主要检查学校楼梯是否有裂缝，扶手是否坚固，学生上下楼梯是否拥挤，纪律是否混乱。4、学生心理健康状况。学校心理健康教育开展情况，学生对挫折、失败等打击的承受能力，学生的人生观、世界观情况，面对挫折和失败是否有仇视社会的情绪以及轻生的念头。5、宿舍管理。管理制度及机构建立情况，夜间值班及教师检查情况。在外住宿学生与户主签订责任书情况。6、学生之间纠纷情况。学生之间有无打群架，拉帮结派现象，有无敲诈、勒索情况，有无、喝酒、吸烟等不良行为。7、火灾隐患。学校冬季取暖安全措施，学校现有的消防措施，用电安全，线路的排查情况，教师宿舍防煤气中毒情况。8、食品卫生。学校食堂卫生情况，食堂从业人员健康情况，防食物中毒的措施。9、学校危房情况，重点检查各类危房的使用情况。10、交通安全。主要检查学生的交通安全意识和遵守交通规则情况，学生上学、放学路队纪律；学生骑自行车和乘车情况，学校在公路上上操、跑步情况。11、学校周边环境治理情况。学校周围网吧、游戏厅及乱摆摊点情况，学生上网以及阅读不良读物情况，非法侵占校园财产情况。12、社会闲杂人员进入校园伤害学生。主要检查门卫制度落实情况，值周工作落实情况，节假日值班情况，微机室等重点部位防盗措施，学校周围治安情况，有无闲杂人员殴打学生情况。13、统计各校已经发生而没有彻底解决的不安全事故。
四、检查要求1、各检查组人员要深入到所包乡校仔细排查，发现问题，及时研究解决。2、各检查组人员协助乡校建立和完善安全管理制度，强化安全措施，对学生进行安全教育，切实增强学校安全工作的实效性。学校安全检查提纲责任编辑：飞雪阅读：人次
学校安全管理措施篇4
1前言
虽然我国高校目前都建立了比较健全的管理制度,大部分都能够满足高校发展的基本要求。但在学校各项工作的实际运行过程中,仍出现了相当多的管理问题。其主要原因在于,虽然管理工作在书面上有章可循,但在实际的具体工作中确没做到有规必依。在这种情况下,引入船员培训和教育质量体系中的纠正措施和预防措施,对质量体系内所涉及的合同、教学、管理、科研等行为进行跟踪和监督,从而确保合同执行、教学管理、科研等行为的正常运行,保证高校管理的有效性和实效性。在质量体系内的各质量体系要素中,作为管理核心内容的纠正措施和预防措施通常也是比较难以实施和控制的。
2纠正和预防措施的作用
2.1纠正和预防措施的定义
根据GB/t19000-2000质量管理体系术语中的定义:纠正措施是指为了消除已经发现的不合格或其他不期望情况的原因所采取的措施。预防措施是指为消除潜在不合格或其他潜在不期望情况的原因所采取的措施。两者之间的区别是:前者是针对实际已经发生问题的原因所采取的消除措施,是为了防止再发生;后者是针对潜在问题的原因所采取的消除措施,是为了防止发生,是现代质量管理中预防为主指导思想的体现[1]。
2.2纠正和预防措施的作用
纠正和预防措施是对存在的或潜在的不合格原因进行调查分析,采取措施以防止问题再发生或避免发生的全部活动[2]。纠正和预防措不仅是就事论事的对不合格的处理,而是从根本上消除产生不合格的原因,因此纠正和预防措施可能涉及影响教学、服务和管理质量及质量体系的各方面活动。没有纠正预防措施,质量体系就不可能正常运行和体现出有效性。因此,质量管理部门应制定并实施纠正和预防措施的文件化程序。制定纠正和预防措施,需要在收集大量基础资料并科学统计分析的基础上,以科学的思维方法做指导,才能发掘事物表面下的真相,找到本质问题的所在,从而得到合理有效的纠正预防措施。既然预防措施是针对尚未发生的潜在的质量问题,因此与纠正措施相比,一个好的预防措施防患于未然,显然具有比较好的效果。
在高校日常管理行为中,每天都要涉及到学生的安全、教学、服务、采购等一系列活动,每一项活动中潜在的不合格因素导致的不合格事项随时都会发生。因此,适时制定预防措施就会防止或杜绝不合格事项发生。对于已经发生的不合格项应及时制定纠正措施,并跟踪检查验收,如果还不能有效地消除不合格,则应采取进一步的纠正措施,直至不再出现类似不合格为止。纠正措施的正确实施,可消除质量问题产生的原因,最终导致管理质量的提高。只有不断的改进和完善,纠正和预防措施实现有效的闭环管理,高校的教学管理质量才能日趋上升,管理水平不断提高。
2.3案例及分析
某高校质量体系内审员在工程训练中心现场审核时发现,在金工实习现场,至少有10名留长发的女生没有按照规定把长发束好收藏在安全帽内,而是任其飘散在外,个别女生更是长发飘逸,连安全帽也不戴。这明显不符合《实践教学》程序文件的要求,因此确认为不合格项并要求立即整改。被检查单位负责人确认后签名,并采取了纠正措施:(1)开会通知实习指导人员必须严格遵照“安全教育”内容中“实习须知”第4条的规定执行,督促学生穿好工作服,留长头发者必须按规定和要求戴好安全帽。(2)没有按规定着装者不许进车间进行金工实习。(3)实习安全检查员按照“工程训练中心实习安全教育执行情况检查表”进行监督。一周后由审核组去进行纠正措施验证,合格后填写验收结果及意见。
案例2:某高校内审员到体育学院现场审核时发现该学院不能提供救生员上岗资格材料及往年聘用救生员的档案材料,不符合船员教育和培训质量体系程序文件《质量记录控制》的要求,确认为不合格项,并提出在7天内整改的要求。被审核单位负责人签名确认后在一个月内采取纠正措施:所有救生员已经培训并持证上岗,校人事部门已合适续聘(材料包括救生员证、个人简历等)。审核人员在规定的期限内前去验收并提出建议。
上述两个案例均没有预防措施,因为针对的都是已经发生的不合格,没有针对潜在的不合格。都是涉及到学生的生命安全,在很多高校都有专供学生实习的车间及游泳课教学,如果教学和管理人员及学生没有较强的安全意识,安全隐患随时会发生为悲剧。因此,及时实施纠正和预防措施,就提前避免了事故发生,为教学过程和学生的生命安全提供了安全保障。
3纠正与预防措施的重要意义
学校安全管理措施篇5
创建“人民满意校园”是办人民满意学校、维护教育形象的需要，也是保一方平安、构建和谐社会的需要。近年来，我校按照党中央国务院《关于进一步加强社会综合治理的意见》和省教育厅《关于在全省中小学开展创建“人民满意校园”活动的通知》精神和要求，积极创造良好的教书育人环境，严密构筑治安防控的坚固阵地，巩固和发展了团结、稳定的校园秩序和和谐、安全的校园局面，为推进学校的持续、快速、健康发展奠定了厚实的环境基础，提供了有力的安全保障。我们的具体做法主要体现在以下六个方面：
一、组织系统化，强化安全工作的领导。健全组织网络，成立以一把手校长为组长，副校长为副组长，办公室、政教处、教务处、总务处职能部的负责人为组员的领导小组，专设以分管德育工作的副校长为组长，全体中层行政和班主任为组员的工作小组。把“人民满意校园”的创建工作纳入到学校各处室、各条线的各项管理工作体系之中，确保“人民满意校园”的创建工作时时有领导，处处有领导，始终处于有序、有效、日常化的运行状态之中。
二、宣传经常化，强化安全工作的意识。做好三项宣传工作：（1）文化宣传。在校门口设置醒目标语：“放学即离校，离校即回家，平平安安”；在校门口经常展示法制宣传、交通宣传的画展；每学期专刊“法制教育”、“交通教育”、“疾病预防教育”、“未成年人自我保护教育”、“青少年预防犯罪”等德育橱窗；在楼道、食堂、宿舍、运动场所等容易引发事故的地段设置醒目的警示标语和标志。在潜移默化中渗透师生的安全、文明意识。（2）例会宣传。通过每星期的教职工例会、行政领导例会、后勤人员例会、每月的班主任例会，阶段性的学生集会和家长集会以及每周一次的国旗下讲话中经常宣传、反复提醒、重点强调，让全体师生、家长紧绷安全这根弦，在经常性的强化中增强安全、文明意识。（3）活动宣传。每学期在全校范围内组织开展一次如“安全伴我行”主题班会活动；组织一次如“珍爱生命，健康成长”的演讲比赛活动或征文竞赛活动；组织一次影视安全教育活动；邀请本镇派出所所长、交警中队队长开设一次法制教育、交通安全教育专题讲座活动。以系列活动为载体拓展安全教育的空间，增强安全、文明教育的渗透力。
三、制度具体化，强化安全工作的规范。一是把“人民满意校园”的规范性要求和学校各方面的管理要求有机结合起来，建立、健全、完善各项安全管理制度，使安全管理制度覆盖到学校管理的方方面面，覆盖到工作的每一个领域，把“人民满意校园”的创建工作纳入到制度化、规范化的轨道上来；二是把各项安全管理制度的要求与各类人员的岗位职责有机结合起来，使学校的各项安全管理制度有具体的操作主体，把安全管理制度分解、转化为学校全员的工作职责，做到有制度就有相应的工作职责，有职责就有有效的实施行为。
四、措施严密化，强化安全工作的落实。强化三个到位：（1）人防措施落实到位。配备专职、兼职保卫工作人员各一名，实行门卫24小时值班制，把好入口关，每天白天安排一名值日行政和三名值日教师，全方位巡视和检查校园及校园管理，把好监督关；每天晚上安排一名行政带班，各班安排一名管理教师，配备6名生活教师，对寄宿生的吃饭、自习、睡觉、早锻炼等各个环节实行全方位、全时段的跟踪管理，确保有学生在的地方就有教师在，有管理在，有责任在；“五一”、“十一”、寒暑假、双休日均安排值日行政和保安人员全天候值班，确保校园安全管理无真空地带、无真空时间。（2）物防措施落实到位。我们对学校的重点区域如容易被盗窃的网络教室、食堂等区域加固防盗设施，在学生住宿集中区，专门设立教师值班室和行政值班室，加固保护措施。在教室、宿舍、食堂消防通道口配足配好灭火器设施。（3）预防措施落实到位。每学期对师生组织一次消防演练，组织一次重大事故应急预案演练；总务处、政教处定期对校园安全进行一次联合大检查，彻底排查各种安全隐患，落实及时整改措施；在开展学生校外活动、学生上学、放学的主要时段和主要路段安排专人值勤，拓展、延伸学校安全管理的空间。
五、责任本位化，强化安全工作的责任。分层签订安全管理责任状，强化各个层次安全管理第一责任人的责任意识和责任行为。（1）校长室与总务、政教、教务签订安全管理责任状，强化部门对安全管理的组织领导，加大部门对安全管理的执行力度，确保学校安全管理工作整体推进、系统协调；（2）主管部门与各类管理人员签订安全管理责任状，强化各类管理人员在特定工作岗位上的第一责任人责任意识和责任行为。总务部门与门卫、商店、宿舍、食堂、校外接送车辆等管理人员签订安全管理责任状，政教部门与班主任签订安全管理责任状，教务部门与任课教师签订安全管理责任状，通过多方位的安全管理责任状，强化安全管理的主体责任，落实安全管理的主体行为；（3）学校与学生、家长签订安全管理责任状，强化家长对子女安全的监护责任，强化学生重视自我安全的自律行为。
学校安全管理措施篇6
关键词：校园安全问题突出；安全事故主客观原因分析；完善校园安全事故防范措施
引言
校园是一个学生密集的场所安全的隐患越来越多，给学校日常教学管理和学生生活带来很多困扰，如何确保正常的教育教学管理秩序，确保学生的生命与财产安全是我们工作的重中之重。
一、安全事故频发的原因分析
（一）主观原因
1.校园安全法律法规制度不完善，管理不到位，安全保护措施不力，社会环境亟待优化这是安全事故频发的原因。各有关职能部门和学校对校园安全工作认识模糊甚至淡化，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。
2.大部分学生缺乏社会经验、安全意识淡薄、自我保护意识差对可能发生的各种安全隐患缺乏必要的认知和重视。调查表明学生宿舍被盗案件80%是缺乏安全防范意识，贵重物品乱扔乱放、人走不关门窗。公寓管理监督不到位有不法之徒混入致使财物丢失。分析校园消防事故90%是学生明知在宿舍里不准抽烟，不准使用电炉子、电吹风、热得快、电热毯等大功率电器。但是还是抱着侥幸心理铤而走险。违反学院规定偷摸使用造成火灾。当火灾发生后不知道如何逃生而造成伤亡。分析校园交通事故70%是学生不遵守交通规则闯红灯、酒驾造成伤亡。
3.忽视法律知识的学习，法律意识、法律观念淡薄，不重视道德修养，缺乏对社会的认知判断，经不起各种物质利益的诱惑。做出危及自身及他人安全的事。例如打架斗殴致死事件，大多是一时意气用事争高低长短，由言语伤害到肢体动作到动刀造成伤亡事故。置人伤亡还辩解自己是正当防卫。不知已经触犯了法律，至法律不顾。
4.心理长期处于亚健康或不健康状态，自我调节、自我控制能力较差，行为的盲动性较为突出，受外界的影响或刺激时很难控制情绪做出正确的判断和选择从而导致各类安全事故的发生。对高职院校大学生心理状况的测试结果表明，大学生心理问题明显多于社会同龄人，患有心理疾病者呈上升趋势。
（二）客观原因
1.院校的安全环境由过去的单一化逐步转向复杂化。院校本是一个具有浓厚文化氛围和文明安全环境的净土。但是随着社会的发展，校园已成为一个具有多元化、多因素、多层次的小社会。
2.校园安全管理工作量大，难度大。首先学生流动性大，学生大量流动的直接后果就是无法控制行踪，难以掌握动态，一旦出现安全问题，调查处理起来难度大。学生活动频繁场所经常在本校的管辖范围之外，形成学生管理的“盲点”使安全管理工作难以及时到位；其次由于高职院校工作的社会化，校园后勤社会化增大了安全工作的复杂性和管理难度，给安全工作带来了新情况、新特点和新问题。院校不仅要管理师生员工，又要管理一些流动人员；在确保正常的教育教学秩序的前提下，既要保证校园内各个经营活动的正常进行，又要维护校园的治安秩序。简单形式已不适合现在依赖网络生活的青年学生。容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果不明显。有的教师教育方法不当，方法简单粗暴、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致各类安全事故的发生。
二、完善校园安全事故防范措施
（一）建立完善校园安全事故风险防范指标体系，根据科学性、发展性、全面性、可行性原则，形成专门的安全教育法规制度，做到有法规制度可依，使学校安全工作的各个环节均有章可循依章严格管理。校园安全的建设，首先要加强领导责任制，建立健全组织机构。校园安全领导机构全面负责学校的安全工作，研究制定学校安全防范措施，检查安全岗位责任落实情况。其次是由学校医疗卫生、学生处、后勤处、保卫处、学生会等部门负责校园安全的专兼职管理人员成立一个安全应急小组，负责长期、连续、系统地收集食品卫生、健康状态、伤害事故及消防交通事故等相关因素的资料。根据校园安全事故的分类挤踏伤害事故、交通消防安全事故、食品卫生安全事故、活动伤害安全事故。对事故数据进行分析为学校制定有效的预防措施提供依据。并负责措施的实施工作。
（二）将安全教育列入教学计划，增设安全课程，增加安全教学内容对学生进行校内外活动安全、卫生食品安全、饮食安全、消防安全、治安安全、交通安全、信息网络安全、就业实习安全、心理健康心智的培养，人际关系和谐、环境适应、心理卫生知识、挫折应对、心理疾病防治、风险识别、危害因素识别、突发事件应急预案、如何规避风险、事故自救等内容，培养学生的安全意识、防范意识，增强学生的防范能力。在管理上可以等同于思品教育、军训教育而给予学分。
（三）学校应定期进行自我检查。学校安全管理机构应组织专兼职人员定期对校园安全情况进行全面检查，尤其是检查各项措施的落实情况。对周边环境主要包括校园治安情况、校园人员流动情况、周边经营状况等进行掌控，排除可能存在的校园安全事故隐患。不断完善安全事故应急预案并把应急演习常态化。定期和不定期地对校园安全设施场地及安全措施实施效果进行检查，及时制定隐患改进计划与实施方案并及时实施，及时调整下一步工作的重点和目标预防各类安全事故的发生，防范于未然。
校园是一个学生密集的场所，是为社会培养和输送人才的储备基地，加强学校校园安全是学校工作的重中之重，要长抓不懈形成长效机制，齐抓共管、警钟长鸣，才能确保学院各项工作的顺利进行长久和谐发展。
参考文献：
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学校安全管理措施篇7
随着国家对网络安全宣传的逐渐重视，高校作为信息化建设的主体，在网络安全宣传和推广中有责任与义务将这项工作做好做实。由于高校信息化涉及到高校的科研、教学和日常的管理，方方面面都离不开网络的支持。随之而来的就是网络的安全隐患，安全问题不仅涉及高校信息化建设的步伐，更关系到广大师生的切实利益。网络安全问题作为高校信息化建设的焦点问题，本文从高校信息化建设入手，重点对高校中网络安全常见的问题进行分析，并给出了相应的对策和建议。
【关键词】信息化网络安全
当今“万物相联”时代，网络安全日益重要，中央网信办等多个部门举办的网络安全宣传周活动，延伸的网络安全博览会，网络安全技术高峰论坛，网络安全知识竞赛等线下活动，全国个地方同步开展。感觉高到云端的“国家网络安全宣传周”，看似高冷，其实与每个网民息息相关。计算机网络的飞速发展，以及移动互联网技术的大规模开展，在高校中得到了深入的应用，高校信息化建设基于网络信息化平台，在办公教学软件的整合，高校站群的尽力，以及办公一体化等系统的集成，都离不开网络安全的保障，高校应该结合自身的实际情况，综合软硬件实力，建立相应的应急预案，健全网络安全保障体系，为高校内部提供技术支持，保证信息化建设不受外来侵扰和破坏。
1高校网络安全现状分析
相对开放的高校网络环境，高校内部的教育教学资源和图书资源一般是公开的，访问权限也一般不受限制，甚至外部都可以通过互联网对高校的课程或者其他内部资源进行访问查询，宽松的网络资源管理模式，势必对出现一定的网络安全问题，但是又不能对骨干网的限制过多，这也是高校区别于企业网络的一个特点。
同时，由于高校信息化建设是依托学校的校园网的基础设施，设备的更新换代跟不上信息化发展的速度，网络安全设备以及网络安全防御体系更是难以维持现状。另外高校内部的师生的安全防范意识淡薄，也为安全隐患提供可乘之机，然而网络安全管理人员一般理论丰富但也缺乏相应的突发问题实战经验，对应付突发网络安全问题有时也会捉襟见肘。
2高校网络安全隐患分析
在高校内部，网络需要支撑大量计算机，服务器，甚至各类查询机等终端设备，这些设备分布在校园的各个角落，不同用户的不同操作习惯，以及用户的网络安全意识不尽相同，导致一旦出现网络安全问题，采取措施不及时，或者措施不得当，就会导致较为严重的安全事故。具体地讲，高校网络安全主要有以下几方面的隐患：
2.1技术方面的安全隐患
高校信息化的发展速度远快于网络安全措施的发展，高校在搭建校园网络平台的时候没有考虑到日益增长的网络应用需要，也没有将安全问题放在首位，一般都采用三层网络结构模型，主要是易于管理和维护，但是没有考虑到同一层的不同节点之间的隔离和扩展问题，对于安全方面的部署更是后续的问题。从结构安全上讲，网络出口的单一化设计，服务器的防护措施，和接入层认证系统的安全管理系统配套匹配等都讲影响安全方面的问题。
2.2安全管理方面的安全隐患
高校信息化的推进，宽泛的来讲，能满足高校师生对网络的需求，但很多又忽略了网络安全系统的需求。部分高校校园的网络安全缺乏相应的管理制度，使得图书馆和学校机房等公共资源平台上，不同师生的操作，有可能会导致信息丢失或者非法入侵，网络安全隐患问题更加突出。
2.3来自外部的安全隐患
高校网络的安全隐患中，很大一部分是来于外部的威胁，以及外来人员利用校园网络所带来的一部分安全隐患。虽然网络安全防护软件和检测软件不断地发展，但是网络病毒仍然肆无忌惮地攻击校园网络。这些人为或者操作失误导致的威胁，为校园网系统造成的破坏还是极大的，严重影响了正常的教育教学秩序。
3高校网络安全管理的对策
为保证高校校园网络的稳定性，并能将安全风险降到最低，主要从以下几个方面给出相关的对策：
3.1完善高校网络安全技术保障
从应用的角度出发，分析网络安全和对应的措施，考虑网络安全在高校信息化建设中各个应用层面的地位，包括基础网络服务设施，应用软件以及数据中心的角度等。分析可能要面临的网络风险，从源头上对风险有预估性，并制定相应的安全防护措施。同时对防火墙技术，身份认证机制都要提供相应的保护措施。对内部用户和外来人员进行访问权限设置，对出口数据进行严格监控，确保在技术层面上减少网络完全隐患。
3.2高校网络安全的物理防护
为避免一些因为人为原因导致损坏，则需要网络管理人员以及高校师生的共同维护。对师生而言，采取屏幕口令和定期修改个人计算机或其他网络应用密码等措施；对高校网络管理人员来讲，确保将核心交换设备和防火墙等重要设备集中管理，对线路线路采取深埋措施，避免人为干扰，这些都是网络安全的物理防护措施。
3.3健全网络安全相关管理制度
结合学校校园网的组织架构和安全规划情况，制度包括设计、实施以及维保在内的安全管理制度，健全校内网络的各项安全管理制度，建立安全问题责任人制度，对外来人员严格控制上网行为。规范全校师生的上网行为，从顶层完成网络安全相关保障。
3.4培养高校师生内部安全意识
考虑到高校师生的网络技术水平的差异，对关键岗位人员应有计划性地定期进行安全培训，同时应在校园定期举办网络安全方面的讲座或比赛，使广大师生的网络安全意识得到提高。让校园网用户都用实际行动关心，关注网络安全，也进一步推动了校园信息化的发展。
4总结
高校网络安全是一项长期并且艰难的工作，本文从网络安全现状入手，在分析了高校网络安全现状以及安全隐患后，给出了相应的对策。高校只有将网络安全这一项基本工作做好，才能将信息化建设推向一个新的台阶，从而促进校园网络健康有序发展。
参考文献
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[2]吴洪斌.高校网络安全存在的不足及应对措施[J].开封教育学院学报，2014（01）.
[3]土红梅，宗慧娟，土爱民，等.计算机网络信息安全及防护策略研究[J].价值工程，2015（01）.
作者简介
袁华兵（1985-），男，硕士研究生学历。现供职于西安医学院。研究方向为网络管理。
学校安全管理措施篇8
目前，学生安全尤其是校园安全方面，上级领导高度重视，广大学生家长异常关注，社会各界也跃跃拭目，针对此种态势，狼埠小学全体教师，不敢懈怠，统一思想认识，提高思想觉悟，采取紧急措施，强化工作力度，切实做到让上级领导放心，让学生家长满意，让社会各界肯定。下面是具体做法：
1、全体教师牢固树立“以预防为主”的思想，建立健全规章制度，强化防范措施，齐心协力，群防群治。
2、全体教职员工，人人有责，树立安全第一的思想，及时查找安全隐患。针对可能或容易发生的安全事故制定相应的安全防范制度，做到有章可循，有据可依。
3、学生徒步或乘车或骑自行车外出，自觉遵守安全规定，顶防交通事故，严禁家长违规违章接送学生上下学，遇有不听劝阻者，先做思想工作，后寻求其村委或公安部门协助解决。
4、加强对安全防火工作的防范，完善重点防火部位的防火设施，留有消防通道，配齐配足灭火器材，落实值班制度，预防火灾事故。
5、严格用电管理制度，设有专人负责用电管理，经常进行检查维修，及时更换老化或不符合要求的线路，禁止超负荷或违章用电。
6、根据学生的特点和可能发生安全事故的条件、环境等客观因素，做好各项活动的组织管理工作，引导学生按时到校，不早到，不迟到，不早退，不晚走。下班不拥挤，放学站队按顺序依次离校。
7、重视和加强安全保卫工作，强化措施，平日值班教师每早早到校，午间不休息，晚学晚离校；节假日值班教师，白天不间断守护校园，夜间轮流巡逻校园。做好防盗、防破坏、防不法侵害工作，预防刑事、治安案件发生。
8、根据环境条件与安全事故发生的规律，对日常教学和各项活动中的安全工作及早部署，采取得力措施，预先防范，利用每周一早晨或课间操时间或课外活动时间，对学生进行安全演练。
9、学校食堂建立健全的安全规章制度和必要的安全防范设施，加强对库房、操作间的管理，严防人为破坏，预防食物中毒事故。加强对炊管人员的教育和管理，定期组织体检。
10、学校有专人负责校舍管理，经常检查维修，发现危房，立即采取必要的措施，每逢雨季和汛期，安排人员值班，随时观察险情，做好撤离疏散准备。
11、学生上体育课，参加劳动等，都有教师带队，现场组织指导，以防发生意外伤亡。
学校安全管理措施篇9
1研究对象与方法
1．1研究对象选择基础条件相类似的广州市两所小学———海珠区晓港湾小学和万松园小学的运动损伤预防与轮滑运动损伤干预现状、措施、效果作为研究对象。
1．2研究方法
1．2．1文献资料法查阅国内外有关轮滑运动损伤及其干预方面的文献资料，尤其是中小学开展轮滑项目过程中造成的运动损伤状况及其预防措施等有关资料，奠定实验研究的理论基础。
1．2．2实验法以广州市海珠区晓港湾小学和万松园小学学生为实验对象，对其运动安全风险及其干预现状、措施、效果等进行为期一年的实证研究。其中，以轮滑特色体育项目学校晓港湾小学作为实验组，相同条件的万松园小学作为对照组。对实验组实施一套有计划的干预措施，对照组则维持现状。干预实验措施主要选择教师、学生、运动环境、制度与措施四个层面，干预手段包括意识干预、行为干预、环境干预三个维度，选取能代表预防学生运动损伤相关能力的体质综合得分、运动安全知识得分、运动损伤实际发生次数作为验证干预措施实施效果的评价指标。
2干预措施设计
中小学体育风险防范与运动损伤干预，是一个综合复杂的预防与处置系统，所涉及的条件与因素存在于方方面面，一些学校仅从被动的预防和防范入手，其结果是由于青少年儿童的好动与缺乏的安全意识与能力，不仅难以产生实际的效果，也对体育运动的开展造成了不良的阻碍作用［3］。因此，针对轮滑项目开展小学的运动损伤特点与运动风险干预实际，以运动损伤发生率为主要指标，主要针对四个层面的干预对象，设计了三个维度综合干预的主动干预体系(见图1)。围绕三个维度的综合主动干预体系，针对中小学及轮滑特色项目学校的预防干预特点、内容、要求，以及学生主体、学校、家庭、社会多方面协同预防的思路，设计并展开干预实验。
2．1教师干预措施通过风险因素的相关分析，选择实效性的干预内容与指标，针对提升教师运动风险干预能力为主要切入点进行干预。其目的是提高教师安全责任意识和体育安全卫生常抓不懈的意识，改进教学与训练的方法与手段，提高教学和训练过程的保护与帮助能力，掌握指导和教育学生体育运动安全卫生与防范的知识和技能，掌握常见的损伤急救知识和严重损伤的应急处置方法，以应对学校体育中出现的各种运动性损伤。针对轮滑项目特点，对小学生轮滑运动中常见的运动损伤类型、性质、原因、预防措施、处置方法与手段等进行干预性培训，提高教师和医疗保健人员及活动指导教师的专门能力，提高防范和干预措施的响应能力。具体措施为:(1)从2011年9月开始至2012年5月，体育组教师在分管副校长的主持下每月定期进行运动安全预防方面的专题研讨，专题研讨主题(见表1)。(2)每周组织学校主管领导、无课体育教师、班主任对上课的体育教师进行听课，并于听课后对所看课教学组织15min以内的总结会，对体育教师的课堂教学提出相关意见。同时，学校本身就有相关规定，定期组织学校体育教师外出进行校际间的听课交流，促进教学能力和运动安全预防能力的提升。
2．2学生干预措施学生干预措施主要以学生运动安全知识干预、运动安全预防技能干预、体能干预三个方面为切入点进行干预。其目的是培养学生的安全运动意识和学生体育活动中的损伤自我防护能力;学习运动损伤预防与处理的知识与技能;增强学生身体素质和专项运动体能，提高运动中的自我保护和自我防范能力，以预防运动损伤的出现;使其掌握一般的运动损伤与防护知识与技能，提高其运动损伤的处理能力。具体干预措施为:(1)聘请广州体育学院运动科学教授录制讲座视频，讲座主题包括如何科学运动、常见运动损伤的预防与处理、青少年的科学营养等方面。该讲座通过实验学校的班级视频系统进行播放，播放时间为每天的课间操时间，重复播放30个教学日。(2)挑选基本的运动常识，简化成通俗易懂的文字，并配上漫画图文，交予各班文体委员，让其以黑板报的形式将基本的运动常识书写于班级背后的黑板上，方便学生在课余时间阅读学习。黑板报内容每两星期更换一次，从2011年10月初开始至2011年12月底，持续2个月。(3)在学校的体育课堂教学中，要求体育教师提高专项体能训练的教学比重，调节体育课的运动负荷，加强轮滑项目专项所需的身体能力，通过一些简单、有趣的手段(如比赛、游戏等)，提高学生轮滑专项体能训练的积极性，让学生在不知不觉中提高预防损伤和各项专门素质和运动能力。此项干预措施从2011年9月初开始至2012年5月底，持续约7个月。
2．3运动环境的干预措施运动环境的干预主要以运动场地、器材设备等硬件环境和校园安全卫生制度措施、师生－学校－家庭－社区整体运动安全认知氛围等软件环境的预防安全管理为切入点，进行综合干预，目的是通过规范场地器材的使用程序、定期进行场地及器材的保养与更新，降低或消除学校体育活动中可能存在的环境风险因素，为学生进行体育活动提供一个安全、舒适的运动环境;同时，结合开展全民健身运动，在核心学区范围内联系社区开展学校安全卫生宣传活动，把体育运动安全卫生知识传播到社区、家庭，广泛提高社区群众、家长对青少年学生运动安全以及运动损伤预防的意识和能力［4］。具体干预措施为:(1)从2011年5月份，进入学校进行实地考察，根据学校场地与器材的情况与特点，综合考虑体育组教师的意见，制定科学的体育场地器材管理制度，对场地器材的借还、分类、使用权限、检护周期等做出科学严格的规定。并从2011年9月份开始严格实施。从制度层面减少因场地与器材而导致的运动风险。(2)针对学校初学轮滑者易产生碰撞的特点，在轮滑场地周围的栏杆、台阶、突出物等外包裹海绵垫，并定期检查和维护场地，确保运动场地的平整与规则。该项措施于2011年10月份实施完毕。(3)以学校、学区为核心范围，开展运动安全卫生宣传教育活动，并在向学生家长发放问卷的同时，随之发放有关宣传传单，对学生家长进行运动安全与运动损伤知识的教育。该措施于2011年4月开始执行。
2．4学校管理制度的干预措施学校管理制度干预以学校体育安全相关保障制度的建设为切入点，目的是建设完善科学的体育安全制度，减少因管理性的原因造成的不必要的损失。具体干预措施为:(1)结合学校的教学实践，对学校原有的体育教学相关制度重新整理和优化。如:课堂常规制度、课间操制度、课外体育制度、体育场地器材管理制度等等。(2)同时将学生层面、教师层面、场地器材层面的干预措施提炼总结成相关制度。如:学生安全教育制度、教师体育教学研讨与学习制度、校园安全事故应急预案等等［5］。该措施从2011年4月，结合学校整体干预工作开始落实。#p#分页标题#e#
3结果与讨论
3．1体质综合得分指标分析为获得学生体质在干预前后的差异数据，我们在干预措施前后各进行了一次体质测试，体质测试项目为:立定跳远、50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈、台阶试验等，并将各项目成绩对照学生体质测试标准换算成百分制，之后将各项目得分相加再除以项目数，得出学生体质平均分，即综合得分。将各个年级学生体质综合得分进行独立样本t检验后得到结果如表2所示:研究发现:试验前后，各个年级的体质综合均分都有较为明显的提高，经过差异性检验后发现，二、五、六年级具有非常显著性差异;三年级前后具有显著性差异，只有四年级的变化不具有显著性差异。生命在于运动，适当运动有助于身体健康与素质提高是人们的共识，小学生参加体育锻炼主要是以体育课堂练习为主，因此，体育课的数量和质量是学生体质水平的重要影响因素，针对体育课进行的干预措施将取得较好的效果。上述数据也表明:试验学校学生在过去一年中体质健康具有较大的进步，而这种进步说明了为期7个月的学生体质干预计划实施取得了实际效果。
3．2安全知识掌握变化情况指标分析为了解学生在干预前后对运动安全知识的掌握情况，我们在干预前后各对学生发放了《运动安全知识问卷》，将学生安全知识问卷进行百分制评分并进行统计，两所学校学生安全知识得分独立样本t检验后如表3所示。从表3中我们可以看出，在实验前，两所学校的学生对运动安全知识得分方面并无显著差异，在干预实验后，实验学校学生运动安全知识得分与干预前对比有非常显著差异，与对照组对比也有非常显著性差异，而对照组学生安全知识得分与干预前对比并无显著差异。小学生是知识的学习和习惯养成的关键时期，这个时期对学生施加适当的安全教育措施，能够有效地促进学生运动安全知识的学习和技巧习惯的养成。我们通过校园讲座、黑板报、海报等多种渠道的宣传教育，使学生在潜移默化中习得运动安全知识与技巧。上述数据分析可以说明:干预实验在对学生运动安全知识与技巧习惯方面起到了显著效果。
3．3运动损伤发生率变化指标分析为了解学生在干预前后运动损伤发生率的变化情况，在干预措施前后各一个月内发放运动损伤发生率调查表，调查学生在过去6个月内发生运动损伤的情况。两所学校学生运动损伤发生的情况进行对比分析后如下表4:从表4中我们可以看出，干预后，对照组的万松园小学学生发生运动损伤的例数变化不大，而晓港湾小学学生发生运动损伤的例数相比干预前减少近1/5，差异性检验显示前后具有显著性差异。由此可以说明，干预措施的实施对预防学生运动损伤的发生起到较好效果。学生运动损伤的发生，除偶然因素之外，更多的是人体的身体素质、以及安全意识有关，通过上文数据得出，学生在身体素质和安全意识方面都有显著提高，那么学生运动损伤发生次数的降低也在预料之中。风险干预计划实施7个月后，晓港湾小学学生体质有显著提高。干预的实验学校在学生运动安全知识的掌握和运动损伤发生的例数方面相对与对比学校有了显著的改善。因此，可以说针对轮滑运动而设计的学生干预、教师干预、学校管理制度干预等全套干预措施取得了较好的效果。
4建议
轮滑运动损伤的干预可考虑从学校体育中的几大要素出发进行干预，如教师、场地、学生自身、学校体育制度四个主要层面制定相应措施。但在实际操作过程中，应注意结合学校自身特点进行干预措施的制定。同时，还应以核心学区为主要范围，联系社区群众和广大家长，结合全民健身开展广泛的运动安全卫生知识的教育和预防干预能力的培养。
4．1教师方面可针对教师业务能力和安全意识方面入手进行干预，首先加大教师的进修与再培训的经费投入，组织教师定期进修学习，提高教师的专业业务能力;同时周期性的在校内组织体育教师开展运动安全相关方面的研讨会，通过研讨会相互沟通，共享信息，将实践过正中发现的问题进行探讨并解决问题，使体育教师在这个过程中不断的学习和进步，提高自身业务水平［6］。
4．2场地方面的干预措施可针对学校场地实际状况，结合学生体育课的实际情况、以及学生课余体育活动的情况，进行全面分析，制定科学的体育场地器材管理制度，对学生活动场地进行科学分类，并对场地器材的借还、分类、使用权限、检护周期等做出科学严格的规定［7］。同时针对轮滑初学者易碰撞的特点，在轮滑场地周围的栏杆、台阶、突出物等外包裹海绵垫，降低碰撞产生的运动损伤，并定期检查和维护场地，确保运动场地的平整与规则。
学校安全管理措施篇10
关键字：小学；安全管理工作；研究；思路
只有为小学生提供一个安全和谐的校园环境，才能让小学生更加安稳的学习和生活。由于小学生还处于身体机能和心理不断形成和发展的阶段，所以对于某些问题认识还不够充分，而且自我保护能力和防范意识也是非常薄弱的，使得他们在校园中极其容易出现安全问题。无连是从素质教育的角度来说，还是从小学生的人身安全来说，都需要学校采取有效的措施加强安全管理工作，来保证小学生快乐、健康地成长。
1加强学校校风与制度的建设
一般来说，一个学校校风的好坏会直接影响到学校的安全环境。为学生提供一个良好的校风，可以让教师与学生间形成相互尊重的关系、学生与学生间形成谦让的关系；而如果所提供的是一股不良的校风，那么一定会增长学生间打架斗殴事件的发生，并且使得学校中帮派的形成与发展，如此往复，造成恶性循环，而校风建设就成为了当前学校所急需解决的问题，这一问题可由学校领导做起,将这项工作作为首要任务抓起。对于加强学校制度方面的建设可以从以下几点来做：第一、对学生的行为做出正确的引导。如学生某些良好的行为，学校可通报表扬并给予一定的奖励；而不正确的行为，要严加制止，并给予严肃的批评，让学生充分认识到错误。第二、资源共享。校长应该将资源开放，让所有人共享，并在校园中带头创造正向的风气。第三、组织学校的所有人员共同修订并执行校纪校规，这里的“所有人”应包含教师、学生、行政人员以及家长。第四、改进并不断完善对学生的评价方式，并不应该将期中或期末考试成绩作为衡量学生学习成果的唯一标准第五、对于学生在学校中做出的违反校规校纪以及违法犯罪的行为，应及时相应的处理，而不是无原则的原谅。第六、为学生和家长以及教师提供相应的咨询服务，以此来解决他们三者间的矛盾和问题。对于有严重问题的学校应该采取相应的措施，如设置安全警卫，这样可以有效保证学生和教师不受校内外暴力行为的侵犯。
2加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力
学校安全管理工作，不仅是要将安全管理的事中控制和事后控制做好，而且事前控制也必须要做好。做好事前控制最为有效的措施之一就是加强对小学生得到安全教育，让小学生认识到安全的重要性，提高自身的安全保护意识和保护能力。对小学生进行正确的安全教育指导，可以通过举办相关的讲座和组织活动来增加学生的参与度，引起学生的重视，并指导学生一些有效且实用性强的安全防范措施，以此来加强学生的自我保护意识和提高学生自我保护能力。此外，学校还应该定期组织学生进行安全消防演练，这样在实践的过程中，不仅可以传授学生安全教育知识，提高学生的安全防范意识，而且使得小学生的安全技能得到切实有效地提高。同时，在为小学生举办此类活动的时候一定要充分考虑到小学生的实际情况，这样可以保证活动更加成功，并取得满意地效果。
3重视校园保险的作用
众所周知，事故的发生总是让人防不胜防，随时都有可能，无论采取怎样的措施来加强安全管理，事故却依然会发生，只是会减少一些发生的概率。除了一些人为因素外，还有许多不可控制的自然因素。那么，我们有什么办法可以将损失降低到最低程度呢？笔者认为，让学生参加保险是一项针对此类情况发生的有效措施，可以极大地降低学校所需要承担的风险，同时这也是加强学校管理工作的重要内容。
4严格将安全管理体制落实到位
当前，我国所有学校的安全管理体制是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工共同遵守校规校纪、家长参与”，以共同目标为中心，从各个方面、各个角度来推动“安全第一”这一方针的进一步实施和落实，以此来做好学校安全管理工作。这种管理体制的进一步实施和落实，可以有效促进相关人员、相关方面等，各司其职,各尽其责,这样不仅决定了安全管理体制在学校安全管理工作中的重要作用和地位，而且一旦发生任何安全事故，那么就可以追究其责，并做到严肃处理。
结语
总之，加强小学安全管理不仅对保证小学正常教学具有非常重要的意义，而且对于保障小学生人身安全也有非常重要的作用。但是当前的小学安全管理工作却没有做到位，因此，相关工作人员任重而道远。笔者认为，提供一个安全、和谐的校园环境于学生、教师而言是非常有必要的，只有这样才能有效提高教学效率，为社会培养出更多的优秀人才。学校在实施安全管理措施的过程中，务必要加强安全管理措施的监管工作，并且要树立“安全无小事”的观念，为学生创建一个安全和谐的校园环境。
参考文献：
[1]张好顺.浅议如何搞好学校安全管理工作[J].新一代.2015(11)