初一课程在线辅导篇1
孩子的成长是多维度的，并不是老师一个人就能带出好的成绩，也跟孩子的配合，家长的协助有非常大的关系。作为一对一的老师，我想能更多的了解孩子的特点和强弱项，熟悉课本和考点，将三者紧密结合起来，必然是能有很好的提高。
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【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。
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初一课程在线辅导篇2
关键词新课标初中数学教学方法
长期以来，初中数学教学侧重于对教的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题，培养学生的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏明确的认识与研究，因此在新课标条件下，初中数学教学方法就有必要进行更进一步的探索与研究，以适应教学改革的需要。
一、新课程标准下数学课程的特点
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、新课标下初中数学教学应注意的问题
（一）重视备课和课堂
备课是教学的基础，是上好一堂课的基础，在很大程度上影响着一堂课能否上好。在备课中我们一定要做到细致、新颖、独特，具有操作性。要求“个人领悟，集体研究，把握课标，重组资源”，要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴含的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。在备课中必须做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
备课和课堂上的教学是相辅相成的，备好课能够促进课堂教学的成功。课堂教学的成功有赖于一个准备充分的备课教案。要提高课堂教学质量，还要在课堂教学过程上下工夫。要想办法让学生积极主动地配合教师的教学工作。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的呈现形式要符合学生的身心发展特点。
（二）注重练习和辅导
练习是学生掌握知识的重要方法。只有在学习了新知识以后进行强化练习，才能够巩固课堂上所学的知识。特别是对于数学知识，更要注重对公式定理的强化训练。在学习一个公式后，必要的课后习题的练习，能够让学生更好地掌握所学知识。
此外还要重视对学生的个别辅导。提优补差，因材施教，可以大面积提高教学质量。对优等生要以扩充和提高为主，对学习成绩中等的学生要以补充和转化为主，对于学习成绩较差的学生要引导他们树立信心，掌握学习方法，迎难而上。
3.注意作业和测验的效果
作业和测验是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈。在布置作业或者进行测验的时候，要注意四性：针对性，迁移性，延伸性，整体性。对错题要重复训练。对于带普遍性的、典型性的和学生容易做错的题目，教师要随时收集，隔一段时间再次进行强化训练，重复训练时既要有原题又要有变式题。
三、新课标下初中数学教学的新方法
（一）注意归纳和总结
通过归纳和总结一些公式、定理的用法，在数学学习中，善于总结和归纳往往对数学的学习起到事半功倍的作用。例如在学习三角形添加辅助线证明的知识点时，可以学习下面的添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形两边中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。这样注意日常学习中的归纳和积累，有助于迅速解题，提升学生思维水平。再如学习“二次函数抛物线”时，可以编写以下的口诀，方便学生训练：二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，Δ的符号最简便，x轴上数交点，a，b同号轴左边，抛物线平移a不变，顶点牵着图像移，三种形式可变换，配方法作用最关键。
（二）把数学教学与学生生活有机结合起来
在初中教学过程中，要注意教学的生活化。在课堂导入中，可运用生活中的事例来进行导入。良好的开端是成功的一半。在导入时应注意从生活实例引出数学问题，引起学习需要，使学生积极主动地投入到学习探索之中。例如在“线段的垂直平分线”的新课导入中，可以设计以下情景：“如图，a，B两镇要在公路旁合建一所中学，经费已有着落，但学校选址上有争议，为了交通方便，决定建在公路旁，a镇人希望建在C处，B镇人希望建在D处，同学们请你们给出意见，应建在何处，到两镇距离都是一样的？”教师可以因势利导，引出学好线段垂直平分线的知识，就可圆满地解决这个问题了。这样做激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛，使学生体会到数学在现实生活中的重要作用。
（三）直观教学法与情境教学法相结合
初一课程在线辅导篇3
课程设置：个性化定制
适用范围：高考生
课程特色：对高考化学重点知识点以及题型进行考前精准预测，模拟高考演练，提升考生的迎战信心。
课程定位：高考化学提分课程
适用人群
1.想要短期内全面提高应试能力，掌握各种应试技巧的考生。
2.有基础但是缺乏自信心的考生。
课程特色
高考化学辅导培训由学大教育专家教师指导，结合各年真题分析，提炼高频考点，短期快速提分，让考生高考化学复习高枕无忧，从容应对。
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【课程具体介绍】
学习目标
1、综合新课标大纲的要求强化课程，全面精讲高一语文必备知识点。
2、全面了解高一阶段的语文复习方法。
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一对一辅导模式特色
学大教育一对一辅导模式是一个孩子一套教学方案，一个孩子一个教学团队。
学大教育一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢所以提分更快！
学大教育一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯，学习效率更高，提分更多。
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学大教育一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提分。
学大教育一对一辅导注重每一个提分细节，全面助力孩子成绩提升；孩子随时可在学大辅导中心上自习课，并且可以得到各科辅导老师的答疑，各科老师全程陪读，提分更快速。
学大教育一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长，帮助孩子在考试中提分更多，学大每一个辅导团队的最终目标是帮助孩子决胜中、高考。
初一课程在线辅导篇4
【关键词】有线电视网家庭辅导教育电视学堂
一、家庭教育的重要性
在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育已成为青少年健康成长的三大支柱。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子成长的基础性支柱。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。家长的素质如何，直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说，家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，学生的主要任务是学习，每个家长都希望自己的孩子学习成绩优秀，优秀的学习成绩也能使孩子更加自信。孩子学习在课堂上的45分钟固然重要，课后的预习与复习也同等重要。
二、有线电视网的优势
有线电视网（CatV）是高效廉价的综合网络，它具有频带宽、容量大、多功能、低成本、抗干扰能力强、支持多种业务连接千家万户的优势。而基于有线电视网的网络教育同样有着其他网络教育方式不可取代的优势，是传统教育方式的有力补充，它的发展备受关注。在三网融合的大背景下，有线电视网络的多功能开发广受重视，网络由单一向双向发展，有线电视正经历着从传统看电视到用电视的转变，电视学堂正是在此基础上应运而生的电视教育产品。
三、山东有线电视学堂包含的内容及优势分析
山东有线电视学堂是由国内专业教育机构组织一流的、富有一线教学经验的专家领衔策划设计，针对学前儿童与在校小学、初中、高中学生，打造的同步于人教版教材、寓学于乐的数字电视教学平台。
“电视学堂”以最体系最权威的品牌教育内容，充分激发孩子学习兴趣，发掘孩子潜能，提高学习成绩，让孩子通过轻松在家看电视，就能享受到名师一对一的教育辅导。
（一）电视学堂开设的早教栏目，让家长和宝宝一起成长
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的基础教育。“不让孩子输在起跑线上”几乎成为每个家庭的共识。快乐学堂早教栏目是针对0-6岁学龄前幼儿，提供学前必备知识（生字、古诗、故事、儿歌、数学、英语等）、科学、艺术、社会、个性与品格培养、趣味动画等优质教学内容与趣味动画方面的内容，打造幼儿tV端成长乐园，让孩子在快乐中接受教育，很受孩子和家长的喜爱。
电视学堂针对幼儿教育推出了昂立稚慧谷、幼儿故事、幼儿文学社和语言魔法棒四个板块，昂立稚慧谷为1―6岁的婴幼儿提供分龄分板的家庭教育多媒体产品，包含益智动画及亲子立方两部分，每月一期。“益智动画”从个性、习惯、能力、认知、情商等角度，以动画、儿歌、真人视频等形式，培养孩子的各种能力;“亲子立方”针对中国421式家庭普遍存在的问题，专家领衔，以热点讨论、互动答疑等形式，为家长提供育儿知识、亲子互动方案，为祖父母与父母提供两代育儿教养统一平台。幼儿故事包含32个经典的幼儿故事，在故事选择上遵循“有趣、有爱、有理”的原则，精选适合婴幼儿的小故事，由可爱的动画人物进行演绎。宝宝不但能享受到听故事的乐趣，更会在潜移默化之中被故事中人物的行为、语言所感染，养成好习惯、好品质。幼儿文学社以幼儿文学读物为蓝本进行改编制作，内容均为图画故事读本，包含各种可读性强的幼儿故事。家长可以鼓励宝宝跟着诵读，不仅能让孩子享受阅读的快乐，集中孩子的注意力，还能带给孩子一定的文学启蒙，对于孩子的感性思维发展大有裨益，在潜移默化中，影响孩子的情商。语言魔法棒涵盖古代神话、童话、寓言、益智动画、趣味猜谜等，多内容、多方面扩大孩子的知识面，通过反复的收看，孩子可以背古诗、讲故事，锻炼孩子的开口、表述能力，使孩子在游览故事王国的同时，学习、使用语言的能力也得到长足的进步。
（二）电视学堂开设的幼教栏目，全动漫的学习方式让孩子快乐学习、健康成长，为孩子，轻轻松松进入小学做足准备
电视学堂开设的幼教栏目适合3―6岁幼儿，内容包括学前必备课程、习惯训练营、健康小天地、社会万花筒和科学探索馆五大板块内容。学前必备课程为4―6岁准备进入小学的孩子量身定做，共分八个板块，全方面培养孩子的自主性、自律性，发展孩子的语言能力、逻辑思维、知识储备，培养孩子的自信心，让孩子快乐轻松地跨入小学学堂。《经典儿歌串串烧》（0―7岁）包含了很多影响范围广、流传时间长的经典儿歌，以及一些时尚流行的新式儿歌。儿歌朗朗上口，对于培养幼儿的乐感有极大的助益，是优秀的幼儿音乐启蒙课程。习惯训练营共分为“哇啦哇啦大当家”“哇啦哇啦大厨师”“哇啦哇啦大歌星”“爱节约的小宝宝”和“好宝宝故事屋”五个单元，包含习惯、礼仪、健康、卫生等方面的知识，侧重培养孩子健康向上的个性，帮助孩子养成良好的行为习惯，提升社交能力。健康小天地分为“安全”“情绪”和“健康”三个单元，讲解安全、情绪、健康等方面的知识，一方面提醒孩子注意生活中的安全事项，另一方面为家长解决一些孩子情绪上的问题提供一些参考。社会万花筒共分为“节日小百科”“民俗大观园”和“各种各样”三个单元，包含一系列关于节日、民俗、地方特色等方面的社会知识，是孩子们了解社会常识的窗口。科学探索馆包含“知识大世界”“科学图画书”和“我问你答”三个单元，通过动漫的形式，生动地讲解知识，让孩子更有参与感，了解一些基本的科学知识;“我问你答”，锻炼孩子的记忆力，让孩子在跟着作答的过程中扩大知识面。
（二）小学教育栏目以动画片的形式让孩子更易接受，在潜移默化中学到知识，让孩子掌握科学的学习方法，更好地培养自主学习的能力，为孩子上初高中打好基础
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，使其养成良好的学习习惯;在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好与否，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
电视学堂针对小学各年级在校学生，提供以语文、数学和英语三科的同步辅导类课程为主，英语、艺术、科学类课程及趣味动画为辅的优质教学内容与学习方案及精品国际国内动画片，让学生巩固知识，提升成绩，拓展视野，娱乐身心，为学生打造同步课程学习、专项知识突破、课外知识拓展与趣味动画欣赏的多元学习娱乐平台。
（三）初、高中教育
拥有十多年教学经验，对学生学习方法有深入研究的清大学习吧吕雪莲老师认为，现代教学更加追求精准和高效，碎片化教学已经成为一种最新教学模式，通过对点的突破带动面的突破，用几分钟时间解决一类问题，掌握一种方法，实现成绩的快速提高。而清大学习吧推出的“提分微课程”也将中国的教育模式推入微课时代。电视学堂的初、高中栏目就是以知识点为基础的微课程，是学生可以信赖的提分利器。
电视学堂初、高中教育包括初、高中“名师总复习”系列和初、高中“名师微课”系列，与教学课程同步，紧扣考试大纲，结合真题，总结考试窍门，是学子们应考的必备秘籍。无题海战术，同样能一马领先出奇制胜斩获高分。
四、山东有线电视学堂的特点
（一）电视学堂内容特色，专业性强，是为各阶段的孩子量身打造的课外学习乐园
由北京101中学、清华附中、人大附中等一线名师倾力打造，根据不同教育阶段学生的特点，采用不同的形式辅导。婴幼儿、小学教育课程采用动画形式，涉及婴幼儿生活、学习、成长的方方面面，培养全面、健康发展的好宝贝，小学教育课程生动讲解课文，拓展丰富知识。初、高中采用名师视频授课的方式，内容紧扣教育大纲，与教学课程同步，重点、难点深入浅出，突破知识疑难障碍点，梳理解题思路及方法。
（二）电视学堂有纯净健康、温暖舒适的学习环境
以高清互动数字电视为终端展现优质教育资源，内容审核严格，可有效剔除来自互联网的不良信息;同时，高清晰度画面辅助大屏幕电视，在享受广播级教育资源的同时，尤其对正处于成长期的广大青少年学生群体的身体健康，提供了最大限度的保护。
（三）电视学堂不受时间的约束，可以随时与孩子一起学习，共同提高
借助电视教育平台，家长可以与孩子在家一同点播学习，自由讨论，自然而然地开展亲子教育互动，促进亲子感情的加深。检查辅导学生功课的能力也可提高，一举多得。
（四）学习方式简单，自由自主，方便快捷
初一课程在线辅导篇5
京翰教育综合介绍
--招生年级：
小学一年级至高中三年级
--辅导科目
小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导
初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
--校区分布
多个校区，详情请拨打免费课程咨询热线了解
校区分布：和平区、皇姑区
免费课程咨询热线：4000066911转分机77644
如何拨打：先拨打前十位分机，听到语音提示后，再输入后五位分机号，就可以直接和机构老师沟通。
具体地址：
沈阳市和平区 沈阳和平校区 咨询电话：4000066911转分机77644
沈阳市皇姑区 沈阳皇姑校区 咨询电话：4000066911转分机77629
部分课程简介：
【高三物理一对一个性化辅导】
课程设置：个性化课程讲解
适用范围：高三物理
课程特色：从简单的、基本的抓起，少而精讲。培养学生思考理解能力。
课程定位：加强对所学知识结构体系的把握能力，重视说理、论证和表达能力的培养。
--教学心得
对于成绩中上游需要拔高的学生：
a.分析学生较为薄弱的知识环节（词汇/语法/解题技巧），施予较集中的基础巩固和拔高练习；
b.及时诱导，鼓励学生为下一次的小小进步而努力；
c.要求学生在瓶颈期阶段，加强课前检查和课后多练习，并提高做题能力；
d.针对性地扩展学生的知识能力（语言输出能力），包括作文，口语和听力；
初一课程在线辅导篇6
关键词:几何教学思维能力训练例谈
全日制义务教育《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”,“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”在初中数学教育教学中,我们进行了一些有益的探索。本文结合《三角形内角和定理》一课的教学,谈一谈对学生进行思维能力训练的做法,以供读者参考。
《三角形内角和定理》是学生接触较早的定理之一,其内容和应用早已为学生所熟悉。因此,教学中要重点解决的问题是定理的证明,在定理的证明中,学生将首次接触和应用辅助线。于是在定理证明中“为什么要添加辅助线”和“如何添加辅助线”成为重中之重。通过“三角形内角和定理”的证明的具体教学实践,感受几何证明的思想,让学生体会辅助线在几何问题解决中的桥梁作用,感悟数学中数形结合的思想,训练学生的创新思维能力,成为几何教学中探索的重要内容。
一、在证明几何定理的实践中,引发调动学生思维的积极性
1.引导分析几何定理证明的必要性,启动学生思维
在讲授《三角形内角和定理》一课时,首先让学生通过剪裁、拼接的方法,将三角形的三个内角拼成一个角,并量得该角度数,得出三个内角的和为180度。然后引出定理证明的必要性:(1)测量会产生误差,通过观察、度量、猜测得到的结论不一定正确;(2)剪裁、拼接有限个三角形,还不足以说明所有三角形都有同样性质;(3)测量一些三角形内角和等于180度,可以作为数学发现的依据,但还不是数学证明,利用这种必要性,使学生产生疑虑,有疑虑,才能产生认知冲突,进而激发认知要求。
2.利用定理证明与发现的联系,激发学生思维
讲课时,先从学生已有生活经验入手,让学生体会生活中桥梁的重要性,同时引出搭建桥梁的注意事项,然后把生活中的桥梁向数学中的桥梁引申,借助剪裁、拼接三角形三个内角的过程分析,启发引导学生初步体会辅助线在几何证明中的桥梁作用。指导学生分析命题的条件和结论,条件相当于已知,结论相当于未知,指出已知和未知相当于河两岸,辅助线是连接两岸的桥梁。提问:“何处能提供180度”从而引发学生思维的发散和创新,学生容易想到“平角为180度”“平行线同旁内角和为180度”。然后教师引导学生分析:(1)如何添加辅助线(即如何架桥),明确添加辅助线的目的是将三角形三个内角向一个平角或互补的两个角转化。(2)在哪儿能添加辅助线(即在哪能架桥),教师组织学生剪裁、拼接三角形的三个内角,验证三角形内角和为180度,很容易得知:可以选择三角形的顶点、边上或三角形内部、甚至三角形外部。教师应注意分层次引导学生自己发现地点选择的多样性。学生不仅容易将三个内角移到一个顶点上,也能将三个内角移成平行线的一对同旁内角。此时,抓住了定理证明的实质,这两种思路都是利用平行线把分散的角相对集中起来,因而这两种思路可以相互转化,便把学生的思维引向了一个较高境界,引发了学生的自主探索。(3)辅助线有几种添法(可架几座桥),从地点上看可以有若干种,同时对平角或互补的选择又有所不同。(4)哪种最简捷(架哪座桥最省),让学生体会数学中最优化思想,培养学生学数学,用数学的意识。
二、在探求定理证明思路中开发学生的思维能力
1.遵循认知规律,深化学生思维
学生通过回忆对三角形的三个内角的剪裁、拼接,很容易得出图形.然后引导学生按图形补画线(辅助线),表现了学生会对直观模型进行抽象提炼,会对新图形进行严格的数学描述,学生的理性思维在实验变论证、感性变理性、直观变抽象的飞跃中得到了发展。教师指出,新补画的线为辅助线,即联系命题的已知和未知的桥梁。那么能不能通过只移一个内角得到三个内角和为180度,进而证明三角形内角和定理呢?得到从而引领学生掌握辅助线添加方法的多样性,深化学生思维。
2.多角度变换,激发学生思维
学生回顾剪裁、拼接三角形三个内角为一个平角的过程,成功地找出了定理证明的思路后,及时引导学生找出在三角形边上或三角形内部、外部添线的方法。继续探索引出利用两平行线同旁内角互补也可以证明,启发学生对比发现哪种方法最简捷,体会数学中的最优化思想,培养学生学数学、用数学的意识.
同学们经过比较得知,过C作Ce平行aB,运用平行线内错角相等、同旁内角互补,证明三角内角和定理过程最简便;如果先延长BC,再过C作Ce平行aB,运用平行线内错角相等、同位角相等及平角定义,证明三角形内角和定理,图形直观,思维简便。然后学生试写出完整的证明过程。经过多方面探讨,学生的发散思维能力得到了开发,学生探求定理证明的思路得到拓展,教学活动也达到了丰富多彩。
3.在民主的教学氛围中,鼓励学生创新思维
民主的教学作风,为学生提出问题,暴露思维过程提供了良好的教学氛围,在学生探索过程中,有的学生发现,作∠aCe=∠B证不出∠eCD=∠a,教师可引导学生从反面理解不成功的理由,是这样做得不到平行线。当学生提出作∠aCe=∠a再证∠eCD=∠B时需要∠aCD>∠a,(由于延长BC得到了∠aCD,默认了“外角大于不相邻的内角”)。引导学生探究:从图上看无论怎样做Ce均在∠aCD内部,若Ce在∠aCD外部,则Ce必通过aBC内部与aB相交,这与Ce平行aB矛盾。则Ce一定平行于aB。进而得到∠a=∠aCe,∠B=∠BCe。这样添加辅助线这个难点在讨论探究中得到化解,一种富有创造性的思路在学生认识的不断修正和完善中产生,经过训练,创造性思维能力得到了有效培养。
参考文献:
《义务教育数学课程标准》教育部编2001年北京师范大学出版社
初一课程在线辅导篇7
看到这则消息，我首先想到的是前段时间炒得沸沸扬扬的“教师在线辅导一小r收入一万八”的新闻，当时人们对教师从事在线辅导普遍表示担忧和焦虑。相比之下，北京市组织教师开通“私人订制”免费提供学习辅导的做法，获得了不少人点赞。
随着网络信息技术的普及，尤其是现代教育信息技术的运用，很多学生已经不满足于传统的课堂授课模式，主动通过网络学习来扩充自己的知识。但是，目前网络信息繁芜，即便是那些打着专业旗号的辅导软件和作业指导平台，往往也侧重于提供解题技巧和答案，忽视辅导的系统性和科学性，一对一的专业辅导依然紧缺。
“北京市中学教师开放型在线辅导计划”资源库的授课人员，基本是全市区级以上骨干教师。这种由优秀教师提供的免费在线辅导，毫无疑问能为学生提供更加科学、专业的指导，会让他们受益无穷，也会让家长更放心。并且，这种一对一的网络定制辅导，全部是免费性质，不会加重学生和家长的负担。
值得注意的是，该计划将通过中学教师开放型在线辅导管理服务平台（智慧学伴平台），面向全市中学和教师研修机构招募选聘在线辅导教师，每位在线教师每周要完成不少于2小时不超过10小时的在线服务。同时，每个学期都有市级资金为在线教师结算一次辅导费，教师参与项目的情况将作为区级以上骨干教师任期内履职的重要任务之一，同时作为下一次区级以上骨干教师的评选条件，这在很大程度上激发了教师参与该计划的积极性，也解决了在线辅导教师的待遇问题，多种途径落实待遇，是对教师额外精心付出的一种合理回报。
初一课程在线辅导篇8
6月份，已经进入到了最后的冲刺阶段。基于前面基础和专题的掌握情况，本阶段主要是攻克各种真题训练。家长和孩子的目标本来是民校里的天河省实，后来学校外国语推荐名额出来了，孩子凭借着本学期英语明显提高的优势，获得了广外（全校仅有6个名额）天外的推荐名额。所以在后期主要以口语练习为主，以及针对真题训练中错题评讲。孩子在前期对于音标和词汇的积累，让她在口语部分比之前更加有信心，而且在课上也主要用英语来进行对话交流。孩子在口语表达中的自信和镇定慢慢地体现出来了。
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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。
【热门课程】：小升初、衔接班、托管班、奥数班、中考冲刺、艺考辅导。
【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！
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师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
品牌：二十年办学经验！京翰教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
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初一课程在线辅导篇9
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
初一课程在线辅导篇10
关键词：信息技术初中数学教学研究
中图分类号：G633文献标识码：a文章编号：1674-2117（2014）22-0-01
对于课堂教学而言，信息技术具有特别的作用，其具体化、形象化的特点让整个教学变得更加清晰，学生更加能够在教师的引导之下去完成自己的教学任务，而学生的思维方式也变得更为完善。对于数学教学更是如此，信息技术在提高数学教学质量，形象化数学公式、定理的同时，更让学生体会到了学习数学的乐趣，提高了学习效率。
1信息技术对初中数学教学的积极影响
1.1信息技术辅导教学可以提高学生的学习积极性
对于初中学生而言，数学的学习往往是一个枯燥的过程，它需要学生经过自己的努力思考、形象思维和逻辑思维去完成，而初中学生在思维上的限制性和阶段性特征让数学的学习显得不那么容易完成。利用信息技术条件制作ppt课件、进行Flas的展示以及相关教学资源的丰富让整个教学内容在比较轻松的环境下进行，学生在形象易懂的知识之中更能够理解教师所表达的内容，同时，信息技术手段所伴随的教学乐趣也让学生的学习积极性得到了提高。
1.2信息技术辅导教学提高了数学教学的教学效率
信息技术的运用本身是来辅导数学教学的，其通过声音、图画、影像等内容让数学知识变得更加清晰、思路更加明了，教师可以根据教学的内容来设定一定的信息技术的操作办法，从而引导学生的思维，让学生更加积极有效地参与到课堂教学中来，而计算机的这种辅导作用却十分有利于我们初中数学教学效率的提高。
1.3可以利用信息技术突出教学中的重难点
在数学教学过程中，有些内容是十分抽象的，学生在进行把握的时候会存在很多问题。在利用信息技术的时候就可以通过其具体的手段来将抽象的问题具体化，使学生能够很好地把握教学的重难点内容，促进学生学习效率的提升。
2信息技术在初中数学教学中的应用措施
2.1利用信息技术激发学生的学习兴趣
数学的学习和其他学科的学习不同，通过信息技术的辅导功能，为学生创造各式各样的教学情境，从而激发学生的求知欲望，让学生更加积极主动地参与到教学中来，是我们在初中数学教学中运用信息技术的重要目标。教师通过信息技术的图画、声音、影像等内容展示丰富多彩的课堂教学内容，从而让学生在较为愉悦的环境中去更好地感受数学知识的魅力所在，从而提高学生对数学学习的兴趣。
例如，在学习《多姿多彩的图形》的时候，教师就可以利用多媒体图画展示和Flas展示等途径，让学生认识长方体、正方体、球体、圆柱体、圆锥体等这样的立体图形，还可以让学生去认识长方形、正方形、梯形、三角形和圆形这样的平面图形，让学生能够以点、线、面、体的知识点去指出立体图形、平面图形之中的点、线、面、体，从而进行结合学习。教师还可以以教具进行辅助的办法，以多媒体和教学教具展示相结合，让信息技术与传统的教学方式结合起来，提高学生的学习兴趣。
学生在图形通过多媒体进行展示的时候，可以改变以前的以形象思维的办法来进行想象的局面，通过课件展示和教学教具相结合，大大地提高了学生的直观性。教师还可以让学生观看长方体、立方体、圆柱体、棱锥等不同立体图形的平面，会发现它们在不同的角度下观看的时候会发现不一样的平面图形。通过多媒体展示，让学生积极地回答图形和认识图形，在活跃的气氛之中激发学生的学习兴趣。
2.2运用信息技术突出教学的重难点，降低教学的难度
数学的学习需要学生良好的形象思维和逻辑思维能力，学生在抽象思维之中感受数学概念、符号。在教学的过程中我们发现很多学生是无法做到这一点的，如何利用信息技术帮助学生更好地去感知数学的概念，以引导的方式让学生更加简便地去理解数学知识内容，需要教师根据实际教学内容设计好信息技术的具体运用方式，借助多媒体信息技术把数学知识变得具体化、直观化，从而引导学生的思维能力，促进学生数学学习能力的提高。
例如，在学习平面直角坐标系的时候，确立点的位置和运用坐标系去解决实际问题是教学中的重点和难点。如何确立点的位置，对于学生来说，在进行这个内容的讲述的时候，我们首先可以告诉学生在一个直角坐标系之中，点的位置的确认最为基础和重要。然后利用信息技术，展示地球的经纬线的图片，以赤道为横轴，以本初子午线为纵轴，让学生认识地球本身就存在的经线和纬线的概念，经线和纬线划分之下，我们通过一个地点、一个人、一个城市的纵坐标和横坐标的时候，就可以知晓这个人、这个地点、这个城市在哪。同样，坐标系中的点也是如此，横轴和纵轴的综合表示就可以确立这个点的位置。而对于坐标系的运用，教师可以展示一个图片，即学生们在广场上做操的时候，假如以广场的中线为横轴，而以平分广场的线为纵轴的时候，每个学生在广场上都拥有自己的坐标。通过这样形象化的办法，让学生更好地感受坐标系在我们日常生活中的应用，教师还可以举例海上搜寻、天空中飞机坐标的确认等例子，让学生感受坐标系在日常生活中的运用，提高学生的感受程度。
2.3利用信息技术，促进学生的探究性学习
初中数学教学除了要培养学生良好的理论知识以外，还要求学生能够根据这些学到的数学知识去解决一些在日常生活中、学习中遇到的问题，能够实际地运用数学知识去解决问题才是数学教学的目的，只有这样才能激发学生的创新意识和探究意识，提高学生的数学综合能力。
例如，在进行课题学习镶嵌的时候，教师就可以利用电脑软件让学生去进行图形的组合和排序，通过三角形、正方形、长方形等各式各样的图形的排序和组合的搭配，让学生去感受不同图形，从而能够更加深刻地认识这些图形。教师利用学校的微机房，让每个学生都能参与到“拼图形”这样的游戏之中，去激发学生探究数学知识、发现数学知识的欲望，从而提高学生的学习积极性和主动性，让学生更加积极地投入到初中数学的学习中来。
利用信息技术进行初中数学的辅导教学是以培养学生的综合数学能力为目标的，在初中数学的学习中学生存在思维上的障碍问题，这样就需要教师以信息技术的直观化、形象化的手段来加深学生的学习印象、降低教学的难度，从而充分地调动学生的学习积极性，让学生更加有效地参与到课堂学习中来。
（山东省泗水县泗张初级中学，山东泗水273203）
参考文献：