读物进校园管理办法篇1
一、关于加强中小学生手机管理工作
1、凡在我校就读的学生,一律禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
2、学校的教学楼内外，食堂、每个宿舍均有公用电话。
3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。
4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。
5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。
6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。
二、关于进一步加强中小学生睡眠管理工作
1、我校上午上课时间是上午8:00，严格执行中学上午上课不早于8:00的规定。
2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。
3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。
4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导，减少作业量。
三、中小学生课外读物进校园管理工作
1、河北省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。
2、承德市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。
3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。
4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。
四、关于加强义务教育学校作业管理工作
1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业，中考科目每天书面作业由年级统一调控，规定作业时间总量不得超过90分钟。
2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。
3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改，不得要求学生自批自改，更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。
五、关于进一步加强中小学生体质健康管理工作
1、规范课程设置。认真执行国家课程标准，每周开足3节体育课。
2、没有体育课的当天，学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间，确保课时总量。
3、规范大课间活动。每天安排第二节课间密跑，学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式，形成生机勃勃的校园体育文化氛围，不断增强广大学生的体育健身意识。
读物进校园管理办法篇2
一、主要事业目标
（一）全力加快基础设施建设。完成西新桥小学、冠英实验小学、五星中心小学新校搬迁工程；规划香江华庭小学、香江华庭幼儿园、荆川小学和平冈小学的建设；完成刘海粟美术幼儿园的改造工程。
（二）全力提升各类教育水平。大力推进0－3岁早期教育，全区学前三年教育普及率100%，适龄儿童小学入学率保持100%，初中入学率保持100%，公办中小学吸纳外来务工人员子女入学率达75%以上；充分整合社区教育资源，切实发挥区教育培训中心示范、辐射、指导和服务的功能，争创全国社区教育示范区,创成1个省级镇（街道）社区教育中心。
（三）全力优化教师队伍素质。深入开展中小学继续教育工作，提升中小学教师学历学位层次。小学大专及以上学历达90%，中学本科及以上学历达72%；进一步促进教师专业成长，市五级梯队的教师比例达16%；2013年新增市名师工作室1—2个，新增特级教师后备人才2—3名。
（四）全力扩大优质教育资源。创省优质小学2所，创省优质幼儿园1所，确保享受优质教育资源的学生比例逐步提高；创市“中小学管理规范”示范学校3—5所。
二、主要工作措施
（一）优化布局上要有新突破
1、精心安排，统筹协调，高质量地完成西新桥小学、五星中心小学和冠英实验小学的整体搬迁工作，确保以上学校按照省一类标准配齐、配足各类教育装备，确保2013年9月1日正常开学，使之切实成为教育发展的一个新的生长点。指导五星中心小学、西新桥实验小学、新闸中心小学、北港中学等学校做好校园景点文化的整体规划、设计、实施等工作，景点设计要注重体现历史传承，尊重学生个性，充分体现教育功能，努力使校园景点文化体现出鲜明的办学个性。
2、调研论证，科学规划，推进清潭地区、勤业地区布局调整。研究勤业地区学校调整可行性方案，推进平冈小学改扩建工程的实施；积极与市建设局、教育局衔接，认真做好香江华庭小学和幼儿园的规划，力争09年开工；认真规划荆川小学的新建工程，基本形成我区规模办学、优质办学的新格局。
3、加强指导，全力扶植，确保新闸中心小学、白云小学创建省优质小学，西新桥幼儿园创建省优质幼儿园，从而进一步扩大我区优质学校的比例，使省优质初中、省优质小学和省优质幼儿园的比例分别达100%、70%和78%。
（二）教师培养方面要有新突破
1、打造名师。精选3—5名人品正、有较强研究能力和组织能力的教师，把其作为培养对象，为他们创设多种培训、学习、展示的机会，为其牵线搭桥，引导其拜名师，学技艺，接受更高层次的训导，使之成为我区未来的名师，成为我区教育改革的领军型人物，通过“名师”效应，带动我区教育教学改革的深化。
2、形成学科骨干。各学校要结合区域学科发展规划，立足教研组建设，在各学科中要精心选择一批可塑性强的骨干教师，在学校自培的基础上，由学科教研员进行重点打磨，有计划地跟踪指导和培养，逐步形成一支学科教学的“核心队伍”，引领我区学科教学发展。
3、培养教师特长。教师鲜明的特长是一门潜在的课程，各校要在落实学科素养提升工程基础上，以终身学习理念为指导，在抓教师课堂教学基本技能提高的同时，要根据教师的兴趣爱好以及学生社团与优秀项目建设的需要，有重点地培养教师某一方面的特长，利用教师的特长来开发校本课程，以此来丰富学校课程建设，为学生全面发展提供资源。
4、发挥团队作用。研究团队有凝聚人心，增强教师从教幸福感的功能。“新基础实验学校”和“教师发展学校”研究共同体要进一步深化研究内涵，辐射研究成果；各校要积极支持，确保4个市名师工作室和10个区研究工作室正常运作；名师工作室和区研究工作室要围绕主题，确定计划，有序推进。活动展开要利用整合相关研究资源，提高研究成效，扩大辐射范围；局人事科、学校要做好工作室的目标考核，指导其达成预定目标。
（三）课程建设上要有新突破
1、积极开发校本课程。课程是学生素养提高的重要载体。国定课程难以为学生全面素质的提高提供更为广泛的平台，学生素养全面提高必须通过校本课程来补充和完善。各校要以国定课程校本化、校本课程立体化、综合实践活动序列化为指导，利用校内外一切可用资源，积极开发校本课程；校本课程的开发要改变道德说教、学科知识拓展的倾向。各校要依据学生的成长需求，从提高学生人文素养的要求出发，多开发有利于学生思维品质提升和生活情趣提高以及身体素质增强的课程；各校要围绕核心办学理念来构建课程框架，精心设计课程体系，要进一步排定校本课程开发计划，3月局将组织人员对各校拟开发的校本课程予以调研论证。在此基础上，各校要组织人员做好校本课程的开发工作，以保证9月实施推行。
2、有机整合提高功效。要通过校本课程来展示教师的才能，增强教师的自信，促进教师的发展。一是寻求校本课程与教师特长发展的结合点，让两者有机整合，相互补充，相得益彰，切实提高课程功效；二是寻求国定课程与校本课程的结合点，让两者有机整合，相互补充，减轻学生与教师的负担，切实提高课程实施的效率。
（四）优秀项目建设要有新突破
1、做好规划论证。教育品质的提升关键是要形成“一校一品”的格局，这就需要各校有各自的“拳头”产品。各校的优秀项目要在“精而少”（但各校至少要有一个）的指导思想下，认真规划，积极实施。教育科、教研室、人事科等职能部门要对各校的“优秀项目”认真做好论证工作，通过论证进一步明确项目的发展方向；要通过论证指导其有机归类，逐步形成“互助共享、竞争合作”的团队；要通过论证来更加合理地调配“人力资源”，确保学校“优秀项目”高质量的实施。
2、扎实推进过程。优秀项目建设要以“项目管理方式”来实施，从而使项目建设更为科学有效。各校要对“项目建设”进行详细分析，通过分析要弄清其教师状态，包括认知度、参与人数、指导水平等；要弄清其学生状态，包括受欢迎程度、目前水平等；要弄清其家长状态，包括支持程度、参与热情等，由此来确定项目实施的目标；其次是要确定实施的措施以及开展的各类活动，进一步细化项目的研究过程；其三要排出进展的计划表，使研究更加清晰，任务更加明确；其四是局有关科室和学校要积极为优秀项目搭建发展平台，通过在平台上的交流互动，促进其健康成长；教育科、教研室要对优秀项目进行考核评比，要在考核评比的基础上确定区域重点扶持的项目，放大优秀项目的辐射效应，使之逐步成为教育的品牌。
（五）学校文化建设要有新突破
1、校园环境要体现办学追求。文化的核心是一种价值观，而价值观需要载体来体现。校园环境就是体现学校办学价值观的一个载体。学校校园环境的建设要体现对人的尊重，要大胆开放学校的教育资源，在开放中培养学生良好的习惯与品性；校园环境要体现与学生积极互动，在互动中不断满足学生内心的需求，校园环境建设还要成为学生综合实践活动的一个场所，让其在学中做，在做中学，促使学生获得提高和发展。
2、学校制度建设要深入推进。学校制度建设是一种内隐的文化，是师生言行的共同约定和追求。各校要结合自身实际有针对性地对原有制度进行梳理，结合绩效工资改革，对制度建设提出新的目标，通过上下互动的民主参与方式进行制度变革与创生，出台相关的制度文本，使校本化管理制度的构建过程成为各校把办学理念深入人心的过程；学校新建制度要体现团队合作意识培养的原则，要体现激励的原则，要体现动态生成的原则，要让新建制度成为教师完善自我、学校科学管理的起点。
3、寻求学校组织机构的变革。在“新基础教育”理念指导下，在相关学校进行内设机构改革的基础上，通过交流研讨，进一步鼓励学校根据本校实际情况创造性地改革学校机构，完善机构职能，下移管理重心，提高管理机构的策划能力，使更多的教师在成事中成人。
（六）社区教育工作要有新突破
1、推动基本建设。对照全国社区教育示范区的创建要求，努力凸显三级社区教育机构的功能；培训学院进一步加强自身建设，发挥培训、引领、组织、指导和协调作用，拓宽面向全区居民的培训门类，努力培育培训品牌；参照省街道（乡镇）社区教育中心评估标准，进一步明确街道社区教育机构职责，推动和完善街道社区教育中心各项基础工作，确保一个街道通过省级评估；各街道下属村委和社区以建设学习型组织作为教育载体，进一步丰富基层社区教育的形式、内容，不断提升内涵发展。
2、开展项目实验。针对社区居民的实际需求，进行充分调查研究，寻求多方支持，开展“母亲素质工程”、“市民课堂”等项目实验，逐步建立和完善课程体系，形成我区社区教育特色课程，争取在全国社区教育“一百个特色课程”评比中获得好成绩；建立“数字化学习社区”构架，启用“区社区教育网”，搭建有效的共享和交流平台，不断丰富社区教育资源。
（七）读书计划推进要有新突破
继续深入推进读书计划。根据局三年读书计划整体部署，启动区级以上骨干教师读教育原著活动，以“五个一”为载体，汇编教师读书心得，使之成为教师交流读书心得的平台和具有教育品质的文化产品。
1、设立一个论坛：即校长（园长）论坛。由主管校（园）长、书记参加，围绕“校园环境建设如何体现办学追求”“学校制度建设与科学管理”“今日校长办学理念”等主题开展研讨，每季度举办一次，站在理性层面阐述办学思想和读书计划推进活动在建设校园文化的作用，提升办学品味。
2、组建一支团队：即教师读书核心团队。由学校领导从分管校长、教导主任、教科室主任或协进组长中产生一名成员组建区域读书核心团队，以集中研讨和网络交流的形式打造学校、幼儿园读书核心人物，以点带面，发挥引领辐射作用。集中研讨两月一次，以区教育网为交流平台，在原有专题网页的基础上改版为读书博客，构建新的交流平台，增加交流面，并发挥引导教师读书的作用。
3、编辑一份报纸：即读书报。由区域协进学校主编，每两月根据读书情况创编读书报，交流推广读书成果。第一期由清潭、东方、荆川、怀小、西仓主编（由清潭负责组织）；第二期由幼教管理中心及下属幼儿园主编；第三期由西林中学、北港中学、新闸中学主编（由西林中学负责组织）；第四期由觅小、广化、盛小、西横主编（由觅小负责组织）；第五期由幼教管理中心及下属幼儿园主编；第六期由西新、五星、芦墅、谭市、新闸中心小学主编（由西新负责组织）。
4、举办一次展示：即读书精品活动展示。集中开展一次读书精品展示活动，充分展示师生的精神风貌。开展以语文学科教师为主体、其他各科老师积极参与的专题阅读研讨，聘请知名的作家为教师讲解文学欣赏和指导写作，与教师素养工程相结合，推进教师读书活动，提高教师文学修养与写作水平。在教师节前后，以汇报、朗诵等形式，展示教师的读书风采。
5、评选一批读书新闻人物：年底，对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进，评出一批读书新闻人物（根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
（八）规范管理要有新突破
1、全力推进依法治教。全面实施“五五”普法，进一步加强教育法制宣传，逐步完善普法宣传长效机制。进一步加强教育督导功能和作用，突显督导评估工作的实效性，尤其要加强对区内简易学校的督查力度，确保其依法办学，规范办学，在不断提高办学条件的基础上提升办学质量。加强校园安全管理，以创建5—6所新一轮“省平安校园”为契机，严格贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》《省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，着重抓好校车安全管理、公共卫生管理、寄宿生安全管理、食堂卫生管理、校园周边综合治理、大型活动安全管理和校园突发事件的处置等工作，进一步完善学生社会实践活动外出报告制度，确保中小学生生命安全和学校安全稳定。
2、深入推进学校精细化管理。各中小学要在认真贯彻、落实《省中小学管理规范》的基础上，结合自身实际情况，继续深化教育教学管理细则，确保学校严格执行课程计划；积极启动教育装备管理使用系列培训，各校要加强资产管理，严格执行资产管理的相关制度，局将对各校的资产管理进行考评，以保证学校资产安全、高效运作；逐步完善质量监控体系，不断提高各学科的教育教学质量；继续推进学生评价制度改革，形成科学、完整的评价体系，促进学生全面素质的提高。
3、着力解决行风重点问题。强力规范学校收费行为，严格执行省市收费项目及标准，坚决治理教育乱收费，切实维护人民群众利益；进一步推进“校务公开”，强化民主管理。对学校重大工程、重大事件和重大支出，特别是食堂收支情况，要做到阳光、透明，对学校违纪违规行为将一查到底，并将严格实施责任追究制度；加强工作，及时查处群众举报案件，有效化解矛盾纠纷，维护社会稳定；深入做好减负工作。局将制定午间和课后减负制度，公开向社会承诺，建立多元监督机制,不断探索更加科学有效的人才培养方式。各校要把减负作为一项重要工作常抓不懈，确保学生身心健康，全面发展；继续深化机关作风建设，大力推进学习型机关和文明机关创建活动，真正让机关工作人员做到面向基层，贴近群众，服务教育教学改革与发展。
读物进校园管理办法篇3
为遏制盗版教材、教辅读物的猖獗势头，纠正行业不正之风，新闻出版总署、教育部、国家版权局、、国务院纠风办、全国“扫黄打非”工作小组办公室联合下发了《关于开展2004年秋季盗版教材、教辅读物专项治理行动的通知》，根据通知精神和省、（上级市）市六部门的要求，结合我市实际，市“扫黄打非”工作领导小组、市新闻出版管理办公室、市教育局、团市委、政府纠风办决定，自即日起到10月初在全市深入开展2004年秋季盗版教材、教辅读物专项治理行动，并制定本意见。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“一手抓管理，一手抓繁荣”和“强化职能、落实责任、形成合力、齐抓共管”的基本工作思路，深入开展秋季盗版教材、教辅读物专项治理行动，切实做到保护知识产权、净化校园环境、纠正行业不正之风，减轻群众负担，为未成年人健康成长营造良好的社会文化环境。
二、工作重点
1、以图书集中经营场所、学校周边书店及有书刊印刷能力的印刷企业为重点，严查非法印制、发行盗版教材、教辅读物活动；
2、以教材、教辅读物发行机构（单位）为重点，严查非法发行、订购、使用、编印盗版教材、教辅读物行为；
3、以纠正部门和行业不正之风为重点，严查借教材、教辅读物发行之机谋不义之财的违规违法单位和个人。
三、落实责任
这次专项治理行动由市“扫黄打非”工作领导小组、市新闻出版管理办公室、市教育局、团市委、政府纠风办共同组织实施。主要任务是：
1、组织专项治理行动的开展与检查，协调案件查处，督办大案要案。责任单位：市“扫黄打非”工作领导小组。
2、检查图书集中经营场所等出版物市场，查处非法发行、印刷、复制、盗版教材、教辅读物（含自考教材）的单位。责任单位：市新闻出版管理办公室。
3、清查各类学校订购、使用教材、教辅读物情况，查处订购、使用、非法编印盗版教材、教辅读物的教育单位及责任人，各类学校尤其是中小学校图书代办点、校园周边书店（摊）以及校办印刷单位是重点清查区域。责任单位：市教育局。
4、治理盗版教材、教辅读物出版、印刷、复制、发行、采购、使用过程中出现的行业不正之风。责任单位：市“扫黄打非”工作领导小组、市新闻出版管理办公室、市教育局、团市委、政府纠风办。
四、工作要求
1、加强领导，制定方案。各部门各单位要加强对这次专项治理行动的组织领导，主要领导要亲自抓，落实责任，分解任务，周密部署，并制定切实可行的实施方案，务求标本兼治。
读物进校园管理办法篇4
一、指导思想
赣西实验小学是一所全新的寄宿制学校，小学阶段是每个人一生中最快乐的童年时光，也是每个人养成良好的学习习惯、生活习惯和塑造高尚人格的重要时期，针对学校实际，学校将高举教育现代化和素质教育两面旗帜，创建学校素质教育环境，找准着力点，做强、做优学校教育品牌，打造特色学校，为把学校打造成老百姓满意的可持续发展的学校而努力奋斗。
二、学校办学方向
学校办学愿景：让学校成为孩子成长求知的乐园，办出特出、创建名校
学校办学精神：勇立潮头敢为先
校训：正身正人向上向善
校风：文明团结求实进取
教风：为人师表爱生如子
学风：快乐读书健康成长
班风：我成长我健康我快乐
在新的历史时期里，未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争。我们要以义务教育均衡发展部级督导评估为契机，“为每一位学生的终身幸福发展搭建台阶”，力争通过3年的努力，实现全县优质基础教育的“领头羊”，提升全县基础教育发展水平，打造教育品牌，致力于成为社会认可、家长满意、孩子向往的一所享有很高社会声誉的素质教育优质品牌学校！
三、发展目标
长远发展目标：
1.学校发展目标：把学校建设成为校园环境优美、校园风气雅、教学设备好、教师队伍强、教学质量高的“彰显特色的精神文明的校园，发展个性的培养人才的学园，成就未来的发展个性的乐园，和谐优雅的陶冶情操的花园”四园合一的特色寄宿制小学。
2.学生发展目标：把学生培养成“孝、爱、礼、强”的阳光少年。让每位学生具有较好的学习习惯和学习能力。
3.教师发展目标：把老师发展成团结奋进、爱生如子、敬业奉献、自强不息的现代型教师。培养1-2位在学科中有名望、在专业上有影响力的领军人物和有一定影响的优秀的教研组团队。
中期发展目标：
1.争取2021年秋季招生人数达600-800人。
2.招聘更多优秀的骨干教师，打造一支思想过硬、专业素质高、教学能力强、高效务实的教师团队。
3.形成一支素养好、理念新、效能高的学校领导团队，教职工认同度达到90%。
4.家长对学校办学满意度高，教职工对学校生活认同度高。
5.形成《学校制度管理手册》，教职工能自觉遵守，常规管理规范有序，办学机制初步形成。
近期发展目标：
1.学校建立健全各种规章制度、制定学校各项管理制度、制定教师、班主任考核评估细则、制定出适应我校师生发展的办学规划、统一教师的育人观念、提高教师教育教学素养、创建校园文化建设，为教师搭建成长的平台。
2.初步形成我校的办学特色。开展3套校本课程的开发与研究，突出我校校本课程开发的优势，重点打造国学教育，弘扬中华传统文化，营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚教师文化底蕴的积淀，提升师生的文化素养。
3.全校上下形成合力，适应新课程改革发展的需要，用全新的教育理念指导教育教学工作，实施课程改革，创建“以学生学为中心”的开放式课堂教学，尽快使我校成为老百姓需要的新优质学校。
4.生源是学校生存之本，对于民办学校来说，生源的多少将直接决定着学校的发展前景，招生是每一位民办教师义不容辞的责任，尽可能招收优质生源，尽最大努力完成2020年秋季招生目标任务。
年级
班级
班额
招生计划
合计
一年级
3
不超过
45人/班
120人
480人
二年级
2
90人
三年级
2
90人
四年级
2
90人
五年级
1
45人
六年级
1
45人
5.完成招聘工作，计划招聘优秀教师20人、生活老师10人、保洁员1人。根据集团制定的教师薪酬范围骨干教师（≦15%）10-12万、优秀教师（≦50%）7-9万、优秀青年教师（≦30%）6-7万、实习教师（≦5%）3-4万制定薪酬细化方案。
招聘计划
招聘人数
语文教师
5人
数学教师
5人
英语教师
3人
体育教师
2人
音乐教师
1人
美术教师
1人
思品教师
1人
信息技术教师
1人
书法教师
1人
6.将少儿足球引进校园，发展校园足球，打造学校足球特色，提升校园活力，促进学生的身心健康发展，制定足球特色实施方案，开发一套“足球校本教材”。
四、主要措施
1.以“师德八条”、“中小学教师行为十要、十不准”和“学生守则规范”为基础，以培养师生良好习惯为目标，提高学校管理工作水平。
（1）突出学生行为规范养成教育，切实加强未成年人思想道德建设。全体教职工要确立“德育就是质量”的理念，紧紧围绕“育人”这个目标，根据不同年龄阶段学生思想道德的现状和特点，积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，着力于学生良好习惯的培养，努力以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人。一要结合《中小学生守则》以及《小学生行为规范》的学习，结合学生年龄特点，坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯。制定班级每周常规考核和评比办法，切实提高考核评比有效性。二要通过升旗仪式、主题班队活动、法制教育专题辅导、创建优秀班集体等多种形式的德育实践活动，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。
（2）加强规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为，养成教师良好的教学习惯。坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，重点规范教师课堂教学行为上。第一，要组织教师学习《教师课堂教学常规要求》、《教师法》，进一步明确具体要求；第二、坚决杜绝怠堂、乱堂、空堂等不正常现象发生；第三、要强化岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，必须坚强各级管理，做到层层把关、处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁分管谁负责”。
（3）深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，有效提升学校以法治教水平，扎实推进素质教育。重点突出以下几个方面：一是严格执行课程计划，开齐上足各门课程，坚决制止课程设置的随意性和违规行为。二是确保学生每天有一小时体育锻炼的时间。按课程计划开齐上足各年级体育课，开展阳光大课间，保障学生每天有课间体育活动安排。三是丰富学生校园生活。在挖掘资源、科学安排、真心落实上下功夫，开设丰富多彩的艺术课堂，如书法、舞蹈、足球、篮球、电脑绘画等，努力创设生动活泼的育人环境。
2.以师德师能建设为重点，优化教师队伍整体素质。
（1）党员干部队伍建设，发挥党员教师的先锋模范作用。
（2）班主任队伍建设。制定班主任考核机制，选好班主任，用好班主任，加强班主任基本功学习和培训活动，重视班主任专业发展，进一步增强班主任工作的事业心和责任感，提高班主任工作的能力和水平。
（3）青年骨干教师队伍建设。树立“教师是学校发展的第一资本”，“骨干教师是学校最具竞争的核心力量”的理念，通过扎实有效的工作，真心实意地为青年骨干教师的专业发展提供指导和帮助。
3.以课堂教学改革、高效课堂为主题，进一步落实新课改精神。
进一步深化学科教学改革，以新课程理念为指导，采取有效措施，调动全体教师参与课堂教育改革的积极性。教学管理重点是落实“三个重点环节”:一是突出集体备课研究，二是突出课堂教学改革研究，引导教师努力改进教学方法，在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，使全体学生学得主动、学得有效。三是突出开放式课堂教学模式的构建，旨在转化教师角色，把学习的主动权教给学生，创设“以学为中心”的课堂教学模式，优化学生的学习过程，增加课堂学习交流的开放程度，极大地调动学生学习的主动性。让学生的“我想知、我想说、我会学”成为教师课堂教学的目标。
在抓好教学管理、教学研究的同时，要进一步增强教育质量意识，加强教学质量的抽测和监控。
4.营造校园特色文化氛围。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。它可以作为一种环境教育力量，对陶冶学生情操，促进师生终身发展方面有着巨大的作用。因此我校将在校园文化方面加大建设力度，最终形成自已独特的校园文化，促进学校的可持续发展。
（1）营造健康优美和谐的校园环境。设计和规划校园硬件环境建设，根据学校实际系统构建学校精神文化，以“校门、雕塑、校园墙、教室、食堂、宿舍”为基点。形成包括“好习惯养成教育规范”“重视国学教育，弘扬中华传统文化”“办学精神、办学愿景、校训、校风、教风、学风、班风、师生活动”展示在内的核心内容，教室文化重在“成长、健康、快乐、图书角和学习活动”“宿舍文化重在以“家、静、和谐”；食堂文化重在“光盘、感恩”来打造；并在校内外广泛宣传，在师生中大力弘扬。编写校歌、确定校徽。创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化教育阵地；及时展出学生书画优秀作品。
（2）开展丰富多彩的文化活动。坚持开展素质教育活动，每学年精选四个精品活动内容，为学校活动课特色项目：按照学校阳光体育活动要求，确定大课间运动项目；每学年秋冬季开展校园运动会；学校每年召开“六一”儿童节汇报演出；每周坚持兴趣课的开展，丰富学生校园生活，培养学生的兴趣爱好。对于建设良好的校风，我校结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，弘扬校风与学校精神，形成我校“勇立潮头敢为先”的精神，引导学生养成“孝、爱、礼、强”的良好行为习惯。
（3）组织形式多样的文化教育。运用学生喜闻乐见的形式进行教育，组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；举办各种知识竞赛或演讲比赛等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。抓好日常规教育和法制、安全、卫生教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选优秀寝室、先进班集体等活动，用先进激励学生健康发展；注重安全教育，开设生命安全教育课，增强学生珍惜生命的观念；开展大队部学生值日活动，建立卫生监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我约束能力，从而养成自觉守纪的良好行为。
5.打造一个书香校园。课外阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。它也成为目前小学语文教育界日益关注的焦点，我们期望通过对小学语文课外阅读活动的研究与探索，寻求提高学生课外阅读实效的策略、途径，构建小学语文有效课外阅读的新体系。
（1）学校创设浓郁的阅读氛围，激发学生阅读的动力。以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，每天设定一个共同阅读的时间，每学期每班阅读量要达到400本，提倡“师生共读”“同荐同读”，努力建设学校特色课内外阅读模式。
（2）教师要喜欢阅读，言传身教感染学生，传授学生读书方法，提高学生的综合素质。让老师们在与书籍的对话中努力提高教师的文化品位，提高自身修养，在对自身教育行为的反思过程中不断进步。
（3）学生通过读书活动，能感受到读书带来的快乐。开卷有益，学会选择，喜欢阅读，具有独立阅读的能力，积累好词佳句，注重情感体验。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的课余生活及精神世界，做到人人能背诵中华经典与优秀诗文。
6.塑造一种个性：阳光自信。从儿童生活出发，引导学生用儿童的眼光理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。特别关注留守与问题生的心理辅导，关注学困生的成长需求，倾注更多的人文关怀与帮助。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，在全面发展的基础上，鼓励学生的特长发展，努力张扬学生个性。
7.家校共育，形成家校合力。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说：“只有家庭教育的学校教育或只有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其艰巨而复杂的任务”。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，只有家校合力，才能完美地实现孩子的培养目标。
（1）成立家长委员会。充分发挥全体家长的优势和特长，齐心协力，为学校发展献计献策，为学校的建设和发展创造良好的外部环境，推动家长深入了解我校学生工作，积极参与学生工作，促进学校、家庭和社会形成育人合力，提高家庭教育的科学性、有效性的有力手段。
（2）适时家访，及时了解学生家庭情况。家访能帮助教师及时了解学生在家中的思想、学习、行为表现，并对学生在学校学习及表现与家长进行有效沟通。
（3）每学期开展一次家长开放日活动。促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。让家长走进学校，关注学校的工作，关注教师的教学，关注自己孩子在学校的发展。
8.认真做好学校的后勤工作。
（1）做好宿舍管理工作。制定生活老师管理条例与宿舍管理条例，建立完整的住宿生档案，包括学生个人信息(家庭地址，父母联系方式，留守学生监护人信息，班主任)，落实宿舍检查工作，午休晚寝，值日领导、生活老师、值日生分别对各楼道、寝室进行巡查，督促学生洗漱，及时就寝。
（2）做好食堂管理工作。制定食堂管理条例，严格把控食品采购，结合小学生的营养需要，定制合理的食谱，做好学生用餐管理，组织学生排队有序就餐，严防拥挤、烫伤事故的发生，提倡学生自带碗筷，严防疾病传染。
9.严抓安全工作，创建平安校园。制定学校安全管理细则，制定安全管理责任状，与各处室、家长、班主任、教师层层签订安全责任状，对校园设施、宿舍、班级要进行细致的安全隐患排查。制定门卫制度、进出人员管理制度、夜间巡逻制度等一系列规章制度，严格控制社会闲杂人员进入校园，严查学生无故出入校园，严禁将违禁物品、不安全食品带入校园。
五、实施步骤
（一）准备阶段：（2020年夏季-冬季）
成立领导小组，确定办学管理的主导方向，初步制定实施方案。
（二)实施阶段：（2021年春-2022年冬）
本阶段根据实施方案具体落实各项工作，并通过不断的探索总结，进一步完善实施方案。进行创建工作阶段性调研、总结。
（三）总结提高阶段：（2023年春-2024年冬）
1．总结管理经验，推广学校特色教育成果；
2．进一步提升管理层次，进一步均衡特色教育发展，形成具有我校特色的教育工作管理模式与管理体系。
读物进校园管理办法篇5
一、基本情况
我镇现有幼儿园8所，在园幼儿395人，有教职员工44人，其中，教师32人，共有专用校车4部，校车手续齐全，符合接送幼儿要求。
二、主要作法
规范办园行为，理顺管理关系。幼儿园都具有合法的办园资格，《办园章程》内容完备，依法办园。能自觉接受中心学校和教育行政部门的领导和管理。我们把8所幼儿园按照属地管理的原则，划归各中心小学进行管理，中心小学指定一名副校长分管村小和幼儿园工作。并与派出所、卫生院协商，校车由派出所进行管理，疾病防疫和食品卫生由卫生院防疫站进行管理。
落实责任，强化管理。为了使幼儿园的管理经常化、规范化，我们把幼儿园的管理纳入普通教育管理范围，同分管领导和幼儿园园长签订各项管理责任状，进一步明确他们各自的目标和职责，使他们管理有目标，工作有头绪。我们还专门制订了《幼儿园管理检查细则》，每学期对幼儿园进行一次综合检查，检查结果，不仅作为衡量幼儿园工作的依据，同时作为评价分管领导工作的依据。
加大投入，改善办园条件。加强园舍建设，做到坚固、实用、够用，坚决不使用危房，清除园内危险建筑物；按照要求不断添置、更新设备设施，保障教学活动的需要；添置足够的幼儿生活用品，做到一生一杯、一生一巾，摆放科学，消毒严格；校园实行封闭管理，出入人员要严格把关，进行出入登记；添置必要的安全设备，如消毒柜、灭火器等。
做好卫生防疫，注重食品安全。建立幼儿食品原材料采购登记制度，采购必须索证，必须建立台帐；建立幼儿疾病晨检制度，建立疾病幼儿登记册，对重病幼儿要及时送诊，并与家长及时取得联系；保证幼儿饮用水和食品的绝对卫生与安全，饮用水必须由卫生部门检验；幼教工作人员必须每年进行一次体格检查，不得聘用有传染性疾病的幼教工作人员。
加强校车管理，做好接送登记。建立接送学生车辆的管理制度，接送学生的车辆必须检验合格，定期维修与检测，并到交警部门备案；学校没有使用拼装车、报废车和个人机动车接送学生；校车司机都身体健康、有3年以上相应车的驾龄、无交通责任事故记录。中心学校统一印制了《幼儿接送签字表》，规范了幼儿接送手续。
加强档案建设，落实安全责任。幼儿园都建立了安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况，作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。
注重师资建设，组织园长培训。中心学校十分重视幼儿园的教师队伍建设，严把教师聘任关，从今年起，不符合学历条件的不能聘，不符合师德要求的不能聘。本学期，我们还组织了一次园长培训，请卫生防疫站进行食品卫生培训，收效很大。爱心幼儿园还迎接了全市卫生系统学校食品卫生工作现场会。
三、主要问题
1、幼儿园布局还不太合理，办园规模太小，不能充分发挥规模效益。
2、保育员未受过专业培训。
3、财务管理还要进一步规范。
民办学校自查报告（二）
根据各教办发《xxx民办学校年度检查细则的通知》的要求，我校结合实际情况，现报告如下。
一、依法办学，遵守法规政策。
文化艺术学校成立于20**年，是由xx区教育局的审批的民办培训学校，在办学校工作中，我们遵循“以诚待人、凭智治校理念，严格遵守《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》，认真执行市教育、区教育局有关民办教育的各项规定，没有出现违规办学情况，在市区相关评比中多次受到好评，我校是市民办教育协会常务理事单位。
二、合理布局，不断扩大办学规模。
我校由办学之初的英语辅导逐步扩展为以英语为主，作文、书法为辅的相对综合办学机构，目前，有学生500多人，由于人数的增多，我校已租用两处办学场地，共有13个教室。办学硬件不断改善，在安全防火等方面均符合要求。
三、不断投入，改善办学条件。
为使我校学生有相对舒适的教学环境，我校组织教职工，美化教学环境，达到让每面墙都会说话，利用卡通人物形象装饰走廊、教室。用想象生动的美术语言，影响和教育学生。
为增强教学效果，我们还投重资为教室安装多媒体教学设备，使每节课都能使用投影机、大屏幕，让教学效果更为直观有效。提高了教育教学效果。
四、人文关怀，保障学生和家长的利益。
为创办特色民办教育学校，我校从成立之初就秉承人文关怀理念，让学生和家长时时感受到学校的关心。一是及时为有特殊情况缺课的学生进行补课；二是设立教材班，为学生无偿补课；三是对因故退学学生及时退费，几年来，从没有因为缴费、退费等问题与家长发生冲突。
五、职责明晰，加强队伍建设。
随着办学规模的不断扩大，我校教师队伍建设工作也得到不断加强，目前已形成一支责任明确、分工合理的教师队伍，管理能力强，分工细致，尽职尽责是我校教师队伍的特色，秉承教学工作得到了很好的保障，教学研究工作开展的红红火火，各项规章制度也得到了很好的完善。
六、强化教研，提高教师综合素质。
我校针对民办培训学校教师队伍不断稳定，流动性强的特点，选取有针对性、有实效的教研培训形式，使教师的教学能力、师风等综合素质有了较大的提升。具体工作中，一是树立教师先育人，再教学的理念，再教师选聘工作中，重点考察教师的师德和对学生的爱心，对于那些虽自我能力强的但心高浮躁的，坚决不选，缺少耐心和热情的坚决不选，较好地把好入口关。二是坚持先听课，再上讲台的做法，新入职的教师必须有一个月左右的听课实习时间，对教材和学生相对熟悉后，才可上课，三是听课评课制度。用录像机先把教师的课录下来，集中教师共同观看，查找优缺点，不断改进和提高，四是过课，说课制度，新任教师在上课前，先组织教师进行说课，在说课过关后方可上讲台，五是多种措施确保每一节课达到学生和家长都满意的效果，走出，请进来，选择教师分批、分期、长期进行学习，并重金邀请国内知名专家到我校培训。
七、科学选材，突出学习的实际效果。
教材的选择，有助于提高教学效果，为此，我校在长期实践，多方学习的基础上科学的选取适合学生特点的教材。
英语选取了“百思迪威”少儿英语教材，新金牌概念，新概念教材三种教材适应不同学生的需求，作文学科选择了全国着名的《小桔灯》作文培训教材，书法引进九宫格快速书写教学法，数学思维训练习从学校实际出发选取了北京卓越教育的趣味训练，科学适用的选择增进了学习效果。
八、完善制度，确保安全。
我校时刻以安全为第一责任，制度了相关的管理制度，购置了安全防火等器材，适时进行疏散演练，使全校师生安全意识明显增强。
九、财目清晰，遵守财务管理制度。
总之，我校恪守教育的各项规定，遵守法规，科学管理，注重管教。
在整体工作中，如有不当，请指正。
民办学校自查报告（三）
20**年度我校在各级政府及教育主管部门的关爱下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。坚持人人发展、发展人人的教育理念，以全面推进素质教育为导向，以全面提高教学质量为中心，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的轨迹前行。现将20**年度学校各项工作情况向年检组领导作简要汇报。
一、学校基本情况：
二、大力改善办学条件：
一年来在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和提高教职工福利待遇为抓手。学校投资近200万用于购置新校车14辆，有效的解决了校车超载问题。其二是用于教学设施设备建设，添置了物理、化学实验器材、体育活动器材以及一至九年级安装了多媒体教学平台，为学校长期发展奠定了坚实的基础。
三、夯实基础强化管理
一所学校的生存与发展，管理是关键，只有规范管理、精细管理，学校才能赢得发展机遇，才能有效提升社会影响和竞争力。一方面：我们利用管理杠杆加强队伍建设，以人为本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落实管理责任、增强服务意识、提高管理水平、创新工作思路、追求工作绩效，构建学习型、创新型管理平台。
另一方面：利用群体组织、网络资源，丰富教职工文化生活，积极发挥学校网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响的作用。
1、教学管理注重绩效：
教学工作是学校的中心工作，质量乃立校之本。一是学校按要求开齐开足课程外，教学处以常规教学为抓手，在加强教学常规管理的同时，指导学科教研组积极开展示范课、优质课、实验课、指导课的研究活动，不断优化以教为主导、学为主体，以课堂的高效促进教学高质。教研组创新管理，规范活动，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。以构建学生喜欢的课堂，建设学生喜欢的学科为抓手，优化课堂教学提高课堂效率的应对措施，规避教师教学的偏差行为。二是积极开展校本教研，坚持教学研究、“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿。其一突出教师基本功训练，组织教师教材解读、练习设计、学生教育、课堂管理等方面的培训评比活动，切实提升教师业务素质。其二发挥骨干教师的引领作用，开展教师结对子活动，在教学设计与教学研究、示范指导、提高研究成效。
2、德育教育立足实效：
万千物类人为上，数年教化德为先。学校始终坚持德育为首的办学思想，首先加强德育工作的组织领导，充分发挥各级组织的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考评细则，明确德育工作重点。一是坚持日常行为规范教育常态化，本着以日常行为规范抓起，从养成教育抓起，同时要求各班认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》，确保学生言行举止规范，仪容仪表规范，课内课外和两操升旗规范。二是德育活动多样化，我校在德育工作建设中，充分利用班会、队会、国旗下的讲话、校内外活动等途径对学生进行德育教育。
（1）有计划有针对性的对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝心敬老。感恩教育和文明礼仪养成教育，做到重点清、要求高、措施实、效果好。
（2）建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，加大社会参与学校德育的力度，逐步形成教育模块，从而为未成年人思想道德建设组织一个更完善的教育网络，切实加强心理健康教育，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，从而培养学生适应社会生活的能力。
（3）重视思品课堂的任务落实，全校教师人人都是德育工作者，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径，要求每个教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”（即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果）。
（4）举办庆“六一”文艺晚会活动，给师生提供了展示艺术才华的舞台；举办了中小学生拔河比赛，增强学生的集体荣誉感。开展了诵读《弟子规》活动，吸取传统文化之精髓，根据不同年级段每人印发一份诵读资料，同时根据不同年龄段要求低年级学生做到“二能”（能读、能背）高年级同学做到“三能”（能读、能背、能理解）其最终目的通过读记使学生潜移默化，付诸行动。一系列活动使同学们思想得到净化，能力得以提高，素质得以培养。
3、安全工作扎实有效：
安全高于一切，一切为了安全。我们深知安全工作对于学校发展起着至关重要的作用，为学校教育教学保驾护航。其具体做法是：一是着力加强学校、年级组、班主任、保安室安全管理，互动联防的责任管理体系，落实安全工作层级管理责任制。二是建立学校安全工作检查制度和预防措施，定期或不定期对校园内的设施、建筑物、食堂卫生、消防、职工宿舍、用电用气等方面进行安全检查，对存在安全隐患及时排除。三是利用每周安全一课，国旗下的讲话，班会课，安全教育月和每期一次的消防演练，对师生进行交通安全、食品卫生、应对火灾、地震、常见病和流行性病毒传染的预防等安全知识的教育与培训，增强自护自救的安全意识。
4、后勤保障讲究成效：
加强学校后勤工作，增强服务意识，树立后勤是保障的理念，确保教育教学的正常运行。一是严格校产登记、保管、使用赔偿制度，使物尽其用。二是严格财务制度，按规定标准收费，定期清帐理财，做到开支合理、账目清楚，充分发挥有限资金在教学中的最大使用效益。三是加强卫生宣传、疾病的预防，认真组织好年度中小学生的体检工作，完善管理档案。
四、存在的问题和努力的方向：
通过自查，我们不难发现学校管理建设及运作过程中还存在不足之处：
1、学校办学条件有待进一步改善，设施设备有待充实，为教学提供有力的保障。
2、师资队伍建设有待进一步加强，教师的福利待遇有待进一步提高，以吸收和留住更多的优秀教师。
读物进校园管理办法篇6
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以绿化、美化、净化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园、人文校园，激发师生工作、学习热情，促进和保障青少年的健康成长。
二、目标任务
（一）总体工作目标：通过狠抓校园文化建设，力争把全县各所学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特征的学校。
（二）具体工作目标：
1.促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，让校园的每一个角落，每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要把建设“四有新人”等道德目标内化为青少年学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。
2.促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过进一步加强校园文化建设活动，使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。各学校要在学校显著位置明确学校的办学理念，并能依据办学理念，阐述学校办学宗旨、措施、思路等。
3.促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
4.促进学校的可持续健康发展。各学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、有创新的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界。
5、各学校要根据学校实际，因地制宜的制定出本校的校化文化建设实施意见（或方案），并打造学校亮点与特色。
三、活动内容
校园文化是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和，各学校、幼儿园要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：
（一）培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。
1、大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。各校要认真总结提炼本校优良传统，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。同时，还可通过建立荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各学校、幼儿园要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要以对学生身心发展和社会未来高度负责的态度，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友。教师要通过开展家访、社会调查与沟通等方式，促进学校、家庭、社会三位一体教育网络的形成，赢得学生的尊敬、家长的支持、社会的理解。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；另一方面，要把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，定期编发教育信息，提高教师的理论修养和业务水平。
3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。要通过开展形式多样、载体灵活的系列活动，使学生养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
（二）加强校园环境文化建设。校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。各学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到教育作用。校园自然环境建设主要是做好绿化、美化工作。学校环境建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。各校要完善学校绿化措施等，尽快拿出科学、切合实际的方案。
1、校园的绿化：以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛、钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。要加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
2、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作。校园净化要从校长做起，教师带头，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持通知栏、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。要定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，提升校园环境建设水平。
3、校园的美化：学校的各种标牌设置都要美观、精致。走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画、本地名人名家简介，或师生的书画、美工作品等。挖掘、保护校园内或校园周边的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4、校园的语言文字：要按照校园内规范使用普通话的要求，大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，不能用繁体字、错别字，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒学生的同时，陶冶学生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。
5、校园环境的知识化：要充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。通过板报、橱窗等图文并茂的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌，教室里学生自办的学习园地，举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。
（三）开展丰富多彩的校园文化活动。组织丰富多采的校园文化活动，是校园文化建设的有效载体。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。
1、从学校实际出发，组织好诸如校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。利用入学、毕业、入队、离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活
2、从学校特点出发，组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、校园音乐会、组织小制作比赛、扎实开展校园阳光体育活动、才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。
3、精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。
4、充分利用学校阅览室和图书室，积极开展读书活动。要办好学校图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室，尽量开设阅览课。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。
5、多渠道开展主题教育活动，促进校园文化建设。要通过开展一系列的校园主题活动，如一次大型文艺演出、一次书画展览、一次运动会、一次诗文诵读比赛、一次演讲比赛等活动，激发广大师生参与校园文化建设工作的积极性和主观能动性，进一步促进校园文化建设活动的深入开展，努力营造健康、优美、富有教育化的校园文化氛围。有条件的学校要充分发挥校园广播站和闭路电视、校园网站等媒体作用，同时要重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。
（四）营造有利于学生健康成才的制度环境。
完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。各学校、幼儿园要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。要改进不科学的管理办法，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
四、保障措施
1、成立强有力的领导机构。为加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有效地开展校园文化活动，经局党委研究，成立同志任组长，、、、、同志任副组长，各股室负责人为成员的“盐边县中小学校园文化建设工作领导小组”，具体负责对此项活动的组织协调和监督检查。领导小组下设办公室，办公室设在基础教育股。各中小学、幼儿园也要成立相应的校园文化建设活动领导小组，切实保证该项活动的顺利开展。
2、加大校园文化建设的投入力度。各学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作扎实、深入开展。特别是各校要在教育局年底向各学校划拔的学校亮化、美化工程资金的基础上，根据自身校园文化建设实际，筹措更多资金，全方位的打造校园文化。决不能因资金紧缺就对校园环境文化建设敷衍了事和不进行校园文化活动。
3、建立检查验收和总结通报制度。各校组织活动要及时与教育股联系，校园文化建设工作领导小组分不同季节、节日，不定期地检查验收，各学校活动开展情况并及时总结通报。
4、将活动开展情况列入学校评估。教育局将对校园文化建设进行专项评估，开展校园文化建设优秀学校（或示范学校）评选活动。以后各校校园文化建设将列入学校考核内容。
5、积极借鉴外地先进经验。教育局计划组织中小学校长、幼儿园园长到学校文化建设较好的地区学习考察，解放思想，开阔眼界，提升活动质量。
读物进校园管理办法篇7
普通不是无为，重要的是让普通成为信仰，就像泥土举起秧苗，绿叶扶持红花一样，许多琐碎的事情，实际上蕴藏着震撼人心的力量，我们北小人热衷于北小这块普通而又生机昂然的田地，兢兢业业地在属于自己的世界里耕耘，近年来我校紧紧围绕校训“诚勤和爱”，着力创建特色校训文化及和谐育人环境，极大提升了学校的办学品味，营造出一片辉煌灿烂的天地。
一、校训的文化内涵
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校精神的核心内容。校训是一个学校的灵魂。
我校的校训――诚立身勤治事和处世爱待人
校训内涵（“四本”“十二至”）
诚是立身之本，意为真实、实在，表现在于己诚实、于人诚恳、于世诚信、于国忠诚。
勤是治事之本，意为多做事、肯做事，表现为学习勤奋、工作勤恳、生活勤俭。
和是处世之本，意为温和、和气、和谐、和平，表现为和气致祥、和衷共济、惠风和畅。
爱是待人之本，是情之所至、心之所在、美之所现，表现为爱自己、爱同学、爱师长……具有博爱之心。
校训之一：诚
诚者至忠，矢志不渝，永葆赤子本色；
诚者至信，有诺必践，兼修内外心性；
诚者至坚，志强智达，蓄养不屈毅力。
校训之二：勤
勤者至觉，朝乾夕惕，养成自省品质；
勤者至朴，俭以谨身，传承节用美德；
勤者至精，学而不厌，追求尽美境界。
校训之三：和
和者至祥，和衷共济，弘扬团队精神；
和者至达，惠风和畅，直面人生浪潮；
和者至新，唯先必争，培育创新意识。
校训之四：爱
爱者至仁，恤民爱物，心存济世情怀；
爱者至谦，礼让恭敬，涵养敦厚品性；
爱者至孝，感恩怀远，奉献和美温情。
二、校训的文化建构
基于上述认识，我们首先对校训“诚勤和爱”进行文化建构，通过分析理解、拓展延伸，形成了指导学校办学和教育教学工作的鲜明的校园文化：
“三风”的形成。校风、教风、学风的形成对我校校训文化建设具有里程碑的意义。我们从“诚勤和爱”中予以提炼，建构起了具有学校个性又有时代特点的新“三风”：
校风――书香润物和爱润心开放润目诚勤润校
校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风，还存在于学校的各种事物和环境之中。
遵守公德，明礼诚信――做文明的我
趣味认知――我先行
1.好习惯教育歌谣。结合《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，编写出《北滩小学学生良好行为习惯三字经》口袋书（以时间为序，常规活动为主，编排成23篇：晨起篇、早餐篇、上学篇、早读篇、准备篇、上课篇――姿势计划预习听课笔记发言复习读书、眼操篇、下课篇、升旗篇、早操篇、午餐篇、午休篇、放学篇、值日篇、作业篇、考试篇、晚餐篇、游戏篇、晚睡篇、校外篇、礼仪篇、学习篇――语文正音字形字义写字学词学句阅读（1）分段（2）段意（3）中心（4）中心句（5）读整篇（6）读古诗（7）朗读（8）背诵作文（1）观察（2）收集（3）审题（4）选材（5）构思（6）题纲（7）开头（8）内容（9）结尾（10）过渡（11）具体（12）绘景（13）状物（14）叙事（15）记人（16）修改（17）改写（18）扩写（19）缩写（20）看图（21）应用文数学英语、安全篇――交通安全常识歌、生活安全常识歌、“三防”安全常识歌、学校平安歌、防火常识歌、初期灭火歌、火场逃生歌、地震自救歌、烫伤自救歌。并制作成口袋书，使习惯教育更加贴近学生成长特点，便于学生们可以随时阅读。
2.规范训练。学校结合《北滩小学学生良好行为习惯三字经》提炼出八方面（进校、晨检、用餐、上课、大课间、卫生、离校、归家）具体可行的好习惯教育歌谣，制定出《北滩小学学生行为规范训练方案》，每周活动课学校集中训练一项。使学生听得懂、学得会、做得到。
3.传统文化教育。学校充分利用现有电教设备，多方搜集有关传统文化教育光碟，每周组织学生集中观看一次。逐步探索适合学校实际的品德教育课，开发学校品德校本课程。
强化“日清周结”
“日清周结”――一种地毯式的管理制度
一年来北滩小学积极探索尝试“日清周结”管理制度，做到了“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”，取得了明显的效果。
每学期结束评选“感动北小”的教职员工和学生，制作展板宣传，树立并非高高在上而是身边的榜样。精心的态度，精细的过程，精品的成绩，验证“日清周结”制度的成功。“日清周结”制有助于学生好习惯的养成、责任感的培养，最终营造北滩小学高质量的教育氛围。每天都有进步，每天都有看得见的改善，学校的一切都在“日清日高”。
热爱生活，情趣高雅――做尚美的我
抓好“一个重视”：学校把“书香校园”创建提升到提高教育质量和推进素质教育的高度来认识。
抓实“三项共读”：师生共读，打造“书香校园”、亲子共读，打造“书香家庭”、全员共读，打造“书香社会”。
搭建“三个平台”：创设学生读书汇报平台、构建教师读书交流平台、打造资源共享平台。
构建“三种机制”：建立考核评价机制、建立激励评价机制、建立国学经典诵读机制。经典诵读活动实现常态化，学校对诵读时间、诵读途径、诵读检测都进行了明确规定。在诵读时间上，做到“五保证”：保证每天早晨十五分钟的“国学经典诵读”；保证每节语文课前一两分钟的“课前一诵”；保证每周一节诵读课；保证每天下午二十分钟的练字小课堂；保证每月一次国学经典诵读展示活动。学校制定了诵读检测策略。
三、校训文化建设体会与思考
1.它调动了学校办学的积极性。校训“诚勤和爱”犹如春风拂面，开启了学校管理者的办学智慧。围绕校训，学校形成了鲜明的“三风”，建构了一整套文化建设和考核奖励评价办法，调动了全体行政领导的管理热情和全校教师教书育人的积极性。
2.它提升了学校的文化品位。个性化的“一训三风”为学校的文化建设打上鲜明的烙印。在校训的统领下，学校各项工作整体协调发展，促进了教学质量的提高、教师专业成长和学生综合素质的提升。
读物进校园管理办法篇8
关键词：书香校园文化气息创新写作
随着临沂市小学生“蓓蕾读书工程”的启动，我校提出“建设书香校园，创学习型学校”的目标，在全校大力倡导读书风气，营造书香校园，打造读书品牌。我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富。虽然仅仅一年多的时间，我们却由衷地感受到，读书不仅让我们的校园飘溢着浓浓书香，充满着文化气息，而且让我们的教师和学生精神焕发，面貌一新。
一、古诗文诵读――心潮逐浪高
清晨，校园内书声琅琅，那童稚的吟诵如雏凤声声。高年级的小老师讲解声情并茂，教室内黑板报古诗角图文俱佳；各班的小擂台、赛诗会成为学生们展示自我的舞台。这项活动，我们在部分班级已经坚持做了3年了。而今，我们在全校掀起了经典古诗文诵读的高潮。在全校的古诗文诵读比赛中，张晨同学的一曲《满江红》慷慨激昂，令全场观众为之震撼。全区的古诗文背诵比赛中，五年级的王双庆、徐冉等同学已把整册的《小学生古诗文背诵手册》（240多首）全部背熟，观众随便提，他们都能不加思索地脱口而出，成为全校学生争相学习的楷模。根据每学期考查的结果，全校95%的学生都能达到规定的背诵要求。
二、阅读――书海泛舟任我游
大量开展读书活动，以活动为载体，恒久学生的读书热情，让学生对读书有一种向往，一种期盼，一种渴望。
1.每周开设2课时阅读课，对阅读课的开设情况纳入到教师教学工作的常规管理中。阅读课在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。阅读指导课指导读书方法：进行略读、精读、浏览的指导，进行一本书的读法指导等。一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务，让学生逐步灵活运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。阅读交流课，可以是语言的交流，学生可以互荐自己已阅读的书目给伙伴，可以是笔记、日记的交流。阅读积累课，老师引导学生对必要的词句等作适当的摘录，逐步养成做笔记的好习惯。阅读课上，学生或正襟危坐，或凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙……学生沉浸于书海之中，让人欣慰。这样得法于课内，得益于课外，有效地提高了学生的阅读能力。
2.主题读书汇报活动。低年级主要开展童谣、儿歌的吟诵，拼音、识字游戏等；中年级学生开展讲故事比赛，我最爱的一本书演讲比赛等；高年级学生开展读书沙龙，辩论会等。各班级老师结合本班的阅读情况，力求使活动主题鲜明，形式活泼生动。三年级的同学张雨讲述了郑渊洁的童话故事，五年级二班的大话三国呀，五年级三班水浒人物外号知多少，都让同学们开了眼界，六年级二班和六年级六班这两个班级针对辩题《小学生应该不应该有零花钱》，双方从“节俭是美德”和“锻炼理财能力”入手，展开针锋相对的激烈辩论，更是给大家留下了难忘的印象。通过主题阅读汇报活动，激发了学生的阅读兴趣，促进学生乐读书、读好书，开展学习交流，实现知识共享，形成浓厚的读书氛围，提升阅读的质量。
3.为了调动学生读书的积极性，我们在班级及校内举办各种竞赛评比活动，精美读书笔记展评，精美日记展评，读书演讲比赛，读书知识竞赛等。如读书手抄报评比展示活动，每位学生都必须办，内容围绕一个主题，可以是好书推荐，可以是自己的读后感，也可以是科学的读书方法介绍等。我们还通过评比阅读之星、背诵之星、藏书之星等评比活动，充分调动学生读书热情。充分利用黑板报、宣传栏等，营造了浓郁的书香氛围。
4.开展读书活动，让学生广泛阅读，必须创造适应学生阅读要求的物质条件，让学生有书可读。否则，一切则无从谈起。一方面，学校不断充实图书；一方面，发起了“每人一本好书”的活动。各班级内设立了图书架，以班级为单位，发动每位学生“献一本看多本”，要求每个同学把自己喜欢的书带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。我们还举办“红领巾书市”活动，学生自己的藏书可以在书市里其他同学换书，以可以出售书，还可以利用自己的零花钱买别人的书。看书，换书，售书，“书市”里好不热闹！整个校园里弥漫着浓浓的书香。
5.学生良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们专门印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展买书、读书活动。父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于10分钟、中年级阅读时间不少于20分钟、高年级阅读时间不少于30分钟），并给予一定指导。我们还通过开展亲子互动征文活动，使每位家长成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
三、创新写作――文采无处不飞扬
读书表达，为学生的习作提供展示的平台，展现学生的生活，我手写我口。几年来，我们以文学社为主创基地，贴近生活本质，贴近学生心灵，探寻作文教学的源头活水。在极力营造“大语文”的氛围中，走“开放式”作文教学之路，开展多样的活动，丰富学生阅读，开阔学生视野，以真实的生活来激发学生思维，激发他们的创新精神，发展个性，促进各方面素质的和谐发展。
2005年，雏鹰文学社在经过社团成员的民意调查中，从40多个候选名字称筛选后，定名为“七彩梦”文学社，《七彩梦》刊物诞生了。七彩梦文学社以各种活动为主要载体，通过创办校刊、举办作文竞赛、演讲比赛、校内作文展评、校外投寄发表等，为学生的写作搭建一个成长和展示的平台，激发了学生不断地学习，不断地写作，形成你追我赶的良好的氛围，涌现出了一批小小作家，在《作文报》、《中国小作家报》、《当代小学生》、《中华少年》、《我们爱科学》、《少年天地》等刊物发表习作30余篇。我校文学社也成为山东省《当代小学生》记者站。
四、全员参与――师生同读共成长
读物进校园管理办法篇9
一、彰显“传统文化教育”特色，创办特色学校，体现在五个方面：
（一）学校文化建设
我们学校文化建设的主体是传统文化，浓郁的传统文化氛围，表现在走廊文化：从民间工艺到水墨丹青、从诗词歌赋到人物故事，处处彰显着中华民族传统艺术的博大精深，以及中华民族自强不息、奋发向上的伟大精神。这些建设都是传统文化教育、文化立校理念的展示。
（二）和谐校园创建
中华传统文化讲究群体和合，既是人与自然的和合，更是人与人的和谐。年，我校就启动“创建文明和谐校园，人人行动起来”系列活动，坚持以人为本、以教师为本、以学生为本，学校倡导：平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。开展感恩系列活动、温暖工程爱心捐助、公德比赛活动、文明办公室、文明礼仪班评比，让师生情在校园生根，如今的校园一张张美丽的笑脸，一声声礼貌的问候，一句句真诚的关怀洋溢着春天的气息，绽放着夏天的热情。相信这所校园定会成为我们心中美丽可爱的家园。
（三）书香校园创建
教师读书工程的启动，让教师在品读古诗文、《论语》和名著中，人生得以丰富；在研读教育业务书籍中，教育理念得以提升。学生大量读写活动的开展，让学生读《金博士》、《上下五千年》、《中华古诗文》等书籍中眼界得以开阔，心灵得到净化，阅读和表达能力得到提高。
图书阅览室开放；
班级图书角的创建、运用；
图书漂流活动的开展；
名人读书方法介绍；
好书推荐；
读书体会交流；
读书知识竞赛；
读书之星评比……
从读书氛围的创设到过程、措施的保证，都实现一个宗旨：读书增长知识，引领一个人走向更大的智慧，创书香校园。
（四）我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，将《三字经》、《千字文》、《唐诗宋词》等编入教材、引入课堂，每天早自习、阅读课、教室里书声琅琅，不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。
（五）特长活动：在19个特长项目中，涵盖了大量传统文化活动项目，包括：太极拳、腰鼓、剪纸编织、面塑、国画、书法等活动项目，今后还将要开设舞龙等项目。
这里，传统文化教育在历史与现代、传统与创新中整合，我们将会深入下去，以凸显特色、提升办学品位、办学效益为目标而不断努力。
二、精细化管理
以安全管理为例，主要从以下几方面进行：
（一）建章立制、细化管理、明确责任、奖惩分明
1.建章立制：制度做到全面、切实、可行。
2.细化管理：每一处、每一点都有人抓、有人管。
3.明确责任：实行责任追究，主要有管理责任、经济赔偿、法律责任。
4.奖惩分明：对于大小不同的安全事故，都要与考核、奖励、经济赔偿等方面挂钩。
一年来，学校安全工作成效显著，校园内安全事故逐渐减少。
（二）安全维护日常化
由于学校大、设备老，房屋、点、教学设施等存在安全隐患多，所以学校定期大排查、进行日检查，时时处处处理安全隐患。日常保障学校每年安全维护投入都在5万元以上。
三、校本教研
学校本着“教师发展学校”的原则，通过校本教研促进教师的专业成长与发展。采取以年组为核心的管理方式，以教科研为核心的研究体系，校本教研在教师五认真、六保证、专业培训、业务考核和课堂教学研究等方面实现突破。
学校确定以“主题式研讨”为主要形式的校本教研，注重三种内容的主题研讨：（1）为解决某一问题确定的主题研讨（2）集体备课的沙龙式研讨（3）公开课后的反思研讨。
在坚持常规，不断深入完善中，教师的整体水平在提升，全校教职工202人中有部级劳动模范1人、辽宁省拔尖人才1人、县市级优秀教师52人、各级骨干教师81人、各级优秀课教师123人，学校的校本教研经验在铁岭市专题现场会上做交流。
四、德育工作
以“公德”为主题贯穿学期。
本学期开学第一天，由校长在国旗下讲话上对全体师生做动员引领，并宣布“公德比赛从今天开始”。而且学期国旗下讲话主题都是关于公德意识方面内容：
再通过讨论，明确和强化德育工作的时效性，强化德育工作者的职责，增进对少年德育教育的深刻认识，达到自身使命的紧迫感。通过月主题活动的开展、通过细化管理、通过评比，每月要评出10名礼仪小标兵，在月初的升旗仪式上在主席台表奖。并在学年开学典礼上对100名好孩子、100名好公民、100名好学生表奖，树立学生公德意识，做一个文明的好少年，阶段性工作取得了一定的成效。这项活动我们将继续开展下去，让一小校园里的孩子们每一个都成为健康、文明、活泼、向上的好少年。
五、校园建设
1.实现了主楼的走廊和教室的改造和系统文化建设，办学环境较好。
2.建设改造成了实验室、图书室、农远室、大会议室、多媒体室、书法室、棋室、科技室、音乐室、舞蹈室，办学条件较好。
3.自筹资金引进了120套办公桌椅，办公环境得到了改善，办公环境较好。
六、取得的成绩
读物进校园管理办法篇10
近年来，学校围绕“一二三四五”工程发展战略，坚持“让无业者有业、使有业者乐业”的办学宗旨，充分发挥党组织在构建德育体系中的核心作用，突出学生管理和教学管理两大重点，加快实行人事制度、分配制度、教学体制三项改革，推进学生管理军事化、教学过程科学化、后勤服务社会化、校园环境园林化“四化”建设，实现教育理念、校园文化、办学体制、管理机制、培养模式五个创新，创建了“处处皆文化、物物皆教育”的立体式校园文化，被中国职协在全国推广。
二、基本做法
（一）抓思想建设
形成具有技工教育特色的阳光德育工作理念、体系和模式，使社会主义核心价值观渗透于学校教育的各个方面，并逐步内化为新时期教职工思想建设和学生道德信念及行为指南，实现全方位德育，尤其是德育课程与其他课程及校园文化高度融通，打造具有时代特色的以社会主义核心价值观为内核的阳光校园。
（二）抓机制建设
学校成立了德育工作领导小组，形成党组织统一领导、党政群团齐抓共管，各系、部各负其责的工作机制。创建“德育八导师制”（生活、专业、心理、企业、职业、行为、思想、活动导师），从生活习惯、专业技能、心理素质、企业规范、职业规划、行为养成、思想品德、文体活动等各方面给予学生指导与帮助，形成了全方位、立交式学生管理教育体系。推进iSo9001质量管理体系建设，形成科学管理和民主管理机制。在“三会一课”基础上，构建起“党员活动日”、“我们的节日”等教职工学习教育载体和“早读”、“午唱”、“晚点评”等学生思想教育、日常行为管理机制。
（三）抓队伍建设
加强党员、干部、教工三支队伍建设，充分发挥党政干部、共青团干部、班主任、德育课教师、学生干部在德育工作中的示范引领作用，建设一支高素质的德育工作队伍。开展党员与班主任结对子活动，引领党员干部积极参与德育教育，充分发挥党组织和党员在思想政治工作和教育教学中的先锋模范作用，配合班主任进一步加强班级德育工作，构建和谐师生关系。
（四）抓文化建设
1、道路赋“美名”，内涵寓精神。以鲁班、蔡伦等古代技能大师，长征、延安、太行精神等红色革命精神为名命名校园道路，教育师生在工作、学习中发扬能工巧匠的刻苦钻研、革新奉献精神，自觉践行社会主义核心价值观。
2、建筑能“说话”，润物细无声。
一是功能与精神结合，构建楼名文化。结合楼宇的实际功能，并彰显育人作用，对校内所有楼宇进行了命名。
二是理念与榜样结合，构建楼体文化。利用校园内楼宇的外立面，将办学宗旨、服务理念、校训、校风，全国劳动模范介绍、教师职业道德规范、校园文化活动等内容进行合理布局，形成丰富的楼体文化。
三是专业与名人结合，构建楼道文化。以著名科学家、杰出技术工人的事迹为内容，设计各楼层之间的楼道文化。每层介绍的人物都与专业所在楼层相一致，以此发挥先进人物的示范引领作用，引导学生汲取榜样力量，不断向成功迈进。
四是传统与现代结合，构建楼层文化。把诗、词、成语等传统文化和专业发展史、企业管理标准等现代企业文化相组合，形成富有特色的楼层文化。
3、空中响“旋律”，悠扬沁心脾
一是早读经典、午唱红歌、晚评操行。学生每日早读《弟子规》等经典著作，下午齐唱《学习雷锋好榜样》等歌曲，晚上各系对学生在一日中的不良现象进行批评，对好人好事进行表扬。
二是晨奏军歌、午播通俗、暮赏名曲。校园广播每日清晨播放《红军不怕远征难》等军歌，中午播放流行通俗歌曲，下午播放《二泉映月》等中外世界名曲。
三是每日讲规范、每周谈体会、每月有主题。创建“学生一日生活制度”，培养学生良好的生活习惯和组织纪律性；创建“学生德育周制度”，培养学生的自主管理、自我服务能力和集体主义精神；组建国旗班，每周一举行升旗仪式，培养学生爱国主义精神；创建“每月主题活动”，将孝老爱亲、学雷锋、文明礼貌、尊师爱校、社会实践、爱国主义教育、感恩教育、法制教育作为每月学生课外活动主题；开展十八岁成人仪式、校园文化艺术节、安全应急演练等寓教于乐的德育活动。
四是创办报刊、建构网络、强化宣传。创办了院报、院刊，宣传报道学校的重大活动及改革发展历程，刊登师生的优秀文章；建立校园网、校园信息管理平台，推进无纸化办公并加强了校园网的安全管理。建立校园电视台、微信公众号、传统文化宣讲团，加强了校园文化宣传。
（五）抓创建活动
一是开展师德建设活动。组织教工参加全国技工院校教师职业道德读书知识竞赛活动，每年邀请人社部、中国职协、省委党校专家对教工进行专题培训。每月开展道德讲堂活动，通过讲述道德故事，发掘教工中的优秀典型，加强对教工的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。每年评选优秀共产党员、先进工作者，对立足本职、无私奉献，为学校发展做出贡献的教工进行表彰，激励先进，树立榜样。坚持每学期学生评教，对教师的师德表现，教学内容、方法、效果进行评价。
二是开展文明单位创建。以弘扬社会主义核心价值观为核心，营造氛围，争创文明校园、文明处室、文明班级，激励师生员工争当文明职工、文明学生；以党员干部为主体，带领教工和学生学雷锋志愿者积极开展学雷锋志愿服务活动；以党支部为抓手，组织开展道德讲堂，通过讲述身边人和事，激励大家为校争光；以书记讲党课为载体，促进党员干部认真学习党的方针、政策，提升教书育人能力；以扶贫为契机，关爱他人、关爱社会，在师生间传递正能量；以双拥为载体，继承解放军钢铁般的纪律和不畏困难的作风，通过拥军优属活动促进军地共建，增进国防意识。
三是规范开设德育课程。开设《道德法律与人生》等德育课程并使用部级教材、采取行动导向教学法，以课堂活动、现场考核、辩论等形式开展教学，提升教学的针对性、实效性、时代性和对学生的吸引力。