诚信文化宣传教育篇1
随着社会主义法治国家建设进程的不断推进，我国已建成了比较完整的社会主义法律体系，如何把国家的法律法规交给广大公民和法人，使他们在日常的生产生活和经营活动中按照法律的规定办事，特别是在市场交易和参与市场经济竞争的活动中，以法律规定的诚信处事，做到严格地恪守法律，牢固树立法律至上的信念，就要深入开展法制宣传教育。全国虽然从“一五”到“六五”开展了近27年的法制宣传教育，人们的法律是增强了，懂法的人多了，但无视法律、全线至上、舍弃诚信以身试法的人仍然存在。面对社会的转型期和经济发展期，法制宣传教育的任务和担子不是轻了而是重了。法制宣传教[1]育的职能只能加强不能削弱，法制宣传教育的覆盖局越宽，社会的诚信度就会越宽。法制宣传教育对社会诚信具有良好的培育作用，接受法制宣传教育的次数多了、层次高了，守法的自觉性就会增强，法律学得深了，理解得透了，对法律的信仰就会增强，法制教育的社会面宽了，懂法守法的人就会增多，在一个学法守法国度里、都市里及地域里，社会诚信就会成为社会时尚，成为人们的行为准则。法制宣传教育不但对社会公民和法人树立诚信意识有培育和导向作用，对社会青少年学生更具有渗透和引导作用。对青少年学生深入开展法制宣传教育有助于从小就培养他们树立遵纪守法的意识，从小就崇尚和信仰法律，在法律的框架下培育出讲诚信、讲信誉的一代新公民，为全社会的诚信建设培养出一代新人。因此，法制宣传教育的开展对社会诚信的培育、引领和导向都有着决定意义的作用。
法律的严肃性、威摄力一方面是通过强有力的法制宣传教育产生的，另一方面是通过开展依法打击、依法判决产生的。法制宣传教育是基础性、前提性的工作。在开展法制宣传教育中，从采取学习宣传法律条文到以法释案的手段和方法进行的，只有大力开展法制宣传教育的基础上，人们获取了法律对民间事务、经济事务、纠纷事务、刑事犯罪的规定深刻了解了，才能在法律规定的范围内从事各项活动，做到依法经营和依法办事。法制宣传教育的过程也直射出法律的威严和威慑力，法律会使绝大部分人守诚信、讲道德，对个别想以身试法，违反诚信原则、不讲道德的人在强有力的法制教育和强有力的依法打击下，也会有收敛和有胆怯的，明目张胆的违反法律、不讲诚信的人和事将会越来越少。
法制宣传教育虽然不是直击地依法打击，但它在宣传依法打击的声势中能直起到舆论上的高压态势，能起到弘扬依法经营、倡导诚实守信的社会主旋律。法律是社会诚信重要保障，在市场发展和竞争越来赵激烈的今天，社会诚信有所缺失，一些违法犯罪分子无视法律，制假贩假，有的为了获取更大的私利，损害公众利益和社会利益，给国家和人民的生命财产带来严重损害。因此，法制宣传教育不但要对广大公民和法人进行法律法规的正面教育，把打击违法犯罪的典型案例作为法制宣传教育的重要内容显得尤为重要。进行典型案例的宣传有助于唤醒无视法律的人敬畏法律、遵守法律，法在心中的人诚信就会在心中，不守法律就谈不上诚实守信，教育人们讲诚信，重要的前提就是要教育人们守法律。因此，法制宣传教育对社会诚信的缺失有匡正作用，深入开展法制宣传教育对社会诚信能起到推动和促进作用。
法律的统一性原则是法律的最基本原则。无论你生活在哪个城市和地域，无论你是哪个民族，都要遵守国家的法律法规，法律明文规定公民和法人在市场经营、市场竞争、市场活动中都要做到诚实守信，在人与人的交往中要诚实守信，诚信也是统一性的。诚实守信决定着一个民族的声誉和命运，决定着一个国家的前途和命运。因此，法制宣传教育不但要宣传法律的统一性，也要宣传诚信在国度里的统一性。
法制宣传教育要把法律中提出的诚实守信的原则作为宣传教育的重点内容突出抓。在教育的对象上要有所侧重，对企业生产的经营人员、管理人员、企业产品的销售人员要作为重点对象抓。企业经营人员的诚信度如何，决定着他们向社会提品和对社会服务的质量。企业法人的诚信度差，对社会服务的质量就差，有的甚至坑害社会和公民，特别是一些食品、药品、家电、服装电子等人们生产生活的产品企业，直接影响到广大公民的生命和财产安全。因此，对这些企业法人的法律诚信教育就要一着不让的抓紧抓好、抓出成效。这类人员的教育要采取谁管理谁教育、谁服务谁教育的原则。没有主管部门的企业，法律诚信就应有承担法制宣传教育的职能部门来承担。对企业法人的法律诚信不能挂完档，不能成为遗忘的角落，否则，这些企业就为成为滋长不诚信的温床和土壤，对整个社会带来严重的负面效应和后果。
法制宣传教育开展法律诚信教育中，要在宣传法律的统一性、严肃性的基础上，要讲究宣传方式方法，要充分利用现代媒体，设立社会法律诚信节目和栏目。宣传法律诚信的典型案例，广泛开展以案释法的教育。在小系统的教育中也可采取“让守法人讲诚信、让诚信人讲事迹”的教育形式，让法律诚信教育看得见，摸得着，增加教育的效果，增加社会诚信的亲切感。
在法制宣传教育的不断发展中，法制文化教育的内容也不断发展和扩大，法制文化教育的开展把趣味性、感染性融为一体，对社会诚信建设能起到潜移默化的作用。
法制文化教育在现阶段规模大，范围广，覆盖面宽。法制文化公园建设在省会的大都市有、中等城市有，直到县及镇、村学校和企业都设不同类型、不同内容的法制文化公园，法制文化公园把法律规定诚信原则和诚信内容刻在石碑上，形成了壮观的法治文化碑林以及法制文化长廊、法制文化大道等。法制文化公园社会诚信图文并茂地展示在公园里，给人以耳濡目染的作用，能起到比简单地说教、统一上大课的效果更好，社会让人们在闲静的欣赏中得到心灵的净化和启迪。
诚信文化宣传教育篇2
一、制定、落实一套行为规范
加强诚信政府建设，提高党政干部、职工诚信服务水平，增强党群、干群联系，确实践行为人民服务的执政宗旨。2011年8月10日前由党政办牵头拟定《镇党政干部、职工诚信行为规范》报诚信建设领导小组研究确定后，下发到各党政干部、职工手中，并落实督促检查机制，设立举报电话，建立诚信档案，录入市诚信建设系统，纳入考核。
（一）扩大诚信创建的范围，结合我镇城镇化建设，着力培育适应城市发展的诚信居民，促进社会和谐。2011年8月10前由镇诚信办牵头拟定《镇诚信居民诚信行为规范》报诚信建设领导小组研究确定后，发放到广大居民手中，并由诚信办牵头，各社区诚信建设委员会负责落实诚信居民评定工作。
（二）巩固诚信农民建设成果。2011年8月10前各村要以诚信100条为基础，进一步完善《诚信村规民约》，并将完善后的《诚信村规民约》在村公栏及人口集中地进行张贴公布。
（三）注重诚信教育，将诚信德育放在教育事业的第一位。诚信要从学生抓起，从校园入手，形成长效机制。2011年8月10日前由教育办公室牵头拟定《镇校园诚信行为规范》（针对教师、学生），并建立教师、学生诚信档案，每月25日向镇诚信建设领导小组报送相关信息，诚信办要指导各中小学校及时将各种信息录入市诚信建设系统。同时教育办公室要结合学校开设《思想品德》、《政治》等课程，2011年秋季学期至少在一个中学，五个小学开展诚信教育课的试点工作。
二、编制一本诚信宣传手册
各站（办、所、中心）结合本单位职能职责工作，编制面向社会的诚信宣传手册，将诚信建设作为创新社会管理的主要方式，拟定各行业失信惩戒诚信奖励的工作制度。2011年8月20日前各站（办、所、中心）报本单位的诚信宣传手册模板至诚信办（重点突出本单位的诚信服务承诺、诚信办事流程、失信惩戒诚信奖励相关规定、优先优惠政策),经镇诚信建设领导小组研究确定后，由各单位组织发放，重点是各单位服务窗口要有诚信宣传手册，方便群众领取。
三、播放一批诚信宣传电视节目
在大力宣传我镇诚信农民建设成果的基础上，将诚信建设扩大至全社会各领域，围绕“诚信”的创建主题，将“诚信”打造成为的主流文化。2010年8月30日前科技宣传文化信息中心要有组织的编制一批以诚信建设为题材的视频资料，协调电视台等媒体对我镇诚信建设进行相关宣传报道。
四、开设一个网络诚信宣传专栏
网络宣传是对外宣传“诚信”的一个重要窗口，是外界了解我镇诚信建设的一个重要渠道。2011年8月10日前党政办要在我镇门户网站上开辟“诚信”专栏，重点将我镇诚信建设取得的成绩、亮点进行展示，并公布诚信投诉电话。
五、上一堂诚信宣传教育课
（一）成立镇诚信教育培训学校
2011年8月30日前在镇政府挂牌成立镇诚信教育培训中心学校，校长由镇党委书记担任，在各村小学（没有村小学的在村委办公室）挂牌成立镇诚信教育培训学校分校，分校校长由村支书担任。
（二）开展第一期诚信教育课
1、镇诚信教育培训中心学校校长给镇党政领导干部、中层干部、一般干部上诚信教育课。
2、镇诚信教育培训学校分校校长给村级各组织负责人、党员、村民组长、村民代表上诚信教育课。
（三）整合资源，开展诚信再就业技能培训
1、2011年8月30日前人力资源和社会保障中心要借镇诚信教育培训中心学校与分校开展培训活动的机会，针对失地农民开展再就业技能培训，并将诚信教育培训学校打造为今后我镇解决失地农民再就业与我镇重大项目、企业用工的一个平台。制定切实可行的方案，并认真实施，通过抓好农民与企业的诚信建设，找到农民与企业间就业与用工的平衡点，为我镇工业化建设注入活力。
2、2011年8月30日前农业综合服务中心要将农业实用技术培训纳入镇诚信教育培训中心学校与分校培训的范围，制定切实可行的方案。通过诚信技能培训，推动我镇农业产业化发展。
六、收集一批诚信谚语和典故
各站（办、所、中心）结合本单位工作，收集一批诚信谚语和典故。2011年8月10日前，各站（办、所、中心）至少上报涉及本单位的行业谚语5条，诚信典故2个至镇诚信办。
七、开展一场诚信演讲、辩论或文艺演出
2011年9月20日前由团委负责组织一场主题为“诚信”的诚信青年演讲比赛。前各站（办、所、中心）参加人数不少于两名，演讲比赛具体实施办法由团委负责。
八、培育一批诚信创业典型
1、2011年8月30日前人力资源和社会保障中心等要逐村、社区统计2010年以来的诚信创业典型，收集各创业个人、法人所面临的困难问题、先进经验，对有典型社会价值的个人、法人要整合扶持政策，加大扶持力度，帮助解决其创业过程中的资金等问题，同时加大宣传，营造良好的诚信创业环境（所有诚信创业典型相关数据要在8月30日前报镇诚信办录入市诚信建设系统）。
2、2011年8月30日前经济发展办要将农民增收相关数据录入市诚信建设系统，确保农民增收工作与我镇诚信建设促农业产业化发展相结合。通过对星级诚信农户的政策扶持、金融信贷支持、龙头企业带动，推动我镇农民的创业增收。
九、评选一批诚信道德模范
2011年9月30日前党政办制定诚信道德模范标准，并负责组织评选。各村（居）、站（办、所、中心）要在8月30日前上报本村（居）、单位初评的诚信道德模范至党政办，党政办要制定评定办法并组织最终评选。
诚信文化宣传教育篇3
关键词：国外；大学生；诚信教育；启示
党的十报告强调，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。诚信是一个人做人的基本原则，更是社会赖以存在和展的道德基础，无论是中国，还是其他国家都将诚信教育放到国家发展的重要位置。而大学生作为国家的未来和希望，其诚信教育更是不容忽视。国外尤其是发达国家的大学生诚信教育一直处于良好的发展趋势，中外大学生诚信教育存在哪些差异，如何借鉴国外大学生诚信教育的经验是摆在我们面前的重要课题。
一、中外大学生诚信教育的差异
（一）诚信教育方式的差异
在诚信教育的方式上，我国的大学生诚信教育主要是通过发挥课堂教育的主渠道，主要是通过灌输式、填鸭式的方式来进行，缺乏层次性与渗透性，缺乏实践性的教学模式，学生的情感体验没有得到足够的重视，[2]对大学生的诚信教育在一定程度上削弱了大学生主动学习的积极性。国外大多数高校注重采用启发诱导式、渗透式的教学模式，针对不同阶段、不同层次、不同认知水平的学生制定不同的教学目标，规定每一阶段的学习内容，并使用不同的手段和方法进行教学。[3]在课程设置上，通过设置专门的课程，把诚信教育渗入到各门学科，在潜移默化中加强大学生诚信意识。
（二）诚信教育内容的差异
1、学术诚信教育。国外一些国家，特别是美国，通过制定荣誉准则来规范大学生的学术诚信行为，对考试作弊、论文抄袭等行为作了明确的说明，对不诚信行为进行明确的界定和分类，对惩罚条款和实施细则有详细的规定。我国高校系统成熟的学术诚信教育理念与方法相对缺乏，有关的惩罚措施与大学生行为管理条例、学位管理条款还存在一定差距，且实施程度和实际反响也值得商榷。[4]
2、借贷诚信教育。国外的大学生借贷诚信教育，主要是指契约观念教育。在平等的基础上，大学生与银行之间是契约关系，通过契约观念的教育，使大学生在内容上更直观的明白怎样保持信用。我国对于契约观念的教育比较缺乏，有些也只是流于形式，缺乏实践性。
3、诚信文化教育。无论是夏商周时期诚信成为道德责任，到春秋战国时期孔子的“人而无信，不知其可也”到墨家的忠信思想以及先秦时期儒家的诚信思想，都体现出诚信文化的发展与诚信的重要性，但是在现代社会，我们虽然对其进行了大量的宣传，却停留在意识的层面，对诚信文化教育的教育有待加强。在国外特别是西方，诚信超越了血缘与亲属关系，并建立在宗教基础之上，具有明显的他律性。
（三）诚信教育环境的差异
1、社会层面。西方一些国家政府设立专门的机构，制定完善的信用制度，加强对诚信教育的研究。[5]另外，社会上许多社团对诚信教育进行深入广泛的宣传，这都为大学生的诚信教育创造了良好的氛围。我国政府对大学生的诚信教育也给予高度的重视，例如2013年教育部下达关于开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知，该通知要求各地、各高校将此项活动纳入年度工作计划，制订具体的活动方案，精心安排、周密部署，形成有社会影响力的宣传声势，但是在有关诚信政策与法律的制定和具体实施方面还存在一定的空白。
2、学校层面。高校是大学生诚信教育的主阵地，所以高校在诚信教育坏境中发挥着重要的作用。国外一些高校充分发挥学校报刊、报栏的功能，积极地开展诚信教育的宣传活动，通过教师的表率作用，学生演讲等活动营造良好的学校氛围。我国高校强调加强校园文化建设，切实做好学校理念、学校精神、校风、校训的提炼概括和宣传解释，为大学生的诚信教育创造浓厚的文化环境。
（四）诚信教育制度的差异
无规矩无以成方圆，制度对于规范大学生的行为来说是至关重要的。国外在管理制度的规范内容，处理程序以及违反规定的惩罚措施等方面都做出了明确具体的要求，具有较强的可操作性，并有专门的机构来监督和管理。例如对于“学术不诚信”行为的处理一般可分为四个环节：质疑、申诉、调查、结案，并且对每一环节都做了详细的规定与说明。[3]对于诚信档案制度，也有美国的市场主导模式与欧洲的政府主导模式，两者虽然模式不同，但都要设立专门的管理机构，制定法律法规来约束大学生的行为。另外，美国还制定了联邦助学贷款回收保障制度，通过完善的征信体系、担保制度以及奖惩制度的建立和完善来保障助学贷款回收保障制度。[7]中国在大学生诚信管理制度方面注重惩罚结果，无明确惩罚措施，并且学生是惩罚的对象，同时，中国大学生诚信管理制度的制定，实施到监督极少有学生的参与，除此之外中国还缺乏监督机制，缺少法律、经济手段的监督措施。
二、国外大学生诚信教育对我国大学生诚信教育的启示
（一）营造良好社会诚信环境
1、政府层面。政府应立法来规范大学生的诚信行为，例如设立“科研不端行为工作组”，减少无法可依现象的发生。对于政府自身来说，特别是公务员，应严格要求自己，为他人树立诚信的榜样，领导阶层应提高自身道德修养，并接受来自各方面的监督，争取打造信用政府体系。
2、传媒与网络层面。大众传媒也应该有力的配合，可以借鉴德国经验，充分发挥广播电视，报纸杂志的作用，利用其自身发达的传媒功能对大学生进行诚信宣传教育。同时还可以通过网络，设置网络专栏，做好网络思想政治教育的宣传，另外辅以社会上不诚信行为的一系列的案件进行深入的剖析，无时无刻的向大学生进行诚信道德规范的教育。
3、市场层面。应完善市场信用体系，营造浓厚的市场诚信环境。市场经济把物质利益作为人们行为的驱动机制，唯利是图、假冒伪劣、等社会丑恶现象在一定范围内相对存在，并向高校蔓延，高校学生也屡屡受到这些行为的影响和侵害，出现道德失范行为，这就需要充分发挥市场的主导作用，通过自身的调节，树立浓厚的诚信氛围，为大学生诚信教育提供良好的市场诚信环境。
（二）发挥学校教育主阵地作用
1、丰富诚信教育方式。我国高校在应试教育的背景下，逐渐形成了理论化的教学模式，缺乏多样化的教育方式，这对大学生诚信意识的培养是不利的，我们应改变传统的填鸭式与灌输式的教育教学模式。将诚信教育与客观场景、社会实践紧密结合，寓教于乐，采用多样化的辅助手段增强了教学的实效性。
2、塑造诚信校园文化。校园是大学生经常性居住与活动的场所，因此形成优良的诚信氛围是至关重要的，高校可以充分利用校刊校报进行宣传，例如，我们可以借鉴加州大学洛杉矶分校的做法，新生开学时，在校刊里用两个整版的篇幅刊登以教务长的名义致所有学生的“学生守则”，分发到各个宿舍，便于学生阅读，为大学生的诚信教育营造良好的文化氛围。
3、加强教师示范作用。德高为师，学高为范。教师的言行对于人生观，价值观正在形成阶段的大学生来说，是至关重要的。所以，要培养大学生诚信意识，教育工作者首先要以身作则，作为榜样来教育其诚实守信。同时，学术诚信不止是对大学生的要求，也是对高校教师的要求，近年来不断出现高校教师学术抄袭问题，教师在学术问题上应严格要求自己，杜绝抄袭，为学生起到良好的示范作用。
4、充分利用互联网与图书馆。借鉴国外大学经验，建立自己的网站，将诚信规范、荣誉誓言等在网站进行公布，并对学术诚信做出详细的要求，对抄袭的概念、表现形式及出现的原因做出详细的界定，力求简单明了，以便教师和学生进行查阅、参考[8]。另外，大学的图书馆对新生进行培训，教导学生如何正确利用图书馆资料，在图书馆设立专门的工作人员，对学生提供的作业进行鉴别以确定是否有抄袭的现象。
（三）吸取优良传统文化，加强大学生诚信教育
在诚信教育中，优良的传统文化具有其独特性，它的无可取代的作用在无形中影响着大学生的价值取向与行为方式。国外高校在教育过程中充分利用宗教文化，通过其向大学生灌输宗教信条，从而激励大学生将此内化为自觉的诚信行为。虽然我们没有统一的，但是我们却有共同的文化底蕴，其中影响最为深远的莫过于儒家文化。[9]儒家思想提出来的“仁义礼智信”五个道德范畴，是中国传统社会的核心价值。在中国传统伦理思想中，诚信不仅是个体道德的基石，更是行业立身之魂，社会和谐有序之道。对社会主义现代化社会来说，我们更应该倍加珍惜这一重要思想，并紧密结合现实状况，吸取精华，加以整铸，形成促进大学生诚信教育体系建设的文化软实力。
（四）完善诚信教育制度建设
大学生诚信意识的培养，不仅要靠教育，管理制度的约束也是必不可少的。
首先，应建立严格的诚信档案制度，大学生诚信档案是一个动态性、公开性且内容丰富的评价记录系统[10]，详细记录个人的基本信息，通过一系列的数据来记录大学生的诚信情况，高校可以将此对外进行公布，银行与企业会充分利用这些记录情况对大学生拖欠贷款与工作频繁违约等失信行为构成有效的制约。
其次，建立有效的激励制度。将德育作为考核学生的重要内容，对失信行为给以惩罚，比如在学籍管理中重视对考试作弊的处罚，在毕业生就业过程中，对恶意拖欠学费的行为，取消其评优资格等。但是对违规学生的处理采取比较人性化的制度。对违规的学生并不是简单的处理了事，而是对其心理状况进行调查，并允许学生在判决后有上诉的权利，一方面保证诚信制度的有效实施，在另一方面维护学生的权利和尊严。
再次，设立专门的学术管理制度，通过严密的制度监督来维护学术成型，加强做科研写论文过程中的道德自律。制定相应学术规范，坚持事实求是的科学精神和严谨的治学态度，所发表的科研成果应充分尊重和借鉴已有的学术成果，注重调查研究、实证研究，在全面掌握相关研究资料的学术信息的基础上，力求论证缜密，表达准确。学术成果不重复发表，鼓励学术创新。对违反学术道德和学术诚信的科研现象，一旦有机构或者个人举报，高校即对该举报机构或个人给予奖励。[1]164（作者单位：四川农业大学政治学院）
参考文献：
[1]崔延强.中外大学生诚信教育比较研究[m].北京：中央文献出版社，2009：91，164.
[2]张艳霞.浅析中美高校诚信教育的异同点[J].辽东学院学报.2004，（4）.
[3]李玲，李红.国外大学生诚信教育对我国的价值借鉴[J].太原师范学院报.2012，（4）.
[4]付艳，高校学术诚信教育的危机与对策研究[J].云南社会主义学院学报.2013（1）.
[5]刘蕾.国外诚信教育及对我国大学生诚信教育的启示[D].福建：福建师范大学硕士学位论文，2011.
[6]张俊.诚信教育在国外[J].基础教育.2006，（10）.
[7]肖俊杰.美国联邦助学贷款回收保障制度研究[D].上海：华东师范大学博士学位文，2011.
[8]赵奕.美国大学图书馆学术诚信教育启示[J].图书馆论坛.2010，（4）.
诚信文化宣传教育篇4
——中心校开展“信用进校园”系列活动总结
诚信是中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。为加强青少年的诚信教育，树立诚信之风，建设诚信校园，下初镇中心学校扎实开展“诚信进校园”系列活动，以弘扬广大师生“知信、用信、守信”诚信意识。
会议引领砥砺前行——方案传达部署
召开“信用进校园”方案传达部署会。会上，根据《乳山市信用“进校园”工作推进方案》要求，结合本校实际，通过了《下初镇中心学校信用“进校园”工作的实施方案》《下初镇中心学校“信用进校园”（教职工）信用积分管理试行办法》《下初镇中心学校“信用进校园”（中小学生）积分管理试行办法》等“信用进校园”活动文件。
校长衣月光强调，全校师生从自己做起，从现在做起，从小事做起，时刻注意自己的信用，让诚信意识和遵纪守法意识深入师生心中，推动学校的德育工作，真正将诚信做人、诚信办事的观念深入人心，推动学校社会信用体系建设工作迈上新台阶，为学校高质量发展提供坚实的信用保障。
会议引领砥砺前行——启动仪式
“信用进校园”启动仪式上，政教主任林丁发表了题为“做一个讲诚信的人”的讲话，宣读《诚信倡议书》，号召全体师生携手并进，将信用进行到底。
营造诚信文化宣传氛围
为加强校园诚信环境建设，学校设置了诚信教育专栏，张贴诚信宣传海报、创建诚信书吧。
家教小报、校园文化墙、板报……学校通过多种渠道，定期宣传诚信文化，课间广播播放《诚信歌》更是营造了“人人知诚信，人人讲诚信”的浓郁诚信校园氛围。
诚信活动深入人心
01诚信班会提高意识
开展以“诚信进校园”为主题的班会活动，各班以“诚信”为切入点，组织学生展开讨论，寻找自身在诚信方面的缺失。通过分享诚信名言、诚信宣誓等多种方式，反思自己的行为，提高诚信意识，让孩子们懂得诚信的内涵，明白“人无信不立，企无信不兴，国无信不兴”的道理，让诚信教育入心入脑。
02宣传小报了解诚信
各班级组织学生动手制作”明礼诚信“主题手抄报及书画比赛。作品充分发挥了同学们的想象力和创造力，体现了诚信的本质和内涵、诚信与成才的关系，起到了人人争做“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”好少年的良好育人效果。
03主题演讲观念入心
以“诚信”为主题的演讲中，同学们树立了“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念,大家纷纷讲述发生在自己身上的一件件诚信小事，彰显出他们诚信做人、诚信做事的责任与担当。
构建信用共同体打造“金拇指”诚信网
为教师建立诚信档案及诚信手册，一人一卡一册，每名教师签订诚信承诺书。创建“师生信用共同体”，使更多的老师深度融入到学生中去，和学生“粘”在一起，带动全体学生诚实守信，发挥教育者自身的表率作用。
创建学生诚信手册及学生“诚信共同体”，通过学习、诚信等方面可以获得诚信积分。创建信用学习小组，评选“信用模范家庭”，通过互相监督、互相提醒做到诚实守信。结合学生在校学习表现以及其家长的日常诚信行为，定期组织“信用模范家庭”评选活动，引导学生带动家庭成员诚实守信。
“信用共同体”搭建起了以老师带动学生、学生带动学生、以学生带动家庭的诚信教育模式，多维度打造家校、师生、生生之间的“信用共同体”，不断提升了诚信教育的效果。
偶遇车祸显身手，扶起满满正能量
学校教师林丁在下班路上将车祸老人送往医院，不留姓名悄然离去。该事迹被乳山电视台、乳山、文明乳山等多家媒体相继宣传，更是成为我校师生学习之楷模。
诚信文化宣传教育篇5
关键词：大学生；诚信教育；维度
诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的主要内容之一，培育和践行社会主义核心价值观是今后一段时期内大学生思想政治教育工作的重要任务。大学生是民族的希望，国家的未来，其诚信道德水平的高低直接关系着我国现代化文明程度的高低，直接关系着社会主义核心价值观是否有效培育和践行。
一、强化诚信宣传，培育诚信文化
大学生诚信教育需要社会和高校大力强化诚信意识宣传，积极培育诚信文化，以文化人。首先，政府要积极推进公民道德建设，形成“以崇尚诚信、讲诚信为荣；以贬低诚信、失信为耻”的社会诚信文化大环境。对于社会中涌现出的做人、做事遵守诚信道德的人和事，通过新闻媒体曝光、文艺活动宣传等生动鲜活的形式使诚信道德深入全社会公民心中；对于不讲诚信、不遵守社会公德的行为进行批评，并将失信行为纳入个人信用记录，以反面典型促进诚信行为的弘扬。此外，相关部门要善于挖掘和吸收我国优秀传统文化中的诚信道德文化，结合现代文明社会对诚信的要求，以优秀传统文化的渗透力和感染力，组织开展全民性的诚信教育，培育整个社会的诚信文化。其次，高校要大力宣传诚信道德的内涵及重要性，强化不守诚信、不讲诚信的危险性，形成“讲诚信、守诚信受尊重，不讲诚信、失信行为受鄙视”的校园诚信文化。
二、诚信教育要讲“理”讲“情”讲“行”
大学生诚信教育应“晓之以理，动之以情，导之以行”，知行合一，注重诚信实践养成。首先，诚信教育要“晓之以理”，以理服人。大学阶段是大学生价值观形成和发展的关键时期，他们可塑性强，对其进行诚信教育首先要讲清楚诚信是什么，诚信是一个人应该具有的道德品质，是现代人才应该具备的素质：讲清楚诚信对个人成长的重要性是什么，如果不讲诚信是很难在社会人才竞争中立足，会成为制约个人成长发展的瓶颈。通过贴近他们生活的案例，对大学生晓之以理，让其认识到诚信的至关重要性。其次，诚信教育要“动之以情”，以情感人。心理学研究表明，情感对个人的认知活动有极大的作用。因此，诚信教育要重视大学生对诚信情感的培育，实现教育者与被教育者心灵情感的共振，否则，没有情感的教育是苍白无力的。诚信教育在注重理论教育的同时，应更加注重诚信的实践教育，“导”的目的是为了“行”。高校和社会要形成合力，积极建立大学生诚信实践机制，设置诚信实践的模拟场景，比如可以组织大学生去一些银行等金融机构亲身体验经济信用行为。只有重视大学生的诚信实践养成，知行合一，才能真正使诚信内化于心、外化于行。
三、加强师德建设，重视诚信示范引领
前苏联教育家加里宁说，“教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是高尚诚实的人。”高校教师作为高级知识分子的代表，理所应当也应该是实践诚信的代表。高校教师的言谈举止都是最直接的教育榜样，其是否具有良好的师德和业务素质对大学生的思想和行为影响深远。因此，必须加强高校教师的师德建设，重视教师在教书育人、科学研究、为人处世等方面以身作则，进行诚信道德品质实践，为广大学生做好诚信示范引领。在教书育人中，对学生要求做到的自己首先要做到，而且应该是高标准严要求，做到“言必行，行必果”，用健康正直的道德形象带动大学生对诚信品质的追求；在科学研究中，遵守学术道德，不抄袭、不剽窃、不造假，扎扎实实做好科学研究，用品行端正、学术规范的实际行动引导大学生在毕业论文的写作时不抄袭作假、学习过程中遇到的考试不作弊，以具体的实际行动践行诚信品质；在为人处世中，真诚待人，礼貌友善，不做作，言行举止严格遵守国家相关法规和教师规范，不逾越国家法律和教师规范的红线，以“学高为师，身正为范”的品质感化大学生，使他们在日常生活中面临评奖评优、就业、学生社团竞选等时以诚信为首要原则，做诚信大学生。
四、建立他律机制，为诚信保驾护航
诚信文化宣传教育篇6
关键词：大学生；诚信；教育；对策
中图分类号：G641文献标志码：a文章编号：1674-9324（2014）36-0255-03
诚信是中华民族传统美德，也是现代社会文明的重要基础和标志。随着社会主义市场经济体制的建立，利益主体多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位与就业形式多样化日趋明显，“四个多样化”极大地冲击着人们的思想观念、思维方式、行为方式和价值取向，特别是受市场经济负面影响，一些人面对各种利益诱惑，背弃诚信，唯利是图，见利忘义，使传统的道德教化在市场经济大潮中受到严峻的挑战，导致社会诚信出现危机，并迅速影响到高校大学生这一特殊群体。目前在大学生中存在的严重诚信缺失，已成为高校德育的突出问题之一，对大学生加强诚信教育已成当务之急。
一、大学生诚信缺失主要表现
大学生诚信缺失，体现在大学生的思想、学习、生活、工作等各个层面。表现为诸如从抄袭作业到考试作弊，从撒谎到奖学金评选弄虚作假以及毕业求职中制造虚假履历材料，等等，反映了当前大学生令人担忧的思想道德状况，同时折射出当前高校德育的积弊，其中较为典型的大学生诚信缺失有以下几种。
1.考试作弊现象。近年来，尽管教育主管部门和高校加大了对考试作弊的惩罚力度，但仍难杜绝。据某高校对毕业生的跟踪调查显示：在考试前曾有过作弊动机的高达48%，预谋作弊和随机作弊的各占12%和36%。作弊的手段也从传统的偷看书本、传纸条、交头接耳等“低级”手段发展到今天使用通讯工具遥传信息等“现代”手段。考试作弊不仅仅是一个违纪问题，更是一个缺乏诚信品质的问题。
2.求职履历造假现象。在激烈的就业竞争中，一些大学生为找到一份好工作任意更改学习成绩，甚至伪造荣誉奖励等材料。比如有的学生把别人的外语等级证书、计算机等级证书、获奖证书等，改名换姓复印，变成自己的荣誉和成绩，放入自己的求职材料中交给用人单位，这些行为严重损坏了高校大学生的诚信形象。
3.毕业生违约现象。高校毕业生在双向选择过程中，每个学生都有一份协议书或与用人单位签订网上协议，其实质是一份合同书，它保护了双方的利益。但大学生任意变更，撕毁合同，不履行合同规定义务的行为时有发生。据统计，每年都有大量的违约纠纷发生，大部分原因是大学生不遵守协议及契约观念不强造成的。违约现象的负面影响是不容忽视的，它严重损害了学校的声誉和形象，损害了用人单位的利益，使大学生诚信品德荡然无存。
二、大学生诚信缺失归因分析
1.市场经济“双刃剑”负面效应的冲击。在我国，目前市场经济不成熟，诚信的保障机制未能建立，受经济利益驱使，经济生活中出现了大量违反经济运行伦理和运行法则的经营行为，从而销蚀诚实守信、公平互利的经济伦理法则，妨碍经济生活正常进行。这些不良社会环境不可能不对校园产生影响，腐蚀大学生的灵魂，对大学生的价值观念、行为选择产生强烈的不良刺激，从而导致大学生诚信滑坡。
2.高校德育偏颇带来的问题。长期以来，大学德育虽有两课教学，但存在重理论、轻实践，重共性、轻个性的现象，教育过于简单化，教育方式、手段单一，忽略了学生的品德养成和学生个体道德的完善。衡量一名学生仍然以学习成绩论高低，评优评奖同样也以学习成绩这把尺子衡量。因此，大学生们认为，只要把学习成绩搞上去，至于品德、诚信如何则无所谓。
3.高校诚信约束机制不够健全。高校管理上的漏洞给大学生不守诚信以可乘之机，诚信约束机制不够健全客观上助长了大学生诚信缺失。高校对学生平时学习、生活、工作表现缺乏详细记录，更没有建立起学生诚信档案。在学生年度品德评语中，往往是几乎适用于每一位学生的“套话”。从而造成学生在思想上对诚实守信的重要性不够重视，在遵守校纪校规及行为规范方面的表现令人不太满意。而学校对违反行为规范的学生约束措施也不够有力。应该说，大学生诚信约束机制的不完善和不健全，是导致大学生诚信教育实践上知行相离、效果难以奏效的关键因素。
4.现实中失信成本偏低。当前，导致大学生诚信缺失的原因固然很多，而失信成本偏低则是最直接原因。学生不遵守信用，得不到应有的惩戒甚至免于惩罚，于是导致学生无所顾忌，铤而走险。
三、大学生诚信教育的对策思考
（一）要建立和健全大学生的诚信教育机制应遵循的原则
1.在理念上注重人本化。应把教育视点从原来的关注道德规范本身转移到着眼于人才的成长上来，以“人而无信，不知其可也”为出发点和归宿点，注入人文精神，使之培养出的人才能与社会经济发展相适应，与时展同步。
2.在内容上体现现代化。经济全球化和教育国际化的发展进程使得人才国际化趋势越来越明显，而“诚实守信”则是国际化人才的共同特征之一。因此，面对新形势，我们必须重新对大学生诚信教育内容进行审视，在理论的内涵与外延上要进一步深化、拓展、创新，不断朝现代化、国际化迈进。
3.在管理上实现制度化。我们必须在大学生中建立一套信用制度，把大学生在校的诚信表现用制度加以规范。如建立大学生个人信用档案，通过一系列有效的数据、事实和行为来标明大学生的诚信度。把个人信用档案当做大学生个人的第二身份证和走向社会的通行证。
4.在方式上体现生活化。陶行知说，“生活即教育”。大学生诚信教育必须讲究课堂教育和现实生活的一致性，把诚信教育生活化，将大学生的诚信思想体现在具体的生活细节之中，使大学生在大量生活细节中培养诚信行为，铸造诚信精神，从而构建一种“生活即教育，教育即生活”的良性互动的诚信教育方式。
5.在载体上建立网络化。当前，大学生诚信教育必须在传统的媒介载体上，引入现代的多媒体网络工具，实现传统与现代的有机结合，互相补充，共同渗透。通过网络化的教育载体，搭建大学诚信教育平台，塑造诚信文化，使网上网下互动，培养诚信品质，造就诚信人才。
6.在评价上强调科学化。要对大学生的诚信状况进行客观、公正、科学的评价，就必须将诚信纳入学生评价体系之中，制定诚信评估方案，明确评价指标，统一标准尺度，坚持定性与定量分析相结合、传统方法与现代方法相结合，对学生的诚信状况进行科学的评价。
（二）根据以上原则，主要应在以下几方面下功夫
1.加大诚信宣传力度，发挥舆论导向作用。一是要大力宣传诚信的内涵和重要性，宣讲“信任危机”的危险性；二是要充分利用各种宣传载体，可采取发倡议书、举办讲座等宣传教育活动以及通过校报、广播台、网络等宣传阵地，倡导诚信的行为规范；三是开展各种以“诚信”为主题的教育活动，如辩论赛、演讲赛、社会实践等来辅助宣传，还可以把每年的某个月定为“诚信月”，每年都利用固定时间来宣传诚信。在这样一种舆论力量作用下，大学生自然会受到一股无形力量的约束，并不断规范自身行为。
2.倡导“自律”精神，提高大学生自身修养。高校要积极倡导“自律”精神，让学生认识到，面对诚信缺失，不能过多地强调社会原因，推卸自身责任，而是要不断加强自我修养，提高认识，从我做起，努力改造世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和自控能力，做到自重、自省、自警、自励，在日常生活中，不轻诺，时刻牢记“言必行、行必果”。
3.建立约束和惩罚机制，把教育与处罚结合起来。对个体诚信品德的建构除了教育外，还要建立相应的约束和惩罚机制。建议给每个学生建立诚信档案，对大学生在校期间的个人基本情况、品行、学习态度、学习成绩、日常行为以及奖惩等各种信用状况都进行跟踪记录，使诚信档案成为大学生个人的无形资产。要通过建立健全大学生信用管理体系，进一步完善大学生信用信息的传递和披露机制，增强大学生诚信状况的透明度。大学生的信用档案不仅是高校作为其入党、保送研究生、评优奖先、发放贷款的一个重要依据，而且也是用人单位是否聘用、是否让其参与社会经济活动的重要依据。
对缺失诚信的学生要进行道德鞭挞和舆论谴责，要给以惩罚，如，不能参与评先评优，不能担任学生干部，情节严重的要给以校纪处分等。学校还要完善各种规章制度，如对考试作弊、违反毕业协议、恶意欠费等问题的处理制度等，把这些制度纳入整个诚信约束和惩罚机制，让硬制度和软教育紧密结合起来，共同发挥作用，从而营造一个“人人知诚信，人人守诚信”的良好氛围，让守信者受鼓励，不守信者受惩罚。要让学生认识到，“失信”是要付出代价的。
参考文献：
[1]郭兰成.大学生诚信现状的反思与对策[J].中国高等教育，2007，（2）.
[2]蔡秀磊，周顺.大学生诚信现状调查与诚信教育研究[J].山东青年政治学院学报，2010，（5）.
诚信文化宣传教育篇7
今年以来，我局精神文明建设工作在市委、市政府坚强领导下，在市文明委的指导下，狠抓文明创建工作不松懈，始终把精神文明建设与商务各项工作一同部署、一同落实、同步推进，不断拓展精神文明建设领域，丰富精神文明建设内容，文明创建工作常抓常新，把文明创建活动不断引向深入。现将有关情况汇报如下：
一、加强组织领导建设，抓全精神文明建设的架构。
为加强对精神文明建设工作的组织领导，今年初，我局根据人员变动情况，及时调整了精神文明建设工作领导小组，并把各项工作任务逐人分解，全局形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，各科室密切配合，全体人员人人有责的精神文明建设工作新格局，形成抓精神文明建设强大合力。局领导班子定期研究精神文明建设工作，确定工作目标，明确工作内容和措施，使精神文明建设与商务各项工作互促互动，同时，解决工作中存在的困难和问题，推动精神文明建设工作不断深入开展。
二、加强思想道德建设，抓牢精神文明建设的根本。
精神文明建设的目的在于塑造人，提高人的素质。我局在创建中始终抓住这一根本，努力在提高干部职工队伍政治素质和思想道德上下功夫，充分利用“不忘初心.牢记使命”学习教育活动，大力开展中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育，使社会主义核心价值体系转化为局干部职工的精神信仰和基本价值取向。一是抓政治教育。今年以来组织集体学习达50多次，通过学习，提高了干部职工的思想政治素质，牢固树立了干部职工正确的世界观、人生观、价值观；二是抓业务学习。我局把业务培训、岗位练兵作为提高员工业务素质的重要工作来抓，坚持每周一上午和周五下午集中学习制度，重点学习商务工作相关法律法规，业务知识，让大家总结交流工作经验，不断提高业务能力。积极安排干部职工参加商务厅、市局举办的业务、执法培训，有效提高系统内干部职工的专业素质，适应不断发展的商务事业的需要；三是抓道德教育。不断强化服务意识，实行服务承诺，努力营造一个亲商、富商、安商的良好环境。在商业预付卡备案、成品油经营管理等商务综合监督检查工作中，注重对检查队伍的职业道德素质教育，保证了执法的公平、公正。
三、加强机关形象建设，抓住精神文明建设的关键。
积极开展文明礼仪教育，提升职工文明素质。要求干部职工着装得体、整洁端庄，对前来办事的群众，做到“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯清茶暖心、一句问候送别”，温情服务深入人心。大力开展文明创建宣传活动，多次组织职工进行文明交通劝导等义务宣传。在单位和社会上推广文明餐桌、文明旅游、文明交通、文明上网、以及社会主义核心价值观公益广告。在单位内部设有文明办公室、文明上网禁烟等指示牌。在XX社区文明创建包保责任区向广大市民发放宣传材料，营造文明创建浓厚氛围。成立了文明创建志愿者服务队和学雷锋志愿服务队，大多数干部职工都注册了商务志愿者；积极参加中国好人网络投票活动，定期向网站推荐身边好人；积极开展学雷锋志愿者服务活动；牵头组织开展小区环境综合治理活动，积极参加社区“门前三包”活动；在各科室抽调8位同志专项负责商场超市文明创建环境整治行动，为全国文明城市创建活动作出了积极贡献。
四、加强政风行风建设，抓实精神文明建设的成效。
紧紧围绕“规范行政行为，树立行业新风”这个主题，全面加强政风行风建设，做到抓作风、促政风、带行风，积极开辟各种渠道，搭建起与群众沟通的桥梁。比如，我局建立和完善招商、外贸、外经、电商等网络舆情及网上民生热点机制，形成监测、发现、办理、回复、反馈和效果评估的“闭环”，切实回应网上民生关切。同时还定期召开企业和群众座谈会，广泛征求意见，不断改进工作。按照“依法监督、科学公正、行为规范、清正廉洁”的要求，在全局形成了敢为人先的锐气、敢打硬仗的志气、一心为民的正气、精诚团结的人气。
诚信文化宣传教育篇8
总书记倡导树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观重要讲话发表后，在全国上下、社会各界引起了强烈的反响。一个阶段以来，学习宣传贯彻社会主义荣辱观活动正在全区蓬勃开展。自治区党委把这项工作作为当前一项重要而紧迫的政治任务，高度重视，精心谋划，及时研究部署全区学习宣传贯彻工作。党委主要领导和分管领导多次指示，具体安排，明确提出要求。下发了《关于在全区组织开展社会主义荣辱观宣传教育的通知》，制订了《学习宣传贯彻总书记关于社会主义荣辱观重要讲话精神的工作方案》，召开了树立社会主义荣辱观座谈会。还将在全区范围内设立、设置以社会主义荣辱观为主要内容的公益宣传牌和宣传标语等。很多地方和部门单位也都召开专题会议，进行专门学习和安排，目前已经初步形成了各级领导重视、工作措施具体、宣传集中有力、群众广泛参与的良好发展态势。必须看到，学习宣传贯彻总书记的重要讲话精神，树立社会主义荣辱观是一项重要而长期的任务，切不可有丝毫满足和懈怠。我们的思想认识还需要进一步提高，工作力度还需要进一步加大，责任感、使命感和紧迫感还需要进一步增强。
自治区党委今天召开领导干部会议，建国书记将做重要讲话，对全区开展社会主义荣辱观教育活动进行集中全面的动员和部署。这对我们做好工作是一个极大的促进和推动。全区各级党组织、各地各部门一定要按照今天会议的精神，按照建国书记讲话的要求，认认真真、扎扎实实地抓好总书记关于树立社会主义荣辱观的学习宣传和贯彻。下面，我就进一步学习宣传贯彻总书记重要讲话精神，树立社会主义荣辱观，讲几点意见。
一、深入宣传，广为普及，使社会主义荣辱观家喻户晓
正确的道德观念，只有被人民群众普遍接受、理解和掌握，并转化为社会群体意识，才能为大多数社会成员自觉遵守和奉行，形成良好的社会风尚。而卓有成效的宣传教育，从来都是观念、思想为人知晓、理解和掌握的前提基础。要紧紧围绕树立社会主义荣辱观这个主题，发挥优势，广泛宣传，深入教育，充分运用各种手段在全社会唱响“八荣八耻”主旋律。当前，要重点抓好四个方面的工作：
一是在营造舆论氛围上下功夫。充分发挥媒体宣传、新闻出版和公众信息在教育实践活动中的导向和传播作用，在宣传社会主义荣辱观上形成声势，教育引导广大干部群众知荣辱、明是非、辨善恶、分美丑、识真假。新闻媒体要实行专人分管，制定周密的工作方案，融报道、评论、跟踪、监督于一体，多角度、多形式、多方位地开展宣传报道。精心制作一批主题鲜明、富有创意、形式活泼的影视、平面、广播、动画等公益广告，在黄金时段、显著位置予以刊播刊发；制作播出一批内部专题片，曝光不文明行为，深入居民小区、基层单位组织播放；总结推广开展教育实践活动的好做法、好经验、好典型；强化网上宣传，开设专题讲座，征集、制作、传播有亲和力、有感染力的文明短信等。出版部门要坚持正确的出版方向，精心组织编写文明、健康、有益的图书、刊物、音像制品等。新闻媒体、出版部门要发挥各自优势，各展所长，努力营造浓厚的舆论氛围。
二是在深入普及教育上做文章。根据阶段目标，在全区组织开展集中统一、特色鲜明的宣传教育活动，形成强大的宣传声势。要通过开展座谈、讲座、知识竞赛、图片展览等形式，运用宣传栏、黑板报、手机短信等方式，进行生动活泼、形式多样的普及教育。充分发挥市民学校、家长学校、基层党校、乡镇宣传文化中心等各类基层宣传教育阵地的作用，组织“五老”队伍和有关专家，深入基层，广泛开展“八荣八耻”宣讲活动。面向基层，组织编写通俗读物，对社会主义荣辱观进行系统深入、生动形象的解读和阐释。以“知荣辱，树新风，促和谐，齐创业”为题，在街道社区、乡村集市、公园广场、车站机场、交通沿线等公共场所，设立设置标语牌和公益广告牌。充分利用爱国主义教育基地、文化馆、博物馆、图书馆、科技馆、体育场所等文体阵地，通过多种形式，广泛开展社会主义荣辱观宣传教育活动，让人们耳濡目染，受到熏陶。
三是在理论学习研究上出成果。要充分发挥各级党委（党组）中心组在理论学习中的带动示范作用和理论界、社科界在理论研究探讨方面的优势，围绕社会主义荣辱观的发展历史、基本内涵、本质要求及其重要意义和作用等方面，深入开展理论研究和探索，为加强社会主义荣辱观教育提供理论支持。围绕当今人们在思想道德方面存在的问题以及青少年思想道德建设工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性地解决问题的办法和措施，形成一批高质量的研究成果，指导和推动全区社会主义荣辱观教育活动的深入开展。各级党委（党组）中心组要把社会主义荣辱观教育列入学习的重要内容，开展专题学习讨论。各级党委宣传部、讲师团要组织开展树立社会主义荣辱观“百课下基层”宣讲活动。
四是在丰富文化生活上见成效。要按照倡导和树立社会主义荣辱观的要求，进一步加大优秀作品的创作生产力度，为人民群众提供更多更好的精神食粮。精心制作、生产、演出反映教育实践活动内容的思想性、艺术性和观赏性相统一的优秀精神文化产品，多创作群众喜闻乐见
的歌曲、戏曲、小品、说唱等文艺作品。广泛开展社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化、广场文化等健康向上的群众文化活动，把社会主义荣辱观的宣传教育寓于群众性文化活动之中，使人们在文化熏陶中提升道德境界。各种娱乐节目、都市报刊、时尚杂志及商业广告等，要积极反映人民群众生活和道德风貌的主流，反对和抵制庸俗低俗媚俗之风。改进互联网宣传管理，切实纠正在网上出现的不负责任、不讲公德和消极颓废的倾向。坚持不懈地开展“扫黄打非”斗争，依法打击各种社会不良文化现象，为树立社会主义荣辱观创造良好的文化条件。二、注重实践，树立新风，使践行社会主义荣辱观蔚然成风
观念成习惯、规范变行动的过程,是知与行相统一、教育与实践相结合的过程。倡导社会主义荣辱观的最终目的，是要把“八荣八耻”变成每个公民的行为标准，成为所有社会成员的自觉行动。要结合《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实和精神文明创建活动，立足基层，着眼实践，注重养成，在全区广泛开展以“知荣辱，树新风，促和谐，齐创业”为主题的道德实践活动，引导人们从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，推动全社会文明风尚的形成。当前，关键是要抓住三大社会群体，围绕四个关注焦点，扎实开展七项道德实践活动。
三大社会群体：一是共产党员，二是各级领导干部和公务员，三是广大青少年。对于共产党员、各级领导干部和公务员队伍来说，作为社会成员中的先进分子，作为国家公职人员，在树立社会主义荣辱观方面起着模范带头作用。党风正则民风清。党员干部能否树立正确的荣辱观，能否在道德建设中走到社会前列，直接影响着党风政风和党的形象。共产党员和各级领导干部一定要保持先进性，在思想改造、维护法纪、崇尚新风方面发挥好示范带头作用。对于广大青少年来说，他们是祖国的未来，是中国特色社会主义建设事业的后继者。对他们的教育成功与否，事关国家、民族的未来。要充分发挥大、中、小学校在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，将其作为对学生进行思想政治教育和加强道德修养的重要内容，渗透到学校育人工作全部过程和各个环节之中。要注重把社会主义荣辱观教育与学生的学习、生活、思想发展和心理感受密切地结合起来，通过开展各种主题教育活动和扎实有效的道德实践活动，使社会主义荣辱观伴随着学生的成长，逐渐内化到青少年的世界观中，成为他们的行为规范和人生指南。
四个关注焦点：一是聚焦公共道德意识的培养，把社会主义荣辱观渗透到人们的日常工作和生活中去，让人们在实践中领悟“八荣八耻”的精神实质；二是聚焦陋习顽症的改造，着力养成广大干部群众良好的行为习惯；三是聚焦窗口服务部门和行政执法单位，努力提高管理服务水平，真正做到陋习顽症首先在这里纠正，文明礼仪首先在这里倡导，公共道德首先在这里践行；四是聚焦公共场所、公众场合，加强宣传，加大执法力度，净化社会环境。
七项道德实践活动：
一是开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，营造文明良好的人文环境。广泛开展文明礼仪常识宣传教育，引导人们提高文明意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范。深入开展文明礼貌活动，动员广大干部群众摒弃有碍观瞻、有损形象、有悖科学、有害健康的陋习，养成科学文明的生活方式和行为习惯。建立完善社区学校、社区文化中心等面向基层的社会公共服务平台，开展学习教育和培训，推动文明礼仪知识和文明行为规范进学校、进社区、进机关、进单位、进工地、进家庭。
二是开展“创文明机关、做人民满意公务员”活动，营造高效廉洁的政务环境。以学习实践为主线，在广大党员和公务员队伍中广泛开展党的宗旨教育、职业道德教育和党风廉政教育，践行立党为公、执政为民的从政理念，全心全意为人民服务，做树立社会主义荣辱观的表率。切实解决、徇私枉法、执法不严等群众反映强烈的问题，以实际行动取信于民。
三是开展“共铸诚信”活动，营造诚信公平的市场环境。以培育诚信行业、诚信企业、诚信单位、文明诚信户为重点，继续推进“百城万店无假货”、“重合同守信用”等名牌活动。加强诚信教育，抓好诚信服务，努力营造文明经营环境，倡导文明消费习惯，教育引导人们诚信为人、诚信经营、诚信纳税、诚信竞争，推动“信用宁夏”体系建设。
四是开展各类以学法、懂法、守法为主要内容的宣教活动，营造公平公正的法治环境。深入开展平安创建活动，努力创建一批“和谐平安社区”、“和谐平安村”、“和谐平安乡镇”、“和谐平安单位”。在党员干部、公务员、青少年、企业经营管理人员等社会群体中开展综治知识教育，使广大干部群众真正懂得，学法用法不仅要讲权利，维护合法权益，也要讲义务，承担法律责任，着力增强全民的法律素质。
五是开展科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，营造温馨有序的人居环境。围绕“和谐在社区、美德在社区、文明在社区”的主题，倡导开展邻里互助、扶贫帮困、扶弱助残等活动。深入开展“四进社区”、“五好文明家庭”等创建活动，广泛进行友爱互助教育，引导干部群众在日常社会生活中互谅互让、真诚相待、守望相助，形成和谐人际关系，建设和谐家园。
六是深入开展“我与祖国共奋进”教育实践活动，营造积极向上的育人环境。积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，顺应青少年身心特点，扎实开展教育实践活动，真正形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。切实发挥学校主阵地、主课堂作用，进一步加强学校思想道德教育，加强教师队伍特别是政治课教师和辅导员队伍建设。对青少年教育要根据不同年龄、不同层次青少年的特点，选择最佳切入点，把社会主义荣辱观教育适时引入教材、引入课堂，让“八荣八耻”在潜移默化中入脑、入心，引导学生树魂立根，扬荣抑耻。加强师德建设，
把社会主义荣辱观作为教育的重要内容，引导广大教师学为人师、行为世范，用自己的模范言行影响和带动学生。七是深入进行爱党、爱国、爱社会主义教育，营造健康和谐的社会环境。围绕纪念建党85周年、红军长征胜利70周年，广泛开展群众性纪念活动和精神文明创建活动，把树立社会主义荣辱观的要求纳入群众性精神文明创建工作的目标任务，贯穿到活动的整个过程，覆盖到广大城乡基层。充分发挥文明城市、文明行业、文明单位、文明村镇、文明社区的示范作用，发挥“三下乡”、“四进社区”、“送温暖、献爱心”等活动的名牌效应，充实内容，创新形式，拓展领域，让更多的人参与到树立社会主义荣辱观的道德实践中来。
三、加强领导，健全机制，确保社会主义荣辱观宣传教育任务落到实处
倡导和树立社会主义荣辱观，涉及社会生活的方方面面，是全党全社会的共同责任，需要党政各部门统筹兼顾，需要社会各方面齐心协力。各级党委政府要充分认识树立社会主义荣辱观对全局工作的重要影响，对倡导精神文明、促进社会和谐的重大意义，把这项工作摆上突出位置，列入重要议事日程，切实抓紧抓好，推动社会主义荣辱观教育活动取得实效。
第一，各级党委和宣传教育管理部门要高度重视，精心组织，掀起倡导和树立社会主义荣辱观的高潮。党委要负总责，书记要亲自抓，宣传文化部门要具体落实。各派和工会、共青团、妇联、文联、科协等社会团体要发挥优势，把工作深入到各自联系的社会群体中去。
第二，要联系实际，创新思路，抓紧制订加强社会主义荣辱观宣传教育的规划和措施。各级党委及宣传教育工作部门要把社会主义荣辱观纳入各自部门的发展规划中，体现到日常工作的各个方面，贯穿于思想道德建设的各个环节。各行各业各部门要结合各自实际，认真研究制订具体规划和实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。要继承和发扬思想政治教育和德育工作的传统有效做法，适应新形势，谋划新思路，开辟新途径。
第三，要建章立制，常抓不懈，保持社会主义荣辱观宣传教育常态化。要把树立社会主义荣辱观作为思想道德建设的基础性工作和长期任务，纳入公民道德教育的基本内容，确保社会主义荣辱观宣传教育常态化。要发挥规章制度对道德行为的激励约束作用，把“八荣八耻”基本要求融入到行政规章、行业规范、市民公约、村规民约、学生守则之中，渗透到社会管理的各个方面，使之成为人们长期遵循的道德准则和行为规范。
第四，要统筹协调，整合资源，形成社会主义荣辱观宣传教育的合力。要把党政部门和社会各方面的积极性、主动性、创造性调动起来，齐抓共管，形成工作合力。教育、文化、新闻出版、广播电视、社科研究等部门和工会、共青团、妇联、关工委等群众团体，要各司其职，加强协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、共同作用的工作格局。
诚信文化宣传教育篇9
一、江苏将社会主义核心价值观要求融入“五大创建”活动的基本实践
在文明城市创建方面，注重用核心价值观强化思想道德内涵。在组织开展文明城市年度测评、社会文明程度测评指数时，把核心价值观培育践行情况作为重要考核内容，引导各类城市争当培育和践行核心价值观的排头兵。围绕实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦这个最大公约数，画好理想信念这个同心圆，引导广大市民在参与创建中形成共同的梦想、追求和价值取向。推动各地在宣传阐释核心价值观上持续用力，建设了一批主题公园、广场，推动核心价值观融入群众性文化活动，融入人们生活空间。强化社会风尚、市民素质、城市文化、法治文化等建设，引导市民在参与创建中提升道德境界和文明素养。推动各地将核心价值观要求融入市民公约、居民公约，运用多种形式加强文明知识宣传和普及，引导市民从自身做起、从文明细节做起，真正把文明体现到城市的每一个角落。
在文明村镇创建方面，注重用核心价值观引领文明乡风。围绕江苏省文明委《构筑道德风尚建设高地行动方案》提出的“到2020年全省县级以上文明村镇占比_到60%”的目标任务，引导各地广泛开展文明村镇创建活动，尤其是注重广泛发动村民按照核心价值观要求，制定完善乡规民约，体现鲜明价值导向，使农民群众内心有尺度，行为有准则。引导各地充分发挥村民议事会、道德评议会、红白理事会、禁毒禁赌协会等群众组织的作用，促进移风易俗、敦风化俗，善用民间舆论的力量引导农民自我约束、自我管理、自我提高。注重培育和发掘新乡贤文化，广泛设立善行义举榜，用他们的嘉言懿行垂范乡里，引领风尚。组织开展“江苏最美乡村”创建活动，突出人文之美、风尚之美，引导各地繁荣发展农村文化。
在文明单位创建方面，注重引导员工立足岗位践行核心价值观。继续深化文明行业、文明单位创建活动，推动基层单位尤其是“窗口”单位立足岗位践行核心价值观，在开展优质高效服务中彰显文明。深化诚信建设，健全完善“红黑榜”制度，开展推选诚信之星、创建诚信示范街区等活动，引导企业诚信做产品、诚信做服务，引导员工诚实做人、守信做事。把深化“文明江苏”志愿服务行动作为文明单位创建的重要内容，搭建“志愿江苏”平台，引导各地各单位把志愿服务与岗位学雷锋结合起来，推动志愿服务融入日常工作。继续深化道德讲堂建设，采取“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的方式，倡导文明新风尚，传播社会正能量，使之成为弘扬社会主义核心价值观的生动课堂。据不完全统计，目前全省已建成各类道德讲堂3.8万多个，举办各种形式的活动44万多场，受众达3600多万人次。
在文明校园创建方面，注重用核心价值观引导青少年涵养良好品格和文明习惯。广泛开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育，引导未成年人学礼仪、知礼仪、行礼仪，争做品德高尚、文明有礼、富有理想、全面发展的新一代江苏人。注重从孩子易学易懂的事情抓起，组织开展以“八礼四仪”（“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”；“四仪”指7岁入学仪式、10岁成长仪式、14岁青春仪式、18岁成人仪式）为主要内容的未成年人文明礼仪养成教育，把“爱、善、勤、诚、俭、美”六种价值取向融入其中，引导广大青少年从小践礼修德。注重发挥诗教、乐教的作用，组织开展“童心里的诗篇”少儿诗会、“童声里的中国成长的歌谣”优秀作品征集和吟诵传唱活动，推出音乐儿童剧《田梦儿》、动画片《加油吧！三二班》等一批优秀少儿文艺作品，编创《璞石成玉的秘密――孩子们心中的社会主义核心价值观》，印制38万册进入全省4000所小学。
在文明家庭创建方面，注重用核心价值观涵育优良家风。坚持以“注重家庭、注重家教、注重家风”为着力点，在深化最美家庭、五好家庭等创建基础上，组织开展第一届江苏省文明家庭评选表彰活动，推动各地加强家庭文明建设，选树一批家庭文明建设先进典型。广泛开展诚信教育、孝敬教育、勤劳节俭教育，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。大力开展弘扬“好家风好家训”活动，讲好家风故事，传播治家格言，引导人们从自身做起、从家庭做起，传承和弘扬家庭美德，让优良家风代代相传。、全国妇联在江苏召开“最美家庭讲好家训”万场巡讲工作经验交流会，推介徐州市做法。
二、推进社会主义核心价值观要求融入“五大创建”的难点
在推动核心价值观要求融入“五大创建”活动过程中，我们发现基层工作中仍存在一些明显不足，具体表现在以下几方面。
融而不“深”，存在表面表层问题。在宣传教育上，有的地方将社会主义核心价值观融入精神文明创建活动简单理解成就是开展12个主题词的宣传，停留在标语口号层次；有的核心价值观公益广告缺乏创意、内容单一，与群众生产生活结合不够紧密，缺少趣味性和艺术性，显得“生冷硬”；有的学校让学生死记硬背核心价值观12个主题词，不注重结合学生身心特点进行解读阐释，导致背得快、忘得快；在宣传教育内容针对性方面，普适性的宣传教育较多，根据不同行业、不同岗位特点，针对不同对象、不同角色而进行的分众化宣传不够。在推动践行上，有的单位没有把核心价值观有机融入日常工作，如一些经营性企业没有强化“诚信”要求，一些窗口单位没有强化“友善”要求，只是泛泛地宣传，等等。
融而不“广”，存在盲点盲区问题。从江苏省文明城市年度测评看，一些城市建成区核心价值观宣传的覆盖面还不够广泛，有些应该设置的场所还没有设置，离无所不在、无时不有的要求还有较大差距；一些市民群众对核心价值观的知晓率还不高。相对于文明城市、文明单位和文明校园创建而言，文明镇、文明村、文明社区创建在融入方面还存在不平衡现象，有的仅仅满足于规定动作，整体上“小、零、散”，只得其形，不得其神。特别是农村群众知晓率还不太高，农村地区社会主义核心价值观12个主题词的宣传还有较大提升空间。
融而不“入”，存在知行脱节问题。“知之非难，行之惟艰。”在群众性精神文明创建活动中，核心价值观的培育和践行还存在知行不一的现象。比如，有的市民群众对公民层面的“爱国、敬业、诚信、友善”四个关键词背起来很流利，落到行动上却很难，没有做到内化于心、外化于行。一些领域诚信缺失，存在虚假欺诈现象；一些地方人与人之间缺乏信任，小区邻里之间不太相识；一些市民存在“排外”现象，对进城务工人员和外地人不够友善；等等。
融而不“实”，存在机制偏软问题。一些地方运用法律的力量培育和践行核心价值观的意识还不强，没有推动对诸如扶跌倒老人遭讹诈等严重失信行为进行立法，对违背核心价值观的行为缺乏法律的刚性约束；一些地方政策导向的作用发挥不够，没有建立公共管理和政策道德含量评估机制，尚未形成各项政策制度从设计制定到实施执行都融入贯穿核心价值观要求的政策环境；一些单位和镇村对核心价值观在创建中的统领作用重视不够，对于培育和践行核心价值观的进展成效考核不力；等等。
三、不断探索推动社会主义核心价值观要求融入“五大创建”
将社会主义核心价值观要求融入精神文明“五大创建”，不仅为精神文明建设提供新的路径与思路，而且为群众性文明创建活动增添新的生机与活力。要坚持三个“统一”：一是坚持理论与实践的统一。理论和观念只有真正为群众掌握，才能化为实践的动力。理解了核心价值观的实质、内涵，才能由易到难、由近及远，从身边小事做起，从一点一滴做起，把核心价值观的要求变成日常的行为准则，从而增强自觉践行能力。坚持理论和实践的统一，就是要在阐释、解读的基础上坚持不懈地推动实践养成，引导人们在实践中深化对核心价值观的理解，不断推动核心价值观的践行。二是坚持典型引领与全民践行的统一。近年来，江苏各地大力从基层、各行各业的普通百姓中选树典型，这些出身“草根”、来自群众的先进典型，最有感召力、鼓舞力，能引发广大群众由感动、钦佩到群起效仿，践行核心价值观就有了深厚的群众基础。全民的积极践行又将推动涌现出更多的践行核心价值观的先进典型，真正使典型引领与全民践行形成良好互动。三是坚持政府引导与群众主体的统一。培育和践行核心价值观既要注重政府引导，又要发掘人民群众蕴含的巨大潜力和能量。要充分调动和尊重人民群众的积极性、主动性、创造性，鼓励、引导民间力量积极参与核心价值观的宣传教育和普及工作，总结推广人民群众践行核心价值观的有效途径和成功实践。具体地说，把核心价值观要求融入精神文明“五大”创建，要注意把握以下几个方面。
在文明创建氛围营造上要注重强化核心价值观的宣传教育。弘扬核心价值观贵在知行统一，知是前提、是基础，从这个意义上说，把核心价值观的要求融入精神文明“五大创建”活动，首要的工作就是在创建氛围营造上加强核心价值观的宣传普及。一是强化主题宣传教育。充分运用理论普及、媒体传播、文艺创作、主题活动、干部培训、学校教育等多种载体，根据不同人群的心理特点和接受习惯，持续深入宣传社会主义核心价值观的基本内容，引导人们不断提升价值判断力和道德责任感。尤其要找准核心价值观同人们思想道德情感的契合点，推动教育具体化，增强教育实效性，使“三个倡导”融入各行各业，融入人们的工作，融入大众生活。二是强化新闻媒体宣传。党报党刊、电台、电视台等传统媒体要开设培育和践行核心价值观专题专栏，加强对核心价值观的阐释解读，加强价值观建设和道德建设的评论言论，加强对培育践行核心价值观生动实践的宣传推介，推动形成崇尚核心价值观的鲜明导向。要运用各级各类网站特别是主要门户网站，运用“两微一端”阵地，结合各类媒体的传播特点，用网民喜闻乐见的方式开展核心价值观宣传教育，真正使核心价值观宣传活起来、动起来、美起来，更加接地气、有生气。三是强化公益广告宣传。要通过征集评选、委托制作等方式，创作一批核心价值观主题公益广告，尤其要围绕对12个主题词内涵的阐释解读，推出一批图文并茂的精品佳作。要强化宣传阵地建设，充分利用好楼宇电视、车载电视、LeD显示屏、建筑围挡、灯箱展板以及社区、学校、医院等公共场所，运用农村文化墙，宣传展示核心价值观12个主题词，用图文并茂的方式将抽象的价值观念具体化、通俗化，让人们抬眼可见，在不知不觉中受到教育，增进认同。
在文明创建内涵建设上要注重强化核心价值观的统领作用。在新形势下深化拓展群众性精神文明创建活动，很重要的一个方面，就是要突出创建的思想内涵，强化创建的道德要求。把核心价值观融入精神文明“五大创建”，就是要始终坚持以核心价值观为引领，不断深化文明创建的思想道德内涵。一是持续选树和宣传学习道德模范。要建立科学的选树机制，把组织推荐、社会评荐、个人自荐结合起来，继续做好“时代楷模”、“勤廉标兵”、“最美人物”、“最美家庭”、“身边好人”等推选工作，构建多层次的典型群体，形成“群星灿烂”与“七星共明”的生动局面。持续深化“我推荐、我评议身边好人”活动，深入挖掘举荐身边好人好事，让群众的主体作用在典型选树中发挥得更好。要浓墨重彩宣传道德模范的先进事迹和崇高精神，把“看得见的宣传”和“看不见的宣传”结合起来，创新运用微博、微信、微视频、微电影、手机客户端等现代手段，让典型影响无处不在、无时不在，成为常驻人们心中的“偶像”。要坚持对象化传播，增强贴近性，通过新闻报道、基层巡讲、举办现场交流活动、“故事汇”巡演、报告文学、广播剧、公益广告等形式，创新深化《江苏道德模范故事会》广播节目和《德行天下》电视专栏，把“讲道理”和“讲故事”结合起来，用“草根”语言和群众喜闻乐见的方式讲述道德模范事迹，让道德模范走进群众心中。要建立健全关爱帮扶道德模范的办法，以制度形式明确对道德模范就医、就业、子女就学等方面的帮扶。要充分发挥江苏省美德基金会的作用，创新帮扶形式，开展常态化的帮扶，对遭遇特殊困难的典型人物要加大力度帮扶。二是大力弘扬优秀传统文化。中华优秀传统文化蕴藏着讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等宝贵的教育资源，深化拓展精神文明创建活动就要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使之成为涵养核心价值观的重要源泉。要溯文源、通文脉，制定实施优秀传统文化传承弘扬计划，注重挖掘历代名人先贤故事，做好典籍选编、品读导读等工作，在国民教育中增加优秀传统文化课程内容。要重传承、善推广，深化“我们的节日”主题活动，开展形式多样、喜闻乐见、富有优秀传统文化精神的群众文化活动和非物质文化遗产传承活动，让人们在参与中感知传统，在文化熏陶中感悟认同社会主流价值。要成礼仪、守秩序，更加深入系统地挖掘传统文化中的文明理念，完善文明礼仪的制度规范，推动全社会“做彬彬有礼江苏人”，让传统礼仪绽放现代文明之花。三是扎实推进志愿服务。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导人们把服务他人、奉献社会与实现个人价值有机结合起来，在“赠人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，在做好事、献爱心的过程中陶冶情操，提升境界。要深入组织实施“文明江苏”志愿服务行动，重点开展文明引导、文明服务、文明交通、文明游览等志愿服务，广泛开展法律、文体、科技、医疗卫生“四进”社区志愿服务，继续开展关爱空巢老人、留守流动儿童、残疾人、农民工以及全民阅读等志愿服务，使志愿服务在江苏大地蓬勃开展、蔚然成风。要运用“互联网+”平台推进志愿服务制度化，重点推动“志愿江苏”平台纵向延伸、横向拓展，强化其在志愿者注册登记、服务记录、培训管理以及志愿服务项目等方面的功能，提高志愿者参与度和志愿服务活跃度，发挥好“一张网覆盖、多终端互动、全流程在线”的优势，实现志愿服务人人可为、时时可为、处处可为。要持续举办江苏志愿者展示交流会，搭建志愿服务供需对接平台，扩大志愿服务美誉度、影响力。四是不断深化道德讲堂建设。道德讲堂是江苏推进公民道德建设的创新之举。要坚持把弘扬核心价值观贯穿道德讲堂建设的始终，注重把握宣传教育同人们思想道德情感的共鸣点，用身边典型、百姓故事诠释道德规范，用经典诗文、先贤格言传播中华美德，用质朴的讲述、生动的交流凝聚价值共识，让人们在潜移默化中感悟真善美，增进对核心价值观的认知认同。
在文明创建组织发动上要注重利用重点人群带动更多人践行核心价值观。无论是深化群众性精神文明创建活动，还是培育和践行核心价值观，关键在于每一个社会成员的自觉行动，参与面越广，基础就越深厚。一是发挥领导干部的表率作用。党风促政风、带民风。领导干部要当好弘扬先进思想文化的“先行官”，做表率，见行动。要加强理想信念教育，结合深入开展“两学一做”学习教育，推动领导干部带头严格自律、加强他律，以信念、人格、实干立身，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量。二是发挥青少年的生力军作用。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。坚持以核心价值观引领知识教育，加强大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设，尤其注重从小抓起、从学校抓起，以未成年人“八礼四仪”养成教育为主抓手，持之以恒地抓下去，使之真正在全省落地生根、开花结果，使广大未成年人从小践礼修德，养成文明习惯。三是发挥企业家的中坚作用。在企业加强职业伦理、企业精神建设，推动企业家自觉担负起对公众、对社会、对环境的责任。四是发挥知识分子的引领作用。打造好与知识分子经常性沟通交流的平台载体，注重通过重大课题研究、重点人才工程、重要工作项目等加强团结引导，引导知识分子正确阐释、积极传播、自觉践行核心价值观。要发挥行政管理部门、行业协会作用，加强对文艺名人、体育明星等公众人物的有效引导、监督和管理，使之自觉成为社会文明的倡导者、践行者。
在文明创建效果评价上要注重通过治理道德领域突出问题让人们有更多获得感。将核心价值观要求融入精神文明“五大创建”活动，要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，尤其要积极回应群众的道德关切，针对社会上那些伤风败俗的丑恶行为，那些激起公愤的缺德现象，那些造成严重影响的不文明行为，要毫不放松地抓好专项教育和整治，使社会风气日益清朗。一方面，要推进诚信建设制度化。诚信是核心价值观的重要热荩也是衡量公民文明素质和社会文明程度的重要标尺。要推动建好用好覆盖全社会的信用信息系统，完善“红黑榜”制度，扩大重点领域黑名单的，增加守信红利，提高失信代价。着力培育现代诚信文化，打造诚信建设品牌，引导各地创建一批不同类型、各具特色的“诚信示范街区”。组织开展“诚信做企业”、“诚信做服务”、“诚信做产品”等主题实践活动，引导更多的行业和企业参与诚信江苏建设。深入开展“诚信标兵”、“诚信之星”推选活动，更好地发挥诚信建设先进典型的示范引导作用。另一方面，要抓好文明旅游工作。2016年9月发生的南京游客殴打韩国餐厅女老板事件再次提醒我们，旅游不文明行为仍然是社会高度关注的道德问题。要充分发挥文明旅游部门联席会议作用，坚持关口下移，严把护照关、组团关、出境关、交通关、落地关、行程关“六关”，抓好领队、导游全员培训，落实好组团“行前说明会”制度，推动文明旅游工作真正落到基层，见到实效。同时，持续深化文明交通、文明餐桌等行动，让人们自觉讲道德、尊道德、守道德。
诚信文化宣传教育篇10
二、工作内容：
1、区文明委召开大会进行动员部署，会后，各责任单位召开再动员大会，做好本单位、本部门、本系统的再发动工作。
2、二月中旬起，在*报开辟“争创文明城市”专栏。加大全区争创工作的宣传；宣传部新闻科根据区文明委每个阶段创建工作部署与市级新闻媒体呼应，加大宣传全区争创工作动态及争创中的好人好事；各单位、各部门积极开展不同形式的争创活动，主动与市、区新闻媒体联系，加强舆论引导，营造宣传氛围。
3、二月中旬起，区国税、地税、工商、公安、卫生（医院）、劳动、民政、市容、计生等窗口服务单位，在服务大厅或显要位置制作争创工作宣传标牌，并利用电子屏幕滚动播放创建工作宣传标语。各镇、街道，各社居委在一站式服务大厅或显要位置制作争创工作宣传牌，利用宣传栏、黑板报等载体宣传争创内容，并定期更新内容（2-6月，每月更换一次）。
4、3月底前，各镇、街道在辖区主、次干道两侧墙体，各驻地单位和居民小区显要位置制作宣传标语，让宣传覆盖面达到100%。
5、2月份起，区科协、文化、教育、司法、卫生部门，以争创省首届文明城市为主题，开展科教、文体、法律、卫生进社区活动，并制作展板到各社区巡回展出，展板巡展进社区覆盖面达到80%，四进社区活动覆盖面达到70%，确保居民对“四进社区”活动的知晓率>70%。
6、2月份起，各单位、各部门，各镇、街道，各社居委，各文明单位，把争创省首届文明城市工作内容纳入文明学校教育内容（2-6月，学习2次）。
7、结合学习型城区建设，在广大市民中大力倡导“五学一推广”活动，努力形成健康向上，崇尚文明的社会风气。
8、全区各单位、各部门深入开展“三做”（在社会做个好市民、在单位做个好职工、在家庭做个好成员）和“三管好”（管好自己的口，不说不文明的话；管好自己的手，不做不文明的事；管好自己的腿，不走不文明的路）活动，普遍提高干部职工社会公德、职业道德和家庭美德水平，确保居民知晓率≥75%。
9、区建设局、市容局，各镇、街道，督促各建筑工地制作宣传标语，争创知识宣传挂图，张挂施工现场，利用工地墙和脚手架等设施，书写、张贴创建宣传标语，并组织工人学习文明创建有关知识。
10、区教育局安排各中小学校，立即启动教育信息网、校园网反复宣传，利用广播、升旗仪式、校会、班会等层层发动，确保学生知晓率达100%。开展“小手拉大手”活动，让学生向其父母和爷爷奶奶宣传，以扩大覆盖面和知晓率。
11、区政府信息中心利用政府网广泛宣传全区争创工作动态和好人好事，2月上旬起在大厅电子屏幕滚动播出争创宣传标语。团区委利用共青团网深入宣传全区争创工作，并组织大中专学生和青年志愿者进社区、上街头，广泛开展宣传教育和实践活动。
12、各单位、部门继续深化“四乱”整治工作，加大宣传教育和严管重罚力度。
13、各单位以诚信建设为重点，广泛开展“共铸诚信”活动，加大单位和个人的诚信教育，积极构建以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，加强信用监督，倡导诚信。
14、区文行办督导全区各行业单位积极开展争创宣传教育活动，开展优质服务承诺，努力做到规范高效，群众满意。