学校楼层管理方案篇1
关键词：高校；灭火；疏散；预案；消防控制室
一、灭火与应急疏散预案的概念
火灾，是指因在时间和空间上失去控制，造成财产损失和人身伤亡的无效燃烧而形成的灾害。火灾燃烧有其自身的特点，一般固体火灾0～15分钟为火灾的初起阶段内，而火场人员的最佳逃生时间一般却只有2到6分钟。在火灾初起阶段，因为着火面积不大，烟雾扩散速度较缓慢，燃烧释放出的辐射热能较少，是火灾扑救和人员逃生的最佳阶段。灭火与应急疏散预案即是为迅速、有效地扑救初起火灾和开展应急疏散行动而预先制订的行动方案。
二、灭火与应急疏散预案的科学性分析
1.灭火与应急疏散预案主要包含两部分内容，即灭火与应急疏散
灭火与应急疏散预案一般都设有灭火行动组，而现实中的火灾具有突发性的特点，火灾发生的时间、场所等均没有可预测性，所以突发火情时不能仅仅依靠预案中的灭火行动组人员，在第一现场的人员应首先承担起灭火责任。因此，消防教育培训工作中必须注重师生员工的全员灭火技能培训和对灭火器、消火栓的实际操作训练，唯有如此，才能做到人人都能及时处理身边发生的火情，使小的火情不至于发展成恶性火灾事故。
由于火灾具有突发性、多变性、高温性、烟毒性、低可视性等特点，火场中极易使人们产生恐慌心理。调查表明：有73%的人火灾逃生时会表现出惯，即选择平时使用的上下楼路径；有25%的人火灾逃生时会表现出从众行为，即跟随大多数人的逃生路径；有67%的人火灾逃生时会表现出暂避行为，即选择原地避难。由于大学内部群体熟悉所在建筑物的结构及逃生路线，周围人员相互熟悉，这些因素会使他们比身处陌生火场环境的人们更有心理优势。但师生员工危机状态下的生存教育不能仅仅限于大学校园里，在应急疏散演练过程中要充分利用这难得的机会，对参演人群进行相应的逃生技能培训，使参演人群通过演练，逐步克服置身危机环境下的心理障碍，懂得冷静分析自身所处环境，能够正确选择最佳逃生路线，知道不得已情况下的求救位置选择和快速通过浓烟或小范围高温辐射区的方法，养成身处危机环境下的团结互助习惯，懂得烧伤、窒息应急救护常识。如此，才能够在突发火情时避免或减少疏散过程中的人员伤亡，达到应急疏散演练的真正目的。
2.合理制订不同层级的灭火与应急疏散预案
不同层级的灭火与应急疏散预案具有不同的任务特征，这里仅讨论高校内部的灭火与应急疏散，不涉及各级政府和消防部队的灭火与应急疏散预案。
（1）高校校级灭火与应急疏散预案
校级灭火与应急疏散预案一般都设有灭火疏散指挥部，其职责是充分利用校内有关部门的专业救援力量，合理分配学校拥有的人力、物力和技术资源，做到灭火、疏散、人员救护、秩序维护等各功能组统筹兼顾，使救援工作有序进行。待地方政府和消防部队到达现场后，及时向地方政府和消防部队汇报火场情况，积极配合地方政府和消防部队制订科学有效的救援方案。火灾过后，积极参与火灾调查，做好善后工作，尽快恢复教学、科研和生活秩序。
（2）建筑物的灭火与应急疏散预案
建筑物灭火与应急疏散预案应力求简洁明了，便于理解、记忆和实战操作，一些常识性的知识和各功能组的技能要求应该放在培训过程中讲解和训练，可不出现在预案文本中。建筑物的灭火疏散预案原则上以一栋整体建筑为单位进行制订，但预案中的功能组划分要视建筑物功能设置和人员分布情况而定。各楼层人员均相对固定的建筑物，如学生公寓、单身宿舍楼、办公楼、图书馆、食堂（餐厅）、校医院、超市、招待所、幼儿园等。这类建筑物可制订一个总预案，而各楼层构成若干分预案（由报警组、通讯联络组、火灾扑救组、疏散组、救护组等构成）。根据各楼层相对固定人员的分布情况划分楼层功能组，各楼层功能组均是本楼层的应急行动第一梯队，同时是其他楼层的应急行动第二梯队。对于各楼层或部分楼层工作人员不固定的建筑物，如教学楼、实验楼等，亦可制订建筑物总预案，但可根据这类建筑物内相对固定的工作人员分布情况，预案中设置一个或几个分预案。如某学院处于教学楼3至5层，但办公室均处于教学楼3层，那么该学院在本楼的灭火与应急疏散预案作为该建筑物的分预案，是该楼3至5层应急行动的第一梯队，同时是其他楼层应急行动的第二梯队。综合教学楼除管理人员外往往没有其他相对固定的工作人员，所以综合教学楼灭火与应急疏散预案的各功能组只能由该楼管理人员构成，其作用在于一旦发生火情，根据功能组职责分工分别组织现场人员采取相应的应急行动。
（3）大型活动灭火与应急疏散预案
大型活动灭火与应急疏散预案可分为校级大型活动（包括二级单位承办的面向全校或社会性的大型活动）灭火与应急疏散预案和二级单位大型活动灭火与应急疏散预案。校级大型活动的灭火与应急疏散预案可由保卫处与活动牵头部门共同制订，经分管校领导批准后执行，预案的应急疏散组可由举办大型活动的牵头部门与活动场所的门卫人员组成，灭火组可由与保卫处、消防控制室值班人员和舞台灯光音响管理人员共同组成，医疗救护组可由校医院组成，现场警戒组有保卫处组成；二级单位大型活动灭火与应急疏散预案可参照本单位的灭火与应急疏散预案，但要把活动场所的门卫人员及舞台灯光音响管理人员、消防控制室值班人员纳入到预案中，特殊情况可要求保卫部门予以协助。
（4）灭火与应急疏散预案中的火灾报警与通讯联络
预案的制订是为了战时应用，当消防自动报警系统出现火警时，消防控制室值班人员必须立即到现场进行确认，出现真实火情时消防控制室值班人员必须立即启动消防应急程序，启动建筑物灭火与应急疏散预案；无消防自动报警系统的建筑物如一般学生公寓等，任何首先发现火情的人都应该立即进行报警，包括拨打119火警和拨打校园110报告火警。有消防自动报警系统的建筑物消防控制室值班人员和校园110值班人员均担负着通讯联络的任务；无消防自动报警系统的建筑物应该由该建筑物的的主管部门负责人和校园110值班人员担负通讯联络任务；大型活动发生火情应该由牵头举办活动的部门负责人和校园110值班人员担负通讯联络任务；当地方政府已经参与时，校长办公室应当承担对外通讯联络任务。
三、灭火与应急疏散预案演练
灭火与应急疏散预案演练的目的主要有四个：一是锤炼灭火与应急疏散指挥部的应急反应和组织协调能力；二是使预案中各功能组人员明确自己的职责和需要掌握的技能；三是使参演人群掌握火场逃生的基本方法，养成互帮互助、快速有序疏散的良好习惯；四是检验灭火和应急疏散预案的科学性与可操作性。通过灭火与应急疏散预案的演练发现问题，不断修订完善预案，锻炼参演人员，进而达到演为战的目的。
高校内部的实验楼、图书馆等重要建筑物均设有消防自动报警及其联动系统，在这些建筑物的灭火与应急疏散预案演练中绝对不能忽视消防控制室值班人员的作用，消防控制室值班人员在演练开始后应立即进入应急程序，全程模拟操作，包括火警确认、将消防联动系统由手动转到自动状态、拨打119火警、启动应急疏散广播、启动本建筑物灭火与应急疏散预案、报告校园110启动校级灭火与应急疏散预案等。
四、结束语
由于高校火灾的政治敏感性强，舆论关注度高，社会影响大，所以各级政府及教育行政部门对高校的消防安全工作历来高度重视，高校根据消防法律法规的要求，也均制订有灭火与应急疏散预案，但预案都有一个不断修改和完善的过程。在预案的修改完善过程中，要充分兼顾各功能组人员的专业性和能够第一时间到达火场的可能性，根据建筑物的使用功能和人员分布情况，制订科学可行的灭火与应急疏散预案，并定期组织演练，才能在火情真正发生时把财产损失和人员伤亡降到最低，杜绝重特大恶性火灾事故的发生。
参考文献：
[1]高伟，孙金华.宾馆与高校学生宿舍类建筑火灾荷载分布规律分析[J].安全与环境学报，2009（4）：153-156.
[2]周清宇.单位灭火和应急疏散预案的编制[J].河北企业，2007（5）：24-24.
[3]张树平，殷霓，贾江美.某高校宿舍楼火灾逃生行为反应的调查研究[J].消防科学与技术，2008（2）：108-112.
[4]陈彪，邓亚超.高校学生宿舍楼火灾模拟与疏散演习研究[J].安防科技，2012（3）：43-47.
学校楼层管理方案篇2
一、组织领导
设立校园环境建设领导小组，负责全校环境的建设、管理工作。
二、健全管理制度
为强化保洁措施，本期将制定《**中学校园环境管理方案》、《**中学校园环境管理制度》、《校园环境卫生监督考评细则》、《教学楼、科教楼管理制度》、《校园环境管理员职责》、《教学楼管理员职责》、《科教楼管理职责》等管理制度。
三、环境区责任人（责任单位）
a)学校大门区域环境由门卫负责管理。
b)教学楼：教室、走廊、楼梯由学生负责管理，卫生间由楼层管理员负责管理；科教楼：走廊、教室由学生负责管理，楼梯卫生间和多媒体教室由楼层管理员负责管理，理、化、生实验室、图书馆由相应科室工作人员负责管理；办公楼、学生公寓楼、食堂由各自管理人员负责管理。
c)教学区室外环境由高
一、高二两个年级分片包干管理（节假日、统考、模考、校运动会期间由环境管理员负责管理保洁）。
d)运动区、生活区环境由校园环境管理员包干管理。
e)花木栽培、修枝、除草、杀虫由专业人员承包管理。
f)校园治安、进入教学区人员登记、禁止学生将食品盒带入校园、校园内车辆管理由校警队负责。
四、严格管理制度，强化环境区保洁
a）教学楼、科教楼环境、教学区室外环境按《教学楼、科教楼管理制度》、《环境卫生监督考评细则》、《**中学行政值班及考评制度》执行。
b）运动区、生活区环境以及教学区室外环境保洁执行《**中学校园环境管理制度》、《环境卫生监督考评细则》。
五、考评办法
a)教学区环境卫生每天由行政值日人员组织考评，次日张榜公布，逐月累计，期末总计。班级成绩将作为期末评选“文明班级”、“先进班集体”、“优秀团支部”、“优秀班主任”的要件之一；新晨
b）教学楼、科教楼管理员和校园环境管理员的卫生责任区由分管总务的校长、分工环境管理的总务主任和环保组负责考评。
c）教师办公室由分管教学的校长和年级部主任共同考评；
d）门卫、校警室、各行政办公室由学校办公室负责考评。
学校楼层管理方案篇3
关键词：多运营商；共建共享；学生公寓
滁州学院校园网络始建于1998年，是安徽省第三个建成校园网的高校，也是安徽省最早接入CeRnet的高校之一。滁州学院校园网络（有线与无线）经过十几年的建设与发展，现已覆盖两个校区（会峰校区和琅琊校区）的所有教学办公楼宇及学生公寓，基本建成了能够很好地支撑学校教学、科研、管理和服务等各方面信息化的大型综合校园网络。
一、运营商合作历程
在整个校园网络建设中，办公教学区域与学生公寓区域的网络分别采用了不同的建设模式。办公教学区域完全由学校自行建设；而在学生公寓网络建设方面，滁州学院一直本着“运营商建网，学校管网”的原则，与多家运营商合作共建了学生公寓网络，不断地探索校园网建设的模式。2006年，滁州学院与滁州电信合作，共建了学生公寓有线网络，学校学生公寓全部实现internet接入；2008年，与滁州移动签订无线校园网络建设协议，并于2009年建成校园无线网络投入使用；从2012年开始，在两个校区的部分楼宇引入移动有线网络，实现此部分楼栋的电信和移动网络同时覆盖；为进一步加大与各运营商的合作力度，在2014年新建学生公寓楼的网络建设以及2015年暑期对部分学生公寓楼的网络改造过程中，引入三家运营商（电信、移动和联通）竞争机制，为学生提供自由的网络接入选择，营造公平开放的竞争环境。在与运营商合作建设学生公寓网络的过程中，运营商只投入与建设学生公寓终端的接入层和汇聚层设备及附属线缆，并提供相应的出口链路、带宽和公网ip地址，而核心设备、用户管理系统等均由校方建设，学生公寓网络作为校园网的一部分进行管理与维护。各运营商则在校内设立营业点，由滁州学院为其开设有限权限的用户管理系统的管理员账号，并在学校的监督下为学生办理开户、缴费等业务。通过此种方式，既引入了运营商的建设资金，校方也有效地掌握了学生公寓网络管理的主动权。
二、多运营商共建模式
根据学校对学生公寓网络建设的统一规划与要求，滁州学院在2014年新建学生公寓楼的网络建设、运营商合作等方面均进行了改革。为进一步提高网络服务质量，为学生提供自由的网络接入选择，营造公平开放的竞争环境，为学生提供更多、更好的服务，新建学生公寓楼的网络建设引入了滁州电信、滁州移动和滁州联通三家运营商，供学生用户自由选择。根据《关于推进电信基础设施共建共享的紧急通知》（工信部联通〔2008〕235号）和工信部国资委[2014]586号文件的精神，减少基础网络的重复建设，提高基础设施的利用率，滁州学院创新性地采用了“多合一”共建共享的新型学生公寓建设方案。[1]即在新建学生公寓楼中采用一套物理线路和设备进行终端接入，三家运营商共享此套物理线路和设备，出口为电信、移动、联通三家通信运营商的新模式，在该模式下学生可以自由选择网络出口和服务。新建公寓楼基础网络的物理线路和设备等均由学校组织建设，建设费用由三家运营商共同分担。建设方案首先由学校拟定，并经三家运营商相关部门确认完善后，交由学校资产部门组织招标采购，且各运营商全程参与采购过程。为了保证用户可以选择使用不同运营商的网络，三家运营商分别提供了单独的学生出口链路。网络建成投入运行后，各学生用户使用学号在各运营商设在校内的运营商营业厅开户，即可使用相应运营商的网络。学生用户可以根据自己使用网络的体验，在下一个计费周期自由缴费并使用其网络服务。学生公寓网络出口带宽的大小将由学生的具体需求确定，即当出口不能满足用户对带宽的需求时，运营商需要动态地增加相应的带宽以保证其服务质量。目前，三家运营商为学生公寓网络提供的出口带宽分别为电信8G，移动2G，联通1G。鉴于在新建学生公寓中引入三家运营商后的良好运行效果，滁州学院又于2015年暑期对部分学生公寓楼进行了网络改造。通过改造，将由某一运营商建设并运营的模式，变为三家运营商共同提供网络接入服务、学生自由选择的模式。在网络改造过程中，所有物理线路和交换机等设备均不需要更新，仅对交换机的配置进行调整即可。学校计划于2016年对全校的所有学生公寓网络进行改造，以全部实现“多合一”学生公寓网络建设方案。
三、多运营商合作共建技术实现
随着多运营商合作共建模式的不断完善，传统的校园网三层网络结构及用户控制方式已不能很好地满足多运营商业务的承载和有线、无线用户的统一认证接入等要求。为了更好地在学生公寓网络中实现多运营商的合作共建，笔者从以下几个方面进行了探索与实践。
1.网络架构
在多运营商共建的学生公寓网络中，引入了运营商的网络技术架构———扁平化网络。所谓扁平化的网络架构，即将网络由核心、汇聚和接入合并划分为业务控制层和宽带接入层。宽带接入层由汇聚和接入层设备构成，仅提供基本的用户高带宽接入功能和相互之间的VLan二层隔离功能；业务控制层则由核心层设备构成，提供用户接入控制、业务功能实现等复杂功能。扁平化的网络架构将原有各层的功能在逻辑上面进行了重新界定和划分，使校园网络的各层次之间模糊的功能区分清晰化，不同层次各司其职，网络管理趋向于简单化和精细化，极大地方便了管理和维护；由能力最强、功能最丰富的核心设备提供集中的业务控制和管理，而汇聚/接入设备，则提供其力所能及的基本功能；校园网的功能划分清晰后，整个网络更有利于扩展与管理，提高了校园网络运行和效率。[2]
2.用户管理与控制
在多运营商共建的学生公寓网络中，有线与无线网络用户的管理与控制均采用同一套宽带远程接入服务器（BroadbandRemoteaccessServer,简称BRaS）设备与Radius服务器，通过ipoe+webportal的认证方式接入，实现了有线无线的一体化管理。学生用户入网时，自由选择任意一家运营商营业厅开户，选择使用此运营商的网络服务；学生用户采用ipoe认证模式，通过web页面登录，并且使用同一账号，便可以实现有线网络和无线网络接入。从技术实现角度来说，BRaS设备作为全校学生公寓网的核心，负责用户管理和业务控制，配合Radius系统实现对用户的认证接入控制以及策略下发等；在楼层汇聚和接入交换机的不同端口配置不同的vlan，实现用户的接入与隔离；在楼栋汇聚交换机的不同楼层接入口配置QinQ，从而实现vlan隔离。在无线网络中，各运营商的用户均通过同一个SSiD即chzu-wlan进行网络接入并认证。根据不同的用户角色，Radius系统相应地下发不同的控制策略，以实现学生用户在出口处自动选择不同运营商的出口并接入internet。
3.运行与管理
学校与运营商合作下的有线网络与无线网络的网络架构、网络管理和用户管理等模式，实现了校园网络一体化，即有线与无线最终整合成一张物理网络，仅逻辑上相互隔离；该模式采用相同的平台和系统，对网络和用户进行统一监控、维护与管理即学生用户使用同一账号进行统一的身份认证，获得相同的网络服务。用户均使用学号在各运营商设在校内的营业厅开户，使用的计费系统为校方的Radius系统。用户在某一家运营商开户后，相应的账号将有权限使用此套网络。同时，在下个计费周期用户可以自由选择运营商并开户缴费使用其网络。学校网络的维护与管理工作由校方来进行，具体由学校信息中心教师带领一批学生网络管理员来完成。通过让学生参与维护管理网络，既完成了网络的维护工作，又给信息技术相关专业的学生提供了实习实践的机会。
4.运行效果
通过与多家运营商合作共建学生公寓网络，校园网络的运行与管理均达到了较好的效果，具体包括：第一，用户选择自由。一套网络承载三家运营商的学生公寓网络建设模式，使用户可以在多家网络运营商中自由选择。在用户自由选择的同时，也促进了各运营商之间的竞争，更好地促进了校园网络的建设。第二，网络性能可靠。该网络方案有利于发挥核心设备稳定性和可靠性的优势，并且接入和汇聚设备仅实现用户的接入和隔离，功能较简单，有利于这部分设备稳定与可靠地运行。因此，在设备层面较好地保障了网络运行性能的可靠性。第三，网络故障率较低。多运营商合作的学生公寓网络采用扁平化架构，绝大部分业务控制和用户管理功能均由核心路由器来完成，而对接入和汇聚设备的功能要求较少。有线和无线均采用的是DHCp+web的ipoe认证方式，学生用户使用web页面进行登录，用户接入终端基本不需要进行设置，这样极大地减少了用户的参与性，降低了因用户设置而出现网络故障的风险。由于使用的是web方式认证，也大大减少因使用客户端而造成的大量用户故障。通过对日常用户报修数据的统计，此种模式下的网络故障报修率明显比其他楼栋的少，而且此部分故障主要为用户密码错误、用户没有正常下线等人为操作原因。第四，网络管理简单。此模式下的学生公寓网络结构简单，功能划分清晰，设备的管理与配置相比之前基于802.1X论证的接入方式更简单。同时，接入和汇聚设备仅提供基本的二层vlan隔离功能，新增加的设备要求较低，扩充更加容易。另外，网络采用的QinQ技术在用户层面很好地将用户进行隔离，避免了相互之间的干扰和影响，如aRp攻击等，增强了网络的安全性，网络管理也相对较简单。第五，用户管理灵活。此模式下的用户带宽控制是基于用户身份实现的。每个用户在核心设备上对应一个逻辑接口，当用户进行认证时计费系统动态下发控制属性，对用户的访问速率进行控制。在计费系统下发的控制属性中，不仅包括速率控制，还包括用户组、计费套餐、访问权限、所属运营商等属性，通过对这些属性的改变，即可实现对用户的控制。例如，根据需求可以制定并实现灵活的用户策略问题，不同用户可以选择不同速率、拥有不同的访问权限等，即不同带宽套餐业务的实现。
四、结束语
通过与多运营商合作共建学生公寓网络模式的实践，滁州学院在节省经费开支的同时，在改善用户体验、提升网络性能、降低网络故障、简单网络管理和有线无线一体化等方面相比之前的用户认证方式，均取得了理想的效果，不仅极大地方便了学生用户使用网络，还有效地提高了网络管理效率，为建设高性能、精细化和易管理的校园网络提供了发展方向，也为兄弟院校的网络建设与改造提供了参考。
作者:祁辉于春燕郭守超单位:滁州学院
参考文献:
学校楼层管理方案篇4
【关键词】建筑群；设计理念；建筑方案
1.引言
建筑体现着一个时代的物质和文化发展水平，同时也显示着那个时代的意识形态和美学观念，它总是具有时代标记的意义，反映了时代的面貌。本工程为某学校教学楼。本文重点对阳光大厅屋盖建筑选型方案进行了对比分析，从功能、适用性和实现性角度选取了屋盖体系，为同类工程建筑方案的选取提供参考。
2.建筑布局与格调
校区共有4个入口，分别为校区的东南西北四个方向，主入口面对规划路，进入校园首先映入眼帘的是主楼。主楼设计时，首先要分区合理并且兼顾外观造型的设计，既要庄重美观，气势宏伟，更要表达一种深远的寓意。进入主楼后，是宽敞的阳光大厅，两侧为走廊，走廊屋顶采用了透光较好的网架造型，是学生课间休息娱乐的场所，在往后是自习室、实验室、教师办公室等。主楼的左侧是学生宿舍区和体育场，体育场屋盖采用了曲面网壳造型，达到了功能与美的结合，反映出一所学校的办学理念及学生的精神状态，整体建筑造型与时代相符，突出个性又不张扬。
3.阳光大厅的设计
阳光大厅功能分区明确，大厅两侧，每侧有6根钢筋混凝土柱直到顶层，1层到5层设置了旋转楼梯，在两侧同时设置了疏散楼梯。柱距为8.4m，大厅长为42m，宽为42m，屋盖建筑方案选择上遇到棘手问题，设计方提供了5种造型方案：①钢筋混凝土肋梁楼盖；②单层曲面网壳；③钢筋混凝土井字梁楼盖；④索膜结构；⑤平板网架结构。5种方案各有优缺点，如下所述：
①钢筋混凝土肋梁楼盖，属于常规的建筑体系，可以与周围的梁柱共同浇筑，但由于跨度大，肋梁楼盖很难实现这么大的跨度，这样在中间就要加柱子，减小跨度来满足承载力、刚度、裂缝等的要求，与最初大空间的设计理念发生冲突，故未采用此方案。
②单层曲面网壳，网壳顾名思义为网状格构式的壳体。它是由杆件构成的曲面网格结构，可以看成是曲面状的网架结构。网壳结构受力合理、美观而且施工简便，但属于缺陷敏感性结构，对加工精度要求较高，构造复杂且能耗较高。常用的曲面网壳为球面网壳和柱面网壳，球面网壳适合于平面为圆形的结构体系，柱面网壳适合于平面为矩形或正方形的结构体系，分为单层柱面网壳和双层柱面网壳[3]，曲面网壳不在一个平面内，与四周钢筋混凝土梁实现可靠连接的难度较大，而且雨天屋顶容易漏水。
③钢筋混凝土井字梁楼盖，与肋梁楼盖类似，井字梁就是不分主次，高度相当的梁，同位相交，呈井字型。这种一般用在楼板是正方形或者长宽比小于2的矩形楼板,大厅比较多见,梁间距3m左右。尽管梁高可取跨度的1/18，但也达到2300mm高，双向布置井字梁，梁格太深，不利于采光，显得大厅阴森灰暗。
④索膜结构
索膜结构是主要以索来跨越大空间的结构体系，其特点在于能够充分发挥钢材的抗拉强度[4]，具有受力合理、用料经济、施工简便，而且适应性强，但索膜结构的几何非线性程度较高，稳定性较差，支撑结构往往需要耗费较多的材料，索的水平拉力必须通过适当的形式传至基础，一般可通过三种方式：（1）通过竖向承重结构传至基础；（2）通过拉锚传至基础；（3）通过水平构件集中传至抗侧力墙。本工程屋盖是在5层的框架结构体系上，位置较高，拉锚距离太长，采用悬索结构很难实现力的合理传递。
⑤平板网架结构
平板网架结构是格构化的平板，是由按一定规律布置的杆件，通过节点连接而形成平板状的空间桁架[5]，就整体而言，网架结构与受弯的实体平板在力学特征方面极为类似，属于无推力结构，而且网架结构的优点较多，可实现的跨度大、造价经济、抗震性能好、制作安装方便。按支撑情况可分为周边支承、四点支承、多点支承、对边支承等。考虑到屋盖需坐落在框架上，有良好的透光性，最终选择方案5，即采用了平板网架结构。
此外，由于延长边没有框架柱，不能设置支承，所以采用了对边支承体系，节点采用焊接空心球节点，对边支承采用球形铰支。
4体育场建筑风格
与阳光大厅相协调的是体育场曲面网壳-斜拉索结构屋盖，两侧采用的是双边支承，中间位置索拉，犹如一只小船在海洋中游行，寓意学子们在知识的海洋里自由遨游。
5小结
本文结合某学校建筑群，给出了建筑的布局与格调，重点阐述了阳光大厅屋盖建筑方案的选型，为同类教育学府的建筑方案设计提供参考。总之，在设计之初，应该采用先进的、科学的标准，根据国情、校情，面对现实，着眼未来，使建造出的新的校区为学校的教学、科研提供高质服务，适应信息时展的需要。
参考文献
[1]孙瑞丰.建筑学基础[m].北京：清华大学出版社，2006.
[2]邢双军.房屋建筑学[m].北京：科学出版社，2010.
学校楼层管理方案篇5
xx中学新教学楼、办公楼建成之后，由于办公室、部室、教室的增加和功能的变化以及旧有的相关设施和新教学楼不相称，故申请提出添置内部设施的申请。请研究批准。
xx中学
xx年5月
附：情况说明和添置设想：
xx中学新教学楼内部设施配置方案
建筑情况说明：多功能厅：1个
三间：25个
一间小办公室：6个
一间厕所：12个
分配设想：
一、教室16个（三间）
1、普通教学班教室9个（二楼9个）
2、预设特殊教育教学7个（一楼6个，二楼1个）
二、专用教室6个（三间）
1、音乐教室1个（三楼）
2、美术教室1个（三楼）
3、计算机房2个（三楼2个）
4、理化仪器室2个（一楼）
三、实验室3个（三间）
理化生实验室各1个
四、多功能厅1个（三楼）
五、小办公室6个（一间）
1、生物仪器室1个（一楼）
2、实验管理员1个（一楼）
3、值班室1个（二楼，也可设置成特教部室）
4、年级组办公室3个（二楼，也可设置成特教部室）
需要配置设想：
1、黑板40块前后各一块约40000元
2、宣传标语制度等31套，约xx0元
3、门牌标志31个，约：1000元
4、特殊教育配置待定。
5、仪器柜30个、资料柜10个、特殊药品柜2个，约40000元
6、音、美教室、理化生实验室整体装配以及多功能厅桌椅讲台和整体布置约260000元。（不含仪器）
7、办公桌椅8套约10000元
8、计算机房1个，配置电脑42台约150000元
8、室外布置
太金大字、室外宣传标语等，约xx0元
9、讲台：20个约xx0元
合计：大约561000元。
注：当紧要解决的是：实验室装置、仪器柜添置，教师黑板、讲台安装，各类制度牌制作安装。
xx中学新办公楼配置方案
新办公楼建设情况：
一层：1间11个
2间5个
3间1个
二层：单2间7个
套间2间2个
套间3间2个
1间2个
三层：3间2个
2间4个
1间14个
四层：多功能厅300平方米1个。
控制室一间：1个
准备室1间：1个。
分配设想：
一层：1间：主任办办公室5个，保管2个，广播室1个。打印室1个，图书管理员1个，财务室1个。
2间：教导处、行政办、教研处、政教处、总务处各1个。
3间：图书室1个。
二层：
套间2个：3间：书记校长各1个。
套间2个：2间：副校长各一个。
2间7个：行政会议室1个，教研组6个。
1间2个：计算机控制中心1个。值班室{监控中心}1个。
三层：
3间2个：会议室1个，阅览室1个。
1间14个：教师集体办公室。
2间4个：电子备课室2个（可不设置）。空2间。
四层：多功能厅300平方米1个。
控制室一间：1个
准备室1间：1个。
新办公楼配置方案：
新办公楼目前主体建设已经完工，9月份可投入使用，结合学校现有的办公设施，还应该做如下添置。
1、配备一套行政会议室桌椅以及布置等。预计：2万元。
2、配置一套学校会议室桌椅以及布置等。预计：5万元。
3、配置一个监控中心，全覆盖学校的监控。安保项目已经实施。
4、配置一个计算机网络控制中心。预计：1万元。
5、配置6个教研组设施。预计6万元。
6、配置2个电子备课室。（可不配置）
7、各种门牌、制度等1万元。
8、展厅布置：3万元。
学校楼层管理方案篇6
目前，很多已建的商务写字楼内没有传统的网络布线，如何才能经济、灵活、方便地解决这类已建商务写字楼的宽带接入网?现在，开展接入网业务有两种方式：一种是建立新的网络，另一种是利用已有的线路资源。第一种方式可通过无线、新铺电缆或光纤等方法实现，无线方式需要射频转换的硬件，由于成本较高，难以得到大面积推广，只能作为有线接入的一种补充;新铺电缆或光纤需要重新布线，费时费力，并给用户带来诸多不便。因此，利用现有线路资源是比较理想的解决方式。现有线路资源主要有：电话线、有线电视网和电力线。电话线利用aDSL、VDSL方式;有线电视网利用Cablemodem方式。现在，随着电力线通信技术的不断发展，我们又多了一种更方便，更经济的选择--即电力线通信(pLC--powerLineCommunication)，通过电力线高速上internet网已成为现实。
利用电话线的xDSL和利用有线电视网的Cablemodem设备投入及运营成本较大，而且相对于电力线而言，其线路覆盖范围要小得多。电力线几乎无所不在，在每个房间，至少都有一个以上的电源插座。通过利用传输电流的电力线作为通信载体，使得pLC具有极大的便捷性，只要在房间任何有电源插座的地方，用户只需把电力调制解调器(USB接口电力网卡--pLa1411U或RJ-45接口电力网桥--pLB1411e)的一端插到电源插座上，一端接到电脑，不用拨号，就立即可享受最高达14mbps的高速网络接入，来浏览网页﹑拨打Voip电话和观看在线电影，从而实现数据﹑语音﹑视频以及电力于一体的"四网合一"!而且在室内组网方面，计算机、打印机、Voip电话和各种智能控制设备都可通过普通电源插座，由电力线连接起来，无需网络布线，便可组成局域网，高速共享internet网资源。现有的各种网络应用：如话音、电视、多媒体业务、远程教育等，都可通过电力线向用户提供，从而可实现宽带接入网和室内组网的多网合一。因此，电力线通信在商务写字楼中小型企业的组网和接入等方面优势十分明显。
根据商务写字楼内企业上网的数量，考虑以下几种pLC接入方案：
1、楼内宽带接入用户数较多时，采用FttB+以太网+pLC的方案。采用10m端口容量的光纤到大楼，安装一台交换机，作为楼宇的核心交换设备。在垂直配电间根据实际情况我们可以在每层或每几层安装一台pLC局端设备(电力线网络数据集中器pLm1461e)，一台pLm1461e电力线网络数据集中器可输出6路高频数据信号，通过线路耦合到楼层配电箱上，将一个楼层或数个楼层共划分为6个最高传输速率为14mbps的共享区域。每个企业用户可根据上网的电脑数量和上网的速度要求确定共享区域，每个共享区域最高传输速率为14mbps。电脑终端数较多的用户视原电力线路的结构条件可独享一个或多个共享区域。电脑终端数少的用户可几家共享一个共享区域。pLC局端设备的安装台数由实际需要的共享区域确定。由楼宇核心交换设备至各台pLC局端设备间的数据线采用以太网方式的五类双绞线，保证100m带宽到pLC局端设备。这样，高频数据信号通过pLC局端设备藕合到电力线并通过电力线传输至每间办公室内任一电源插座上，通过USB接口电力网卡(pLa1411U)或RJ-45接口电力网桥(pLB1411e)到达用户计算机。采用pLC接入方式，在整个施工期间，只需要在配电间敷设垂直线缆，大楼内其它地方无需进行任何线路铺设。企业用户不需在办公室内作任何布线，利用电力线就可实现高速上网，同时可以组建企业的内部局域网。
2、大楼内宽带接入用户数较少时，可采用FttB+pLC的方案或aDSL+宽带路由器+pLC的方案。FttB可根据实际需要申请2m或10m端口容量。整个大楼可视原电力线路的结构条件先在总配电柜处设一台pLm1461e电力线网络数据集中器或5~6个楼层合设一台pLm1461e电力线网络数据集中器，每台Lm1461e可输出6路高频数据信号，通过线路耦合到总配电柜的各出线回路或每层的楼层配电箱上，通过普通民用电力线输送高频数据信号至总配电柜或搂层配电箱所覆盖的各个楼层电源插座上。用户通过USB接口电力网卡(pLa1411U)或RJ-45接口电力网桥(pLB1411e)便可高速共享internet资源。
电力线上网的网络安全措施：
为了保护客户的信息安全，Leapcomm电力线通信产品在设计时充分考虑了用户对安全方面的的需求。
根据Homeplug1.0标准，电力线网络设备的信号是无法穿越电表。因此可以使用类似电表的低通滤波装置将电力线网络区隔成为不同的广播共享局域网络环境。
一个低通分隔的广播共享局域网内相同电力线回路的电力线网络设备之间，网卡中内置的56bit加密技术可以保证数据通信的安全性能。而在普通的五类线的传输中是没有加密传输的。
在企业用户内部局域网络中，可以设置每个设备的用户名和密码来保证传输的可靠性和安全性。
对信息安全要求较高的企业，除有上述安全措施外，还可在终端接入设备(电力网桥)后增加一台LeapCommipS2040宽带路由器或者终端接入设备采用pLR1409电力宽带路由器，通过宽带路由器与计算机相接，由此将企业用户内部局域网与广播共享区域隔离开。
校园网解决方案
教育信息化是电子商务社会存在和发展的基础，而校园网与电子商务之间的联系也正越来越紧密。下面将结合一个典型普通中等学校校园网的案例作简要介绍。
3.2.1应用规模：
该校园网的应用规模如下：
1.2个多媒体教室：各约60个多媒体用户
2.1个电子阅览室：约20个多媒体用户
3.80个校园网用户实现办公自动化
4.园区范围内多幢楼宇分布
5.整体接入互联网，安全的广域网访问
3.2.2应用特点：
1.高性能全交换，千兆主干，满足大负荷网络运行需求;
2.支持多媒体应用，包括多媒体教室、电子阅览室、多媒体教学和办公自动化;
3.利用虚拟网络(VLan)方便的管理、提高网络的安全与性能;
4.卓越的多媒体应用系统，满足用户的点播、广播等需求，实现多媒体教学、管理;
5.管理简单，无须进行专门培训;
6.系统安全，保密性高。
7.带宽优化技术，降低链路费用。
8.专线接入internet，实现校园网内所有用户高速访问广域网。
3.2.3方案说明：
¨骨干交换机选用联想D-Link千兆通主干交换机DeS-6000。
DeS-6000是一款可网管机箱式千兆以太网交换机，提供8个可用于扩展的插槽，可选插千兆以太网模块、高、端口密度的10/100mbps和100Base-FX模块，可以适应各种不同的网络主干应用要求。DeS-6000提供到千兆位以太网交换机、防火墙和服务器群的千兆宽带连接，同时为办公楼中的办公自动化用户提供10/100m的桌面连接。重要的服务器及主干链路均可采用千兆模块进行生成树(Spanningtree)冗余链路连接。
如果需要对网络进行扩展，可以再增加1台DeS-6000，两台DeS-6000之间可以通过端口干路技术(porttrunking)将多个千兆连接捆绑为一个宽带连接，最高可达8Gbps。如此，即可增加网络端口数量，有可使两台主干交换机之间不会出现瓶颈。
¨接入层交换机选用联想D-Link千兆通支干交换机DeS-3624系列及DeS-3225G。
其中两个多媒体教室采用DeS-3624系列可堆叠交换机。该系列包括：DeS-3624i交换机和DeS-3624交换机。DeS-3624i是主堆叠交换机，提供22个10/100mbps端口，并可扩展用于上连主干的千兆光纤模块。DeS-3624是从堆叠交换机，通常与DeS-3624i堆叠使用，可提供24个10/100mbps端口。对于60用户左右的应用环境，可采用1台DeS-3624i与2台DeS-3624堆叠。对于DeS-3624系列的堆叠群，管理软件通过一个ip地址就可以完成整个堆叠群的管理。在整个网络拓扑结构中，对于堆叠群作为一个节点，通过一个ip地址进行管理。
对于电子阅览室则采用独立式的DeS-3225G，可提供24个10/100mbps端口和1个千兆上连端口。
¨用联想LR-2501a路由器实现广域网的路由连接。
联想LR-2501a路由器是一款为中小规模级别用户提供方便、快速、灵活、安全的网际互连的路由设备，可用于连接远程局域网、分支机构或实现internet接入。LR-2501a可以通过DDn专线(最高可达2.048m带宽)、FrameRelay、X.25、iSDn拨号等方式与internet相连。还可以按照需要灵活配置多种广域网端口模块，提供宽带、QoS保证的远程多媒体服务。
另外，可选用1台4端口的联想D-LinkDi-540访问服务器提供远程拨号访问服务。
为了保证校园网络的安全，方案中在联想接入路由器LR-2501a及Di-540后设置一台联想LF-2000硬件防火墙，联想LF-2000防火墙具有的负载均衡功能使得用户可以用少量的投资大幅度提升服务器的响应速度和网络性能，模块化的软件设计使得用户可以针对各自的具体需要在防火墙上分别独立启动Http，Ftp，Smtp，teLnet等服务。该防火墙可及时追踪internet的黑客攻击行为和方法，实现了抗攻击和反攻击的安全策略，为用户提供安全可靠的服务。在网络中亦可实现实时邮件病毒检测、实时检测是否有入侵行为、进行快速的流量过滤、访问控制和加密，防止外部非法用户的侵入以及内部用户的对外部网络的不安全访问等。
中型校园网网络系统基本可分为多媒体教学子网、办公子网、图书馆子网等几部分。
办公子网：
在学校的日常工作过程中，有越来越多的工作方式和流程是可以通过网络来简化并提高效率的。例如：
1、校内公文和各种通知的流转，(即办公自动化)。传统的打印、张贴等方式已经显得复杂和没有效率，利用网络可以实现快捷和便利的完成这类工作，使公文和通知可以在任何时候、任何地点被看到，摆脱时间和地点的限制。
2、教务信息管理，(即信息服务、信息共享等)。包括对各种和教务相关的信息，如课程安排，任课教师安排等。利用网络来对这些信息进行管理，比传统的方式更为方便和快捷。
此外，通过办公子网能提供面向学校的各级领导以及各职能部门的多种服务(例如办公管理、思教管理、教务管理、总务管理、财务报表管理等)，促进学校现代化管理的实现。
鉴于学校办公计算机所实现的功能主要是对网络数据的查询、修改、添加、删除等操作，因此网络数据应该传输得比较快，才能提高办公的效率。另外，办公计算机应该能够达到支持视频传送的要求，这就要求网络有足够的带宽，采用交换式10/100m端口。另外办公子网有共享打印需求，我们提供了联想Dp-3003口10/100m以太网打印服务器，可连接三台打印机。
第四章应用信息系统资源建设
4.1内部信息资源建设
内部信息资源建设包括校园办公管理系统、多媒体网络教室、多媒体电子图书阅览室、网络多媒体课件制作系统等。外部信息资源建设包括学校主页、远程教学、internet信息管理等。
4.1.1校园办公管理系统
校园办公管理系统可分为以下几个模块：校长查询，学生管理，课程管理，思教管理，教工管理，党务管理，工资管理，财产管理，档案管理，文件管理等。其模块的功能如下：
校长查询模块：创建、修改、删除用户帐号，更改用户权限;对学生管理，课程管理，思教管理，教工管理，党务管理，工资管理，财产管理，档案管理，文件管理所录入的内容进行浏览、查询、统计操作。
学生管理模块：进行新生入学、升班操作、毕业处理操作;维护学生档案，包括学生基本信息、成绩、评语、奖惩、考勤等记录的增、删、改。
课程管理模块：编排课表，并提供冲突校验;选择任意的组合条件查询课表(可选项包括班级名称、星期几、课程名等)。
思教管理模块：提供了文明班评比周表、总表，量化班级评比结果及班主任工作;管理三好学生、共青团员、少先队员及个别生的各项信息。
教工管理模块：管理教工档案，包括教工基本信息、社会关系、职称历史、履历、情况、参加培训记录等。
党务管理模块：灵活设定支部，管理党员各项信息(包括入党时间、入党地点、介绍人等)，党组织活动出勤记录，交纳党费情况及参加党内培训情况。
工资管理模块：工资结构可以按各学校的实际情况自定义;实现自动计税;自动计算工资总额;可选择字体、字号等，方便打印符合用户需要的工资条。
财产管理模块：包括对消耗品帐目、出库单、入库单、固定资产及物品代码的管理。
档案管理模块：分为卷宗信息管理和卷内文件管理。可按期限长短或其他分类方法管理档案信息。
文件管理模块：主要进行收文管理，包括题目、日期、主要内容、文件来处、阅办单位等信息的管理;可按保密等级或其他分类方法管理文件信息。
4.1.2多媒体网络教室
多媒体网络教室有以下三大功能模块：
1、教学功能：
教师演示：学生可以在自己的屏幕上看到教师的屏幕内容，教师的所有操作都将同步显示在学生的屏幕上，完成常规教学的演示功能。
学生练习：给指定的学生发送邮件，使之在每台学生机上运行，学生可以自定进度进行学习，真正实现以学生为中心的教学。
教师讲评：当某个学生的操作比较典型时，利用这个功能可以把这个学生的屏幕传给其他学生，同时教师进行操作，对这个学生的操作进行讲评。
学生示范：当某个学生做得非常好时，可以让这个学生示范给其他学生看。
学生举手：如果学生有什么问题，可以用热键进行举手，在教师的主控平台上会有所显示，教师可根据情况对该学生进行单独讲解或示范。
举手应答：某个学生举手后，用这个功能可以对其进行响应，教师和学生可以进行文本及声音交流。
查看学生：利用这个功能，可以对学生的屏幕轮流进行查看和监视，以便掌握班级学生的整体情况，完成常规教学的巡视功能。查看的方式、时间等都可以灵活调整，可以自动查看(按照自己定义的时间间隔进行查看)和手动查看(无时间间隔限制，通过教师用鼠标和键盘进行控制以查看下一名学生)。
个别指导：将学生的屏幕传至教师机上，教师可以在自己的机器上进行操作给他看，完成常规教学的个别化教学。
语音广播：教师可以对学生进行语音广播，但不传送屏幕。
分组交谈：学生可以进行分组交谈，教师可以加入其中任意一组。(多媒体版和DoS版无此功能)
语言学习机：具备语音教室的功能，学生可以听读、跟读、录音，方便进行语言学习。
视频点播：全数字专业版具备视频点播功能。
2、管理功能：
档案管理：对学校的教师、学生等信息进行管理，从而真正实现针对人而不是针对机器的个别化教学。
年级、班级管理：对学校内的年级、班级信息进行管理。
课件管理：对学校已有的辅助教学课件和自制的课件进行管理、归类，方便教师的使用。
教学安排：对学校的教学情况进行统筹安排，方便管理。
课程管理：对学校各年级所设课程进行管理。
座位安排：可以根据教室的计算机安排的实际情况安排教师主控平台上的座位。
设备管理：对学生的输入输出设备(键盘、鼠标和显示器)禁止或开启。
群组管理：根据不同的标准(成绩或性格等)对学生进行分组，以便对不同的组进行不同的教学。
重启、关闭学生机：可以对学生机进行重启或关闭。
自动、强制登录：学生可以自动登录，也可以强制登录。
3、辅助功能：
电子教鞭：为教师提供一个在屏幕上勾画的工具，有如传统教学中的教鞭和粉笔。
教师备忘：提供工具供教师记下教学过程中的火花及灵感。
发送通知：可以编辑通知的内容，发给指定的学生。
4.1.3电子图书馆
电子图书馆系统基于采用浏览器—服务器的方式，通过电子图书馆向整个校园网终端用户提供电子图书服务，校园网上的任意用户都可以使用weB浏览器来访问电子图书馆，完成系统登录、检索图书、阅读图书、评论图书、维护书签等操作。用户提出的服务请求和系统响应都是通过标准的Http协议进行的。
主要功能：
1、类别浏览：可以通过层次目录来逐级浏览图书馆中的所有图书书目。
2、综合条件查询：可以根据书目的类别、书名、作者、出版社、丛书名、出版年份、图书摘要等不同属性进行检索。
3、热门书目：按访问量的大小排出最受欢迎的图书。
4、最新图书：列出最新列入电子图书馆的图书。
5、阅读图书：可以直接阅读HtmL格式、tXt格式和pDF格式的文件。
6、书评系统：每一用户可对所阅读的图书发表自己的看法。
7、书签管理：可以增加、删除和查看书签。
8、图书维护：可以对电子图书馆中的图书进行增加、删除、修改等维护操作。
4.2外部信息资源建设
外部信息资源建设应包括以下几个功能：internet功能、远程访问功能、电子邮件功能、以多媒体方式介绍学校的功能、讨论和交流功能、信息功能。
internet功能、远程访问功能：
在信息时代宣传学校、学校的信息,对提供学校的知名度,同时共享教育资源非常有意义。校园网信息平台具有配装internet功能,只要学校配备了相关的网络设备,申请了线路,那么学校的internet站点就可开通。除校务处理和个人信息以外,其他均可被internet用户访问。如果学校还没有条件上internet,可以安装modem让用户远程拨号入网。
电子邮件功能：
校园网信息平台应有功能强大的邮件系统,可以为每个使用者建立自己的信箱,安全保密又极大地方便了通信。许多事务处理均可以通过邮件提醒,高效便利。
以多媒体方式介绍学校：
校园网信息平台可以让学校以多媒体主页的方式综合介绍学校。这是展示学校风采的最佳手段。
讨论和交流功能：
校园网信息平台具有讨论的功能,可以允许所有人就一个问题发表自己的意见,而这种讨论的好处在于它可以保留讨论的过程,并且不受时间和空间的限制,如教学研讨、经验交流等均是以讨论的形式出现。
信息功能：
学校有许多信息需要向老师、学生或社会公布,如学校的规章制度、招生信息、教学信息等,它们共同的特点是只许看不能改,校园网信息平台的安全体系应保证这一点。
4.3教育城域网
通过教育城域网将各个学校和教育部门连接起来，使学校充分利用远程共享的公共教育资源库、教育电视台、CeRnet、inteRnet上的教育信息和其他学校的教育资源，学生也可通过inteRnet接入，接受远程教育。
学校楼层管理方案篇7
一、联合办学的宗旨：合作办学，优势互补，厚德强校，精质施教，以培养造就高素质毕业学生为宗旨。
二、联合办学的目标：将学校办成有特色、有名望、有规模、可持续发展的省级重点中学为追求目标。同时，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴的80%由附中逐步自行解决。
三、联合办学的方针：发展高中，提高初中，逐步改革，机制变通。
四、“发展高中”，即学校的改革和发展，首先要发展普通高中。而办好普通高中的关键又必须办出特色：1，专办女子高中，面向全省招生，住校全封闭管理；2，在规定的普高课程外，增强英语口语教学；3，高中毕业生通过相关的考试合格，可分别取得《普通高中毕业证》、《职业中专毕业证》和国家劳动保障部印制的《技术等级证》；4，学生毕业后，高考凡报考华东交通大学者，在同等条件下，可予以优先录取。
在保证教学质量的前提下，滚动式发展，首次招生2个班100名学生；用3－5年时间，争取在校高中生达到10－12个班，学生数达到500－600人。
举办普通高中实行民办学校机制运作。收费按商外拟报批的每生每年5400元的标准收取。住宿费按交大标准代收转。膳食费自理。
五、“提高初中”，即提高初中教学质量、提高初中升学率、提高初中学生素质。2004年面向全省招收初中新生2个班100名（男女兼收），住校全封闭管理。校外新生收费按商外拟报批的每生每年3200元的标准收取。住宿费按交大标准代收转。膳食费自理。
六、“逐步改革”，即1，增收补支，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴的80%由附中逐步自行解决；2，逐步实行教师聘任制和课全制；3，逐步实行高中、初中、小学分部核算制。
七、“机制变通”，即附中引入商外民办学校的办学机制，高中收费和初中新生收费总收入按“7：3”分配，附中七成，商外三成。附中承担全部费用开支（招生费附中、商外各承担一半），商外承担提供向全省招生权和收费权及参与教学管理、教师管理和学生管理。初中部和小学部仍按原来的体系运作，逐步引入民办机制，循序渐进，稳步发展。
八、交大及附中教职工子女的入学费用：小学和初中均按国家规定的义务教育学杂费收费标准收取。保证入学；高中收费按既定标准收取。
九、教学用房可采取三个方案，并优选其一。
第一方案是改造现有校舍。1，在校园外靠南边兴建一幢30个教室和10间教师办公室的教学楼，每层6间教室和2间办公室，共5层，总面积约2500平方米；2，在校园内北边兴建一幢36个教室共6层的学生宿舍楼，第一层6个教室供小学使用，上面5层为学生宿舍，可供约700人住宿。3，在校园内西边建食堂、浴室，共2层，上面供外聘教师休息住宿用。4，将现有旧教学楼全部拆除，扩大校园面积，按实际面积修建田径运动场。
这个方案的优点是，可以满足24个教学班（高中、初中各12个班）和实验室的需要，可以解决住校女生的全封闭管理，还可以基本上够上一所正规中学的校容校貌，有利于招生。
第二个方案是腾出成教学院。将此院提供给附中。此院有教室24个，正好满足我们设定的办班要求。而且有多个实验室、图书馆。运动场、学生宿舍、办公室、食堂、浴室等设施齐备。住校女生便于封闭管理。
学校楼层管理方案篇8
[关键词]校园网千兆以太网网络设备ip地址分配结构化布线
一、现状及需求分析
1.系统现状
启东市长江中学现有4幢4层建筑和一幢6层建筑,4层建筑包括行政楼、实验楼、图书馆和艺术楼,6层建筑为教学楼。其中,行政楼包含20多个办公室和2个会议室,实验楼包含8个实验准备室和12个实验室,图书馆一、二楼分别为阅览室和借书处,艺术楼包括12个教室、多个教师办公室和一个会议室,教学楼包含60个教室、多个教师办公室、一个会议室。需连接的5幢建筑物楼间距不超过100米,每幢楼高都不超过20米,层高约3.3米,网络中心设在行政楼。
2.业务需求
(1)提供从系统管理、权限管理、学校信息、学籍、成绩、综合素质、教师、教务、办公事务、公共信息、辅助教学、VoD点播、校产、数据自动报送、教学质量评价、图书管理、学生查询、发送消息、BBS、聊天室、邮件管理等功能。
(2)课件库、课件素材库。为了方便教师自己制作课件,需要在校园网内提供一些现成的课件或课件素材。除了使用这些资源外,教师也可以随时上internet下载网上其他人制作的课件。
(3)图书管理系统。图书馆使用计算机系统来管理图书信息,提高工作效率。
(4)多媒体系统。校园网上需要建设VoD、电视转播等多媒体系统,丰富校内资源,活跃网络气氛。
二、设计原则与目标
1.网络系统的设计原则
长江中学着眼于为教育教学服务,为促进学校教育现代化服务。紧密结合教育教学的需要和经济承受能力的实际,本着统一规划、分批实施的原则,有计划、有重点,分区域、分层次,积极稳妥地推进校园网建设。严格规范校园网建设及相应的软件开发标准,确保信息化校园的整体建设规划和管理要求的落实。
长江中学校园网建设的同时,切实做好学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的培训,形成一支能使校园网充分发挥使用效益的应用队伍、教学软件开发队伍和能保证校园网正常持续运行的软、硬件管理队伍。积极开发和推广使用教育教学软件,建设信息资源库,充分发挥校园网的使用效益。
2.系统建设目标
长江中学校园网能够在备课、教学、学生学习、资源信息、对外交流等方面发挥辅助、支持功能,并逐步实现在教务管理、行政管理、图书资料管理等方面的应用,并通过与广域网的互联,实现校际间的信息共享及与因特网(inteRnet)的连接,为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。
3.技术指标
校园网络系统的设计应采用国际通行的tCp/ip协议,并达到以下目标:
(1)先进性
先进的设计思想、网络结构、开发工具,采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。
(2)实用性
在建网初期充分考虑利用和保护现有资源,充分发挥设备效益。
(3)开放性
系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口,以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。
(4)适应性
采用积木式模块组合和结构化设计,使系统配置灵活,使网络具有强大的可增长性,方便管理和维护。
(5)可扩展性
网络规划设计能够满足校园不断发展的要求,同时满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。
(6)可靠性
具有容错功能,能满足学校所在地环境、气候条件,抗干扰能力强,对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析,确保系统运行可靠。
(7)安全性
提供多层次安全控制手段,建立完善的安全管理体系,防止数据受侵击和破坏,有可靠的防病毒措施和阻挡不良信息进入的措施。
(8)经济性
在设备的选型上充分考虑经济性,使得在网络规模扩大时可以将现有设备充分利用,实现平滑升级,选用先进的设备进行最佳性能组合,利用有限的投资构造一个性能最佳的网络系统。
三、系统总体方案设计
1.网络技术分析及选型
(1)网络带宽分析
长江中学对计算机网络的应用主要是多媒体教学,通过计算机网络这种先进的技术手段,实施多媒体、交互式、内容丰富、形象生动的教学,以培养出能适应社会需求的的人才。根据这一实际应用情况,我们分析在网络上传输的信息是音频、视频、数据相结合的信号,其中音频和视频两种信号是网络中对带宽要求最严的数据信号,而且音频信号和视频信号突发性很大,在网络中要求实时的和高质量的传输。当网络规模比较大,网络用户比较多,网络中的多个用户同时发起音频、视频信号和其它各种数据信号的传输时,往往会对网络带宽带来压力,令网络带宽不堪负荷,严重时会导致阻塞,使网络通信停顿。为了解决网络拥塞问题,必须对各种网络技术进行选择,以符合用户对网络实际应用所提出的各项要求,以最高的性价比,实现网络功能。
(2)主干网络技术选型――千兆位以太网技术
千兆位以太网是对现今迅速发展的各种多媒体应用而需求高带宽网络的最好的解决方案。千兆位以太网是一种渐进式的技术,它可以让你在充分利用已有的以太网基础设施和技能的同时,拥有处理不断涌现的数据库、图像、internet/intranet和多媒体应用程序的能力。千兆位以太网也是已有解决方案(例如atm)的补充技术,并且它还是一种可靠的、高性价比的技术,可以用来增强交换式快速以太网,也可用于交换机与交换机之间以及交换机与服务器之间的连接,同时千兆位以太网可以解决主干网拥塞和和服务器瓶颈问题。
(3)工作组网络技术――交换式(快速)以太网技术
目前,常见的工作组以太网技术包括:共享式以太网、交互式以太网、共享式快速以太网、交换式快速以太网。
交换式以太网与共享式以太网相比,交换式以太网具有更高的使用带宽,更好的传输性能。据测试,共享式以太网的利用率大约只有36%左右,当网络的利用率达到50%的时候,网络就会出现拥塞,严重时会造成网络运行的停顿,影响数据在网络中的传输。快速以太网提供了100mbps的带宽,给工作站和服务器带来的最大好处,就是增大了吞吐量,从而可以安全地增大网络上的负载,同时其结构简单、灵活、便于扩充,易于实现,工作可靠便于维护和故障恢复,并且能和以前的10mbps以太网进行无缝连接,保护过去的投资。虽然交换式以太网投入成本相对较高,但网络上的所有设备是独享网络带宽,那么一个100mbps的交换式以太网就不会因为网络设备对资源的争用而影响整个网络的使用效率和传输速度,由于比共享式以太网增加了数倍的网络带宽,从而大大提高整个网络的性能,降低了网络拥塞的发生概率。
考虑到校园信息网的实际需要,我们选择交换式快速以太网方案。对于高带宽要求的工作站(如高档设计工作站)采用100mbps交换到桌面的方案,对于一般的工作站可采用100m/10mbps自适应交换的方案。
2.网络拓扑结构设计
长江中学校园网采用星形拓扑结构,临时网络中心与实验楼以及办公楼采用光纤连接,其它均采用高品质的超五类双绞线。并且所有水平、垂直干线均使用pVC线槽。所有综合布线遵循国际标准eia/tia568和iSo/ieC11801。非屏蔽双绞线系统传输性能符合eia/tiatSB0-67验收规范。校园网主干采用千兆以太网,核心交换机采用具有第三层交换并支持VLan管理的华为S3526,网络中心主干交换机(华为S3526)至实验楼、办公楼采用光纤连接。各子网二级交换机或三级交换机到桌面均采用高品质的超五类双绞线进行100m高速率连接(百兆到台)。局域网各个办公和教学信息点均支持100m高速数据、图像、多媒体通讯。
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四、VLan划分及子网配置
1.ip地址分配
VLan可以保证不同职能部门管理的方便性和安全性以及整个网络运行的稳定性,采用VLan技术进行虚拟网络划分,不但能隔离广播风暴,而且对一些重要部门能实施安全保护,且当某一部门物理位置发生变化时,只需对交换机进行设置,就可以实现网络的重组,方便、快捷的同时节约了成本。
校园网按照静态ip地址分配方法管理ip地址,并将ip地址和上网计算机的maC地址绑定,避免ip地址分配冲突、混乱和管理无序,实现一机一个固定ip地址。
2.传输及布线设计
布线系统设计原则:
(1)灵活性。布线系统只通过条线,而无需对线路、插座作任何改动,便可以在任何一个信息点为用户提供服务。
(2)先进性。用户对该布线系统不用做任何修改,只需引入新的网络设备,便可用该布线系统支持更先进的应用。
(3)可靠性。保证使用寿命与性能可靠,并有一定的冗余借口以备应用增加或意外损坏时使用。
(4)标准化。设计规范、技术指标及产品均符合国际和国家的各类工业标准,并提供多厂商产品的支持能力。
3.网络管理系统设计
校园网的网络管理要充分考虑到ip地址的分配、单机的网络带宽、机房智能化管理等。比如安装硬盘保护卡保护计算机信息不被非法更改;利用软件智能化关机,控制连网时间;利用软件防止学生登陆色情和非法网站。校园网内的网络管理要求如下:
(1)校园网的软硬件配置必须建立完整的档案加以记录。
(2)校内主要应用系统如电子邮件、学校管理系统、新闻及信息、网络课程等,必须提供用户自行修改密码的功能。全校各种系统中使用相同的用户帐号命名规则,有明确的密码规则要求。
(3)制定并严格执行有关网络通讯参数的配置方案。机器名、工作组或域名、DnS服务器、DHCp服务器、网关、winS服务器、域控制器、ip地址、子网掩码参数必须由网络中心分配,以保证校园网正常进行。
(4)必须为主要的网络设备配备不间断电源系统。这些设备包括:交换机、服务器、路由器、重要的工作站等。
4.设备及配置的选型
网络设备的功能选择,不仅要考虑目前阶段的网络需求,还必须有适当的前瞻性,以确保选择的设备应能满足将来一段时间内网络的应用升级。对于一个网络来说,主要的设备选择包括路由器、交换机或集线器、工作站网卡、网络服务器。
考虑到路由器是网络连接的关键设备,无论是internet接入,异地网络连接还是大型网络广播域的划分都离不开路由器,因此,在路由器的选择上重点放在性能上,选择了Cisco公司的产品。
交换机设在教学楼、行政楼、实验楼等中心部位,起到管理整幢楼用户的作用,因此把性能稳定作为首选条件。另外,考虑到网络管理和安全,选用的交换机应支持全面的网络管理、VLan等功能,采用具有第三层交换并支持VLan管理的华为S3526。
因为网络规模相对来说比较大一些,而且服务器又须担当web服务、数据库服务等较专业的服务功能,所以考虑选择一台专业的iBmeserver6000服务器。因为毕竟服务器的硬件构架更具专业性,适合于提供专门的服务。另外,还考虑为网络配置一台备份服务器,并在工作时使备份服务器对主服务器进行同步备份。这样,即便在主服务器发生故障时,系统也能够把服务任务转给备份服务器,保证网络应用的正常进行。
五、总结
校园网缩短了学校与外界的距离,构建了以inteRnet为基础的科学管理体系,必将推动学校信息化建设的极大发展。从总体规划的角度来看,校园网建设应包括基础设施建设、网上教学软件建设和有关人员培训三项内容。基础设施建设是校园网的物质基础,网上教学软件建设是校园网的核心内容,人员培训是校园网能否正常运行的关键。因此,在设计建设校园网的同时,需要抓好教学软件建设和人员培训环节,通过各方齐心协力、坚持不懈的努力,才能使校园网名副其实地融入日常教学活动之中,充分发挥好校园网的作用。
参考文献:
[1][美]matthewH.Birkner著.Cisco互联网络设计.潇湘工作室译.人民邮电出版社,2000.
[2]网络设计基础.北京希望电子出版社,2000.
学校楼层管理方案篇9
1、引言
经过十几年的快速发展，中国已进入高等教育大众化阶段。2013年中国高等教育毛入学率已达34.5%，中国高等教育毛入学率已接近发展中国家的平均水平，在校生规模已居世界第一。高等学校办学规模日趋增加，师生比提高，教学手段现代化使得建设项目日益增多，大学教学科研设施的完善，建筑物的功能设置随着时代的前进而发展变化。80年代未扩招前，我国高等教育办学规模均较小，大部分高校在校生人数不足万人，不同专业的学生均在学校综合楼教室上课，随着高等教育的发展和规模扩大，学校――系二级建制转变为学校――学院――系（学科）三级建制，学院下设系或学科，目前国内很多高校在新校区规划设计时均是一个学院一栋综合性教学楼，教学楼所设置的功能需同时满足课堂教学、课外实训教学、实验实习、科学研究等多种功能的需求，教学楼投资控制应包含：教学与科研设备费用、土建安装费用、建筑水电安装费用等。
2、建设项目投资分类估算控制
教学楼投资控制时建设单位项目管理应明确发生费用类别，审阅并核实项目可行性研究报告内容，学院教学楼具体投资内容归纳如表1，明确了投资类别与内容后，应做好细化的投资分析，使得资金运用合理。
表1学院教学楼投资控制内容
序号类别内容
1建筑工程费用根据房屋结构形式，参考建筑工程计价定额，按平方造价指标进行估算
2教学科研设备及工器具购置费多媒体教学设备、校园网络系统设备、教学软件、实验实习设备、课座椅、污水处理设备、供电系统设备等
3工程建设其他费用建设单位管理费、市政配套费、勘察设计费、工程监理费、地勘费、前期咨询论证费、招投标费等。
4基本预备费基本预备费按工程费用与工程建设其他费用二者之和的5%计列。
5价差预备费价差预备费一般根据国家规定的投资综合价格指数计算。
6建设期贷款利息项目融资如申请银行贷款，投资控制要考虑银行贷款基准利率。
3、学院教学楼投资控制的关键环节
3.1决策阶段投资控制的可行性论证
项目决策正确与否，直接关系到项目建设的成败，关系到建设项目投资的高低及投资效果的好坏，项目投资决策是投资行动的准则。
由于学校是国家公益性事业，其本身并不是以盈利为目的。近年来随着教育体制的改革和发展，国家已允许学校向在校学生实行收费制度，但国家对其收费项目和价格，均有严格的政策规定，其所收费用仅仅是用以弥补学校教学、管理及其他正常活动运转所需费用开支的不足，因此，一般不需作财务评价，需要进行经济费用效益分析，应从资源合理配置的角度，分析项目投资的经济效率和对社会福利所作出的贡献，评价项目的经济合理性。经济费用效益分析采用以影子价格体系为基础的预测价格，采用社会折现率对未来经济效益和经济费用流量进行折现，编制经济费用效益流量表，计算经济费用效益分析指标，分析项目投资的经济效率，在建设项目的各阶段中，投资决策阶段影响工程造价的程度最高。
3.2设计阶段投资控制的技术经济分析
影响工程造价的主要因素有：建筑物平面形状和周长系数、结构形式、层高层数与空间组合、装饰标准等等。通常教学楼的房间采用矩形和方形既有利于施工，又能降低造价，两种形状使用方便且性价比较高。在满足建筑功能和质量前提下，适当加大建筑的宽度，有利于降低造价。由于综合教学楼的主要用途是教学，从使用和经济上考虑建造多层较适宜；层高层数与空间组合是教学楼造价控制的重点之一。由于教学区的多媒体教室等房间开间进深较大，层高一般在3.3m～3.6m，行政办公区的教学管理办公室层高通常小于教室，教学区域行政办公区可采用错层或连廊等方案处理；不同空间组合造价有差异,教学楼装修中成功的关键是装饰设计及色彩搭配，不一定采用高档装饰材料。建筑设计方案应进行经济的可行性论证与比较，选择最优的方案，
学院教学楼应满足高等学校教书育人、科学研究、服务社会的功能。教学区应有普通多媒体教室、阶梯教室、制图室、图形图像机房；实验中心应有专业实验室、实训教室等；行政办公区应有学院党政工作人员办公室、教学管理办公室、学生管理办公室等。由于教学科研设备布置的位置直接关联到设备基础的施工，水电管道的走向，为此设计阶段尤其要重视单一空间功能的使用要求，并在各工种图纸中表达清楚。
3.3建设项目发承包阶段投资控制
建设项目发承包阶段推行招投标不仅是我国《招标投标法》的规定，也是各高校择优选择施工单位、确保工程质量和工期，降低工程造价的保障。发包阶段投资控制应重视招标控制价（标底）的编制审查和工程量清单报价。招标控制价是衡量投标单位标价的量化指标，同时也是提供给上级主管部门核实建设规模的依据，只有制定了科学的招标控制价，才能正确判断投标者所投报价的合理性、可靠性，为定标作出正确的抉择，最终为控制项目的投资提供保障。为此，高校的基建管理部门应加大对招标控制价的审查力度。采用清单报价时，投标单位只对自己所报的单价和成本等负责，而对于工程量清单计算错误等不承担责任，此风险由招标单位承担。因此，高校应充分发挥基建、财务、审计及招标管理等单位的人员和组织优势，严格按照《建设工程工程量清单计价规范》规定要求，根据设计图纸编制工程量清单，特别是对各分部分项工程清单项目中的项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量等内容应高度重视，严格执行规范规定，需进行项目特征描述的应进行详细描述，保证投标单位正确理解清单项目内容，减少清单编制错误，为投标单位合理报价提供依据[1]。
3.4建设项目施工阶段的投资控制
建设项目施工阶段投资控制要严把监理关、健全工程变更审批制度、加大审计力度。在高校，绝大多数工程由社会监理公司对工程实行监理，工程监理制的实施与管理是控制投资、质量和进度三大目标的重要保证，充分发挥其控制投资，提高效益的作用，通过结算审查过程，提供一个更加标准化的设计变更以及现场签证的信息文本，以反映真实的工程量，监理制度对建设项目的“三控制”起到积极作用，有利于建设项目施工阶段的投资控制。
学校楼层管理方案篇10
关键词：需求分析；结构设计；实现方案；ip管理
1学校需求分析
国家对中职学校评估体系中明确规定，部级和省级重点中职学校必须建有校园网，而且必须覆盖主要教学、办公和生活场所。同时学校为了提高教学质量和管理水平，达到“无粉教学，无纸办公”的发展趋势，也急需一个先进、实用的校园网。
1．1调研情况
某校有几栋建筑需纳入校园网，信息点达到3000个左右。信息点的分布比较分散，涉及到办公楼、教学楼、图书馆、实验楼、实习车间、学生宿舍楼、食堂等，其中实验楼和学生宿舍为信息点密集区。主控室设在实验楼的三层。
1．2需求功能
校内计算机要连入校园网，并且可以有条件、有管理地访问internet，共享网上的信息和资源；不仅要具有网络的一般功能（如e-mail、ftp、bbs、搜索引擎等功能），还要有满足中职学校教学需要的功能（如视频点播voc、实时远程教学、网络学校、网络电话、网上考试等功能）。另外，还必须符合学生用户的特点，在管理和控制上表现出色，防止学生利用网络平台的缺陷从内部攻击校园网或者利用各种手段逃避运营管理。
2结构设计
网络的拓扑结构如下图所示：
3实现方案
校园网采用了标准的“万兆核心、千兆汇聚、百兆到桌面”的设计原则。www.133229.Com为了方便管理，所有交换机统一采用神州数码品牌，网络核心层采用一台万兆核心路由交换机dcrs-7616，将来随着网络规模的扩大，可采用两台万兆核心路由交换机双星型连接。汇聚层交换机采用dcrs-5512g，根据地理位置和信息点密集程度，教学楼、实习车间和食堂共用一台汇聚交换机，图书馆和办公楼共用一台汇聚交换机，学生宿舍采用两台台汇聚交换机，总共采用五台汇聚交换机，接入交换机采用dcs-3526。
在核心层，依靠dcrs-7616高达768gbps的背板交换能力和476mbpsl2/l3全线速包转发率，确保核心层的网络性能。同时，全冗余配置、可自愈系统设计、丰富的qos策略及用户vlan、多策略vlan和acl访问控制等保障了核心网络的应用要求和安全可靠的要求。
在汇聚层，通过交换能力达36gbps的dcrs-5512g分担核心交换机的压力，同时拥有丰富的qos策略、可多元绑定的安全策略和支持snmp、cli、web、rmon等多种网络管理的特性，确保了汇聚层的性能与安全稳定。
在接入层，具有丰富灵活的接口，支持801.x认证部门级接入交换机dcs-3526，实现安全接入。三个层次的交换机通过计费服务器中的认证计费系统dcbi-2000和网络管理系统linkmanager3.0相互配合，实现对校园网的认证管理。这种分布式设计由内而外杜绝了安全隐患，确保了网络的高性能、无阻塞和高稳定性。
本方案具有如下特点：
（1）从性能上来看，在核心层采用万兆技术，解决了网络的带宽问题,网络带宽将是现在和今后一段时间的优势所在，用户可以在网络上实施很多应用，如流媒体、批量数据的传输等。同时本网络采用三层网络结构，汇聚层用dcrs-5512进行汇聚交换，减轻了核心交换机的压力,同时保证了网络的高速、畅通。接入交换机dcs-3526支持多种流量管理技术和ieee802.1x技术，保证网络顺利实施视频、数据等功能。
(2)从管理和维护来看,神州数码网络提供的认证计费系统dcbi-2000和网络管理系统linkmanager3.0都是采用全中文的操作界面，具备和适合学校应用的独特设计，可实现多种认证计费模型。而依靠linkmanager3.0强大的网络管理特性，可以实时监管校园网内各个角度的动态，通过管理策略自动对各类事件进行处理，防止学生访问非法网站和传播网络风暴，保证校园网的畅通。
4局域网ip地址的管理
为了避免网内ip地址冲突，防止学生用户通过网络攻击校园网、逃避学校管理或者通过私设服务器逃避运营计费，必须对网内ip地址进行有效管理。具体方法有：
(1)做好整个校园网终端用户计算机的命名和ip地址指定，根据用户的类别统一命名计算机，这样一看机器名，就知道是哪个部门哪台机器，方便管理，比如教务科1号机，我们就将其命名为“jiaowuke01”。同时统一规划、分配ip地址给每台终端机器，并建立ip地址分配登记表。如果学校申请的是b类ip地址，可以根据管理方便随意指定每个部门每台机的ip地址，如果学校申请的是c类ip地址，则要根据信息点的分布进行子网划分。
（2）统计每个终端机器网卡的mac地址，建立ip地址与mac地址对应表。win2k/xp用户在ms-dos方式下键入命令ipconfig/all，可以获得本机ip地址和mac地址，其中用16进制表示的12位数就是mac地址。我们可以将此方法公布一下，然后要求相关用户将本机mac地址抄录上报到网管中心，进行登记汇总。也可以用windows优化大师，点击“系统性能优化”“系统安全优化”“附加工具”“ping”，可以成批扫出ip地址和对应mac地址。
（3）将ip地址与mac地址绑定。
这要根据局域网接入互联网的方式不同而采用不同的办法。如果是采用服务器接入互联网，可使用命令：
arp-sip地址mac地址
例：arp-s192.168.1.16800-00-e8-a2-3b-9b
就是将静态ip地址192.168.1.168与网卡地址00-00-e8-a2-3b-9b的计算机绑定在一起了，即使别人盗用您的ip地址也无法通过服务器上网。
如果是通过路由器直接接入互联网，可以通过硬件防火墙来实现ip与mac地址的绑定，一般的硬件防火墙都具有这个功能。
到这里似乎可以大功告成了，但事情并不像我们想象的那么简单。花了相当多精力构筑起来的防线不用多久又发生ip冲突了。原来，有的终端用户通过修改注册表、下载专用小工具等方法，没费多少力气就更改了本机的mac地址，甚至于将本机的mac地址和ip地址改得和主服务器一模一样，搞得局域网内又鸡犬不宁。为此必须采用基于交换机的mac地址与端口绑定，将mac地址与交换机的端口绑定。这样一来，终端用户如果擅自改动本机网卡的mac地址，该机器的网络访问将因其mac地址被交换机认定为非法而无法实现，自然也就不会对局域网造成干扰了。绑定方法：登录进入交换机，输入管理口令进入配置模式，敲入命令：
(config)#mac_address_tablepermanentmac地址以太网端口号，这样逐一将每个端口与相应的mac地址绑定，保存并退出，就可以解决ip问题了。
参考文献